第一篇：近期各類活動(dòng)及校園文化建設(shè)

關(guān)于大一學(xué)生對(duì)近期各類活動(dòng)及校園文化建設(shè)的看法的調(diào)查問卷

親愛的同學(xué)們，學(xué)校近期開展了各式各樣的活動(dòng)，豐富了我們的校園生活，精彩了我們的人生，對(duì)此你一定有一些想法，讓我們攜手共暢您的看法。

一、單選題：

1、目前各系都在緊張的排練團(tuán)體操，你對(duì)這些有何看法？________

A、很好，豐富了我們的課余生活B、鍛煉身體，增進(jìn)合作精神

C、不好，影響正常學(xué)習(xí)生活D、不感興趣

2、你覺得自己從團(tuán)體操中獲得了什么？________

A、享受參與的過程B、提高團(tuán)結(jié)合作能力C、快樂和友誼D、沒參加，不知道

3、校運(yùn)動(dòng)會(huì)即將來臨，你有何期待？________

A、作為運(yùn)動(dòng)員親身參與B、體驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)熱烈的氣氛

C、希望本班運(yùn)動(dòng)員可以獲得好成績(jī)D、看到運(yùn)動(dòng)健兒們永不言棄的精神

4、對(duì)于運(yùn)動(dòng)會(huì)，你認(rèn)為什么最重要？________

A、名次B、參與的過程C、勇敢的嘗試D、頑強(qiáng)拼搏的精神

5、近期本校有一項(xiàng)“赴臺(tái)交流”政策，你的態(tài)度如何？________

A、有機(jī)會(huì)走出去學(xué)習(xí)很好B、很想去，但由于種種原因無法去

C、沒必要，在哪學(xué)都一樣D、無所謂去不去

6、學(xué)校近期組織了一些志愿者活動(dòng)，你對(duì)此的看法是？________

A、有助于提高我們的奉獻(xiàn)精神B、有助于改善校園風(fēng)氣

C、利于提高學(xué)生素質(zhì)D、倡導(dǎo)環(huán)?；ブ睦砟?/p>

7、近期禽流感（H7N9）開始蔓延，對(duì)于每日的就餐問題你有何看法? ________

A、食堂的更安全B、去校外的飯館吃C、和往常一樣生活

8、本月是學(xué)校的考察月，你覺得你需要做些什么？________

A、提高工作、學(xué)習(xí)熱情B、保持原有狀態(tài)，踏踏實(shí)實(shí)C、置之不理

9、對(duì)于社團(tuán)、學(xué)生會(huì)活動(dòng)或?qū)W校組織的活動(dòng)，你的態(tài)度是？________

A、熱情參與B、依個(gè)人興趣而定C、很少參與D、不感興趣

10、你如何看待自己參與的社團(tuán)或?qū)W生會(huì)工作？________

A、非常重要，甚至占用學(xué)習(xí)時(shí)間B、會(huì)適當(dāng)安排時(shí)間去做

C、只當(dāng)興趣愛好而已D、基本不參加

二、多選題：

1、春天到了，你希望學(xué)校組織一些什么樣的戶外活動(dòng)？________

A、風(fēng)箏節(jié)B、啤酒節(jié)C、春游野炊D、開展戶外聯(lián)歡晚會(huì)E、學(xué)生與老師之間的友誼賽F、其他

2、你認(rèn)為我們能為學(xué)校建設(shè)骨干院校做些什么？________

A、學(xué)好專業(yè)技能B、注意個(gè)人素質(zhì)C、從節(jié)約、環(huán)保等小事做起

D、積極參加學(xué)校組織的活動(dòng)E、積極參與各種競(jìng)賽，為本校贏得榮譽(yù)F、其他

感謝您的配合，愿您與學(xué)校一同進(jìn)步！

院團(tuán)委.調(diào)研部

2013—4—10

第二篇：校園文化建設(shè)近期規(guī)劃

南泥灣中心小學(xué)校園文化建設(shè)近期規(guī)劃

校園文化建設(shè)是全面實(shí)施素質(zhì)教育的有效載體，是適應(yīng)新世紀(jì)素質(zhì)教育發(fā)展需要。是進(jìn)一步提高學(xué)校校園文化建設(shè)水平，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境的需要。我校以人文精神培養(yǎng)為核心，以服務(wù)全校師生為宗旨，以素質(zhì)拓展為目的，立足實(shí)際，突出特色，通過加強(qiáng)校園文化活動(dòng)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，創(chuàng)新校園文化活動(dòng)的內(nèi)容，拓展校園文化活動(dòng)的領(lǐng)域，規(guī)范校園文化活動(dòng)的模式，努力構(gòu)建具有我校特色的校園文化體系，使我校校園全面實(shí)現(xiàn)了凈化、綠化、美化、靜化。

一、指導(dǎo)思想

校園文化建設(shè)以全面貫徹教育方針和全面提高教育質(zhì)量為宗旨，以全面實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和社會(huì)實(shí)踐能力為具體目標(biāo)，突出“自主發(fā)展、和諧發(fā)展、全面發(fā)展”的辦學(xué)理念，強(qiáng)化“三風(fēng)”（學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)）建設(shè)，為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學(xué)校成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長(zhǎng)樂園，形成能夠充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的校園文化。

二、具體內(nèi)容和措施：

（一）校園物質(zhì)文化建設(shè)。

1、文墻：“讓每一面墻說話”由于學(xué)校校園小，我們只有在墻上做文章，是我們對(duì)校園文化墻的構(gòu)思源點(diǎn)。我們本著“高品位、兒童化”的原則，對(duì)學(xué)校的墻壁進(jìn)行文化著裝。讓每一面墻所說的話，和它的外在形式和諧統(tǒng)一。

2、標(biāo)語：體現(xiàn)“文以載道”教育理念，動(dòng)，是主動(dòng)出擊的一種人生態(tài)度，靜是一種內(nèi)斂、智慧的含蓄，以靜制動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合，顯示出我們所追求的教育理想是：讓我們的孩子自信、沉著、積極、優(yōu)雅。

