第一篇：教師暑期培訓(xùn)班邀請函

首期星源幼教全國幼兒教師暑假學(xué)習(xí)班將于7月份舉行。

為了滿足各大幼兒園教師的需求，應(yīng)邀老師們的邀請，將于2011年7月份在各大城市舉行為期2天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，充實(shí)老師的學(xué)習(xí)生活，提高老師的業(yè)務(wù)水平和能力，同時(shí)學(xué)會為自己人生規(guī)劃工作。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

我們從講座與體驗(yàn)兩種方式，分別開展學(xué)習(xí)。

第一部分：你的團(tuán)隊(duì)是什么樣的？你在團(tuán)隊(duì)中是什么位置？你為團(tuán)隊(duì)付出了什么？你應(yīng)該做什么和能做什么？

第二部分：業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，包括教師禮儀、家長工作的分類、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、班級管理等。

第三部分：學(xué)會做人生的五項(xiàng)自我管理，在有限的時(shí)間里，讓生命更有價(jià)值。學(xué)會心態(tài)管理、目標(biāo)管理、時(shí)間管理、學(xué)習(xí)管理和行動管理。

最后期待：本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，能讓你的工作生活都有新的脫變，希望您的加入與參與。

同時(shí)，招聘課程代理，有意者與李慧慧老師聯(lián)系。

聯(lián)系電話：***

具體合作事項(xiàng)，電話聯(lián)系。

北京星源幼教培訓(xùn)中心

第二篇：教師暑期培訓(xùn)班邀請函

首期xx幼教全國幼兒教師暑假學(xué)習(xí)班將于7月份舉行。

為了滿足各大幼兒園教師的需求，應(yīng)邀老師們的邀請，將于20xx年7月份在各大城市舉行為期2天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，充實(shí)老師的學(xué)習(xí)生活，提高老師的業(yè)務(wù)水平和能力，同時(shí)學(xué)會為自己人生規(guī)劃工作。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

我們從講座與體驗(yàn)兩種方式，分別開展學(xué)習(xí)。

第一部分：你的團(tuán)隊(duì)是什么樣的？你在團(tuán)隊(duì)中是什么位置？你為團(tuán)隊(duì)付出了什么？你應(yīng)該做什么和能做什么？

第二部分：業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，包括教師禮儀、家長工作的分類、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、班級管理等。

第三部分：學(xué)會做人生的五項(xiàng)自我管理，在有限的時(shí)間里，讓生命更有價(jià)值。學(xué)會心態(tài)管理、目標(biāo)管理、時(shí)間管理、學(xué)習(xí)管理和行動管理。

最后期待：本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，能讓你的工作生活都有新的脫變，希望您的加入與參與。

同時(shí)，招聘課程代理，有意者與李老師聯(lián)系。

聯(lián)系電話：

具體合作事項(xiàng)，電話聯(lián)系。

第三篇：教師暑期培訓(xùn)班邀請函

首期星源幼教全國幼兒教師暑假學(xué)習(xí)班將于7月份舉行，教師暑期培訓(xùn)班邀請函。

為了滿足各大幼兒園教師的需求，應(yīng)邀老師們的邀請，將于2011年7月份在各大城市舉行為期2天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，充實(shí)老師的學(xué)習(xí)生活，提高老師的業(yè)務(wù)水平和能力，同時(shí)學(xué)會為自己人生規(guī)劃工作，邀請函《教師暑期培訓(xùn)班邀請函》。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

我們從講座與體驗(yàn)兩種方式，分別開展學(xué)習(xí)。

第一部分：你的團(tuán)隊(duì)是什么樣的？你在團(tuán)隊(duì)中是什么位置？你為團(tuán)隊(duì)付出了什么？你應(yīng)該做什么和能做什么？

第二部分：業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，包括教師禮儀、家長工作的分類、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、班級管理等。

第三部分：學(xué)會做人生的五項(xiàng)自我管理，在有限的時(shí)間里，讓生命更有價(jià)值。學(xué)會心態(tài)管理、目標(biāo)管理、時(shí)間管理、學(xué)習(xí)管理和行動管理。

