第一篇：讀《毛澤東讓中國人民站起來》有感

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索

—讀《毛澤東讓中國人民站起來》有感

邳州市四戶中學七（4）班譚欣悅指導教師姜永革

讀了《毛澤東讓中國人民站起來》這本書之后，我為毛澤東的孜孜不倦的求知精神而感到驚嘆，我要學習他的這種精神。

毛澤東一生酷愛讀書，他的一生幾乎可以說是與書為伴。無論是青少年時期，還是中年、晚年；無論是戎馬倥傯的戰(zhàn)爭歲月，還是和平建設(shè)年代；無論是在中南海的辦公室，還是外出考察，他的身邊都離不開書。毛澤東讀的書非常廣泛，求學時學校里的書已不能滿足他對知識的渴望，他就看一些“閑書”“雜書”，如《精忠傳》、《水滸傳》、《隋唐》、《三國》和《西游記》，他所讀的這些書，使他對歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣，培養(yǎng)了他“鑒古知今”的愛好，幫助了他后來的“古為今用”。另外，毛澤東還特別注重讀書方法，“不動筆墨不讀書”，毛澤東在湖南一師期間，遵循老師的教誨，注意把讀書、思考、記錄、批注結(jié)合起來，寫了許多讀書筆記，還有講堂錄、閱報摘錄本、抄寫本、隨感錄和日記。毛澤東在湖南一師博覽群書，但他仍不滿足，他不但善于讀“死”的書本，還善于讀“活”的書本；不但要讀有字之書，還要讀“無字之書”。他就到人民群眾中間去，到農(nóng)民中間去，了解社會實際，了解農(nóng)民的生產(chǎn)、生活，了解各地的風土人情、風俗習慣，進行調(diào)查研究，學習書本上沒有的知識，豐富自己的實踐。

毛澤東不僅善于學習，善于讀書，而且還會讀書。我想，正是毛澤東的這種孜孜不倦的求知精神，使得他認清了當時的社會狀況，找到了一條符合中國國情的革命道路，帶領(lǐng)中國人民走出了黑暗，走向了光明。

“玉不琢，不成器；人不學，不知義?！币驗閷W習，我們才認識了自然，認識了社會，認識了自己；因為學習，我們才學會了思考；因為學習，我們才有了求知的欲望。人的一生，就是在不斷地學習，不斷地求索。古往今來，愛因斯坦、李四光、華羅庚等人無一不是靠著“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的精神才創(chuàng)造了自己的偉大成就的。

美國科學家詹姆斯·馬丁博士曾說：“我們的時代已經(jīng)是一個知識爆炸的時代?！?0世紀70年代到2000年這30年的知識總量，等于過去1700年知識的總和。今后知識總量增長的速度將會越來越快。如果我們僅僅依靠現(xiàn)在所學的知識，那么不需幾年，就會被時代遠遠地拋在后面。聯(lián)合國教科文組織的埃德加·富爾先生預言：“未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學會怎樣學習的人?！?/p>

我們是中學生，正處在人生的花季，這個季節(jié)正是我們學習科學文化知識、增長才干的黃金階段?！昂诎l(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲”，“少壯不努力，老大徒傷悲”，所以我們要珍惜現(xiàn)在的寶貴時光，努力學好科學文化知識，長大后成為合格的社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

作為21世紀的中學生，我們一定要學習毛澤東的“上下求索”的精神，廣泛涉獵各方面的書籍，刻苦學習，打好基礎(chǔ)，奮發(fā)圖強，一定要實現(xiàn)我們中華民族偉大復興的“中國夢”！

第二篇：讀毛澤東讓中國人站起來有感

讀毛澤東讓中國人站起來有感

毛澤東，一個具有偉大傳奇色彩的人物，他是中國人民偉大的領(lǐng)袖者，盡管出生于環(huán)境閉塞而貧窮的韶山?jīng)_，但正是這惡劣的環(huán)境及家境的窘迫而造就了這一代偉人毛澤東