3、綠化：充分利用每一個(gè)可綠化的地方，增加綠色。追求可持續(xù)發(fā)展，花草樹木的布局錯(cuò)落有致，疏密相間，暗含著：孩子就是祖國(guó)的花朵，他們的個(gè)體是有差異的，我們將充分尊重這種差異，讓孩子盡可能的和諧發(fā)展、全面發(fā)展。

4、班級(jí)文化建設(shè)：高度重視班級(jí)文化建設(shè)，通過班級(jí)文化建設(shè)帶動(dòng)校園文化建設(shè)的發(fā)展，提高校園文化建設(shè)的內(nèi)涵。做到了：教室正面要張貼國(guó)旗和體現(xiàn)班風(fēng)的標(biāo)語，教室后面要有宣傳欄，黑板報(bào)要充分體現(xiàn)班級(jí)文化的特點(diǎn)。《中小學(xué)守則》、《中小學(xué)日常行為規(guī)范》和激勵(lì)性語言要張貼在黑板報(bào)或宣傳欄內(nèi)，教室兩側(cè)有名人、名言，且清潔衛(wèi)生、美觀大方。

（二）、校園精神文化建設(shè)方面

1、校風(fēng)建設(shè)：校風(fēng)建設(shè)實(shí)際上就是校園精神的塑造，校風(fēng)作為構(gòu)成教育環(huán)境的獨(dú)特的因素，體現(xiàn)著一個(gè)學(xué)校的精神風(fēng)貌。在校風(fēng)體現(xiàn)形式上，校風(fēng)主要表現(xiàn)師生的精神風(fēng)貌、文化氛圍育人氛圍。好的校風(fēng)具有深刻“強(qiáng)制性”的感染力，使不符合環(huán)境氣氛要求的心理和行為時(shí)刻感受到一種無形的壓力，使每一位校園人的集體感受日趨鞏固和擴(kuò)展，形成集體成員心理特性最協(xié)調(diào)的心理相容狀態(tài)；好的校風(fēng)具有對(duì)學(xué)校成員內(nèi)在動(dòng)力的激發(fā)作用，催人奮進(jìn)；好的校風(fēng)對(duì)學(xué)校成員的心理發(fā)展具有保護(hù)作用，對(duì)不良的心理傾向和行為具有強(qiáng)大的抵

御力量，有效地排除各種不良心理和行為的侵蝕和干擾。我們的校風(fēng)是：“和諧、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”。

2、教風(fēng)建設(shè)。教風(fēng)是教師在長(zhǎng)期教育實(shí)踐活動(dòng)中形成的教育教學(xué)的特點(diǎn)、作風(fēng)和風(fēng)格，是教師道德品質(zhì)、文化知識(shí)水平、教育理論、技能等素質(zhì)的綜合表現(xiàn)。每一位教師都能有所發(fā)展，從而形成明通小學(xué)“博學(xué)、求精、敬業(yè)、愛生”的教風(fēng)。

3、學(xué)風(fēng)建設(shè)。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、行為等進(jìn)行優(yōu)質(zhì)訓(xùn)練，努力使學(xué)生成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人，和諧的人。我們的學(xué)風(fēng)是：“文明、守紀(jì)、樂學(xué)、善思”。

（三）、校園制度文化建設(shè)。

校園文化建設(shè)滲透于學(xué)校的教學(xué)、科研、管理、生活及各種校園活動(dòng)等方面，校園制度文化建設(shè)是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育和精神文明建設(shè)的重要組成部分。只有和諧、健康、積極向上的校園文化才能培養(yǎng)和諧發(fā)展的師生，才能推動(dòng)學(xué)校的和諧發(fā)展。這是我們持之以恒的追求，也是我們行香人繼承傳統(tǒng)、展望將來的強(qiáng)勁推動(dòng)力。

（四）本學(xué)期具體完成情況

1、“校風(fēng)”“教風(fēng)”“學(xué)風(fēng)”立于教學(xué)樓前。

2、繼續(xù)做好校園綠化工作。

3、布置教室文化。

4、對(duì)學(xué)校的墻壁進(jìn)行文化著裝。

5、布置宣傳欄。

6、公寓樓，幼兒園圍墻動(dòng)漫繪畫。

校園文化建設(shè)總結(jié)

南

泥

灣

中

心

小

學(xué)

2012年2月

第三篇：校園文化建設(shè)活動(dòng)

校園文化建設(shè)管理制度

學(xué)校文化建設(shè)是全面實(shí)施素質(zhì)教育的有效載體，是適應(yīng)新世紀(jì)素質(zhì)教育發(fā)展的需要，是打造學(xué)校校園文化精神品牌的需要，更是為學(xué)生的全面和諧、健康發(fā)展創(chuàng)造良好環(huán)境的需要。結(jié)合我校實(shí)際, 通過加強(qiáng)校園文化活動(dòng)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，創(chuàng)新校園文化的豐富活動(dòng)，拓展校園文化領(lǐng)域，規(guī)范校園文化模式，努力構(gòu)建具有我校特色的學(xué)校文化體系；以提高辦學(xué)品位，豐富辦學(xué)內(nèi)涵，促進(jìn)教師、學(xué)生健康和諧發(fā)展，特制定《皋蘭縣澇池小學(xué)校園文化建設(shè)管理制度》。

一、指導(dǎo)思想

以辦人民滿意的教育為宗旨,以全面實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和社會(huì)實(shí)踐能力為具體目標(biāo)，以中華民族傳統(tǒng)優(yōu)秀文化與現(xiàn)代先進(jìn)科學(xué)文化相結(jié)合為思路，為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造和諧優(yōu)美的人文環(huán)境，使學(xué)校成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長(zhǎng)樂園，從而形成能夠充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的校園文化。

二、校園文化建設(shè)總體目標(biāo)

