第一篇：學(xué)習(xí)感悟(二)

學(xué)習(xí)感悟(二)

2013年9月23日至30日，XX市地稅局稅收業(yè)務(wù)培訓(xùn)班在國家稅務(wù)總局干部學(xué)院舉行。培訓(xùn)內(nèi)容涉及政策解讀、稅收業(yè)務(wù)知識(shí)解析、團(tuán)隊(duì)建設(shè)和綜合素養(yǎng)等方面。通過培訓(xùn)，我感悟很多：

一是看到XX地稅的希望。這么多年來，不管稅收任務(wù)多重、壓力多大，市局把對(duì)稅干能力的提升放在重要的位置，全方位、多層次地對(duì)全局稅干進(jìn)行不間斷地培訓(xùn)。這么多年來，基層稅干，尤其是一線稅干每年至少接受一至二次的脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，大家的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷得到提升。可想而知，一支堅(jiān)持學(xué)習(xí)的隊(duì)伍，肯定是能抵御各種風(fēng)險(xiǎn)、圓滿完成各項(xiàng)任務(wù)的隊(duì)伍。

二是學(xué)習(xí)能力得到提升。每一次的培訓(xùn)，不僅是知識(shí)的提升，更是學(xué)習(xí)能力得到拓展。老師憑借豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，充分展示提高學(xué)習(xí)能力的方法，讓我們知道，在工作和生活中，要做有心人，因?yàn)椤疤幪幜粜慕詫W(xué)問”；甘當(dāng)小學(xué)生，因?yàn)椤叭诵斜赜形規(guī)煛保槐３趾眯膽B(tài)，因?yàn)椤耙荒罘畔?，萬般自在”；永保執(zhí)行力，因?yàn)椤案沙墒虏攀峭醯馈?。不僅要掌握系統(tǒng)學(xué)習(xí)的能力，還要掌握缺什么補(bǔ)什么的能力，更要掌握無論何時(shí)無論何地都能學(xué)會(huì)學(xué)和學(xué)懂的能力。只要有了學(xué)習(xí)的能力，時(shí)時(shí)處處都有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，年年歲歲都能學(xué)到新的知識(shí)，你就能跟上時(shí)代的步伐。

三是明白團(tuán)結(jié)是個(gè)法寶。拓展訓(xùn)練再一次告訴大家一個(gè)道理，在完成任務(wù)的過程中，大家只有齊心合力，群策群力，才能排除困難，闖過“雷陣”。一旦自行其是，我行我素，不僅使自己陷入萬劫不復(fù)的境地，也使大家遭受滅頂之災(zāi)。拓展訓(xùn)練如此，實(shí)際工作也是這樣。一個(gè)團(tuán)隊(duì)，若班子不團(tuán)結(jié)，人心就渙散，團(tuán)隊(duì)就失去目標(biāo)，不要說去“打仗”，就是自保都難；若班子團(tuán)結(jié)，這個(gè)團(tuán)隊(duì)的靈魂就在，這個(gè)團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)就明確，“人心齊、泰山移”，這個(gè)團(tuán)隊(duì)就所向披靡，戰(zhàn)無不勝。

四是認(rèn)識(shí)到開拓創(chuàng)新是推動(dòng)工作發(fā)展的不竭動(dòng)力。人的思想容易被經(jīng)驗(yàn)所左右，這很難適應(yīng)新形勢(shì)、新任務(wù)的需要。辛連珠老師講的資本交易事項(xiàng)檢查方法，從不同的角度顛覆了我們過去“平價(jià)轉(zhuǎn)讓不交稅”的思維，讓我們重新認(rèn)識(shí)到，“只要思想不滑坡，辦法總比困難多”，只要我們換個(gè)思維，就會(huì)發(fā)現(xiàn)稅源。馬巖老師的課我是第二次聽了，2008年我聽他講《領(lǐng)導(dǎo)者的心理調(diào)適》和這次的《重塑陽光心態(tài)》，盡管內(nèi)容相近，都是強(qiáng)調(diào)“積極心態(tài)會(huì)帶給你百分百的幸?！?、“積極的心態(tài)使人能順利走向幸福的彼岸”，但這次的感受卻與上次不一樣。上次的開場(chǎng)白告訴人們，人無論高低貴賤，最終的歸宿都是一樣，既然這個(gè)改變不了，與其痛苦一生，不如快樂一生，化有為為無為。這次的開場(chǎng)白，老師直言面對(duì)困難和挫折，要人們換一個(gè)角度，以積極的心態(tài)去認(rèn)知，化無為為有為，最后也會(huì)有意想不到的效果?？傊?，人們?cè)诠ぷ髦?，能審時(shí)度勢(shì)，隨著事物的變化而變化，換個(gè)角度看問題，換位思考解決問題，這就是創(chuàng)新，它是推動(dòng)我們工作不斷向前的動(dòng)力。