讀完毛澤東讓中國人站起來心情很復雜，驚訝于偉人成長的經(jīng)歷，他領(lǐng)導我們無數(shù)戰(zhàn)士官兵共同與敵人奮戰(zhàn)，保衛(wèi)我們的國家。同時，也讓我們深深學習到了毛澤東主席身上那種剛毅，堅強的精神力量及和藹，平易近人，樂于助人的優(yōu)秀品質(zhì)。他的為人處事是我們每個人特別是對于我們學生這一群體學習的楷模。

在以第一名的成績考入湖南全省高等中學校(后改名省立第一中學)讀了半年，毛澤東便留下一篇被國文教員柳潛稱為“實切社會立論”的作文，題目叫《商鞅徙木立信論》。而被老師留下了一百五十字的批語，說作者“才氣過人，前途不可限量”，“練成一色文字，自是偉大之器，再加功侯，吾不知其所至”。還批給其他同學“傳觀”。紅軍陜甘支隊北上，跨過西安，蘭州公路，攀登海拔3000米高的六盤山，沖破了國民黨軍隊的最后一道封鎖線，陜北蘇區(qū)已經(jīng)在望。毛澤東登上六盤山頂峰時，心潮澎湃，寫下了《清平樂六盤山》詞：天高云淡，望斷南飛燕。不到長城非好漢，屈指行程二萬。六盤山上高峰，紅旗漫卷西風，今日長纓在手，何時縛住蒼龍？多么氣勢磅礴的詩詞。毛澤東是擁有無限的閱讀知識量，這些優(yōu)秀的詩詞歌賦無不得益于平時知識的大量積累。在毛澤東還年幼時，便閱讀《三字經(jīng)》《百家姓》《增廣賢文》《幼學瓊文》這些普及讀物，接觸儒家文化傳統(tǒng)，隨后是點讀“四書”“五經(jīng)”。而韶山毛澤東紀念館至今還保存著他小時候讀過的《詩經(jīng)》和《論語》。成年后的毛澤東又讀了《左轉(zhuǎn)》，這使他對歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣。在學校，毛澤東最愛讀被私塾師稱為“閑書”和“雜書”的《水滸傳》《西游記》《三國演義》《精忠岳傳》《隋唐演義》等舊小說，在學校里，老師不讓讀，他用課本擋住偷著讀;在家里，父親不讓讀，他就用布把窗戶遮住，使父親看不見燈光。毛澤東一生所讀的書本（名著，小說，兵法等）不計其數(shù)，數(shù)量很大，而正是這些讀物豐富了毛澤東的生活，并陶冶其性情。毛澤東的一生，不得不提的便是對毛澤東影響深遠的湖南第一師范學校，第一師范創(chuàng)建于一九0三年，最初稱湖南師范館，前身是南宋著名理學家張講學的城南書院。校章規(guī)定的教育方針“除照部定教育宗旨外，特采最新民本主義”，即“道德實踐”“身體活動”“社會生活”“各種教授應提倡自動主義”，很強調(diào)人格和學識的全面培養(yǎng)。楊昌濟，徐特立，方維夏等都是一師學識淵博，思想進步，品德高尚的教師。而毛澤東與蔡和森，張坤弟，蕭子升等一批追求進步的熱血青年同讀于一師，比毛澤東大17歲的何叔衡，也一起考了進來，在當時的湖南，一師堪稱培養(yǎng)新青年的搖籃。第一師范對毛澤東的成長無疑產(chǎn)生了十分巨大的影響。他在這里打下了深厚的學問基礎(chǔ)，他的思想隨著新舊交替的時代前進，開始形成自己的思想方法和政治見解，獲得社會活動的初步經(jīng)驗，結(jié)交了一批志同道合的朋友。

《毛澤東讓中國人站起來》他的成長是令我們每一個人特別是對于青少年朋友是不可忽視的，我們要加倍學習毛澤東的思想，他的世界觀，他的精神品質(zhì)。他的成功是伴隨著堅持不懈的努力及奮發(fā)向上的精神，所以說我們要繼承毛澤東的精神意志，他的思想作風。真正讓我們站起來。-_

|

第三篇：站起來的中國人民(教案)

