第一篇：專業(yè)認(rèn)識(shí)

專業(yè)認(rèn)識(shí)

轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期的生活過(guò)去了，在這個(gè)學(xué)期里讓我掌握了很多的知識(shí)和更多的技能。通過(guò)上計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課讓對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)又有了更深的認(rèn)識(shí)。

記得剛開(kāi)學(xué)時(shí)老師給我門介紹了這學(xué)期要講的內(nèi)容，主要分為三個(gè)大部分。第一個(gè)部分是windows server 2008操作系統(tǒng)、第二個(gè)部分講的是路由交換的配置、第三個(gè)部分介紹Red Hat Enterprise Linux 5服務(wù)管理。記得這三大部分老師主要給我們講的是windows server服務(wù)、和路由交換的配置這兩部分，在Red Hat Enterprise Linux 5服務(wù)時(shí)老師給我們錄制了教學(xué)視頻，讓我們根據(jù)視頻來(lái)自主學(xué)習(xí)。這種方法很獨(dú)特不但能鍛煉自己的自學(xué)的能力，還能通過(guò)這個(gè)方法學(xué)到更多知識(shí)。我們?cè)诘谝徊糠謱W(xué)習(xí)windows server的時(shí)間用的比較多、講的比較細(xì)致、全面。在windows server服務(wù)器上學(xué)習(xí)了Windows域安裝、創(chuàng)建各部門組織單位、設(shè)置委派控制、組策略設(shè)置、DHCP服務(wù)器客戶機(jī)分配IP地址、DNS服務(wù)器的搭建、WEB服務(wù)器和FTP服務(wù)器的搭建。在這部分的學(xué)習(xí)中我在DNS、DHCP、WEB、FTP這四部分學(xué)的還是很順利的，但在委派控制和組策略當(dāng)中學(xué)的就比較吃力了，現(xiàn)在回想起來(lái)不是知識(shí)難度有多大，而是自己當(dāng)時(shí)學(xué)的時(shí)候有沒(méi)有用心，但通過(guò)后來(lái)的實(shí)訓(xùn)對(duì)這兩部分的知識(shí)又進(jìn)行了再一次的學(xué)習(xí)。再次的學(xué)習(xí)讓我感觸很多，我發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)一個(gè)知識(shí)的難易主要是看自己是用什么態(tài)度去對(duì)待，對(duì)待知識(shí)上心得多少，真正認(rèn)真去學(xué)了在難的知識(shí)也會(huì)讓自己學(xué)懂。明白了這個(gè)道理，我想起了在最開(kāi)始的學(xué)習(xí)時(shí)我對(duì)域和林認(rèn)識(shí)最是混淆，理解的有問(wèn)題，對(duì)待的態(tài)度也有問(wèn)題，但后來(lái)經(jīng)過(guò)老師的再次講解我知道了，網(wǎng)絡(luò)中多臺(tái)計(jì)算機(jī)邏輯上組織到一起，進(jìn)行集中管理，這種區(qū)別于工作組的邏輯環(huán)境叫做域，而林則是由一個(gè)或多個(gè)域樹(shù)組成，態(tài)度決定一切。

在第二部分的學(xué)習(xí)時(shí)我們主要學(xué)習(xí)的是IPV6路由交換的配置,在通過(guò)使用IPV6地址及OSPF路由協(xié)議配置實(shí)現(xiàn)全網(wǎng)互通，在這部分學(xué)習(xí)時(shí)老師主要給我們看教學(xué)視頻來(lái)授課，通過(guò)視頻的講解我們對(duì)IPV6的最基礎(chǔ)知識(shí)有了很大的了解，并且進(jìn)行的簡(jiǎn)單的配置與練習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)IPV6讓我對(duì)路由與交換的配置更熟悉了。

第三部分老師要學(xué)的是Red Hat Enterprise Linux 5服務(wù)，由于時(shí)間的原因老師在我們實(shí)訓(xùn)的時(shí)候給我們?cè)俅瓮ㄟ^(guò)教學(xué)視頻來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。在Linux上進(jìn)行配置DHCP、DNS等相關(guān)的配置練習(xí)。這一個(gè)學(xué)期的通過(guò)這三部分的學(xué)習(xí)讓我對(duì)網(wǎng)絡(luò)有了更深了了解，腦海里不僅僅是簡(jiǎn)單的網(wǎng)路知識(shí)的概念，而更深的是掌握

了技術(shù)。

第二篇：專業(yè)認(rèn)識(shí)

學(xué)生主要學(xué)習(xí)園藝作物栽培、育種、組織培養(yǎng)、生物技術(shù)、設(shè)施園藝學(xué)、園產(chǎn)品商品學(xué)、園產(chǎn)品貯藏加工、園藝作物病蟲(chóng)害防治等專業(yè)基礎(chǔ)課和園藝作物栽培管理、園藝作物育種與繁殖、設(shè)施園藝、觀賞園藝等方向的專業(yè)課。系統(tǒng)進(jìn)行園藝作物生產(chǎn)、管理和園藝作物新品種選育等方面的基本訓(xùn)練，具備園藝作物育種、園藝作物栽培及種子生產(chǎn)和工廠化育苗、設(shè)施園藝和無(wú)土栽培等方面的基本能力。

園藝專業(yè)主干學(xué)科：觀賞園藝學(xué)（花卉）、蔬菜學(xué)、果樹(shù)學(xué)、設(shè)施園藝。

園藝專業(yè)主要課程：英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、植物學(xué)、植物生理學(xué)、土壤學(xué)、農(nóng)業(yè)化學(xué)、遺傳學(xué)、園藝作物栽培學(xué)、園藝作物育種學(xué)、園藝植物組織培養(yǎng)、設(shè)施園藝學(xué)、園藝商品學(xué)、園藝作物生理生態(tài)學(xué)、無(wú)土栽培學(xué)、園藝作物生物技術(shù)、建筑工程、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技園區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)、花卉采后生理技術(shù)、經(jīng)濟(jì)管理等。

園藝專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：

培養(yǎng)從事果樹(shù)、蔬菜、觀賞園藝等方向的教學(xué)、科研、行政和企業(yè)管理及技術(shù)開(kāi)發(fā)的專門人才。能從事園藝作物栽培、育種和良種繁育、工廠化育苗、設(shè)施園藝和無(wú)土栽培、園藝作物生物技術(shù)、現(xiàn)代科技園區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)及園產(chǎn)品貯藏加工等方面的技術(shù)工作、經(jīng)營(yíng)管理和科學(xué)研究等工作。

