第一篇：關于建立集團公司中心組學習制度的建議

集團公司董事會：

今年是集團公司實施“十一五”規(guī)劃，大力開展“管理年”活動，全面提升企業(yè)整體經營水平十分重要的一年。公司面臨著新的挑戰(zhàn)和發(fā)展機遇，亟待我們研究新思路、探索新方法、開拓新局面；亟待提升集團高層整體素質、管理水平和領導力。

企業(yè)的生命在于不斷學習，提高領導力的關鍵在于提高學習力。為此，建立并加強集團高層學習制度，不斷提升領導集體的學習力，已成為適應當前企業(yè)發(fā)展的迫切需要，成為公司實施大企業(yè)大集團戰(zhàn)略的迫切需要，成為企業(yè)長期發(fā)展、打造百年華通的迫切需要。為有效提升集團高層學習力，逐步形成一個不斷學習、不斷創(chuàng)新、不斷進步的學習型領導核心，建議建立并實行集團中心組學習制度。

一、學習的方針與目的1、方針：突破“就學習抓學習”的舊框框，堅持“學習工作化、工作學習化”，工作和學習一體化的方針。

2、目的：緊密圍繞企業(yè)發(fā)展實際，著眼于打造集團堅強的領導核心，通過不斷學習，使集團高層全面、系統(tǒng)、準確地把握科學發(fā)展觀，掌握現代企業(yè)管理知識體系和構建和諧企業(yè)的理論體系，努力提高政治理論水平、科學決策能力、創(chuàng)新能力、綜合管理能力和駕馭實際工作的能力。

二、參加人員及學習時間：

1、集團中心組學習由董事長或委托他人主持，正副董事長、監(jiān)事長、正副總裁、總工程師和黨組織負責人參加。

2、每次中心組學習的主題由董事長確定，黨組織負責準備材料。

3、中心組集中學習活動每半月一次，一般不占用正常的上班時間。

三、學習的主要內容

1、黨和國家大政方針、重要文件及會議精神；

2、政府產業(yè)政策和相關法規(guī)；

3、國際國內政治經濟形勢、行業(yè)發(fā)展趨勢；

4、前沿管理理念和先進企業(yè)的管理經驗;

5、與企業(yè)發(fā)展有關的企業(yè)戰(zhàn)略、管理創(chuàng)新、領導藝術、人力資源、企業(yè)文化、科技、營銷、法律、信息化等方面的新知識。

四、學習的主要形式

學習的形式應靈活多樣，并在解決實際問題上下功夫，注重學習實效。

1、集中學習。應制訂長中短期學習計劃并抓好落實。

2、專題研討。圍繞工作任務和企業(yè)實際，開展某些方面的專題研究和討論，推動重點工作任務完成及熱點難點問題解決。如執(zhí)行力問題、節(jié)約問題、新產品推廣問題等等。

3、交流工作。建議將中心組學習制度作為領導班子議事決策、交流工作的一個載體，定期交流工作情況，協調工作矛盾和“交叉”職能中的有關問題。同時，對已做出的決策事項進行理性思考，總結經驗，查找不足，拿出持續(xù)改進的辦法。

4、開展培訓。請專業(yè)人員進行前沿管理和相關知識培訓。

此建議，妥否，請董事會研究

集團黨支部

第二篇：集團公司中心組學習制度建立的建議

文章標題：集團公司中心組學習制度建立的建議

集團公司董事會：

今年是集團公司實施“十一五”規(guī)劃，大力開展“管理年”活動，全面提升企業(yè)整體經營水平十分重要的一年。公司面臨著新的挑戰(zhàn)和發(fā)展機遇，亟待我們研究新思路、探索新方法、開拓新局面；亟待提升集團高層整體素質、管理水平和領導力。

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業(yè)的生命在于不斷學習，提高領導力的關鍵在于提高學習力。為此，建立并加強集團高層學習制度，不斷提升領導集體的學習力，已成為適應當前企業(yè)發(fā)展的迫切需要，成為公司實施大企業(yè)大集團戰(zhàn)略的迫切需要，成為企業(yè)長期發(fā)展、打造百年華通的迫切需要。為有效提升集團高層學習力，逐步形成一個不斷學習、不斷創(chuàng)新、不斷進步的學習型領導核心，建議建立并實行集團中心組學習制度。