最后期待：本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，能讓你的工作生活都有新的脫變，希望您的加入與參與。

同時(shí)，招聘課程代理，有意者與李慧慧老師聯(lián)系。

聯(lián)系電話：***

具體合作事項(xiàng)，電話聯(lián)系。

北京星源幼教培訓(xùn)中心

第四篇：暑期教師培訓(xùn)班作息時(shí)間

暑期教師培訓(xùn)班作息時(shí)間

上 午: 8︰30—11︰00 下 午：

3︰00—5︰30

說明：

1.培訓(xùn)期間課程時(shí)間安排由班主任結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容合理協(xié)調(diào)確定；

2.保證每天的實(shí)際培訓(xùn)時(shí)間。

暑期教師學(xué)科集中培訓(xùn)考核意見

隨著課改的推進(jìn)，全面提高教師綜合素質(zhì)已成為教育事業(yè)發(fā)展和教師個(gè)人成長的迫切需要。教師培訓(xùn)工作是提高教師綜合素質(zhì)、教育教學(xué)能力的基礎(chǔ)性工作，是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。為確保我縣教師學(xué)科集中培訓(xùn)工作扎實(shí)、有序地進(jìn)行，特制定教師培訓(xùn)考核意見。

一、考核內(nèi)容

1.考勤情況（30分）：培訓(xùn)班班主任要認(rèn)真記載考勤情況并當(dāng)場通報(bào)，培訓(xùn)班結(jié)束后將考勤情況匯總上報(bào)。嚴(yán)格請銷假制度。

2.現(xiàn)場測試（50分）：每次培訓(xùn)班結(jié)束前要對集中培訓(xùn)的內(nèi)容進(jìn)行書面考核。

3.材料檢查（20分）：班主任要對學(xué)員的學(xué)習(xí)筆記、研討記錄、學(xué)習(xí)體會等進(jìn)行檢查。

二、考核辦法

1.考勤：每兩個(gè)學(xué)時(shí)考勤一次，缺席一次扣5分并不錄入學(xué)時(shí)，培訓(xùn)學(xué)時(shí)按實(shí)錄入。無故缺席視為曠職按相關(guān)規(guī)定處理。參訓(xùn)學(xué)員因各種原因缺席超過總課時(shí)50%者，不予錄入培訓(xùn)學(xué)時(shí)。

2.測試：班主任或管理人員根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容命制試卷，培訓(xùn)班結(jié)束前的兩學(xué)時(shí)進(jìn)行現(xiàn)場測試?，F(xiàn)場測試成績折算成50分計(jì)入考核成績。

測試不合格者一票否決，考核成績即認(rèn)定為“不合格”。

3.材料：所有學(xué)員應(yīng)自備學(xué)習(xí)筆記本，在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)真聽講，積極研討，詳細(xì)記錄，筆記不全或不認(rèn)真的扣5—10分。

上述各項(xiàng)分值視培訓(xùn)類型可作適當(dāng)調(diào)整。

三、結(jié)果運(yùn)用

1.嚴(yán)格落實(shí)教師培訓(xùn)學(xué)時(shí)作為教師資格定期注冊必備條件，每個(gè)注冊有效期內(nèi)，教師須完成規(guī)定的培訓(xùn)學(xué)時(shí)（五年周期達(dá)到180個(gè)縣區(qū)級以上培訓(xùn)學(xué)時(shí)）方能注冊合格。將教師培訓(xùn)學(xué)時(shí)作為教師職稱評聘、績效考核、評優(yōu)評先的必備條件。

2.根據(jù)考核成績對教師的培訓(xùn)成果進(jìn)行認(rèn)定，成績排名在前5%的學(xué)員認(rèn)定為“優(yōu)秀”，不及格者認(rèn)定為“不合格’，其余認(rèn)定為”合格”。認(rèn)定結(jié)果將作為教師評優(yōu)、晉級、職稱評審的依據(jù)之一，認(rèn)定為“優(yōu)秀”的教師在同等條件下優(yōu)先，“不合格”的不予認(rèn)定學(xué)時(shí)，當(dāng)年不得參加評優(yōu)評先或職稱評審。

