第一篇：拜師學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū)

拜師學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū)

張文玲

作為一名年輕教師，經(jīng)過(guò)九年時(shí)間的努力，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)和老教師的幫助下，我有了不少進(jìn)步，但還有很多的知識(shí)需要學(xué)習(xí)，學(xué)校也為我們創(chuàng)設(shè)了非常好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓高艷老師這樣優(yōu)秀的老師擔(dān)任我的指導(dǎo)教師，在接下來(lái)的時(shí)間里，我會(huì)從以下幾個(gè)方面繼續(xù)努力，向辛老師認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力提高自己的教育教學(xué)水平，爭(zhēng)取盡快地成長(zhǎng)成一名優(yōu)秀的人民教師。

一、理論方面：

作為一名教師，首先，我要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》具備良好的師德。師德不是一個(gè)抽象的政治說(shuō)教，而是具有深刻的知識(shí)內(nèi)涵和文化品格的，一個(gè)有廣博知識(shí)的教師才會(huì)有道德感召力，僅僅依靠說(shuō)教的道德教育必然是蒼白的。同樣，教師的師德魅力也是以其深厚的文化為底蘊(yùn)的。唯有如此，教師才能完成其教書(shū)育人的神圣使命。

二、業(yè)務(wù)方面：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)，掌握自己所教學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)，教的最優(yōu)化要落實(shí)到學(xué)的最優(yōu)化，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

2、繼續(xù)探索生活化、情境化的創(chuàng)設(shè)方法，掌握生活化、情境化的課堂風(fēng)格。

3、使自己具備一定的教學(xué)科研能力。

4、計(jì)算機(jī)水平有較大的提高，計(jì)算機(jī)能與課程整合。

為實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)我準(zhǔn)備采取以下措施：

1、加強(qiáng)師德師風(fēng)的修養(yǎng)，形成高尚的人格，有一顆進(jìn)取的心。要熱愛(ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生有博愛(ài)之心，要以誠(chéng)相待，要寬容和有強(qiáng)烈的責(zé)任感。

2、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。教師終身學(xué)習(xí)應(yīng)具備五種能力：學(xué)習(xí)能力、教育科研能力、適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)能力、研究學(xué)生能力、自我調(diào)控能力，今后我要在這些方面多下功夫。

３、更新教育觀念，不斷學(xué)習(xí)與反思，勤動(dòng)筆，勤動(dòng)腦。不光認(rèn)真鉆研本學(xué)科知識(shí)，同時(shí)不斷拓寬自己的知識(shí)視野，增加自身的知識(shí)含量。這其中最重要的一點(diǎn)就是必須持之以恒。

三、向師傅學(xué)習(xí)方面

今后，我會(huì)努力向高老師學(xué)習(xí)，經(jīng)常聽(tīng)高老師的課，并且反思自己在授課中的不足。運(yùn)用師徒帶教工作的有利因素，向師傅學(xué)習(xí)教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和方法，請(qǐng)教自己在各項(xiàng)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題。

第二篇：拜師學(xué)習(xí)心得體會(huì)

通過(guò)一年的學(xué)習(xí)，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。宋艷萍老師的經(jīng)驗(yàn)之談也為我將來(lái)的工作指明了方向，使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，對(duì)我日后的教育工作有很大的意義.在培訓(xùn)期間，讓我深深地知道作為一名教師，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。

一年的的學(xué)習(xí)內(nèi)容十分豐富，聽(tīng)專(zhuān)家的報(bào)告，如何開(kāi)展德育工作和班級(jí)管理、班主任工作等各方面的理論知識(shí)，到從理論的學(xué)習(xí)到觀看別人的教學(xué)，從別人的體驗(yàn)到自己親身體驗(yàn)的過(guò)程。下面就是我在這一年學(xué)習(xí)中的一些體會(huì)：