站起來的中國人民

1：今天我們要上的是：站起來的中國人民！請同學們閱讀這一課。

2:全體起立！我把板塊上的字讀一遍，全班齊唱——國歌。3：我點擊下一張，看歌詞唱。

4：好！那我們進入下一個板塊。我把題目讀一遍，第一次出現(xiàn)讓同學讀；第二次出現(xiàn)我讀；第三次提出問題讓同學們討論一分鐘，在回答。

5：同學們回答完后，展出答案，請同學們自己閱讀。6-9:展出圖片，說說現(xiàn)代這張圖的名字和以前有什么不同。10：看完圖，提出問題，回答完，再放出答案。11：讓同學們在書中P37面中，將以前還有哪些洋貨。12：我把這段話讀一遍，再把洋房圖片展出。13：把問題說出來。

14：請一位同學讀者幾句話。15：我讀出這一版。

16：放出現(xiàn)代圖片與古代圖片的不同。17：我問出問題。18：答案我念一遍。再見！

第四篇：中國人民站起來教學設(shè)計

中國人民站起來了

靖宇縣景山學校 王春榮

一、教材依據(jù)：本教學內(nèi)容選自人教版八年級下冊（第2頁）

二、教學思路：

1、課前導學 ①閱讀本課課文。②看相關(guān)的影視資料。

2、教學策略及教法設(shè)計

新課程下,教師的角色定位“學生學習的引導者”。“興趣是最好的老師”，根據(jù)歷史課程和學生特點,我始終要把激發(fā)學習興趣放在首要地位,教學形式力求多樣化。強化教學過程的民主化，創(chuàng)設(shè)自由、平等討論的教學氛圍，引導學生質(zhì)疑、探究。

為了圓滿完成教學，本節(jié)課我采用以下教學方法： ①多媒體演示法

運用多媒體現(xiàn)代教育技術(shù)向?qū)W生提供、展示《開國大典》片段、解放西藏的影視片段、形成視聽沖擊，創(chuàng)設(shè)學習情境，拉進歷史與學生實際的距離，給他們提供體驗過去的可能。學生愛看、愛聽，會調(diào)動各種感官參與學習。利用自制的課件，展示討論問題。這樣使學生在較短的時間內(nèi)獲得盡可能多的感性材料，也是激發(fā)學習興趣，促進知識理解的有效手段。②討論法

設(shè)問激疑，采取討論法，發(fā)揮學生合作學習的優(yōu)勢，進行生生對話，師生對話。在討論中變“講堂”為“學堂”，在討論中開闊學生的思維，提高分析問題認識問題，語言表達等能力。

三、教學目標：

知識與能力 ①掌握第一屆中國人民政治協(xié)商會議的內(nèi)容。掌握開國大典的過程。掌握新中國成立的偉大的歷史意義和“中國人民站起來了”的真正含義。掌握西藏和平解放的過程和意義。

②通過對本課的學習，特別是對開國大典的了解，真正理解“中國人民站起來了”的真正含義，培養(yǎng)學生分析、理解問題的能力。

③通過對本課的學習，理解西藏和平解放的特殊意義，培養(yǎng)學生比較問題的能力。過程與方法

①通過多媒體輔助教學手段的運用，增強感性認識。

②通過分組討論和圖文轉(zhuǎn)換活動,提高合作學習和探究學習的興趣；通過發(fā)言，加強知識的理解和交流。

③通過朗誦經(jīng)典作品,講故事,學唱歌曲,進行情景體驗，加深對過去的理解。④通過閱讀課本,地圖，網(wǎng)上查詢，獲取有效信息，在歷史事實的基礎(chǔ)上思考歷史問題。情感態(tài)度與價值觀

①通過本課的學習，使學生認識在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下，中國人民經(jīng)過長期的艱苦奮斗，終于換來了新中國的成立，中國人民站起來了。

②通過本課的學習，使學生認識西藏的和平解放，標志著祖國大陸的完全解放。解放軍進藏，有力地維護了祖國大陸的統(tǒng)一。

四、教學重、難點

重點：第一屆中國人民政治協(xié)商會議和開國大典。難點：新中國成立的歷史意義

五、教學過程：

（一）導入新課：教師出示討論話題：“百年中國――1901年的中國與2000年的中國在哪些方面有明顯的不同？百年巨變的主要原因有哪些？”組織學生自由發(fā)言。（目的是為突破教學難點，理解中華人民共和國成立的偉大意義埋下伏筆，同時激勵學生廣泛參與。教師在學生談論巨變原因時，捕捉中華人民共和國成立是主要原因之一等答案，因勢利導，自然過渡到新的教學中來。）