園藝專業(yè)就業(yè)前景：

然而，從就業(yè)的角度來(lái)說(shuō)，這個(gè)專業(yè)剛開(kāi)始時(shí)都比較辛苦，工資也不高，但如果確實(shí)學(xué)到知識(shí)了，在工作中也能吃苦，肯腳踏實(shí)地從基層做起，能很快獨(dú)擋一面，工資在半年之內(nèi)會(huì)有很大的提高。最重要的一點(diǎn)是，要是自己創(chuàng)業(yè)能開(kāi)一個(gè)花圃、園藝公司、苗圃、承包果園來(lái)管理等什么的，那相對(duì)來(lái)說(shuō)就會(huì)比較容易，而且風(fēng)險(xiǎn)低，利潤(rùn)很高。

園藝專業(yè)主要是學(xué)習(xí)果樹(shù)、花卉和蔬菜生產(chǎn)技術(shù)以及相關(guān)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理與營(yíng)銷、花卉應(yīng)用等知識(shí)和技能的專業(yè)。總的來(lái)說(shuō)，這個(gè)專業(yè)與城市建設(shè)和人們的生活息息相關(guān)，城市的美化離不開(kāi)園藝，生活水平越高的地方，對(duì)這方面人才的需求越大。而具有園藝植物生產(chǎn)、技術(shù)開(kāi)發(fā)和大學(xué)畢業(yè)論文社區(qū)、園藝企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理等才能的高級(jí)科學(xué)技術(shù)人才，無(wú)疑會(huì)漸漸成為熱門行業(yè)中令人羨慕的一行。

關(guān)于園藝專業(yè)大學(xué)生就業(yè)前景及創(chuàng)業(yè)調(diào)查

作者：佚名 文章來(lái)源：風(fēng)景園林學(xué)院網(wǎng)絡(luò)部 點(diǎn)擊數(shù)：6668 更

新時(shí)間：2009-11-3 19:53:

31首先讓我們來(lái)看看這樣一個(gè)現(xiàn)實(shí)—大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀：高校畢業(yè)生是人才市場(chǎng)上非常重要的人力資源，近年，隨著高校大規(guī)模的擴(kuò)招，在校大學(xué)生人數(shù)急劇上升，畢業(yè)生人數(shù)也逐年增加，隨之而來(lái)的就是畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題。2009年中國(guó)內(nèi)地有610萬(wàn)的應(yīng)屆畢業(yè)生將

走向就業(yè)市場(chǎng)，而與此相對(duì)的是整個(gè)世界經(jīng)濟(jì)形式持續(xù)的不景氣。正因?yàn)榇?，?dāng)初我在填報(bào)志愿的時(shí)候相中了我們現(xiàn)在這個(gè)專業(yè)—園藝。園藝專業(yè)主要是學(xué)習(xí)果樹(shù)、花卉和蔬菜生產(chǎn)技術(shù)以及相關(guān)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理與營(yíng)銷、花卉應(yīng)用等知識(shí)和技能的專業(yè)?？偟膩?lái)說(shuō)，這個(gè)專業(yè)與城市建設(shè)和人們的生活息息相關(guān)，城市的美化離不開(kāi)園藝，生活水平越高的地方，對(duì)這方面人才的需求越大。而具有園藝植物生產(chǎn)、技術(shù)開(kāi)發(fā)和大學(xué)畢業(yè)論文社區(qū)、園藝企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理等才能的高級(jí)科學(xué)技術(shù)人才，無(wú)疑會(huì)漸漸成為熱門行業(yè)中令人羨慕的一行。

然而，從就業(yè)的角度來(lái)說(shuō)，這個(gè)專業(yè)剛開(kāi)始時(shí)都比較辛苦，工資也不高，但如果確實(shí)學(xué)到知識(shí)了，在工作中也能吃苦，肯腳踏實(shí)地從基層做起，能很快獨(dú)擋一面，工資在半年之內(nèi)會(huì)有很大的提高。最重要的一點(diǎn)是，要是自己創(chuàng)業(yè)能開(kāi)一個(gè)花圃、園藝公司、苗圃、承包果園來(lái)管理等什么的，那相對(duì)來(lái)說(shuō)就會(huì)比較容易，而且風(fēng)險(xiǎn)低，利潤(rùn)很高。下面就來(lái)談?wù)勱P(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的有利與不利。

有調(diào)查顯示：在三個(gè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最明顯的優(yōu)勢(shì)“年齡”、“知識(shí)”、“政策鼓勵(lì)”中，年齡優(yōu)勢(shì)被眾人推為是大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)道路上最強(qiáng)有力的基石，有句廣告語(yǔ)叫：“年輕無(wú)極限”就很好的詮釋了眾人的觀點(diǎn)；其次，“知識(shí)優(yōu)勢(shì)”的比例占到了25.4%；同時(shí)有11.4%的受訪者表示，“政策優(yōu)勢(shì)”是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大優(yōu)勢(shì)，有政策的傾斜與支持，比如貸款優(yōu)惠，減免稅收，法律保護(hù)等等，也將成為大學(xué)生順利創(chuàng)業(yè)的一大保障。

事物的兩面性告訴我們，有優(yōu)勢(shì)必有其劣勢(shì)?！百Y金”、“社會(huì)經(jīng)驗(yàn)”，“企業(yè)運(yùn)作及管理經(jīng)驗(yàn)”，依次成為大學(xué)生自認(rèn)的三個(gè)缺失。首先，融資渠道不暢，缺乏創(chuàng)業(yè)資金。比如我去搞種植、苗圃，沒(méi)有一筆可觀的啟動(dòng)資金就不可能上規(guī)模，并且還要考慮到后期運(yùn)營(yíng)維護(hù)成本，這也是一筆不小的數(shù)目，對(duì)于剛剛大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，那里來(lái)資本自主創(chuàng)業(yè)？其次，“社會(huì)經(jīng)驗(yàn)”恰恰是大多數(shù)大學(xué)生所不具備的，要知道創(chuàng)業(yè)亦是一項(xiàng)社會(huì)活動(dòng)，我們是否真正理解社會(huì)經(jīng)驗(yàn)？缺少企業(yè)運(yùn)作及管理經(jīng)驗(yàn)這個(gè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)先天不足問(wèn)題緊隨其后，同時(shí)也反映出高校創(chuàng)業(yè)教育重理論輕實(shí)踐的缺陷。

我認(rèn)為，推動(dòng)高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)，尤其是我們這個(gè)園藝專業(yè)的發(fā)展，需要政府、高校以及我們自身三方攜手。

