第一篇：解析生命因?qū)W習(xí)而精彩

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生命因?qū)W習(xí)而精彩

和許多人一樣，一說起名人，我便會油然而生一種別樣的情愫，但如果說這種情愫純凈到只有無限的敬仰，那么這名人就一定是酷愛學(xué)習(xí)的人。古今中外在學(xué)習(xí)工作方面著稱于世的名人就象夜空中的星辰數(shù)之不盡。我對他們的崇拜不因眾多而疲倦，不因地域不同而有異，現(xiàn)如今的年輕人很多都加入了“追星族”，為“追”而瘋狂，為追而動用不能輕易使用的喜怒哀樂之情。我常常因之而嘲笑他們，可靜下心來想一想，我之“追星”何嘗不是如此？只不過我追的“星”是學(xué)習(xí)之星而已?！耙惶觳粚W(xué)習(xí)，趕不上劉少奇”，六十年毛澤東同志的這一句話，讓我一時心血來潮，把自己的名字改成“愛奇”；看了許多有關(guān)毛澤東的書籍之后，我了解到毛澤東酷愛學(xué)習(xí)和書籍的許多軼聞逸事，使我對他更為敬愛有加，于是，我成了毛澤東的“鐵桿保皇派”，聽不到別人對他的只言片語的微詞；最近我看了《鄭州日報》上的名人的長篇連載的紀實文學(xué)，我看到了宋美玲的這么一段話：“工作，是半個生命，越忙碌越有精神，人要年輕，要健康，就要積極工作。反之，懶散是生命之敵，一懶百病生。要使生命之樹常青，只有不段的工作，防止智力的衰退，保持身心健康。”就是這么一段話，使我一下子改變了長期以來因黨派不同而對宋美玲的敵視，是我第一次把才貌雙佳的眉宇送給了頌。人們也許不會明白學(xué)習(xí)緣何在我這里會有這么大的魅力，其實我自己也不明白。我只知道沒一個愛學(xué)習(xí)的人在我的眼里最有風(fēng)度，最有品位，最有智慧，最值得我尊敬的人，所以，我常常以他們?yōu)榘駱?，來嚴格要求自己的言行，特別是在學(xué)習(xí)上。

一，樹立終身學(xué)習(xí)的思想，讓學(xué)習(xí)成為

我國明代學(xué)者顧炎武說過“君子之學(xué)，死而后已”魯迅先生也說：“倘能生存，我當然要學(xué)習(xí)。”毛澤東同志又說：“情況是在不斷的變化，要使自己的思想適應(yīng)新的情況，就得學(xué)習(xí)。”看來學(xué)習(xí)是他鐘愛的事情。我常常這樣想，古今中外，的那些功勛卓著業(yè)績輝煌的那些偉人名人，他們在建功立業(yè)之前，往往是思想先飛升之一個常人所不能達到的境界，自然學(xué)習(xí)就是他們得以飛升的翅膀。當我們知道魯迅先生把別人喝咖啡的時間都用在學(xué)習(xí)上，當我們聽聞毛澤東的床上三周都是書，他每次外出都是書為先鋒，你會對他們的此種言行沒有別樣的感覺？你會不懷疑他們莫名蓋世，功過于山？春秋末期的孔子之所以流芳百代，名垂千古，也正是因為他們“學(xué)而不厭，誨人不倦”，使他們的生命飛升之生靈，永遠活在人民的心中，再后來我從這些名人身上我認識到了學(xué)習(xí)對生命的重要，所以，我從踏上工作崗位的那天起，我就舉權(quán)明志：一定要上書籍成為終身的伴侶，讓學(xué)習(xí)成為自己生命的一個重要組成部分，讓不斷進取為自己的生命添上多彩的一筆。我雖然不能狂妄到忝于名人之列，但我想讓自己的生命活得像名人一樣的有意義。雖然我之“生命意義”小得無法與他們的“生命意義”相比，但那畢竟也是一種意義。因為我知道有意義的東西都應(yīng)該是人們不惜一切追求的漢人劉向說過，“少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如丙燭之明?！眲⑾虬讶说囊簧譃槿齻€階段，強調(diào)了每一階段學(xué)習(xí)的重要性，一般人認為，人老了，就沒有學(xué)習(xí)的必要了。其實，人老了更需要學(xué)習(xí)，因為老，必然昏聵，就像昏暗的夜晚一樣。那么，學(xué)習(xí)就想暗夜里點燃炳燭一樣，使之思考問題便不至于抓一漏萬，章法混亂，說話的時候便不至于顛三倒四東拉西忘，所以，我想，人這一生，白鬢總角要學(xué)，弱冠而立要學(xué)，不惑知名要學(xué)，花甲古稀還要學(xué)習(xí)，活到老，學(xué)到老，生命才會永葆青春的氣息，才會達到人生的之高之上的境界。