1.促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。校園文化建設(shè)以培育優(yōu)良校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為目標(biāo)，并以此鑄就學(xué)?！叭宋呐c創(chuàng)新”精神。通過校園文化建設(shè)，營(yíng)造有利于師生思想道德和文化素質(zhì)提高的育人環(huán)境，培養(yǎng)科學(xué)的人文精神，形成和諧共進(jìn)的學(xué)校神韻，把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律、有創(chuàng)新的社會(huì)主義建設(shè)新型人才，使學(xué)生的價(jià)值觀念、道德行為、心理品格、審美修養(yǎng)、藝術(shù)情趣得到全面提升，成為既具有健康個(gè)性又具有健全人格的人。

2.促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)健康發(fā)展。以創(chuàng)新校園文化價(jià)值理念為引力，真正發(fā)揮校園文化的育人功能，通過物質(zhì)的硬件文化和精神的軟件文化建設(shè)，全面提高辦學(xué)水平，增強(qiáng)學(xué)校發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力，打造學(xué)校品牌，使學(xué)?？茖W(xué)和諧發(fā)展，達(dá)到良性可持續(xù)發(fā)展的高層境界。

3.說好普通話，用好規(guī)范字，提高語言文字應(yīng)用能力是校園文化建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

三、基本原則

以人為本原則：高度重視人在校園文化建設(shè)中的作用，重視人的積極性的充分發(fā)揮，把體現(xiàn)學(xué)校教育人文本質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)校的人文精神作為校園文化建設(shè)的主攻方向。

育人性原則：結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)和形勢(shì)需要，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，發(fā)揮校園文化建設(shè)的育人功能。

思想性原則：就是要堅(jiān)持先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，堅(jiān)持用“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)校園文化陣地。

實(shí)踐性原則：校園文化重在建設(shè)，重在實(shí)踐，要開展符合學(xué)生特點(diǎn)、引導(dǎo)學(xué)生全面成才、形式喜聞樂見、同學(xué)參與性強(qiáng)、深受廣大同學(xué)喜愛和支持的校園文化活動(dòng)。

整體性原則：校園文化建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，具有層次性、具體性、全面性等特點(diǎn)，所以要統(tǒng)籌兼顧，全員參與，持之以恒。

特色性原則：創(chuàng)新校園文化建設(shè)的途徑和方法，豐富校園文化建設(shè)的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，融合傳統(tǒng)與創(chuàng)新，為校園文化建設(shè)注入生機(jī)與活力。

發(fā)展性原則：校園文化具有發(fā)展性、動(dòng)態(tài)性等特點(diǎn)，所以要與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持弘揚(yáng)時(shí)代主旋律，體現(xiàn)發(fā)展主題，培育時(shí)代精神。

四、校園文化建設(shè)的主要措施 1.物質(zhì)硬件文化建設(shè)

學(xué)校外部環(huán)境是學(xué)校文化中最外在、最直觀的部分,是以?；?、標(biāo)準(zhǔn)字、標(biāo)準(zhǔn)色為核心的形象系統(tǒng),它將學(xué)校抽象的深層理念轉(zhuǎn)化為具體的符號(hào)概念,通過個(gè)性化、規(guī)范化、系統(tǒng)化的視覺方案將學(xué)校的理念和精神傳達(dá)出去,塑造學(xué)校的視覺新形象,給社會(huì)公眾以良好的印象,從而吸引優(yōu)秀師資和生源,激發(fā)學(xué)校成員的活力,提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。具體規(guī)劃內(nèi)容：

（1）教學(xué)區(qū)的環(huán)境規(guī)劃與設(shè)計(jì)：教室及走廊等的文化設(shè)計(jì)。在教室及走廊張貼激勵(lì)性標(biāo)語、個(gè)性格言或傳統(tǒng)文化經(jīng)典，有黑板報(bào)的教室定期出版教室黑板報(bào)。著重以非智力因素來熏陶學(xué)生的情操，激勵(lì)學(xué)生的勤奮好學(xué)。

（2）辦公區(qū)的環(huán)境規(guī)劃與設(shè)計(jì)：教師辦公室及會(huì)議室、走廊等的文化設(shè)計(jì)，激發(fā)教師和工作人員的積極向上的活力。

（3）生活區(qū)、活動(dòng)區(qū)、校園景觀區(qū)的環(huán)境規(guī)劃與設(shè)計(jì)：教師宿舍，學(xué)生宿舍、綠化帶、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、道路設(shè)計(jì)等；在文化長(zhǎng)廊，突出學(xué)校近期工作重心和時(shí)代氣息；核心理念、學(xué)校精神、學(xué)校價(jià)值觀、學(xué)校使命、學(xué)校校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、學(xué)校形象定位、學(xué)校發(fā)展愿景等。（4）充分利用圖書館、閱覽室等設(shè)施，為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)提供條件。

2.制度文化方面

（1）鼓勵(lì)和引導(dǎo)教職員工自覺在政治思想上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)教風(fēng)上率先垂范，為人師表。高度重視師德師風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理，增強(qiáng)廣大教師爭(zhēng)做光榮的人民教師的責(zé)任感、使命感，激發(fā)廣大教師嚴(yán)格自律，恪盡職守，樹立人民教師良好師表形象，熱愛學(xué)生、為人師表、教書育人、鉆研教法、不斷探求的優(yōu)良教風(fēng)。

（2）建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，用《教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)范教師的教育教學(xué)行為，建立和完善師德考評(píng)制度，把教職員工的道德自律和有關(guān)制度的外在約束結(jié)合起來，保證師德建設(shè)的時(shí)效性和長(zhǎng)期性。

（3）建立激勵(lì)與約束機(jī)制，完善教職工獎(jiǎng)懲制度，引導(dǎo)教職工德才兼修。學(xué)校鼓勵(lì)老教師幫帶青年教師，積極培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)青年教師中的骨干力量，對(duì)工作中取得的成績(jī)及時(shí)給與表彰獎(jiǎng)勵(lì)，真正把有能力、貢獻(xiàn)大、作風(fēng)硬的老師評(píng)選為各級(jí)各類先進(jìn)。同時(shí)，對(duì)違反職業(yè)道德的教職工，要予以及時(shí)處理，嚴(yán)肅教風(fēng)，凈化師德環(huán)境。