一、學習的方針與目的1、方針：突破“就學習抓學習”的舊框框，堅持“學習工作化、工作學習化”，工作和學習一體化的方針。

2、目的：緊密圍繞企業(yè)發(fā)展實際，著眼于打造集團堅強的領導核心，通過不斷學習，使集團高層全面、系統(tǒng)、準確地把握科學發(fā)展觀，掌握現代企業(yè)管理知識體系和構建和諧企業(yè)的理論體系，努力提高政治理論水平、科學決策能力、創(chuàng)新能力、綜合管理能力和駕馭實際工作的能力。

二、參加人員及學習時間：

1、集團中心組學習由董事長或委托他人主持，正副董事長、監(jiān)事長、正副總裁、總工程師和黨組織負責人參加。

2、每次中心組學習的主題由董事長確定，黨組織負責準備材料。

3、中心組集中學習活動每半月一次，一般不占用正常的上班時間。

三、學習的主要內容

1、黨和國家大政方針、重要文件及會議精神；

2、政府產業(yè)政策和相關法規(guī)；

3、國際國內政治經濟形勢、行業(yè)發(fā)展趨勢；

4、前沿管理理念和先進企業(yè)的管理經驗;

5、與企業(yè)發(fā)展有關的企業(yè)戰(zhàn)略、管理創(chuàng)新、領導藝術、人力資源、企業(yè)文化、科技、營銷、法律、信息化等方面的新知識。

四、學習的主要形式

學習的形式應靈活多樣，并在解決實際問題上下功夫，注重學習實效。

1、集中學習。應制訂長中短期學習計劃并抓好落實。

2、專題研討。圍繞工作任務和企業(yè)實際，開展某些方面的專題研究和討論，推動重點工作任務完成及熱點難點問題解決。如執(zhí)行力問題、節(jié)約問題、新產品推廣問題等等。

3、交流工作。建議將中心組學習制度作為領導班子議事決策、交流工作的一個載體，定期交流工作情況，協調工作矛盾和“交叉”職能中的有關問題。同時，對已做出的決策事項進行理性思考，總結經驗，查找不足，拿出持續(xù)改進的辦法。

4、開展培訓。請專業(yè)人員進行前沿管理和相關知識培訓。

此建議，妥否，請董事會研究

《集團公司中心組學習制度建立的建議》來源于xiexiebang.com，歡迎閱讀集團公司中心組學習制度建立的建議。

第三篇：中心組學習制度

**黨支部中心組理論學習制度

為推進**黨支部中心組學習規(guī)范化、制度化，促進中心組學習真正落實，特制定**黨支部中心組學習制度：

一、學習組織

中心組學習由**領導班子成員參加，學習秘書組織協調。學習秘書負責擬定學習計劃，提前通知每次學習的時間、內容、地點，并做好學習會務記錄和學習檔案建立工作。

二、學習內容

中心組學習的具體內容由學習秘書擬定參照市委宣傳部、黨組中心組的學習安排，主要包括：“鄧小平理論”、“三個代表’’重要思想和科學發(fā)展觀；學xxx自治區(qū)、市的重要文件和領導講話；意識形態(tài)領域反分裂斗爭教育知識；經濟、科技、金融、法律、管理和市政建設等方面的基本知識；上級安排的各項學習內容。

三、學習方式

（一）集中學習：每月集中學習一次，一次1天。堅持重點發(fā)言制度，每次學習至少有兩名中心組成員發(fā)言。

（二）專題調研：中心組每年確定1至2個重點調研課題，通過集體學習討論，并對市政項目施工現場深入調查研究，形成指導工作的調研報告，縣級領導干部按市委宣傳部要求，及時報送調研文章。