3.教師在培訓(xùn)過程中有下列行為之一的：不服從任職學(xué)?；蚺嘤?xùn)單位安排；未經(jīng)批準(zhǔn)，擅自放棄學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)期間違反有關(guān)規(guī)定造成不良影響；弄虛作假，騙取培訓(xùn)成績等，不予錄入學(xué)時(shí)，并根據(jù)情節(jié)分別給予縣內(nèi)、校內(nèi)通報(bào)批評或按規(guī)定給予紀(jì)律處分。

暑期教師培訓(xùn)學(xué)員管理規(guī)定

第一條 為嚴(yán)肅教師培訓(xùn)工作紀(jì)律，規(guī)范培訓(xùn)學(xué)員行為，提高教師培訓(xùn)質(zhì)量，特制定本規(guī)定。

第二條 實(shí)行培訓(xùn)班級管理制度。每個(gè)培訓(xùn)班由研訓(xùn)員(負(fù)責(zé)人)擔(dān)任班主任，成立班委會，全程負(fù)責(zé)培訓(xùn)班學(xué)員的管理工作，所有參加培訓(xùn)學(xué)員培訓(xùn)期間必須服從班主任和班委會管理。

第三條 嚴(yán)格培訓(xùn)紀(jì)律。培訓(xùn)期間學(xué)員一律不得使用手機(jī)等通訊工具，嚴(yán)禁在培訓(xùn)中途離開培訓(xùn)教室，嚴(yán)禁在培訓(xùn)期間抽煙。

第四條 端正培訓(xùn)學(xué)習(xí)態(tài)度。參加培訓(xùn)學(xué)員要尊重主講人員，認(rèn)真聽講，做好學(xué)習(xí)筆記。培訓(xùn)期間，隨時(shí)檢查培訓(xùn)學(xué)員的學(xué)習(xí)筆記、研討記錄等，計(jì)入培訓(xùn)學(xué)分。

第五條 嚴(yán)格履行請銷假制度。參加培訓(xùn)學(xué)員不得缺席、遲到、早退，提前5分鐘進(jìn)入培訓(xùn)教室。參加培訓(xùn)學(xué)員原則上不得在培訓(xùn)期間請假，確實(shí)因特殊情況需要請假的，必須書面請假，并經(jīng)校長簽字，單位蓋章，報(bào)班主任存檔。

第六條 實(shí)行培訓(xùn)學(xué)員學(xué)分制。培訓(xùn)按照每課時(shí)3分計(jì)算，凡存在遲到、早退、中途離開培訓(xùn)室等違反培訓(xùn)規(guī)定行為的，每次扣1分，缺席不得分，學(xué)員學(xué)分計(jì)入所在學(xué)校培訓(xùn)積分，并計(jì)算成學(xué)時(shí)計(jì)入省教師培訓(xùn)管理系統(tǒng)。

第七條 實(shí)行培訓(xùn)考核評比制度。每個(gè)培訓(xùn)班培訓(xùn)結(jié)束時(shí)，對培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行書面考試，結(jié)合出勤、學(xué)習(xí)筆記、研討記錄等學(xué)習(xí)表現(xiàn)按照參加培訓(xùn)學(xué)員的5%評選“優(yōu)秀學(xué)員”進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

第八條 建立培訓(xùn)情況通報(bào)制度。對無故缺席等違反培訓(xùn)規(guī)定的行為及時(shí)向全體參加培訓(xùn)學(xué)員通報(bào)，并通報(bào)學(xué)員所在學(xué)校。

第九條 建立學(xué)員培訓(xùn)檔案。建立培訓(xùn)學(xué)員電子檔案信息，及時(shí)記載學(xué)員的培訓(xùn)表現(xiàn)和成績，對培訓(xùn)學(xué)員實(shí)行跟蹤管理。

第五篇：暑期培訓(xùn)班教師暑期工作總結(jié)

