第一篇：自我鑒定(江一軒)

自我鑒定

回顧初中三年,通過良師的教導(dǎo)和自身的刻苦學(xué)習(xí), 我已初步掌握如何運(yùn)用知識,也養(yǎng)成了認(rèn)真對待學(xué)習(xí)的好習(xí)慣!在學(xué)習(xí)上取得了一些成績。并光榮的加入了中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)。在思想品德上,我有良好道德修養(yǎng),并有堅(jiān)定的政治方向。我熱愛祖國,熱愛人民,堅(jiān)決擁護(hù)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和社會主義制度,遵紀(jì)守法,愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn),團(tuán)結(jié)同學(xué),樂于助人，并以務(wù)實(shí)求真的精神熱心參予學(xué)校的公益宣傳和愛國主義活動。在學(xué)習(xí)上,我相信“一分耕耘一份收獲”。盡管學(xué)習(xí)方面，我的基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，但我對學(xué)習(xí)的態(tài)度不敢怠慢，認(rèn)真聽講，做好筆記，課后認(rèn)真完成作業(yè)，及時(shí)復(fù)習(xí)，不懂的問題向老師和同學(xué)請教。初中三年是我不斷進(jìn)取、逐步完善、充實(shí)自己、開拓奮斗的三年。在生活上,我崇尚質(zhì)樸的生活,并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，對時(shí)間觀念性十分重視。由于待人友好，所以一直以來與人相處甚是融洽，在與人的交往 中我也學(xué)習(xí)到了很多我不擅長的事。學(xué)會如何與人交流也是我初中學(xué)習(xí)到的重要事情。我勇于探索新鮮事物，愛好體育、音樂，這些科目雖然并不是主要科目，但我依然從中獲益匪淺。我熱愛勞動，不怕苦，不怕累。初中三年，讓我樹立了正確的人生觀,價(jià)值觀,社會 觀。當(dāng)然，我自身還有很多的不足，在今后的道路上，我將繼續(xù)努力，不斷充實(shí)自我，爭取成為一名對社會，對國家有用的棟梁之材!

初三（九二）班

江一軒

自我小結(jié)

三年的初中生活即將結(jié)束,回想校園的生活,有歡笑,有悲傷，有成功，有失敗,但我始終以提高自身的綜合素質(zhì)為目標(biāo),以自我的全面發(fā)展為努力方向,樹立了正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀,更多的是在這期間我學(xué)到了許多書本上的知識, 在品德上,我有良好的道德修養(yǎng),并有堅(jiān)定的政治方向。用真誠的心經(jīng)常參加學(xué)校組織的活動,關(guān)心和幫助他人!我熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產(chǎn)黨，忠心擁護(hù)黨和國家的重大方針、政策。嚴(yán)格遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生行為規(guī)范》，平時(shí)勤儉樸素，尊敬師長，孝敬父母，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，愛護(hù)公物，是非觀念強(qiáng)，道德品質(zhì)優(yōu)良，行為文明。作為一名團(tuán)員，我思想進(jìn)步，遵守社會公德，積極投身實(shí)踐，關(guān)心國家大事。在團(tuán)組織的領(lǐng)導(dǎo)下，力求更好地鍛煉自己，提高自己的思想覺悟。

在學(xué)習(xí)上，我有刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，目的明確，專心上課并做好筆記，注重理解和掌握，強(qiáng)化練習(xí)，學(xué)會分類歸納，不斷總結(jié)，摸索出適合自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)習(xí)中知難而進(jìn)，敢于正視自己的弱點(diǎn)并及時(shí)糾正，同時(shí)我也積極參加社會實(shí)踐，將書本知識與實(shí)踐知識相結(jié)合，使自己有適應(yīng)社會的能力。經(jīng)過初中三年學(xué)習(xí)，我在德、智、體諸方面都取得了長足的進(jìn)步，但也清醒地認(rèn)識到自己的不足之處，有時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間抓的不夠緊，各科學(xué)習(xí)時(shí)間安排不盡合理；學(xué)習(xí)還應(yīng)更細(xì)心，防止因?qū)忣}粗心而失分。

在以后學(xué)習(xí)中,我將加倍努力，不斷改正缺點(diǎn)，挖掘潛力。能使自己有更大的進(jìn)步。希望以后能做一個(gè)有理想，有抱負(fù)，有文化的人，為建設(shè)社會主義祖國做出自己的貢獻(xiàn)。

初三（九二）班

江一軒

第二篇：2015江幼測試題一

2015江幼測試題一至三

1、（B）國家教委正式頒布的《幼兒園工作規(guī)程》中規(guī)定；“幼兒園是對3周歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)?！?/p>

A.1995年

B.1996年

C.1997年

D.1998年

2、教師教幼兒認(rèn)識老虎后，問“小朋友，你們喜歡老虎嗎？”，幼兒說“不喜歡，因?yàn)槔匣孕“淄谩保處燑c(diǎn)頭，繼續(xù)問幼兒“那我們想什么辦法對付老虎呢？”??。在這一環(huán)節(jié)中，教師違反了教學(xué)原則中的（A）。

A.科學(xué)性和思想性相結(jié)合的原則

B.積極性原則

C.發(fā)展性原則

D.直觀性原則

3、因?yàn)橥捫枰孟?，所以擬人體童話完全可以不必考慮“人性”和“物性”的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

（）對

(√)錯(cuò)

4、“染于蒼則蒼，染于黃則黃”這用來說明（B）對人的成長和發(fā)展的影響是巨大的。

A.顏色

B.環(huán)境

C.遺傳

D.物質(zhì)

5、（）角色游戲的組織和指導(dǎo)要遵循開放、隨機(jī)性原則，就應(yīng)該讓幼兒自己玩，教師不要隨便干涉。

()對

(√)錯(cuò)

6、幼兒智育的核心是發(fā)展幼兒的（C）。

A.觀察力

B.操作能力

C.智力

D.想象力

7、（）幼兒生活故事的創(chuàng)編，要講究情節(jié)的童趣。

(√)對

（）錯(cuò)

8、幼兒教育學(xué)是教育學(xué)的一個(gè)分支，它專門研究（B）歲幼兒的教育，探索其特點(diǎn)和規(guī)律。

A.0~3 B.3~6 C.1~3 D.1~6

9、“好像柿子沒有蓋，好像蘋果逗人愛，味道酸甜營養(yǎng)多，能當(dāng)水果能當(dāng)菜?！边@首兒歌是（C）。

A.游戲歌

B.連鎖調(diào)

C.謎語歌

D.顛倒歌

10、下列選項(xiàng)中，屬于條件反射的是（D）

A.眨眼反射

B.吮吸反射

C.膝跳反射

D.談虎色變

11、實(shí)現(xiàn)保教合一的前提是（A）。

A.良好的工作伙伴與師生關(guān)系

B.教師的保育意識

C.保育員的工作態(tài)度

D.幼兒的自理能力

12、“寓教于樂”實(shí)際上就是幼兒教育（A）的體現(xiàn)。

A.游戲化方法

B.生活化方法

C.移情法

D.直接法

13、大腦最基本的活動方式是（B）

A.思維

B.反射

C.想象

D.心理活動

14、幼兒詩是（D）出現(xiàn)的。

A.古代

B.新中國

C.上世紀(jì)三十年代

D.五四時(shí)期

15、（）按物點(diǎn)數(shù)的教學(xué)中要注意通過讓幼兒數(shù)多種實(shí)物，逐步抽象出數(shù)的概念，使幼兒初步體會到一個(gè)數(shù)可以代表相同數(shù)量的任何物體的個(gè)數(shù)。（√）

對

（）

錯(cuò)

16、兒歌屬于口頭文學(xué)。

（√）

對

（）

錯(cuò)

17、幼兒故事的情節(jié)越曲折復(fù)雜越能引起幼兒的興趣。

（）對

（√）

錯(cuò)

18、魯兵的《小老虎逛馬路》是一首（B）。

A.抒情詩

B.童話詩

C.散文詩

D.題畫詩

19、“知識童話”又稱為“民間童話”。

（√）

對

（）

錯(cuò) 20、（）表演游戲中的服飾和道具的準(zhǔn)備非常重要，但當(dāng)?shù)谰卟蛔銜r(shí)我們又可以引導(dǎo)幼兒用象征性的動作來表現(xiàn)情節(jié)，讓表演不于受到道具的限制也能順利開展。

（√）

對

（）

錯(cuò)

21、（）幼兒園健康領(lǐng)域的內(nèi)容分為體育活動和健康教育兩部分。（√）

對

（）

錯(cuò)

22、幼兒游戲的實(shí)質(zhì)是（B）。

A.游戲性

B.自主性

C.虛構(gòu)性

D.具體實(shí)踐性

23、在我國，上世紀(jì)20年代才開始有不多的幼兒圖畫故事，（C）是積極的倡導(dǎo)者和開拓者。

A.周作人

B.胡適

C.鄭振鐸

D.劉半農(nóng)