五是要增強(qiáng)自律意識(shí)。學(xué)校在我們學(xué)習(xí)期間，安排了半天的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，老師帶領(lǐng)我們參觀了何園。何園坐落于揚(yáng)州市的徐凝門街，又名“寄嘯山莊”，是清朝道臺(tái)何芷舠歸隱揚(yáng)州的住所。在何園，我看到了何家《保守身家之規(guī)》，該規(guī)為家族成員設(shè)定八條全身保族的禁令，告誡族中子孫“每日戰(zhàn)戰(zhàn)兢循規(guī)蹈矩”，切不可做出“玷祖宗、辱父母、累妻子、害親朋”的事。何氏族人在這些家規(guī)的熏陶下，人才輩出?？戳诉@個(gè)家規(guī)，我感慨萬千，在當(dāng)今社會(huì)，國家這個(gè)“大家”的“家規(guī)”（法制）越來越健全，為什么還有許多人以身試法呢？原因就是我們每個(gè)小家的家規(guī)不全啊。如果我們提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)自律意識(shí)，心中常懷“光宗耀祖、感恩父母、妻賢子孝、近賢遠(yuǎn)佞”之心，則是自身之幸，家門之幸，國家之幸。

總之，每次培訓(xùn)都有收獲，每次學(xué)習(xí)又發(fā)現(xiàn)自身許多不足，真正悟到學(xué)習(xí)是永恒的主題。

第二篇：二仙橋?qū)W習(xí)感悟

用文化的溫存去激揚(yáng)生命的活力------赴成都二仙橋?qū)W校學(xué)習(xí)感悟陳振林 清晨，我們來到二仙橋?qū)W校，校門口列隊(duì)整齊的隊(duì)員正迎接著到校的師生，“老師早！”“客人好！”的問候讓人感到這里的孩子太有禮貌了。

當(dāng)我踏進(jìn)校門，首先映入我眼簾的是右側(cè)草坪的一塊石頭上寫著“北京師范大學(xué)生命教育實(shí)驗(yàn)學(xué)?！睅讉€(gè)大字，聯(lián)想到我們學(xué)校重視知識(shí)教育，很少重視生命教育，我從內(nèi)心發(fā)出感嘆“生命來之不易，生命需要呵護(hù)”?！罢鋹凵?，欣賞生命，點(diǎn)化生命，潤澤生命。”是該校生命教育的主要內(nèi)容，其核心是喚醒學(xué)生對(duì)美好生命的憧憬。是啊，人的一生沒有了生命那還能有什么呢？

我們通過聽課，看到了老師愛崗敬業(yè)的精神，課堂教學(xué)的扎實(shí)高效；通過和老師及學(xué)校中層干部交流，感悟到了學(xué)校管理、考評(píng)模式的科學(xué)合理；通過目睹大課間鍛煉，看到了學(xué)校人人參與鍛煉身體的良好氛圍；通過聽張校長的報(bào)告，我們被學(xué)校近兩年發(fā)生的巨大變化所震撼；通過參觀學(xué)校養(yǎng)心園、養(yǎng)氣園、生命教育園以及校園博物館、樓道文化等，我們感到這更進(jìn)一步豐富了生命的內(nèi)涵和質(zhì)量，使學(xué)生成為積極的生活者和勞動(dòng)者。這樣的生命教育不正是高境界的和諧教育嗎?

一天的參觀即將結(jié)束，我立在校園沁心亭的石碑前，讀著張校長的教育理念：“教育就是用文化的溫存去激揚(yáng)生命的活力！”我感慨萬千，這樸實(shí)的話語中包含多么深刻的哲理啊，這正是對(duì)學(xué)校教育的最好詮釋!