四、學習要求

執(zhí)行考勤制度，實行實名簽到制，每名成員參學率要保持在98%以上，因特殊情況不能參加集中學習，應向組長請假，缺學內容要自學補課。

五、學習檔案

建立中心組學習檔案。學習檔案內容包括學習計劃、學習記錄、學習考勤、學習筆記、學習成果及有關材料。

第四篇：中心組學習制度

后勤中心理論學習中心組學習制度

第一條為健全局理論學習中心組的學習制度，根據市委有關文件精神，特制定本制度。

第二條理論學習中心組由正副局長組成，并吸收人事教育處、機關黨委、辦公室主要負責人參加。必要時也可吸收各處室主要負責同志參加。

第三條理論學習中心組組長由局黨組書記擔任，學習秘書由機關黨委負責宣傳工作的人員兼任。

第四條理論學習中心組組長的主要職責是：

1．研究制定理論學習計劃，落實學習任務；

2．召集和主持中心組學習、研討和交流；

3．督促檢查中心組成員的學習，定期總結學習情況，推動干部隊伍理論學習不斷深入。

4．接受市委和市直機關工委的檢查，匯報學習情況。

第五條理論學習中心組學習秘書的主要職責是：

1.協助理論學習中心組長制定學習計劃和學習總結，并將學習計劃和學習總結及時報送市直機關工委宣傳部。

2.協助理論學習中心組長制定學習制度，抓好學習制度的貫徹落實，協助組長督促、檢查理論學習中心組成員按計劃完成學習情況。

3.準確及時地為理論學習中心組成員準備好學習資料，根據組長的指示，發(fā)出學習通知，集中學習時搞好簽到，列席理論學習中心組學習，作好學習討論記錄。

4.主動當好理論學習中心組學習的參謀，創(chuàng)造性地完成上級部門和理論學習中心組長交辦的各項工作任務。

5．收集理論學習中心組成員撰寫的學習心得體會、理論文章及調研報告等。

6．根據建立理論學習中心組成員學習檔案的有關要求，建立健全理論學習中心組學習檔案，并做好保管和按期上報工作。

第六條對理論學習中心組成員的學習要求：

1．自覺做到四有：有學習材料，有學習筆記，有學習心得體會文章，有學習體會發(fā)言和對本單位群眾學習的引路發(fā)言或輔導報告。

2．理論聯系實際，學以致用，強化理論指導。結合分管工作的實際，每年至少進行一次全面系統(tǒng)的調研活動，總結工作經驗，為科學決策提供依據。

3．遵守紀律，積極參加學習。每次集中學習前，都應做好準備，無特殊情況，學習期間不準假。

第七條理論學習中心組主要任務是：

1.組織領導干部理論學習，夯實理論功底；

2.組織領導干部學習黨的路線、方針、政策和法律法規(guī)，提高政策水平和科學決策能力。

3.教育領導干部樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，加強領導班子思想作風建設。

第八條理論學習中心組學習的主要內容是：

1.馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀以及黨的基本路線和基本方針；

2.黨建理論,中國共產黨章程以及有關黨建的條規(guī)和決定;

3.中央和省、市關于改革開放和現代化建設的重大決策、決定和政策措施；

4．社會主義市場經濟知識、法律金融等方面知識；

5．現代科技知識和本職工作需要的其他各方面知識。

同時還要結合實際開展形勢任務教育。

第九條學習采用以下方法：

1．分散自學。認真讀書，做好學習筆記。

2．集中輔導（包括請專家講課、看錄像、聽錄音等）。深刻理解學習內容，把握理論體系和重要理論觀點。

3．集中討論。圍繞重大理論課題和現實問題，結合自己的學習體會進行討論交流，做到互相啟發(fā)，共同提高。

4．調查研究。要從研究和解決重點、難點問題入手，在充分掌握真實情況和認真分析、提高認識的基礎上，形成工作思路，拿出解決問題的對策，作為科學決策的依據。

5．開展研討。認真做好理論研究和具體實踐的有效結合，切實做到理性認識、工作思路、相關政策、具體措施“四位一體”，研究和解決改革、發(fā)展、穩(wěn)定中的實際問題。