24、批評舊中國幼兒教育機(jī)構(gòu)“外國病”、“花錢病”、“富貴病”的教育家是（A）。

A.陶行知

B.張雪門

C.陳鶴琴

D.張宗鱗

25、幼兒往往“為游戲而游戲”，而沒有其他工具性目的，這反應(yīng)了游戲的什么特征？（A）

A.自主自愿性

B.娛樂性

C.假象性

26、幼兒原有的生活經(jīng)驗(yàn)對幼兒欣賞圖畫故事影響不大。(錯(cuò))

27、（）幼兒自身的生活經(jīng)驗(yàn)的豐富程度直接決定著角色游戲的豐富和游戲情節(jié)的變換。

(對)

28、教師教幼兒認(rèn)識老虎后，問“小朋友，你們喜歡老虎嗎？”，幼兒說“不喜歡，因?yàn)槔匣孕“淄谩?，教師點(diǎn)頭，繼續(xù)問幼兒“那我們想什么辦法對付老虎呢？”??教師的做法違反了幼兒園教學(xué)活動的哪一原則？（D）。

A.活動性原則

B.積極性原則

C.直觀性原則

D.科學(xué)性和思想性相結(jié)合的原則

29、《木偶奇遇記》的作者是安徒生。(錯(cuò))30、10以內(nèi)加減法的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該安排在（C）進(jìn)行。

A.小班

B.中班

C.大班

31、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)考慮幼兒園自身經(jīng)濟(jì)條件，勤儉辦園，因地制宜辦園，指的是（B）。

A.開放性原則

B.經(jīng)濟(jì)性原則

C.幼兒參與性原則

D.適宜性原則

32、幼兒園應(yīng)與（B）密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

A.中學(xué) B.家庭

C.社區(qū)

D.社會

33、幼兒戲劇的特點(diǎn)表現(xiàn)為（D）。

A.游戲成分多

B.動作成分多

C.音樂成分多

D.ABC

34、《阿凡提的故事》是（B）。

A.幼兒生活故事

B.幼兒民間故事

C.幼兒歷史故事

D.幼兒動物故事

35、（）教師是游戲的裁判，因此智力游戲的結(jié)果往往由老師判斷。

對

(錯(cuò))

36、認(rèn)識相鄰數(shù)、數(shù)的組成都是（C）的教學(xué)內(nèi)容。

A.小班

B.中班

C.大班

37、制定幼兒園教育目標(biāo)的主要依據(jù)是幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和（C）。

A.社會要求

B.國家方針

C.教育目的

D.經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平

38、（）“為教學(xué)而游戲”的游戲其規(guī)則、玩法、過程等通常由老師確定。(對)

39、第一個(gè)闡明游戲教育價(jià)值的教育家是（C）。

A.蒙臺梭利

B.陳鶴琴

C.福祿培爾

D.夸美紐斯

40、關(guān)于我國學(xué)前教育的描述，不正確的是（C）。

A.基礎(chǔ)教育

B.啟蒙教育

C.義務(wù)教育

D.全面發(fā)展的教育

41、（）目的性游戲是“為游戲而游戲”，因此教師應(yīng)以間接指導(dǎo)為主。(對)

錯(cuò)

42、《寄小讀者》的作者是（A）。

A.冰心

B.朱自清

C.鄭振鐸

D.魯迅

43、個(gè)性心理特征主要包括哪幾個(gè)方面（D）

A.需要、興趣、理想 B.認(rèn)識、評價(jià)、體驗(yàn)

C.世界觀、動機(jī)、愛好

D.能力、氣質(zhì)、性格

44、（）角色游戲和表演游戲都是通過扮演角色來開展游戲的，因此兩者并沒有區(qū)別。

對

(錯(cuò))

45、新中國成立以來，經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)頒發(fā)的第一個(gè)幼兒教育法規(guī)是（C）。

A.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》

B.《城市幼兒園管理?xiàng)l例》

C.《幼兒園管理?xiàng)l例》

D.《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》

46、認(rèn)識“昨天、今天、明天”是（A）的時(shí)間教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)識“白天、晚上、早晨、黑夜”（B）的時(shí)間教學(xué)內(nèi)容。

A.小班

B.中班

C.大班

47、幼兒故事要求故事情節(jié)（A）。

A.單純和生動

B.復(fù)雜和曲折

C.復(fù)雜和變化

D.簡單和離奇

48、我國幼兒戲劇的創(chuàng)始者是（D）。

A.葉圣陶

B.鄭振鐸

C.張?zhí)煲?/p>

D.黎錦暉

49、（）體育游戲開始部分應(yīng)做有針對性的準(zhǔn)備活動，結(jié)束部分還需做相應(yīng)的放松運(yùn)動，這是為了讓身體由安靜狀態(tài)調(diào)整到緊張狀態(tài)，又將緊張狀態(tài)有恢復(fù)的安靜狀態(tài)。

(對)

錯(cuò) 50、（）教育就是指學(xué)校教育和家庭教育。

對

(錯(cuò))

51、下列哪種游戲的規(guī)則比較內(nèi)隱、多元化？（B）

A.角色游戲

B.智力游戲

C.體育游戲

52、因?yàn)槲膶W(xué)作品是虛構(gòu)的，所以幼兒生活故事中的人物和情節(jié)不可以是真人真事。

對

(錯(cuò))

53、所謂幼兒戲劇的“舞臺性”，是指戲劇要受到（B）的限制。

A.時(shí)間

B.AD C.觀眾

D.空間

54、“既在情理之中，又在意料之外”，是所有故事作品追求的一種藝術(shù)效果。

(對)

錯(cuò)

55、圖畫故事的跳躍性在某種程度上破壞了故事情節(jié)的連貫性。對

(錯(cuò))

56、坪內(nèi)逍遙的戲劇《回聲》是以（C）為題材。

A.歷史生活

B.童話內(nèi)容

C.幼兒的現(xiàn)實(shí)生活

D.傳說故事

57、（）角色游戲中應(yīng)適當(dāng)培養(yǎng)大班幼兒獨(dú)立整理游戲材料和場地的能力，教師只需在必要的時(shí)候給予督促即可。(對)

錯(cuò)

58、幼兒期最典型，最有特色的一種游戲是（D）。

A.表演游戲

B.結(jié)構(gòu)游戲

C.音樂游戲

D.角色游戲

59、（）為保證幼兒在角色游戲中的主體性地位，教師最好以扮演游戲角色的方式參與游戲。

(對)錯(cuò)

60、現(xiàn)代教育理論認(rèn)為，托兒所、幼兒園和家庭的關(guān)系屬于（C）。

A.幫助與被幫助的關(guān)系

B.管理與被管理的關(guān)系

C.伙伴關(guān)系

D.教與被教的關(guān)系

61、按表現(xiàn)形式分，幼兒戲劇有（A）等。

A.舞劇、歌舞劇、話劇

B.獨(dú)幕劇、歌舞劇、話劇

C.獨(dú)幕劇、歌舞劇、童話劇

D.歷史劇、神話劇、話劇 62、（）在中班表演游戲開展的最初階段，教師不要過多干涉和急于示范，應(yīng)學(xué)會耐心等待幼兒自己協(xié)商和討論。

(對)

錯(cuò) 63、（）設(shè)計(jì)智力游戲時(shí)既要考慮幼兒的年齡特點(diǎn)和心理發(fā)展水平，還應(yīng)該與幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)相匹配。

(對)

錯(cuò)

64、所謂“稚拙”，也包含有“愚昧”的意思。對

(錯(cuò))65、幼兒園的主導(dǎo)游戲是：（A）

A.角色游戲

B.表演游戲

C.體育游戲

66、方軼群的幼兒童話《蘿卜回來了》的敘事方式是（C）

A.三段式

B.層遞式

C.循環(huán)式

D.對照式 67、“小牙刷，手里拿，早晚都要刷刷牙。臟東西，都刷掉，滿嘴小牙白花花?！笔牵˙）兒歌。

A.三言

B.三三七言

C.七言

D.雜言

68、創(chuàng)立了“活教育”理論的是（D）。

A.福祿培爾

B.蒙臺梭利

C.陶行知

D.陳鶴琴

69、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)考慮幼兒園自身經(jīng)濟(jì)條件，勤儉辦園，因地制宜辦園，指的是（B）。

A.開放性原則

B.經(jīng)濟(jì)性原則

C.幼兒參與性原則

D.適宜性原則 70、（）評價(jià)的過程就是學(xué)習(xí)的過程。

(對_

錯(cuò) 71、（）表演游戲是依托兒童文學(xué)作品進(jìn)行的表演活動，因此不允許幼兒更改作品中的角色和情節(jié)。

對

(錯(cuò))72、（）游戲法的運(yùn)用數(shù)量是隨著幼兒的年齡的增長而增多的。

對

(錯(cuò))73、幼兒的德育必須從情感人手，把重點(diǎn)放在（C）的形成上。

A.道德認(rèn)識

B.道德情感

C.道德行為

D.道德意志 74、（）在中班建構(gòu)活動中需要培養(yǎng)幼兒學(xué)會添加輔助材料進(jìn)行建構(gòu)的能力。

(錯(cuò))