第三篇：十九大開幕會(huì)學(xué)習(xí)感悟二

觀看中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會(huì)開幕會(huì)心得體會(huì)

中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會(huì)18日上午在人民大會(huì)堂開幕，圖書館黨支部組織所有黨員同志在四樓會(huì)議室觀看學(xué)習(xí)，大家認(rèn)真聆聽總書記代表第十八屆中央委員會(huì)向大會(huì)作報(bào)告?，F(xiàn)場(chǎng)不時(shí)響起陣陣掌聲，支部同志們或認(rèn)真筆記，或?qū)Ｐ氖章牐蜃屑?xì)思考，或小聲討論。大家對(duì)國家在過去五年來取得的成就感到歡欣鼓舞，對(duì)祖國的未來充滿信心。

作為高校教育工作者，大家對(duì)報(bào)告中關(guān)于教育的論述都非常關(guān)注，支部領(lǐng)導(dǎo)回顧了過去五年來中國取得的成就，高校教育發(fā)展理念的變化，對(duì)比報(bào)告中提到的“實(shí)現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展”高要求，談到了我們自身的差距，并鼓勵(lì)同志們加強(qiáng)學(xué)習(xí)，腳踏實(shí)地，不斷提升思想認(rèn)識(shí)，將十九大報(bào)告精神入腦入心，更是我們今后在高校教學(xué)工作中的重中之重。

報(bào)告中特別指出“從全面建成小康社會(huì)到基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，再到全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國，是新時(shí)代中國特色社會(huì)主義發(fā)展的戰(zhàn)略安排。我們要堅(jiān)忍不拔、鍥而不舍，奮力譜寫社會(huì)主義現(xiàn)代化新征程的壯麗篇章！”這句話讓一位黨員同志倍感振奮。對(duì)中國新征程的壯麗篇章充滿了信心和期望，但她說，打鐵還需自身硬，這不僅僅是對(duì)黨提高執(zhí)政能力和領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力提出了更高要求，更需要各行各業(yè)的勞動(dòng)者一起，堅(jiān)守崗位，努力工作，為決勝全面建成小康社會(huì)、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國貢獻(xiàn)自己的力量。

十九大是總結(jié)過去、研判現(xiàn)在、謀劃未來的一次大會(huì)，是站在實(shí)現(xiàn)強(qiáng)起來的新的歷史起點(diǎn)上，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而做動(dòng)員做謀劃的大會(huì)，它也是要標(biāo)志著中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的大會(huì)。全黨要更加自覺地堅(jiān)定黨性原則，勇于直面問題，敢于刮骨療毒，消除一切損害黨的先進(jìn)性和純潔性的因素，清除一切侵蝕黨的健康肌體的病毒，不斷增強(qiáng)黨的政治領(lǐng)導(dǎo)力、思想引領(lǐng)力、群眾組織力、社會(huì)號(hào)召力，確保我們黨永葆旺盛生命力和強(qiáng)大戰(zhàn)斗力。

第四篇：感悟.教育(二)

感 悟 ·教 育

（二）宣威市雙龍一小錢學(xué)黨

談到鷹，大家都有一種認(rèn)識(shí)，它明銳、敏捷、強(qiáng)壯、兇狠，常常是強(qiáng)者的象征，王者的代言人，它還有一個(gè)少為人知道的效應(yīng)叫“老鷹效應(yīng)”。

“老鷹效應(yīng)”講述的是這樣一個(gè)內(nèi)容：老鷹給小鷹喂食的時(shí)候小鷹總是拼命爭(zhēng)搶食物，而每次老鷹找回來的食物是有限的，老鷹只能把有限的食物給搶得兇、叫得狠的小鷹。久而久之，搶得兇、叫得狠的小鷹特別強(qiáng)壯，其它小鷹則弱小或餓死，最終只有一只強(qiáng)壯、兇猛的鷹。這個(gè)故事常常用來形容在弱肉強(qiáng)食的時(shí)代，只有爭(zhēng)得兇、搶得狠的人或單位才可能是強(qiáng)者。學(xué)校管理中就存在這一“老鷹效應(yīng)”。如何學(xué)習(xí)其有利的方面，避免或消除不利的因素，有效促進(jìn)學(xué)校管理和教育教學(xué)，使學(xué)校管理或教育教學(xué)更上一個(gè)臺(tái)階，讓教師“強(qiáng)壯”起來，讓學(xué)校發(fā)展起來，值得一探。

