第一篇：加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高自我

加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高自我人非生而知之，而是學(xué)而知之。我們的自然科學(xué)知識(shí)、社會(huì)科學(xué)知識(shí)以及人生觀、世界觀等等都是從學(xué)習(xí)中來。進(jìn)入21世紀(jì)，日新月異的科技進(jìn)步、不斷深化的社會(huì)變革，我們面臨更多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，使我們對(duì)知識(shí)與力量的關(guān)系有了新的體驗(yàn)，學(xué)習(xí)的重要性日顯突出。學(xué)習(xí)對(duì)每一個(gè)人都是重要的，時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步對(duì)個(gè)人的綜合素質(zhì)提出了越來越高的要求。要跟上時(shí)代的發(fā)展，應(yīng)對(duì)時(shí)代的挑戰(zhàn)，奪取一個(gè)又一個(gè)新的目標(biāo)，就必須不斷的提高完善自身的學(xué)識(shí)。學(xué)習(xí)是人生的永恒主題，學(xué)習(xí)永無止境。中國(guó)有句古話：活到老學(xué)到老。事實(shí)上，沒有哪個(gè)人會(huì)說，我以前學(xué)習(xí)的那些知識(shí)夠我用一輩子。因?yàn)椴徽搹穆殑?wù)需要、崗位需要、角色需要、生存需要，都需要認(rèn)真地學(xué)習(xí)，廣泛地學(xué)習(xí)，既需要在書本上學(xué)習(xí)，又需要在實(shí)踐當(dāng)中學(xué)習(xí)。

面對(duì)浩瀚的知識(shí)海洋，無論你學(xué)習(xí)的能力有多么強(qiáng)大，都不可能完全觸及它的每一點(diǎn)。所以，在學(xué)習(xí)中應(yīng)根據(jù)自身特點(diǎn)，確定學(xué)習(xí)的內(nèi)容和主攻方向。帶著思考學(xué)，將學(xué)與思結(jié)合起來。學(xué)習(xí)是思考的基礎(chǔ)，思考是學(xué)習(xí)的深化；思考比學(xué)習(xí)更重要?？鬃诱f：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！彼砻?，一味的讀書，而不思考，只能被書本牽著鼻子走，就會(huì)被書本所累，從而受到書本表象的迷惑而不得其解，成為書呆子。因而只是一味的埋頭苦學(xué)而不進(jìn)行一定的知識(shí)思考，進(jìn)而對(duì)知識(shí)進(jìn)行研究推敲，也只能是空想，陷入想當(dāng)然的境地。只有把學(xué)習(xí)和思考結(jié)合起來，才能學(xué)到真知。

學(xué)習(xí)需要時(shí)間。這要求我們要利用好零星的時(shí)間抓緊學(xué)習(xí)，這樣在百忙中也會(huì)學(xué)有所成?！安环e跬步無以至千里，不積小流無以成江?！睂W(xué)習(xí)要靠積累。是否愿意做某一件事，實(shí)質(zhì)上不是有無時(shí)間，而是重視與否的問題；重視了，就舍得拿出時(shí)間、付出精力。只要想做，就能擠出時(shí)間來學(xué)習(xí)，提高自己。

學(xué)習(xí)需要?jiǎng)恿?。學(xué)習(xí)的動(dòng)力來自不斷求知上進(jìn)的內(nèi)在要求，也來自競(jìng)爭(zhēng)和生存的外在壓力。知識(shí)與地位、財(cái)富的聯(lián)系越來越緊密。這就給學(xué)習(xí)者增添了動(dòng)力。超過今天所知道的，比競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手要強(qiáng)，比市場(chǎng)更快捷，就會(huì)給我們帶來優(yōu)勢(shì)、利益、成功、財(cái)富！

學(xué)習(xí)就要應(yīng)用。學(xué)習(xí)的目的在于提高自身綜合素質(zhì)，在于提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。因而要注重將學(xué)習(xí)到的真知，用于指導(dǎo)實(shí)踐，改造自然，為人類社會(huì)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