調(diào)查顯示，93.49％的政府部門表示“已經(jīng)或正在制定大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持政策”；82.38％的地方制定了相關(guān)規(guī)定，保證畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)投資程序上的合法性和合理性。比如我們杭州市政府實(shí)施的“萬(wàn)名大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)工程”：對(duì)于在杭高校畢業(yè)生和外地高校未實(shí)現(xiàn)就業(yè)的杭州戶籍畢業(yè)生參加實(shí)訓(xùn)的，均可按有關(guān)規(guī)定享受實(shí)訓(xùn)補(bǔ)貼；應(yīng)屆高校畢業(yè)生畢業(yè)兩年內(nèi)從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)的，除國(guó)家限制的行業(yè)外，自工商登記注冊(cè)之日起3年內(nèi)，免收登記類、管理類和證照類等行政事業(yè)性收費(fèi)。各級(jí)人事部門所屬人才服務(wù)機(jī)構(gòu)為其提供3年免費(fèi)人事代理服務(wù)…總的來(lái)說(shuō)杭州市的創(chuàng)業(yè)扶持體系已經(jīng)較為完善，但還要繼續(xù)尋找振政策運(yùn)營(yíng)管理上存在的缺陷。

有專家建議，高校創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)實(shí)施分層，即面對(duì)全體學(xué)生，采用普

及型創(chuàng)業(yè)教育(如我們專業(yè)從大一起就有市場(chǎng)營(yíng)銷等公共選修課程)；面對(duì)在校期間就有意創(chuàng)業(yè)的同學(xué)，采用專業(yè)型創(chuàng)業(yè)教育（如我們學(xué)院成立了創(chuàng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園區(qū)，開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)講堂，這樣大家就擁有了一個(gè)體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)的基地和場(chǎng)所。此外，國(guó)外一些高校較為完善的創(chuàng)業(yè)教育體系也值得借鑒。而作為吸收大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的主力軍：企業(yè)，則較受冷落，很少有把關(guān)注的焦點(diǎn)聚焦到企業(yè)，征詢企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的看法或總結(jié)企業(yè)的聘人之道。事實(shí)上，在畢業(yè)生和企業(yè)之間缺少有效的溝通渠道，企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)人才的選擇條件沒(méi)有在有效的時(shí)間的傳遞給大學(xué)生，大學(xué)生的培養(yǎng)缺乏市場(chǎng)導(dǎo)向。在這方面，高校作為培養(yǎng)大學(xué)生的主體，應(yīng)該起到積極的作用。如果高校在指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)上遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于大學(xué)生及企業(yè)的對(duì)其的要求，將在很大程度上制約畢業(yè)生順利就業(yè)。（我們學(xué)院近兩年來(lái)一直在探索試行的校企合作路子，出發(fā)點(diǎn)也就是搭建一個(gè)信息平臺(tái)，橋梁起企業(yè)和大學(xué)生，真正做到“適銷對(duì)路”。）

從我們大學(xué)生自身角度來(lái)說(shuō)，首先要端正創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)，正確看待“就業(yè)”與“創(chuàng)業(yè)”的關(guān)系。光有激情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)之路的艱辛與困難，做好吃苦頭的準(zhǔn)備。專業(yè)知識(shí)永遠(yuǎn)不能拋棄（既然你選擇了），隔行如隔山，拋開(kāi)所學(xué)專業(yè)談創(chuàng)業(yè)將失去任何優(yōu)勢(shì)，最好是精通一個(gè)行業(yè)，至少也要是熟悉。（我們園藝專業(yè)的下面又可分好幾個(gè)方向，我認(rèn)為，看準(zhǔn)了一個(gè)方向就要矢志不渝地專下去，并且最終賴以為生。）社會(huì)經(jīng)驗(yàn)概念雖然抽象，但我們必須多多通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐摸出些門道來(lái)，無(wú)論是做事還是做人各方面，都需要逐漸融入社會(huì)、適應(yīng)環(huán)境，真

正將理論付諸實(shí)踐、科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為第一生產(chǎn)力！

相信只要上述三方面通力合作，我們當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)及創(chuàng)業(yè)之路依然

園藝師-美化城市的綠色使者

森林被稱作“城市之肺”，園林被稱為是城市里的自然美，是被人同化并被稱為家園的自然。園林城市則是現(xiàn)代人回歸自然的城市，“森林長(zhǎng)在城市，城市建在森林”的柏林，大地碧草絨絨，鮮花濃艷的溫哥華，還有被稱為“花園城市”、“鮮花的國(guó)度”的新加坡、荷蘭等等，這些城市的環(huán)境令人愉悅，并充滿著人與生物共享共處的自然之美。而園林師就承擔(dān)著美化和改造我們生存環(huán)境的重要使命.編輯本段園藝師-花工

許多花工知道怎么做，卻不知為什么這么做，遇到事物發(fā)生了變化就無(wú)法對(duì)癥下藥，貽誤時(shí)機(jī)。而作為一名園藝師不僅要求懂得植物的種植和養(yǎng)護(hù)，還要懂得色彩搭配、要有很高的審美能力，同時(shí)還要有廣博的知識(shí)和豐富的經(jīng)驗(yàn)積累。需要長(zhǎng)時(shí)間實(shí)踐的檢驗(yàn)

在國(guó)外，園林工作的地位是可以和大學(xué)教授平起平坐的。去年在廈門舉行的一個(gè)重要參展活動(dòng)中，一位園藝師的作品被賣出了15萬(wàn)元的高價(jià)，不久前，79歲的易亮教授的一幅《雀舌黃揚(yáng)》也被武漢市一名盆景藝術(shù)家以1．2萬(wàn)元的價(jià)格收藏。園藝師這個(gè)職業(yè)，應(yīng)證了一句老話：“越老越值錢?！背跫?jí)園藝師，月薪不過(guò)千元左右，而高級(jí)園藝師月收入都在萬(wàn)元以上。經(jīng)驗(yàn)老道的園藝師，能熟悉植物生長(zhǎng)規(guī)律及習(xí)性，熟知土壤、氣候等因素與植物生長(zhǎng)的關(guān)系，這些都不是書(shū)本上的理論知識(shí)可以迅速補(bǔ)充的藝師職業(yè)培訓(xùn)與資格認(rèn)證申報(bào)條件

