第一篇：經(jīng)濟(jì)職稱(chēng)考試體會(huì)--感動(dòng)與思索

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來(lái)源蓮

山課件 w ww.5 Y K j.Co M 6

經(jīng)濟(jì)職稱(chēng)考試終于結(jié)束了，一下子從緊張、忙碌的學(xué)習(xí)狀態(tài)過(guò)渡到輕松自如的生活，還真有點(diǎn)不適應(yīng)，看電視劇也失去了從前的熱情，每天如果不看一會(huì)書(shū)會(huì)覺(jué)得心里發(fā)空，細(xì)細(xì)回味近一年的學(xué)習(xí)生活，感觸頗多。

剛開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)感覺(jué)是枯燥乏味的，為了考試通過(guò)硬著頭皮去學(xué)，可隨著翻書(shū)遍數(shù)的增多，語(yǔ)句不再生澀，知識(shí)不再難懂，每按計(jì)劃學(xué)完一章，每弄懂一個(gè)難于理解的問(wèn)題我都由衷地感到快樂(lè)。每天無(wú)論在單位還是在家中都是見(jiàn)縫插針的學(xué)習(xí)，其他任何事情我都無(wú)暇去想，可謂心無(wú)雜念，生活雖然緊張，但是感到非常的充實(shí)。尤其是在高培學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的日子感到十分的快樂(lè)，主講老師專(zhuān)業(yè)而凝練的語(yǔ)言、嫻熟而靈活的操作技巧令我茅塞頓開(kāi)、受益匪淺，以前是為了工作不得不簡(jiǎn)單學(xué)點(diǎn)計(jì)算機(jī)，現(xiàn)在我對(duì)計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)是出于興趣。

除了能體會(huì)到學(xué)習(xí)新知識(shí)的快樂(lè)外，最令人難忘的是人與人之間的團(tuán)結(jié)互助精神，時(shí)時(shí)令我感動(dòng)。

感動(dòng)一：團(tuán)隊(duì)精神。我們一起參加經(jīng)濟(jì)職稱(chēng)考試的同事有十多位，在日常學(xué)習(xí)與參加高培辦班培訓(xùn)的日子里，互幫互助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神體現(xiàn)在時(shí)時(shí)處處，有難題大家一起研究、有好的學(xué)習(xí)資訊大家一起分享、誰(shuí)學(xué)習(xí)打“退堂鼓”大家一起為他鼓勁，正是憑著這種精神，專(zhuān)業(yè)課通過(guò)率達(dá)到了70％，而全國(guó)經(jīng)濟(jì)職稱(chēng)通過(guò)率僅為13％。

感動(dòng)二：榜樣的帶動(dòng)作用。一起考試的同事中論年齡王玉先最大，論學(xué)習(xí)勁頭他最足，論學(xué)習(xí)信息他為我們傳遞的最多，論專(zhuān)業(yè)課成績(jī)他最高，在他身上可以看出對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)年齡不是障礙，關(guān)鍵在于對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，他那種持之以恒的學(xué)習(xí)精神值得我們每一個(gè)人去學(xué)習(xí)。

感動(dòng)三：同組同事的激勵(lì)作用。在一年的學(xué)習(xí)生活中身邊幾位老大姐的理解與支持時(shí)刻鞭策著我、激勵(lì)著我。張傳芬張姐在我參加高培培訓(xùn)的日子里把本文來(lái)自文秘之音，更多精品免費(fèi)文章請(qǐng)登陸004km.cn查看我的工作完全擔(dān)了下來(lái)，使我能專(zhuān)心上課，沒(méi)有后顧之憂。同辦公室的王慶勇王姐經(jīng)常把辦公室的門(mén)一關(guān)說(shuō)：“我到別屋去了，你靜心學(xué)習(xí)吧！”趙波趙姐04年順利通過(guò)職稱(chēng)考試，她把自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與方法傳授給我，經(jīng)常提醒我“幾個(gè)月一晃就過(guò)去，學(xué)習(xí)可得抓緊?！闭窃趲孜淮蠼愕闹С峙c鼓勵(lì)下，使我在學(xué)習(xí)中不敢有絲毫懈怠。

感動(dòng)四：?jiǎn)挝粍?chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。在高培參加計(jì)算機(jī)脫產(chǎn)培訓(xùn)時(shí)，鄰座是醫(yī)院的大夫，有時(shí)她就會(huì)滿臉倦怠的來(lái)上課，問(wèn)其原因：剛下夜班。閑聊時(shí)才知道她出來(lái)學(xué)習(xí)必須同別人串好班，看到我們安心地聽(tīng)課，她羨慕地說(shuō)：“看你們單位領(lǐng)導(dǎo)多好，讓你們脫產(chǎn)來(lái)學(xué)習(xí)?！碑?dāng)時(shí)聽(tīng)了備感溫馨，慶幸工作在這樣的單位。

感動(dòng)五：來(lái)自家庭的理解與支持。在學(xué)習(xí)期間，愛(ài)人包攬了做飯、刷碗、洗衣等家務(wù)，每天晚上吃完飯他就督促我去學(xué)習(xí)，連年僅6周歲的兒子也是如此，有時(shí)學(xué)累了看會(huì)兒電視，兒子就會(huì)說(shuō)：“****你犯規(guī)了，學(xué)習(xí)期間不允許看電視！”年幼的兒子非常懂事，在我看書(shū)時(shí)很少打擾我，連老師留的需要家長(zhǎng)協(xié)助進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)的作業(yè)都是自己給自己聽(tīng)寫(xiě)或者查字典，值得欣慰的是在這一年中孩子養(yǎng)成了獨(dú)立學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，作業(yè)自己記、書(shū)包自己裝、課外書(shū)自己讀。

俗話說(shuō)“關(guān)鍵時(shí)刻見(jiàn)真情”，在學(xué)習(xí)期間我充分感受到來(lái)自單位、同事、家人的真誠(chéng)關(guān)懷，正是由于大家的鼎立相助，為我踏實(shí)的學(xué)習(xí)提供了可靠的保證，沒(méi)有大家的愛(ài)心付出，考試我不可能取得好成績(jī)！這使我倍加珍惜這份情誼，珍惜身邊所擁有的一切，因?yàn)樗麄冇肋h(yuǎn)是我快樂(lè)與力量的源泉。

