第一篇：骨干教師赴內(nèi)地參加雙語教師培訓(xùn)個人工作總結(jié)

雙語教師培訓(xùn)個人工作總結(jié)

阿不都米吉提.買買提明

我們108名新疆老師根據(jù)新疆教育廳的安排，從新疆各地選派為了參加新疆雙語骨干教師培訓(xùn)來到了北京。我們到北京西站時在火車站出口北京教育學(xué)院，北京市盲人學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師們等待著我們。他們對我們很熱情，很溫柔。首次感受讓我們充滿了信心。下面我簡單的總結(jié)一下，這一年的培訓(xùn)當(dāng)中的學(xué)習(xí)：

一、思想觀點方面：

作為一個團(tuán)員，年輕教師，而且享受國家待遇，肩負(fù)著培養(yǎng)雙語教育神圣使命的責(zé)任，我不僅珍惜這樣來之不易的好機(jī)會。而且在十團(tuán)中學(xué)學(xué)習(xí)中獲得了師德師風(fēng)方面、漢語授課方法方面、教育學(xué)生方面、培養(yǎng)學(xué)生力方面不少的經(jīng)驗，對于促進(jìn)我今后教育教學(xué)工作的提高，奠定了良好的基礎(chǔ)

首先，當(dāng)我接到一年學(xué)習(xí)的消息，我心里很高興，我認(rèn)為這樣的學(xué)習(xí)我實在很需要。學(xué)習(xí)過程中，我可以驗證自己所學(xué)的知識，又可以深入實踐，提高雙語教學(xué)能力。而且學(xué)習(xí)地就在漢族聚居地。學(xué)習(xí)語言的條件比任何地方好，在這里，我們可以找到良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我來到培訓(xùn)學(xué)校后，學(xué)校對我很熱情的對待。

二、學(xué)習(xí)態(tài)度方面：

我在學(xué)習(xí)過程中，更端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，抓緊機(jī)會，認(rèn)真開始了學(xué)習(xí)。樹立良好的學(xué)習(xí)觀念，激發(fā)自身的努力和熱心，全心全意投入到工作中，學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，自覺遵守校規(guī)校紀(jì)，認(rèn)真配合學(xué)校的安排，勝利完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。

學(xué)習(xí)期間，不怕苦，不怕累，樂意接受學(xué)校和指導(dǎo)教師交待的任務(wù)，并認(rèn)真完成了。配合指導(dǎo)教師的工作，謙虛學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師和其他教師，認(rèn)真參與教學(xué)教育研討活動，提高了自身的教育教學(xué)觀念和理論知識，為未來的工作打好了基礎(chǔ)。

三、教學(xué)方面：

上課時，對不同的學(xué)生進(jìn)行不同的教學(xué)。用層次教學(xué)方法，面對每個學(xué)生，把不同的學(xué)生得到了不同的進(jìn)步。尖子生得到了更大的進(jìn)步，后進(jìn)生的進(jìn)步也快，后進(jìn)生也得到了一定的進(jìn)步。

下課后，我又反省自己，回顧課堂教學(xué)，找出存在的問題和優(yōu)點。下節(jié)課，發(fā)揮了優(yōu)點，補(bǔ)充了不足點，為提高教學(xué)質(zhì)量不斷的努力了。時時刻刻負(fù)責(zé)自己的學(xué)生。認(rèn)真學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師和其他教師的教學(xué)實踐，并應(yīng)用自己的教學(xué)，提高了教學(xué)能力。注重學(xué)習(xí)語言，提高了漢語授課能力，我面對的學(xué)生是純粹的漢語授課的學(xué)生，光靠一般的語言是不可行的，要有豐富的語言能力。我在實習(xí)中，一邊上課，一邊努力學(xué)習(xí)語言，廣泛接觸其他漢族教師和學(xué)生，擴(kuò)大了語言環(huán)境。學(xué)習(xí)教材時，掌握專業(yè)語言的同時，掌握了一套課堂用語，靈活運用各種各樣的教學(xué)方法，優(yōu)化了課堂教學(xué)，吸引了學(xué)生。為了不斷提高自身的漢語授課能力，學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)經(jīng)驗，也聽了很多老師的課。學(xué)習(xí)期間，參加指導(dǎo)教師的實驗室管理和維護(hù)工作。

四、遵守紀(jì)律和生活方面：

來到這所學(xué)校后，首先理解這里的環(huán)境和條件，理解學(xué)校的各項規(guī)章

制度，并認(rèn)真學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的紀(jì)律意識，自覺遵守學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)，按時到校，按時上課，及時完成各項工作任務(wù)，確保了教學(xué)的正常運行。準(zhǔn)時參加學(xué)校的各種活動，并積極發(fā)揮，取得了好的心理驅(qū)動力、留下了良好的影響。