遵紀(jì)守法，具有良好的職業(yè)道德并具備下列條件之一者均可申報(bào)！

一、助理園林園藝師：

1、大專以上或同等學(xué)歷應(yīng)、歷屆學(xué)生；

2、中專以上或同等學(xué)歷并從事相關(guān)工作兩年以上者。

二、園林園藝師：

1、已通過(guò)助理園林園藝師級(jí)資格認(rèn)證或取得中高級(jí)技術(shù)職稱并從事相關(guān)工作一年以上者；

2、研究生以上或同等學(xué)歷并從事相關(guān)工作兩年以上者；

3、本科以上或同等學(xué)歷并從事相關(guān)工作三年以上者；

4、大專以上或同等學(xué)歷并從事相關(guān)工作四年以上者。

三、高級(jí)園林園藝師：

1、已通過(guò)園林園藝師資格認(rèn)證或取得中高級(jí)技術(shù)職稱并從事相關(guān)工作三年以上者；

2、研究生以上或同等學(xué)歷并從事相關(guān)工作四年以上者；

3、本科以上或同等學(xué)歷并從事相關(guān)工作五年以上者；

4、大專以上或同等學(xué)歷并從事相關(guān)工作六年以上者。

資格認(rèn)證流程：考前培訓(xùn)——考前輔導(dǎo)——統(tǒng)一考試——獲得證書(shū)，需要長(zhǎng)時(shí)間實(shí)踐的檢驗(yàn)

第三篇：認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)

認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)

網(wǎng)絡(luò)工程的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)德、智、體等全面發(fā)展的，掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)的基本理論、方法與應(yīng)用，從事計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程及相關(guān)領(lǐng)域中的系統(tǒng)研究、設(shè)計(jì)、運(yùn)行、維護(hù)和管理的高級(jí)工程技術(shù)人才。網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)需要掌握網(wǎng)絡(luò)工程的基本理論與方法以及計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等方面的知識(shí)，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與技能去分析和解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，可在信息產(chǎn)業(yè)以及其他國(guó)民經(jīng)濟(jì)部門從事各類網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和計(jì)算機(jī)通信系統(tǒng)研究、教學(xué)、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)等工作的高級(jí)科技人才。

現(xiàn)階段網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)所學(xué)內(nèi)容包括英語(yǔ)、高等數(shù)學(xué)、程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)、微機(jī)原理及應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)原理及體系結(jié)構(gòu)、組網(wǎng)技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言、開(kāi)發(fā)工具、多媒體技術(shù)及應(yīng)用、分布數(shù)據(jù)庫(kù)等。

重點(diǎn)掌握的內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：

系統(tǒng)配置技術(shù)：包括系統(tǒng)的構(gòu)架模型配置方法處理模型的基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)性能的評(píng)估以及可靠性模型的分析。

系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)技術(shù)：從某種意義上說(shuō)它覆蓋了整個(gè)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的生命周期包括能夠進(jìn)行需求分析設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)環(huán)境測(cè)試評(píng)審項(xiàng)目管理的整個(gè)過(guò)和所涉及的主要方法與技術(shù)。

相對(duì)于次重要的系統(tǒng)運(yùn)行與維護(hù)知識(shí)，包括與運(yùn)行相關(guān)的各種細(xì)節(jié)內(nèi)容維護(hù)的內(nèi)容與方法等基礎(chǔ)知識(shí)要有一定了解。

信息化基礎(chǔ)包括信息化電子政務(wù)電子商務(wù)的基礎(chǔ)知識(shí)。

網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的就業(yè)前景也很好的，要是能順利的通過(guò)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的資格認(rèn)證的話，那么，你就可以從事很多方面的工作的，計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、建設(shè)、運(yùn)行和維護(hù)工作等等這些都可以做的，所以在畢業(yè)之后，找工作就十分好找了，因此說(shuō)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的就業(yè)率是在100%的，就業(yè)率相當(dāng)?shù)母摺?/p>

在這里具體的介紹一下：

網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)就業(yè)前景之一：網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)在網(wǎng)友的評(píng)論當(dāng)中，被認(rèn)為是最有市場(chǎng)潛力的一個(gè)專業(yè)的，在學(xué)習(xí)的時(shí)候，掌握企業(yè)核心網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)、安全技術(shù)，具有不可替代的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)就業(yè)前景之二：在現(xiàn)在的這個(gè)社會(huì)當(dāng)中，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)這方面的人才是十分的緊缺的，27%的行業(yè)增長(zhǎng)速度導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)人才年缺口達(dá)30萬(wàn)，這是一個(gè)多么可觀的數(shù)字，可見(jiàn)社會(huì)對(duì)于這方面的人才的緊缺情況是怎么樣的，因此，網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的工資高那就是必然的了。

網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)就業(yè)前景之三：網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)學(xué)員在就業(yè)的時(shí)候，可以實(shí)現(xiàn)的就是沒(méi)有任何的經(jīng)驗(yàn)就能夠參加工作的，在企業(yè)的培養(yǎng)過(guò)程當(dāng)中，就能夠發(fā)展成為企業(yè)急需的技能型網(wǎng)絡(luò)人才。

網(wǎng)絡(luò)工程考試共分五個(gè)等級(jí),即網(wǎng)絡(luò)管理員、助理網(wǎng)絡(luò)工程師、網(wǎng)絡(luò)工程師、高級(jí)網(wǎng)絡(luò)工程師和高級(jí)網(wǎng)絡(luò)專家。

考網(wǎng)絡(luò)工程師的話，所學(xué)的課程包括有計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、windows系統(tǒng)管理、數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)管理、計(jì)算機(jī)病毒防治、Linux基礎(chǔ)、構(gòu)造大型企業(yè)網(wǎng)絡(luò)、Windows網(wǎng)絡(luò)服務(wù)管理、Linux網(wǎng)絡(luò)服務(wù)管理、企業(yè)郵件系統(tǒng)解決方案、數(shù)據(jù)庫(kù)管理、網(wǎng)絡(luò)安全及解決方案等。

在我看來(lái)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)工程這個(gè)專業(yè)應(yīng)先做一個(gè)職業(yè)規(guī)劃，在大學(xué)期間，應(yīng)努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提高自身技術(shù)水平，能熟練掌握專業(yè)所學(xué)內(nèi)容，積極主動(dòng)的完成老師所布置的作業(yè)，根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定的教學(xué)計(jì)劃，制定本學(xué)科具體的規(guī)劃，按質(zhì)按量地完成。應(yīng)具備樂(lè)于鉆研的精神，對(duì)本專業(yè)多做研究，力求精通所學(xué)學(xué)科的專業(yè)知識(shí)。在做好平時(shí)的作業(yè)任務(wù)的同時(shí)積極進(jìn)行科研實(shí)踐探索。切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握及基本技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練。發(fā)展自己的智力，培養(yǎng)自己的綜合能力。勇于創(chuàng)新，盡可能多的接觸到更多公司的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和辦公設(shè)備，比如打印機(jī)，傳真，電話。。，這些是網(wǎng)管都需要會(huì)的。