在課堂教學(xué)中，我要及時(shí)反思自己的教學(xué)，我較少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣，也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自己有關(guān)。很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了學(xué)生心理特點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。每節(jié)課后及時(shí)反思自己的教學(xué)，不斷改進(jìn)教學(xué)，以增加課堂教學(xué)的魅力;要留給學(xué)生思考的空間和時(shí)間，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所發(fā)現(xiàn)，有所體驗(yàn)，重要的是給予他在學(xué)習(xí)和研究知識(shí)的過(guò)程中主動(dòng)思考與積極探究的時(shí)間與空間;要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生。我要學(xué)會(huì)欣賞每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。這樣學(xué)生就會(huì)快樂(lè)地投入到學(xué)習(xí)中去。

為人師，經(jīng)受了鍛煉，經(jīng)歷了培訓(xùn)后，我在班級(jí)管理工作方面也受到了一些啟發(fā)：俗話說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”。我要求班級(jí)的每個(gè)成員都應(yīng)遵守班級(jí)的規(guī)則。它是一件事情想取得成功的保證。學(xué)校通常在開(kāi)學(xué)初期都要用大量時(shí)間狠抓學(xué)生常規(guī)，可見(jiàn)，只有有了規(guī)矩，才有了方圓，才可言其他，諸如學(xué)習(xí)知識(shí)，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力等等，才能夠保證孩子們會(huì)有所進(jìn)步。抓好常規(guī)訓(xùn)練是我實(shí)施班級(jí)管理的首要前提。初出茅廬的我，不知道規(guī)矩的重要性。剛開(kāi)始，我對(duì)他們要求并不嚴(yán)格，認(rèn)為獨(dú)立更加重要，一段時(shí)間下來(lái)，孩子在能力、成績(jī)等方面可能發(fā)展較好，很活躍，但不可避免地在學(xué)習(xí)生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面等不盡人意，逐漸有缺交作業(yè)等現(xiàn)象出現(xiàn)，這時(shí)我沒(méi)有采取嚴(yán)厲的措施制止，而是向他們說(shuō)道理，但效果不佳，后來(lái)，我向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)請(qǐng)教，通過(guò)自己分析、總結(jié)，我意識(shí)到自己這種想法的錯(cuò)誤和不切實(shí)際，盡管大膽，但會(huì)使孩子們自由散漫而導(dǎo)致無(wú)心學(xué)習(xí)。

一、更新教育觀念。

這次的培訓(xùn)，給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍。逆水行舟不進(jìn)則退，要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂(lè)園，學(xué)習(xí)才是唯一的路!我曾經(jīng)一直認(rèn)為在教學(xué)上能出成績(jī)的教師就是好教師。因此我在前幾年的工作里，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊，備課、上課、課后總結(jié)、批作業(yè)、輔導(dǎo)，幾乎每天都在重復(fù)這樣的五步曲。隨著培訓(xùn)的深入，我深深地意識(shí)到：一名優(yōu)秀的教師沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己，那么，他的教學(xué)在達(dá)到一定程度后就難以提高了，而要想成為一名優(yōu)秀教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。所以回到課堂后，我更加努力，仍不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。我更注重更新自己的教學(xué)觀念，改變教學(xué)模式，努力提高課堂效率，從而更快達(dá)到真正提高自己的目的。

作為一名小學(xué)教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)小學(xué)的教學(xué)工作。通過(guò)培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整自己;每上一節(jié)課我都認(rèn)真地準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)，通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)這便捷方式來(lái)查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動(dòng)。美國(guó)心理學(xué)家波斯納認(rèn)為：沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能是膚淺的知識(shí)。他說(shuō)，如果一個(gè)教師僅僅滿(mǎn)足于獲得的經(jīng)驗(yàn)，而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入地反思，那么，即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也許只是一年工作的20次重復(fù)。因此，現(xiàn)在，我的教學(xué)更注重反思了，我上完每節(jié)課都認(rèn)真反思，反思這節(jié)課成功地方和不足的地方，有哪些地方要改進(jìn)，寫(xiě)好課后小記，單元小結(jié)。這對(duì)我今后將會(huì)有很大的幫助,這次小學(xué)教師培訓(xùn)使我重新認(rèn)識(shí)了課題研究，對(duì)課題研究的方法、形式等都做了具體的引領(lǐng)。讓我認(rèn)識(shí)教師要做自己的研究, 不斷地思考，對(duì)那些習(xí)以為常、熟視無(wú)睹的事物用心地去發(fā)現(xiàn)，對(duì)那些理所當(dāng)然、天經(jīng)地義的常規(guī)和說(shuō)辭反復(fù)琢磨就是研究，教師的，一定要善于思考、勇于實(shí)踐、不斷反思提煉總結(jié)，專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)才能得到發(fā)展和提高。在實(shí)踐過(guò)程中敢于迎接挑戰(zhàn)。