我住在學(xué)生宿舍樓，條件比較特殊，有宿舍管理規(guī)定，有規(guī)定的開燈和關(guān)燈時間，我在實習(xí)中，接近配合宿舍管理工作，按時歸宿，沒有晚歸，沒有給學(xué)校帶來任何困難。學(xué)習(xí)中，雖然附近沒有我能吃的飯，有的也沒什么好吃的，但是我認(rèn)為條件是這樣，不能再好了，應(yīng)該克服困難。所以我在生活中，沒給學(xué)校提出任何要求，因為學(xué)校也出了很大的努力，為我們安排了學(xué)校里最好的條件。這樣我也要團(tuán)結(jié)合作，保持良好的關(guān)系。

五、努力方向：

這學(xué)期的學(xué)習(xí)時間快要結(jié)束了，我知道，這是我一生中最重要的最有效果的一次學(xué)習(xí)活動，我也學(xué)習(xí)了不少東西，樹立更正確的教育思想，更好地轉(zhuǎn)變了教育觀念，以后的雙語教育教學(xué)工作，更好地具備了條件，我相信，漢語授課任務(wù)，我能行。

回去后，更要嚴(yán)格要求自己，謙虛學(xué)習(xí)，不停地學(xué)習(xí)，努力鉆研，進(jìn)一步提高自己的漢語表達(dá)和漢語授課，備課能力，發(fā)揮自己，展現(xiàn)自己，堅持一切為了孩子的基本目的，關(guān)心學(xué)生，教好學(xué)生，為教育的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

2013年6月3日

第二篇：骨干教師赴內(nèi)地參加雙語教師培訓(xùn)個人工作總結(jié)

雙語教師培訓(xùn)個人工作總結(jié)

米拉吉古麗.伊布拉音

1307009 2014年5月20日

雙語教師培訓(xùn)個人工作總結(jié)

米拉吉古麗。伊布拉音

我們122名新疆老師根據(jù)新疆教育廳的安排，從新疆各地選派為了參加新疆雙語骨干教師培訓(xùn)來到了南京。我們到南京車站時在火車站出口南京師范大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和教師們等待著我們。他們對我們很熱情，很溫柔。首次感受讓我們充滿了信心。下面我簡單的總結(jié)一下，這一年的培訓(xùn)當(dāng)中的學(xué)習(xí)：

一、思想觀點方面：

作為一個團(tuán)員，年輕教師，而且享受國家待遇，肩負(fù)著培養(yǎng)雙語教育神圣使命的責(zé)任，我不僅珍惜這樣來之不易的好機(jī)會。而且在十團(tuán)中學(xué)學(xué)習(xí)中獲得了師德師風(fēng)方面、漢語授課方法方面、教育學(xué)生方面、培養(yǎng)學(xué)生力方面不少的經(jīng)驗，對于促進(jìn)我今后教育教學(xué)工作的提高，奠定了良好的基礎(chǔ)

首先，當(dāng)我接到一年學(xué)習(xí)的消息，我心里很高興，我認(rèn)為這樣的學(xué)習(xí)我實在很需要。學(xué)習(xí)過程中，我可以驗證自己所學(xué)的知識，又可以深入實踐，提高雙語教學(xué)能力。而且學(xué)習(xí)地就在漢族聚居地。學(xué)習(xí)語言的條件比任何地方好，在這里，我們可以找到良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

我來到培訓(xùn)學(xué)校后，學(xué)校對我很熱情的對待。

二、學(xué)習(xí)態(tài)度方面：

我在學(xué)習(xí)過程中，更端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，抓緊機(jī)會，認(rèn)真開始了學(xué)習(xí)。樹立良好的學(xué)習(xí)觀念，激發(fā)自身的努力和熱心，全心全意投入到工作中，學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，自覺遵守校規(guī)校紀(jì)，認(rèn)真配合學(xué)校的安排，勝利完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。

學(xué)習(xí)期間，不怕苦，不怕累，樂意接受學(xué)校和指導(dǎo)教師交待的任務(wù)，并認(rèn)真完成了。配合指導(dǎo)教師的工作，謙虛學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師和其他教師，認(rèn)真參與教學(xué)教育研討活動，提高了自身的教育教學(xué)觀念和理論知識，為未來的工作打好了基礎(chǔ)。

三、教學(xué)方面：

上課時，對不同的學(xué)生進(jìn)行不同的教學(xué)。用層次教學(xué)方法，面對每個學(xué)生，把不同的學(xué)生得到了不同的進(jìn)步。尖子生得到了更大的進(jìn)步，后進(jìn)生的進(jìn)步也快，后進(jìn)生也得到了一定的進(jìn)步。

下課后，我又反省自己，回顧課堂教學(xué)，找出存在的問題和優(yōu)點。下節(jié)課，發(fā)揮了優(yōu)點，補(bǔ)充了不足點，為提高教學(xué)質(zhì)量不斷的努力了。時時刻刻負(fù)責(zé)自己的學(xué)生。認(rèn)真學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師和其他教師的教學(xué)實踐，并應(yīng)用自己的教學(xué)，提高了教學(xué)能力。注重學(xué)習(xí)語言，提高了漢語授課能力，我面對的學(xué)生是純粹的漢語授課的學(xué)生，光靠一般的語言是不可行的，要有豐富的語言能力。我在實習(xí)中，一邊上課，一邊努力學(xué)習(xí)語言，廣泛接觸其他漢族教師和學(xué)生，擴(kuò)大了語言環(huán)境。學(xué)習(xí)教材時，掌握專業(yè)語言的同時，掌握了一套課堂用語，靈活運用各種各樣的教學(xué)方法，優(yōu)化了課堂教學(xué)，吸引了學(xué)生。為了不斷提高自身的漢語授課能力，學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)經(jīng)驗，也聽了很多老師的課。學(xué)習(xí)期間，參加指導(dǎo)教師的實驗室管理和維護(hù)工作。