我們都知道“學(xué)習(xí)改變思想，思想改變行為，行為改變習(xí)慣，習(xí)慣改變未來”。我們要馬上動(dòng)起來，開動(dòng)我們的思想列車，在奔向成功的道路上不斷的充實(shí)自我，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。輪船的方向由舵手決定、人生的方向由自己決定！

第二篇：自我學(xué)習(xí)提高總結(jié)

自我學(xué)習(xí)提高總結(jié)

一、個(gè)人基本情況分析。

自1995年幼兒師范畢業(yè)至今，工作十幾年，我一直是一個(gè)有著教育夢(mèng)想的人——希望自己能成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師，在教育教學(xué)工作中，我能認(rèn)真學(xué)習(xí)其他師之長(zhǎng)處，隨著課改大潮的逐步深入，隨著新教育實(shí)驗(yàn)的推進(jìn)，我發(fā)現(xiàn)，我的課堂已經(jīng)缺少了很多，我想，這需要我不斷地反思自己。我認(rèn)識(shí)到自己教育理論、專業(yè)知識(shí)、基本功以及個(gè)人文素養(yǎng)的不足，有待于進(jìn)一步提高

二、師德方面

認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī)；嚴(yán)格按照“有事業(yè)心、有責(zé)任心、有上進(jìn)心”、“愛校、愛崗、愛生”、“團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)、勇于探索、積極進(jìn)取”的要求去規(guī)范自己的行為。對(duì)待學(xué)生做到：民主平等，公正合理，嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)；對(duì)待同事做到：團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處；對(duì)待家長(zhǎng)做到：主動(dòng)協(xié)調(diào)，積極溝通；對(duì)待自己做到：嚴(yán)于律已、以身作則、為人師表。

三、勤于學(xué)習(xí)。

1、學(xué)習(xí)書本，促進(jìn)教學(xué)。一是努力拓寬自己的知識(shí)面，加深對(duì)自身專業(yè)及相關(guān)學(xué)科的鉆研，尤其是對(duì)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的研究。當(dāng)今社會(huì) “知識(shí)爆炸”，知識(shí)總量呈幾何倍數(shù)增長(zhǎng)，各個(gè)學(xué)科理論和實(shí)踐都處于不斷發(fā)展之中，需要教師不間斷地學(xué)習(xí)自身專業(yè)及相關(guān)學(xué)科，以增強(qiáng)對(duì)學(xué)科的理解、組織、解釋能力，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。二是加強(qiáng)教育科學(xué)、心理科學(xué)、信息科學(xué)和人文科學(xué)的學(xué)習(xí)，并在此基礎(chǔ)上提高對(duì)以上學(xué)科的整合能力。素質(zhì)教育關(guān)注學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，提倡學(xué)生敢于質(zhì)疑、敢于挑戰(zhàn)和敢于超越的個(gè)性品質(zhì)。但是，如何培養(yǎng)學(xué)生的這種寶貴的個(gè)性品質(zhì)？美國(guó)現(xiàn)代教育心理學(xué)家奧蘇伯爾認(rèn)為，教師引起學(xué)生學(xué)習(xí)的智力、激情和內(nèi)在動(dòng)機(jī)的自我投入程度，是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的首要因素。在教學(xué)過程中，優(yōu)秀教師的教育智慧能夠最大限度地包容學(xué)生的個(gè)性，激發(fā)學(xué)生的潛能，引導(dǎo)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、研究性傾向及自我教育能力，而優(yōu)秀教師的這種教育智慧正是將以上幾種學(xué)科有機(jī)整合所外現(xiàn)出來的。

2、學(xué)習(xí)學(xué)生，完善師德。學(xué)生既是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，也是課程資源的開發(fā)者，他們具有獨(dú)立人格。作為教師，應(yīng)處處從學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，事事為學(xué)生的發(fā)展著想，研究他們，了解他們，并引導(dǎo)他們實(shí)現(xiàn)自我，這才是真正的良師。

四、善與反思，深刻省察自己的教育教學(xué)策略

1、做一名善于反思，勤于積累的教師。

2、反思教學(xué)過程中的得失，反思教育學(xué)生的點(diǎn)滴，在反思中感 悟，寫出高質(zhì)量的教學(xué)隨筆、教育故事等。

3、探索教學(xué)規(guī)律，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色，成為一名優(yōu)秀教師。