（二）新授：

1、中國人民政治協(xié)商會議的召開：

1)自主探究：教師要求學生用3分鐘的時間，按照學生自己探究的學習方法，自學第一屆中國人民政治協(xié)商會議的有關(guān)內(nèi)容-學生自己在課本上標注出相關(guān)的內(nèi)容，并在小組內(nèi)互相交流。-本部分的內(nèi)容較多，如果讓學生設(shè)計表格填寫，可能用時較多，為節(jié)省學生書寫所用時間，所以采取讓學生在課本上標注的學習方法

2）即時鞏固：教師引導學生歸納出政治協(xié)商會議的內(nèi)容是：一個文件：《共同綱領(lǐng)》；一個政府：中華人民共和國中央人民政府；一個主席：毛澤東；一面國旗：五星紅旗；一首國歌：《義勇軍進行曲》；一個首都：北京；一座紀念碑：人民英雄紀念碑；一種紀念法：公元紀年。

學生用3分鐘的時間根據(jù)這“八個一”進行有意義的識記，然后用2分鐘的時間互相提問，檢查掌握情況，結(jié)束后向教師匯報檢查情況。-通過歸納的方法，把學習內(nèi)容進行簡化，有助于學生記住所學的內(nèi)容。

3）自主探究-第一屆中國人民政治協(xié)商會議的召開，為新中國的成立準備了條件，10月1日，中華人民共和國成立。

2.開國大典

1）課件演示《開國大典》學生觀看錄相后，談感受：莊嚴肅穆、令人振奮等。

教師鼓勵學生模仿毛澤東在天安門城樓上的講話聲音、聲調(diào)

2）教師引導：現(xiàn)在請大家想一個問題：中國人民政治協(xié)商會議決定以《義勇軍進行曲》為國歌，為什么？可以討論。3）以小組為單位進行討論??

4）學生回答后教師進行總結(jié)：《義勇軍進行曲》，創(chuàng)作于1935年，由田漢作詞，聶耳譜曲?！读x勇軍進行曲》是作者當時為電影《風云兒女》創(chuàng)作的主題歌。播放《義勇軍進行曲》。

中華人民共和國建國前夕，征集選定國旗和國徽圖稿的工作，進展順利。唯有國歌，雖征集到數(shù)以千計的稿件，卻沒有一首盡如人意的，第一屆全國政協(xié)會議開幕在即，大家都為國歌無定稿而著急。

毛澤東同志關(guān)心著整個征選工作的進展。他親自召集了二十多位有名望的同志一起商議，希望大家出出主意。就在這次會上，有位中年人提出了一項震驚四座的建議：用《義勇軍進行曲》作代國歌。這位具有遠見卓識的人是誰呢？他就是享譽中外的畫家徐悲鴻，他的夫人廖靜文對此有過這樣一段回憶：

他去參加討論國歌的會議以前，曾對廖靜文說：“我準備建議用《義勇軍進行曲》作代國歌?！?/p>

廖靜文說：“歌詞里有‘中華民族到了最危險的時候’，這不大好吧！” “這有什么不好？”徐悲鴻微笑著說，“人民在勝利中不忘記過去的斗爭，它能鼓舞人們永遠以昂揚的精神繼續(xù)前進，《義勇軍進行曲》正是這樣，它歌唱了人民的意志?！?/p>

于是，在毛主席召集的座談會上，徐悲鴻提出了以《義勇軍進行曲》作代國歌的建議。徐悲鴻還認為這支歌唱出了民族自信心，唱出了為著理想不怕犧牲，敢于與敵人血戰(zhàn)到底的英雄氣概。