四、遵守紀(jì)律和生活方面：

來到這所學(xué)校后，首先理解這里的環(huán)境和條件，理解學(xué)校的各項規(guī)章制度，并認(rèn)真學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的紀(jì)律意識，自覺遵守學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)，按時到校，按時上課，及時完成各項工作任務(wù)，確保了教學(xué)的正常運行。準(zhǔn)時參加學(xué)校的各種活動，并積極發(fā)揮，取得了好的心理驅(qū)動力、留下了良好的影響。

我住在學(xué)生宿舍樓，條件比較特殊，有宿舍管理規(guī)定，有規(guī)定的開燈和關(guān)燈時間，我在實習(xí)中，接近配合宿舍管理工作，按時歸宿，沒有晚歸，沒有給學(xué)校帶來任何困難。學(xué)習(xí)中，雖然附近沒有我能吃的飯，有的也沒什么好吃的，但是我認(rèn)為條件是這樣，不能再好了，應(yīng)該克服困難。所以我在生活中，沒給學(xué)校提出任何要求，因為學(xué)校也出了很大的努力，為我

們安排了學(xué)校里最好的條件。這樣我也要團(tuán)結(jié)合作，保持良好的關(guān)系。

五、努力方向：

這學(xué)期的學(xué)習(xí)時間快要結(jié)束了，我知道，這是我一生中最重要的最有效果的一次學(xué)習(xí)活動，我也學(xué)習(xí)了不少東西，樹立更正確的教育思想，更好地轉(zhuǎn)變了教育觀念，以后的雙語教育教學(xué)工作，更好地具備了條件，我相信，漢語授課任務(wù)，我能行。回去后，更要嚴(yán)格要求自己，謙虛學(xué)習(xí)，不停地學(xué)習(xí)，努力鉆研，進(jìn)一步提高自己的漢語表達(dá)和漢語授課，備課能力，發(fā)揮自己，展現(xiàn)自己，堅持一切為了孩子的基本目的，關(guān)心學(xué)生，教好學(xué)生，為教育的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。2014年5月20日

第三篇：新疆教師赴內(nèi)地參加培訓(xùn)個人總結(jié)

2013年中小學(xué)教師赴內(nèi)地參加培訓(xùn)個人總結(jié)

作為一名年輕教師，很榮幸有機(jī)會和來自各地的優(yōu)秀教師一起參加省骨干教師學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)分四個階段進(jìn)行，第一階段是集中在廣東第二師范學(xué)院進(jìn)行為期10天的理論學(xué)習(xí)（2012年6月26日-7月5日），第二階段是在深圳第二高級中學(xué)梁光明名師工作室進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí)（2012年10月19日至11月9日），第三階段在任職學(xué)校進(jìn)行崗位時間，繼續(xù)完成教學(xué)改革和教育教學(xué)課題的研究，第四階段是成果展示和總結(jié)。在學(xué)習(xí)期間內(nèi)，我自知在理論和實踐方面的經(jīng)驗不足，所以我很珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會，認(rèn)真聽課做筆記，吸收有用養(yǎng)分，吸收同學(xué)們寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，并和同學(xué)們進(jìn)行交流。通過這次學(xué)習(xí)，使我在思想政治、職業(yè)道德、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面有了很大的提高，為今后的教育實踐打下了基礎(chǔ)?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)收獲小結(jié)如下：

一、提高師德素養(yǎng)，更新教育觀念

1、學(xué)習(xí)了一些新的教學(xué)理念：如關(guān)于新課程理念的吳惟粵老師的《新課程的理論反思與實踐深化》王衛(wèi)東老師的《教師的專業(yè)生活》邢強(qiáng)老師的《認(rèn)知心理學(xué)與中小學(xué)教學(xué)》；提升教師職業(yè)幸福感的龔孝華、羅易老師的講座；提升了教育教學(xué)技能的胡繼飛、蘇鴻老師的關(guān)于《課題研究的開展與寫作》；深化專業(yè)素養(yǎng)的生物學(xué)專業(yè)知識陳愛葵教授的《遺傳與優(yōu)生》，唐以杰教授的《環(huán)境與生態(tài)》，袁學(xué)文教授的《生物醫(yī)學(xué)與倫理》；還有與一線教育密切相關(guān)的技能技巧的閆德明《如何形成自己的教學(xué)風(fēng)格—若干典型案例評析》，劉艷紅、劉厚仰、張蕓、高原等老師的關(guān)于初高中生物教學(xué)的探討。