網(wǎng)絡(luò)工程其實(shí)很多都是做項(xiàng)目，我可以選擇做售后，還有其他方面的，雖然很累但是能學(xué)到不少的東西，有機(jī)會(huì)一定要去嘗試一下。項(xiàng)目做的越多經(jīng)驗(yàn)就會(huì)越足，那當(dāng)然我們的的工資也自然會(huì)很高。其實(shí)每個(gè)職業(yè)都有利弊的，關(guān)鍵是你怎么看待它。興趣是最好的老師，記住這一點(diǎn)，只要我們努力堅(jiān)持，那做什么都會(huì)成功。

如果對(duì)科學(xué)研究比較感興趣，想從事計(jì)算機(jī)方向的科研工作，想繼續(xù)深造，一直讀到博士，然后畢業(yè)后進(jìn)入高校，這也是很好的。如果離這個(gè)職業(yè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)還較遠(yuǎn)，那就要多花功夫了。社會(huì)壓力越來(lái)越大，博士越來(lái)越多，想進(jìn)入高等教育行業(yè)并不是易事，需要對(duì)以后的就業(yè)方向有了一個(gè)更加清晰的了解，從而朝著目標(biāo)更加高效地區(qū)實(shí)現(xiàn)，避免走彎路，未來(lái)充滿著各種機(jī)遇和挑戰(zhàn)，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人的，所以我要時(shí)刻準(zhǔn)備著、努力著！

第四篇：信息管理專業(yè)認(rèn)識(shí)

信息需求產(chǎn)生與滿足過(guò)程的分析

信息管理和信息系統(tǒng)專業(yè)已經(jīng)走過(guò)了近半個(gè)世紀(jì)的歷程，其研究范疇逐步擴(kuò)大，已經(jīng)取得了一系列研究成果。在信息化社會(huì)里，信息及信息資源越來(lái)越成為社會(huì)發(fā)展的決定性力量，日益成為科技、經(jīng)濟(jì)、教育社會(huì)發(fā)展的主導(dǎo)因素。信息管理專業(yè)是隸屬于管理科學(xué)與工程類的專業(yè)，是綜合運(yùn)用信息科學(xué)、管理科學(xué)、系統(tǒng)科學(xué)、數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)及工程方法解決社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、工程等方面的信息管理問(wèn)題的一門學(xué)科。它是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)，為了滿足社會(huì)信息化和發(fā)展的要求，加強(qiáng)對(duì)信息管理專業(yè)人才的培養(yǎng)研究是必不可少的。

信息只有通過(guò)人類的使用才能轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，因此怎樣滿足用戶的信息需求成為信息管理專業(yè)研究的關(guān)鍵，同樣，加強(qiáng)學(xué)生的信息素質(zhì)培養(yǎng)也成為了提高人才素質(zhì)的關(guān)鍵。為了了解更多關(guān)于信息管理人才培養(yǎng)方面的知識(shí)，我產(chǎn)生了對(duì)信息的一些需求，比如：信息管理人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀、我國(guó)信息管理發(fā)展的狀況和同學(xué)對(duì)信息管理專業(yè)的看法和期望等。

為了解決這些困擾我的問(wèn)題，我通過(guò)查閱資料和上網(wǎng)查詢對(duì)信息管理專業(yè)的現(xiàn)狀有了一些初步的了解，發(fā)現(xiàn)信息管理專業(yè)存在以下主要問(wèn)題：

一、基礎(chǔ)建設(shè)力量較為薄弱；

二、過(guò)度強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)；

三、研究工作人員的機(jī)構(gòu)和地區(qū)的分布極度不平衡；

四、課程設(shè)置體系不夠規(guī)范。由于經(jīng)濟(jì)、管理是兩大類學(xué)科,涉及面廣,專業(yè)知識(shí)十分豐富,各專業(yè)之間的課程差異大,如何平衡各專業(yè)課程在信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)中的比重,沒(méi)有一個(gè)明確的結(jié)論；

五、研究目標(biāo)以及方向不夠明確，學(xué)生對(duì)該專業(yè)的性質(zhì)、理論體系認(rèn)識(shí)不夠清晰；

六、絕大部分是對(duì)本國(guó)信息管理與信息系統(tǒng)的研究，對(duì)國(guó)外研究很少。

看到這樣的情況，我對(duì)信息管理專業(yè)人才的培養(yǎng)計(jì)劃更加關(guān)注。我通過(guò)查閱資料了解到，信管專業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)的核心問(wèn)題是培養(yǎng)目標(biāo)的方向性，專業(yè)設(shè)置的合理性，課程體系設(shè)置的科學(xué)性三個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，應(yīng)把信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)定位為以培養(yǎng)行業(yè)技術(shù)型管理人才為主。

為了使我對(duì)培養(yǎng)計(jì)劃有更加深刻的認(rèn)識(shí)，我上網(wǎng)閱讀一些著名教授的文獻(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)這些專業(yè)文獻(xiàn)里對(duì)信息管理人才的培養(yǎng)對(duì)很注重以下幾個(gè)方面：

一、信管專業(yè)的培養(yǎng)從實(shí)踐教學(xué)中的活動(dòng)形式出發(fā)，可以建立與時(shí)俱進(jìn)的科研組，提高師資水平；

二、完備計(jì)算機(jī)課程的設(shè)置，提高學(xué)生的技術(shù)水平；

三、豐富課堂教學(xué)的方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

四、開(kāi)展實(shí)際有效的課堂內(nèi)外實(shí)踐，提高學(xué)生的綜合能力。

在查閱資料的時(shí)候，我了解到了信息需求與信息滿足的含義。所謂信息需求，簡(jiǎn)單地講就是對(duì)信息客體的需求，包括獲取與利用信息的需求以及向外發(fā)布和傳遞信息的需求，其基點(diǎn)是實(shí)現(xiàn)對(duì)外的信息溝通與交流，達(dá)到社會(huì)職業(yè)活動(dòng)和社會(huì)生活中的某種目標(biāo)。信息需求的滿足應(yīng)該包含兩層含義：第一層含義是指用戶得到了他們想要得到的信息；第二層含義是指得到的信息能夠真正為用戶所用。信息服務(wù)只有保證這兩層含義的同時(shí)實(shí)現(xiàn)，用戶的信息需求才能得到真正的滿足。只有用戶利用信息有效地完成了自己的任務(wù)，用戶的信息需求才能算是得到了最終的滿足。同時(shí)，我還發(fā)現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，人們的信息需求觀念發(fā)生了變化，認(rèn)為信息的新穎度和及時(shí)性更重要。信息用戶的需求正日益從完備充分向及時(shí)精確的信息資源轉(zhuǎn)變。

