第一篇：骨干教師自我學(xué)習(xí)計劃和安排[推薦]

骨干教師自我學(xué)習(xí)計劃和安排

為全面提高自己的教育教學(xué)能力和個人專業(yè)素養(yǎng)，成為一名德才兼?zhèn)?、富有科學(xué)理論和創(chuàng)新能力的骨干教師，從而具備帶動全校教師整體素質(zhì)提高的能力，并能適應(yīng)新世紀(jì)教育發(fā)展的需要，實現(xiàn)促進(jìn)教育質(zhì)量和教學(xué)水平全面提高的目的，制訂骨干教師自我學(xué)習(xí)進(jìn)步計劃如下：

一、目標(biāo)：

1、師德高尚，以優(yōu)良的人格魅力來影響自己學(xué)生。

2、更新觀念，在自學(xué)中實現(xiàn)個人學(xué)習(xí)，在交流中發(fā)展團隊學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)水平再上新臺階。

3、有扎實的專業(yè)知識、過硬的教學(xué)基本功，有一定的教科研能力，參與課題的研究。

4、提高整合利用教育教學(xué)資源的能力。

5、使自己不斷形成能用發(fā)展的眼光、教育的眼光看待學(xué)生和用整體的、和諧的眼光看待教育性活動的專業(yè)素養(yǎng)。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容

以課程標(biāo)準(zhǔn)為出發(fā)點、走進(jìn)新課程、學(xué)科素質(zhì)教育的研究與實踐為基礎(chǔ)教材，以課程標(biāo)準(zhǔn)與教材的研究為主要內(nèi)容。具體內(nèi)容是：

1、教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新；

2、課程標(biāo)準(zhǔn)研究；

3、新教材研究。

4、網(wǎng)絡(luò)課件的運用研究。

三、自我學(xué)習(xí)進(jìn)步具體安排：

堅持教研室培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合、集中培訓(xùn)與自學(xué)相結(jié)合、專題輔導(dǎo)與合作研討相結(jié)合、理論學(xué)習(xí)與實際應(yīng)用相結(jié)合的原則。

1.積極參加由市或鄉(xiāng)教研室組織的集中培訓(xùn)。

2.積極參與學(xué)校教研組組織的課題研究與交流。

3、開展好與單位老師關(guān)于實驗教材的備課、聽課、評課、交流研究活動。

4、每年攻讀一部教育專著，并寫出讀書筆記。

5、在學(xué)科教學(xué)中起帶頭作用，每年上好兩次以上示范課或觀摩課。

6、積極參加教學(xué)科研，參與學(xué)校課題研究，研究有計劃，有記載，能形成階段性成果。

7、積累總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)成果，認(rèn)真撰寫論文。

8、努力提高現(xiàn)代教育技術(shù)以及現(xiàn)代信息技術(shù)與所教學(xué)科的整合等方面的專業(yè)技能。

9、開展好自學(xué)活動，寫好業(yè)務(wù)筆記。具體安排如下：

A、學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》。

B、自學(xué)及合作學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》及解讀。

C、學(xué)習(xí)進(jìn)修學(xué)校組織的各項培訓(xùn)所體現(xiàn)的新理念。

D、密切關(guān)注人教網(wǎng)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀課例、參與討論交流。

E、根據(jù)年級特點及自身特點，提高教學(xué)基本功。

F、與學(xué)校培訓(xùn)相結(jié)合，提高教學(xué)軟件的使用及制作水平。

我要不斷修煉“內(nèi)功”，相信通過學(xué)校的培養(yǎng)和自己的努力，自

己一定會很快成為一個合格的骨干教師，不辜負(fù)學(xué)校的期盼，帶動全校教師整體素質(zhì)提高，真正實現(xiàn)促進(jìn)教育質(zhì)量的提高。