2、學(xué)習(xí)了一些教育實踐：深圳市教育科學(xué)研究院顏培輝專家給我們作了《教師專業(yè)發(fā)展問題探討》的講座，深圳市第二高級中學(xué)梁光明老師和我們探討《設(shè)計互動生成課堂的基本理念及主要方法》，順德容桂中學(xué)盛保營高級老師給我 們分享了《生物建模方法》，深圳市首席生物教師寶安中學(xué)兼教研員連圣強(qiáng)老師和我們談了《命題原則與方法》，深圳市首席生物教師顧海燕老師給我們親自實踐了新課程標(biāo)準(zhǔn)下的合作學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)《細(xì)胞的系統(tǒng)邊界——細(xì)胞膜》。

3、走近一些名師，收獲一些感動：在這次培訓(xùn)過程中，有機(jī)會近距離聆聽一些專家老師的課程，如省實驗中學(xué)的羅易老師的如何做一個幸福的老師，讓人感受到一個有文化底蘊(yùn)有人格魅力的老師的幸福；廣東第二師范學(xué)院的胡繼飛教授、黃海生教授嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)，科學(xué)的態(tài)度和研究方法也深深的影響我們；鐘苗老師的刻苦用心，也感動了我們每一個同學(xué)；“省名師工作室”主持人梁光明老師是位出色的教育專家，他嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、認(rèn)真、幽默、科研水平很高，但從不擺專家架子，胸懷豁達(dá)、平易近人，一心一意為學(xué)員創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)有利條件，在他身上我學(xué)到了一個教育工作者的基本素養(yǎng)。

二、提高了教育教學(xué)能力和教學(xué)研究素質(zhì)

1、提高了教學(xué)研究素質(zhì)：在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們分別聽取了廣東各地教研員的專題講座，為教育教學(xué)提供了理論依據(jù)，如廣州劉艷紅老師跟我們分享了《中學(xué)生物實驗探究活動的開展與實踐》、東莞的高原老師跟我們分享了他們團(tuán)隊的課題成果，《中學(xué)生物測試量化統(tǒng)計分析與跟蹤》、佛山的張蕓老師跟我們探討了有效教學(xué)的問題、深圳教育連圣強(qiáng)老師和我們一起探討了命題的原則與方法，這些成果都是老師們和他們的團(tuán)隊經(jīng)過長期的課堂實踐總結(jié)升華的經(jīng)驗，通過一系列的講座與討論交流形式，提高了我們的教學(xué)研究素養(yǎng)。

2、提高了教育教學(xué)能力：這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，由專業(yè)理念、高中生物教育基礎(chǔ)知識與技術(shù)、高中生物課堂教學(xué)設(shè)計與實施、高中生物教學(xué)研究與評價、高中生物教學(xué)實踐組成。理論性與實踐性有機(jī)結(jié)合，專題學(xué)習(xí)與交流研討 相結(jié)合，觀察考察與反思體驗結(jié)合，在理論培訓(xùn)中強(qiáng)調(diào)實踐案例分析，在實踐訓(xùn)練中突出理論與能力提升，交流研討中分享經(jīng)驗，在反思中改善教育教學(xué)經(jīng)驗。

三、逐步形成自己的教學(xué)特色甚至教學(xué)風(fēng)格

1、教育實踐，形成教學(xué)特色：通過跟崗學(xué)習(xí)與崗位實踐，我們聽取了名師顧海燕老師的精品課《細(xì)胞的系統(tǒng)邊界——細(xì)胞膜》，梁光明老師的《體液調(diào)節(jié)》，然后在導(dǎo)師的親自指導(dǎo)下同學(xué)分組完成了《細(xì)胞器》《免疫調(diào)節(jié)》的同課異構(gòu)，完成了4個課例開發(fā)，編寫了教學(xué)案，在一系列的學(xué)習(xí)探究中，在同學(xué)和導(dǎo)師的指導(dǎo)下，逐步形成了自己的教學(xué)特色甚至教學(xué)風(fēng)格，深受學(xué)生們的喜愛。

2、總結(jié)提升，形成課題：在教授和名師以及同學(xué)們的指導(dǎo)下，確立了子課題的研究《高中生物問題式導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計與使用效果研究》，在培訓(xùn)期間，通過查閱資料，通過對照實驗，分析數(shù)據(jù)，完成了課題的研究，并取得了一些成果，論文《問題導(dǎo)學(xué)，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)》榮獲廣東省教育研究院論文評比三等獎，輔導(dǎo)學(xué)生參加區(qū)生物競賽獲一等獎。

四、交流學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同進(jìn)步

這次跟崗學(xué)習(xí)，接觸到許多優(yōu)秀的同行，在學(xué)習(xí)過程學(xué)員之間相互學(xué)習(xí)、探討、交流、合作、取長補(bǔ)短、共同成長，我們之間不僅在業(yè)務(wù)上有所得，更建立了深厚的友誼。

通過班集體的專業(yè)交流表達(dá)與各種班集體活動，開發(fā)了很多優(yōu)秀的教學(xué)資源，與同學(xué)們的交流使我開闊了視野，分享了精神，增加了見識。