不論采取哪種學習方式，都要以提高學習的針對性和實效性作為出發(fā)點和落腳點。

第十條理論學習中心組集中學習的時間全年不少于15天，具體時間自行確定。學習時間可串不可占。

第十一條理論學習中心組要年初有計劃，半年有小結，全年有總結，并及時上報市直機關工委宣傳部和市委組織部。

第十二條要設立理論學習中心組學習專用經費，用于購買學習材料、學習用品和培訓學習秘書等。

第十三條學習紀律

1．要嚴格按照上級部署和要求，完成好學習任務；

2．分散自學時，要自覺做好讀書筆記，以備調閱、考核；

3．要按時參加理論學習中心組的集中學習，有事要向組長請假；

4．要自覺向組長匯報自己的學習情況，并接受檢查和考核。

第十四條按下列內容自查和接受上級考核：

1．理論學習進度和完成學習任務情況；

2．理論學習的重視程度和執(zhí)行學習制度的情況；

3．參加集中培訓情況；

4．運用所學理論解決實際問題的情況。

第五篇：中心組學習制度

廣安區(qū)科學技術局 中心組學習制度

自 學 制 度

為加強中心組成員學習的自覺性，促進領導干部的理論學習，制定本制度：

一、領導干部堅持自我學習，是一項長期的任務，應提高思想認識，常抓不懈，認真落實。

二、領導干部自學，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀、黨的路線方針政策、國家的法律法規(guī)、黨的知識、現代科學技術知識、經濟知識、歷史知識和審計專業(yè)知識等為主要內容，緊密結合自身思想和工作實際，制定自學計劃，加強自我約束，認真落實。

三、領導干部自學情況，以學習成果（包括學習心得、體會、理論、研討文章）工作實績等為檢驗手段，不斷提高學習效果。

四、領導干部自學，以業(yè)余時間為主，工作時間為輔，長期堅持。

集 中 研 討 交 流 制 度

為不斷提高中心組成員的理論水平，增強其理論結合實際、解決實際問題的能力，制定本制度：

一、集中研討交流，是提高領導干部理論水平的一種有效手段，應緊密結合實際，加強集中研討交流，解決實際問題。

二、集中研討主要以黨組確定的專題為研討對象，同時，也要以實際工作中亟待解決的重要問題為研討對象，凡中心組成員都應積極參與，認真研討。

三、對優(yōu)秀研討文章、先進學習經驗，在中心組內進行交流探討，互相學習。

四、凡中心組成員在確定調研課題后，在調研時間上應給予一定保證，參加調研人員，要認真工作，圓滿完成任務。

中 心 組 發(fā) 言 制 度

為加強中心組成員集中學習工作，把學習落在實處，建立本制度：

一、凡中心組的集中學習，中心組成員都要結合自己的學習，認真準備，積極發(fā)言。

二、發(fā)言時，應圍繞主題，突出重點，結合實際，有感而發(fā)，不打無準備之仗，不做無稽之談。

三、凡中心組成員發(fā)言，學習秘書應做好記錄，與會者在別人發(fā)言時，自覺遵守學習紀律，認真聽取、思考別人的發(fā)言。

四、在發(fā)言時，根據學習安排，也可就某一問題進行探討、論述，發(fā)言形式不拘一格，靈活進行。

理 論 輔 導 制 度

為提高中心組成員思想理論水平，促進理論教育工作深入開展，制定本制度：

一、理論輔導工作是不斷提高領導干部思想政治水平的一項重要措施，必須認真抓緊抓好。

二、理論輔導采取內部輔導與外部輔導相結合的方式進行。內部輔導，主要是廳領導或理論輔導員進行的輔導，可以采取以會帶訓或專題方式進行；外部輔導，主要是聘請上級領導或理論工作者作專題報告。

三、對中心組成員的理論輔導可以與對廳機關黨員干部的理論輔導結合進行。

學習匯 報 制 度

為將中心組學習工作落到實處，不走過場，加強學習的監(jiān)督管理，制定本制度：

一、學習匯報是中心組成員交流學習體會，互相學習借鑒的一種重要形式，必須認真做好此項工作。

二、學習匯報，根據學習安排，采取定期不定期的方式進行，中心組成員就一個階段的學習內容、學習成果或心得進行匯報，由中心組組長進行講評。

三、中心組成員須認真對待學習匯報工作，根據安排，做好準備，認真匯報。

考 勤 制 度

為嚴肅學習紀律，加強理論學習工作，制定本制度。

一、中心組建立考勤制度，是加強理論學習，嚴肅學習紀律，檢驗學習效果的重要手段，中心組成員必須認真遵守。二、一般每月集中學習一次，學習時間由中心組根據實際情況做出具體安排，中心組成員應按時參加，出勤率要達到90%以上。