第二篇：骨干教師示范課計劃和安排

教師示范課計劃和安排

從教學(xué)理念到目標(biāo)要求，從新教材的特點到教學(xué)活動的設(shè)計，希望給聽課者留下的較好地的印象，我認(rèn)為課堂教學(xué)不應(yīng)該無所適從，而應(yīng)是得心應(yīng)手。教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)該設(shè)計流暢，思路清晰，教師能夠自如地駕馭課堂。讓新的教學(xué)理念內(nèi)化為教師的教學(xué)行為，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也會隨之發(fā)生了的變化。課堂呈現(xiàn)的應(yīng)是真實、自然的狀態(tài)。認(rèn)識到教學(xué)中的不足，不完美的課堂才是最真實的課堂，我也在不斷的學(xué)習(xí)中來進(jìn)行著自己的教學(xué)活動，不斷地嘗試，不斷地探索。下面，我從以下幾個方面對我的示范課作如下計劃和具體安排：

一、教學(xué)設(shè)計開放，讓學(xué)生有靈活感

教師在設(shè)計教學(xué)的過程中，能充分考慮到學(xué)生的特點和實際需要，做到了以學(xué)定教。通過豐富、多變的教學(xué)方式吸引學(xué)生的注意力，從而達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果。努力營造一種美的境界，利用課件這一獨具特色的方式來吸引孩子的注意力，使學(xué)生入情入境，富有感召力。教學(xué)環(huán)節(jié)形式多樣，深入研究的對象，給予每位學(xué)生能有嘗試的機會，保證了學(xué)習(xí)資源均等和學(xué)習(xí)機會的均等。無論從課前懸念質(zhì)疑，還是從過程中猜疑、解疑，既要有效的學(xué)習(xí)內(nèi)容，又要達(dá)到學(xué)生參與面廣、靈活多變的教學(xué)技巧。

二、教學(xué)環(huán)節(jié)互動，讓學(xué)生有成就感

融洽、和諧的師生關(guān)系是學(xué)生努力學(xué)習(xí)的催化劑，當(dāng)學(xué)生在課堂上找到了主人的感覺，他的學(xué)習(xí)必將是主動的。師生互動、有效組織教學(xué)，與學(xué)生共同參與活動。讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)答案，從而樹立了學(xué)生的自信心，有了成就感。

三、教學(xué)實施注重生成，讓學(xué)生有體悟感

教是為了學(xué)生更好的學(xué)，所以，有了好的設(shè)計和創(chuàng)意，還要教師精心組織實施，既要重預(yù)設(shè)，更不能忽視生成。

利用設(shè)疑的方法,使學(xué)生較快明確學(xué)習(xí)方向與重點,然后在學(xué)習(xí)中抓住情感這條中心,在感悟中來挖掘文本的含義。以學(xué)為主，以導(dǎo)為輔，讓知識點隨著教學(xué)的流程及學(xué)生的生成而生成，注重課堂教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)和氣氛的調(diào)節(jié)展開聯(lián)想，感知文字背后的深刻內(nèi)涵。同時要注重拓展延伸嘗試，知識的呈現(xiàn)，是感知、體驗、思維的過程，做到穩(wěn)抓穩(wěn)打、真正達(dá)到了游刃有余。

具體安排

第三篇：骨干教師個人學(xué)習(xí)計劃

——河?xùn)|一幼 任津津

XX年的這個8月，我又被提名參加骨干教師的培訓(xùn)，因為我的個人原因由第二期挪到了第四期。這使我感覺到壓力更重，因為前面老師都說比較不輕松，課上需要大腦的極力旋轉(zhuǎn)，課下還要完成很多的總結(jié)書寫活動——這正是我不愿做的事情。可又一想，這也是改變自我的一個很好的契機，幫助自己走出倦怠的一個機會，何不把它當(dāng)做推進(jìn)自己的一股動力呢？

