第一篇：國培計劃訓后跟蹤指導

加強訓后指導跟蹤學員發(fā)展

為加強培訓后續(xù)跟進，提升教師的教育教學綜合能力，使教師成為持續(xù)、自主的專業(yè)學習者，我們確立了本年度國培研修跟蹤指導主題：教學行為的改善。圍繞主題，通過多種形式，一方面，加強對學員的跟蹤與管理，另一方面，注重與學員的雙向溝通，重視對學員的信息傳遞與學員的信息反饋。通過這種方式，全面了解學員在崗研修的全過程，根據反饋信息及時發(fā)現(xiàn)問題，適當進行調整。主要方式與具體措施：

一、組織訓后回訪

一方面，“面”上了解：通過網絡培訓滿意度調查、開展實地座談會等形式，了解學員回學校后將所學知識運用于教學實踐和在當?shù)匕l(fā)揮輻射作用的情況。另一方面，“點”上深入：到部分學員所在的課堂，對學員的教學情況進行了個體觀察和分析。

圖一：滿意度調查問卷圖二：實地調研

通過調查和座談，了解到參訓學員發(fā)展勢頭良好，其完善的知識結構、堅實的學科素養(yǎng)、先進的教學理念正在影響和感染著周圍的老師。

圖三：宿州音樂1班學員高麗娜老師在宿州九中八(16)班舉行音樂公開課

培訓后，我們組織專家深入一線課堂，學員高麗娜老師在宿州九中八(16)班舉行了音樂公開課，得到了專家和同行的一致認同，很快成長為當?shù)匾幻麑W科教研員，可以說，他的成長過程，很好地契合著本次培訓的宗旨：基于問題的實踐與追問，基于學科的示范與引領，基于行為的矯正與歷練。

訓后回訪的過程中，學員們一致認為本次培訓，開闊了他們的視野，提升了他們的境界，激活了他們的思維。

二、建立訓后跟蹤服務中心

圖四：電話、q群、郵件咨詢

我們繼續(xù)接聽學員服務需求電話，通過電話、Q群、郵箱等形式主動回訪學員，進一步關注參訓學員的專業(yè)發(fā)展。同時，學員的建議開闊了我們的教師培訓

視野，也增強了我們進一步搞好教師遠程教育的責任和使命。

三、開放網絡研修平臺

建立網絡研修社區(qū)，打造區(qū)域、校本、班級三級研修共同體，形成常態(tài)化的、與參訓教師日常教學活動相結合的實踐研修模式。我們利用網絡研修社區(qū)，訓后繼續(xù)暢通專家服務通道，為參訓教師的專業(yè)成長提供開闊的發(fā)展空間。

圖五：區(qū)域、學校、班級三級網絡研修社區(qū)

四、暢通信息溝通體系

我們縱橫各部門的協(xié)調與配合，為學員創(chuàng)設適宜、寬松的訓后研修環(huán)境和條件。

1、加強與市縣教師培訓機構的聯(lián)系，增強對學員培訓后研修的重視，采取各種形式聯(lián)合開展本區(qū)域內參訓教師崗位實踐、行動研究等工作。

2、加強與學員所在學校的溝通，希望各學校對學員的訓后學習、課題研究給予配合和支持，為學員的訓后研修提供良好的環(huán)境和條件。

第二篇：國培計劃(2012)參訓通知

關于參加“國培計劃（2012）-農村中小學骨干教師遠程培訓”的通知

各中小學：

按省項目辦通知，“國培計劃（2012）-農村中小學骨干教師遠程培訓”即將開始，現(xiàn)將有關事項通知如下：

一、注冊時間及方法

1、注冊時間：2012年7月15日-27日。

2、注冊方法：①百度搜索“全國中小學教師繼教網”；②從頁面上方“省級門戶”，點擊 “江西”；③點擊“國培計劃-江西省農村中小學骨干教師遠程培訓（2012）”；④從頁面左上方“登錄入口”，點擊“注冊”按鈕；⑤在“學習碼”欄內輸入本人的教師編號（江西省中小學教師信息系統(tǒng)中的教師唯一編號）；⑥點擊“選擇學科”欄內的下拉箭頭選擇學科⑦輸入驗證碼，點擊“確定”，即注冊成功。⑧注冊成功后，立即自行設臵個人賬號、密碼（切記：必須記牢，不得遺忘！?。?；⑨修改補充個人信息。務必將個人的姓名、身份證號、手機號碼、電子郵箱、單位等信息如實、完整錄入，這關系到個人的電子培訓合格證書下載和打印。切記切記！?、鈧€人信息中的“單位”欄內，一律按“江西省上饒市余干縣××（中學、初中、中心小學）”格式填報。如“江西省上饒市余干縣余干中學”、“江西省上饒市余干縣九龍初中”、“江西省上饒市余干縣江埠中心小學”、“江西省上饒市余干縣玉亭學?！钡?。