三、中心組成員因公或特殊情況無法參加學習的，應事先向組長請假，未經批準，不得缺席。

四、學習時不得遲到、早退，凡應參加學習的成員，由學習秘書填寫考勤表，作為參加集中學習的依據，在年終時與其他工作一并考核。

學習督 促 制 度

為加強對理論學習的檢查督促工作，認真落實理論學習的各項要求，制定本制度：

一、學習督促工作是指中心組組長對組員學習的檢查督促，同時也是中心組成員之間互相監(jiān)督、幫助的有效手段，必須認真做好。

二、學習督促的方式采取檢查學習筆記、學習會上發(fā)言、對有關問題的交流講座、聽取匯報等方式進行。

三、對中心組成員的學習座談應做出規(guī)劃安排，認真落實，中心組成員在接到有關學習任務或參與研討的任務后，應盡心盡力，努力完成。

四、對認真參加學習，取得顯著成效的，向上級組織部門反映，對未按規(guī)定完成學習任務的，給予通報批評。

檔 案 制 度

為使中心組的學習達到規(guī)范化要求，加強學習檔案的管理利用工作，制定本制度：

一、中心組學習檔案由中心組秘書負責建立。

二、中心組學習歸檔資料包括中心組學習記錄、中心組成員學習發(fā)言記錄、中心組學習安排、工作總結、個人學習心得體會文章、脫產培訓情況、學習研討文章、學習輔導教案、考勤記錄及中心組有關學習資料、學習制度等。

三、中心組學習檔案由中心組學習秘書負責管理，做到分門別類，便于查找，有效利用。

四、對重要的學習資料、檔案應加強保密工作，防止失落、被盜、失密。

審 讀 通 報 制 度

為促進提高中心組成員撰寫讀書筆記的質量，制定本制度：

一、中心組成員參加集體學習和個人自學，應認真撰寫讀書筆記，主要是結合實際談認識、談體會。

三、中心學習組組長不定期檢查學習成員個人自學、參加集體學習的情況，指導督促認真落實學習計劃。

考核制度

為加強對中心組學習的考核，使考核工作科學化、規(guī)范化、制度化，制定本制度：

一、考核的基本原則：

注重實效原則。既要考核干部掌握基本理論和基本知識的情況，又要考核干部理論聯系實際的情況，把考核重點放在學以致用、解決實際問題上?？加媒Y合原則。把干部理論學習情況作為領導班子和領導干部考核的重要內容，把理論學習的考核結果作為選拔使用干部的重要依據。便于操作原則。要根據不同層次、不同類型領導干部的特點，確定具體考核方案，增強考核工作的針對性和可操作性，防止形式主義和弄虛作假現象。

二、考核的主要內容

學習態(tài)度。重點考核領導干部理論學習的自覺性。看其能否真正把理論學習擺上重要位置，能否遵守中心組學習制度和做理論學習的表率。

學習內容的落實。重點考核領導干部落實學習計劃的情況和對黨的路線方針政策及省委重大決策的理解和掌握程度。同時考核履行工作職責所應具備的理論知識。

三、考核的基本方法

對中心組學習的考核，由考核小組根據考核計分標準，結合目標責任和公務員考核一并進行，采取查資料、閱筆記、聽匯報等形式考核。

四、加強對考核工作的領導

要加強對考核工作的領導，建立健全考核工作責任制，黨組書記要負總責，并親自抓，分管領導具體抓，考核小組組織實施，形成一級抓一級、層層抓落實的工作責任制。要按照考核制度和有關規(guī)定，嚴格要求，對照檢查，確保中心組和領導干部理論學習的考核工作落實到位。