所以，首先我要端正思想和態(tài)度：自己是骨干教師，作為幼兒園的“第二期骨干教師培訓(xùn)對象”可以看出領(lǐng)導(dǎo)對自己的認(rèn)可與重視。那么市里又投入這樣的巨資，來搞這樣一個提高全市幼教師資水平的活動，可見，幼教地位的提高真的不知句空話。所以，自己從思想上要高度重視，時刻準(zhǔn)確把握培訓(xùn)活動的目標(biāo)，不斷地修煉自己的師德修養(yǎng)，增強自己的事業(yè)心和責(zé)任感，樹立科學(xué)的教育理念。提高自身的學(xué)習(xí)能力、反思能力、研究能力、創(chuàng)新能力，從而形成自己獨特的教育風(fēng)格。具體實施如下：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的教育理論書籍——培訓(xùn)活動中提供的書籍；深一步解讀《綱要》；《幼兒心理學(xué)》《幼兒教育》等豐富自己的理論以便為實踐來指路。同時，運用自己的學(xué)習(xí)和實踐來撰寫學(xué)習(xí)筆記和反思。

二、積極參加參與式研究與實踐活動，在小組討論中積極發(fā)言，起到小組長的帶頭作用。及時帶領(lǐng)同組教師開展討論、交流、操作等活動，以使大家都得到理論與實踐的提升，從而有效地指導(dǎo)實際工作的開展。

三、在實踐中，用學(xué)習(xí)到東西進(jìn)一步解讀兒童行為，學(xué)習(xí)觀察、了解兒童的各種行為和學(xué)習(xí)方法，并把自己的收獲與疑惑大膽的與同伴們分享，做到“教育永不羞于問題”。希望得到老師和同伴的指導(dǎo)與幫助，讓自己的實際工作能力更上一層。

四、保證每次參與活動的時間和質(zhì)量，記錄每次活動的過程，寫下每次活動的感受。保質(zhì)保量的完成每一次的課上課下任務(wù)。

第四篇：骨干教師跟班學(xué)習(xí)計劃

骨干教師跟班學(xué)習(xí)計劃

根據(jù)xx市教委和xx省教育廳關(guān)于“xx省骨干教師赴xx跟班學(xué)習(xí)項目”的有關(guān)精神及《天津市西青區(qū)實驗小學(xué)教室培訓(xùn)實施方案》要點，結(jié)合本人的專業(yè)素質(zhì)和教研能力的實際，制定本次跟班學(xué)習(xí)工作計劃如下：

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

通過跟班學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自己的師德修養(yǎng)、教育教學(xué)理念、學(xué)校和班級的管理能力、小學(xué)語文素養(yǎng)。學(xué)習(xí)名校名師認(rèn)真、科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范的治學(xué)態(tài)度，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。促進(jìn)自己更新專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，鞏固和提高教育教學(xué)技能，全面提升實施素質(zhì)教育和新課程的理論水平和實踐能力，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，感受和體驗名校的人文教育和津門文化。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容

1、在導(dǎo)師指導(dǎo)下，加強職業(yè)道德修養(yǎng)，運用新課程理念進(jìn)行備課、上課和評課，提高學(xué)科教學(xué)能力和教研能力。

2、認(rèn)真閱讀有關(guān)書籍，完成規(guī)定的讀書筆記、讀書心得、教學(xué)論文、培訓(xùn)總結(jié)、考察報告，全程參加培訓(xùn)基地學(xué)校的教學(xué)教研活動；參加區(qū)組織的各種專題報告活動，聽取報告3場以上。

3、跟班學(xué)習(xí)期間聽課不少于60節(jié)課，每周聽課不少于6節(jié)，寫好聽課記錄、評課、感受。在培訓(xùn)基地學(xué)校導(dǎo)師指導(dǎo)下，準(zhǔn)備并上2節(jié)匯報課。

4、積極參與學(xué)校教研管理和班級管理工作，體驗名校教研管理方法及優(yōu)秀班主任管理班級的方法。

三、學(xué)習(xí)要求

1、跟班期間，服從組織安排，認(rèn)真制定學(xué)習(xí)計劃并按計劃開展學(xué)習(xí)，嚴(yán)格遵守基地學(xué)校的各種規(guī)章制度。