（4）完善教師培訓(xùn)制度，對(duì)新進(jìn)入學(xué)校的教師進(jìn)行師德和學(xué)校規(guī)章制度培訓(xùn).（5）要牢固樹立依靠教師辦好學(xué)校的意識(shí)，建立起尊重知識(shí)、尊重人才的風(fēng)尚及和諧的人際關(guān)系；營(yíng)造一個(gè)心情舒暢的工作氛圍和優(yōu)秀年青人脫穎而出的政策環(huán)境和靈活、高效的用人機(jī)制；從思想上、政治上關(guān)心教師的成長(zhǎng)，關(guān)心教師的生活，積極創(chuàng)造良好的發(fā)展氛圍和工作條件。

（6）進(jìn)一步規(guī)范教師的教學(xué)行為，在常規(guī)教學(xué)管理上下大工夫。杜絕上課遲到、早退現(xiàn)象，杜絕無教案上課、舊案上課、上隨意課等不負(fù)責(zé)現(xiàn)象，杜絕體罰和變相體罰、侮辱學(xué)生和不尊重學(xué)生人格的行為。

（7）加強(qiáng)教師的禮儀教育，作為老師，要學(xué)會(huì)用文明的語言，儒雅的行為、高雅的氣質(zhì)、莊重的衣表、雷厲風(fēng)行的作風(fēng)、健康向上的思想引導(dǎo)和影響學(xué)生，作學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。

（8）以抓好語言文字工作為契機(jī)，促進(jìn)教師專業(yè)不斷成長(zhǎng)。在促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)方面，我們持之以恒地做了許多工作。如把普通話演講、硬筆書法、講說課定為教師教學(xué)基本功考核的項(xiàng)目，把講普通話、寫規(guī)范字當(dāng)作各學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)的重要指標(biāo)。在各學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中加大教師使用普通話與規(guī)范字的力度，凡是出現(xiàn)普通話或者書寫不規(guī)范的現(xiàn)象，則一票否決。

3.精神軟件文化建設(shè)

（1）加強(qiáng)對(duì)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)和落實(shí)，用《守則》和《規(guī)范》嚴(yán)格要求、大膽管理學(xué)生；進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)有方法、行有規(guī)矩、生活有規(guī)律。進(jìn)一步建立和完善學(xué)生管理制度、學(xué)生組織規(guī)范、學(xué)生行為規(guī)范和各類規(guī)章制度，充分發(fā)揮制度文化在育人和高雅行為養(yǎng)成中的功能。

（2）在學(xué)生中培養(yǎng)為中華之崛起而學(xué)習(xí)的精神，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)、積極上進(jìn)、不斷進(jìn)去的良好作風(fēng)，形成勤奮學(xué)習(xí)、追求優(yōu)異、互相幫助、不甘落后的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。

（3）要充分利用“六一”兒童節(jié)、五一勞動(dòng)節(jié)、十一國(guó)慶節(jié)、教師節(jié)等重大節(jié)慶日和紀(jì)念日，“九.一八”、“南京大屠殺”等國(guó)恥紀(jì)念日、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日開展豐富多采的活動(dòng)，利用入學(xué)、畢業(yè)、入隊(duì)、等有特殊意義的日子，開展主題教育，唱響集體主義、社會(huì)主義旋律。

（4）文體藝術(shù)活動(dòng)。積極開展參與面廣的學(xué)生文化、體育、藝術(shù)活動(dòng)。組織好每學(xué)期的運(yùn)動(dòng)會(huì)和文化藝術(shù)節(jié)，開展讀書、演講、歌詠比賽等活動(dòng)，保證學(xué)生體育活動(dòng)時(shí)間，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。組織好課外興趣小組，發(fā)揮學(xué)生書法、音樂、閱讀等各類興趣小組的積極作用。

（5）充分利用板報(bào)、校報(bào)、櫥窗、走廊、墻壁等一切可以利用的媒介體現(xiàn)教育理念。張貼、懸掛革命領(lǐng)袖、英雄人物、勞動(dòng)模范、科學(xué)家、藝術(shù)家等杰出人物的畫像和格言，展示學(xué)生自己的創(chuàng)作作品，引導(dǎo)學(xué)生從確立遠(yuǎn)大志向做起，從增強(qiáng)愛家鄉(xiāng)的情感做起，從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)良好的思想品德。

（6）實(shí)施好“孝敬父母月”活動(dòng)。以弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美的，培養(yǎng)青少年孝敬父母、學(xué)會(huì)感恩、關(guān)愛社會(huì)、報(bào)效祖國(guó)的優(yōu)良品質(zhì)，以“九個(gè)一”為載體，開展一次以孝敬父母為主題的班會(huì)；舉辦以“父母辛苦了”為主題的征文比賽；舉辦“學(xué)會(huì)感恩”主題演講會(huì)；為父母洗一次腳，給父母寫一封信，陪父母參加一次戶外活動(dòng)，為父母制作一件生日禮物，承擔(dān)一項(xiàng)家務(wù)勞動(dòng)，與家長(zhǎng)談一次心，實(shí)施好“孝敬父母月”活動(dòng)。

（7）開展好“弘揚(yáng)和培育民族精神月”活動(dòng)。促進(jìn)民族精神教育貫穿在教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，滲透在學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)方面，將社會(huì)主義榮辱觀的教育內(nèi)容納入到“弘揚(yáng)和培育民族精神月的主題教育之中。開展弘揚(yáng)社會(huì)主義榮辱觀教育主題實(shí)踐活動(dòng)。把開展“知榮辱、講正氣、樹新風(fēng)、促和諧”主題活動(dòng)，作為促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)形成的有效手段和途徑。舉辦以“創(chuàng)優(yōu)美環(huán)境，樹優(yōu)良學(xué)風(fēng)，做文明學(xué)生”為主題的愛校周活動(dòng)。營(yíng)造生動(dòng)活潑、健康向上的校園文化氛圍。