“吾生也有涯，而知也無(wú)涯”，的確，人的生命是有限的，而學(xué)習(xí)是永無(wú)止境的，無(wú)論是主動(dòng)學(xué)習(xí)，還是“**上梁山”的被動(dòng)學(xué)習(xí)，只要功夫下到了，自然會(huì)有收獲。如果我們將心態(tài)調(diào)整好，將學(xué)習(xí)看作如吃飯、穿衣一樣的必修課，像研究飯菜如何做才香、服裝怎樣搭配才美那樣對(duì)待學(xué)習(xí)，那么學(xué)習(xí)將不再痛苦，而是一種樂(lè)趣，置身其中，其樂(lè)無(wú)窮。

來(lái)源蓮

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第二篇：職稱(chēng)計(jì)算機(jī)考試經(jīng)驗(yàn)體會(huì)

■ 復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

首先，由于考試是模塊化設(shè)計(jì)，所以在報(bào)考時(shí)要選擇自己熟悉的科目。切忌好高騖遠(yuǎn)，選擇那些自己日常使用機(jī)會(huì)不多、并無(wú)把握的科目。我在考試時(shí)選擇了自己工作中最常用的powerpoint和word，無(wú)論復(fù)習(xí)還是考試都覺(jué)得游刃有余。

其次，復(fù)習(xí)時(shí)要細(xì)致。不要以為選擇了自己熟悉的科目就高枕無(wú)憂了。由于考試是無(wú)紙化的，全部在計(jì)算機(jī)上實(shí)現(xiàn)，所以考試時(shí)側(cè)重的是基本操作，考試的知識(shí)點(diǎn)多而全，很可能會(huì)考到很多自己平時(shí)根本沒(méi)用過(guò)的東西。比如powerpoint中的“組織結(jié)構(gòu)圖”，平時(shí)我用的很少，但在考試中卻出現(xiàn)了不少相關(guān)題目。因此復(fù)習(xí)時(shí)要注意全面。

再次，考試系統(tǒng)的評(píng)分過(guò)程比較苛刻。有些題目可能有多種操作方法，但考試系統(tǒng)中它要求你只能采用某一種操作方法才能得分，換句話說(shuō)就是你可能按題目要求做出結(jié)果來(lái)了，但是可能是不得分的。所以要在模擬題中反復(fù)練習(xí)，通過(guò)模擬盤(pán)中的評(píng)分系統(tǒng)來(lái)檢查是不是得分，不得分的話可以不交卷返回模擬題重做，直到得分為止。

■我的體會(huì)

首先，復(fù)習(xí)時(shí)最好多做幾套模擬題，熟悉考試特點(diǎn)和考察的知識(shí)點(diǎn)，盡可能都熟悉一遍。

再次，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)參考教材。奉勸大家在考試前一定要利用模擬考試光盤(pán)實(shí)際測(cè)試一下，不僅是為了查看知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，重要的是熟悉考試規(guī)則。我在考場(chǎng)上看到很多沒(méi)使用過(guò)模擬考試盤(pán)的考生，由于不熟悉規(guī)則和操作而不知所措，十分可惜。

■考試須知

考試時(shí)采用的是一個(gè)仿真環(huán)境，也就是說(shuō)如果你參加word模塊的考試，你使用的并不是真正的word應(yīng)用程序，只是一個(gè)仿真的平臺(tái)。這樣可能帶來(lái)一些問(wèn)題，比如題目要求的操作明明可以用快捷鍵實(shí)現(xiàn)，但在仿真環(huán)境下卻只能按照考試程序的要求來(lái)使用菜單，并且在操作時(shí)，只有選中了正確的菜單項(xiàng)后才可以繼續(xù)執(zhí)行其他操作，否則考試程序沒(méi)有響應(yīng)。每道題目只有等你真正完成了操作，對(duì)本題的操作才不再有作用，所以說(shuō)如果你發(fā)現(xiàn)題目還能繼續(xù)操作，就說(shuō)明你的操作還不完全正確。這一切都需要平時(shí)的模擬練習(xí)熟悉。

■慘痛教訓(xùn)

第一，模擬題光盤(pán)一定要買(mǎi)，一定要做2-3遍。考試題幾乎都在那上面，不要在乎那幾十塊錢(qián)，考不過(guò)評(píng)不上職稱(chēng)損失更大。我有個(gè)同事就是自認(rèn)為不需要模擬盤(pán)，平時(shí)操作都會(huì)，結(jié)果吃了虧，今年還要重考，很郁悶。還有一個(gè)坐在我旁邊的一位高中老師說(shuō)：“電腦我用了七八年了,xp也是天天用考試競(jìng)?cè)?6分”那個(gè)氣啊！我的模擬光盤(pán)是偷偷背著同事與一個(gè)店名叫至愛(ài)至盛的淘寶掌柜買(mǎi)的，為了考試也就這樣了，不過(guò)也還超便宜才二十多塊錢(qián)，而且還協(xié)助安裝！

第二，考試的時(shí)候，考試系統(tǒng)只允許登錄一次，一旦退出便認(rèn)為是交卷，不能再次登錄。

因此也奉勸讀者，考試前不妨在計(jì)算機(jī)上把模擬盤(pán)上的那幾套題好好做一下，以免不必要的麻煩

第三篇：體會(huì)感動(dòng)

體會(huì)感動(dòng)