75、幼兒游戲最原始的品質(zhì)是：（B）

A.自主自愿性

B.娛樂性

C.假象性

76、制定幼兒園教育目標(biāo)的主要依據(jù)是幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和（C）。

A.社會要求

B.地方政策

C.教育目的

D.經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平77、（）角色游戲結(jié)束的時(shí)機(jī)一般最好選在興致降低但還保有游戲興趣的時(shí)候。

(對)78、（A）是幼兒期最典型，最有特色的一種游戲。

A.角色游戲

B.結(jié)構(gòu)游戲

C.表演游戲 D.音樂游戲 79、（）在兒歌創(chuàng)作中，標(biāo)語口號和概念化的說教直白教育性的主題，會削弱兒歌的趣味性。

(對)

錯(cuò)

80、兒歌中的連鎖調(diào)是以反復(fù)的修辭手法來結(jié)構(gòu)全歌的。

對

(錯(cuò))81、在中國，從（C）開始真正具有幼兒文學(xué)的自覺意識。

A.三十年代

B.新中國

C.五四時(shí)期

D.改革開放以后

82、批評舊中國幼兒教育機(jī)構(gòu)“外國病”、“花錢病”、“富貴病” 的教育家是（A）。

A.陶行知

B.張雪門

C.陳鶴琴

D.張宗鱗 83、（）為幼兒提供豐富多樣的游戲材料就應(yīng)該盡可能多地為幼兒準(zhǔn)備逼真的現(xiàn)成的玩具。

(錯(cuò))

84、兒歌的語言要求是（C）。

A.優(yōu)美

B.含蓄

C.淺顯

D.凝練 85、《五卷書》是（A）的。

A.印度

B.中國

C.古希臘

D.俄羅斯

86、農(nóng)村幼兒園用三合土鋪的活動場地，就比水泥地省錢又安全，說明幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)要堅(jiān)持（D）。

A.開放性原則

B.適宜性原則

C.環(huán)境與教育目標(biāo)一致的原則

D.經(jīng)濟(jì)性原則 87、（）幼兒園課程的開設(shè)是為了幼兒能更好地適應(yīng)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)。(錯(cuò))88、幼兒歌舞劇中的唱詞要講究散文化。

對

(錯(cuò))89、幼兒詩是幼兒文學(xué)中（B）最強(qiáng)的文體之一。

A.敘事性

B.抒情性

C.教育性

D.游戲性

90、十七世紀(jì)出版的童話集《鵝媽媽的故事》的整理者是（D）。

A.夸美紐斯

B.安徒生 C.格林

D.貝洛

91、幼兒童話的藝術(shù)幻想比較集中體現(xiàn)在（A）等幾個(gè)方面。

A.人物、情節(jié)和環(huán)境

B.人物、情節(jié)和夸張

C.情節(jié)、環(huán)境和象征

D.情節(jié)、環(huán)境和擬人

92、連鎖調(diào)主要運(yùn)用了（A）的修辭手法。

A.頂針

B.擬人

C.夸張

D.比喻 93、（）童話創(chuàng)作雖然允許夸張，但情節(jié)構(gòu)思也應(yīng)該要顧及生活的邏輯性。

(對)

錯(cuò) 94、（）在幼兒園教給幼兒的數(shù)學(xué)知識越多越好。

對

(錯(cuò))95、所謂（B），就是把兒童所應(yīng)該學(xué)的東西結(jié)合在一起，完整地、系統(tǒng)地教授兒童。

A.吸收的心智

B.整個(gè)教學(xué)法

C.全面教育

D.教學(xué)做合一 96、（）只要有故事情節(jié)，就可以改編成幼兒戲劇。

對

(錯(cuò))97、有文圖畫故事中的文字要（A）。

A.簡潔明了

B.瑯瑯上口

C.通俗易懂

D.周到詳細(xì) 98、（）在建構(gòu)游戲活動過程中，教師可以引導(dǎo)幼兒通過競聘、輪流猜拳等方法進(jìn)行分組及協(xié)商分配搭建任務(wù)。

(對)

錯(cuò)

99、幼兒童話繼承了神話、傳說和民間故事的某些寫法。

(對)

錯(cuò)

100、幼兒園教育應(yīng)以（D）為基本的活動方式。

A.學(xué)習(xí)

B.上課

C.游戲

D.玩耍

2015江幼測試二

1、(對)實(shí)驗(yàn)法包括實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)和自然實(shí)驗(yàn)兩種。

對

錯(cuò)

2、(對)當(dāng)我們問幼兒如果把西瓜子吃進(jìn)肚子里會怎樣，幼兒回答頭上會長西瓜，這是他們的形象思維在起作用。

對

錯(cuò)

3、(錯(cuò))年齡越小的幼兒想象力越豐富。

對

錯(cuò)

4、（錯(cuò)）班主任教師主要任務(wù)是管好幼兒不出安全事故。

對

錯(cuò)

5、無論是清晨、中午還是傍晚，我們都會把中國的國旗看做是鮮紅色的，這是知覺的（D）。

A．選擇性

B．整體性

C．理解性

D．恒常性

6、（對）班主任在和同事溝通時(shí)要善于自我反省，敞開心胸，接納不同意見。

對

錯(cuò)

7、(錯(cuò))看完電影之后，還記得電影的情節(jié)，這是有意識記的結(jié)果。

對

錯(cuò)

8、認(rèn)知發(fā)展理論認(rèn)為：兒童的知識構(gòu)建，必須由兒童通過自己的操作活動去完成。(對)

對

錯(cuò)

9、(錯(cuò))從總體上來說，學(xué)前兒童的自我控制能力還是比較強(qiáng)的。

對

錯(cuò)

10、（對）幼兒白天游戲或?qū)W習(xí)時(shí)習(xí)慣于明亮的光線，而休息時(shí)僅需較暗淡的光線。

11、(錯(cuò))人腦對客觀現(xiàn)實(shí)的反映就像鏡子對人的反映一樣。

對

12、運(yùn)用事物的具體形象、表象和對表象的聯(lián)想所進(jìn)行的思維是（A）

A.具體形象思維

B.抽象邏輯思維

C.直覺行動思維

D.創(chuàng)造性思維

13、(對)性格會掩蓋或者改變?nèi)说臍赓|(zhì)特點(diǎn)。

錯(cuò)

14、(對)學(xué)習(xí)幼兒心理學(xué)可以了解幼兒心理發(fā)生發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律。

錯(cuò)

15、幼兒語言教育的活動目標(biāo)只要求提出語言方面的目標(biāo)就行了。（錯(cuò)）

對

16、改變教師的教育觀念和提高教師的教育水平的第一關(guān)鍵的技能訓(xùn)練是（D)

A.提出和撰寫教育活動目標(biāo)

B.確定教育內(nèi)容

C.選擇教育方法

D.制訂教育活動評價(jià)方案

17、（B）是心理發(fā)展的自然前提。

A.腦的成熟

B.遺傳素質(zhì)

C.實(shí)踐活動

D.教育

18、(對)如果識記的內(nèi)容成為活動的對象，無意識記的效果也會比較好。

錯(cuò)

19、（錯(cuò)）班級環(huán)境應(yīng)該是卡通化的，色彩豐富的。

對

20、人的需要是否得到滿足而產(chǎn)生的主觀體驗(yàn)或內(nèi)心感受，我們稱之為（D）

A.感覺

B.思維

C.言語

D.情緒情感

21、良心是屬于（B）情感。

A.理智感

B.道德感

C.實(shí)踐感

D.美感

22、(錯(cuò))材料的原生性與既成性是對立的，任何情景下它們之間不可以互相轉(zhuǎn)換。

對

23、(對)幼兒的情緒容易外顯，不善于掩蔽自己的真實(shí)情緒。

錯(cuò)

24、學(xué)生只根據(jù)教師對“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”詩句的描述，在頭腦中浮現(xiàn)出草原的景象，這種心理現(xiàn)象是（D）

A．記憶

B．思維

C．注意

D．想象

25、（D）是個(gè)性的核心特征。

A.能力

B.氣質(zhì)

C.性格

D.自我意識

26、思維是對原有經(jīng)驗(yàn)的重組和改造，從而發(fā)現(xiàn)事物新特征和新關(guān)系。這反映了思維的（C）

A.間接性

B.概括性

C.組織性

D.發(fā)散性

27、心理活動對一定對象的指向和集中是（D）

A.思維

B.記憶

C.感知覺

D.注意

28、適合于動作結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的韻律動作組合教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)思路是（C）

A.先觀察或先回憶真實(shí)事物再即興創(chuàng)編

B.先省略細(xì)節(jié)，從感知舞蹈的大體輪廓入手，再逐步細(xì)致化的“完整累進(jìn)”

C.先放慢速度，邊示范、邊講解、邊練習(xí)，然后再逐步增加連貫性和速度

D.先采用簡單身體動作感知音樂的性質(zhì)和結(jié)構(gòu)，然后再學(xué)習(xí)動作和動作結(jié)構(gòu)

29、環(huán)境布置是老師的教育工具，孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)。(對)