（8）以活動(dòng)促師生對(duì)語言文字運(yùn)用能力的提高

?根據(jù)上級(jí)有關(guān)部門精神，從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真籌劃，制定詳細(xì)地的活動(dòng)方案;?積極開展語言規(guī)范化的行動(dòng)，各中隊(duì)組織各班同學(xué)互查普通話用語和作業(yè)用字規(guī)范化，并檢查校園內(nèi)的名稱牌、標(biāo)志牌、標(biāo)語等凡有文字的地方是否用字規(guī)范，還要求每位學(xué)生擔(dān)任小小推普員，向自己的父母推廣普通話，讓推普活動(dòng)走入家庭、走進(jìn)社會(huì)。

?在教師隊(duì)伍中開展以普通話為主題的演講、抽讀課文、普通話測(cè)試等多種形式的普通話實(shí)踐活動(dòng)，以提高每位教師的普通話水平。

④抓好落實(shí)“三結(jié)合”。教師結(jié)合備課練鋼筆字，結(jié)合板書練粉筆字，結(jié)合寫字課自練毛筆字，每學(xué)期針對(duì)教師進(jìn)行書法比賽，評(píng)出一二三等獎(jiǎng)，分硬筆書法、軟筆書法、粉筆字三類。

⑤粉筆字在學(xué)校堅(jiān)持進(jìn)行“認(rèn)真做人，天天練字”，教師可摘錄名言警句或者結(jié)合教師教書育人生活自傳的感言用粉筆字展示在校園里。

⑥繼續(xù)培養(yǎng)一支工作能力強(qiáng),有責(zé)任心的學(xué)生推普員隊(duì)伍,特別是對(duì)低年級(jí)學(xué)生推普員的培養(yǎng)。要求每班設(shè)有推普員，起示范與督促作用。

（五）組織保障。為了營(yíng)造良好育人環(huán)境，引領(lǐng)文化強(qiáng)校之路，切實(shí)搞好我校文化建設(shè)工作，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、分管各室主任為副組長(zhǎng)，班主任為成員的文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。具體如下：

組長(zhǎng)：彭玉梅（校長(zhǎng)）

副組長(zhǎng)：肖振鋒（教務(wù)主任）劉仲林（總務(wù)主任）

彭正蘭（少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員）

成 員：全體教師 具體分工如下：

彭玉梅：負(fù)責(zé)全面工作，及時(shí)召開會(huì)議，認(rèn)真安排部署。熟悉國(guó)家語言文字方針政策，總體把關(guān)學(xué)校語言文字工作，并督促各部門認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)；直接領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校語言文字工作，統(tǒng)籌安排，有效管理。

肖振鋒：抓好課程文化建設(shè)工作；聽課檢查落實(shí)三表情況、教師教學(xué)用語及規(guī)范用字情況；檢查教師教案、試卷、學(xué)生作業(yè)用字規(guī)范情況；做好督導(dǎo)時(shí)隨機(jī)調(diào)課聽課的準(zhǔn)備；

按期檢查教師上課用語（100%做到使用普通話）和教案（正確使用規(guī)范漢字）；落實(shí)教師板書、批改作業(yè)、出試卷等，100%做到使用規(guī)范漢字的要求；把提高語言文字規(guī)范意識(shí)納入教學(xué)管理，滲透到智育、體育、美育等教育活動(dòng)之中；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語言文字法律法規(guī)、規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)并組織相應(yīng)的學(xué)生問卷答題；加強(qiáng)學(xué)生校內(nèi)外堅(jiān)持說普通話、寫規(guī)范字、用文明語的教育，鼓勵(lì)學(xué)生監(jiān)督家長(zhǎng)及親戚朋友說普通話用規(guī)范字；對(duì)教師普通話考試情況及考試水平摸底，登記造冊(cè)。

彭正蘭：抓好組織規(guī)劃建設(shè)工作.抓好管理文化建設(shè)工作，并做好檢查接待安排等工作。上傳下達(dá)上級(jí)語言文字工作的方針和政策，負(fù)責(zé)學(xué)校語言文字工作計(jì)劃的擬訂、活動(dòng)的開展和記錄、檔案資料的整理，及時(shí)對(duì)學(xué)校語言文字工作提出合理化建議。

劉仲林：抓好形象文化建設(shè)工作。吳清祖：抓好精神文化建設(shè)工作。

其他成員配合分管領(lǐng)導(dǎo)做好相關(guān)資料收集工作。

（六）校園文化建設(shè)工作要點(diǎn)指導(dǎo)意見。各部門在校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一指導(dǎo)下，根據(jù)各自的工作特點(diǎn)和部門職責(zé)，制定具體方案。方案要能體現(xiàn)出辦學(xué)理念、育人目標(biāo)并彰顯科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、人文發(fā)展、持續(xù)發(fā)展這一特點(diǎn)。各部門校園文化建設(shè)的要點(diǎn)建議如下：

（1）教研組：在校園文化建設(shè)中，加強(qiáng)師德建設(shè)，重塑校風(fēng)。在教職員工中開展“塑師魂、強(qiáng)師德、正師風(fēng)、揚(yáng)師品”、表彰“愛學(xué)生，樂奉獻(xiàn)”的教職工等活動(dòng)，以教職工實(shí)實(shí)在在的言行來感染廣大師生，搞好師德師風(fēng)建設(shè)。組織安排教職工參與學(xué)校管理。

（2）政教處：以學(xué)生及其校園生活、社會(huì)生活等內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“勵(lì)志”教育等并讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，在學(xué)生中培育良好的校風(fēng)并育人。①通過評(píng)選“文明班級(jí)”、“文明宿舍”、“文明教室”、“校園之星”等評(píng)選活動(dòng)，以學(xué)生經(jīng)歷校園生活及社會(huì)生活為教育資源，形成生活化德育教育特色。②利用學(xué)校師生人力資源（特別是班主任、政教處工作人員、宿舍工作人員的言行）和社會(huì)資源，以“主題班會(huì)”這一主渠道，搞好挫折教育、勵(lì)志教育、文明禮儀教育、人際交往教育、養(yǎng)成教育等，并應(yīng)用于學(xué)生日常生活中，讓學(xué)生“成人、成才、成杰”，搞好三成教育。③組織心理咨詢，促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。

