第一篇：金川希望小學(xué)簡介

四房吳鄉(xiāng)金川希望小學(xué)

簡介

四房吳鄉(xiāng)金川希望小學(xué)是一所歷史悠久的學(xué)校。始建于1946年，學(xué)校位于會寧縣四房吳鄉(xiāng)三房吳村國道309線旁。占地面積8691平方米，建筑面積1039平方米，現(xiàn)有教學(xué)班8個(gè)（含幼兒園大、中班），學(xué)生202人。學(xué)校整體布局合理、環(huán)境優(yōu)雅，教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備齊全。

學(xué)校現(xiàn)有教職工17人，本科學(xué)歷7人，大專學(xué)歷5人，中師5人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，具有小學(xué)高級以上職稱教師5人，市級優(yōu)秀教師2人，縣級優(yōu)秀教師3人，有3名教師在省級以上刊物發(fā)表論文。

近年來，我校以“學(xué)校有特色，教師有特點(diǎn)，學(xué)生有特長”為目標(biāo)，努力實(shí)施“讓教育精彩、讓孩子成才、讓教師成功、讓家長滿意”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“以人為本、科研興教、質(zhì)量立?！睘樘厣霓k學(xué)思路，注重加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，始終秉持嚴(yán)謹(jǐn)治校，勤奮育人的思想，形成了“博學(xué) 自立 文明 創(chuàng)新”的校訓(xùn)；“團(tuán)結(jié) 守紀(jì) 明禮 誠信”的校風(fēng)；“厚德博學(xué)教書育人”的教風(fēng)；“志存高遠(yuǎn)勤學(xué)創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)；“豁達(dá)民主、力行圖強(qiáng)”的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)。

學(xué)校注重突出教學(xué)的中心地位，以教科研為先導(dǎo)，強(qiáng)化規(guī)范管理，努力營造“尊重個(gè)性、全面發(fā)展、繼往開來、陶冶情操”的濃郁育人氛圍；全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面落實(shí)黨的教育方針，不斷豐富學(xué)校發(fā)展的內(nèi)涵，不斷提升學(xué)校的辦學(xué)品位，取得了顯著的成績，贏得了社會的好評。

他山之石，可以攻玉。同行做到的，我們經(jīng)過努力，一定也可以做到。我們會以強(qiáng)烈的事業(yè)心與責(zé)任感去經(jīng)營教育事業(yè)，勵(lì)精圖治，科學(xué)規(guī)劃，努力提高辦學(xué)水平，不斷擴(kuò)大辦學(xué)聲譽(yù)，為把我校建成農(nóng)村一流學(xué)校而奮斗。

第二篇：金川希望小學(xué)經(jīng)典誦讀活動工作總結(jié)

金川希望小學(xué)經(jīng)典誦讀活動工作總結(jié)

2011—2012學(xué)年第二學(xué)期

中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財(cái)富，是我們中華民族的魂與根。多年來我校一直將“經(jīng)典誦讀活動”傳承、繼續(xù)、并將之發(fā)揚(yáng)廣大，取得了不斐的成績，現(xiàn)將我校誦讀活動總結(jié)如下：

一、明確目標(biāo)、落實(shí)活動方案

1、明確活動目標(biāo)

通過開展經(jīng)典誦讀活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。

2、落實(shí)活動方案

與日常教學(xué)相結(jié)合，除安排的校本課外，每周一下午課外活動（單周誦讀、雙周寫字），各班按照不同學(xué)段的內(nèi)容開展中華經(jīng)典誦讀活動。師生集體共讀經(jīng)典，共賞美文，共寫佳句，進(jìn)行經(jīng)典吟誦、演講，分組背、個(gè)別背、接龍背、默背、書寫比賽等學(xué)習(xí)游戲活動，為經(jīng)典誦讀拓展更寬的道路。