二、做好課改中教師角色的轉(zhuǎn)變

1、權(quán)威者轉(zhuǎn)向參與者,激勵(lì)者

要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),并使之逐漸形成新能力,要求教師放下權(quán)威,師長(zhǎng)的架子,以一個(gè)普通參與者的身份

與學(xué)生共同研究,共同探討教學(xué)中的各種問(wèn)題,使學(xué)生勇于挑戰(zhàn)課本,挑戰(zhàn)教師,挑戰(zhàn)權(quán)威。

2.向?qū)＜倚娃D(zhuǎn)變

未來(lái)教育需要專(zhuān)家型的教師,這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究即不是在書(shū)齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的研究。

通過(guò)內(nèi)容豐富，形式多樣的培訓(xùn)內(nèi)容，我們聆聽(tīng)了各級(jí)專(zhuān)家的專(zhuān)題報(bào)告，觀摩了特級(jí)教師的教學(xué)展示，學(xué)習(xí)了圍繞專(zhuān)題進(jìn)行的課堂展示、專(zhuān)家評(píng)課。除此之外，還有學(xué)員的互動(dòng)討論，更有專(zhuān)家的指導(dǎo)、引領(lǐng)。通過(guò)理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，現(xiàn)場(chǎng)的教學(xué)觀摩。因此，這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的一年，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一年?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”我深知自己離優(yōu)秀教師還有一大截的差距，我將以這次新教師培訓(xùn)為契機(jī)，在今后工作中，我要更加努力，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，開(kāi)拓進(jìn)取，取得更新的成績(jī)。

我將不辜負(fù)老師和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助和悉心指導(dǎo)，在今后的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑戰(zhàn)。

它山之石，可以攻玉”，為提高教師水平，博采眾長(zhǎng)，相互交流，相互借鑒，承蒙學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與厚愛(ài)，我們于4月18日至4月22日到海陽(yáng)二小進(jìn)行為期一周的拜師學(xué)藝。通過(guò)這一周的拜師學(xué)藝，耳聞目睹了老師們授課的風(fēng)采，雖然學(xué)習(xí)時(shí)間短，但收獲頗多?，F(xiàn)就一周來(lái)的學(xué)習(xí)體會(huì)，點(diǎn)滴記錄如下：

一、平常卻不平凡的課堂教學(xué)，深值我們學(xué)習(xí)。

這一周里我們共聽(tīng)了20多節(jié)中高年級(jí)的語(yǔ)文課。這些看似平常卻不平凡的課，讓我們受益匪淺。從這些平常課中我們看到，所有的授課老師都有很強(qiáng)文化功底，都能正確地解讀文本，吃透教材，抓住主線，組織教學(xué)，各有特色。如，在這一周里我先后聽(tīng)了三位教師上《花的勇氣》一課。他們中一老師直奔主題——《花的勇氣》，抓住主線愛(ài)花而失望，盼花而遺憾，尋花得驚奇，想花而震撼。組織學(xué)生引導(dǎo)探討。第二位老師是扣住文本，重細(xì)節(jié)，善補(bǔ)白，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊悟邊想邊論，學(xué)生在老師的一聲聲追問(wèn)中一步步的深入文本，水到

渠成，感悟到了花的勇氣，花的堅(jiān)強(qiáng)。生命的意義在于勇氣這一內(nèi)涵。第三位教師精彩的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到花的勇氣，能夠?qū)⑷说挠職夂突?lián)系在一起，把學(xué)生的心扣住，讓學(xué)生自然走進(jìn)文本，起到了非常好的效果?！巴徽n題”的教學(xué)使我體會(huì)到了三位教師的教學(xué)思路不同，教學(xué)風(fēng)格，目標(biāo)一致、且各有特色。