（3）教導(dǎo)處：加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。①組織學(xué)科教研室、骨干教師進(jìn)一步挖掘我校文化教育的內(nèi)涵及實(shí)施措施，特別是要研究學(xué)生，了解學(xué)生的精神生活狀況。②以學(xué)校教研組、為基本單位，以骨干教師、學(xué)術(shù)帶頭人為典型，發(fā)動(dòng)全校師生參與建設(shè)學(xué)習(xí)型校園。③組織教師開展專題講座、專題研討會(huì)等形式交流、研討，提高針對(duì)學(xué)生實(shí)際生活狀況而采取的高效的教育教學(xué)方針，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，將學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主體和自我發(fā)展的主體，激勵(lì)、組織學(xué)生參與教育教學(xué)過程，創(chuàng)造與現(xiàn)實(shí)生活密切聯(lián)系的生活化教育情景，讓學(xué)生嘗試、探索、實(shí)踐，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人，生活的主人。④組織課題組，對(duì)上述①②③內(nèi)容認(rèn)真、有效地研究，探尋教育教學(xué)規(guī)律，形成“求真”的良好風(fēng)尚。⑤指導(dǎo)教師在教學(xué)中將師生的經(jīng)歷、體驗(yàn)、校園生活、大自然乃至整個(gè)社會(huì)生活資源引入到教學(xué)中去，挖掘生活化的課程資源，讓學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)過程中去，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，勤于思考；組織教師在學(xué)生中開展專題講座，以課堂教學(xué)生活化、師生關(guān)系民主化等形式，形成教學(xué)特色。培養(yǎng)學(xué)生良好考風(fēng)和養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。⑥進(jìn)一步做好學(xué)校語言文字的相關(guān)工作。

（4）總務(wù)處：提高后勤服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)育人意識(shí)并落實(shí)到具體的后勤工作之中。創(chuàng)建清潔干凈的生活環(huán)境，并以良好的校園生活環(huán)境教育學(xué)生。①抓好疾病預(yù)防工作，抓好清潔衛(wèi)生常規(guī)管理，組織學(xué)生參與清潔維護(hù)和檢查，以衛(wèi)生檢查小組或環(huán)保志愿者等形式，搞好清潔衛(wèi)生工作，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和保護(hù)生活環(huán)境的意識(shí)。②做好群體性的學(xué)生藝體活動(dòng)的后勤保障工作，讓學(xué)生樹立良好健康的意識(shí)，掌握基本運(yùn)動(dòng)技能，具備健康體魄，基本的審美能力和健康的審美情趣，為學(xué)生的健康發(fā)展、健康生活奠基。③搞好校園綠化、美化工作，構(gòu)造良好的生活教育環(huán)境。

（5）少先隊(duì)大隊(duì)部：挖掘?qū)W生生活資源，以活動(dòng)為載體，搞好文化教育。①依托藝術(shù)類（如音樂隊(duì)、舞蹈隊(duì)等）、科技類（如科技興趣小組等），不僅讓學(xué)生展示其才華，更主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)自律，自我管理。②組織學(xué)生文藝活動(dòng)，活躍校園氣氛，并以此作為對(duì)學(xué)生進(jìn)行生活教育的資源。③組織學(xué)生以社團(tuán)活動(dòng)、小組調(diào)查等方式，開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。④選好學(xué)校及班級(jí)推普員并發(fā)揮其作用。⑤充分利用校園廣播、國(guó)旗下講話加強(qiáng)語言文字工作的宣傳。

校園文化是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，它具有多側(cè)面、多角度、多層次的特點(diǎn)，它需要系統(tǒng)的理論觀點(diǎn)和有序的探索。全校師生要切實(shí)做好校園文化建設(shè)工作，為學(xué)校的特色發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

皋蘭縣澇池小學(xué)

第四篇：校園文化建設(shè)系列活動(dòng)

校園文化建設(shè)系列活動(dòng)：

1、學(xué)雷鋒活動(dòng)月 — “我為校園環(huán)境出一份力”活動(dòng)

2、“三八婦女節(jié)”活動(dòng)—給母親的一封信

3、新學(xué)期開學(xué)班會(huì)主題：“學(xué)會(huì)感恩”

4、“五四青年節(jié)”活動(dòng)策劃5、5月14日“母親節(jié)”活動(dòng)策劃 — 主題：為母親做一件有意義的事

第五篇：校園文化建設(shè)活動(dòng)方案

校園文化建設(shè)活動(dòng)實(shí)施方案

美原初中

2015年4月28日

美原初中校園文化建設(shè)活動(dòng)實(shí)施方案

學(xué)校文化是一所學(xué)校的靈魂，是一所學(xué)校外在的精神形象，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，是學(xué)校辦學(xué)水平重要體現(xiàn)。為了提高學(xué)校辦學(xué)品位，提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)校辦學(xué)特色化發(fā)展，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)學(xué)校教育，落實(shí)縣教育局校園文化建設(shè)活動(dòng)方案要求，不斷改進(jìn)我校教育教學(xué)管理，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)育人環(huán)境，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)的內(nèi)涵發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，打造一流農(nóng)村中學(xué)。特制訂如下初步設(shè)想方案。

一、指導(dǎo)思想

美原初中校園文化建設(shè)要以科學(xué)發(fā)展觀重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的教育方針。以全面提高教育質(zhì)量為宗旨，突出“質(zhì)量立校，育人為本”的辦學(xué)理念。以不放棄每一名學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信做人，勤奮做事，為學(xué)生終生發(fā)展負(fù)責(zé)為目標(biāo)；以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心；以優(yōu)化、美化育人環(huán)境為重點(diǎn)。立足實(shí)際，突出特色，注重內(nèi)涵發(fā)展。注重于學(xué)校教育理念和辦學(xué)目標(biāo)相融合，推動(dòng)形成厚重的教育文化積淀和清新的教育文明風(fēng)尚，為學(xué)生、教師、學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)的育人環(huán)境條件。