通過這次學(xué)習(xí)，使我在思想政治、職業(yè)道德、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面有了很大的提高，為今后的教育實踐打下了基礎(chǔ)?！奥仿湫捱h(yuǎn)，吾 將上下求索”，我將更加努力，不斷探索，完善自我，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

第四篇：黨員教師參加全縣骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會

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黨員教師參加全縣骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會

正像我在啟動儀式上所講的，我們真的應(yīng)該感謝縣教育局、縣教師學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，為全縣中小學(xué)xxx名“十二五”骨干教師準(zhǔn)備了這樣的視聽盛宴。一個是高端大氣上檔次，一個是娓娓道來有內(nèi)涵。我之所以用這個標(biāo)題，兩層含義：一是在我縣，從我知道的“十五”到“十一五”，十多年來，從來沒有這么重視對骨干教師的培訓(xùn)；二是把上午骨干教師培訓(xùn)推到高潮的是鐵嶺市教師進(jìn)修學(xué)院黨委書鄭重。聽鄭重書記做講座已經(jīng)是第二次了，第一次是講領(lǐng)導(dǎo)力的提升，本次是講骨干教師的專業(yè)素養(yǎng)。為了對鄭重老師表達(dá)由衷的敬意和對教育局、教師學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的感謝，我決定以“鄭重其事說骨干”作為我本次學(xué)習(xí)體會的標(biāo)題。

什么是“骨干”？百度百科的解釋是“某事物的主要部分、主要支柱或最實質(zhì)性的成分或部分”，后泛指“在總體中起主要作用的人或事物”。我認(rèn)為“骨”是“骨架”，撐起一個人或一件事情的中堅力量；“干”就是“干活”，我們不要把自己等同于普通教師，要在集體中起到表率作用，發(fā)揮正能量，由有勇挑重?fù)?dān)、敢于負(fù)責(zé)與擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛?/p>

我就想到了那樣一句話：“有能力時，就做點大事；沒能力時，就做點小事；有權(quán)力，就做點好事；沒權(quán)力，就做點實事；有余錢，就做點善事；沒有錢，就做點家務(wù)事；動得了，就多做點事；動不了，就回憶開心的事。我們肯定會做錯事，但要盡量避免做傻事，堅決別

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做壞事?！币痪湓?，人生在世就一定要做點兒事兒！做到有正義、有正氣、有正事！做一個堂堂正正的人！

而xx書記真正站在教育發(fā)展的高度，為全縣骨干教師帶來了專家指引。圍繞教師的重要地位、專業(yè)素養(yǎng)和自我管理，描繪了一個專家心中的骨干教師形象，更像是他成長的軌跡與寫真！他的講座讓我如沐春風(fēng)，再次接受了成長的洗禮。

我們常常掛在嘴邊的是“百年大計，教育為本”。它是從民族的角度而言的，因為教育是民族振興的基石，中華民族的復(fù)興基礎(chǔ)在教育，關(guān)鍵在人才；因為當(dāng)今世界，各國之間綜合國力的競爭，歸根到底是教育的競爭、人才的競爭。卻常常忽視“教育大計，教師為本”。它是從政府的角度而言的，即要重視老師的地位和作用，因為他們是教育的具體執(zhí)行著。我要說“學(xué)校大計，骨干為本”。造就一支什么樣的教師隊伍，造就一支什么樣的骨干教師隊伍，對于一所學(xué)校的發(fā)展至關(guān)重要，如果說學(xué)校是一掛馬車，校長是車夫，那么中層領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師就是轅馬，馬車跑的方向是校長的事兒，快慢與否則是轅馬的事兒。務(wù)必要讓骨干教師以點帶面，弘揚(yáng)正能量，心往一處想，勁往一處使，學(xué)校就會健康發(fā)展！有經(jīng)驗的校長一定是既讓馬兒跑，又讓馬兒吃草，而且還是草壯料肥！這些是什么？不正是對于骨干教師的各種培訓(xùn)嗎！磨刀不誤砍柴功！

接下來，x書記從專業(yè)素養(yǎng)的角度，告訴我們課堂才是每位教師的真正歸宿！這讓我想起了《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，骨干教師首先是教師，那就先看專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)吧！

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2012年2月，教育部下發(fā)了《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，并把它作為教師培訓(xùn)、準(zhǔn)入、考核、評價的重要依據(jù)。它包括三個維度，即專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識和專業(yè)能力三個方面，共十四個領(lǐng)域、61條基本要求。

x書記主要從三個方面談了教師的專業(yè)素養(yǎng)，即：把握課堂教學(xué)的微觀結(jié)構(gòu)；營造課堂教學(xué)的文化氛圍；落實課堂教學(xué)的三維目標(biāo)。要我看就是上好自己的課，走好自己的路。

