第一篇：探索人性化管理 構(gòu)建和諧型校園

思想政治理論課課程論文

學(xué)年、學(xué)期 ：2011~2012上半學(xué)期

課程名稱：毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義體系概論

題目：探索人性化管理 構(gòu)建和諧型校園

摘要：在我國高等教育大眾化的推進(jìn)過程中，在高校實(shí)施人性化的管理對(duì)于構(gòu)建和諧校園具有重要的意義。高校管理必須以人為本，以個(gè)人、知識(shí)、制度、環(huán)境、社會(huì)的和諧發(fā)展為目標(biāo)，致力于以下幾個(gè)方面：著力人性化的教學(xué)管理，構(gòu)建和諧的師生與教學(xué)的關(guān)系；實(shí)施人性化的行政管理，構(gòu)建和諧的師生與制度的關(guān)系；建設(shè)人性化的校園，構(gòu)建和諧的師生與環(huán)境的關(guān)系。

關(guān)鍵詞：探索 高校 人性化管理 和諧校園

人性化管理，注重以人為本。人性化管理是將人性學(xué)理論應(yīng)用于管理，按照人性基本屬性進(jìn)行管理的管理哲學(xué)。學(xué)校人性化管理是指學(xué)校的管理充分考慮教師和學(xué)生的個(gè)性和利益，即合理滿足其自然性和社會(huì)性的要求，并充分發(fā)揮他們積極性即主體性的一種管理，是

以人為本的一種管理方式。它強(qiáng)調(diào)學(xué)校管理過程中要尊重管理對(duì)象的意愿，充分體現(xiàn)對(duì)人的終極關(guān)懷。它要求學(xué)校在進(jìn)行教育和管理活動(dòng)時(shí)，從教師和學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā)，觀察和分析他們的行為，針對(duì)不同對(duì)象的不同實(shí)際、不同需要和不同行為，分別進(jìn)行分析和指導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮教師與學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)他們的教與學(xué)的熱情，使他們的潛在才干和能力都得到充分的發(fā)展。學(xué)校人性化管理思想其核心是“以人為本”，管理科學(xué)化。要從根本上做到這一點(diǎn)，學(xué)校管理者就要真正花大力氣，使老師和學(xué)生充分感受到自己是學(xué)校的主人，讓他們?nèi)グl(fā)揮他們的個(gè)性，在個(gè)性的發(fā)揮中去成長，在他們個(gè)性的發(fā)揮中去發(fā)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展應(yīng)該走的方向。因此。人性化管理確立了在學(xué)校管理過程中，管理者應(yīng)圍繞著調(diào)動(dòng)人的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性去開展學(xué)校的一切管理活動(dòng)。

一、充分認(rèn)識(shí)學(xué)校人性化管理的重要意義

學(xué)校人性化管理是一個(gè)動(dòng)態(tài)的有生命的過程，是以學(xué)校管理資源中的人為主體來具體把握的，它的運(yùn)行、操作由人進(jìn)行控制和調(diào)節(jié)。因此，學(xué)校實(shí)施人性化管理要求在管理活動(dòng)中體現(xiàn)教師和學(xué)生是學(xué)校的主人的理念。就是要重視他們的參與意識(shí)和創(chuàng)造意識(shí)，充分發(fā)揮教師和學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，在學(xué)校營造尊重知識(shí)、尊重人才的良好氛圍。學(xué)校一切活動(dòng)和工作的開展都要以人為中心，以人的發(fā)展為目標(biāo)，采取因人而宜、因事而宜的管理方法，以達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)。實(shí)施人性化管理，學(xué)校管理的全過程應(yīng)始終突出人的地位和作用，樹立以人為本的思想，堅(jiān)持人的自然屬性與精神屬性的辯證統(tǒng)一。

二、著力人性化的教學(xué)管理，構(gòu)建和諧的師生與教學(xué)的關(guān)系。

著力人性化的教學(xué)管理，建立良好的師生關(guān)系，簡言之，就是正確處理好教師和學(xué)生之間的矛盾，協(xié)調(diào)好教師與學(xué)生的關(guān)系。良好的師生關(guān)系是搞好教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。那么，我們應(yīng)以怎樣的途徑與方法去建立良好的師生關(guān)系呢？

（一）、要“塑造”好教師形象。

教師在學(xué)生中的形象如何與學(xué)生心理承受能力有直接關(guān)系的。如果教師總是擺出一副“師者”的架子，不愿與學(xué)生接觸、交流，甚至認(rèn)為與學(xué)生打成一片是不成體統(tǒng)。長此以往，就會(huì)產(chǎn)生隔膜，甚至?xí)饘W(xué)生心理上的抵觸與反感。其實(shí)，要塑造好教師形家，維持教師之尊嚴(yán)、威信，可從課堂教學(xué)、課外交往中自然而然地流露，以教師自身的學(xué)識(shí)才華、人格精神去征服學(xué)生，讓學(xué)生的心理接受。在學(xué)生心目中有一個(gè)較好的形象是建立良好師生關(guān)系的首要條件。