普通人的生活，作為社會(huì)的一個(gè)細(xì)胞，并不都是轟轟烈烈的，大部分都在平淡中度過(guò)的，正所謂是人生真味是平凡。你看，茫茫人海中，千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭不都是在平淡乏味的日子組成的嗎？然而，過(guò)于平淡的生活，過(guò)于平庸的日子，過(guò)于沉溺在商品社會(huì)的物欲之中，往往又會(huì)使人的思想和精神越來(lái)越麻木，越來(lái)越頹廢。倘若人生沒(méi)有感動(dòng)，生活就會(huì)死氣沉沉，生命就會(huì)暗然無(wú)光，人生就可能無(wú)所作為。多少實(shí)踐證明，沒(méi)有感動(dòng)的人生，他便會(huì)終生與艱難為伴，終生與抑郁為伍，對(duì)人世間的一切都不會(huì)感興趣，清心刮欲，無(wú)所作為。由此可見(jiàn)，生活中的每一個(gè)身心健全的人都需要感動(dòng)，尤其是在平淡的日子里更需要感動(dòng)。

感動(dòng)，來(lái)源于人的激情，是生活的一種動(dòng)力，是一種積極向上的情感，它能使人們趨于善、向往美，追求高尚。體會(huì)感動(dòng)、尋找感動(dòng)，是一種人生態(tài)度，是一種和諧、向上的生活情趣，是一種心靈智慧，是生命對(duì)生活的一份真誠(chéng)寄托，是時(shí)光對(duì)生命的一份美好的記憶，是人生的長(zhǎng)河中不可缺少的生活藝術(shù)。因?yàn)檫@感動(dòng)，能讓我們更深深地體會(huì)到人的真、善、美，從而去激活和點(diǎn)亮生命中的火花。

實(shí)際生活中，看似平靜，其中也不乏令人感動(dòng)的東西。媒體報(bào)道的感人事跡和讓人揪心的消息，也能喚起人們的同情和慷慨，一份真情、一份愛(ài)心，傳達(dá)著人們的愛(ài)意，震撼著人們的心靈。一位作家曾不無(wú)感慨地說(shuō)過(guò)：平凡的面孔出現(xiàn)，生活即是美，而美的事物常常在背后，惹人感動(dòng)的事物就常常以平凡的面孔出現(xiàn)。這句話很有哲理，平凡的生活中體會(huì)到了感動(dòng)，你便會(huì)融入到感動(dòng)之中，而感動(dòng)多了便會(huì)迸發(fā)出美的精神之光。無(wú)論清貧、富有，無(wú)論浮躁、惆悵，有了感動(dòng)，便會(huì)把這些拋在腦后。感動(dòng)，讓你的心靈布滿鮮花，布滿浪漫，布滿溫馨；你的生活便會(huì)豐富多彩，其樂(lè)融融。

感動(dòng)還來(lái)自于自然，清晨的第一縷陽(yáng)光、午后的一片斜陽(yáng)、黃昏的一抹晚霞；輕柔美妙的音樂(lè)、動(dòng)人懷舊的歌謠，都會(huì)加深你對(duì)美好生活的向往。當(dāng)你看見(jiàn)鮮花在身邊開(kāi)放，一雙雙善良的眼睛用清澈的目光向你注視；當(dāng)你收到一份祝福的賀卡、收到一份真誠(chéng)的問(wèn)候、收到一份可心的禮物；當(dāng)你讀到一本好書(shū)、畫(huà)一幅圖畫(huà)、寫(xiě)一篇好文章；當(dāng)你在十字路口徘徊有人微笑來(lái)給你善意指引；當(dāng)你傷心流淚有人給你遞來(lái)手帕；當(dāng)你經(jīng)常回憶往事、品位那些在生命中留下印痕的東西……，我無(wú)法列舉這各種“當(dāng)你”。但我可以肯定地說(shuō)，在平凡的事物和瑣碎的人生中，都蘊(yùn)涵著感動(dòng)的東西，只要你用心去體會(huì)和感受。

朋友，請(qǐng)你打開(kāi)心靈的窗子去體會(huì)和尋找感動(dòng)吧！遠(yuǎn)眺清山綠水，享受和煦的春光，呼吸清新的空氣，讓生活充滿激情，讓心靈充滿感動(dòng)，讓社會(huì)充滿和諧！

第四篇：職稱(chēng)考試

目前，獲得職稱(chēng)的方式有兩種：考試和評(píng)審（不參加考試

一、正常申報(bào)條件）1.助理職稱(chēng)：

（1）大學(xué)本科畢業(yè)，從事專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作一年以上。

（2）大學(xué)專(zhuān)科畢業(yè)，從事專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作二年以上。

（3）中專(zhuān)畢業(yè)，從事專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作三年以上。

（4）高中畢業(yè)，從事專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作七年以上。

（5）初中以下學(xué)歷人員，從事專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作十年以上，同時(shí)應(yīng)具備員級(jí)職務(wù)。2.中級(jí)職稱(chēng)：

（1）大學(xué)本科畢業(yè)，從事專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作五年以上，擔(dān)任助理職務(wù)四年以上。

（2）大學(xué)專(zhuān)科畢業(yè)，從事專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作六年以上，擔(dān)任助理職務(wù)四年以上。

（3）中專(zhuān)（高中）畢業(yè)，從事專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作十年以上，擔(dān)任助理職務(wù)四年以上。

（4）初中以下學(xué)歷人員須從事專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作十五年以上，擔(dān)任助理職務(wù)四年以上。

3.高級(jí)職稱(chēng)：

（1）大學(xué)本科畢業(yè)，從事專(zhuān)業(yè)工作十年以上，擔(dān)任中級(jí)職務(wù)五年以上。

（2）大學(xué)專(zhuān)科畢業(yè)，從事專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作十五年以上，并擔(dān)任中級(jí)職務(wù)五年以上。

（3）中專(zhuān)、高中畢業(yè)，從事專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作二十年以上，并擔(dān)任中級(jí)職務(wù)五年以上。凡符合上述申報(bào)條件的人員，還必須遵紀(jì)守法，具有良好職業(yè)道德，能認(rèn)真履行崗位職責(zé)，在本專(zhuān)業(yè)崗位上做出顯著成績(jī)，且具備相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)理論水平和實(shí)際工作能力。

二、申報(bào)材料清單

1.《專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)審表》（中、初級(jí)一式兩份）、附件表（一式一份）；正表中主要工作業(yè)績(jī)一欄要填寫(xiě)詳細(xì)、具體。