錯(cuò)

30、為3~4歲兒童選擇配器方案時(shí)，一般宜在（B）

A.樂句之間變化音色

B.樂段之間變化音色

C.樂句之中變化音色

D.樂段之中變化音色

31、(錯(cuò))幼兒的口吃往往是因?yàn)樗陌l(fā)音器官或神經(jīng)系統(tǒng)存在缺陷。

對

32、對于幼兒之間的沖突，教師必須插手解決，馬上制止。錯(cuò)

()

對

33、幫助兒童學(xué)習(xí)本民族的語言符號系統(tǒng)，在我國主要指現(xiàn)代漢語（普通話）的（ABC）等，也包括語言運(yùn)用能力的實(shí)踐訓(xùn)練。

A.語音

B.詞匯

C.語法

D.簡單標(biāo)記

34、建立班級常規(guī)有助于發(fā)展幼兒行為的有序性，強(qiáng)化秩序感。(對)

錯(cuò)

35、(對)小班的幼兒開始告狀，這是道德感發(fā)展的表現(xiàn)。

錯(cuò) 36、3歲幼兒的方位知覺發(fā)展的程度是（C）

A.能辨認(rèn)左右

B.能辨別上下和前后

C.能辨別上下

D.能辨別上下和前后，并以自身為中心辨別左右

37、自尊、自豪感是（C）。

A.自我認(rèn)識

B.自我調(diào)控

C.自我體驗(yàn)

D.自我概念

38、下列說法中，不正確的是（D）

A.學(xué)前兒童一般不宜唱結(jié)構(gòu)過于長大的歌曲

B.學(xué)前兒童一般不宜唱節(jié)奏過于復(fù)雜的歌曲

C.學(xué)前兒童一般不宜唱旋律起伏太大的歌曲

D.學(xué)前兒童一般不宜唱詞曲關(guān)系單純的歌曲

39、幼兒園教師在創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境是應(yīng)該遵循的原則不包括（B）。

目標(biāo)一致原則

普遍性原則

發(fā)展適宜原則

參與性原則

40、象征性游戲是典型的幼兒游戲形式，高峰期在（C）歲，它帶有好像和假裝的特點(diǎn)。

2-3

3-4

3-5

4-6

41、幼兒使用的句型中很少出現(xiàn)的是（B）

A.陳述句

B.雙重否定句

C.疑問句

D.否定句

42、語言活動方案的活動準(zhǔn)備包括（ACD）

A.知識準(zhǔn)備

B.幼兒使用教材的準(zhǔn)備

C.語言準(zhǔn)備

D.教具準(zhǔn)備

43、（錯(cuò))兒童身體發(fā)展的順序是頭—上肢—下肢—軀干。

對

44、幼兒一日生活中的過渡環(huán)節(jié)要整齊劃一。(錯(cuò))

對

45、在故事教學(xué)中，可開展與作品主題相關(guān)的繪畫、手工等動手、動腦活動，幫助幼兒遷移相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。（對）

錯(cuò)

46、在幫助幼兒理解故事采用圖示法時(shí)圖示應(yīng)盡可能花哨，以吸引幼兒的注意力。（）

對

錯(cuò)

47、依賴動作和感知來進(jìn)行的思維是（A）。

A．直觀行動思維

B．具體形象思維

C．抽象邏輯思維

D．創(chuàng)造性思維

48、心理學(xué)研究的對象是（A）

A.人的心理現(xiàn)象

B.人的性格特征

C.人的智力情況

D.人的腦部活動

49、(對)感覺的剝奪實(shí)驗(yàn)說明感知覺是個(gè)體與環(huán)境保持平衡的前提。

錯(cuò)

50、幼兒園教師應(yīng)該盡量保證每一個(gè)孩子都參與到活動之中。(對)

錯(cuò)

51、言語是運(yùn)用語言進(jìn)行交流的過程，是一種（D）現(xiàn)象

A.社會

B.物理

C.精神

D.心理

52、(錯(cuò))性格無好壞善惡之分。

對

53、幼兒室內(nèi)活動場所的采光面積應(yīng)低于常規(guī)建筑（B）的比例。

A.1：4

B.1：5

C.1:6

D.1：7

54、幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作與小學(xué)銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。(對)

錯(cuò)

55、為打擊樂曲配器的正確步驟是（A）

A.熟悉音樂→揣摩、分析→安排節(jié)奏型和音色的布局→試奏和調(diào)整→記譜和轉(zhuǎn)換樂譜

B.熟悉音樂→安排節(jié)奏型和音色的布局→揣摩、分析→試奏和調(diào)整→記譜和轉(zhuǎn)換樂譜

C.熟悉音樂→揣摩、分析→試奏和調(diào)整→安排節(jié)奏型和音色的布局→記譜和轉(zhuǎn)換樂譜

D.熟悉音樂→揣摩、分析→安排節(jié)奏型和音色的布局→記譜和轉(zhuǎn)換樂譜→試奏和調(diào)整

56、幼兒在經(jīng)過一段時(shí)間后對識記過材料的保持量大于剛識記時(shí)的保持量，這種現(xiàn)象叫記憶的（C）現(xiàn)象。

A．再認(rèn)

B．回憶

C．恢復(fù)

D．敏感化

57、幼兒園教師的組織和管理能力不包括（B）。

集結(jié)

觀察

指揮

調(diào)度

58、（對）著力孩子的品格培養(yǎng)，激發(fā)孩子自身的高要求才是成就孩子一生的根本。

錯(cuò)

59、在日常生活中，教師應(yīng)與每個(gè)兒童進(jìn)行有意義的、擴(kuò)展性的談話。(對)

錯(cuò)

60、為了在教育過程中通過音樂作品更好地促進(jìn)兒童的發(fā)展，教師必須首先具備（A）

A.察覺音樂作品內(nèi)含的教育價(jià)值的能力

B.鑒賞音樂作品的能力

C.創(chuàng)作音樂作品的能力

D.表演音樂作品的能力

61、幼兒常常叫太陽做太陽公公，把風(fēng)叫做風(fēng)婆婆，這是幼兒思維中的（A）特點(diǎn)。

A.泛靈論

B.自我為中心

C.不可逆性

D.守恒

62、小班幼兒已經(jīng)能對昨天、今天、明天等時(shí)間概念分辨清楚了。(錯(cuò))

對

63、(對)幼兒有時(shí)會把主觀臆想的事物當(dāng)作親身經(jīng)歷來回憶。

錯(cuò)

64、(錯(cuò))我們要多向幼兒提出記憶的任務(wù)，盡量減少幼兒的無意識記，就可以提高幼兒記憶的效果。

對

65、兒童在學(xué)習(xí)中應(yīng)該將上課作為幼兒園活動的主旋律。(錯(cuò))

對

66、律動《小鳥飛》中“探索不同方位的鳥飛動作”的活動目標(biāo)屬于（B）

A.發(fā)展音樂感的目標(biāo)

B.發(fā)展學(xué)習(xí)能力的目標(biāo)

C.發(fā)展個(gè)性、社會化的目標(biāo)

D.全面發(fā)展的目標(biāo)

67、(錯(cuò))幼兒對事物進(jìn)行概括時(shí)，往往能概括到事物內(nèi)部的本質(zhì)特征。

對

68、幼兒更容易掌握下列的哪些概念（B）。

A.數(shù)概念

B.動作概念

C.時(shí)間概念

D.關(guān)系概念

69、(對)心理過程主要包括認(rèn)識過程、情感過程和意志過程。

錯(cuò)

70、(錯(cuò))在上課的幼兒往往很容易注意到飛進(jìn)教室的蝴蝶，這種注意是有意注意。

對

71、(對)離開了社會生活，人的心理現(xiàn)象不能得到正常發(fā)展。

錯(cuò)

72、（B）的依戀最有利于兒童的社會性發(fā)展。

A.逃避型

B.安全型

C.矛盾型

D.依賴型

73、(錯(cuò))人的感受性是固定不變的，不可能通過實(shí)踐活動的訓(xùn)練得到提高。

對

74、“灰色長方形在黑色背景上看起來要比放在白色背景上更亮一些”這是感覺的什么現(xiàn)象（D）

A.適應(yīng)現(xiàn)象

B.代償現(xiàn)象

C.相互作用

D.對比現(xiàn)象

75、人知覺某一客觀對象時(shí)，總是利用自己已有的知識經(jīng)驗(yàn)去認(rèn)識它，并用詞語把它標(biāo)志出來，這是知覺的(C)

A.選擇性

B.整體性

C.理解性

D.恒常性

76、(錯(cuò))美術(shù)活動最有利于發(fā)展幼兒的想象力，所以要發(fā)展幼兒想象力就要盡量多開展美術(shù)活動，少開展其他的活動。

對

77、“入芝蘭之室，久而不聞其香”描述的是（A）

A.嗅覺適應(yīng)

B.聽覺適應(yīng)

C.嗅覺刺激

D.味覺刺激

78、(對)幼兒的韻母發(fā)音正確率高于聲母。

錯(cuò)