（二）、要?jiǎng)?wù)實(shí)避空。

在開放改革年代，學(xué)生接觸社會(huì)事物較多，見識(shí)較廣，思想較為敏銳，對(duì)事物的分析、見解能力較強(qiáng)。如果教師對(duì)某些現(xiàn)實(shí)中的實(shí)際問題予以回避，學(xué)生就會(huì)懷疑，繼而不相信教師所講的道理；或者，教師張口閉口大道理，致使學(xué)生對(duì)一些問題感到茫然，覺得老師說話空洞，不切合實(shí)際，從而使教育起不到應(yīng)有的作用，于是，學(xué)生就會(huì)慢慢地疏遠(yuǎn)了教師。因此，教師應(yīng)該針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，有目的、有計(jì)劃、有步驟地舉行一些專題活動(dòng)，諸如參觀訪問、調(diào)查研究，讓學(xué)生在活動(dòng)中接受教師已安排好的教育。這樣，既符合學(xué)生個(gè)性，又能完成教育目的，同時(shí)還能不斷地改進(jìn)師生關(guān)系，達(dá)到我們所期望的效果。

（三）、不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生成績。

學(xué)生在學(xué)校的主要目的就是通過學(xué)習(xí)掌握知識(shí)，提高技能。為此，教師應(yīng)扎扎實(shí)實(shí)地搞好教學(xué)工作，加強(qiáng)教學(xué)基本功訓(xùn)練，不斷改進(jìn)教法、講求教學(xué)藝術(shù)，提高學(xué)生成績，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，形成一種“向心力”，將學(xué)生吸引住。這是建立、維持良好師生關(guān)系的必要條件。

此外，師生間可以開展一些文體活動(dòng)，讓師生在“玩”的過程中，不知不覺地縮短距離，從而改進(jìn)關(guān)系。

總之，建立良好的師生關(guān)系是保證教學(xué)工作順利進(jìn)行的關(guān)鍵。因此，每一位教師都應(yīng)為建立良好的師生關(guān)系而努力。

三、實(shí)施人性化的行政管理，構(gòu)建和諧的師生與制度的關(guān)系。

作為學(xué)校管理者，可能都不會(huì)否認(rèn)合理的制度對(duì)學(xué)校管理的重要性，然而，在實(shí)際管理過程中，在有些學(xué)校，學(xué)校的制度并沒有得到很好的落實(shí)。學(xué)校制度落實(shí)不力，原因是多方面的，但總的來說，最重要的一點(diǎn)就是，制度制定不民主。有些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)沒有民主意識(shí)，喜歡獨(dú)斷專行，學(xué)校的管理制度也是校長個(gè)人意志的體現(xiàn)，在制定規(guī)章制度過程中，沒有或很少有普通教職員工的參與。事實(shí)上，沒有普通教職員工的參與，制度就不能很好反映教職員工的意愿，這樣的管理制度很難被他們所認(rèn)可，在執(zhí)行制度的時(shí)候要么應(yīng)付了事，要么機(jī)械執(zhí)行，這樣，就不能很好地發(fā)揮制度的管理效能。

學(xué)校制度是對(duì)學(xué)校所有教職員工工作提出的要求，在制定過程中，只有充分讓普通員工參與，才能更好確保制度的科學(xué)合理，而參與制度的制定過程也可以讓教職員工體驗(yàn)主人翁的感受。制度制定過程做到民主，可以通過以下方式實(shí)現(xiàn)：

（一）、學(xué)校向全體教職員工征集制度方案，然后學(xué)校再將這些方案匯總，吸收其中合理成分，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定出學(xué)校的規(guī)章制度。這樣的制度就能較好體現(xiàn)普通教職員工的意愿。

（二）、學(xué)校行政會(huì)議先提出學(xué)校制度草案，將草案下發(fā)給教職員工討論，聽取他們對(duì)制度的意見和建議，學(xué)校根據(jù)這些建議，對(duì)制度進(jìn)行必要的修正和完善，并最終制定出學(xué)校正式的制度。

（三）、在制定制度前，學(xué)校管理者先深入基層，了解教職員工的需求，充分跟普通員工商量，使制定的制度能集中群眾的智慧。為保證制度的落實(shí)，學(xué)校管理者在實(shí)施制度的過程中也要堅(jiān)持民主。實(shí)施制度過程堅(jiān)持民主要做到平等和尊重。魏書生認(rèn)為，平等和尊重是民主精神的內(nèi)核。平等就是要求制度不能只針對(duì)普通教職員工而不約束學(xué)校管理層，制度執(zhí)行要做到人人平等。尊重就是學(xué)校管理者在有教職員工違反制度時(shí)，不是簡單地宣布處分決定，而要先給當(dāng)事人解釋申辯的機(jī)會(huì)，如果違反制度情況屬實(shí)，管理者也要先跟當(dāng)事人說明違反制度的具體條文，并告知學(xué)校的處分決定，這樣，當(dāng)事人會(huì)感覺受到尊重，才會(huì)自覺接受學(xué)校的處理。

四、建設(shè)人性化的校園，構(gòu)建和諧的師生與環(huán)境的關(guān)系。

現(xiàn)代大學(xué)是人類世代積累起來的文化資源和傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)，是現(xiàn)代文明和知識(shí)活動(dòng)的舞臺(tái)，在這個(gè)舞臺(tái)上，我們都應(yīng)該受到文明環(huán)境的影響和約束，人們才能擁有一個(gè)樹綠水清，空氣新鮮，人與自然和諧發(fā)展的美好環(huán)境。

但如果我們只是一味的強(qiáng)調(diào)要保護(hù)環(huán)境，單方面制定各種各樣的規(guī)章制度，采取各種各樣的懲罰措施，結(jié)果往往只會(huì)適得其反。有些事不能只空喊口號(hào)，我們應(yīng)該從人性化的角度出發(fā)，貼合學(xué)生的心理，開展一些宣傳保護(hù)環(huán)境的活動(dòng)。比如說，舉辦關(guān)于保護(hù)環(huán)境的演講