2.上一的《專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員考核登記表》。

3.專(zhuān)業(yè)論文和業(yè)務(wù)工作總結(jié)。

專(zhuān)業(yè)論文要求：(1)必須親自撰寫(xiě)，不得抄襲。(2)要結(jié)合本人工作和崗位實(shí)際。(3)字?jǐn)?shù)不少于 3000 字。

業(yè)務(wù)工作總結(jié)要求：(1)要把自己工作的經(jīng)歷寫(xiě)清楚。(2)要把負(fù)責(zé)或參與的主要項(xiàng)目寫(xiě)清楚。(3)要把發(fā)表的論文或取得了哪些主要成果、獎(jiǎng)勵(lì)寫(xiě)清楚。(4)字?jǐn)?shù)不少于 1500 字。

4.交驗(yàn)畢業(yè)證、初級(jí)職稱(chēng)證原件。

5.《專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員水平能力測(cè)試合格證》；

6.其它能反映本人工作能力和重要業(yè)績(jī)的相關(guān)材料。7.一寸彩照6張，身份證，學(xué)歷證復(fù)印件各兩份。凡不按上述要求備齊相關(guān)材料的，概不受理。

三、相關(guān)專(zhuān)業(yè)類(lèi)別

建筑工程類(lèi)：工民建 土木工程 土建工程 園林工程 建筑管理 建筑施工 建筑裝飾 建筑設(shè)計(jì) 市政測(cè)量 安全工程 建筑預(yù)算 給排水 建筑藝術(shù)設(shè)計(jì) 腐蝕與保護(hù) 水暖與保護(hù) 水暖熱能 水電安裝 鐵路橋梁 造價(jià)工程等專(zhuān)業(yè) 經(jīng)濟(jì)類(lèi)：會(huì)計(jì) 經(jīng)濟(jì) 統(tǒng)計(jì)等專(zhuān)業(yè)

機(jī)械機(jī)電類(lèi)：機(jī)械機(jī)電 鍋爐 設(shè)備安裝 水利電力 電氣 電子等專(zhuān)業(yè) 第一條

為了充分發(fā)揮工程技術(shù)人員的積極性、創(chuàng)造性,促進(jìn)人才的合理交流,鼓勵(lì)他們?cè)谕七M(jìn)技術(shù)進(jìn)步,振興經(jīng)濟(jì) ,實(shí)現(xiàn)四化中做出貢獻(xiàn),根據(jù)中共中央、國(guó)務(wù)院轉(zhuǎn)發(fā)的《關(guān)于改革職稱(chēng)評(píng)定、實(shí)行專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制度的報(bào)告》和國(guó)務(wù)院發(fā)布的《關(guān)于實(shí)行專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制度的規(guī)定》特制訂本條例。

第二條

工程技術(shù)職務(wù)(簡(jiǎn)稱(chēng)技術(shù)職務(wù))是為生產(chǎn)建設(shè)、勘察設(shè)計(jì)、科學(xué)研究、技術(shù)開(kāi)發(fā)和技術(shù)管理等工作崗位上的工程技術(shù)人員設(shè)置的技術(shù)職務(wù)。

第三條

工程技術(shù)職務(wù)名稱(chēng)定為:技術(shù)員、助理工程師、工程師、高級(jí)工程師。

第四條

聘任或任命技術(shù)職務(wù)的主要依據(jù)是:擔(dān)任技術(shù)職務(wù)的工程技術(shù)人員,必須具備履行相應(yīng)職責(zé)的實(shí)際工作能力和相應(yīng)的業(yè)務(wù)知識(shí)與技術(shù)水平。并應(yīng)具備相應(yīng)的理工學(xué)科的學(xué)歷和從事技術(shù)工作的資歷。任職基本條件

第五條

擔(dān)任技術(shù)職務(wù)的工程技術(shù)人員,必須擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),熱愛(ài)祖國(guó),積極地為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。

第六條

擔(dān)任技術(shù)員職務(wù),應(yīng)具備下列條件：

1.具有完成一般技術(shù)輔助性工作的實(shí)際能力。2.初步掌握本專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)。

3.大學(xué)專(zhuān)科、中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校畢業(yè),在工程技術(shù)崗位上見(jiàn)習(xí)一年期滿,經(jīng)考察合格。

第七條

擔(dān)任助理工程師職務(wù),應(yīng)具備下列條件： 1.具有完成一般性技術(shù)工作的實(shí)際能力。

2.能夠運(yùn)用本專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)。

3.獲得碩士學(xué)位或取得第二學(xué)士學(xué)位,經(jīng)考察合格；獲得學(xué)士或大學(xué)本科畢業(yè),在工程技術(shù)崗位上見(jiàn)習(xí)一年期滿,經(jīng)考察合格；大學(xué)專(zhuān)科畢業(yè),從事技術(shù)員工作二年以上,中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校畢業(yè),從事技術(shù)員工作四年以上。

第八條

擔(dān)任工程師職務(wù), 應(yīng)具備下列條件: 1.具備下列部門(mén)之一的條件

(1)生產(chǎn)、技術(shù)管理部門(mén) ①基本掌握現(xiàn)代生產(chǎn)管理和技術(shù)管理的辦法,有獨(dú)立解決比較復(fù)雜的技術(shù)問(wèn)題的能力。②能夠靈活運(yùn)用本專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí),熟悉本專(zhuān)業(yè)國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)。③有一定從事生產(chǎn)、技術(shù)管理工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。取得有實(shí)用價(jià)值的技術(shù)成果和技術(shù)經(jīng)濟(jì)效益。④能夠指導(dǎo)助理工程師的工作和學(xué)習(xí)。

(2)研究、設(shè)計(jì)部門(mén) ①有獨(dú)立承擔(dān)較復(fù)雜的項(xiàng)目的研究、設(shè)計(jì)工作能力,能解決本專(zhuān)業(yè)范圍內(nèi)比較復(fù)雜的技術(shù)問(wèn)題。②較系統(tǒng)地掌握本專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí),熟悉本專(zhuān)業(yè)國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)。③有一定從事工程技術(shù)研究、設(shè)計(jì)工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn), 能吸收、采用國(guó)內(nèi)外先進(jìn)技術(shù),在提高研究、設(shè)計(jì)水平和經(jīng)濟(jì)效益方面取得一定成績(jī)。