了解了信息管理專業(yè)的現(xiàn)狀和人才培養(yǎng)的計(jì)劃，我更見(jiàn)關(guān)注的就是大學(xué)生對(duì)信息管理專業(yè)的看法。

通過(guò)訪問(wèn)同學(xué)和查閱資料，我發(fā)現(xiàn)大學(xué)生對(duì)信息管理專業(yè)最多的評(píng)價(jià)就是感覺(jué)學(xué)習(xí)的東西太淺，找工作太難，不清楚自己的專業(yè)目標(biāo)和專業(yè)方向。因?yàn)樾畔⒐芾砩婕暗浇?jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、計(jì)算機(jī)和系統(tǒng)開(kāi)發(fā)等多方面的知識(shí)，學(xué)習(xí)的范圍太廣，而學(xué)習(xí)的深度又不夠，所以，我們就感覺(jué)我們跟計(jì)算機(jī)和經(jīng)管學(xué)院的同學(xué)在就業(yè)上缺乏競(jìng)爭(zhēng)力。而且，由于我們將重點(diǎn)放到了理論知識(shí)的學(xué)習(xí)上，很多同學(xué)都反應(yīng)動(dòng)手能力很差，即使遇到了問(wèn)題也不知道從何下手，對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力很差，都很希望學(xué)校在注重理論教學(xué)的同時(shí)能夠多開(kāi)展一些實(shí)踐教學(xué)，讓同學(xué)們通過(guò)實(shí)踐學(xué)習(xí)培養(yǎng)將知識(shí)融合的能力，并形成注重各方面知識(shí)融會(huì)貫通的意識(shí)。

通過(guò)以上的調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)信息管理專業(yè)仍然存在很多不可忽視的問(wèn)題。然而，由于信息系統(tǒng)在社會(huì)各行各業(yè)中得到非常廣泛的應(yīng)用,信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)人才的需求日益劇增。為了滿足社會(huì)的需求,開(kāi)展信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)學(xué)科建設(shè),是教育發(fā)展的需要,也是信息時(shí)代發(fā)展的需要。因此必須不斷探索以完善信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)學(xué)科建設(shè),為信息時(shí)代培養(yǎng)合格的信息化建設(shè)需要的人才。

信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)導(dǎo)論學(xué)習(xí)感想 隨著社會(huì)的發(fā)展，科技的進(jìn)步，作為信息主要載體的計(jì)算機(jī)已經(jīng)日益顯露出其舉足輕重的地位。當(dāng)今社會(huì)已步入了信息社會(huì)，信息已成為現(xiàn)實(shí)世界的三大組成要素之一。人類將全面進(jìn)入信息時(shí)代，信息產(chǎn)業(yè)無(wú)疑將成為未來(lái)全球經(jīng)濟(jì)中最宏大、最具活力的產(chǎn)業(yè)，信息也將成為當(dāng)今社會(huì)中最重要的競(jìng)爭(zhēng)資源。

信息化是一個(gè)影響社會(huì)和經(jīng)濟(jì)各個(gè)方面都發(fā)生深刻變革的漫長(zhǎng)過(guò)程，也是人類社會(huì)從工業(yè)化階段發(fā)展到一個(gè)以信息為標(biāo)志的新階段。信息化是建立在計(jì)算機(jī)技術(shù)和數(shù)字化技術(shù)等先進(jìn)技術(shù)基礎(chǔ)上的。信息化是從有形的物質(zhì)產(chǎn)品創(chuàng)造價(jià)值的社會(huì)向無(wú)形的信息創(chuàng)造價(jià)值的新階段的轉(zhuǎn)化，也就是以物質(zhì)生產(chǎn)和物質(zhì)消費(fèi)為主，向以精神生產(chǎn)和精神消費(fèi)為主的階段的轉(zhuǎn)變。信息化使我們更快捷更準(zhǔn)確的方式獲得所需要的資源，給我們提供給多樣化的交往手段，促進(jìn)我們?cè)鲞M(jìn)相互間的了解，有利于社會(huì)的進(jìn)步發(fā)展。不過(guò)，我國(guó)企業(yè)信息化的現(xiàn)狀并不樂(lè)觀，還存在一些不可忽視的問(wèn)題。比如說(shuō)，相當(dāng)數(shù)量的企業(yè)決策者對(duì)企業(yè)信息化的認(rèn)知程度底，企業(yè)信息化的人力物力投入嚴(yán)重不足，企業(yè)對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用水平底；企業(yè)信息化的水平地區(qū)差異大等。

信息化與全球經(jīng)濟(jì)的一體化是相輔相成，相互促進(jìn)的。一方面，信息化的建設(shè)與應(yīng)用離不開(kāi)一體化的發(fā)展，如果企業(yè)以及各經(jīng)濟(jì)組織不實(shí)行信息化管理，那么要實(shí)現(xiàn)與國(guó)際一體化的接軌是行不通的；另一方面，企業(yè)如果沒(méi)有掌握充足的信息，那么企業(yè)的高層決策者就無(wú)法正常進(jìn)行指揮調(diào)度，無(wú)法實(shí)現(xiàn)企業(yè)在全國(guó)乃至世界范圍內(nèi)生產(chǎn)要素的優(yōu)化配置。因此，隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)涉及的行業(yè)面臨著巨大的發(fā)展機(jī)遇。

信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)所研究的內(nèi)容將會(huì)在各行各業(yè)得到廣泛地應(yīng)用。因?yàn)樗谔岣咂髽I(yè)管理決策的科學(xué)性與正確性方面有著至關(guān)重要的作用，能夠減少經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的盲目性。更值得一提的是，它所涉及的行業(yè)在我國(guó)的發(fā)展趨勢(shì)不再只局限于企業(yè)決策和經(jīng)營(yíng)分析等理論化的內(nèi)容，而是把它作為一條紐帶，成為連結(jié)家庭與社會(huì)，個(gè)人與組織，成為商貿(mào)金融、娛樂(lè)、教育、科研等領(lǐng)域中必不可少的重要組成部分。