學(xué)校群體就像老鷹與小鷹的群體，管理者如同老鷹，教職員工如同小鷹，所不同的是老鷹尋來的食物是：小魚、小鳥、小兔、蛇、老鼠……而管理者尋來的食物是：榮譽(yù)、表揚(yáng)、激勵(lì)、教研、教改、競(jìng)技、培訓(xùn)等精神食物。兩者的目標(biāo)都相同：都想讓小鷹或教職員工健康成長，成為強(qiáng)者、王者。效應(yīng)中良好的、積極的一面是：老鷹勤勞、努力，為了小鷹的生存老鷹可以說不辭辛勞、竭盡全力到處去尋找食物，這是學(xué)校管理者應(yīng)該象老鷹學(xué)習(xí)的地方，只有這樣才可能培養(yǎng)出象鷹一樣的教職工隊(duì)伍。有了高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，才可能創(chuàng)造良好成績。但是，管理者或教職員工也要認(rèn)識(shí)到“老鷹效應(yīng)”中有害的、消極的的地方。

從老鷹來看，它有兩點(diǎn)不足。首先，面對(duì)饑餓難忍、饑腸轆轆、嗷嗷待哺的小鷹應(yīng)該加倍努力或?qū)で笃渌鼛椭?，如：?qǐng)其它老鷹幫助（鷹會(huì)不會(huì)幫助且不說，但人類是會(huì)幫助的），讓每一只小鷹能吃飽、吃好，健康成長。作為學(xué)校的管理者有很大一層是存在老鷹這一毛病的，工作不努力，沒有開拓和進(jìn)取

精神，讓一大群教職員工在精神上長期處于饑餓狀態(tài)。久而久之，教師形成弱勢(shì)體質(zhì)，得過且過。整個(gè)隊(duì)伍中很少有高素質(zhì)、高技能的教職工成長起來，以至于使學(xué)校在教育教學(xué)改革的大潮中常常處于下游或弱勢(shì)的地位。眾所周知，一個(gè)好的學(xué)校，必須有一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，沒有“精神食糧”的教師隊(duì)伍，怎能強(qiáng)壯？作為學(xué)校的管理者應(yīng)該深思：千方百計(jì)為教師隊(duì)伍尋找充足的精神食糧是自己的職責(zé)、是自己的使命。只有讓全體教師時(shí)常處于不饑不餓之中，這支隊(duì)伍才可能有競(jìng)爭(zhēng)力、有戰(zhàn)斗力。其次，老鷹應(yīng)該看到或感覺到有些小鷹、弱鷹吃的太少。老鷹不象蝙蝠視力弱，它那敏銳的眼睛能看到上千米以外的小動(dòng)物，對(duì)沒有搶到食物的小鷹、弱鷹不應(yīng)該看不到。但是，它看到裝沒有看到，沒有使之改變，以致于有些小鷹弱死、餓死。教育管理中，管理者常常也犯老鷹這樣的錯(cuò)誤，對(duì)部分教師缺乏精神食糧的現(xiàn)狀聽之任之，不聞不問，讓他們長期處于精神饑餓的狀態(tài)中。他們?cè)跄懿辉谡n賽中被淘汰，在演講中被淘汰，在課改中被淘汰，在教育大潮中被淘汰。他們的教育教學(xué)能力和管理能力沒有得到有效鍛煉和提高，教育與管理越來越不適應(yīng)時(shí)代的要求，常常處于競(jìng)爭(zhēng)的弱勢(shì)地位，還有不被淘汰的道理？作為學(xué)校的管理者應(yīng)該練就象老鷹一樣敏銳的雙眼，不要學(xué)習(xí)老鷹處事的態(tài)度，努力尋找充足的精神食糧，針對(duì)不同老師的需要，時(shí)?？丛谘劾?，記在心中，及時(shí)補(bǔ)給。只有每一個(gè)教師在精神上吃飽了，才可能促進(jìn)個(gè)人進(jìn)步和發(fā)展，促進(jìn)個(gè)人素質(zhì)提高，整個(gè)教師隊(duì)伍才可能有戰(zhàn)斗力，才可能不斷開拓創(chuàng)新，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校事業(yè)蓬勃發(fā)展。