徐悲鴻的建議，得到周恩來同志的支持，他認為這支歌曲很雄壯、豪邁，有革命氣概，節(jié)奏鮮明。但也有人認為新中國已經(jīng)站起來了，中華民族已經(jīng)作為一個偉大的民族屹立于世界之林，而這首歌當中還有“到了最危險的時候”，歌詞是不是有些過時了。周恩來同志當即指出，這首歌在歷史上曾起過巨大的作用，盡管現(xiàn)在新中國成立了，但今后還可能有戰(zhàn)爭，要居安思危。這一席話，使大家對這首歌的深遠意義理解得更深刻了。大家對徐悲鴻的建議紛紛贊同。最后，毛主席也表示同意，他綜合了大家的意見，用《義勇軍進行曲》作為代國歌。

不久，在第一屆政協(xié)會議上，正式通過《義勇軍進行曲》為代國歌。5）教師組織學生討論：54門禮炮齊鳴28響代表什么意思中的“28響”代表什么意思？組織學生進行討論。在生回答的基礎(chǔ)上師進小結(jié)。

6）教師引導：我們在學習完開國大典的內(nèi)容后，請同學們思考一個問題：新中國的成立有什么意義？如何理解“中國人民站起來了”這句話的含義？大家可以分成小組討論一下。（要求：從國內(nèi)和國際兩個方面分析新中國成立的歷史意義。）

［學生討論］??

［教師引導］我們集體把課本上關(guān)于新中國成立的歷史意義的兩段描寫讀一遍。

［師生齊讀］中華人民共和國的成立開辟了中國歷史的新紀元。從此，中國結(jié)束了一百多年來被侵略被奴役的屈辱歷史，真正成為獨立自主的國家；中國人民從此站起來了，成為國家的主人。

新中國的成立，壯大了世界和平、民主和社會主義的力量，鼓舞了世界被壓迫民族和被壓迫人民爭取解放的斗爭。

［教師引導］請大家根據(jù)剛才的討論結(jié)果，回答“中國人民從此站起來了”的真正含義。

［學生回答］中國從1840年鴉片戰(zhàn)爭開始，一直處于落后挨打的境地，政治、經(jīng)濟、外交都處于一種不獨立的地位。新中國的成立，是建立在推翻帝國主義、封建主義、官僚資本主義的基礎(chǔ)上的，中國人民真正地站起來了。

［教師明確］1949年，毛澤東主席向全世界莊嚴的宣告：“中國人民從此站起來了！”這誰都知道，毛澤東同志所講的“站起來了”的意思是指新中國成立了，中國人民從此當家作主了，在政治上真正有了地位了，從此不再受壓迫與剝削了，中國人民從此可以揚眉吐氣了！總之，這句“站起來了”的話主要是講政治上的意義。

1840年，當時的英國政府為了保護罪惡的鴉片貿(mào)易，毒害中國人民，大量掠奪白銀，公然對中國進行武裝入侵。在這次戰(zhàn)爭中，清王朝被打敗了，簽訂了喪權(quán)辱國的南京條約。接著其他資本主義國家也接踵而至，先后發(fā)動了一系列入侵中國的戰(zhàn)爭，逼迫腐敗無能的清王朝簽署了一個個喪權(quán)辱國的不平等條約，使中國一步步變成了半殖民地半封建社會。中國人民在帝國主義、封建主義的雙重壓迫下，陷入水深火熱之中。

鴉片戰(zhàn)爭以及日后各帝國主義國家發(fā)動的侵華戰(zhàn)爭，極大地喚醒了中國人民在列強林立的世界里求生存、求發(fā)展的民族意識，激發(fā)了中國人民的愛國主義精神。毛澤東同志指出：“帝國主義和中國封建主義相結(jié)合，把中國變?yōu)榘胫趁竦睾椭趁竦氐倪^程，也就是中國人民反抗帝國主義及其走狗的過程?！睆镍f片戰(zhàn)爭開始，經(jīng)過太平天國運動、戊戌維新、義和團運動、辛亥革命，到五四運動，為了反對侵略和奴役，爭取國家的獨立和民族的解放，中國人民進行了一次又一次英勇頑強、可歌可泣的斗爭。