二、總體目標(biāo)與內(nèi)容

（一）、學(xué)校精神文化建設(shè)

1、以學(xué)校辦學(xué)思想引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展，凝心聚力，塑造優(yōu)秀的學(xué)校形象和良好的師生精神面貌。

辦學(xué)理念：辦內(nèi)涵發(fā)展的教育，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。校 訓(xùn)：尚德 明禮 和諧 創(chuàng)新 校 風(fēng)：勤奮 團(tuán)結(jié) 務(wù)實(shí) 進(jìn)取

教 風(fēng)：敬業(yè) 博學(xué) 嚴(yán)謹(jǐn) 協(xié)作

學(xué) 風(fēng)：尊師 守紀(jì) 樂學(xué) 刻苦

學(xué)校精神：永不放棄。（教師做教育工作永不放棄，教育管理每一名學(xué)生永不放棄。學(xué)生對(duì)自己的學(xué)業(yè)、人生目標(biāo)追求永不放棄。）辦學(xué)目標(biāo)：不放棄每一名學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信做人、勤奮做事，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。

學(xué)生觀：在教育教學(xué)中把學(xué)生看成是一個(gè)不完善、不成熟、不斷發(fā)展的人。尊重學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體、是學(xué)習(xí)的主人，通過培養(yǎng)是可以積極成長(zhǎng)走向成功的。尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，正確對(duì)待學(xué)生的個(gè)體差異，為學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展創(chuàng)建空間，使每一學(xué)生都得到自由、平等、全面發(fā)展。尊重學(xué)生天性、人格，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)新意識(shí)，充分發(fā)掘?qū)W生成長(zhǎng)潛能，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信做人勤奮做事，樹立終身的學(xué)習(xí)理念。

教師觀：教師是學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的引導(dǎo)者、組織者、合作者、幫助者、促進(jìn)者，教師是課程資源整合者、開發(fā)者，是教育教學(xué)工作的研究者、實(shí)踐者、反思者。教師是學(xué)校教育教學(xué)的主人，應(yīng)具有高度的責(zé)任感與職業(yè)追求。教師用自己的愛心為學(xué)生成長(zhǎng)營(yíng)造寬松愉悅地成長(zhǎng)環(huán)境。教師要尊重學(xué)生，以自己的智慧和責(zé)任做學(xué)生的成長(zhǎng)的領(lǐng)航人，做學(xué)生終身學(xué)習(xí)的示范者。

學(xué)校觀：學(xué)校是教師、學(xué)生自由、平等的發(fā)展平臺(tái)，是成長(zhǎng)夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)理想的搖籃，更是師生發(fā)現(xiàn)潛能培養(yǎng)潛能的地方。學(xué)校要為師生創(chuàng)建良好的成長(zhǎng)環(huán)境和育人文化氛圍，打造師生共同成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)型組織，塑造名師、打造名校，讓師生在幸福、健康教育環(huán)境中成長(zhǎng)。教育觀：學(xué)校教育要以生為本，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)過程，塑造健全的人格，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，喚醒學(xué)生的創(chuàng)造靈感，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。關(guān)注生命、尊重生命、發(fā)展生命、提升生命質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生將來在社會(huì)中實(shí)現(xiàn)自己的生命價(jià)值與意義。

2、全校師生在校必須佩戴?；?，唱熟校歌并領(lǐng)會(huì)校歌的寓意。不斷修正完善學(xué)校辦學(xué)理念，全校師生掌握理解學(xué)校的辦學(xué)理念，明確學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，牢記學(xué)校的校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

（二）學(xué)校制度文化建設(shè)

1、進(jìn)一步完善和修正學(xué)校章程，各項(xiàng)管理制度，編寫《美原初中校刊》解讀學(xué)校各種要求和辦學(xué)思想。形成具有本校特色的科學(xué)規(guī)范的組織管理體系和制度體系，使學(xué)校各項(xiàng)管理有章可循，不斷深入師生人心，逐漸轉(zhuǎn)化成教師學(xué)生自覺意識(shí)，達(dá)到師生自主管理高度。

2、加強(qiáng)師德建設(shè)，各種師德要求張貼于辦公室，銘記美原初中教師誓詞。

3、學(xué)生牢記《學(xué)生一日常規(guī)》、《美原初中德育內(nèi)容》等要求，班級(jí)要上墻。

4、學(xué)校各項(xiàng)制度管理要以人為本，既要保證制度有效執(zhí)行，又要達(dá)到人性化管理，體現(xiàn)人文關(guān)懷，構(gòu)建和諧校園。

（三）校園環(huán)境文化建設(shè)

1、校園內(nèi)部環(huán)境文化。在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步對(duì)校園進(jìn)行美化、綠化和硬化，外觀上打造美原初中成為美原鎮(zhèn)一道亮麗風(fēng)景。安裝宿舍樓前的休息椅。設(shè)立校園內(nèi)的安全提醒標(biāo)志。建立校園文化宣傳櫥窗。進(jìn)一步提升學(xué)校文化長(zhǎng)廊育人功能。在學(xué)校樓內(nèi)班級(jí)、辦公室、窗臺(tái)全部養(yǎng)花，努力打造綠色、環(huán)保“園林式”校園。

2、樓道文化。分樓層及樓梯確立主題。樓梯以安全教育和溫馨提醒標(biāo)志為主。一樓以班級(jí)文化和安全教育及學(xué)校介紹為主題。二樓以家鄉(xiāng)教育、感恩教育、師德教育為主題。三樓以成長(zhǎng)教育，學(xué)習(xí)交流，師生才藝展示為主題。創(chuàng)建富有特色的育人文化環(huán)境，給人以啟迪、感悟、教誨。