從小鷹的角度來看，“拼命爭(zhēng)搶”是值得我們教職員工學(xué)習(xí)的。為了生存，小鷹能夠拼命爭(zhēng)搶有限的食物。在教育教學(xué)過程中，有很多老師是做不到的，他（她）寧可讓自己思想陳舊，方法簡單，技能落后，水平低下，也不去“爭(zhēng)搶”。因?yàn)樗ㄋ┲溃环矫胬销棻M管你的眼睛能看到千里之外的小動(dòng)物，但你是照顧不了全體，管不了我的。另一方面去“爭(zhēng)搶”是要花力氣的，不花力氣，不用勁是搶不到的。教師作為學(xué)校發(fā)展的主

導(dǎo)者、生力軍，如果大多數(shù)教職工長期處于得過且過、昏昏庸庸的狀態(tài)，喪失進(jìn)取之心和拼搏意識(shí)，這支隊(duì)伍就不可能有戰(zhàn)斗力、有創(chuàng)造力，不可能創(chuàng)造可喜的成績。因此，教師要不斷努力學(xué)習(xí)，努力提高，自我加壓，總結(jié)反思，爭(zhēng)搶有限的精神食糧，讓自己健康成長。否則，長期下去，有的教師有可能在精神和教育教學(xué)技能上弱死或餓死。教師在精神食糧上應(yīng)該象小鷹一樣——拼命爭(zhēng)搶。

教師是一所學(xué)校的靈魂，教育發(fā)展與進(jìn)步靠教師。如何提高教師的能力和綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校快速發(fā)展，已擺在每一位管理者面前。管理中我們要努力學(xué)習(xí)鷹的長處，改進(jìn)不足，努力為教師創(chuàng)造發(fā)展平臺(tái)，提供充足的精神食糧，才可能培養(yǎng)出高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校騰飛。

第五篇：家長感悟二

好的習(xí)慣讓孩子受益匪淺

五年一班

古往今來的有關(guān)家教的成功事例告訴我們，家長是孩子的第一任老師，孩子的成人成才，很大程度上，要受家長的影響。因此，做家長的平時(shí)必須非常注重自己的言行舉止，非常注重對(duì)孩子的教育、引導(dǎo)。我和大多數(shù)家長一樣，“望子成龍，盼女成鳳”，希望自己的孩子茁壯成長，有所作為。

我們孩子今年五年級(jí)了,他從入學(xué)以來,在老師和學(xué)校的共同幫助下,很快的適應(yīng)了學(xué)校生活,漸漸的養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,成了一名合格的小學(xué)生,在這五年多的時(shí)間里,我最大的感受就是:良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，造就了孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而一個(gè)人擁有一個(gè)好的習(xí)慣,他將使人終身受益。

一、家庭教育首先要從字我教育開始

父母喜歡看書,忘情工作,都回給孩子六下深刻印象。同是給她們起到一個(gè)潛移默化的作用。對(duì)待孩子的學(xué)習(xí), 不能光說不做,要求孩子做到的,家長首先要作好?，F(xiàn)在孩子接觸信息的途徑很多,信息量也很大。有是他們提的問提難免把大人難住。大人不學(xué)習(xí)是不行的。所以我們會(huì)經(jīng)常會(huì)買書看書。當(dāng)你看書的時(shí)候,孩子自然而然也會(huì)在旁邊看書,有時(shí)孩子去運(yùn)動(dòng)也會(huì)提到一些常識(shí)性的問題。這樣即鍛煉身體又滿足孩子的求知欲望,一舉兩得。我們要求孩子干事情要認(rèn)真。孩子做完作業(yè),我們會(huì)給他檢查一遍,發(fā)現(xiàn)他字寫的很潦草,會(huì)要求他擦了從寫。有時(shí)候,他很不愿意,但不能心軟,得讓他記住,如果第一次做不好,要付出更多的努力。所以干事情一定要認(rèn)真,應(yīng)該盡自己更多的努力。

二、不能過分寵愛,事事包攬,但也不能放手不管

現(xiàn)在家長都知道對(duì)孩子不能過分寵愛,不能為滿足孩子的要求,要什么就給什么。這樣很容易讓孩子在行為上難以約束自己,最中導(dǎo)致自控能力差,沒有上進(jìn)心,缺乏戰(zhàn)勝肯難的勇氣和利益。孩子很喜歡唱歌跳舞，也有寫作天分,因此我們就給他創(chuàng)造條件去跳舞,記得第一次學(xué)習(xí)的時(shí)候他哭了,因?yàn)閷W(xué)跳舞是一件很吃苦的事情,第二天,他渾身覺得酸痛手舉起來也疼,我問他還學(xué)不學(xué),他說還要去學(xué),要把身體鍛煉的棒棒的一定就會(huì)成功。這次花的時(shí)間長一些,看著他大汗淋漓的練著老師教的每一個(gè)動(dòng)作,我看在眼里疼在心里,他成功的做好每一個(gè)動(dòng)作我都會(huì)對(duì)他加油鼓勁。孩子也是越來越認(rèn)真,孩子小著多我說:爸爸我成功了!看著孩子燦爛的笑容,我從心底為他感到自豪。