五、打造精彩課堂，提升課堂教學(xué)能力

1、在總結(jié)自身的教學(xué)特點(diǎn)基礎(chǔ)上，大膽創(chuàng)新提高課堂教學(xué)效率,使自己的教學(xué)有一定的特色。

2、積極參與各類公開課、展示課、評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，爭(zhēng)取在每學(xué)期的公開課或研討課競(jìng)賽上獲得好成績(jī)。

六、樂于研究，增強(qiáng)教育科研能力

1、積極參與學(xué)校的教育教學(xué)研究與學(xué)校課題研究并在所發(fā)展。

2、在平時(shí)的教學(xué)中，把自己的行動(dòng)和研究結(jié)合起來，不斷地總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題就研究問題，最終解決問題，改進(jìn)教育教學(xué)。

3、研究過程有序，每個(gè)階段做到有計(jì)劃、有總結(jié)。邊研究邊反思，記錄研究過程中的實(shí)踐體會(huì)。

4、搞好科研檔案資料的充實(shí)與完善。做到資料齊全、規(guī)范、及時(shí)。

總之，我將以做科研型教師為目標(biāo)，在教學(xué)實(shí)踐中，自覺反思，深入研究。不斷發(fā)現(xiàn)、改進(jìn)和解決教育教學(xué)過程中的實(shí)際問題，提高教學(xué)效率，堅(jiān)持用研究的眼光、研究的態(tài)度、研究的方式來從事教學(xué)活動(dòng)的工作狀態(tài)，形成教育、教學(xué)、研究、學(xué)習(xí)一體化的工作生活方式。

第三篇：自我提高學(xué)習(xí)計(jì)劃

自我提高學(xué)習(xí)計(jì)劃

劉清民

一、指導(dǎo)思想

以促進(jìn)教師成長(zhǎng)和實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展為目標(biāo)，以學(xué)校工作的總體規(guī)劃為依據(jù)，以規(guī)范教師職業(yè)行為為重點(diǎn)，以情感激勵(lì)、制度約束和認(rèn)真做事，誠(chéng)實(shí)做人的態(tài)度切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍的政治思想教育和職業(yè)道德教育，實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)與師德工作的創(chuàng)新和提升。面對(duì)新的教育教學(xué)任務(wù)的到來，雖然在教育觀念方面有了明顯的轉(zhuǎn)變，但由于經(jīng)驗(yàn)有限，參與教研和科研工作投入不夠，自我感覺功底較淺，還需不斷學(xué)習(xí)，特別是業(yè)務(wù)方面的知識(shí)、理論。因此結(jié)合自身的專業(yè)特點(diǎn)及現(xiàn)有的業(yè)務(wù)能力水平，制訂本學(xué)期的業(yè)務(wù)自我提高工作計(jì)劃如下：

二、發(fā)展目標(biāo)：

“他山之石，可以攻玉?！泵麕煹慕虒W(xué)方法與方式有許多值得我學(xué)習(xí)的地方，在下一階段我將通過上網(wǎng)、書籍、等形式向名師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)過程中，我將認(rèn)真體會(huì)新的教育理念和教育思想，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，用理論指導(dǎo)實(shí)際工作。在課堂教學(xué)中創(chuàng)新的使用教材，發(fā)現(xiàn)新的切實(shí)可行的教學(xué)方法，并且能夠發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，吸取別人的長(zhǎng)處，更好地促進(jìn)自身的發(fā)展，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在不斷的教育教學(xué)實(shí)踐中，我嚴(yán)格要求自己，努力爭(zhēng)做一名學(xué)習(xí)型教師。

三、具體措施：

在今后的工作中，為了更好的提高教育科研能力，不斷提高自身素質(zhì)，制定以下個(gè)人提高計(jì)劃：

第一，作為一名教師，既多吸收別人的好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這就要求在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，取長(zhǎng)補(bǔ)短。并利用網(wǎng)絡(luò)相互交流學(xué)習(xí)，共同提高，共同進(jìn)步。第二，教學(xué)準(zhǔn)備工作要細(xì)致，老師講的每一句話，學(xué)生都可能提出這樣或那樣的問題，我也盡量想到，每一節(jié)課都要在完善中，提高自己的水平