我還曾靜下心來仔細梳理自己的歷史。發(fā)現(xiàn)自己生命中的學(xué)習(xí)黃金被歷史上的政治風(fēng)

云給攪得天昏地暗，在污濁紛擾的空間里，我昏昏噩噩地活著，沒頭沒腦的跟著別人干一些現(xiàn)在看來頂沒意義的事情。直到后來噩夢初醒才發(fā)現(xiàn)自己的餓生命黃金段卻是那樣的蒼白和貧瘠。正是為此，我特別羨慕于

二、制定終身的學(xué)習(xí)計劃，讓學(xué)習(xí)成為生活的主要內(nèi)容

天下之事起于謀，成于策。學(xué)習(xí)更是這樣，無論什么樣的人，若想學(xué)有所成，就必須持之以恒，還必須行之有度?！靶兄卸取本褪亲鍪掠幸欢ǖ挠媱潯９P者在普通高中做過15年的苦行僧，修的都是應(yīng)試教育下教師的“道行”，這樣的道行，自然需要天天都要學(xué)習(xí)研修，但是這是的學(xué)習(xí)面太窄，之限于專業(yè)知識的內(nèi)容，也太過陳舊。都是老掉牙、燙剩飯的東西，天天月月，年年如同磨道的驢子一樣把語文“雙基”的磨拉了一圈又一圈，腦袋腫脹，渾身發(fā)酸。直到1995年，我調(diào)到進修學(xué)校，才使自己的學(xué)習(xí)有了眉目。當時我發(fā)現(xiàn)自己的知識樹缺枝少葉的地方太多，便給自己制定了一個腹底計劃，這計劃的大致內(nèi)容是，每年購置新書3到4冊，每學(xué)期有筆記心得地細讀名著1部，每年寫高質(zhì)量的教育教學(xué)論文1—2篇，每天堅持看報紙3—4份，每周堅持讀業(yè)務(wù)性雜志1—2本。這個計劃雖然沒有形成書面文字，但我基本上按計劃去做了。這個腹底計劃知道2003年才形成書面的而且每年都進行修改，每次都增補新的內(nèi)容。到現(xiàn)在為止，這份計劃已經(jīng)相當完備，主要內(nèi)容如下

2003年—2010年學(xué)習(xí)規(guī)劃

每年購置新書3—4冊

每年有筆記心得地研讀名著2—3篇

每年寫高質(zhì)量的教育教學(xué)論文2篇

每學(xué)期寫文學(xué)性文章2篇

每月讀政治理論性書籍1本，寫學(xué)習(xí)筆記15篇

每周學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)性雜志1—2本

每天寫300字以上的業(yè)務(wù)性筆記一篇

每天堅持看報紙2—3份，寫隨談筆記若干篇。每天堅持上網(wǎng)學(xué)習(xí)一個小時，瀏覽搜集時事新聞，采新的知識或與自己所擔(dān)任的工作想關(guān)的一些書籍資料。