與學(xué)校養(yǎng)成教育活動相結(jié)合。開展“人人讀經(jīng)典、做謙謙君子”活動，利用語文課前2分鐘時(shí)間，采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，讓學(xué)生堅(jiān)持天天吟誦；并提倡制定恰當(dāng)?shù)闹鼙痴b量，力求達(dá)到這個(gè)小目標(biāo)。語 文老師每天要與學(xué)生共同進(jìn)行誦讀活動。每節(jié)語文課前準(zhǔn)備2分鐘，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，學(xué)生全員參與。每班可選一名普通話及朗誦較好的學(xué)生做帶讀的小老師。每周末語文教師將本周所吟誦的古詩文進(jìn)行簡單的講解賞析，或進(jìn)行誦讀指導(dǎo)。學(xué)期結(jié)束，評選誦讀小明星。與班隊(duì)活動相結(jié)合，每班每月可抽出一至兩節(jié)班隊(duì)課作為經(jīng)典誦讀活動課，將本月所吟誦的古詩文全面復(fù)習(xí)，或在班級內(nèi)舉行吟誦表演。舉行古詩文默寫或經(jīng)典文化手抄報(bào)、書畫展覽、凡人凡言征集等活動。與學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育相結(jié)合。開辟誦讀窗口，學(xué)校櫥窗每周推薦一首古詩，供學(xué)生誦讀賞析，感悟。在每次校園廣播中必吟誦至少一首古詩詞

與親子活動相結(jié)合。鼓勵(lì)、倡導(dǎo)學(xué)生家長參與經(jīng)典誦讀，督促學(xué)生每天回家進(jìn)行10分鐘經(jīng)典誦讀活動。倡導(dǎo)家長和孩子一起讀，積極營造濃厚的家庭誦讀氛圍。與學(xué)校大型活動相結(jié)合。上學(xué)期我校舉辦兩年一度的藝術(shù)節(jié)，各班表演了精彩紛呈的節(jié)目，有古詩新唱，有根據(jù)古詩意境的表演，有形式多樣的朗誦，還有師生同臺表演的歌舞等。在六一兒童節(jié)慶祝會上，也以經(jīng)典古詩文為主題，形式多樣，孩子們在快快樂樂的氛圍中感受到經(jīng)典詩文的魅力，受到情的感染，美的熏陶。注重校內(nèi)向校外延伸，激勵(lì)學(xué)生利用節(jié)假日開展多種形式的讀書活動，多讀多背從而多用，不增加負(fù)擔(dān)，不斷地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。開展“優(yōu)秀詩文朗誦會”、“誦讀小小擂臺賽”、“讀書大王”等評選活動。

二、措施到位

為調(diào)動學(xué)生參與誦讀和創(chuàng)作的積極性，學(xué)校將通過靈活多樣的方法開展豐富多彩的課外經(jīng)典閱讀活動，為學(xué)生搭建施展的平臺，不斷提高小學(xué)生課外經(jīng)典閱讀的興趣，使優(yōu)秀詩文誦背和閱讀課外書籍活動成為學(xué)生課外生活的一件樂事。

1、舉行了“中華誦?經(jīng)典誦讀行動”的啟動。

（1）學(xué)校舉行 “中華誦?經(jīng)典誦讀行動”的啟動儀式。進(jìn)行國旗下講話，使師生明白講普通話、誦讀經(jīng)典的意義和重要性，倡議師生親近母語，共同行動。（2）各班利用班隊(duì)會深入開展推廣普通話的宣傳工作。各班主任結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)豐富多彩的內(nèi)容，通過主題班會，讓學(xué)生明白，作為中華民族的一份子，說普通話，寫規(guī)范字，誦經(jīng)典文，一定要從我做起，從現(xiàn)在做起。

2、積極組織師生參加各級各類比賽，提高全體師生人文素養(yǎng)。

（1）學(xué)校通過師生比武這個(gè)平臺選拔優(yōu)秀師生，通過培養(yǎng)誦讀尖子，從而進(jìn)一步弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推廣普通話、推行規(guī)范漢字，激發(fā)少年兒童對中華優(yōu)秀文化和祖國語言文字的學(xué)習(xí)和熱愛，增進(jìn)愛黨愛國愛社會主義的情感。