2.獲得博士學(xué)位,經(jīng)考察合格；獲得碩士學(xué)位或取得第二學(xué)士學(xué)位,從事助理工程師工作二年左右；獲得學(xué)士學(xué)位或大學(xué)本科畢業(yè),從事助理工程師工作四年以上,大學(xué)專(zhuān)科畢業(yè),從事助理工程師工作四年以上。

關(guān)于2011全國(guó)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試、江蘇省專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員信息化素質(zhì)培訓(xùn)考核和江蘇省職稱(chēng)外語(yǔ)（古漢語(yǔ)）計(jì)算機(jī)化考試等三項(xiàng)考試工作

有關(guān)事項(xiàng)的通知

各縣（市）區(qū)人力資源和社會(huì)保障（人事）局，市直及部省屬駐揚(yáng)有關(guān)單位：

根據(jù)江蘇省人力資源和社會(huì)保障廳《2011國(guó)家及江蘇省人事考試工作計(jì)劃》文件精神，結(jié)合我市人事考試工作實(shí)際，現(xiàn)將我市2011全國(guó)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試（下稱(chēng)全國(guó)計(jì)算機(jī)考試）、江蘇省專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員信息化素質(zhì)培訓(xùn)考核（下稱(chēng)省信息化考試）和江蘇省職稱(chēng)外語(yǔ)（古漢語(yǔ)）計(jì)算機(jī)化考試（下稱(chēng)省外語(yǔ)考試）等三項(xiàng)計(jì)算機(jī)化考試有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、考試時(shí)間及地點(diǎn)

2011全國(guó)計(jì)算機(jī)考試時(shí)間原則上定于2011年上半年每雙月（2、4、6）下旬；2011省信息化考試和省外語(yǔ)考試時(shí)間原則上定于2011年下半年（8、10、12）每雙月下旬。具體考試時(shí)間由揚(yáng)州市人事考試管理辦公室根據(jù)報(bào)名人數(shù)報(bào)省考試中心批準(zhǔn)后確定，詳見(jiàn)準(zhǔn)考證?？荚嚨攸c(diǎn)為揚(yáng)州市人事考試管理辦公室（百祥路6號(hào)）。

二、考試科目、題型及合格標(biāo)準(zhǔn)

1：全國(guó)計(jì)算機(jī)考試共分為十個(gè)模塊，分別為：（1）WindowsXP（2）Word2003

（3）Excel2003（4）Powerpoint2003（5）Internet應(yīng)用（6）Frontpage2000（7）Access2000（8）用友財(cái)務(wù)軟件（9）AutoCAD2004（10）Photoshop6.0 報(bào)名參加全國(guó)計(jì)算機(jī)考試人員（報(bào)考部門(mén)另有規(guī)定的除外）必須選擇網(wǎng)絡(luò)（Internet應(yīng)用）、操作系統(tǒng)（WindowsXP）兩個(gè)模塊，并任選其他一個(gè)模塊，三個(gè)模塊全部通過(guò)者方為合格。試卷全為操作題，試卷滿分為100分，合格分?jǐn)?shù)線為60分。

2.省信息化考試: 必考科目:《信息化基礎(chǔ)知識(shí)與WindowsXP應(yīng)用》 選考科目:（1）001.office2003（2）002.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與應(yīng)用（3）003.Photoshop與Flash（4）004.AutoCAD2006 試卷分為選擇題和操作題，試卷滿分為100分，合格分?jǐn)?shù)線為60分。

3、省外語(yǔ)考試分英語(yǔ)、日語(yǔ)、法語(yǔ)、古代漢語(yǔ)等4個(gè)語(yǔ)種，各語(yǔ)種均分高級(jí)、中級(jí)2個(gè)級(jí)別，其中英語(yǔ)又分為高教英語(yǔ)、衛(wèi)生英語(yǔ)、理工英語(yǔ)、社科英語(yǔ)4個(gè)類(lèi)別。各語(yǔ)種、級(jí)別的試卷均由客觀題組成。申報(bào)中級(jí)資格者，試卷滿分為100分；申報(bào)高級(jí)資格者，試卷滿分為120分。合格分?jǐn)?shù)線分別為60分和72分。

三、報(bào)考條件

1、全國(guó)計(jì)算機(jī)考試、省信息化考試：

全市各企事業(yè)單位內(nèi)需要申報(bào)各系列中、高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格或擬聘任中、高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)，執(zhí)業(yè)資格再注冊(cè)的非IT專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員。

2、省外語(yǔ)考試：

凡需委托國(guó)家評(píng)審或國(guó)家明文規(guī)定需要提供全國(guó)職稱(chēng)外語(yǔ)等級(jí)考試有效成績(jī)的系列（專(zhuān)業(yè)），按國(guó)家有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，參加全國(guó)職稱(chēng)外語(yǔ)等級(jí)考試。凡屬我省評(píng)審權(quán)限的，按以下規(guī)定執(zhí)行：

（1）申報(bào)評(píng)審高校教師、黨校教師、中專(zhuān)校教師、技工學(xué)校教師、自然科學(xué)研究、社會(huì)科學(xué)研究、農(nóng)業(yè)科學(xué)研究、實(shí)驗(yàn)技術(shù)、衛(wèi)生、圖書(shū)資料、文物博物、檔案、公證、律師、新聞、出版、教練員、國(guó)際商務(wù)等系列(專(zhuān)業(yè))高、中級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格的人員中，具備下列條件之一者，可免試職稱(chēng)外語(yǔ),其余人員應(yīng)參加江蘇省職稱(chēng)外語(yǔ)及江蘇省體育教練員相應(yīng)等級(jí)考試且成績(jī)達(dá)到國(guó)家通用標(biāo)準(zhǔn)或省合格標(biāo)準(zhǔn)。