就是這個學(xué)習(xí)計劃讓我的生活豐富了許多，這也正是我的初衷。我們教師進修學(xué)校多年來沒有好的聲譽，“養(yǎng)老院”這樣帶有污蔑性質(zhì)的詞語已經(jīng)成了我校的代名詞。作為教師進修學(xué)校的一員，每每聽到這個稱呼，我都覺得揪心般的難受，正因如此，我把學(xué)習(xí)和工作作為自己生活的主要內(nèi)容，清心寡欲到除了吃喝拉撒睡這些生活必須的活動之外，再也沒有別的外事活動。說老實話。我這樣做的首要目標就是讓自己的生活充實，讓自己的精神不空虛，讓自己的精神永遠保持良好的狀態(tài)，讓自己的形象永遠呈現(xiàn)高雅，次要的目的是讓“養(yǎng)老院”變成今日的“冶煉園”“求知堂”“創(chuàng)業(yè)苑”。雖然，我知道我這般想，夸大了自己在學(xué)校里的作用，但是我想影響一點是一點，帶動一個是一個。星星之火，總有燎原之時。樹立了理想，就有可能見到希望的曙光。有幸的是新課程的推行給暮氣沉沉的校園帶來的縷縷清新怡人的春風(fēng)，新一任領(lǐng)導(dǎo)班子大講學(xué)習(xí)的工作方略又像催化劑一樣，催開了一朵朵學(xué)習(xí)的新花，催綠了一棵棵學(xué)習(xí)的新苗，現(xiàn)如今，我們教師進修學(xué)校不斷學(xué)習(xí)、努力工作的行為已經(jīng)蔚然成風(fēng)?！斑M門講學(xué)習(xí)，出門講奉獻”已經(jīng)成為我們教師進修學(xué)校的校風(fēng)、校紀、校貌。眼見到學(xué)校里如此煥然一新的新氣象，我打心底里感到高興和慰籍。我再也不擔(dān)心自己因醉心學(xué)習(xí)和工作成為學(xué)校非常個色的怪異人物，再也不必忌諱自己埋頭工作和學(xué)習(xí)會讓人背地里非議為“裝模做樣”、“假積極“。我高興我的個人行為已經(jīng)轉(zhuǎn)化為集體行為，這集體行為正在逐漸的改變著我們學(xué)校的形象。雖然，我知道，我的個人學(xué)習(xí)行為在這改變中所起的作用微乎其微，但我為自己有如此率先學(xué)習(xí)而暗自愜意。

三、廣開終身學(xué)習(xí)門路，讓學(xué)習(xí)成為生活的良好習(xí)慣。

高爾基：每一本書都是一級小階梯，我每爬上一級，就更脫離畜生而上升到人類。更接

近美好生活的觀念，更熱愛這本書。

高爾基：書籍使我變成了一個幸福的人，使我的生活變成輕快而舒適的詩，好象新生活的鐘聲在我的生活中鳴響了。

記不得那位名人這樣說：“書籍是人類不可分離的生命伴侶和導(dǎo)師“。我雖然不是名人，但我卻學(xué)習(xí)名人的行為，我愛書，幾乎每次外出我都要買書，每一次逛街，都幾乎要逛書店。我的書架上，中國自古至今的名著幾乎都有，現(xiàn)代名流各派的書籍也幾乎都有，我的買書原則是無論古今，只要是我所欣賞的名家著作，或者市面上比較盛行的書籍，我都必須具備，自1995年開始，我比較注意搜集購置書籍，到現(xiàn)在為止，我的藏書已有2000多冊，我的床上雖然做不到三周有書，但床上總是有書確實事實。不說早年的經(jīng)歷，只說1995年以來，我所讀之書無論時空還是流派上來講都相當?shù)膹V泛，古今中外，方方面面，都有涉獵，上至幾前年前的《詩經(jīng)》，下至如今的余秋雨散文，只要是名著，一旦為我所知，必要來一讀。當然，名著浩如煙海，我的藏書只是滄海一栗，這是不能滿足我讀書的需求，所以，我養(yǎng)成了一個習(xí)慣，所到之處，首先要干的事情就是看書，若發(fā)現(xiàn)有值得一讀的書，便要想法設(shè)法借來一讀。有同事取笑我說：“吳老師，你也可以稱得上“吳夫子”了，看見書比看見你的孩子都要親?！半m然我之愛書，還沒有達到這樣的境界，但書卻真成了我的生活伴侶，似乎一時都少不得。繁忙工作之余，我會癡癡地想，假如沒有書，我這一生該怎樣度過呢？

隨著新世紀的到來，新的思想觀念、新的知識學(xué)問，也都如雨后春筍般的涌現(xiàn)。一時間，我還真有點看花了眼，亂了手腳，比如說電腦，著就是一個龐大的知識種族，在它的面前，我就像一個呆鵝一樣，茫然不知所措。我發(fā)現(xiàn)年輕人頭腦活，接受新事物相當靈敏快捷，與他們相比，我相形見絀，自慚形穢，也正是這個時候我明白了“尺有所短，寸有所長“的這個道理，我以往曾經(jīng)自封為進修學(xué)?！皩W(xué)習(xí)老大”，現(xiàn)在看來，這“學(xué)習(xí)老大”是當不得了，因為，年輕人的學(xué)習(xí)除了書籍報章雜志之外，還有電腦。有了電腦，就像打仗有了輕騎兵，我卻只有書，書的知識底蘊雖然很豐厚，但是它卻沒有電腦那般靈活輕便快捷，就說對一些新的知識、新的事物的承載宣傳來說吧，電腦是“捷足先登”，書籍多是“姍姍來遲”。這樣以來，在學(xué)習(xí)方面一向狂妄自大的我，開始在知識上出現(xiàn)“捉襟見肘”了，這使我明白，我的學(xué)習(xí)必須廣開門路，否則，就會被年輕人遠遠地甩在后面，為此，我在自己的學(xué)習(xí)計劃里，專列出電腦上網(wǎng)一項，以免自己變成時代的“聾啞人”