（2）舉行全校學(xué)生規(guī)范漢字書寫大賽，從中選拔書法苗子，展示學(xué)校寫字教育成果，進(jìn)一步提高廣大學(xué)生的規(guī)范漢字書寫水平，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

3、每個(gè)月各個(gè)班級評選“課外經(jīng)典閱讀小明星”，每月上報(bào)給學(xué)校，在升旗儀式上由校領(lǐng)導(dǎo)親自表彰、宣傳；

4、各班組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩文進(jìn)行寫讀書筆記、創(chuàng)編童謠、編寫手抄報(bào)、編寫書籍等活動，并定期舉辦交流評比。

5、本學(xué)期學(xué)校舉辦了“經(jīng)典閱讀活動”，結(jié)合各項(xiàng)誦讀競賽，開展經(jīng)典閱讀故事會、讀書心得交流會、優(yōu)秀經(jīng)典詩文朗誦賽、辯論賽、讀書筆記展評等活動；并組織師生參加各級各類經(jīng)典誦讀比賽，通過活動，來檢測學(xué)生誦讀效果，激發(fā)學(xué)生誦讀經(jīng)典的熱情。

三、收獲和體會

1、豐富了學(xué)校的文化內(nèi)涵。

（1）通過實(shí)踐，初步探索出一條符合本校實(shí)際的中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀的路子，營造學(xué)校文化氛圍。

（2）初步建立中華經(jīng)典誦讀教材體系、學(xué)生評價(jià)體系，探索教師導(dǎo)讀的方法，培養(yǎng)了一批導(dǎo)讀骨干。

（3）把中華傳統(tǒng)文化的經(jīng)典優(yōu)秀思想與學(xué)校教育、管理的實(shí)際情況相結(jié)合，創(chuàng)新學(xué)習(xí)管理，辦人民更滿意的學(xué)校。

2、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)

（1）在誦讀實(shí)踐中，感受中華經(jīng)典的魅力，提高記憶力，積累語言，促進(jìn)語文素養(yǎng)的提高。

2）陶冶情操，發(fā)展個(gè)性，提高道德修養(yǎng)水平，使學(xué)生具有更佳的學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)，促進(jìn)各門功課的學(xué)。

（3）是鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報(bào)，動手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

3、提高了教師的文化底蘊(yùn)

（1）通過活動，理解中華傳統(tǒng)經(jīng)典對學(xué)生做人、做事、學(xué)習(xí)等方面的重大影響意義，陶冶自己的情操，樹立更好的學(xué)習(xí)、生活的態(tài)度，積極投身于教育、教學(xué)之中去。

（2）掌握小學(xué)生經(jīng)典誦讀的方法，初步能創(chuàng)造性地展開活動，提高誦讀效果。

四、今后的工作思路

1、總體目標(biāo)

通過學(xué)校和家庭組織小學(xué)生誦讀、熟背詩文經(jīng)典，讓他們在一生記憶力最好的時(shí)候，以便捷的方式，獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng)。

2、具體目標(biāo)

（1）培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力。

（2）幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，心地向善，修養(yǎng)提高。（3）提升學(xué)生語文水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。（4）培養(yǎng)小學(xué)生讀書興趣，增加各方面的素養(yǎng)。

（5）引導(dǎo)父母子女一起誦讀，增進(jìn)親子感情，提升家庭文化品位。

3、誦讀內(nèi)容

主要誦記內(nèi)容以新語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文及經(jīng)典優(yōu)秀選文為主。（其中有：《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《論語》、《小學(xué)生必背古詩80首》經(jīng)典的選萃等。）分低、中、高三個(gè)階段，6年完成。一、二年級主誦：《三字經(jīng)》，優(yōu)秀古詩文20首 三、四年級主誦：《弟子規(guī)》，優(yōu)秀古詩文30首 五年級主誦：《論語》，優(yōu)秀古詩文20首 六年級主誦：《小學(xué)生必背古詩80首》