①已取得碩士及以上學(xué)歷(學(xué)位)的；

②在縣(不含縣、縣級(jí)市)以下基層單位(含行政區(qū)轄下的鄉(xiāng)鎮(zhèn)單位)工作的；

③年齡滿50周歲的；

④取得外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大學(xué)專(zhuān)科及以上學(xué)歷（學(xué)位）的；

⑤因公出國(guó)且出國(guó)前已通過(guò)國(guó)家出國(guó)人員外語(yǔ)水平考試并在國(guó)外學(xué)習(xí)或工作1年以上的；

⑥申報(bào)臨床中醫(yī)藥、民族醫(yī)藥和社區(qū)衛(wèi)生、古籍整理、歷史時(shí)期考古等專(zhuān)業(yè)的；

⑦市（廳）級(jí)以上科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)(及相應(yīng)獎(jiǎng)項(xiàng))以上獲獎(jiǎng)項(xiàng)目的主要完成人（以個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)證書(shū)為準(zhǔn))。其他在本行業(yè)本地區(qū)作出重要貢獻(xiàn)及從國(guó)內(nèi)外引進(jìn)的有突出成就的人員，經(jīng)省轄市行業(yè)主管部門(mén)和人事部門(mén)共同推薦確認(rèn)的。

（2）申報(bào)評(píng)審上述系列(專(zhuān)業(yè))以外其他系列(專(zhuān)業(yè))高、中級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格及申報(bào)評(píng)審和初定所有系列初級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格的人員，不作職稱(chēng)外語(yǔ)考試要求。

（3）達(dá)到國(guó)家通用標(biāo)準(zhǔn)或省合格標(biāo)準(zhǔn)的職稱(chēng)外語(yǔ)考試成績(jī)，在評(píng)審?fù)?jí)別相應(yīng)高、中級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格時(shí)取消有效期限制。

對(duì)已取得專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格的人員，其專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任的外語(yǔ)要求，由各用人單位根據(jù)擬聘的崗位要求自主確定。

四、報(bào)名組織

（一）2011全國(guó)計(jì)算機(jī)考試、省信息化考試和省外語(yǔ)考試等三項(xiàng)考試均采取網(wǎng)上報(bào)名、網(wǎng)上支付的報(bào)名組織方式，網(wǎng)上報(bào)名時(shí)間為

考前一個(gè)月1-10號(hào)（節(jié)假日除外），報(bào)名時(shí)登錄揚(yáng)州市人事考試網(wǎng)（http://004km.cn）。

（二）各縣（市）區(qū)人事部門(mén)要做好考試報(bào)名的宣傳、發(fā)動(dòng)工作,將報(bào)名方法、網(wǎng)址對(duì)外公布并做好報(bào)名咨詢服務(wù)工作，使考生有針對(duì)性地報(bào)名參加考試。

（三）從2011年起，全國(guó)計(jì)算機(jī)考試、省信息化素質(zhì)考試和省外語(yǔ)考試等三項(xiàng)考試的考務(wù)工作將統(tǒng)一由揚(yáng)州市人事考試管理辦公室組織實(shí)施，各縣(市)區(qū)不得自行組織安排現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名。

五、收費(fèi)事宜

根據(jù)江蘇省物價(jià)局（蘇價(jià)費(fèi)函〔2002〕9號(hào)）、（蘇價(jià)費(fèi)函〔2008〕59號(hào)）和江蘇省財(cái)政廳（蘇財(cái)綜〔2002〕5號(hào)）、（蘇財(cái)綜〔2005〕32號(hào)）文件規(guī)定，全國(guó)計(jì)算機(jī)考試按每個(gè)模塊70元標(biāo)準(zhǔn)收取考試費(fèi)，報(bào)名費(fèi)按每人10元收??；省信息化考試報(bào)名考核費(fèi)85元；省外語(yǔ)考試按每人60元標(biāo)準(zhǔn)收取考試費(fèi)，報(bào)名費(fèi)按每人10元收取。

六、教材征訂與考前培訓(xùn)

全國(guó)計(jì)算機(jī)考試、省信息化考試、省職稱(chēng)外語(yǔ)考試教材可在揚(yáng)州市人事考試書(shū)店訂購(gòu)。各項(xiàng)考試考前培訓(xùn)由揚(yáng)州市人事培訓(xùn)中心負(fù)責(zé)組織實(shí)施，培訓(xùn)報(bào)名和考試報(bào)名同時(shí)進(jìn)行，聯(lián)系人：潘老師，聯(lián)系電話：87951370。

七、聯(lián)系電話：

揚(yáng)州市人事考試管理辦公室（報(bào)名咨詢）85888970、85888971 揚(yáng)州市專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員管理處（政策咨詢）80978112

第五篇：水調(diào)歌頭賞析與思索

《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》淺析

——在月里 迷狂與理性的交融

周武君K010840906湖北民族學(xué)院科技學(xué)院

摘要：自詩(shī)歌在中國(guó)誕生以來(lái)，由于農(nóng)耕民族與自然時(shí)節(jié)的密切關(guān)系，月一直是點(diǎn)亮詩(shī)靈明珠。月因此成為詩(shī)人篇章中最深情的眉眼。但不得不說(shuō)的是，月從來(lái)只是詩(shī)歌意境里的背景抑或詩(shī)人抒發(fā)懷抱的工具，幾乎沒(méi)有一位騷客真正與月亮深情對(duì)視并走入其靈魂發(fā)覺(jué)她真正的美。這一情況直蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》橫空出世才改變，在東坡那妙筆輕點(diǎn)下，月，如詩(shī)般長(zhǎng)袖輕舞，揮灑的清輝因詩(shī)人為她注入的迷狂與理性而醉人心腸。關(guān)鍵字：月理性與迷狂