那么究竟如何才能上好自己的課呢？我看主要是教學(xué)設(shè)計（備課）、教學(xué)方法的靈活選擇（教法）和三維目標(biāo)的達(dá)成（目標(biāo)）。這也正符合鄭書記講座的三個方面，同時也沒有離開《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》。要我看，無論是教案、學(xué)案、還是導(dǎo)學(xué)案，離開教師的教學(xué)設(shè)計，那都將把教學(xué)引向死潭，把教育置于死地。因為無論選擇哪種形式，都是教學(xué)活動的載體。離開了教師的精心設(shè)計，全盤照搬照抄，毫無創(chuàng)新，那么他的課堂教學(xué)是無論如何也提不上去的！從新課導(dǎo)入，到問題設(shè)計，再到重難點的突出與突破，以及課堂教學(xué)的生成，最后到給學(xué)生提供的有效練習(xí)，都應(yīng)該是教師備課汗水的的結(jié)晶。既注重預(yù)設(shè)，更注重生成；問題設(shè)計更具有層次性和梯度性，更能引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性；練習(xí)既是對所學(xué)知識的一個鞏固，更是讓學(xué)生在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，尋找新知識的生成點，也為后面的教學(xué)提供鋪墊。教學(xué)方法的選擇，既要與時俱進(jìn)地吸收和借鑒信息時代的教學(xué)方法，如：翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法，以及微課程與學(xué)科

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教學(xué)的整合。更要繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)教學(xué)方法，中國古代的十大教學(xué)法，到什么時候都是值得學(xué)習(xí)和借鑒的。這些教學(xué)中的規(guī)律性的東西，那是永遠(yuǎn)不會變的，而且也永遠(yuǎn)不會過時。課程標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)科教學(xué)的綱，教學(xué)方法是達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的關(guān)節(jié)點，讓整個教學(xué)充滿活力，收放自如。正所謂教學(xué)有法、教無定法、貴在得法。不得法的教學(xué)就像木偶，不僅讓教者不能得以發(fā)揮，學(xué)習(xí)者也是呆若木雞，缺少生氣！為活動而活動，為探究而探究的教學(xué)活動屢見不鮮。

新課程始終強(qiáng)調(diào)三維目標(biāo)，那就是知識與技能、過程與方法和情感態(tài)度價值觀。在我們的教學(xué)中，還存在很多人為割裂三維目標(biāo)的情況。要么過于強(qiáng)調(diào)重知識，要么過分強(qiáng)調(diào)能力，要么牽強(qiáng)附會的表達(dá)德育教育。新課程實施到今天，在一些教師中很流行崇洋媚外的教育，我們承認(rèn)中西方教育的差別：國外大學(xué)奉行寬進(jìn)嚴(yán)出；中國教育堅持嚴(yán)進(jìn)寬出；在奧賽中得大獎的大多是中國學(xué)生，而得諾貝爾獎的各類人才大多是外國人。

最近在網(wǎng)上看到一篇文章，也是很有意思：說的是丹麥人評價中國教育，竟然發(fā)出“未來的世界是中國的”的感慨！原來揚(yáng)長避短才是我們急需解決的重要問題。就像魏書生在其講座中反復(fù)強(qiáng)調(diào)的“不要創(chuàng)新一樣”，要守住自己的精華部分，不斷發(fā)揚(yáng)光大！固本培元是我們創(chuàng)新的前提！

最后，xx書記告訴我們每一位骨干教師，要學(xué)會自我管理。沒有比

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自我管理更好的管理！我想這句話既是送給的每一位骨干教師的，更是送給那些管理者的。隨著工作時間的增加，與之俱增的不僅是工作經(jīng)驗，還有職業(yè)倦怠。那么如何實現(xiàn)自身的更新，不自喜與微薄的成績、不停止忙碌的腳步、不忘卻緊張的學(xué)習(xí)呢？一是營造一種不斷上進(jìn)的校園文化氛圍，喚醒老師的職業(yè)意識；二是培養(yǎng)老師的自我規(guī)劃和自我管理能力。一旦所有的外部要求內(nèi)化為自身需要的時候，它的貫徹與落實是不需要行政力的，就像學(xué)生把學(xué)習(xí)看作是自己的成長一樣。

我認(rèn)為：當(dāng)老師們處于職業(yè)倦怠之時，也正是處于職業(yè)成長的高原期，恭喜各位老師！因為你們離專業(yè)成長也越來越近了！有人曾經(jīng)把教師的專業(yè)成長劃分為四個階段：原發(fā)階段（剛參加工作，躊躇滿志、激情滿懷）、速發(fā)階段（不斷學(xué)習(xí)，開始迅速成長）、高原階段（不學(xué)習(xí)應(yīng)付工作綽綽有余）和再發(fā)階段（追求專業(yè)成長）。

正像xx書記所說的：“骨干教師必須始終走在能力極限的邊緣”。他在告訴我們：“不要停止學(xué)習(xí)和成長”！我要說：“做人要像人的成長那樣，越成熟個子越低；學(xué)習(xí)要像人的成長那樣，隨著年齡的增長增長，直至死亡?！?/p>

作為骨干教師，就要做到：充分準(zhǔn)備，把功夫下在講課之前；靈活運用，把技巧貫穿講課之中；持續(xù)行走，把反思跟在講課之后。讓我們牢牢記?。涸趯I(yè)成長的道路上，永遠(yuǎn)沒有休止符！用心唱歌，且行且珍惜！