4、教學(xué)原則和方法 A、原則

模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。

差異性原則：承認(rèn)學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的差異性。

自主性原則：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予相應(yīng)的評價(jià)。

鼓勵(lì)性原則：以鼓勵(lì)為主，引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。B、方法

（1人人參與，個(gè)個(gè)提高。

（2）每日在校讀10分鐘。在學(xué)校由老師（以語文老師為主，不限于語文老師）利用經(jīng)典誦讀課背誦。

（3）每周利用星期二的校園廣播進(jìn)行賞析品誦，并結(jié)合語文學(xué)科教學(xué)時(shí)間進(jìn)行評點(diǎn)。（4）回家后，再由家長帶動誦讀（親子誦讀）10分鐘。

經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，為我校師生帶來了一片生機(jī)，我們堅(jiān)信，只要全體師生共同努力，勤奮工作，我校一定會在經(jīng)典誦讀的道路上走的更堅(jiān)定，更扎實(shí)。

金川希望小學(xué)“中華經(jīng)典誦讀”活動計(jì)劃

2012----2013學(xué)年第一學(xué)期

一、經(jīng)典誦讀的意義

中國的古典詩文博大精深，有很多傳世佳作，它們內(nèi)涵深刻，言簡意豐，也包含很多哲理。經(jīng)典是人類智慧的結(jié)晶，通過開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動，使學(xué)生在記憶力最好的時(shí)候，以最便捷的方式獲得古詩文經(jīng)典的基本修養(yǎng)，受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶，傳承中華文化，提高文化底蘊(yùn)，同時(shí)亦是啟迪人類智慧的久經(jīng)歷史考驗(yàn)的教科書。學(xué)生背誦經(jīng)典能開闊視野、豐富知識、陶冶情操。有利于弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)民族自信心和自豪感。進(jìn)一步依托“讀書明理”、“讀書做人”，強(qiáng)化素質(zhì)教育。大力營造我校校園文化、充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用。我們語文教研組積極倡議全校師生進(jìn)行中華經(jīng)典詩文誦讀活動。現(xiàn)將實(shí)施方案計(jì)劃如下：

二、活動計(jì)劃

1、讀書明理。從古詩文中吸取中華文化的智慧，懂得“人倫之道”的做人道理，懂得“生存之道”的生活藝術(shù)，懂得人應(yīng)當(dāng)進(jìn)入文學(xué)化的境界，遠(yuǎn)離低俗，升華自己；

2、學(xué)習(xí)讀書方法，培養(yǎng)讀書興趣和習(xí)慣，積累語言，提高表達(dá)能力；

3、開發(fā)學(xué)生的智力潛能和過目不忘的記憶能力，提高注意力；

4、了解祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高文學(xué)鑒賞水平，陶冶高雅情操；

5、通過“天天”誦讀活動，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒，百折不撓的意志和毅力；

6、變化氣質(zhì)，提高心理素質(zhì)，使人心地善良，性格溫和，舉止文雅；

三、活動方案

（一）內(nèi)容

主要誦記內(nèi)容以新語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文篇目：《弟子規(guī)》、《論語》、《大學(xué)》、《中庸》；神話故事；寓言故事等。同時(shí)，精選中外現(xiàn)、當(dāng)代美文。

（二）時(shí)間

①每天早晨，晨讀經(jīng)典10分鐘，班級采用教師范讀、學(xué)生跟讀或優(yōu)生領(lǐng)讀等多種形式誦讀。

②每周1節(jié)經(jīng)典誦讀課用于學(xué)生誦讀經(jīng)典佳作。

③每天回家讓學(xué)生復(fù)習(xí)晨讀的經(jīng)典10分鐘，并和家長齊誦讀，營造濃厚的家庭誦讀氛圍。

④每周1節(jié)寫字課上，教師通過指導(dǎo)讓學(xué)生抄寫自己所吟誦過的詩句，做到讀寫相結(jié)合，通過書寫，既練習(xí)了書法，又加強(qiáng)了記憶。

⑤另外，也可利用中午一些時(shí)間，讓學(xué)生多接觸古詩文，多讀多背，從而多用，不增加負(fù)擔(dān)，使古詩文誦讀活動成為一種課外生活中的樂事。

（三）指導(dǎo)