第三，要在學(xué)習(xí)方面有所創(chuàng)新。一是學(xué)習(xí)教育理論，更新教育觀念。隨著教育改革的深入發(fā)展，基礎(chǔ)教育各個(gè)領(lǐng)域正發(fā)生巨大變化，各方面提出了新的要求。憑老經(jīng)驗(yàn)，想當(dāng)然的進(jìn)行教育教學(xué)就要落伍，要通過學(xué)習(xí)教育理論，提高理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

第四，要在教學(xué)方法和學(xué)法指導(dǎo)方面有所創(chuàng)新。注重考察學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。所以我在教學(xué)中，一定要改革教學(xué)方法，提倡探究式、討論式，給學(xué)生一定的自主學(xué)習(xí)，自我消化，自我總結(jié)的時(shí)間，并且加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，建立起互相學(xué)習(xí)，互相討論，互相合作的新型師生關(guān)系。要正確處理好講與練的關(guān)系。究竟講多少，練多少，要視具體的學(xué)情來定。第五．在堅(jiān)持集體備課、加強(qiáng)同事合作、發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)時(shí)基礎(chǔ)上,結(jié)合個(gè)人的特長(zhǎng),認(rèn)真編寫教案,教案的編寫力求形式靈活多樣,同時(shí)體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位,體現(xiàn)師生間的交流互動(dòng),促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地、富有個(gè)性的學(xué)習(xí)。

第六,為了使每堂課短短的45分鐘井然有序、形式活躍、貼近學(xué)生的年齡特點(diǎn)，發(fā)揮其最大的效用。我將注重在課前、課中、課后三個(gè)方面下功夫。課前認(rèn)真?zhèn)湔n。作到課前再備課，備教材、備學(xué)生，保證課前的準(zhǔn)備工作及時(shí)、充分。課中全神貫注。并根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行趣味化教學(xué)，讓學(xué)生在一種輕松愉快的氛

圍中學(xué)習(xí)。課后及時(shí)反饋。記下教學(xué)中的成功點(diǎn)和失敗點(diǎn)，及其改進(jìn)方法,這是我在課堂教學(xué)方面提高的方向.第七教育科研基本功

1、在平時(shí)的授課中，結(jié)合教育科研進(jìn)行教學(xué)。

2、在寫作方面，從教學(xué)中選出課題，積極編制試題、撰寫論文。

3、利用業(yè)余時(shí)間，閱讀一些教育理論專著，學(xué)習(xí)一些新的教育理念和新的教學(xué)方法。

信息基本功

1、學(xué)會(huì)使用常用文字處理軟件的基本操作和運(yùn)用。

2、學(xué)習(xí)充實(shí)原有基本上的運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息的知識(shí)和技能，拓展可利用的教學(xué)資源接觸面。同時(shí)，要做好相關(guān)資料留存工作。

作為一名新課改下的一名數(shù)學(xué)教師，自己感受責(zé)任重大，壓力也很大，但信心十足，在今后的工作中，我將不斷為自己充電，每天安排一定的時(shí)間扎實(shí)提高基本功，在不斷的教育教學(xué)實(shí)踐中嚴(yán)格要求自己，努力爭(zhēng)做一名學(xué)習(xí)型教師。

第四篇：教師自我學(xué)習(xí)提高計(jì)劃

為了使自己能成為一名合格的教師，在認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)學(xué)校工作計(jì)劃的基礎(chǔ)上，我為自己制定了教師自我學(xué)習(xí)提高計(jì)劃，并在計(jì)劃實(shí)施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名教師應(yīng)具有的素質(zhì)。

本自我學(xué)習(xí)提高的目標(biāo)：

1、作為一名教師，首先，我要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》具備良好的師德。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育教學(xué)常規(guī)》的各項(xiàng)要求，努力鉆研教材教法，體會(huì)課標(biāo)的意義。

3、學(xué)會(huì)利用現(xiàn)代化設(shè)備，尋找網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)對(duì)教材的理解，多找些與課堂內(nèi)容相關(guān)的資料充實(shí)教材，開闊學(xué)生的眼界。多聽教師講課，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短。