79、(對)幼兒機(jī)械識記的效果比意義識記效果好。

錯(cuò)

80、(對)在幼兒使用的句子當(dāng)中，大量是簡單句。

錯(cuò)

81、人們可以通過表情來表達(dá)和交流感情，這是情感的（B）作用。

A.調(diào)節(jié)作用

B.信號作用

C.動機(jī)作用

D.保健作用

82、(錯(cuò))布魯姆認(rèn)為人的智力在4歲時(shí)已發(fā)展80%

對

83、（對）蒙臺梭利說：“我聽過，我忘記；我看過，我記住；我做過，我懂得。”表明了真正有意義的學(xué)習(xí)是發(fā)生在與環(huán)境的互動過程中的。

錯(cuò)

84、在故事教學(xué)中，圍繞故事可以開展以下相關(guān)活動（ABD）。

A.復(fù)述

B.齊讀

C.表演

D.創(chuàng)編

85、(錯(cuò))由于觀察法能主動引起一定的心理現(xiàn)象，所以常用于研究兒童的心理現(xiàn)象。

對

86、(錯(cuò))情緒是比較持久、深刻的，情感體驗(yàn)是比較短暫、帶有情境性的。

對

87、關(guān)于記憶的說法，錯(cuò)誤的是的（B）。

A．能再現(xiàn)的一般能再認(rèn)

B．能再認(rèn)的一般能再現(xiàn)

C．保持得越多，遺忘就越少

D．保持和遺忘是同時(shí)進(jìn)行的

88、幼兒園教師需要注重自己的儀表儀態(tài)，工作場合必須化淡妝。(對)

錯(cuò)

89、幼兒園教師必須具備陽光的心態(tài)，比如主動、熱情、自信、進(jìn)取等。(對

錯(cuò)

90、以下哪種不屬于游戲材料和玩具的基本要求？（C）

教育性

多樣化

精致高檔

符合衛(wèi)生和安全要求

91、(對)幼兒會通過模仿和強(qiáng)化習(xí)得攻擊性行為。

錯(cuò)

92、(對)幼兒的想象往往有虛構(gòu)夸大的成分。

錯(cuò)

93、幼兒期是在以下哪個(gè)年齡段范圍內(nèi)？（D）

A.1歲~3歲

B.出生~1歲

C.7歲~12、13歲

D.3歲~6、7歲)

94、(對)成功的家長會有助于家庭和學(xué)校之間建立一種“理解、信任、目標(biāo)一致”的合作關(guān)系。

錯(cuò)

95、(對)只有少數(shù)兒童智力明顯優(yōu)于或低于中等水平。

錯(cuò)

96、幼兒園教師應(yīng)該進(jìn)行評價(jià)的主要方式不包括（C）。

抓典型

正面指導(dǎo)

對兒童的問卷調(diào)查

隨機(jī)評價(jià)

97、幼兒比較少使用的句型是（D）。

A.陳述句

B.疑問句

C.否定句

D.雙重否定句

98、總體上來講，幼兒園整體外墻的顏色不應(yīng)超過（B）種，如果其中有對比色，那么與主色相對的顏色只能是小塊面的，起到點(diǎn)綴或突出主題的作用。

A.2

B.3

C.4

D.5

99、科學(xué)家創(chuàng)造發(fā)明新產(chǎn)品，離不開（B）的作用

A．無意想象

B．創(chuàng)造想象

C．再造想象

D．空想

100、(錯(cuò))兒童在出生時(shí)已經(jīng)具備了人所有的各種情緒反應(yīng)。

對

2015江幼測試三

1、實(shí)驗(yàn)操作型活動的重要目標(biāo)是（）（）科學(xué)討論型活動的重要目標(biāo)是（）（），技術(shù)操作型活動重要目標(biāo)是（ABCDE）。

A.科學(xué)知識經(jīng)驗(yàn)

B.科學(xué)探究能力

C.科學(xué)好奇心

D.表達(dá)交流技能

E.技術(shù)操作技能

2、在設(shè)計(jì)幼兒健康類活動時(shí)應(yīng)該采取由易到難、由簡單到復(fù)雜的層次性活動。

對

錯(cuò)

3、對玩具進(jìn)行消毒的方法有（B）。①溫水和肥皂清洗 ②消毒液清洗 ③蒸煮 ④日光暴曬

①②③

①②④

②③④

①②③④

4、消化系統(tǒng)中，消化和吸收的重要場所是（B）。

大腸

小腸

胃

口腔

5、舌尖后音包括（B）

A.j、q、x

B.zh、ch、sh、r

C.zh、ch、sh、r、l

D.d、t、n、l

6、講述活動情境的創(chuàng)設(shè)要符合講述對象（憑借物）的特點(diǎn)，重點(diǎn)突出，包含的信息不能太多。（對）

7、輕聲（C）

A.也是一種調(diào)類

B.不是一種調(diào)類，普通話中的不存在

C.不是一種調(diào)類，是音節(jié)連讀時(shí)的一種音變現(xiàn)象。

8、小明第一天到幼兒園時(shí)非常安靜，坐在一旁發(fā)呆，不愛與其他小朋友玩耍，由此可以判定小明有社會退縮行為。

對

錯(cuò)

9、身體健康是心理健康的基礎(chǔ)，心理健康是身體健康的必要條件。

對

錯(cuò)

10、幼兒年齡越小，需要睡眠的時(shí)間越短。

對

11、發(fā)現(xiàn)幼兒腰部骨折，要趕快抱其上醫(yī)院。

對

錯(cuò) 12、4個(gè)月的嬰兒可開始天界蛋黃、奶糊等輔食。

對

錯(cuò)

13、對幼兒來說，良好的睡眠習(xí)慣要求幼兒必須在上床后立刻閉上眼睛。

對

錯(cuò)

14、在評價(jià)和衡量幼兒是否健康時(shí)，只需要考慮幼兒是否符合幼兒健康的主要標(biāo)志。

對

錯(cuò)

15、人體如果缺乏維生素C，易患（B）。

腳氣病

壞血病

口腔潰瘍

佝僂病 16、6歲前是幼兒身心發(fā)育最為迅速的時(shí)期。

對

錯(cuò)

17、“煙、民、診、所、征”都是前鼻韻母的字。（）

對

錯(cuò)

18、有順序觀察事物的特征是小班掌握的技能，長期系統(tǒng)性觀察是中班、大班幼兒掌握的技能，觀察事物的變化和現(xiàn)象的發(fā)生時(shí)（A）班或以上要掌握的技能。

A.小班

B.中班

C.大班

19、心理健康教育主要在幼兒園內(nèi)進(jìn)行，家長無須過多關(guān)注。

對

錯(cuò)

20、在評價(jià)和衡量幼兒是否健康時(shí)，只需要考慮幼兒是否符合幼兒健康的主要標(biāo)志。

對

錯(cuò)

21、幼兒的大腦皮質(zhì)容易興奮且容易抑制，所以讓做一件事情很樂于接受，但限制他做一件事情就比較困難了。

錯(cuò)

22、“què（雀）”這一個(gè)音節(jié)的韻腹是（C）

A.u

B.e

C.ê

D.e

23、“能根據(jù)指定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類”的是（B）幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的要求。能按自己規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行分類是（C）幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的要求?！哆x擇題均是每空4分》

A.小班

B.中班

C.大班 24、1歲左右的兒童已經(jīng)開始注意自己的行為對他人的影響，開始懂得自身需要的滿足取決于他人對自己的態(tài)度。

錯(cuò)

25、“才華”和“菜花”發(fā)音不一樣，在于“才”和“菜”的聲母和聲調(diào)都不一樣。（）

對

錯(cuò)

26、了解常見科技產(chǎn)品并掌握其在生活中的運(yùn)用是（B）幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的要求。了解季節(jié)與人類、動植物、與環(huán)境的關(guān)系，形成四季的初步概念（C）幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的要求。了解季節(jié)與人類、動植物、與環(huán)境的關(guān)系，形成四季的初步概念小班幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的要求。

A.小班

B.中班

C.大班

27、用簡單語言講述是小班的要求，用完整語言講述是（B）班的要求，用圖畫、數(shù)字等方式記錄是中、大班的要求。

A.小班

B.中班

C.大班

28、普通話的韻母都是由元音充當(dāng)?shù)?，輔音不能作韻母。（）

對

錯(cuò)

29、幼兒應(yīng)養(yǎng)成劇烈運(yùn)動后不喝水的習(xí)慣。

對

30、“晚、望、翁”的聲母是w，“有、煙、洋”的聲母是y。（）

對

錯(cuò)

31、神經(jīng)系統(tǒng)中的（B）主要控制人體的活動，并保持人體隨意運(yùn)動的平衡與協(xié)調(diào)。

脊髓

小腦

間腦

腦干

32、清音和濁音的劃分是根據(jù)聲帶振動與否。（）

對

錯(cuò)