2、尊重指導(dǎo)老師，主動虛心向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)導(dǎo)師的敬業(yè)精神和先進(jìn)的教學(xué)方法。

3、認(rèn)真聽課，并做好聽課記錄，寫好聽課體會。

4、協(xié)助指導(dǎo)老師管理學(xué)校教研工作，并能按時按質(zhì)完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。

5、參與學(xué)習(xí)小組研討會，并進(jìn)行會議記錄，積極參與簡報制作。

四、學(xué)習(xí)計劃表

周

日 期

學(xué)習(xí)內(nèi) 容

第五周3月12日

——

3月18日

1.參加開班儀式，與基地指導(dǎo)老師見面，熟悉住地及校園環(huán)境。

2.跟班聽課7節(jié)。

3.參加“三師共研——特級教師xx老師簡約教學(xué)”教研活動。

4.參加年級組教研活動。

5.聽專家報告。

第六周3月19日

——

3月25日

1.簽訂師徒協(xié)議。

2.跟班聽課8節(jié)。

3.聽專家報告。

4.參加科組教研活動。

5.讀導(dǎo)師推薦的書，完成3000字讀書筆記。

6．組織召開小組討論會。

第七周

3月26日

——

4月1日

1.聽專家報告

2.跟班聽課6節(jié)。

3.考察天津人文地理。

4.參加學(xué)校安排的教研活動。

5.讀指導(dǎo)老師推薦的書，完成3000字讀書筆記，寫讀書心得一篇。

第八周4月2日

——

4月8日

1.跟班聽課，每周6節(jié)。

2.基地學(xué)?？疾?。

3.參加教研組活動。

4.與導(dǎo)師同課異構(gòu)課研討。

5.組織召開小組討論會。

第九周4月9日

——

4月15日

1.跟班聽課，每周6節(jié)。

2．參加教研組活動。

3.完成3000字讀書筆記，寫讀書心得一篇。

4.全體跟班教師考察西青區(qū)的教育教學(xué)。

第十周4月16日

——

4月22日

1.跟班聽課7-8節(jié)。

2.參加教研組活動。

3.西青區(qū)基地學(xué)校考察。

4.聽專家報告

5.上一節(jié)匯報課。

6.讀書，完成3000字讀書筆記。

7.組織召開小組討論會。

第十一周4月23日

——

4月29日

1.跟班聽課6節(jié)。

2.參加教研組活動。

3．完成3000字讀書筆記。

第十二周

4月30日

——

5月6日

1.跟班聽課6節(jié)。

2.參加教研組活動。

3.完成3000字讀書筆記。

4．組織召開小組討論會。

第十三周5月7日

——

5月13日

1.跟班聽課6節(jié)。

2.基地學(xué)?？疾臁?/p>

3.考察京津地理、人文感受京津文化。

4.上一節(jié)匯報課。

5.完成3000字讀書筆記。

第十四周5月14日

——

5月20日

1.跟班聽課6節(jié)。

2.參加教研組活動。

3．撰寫4000字以上的教育教學(xué)論文。

4.組織召開小組討論會。

第十五周5月21 ——

5月27日

1.跟班聽課6節(jié)。

2.參加教研組活動。

3．聽專家報告

第十六周5月28日——

6月3日

1.跟班聽課6節(jié)。

2.考察京津地理、人文，感受京津文化。

3．參加教研組活動。

第十七周6月4日——

6月10日

1.組織召開小組討論會。

2.撰寫學(xué)習(xí)考察報告。

第五篇：骨干教師培養(yǎng)對象學(xué)習(xí)計劃

骨干教師培養(yǎng)對象學(xué)習(xí)計劃

自己能有幸成為全國著名特級教師于永正老師的弟子，倍感榮幸！欣喜之余，我又陷入了深思：怎樣才能成為一名名副其實的于永正大師的弟子？為此，我特制定了自己的學(xué)習(xí)計劃。