4、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，讀到好書希望和更多的人一起探討，共同進(jìn)步。

5、樹立終生學(xué)習(xí)的觀念，不斷學(xué)習(xí)各方面的理論知識(shí)充實(shí)自己，武裝自己。

一、具體工作計(jì)劃如下：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)提高專業(yè)理論水平

做一名有思想、有創(chuàng)新意識(shí)的教師。認(rèn)真參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)，努力爭(zhēng)取學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。利用工作之余學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)方面的書籍，并在教育教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中不斷提高自己的教育教學(xué)水平。在教育教學(xué)中積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)。

2、認(rèn)真實(shí)踐，提高教育教學(xué)水平。

做一名有一定理論功底、科研能力、專業(yè)技能的教師。認(rèn)真?zhèn)湔n，組織好每一節(jié)課。開展課題研究，及時(shí)收集資料，撰寫課題論文。積極根據(jù)學(xué)校的主題教育的內(nèi)容及、節(jié)日的變化進(jìn)行班級(jí)內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)。積極參加校內(nèi)的教研活動(dòng)，從細(xì)節(jié)出發(fā)寫好每一篇教案、教學(xué)反思、教學(xué)敘事……

3、努力學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)。

從細(xì)節(jié)出發(fā)提高自身素質(zhì)，在生活和教學(xué)過程中講普通話，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，培養(yǎng)自己的耐心和細(xì)心，多看看修養(yǎng)性情方面的書籍。在教育教學(xué)過程中不體罰和變相體罰學(xué)生，從心理和生理上關(guān)心每一名學(xué)生，努力使自己成為一名真正意義上的合格的教師。

4、專業(yè)發(fā)展的途徑與策略：

（1）樹立專業(yè)意識(shí)，提升自己的專業(yè)素質(zhì)，不斷豐富自己的專業(yè)知識(shí)，提高專業(yè)技能。

（2）不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo)、新的教育理念，樹立起適應(yīng)新課程的專業(yè)意識(shí)。

（3）樹立終身學(xué)習(xí)理念，不斷地充實(shí)自己，多看教育名著、教育雜志，勤寫讀書筆記，借鑒別人好的方法，促使自己更大更快的進(jìn)步。

（4）通過集體備課、互相聽課、校內(nèi)評(píng)課等途徑，集精粹改不足。

（5）平時(shí)多觀摩教學(xué)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)長(zhǎng)處，不斷地調(diào)整自己的教學(xué)行為，提高教學(xué)水平，盡快形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

（6）積極參加校本培訓(xùn)及教育科研活動(dòng)，促進(jìn)自己快速成長(zhǎng)。

總之，做一個(gè)合格的教師，我要不斷地實(shí)踐、探索、總結(jié)自己的不足和缺點(diǎn)，力爭(zhēng)成為一名優(yōu)秀的人民教師。

第五篇：加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高修養(yǎng) 完善自我

加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高修養(yǎng) 完善自我 ——聽李吉林老師案例的感悟

認(rèn)真地傾聽了李老師的“語文教師的專業(yè)發(fā)展”講座后，使我受益匪淺，感受多多。李老師將她的專業(yè)成長(zhǎng)歷程概括為四個(gè)字：學(xué)、思、行、著。其中，她就“學(xué)”這一方面作了詳細(xì)的介紹，學(xué)習(xí)著力于四個(gè)字：抓住一個(gè)“早”字，貴在一個(gè)“愛”字，注意一個(gè)“寬”字，重在一個(gè)“用”字。李老師的講座對(duì)我的專業(yè)成長(zhǎng)有很大的啟發(fā)，為了加快自己的專業(yè)成長(zhǎng)和專業(yè)發(fā)展，我打算從以下幾方面做起：

一、終生學(xué)習(xí)，李老師說了這樣一句話：一位老師，尤其是語文老師，是的，現(xiàn)代社會(huì)，發(fā)展日新月異，我們老師，必須保持終生學(xué)習(xí)的熱情和態(tài)度，不斷更新知識(shí)，學(xué)習(xí)技能，轉(zhuǎn)變觀念，才能跟上時(shí)代的腳步，適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展。學(xué)習(xí)對(duì)于教師來說，有助于教學(xué)，對(duì)于孩子來說，有助于成長(zhǎng)。我要廣泛地學(xué)習(xí)，并時(shí)刻銘記李老師的警句：“警惕自己的脆弱和碌碌無為!”我要克服自己的惰性，做一個(gè)終生的學(xué)習(xí)者，力求做一名博識(shí)的教師。