為了提高學(xué)生的誦讀效果，我們提倡手抄口誦，達(dá)到最佳效果。

（四）、措施

學(xué)生誦記的詩文，也許會忘，但在心靈純凈的少年時(shí)候記誦下來的東西，如同每天的飲食，會變成營養(yǎng)，成為生命的一部分。1.采用多樣宣傳，營造書香校園。

①利用校園里的宣傳窗建立“誦讀板塊”，每月一期，以年級為單位，由學(xué)生自己動手制作；各教學(xué)樓墻面上分別懸掛歷代名人畫像、警句，定期舉辦特色活動圖片展，師生作品展等，營造出濃郁的書香校園文化氛圍。

②每周二、周四，學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站主播內(nèi)容定為經(jīng)典誦讀，學(xué)校播放古詩文錄音，供學(xué)生欣賞；開設(shè)“校園經(jīng)典詩文小廣播”，由學(xué)生主持、播音，其內(nèi)容有詩文朗讀、賞析以及有關(guān)古詩文的趣聞軼事、寓言故事等。③通過開辟“古詩角”、“經(jīng)典壁”和舉辦詩文長廊、詩文圖展以及利用宣傳欄、黑板報(bào)等形式讓學(xué)生隨處可欣賞到古詩文佳作佳句，在“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”中將古詩文記住。

④經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，建立家校聯(lián)系冊，發(fā)動家長與孩子共讀經(jīng)典，共同創(chuàng)良好的社區(qū)讀書氛圍。

2.開展豐富活動，體驗(yàn)“誦經(jīng)”樂趣。

①每天早晨，利用晨讀時(shí)間10分鐘，讓學(xué)生誦讀古詩文；每周1節(jié) “經(jīng)典誦讀專題教學(xué)課”，由教師專門指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有感情地朗讀古詩文，每月舉行一次以“經(jīng)典誦讀”為主題內(nèi)容的班隊(duì)會課。

②開展豐富多彩的古詩文“經(jīng)典誦讀”活動，寓教于樂，讓學(xué)生充分體驗(yàn)讀經(jīng)的愉悅。我們設(shè)想每學(xué)期組織開展一次“讀經(jīng)典、傳文化”等系列活動，如開展“誦讀比賽”、“書畫比賽”、“我與經(jīng)典”的征文比賽等。通過各種活動，盡可能地給學(xué)生展示自己才能的機(jī)會。另外，還在全體教師中開展“我讀經(jīng)典”、“我讀古詩文”的征文比賽，既讓全體師生接受民族傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，又讓不同層次的學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的樂趣。

3.以“誦讀”為載體，培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣。

①讓學(xué)生每天堅(jiān)持讀背一首詩詞或4句《三字經(jīng)》，學(xué)會制作隨身攜帶的經(jīng)典誦讀卡（卡片用硬紙制成，正面為古詩，反面為詩配圖或詩意解釋，每卡一首詩）。三年級學(xué)生起都要準(zhǔn)備一本經(jīng)典誦讀摘記本，隨時(shí)記錄，隨時(shí)記誦。②語文教師每周要對學(xué)生的誦讀情況進(jìn)行一次抽查，及時(shí)了解學(xué)生的誦讀情況。語文教師要建立班級學(xué)生古詩文背誦的個(gè)人檔案，主要是記載學(xué)生已背的古詩文題目及背誦時(shí)間、熟練程度等。

③在學(xué)生熟讀及能背誦的基礎(chǔ)上，能理解古詩文的大意或所描繪的形象。交流誦讀古詩文的感受，體會和心得；探究古詩文的意境、情感和韻律。

④教師要整合語文教學(xué)與經(jīng)典誦讀。把語文教學(xué)中那些枯燥、乏味的情節(jié)，用豐富的內(nèi)容充實(shí)起來，達(dá)到相輔相成的作用，教師教得帶勁，學(xué)生學(xué)得樂意。