通過(guò)學(xué)習(xí)，老師們善于挖掘教材，創(chuàng)造性地運(yùn)用教材；對(duì)教材的把握具有靈活性；對(duì)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、訓(xùn)練點(diǎn)都爛熟于胸的能力深深地吸引了我。課堂上的提問(wèn)，總是前后圍繞一個(gè)中心，層層展開(kāi)，環(huán)環(huán)相扣，使學(xué)生學(xué)起來(lái)思路清晰，也便于對(duì)知識(shí)的理解和掌握。老師們以教材為內(nèi)容、為平臺(tái)，充分挖掘和有效利用多媒體資源，自主、靈活、創(chuàng)造性地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，這寫(xiě)也是我們今后要重點(diǎn)學(xué)習(xí)的。

二、發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神的作文、日記教學(xué)讓我們耳目一新。

（一）、富有創(chuàng)新的作文點(diǎn)評(píng)令人耳目一新。教師怕教作文，學(xué)生怕寫(xiě)作文的問(wèn)題，始終困擾著我，特別是我們農(nóng)村的孩子是最頭疼的，以前我總把責(zé)任怪在孩子們的身上，認(rèn)為他們的課外閱讀不夠，接觸的面不廣等原因造成的。卻從沒(méi)有自身尋找問(wèn)題。其實(shí)“老師只要為學(xué)生提供廣闊的寫(xiě)作空間，減少對(duì)寫(xiě)作的束縛，就能實(shí)現(xiàn)寫(xiě)作的個(gè)性化，使學(xué)生表達(dá)出自己的主觀感受?！绷枥蠋熓沁@樣說(shuō)也是這樣教的。她的作文點(diǎn)評(píng)課讓我耳目一新，首先是讀作品：一讀作品，檢出作文的文從字順；二讀作品，檢驗(yàn)作文的觀點(diǎn)是否鮮明；三讀作品，檢查作文是否有“真情實(shí)感”、重溫影片鏡頭檢查作文是否前后呼應(yīng)；四讀作品，加上一個(gè)重溫影片鏡頭，再加上老師富有魅力的課堂語(yǔ)言，整節(jié)作文點(diǎn)評(píng)課上得環(huán)環(huán)相扣、絲絲入扣、滴水不漏。其次是教師的“放”與“扶”：她讓學(xué)生來(lái)點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作品這是“放”；但又提出點(diǎn)評(píng)的要求，這是“扶”。這一“放”一“扶”讓學(xué)生在不知不覺(jué)中輕輕松松的接受習(xí)作，非常樂(lè)于去習(xí)作，達(dá)到了事半功倍的效果。學(xué)生的習(xí)作興趣也日益加濃了。

（二）、在群體交流中體驗(yàn)成功的快樂(lè)的日記教學(xué)讓我茅塞頓開(kāi)。日記是學(xué)生寫(xiě)得最枯燥無(wú)味的。我每日也要求學(xué)生寫(xiě)周記，但內(nèi)容總不見(jiàn)起色，學(xué)生總也找不到可寫(xiě)的東西，取材范圍太窄，不善于去發(fā)現(xiàn)身邊發(fā)生的事與物。但自從聽(tīng)了李老師的《日記欣賞》課，讓我茅塞頓開(kāi)：學(xué)生只有在交流中才能拓寬視野。她的這節(jié)《日記欣賞》課，教師的話語(yǔ)不多，把大部分時(shí)間留給學(xué)生。她讓學(xué)生們讀自己寫(xiě)的日記，然后推薦學(xué)生當(dāng)主持人，大家自由交流對(duì)所聽(tīng)到的日記進(jìn)行評(píng)價(jià)，并指出優(yōu)點(diǎn)和不足，以及自己從中學(xué)到了什么等問(wèn)題。教師這樣充分的相信學(xué)生、理解學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于體驗(yàn)的環(huán)境，通過(guò)學(xué)生的自身參與，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，樹(shù)立了能寫(xiě)好日記的自信心。長(zhǎng)此以往，學(xué)生們就養(yǎng)成你爭(zhēng)我趕的趨勢(shì)，日記的內(nèi)容也就越來(lái)越豐富了。寫(xiě)日記成了孩子們的一大樂(lè)事了，而且對(duì)閱讀教學(xué)也起到了推波助瀾的作用。我們何樂(lè)而不為呢！