二、勤于思考

李老師的經(jīng)歷告訴我們，“教師必須是一個(gè)思想者，而且是豐富而開放的思想者?！?探索“情境教學(xué)——情境教育——情境課程“李老師的一步步走來，沒有哪一天懈怠過思考。沒有思考，就不會(huì)有提高。我們需要不斷地在實(shí)踐中去探索，在實(shí)踐中去總結(jié)，在實(shí)踐中去磨練。實(shí)踐、反思、總結(jié)、再實(shí)踐、再思考??在這個(gè)螺旋提升的過程中，一定能走得更遠(yuǎn)更寬。

三、執(zhí)著追求

不難看出，李老師的成功，更離不開她對(duì)教育執(zhí)著的愛。她說“從情境教學(xué)到情境教育再到情境課程，深一腳淺一腳地走過來，雖無暗礁，但曲折總是難免。有歡笑，也有淚水。我只是像一個(gè)長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員執(zhí)著地往前迅跑”。教師就要有激情，讓自己為孩子幸福成長(zhǎng)而追求完美，追求教學(xué)的完美，追求教育的完美。在這個(gè)追求的過程中，我們作為老師，不也是成長(zhǎng)的歷程嗎？

四、不斷反思 教師的教學(xué)、專業(yè)成長(zhǎng)不是一朝一夕的，它需要不斷地在反思實(shí)踐中去探索，去總結(jié)，去磨練，積極反思，積極總結(jié)在工作中發(fā)現(xiàn)問題、在實(shí)踐中探討問題，在反思中去研究問題，再一次到工作中去解決問題，只有通過這樣的不斷工作——反思——實(shí)踐的過程，才能在教學(xué)中揚(yáng)長(zhǎng)避短，取得很好的成績(jī)。我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)結(jié)束時(shí)就應(yīng)該及時(shí)的反思，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，歸納缺點(diǎn)，只有經(jīng)常的不斷地反思和實(shí)踐，我們才能不斷進(jìn)步，完善自我。

總之，李老師的故事，讓我對(duì)自己的專業(yè)成長(zhǎng)有了更清醒的認(rèn)識(shí)——加強(qiáng)學(xué)習(xí)、不斷反思、提高修養(yǎng)、完善自我表現(xiàn)

不斷學(xué)習(xí)，用心教學(xué)，助我成長(zhǎng)

聽完李吉林的成長(zhǎng)案例后，我從他身上我明白了一名優(yōu)秀教師應(yīng)具有什么樣的品質(zhì)：

1、做一名學(xué)習(xí)型教師。學(xué)習(xí)型教師要善于為自己營(yíng)造一種學(xué)習(xí)的心境，時(shí)時(shí)想到學(xué)習(xí)，處處想到學(xué)習(xí)、事事貫穿學(xué)習(xí)、向自己學(xué)習(xí)、不時(shí)給予勤奮博學(xué)的自我以充分的肯定，增強(qiáng)自信，持之以恒；向他人學(xué)習(xí)，始終保持開放接受的心態(tài)，善于求教于人；向書本學(xué)習(xí)，與古今中外的專家盡心的交流。這樣，你會(huì)獲得一種較為持久的學(xué)習(xí)心境。

2、做一名愛學(xué)生的教師。不記得曾在哪里看到過這樣一句話：“熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀掉一個(gè)學(xué)生?！?愛是一門藝術(shù)，愛要一視同仁，我們不僅要能愛，而且要善愛。學(xué)生沒有貧富貴賤之分，他們需要老師平等的對(duì)待。尤其是那些家庭情況比較特殊的學(xué)生，容易形成敏感性格，這就需要教師更加多的關(guān)愛他們，讓他們能在學(xué)校這個(gè)家庭中感受不一樣的溫暖。