全班師生都要積極參與經(jīng)典誦讀活動的實(shí)施過程中去，形成人人參與，在班內(nèi)形成良好的誦讀氛圍。

（五）、誦讀原則和方法

1、原則

差異性原則：承認(rèn)學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的差異性。

自主性原則：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予相應(yīng)的評價(jià)。

鼓勵(lì)性原則：以鼓勵(lì)為主，引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。

2、方法（1）“人人是老師，處處是教室”。只要有熱情，能讀拼音，就能成為一個(gè)誦讀老師。（2）“同學(xué)們，跟我念”——誦讀的六字真言。引讀一遍，再一遍，然后鼓勵(lì)全班齊讀；分組讀、個(gè)別讀、接龍讀、默讀??，想方法多聽多讀。并非完全不要理解，了解內(nèi)容大概即可。只要自然地熟讀，而后從中獲得背誦的樂趣和成就感。（3）每日早上在班集中讀20分鐘。中午再安排5分鐘時(shí)間用于回顧、檢查。（4）每天再鼓勵(lì)學(xué)生回家后誦讀10分鐘。（5）開展經(jīng)典詩文誦讀活動，重在培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操和健康的審美情趣，注重熏陶感染，潛移默化。對學(xué)生的要求應(yīng)因人而異，重激勵(lì)，忌強(qiáng)迫，不讓學(xué)生覺得是負(fù)擔(dān)。倡導(dǎo)見縫插針，積少成多的誦讀方法，提倡充分利用早上20分鐘時(shí)間，開展“課前一吟”活動，做到“讀而常吟之”，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。

“經(jīng)典誦讀”這一課題研究是一個(gè)不斷探索、摸索的行動研究過程，這需要我們學(xué)校、家長的共同努力和實(shí)踐。開展經(jīng)典誦讀活動，重在培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操和健康的審美情趣，注重熏陶感染，潛移默化。對學(xué)生的要求應(yīng)因人而異，重激勵(lì)，忌強(qiáng)迫，不讓學(xué)生覺得是負(fù)擔(dān)。

第三篇：希望小學(xué)簡介

茗 山 希 望 小 學(xué) 簡 介

茗山希望小學(xué)創(chuàng)建于1996年，座落在茗山鄉(xiāng)屋段村荷葉墩上。學(xué)校由屋段、柯胡、子禹三村村民集資、湖北省青少年發(fā)展基金、黃石市共青團(tuán)捐資建成，希望小學(xué)牌匾由湖北省青少年發(fā)展基金會授予，時(shí)任原黃石市委書記任世茂題詞。學(xué)校服務(wù)于5個(gè)行政村的學(xué)生，服務(wù)半徑3公里，在校學(xué)生330人，現(xiàn)有9個(gè)教學(xué)班，在崗教職工16人，小學(xué)高級教師10人，市骨干教師2人，大專以上學(xué)歷的8人，師資力量雄厚。

學(xué)校占地面積10672平方米，建筑面積3400平方米，綠化用地面積3200平方米，學(xué)校教學(xué)樓為四層樓結(jié)構(gòu)，面積為2067平方米，擁有普通教室9間，教輔用房8間，辦公用房2間，有250米環(huán)形石屑跑道，校園“教學(xué)、運(yùn)動、生活”三區(qū)布局合理。近年來，教學(xué)樓整險(xiǎn)加固、球場、運(yùn)動場、道路均已硬化，草坪綠化，校園文化氣息濃厚，辦學(xué)條件得到改善，校園綠樹成蔭，鳥語花香，學(xué)校正在朝著“綠色生態(tài)校園”邁進(jìn)。

辦學(xué)至今，學(xué)校始終以管理求生存，以質(zhì)量求效益。學(xué)校分別被大冶市市委、市政府、鄉(xiāng)人民政府、鄉(xiāng)中心學(xué)校評為“安全小區(qū)”、“學(xué)校管理工作先進(jìn)學(xué)?！?、“教學(xué)工作優(yōu)勝學(xué)?！钡仁鈽s。