比賽，開展有關(guān)保護(hù)環(huán)境的知識(shí)競(jìng)賽，觀看有關(guān)環(huán)境破環(huán)后果的紀(jì)錄片等等，從實(shí)際出發(fā)，使大家了解保護(hù)環(huán)境的重要性，從根本上倡導(dǎo)大家學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境。另外，也可以在植樹節(jié)組織大家去植樹，讓大家在輕松的氣氛中親身體驗(yàn)保護(hù)環(huán)境的樂趣。

用人性化的管理方法，使學(xué)生自覺樹立愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)，擁有“校園是我家，干凈衛(wèi)生靠大家”的主人翁意識(shí)，這才是最成功的教育，才會(huì)最終形成和諧的師生與校園環(huán)境的關(guān)系。

總之，在學(xué)校管理中，一定要改變那種“以管人為中心”的管理方式，代之以“以人為中心”的管理，尊重教師和學(xué)生的人格，尊重教師的工作和學(xué)生的學(xué)習(xí)，關(guān)心每一個(gè)教師和學(xué)生的情感，關(guān)心每一位教師和學(xué)生的存在和價(jià)值。只有這種以人的發(fā)展為根本，為人的發(fā)展服務(wù)的學(xué)校管理才能真正達(dá)到“管是為了不管”的最高境界，才能最大限度地調(diào)動(dòng)廣大教師和學(xué)生工作、學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)校良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成和鞏固，達(dá)到構(gòu)建和諧型校園的最終目的。

十一世紀(jì)什么最貴？人才！只有實(shí)行人性化的開放式管理，讓學(xué)生獲得相對(duì)自由的空間，去充實(shí)自己，鍛煉自己，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。每個(gè)學(xué)生的身體內(nèi)都藏有一個(gè)蓄足了火焰的黑匣子。只有人性化的開放式管理才能找到打開這個(gè)黑匣子的鑰匙，使其釋放出生命的最大光芒，讓這光芒照亮每個(gè)學(xué)生的人生之路，使中國的大學(xué)生憑借卓越的能力，一流的素質(zhì)，昂首闊步，走在時(shí)代最前沿！

參考文獻(xiàn)：

1、以人為本，優(yōu)化學(xué)校管理

http:///html/xinde/qywh/2006-5/21/***215.htm2、游培香《人性理論對(duì)學(xué)校管理實(shí)踐的指導(dǎo)作用》濰坊學(xué)院學(xué)報(bào) 2010年 05期

3、周偉《對(duì)大學(xué)生人性化管理的幾點(diǎn)思考》才智 2010年 32期

4、張紅《高校生態(tài)校園文化的構(gòu)建》中國教育技術(shù)裝備 2010年 33期

5、張繼平《構(gòu)建和諧大學(xué)校園的理想》天津市教科院學(xué)報(bào)2010年 05期

第二篇：加強(qiáng)后勤管理 構(gòu)建和諧校園

加強(qiáng)后勤管理 構(gòu)建和諧校園

小學(xué)在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，紿終堅(jiān)持以人為本的管理理念，堅(jiān)持“全面服務(wù)學(xué)生，一切為了學(xué)生”的服務(wù)宗旨，堅(jiān)持“學(xué)生舒心，家長放心，學(xué)校安心”的目標(biāo)。圍繞這一目標(biāo)，學(xué)校制定了實(shí)施方案，健全了相關(guān)制度，采取了相應(yīng)的措施，建立了長效機(jī)制，使學(xué)校后勤管理工作步入良性發(fā)展發(fā)展軌道，現(xiàn)將工作做如下匯報(bào)：

一、提高認(rèn)識(shí)，健全制度，落實(shí)責(zé)任

為了使后勤管理工作健康發(fā)展，小學(xué)首先從教職工的思想上抓起，召開教職工座談會(huì)，組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件，轉(zhuǎn)變其觀念，使他們真正從思想深處樹立起服務(wù)育人的觀念，學(xué)校制訂了《后勤管理和食品衛(wèi)生安全制度》、《管理人員崗位責(zé)任制》、《突發(fā)事件應(yīng)急處理機(jī)制》、《食品衛(wèi)生責(zé)任追究制度》、《財(cái)務(wù)管理制度》、《資產(chǎn)管理制度》等一系列制度，確保學(xué)校工作的正常開展。

同時(shí)，學(xué)校將后勤工作納入學(xué)校工作計(jì)劃，認(rèn)真貫徹“抓后勤、促教學(xué)，為學(xué)生”的方針，為保證制度落實(shí)到實(shí)處，學(xué)校相應(yīng)成立了以校長陳永玲為組長，副校長李琳為副組長，少先大隊(duì)輔導(dǎo)員、班主任為成員的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并明確了各自的職責(zé)范圍，使后勤工作開展的有聲有色。