暑期培訓(xùn)班教師暑期工作總結(jié) 2008年7月我在省二師范參加了小學(xué)教師暑期培訓(xùn)班為期十天的集中學(xué)習(xí)，聆聽十幾位各級教育專家和教學(xué)大師的精彩講座。使我對新的教育教學(xué)理論和現(xiàn)階段教育教學(xué)的發(fā)展趨勢有了更新更全的認(rèn)識，教育教學(xué)理論水平得到了較大提高。集中學(xué)習(xí)令我大開眼界，受益匪淺。

第一、關(guān)于新一輪課程改革的認(rèn)識：

一、反思課改

專家分析：從教學(xué)現(xiàn)狀來看，僅就閱讀課而言，雖然取得了成績，但課堂上目標(biāo)不明、內(nèi)容龐雜、形式主義盛行、效率不高的通病，依然沒能根治。主要問題概括為以下幾點(diǎn)：

1、主導(dǎo)與主體的失衡

2、教學(xué)行為流于形式；

3、人文關(guān)懷過頭或欠缺；

4、改革中現(xiàn)代與傳統(tǒng)之間的矛盾；

5、課改理念和實(shí)踐操作的脫節(jié)

6、課改和考試評價(jià)機(jī)制的矛盾。

聯(lián)系教學(xué)實(shí)際發(fā)現(xiàn)教學(xué)中確實(shí)存在著諸多形式主義：如戴頭飾，多媒體過多運(yùn)用，多課程整合，過分的拓展，動輒就讓學(xué)生自學(xué)或四人合作小組學(xué)習(xí)，寫字有過多的指導(dǎo)，而缺乏實(shí)際的操練等。

通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到流行的并不都是符合教學(xué)需要的，不能人云亦云，隨波逐流，不要去趕潮流，而要潛心鉆研教材和學(xué)生，采取簡單而有效的方法。

小語教材主編張慶先生提出了“倡簡求實(shí)務(wù)本有度”的八字方針，具體而言就是教材鉆研、訓(xùn)練扎實(shí)、拓展有度。

二、課改目標(biāo)：

課改目標(biāo)有：

1、減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)

2、調(diào)整更新教材

3、改革教學(xué)方法

4、實(shí)施素質(zhì)教育

5、為了中華民族的復(fù)興

6、為了提高教育質(zhì)量

7、為了每位學(xué)生的發(fā)展

8、為了教育而深化改革

其中：為了中華民族的復(fù)興和為了每位學(xué)生的發(fā)展是課改最重要的目的。

教學(xué)要從人的角度出發(fā)：是為了滿足人發(fā)展的需要，生活的需要。有些教師往往為了寫作而開展活動，這是本末倒置，應(yīng)把人的發(fā)展放在首位。

幾位專家都強(qiáng)調(diào)：小學(xué)教學(xué)一定要注意保護(hù)學(xué)生的視力,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別要讓學(xué)生有正確的書寫姿勢：握筆姿勢一定要正確。確實(shí)，讓學(xué)生首先成長為一個(gè)健康的人，他們才會有更大的發(fā)展空間。

三、課堂教學(xué)：

情趣智慧開放----課堂教學(xué)為學(xué)生的發(fā)展而設(shè)計(jì)

1、倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式：

自主學(xué)習(xí)和被動學(xué)習(xí)、機(jī)械學(xué)習(xí)結(jié)合；合作學(xué)習(xí)和個(gè)體學(xué)習(xí)結(jié)合；探究學(xué)習(xí)和接受學(xué)習(xí)結(jié)合。

2、上好課的關(guān)鍵：鉆研教材、鉆研學(xué)生：

鉆研教材特別要關(guān)注新知識、關(guān)注陌生點(diǎn)、關(guān)注銜接點(diǎn)、關(guān)注教學(xué)目標(biāo)。

其次要鉆研學(xué)生：已掌握了什么，未掌握什么，想學(xué)習(xí)什么，能學(xué)習(xí)什么。

教學(xué)目標(biāo)要明確：現(xiàn)在的課堂上往往是學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)知識的重復(fù)，講的都是懂的，沒有新鮮吸引人的東西。