現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)信息高度發(fā)達(dá)的社會(huì)，無(wú)論是企業(yè)、工廠，還是機(jī)關(guān)、學(xué)校，由于與外界的聯(lián)系越來(lái)越廣泛，所獲得的信息量也會(huì)越來(lái)越多。然而，如何從錯(cuò)

綜復(fù)雜的數(shù)據(jù)中獲得最有效的信息，如何在最短的時(shí)間內(nèi)獲得最重要的信息，這就需要借助于計(jì)算機(jī)與信息系統(tǒng)了。計(jì)算機(jī)信息管理技術(shù)徹底改變了傳統(tǒng)以靠人力物力收集信息，缺少靈活性和永久性，不能適應(yīng)突變的信息或適時(shí)的查詢的管理和記錄的方式。現(xiàn)代信息技術(shù)既具有及時(shí)性和系統(tǒng)性，可以在短時(shí)間內(nèi)完成信息的分類和編輯，也可以及時(shí)地反饋和方便地修改，徹底地實(shí)現(xiàn)了無(wú)紙管理和系統(tǒng)規(guī)劃。

不可否認(rèn)，我國(guó)的信息管理資源仍處于從傳統(tǒng)管理時(shí)期向技術(shù)管理時(shí)期過(guò)渡的階段。盡管在技術(shù)手段上有很大變化，但基本上仍是已搜集、存儲(chǔ)、整理和檢索信息為特征的，并沒(méi)有把信息當(dāng)作一種資源來(lái)進(jìn)行管理；人們的信息意識(shí)不強(qiáng)烈，對(duì)信息的需求不迫切；理論研究還很薄弱、零散、不完整未形成系統(tǒng)，難以對(duì)實(shí)踐給予正確的指導(dǎo)和總結(jié)。在中國(guó)高速發(fā)展的今天，很多傳統(tǒng)企業(yè)都開(kāi)始廣泛的應(yīng)用計(jì)算機(jī)，這就勢(shì)必需要越來(lái)越多的人重視起信息管理與信息系統(tǒng)的發(fā)展。信息管理與信息系統(tǒng)是一個(gè)新名詞，也是一個(gè)新的專業(yè)，它是計(jì)算機(jī)與管理相互結(jié)合的實(shí)用型專業(yè)，是一種信息管理與計(jì)算機(jī)技術(shù)、系統(tǒng)科學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等相結(jié)合的交叉學(xué)科專業(yè)。在課程設(shè)置方面突出信息管理與信息系統(tǒng)內(nèi)容的同時(shí)，加大計(jì)算機(jī)技術(shù)和商務(wù)課程的力度，增加了市場(chǎng)營(yíng)銷、電子商務(wù)等方面的課程。信管專業(yè)的學(xué)生在大學(xué)期間的主要課程：西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)概論、會(huì)計(jì)學(xué)原理、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、生產(chǎn)與運(yùn)作管理、財(cái)務(wù)管理、計(jì)算機(jī)高級(jí)程序設(shè)計(jì)、運(yùn)籌學(xué)、組織行為學(xué)、計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息管理概論、企業(yè)級(jí)應(yīng)用系統(tǒng)開(kāi)發(fā)平臺(tái)、系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)、信息存儲(chǔ)與檢索、項(xiàng)目管理、智能決策技術(shù)、電子商務(wù)、數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)與數(shù)據(jù)挖掘等。主干學(xué)科：管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)。

信管專業(yè)主要研究信息的構(gòu)成和信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)，解決信息的獲取、加工、檢索、控制和利用等一系列重要問(wèn)題，為科學(xué)研究和管理決策提供高質(zhì)量的信息服務(wù)。專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是具有強(qiáng)烈事業(yè)心、觀念新、思路寬、懂信息管理策略與方法、掌握信息技術(shù)，能夠承擔(dān)各類信息系統(tǒng)建設(shè)規(guī)劃、開(kāi)發(fā)與管理、電子商務(wù)建設(shè)與管理工作的綜合型、實(shí)用型的高級(jí)專門人才。畢業(yè)后可在國(guó)家各級(jí)管

理部門、銀行與金融機(jī)構(gòu)、工商企業(yè)、物流企業(yè)、科研與教育等單位從事信息管理以及信息系統(tǒng)分析、設(shè)計(jì)、實(shí)施、管理與評(píng)價(jià)等工作。

信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)主要分三個(gè)方向：1.信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)方向，主要是系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)； 2.信息化管理方向，偏重管理與信息系統(tǒng)應(yīng)用，重點(diǎn)是企業(yè)資源規(guī)劃；3.信息資源開(kāi)發(fā)利用方向，主要是信息資源的組織、存儲(chǔ)、檢索、利用，側(cè)重圖書(shū)情報(bào)方面。針對(duì)這三大方面，我們要明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，認(rèn)清自己的喜好，有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，選擇適合自己學(xué)習(xí)的，讓興趣成為我們最好的老師。由于我對(duì)信息的管理和信息系統(tǒng)的應(yīng)用有很大的興趣，我決定將信息化管理作為今后兩年的學(xué)習(xí)重心。

通過(guò)查詢資料我還了解到，作為現(xiàn)代人才應(yīng)有的七種能力：

1、辯證思維能力，即辯證地看待取與舍、付出與得到、好與壞、對(duì)與錯(cuò)及管理的“度”的問(wèn)題的能力；

2、學(xué)習(xí)新知識(shí)的能力；

3、創(chuàng)新能力，包括技術(shù)、產(chǎn)品、制度、管理、營(yíng)銷、文化、觀念、質(zhì)量、品牌、服務(wù)等各方面的創(chuàng)新；

4、生存能力，即工作必要的技能、經(jīng)驗(yàn)和適應(yīng)能力；

5、團(tuán)隊(duì)合作的和溝通交流的能力，即必須懂得并善于與他人合作，學(xué)會(huì)發(fā)揮團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力；

6、承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的能力；

7、個(gè)人品質(zhì)與道德要求，即責(zé)任心、自尊、自信、自我管理、誠(chéng)實(shí)、正直、對(duì)企業(yè)的忠誠(chéng)、對(duì)用戶的誠(chéng)信等。