3、做一名幸福的教師。幸福是每個(gè)人都向往的。而幸福的含義于每個(gè)人來說又都是不一樣的。作為一名教書育人的教師，我們還要去體會(huì)我們的幸福。我們可以因?qū)W生的出色表現(xiàn)而幸福，可以因自己的專業(yè)成長(zhǎng)而幸福。總之，我們要不斷學(xué)習(xí)，用心教學(xué)，那我們一定會(huì)收獲很多。

多學(xué) 善思 貴在行

看了李吉林老師的成長(zhǎng)案例后，我很受感動(dòng)。一個(gè)普通的小學(xué)教師，走向知名的教育專家，19000多個(gè)日子，她的每一天都是普通的，然而又是不平凡的。一個(gè)教師的成長(zhǎng)離不開——多學(xué)、善思、貴在行。

1、終生的學(xué)習(xí)

記得李老師說了這樣一句話：一位老師，尤其是語文老師，文學(xué)作品是永遠(yuǎn)不能離棄的。是的，現(xiàn)代社會(huì)，發(fā)展日新月異，我們老師，必須保持終生學(xué)習(xí)的熱情和態(tài)度，不斷更新知識(shí)，學(xué)習(xí)技能，轉(zhuǎn)變觀念，才能跟上時(shí)代的腳步，適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展。

2、勤于思考

李老師的經(jīng)歷告訴我們，“教師必須是一個(gè)思想者，而且是豐富而開放的思想者?！?探索“情境教學(xué)——情境教育——情境課程“李老師的一步步走來，沒有哪一天懈怠過思考。沒有思考，就不會(huì)有提高。我們需要不斷地在實(shí)踐中去探索，在實(shí)踐中去總結(jié)，在實(shí)踐中去磨練。實(shí)踐、反思、總結(jié)、再實(shí)踐、再思考??在這個(gè)螺旋提升的過程中，一定能走得更遠(yuǎn)更寬。

3、執(zhí)著的追求

不難看出，李老師的成功，更離不開她對(duì)教育執(zhí)著的愛。她說“從情境教學(xué)到情境教育再到情境課程，深一腳淺一腳地走過來，雖無暗礁，但曲折總是難免。有歡笑，也有淚水。我只是像一個(gè)長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員執(zhí)著地往前迅跑”。教師就要有激情，讓自己為孩子幸福成長(zhǎng)而追求完美，追求教學(xué)的完美，追求教育的完美。在這個(gè)追求的過程中，我們作為老師，不也是成長(zhǎng)的歷程嗎？

總之，李老師的故事，讓我對(duì)自己的專業(yè)成長(zhǎng)更清醒的認(rèn)識(shí)——多學(xué)多思，不斷豐富自我、提升自我，才能做得更出色！

更新自我 成為優(yōu)秀教師

我認(rèn)真地看了李老師的《小學(xué)語文教師專業(yè)發(fā)展》專題報(bào)告，受益匪淺，感受多多。李老師談到她在教學(xué)過程中總結(jié)了四條經(jīng)驗(yàn)：第一、抓住一個(gè)“早”字，第二、貴在一個(gè)“愛”字，第三、注意一個(gè)“寬”字，第四、重在一個(gè)“用”字。

我要不斷地更新自我 成為一名優(yōu)秀教師。我認(rèn)為一名優(yōu)秀教師應(yīng)該具備：

1.成為一名優(yōu)秀教師，必須要有一個(gè)博大的胸懷。要有海納百川之量，做到胸懷寬廣。

2.成為一名優(yōu)秀教師，必須有一顆豐富的愛心。只有充滿豐富愛心的人，他才能收獲著更多的愛。

3.成為一名優(yōu)秀教師，必須有健全的人格。只有用自己健全的人格和優(yōu)秀的品質(zhì)，率先垂范，為人師表，才能成為學(xué)生敬仰的楷模。

4.成為一名優(yōu)秀教師，必須有終身學(xué)習(xí)的理念。教師要及時(shí)學(xué)習(xí)新的科技成果，及時(shí)更新知識(shí)，要讓自己的知識(shí)與頭腦具有與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代特征。

5.成為一名優(yōu)秀教師，必須有優(yōu)良的反思意識(shí)。教師要學(xué)會(huì)經(jīng)常反思自己的教學(xué)方法是否符合學(xué)生發(fā)展的要求，是否符合現(xiàn)代教育教改的理念，是否以人為本。