二、因地制宜，美化校園

由于我校地處中心地段，校園場(chǎng)地十分有限，盡管如此，我校還是因地制宜，充分利用現(xiàn)有場(chǎng)地，精心策劃，采取樹木與花卉并存的措施，在操場(chǎng)兩旁開辟了綠化地帶，修建了花壇，花壇里種植了各種花草，為了增加綠化面積，達(dá)到綠化效果，設(shè)置了各種盆景，節(jié)假日租花擺放，使學(xué)校校園春有花，夏有陰，秋有果，冬有青，校門有催人進(jìn)取的榮譽(yù)牌，門廳有校務(wù)公示牌和黨員教師格言，樓上有校訓(xùn)，室內(nèi)有班訓(xùn)，文化長廊是師生書畫作品展和老師學(xué)習(xí)心德，教室內(nèi)外有名人名言和名人畫像，走廊、樓道、衛(wèi)生間等只要有學(xué)生活動(dòng)的地方，都恰到好處張貼著文明用語，安全文明提示語。2008年春學(xué)校在資金困難的情況下，修建了標(biāo)準(zhǔn)籃球場(chǎng)地和塑膠跑道，力求使校園、樂園為一體，以優(yōu)美的環(huán)境，深厚的文化，文明的氛圍來影響人、熏陶人、感染人、教育人，甚至讓一花一草都成為引領(lǐng)人向上的力量。

三、定期普查，及時(shí)整改

后勤管理人員，按照常規(guī)管理工作要求，經(jīng)常對(duì)校園內(nèi)存在的安全隱患進(jìn)行定期普查，由原來的安全隱患月報(bào)告逐步過渡到安全隱患周報(bào)告制，重要隱患及時(shí)報(bào)告制度，并做好記錄，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)上報(bào)校長，學(xué)校能夠整改的立即進(jìn)行整改，學(xué)校解決不了的及時(shí)上報(bào)市教育局，求得上級(jí)的幫助。如：通過檢查發(fā)現(xiàn)舊教學(xué)樓的走廊護(hù)欄不符合檢查要求的高度；又如，一年級(jí)教室前面的圍墻出現(xiàn)了裂縫。存在安全隱患，引起了校長陳永玲的高度重要，立即研究決定對(duì)其進(jìn)行整改，并向上級(jí)爭(zhēng)取資金項(xiàng)目，對(duì)四層主教學(xué)樓的走廊護(hù)欄進(jìn)行維修，拆除隱患圍墻，從而解決了學(xué)生在上下課時(shí)不會(huì)因擁護(hù)而出現(xiàn)從護(hù)欄翻墜下樓的隱患。

四、安全、保衛(wèi)工作不可忽視

為了加強(qiáng)校園安全管理，一方面學(xué)校注重了防范措施的落實(shí)，開學(xué)初在學(xué)校財(cái)務(wù)室、多媒體室、儀器室等重要部位安裝了防資門窗，各樓樓梯加裝了鐵大門和監(jiān)控器，并會(huì)同均州派出所等執(zhí)法部門，整治好校園周邊秩序，形成了學(xué)校安全防范體系，建立安全工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制。將學(xué)校安全工作列入教師考核內(nèi)容，簽訂安全責(zé)任狀，做到職責(zé)明確，責(zé)任到人，不斷完善學(xué)校安全工作規(guī)章制度。另一方面加強(qiáng)了門衛(wèi)管理，聘請(qǐng)了專職保安，制訂《外來人員登記制度》，成立了學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了嚴(yán)格入校制度，不允許外來人員，車輛不得以任何借口進(jìn)入校園，家長接送孩子必須在校門外，上課期間學(xué)生不準(zhǔn)外出，定期邀請(qǐng)公安交警為師生進(jìn)行安全和法制講座，少先大隊(duì)利用國旗下的講話、廣播、黑板報(bào)等形式向?qū)W生開展安全教育，組織全校師生開展緊急疏散和消防演習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)，形成了一定的自我防范，自救能力。利用班會(huì)、晨會(huì)、學(xué)科滲透等途徑，加強(qiáng)了學(xué)生開展安全預(yù)防教育，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防觸電、防病、防水、防騙等安全知識(shí)和技能，由于措施得力。近幾年來，我校安全責(zé)任事故為零。

五、科學(xué)管理提升品位

教育教學(xué)是學(xué)校的中心工作，構(gòu)建和諧的校園，創(chuàng)辦人民滿意的教育，就是提高教育教學(xué)質(zhì)量。而辦學(xué)條件的改善，則有利于教育質(zhì)量的提高。因?yàn)榭茖W(xué)管理錢、財(cái)、物，講求效益的最大化，追求管理的品位，合理使用學(xué)校的經(jīng)費(fèi)、設(shè)備，充分發(fā)揮它們的作用，在提高利用率上我校校長以身作則，模范執(zhí)行財(cái)務(wù)制度和紀(jì)律，定期不定期進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。同時(shí)學(xué)校成立了黨支、工會(huì)、教代會(huì)組織民主管理機(jī)制，定期督促，經(jīng)濟(jì)公開，實(shí)行民主管理，形成人人當(dāng)家，個(gè)人監(jiān)督的群眾理財(cái)?shù)娘L(fēng)氣。

在財(cái)產(chǎn)管理方面，首先，建立健全財(cái)產(chǎn)管理制度。如財(cái)物必須先申請(qǐng)，批準(zhǔn)后統(tǒng)一購置，杜絕拉關(guān)系，走邪門歪道，建立一套驗(yàn)收、出借、使用、保管、賠償制度，定期檢查驗(yàn)收，杜絕將公物占為私有，使物盡其用。其次，實(shí)行財(cái)產(chǎn)管理責(zé)任制，學(xué)校設(shè)有專人負(fù)責(zé)全校管理、實(shí)驗(yàn)室、圖書室、體育室等建立財(cái)產(chǎn)分類帳，并做領(lǐng)用手續(xù)，教室里課桌椅實(shí)行“三定”：定人、定物、定管理。做到定期交接驗(yàn)收，定期評(píng)比檢查，實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)、表揚(yáng)、批評(píng)和賠償制度。