三、恰當(dāng)?shù)亩嗝襟w使用，使精彩的課堂錦上添花。

電腦的普遍使用這一點(diǎn)確是我們農(nóng)村小學(xué)所無(wú)法比擬的。嘴里呼著“新課改，新理念”的我在這一點(diǎn)上不得不承認(rèn)自己是穿著新鞋，走老路。新的教材今年已經(jīng)到了七年級(jí)了。新教材中的一些教學(xué)內(nèi)容確實(shí)需要電腦的輔助。恰當(dāng)?shù)亩嗝襟w使用使老師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快?！袄?；在《牧場(chǎng)之國(guó)》一課的教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生目睹電腦演示荷蘭的花、荷蘭的水、荷蘭的風(fēng)車(chē)等圖片后，感情立即得升華，喚起了學(xué)生走進(jìn)文本的樂(lè)趣?！?/p>

短短的一周學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束，但名師們那一節(jié)節(jié)生動(dòng)有趣的課至今讓我回味無(wú)窮。贊嘆回味感慨之余，有點(diǎn)遺憾，遺憾的是自己的文字水平有限，不能把學(xué)習(xí)到的好的教學(xué)方法，好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，加以歸納總結(jié)，上升到理論。更多的是反思：在今后的教學(xué)要不斷加強(qiáng)自身的文化建設(shè)，努力提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。不但更新教學(xué)方法，吃透教材，深入研讀教材，了解所教語(yǔ)文內(nèi)容與背景，巧用心思，精心設(shè)計(jì)，從學(xué)生出發(fā)備課，根據(jù)教材特點(diǎn)設(shè)計(jì)教法、學(xué)法。努力做到自己的教學(xué)方法能滿(mǎn)足學(xué)生的自學(xué)需要。經(jīng)過(guò)這次的拜師學(xué)藝，相信在今后的教學(xué)上我們會(huì)芝麻開(kāi)花——節(jié)節(jié)高。隨著進(jìn)城拜師活動(dòng)的年年開(kāi)展，定會(huì)給我們山區(qū)的教育教學(xué)帶來(lái)一個(gè)新的局面。

第三篇：拜師學(xué)習(xí)心得體會(huì)

千名教師拜師名校培訓(xùn)心得體會(huì)

2014年11月3日——11月7日，我有幸參加了由彭水縣教委、進(jìn)修學(xué)校組織的千名教師拜師名校的培訓(xùn)。在進(jìn)修校負(fù)責(zé)人的帶領(lǐng)下，我們來(lái)到華新實(shí)驗(yàn)小學(xué)觀摩學(xué)習(xí)，我聽(tīng)了五年級(jí)的語(yǔ)文課，老師們的精彩展示，不僅令那些學(xué)生們陶醉，而且對(duì)于正在語(yǔ)文教學(xué)路途上摸索前進(jìn)的我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑也是醍醐灌頂，收獲頗多。以下是我的一些心得體會(huì)：

第一、吃透教材是最根本的。無(wú)論是低段還是高段，老師授課前首先要吃透教材。聽(tīng)完老師們的課后，我認(rèn)為他們對(duì)教材的把握都有獨(dú)到之處，能夠抓住重點(diǎn)施教。無(wú)論是教師的引導(dǎo)還是朗讀，都能恰到好處的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)突出教學(xué)重點(diǎn)。俗話說(shuō)得好，教師要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水，同時(shí)，這一桶水還必須不斷注入新的水源，這就需要教師不斷地學(xué)習(xí)。尤其是作為一名新教師的我，更要鉆研教材，做到上好每一堂課。

第二、采用啟發(fā)式教學(xué)，注重學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，力求讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué)，課堂氣氛活躍。在五年級(jí)的古詩(shī)教學(xué)中，通過(guò)教師精彩的品讀與引導(dǎo)，引發(fā)學(xué)生邊讀邊體會(huì)詩(shī)歌意境及情感。在課堂教學(xué)中，老師們采取合作學(xué)習(xí)的模式，讓學(xué)生主動(dòng)參與，真正做到學(xué)生是課堂的主人。