月，自被放入中國(guó)詩(shī)的天空，就只在短小的歌行里只留下一個(gè)孤獨(dú)的背影。以愛(ài)寫(xiě)月而聞名的李太白筆下不過(guò)是“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”;“青天有月來(lái)幾時(shí)，我今停杯一問(wèn)之”；“且就洞庭賒月色，將船買(mǎi)酒白云邊”。在這些詩(shī)句里，月僅僅是詩(shī)人吟嘆的背景抑或釋放情感的渠道，而非詩(shī)歌的中心意象。詩(shī)人的想象只在月角上稍作停留便揚(yáng)帆而去，不帶走一縷清輝。如我們假設(shè)有一種創(chuàng)作將月作為創(chuàng)作的主角，這必然引發(fā)下面的問(wèn)題，如果把月作為全篇的中心意象，如果不能選擇新穎的切入點(diǎn)和多變的抒情方式而僅是圍著一個(gè)月亮展開(kāi)，詩(shī)就成為了僵死的歷史。如何解決這一問(wèn)題呢？月，作為詩(shī)歌意象中的一員，不像梅、煙、樹(shù)那樣有著明確的情感特性，當(dāng)在詩(shī)歌中運(yùn)用時(shí)便使詩(shī)句有了明確的情感象征。月這一意象則不同，其沒(méi)有明確的意義指向和情感暗示。如果不能讓其有明確的情感與意義寄托，便無(wú)法讓月成為詩(shī)的主角，如果一定要讓月的藝術(shù)光芒閃耀，只有一條道路，便是讓不同的情感如風(fēng)般吹拂它，讓月在不同情感氛圍中搖曳多姿，月的情感與意義指向便走向多元，詩(shī)歌的意境與情感的感染力便無(wú)限增強(qiáng)，藝術(shù)的光輝將照亮中國(guó)詩(shī)歌的殿堂。那么如何解決這一問(wèn)題？哪里有多種情感的同時(shí)灌注?有的，那我們必須先指出兩種心理狀態(tài)對(duì)中國(guó)詩(shī)歌的影響。

自中國(guó)詩(shī)歌誕生以來(lái)，中國(guó)詩(shī)人在創(chuàng)作中始終受到兩種心理狀態(tài)的支配，即迷狂與理智。但絕大多數(shù)是詩(shī)人在創(chuàng)作中只是受到一種心理狀態(tài)的影響。有的出于迷狂，如李白在月下地狂舞便是在對(duì)自由狂熱的崇拜，連他的心都在天際飛翔，情感洪流在肆意沖刷世界。沒(méi)有所謂的道德、權(quán)力的束縛。李白只對(duì)自己頂禮膜拜。那些被迷狂所左右的詩(shī)人無(wú)疑是在政治生涯受到極大打擊或人格受到巨大侮辱甚至生活日益窮困之下徹底放棄自身理智追求而放縱自身的情感的結(jié)果。因此，中國(guó)詩(shī)人很早就確立了“發(fā)憤著書(shū)”、“不平則鳴”的傳統(tǒng)。這種以抒情為宗的風(fēng)格促成了中國(guó)傳統(tǒng)詩(shī)歌浪漫主義的確立。

除了迷狂，自然還有理智。中國(guó)的傳統(tǒng)文化構(gòu)建中道德的理性訴求一直處于主導(dǎo)地位，導(dǎo)致人們對(duì)于詩(shī)歌的社會(huì)作用與教化作用極為重視。詩(shī)歌被賦予了以審美意境進(jìn)行人格凈化的使命，詩(shī)人在創(chuàng)作中始終高舉著“仁義禮智信”與“修齊治平”等等諸多道德追求。有的是為被毀滅的價(jià)值體系而直言刺上，有的是對(duì)捍衛(wèi)道德體系行為搖旗吶喊，還有甚者標(biāo)榜自身的道德水準(zhǔn)而對(duì)社會(huì)整體價(jià)值予以否定。無(wú)論是哪之中訴求，都帶著知識(shí)分子高高在上的自我吹捧與說(shuō)教。這一系列的詩(shī)人詩(shī)作無(wú)疑是中國(guó)詩(shī)歌中現(xiàn)實(shí)主義的訴求的堅(jiān)守。最典型者莫過(guò)于杜甫，他的詩(shī)歌里始終充斥著對(duì)于封建法統(tǒng)重構(gòu)的期盼，與成為統(tǒng)治階層一員的渴望，杜甫的詩(shī)歌里極少看到屬于自己的喜怒哀樂(lè)，那種濟(jì)世救民的人道主義情懷始終充斥著字里行間。可以這樣說(shuō)，杜甫詩(shī)歌是中國(guó)詩(shī)人理智情感的最高峰，而李白則是中國(guó)詩(shī)人迷狂的極致。

當(dāng)中國(guó)詩(shī)歌從云蒸霞蔚的大唐走入風(fēng)姿綽約的大宋，佛道儒得合流這兩種推動(dòng)中國(guó)詩(shī)情的心理狀態(tài)開(kāi)始走向合流。但宋代詩(shī)人由于政治等各方面的因素在詩(shī)歌創(chuàng)作中大多傾向理性的訴求和自我審視、現(xiàn)實(shí)改造。也許歷史設(shè)置了某種巧合。宋代文人在政治與道德責(zé)任下對(duì)俗世享樂(lè)的追求導(dǎo)致詞的大興。詞成了兩種創(chuàng)作心理狀態(tài)交匯的終點(diǎn)，盡管詩(shī)與詞有著極大的鴻溝，其實(shí)那只是形式和定位的差異，實(shí)質(zhì)上，兩者都是情感與理智噴涌的渠道。遺憾的是，大多文人由于個(gè)人心態(tài)、理想、人身際遇以及文壇主流思想的束縛，仍是在以作詩(shī)的心理作詞。有的如柳七，將詞作為放縱自己的理由；有如稼軒，將詞作為自己戰(zhàn)斗的工具。不過(guò)，值得慶幸的是，蘇軾是個(gè)例外，他的成長(zhǎng)經(jīng)歷使儒道佛三者在其思維中平分秋色，仕途的波折使他既不像晏殊般閑適自得，又不像柳七般狂放自大。特別是在他因政治仕途不順而被迫在地方當(dāng)官時(shí)，兩種創(chuàng)作心態(tài)已經(jīng)徹底融合。兩者的第一個(gè)子女便是《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》。當(dāng)蘇軾在創(chuàng)作這篇詞時(shí)，正是他在宋神宗熙寧九年因見(jiàn)與王安石不合時(shí)自請(qǐng)外出做官，后知密州。在神宗熙寧九年中秋之時(shí)所作。當(dāng)時(shí)他曾經(jīng)要求調(diào)任到離蘇轍較近的地方為官，以求兄弟多多聚會(huì)。到密州后，這一愿望仍無(wú)法實(shí)現(xiàn)。這一年的中秋，皓月當(dāng)空，銀輝遍地，與胞弟蘇轍分別之后，轉(zhuǎn)眼已七年未得團(tuán)聚了。政治的失意使當(dāng)初的夢(mèng)想早已失色，親人的離散又使自己倍感孤獨(dú)。面對(duì)一輪千年未變明月，奇跡發(fā)生了。兩種莫名的心理狀態(tài)在電光火石的一刻交融了。東坡作為一個(gè)立有大志的士人，希望自己能憑借深厚的學(xué)識(shí)與高尚的道德成就一番功業(yè)。安邦定國(guó)、文章傳世。封妻蔭子、德傳豐碑等等一切都是其作為一個(gè)普通讀書(shū)人的應(yīng)有的理想。是先賢賦予他的。同時(shí)，他又是一個(gè)詩(shī)人，有著腐儒們沒(méi)有的敏感心靈與浪漫氣質(zhì)，他渴望自己能在詩(shī)情里自由飛翔，超脫一切俗塵的羈絆。這一刻，月如溫?zé)岬狞S酒灌醉自己了。他要質(zhì)問(wèn)了，讓那些敬畏與卑微都見(jiàn)鬼吧。