大三了，我們還是沒(méi)有找準(zhǔn)自己要努力的方向，感覺(jué)未來(lái)迷茫。可是如今我們已經(jīng)站在了人生的十字路口，現(xiàn)在的選擇很有可能決定自己一生的命運(yùn)。幸好我們?cè)趯W(xué)期開(kāi)始就開(kāi)了信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)導(dǎo)論這門課程，經(jīng)過(guò)這次對(duì)專業(yè)導(dǎo)論課的學(xué)習(xí)，我了解了信管專業(yè)的課程體系、專業(yè)方向、專業(yè)要求、就業(yè)前景等知識(shí)，讓我對(duì)本專業(yè)有了全新的認(rèn)識(shí)和深刻的定位。作為一名信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的大三學(xué)生，面對(duì)即將來(lái)臨的畢業(yè)，我覺(jué)得我們更應(yīng)該利用有限的時(shí)間學(xué)好專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)自己過(guò)方面的能力。我認(rèn)為作為企業(yè)的綜合型信息管理人員，一定要能夠根據(jù)企業(yè)運(yùn)作與發(fā)展的要求，發(fā)現(xiàn)存在的當(dāng)前問(wèn)題和潛在問(wèn)題，并且能夠從信息系統(tǒng)中提取信息的能力。同時(shí)，我們也要密切關(guān)注管理、經(jīng)濟(jì)及計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)。我們要有理想，學(xué)會(huì)堅(jiān)定自己的方向，把握自己的前途，為了理想而奮斗。我們一定要讓我們的一生這樣度過(guò)：每當(dāng)回首往事，不因虛度光陰而悔恨，不因碌碌無(wú)為而羞恥。

第五篇：環(huán)境工程專業(yè)認(rèn)識(shí)

對(duì)環(huán)境科學(xué)專業(yè)的認(rèn)識(shí)及心得

環(huán)境與發(fā)展是當(dāng)今世界各國(guó)普遍關(guān)注的重大問(wèn)題。人類經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的奮斗歷程，特別是從產(chǎn)業(yè)革命以來(lái)，在改造自然和發(fā)展經(jīng)濟(jì)方面做出了巨大的成就。與此同時(shí)，由于工業(yè)化過(guò)程中的處置失當(dāng)，尤其是不合理地開(kāi)發(fā)利用自然資源，造成了全球性的環(huán)境污染和生態(tài)破壞，對(duì)人類的生存和發(fā)展構(gòu)成了現(xiàn)實(shí)威脅。保護(hù)生態(tài)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，已成為全世界緊迫而艱巨的任務(wù)。

環(huán)境是以人類為主體的外部世界，即人類賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)條件的整體，包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。環(huán)境科學(xué)研究的對(duì)象是環(huán)境，它是以“人類—環(huán)境”系統(tǒng)的發(fā)生和發(fā)展、調(diào)節(jié)和控制以及改造和利用的科學(xué)。

自然環(huán)境是人類賴以生存的物質(zhì)條件之一，是按照其固有規(guī)律發(fā)生和發(fā)展的。自然環(huán)境的客觀屬性和人類的主觀要求之間，自然環(huán)境的客觀發(fā)展過(guò)程和人類有目的的活動(dòng)之間，不可避免地存在著矛盾。因而，自然環(huán)境不僅是被利用的對(duì)象，而且也是被改造的對(duì)象。自然環(huán)境正是在人類有目的有計(jì)劃地利用和改造過(guò)程中，才逐漸被轉(zhuǎn)變?yōu)楦m合于人類活動(dòng)的生存環(huán)境，而新的生存環(huán)境又反作用于人類。人類的生存環(huán)境凝聚著自然因素和社會(huì)因素的交互作用，體現(xiàn)著人類利用和改造自然的性質(zhì)和水平，影響著人類的生產(chǎn)和生活，關(guān)系著人類的生存和健康。

目前我們所理解的環(huán)境科學(xué)的基本任務(wù)，就是揭示人類—環(huán)境系統(tǒng)的實(shí)質(zhì)，研究人類—環(huán)境系統(tǒng)之間的協(xié)調(diào)關(guān)系，掌握它的發(fā)展規(guī)律，調(diào)控人類與環(huán)境之間的物質(zhì)和能量交換過(guò)程，以改善環(huán)境質(zhì)量，造福人民，促進(jìn)人類與環(huán)境之間的協(xié)調(diào)發(fā)展。

為此，環(huán)境科學(xué)首先是研究人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境所引起的較近期的直接影響，并預(yù)測(cè)較長(zhǎng)期的間接影響；在研究中，不僅要考慮人類對(duì)環(huán)境的利用、改造與生產(chǎn)力發(fā)展水平的關(guān)系，也要考慮生產(chǎn)關(guān)系的制約作用。

回首二十世紀(jì)，既是人類社會(huì)獲得物質(zhì)財(cái)富最多的世紀(jì)，也是人為破壞自然環(huán)境最嚴(yán)重的一個(gè)世紀(jì)。在品嘗了自己釀制的惡果后，人類明晰了保護(hù)環(huán)境也就是保護(hù)了人類自己。國(guó)際社會(huì)于1972年在瑞典召開(kāi)了人類環(huán)境會(huì)議，開(kāi)始了防治污染、保護(hù)環(huán)境的征程。而在二十年后的1992年，于巴西召開(kāi)的聯(lián)合國(guó)環(huán)境與發(fā)展大會(huì)上，提出了實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。

環(huán)境保護(hù)是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策，也是實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之

一。在黨和國(guó)家的重視和領(lǐng)導(dǎo)下，我國(guó)環(huán)保工作從零開(kāi)始，從小到大，取得了很大進(jìn)展；但在目前，我國(guó)公民的環(huán)境保護(hù)意識(shí)還有待提高；還有部分企業(yè)只追求眼前的經(jīng)濟(jì)效益，不顧環(huán)境承載能力，污染現(xiàn)象仍相當(dāng)嚴(yán)重。

作為就讀于環(huán)境工程的學(xué)生，我們對(duì)環(huán)境保護(hù)的各個(gè)方面更應(yīng)有深層次的認(rèn)識(shí)。

環(huán)境是人類生存與發(fā)展的基本前提，而人類的生產(chǎn)生活活動(dòng)對(duì)環(huán)境造成的影 1

響是無(wú)所不在。所以，身為就讀于環(huán)境工程的學(xué)生，作為以成為合格環(huán)境工作者為目標(biāo)的我們，認(rèn)識(shí)到環(huán)境的重要性、意識(shí)到自己肩膀上的責(zé)任之重，是必需的。

在踏入工作崗位之前，我們就應(yīng)該盡自己所能來(lái)保護(hù)我們賴以生存的環(huán)境，從身邊做起，從小事做起；我們要有認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的決心，并掌握好所學(xué)的知識(shí)，并通過(guò)不斷的實(shí)踐，使所學(xué)到的理論知識(shí)于實(shí)際情況融會(huì)貫通、學(xué)以致用，使自己成為一名真正合格的環(huán)境工作者！