第三、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。華新實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師不僅教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，還很注重學(xué)習(xí)過(guò)程中良好習(xí)慣的養(yǎng)成。強(qiáng)調(diào)正確的坐姿，正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

第四、親切的評(píng)價(jià)語(yǔ)言。華新小學(xué)的教師們溫和、親切，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)具體、貼切。在我的課堂教學(xué)中尤為缺少對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。

總之，通過(guò)這短短5天的學(xué)習(xí)，使我明確了方向，我將在今后的教學(xué)中本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)積淀教學(xué)素養(yǎng)。

第四篇：拜師學(xué)習(xí)計(jì)劃

青年教師拜師學(xué)習(xí)計(jì)劃

曹田周

很榮幸在馬上八小教師隊(duì)伍中繼續(xù)成長(zhǎng)。作為一名教師，我十分感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師給予我這樣一次學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。在老教師的幫助下，我學(xué)到了很多東西，為了使我盡快的成長(zhǎng)起來(lái)，學(xué)校繼續(xù)安排了曹啟德老師作為我的師傅。為了不辜負(fù)學(xué)校對(duì)我們的期望，在今后的教學(xué)中，我會(huì)從以下幾個(gè)方面繼續(xù)努力，向曹啟德老師認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力提高自己的教育教學(xué)水平，爭(zhēng)取盡快地成長(zhǎng)成一名優(yōu)秀的人民教師。

在理論方面，作為一名教師，首先，我要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》具備良好的師德。師德不是一個(gè)抽象的政治說(shuō)教，而是具有深刻的知識(shí)內(nèi)涵和文化品格的，一個(gè)有廣博知識(shí)的教師才會(huì)有道德感召力，僅僅依靠說(shuō)教的道德教育必然是蒼白的。同樣，教師的師德魅力也是以其深厚的文化為底蘊(yùn)的。唯有如此，教師才能完成其教書(shū)育人的神圣使命。

在業(yè)務(wù)方面，首先要勤聽(tīng)課，多反思。只要有時(shí)間，有機(jī)會(huì)，就多聽(tīng)?zhēng)煾岛屠辖處煹恼n。在聽(tīng)課過(guò)程中，不僅要認(rèn)真學(xué)習(xí)師傅的各大教學(xué)環(huán)節(jié)和對(duì)學(xué)生興趣的調(diào)動(dòng)，而且要認(rèn)真學(xué)習(xí)師傅對(duì)每節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)的講解方法。只聽(tīng)課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，重要的是聽(tīng)課后的反思。每聽(tīng)完師傅的一節(jié)課，都要認(rèn)真反思，寫(xiě)下自己的感受和收獲。然后對(duì)照自己的教案進(jìn)行修改完善。對(duì)一些細(xì)節(jié)的處理上，如不理解或有不同意見(jiàn)，要及時(shí)的與師傅進(jìn)行交流溝通。并將修改完的教案拿給師傅看，使每一節(jié)課都做好充分的準(zhǔn)備。在師傅的指導(dǎo)下，不斷完善自己，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)技能，盡快找到符合自身特色的教學(xué)思路和教學(xué)風(fēng)格。

其次，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論知識(shí)，多讀一些有關(guān)教師成長(zhǎng)和教育理論方面的書(shū)籍。讀完以后，要認(rèn)真思考，同自己的課堂教學(xué)相聯(lián)系，寫(xiě)下自己的想法和收獲。在以后的教學(xué)過(guò)程中，將所學(xué)的教育理論應(yīng)用于實(shí)際的課堂教學(xué)中。

再次，課后要多思考。每上完一節(jié)課都要進(jìn)行回顧與反思，想一下這一節(jié)課的不足，試著找出原因，以利于以后改正。尤其是在課堂上出現(xiàn)的一些問(wèn)題，而在備課中卻沒(méi)有預(yù)設(shè)到的，要及時(shí)在備課本上記錄下來(lái)。在一點(diǎn)點(diǎn)的積累中不斷完善自己。