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2015年1月xx日x完成《黨員教師參加全縣骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會》

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第五篇：新疆雙語骨干教師培訓(xùn)個人總結(jié)

在京疆學(xué)院雙語骨干教師培訓(xùn)個人總結(jié)

新疆維吾爾自治區(qū)人民政府、教育廳為了保證順利開展雙語教學(xué)工作、培養(yǎng)出高水平的雙語教師隊伍，和內(nèi)地四所大學(xué)合作年年組織新疆少數(shù)民族雙語骨干教師培訓(xùn)。由此，2015年10月初從新疆各地選派為參加新疆雙語骨干教師培訓(xùn)的104名學(xué)員來到了首都師范大學(xué)，開始了延長一年的、充滿快樂和希望的雙語培訓(xùn)。我們到北京時在火車站出口首都師范大學(xué)京疆學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和教師們等待著我們，還為我們安排車接我們。首次讓我們感受熱情、溫柔。參加此次高級別的培訓(xùn)中，在家里人的支持和學(xué)院的幫助、關(guān)懷下，我克服了一些困難，獲得了一筆精神財富。為期一年的雙語培訓(xùn)讓我有很多的感受，下面我簡單的總結(jié)一年的學(xué)習(xí)、實訓(xùn)、生活：

一、思想認(rèn)識方面：教書育人是教師的天職，教師要完成這一根本任務(wù)，離不開教育教學(xué)思想。我通過這次培訓(xùn)，提高了自己的思想認(rèn)識。當(dāng)我接到一年學(xué)習(xí)的消息，我心里很高興，我認(rèn)為這一年中，一邊好好學(xué)習(xí)漢語提高自己的漢語水平，為了今后的自身雙語教學(xué)工作打好基礎(chǔ)，一邊看看外界打開自己的眼界就可以了。第一學(xué)期開始每周一次教育實戰(zhàn)活動后我就意識到我錯了，在這里除了學(xué)漢語以外我要學(xué)的真不少。我在良鄉(xiāng)四小、花園村二小的教師們的教育教學(xué)精神中感覺到教師不能只顧趕車而忘了吃草。一方面是教師自己，要有“活到老，學(xué)到老”的意識，要能在繁重的工作之余經(jīng)常性地充充電，積少成多，從而緊跟時代潮流，適應(yīng)社會的需要，永不落伍。教師要自覺做研究型、反思型老師。我不僅珍惜這樣來之不易的好機(jī)會，而且在實訓(xùn)中獲得了師德師風(fēng)、語言教學(xué)技巧、教育學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)方面不少的經(jīng)驗，對于促進(jìn)我今后教育教學(xué)工作的提高，奠定了良好的基礎(chǔ)。同時通過這一年的參觀、旅游、相遇北京人，開闊了眼界，增多了見識，進(jìn)一步了解了北京及北京人，對北京及北京人形成了深厚的感情。

此外、我是一名黨員，離單位走北京市時我真沒想到在北京首都師范大學(xué)京疆學(xué)院也有由我們--新疆骨干教師黨員組成的黨組織。我們來到首都師范大學(xué)京疆學(xué)院以后，學(xué)院黨支部兩周之內(nèi)建立出班為單位的四個臨時黨支部，組織多次黨員活動，一邊豐富了黨員的生活，一邊給黨員提供良好的學(xué)習(xí)、進(jìn)步的機(jī)會。學(xué)院黨總支通過上述一系列工作讓我們每一個黨員意識到我們中共黨員無論在哪里都黨組織跟我們黨員在一起，它組織我們、領(lǐng)導(dǎo)我們、培養(yǎng)我們。

二、語言學(xué)習(xí)方面：學(xué)習(xí)漢語不僅是這次培訓(xùn)的主要目標(biāo)任務(wù)，而且是我今后雙語教學(xué)工作順利進(jìn)行的前提。這一點對我們每一個新疆少數(shù)民族雙語骨干教師很清楚。我來到了學(xué)校以后先總結(jié)出自己的漢語方面的弱點，從學(xué)字、詞開始入手，加強(qiáng)發(fā)音練習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)語法知識，明顯地提高了自己的漢語水平。無論上課，逛街、旅游我身上都有一本小筆記本，遇見什么不認(rèn)識的漢字，詞都記在此本子上，一回宿舍就拿出字典掌握字、詞不可。就這樣一點一點積累詞匯達(dá)到了現(xiàn)在的程度，首次考MHK考試就順利的考過了。我自己認(rèn)為我的發(fā)音比剛來的時候標(biāo)準(zhǔn)多了，說話也比剛來的時候流利多了。我這些成績都離不開首都師范大學(xué)京疆學(xué)院各位老師和班主任果勇老師的幫助和支持。

三、教學(xué)技能學(xué)習(xí)方面：培訓(xùn)過程中我又反省自己，回顧課堂教學(xué)，找出存在的問題和優(yōu)點。發(fā)揮了優(yōu)點，補(bǔ)充了不足點，為提高課堂教學(xué)技巧不斷的努力了。