六、強(qiáng)化細(xì)節(jié)管理，落實(shí)具體措施

1、進(jìn)一步規(guī)范校園店鋪的管理。

我校日前勤儉學(xué)方面，只有房屋出租，在房屋出租方面，我校加強(qiáng)了房屋出租管理規(guī)范，房屋出租程序，嚴(yán)格履行合同，堅(jiān)持不懈地抓好承租戶的安全、衛(wèi)生、計(jì)劃生育工作，確保租金的按時(shí)足額收取。近幾年來由于規(guī)范校園店鋪的管理，從未有自辦或私自承包校內(nèi)小賣部的現(xiàn)象。

2、統(tǒng)一著裝。

在市勤辦的領(lǐng)導(dǎo)下，我校領(lǐng)導(dǎo)重視，充分發(fā)揮育人著裝優(yōu)勢(shì)，向?qū)W生宣傳規(guī)范著裝的好處，有效地消除學(xué)生著裝上的攀比心理，可以幫助學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣，可以讓學(xué)生集中精力投入學(xué)習(xí)。禁攤派或高休格，增加家長負(fù)擔(dān)，尊重家長、學(xué)生的選擇，采取自愿購買校服，由于措施得力，購買率達(dá)到100%。

3、做好學(xué)生防近視工作。

在做好學(xué)生防近視工作中，大力宣傳推廣使用防近練習(xí)簿，在校學(xué)生統(tǒng)一使用省定點(diǎn)廠家生產(chǎn)的“亮晴”牌練習(xí)本，指定學(xué)生按規(guī)定的價(jià)格到指定的商店購買，無非定點(diǎn)廠家作業(yè)本進(jìn)入校園現(xiàn)象發(fā)生。

4、搞好學(xué)生險(xiǎn)上下功夫。

學(xué)校出不得安全事故，出一起小事故會(huì)影響學(xué)校形象，出一起大事故會(huì)搞窮一所小學(xué)，出一起特大事故，會(huì)拖垮一所大學(xué)校，辦理學(xué)生保險(xiǎn)是化解安全事故的有效途徑。為此，我校積極開展“和諧平安校園”創(chuàng)建活動(dòng)，大力宣傳學(xué)生險(xiǎn)，以保險(xiǎn)經(jīng)紀(jì)人公司為平臺(tái)，做好學(xué)生風(fēng)險(xiǎn)防范，提高師生參保率，擴(kuò)大保險(xiǎn)覆蓋面。

5、狠抓了環(huán)境衛(wèi)生，確保校園優(yōu)美。

校園內(nèi)環(huán)境整潔衛(wèi)生，廁所沖洗及時(shí)、干凈、清潔，校舍四周無衛(wèi)生死角，衛(wèi)生打掃常規(guī)化。

6、做好流行病的防疫工作。

學(xué)校做好了流行病，傳染病防止和宣傳，并且開放健康課，上好健康課，把安全健康教育作為常規(guī)工作抓好抓實(shí)，還定期對(duì)各班級(jí)和辦公室進(jìn)行消毒，確保了學(xué)生的身體健康。

7、濟(jì)困助學(xué)。

利用勤工儉學(xué)收入，濟(jì)困助學(xué)。為了將勤工儉學(xué)與學(xué)校后勤管理，勤工儉學(xué)收入同扶貧助學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)互為促進(jìn)，良性發(fā)展，我校勤工儉學(xué)收入重點(diǎn)由創(chuàng)收型向服務(wù)型轉(zhuǎn)變，在積極落實(shí)國家“兩免一補(bǔ)”陽光工程的同時(shí)通過勤工儉學(xué)積極開展?jié)p困助學(xué)資金工作。每年拿出勤工儉學(xué)收入的一部分用于家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生和殘疾學(xué)生進(jìn)行了資助，落實(shí)一個(gè)“獎(jiǎng)”字，執(zhí)行一個(gè)“減”字，做好一個(gè)“幫”字，體現(xiàn)一個(gè)“助”字，為貧困生順利完成小學(xué)義務(wù)教育開辟了一條“綠色通道”。

總之，成績的取得與各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心分不開，在今后的工作中，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，求真務(wù)實(shí)，真抓實(shí)干，努力搞好后勤工作，增強(qiáng)為師生服務(wù)，為教學(xué)服務(wù)意識(shí)，力爭(zhēng)使我校的后勤管理工作再上一個(gè)新的臺(tái)階。

第三篇：加強(qiáng)安全管理構(gòu)建安全和諧校園

加強(qiáng)學(xué)校安全管理構(gòu)建文明和諧校園

以人為本，安全第一。安全工作是學(xué)校的重點(diǎn)工作，是學(xué)校工作正常開展的保障。學(xué)生的安全關(guān)系到千家萬戶，關(guān)系著社會(huì)穩(wěn)定，關(guān)系著教育事業(yè)的健康發(fā)展。街道中心小學(xué)通過加強(qiáng)學(xué)校安全管理和學(xué)生安全教育工作，積極落實(shí)安全責(zé)任措施，預(yù)防安全事故的發(fā)生，保證了學(xué)生身心健康和學(xué)校良好的教學(xué)秩序，構(gòu)建了一個(gè)安全、文明、和諧的校園環(huán)境。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，督查落實(shí)