自調(diào)至教師進修學(xué)校以來，我就抱著在知識文化上時時領(lǐng)先的雄心，為了使自己這個雄心變?yōu)槭聦?，我為自己開辟了許多學(xué)習(xí)的門路，看書、看報、，看雜志、開會、上課、旅游觀光，探親訪友多請教，全都是我學(xué)習(xí)的好方法。廣開門路的學(xué)習(xí)使我收獲頗豐。為了使這些收獲不至于丟失，我常常在手提包里備上鋼筆和本子，隨知隨記，等到時間充裕了，我還要把這些順手拈來的知識，用標記對他們進行分類編記，比如尖端科學(xué)類知識，就用“□”軍事類知識就用△教育類知識就用〓，英雄類知識就用 ◎壞人壞事類知識就用＃等等。這些分類編記的資料為我的文章寫作奠定了很好的基礎(chǔ)。為了能使自己的教育教學(xué)百尺竿頭，更進一步，也為了給自己的論文寫作準備充分的理論和事實論據(jù)材料，我每天都寫業(yè)務(wù)筆記，這業(yè)務(wù)筆記大致包括兩大內(nèi)容，第一，反思教學(xué)工作，第二，與自己有關(guān)的教育教學(xué)資料。總之，為了保住我這個“學(xué)習(xí)老大”的地位，我把隨時隨地學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣發(fā)揮到了極致。

四、采 終身學(xué)習(xí)果實，讓生命放射異常的光彩

廣泛搜讀有關(guān)的書籍，廣開學(xué)習(xí)門路，是我的知識樹上枝繁葉茂，并結(jié)出了累累碩果，在2005年的黃金周里，我象個果弄一樣采摘了自己學(xué)習(xí)園地的果實，經(jīng)過認真的查驗和統(tǒng)計，我發(fā)現(xiàn)自1995年至今的十年中，我有下列8項豐碩收獲。

第一，寫教育教學(xué)論文15篇，其中發(fā)表于教育雜志上兩篇，活論文獎12篇，統(tǒng)計

5萬字。

第二，寫文學(xué)性文章72篇，約計8萬字，發(fā)表兩篇。

第三，寫中篇小說四篇，約計5萬字。

第四，做語言集錦100多則約一萬字

第五，作讀書筆記200多篇，約6萬字。

第六，寫日記2500則，約25萬字

第七，寫業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記100多篇，約計5萬5千字

第八，寫政治學(xué)習(xí)筆記1000多則，約計20萬字。

這些學(xué)習(xí)的碩果，靜靜地掛在知識樹上的時候，也許他們什么也不是，什么作用也不起，可當我細心地把它們采摘下來細細品位并潛移默化為我的教育教學(xué)行為時，我發(fā)現(xiàn)它們的營養(yǎng)是那么地豐富，他們的作用是那么的宏大。使我的課堂教學(xué)內(nèi)容豐富而生動，教育理論的成熟是我的課堂教學(xué)富于思想的睿智，文學(xué)底蘊的深厚更使我的課堂，顯現(xiàn)出高雅的文學(xué)風(fēng)采。我的事業(yè)因為有這些豐富的教育教學(xué)行為日漸興旺。我的威望因為有了這些而日益提高，也使我獲得了許多與我的事業(yè)、我的能力想媲美的榮譽，跨世紀學(xué)科帶頭人，專家型教師，市級骨干教師，鄭州市師德標兵，優(yōu)秀教師。在學(xué)員的心目中，我是進修學(xué)校的首席教師，聽我的課是藝術(shù)享受，為此，他們愛戴我，尊敬我，親近我，這是學(xué)員給我的最大的信任和獎勵，我想這信任和獎勵中，我一定會是我的生命之樹常青，我的生命之旅光彩。話說至此，我忽然想起了1997年我發(fā)表在《教育時報》上的那篇文章的主題：學(xué)習(xí)是幸福的，工作是美麗的。無數(shù)事實向我證明，生命正是這樣，只有不斷的學(xué)習(xí)和工作，才會富于活力和朝氣。哲學(xué)家會說：生命在于運動