他要質(zhì)問(wèn)這天地：“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天”。天地間的明月無(wú)疑象征著千萬(wàn)士子的夢(mèng)嗎，不是圣賢書(shū)里對(duì)天下人的許諾嗎？它們何時(shí)存在過(guò)啊。平時(shí)在東坡清醒時(shí)，他絕不會(huì)問(wèn)這些問(wèn)題，但現(xiàn)在他在迷狂里解脫。也在狂放中自戀。東坡已經(jīng)在月里醉了，他恍惚間看見(jiàn)了月上的宮闕，“不知天上宮闕，今夕是何年”那天上的宮闕一定和地上的宮闕一樣吧?？墒翘焐弦惶斓叵乱荒辏厣系膶m闕不是永恒的，東坡離開(kāi)那里后，得寵的人一波接一波，多少?gòu)V廈起多少豪門(mén)落。都成了匆匆的過(guò)客。蘇東坡在這一刻徹底把過(guò)去的自己撕裂了，他在這里把過(guò)去的自己釘上了名利的十字架，把那世間的一切追求與信仰都以嘲笑。這是他走入迷狂的第一步。既然世間沒(méi)有真正有價(jià)值的東西，何不脫離人世，羽化而登仙。于是東坡走入迷狂的頂點(diǎn)，“又恐瓊樓玉宇，處不勝寒”。此刻，蘇軾已經(jīng)將虛幻世界與現(xiàn)實(shí)世界一同否定了，環(huán)宇之內(nèi)沒(méi)有自己的棲身之地。當(dāng)自己在文壇上聲名鵲起時(shí)，當(dāng)自己在奏章里懲惡揚(yáng)善時(shí)，自己以為自己早已脫離了俗人世界，其實(shí)那還是人間所以東坡不得不感嘆“起舞弄清影，何似在人間”。

迷狂，只是創(chuàng)作中的一種特殊心理現(xiàn)象，不可能長(zhǎng)久支配蘇軾。作為一個(gè)飽學(xué)之士，他終會(huì)回到理智之中。不知不覺(jué)間月光已經(jīng)移動(dòng)了他的腳步，他“轉(zhuǎn)朱閣、低綺戶”，他要干什么？難道是安慰那些今夜與蘇軾一樣的人？是的，蘇軾發(fā)現(xiàn)了。他在“照無(wú)眠”。蘇軾似乎被月的短暫離開(kāi)驚醒了，他明白了，月沒(méi)有哀樂(lè)，不明白自己更不會(huì)幫自己解脫。醒來(lái)的蘇軾還有一點(diǎn)點(diǎn)狂熱，他忍不住質(zhì)問(wèn)了，為何月要在他與一切美好的事物分離時(shí)才圓的了？“何事長(zhǎng)向別時(shí)圓”?。看藭r(shí)東坡雖有些狂熱但已經(jīng)開(kāi)始重回理智了。當(dāng)蘇軾從迷狂的漩渦里爬出時(shí)，他明白了。那些圣人的達(dá)觀又回到他身上。東坡明白自己只是個(gè)俗人，自己的詩(shī)也不可能解救自己。他必須接受一切不公。他只能說(shuō)“月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”。

東坡就這樣在迷狂與理智間自由的遨游，將兩者的美乳水交融。月那種變幻莫測(cè)與多義性的美在詩(shī)人多情的注視下不斷閃耀的迷人光輝。那一刻開(kāi)啟中國(guó)傳統(tǒng)詩(shī)歌的新天地。

蘇軾在《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》中，月終于成為唯一的主角。月光的腳步淌滿詩(shī)篇的每一絲縫隙，月那深情眉眼里的火焰在東坡的深情注視下熊熊燃燒。是將中國(guó)詩(shī)歌中兩種決然對(duì)立的心理狀態(tài)完美地融入月光，在月光緩緩的步履里變幻遷移，浸透詩(shī)篇里的圓月；月在詩(shī)里不僅是一個(gè)核心意象而是詩(shī)人心里兩種絕然對(duì)立狀態(tài)不斷糾結(jié)斗爭(zhēng)狀態(tài)的傳達(dá)物，也是與東坡交流人生和命，真實(shí)與虛幻的對(duì)手，擁有如此深厚情感與復(fù)雜哲理意象恐怕在浩如煙海的中國(guó)詩(shī)歌中也是屈指可數(shù)。其幻化出美學(xué)魅力更是令歷代讀者神魂顛倒。