街道中心小學(xué)始終把學(xué)校安全管理和學(xué)生安全教育作為頭等大事，列入工作計(jì)劃，督促檢查落實(shí)。開學(xué)初，我們制訂了安全工作計(jì)劃，成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由宋正剛、李明國同志任組長，趙漢文、章勛璞、趙成運(yùn)為成員。同時(shí)下發(fā)了安全工作責(zé)任目標(biāo)考核細(xì)則、各類人員安全工作職責(zé)和考核細(xì)則、學(xué)校安全事故責(zé)任追究辦法。中心小學(xué)與學(xué)校簽訂了學(xué)校安全工作目標(biāo)責(zé)任書和食品安全工作目標(biāo)責(zé)任書。各學(xué)校都成立了相應(yīng)的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)行校長負(fù)責(zé)制，領(lǐng)導(dǎo)檢查學(xué)校安全工作和學(xué)生安全教育。各校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組均由校長任組長，少先隊(duì)輔導(dǎo)員和班主任為成員。學(xué)校與班級(jí)簽訂安全責(zé)任狀，班主任與學(xué)生及其家長簽訂安全公約，形成了中心與學(xué)校、學(xué)校與班級(jí)、班級(jí)與學(xué)生層層簽訂責(zé)任狀的安全管理格局。整體聯(lián)動(dòng)，一級(jí)抓一級(jí)，一級(jí)對(duì)一級(jí)負(fù)責(zé)。我們還進(jìn)一步充實(shí)和完善了與之相配套的安全管理機(jī)制，其中包括安全教育機(jī)制、安全防范機(jī)制、安全聯(lián)防機(jī)制、安全事故快速反應(yīng)機(jī)制、責(zé)任追究機(jī)制，各學(xué)校強(qiáng)化安全管理，嚴(yán)格督促落實(shí)。

我們把安全工作與教學(xué)工作一齊抓，堅(jiān)持做到“兩手抓”，一手抓安全工作，一手抓教學(xué)工作。平時(shí)工作中，堅(jiān)持做到“安全四必”：安全必說、安全必查、安全必評(píng)、安全必掛。具體地說：一是周一例會(huì)“安全必說”，對(duì)安全工作專題研究，蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)分管學(xué)校的安全工作進(jìn)行匯報(bào)，反饋一些好的做法和取得的效果，對(duì)存在的問題提出整改意見；二是每周領(lǐng)導(dǎo)小組成員下校調(diào)研，“安全必查”。做到“一聽二看四查”，即聽匯報(bào)、看安全工作記載、看安全教育講稿、查門衛(wèi)值班、查校舍安全、查設(shè)施、查線路?，F(xiàn)場(chǎng)辦公，安全隱患決不放過，排查問題不過夜；三是周五總結(jié)時(shí)“安全必評(píng)”。安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員要對(duì)各校安全工作進(jìn)行評(píng)議、評(píng)比，并把評(píng)比結(jié)果反饋到各校；四是各種考核中“安全必掛”。諸如學(xué)校工作考核、五好班級(jí)考核、少先隊(duì)工作考核、中層干部考核、教師績效考核、職稱晉升、評(píng)先表模等各種考核，必須與安全工作掛鉤，嚴(yán)格執(zhí)行安全責(zé)任一票否決。開學(xué)工作檢查、期中或期末工作檢查，我們都要把安全工作納入議事日程，歷次檢查通報(bào)中都要把安全專項(xiàng)列入。今春開學(xué)前，我們進(jìn)行一次安全工作專項(xiàng)檢查，對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行整改，確保學(xué)生安全進(jìn)校園。

二、加強(qiáng)值日，管理到位

街道中心小學(xué)安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組共五人，周一至周五輪流值班。各學(xué)校分別制訂了具體的領(lǐng)導(dǎo)干部值周和教師輪流值班制、假期安全巡邏制、周邊安全檢查制，消除一切安全隱患，預(yù)防安全事故的發(fā)生。中心小學(xué)統(tǒng)一下發(fā)了整套的安全管理規(guī)章制度，供值周領(lǐng)導(dǎo)和值日教師具體操作。諸如晨午檢制度、校舍安全管理制度、消防安全管理制度、安全隱患整改制度、安全檢查防范制度、安全管理報(bào)告制度、因病缺勤病因追查制度等，還統(tǒng)一制定了有關(guān)安全工作的各種應(yīng)急預(yù)案，使值周領(lǐng)導(dǎo)和值日教師有章可循。我們堅(jiān)持值周領(lǐng)導(dǎo)、值日教師掛牌管理，使他們明確自己的責(zé)任。只有讓他們活躍在校園里，校園安全才有保障，是他們掌握了學(xué)校安全工作的第一手材料。值周領(lǐng)導(dǎo)做到“五必查”：對(duì)師生缺崗情況每日必查；對(duì)課作時(shí)間學(xué)生違紀(jì)違規(guī)易導(dǎo)致安全隱患的必查；對(duì)門衛(wèi)登記的來往校外人員情況必查；對(duì)商店商品質(zhì)量、環(huán)境衛(wèi)生必查；對(duì)學(xué)校辦公設(shè)施、活動(dòng)設(shè)施、水電等設(shè)施安全狀況必查。值日教師“五做到”：每天堅(jiān)持做到對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全常識(shí)教育；對(duì)遲到、曠課學(xué)生做到跟蹤調(diào)查、完備手續(xù)；對(duì)心理不健康、行為異常的學(xué)生做到特別關(guān)注；