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第二篇：生命因什么而精彩學(xué)習(xí)筆記

生命因什么而精彩

海濤因浪花而澎湃，秋風(fēng)因落葉而浪漫，鮮花因芳香而美麗，生命因什么而精彩？

生命是創(chuàng)造，是攜帶著母體留下的那一點信息與外部世界做著最大程度的重新組合。然而在社會這架大算盤上每個人都只是一顆珠子，受著命運的擺弄，實現(xiàn)自我的價值。

然而當方永剛的事跡悄然走近我的學(xué)習(xí)、工作與生活的時候，它像一種無形的力量牽引著我。他是一團不滅的火種，20多年的教師生涯，他以生命燃燒的代價奮力耕耘三尺講臺，成就之風(fēng)令人驚訝，而不知疲倦、不顧生死的投入狀態(tài)，更讓人嘆為觀止。奉獻是一種無私的愛，立志報國的方永剛在長期的理論研究中，被深深折服了。當職業(yè)性行為升華為神圣的使命，方永剛的激情閘門便徹底打開并永遠定格。于是，我們看到了面對生死仍然從容執(zhí)教的方永剛，看到了一位倍受煎熬卻永不言悔的奉獻者。作為一名共產(chǎn)黨員，方永剛以自身為紐帶為了消除百姓誤解，讓人民群眾自覺擁護黨的方針政策。教學(xué)研究之余，他為官員和群眾做報告一千多場，所到之處往往掌聲不絕，深厚的學(xué)養(yǎng)和高超的演說技巧固然是成功的重要條件，但更重要的是他為黨分憂，為民解困的赤子情懷。他聽不得對大是大非的不負責(zé)的評論，看不得對傷害群眾感情行為，始終把劃界群眾疑問，拉近黨群關(guān)系看作為義不容辭。

當我在方永剛語錄中看到這樣一段話“不管癌癥是中期還是晚期，我研究傳播黨的創(chuàng)新理論沒有限期！我能舍棄我的生命，但不能舍棄我的事業(yè)；我不懼怕癌癥，但我害怕離開我最鐘愛的三尺講臺！”的時候，我深深的明白生命的精彩是由自己定義的，他的執(zhí)著，他的意志，他的敬業(yè)精神深深的打動了我，也打動了每一個中國人的心。我想他的生命因此而精彩了。

誰不想讓生命精彩，那么生命因為生命才能精彩。方永剛以執(zhí)著的自信，堅定的意志，敬業(yè)的精神，出色的成績證明了生命的價值，體現(xiàn)了生命的精彩。所有的中國人都為此驕傲、自豪，更多的是深深的感動，因為他的精彩是用生命換來的。

正直青春萌動期的我，忘記了苦斗的義務(wù)，卻擁有了消閑的權(quán)利。我的熱忱再次狂然出現(xiàn)，我卻把更多的青春虛擲了光陰，想象別人的生命如此的精彩，而自己的身軀卻日翌渺小，所以我奮斗我也要讓自己的生命變得美麗。

在志愿旅途前行的道路上，我要以方永剛為楷模，行動起來，做好對黨的理論的創(chuàng)新、解讀和宣傳，做黨的創(chuàng)新理論的實踐者，在生命中追求真理,感悟真理。用自己的努力與熱情點燃我生命的精彩篇章。

義 縣 志 愿 者

李 允

二OO七年四月二十五日

第三篇：生命因挫折而精彩

生命因挫折而精彩

在人生這所學(xué)校中，挫折是一門必修課。

這門課增加了我們的勇氣；增強了我們的意志；堅定了我們的信念；使我們更堅強，更勇敢，更樂觀??我有這樣的親身體驗。

我愛好舞蹈，喜歡爵士舞。剛學(xué)它時，我遇到過許多大大小小的挫折。這些挫折幾乎將我打倒，一度我準備放棄舞蹈時，當我心灰意冷時，一次成功的登臺演出，使我得到了許多人的好評。我笑了，這次成功使我懂得了挫折的美麗，明白了如果生活中沒有挫折，生活就平淡得好似一杯白開水；如果生活中沒有挫折，像一望無際的沙漠，沒有一點起伏，那么生活又有什么意義呢？