33、i、u、ü是介音，只能構(gòu)成韻母的韻頭，不能成為韻母的韻腹。（錯(cuò)）

34、前響復(fù)韻母有（B）

A.ai、ei、ua、uo

B.ai、ei、ao、ou

C.ao、ou、uo、ua

35、四五歲的幼兒經(jīng)常出現(xiàn)尿床現(xiàn)象，有可能是不正常的，屬于心理問題。

對

錯(cuò)

36、“覽、梁、浪、讓、勞、擾、樂、熱、容、龍”的聲母都相同。（）

對

錯(cuò)

37、韻母中的輔音是韻尾，所以說韻母中的韻尾一定是輔音。（）

對

錯(cuò)

38、iou、uei、uen前面加上輔音聲母時(shí)寫成iu、ui、un，單成音節(jié)時(shí)寫成you、wei、wen。（對）

39、ian、uan、üan各韻母中的a是韻腹，i、u、ü各是韻頭，n是韻尾。（對）

40、幼兒皮膚保護(hù)機(jī)能差，容易感染和受損傷。

對

錯(cuò)

41、治療弱視最佳年齡是學(xué)前期，早發(fā)現(xiàn)早治療是使幼兒恢復(fù)正常視覺功能的關(guān)鍵。

對

錯(cuò)

42、“er”是（C。

A.復(fù)韻母

B.鼻韻母

C.單韻母

D.齊齒呼韻母

43、（A）是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的最高級部分，也是人類進(jìn)行思維和意識活動的器官。

大腦

小腦

間腦

腦干

44、教育幼兒大便后擦屁股要從后往前擦，以預(yù)防細(xì)菌污染尿道。

對

錯(cuò)

45、以下不屬于幼兒盥洗的內(nèi)容是C()。

洗臉

洗手

如廁

刷牙

46、漢語是一種聲調(diào)語言。（）

對

錯(cuò)

47、幼兒白細(xì)胞吞噬病菌能力較差，發(fā)生感染容易擴(kuò)散。

對

錯(cuò)

48、幼兒園晨間鍛煉是幼兒園體育活動的一種基本組織形式，也是幼兒每日體育活動的重要組成部分，其中早操活動不適宜采用以下哪種形式？D

模仿操

徒手操

中小型器械操

大型器械操

49、托幼園所制訂和執(zhí)行合理的生活制度，可以更好地發(fā)揮幼兒神經(jīng)系統(tǒng)的功能。

對

錯(cuò)

50、幼兒血液中（）與成人相近，但（C）較少，因此，幼兒出血時(shí)血液凝固得較慢。

凝血物質(zhì)，紅細(xì)胞

凝血物質(zhì)，血小板

血小板，凝血物質(zhì)

血小板，白細(xì)胞

51、（D）是氣體交換的場所。

心臟

氣管

鼻

肺

52、發(fā)展速度、柔韌、靈敏和平衡能力，是（B）兒童體育活動的目標(biāo)。

小班

大班

中班

學(xué)齡

53、腎臟的功能是（C）。

清洗血液

清洗血液，生成尿液

暫時(shí)貯尿

排尿

54、活動前教師應(yīng)提醒幼兒排尿，活動中不能讓幼兒隨意上廁所。

對

錯(cuò)

55、“生活即教育，社會即學(xué)?！笔俏覈逃遥ˋ）的主張。

陶行知

陳鶴琴

蔡元培

楊賢江

56、休息是幼兒園體育教學(xué)中必須的教學(xué)環(huán)節(jié)。

對

57、普通話的音節(jié)與漢字都是一一對應(yīng)的。（錯(cuò)）

58、“行啊”中的“啊”應(yīng)讀作（D）

A.a

B.ya

C.nga

D.na

59、幫助幼兒學(xué)習(xí)新的講述思路是指理清講述時(shí)的順序和條理。（對）

60、遺傳是學(xué)兒童心理健康形成的決定性因素。錯(cuò) 61、幼兒眼球前后距離比較短，呈（A）。

生理性遠(yuǎn)視

生理性近視

生理性散光

生理性斜視

62、嬰幼兒生長發(fā)育迅速，同化作用相對較強(qiáng)。

對

錯(cuò)

63、發(fā)音時(shí)，發(fā)音部分的某兩個(gè)部分靠近形成縫隙，氣流從縫隙擠出來的音叫(D)

A.塞音

B.塞擦音

C.邊音

D.擦音

64、幼兒肝臟分泌膽汁較多，對脂肪的消化能力較強(qiáng)。

對

錯(cuò)

65、無機(jī)鹽、維生素、水是三大供熱營養(yǎng)素。

錯(cuò)

66、休息是幼兒園體育教學(xué)中必須的教學(xué)環(huán)節(jié)。

對

錯(cuò)

67、一旦發(fā)現(xiàn)小兒將異物塞入一側(cè)鼻孔，成人應(yīng)用手指幫助其挖出。

對

錯(cuò)

68、在幼兒體育活動中教師為游戲設(shè)置有趣的故事情節(jié)，采用了情境教學(xué)法。

對

錯(cuò)

69、“肅”這個(gè)字的音節(jié)的聲母是（C）

A.sh

B.x

C.s

D.零聲母

70、含兒化韻尾的音節(jié)讀出來是一個(gè)音節(jié)，寫下來卻不只是一個(gè)漢字。（）

對

錯(cuò)

71、配方奶粉是嬰兒最理想的天然食品。

對

錯(cuò)

72、普通話有四種不同的調(diào)值，因而有四種不同的調(diào)類。（）

對

73、“多、奪、躲、惰”的區(qū)別在于（C）

A.聲母

B.韻母

C.聲調(diào)

D.聲韻調(diào)

74、m和n兩個(gè)音發(fā)音時(shí)，（A）

A.氣流不從口腔通過，從鼻腔流出

B.一部分氣流從口腔通過，一部分氣流從鼻腔通過

C.發(fā)m時(shí)氣流從鼻腔通過，發(fā)n時(shí)氣流同時(shí)從口腔和鼻腔通過。

75、幼兒心理健康的重要標(biāo)志是情緒反應(yīng)適度，社會適應(yīng)良好。

對

錯(cuò)

76、發(fā)音時(shí)，發(fā)音部位的某兩個(gè)部分完全閉合，阻住氣流，然后逐步放開，氣流從放開的窄縫中擠出來的音叫（A）

A.塞擦聲

B.擦音

C.邊音

D.塞音

77、“通信”和“通訊”的發(fā)音（D）

A.相同，都念“tōng xìn”

B.相同，都念“tōngxùn”

C.不同，“通信”念“tōngxùn”，“通訊”念“tōng xìn”

D.不同，“通信”念“tōng xìn”，“通訊”念 “tōngxùn”

78、對幼兒進(jìn)行保育，只需要保護(hù)和照顧幼兒的身心免受傷害。

對

錯(cuò)

79、舌面音是指（D）

A.d、t、n、l

B.z、c、s

C.b、d、g

D.j、q、x

80、乳牙遲早都要被恒牙取代，故保護(hù)乳牙也沒有多大意義。

對

錯(cuò)

81、詩歌教學(xué)的示范朗誦普通話一定要標(biāo)準(zhǔn)，要有情感、節(jié)奏、有起伏地朗誦。（）

對

錯(cuò)

82、在進(jìn)行比較劇烈的運(yùn)動后，不宜立即停止。

對

錯(cuò)

83、幼兒關(guān)節(jié)柔軟性強(qiáng)，牢固性好，在外力作用下不易發(fā)生受傷脫臼。

對

錯(cuò)

84、為保證幼兒良好的食欲，在餐前餐后的（A）小時(shí)內(nèi)，不宜做劇烈活動。

0.5

1.5

85、幼兒小腦發(fā)育比較晚，大概3-6歲才發(fā)育成熟。

對

錯(cuò)

86、從小教育幼兒養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣，以保護(hù)視力。

對

錯(cuò)

87、輔食可在喂奶后添加。

對

錯(cuò)

88、下列屬于多動癥的表現(xiàn)有（B）。

沒有食欲

注意力不易集中

沉默不語

打人

89、睡姿會影響幼兒睡眠的質(zhì)量和身體的健康，以下屬于正確的睡姿是（B）。①側(cè)著睡 ②趴著睡 ③仰著睡 ④蒙頭睡

①②

①③

②③

①②③

90、(B)是形成性角色、發(fā)展性心理的關(guān)鍵時(shí)期。

嬰兒期

嬰幼兒期

青年期

少年期

91、身體健康是心理健康的基礎(chǔ)，心理健康是身體健康的必要條件。

對

錯(cuò)

92、在ei、ie、üe中的“e”的發(fā)音（C）

A.完全一樣

B.比較接近，但不必區(qū)分

C.雖比較接近，但音色區(qū)別很大，有的舌位略高，有的舌位略低。

93、前響復(fù)韻母中的“ei”和后響復(fù)韻母中的“ie”的“e”實(shí)際發(fā)音一樣，所以都用“e”這個(gè)符號表示。（）

對

錯(cuò)

94、脂肪中的必需氨基酸具有維持人體正常生理機(jī)能的作用。

對

錯(cuò)