環(huán)節(jié)安排體現(xiàn)條理性——緊湊、合理、高效，特別要關(guān)注文章中心。

專家提出課堂教學(xué)要注意多種形式的讀的訓(xùn)練：包括朗讀、默讀、誦讀、精讀、略讀、瀏覽。

3、方法的采用體現(xiàn)實(shí)效性——促使學(xué)生的主體意識、能動性和創(chuàng)造性不斷發(fā)展。

4、手段運(yùn)用力求合理——激活學(xué)習(xí)欲望，注重體驗(yàn)、內(nèi)化。

調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性才是有效的。

第二、課堂教學(xué)要點(diǎn)的認(rèn)識：

（一）、低年級閱讀課的“四個(gè)必須”

1．必須把初讀落到實(shí)處：確保人人都能正確、流利地（不錯(cuò)字、不添字、不掉字、不重復(fù)、不破句）朗讀課文；

2．必須把識字寫字落到實(shí)處：識字、寫字是低年級課課都要落實(shí)到位的教學(xué)重點(diǎn)；

3．必須把理解定位在適當(dāng)程度：了解詞句的意思，具有讀懂淺近童話、寓言、故事的基本能力；

4．必須把熟讀背誦落到實(shí)處：加強(qiáng)有關(guān)詞語、句式、篇章的背誦，豐富原始積累。

（二）、中年級閱讀課的三大加強(qiáng)點(diǎn)

1．讀書能力：在堅(jiān)持抓好正確、流利和有感情朗讀課文的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)默讀、略讀能力的培養(yǎng)；朗讀與默讀

2．理解能力：理解詞句的意思，體會關(guān)鍵詞句表情達(dá)意的作用；把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情；能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言；關(guān)鍵與表達(dá)。

3．積累拓展：增加有效積累，為課外閱讀示范、引路。

（三）、高年級閱讀課的三個(gè)延伸點(diǎn)

1、讀書能力：繼續(xù)堅(jiān)持抓好朗讀，學(xué)會瀏覽，提高默讀速度；

2、理解能力：理解詞語在語境中的恰當(dāng)意義，辨別其感情色彩，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會其表達(dá)效果；揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。提高對不同文體的閱讀能力。

3、積累拓展：繼續(xù)增加有效積累，為獨(dú)立自主地進(jìn)行課外閱讀奠基。

第三、關(guān)于好的語文老師的認(rèn)識：

什么樣的語文老師才是好老師？江蘇省中小學(xué)教研室的李亮老師說：不為應(yīng)試而教、喜歡讀書、善于鼓勵(lì)、懂得寬容、愛自己、會生活、有活力。

新課程條件下教師的角色定位：教師應(yīng)該是學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者（組織、引導(dǎo)、示范、激勵(lì)），是終生學(xué)習(xí)者（學(xué)習(xí)中求發(fā)展），是反思的實(shí)踐者（實(shí)踐中求發(fā)展），是課程資源的開發(fā)、利用、創(chuàng)生者（研究中求發(fā)展），是現(xiàn)代生活的追求者（善待自己、珍愛生命、解放自我）。

作為教師要重視作業(yè)和試卷的設(shè)計(jì)：講究有效性，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。目前有些人出試題偏難，認(rèn)為難才體現(xiàn)自己的水平，使教師和學(xué)生都困在題海里，加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。還有一些試題沒有價(jià)值，如：三點(diǎn)水的字有哪些？寫出拼音音節(jié)，第幾筆是什么筆畫等。學(xué)生作業(yè)繁重，而效果不佳。因此布置的作業(yè)一定要切中要點(diǎn)，精而簡。解放學(xué)生，某種角度講也就是解放教師自己。