中國人民在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下，推翻了帝國主義、封建主義和官僚資本主義的統(tǒng)治，建立了中華人民共和國。從此，中國人民站起來了。五十多年來，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下，全國各族人民團結(jié)奮斗，戰(zhàn)勝了各種困難和壓力，在社會主義建設(shè)事業(yè)中取得了巨大的成就，今天的中國已經(jīng)成為繁榮昌盛的社會主義國家。中國人民不僅站了起來、而且富了起來、強了起來。

學生齊唱《義勇軍進行曲》

3、西藏和平解放

1）自主探究-結(jié)合“西藏問題”導入新課，讓學生觀看**集團在西藏策劃的“打、砸、搶”活動，以“新中國成立后，是如何解決西藏問題的？”導入本目的學習。2）要求學生閱讀課本第4頁“西藏和平解放”一目，你認為應該了解西藏和平解放的哪些內(nèi)容？-學生用2分鐘的時間閱讀，用4分鐘的時間進行交流：

西藏和平解放的時間是1951年，西藏地方政府派出的談判代表是阿沛·阿旺晉美，西藏和平解放的意義是標志著祖國大陸獲得了統(tǒng)一，各民族實現(xiàn)了大團結(jié)。-把學生的個人自學和合作學習有機結(jié)合起來，既發(fā)揮學生個人自主學習的積極性，也發(fā)揮出合作學習的優(yōu)勢?；顒釉O(shè)計

-學生設(shè)計本課的大事年代-學生設(shè)計大事年表： 1949年9月 中國人民政治協(xié)商會議第一次會議召開 1949年10月1日 中華人民共和國成立 1951年 西藏和平解放

課堂小結(jié)：由學生總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。

六、教學反思：

（一）從本節(jié)課的教學思路來看遵循了學生的主體原則，遵循了學生的認知規(guī)律。

1、在教學設(shè)計的每一個環(huán)節(jié)都凸顯學生的主體地位，諸如講授新課前的導學提示，學生在導學提示的指導下，自行閱讀教材，有一部分教學內(nèi)容通過學生的自學獨立完成。

2、在開國大典的處理上，更是凸顯學生的主體作用，學生觀看《開國大典》的精彩視頻，以學生間的互動來加深學生對這部分內(nèi)容的感性認識和理解，采用記者采訪的方式，使學生說出所看、所聽、所感，不僅培養(yǎng)了學生的語言表達能力，更是對學生情感的一次洗禮。同時為下一步理解并自然過渡到新中國成立的意義上來。

3、對新中國成立的歷史意義，教材上有比較完整的介紹，關(guān)鍵是如何使學生能過更好的理解，采用學生間的討論，就百年間中國的變遷來加深認識。

（三）本節(jié)課的最大亮點在于完成了對學生進行的情感教育。

新中國的成立是中國歷史的一個轉(zhuǎn)折。此前的百余年，中國屢遭外族的侵略，備受屈辱，仁人志士為實現(xiàn)民族的獨立和國家的富強進行了不懈的斗爭。1949年10月1日，毛主席在天安門城樓上向全世界宣告新中國的成立，這是振奮人心的，這是能激發(fā)學生無比的民族自尊心和民族自豪感的。此后的六十余年，新中國在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下，昂首闊步進行社會主義建設(shè)，尤其是改革開放的三十年，更是取得了令世人矚目的成就。學生觀看《開國大典》視頻時，學生全體起立，身臨其境般的去注視國旗的升起，去聆聽雄壯的《義勇軍進行曲》，去感受人們?nèi)罕姷臍g呼雀躍，這對學生的心靈是一次震撼；通過西藏和平解放的學習，使學生認識民族問題的復雜性，進一步堅定黨的民族政策。在本節(jié)課最后，教師進行總結(jié)發(fā)言，再次進行情感的升華，增強學生的民族自豪感，堅定建設(shè)新中國的決心

（三）本節(jié)課的不足：學生的參與程度不是很高，參與的熱情沒有被激發(fā)出來，課堂氣氛顯得沉悶。出現(xiàn)這種情況的原因，一方面是對學生不是很了解，師生之間很難達成一種默契。另一方面，學生素質(zhì)與預想的有一定的差距，因此有些問題的設(shè)置對學生而言有一些難度。在時間的整體安排上，略顯前松后緊。