95、應(yīng)培養(yǎng)幼兒良好的排泄習(xí)慣，具體內(nèi)容包括（C）。①用語言表達(dá)大小便 ②玩中排便 ③便后會自己擦拭 ④便后沖廁 ⑤便后洗手 ⑥專心排便

③④⑤⑥

①②③④⑤

①③④⑤⑥

①②③④⑤⑥

96、運(yùn)動能消耗脂肪，肥胖的幼兒常因動作笨拙而不愿鍛煉，要鼓勵(lì)幼兒積極參加既有效又容易堅(jiān)持的運(yùn)動。運(yùn)動量以運(yùn)動后疲憊不堪、食欲大增為衡量標(biāo)準(zhǔn)。

對

錯(cuò)

97、人體內(nèi)必需氨基酸有（C）種。

98、幼兒缺鈣易患（B）。

貧血

佝僂病

發(fā)育不良

甲狀腺腫大

99、幼兒教師要根據(jù)個(gè)體的差異因材施教，正確對待幼兒的個(gè)性差異，不能一概而論。

對

錯(cuò)

100、為幼兒止鼻血時(shí)應(yīng)安慰幼兒不要緊張，安靜坐下，頭稍后仰，張口呼吸，捏住鼻翼10分鐘左右。

錯(cuò)

第三篇：自我鑒定一

自我鑒定范文一：

在二年的自考學(xué)習(xí)生涯中，我不斷地挑戰(zhàn)自我、充實(shí)自己，為實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也塑造了一個(gè)健康、充滿自信的我。

在自考期間，我以提高自身的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以自我的全面發(fā)展為努力方向，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。在思想品德上,我有良好的道德修養(yǎng),并有堅(jiān)定的政治方向.我熱愛祖國,熱愛人民,堅(jiān)決擁護(hù)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和社會主義制度,遵紀(jì)守法,愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn),團(tuán)結(jié)同學(xué),樂于助人.并以務(wù)實(shí)求真的精神熱心參予各種公益宣傳和愛國主義活動。

在學(xué)習(xí)上,端正個(gè)人學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度。我系統(tǒng)全面地學(xué)習(xí)了本專業(yè)的理論基礎(chǔ)知識，同時(shí)把所學(xué)的理論知識應(yīng)用于實(shí)踐活動中，把所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為動手能力、應(yīng)用能力和創(chuàng)造能力。力求理論和實(shí)踐的統(tǒng)一。在生活上，我最大的特點(diǎn)是誠實(shí)守信，熱心待人，勇于挑戰(zhàn)自我，時(shí)間觀念強(qiáng)，有著良好的生活習(xí)慣和正派作風(fēng)。由于平易近人待人友好,所以一直以來與人相處甚是融洽。并且為了能發(fā)揮自己的特長，挖掘自身的潛力，我積極參加社會實(shí)踐，從而逐步提高了自己的學(xué)習(xí)能力和分析處理問題的能力以及一定的協(xié)調(diào)組織和管理能力。

自我鑒定范文二：

回顧這幾年的自學(xué)歷程，雖然很艱辛，但也使我受益匪淺。

從思想上來說，我熱愛祖國，熱愛人民，堅(jiān)決擁護(hù)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和社會主義制度，以自我的全面發(fā)展為努力方向，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。

學(xué)習(xí)方面，我覺得大學(xué)生的首要任務(wù)還是學(xué)習(xí)文化知識，所以在學(xué)習(xí)上我踏踏實(shí)實(shí)，一點(diǎn)也不放松。我認(rèn)為好的學(xué)習(xí)方法對學(xué)好知識很有幫助，所以在每次考試后，我都會總結(jié)一下學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。一份耕耘一分收獲，每每看到自己可喜的成績，我就會感嘆只要你有決心，沒有什么事是不可能的。我認(rèn)為學(xué)習(xí)是學(xué)生的職業(yè)，這份職業(yè)同樣需要有智慧、毅力和恒心。在當(dāng)今這個(gè)快速發(fā)展的信息時(shí)代，我們只有不斷汲取新知識，才不會落伍。

在生活中，我能與他人友好相處，互幫互助。集體生活使我懂得了要主動去體諒別人和關(guān)心別人，也使我變得更加堅(jiān)強(qiáng)和獨(dú)立。在遇到困難時(shí)，我能冷靜的思考，不驕不躁。很好的面對生活中的種種考驗(yàn)。作為一名即將畢業(yè)的大學(xué)生，我深知兩年的大學(xué)生活所奠定的只是走向社會的基礎(chǔ)，在未來我將面對各種挑戰(zhàn)，但我會以實(shí)力和熱誠的心面對這些挑戰(zhàn)，從中吸取經(jīng)驗(yàn)，豐富自我，從而更好的實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

自我鑒定范文三：

經(jīng)過這幾年的辛苦終于通過了大專自考的所有課程?；叵肫鹱钥嫉哪嵌稳兆诱媸亲屓穗y忘。我的成功與努力是分不開的。

在思想品德上,我始終對自己有較高的要求，主動和黨組織靠攏，始終以共產(chǎn)黨的高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，能用科學(xué)發(fā)展觀來認(rèn)識世界認(rèn)識社會，能清醒的意識到自己所擔(dān)負(fù)的社會責(zé)任，對個(gè)人的人生理想和發(fā)展目標(biāo)，有了相對成熟的認(rèn)識和定位。

在學(xué)習(xí)上，我謙虛謹(jǐn)慎，勤奮好學(xué)。注重理論和實(shí)踐相結(jié)合，將所學(xué)的課堂知識有效的運(yùn)用于實(shí)際工作中，認(rèn)真聽取老師及同學(xué)的指導(dǎo)，表現(xiàn)出較強(qiáng)的求知欲，并能仔細(xì)觀察，切身體驗(yàn)，獨(dú)立思考，綜合分析，靈活運(yùn)用自己的知識解決工作中遇到的實(shí)際困難。

在生活中，我崇尚質(zhì)樸的生活，并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和正派的作風(fēng)。此外，對時(shí)間觀念性十分重視。由于平易近人，所以一直以來與人相處甚至融洽。敢于拼搏的精神將伴隨我迎接未來的新挑戰(zhàn)。

面對以后的工作，我將會更加努力創(chuàng)新，為自己的未來打拼出一片精彩！

自我鑒定范文四：

為了追求更高的學(xué)識，我參加了自考，但是自學(xué)考試的文憑不應(yīng)該是我們追求的終點(diǎn)，而是我們走向新生活，尋求更高發(fā)展的新的起點(diǎn)。以下是我對自考的自我鑒定。

通過這幾年認(rèn)真學(xué)習(xí)自考課程，我開始更加關(guān)心時(shí)事政治，對黨和國家的理論、政策有了更加深刻的理解和領(lǐng)會，樹立了正確的人生觀和世界觀，提高了個(gè)人素養(yǎng)和道德品質(zhì)。

自學(xué)考試，使我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。讓我逐漸學(xué)會了該如何面對新知識進(jìn)行自學(xué)，然后對其進(jìn)一步深入理解和掌握運(yùn)用。在邊工作邊學(xué)習(xí)中，我合理安排空閑時(shí)間，認(rèn)真研讀教材，然后整理有關(guān)要點(diǎn)、重點(diǎn)做好筆記，最后做到理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。我想這些學(xué)習(xí)的方法和習(xí)慣，將會使我受益終生。生活中我待人誠懇，作風(fēng)樸實(shí)。嚴(yán)格遵守單位的各項(xiàng)規(guī)章制度。從未出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退的現(xiàn)象，并能與單位同事和睦相處，交流融洽，善于取長補(bǔ)短，虛心好學(xué)，注重團(tuán)隊(duì)合作。

我真的很感激自考！自考使我真正體會到，每一次考試只是一個(gè)里程碑，求知是永遠(yuǎn)沒有止境。

自我鑒定范文五：

兩年的自考大專學(xué)習(xí)生活就要結(jié)束了，通過兩年的學(xué)習(xí)和社會實(shí)踐，是我不斷的挑戰(zhàn)自我、充實(shí)自己的一個(gè)過程。我在思想認(rèn)識、業(yè)務(wù)知識和專業(yè)技能方面都有了很大的提高。畢業(yè)之即，我對自己兩年來的學(xué)習(xí)和生活作一個(gè)總結(jié)和鑒定。

一、思想政治方面，我注重政治理論學(xué)習(xí)，能在工作和學(xué)習(xí)中認(rèn)真實(shí)行“三個(gè)代表”思想，能自覺與黨中央保持高度一致；尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志，熱愛本職，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，為人正派，熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產(chǎn)黨，忠心擁護(hù)黨和國家的重大方針、政策。平時(shí)關(guān)心國家大事，總是盡力去做有益于國家、社會的事。

二、學(xué)習(xí)方面，自參加****專業(yè)大專自考學(xué)習(xí)以來，我能按照教學(xué)的有關(guān)規(guī)定，利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)各門課程，積極參加集中面授和串講，按時(shí)完成各項(xiàng)作業(yè)。通過兩年學(xué)習(xí)，現(xiàn)已認(rèn)真完成了本專業(yè)的13門課程的學(xué)習(xí)，掌握了所學(xué)知識，并通過了所學(xué)課程考核。