也許你還在搖頭，說這些并不能說服你，那么請看貝多芬。貝多芬雙耳失聰，要知道，音樂家失去了聽覺就像駕駛員失去了眼睛。但他卻忍受著病痛的折磨，以一句“我要扼住命運的咽喉，決不讓命運使我屈服”激勵著自己，繼續(xù)在音樂領(lǐng)域里奮斗，他創(chuàng)造出不朽名曲《第九交響樂》。這不僅使他的生活有了美妙的旋律，也為全世界喜歡音樂的人們帶去了精彩的生活與美的感受。司馬遷獄中寫《史記》；吳承恩在科學(xué)中屢遭挫折，但他并沒有放棄，寫出了《西游記》；一生不得志生活貧困的蒲松齡創(chuàng)作出了中國著名的文言短篇小說集《聊齋志異》；魯迅在黑暗勢力的迫害下，仍能寫出眾所周知的《彷徨》《吶喊》??還有全身癱瘓的奧斯特洛夫斯基和他的《鋼鐵是怎樣煉成的》；因患小兒麻痹癥而終身殘疾的小提琴王子帕爾曼??當這一個個活生生的實例展現(xiàn)在你面前時，你還搖頭嗎？你還認為挫折僅僅是阻擋你前進的障礙嗎？

其實，生活似大海，挫折就像大海中的波瀾，賦予大海以壯麗與神秘；生活如藍天，挫折如藍天中的白云，星星點點，卻布滿天空；生活像一張白紙，挫折則像一支支畫筆，為生活這張白紙描繪出美麗的圖畫??假如你選擇了藍天，就不要渴望風(fēng)和日麗；假如你選擇了陸地，就不要渴望大陸平坦，假如你選擇了海洋，就不要渴望一帆風(fēng)順。讓我們勇敢地面對挫折，生活因為有了挫折而更加精彩。

武漢經(jīng)濟開發(fā)區(qū)一初中初一：杜雪葶

第四篇：生命因支教而精彩

生命因支教而精彩

——記荊涂學(xué)校支教教師張宏

三尺講臺，播種希望；學(xué)高為師，身正為范。這是荊涂學(xué)校張宏老師支教一年來的真實寫照，也是她的執(zhí)著追求。

2013年9月1日，作為懷遠縣第一批響應(yīng)安徽省兩區(qū)人才交流計劃的老師，張宏老師來到了河溜學(xué)區(qū)中心小學(xué)支教，擔(dān)任二年級（1）班的語文課任老師，并同時承擔(dān)起二年級語文教研組長的工作，一年來，她在一個不同以往的新環(huán)境，用真情真意傳遞著、詮釋著“支教”的含義，收獲著、享受著“支教”帶來的快樂。

滿腔熱情，執(zhí)著教育理想

盡管是以支教老師的身份在學(xué)校任教，但張宏老師卻并未把自己當作“流水”的“兵”，而是和其他老師一樣，嚴格要求自己，遵守學(xué)校各項規(guī)章制度。她認為教書育人是神圣的事業(yè)，但如

果光有扎實、高超的教學(xué)技能，沒有獻身教育的執(zhí)著和熱情是無法完成這一使命的。

“支教，其實是一個提升自己、沉淀自己的過程。支教，不僅僅是送下去，更多的還是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)支教學(xué)校的老師們在簡樸的教學(xué)條件下對待工作的認真態(tài)度；學(xué)習(xí)他們面對那些家庭條件不好的孩子們時付出的愛心和努力；更學(xué)習(xí)他們和沒有多少文化、說話大大咧咧的家長們溝通交流時的耐心?！彼@樣說到。因此，當她在河溜學(xué)區(qū)中心小學(xué)準備開啟一段新的生活時，就早已規(guī)劃好自己到了那里該做什么、如何做。

支教的一年中，她的生活中重復(fù)著一幕幕這樣的鏡頭：早上六點起床，趕赴二十多公里外的學(xué)校；面對孩子純凈的眼神，認真、熱情地上好每一節(jié)課；午休時間，約來家長談?wù)剬W(xué)生的近況；課間時間，和老師們圍坐在辦公桌前，一起探討新課程理念、教育教學(xué)中遇到的問題，交流如何提高課堂教學(xué)效率和對學(xué)生日常管理工作的一些心得和體會……溝通交流碰撞著思想的火化，集思廣益實現(xiàn)了共同提高的目的。支教一年來，她不僅出色地完成自己的教學(xué)任務(wù)，還利用課余時間悉心指導(dǎo)該校青年教師張慧芳如何上好低

年級識字教學(xué)課，如何保質(zhì)保量的完成生字教學(xué)的任務(wù)，并在學(xué)區(qū)語文教學(xué)分析會上，對如何取得優(yōu)秀的教學(xué)成績進行了經(jīng)驗介紹，推廣了她行之有效的小組合作學(xué)習(xí)法。