此次暑期教師培訓(xùn)包括兩大階段，首先是集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，然后是后期研修。我們黃陵小學(xué)語文學(xué)習(xí)小組在參加了前期的集中學(xué)習(xí)后，嚴(yán)格按照開發(fā)區(qū)教育局和培訓(xùn)班的要求組織開展了后期研修學(xué)習(xí)。參加學(xué)習(xí)的八名教師在做好本職工作的同時(shí)，在組長王順芳校長的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，利用業(yè)余時(shí)間積極開展個(gè)人研修學(xué)習(xí)。

1、我們參加學(xué)習(xí)的教師每人精讀了1本教育教學(xué)名著，寫下了數(shù)千字的讀書筆記和讀書體會。

2、認(rèn)真撰寫教學(xué)敘事，把自己在教育教學(xué)中的經(jīng)典片段記錄下來，反思自己的教學(xué)得失，在不斷的反思中尋求解決實(shí)際問題的方法，在不斷的反思中提高自己的教學(xué)能力和教學(xué)效率。

3、在組長陳明慧的組織下開展了《關(guān)于特殊學(xué)生的心理輔導(dǎo)》的課題研究。在為期兩個(gè)月的研究過程中，大家都報(bào)以了極大的熱情，分工協(xié)作，有條不紊地開展各階段的調(diào)研工作。從搜集樣本資料，對資料進(jìn)行分析，到最后的結(jié)題，課題組的全體成員始終抱著科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，充分運(yùn)用在培訓(xùn)班學(xué)習(xí)到的各種知識和技能，最大限度的發(fā)揮自己的特長，為課題的最終結(jié)題打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4、認(rèn)真組織小組成員參加了教育局組織的優(yōu)質(zhì)課觀摩活動，聆聽了各級專家和特級教師的精彩點(diǎn)評?；顒咏Y(jié)束后組織小組成員開展了討論交流。

5、我們語文學(xué)習(xí)小組的成員每人在校內(nèi)上了2~3節(jié)公開課，組內(nèi)成員全部參與聽課和評課，大家暢所欲言，提出自己的想法和授課過程中的困惑，將培訓(xùn)班學(xué)習(xí)的理論知識與自己的課堂教學(xué)實(shí)際緊密結(jié)合，使大家的教育教學(xué)水平有了較大的提高。

6、我們語文學(xué)習(xí)小組民主推薦了鄭紅偉和?；ㄓ晌恢星嗄杲處熢谛?nèi)上了兩節(jié)示范課，參加聽課和評課的除了組內(nèi)成員外還有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師。主持上課的兩位教師精心準(zhǔn)備，認(rèn)真組織課堂教學(xué)，突出了“如何提高課堂教學(xué)有效性”這一主題。參加聽課的教師們對兩位教師的授課提出了中肯的意見和建議。在交流中大家相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步，共同提高。

7、針對此次培訓(xùn)的內(nèi)容，我們語文學(xué)習(xí)小組的全體成員結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際，每人撰寫了一篇教學(xué)論文，并且在組內(nèi)進(jìn)行了討論交流。

8、在整個(gè)后期研修學(xué)習(xí)階段，我們語文學(xué)習(xí)小組在王順芳校長的組織下，先后兩次進(jìn)行了集中討論，就學(xué)習(xí)和工作中的困惑進(jìn)行交流，大家踴躍發(fā)言，大膽闡述自己的想法和觀點(diǎn)，相互學(xué)習(xí)，發(fā)揮集體的智慧和力量，解決了很多實(shí)際問題。有力地指導(dǎo)和促進(jìn)了后期研修學(xué)習(xí)。

本次教師培訓(xùn)，目標(biāo)集中，內(nèi)容豐滿，實(shí)效性強(qiáng)，理論聯(lián)系實(shí)際，為教師們的教學(xué)提供了有益的幫助。參加培訓(xùn)的教師們也投入了極大的熱情和精力，收到了良好的學(xué)習(xí)效果，有力地指導(dǎo)了自己的教學(xué)工作。此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖已接近尾聲，但對我們而言，這只是一個(gè)良好的開始，我們將在今后的教學(xué)工作中繼續(xù)探討，繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教藝，做一名與時(shí)俱進(jìn)的教育工作者。為培養(yǎng)符合社會需要的人才做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。