三、生活方面，我勤儉樸素，謙虛謹(jǐn)慎，孝敬父母，樂于助人，愛護(hù)公物，而且作風(fēng)正派，是非觀念強(qiáng)，道德品質(zhì)優(yōu)良。

通過兩年的學(xué)習(xí)，我得到了一個(gè)很好的鍛煉和提高，在今后的工作中我還要繼續(xù)努力，不斷提高和完善自己。面對現(xiàn)在，我努力拼搏；面對將來，我期待更多的挑戰(zhàn)。戰(zhàn)勝困難，抓住每一個(gè)機(jī)遇，相信自己一定會演繹出精彩的一幕。

第四篇：自我鑒定(一)

個(gè)人鑒定

2013年本人在聯(lián)社的正確領(lǐng)導(dǎo)下緊緊圍繞聯(lián)社年初下達(dá)的工作目標(biāo)，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，轉(zhuǎn)變觀念，內(nèi)抓管理，外樹形象，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以發(fā)展為主線，以強(qiáng)化管理、防范風(fēng)險(xiǎn)為重點(diǎn)，以經(jīng)營效益為目標(biāo)，勇于創(chuàng)新，真抓實(shí)干。率領(lǐng)全體職工團(tuán)結(jié)一致，不畏艱難，努力奮斗，圓滿的完成了2013年聯(lián)社下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)。為信用社的發(fā)展作出了較大的貢獻(xiàn)。我所在的單位連年被評為先進(jìn)集體，人民滿意站所，十佳人民滿意站所，我本人也被評為省直機(jī)關(guān)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員?，F(xiàn)將一年來的工作情況作如下鑒定：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神。

一是在加強(qiáng)本人政治思想和職業(yè)道德教育的同時(shí)，還經(jīng)常組織職工學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī)制度，學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”的科學(xué)內(nèi)涵，學(xué)習(xí)“十八大會議精神”。不斷提高自己的工作水平和駕馭能力。同時(shí)也提高了我社全體員工的整體素質(zhì)。并且努力維護(hù)班子團(tuán)結(jié)，提高全體員工的凝聚力和向心力，使職工樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。做到為本社工作人人盡職盡責(zé)，以社為家，想社之所想、急社之所急。增長了職工的責(zé)任感、使命感。為本社的業(yè)務(wù)經(jīng)營注入了活力，有效地推動了各項(xiàng)工作的穩(wěn)步發(fā)展。

二、求真、務(wù)實(shí)謀發(fā)展，確保各項(xiàng)經(jīng)營目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)

（一）提高服務(wù)質(zhì)量，改善服務(wù)態(tài)度，各項(xiàng)存款穩(wěn)步上升?！?存款是立社之本，興社之源”我牢固樹立這一指導(dǎo)思想，提出“存款是

第一要?jiǎng)?wù)的”口號，并就如何作好存款工作制定詳細(xì)的工作計(jì)劃和思路。從而增加我社的存款來源。一年來，我社以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)和良好的信譽(yù)穩(wěn)定住了老客戶，發(fā)展了一批新客戶，使我社存款穩(wěn)步增長。超額完成存款工作計(jì)劃，從而增強(qiáng)了我社的發(fā)展后進(jìn)和抗風(fēng)險(xiǎn)能力。

（二）提高服務(wù)意識、增加支農(nóng)力度、努力實(shí)現(xiàn)社農(nóng)雙贏。在工作中我始終本著“信用社是農(nóng)民自己的銀行”和信用社服務(wù)于“農(nóng)民”的宗旨。一年來，我社在總結(jié)往年支農(nóng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步端正支持“三農(nóng)”的經(jīng)營理念，牢固樹立靠支農(nóng)求發(fā)展、靠支農(nóng)增效益、靠支農(nóng)樹形象、靠支農(nóng)降風(fēng)險(xiǎn)的思想，使支農(nóng)再上新臺階。受到當(dāng)?shù)劓?zhèn)府和群眾的一致好評，從而給我社金融事業(yè)的發(fā)展帶入了一片新天地，真正做到了社會經(jīng)濟(jì)效益和自身效益“雙贏”的效果。

（三）加強(qiáng)信貸管理，加大清收不良貸款力度，努力提高信貸資產(chǎn)質(zhì)量。一年來，我始終把信貸管理放在重要位置，在優(yōu)化信貸資產(chǎn)結(jié)構(gòu)、提高信貸資產(chǎn)質(zhì)量、化解信貸風(fēng)險(xiǎn)等方面進(jìn)行了堅(jiān)持不懈的努力。經(jīng)過全社職工齊心協(xié)力，使我社不良貸款達(dá)到“雙降”目標(biāo)。使我社信貸資產(chǎn)趨于良性的循環(huán)軌道。

（四）努力增收節(jié)支，增收增盈。一年來我始終把“提高效益為最終目標(biāo)”落實(shí)到實(shí)處，做到增收、節(jié)支兩手抓，加大收息力度，盡最大努力盤活不良貸款，做到應(yīng)收盡收。從而月月超額完成收息計(jì)劃。

三、嚴(yán)以律己，勤政廉潔，樹立鳳陽農(nóng)金良好形象。

作為信用社員工，我始終按照一個(gè)優(yōu)秀黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，不斷加強(qiáng)自身政治思想學(xué)習(xí)和各項(xiàng)法律法規(guī)及規(guī)章制度學(xué)習(xí)，不斷提高自己的黨性修養(yǎng)，廉潔自律，以身作則，嚴(yán)以律己。無收受賄賂行為，無經(jīng)商辦企業(yè)。在工作中，堅(jiān)持陽光操作，做到不吃、拿、卡、要，不推諉刁難，老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)做事，扎扎實(shí)實(shí)工作，真正為老百姓做實(shí)事，做好事，樹立農(nóng)金員工的良好形象，維護(hù)安徽農(nóng)金社會形象。

四、工作中不足及今后工作打算

一年來，我雖然盡心盡力做了不少工作，取得了一定的成績，但也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。一是對一些新知識新理論學(xué)習(xí)不夠深入，缺乏刻苦鉆研的精神；二是創(chuàng)造性的開展工作還不夠，不能大膽根據(jù)實(shí)際情況，拿出新辦法，新思路及新對策。在今后的工作中，我決心揚(yáng)長避短，改進(jìn)工作方法，轉(zhuǎn)變工作思路，以“十八大”精神為動力，以省聯(lián)社五屆一次會議精神為指引，開拓進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn)，做好領(lǐng)導(dǎo)參謀。為開創(chuàng)鳳陽農(nóng)商行各項(xiàng)工作新局面而努力奮斗。

2014年 2月3日

第五篇：自我鑒定(一)

自我鑒定

（一）自被黨組織批準(zhǔn)為預(yù)備黨員以來，在工作生活中，我處處以一名光榮的預(yù)備黨員身份嚴(yán)格要求自己，在思想上、行動上向黨組織靠攏，在實(shí)際工作中以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，切實(shí)做好本職工作。與此同時(shí)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的章程，積極參加黨的民主生活。幾個(gè)月以來，我具體從以下幾個(gè)方面實(shí)踐自己在《申請書》中的承諾：

1、思想上：我不斷加強(qiáng)對黨的理論、方針和政策的學(xué)習(xí)，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了馬列主義、毛澤東思想、鄧不平理論和“三個(gè)代表”重要思想，特別是認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨的十八大精神，對黨的政策綱領(lǐng)有了更深的認(rèn)識。樹立了積極投身建設(shè)社會主義事業(yè)的決心。

2、工作上：敬崗愛業(yè)、勤勞肯干，時(shí)刻不忘黨章的要求，吃苦在前、享受在后。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，將先進(jìn)技術(shù)熟練掌握并運(yùn)用到實(shí)際工作中。作為一名公路人，我深信只有熟練掌握先進(jìn)知識才能更好的運(yùn)用到筑路養(yǎng)路事業(yè)中，才能更好的實(shí)現(xiàn)為人民服務(wù)。

3、生活上：我以一名共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，盡量做到物質(zhì)生活簡單樸素，精神生活豐富多彩。

雖然我在思想、學(xué)習(xí)等方面取得了一定的進(jìn)步，但仍存在許多不足，還要在今后加以克服。一是要進(jìn)一步加強(qiáng)對黨的政治理論學(xué)習(xí)，我們的黨是一個(gè)不斷進(jìn)步的黨，正在不斷完善和成熟，政治理論在不斷更新，我雖然初步學(xué)習(xí)了一些，但還要跟隨黨前進(jìn)的腳步不斷刻苦學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)黨性鍛煉。二是要培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔、吃苦耐勞的作風(fēng)。今后我 要更加嚴(yán)格要求自己，提高思想認(rèn)識水平，全身心地投入到本職工作中，爭取創(chuàng)造出色的工作成績。

總之，在黨組織的關(guān)心和教育下，我將不斷追求進(jìn)步，不負(fù)組織的期望，以自己的實(shí)際行 動回報(bào)組織的厚愛。