2011年秋被大冶市銅草環(huán)保協(xié)會、大冶市誠敬文化交流中心分別授牌為“大冶市綠化環(huán)?；亍?、“大冶市傳統(tǒng)文化基地”。

為了新時(shí)期發(fā)展的需要，2014年將在學(xué)校東北方位新建一棟綜合樓，教師宿舍周轉(zhuǎn)房和一棟學(xué)生公寓。希望小學(xué)在原有的基礎(chǔ)上推陳出新，朝著學(xué)校管理科學(xué)化、教師隊(duì)伍專業(yè)化、辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化、教學(xué)質(zhì)量優(yōu)質(zhì)化的辦學(xué)目標(biāo)邁進(jìn)。

2012年9月8日

第四篇：瑞金市寶鋼希望小學(xué)簡介

瑞金市寶鋼希望小學(xué)簡介

寶鋼希望小學(xué)位于象湖鎮(zhèn)東升村與上坪村交界處。50年代建校，前身為東升小學(xué)，1996年由上海寶山鋼鐵集團(tuán)公司捐資興建而易名。寶鋼希望小學(xué)系象湖鎮(zhèn)中心小學(xué)，下轄瑞明、綿塘、崗背、桔林、南崗、竹崗、金星七所村完小。學(xué)校占地面積為14000平方米。校舍面積3138平方米。在校教職工69名，學(xué)生1309名，共有21個(gè)教學(xué)班。學(xué)校環(huán)境寬闊、優(yōu)美，教學(xué)設(shè)施設(shè)備齊全。學(xué)校遵循“夯實(shí)基礎(chǔ)，抓實(shí)養(yǎng)成，穩(wěn)中求新，擠身一流”的指導(dǎo)思想和可持續(xù)發(fā)展理念，廣聚教育資源，深化教育改革，著力學(xué)生養(yǎng)成教育，讓學(xué)生享受幸福的教育，讓教師感受教育的幸福。學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量連續(xù)7年名列全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)第一。

第五篇：莒南希望小學(xué)學(xué)校簡介

莒南希望小學(xué)學(xué)校簡介

山東省莒南縣莒南照勇希望小學(xué)創(chuàng)辦于1965年，學(xué)校位于莒南縣經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)南三義社區(qū)中心，是一所縣級規(guī)范化學(xué)校?！皟尚蛯W(xué)校”示范學(xué)校。轄區(qū)內(nèi)有九個(gè)自然村，服務(wù)半徑3.5公里，服務(wù)人口9000人，學(xué)校占地面積14000平方米，建筑面積2932平方米，現(xiàn)有12個(gè)教學(xué)班，在職教師26名，學(xué)生395人。

學(xué)校于1996年建有一幢可容納12個(gè)教學(xué)班的教學(xué)樓一座，教輔用房38間，建有儀器室、實(shí)驗(yàn)室、圖書室、閱覽室、體育器材室等專用教室。去年又投資20多萬元新建多媒體教室一口，投資17萬元新建衛(wèi)生廁所一處。

我校有小學(xué)高級教師7名，小學(xué)一級教師19名，教師群體團(tuán)結(jié)、勤奮、向上，校園文化氣息濃郁，在各級政府及教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的共同努力下，學(xué)校本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”的教育教學(xué)管理理念，教學(xué)質(zhì)量一直名列前茅。

近年來，學(xué)校堅(jiān)持“實(shí)施素質(zhì)教育，為孩子的終生發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，開辦了體育和藝術(shù)課程，堅(jiān)持“樂學(xué)、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)”的校風(fēng)，嚴(yán)格學(xué)校管理，學(xué)生講文明、懂禮貌、講衛(wèi)生、愛學(xué)習(xí)，“認(rèn)真、樂學(xué)、守紀(jì)”的學(xué)風(fēng)初步形成。

學(xué)校將以“面向未來，面向世界，面向現(xiàn)代化”，“堅(jiān)持和諧育人，堅(jiān)持和諧管理，堅(jiān)持和諧發(fā)展”的方針，以“學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會創(chuàng)新、學(xué)會健體、學(xué)會審美、學(xué)會生活”為培養(yǎng)目標(biāo)，全面貫徹教育方針，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，高標(biāo)準(zhǔn)高質(zhì)量實(shí)施義務(wù)教育，信心百倍的希望人正朝著市級規(guī)范化學(xué)校邁進(jìn)！