播撒希望，收獲成長快樂

城鄉(xiāng)教育環(huán)境的差別對于一直在城里工作的老師們是難以想象的，河溜小學(xué)的孩子們大都是留守兒童，父母外出打工，日常陪伴他們的除了老師就是年邁的爺爺奶奶。而這些花甲老人，大部分沒有多少文化，他們把孩子們成才的希望，全部都寄托在老師的身上。

張宏老師接手的這個班，班里有五十多個孩子，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，絕大多數(shù)學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但張宏老師沒有絲毫畏難情緒，每天早早到校，和孩子們拉近距離，搞好關(guān)系，并通過搭檔對班里孩子的各方面情況進行摸底。一個星期下來，她已經(jīng)熟識班里的孩子，能熟練地叫出班里任何一個孩子的名字，對他們的學(xué)習(xí)狀況也有了初步的了解。為了培養(yǎng)孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，她結(jié)合班情，制定了一套班級制度，為了讓孩子們能遵守制

度，又絞盡腦汁，想出各種辦法來鼓勵這些遵守制度的孩子。一個月過去，班級的面貌發(fā)生了明顯地改變。課堂上，孩子們知道上課回答問題要舉手，等待老師的點名；課堂外，孩子們知道課間不能在樓道內(nèi)追逐打鬧，不能玩容易受傷的游戲；放學(xué)后，孩子們知道要排隊出校門，回到家先完成作業(yè)再做其他事。與之共同進步的是孩子們的成績，不但消滅了班里的不及格現(xiàn)象，班級均分也得到明顯提高。

在面對后進生轉(zhuǎn)化這個共同的難題時，張老師也有自己的方法。她和幾位后進生的家長溝通過后，利用自己的午休時間給這幾個后進生無償補課。經(jīng)常在中午12點多的時候就能看到家長送這幾個孩子來校，由張老師為他們進行針對性的補缺補差。播撒了種子，就會收獲希望。學(xué)生們給張老師的回報，是他們直線上升的成績。2014年元月，河溜鎮(zhèn)舉行了全鎮(zhèn)通考，張老師所帶的班級取得了全鎮(zhèn)第一名的成績，并且是二十多個平行班中唯一一個均分達到90分以上的班級。但是伴隨著學(xué)生們的優(yōu)秀成績而來的，卻是張老師正讀高二的孩子成績下降的消息，盡管她憂心如焚，卻并未因自己的家事請過一天假，耽誤過學(xué)生們一節(jié)課。

而對這個會唱歌、會畫畫、會帶他們做游戲的張老師，孩子們的敬愛和崇拜之情溢于言表。而張宏老師看到了一張張期盼的笑臉，一道道渴求關(guān)愛的目光，也對自己選擇支教感到自豪，對自己站上三尺講臺感到幸運。

反思教學(xué)，提升教育境界

支教一年來，面對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事之間的互助、孩子們點滴的進步、教學(xué)中的心得、反思及困惑，張宏老師堅持以文字的形式記錄下來，以支教日記的形式與大家分享支教的快樂。

“一舉多得的小組合作學(xué)習(xí)” “我愿做一株低著頭的稻子” “抓住教育契機，輕松應(yīng)對課文重難點”“態(tài)度決定成敗”“ 一束美麗的塑料花”“支教不僅是送下去” ……一篇篇樸素但卻充滿深情的日志，描述了一張張熱情生動的笑臉，再現(xiàn)了一幕幕平凡的工作場景，記錄了一個個教學(xué)反思后的心得。迄今為止，她已經(jīng)寫了七十多篇支教日志，縣教育局網(wǎng)站在教育科研專欄、荊涂學(xué)校在《荊涂風(fēng)》校報中也節(jié)選了部分日志進行發(fā)表，讓大家跟隨著文字觸摸著一位普通老師對于支教的感悟。不僅堅持寫支教日

志，她還堅持撰寫教育教學(xué)論文，支教一年，她在省級刊物上發(fā)表論文3篇，在市、縣的教研雜志上各發(fā)表論文一篇，同時還有論文獲市級一等獎，隨筆獲縣級一等獎。

今年六月底，張宏老師在結(jié)束支教工作返校后的座談會上，荊涂學(xué)校郭耀武校長讓她將支教感受與在座的老師一起分享，她娓娓地說起支教學(xué)校的關(guān)心她的領(lǐng)導(dǎo)、幫助她的老師、掛念她的學(xué)生，她用“感動”這個詞開篇，用“感動”這個詞結(jié)語，講述了支教經(jīng)歷如何豐富自己的人生、帶給自己怎樣的變化。