這一年培訓(xùn)中按學(xué)校的安排先后到房山區(qū)良鄉(xiāng)小學(xué)、房山區(qū)良鄉(xiāng)四小、海淀區(qū)花園村二小去參加了教學(xué)實訓(xùn)。實訓(xùn)中配合指導(dǎo)教師的工作，謙虛學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師和其他教師，認(rèn)真參與教學(xué)教育研討活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師和其他教師的教學(xué)技巧，并應(yīng)用在自己的教學(xué)過程，提高了課堂教學(xué)能力。注重學(xué)習(xí)語言，提高了漢語授課能力。在實訓(xùn)中我面對的學(xué)生是純粹的漢語授課的學(xué)生，光靠一般的語言能力是不可行的，要有豐富的語言能力。我在實訓(xùn)中，一邊聽課一邊努力學(xué)習(xí)語言，廣泛接觸其他漢族教師和學(xué)生，擴(kuò)大了語言環(huán)境。學(xué)習(xí)教材時，掌握了專業(yè)語言，同時掌握了一套課堂用語，靈活運用各種各樣的教學(xué)方法。在這三次實訓(xùn)中接觸了“課前精彩三分鐘”、“小組學(xué)習(xí)”、“課后拓展”、“思維圖”、“兩課一講”、“pt課程”等教學(xué)技巧、教學(xué)模式，在此大開眼界了。

四、完成兼任工作任務(wù)方面：來到這所學(xué)校后，通過班里學(xué)員的推薦和學(xué)院的認(rèn)定，擔(dān)任了語文一班班長、語文一班臨時黨支部書記任務(wù)。這一年的學(xué)習(xí)、實訓(xùn)中積極配合班主任，為建立團(tuán)結(jié)和諧、刻苦學(xué)習(xí)的班集體而不斷的努力。發(fā)現(xiàn)班內(nèi)學(xué)員之中的需求或不同意見時，及時和班主任溝通，如需要召開班會及時召開班委會、班會，及時處理了問題。配合授課老師，做好考勤，努力保證全體學(xué)員上課全勤。積極參與學(xué)院黨總支安排的各類活動和學(xué)習(xí)，提高自己的紀(jì)律意識和理論知識，同時開展各類黨員活動，讓黨員感覺到黨組織的存在度、積極性和導(dǎo)向作用。我在這一年參與班委工作、黨委工作過程中，在自身具備一定的領(lǐng)導(dǎo)能力，為今后工作、發(fā)展打好了基礎(chǔ)。

五、主要存在問題及原因、努力方向：這一年的培訓(xùn)也快要結(jié)束，我在這一年的學(xué)習(xí)和實訓(xùn)中學(xué)習(xí)了不少的語言知識，掌握了不少的課堂教學(xué)技巧，進(jìn)一步糾正了自己的教育教學(xué)思想?？偟膩碚f，我在這一年中的收獲不少，同時我自身也存在了一些不足。一是、學(xué)習(xí)積極性、主動性不足。二是組織能力不夠強(qiáng)。在我自身存在這些不足的主要原因是我對這次培訓(xùn)的重要性的認(rèn)識不夠，沒有聽進(jìn)去“你們來北京參觀、旅游的機(jī)會多得是，但是在首都師范大學(xué)京疆學(xué)院參加培訓(xùn)的機(jī)會可能就這一次”這一句，沒有做到“正人先正己，修人先自修”。

我在今后的學(xué)習(xí)、工作中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，嚴(yán)格要求自己，常常提醒自己：“時間似箭，它不會回來。我還要30年從事教育教學(xué)工作，為了存在，為了有價值的存在要不斷地學(xué)習(xí)?！?，堅持不懈地繼續(xù)學(xué)習(xí)，努力當(dāng)做一名有思想的、學(xué)習(xí)型人民教師。同時在課堂靈活應(yīng)有在這里掌握的課堂教學(xué)技巧，努力提高課堂教學(xué)效果。找機(jī)會大膽推廣“兩課一講”、“pt課程”教學(xué)模式，多樣化課堂教學(xué)模式，努力消除傳統(tǒng)教學(xué)模式對學(xué)生帶來的煩悶，努力形成一種樂觀的學(xué)習(xí)氣氛。最終為了在家鄉(xiāng)創(chuàng)建一所海淀區(qū)花園村二小一樣名校而努力奮斗。努力實現(xiàn)在京疆學(xué)院黨員活動中的承諾：“今日我以京疆學(xué)院為榮，明日京疆學(xué)院以我為榮！”。

首都師范大學(xué)京疆學(xué)院

“新疆雙語骨干教師”小學(xué)語文一班：

艾山〃庫爾班 2016年6月5日

附件：

我在花園村二小實訓(xùn)中接觸了新的課堂教學(xué)模式 “pt課程”，下面我有關(guān)材料提供給各學(xué)員參考。希望這些材料對他們以后的教育教學(xué)工作有一定的幫助。

（備注：資料來源是海淀區(qū)花園村二小，只可參考，不允許侵害他人知識產(chǎn)權(quán)。）