回復(fù)i：我非常贊同羅老師的看法,新時(shí)代的教師都應(yīng)該不斷更新自我(更新教育理念與充識(shí)自己學(xué)識(shí))樹立終身學(xué)習(xí)的理念,經(jīng)常反思自己的教學(xué),讓教學(xué)以人為本,讓自己素養(yǎng)不斷提升,與時(shí)俱進(jìn).我很贊成羅老師這樣的說法，“寬廣的胸懷、廣博的愛心、健全的人格、終身學(xué)習(xí)的理念、及時(shí)的教學(xué)反思”應(yīng)該算是成為一名優(yōu)秀的教師重要因素。其中特別是終身學(xué)習(xí)與教學(xué)反思，能讓一位教師快速成長(zhǎng)。

很贊成羅老師這樣的說法，我們要想成為一名優(yōu)秀的教師，一定要時(shí)時(shí)刻刻不斷地自我反思，不斷地更新自我，才會(huì)獲得進(jìn)步，才會(huì)成功。教師要終身充電，不斷完善自我

聆聽了李吉林老師的專題講座，我受益匪淺。特別是她嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的那四個(gè)字：“學(xué)、思、行、著?！弊屛冶妒軉l(fā)。因此，我將我的專業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃如下：

1、不斷地學(xué)習(xí)，廣泛地學(xué)習(xí)

教師是新課改新教材的引導(dǎo)者，要給學(xué)生一桶水，自己就應(yīng)成為一條永不干涸的小溪，永不斷流的活水。這就需不斷地學(xué)習(xí)。因此，我將不斷學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會(huì)“課改”精神，并付諸實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷思考，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。其次虛心向同行學(xué)習(xí)，向名師學(xué)習(xí)。最后有意識(shí)、有計(jì)劃地閱讀一些名篇佳作。

李吉林老師還說過：“教師要想自己的課上得生動(dòng)活潑，富有創(chuàng)意，這就需教師廣泛地學(xué)習(xí)?！睂W(xué)習(xí)什么呢？學(xué)習(xí)自己在教學(xué)中不懂的。我呢，在音樂，簡(jiǎn)筆畫這一塊還比較弱。為了不讓自己落后，我準(zhǔn)備向同行懂的教師請(qǐng)教。

2、不斷地思考

李吉林老師說過：“在教學(xué)上還應(yīng)學(xué)、思結(jié)合起來?！睂?duì)她的這種觀點(diǎn)，我也贊同。在以后的教學(xué)中，我將這樣做。即思考教學(xué)上的成功的地方，失敗的地方，以后該如何輕車熟路的處理教學(xué)中存在的問題等。

3、不斷地實(shí)踐

為了提高自身的教學(xué)水平，我將多聽校內(nèi)、校外的教師的掛牌課、自薦課、教研課等，通過對(duì)比，發(fā)現(xiàn)其他教師中的優(yōu)點(diǎn)，加以吸收。以他們教學(xué)中的精髓來指導(dǎo)我的教學(xué)，同時(shí)也發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，參與教學(xué)實(shí)踐，在反復(fù)實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，再去實(shí)踐。

4、寫點(diǎn)滴收獲

平常，多寫點(diǎn)滴收獲，同時(shí)把教學(xué)實(shí)踐中的一些有價(jià)值的材料寫成論文。期末撰寫讀書筆記、學(xué)習(xí)心得或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，把讀書學(xué)到的理論思想、觀點(diǎn)用來指導(dǎo)教育教學(xué)，改進(jìn)學(xué)科教學(xué)、德育工作和管理工作，推進(jìn)新課改的實(shí)驗(yàn)工作全面實(shí)施素質(zhì)教育。

培根說：“讀書足以怡情，足以博彩，足以成才”。老師們，為了以后我們的人生依然豐富多彩，為了不被社會(huì)、被時(shí)代、被學(xué)生、被我們的孩子所淘汰，我們應(yīng)把讀書作為今天的選擇，讓我們自己打開書本，打開自己的成長(zhǎng)之門，走向人生發(fā)展的最高境界吧！