一年的磨礪，一年的成長。走過艱辛的一年，張宏老師體會著快樂，收獲了幸福。正如她在日志里這樣寫到：“使人成熟的，不是歲月，而是經(jīng)歷。一年的支教工作，帶給我的不僅是教學(xué)上的進步，更有心靈上的滌蕩。我感到自己的教學(xué)生命因為支教而變得精彩起來。”

第五篇：生命因你而精彩

生命因你而精彩

---新柏公司開展為災(zāi)區(qū)無償獻血活動紀實

【新柏公司 王永剛 杜偉 報道】災(zāi)害無情，人間有愛，一方有難，八方支援。甘南舟曲發(fā)生特大泥石流災(zāi)害后，為保障災(zāi)區(qū)隨時有充足安全的調(diào)撥血液。8月17日下午，新柏公司團委上報集團公司團委聯(lián)系平?jīng)鲅局行?，在新柏公司辦公樓前組織主題為“我們血脈相連”的青年志愿者愛心獻血活動，礦區(qū)高舉“我們血脈相連”的標語，積極開展為災(zāi)區(qū)無償獻熱血活動，短短三個小時就有57名干部職工獻血，共計獻血量1.8萬余毫升，他們用自己的熱血，詮釋著對舟曲災(zāi)區(qū)人民的支持與熱愛。

新柏公司在接到平?jīng)鲋行难就ㄖ螅M行了充分的準備、宣傳和動員工作。積極開展獻血倡議活動，發(fā)放倡議書100多份，對獻血注意事項和獻血的相關(guān)常識進行宣傳，之前參與獻血的職工用自身的體驗向前來獻血者做了“獻血光榮、獻血有益身體”的動員，讓職工們消除了對獻血的恐懼心理，而其中黨員干部的積極參與報名也鼓舞了其他職工。獻血現(xiàn)場，在志愿者和醫(yī)護人員的帶領(lǐng)下，從獻血職工身份確認、體檢、采血到休息，工作有條不紊的進行著。獻血現(xiàn)場，職工們個個精神抖擻，紛紛挽起袖子，全力投入這場特殊的“愛的奉獻”中。公司領(lǐng)導(dǎo)親切詢問獻血職工們的身體狀況，青年志愿者也熱情周到的攙扶采血完畢的職工休息，為他們端來熱水，送來獻血紀念品，緩解職工們因獻血引起的身體不適，讓他們感到了陣陣暖流。公司廣大志愿者們?yōu)楂I血提供了貼心周到的服務(wù)。一個眼神、一個微笑、一杯熱水、一句親切的話語，這些看似平凡的舉動，不僅增進了友誼，還拉近了彼此間的距離。

一張張迫不及待的眼神和赤誠的獻血熱情訴說著志愿奉獻的快樂、治病救人的榮耀。一位職工如實說，這是他第二次獻血了。汶川地震時他第一次獻血。再次想到以無償獻血來為社會做點力所能及的事情，該職工表示，以后只要身體條件符合，間隔期到了就會去獻血，幫助急需用血的人們。有些職工身體狀況本來不佳，但堅持來獻血，當檢查人員通知他不宜獻血時，他臉上無奈的表情無不流露出對災(zāi)區(qū)人民的無聲的愛。職工們紛紛表示自己愿意為災(zāi)區(qū)的朋友貢獻自己的一份力量，做一些力所能及的工作，獻出自己的一份愛心。

新柏公司廣大職工秉持著團結(jié)互助、關(guān)愛他人、奉獻社會、勇于承擔(dān)的堅定信念，用實際行動充分展現(xiàn)了他們高尚的道德情操、強烈的社會責(zé)任感以及服務(wù)于社會的愛心，用實際行動為此次活動劃上了完滿的句號。相信此次活動將激勵大家將這份愛繼續(xù)延續(xù)，創(chuàng)造出更多的輝煌，為社會、公司貢獻自己的一點微薄之力。

2014年5月成分室記錄、血液報廢申請表（處理單）、采血至成分交接單、檢驗異常報告單、批放行記錄

內(nèi)容：

12014年5月成分室記錄

內(nèi)容：

1、成分制備工作記錄

2、凈化間工作記錄

3、設(shè)備運行及維護保養(yǎng)記錄