3、班級(jí)文化。班級(jí)門口設(shè)計(jì)體現(xiàn)本班精神的主題內(nèi)容，室內(nèi)要建好每月一期主題的板報(bào)，設(shè)計(jì)符合育人的班級(jí)文化，發(fā)揮好班級(jí)圖書、安全角功能作用。

4、辦公室文化。設(shè)計(jì)體現(xiàn)本室職責(zé)和工作特點(diǎn)及工作努力奮斗方向的欄目?jī)?nèi)容，設(shè)計(jì)體現(xiàn)本辦公室特色的條幅。張貼教師職業(yè)道德規(guī)范、工作制度要求。建立教師學(xué)習(xí)機(jī)制，培養(yǎng)讀書反思的習(xí)慣，強(qiáng)制提升鋼筆字和粉筆字的書寫能力，使讀書和練好教學(xué)基本功成為教師一種生活需要和精神追求。

5、宿舍文化。宿舍設(shè)置管理制度欄目和宿舍評(píng)比板。設(shè)計(jì)好宿舍走廊文化，以文明、和諧、奮進(jìn)和生活技能教育為主題。樓梯以安全教育和提醒標(biāo)志為主。各寢室和學(xué)習(xí)室以體現(xiàn)自身特色為主題。

6、餐廳文化。建立餐廳的講究衛(wèi)生、文明就餐、節(jié)約光榮、浪費(fèi)可恥的餐飲文化，張貼宣傳標(biāo)語和文明飲食溫馨提示，制定就餐紀(jì)律要求。運(yùn)用餐飲文化培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

（四）、學(xué)校日常文化建設(shè)

1、節(jié)日文化。運(yùn)用各種節(jié)日開展有教育意義主題實(shí)踐活動(dòng)。開好開學(xué)典禮和畢業(yè)典禮，搞好校慶紀(jì)念日活動(dòng)，軍訓(xùn)，美術(shù)作品展，學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)等。

2、課程文化。開發(fā)校本課程文化，選派專任教師，開設(shè)家鄉(xiāng)教育課程、安全教育課、文明禮儀課、第二課堂，建好學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐基地。

3、科研文化。積極開展各項(xiàng)課題研究，通過課題研究提升教師教學(xué)研究能力，形成濃厚教育教學(xué)研究氛圍，認(rèn)真撰寫研究反思和教學(xué)成果論文，開展好課題匯報(bào)、交流、研討等活動(dòng)。

4、宣傳文化。積極創(chuàng)建文化宣傳欄，建好校園廣播站，有效利用校園網(wǎng)，提升校刊質(zhì)量，擴(kuò)大宣傳板報(bào)、顯示屏功能作用，建立學(xué)校榮譽(yù)展室，收集整理學(xué)校畢業(yè)生錄，編寫學(xué)校發(fā)展史。

5、行為禮儀文化。號(hào)召全校師生著正裝、舉止端莊文雅、語言文明談吐文雅、行為得體而有素養(yǎng)，制定學(xué)校行為禮儀規(guī)范。

三、實(shí)施步驟 1、2014年11月-----2014年12月為征求意見，形成規(guī)劃草案，宣傳發(fā)動(dòng)階段。2、2015年1 月------2015年2月為形成建設(shè)方案，上報(bào)審查、完善方案和啟動(dòng)階段。3、2015年2 月------2015年10月為全面實(shí)施階段，定期查漏和完善，并完成初步建設(shè)任務(wù)。4、2015年10月-----2015年12月為驗(yàn)收總結(jié)階段。

四、組織分工

1、美原初中校園文化建設(shè)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長(zhǎng)：黨崢亮

副組長(zhǎng)：張引維

組 員：王杜良 李彩虹 杜登峰 魯偉 夏森虎 馬永娟

2、具體分工

（1）、學(xué)校精神文化建設(shè)：校長(zhǎng)（2）、學(xué)校制度文化建設(shè)：支部、工會(huì)（3）、學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)：總務(wù)、政教、教導(dǎo) 總務(wù)：校園環(huán)境文化、宿舍文化、餐廳文化。政教：樓道文化、班級(jí)文化。教務(wù)：樓道文化、辦公室文化。（4）、學(xué)校日常文化建設(shè)：政教、教務(wù)。政教：節(jié)日文化、宣傳文化、行為禮儀文化。教導(dǎo)：課程文化、科研文化。

五、保障措施

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，分工負(fù)責(zé)。校園文化建設(shè)學(xué)校統(tǒng)一指揮，涉及具體項(xiàng)目由相關(guān)人員負(fù)主要責(zé)任，全校每個(gè)部門和個(gè)人要主動(dòng)參與、積極配合。對(duì)在校園文化建設(shè)中不負(fù)責(zé)任、故意不完成工作的取消一切評(píng)優(yōu)晉級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，視情節(jié)給預(yù)相應(yīng)處分。

2、加大宣傳力度。學(xué)校召開全校大會(huì)解讀好方案和做好動(dòng)員工作，增強(qiáng)師生主人翁意識(shí)，明確自己的責(zé)任與義務(wù)。積極宣傳校園文化工作進(jìn)展情況，通過參加校園文化建設(shè)不斷提高自身道德水平和文化素養(yǎng)。

3、多渠道籌措資金，調(diào)動(dòng)一切力量，群策群力，全員參與，自己動(dòng)手，勤儉節(jié)約。通過活動(dòng)培養(yǎng)師生集體榮譽(yù)感和凝聚力、向心力。

4、學(xué)校要在校園文化建設(shè)中，形成校園文化建設(shè)管理、保護(hù)、提升機(jī)制。在建設(shè)中提升學(xué)校管理質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校健康有序內(nèi)涵發(fā)展，并形成校園文化建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。

六、總結(jié)表彰

及時(shí)總結(jié)校園文化建設(shè)中的問題，深入開展校園文化問題研究，為今后校園文化發(fā)展總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。對(duì)在校園文化建設(shè)中作出突出貢獻(xiàn)的師生予以獎(jiǎng)勵(lì)。