3、注冊疑難問題求助： 如遇注冊操作方面的問題，可①先點擊“登錄入口”下方的“學員學習的平臺功能演示（動畫版）”看看，熟悉操作方法；②通過留言的方式“咨詢服

務部”； ③撥打“400-812-1228”求助； ④發(fā)電子郵件至guopei@teacher.com.cn求助。

二、培訓時間及安排

1、本次培訓大致時間：7月15日-8月31日，具體以網上通知為準。

2、參加培訓前，務必認真閱讀“登錄入口”下方的“學員培訓手冊”、流動圖標“學員平臺操作流程”和頁面中央的“考核方案”、“進度安排”及“項目公告”中的各項內容等。

3、本次培訓，系統(tǒng)上的學習時間更新方法有兩種：①以本時段學習內容中的某一問題的方式呈現(xiàn)，答對則會更新學習時間；否則將不會更新②直接點擊更新（和以前的方式一樣）③兩種更新學習時間的方式交替出現(xiàn)。

以上通知，務必請學校通知參加“國培計劃（2012）-農村中小學骨干教師遠程培訓”的學員（見附件名單）抓緊注冊，并按要求參加學習。

特此通知。

余干縣教育局人事股 2012年7月23日

附件：2012年國培計劃--農村中小學骨干教師、國貧特崗教師遠程培訓名單

第三篇：國培計劃參訓感受[推薦]

國培計劃參訓感受

正在出差的時候，收到了國培的通知短信，心里很焦急，怕自己錯過這樣的機會，回來后就馬上上網，又咨詢了400電話，找到了自己的用戶名和密碼。進入了國培網頁，看到教育大家的照片就覺得很親切。真的很開心能參加如此正規(guī)并具有規(guī)模的國家級網絡培訓，而且是和我所教學科息息相關的給力培訓。一直渴望有這樣的機會，向專家老師來請教、學習。和同行們來學習研討，提高自己的自身素質，進而更好的進行英語教學。

我用了三天的時間聆聽了程曉堂和龔亞夫兩位專家關于《義務教育初中英語課程標準》的解讀和初中《專業(yè)標準》基本框架與主要內容的講座，精彩的講座讓我獲益頗多，不但加強了理論和專業(yè)知識的學習，還為我樹立了許多新的教育理念。眼界變得開闊了，觀念及時更新了，也有了自己的一些心得體會。

一、“國培”學習使我更加全面深刻地理解了新課標理念，為實施素質教育奠定了基礎。以前我只是對課標有一個淺顯的理解，對它的認識也只是停留在表面，現(xiàn)在頭腦中有了一個完整的輪廓，做事也就有的放矢。新課標理念強調英語教學過程中，應以學生發(fā)展為中心，應注重英語學科的人文性，強調知識與技能、方法與過程、情感、態(tài)度、價值觀的三維整合。起初這些理論知識讓人很難理解，經過“國培”專家深入淺出的講析、幽默風趣的詮釋，讓我這樣的一線的教師對新課標又有了一個全新及更深刻的認識，使我領悟到了新時期英語教學的精神實質，為教學能力的提升奠定了基礎。英語學習不再是簡單的提升學生的綜合語言運用能力，還承擔著提升學生的綜合人文素養(yǎng)任務。學生通過英語學習能夠開闊視野，豐富生活經歷，形成跨文化意識，發(fā)展創(chuàng)新能力，形成良好的品格和正確的人生觀價值觀。因此我們教師要認真研究《新課程標準》，把握新課程的性質，了解新課程的特點，明確課改目的，樹立新的理念。

二、通過專題二的學習，我了解到教師應具備的素質。作為教師應樹立新觀念，除了具備一定的語言知識能力，還要有一定的語言教學能力，掌握語言教學的藝術。同時還要懂得如何了解學生的需求。教師的綜合語言運用能力的高低，直接影響了學生相關的能力的提高和新課程目標的實現(xiàn)。因此，每一位教師都必須不斷提高自身的綜合語言運用能力。同時，教師還必須學習新的知識，發(fā)展新的教學策略，研究如何幫助學生形成有效的學習策略和文化知識，通過英語課程促進學生積極的情感和價值觀的形成。這就要求教師要勤于學習，充實自我，使自己具備相應的知識結構、教育理念、文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng)。要視角敏銳，跟上時代步伐，勇于接受新思想，新觀念。要根據學生的不同個性特點，采用不同的教育方式，要因材施教。高素質的教師才能給學生以人格上的感召。所以我們要不斷充實自己，提高自己。