一、指導(dǎo)思想

樹立終身學(xué)習(xí)觀念，做學(xué)習(xí)型教師；寫好教后記，做反思型教師； 參與課題研究，做科研型教師

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、研究、靈活掌握于永正老師的教學(xué)藝術(shù)，并運用到自己的實際教學(xué)中去。

2、學(xué)習(xí)他“簡簡單單教語文，扎扎實實求發(fā)展”的語文教學(xué)觀，踐行于老師的“五重教學(xué)法”，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

3、學(xué)習(xí)他愛教育、愛孩子永葆童心，為孩子一生幸福奠基的教育思想；學(xué)習(xí)于永正老師樸實、平易、和善、博愛的人格魅力；使自己成為擁用愛心，深愛學(xué)生喜愛的教師。

4、學(xué)習(xí)他的善思考、善反思，永不滿足的學(xué)習(xí)態(tài)度，使自己盡快成為縣、市級語文骨干教師。

三、具體措施

1、潛心鉆研于永正老師的專著《教海漫記》、《于永正語文教學(xué)實錄薈萃》等書籍，領(lǐng)會其深遽的教育思想，掌握他高超的教學(xué)藝術(shù)，認(rèn)真撰寫讀書筆記，每學(xué)期達(dá)到2萬字左右，定期寫心得體會，以便更好用于老師的教育思想和教育理念，指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實踐。

2、每周觀摩一節(jié)于老師的教學(xué)實錄，鉆研于老師的課堂教學(xué)策略，學(xué)習(xí)于老師多樣的教學(xué)方法，并創(chuàng)造性地靈活運用到自己課堂教學(xué)中；用心研究，及時寫出心得體會，以此提高自己的課堂教學(xué)水平。

3、在讀書學(xué)習(xí)，觀摩實錄的基礎(chǔ)上，每學(xué)期撰寫一篇研究于永正老師教育教學(xué)思想的教學(xué)論文，和同事進(jìn)行交流。

4、每學(xué)期，在實踐于老師教學(xué)思想的基礎(chǔ)上，堅持寫教學(xué)反思，在全校范圍內(nèi)執(zhí)教2節(jié)學(xué)習(xí)匯報課，虛心聽取同事對自己所執(zhí)教課的建議，認(rèn)真落實于永正老師“簡簡單單教語文，扎扎實實求發(fā)展”的語文教學(xué)觀，踐行于老師的“五重教學(xué)法”，促使自己的課堂教學(xué)上水平，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

5、廣泛閱讀各種書籍。

蘇霍姆林斯基曾說：“要讀書，每天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼?！币虼?，除了潛心研讀于老師的書籍以及其他諸如《小學(xué)教學(xué)（語文版）》、《小學(xué)語文教與學(xué)》、《山東教育》等專業(yè)的書籍外，我還要堅持廣泛涉獵其他領(lǐng)域的一些書籍，提高自身修養(yǎng)、自身素質(zhì)和教學(xué)水平。

6、積極參與課題研究。

教師的生命力來自教育科研。教師要想得到更好更快地發(fā)展，首當(dāng)其沖就是積極參與課題研究。不管是聯(lián)合校組織的，還是學(xué)校組織的，我都會以長遠(yuǎn)、積極進(jìn)取的心態(tài)參與，踏實學(xué)習(xí)，撰寫心得，使自己有所收獲，促進(jìn)自身的專業(yè)化成長。

總之，在學(xué)習(xí)的過程中，我會嚴(yán)格要求自己，潛心鉆研，認(rèn)真

讀書，勤于反思，虛心學(xué)習(xí)，做到眼勤、腦勤、手勤，使自己盡早地成長為縣市級語文骨干教師。

聊城市骨干教師培養(yǎng)對象學(xué)習(xí)計劃

霍煥喜

2011年5月