孩子很喜歡玩具,家里的玩具也很多,如果他特別喜歡,我就給他預(yù)定一個(gè)目標(biāo),完成的好就可以買。這樣可以激勵(lì)他的學(xué)習(xí)興趣也可以改掉一些壞習(xí)慣。孩子的書包是自己整理的。他睡覺以后,我有時(shí)會(huì)檢查一下是否整齊,學(xué)習(xí)用品是否齊全,若夠沒有帶我會(huì)給他放進(jìn)去。事后我會(huì)提醒他要注意。隨著孩子的長大,生活上的一些小事,我們也會(huì)讓他去做。有時(shí)也幫助大人做一些力所能及的事。我們想讓他明白不但要讀好書,而且要學(xué)會(huì)生活和關(guān)愛每一個(gè)人。

三、期望值不過高,但仍要嚴(yán)格要求

家長都希望自己的孩子成材,我們同樣有這種心理,但我們不會(huì)強(qiáng)迫她學(xué)他不喜歡的事情。比如畫畫他非常喜歡 從幾歲時(shí)到現(xiàn)在很多年他不但興趣未減,反而把它當(dāng)成生活的一部分不可分割,這是他純真,稚氣的思想最好宣揚(yáng)的圣地,看著孩子畫的動(dòng)物,花草樹木,神志各異,表現(xiàn)方式靈活表達(dá)意思明確。我會(huì)有一種開心的喜悅。我的想法是讓孩子能夠干他喜歡做的事情就夠了,做到愛好廣泛,做事認(rèn)真,對(duì)社會(huì)有用的人。

四、積極配合老師的教學(xué)活動(dòng)，與孩子一起學(xué)習(xí)。老師如果布置了需要家長配合的作業(yè)，我都要認(rèn)認(rèn)真真地與孩子一起完成。需要翻閱書籍的就去看書，需要上網(wǎng)搜集或是下載的資料也都按時(shí)完成。孩子要做手抄報(bào)，我就上網(wǎng)幫助他搜集資料，與他一起設(shè)計(jì)版面，陪著一直做完。學(xué)校里的書香校園活動(dòng)，讓家長和孩子一起讀書，我就每天床頭上放上一本書，孩子也跟著學(xué)，睡覺前我們倆一起讀上一會(huì)書，從此孩子也養(yǎng)成了愛讀書的好習(xí)慣。暑假里的每天早晨，我和女兒帶上一本《100名人成人故事給我們的啟示》去公園，在山頂上，我給女兒讀上一個(gè)名人故事再回家。

五、多方面培養(yǎng)，增加孩子的自信心。從孩子四歲起，我就讓他學(xué)習(xí)舞蹈，目的不是讓他長大成為一個(gè)舞蹈家，而是要培養(yǎng)他的氣質(zhì)。孩子從小愛圖圖畫畫，我們就給他準(zhǔn)備好水彩筆、油畫棒、彩鉛和圖畫本，買了與繪畫有關(guān)的書，并且給他報(bào)了美術(shù)繪畫班。在他六歲的時(shí)候開始學(xué)電子琴，去年他又非常希望學(xué)鋼琴，于是我又給他找了鋼琴老師，家里買了一架鋼琴。多方面的培養(yǎng)使賈長逸有很多展示才藝的機(jī)會(huì)，學(xué)校舉辦才藝大賽時(shí)他她一個(gè)人就報(bào)過六項(xiàng)，而且都獲了獎(jiǎng)，這讓他越來越自信，學(xué)習(xí)的勁頭也越來越足。

良好的行為習(xí)慣不是一朝一夕就能夠培養(yǎng)起來的。只要我們有耐心有毅力持之以恒。我們相信每一個(gè)孩子都能夠發(fā)出自己最耀眼的光芒。