堅(jiān)持做到每日對(duì)學(xué)生帶有危險(xiǎn)物品及時(shí)進(jìn)行清繳；對(duì)安全設(shè)施做到每日必查，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)處理并上報(bào)。值周領(lǐng)導(dǎo)和值日教師每天都要督促落實(shí)安全工作管理制度，注意排查工作范圍內(nèi)的不安全因素，完善各種記載，值日教師記好校務(wù)日志，一天一小結(jié)。值周領(lǐng)導(dǎo)完善領(lǐng)導(dǎo)值周記載，一周一總結(jié)。各校值日教師都能利用放學(xué)站隊(duì)時(shí)間，對(duì)當(dāng)天安全情況進(jìn)行小結(jié)，值周領(lǐng)導(dǎo)利用周一升旗時(shí)間，對(duì)上周安全情況進(jìn)行總結(jié)、評(píng)比，并對(duì)本周工作提出具體指導(dǎo)意見，進(jìn)行安全教育。由于學(xué)校值周、值日對(duì)安全的管理落實(shí)，才有一個(gè)安全和諧的校園。

三、加強(qiáng)門衛(wèi)，突出重點(diǎn)

學(xué)校門衛(wèi)制度是對(duì)一切進(jìn)出學(xué)校的人員和物品進(jìn)行有效監(jiān)控和嚴(yán)格管理的制度。門衛(wèi)是安全管理的重點(diǎn)區(qū)域。針對(duì)門衛(wèi)值班，我們分別制訂了進(jìn)出人員證件查驗(yàn)制度、外來人員入校登記制度、會(huì)客制度、車輛準(zhǔn)入放行制度，值班人員安全意識(shí)強(qiáng)，能把好入口關(guān)。特別是中心、后畈小學(xué)有門衛(wèi)，有桌子，有來訪登記，有掛牌領(lǐng)導(dǎo)和教師，學(xué)校完全實(shí)行了封閉管理，上課后鎖好大門，放學(xué)時(shí)打開大門，嚴(yán)禁非學(xué)校教職工進(jìn)入校園，并實(shí)行了幼兒班和一年級(jí)學(xué)生家長與學(xué)校教師交接制，家長憑交接卡接送學(xué)生。各校放學(xué)時(shí)都有教師值班并護(hù)送路隊(duì)。領(lǐng)導(dǎo)值周和教師值日始終把握幾個(gè)重點(diǎn)：一是早、中、晚、上學(xué)、放學(xué)等重點(diǎn)時(shí)段；二是門口、活動(dòng)場(chǎng)地、樓梯間等重點(diǎn)區(qū)域；三是學(xué)前班學(xué)生、接學(xué)生家長等重點(diǎn)人群。中心小學(xué)專門制訂了門衛(wèi)崗位考評(píng)細(xì)則，從校門管理、校門校園衛(wèi)生保潔、來訪登記、值班日志、維持校道秩序、校門內(nèi)外安全、外出請(qǐng)假審查、完成臨時(shí)任務(wù)八個(gè)方面對(duì)各校門衛(wèi)崗位進(jìn)行考評(píng)。門衛(wèi)工作由學(xué)校一周一考評(píng)，學(xué)期結(jié)束進(jìn)行匯總上交中心小學(xué)，與之相配套的還有值周領(lǐng)導(dǎo)考評(píng)細(xì)則和值日教師考評(píng)細(xì)則，從定時(shí)到崗、履行職責(zé)、出勤統(tǒng)計(jì)、安全責(zé)任四方面對(duì)值周領(lǐng)導(dǎo)和值日教師進(jìn)行考核。各種考核結(jié)果都收集在學(xué)校安全檔案存檔，與學(xué)校和教師考核掛鉤。

四、加強(qiáng)教育，全面落實(shí)

街道中心小學(xué)始終把安全教育作為學(xué)生思想教育的重要內(nèi)容，通過廣播、板報(bào)、櫥窗、圖片展覽、放光碟等形式，宣傳中小學(xué)生安全須知，包括校園安全管理制度、課外活動(dòng)安全知識(shí)、體育運(yùn)動(dòng)安全知識(shí)、游戲安全知識(shí)、預(yù)防火災(zāi)知識(shí)、防止有意傷害知識(shí)、自然災(zāi)害防范知識(shí)、交通安全知識(shí)、家庭安全知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行防食品中毒、防溺水、防火、防觸電、防車禍的教育。升旗時(shí)講安全，每日晨會(huì)講安全，課間講安全，班會(huì)隊(duì)會(huì)講安全，放學(xué)站隊(duì)講安全，教師例會(huì)講安全，結(jié)合課程講安全，利用板報(bào)講安全，在校講安全，路上講安全，回家講安全，假期講安全??安全教育時(shí)時(shí)講、處處講、逢會(huì)必講，形成了“天天講安全，人人知安全”的良好氛圍。各校注重師行教育，本學(xué)期無因師德問題而誘發(fā)的安全事故和影響穩(wěn)定的現(xiàn)象，班主任對(duì)班級(jí)安全工作管理到位，任課教師主動(dòng)配合班主任做好學(xué)生安全管理，各學(xué)校充分利用各學(xué)科教學(xué)進(jìn)行安全知識(shí)滲透，積極利用健康教育課、專題講座開展多種形式的安全教育活動(dòng)。今春開學(xué)后，后畈小學(xué)、中心小學(xué)根據(jù)本校學(xué)生多的實(shí)際，以防火、防災(zāi)為目的分別開展了一次緊急疏散應(yīng)急演練。平時(shí)下課、放學(xué)等人員集中下樓時(shí)間，教室門口有學(xué)生值日，樓梯口有教師值日，場(chǎng)地內(nèi)有值周領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)疏散人群。各校紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗也發(fā)揮著積極作用，門衛(wèi)有崗，教室有崗，活動(dòng)場(chǎng)地有崗，從領(lǐng)導(dǎo)到老師到學(xué)生，安全意識(shí)都很強(qiáng)，各種安全措施的落實(shí)，使學(xué)生高高興興上學(xué)來，平平安安回家去。