作為一名一線教師，國培讓我在理論學習上有了一個飛躍，我在教學實踐中已經有了自己的教學風格，但在理論素養(yǎng)上總是差一個層次，這次培訓讓我的理論素養(yǎng)得到了提升。感謝國培給我們一線教師提供了培訓平臺，我在此培訓中也結識了一些同行的教師朋友，我相信我們這些教師會在國培中獲得提升，得到感悟，共同成長。

第四篇：2011年“國培計劃”項目跟蹤活動小結

海南省教育研究培訓院關于組織2012年海南省小學體育學科農村骨干教師培訓 暨2011年“國培計劃”項目跟蹤活動小結

海口市第二十七小學

為跟蹤和交流2011年我省“國培計劃”培訓成果，提升小學體育學科教師課堂教學技能水平，共享學科課堂教學優(yōu)勢資源，輻射帶動我省農村小學體育學科的建設，海南省教育研究培訓院于2012年5月13日至15日在澄邁縣舉辦2012年海南省小學體育學科農村骨干教師培訓暨2011年“國培計劃”項目跟蹤活動。本次活動得到了澄邁縣教育局、教研室和澄邁實驗小學的大力支持和配合。這次活動參加人員是2012—2016小學省級學科帶頭人資格條件遴選通過人員；2008年—2012省級小學體育學科骨干教師、市縣級小學體育學科農村骨干教師；赴南京參加“國培計劃（2011）”—海南省農村中小學骨干教師短期集中培訓類項目體育學科學員；“國培計劃（2011）”—海南省中小學教師示范性集中培訓項目體育學科學員及各市縣專職小學體育教研員、小學體育教師等。目的：跟蹤檢查體育學科各級骨干教師培訓情況；展示2011年我省“國培計劃”培訓成果；輻射帶動市縣小學體育學科的建設等。

本次活動首先得到了澄邁縣實驗小學做了積極的準備工作，從班級的調配、場地器材的配備、上課老師的認真?zhèn)湔n等，都為本次活動的順利開展提供了保障，使得這次活動順利進行并收到了預期效果。第一天的活動安排有；上午由三位老師上研討課，第一節(jié)是到南京跟班學習的的老師上，課的內容是籃球《原地運球》，本課的特點是先讓學生嘗試練習，允許犯錯。然后由老師從學生的練習和犯錯誤的過程中找出問題，自然的引出課題進行正確的講解與示范，接著采用各種教學手段組織教學，進行問題的解決等。第二節(jié)課是到華南師范大學進行示范性集中培訓項目學習的老師上，課的內容是《跨越式跳高》，本課的特點是遵循體育教學的基本規(guī)律，由易到難、由簡單到復雜、由分解到完整的教學過程。所以整堂課的教學過程層次清晰、目標明確。該老師靈活的采用了分組輪換、由淺入深的教學手段進行教學，效果很好，受到了聽課老師的一致好評。第三節(jié)課是由澄邁實驗小學的老師上，課的內容是籃球《原地運球》。本課的特點是注重向學生灌輸思想品德教育進行開課，想法很好，但也存在不足的一面，在準備部分中應用不利于學生的充分熱身活動。

下午進行了第二部分的培訓學習；大會請了五位到南京和華師培訓學習的老師作了學習匯報總結。他們談到了他們在學習過程中的每一天的感受，每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。這次培訓學習猶如為他們打開了一扇窗，撥云見日，使他們在一次次的感悟中豁然開朗。雖然只有短短的十天和二十幾天的經歷，卻讓他們感受到了一個全新的教學舞臺，感觸頗深。他們說；一次培訓，終身受益。作為落實全國教育工作會議和教育規(guī)劃綱要啟動的第一個教育發(fā)展重大項目，承載著重要使命的“國培計劃”甫一啟動，就萬眾矚目。2011年“國培計劃”投入之多，規(guī)模之大，覆蓋之廣，機制之新，效果之顯著、影響之大，在此前的國家級培訓中是前所未有的。與一些老師的興奮、激動不同，因為第一次參加這樣的培訓，他們對“國培計劃”并沒有太多的概念，“覺得只要應付一下就行了”。但十天和二十幾天下來，他們發(fā)覺培訓原來可以這么有趣，學習原來可以這樣學。確實是帶著問題來，帶著滿意而歸。通過這次省培訓院為他們撘了這樣的交流舞臺，讓我省廣大一線小學體育教師有了一次面對面的交流學習機會，談體會、談經歷、談感受無所不談。事實上，參加這次學習的老師都有同感“國培計劃”對我們教師的改變，比想象的還要多！以前，覺得一名體育教師沒有前途可言，內心也沒有什么追求。但經過多次交流和學習后，他們覺得有了職業(yè)信仰。教師不僅要成就學生，更要通過成就學生而成就自己的人生。以前覺得教師這份工作沒有什么了不起。可是現(xiàn)在卻覺得自己很了不起，對教師這個職業(yè)有了全新的認識和理解，感覺自己的腳下的路更遠了，更寬了。