第五篇：讀《毛澤東》有感

讀《毛澤東》有感

《毛澤東》這本書主要講述了毛主席的生平事跡以及他的成長歷程 毛澤東生于湖南韶山的一座小山村里，父親毛順生，母親文其美，下有兩個弟弟一個妹妹，毛澤民、毛澤覃和毛澤建（紅），毛澤東自幼聰明，喜歡讀書到癡迷的地步，在家上完兩年私塾之后在家務農(nóng)，一有空就在一顆大樹下讀書，可謂如饑似渴，父親怪他不干活，懲罰他，他照樣這樣讀書，去東山學堂，開闊眼界，思想受到新的沖擊與解放，他當過兵，學過商業(yè)，制造過肥皂，各行各業(yè)廣泛涉獵，這也為以后的政治立場奠定了基礎(chǔ)。毛澤東的政治道路可謂一波三折，毛澤東在早期先是組織人民罷免湖南督軍張敬堯，再者組織泥瓦匠反對湖南政府的壓迫，這些都取得了勝利，這是他在湖南本地有了一定的群眾基礎(chǔ)與支持，并與1921年參加中國共產(chǎn)黨第一次全國代表大會，成為共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人之一，然而中央對于毛澤東所做的一切確認為他是右傾主義者，對其大加撻伐，并認為其在湖南搞得運動是過火了，而后毛澤東便回到湖南實地考察，因此發(fā)表了具有重大意義的《湖南農(nóng)民運動的考察報告》，經(jīng)過八七會議之后，毛澤東同志被派往湖南策劃農(nóng)民起義，在攻打長沙不下的情況下，他帶領(lǐng)秋收起義部隊進駐井岡山，建立了井岡山革命根據(jù)地，并與朱德在此會師，后在江西建立蘇維埃政權(quán)，定都瑞金，國民黨反動派自然不愿意看到共產(chǎn)黨發(fā)展壯大危害自己的統(tǒng)治，由此對以瑞金為中心的中華蘇維埃政權(quán)進行圍剿，由于有毛澤東同志的正確領(lǐng)導，前四次的圍剿都被成功粉碎，國民黨反動派自然不甘心，悍然以幾十倍紅軍的兵力，又發(fā)動了第五次圍剿，由于此時的毛澤東同志在黨內(nèi)的領(lǐng)導地位被剝奪，加上由于博古李德等人的錯誤指導下，紅軍第五次反圍剿的失敗，被迫走上震驚中外的兩萬五千里長征，后中央認識到毛澤東同志路線的正確性，在遵義召開政治局擴大會議，重新恢復了毛澤東同志在黨內(nèi)的領(lǐng)導地位，從此紅軍在毛澤東同志的正確帶領(lǐng)下，三渡赤水，飛奪瀘定橋，歷盡重重險阻，擺脫國民黨反動派的圍追堵截，成功在陜西與紅軍主力部隊會師，建立以延安為中心的陜甘寧革命根據(jù)地，從此中國革命煥然一新。

這本書對我造成很大的感觸，只有為人民謀利益的政黨才能永葆青春和活力，才能被人民所支持和擁戴，毛主席在馬克思主義思想的引導下，幫助廣大中國人民建立了人民當家做主的新中國，中國革命的勝利、新中國的建立是馬列主義與中國革命具體實際相結(jié)合的產(chǎn)物，新中國在毛澤東思想的指導下，各項建設(shè)有條不紊的展開，一步步走向輝煌，改革開放，經(jīng)濟的騰飛，也正是因為有了偉大的毛主席，千千萬萬中國貧苦農(nóng)民才得以站起身，當國家的主人，才得以吃得飽穿得暖，享受幸福生活，中國人民擺脫了屈辱的任人宰割的歷史，走向輝煌的新中國！看了這本書，了解到革命前輩為了新中國的建立是如此的拋頭顱，灑熱血，作為21世紀的中國新青年更應該好好學習，努力學習文化知識，提高創(chuàng)新能力，在以后做一個對社會發(fā)展有用的人，向革命前輩學習，發(fā)揚中國優(yōu)良傳統(tǒng)，為了中華民族的偉大復興、為了實現(xiàn)中國夢而不斷努力！