為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)我準(zhǔn)備采取以下措施：

1、加強(qiáng)師德師風(fēng)的修養(yǎng)，形成高尚的人格，有一顆進(jìn)取的心。要熱愛(ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生有博愛(ài)之心，要以誠(chéng)相待，要寬容和有強(qiáng)烈的責(zé)任感。

2、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。教師終身學(xué)習(xí)應(yīng)具備五種能力：學(xué)習(xí)能力、教育科研能力、適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)能力、研究學(xué)生能力、自我調(diào)控能力，今后我要在這些方面多下功夫。

３、更新教育觀念，不斷學(xué)習(xí)與反思，勤動(dòng)筆，勤動(dòng)腦。不光認(rèn)真鉆研本學(xué)科知識(shí)，同時(shí)不斷拓寬自己的知識(shí)視野，增加自身的知識(shí)含量。這其中最重要的一點(diǎn)就是必須持之以恒。

總之，我會(huì)在師傅的指導(dǎo)下，結(jié)合自己的理論學(xué)習(xí)，逐步完善自己的教學(xué)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，盡快形成自己的教學(xué)風(fēng)格，使自己盡快的成長(zhǎng)起來(lái)。

第五篇：拜師學(xué)習(xí)小結(jié)

學(xué)習(xí)心得體會(huì)

五十鋪永坡小學(xué)

趙 悅

自己作為一名年輕的語(yǔ)文教師，剛踏足教育教學(xué)工作不久，經(jīng)驗(yàn)不足，水平低微，在上課時(shí)感到有壓力，不知該從哪方面教學(xué)。遇到公開(kāi)課時(shí)，更是一籌莫展甚至害怕。為此，我積極向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的許老師學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，深感收獲頗豐。

一、課堂教學(xué)氣氛活躍，條理清晰。

每次聽(tīng)許老師的課，都讓我有一種全新的感覺(jué)和不同的收獲。她的課最大的特點(diǎn)是能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，教學(xué)內(nèi)容條理，思路清晰，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，真正地做到了讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文之美。通過(guò)聽(tīng)課不僅使我明確了每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，如何抓教學(xué)重點(diǎn)，如何突破教學(xué)難點(diǎn)，更主要的是使我明確了怎樣巧妙的運(yùn)用教學(xué)手段的對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)和誘導(dǎo)的，使學(xué)生樂(lè)學(xué)。她在控制課堂秩序和調(diào)動(dòng)課堂氣氛的手段上讓我大受啟發(fā)。她每一節(jié)課的閃光之處，我都細(xì)心總結(jié)，認(rèn)真學(xué)習(xí)。在教學(xué)中我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，模仿許老師的課堂形式設(shè)計(jì)問(wèn)題，取得了良好的效果。

二、課后勤于指導(dǎo)，不斷總結(jié)得失。

不論是聽(tīng)了許老師的課還是一起聽(tīng)別的老師的課，課后她總要抽時(shí)間和我一起探討課堂教學(xué)的得失。在授新課前常請(qǐng)?jiān)S老師檢查學(xué)案，懇請(qǐng)她的指導(dǎo)，提出改進(jìn)意見(jiàn)，幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問(wèn)題。這些使我對(duì)教材的理解更為深入，教學(xué)意圖日益變的明朗化，在教學(xué)上少走了許多彎路。許老師還要求我要善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，欣賞別人的長(zhǎng)處，模仿別人的長(zhǎng)處，把別人的長(zhǎng)處轉(zhuǎn)化為自己的長(zhǎng)處，以這樣的心態(tài)去與同行教師合作與學(xué)習(xí)。在許老師的帶動(dòng)下，我注重交流和相互學(xué)習(xí)，把握新的教學(xué)動(dòng)態(tài)。通過(guò)不斷的聽(tīng)課和評(píng)課，我分析教材的能力，處理課堂的能力等都有了不小的進(jìn)步。

在許老師的悉心指導(dǎo)和栽培下，在她認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)和良好人格魅力的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。今后我要更加主動(dòng)地、虛心地向許老師及各位老師多學(xué)習(xí)，努力工作，積極創(chuàng)新，不負(fù)眾望，做一名優(yōu)秀的人民教師。

學(xué)習(xí)心得體會(huì)

五十鋪永坡小學(xué)學(xué)校

趙 悅 2017年10月