第二天上午大會進行了分組討論小結，然后通過各小組組長匯總，在大會上每組十分鐘的交流匯報。這樣的分組模式使我們的老師從陌生到相識到合作。同時也照顧到了每一位參加學習的老師都有機會發(fā)言，將各自的觀點和見解提交大會交流。如此的舞臺設計首先感謝省教研員龐耀琴老師和省培訓院林躍老師的良苦用心，使得我們參加這次學習的每一位老師深感受益匪淺。大會最后由龐耀琴老師進行專業(yè)問題的現(xiàn)場解答，這樣的形式深受廣大一線老師的喜歡和接受。

任何級別的培訓，更多的都是為老師提供學習的平臺，拓展教師的教育教學視野，建立自我提升的信念。作為省培訓院，多年來為我們一線老師提供了各種各樣的多層次的培訓學習機會。最后我們真誠的說一聲謝謝！

2012年5月19日

第五篇：(外語部)黑龍江省教育學院“國培計劃”教師培訓跟蹤指導服務實施方案

黑龍江省教育學院“國培計劃”教師培訓跟蹤指導服務

外語教育研培部實施方案

黑龍江省教育學院在實施教育部“國培計劃”教師培訓項目的四年里，很好地完成了各項培訓任務，取得了顯著成績。為了鞏固集中培訓階段性成果，促進廣大參訓教師培訓成果的轉化和整體素質的再提高，黑龍江省教育學院決定對參訓的中小學教師和幼兒教師進行一次全面、系統(tǒng)的跟蹤指導服務，解決教師培訓后的具體問題和需求，從而促進教師專業(yè)能力的持續(xù)發(fā)展。

外語教育研培部負責黑河和雙鴨山兩個市區(qū)及下轄區(qū)縣的跟蹤指導服務。部門人員組成五個專項工作組同時在各市縣開展工作。通過聽課、指導、參加校本研修、訪談、座談、問卷調查等形式，立足教師實際需求，為兩市的國培學員們提供全程性跟蹤指導服務。

一、跟蹤指導地市

黑河市：市區(qū)、嫩江縣、遜克縣、孫吳縣、北安市、五大連池市（連池景區(qū)）

雙鴨山市：市區(qū)、集賢縣、寶清縣、友誼縣、饒河縣

二、被跟蹤指導人員：

近四年來參加黑龍江省教育學院承擔的教育部“國培計劃”教師培訓項目的所有學科中小學教師。

三、跟蹤時間：

2014年6月10日—12日

四、跟蹤指導服務項目及內容：

省教育學院調研組在地市（區(qū)縣）師訓部門有關負責人的配合下，主要開展兩大項工作：

1、由區(qū)縣所有學科中小學國培學員參加的座談會

2、由英語和俄語中小學國培學員參加的學科教研活動

根據當?shù)匦枨螅€可以開展專家講座、優(yōu)質觀摩課等活動。

（一）座談活動

1、座談研討

內容：國培學員在實踐中如何主動落實培訓收獲和進行教學改進

參加人員：本地區(qū)幾年來各學科的國培班學員，人數(shù)在30人左右。

2、問卷調查

問卷由省教育學院提供。本地區(qū)問卷收回率為各學科所有培訓學員數(shù)量的90%以上。

（二）現(xiàn)場指導服務

1、精品課

精品課以國培學員自愿為主，盡量把國培期間了解和掌握的課程理念和教學方法運用到實際教學中，按照地區(qū)公開課水平進行準備。

2、教學指導

教學指導包括教研員評課、觀摩教師議課和專題指導等形式。

3、校本研修

校本研修要求教研組以日常校本研修規(guī)模和形式開展，有主題和具體做法。

4、現(xiàn)場訪談

現(xiàn)場訪談可以在輕松交流的環(huán)境中開展，場地不限、時間不限，訪談對象可以包括各學科國培班教師和他們教的學生，話題可以事先設計也可以隨機生成。

五、聯(lián)系人及電話：

黑河市：

于鋼：省教育學院外語教育研培部副主任***

張洪濤：黑河市教育研究院培訓部主任***

李艷萍: 黑河市教育研究院初中小學英語教研員 ***

雙鴨山市：

范偉：省教育學院外語教育研培部副主任 ***

馬鳳剛；雙鴨山市教育研究院培訓部主任 ***

黑龍江省教育學院外語教育研培部2014年5月27日