我們還根據(jù)需要制訂了巡查制度，巡查內(nèi)容包括：清理放學(xué)后在校內(nèi)玩耍運(yùn)動(dòng)的學(xué)生，將整個(gè)學(xué)校范圍內(nèi)閑雜人員清理出校園；檢查全校范圍內(nèi)的門窗、水、電是否完好；檢查安全隱患，對(duì)校園的安全事故進(jìn)行及時(shí)的處理；做好學(xué)校夜間的防火防盜工作；防止校內(nèi)教職工發(fā)生人身財(cái)產(chǎn)安全事故。每日巡查不得少于兩次。我們還設(shè)計(jì)了交警護(hù)學(xué)崗，充實(shí)和完善了安全聯(lián)防機(jī)制，重大安全問題除上報(bào)教育主管部門外，必要時(shí)向公安機(jī)關(guān)報(bào)案，以最快的時(shí)間，強(qiáng)有力的預(yù)警機(jī)制處理突發(fā)事件，確保校園安全萬無一失。

本學(xué)期，街道中心小學(xué)開展了創(chuàng)建安全文明學(xué)?；顒?dòng)，各校進(jìn)一步落實(shí)社會(huì)治安綜合治理領(lǐng)

導(dǎo)責(zé)任制和目標(biāo)管理責(zé)任制，健全內(nèi)保，調(diào)解組織，提高重點(diǎn)要害部門的人防、物防、技防要求。各學(xué)校在創(chuàng)建安全文明學(xué)?；顒?dòng)中，分別成立了由領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生組成的安全巡邏隊(duì)，對(duì)校園安全巡視和檢查，加強(qiáng)重點(diǎn)時(shí)段、重點(diǎn)部位和重點(diǎn)場(chǎng)所的巡查，特別是早、中、晚放學(xué)時(shí)段以及門衛(wèi)等事故易發(fā)區(qū)域的安全排查。堅(jiān)持對(duì)師生進(jìn)行安全教育和培訓(xùn)，定期開展一次專題教育活動(dòng)，組織防火、防爆、防災(zāi)、防疫安全演練，全面豐富學(xué)生的安全知識(shí)和逃生自救技能，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。通過開展活動(dòng)，各校教育環(huán)境進(jìn)一步優(yōu)化，學(xué)校管理進(jìn)一步強(qiáng)化，社會(huì)滿意度進(jìn)一步高漲。學(xué)生接受良好的安全教育，進(jìn)一步消除了學(xué)校安全隱患，遏制安全事故發(fā)生，為學(xué)生成長創(chuàng)造了和諧的育人環(huán)境。

2011-1-5

第四篇：構(gòu)建和諧校園管理心得體會(huì)

隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，提高全民素質(zhì)的需要，促進(jìn)現(xiàn)代建設(shè)的進(jìn)程，國家對(duì)教育事業(yè)投入在逐步加大，這對(duì)學(xué)校管理提出新的審思和理念，要合法合理的管理好學(xué)校，共同促進(jìn)和諧社會(huì)的發(fā)展。學(xué)校是傳承文明的陣地，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的課堂，是家長將雛形交給教師雕刻的藝術(shù)加工室。學(xué)校工作是較為復(fù)雜的，它涉及到人的管理、物財(cái)?shù)墓芾砗蜑樯鐣?huì)輸送合格人才等內(nèi)容。如何構(gòu)建和諧校園的管理呢？我想：

一、以人為本，德育為先，做好德育工作

學(xué)校是人口集中的小地方，形形色色的人都有，如有的品德差，有的意志力不強(qiáng)，有的抗挫能力不高，有的道德品質(zhì)不好等。學(xué)校的管理要遵循國家的法律法規(guī)而行，又要強(qiáng)調(diào)以人為本，即法律法規(guī)與人的和諧統(tǒng)一。管是為了不管，以人為本，德育為先，加強(qiáng)人文化的管理。如果學(xué)生常做壞事，壞品質(zhì)總是伴隨著其身行。這樣的學(xué)生是不全面的學(xué)生，這樣的學(xué)校管理是不科學(xué)的良性管理，造就的不是人才，相反會(huì)給社會(huì)帶來不和諧的因素。因而要加強(qiáng)德育為先的理念。可以以校長、班主任為核心成立德育領(lǐng)導(dǎo)小組，采取相應(yīng)的德育措施，加強(qiáng)德育活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中受到其不足之處。如將教育過程以學(xué)生生活和成長過程結(jié)合起來，挖掘?qū)W生生活資源，以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育引導(dǎo)，做到知、情、意、行的管理。當(dāng)然我們教師也要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身的理論素養(yǎng)，縮短與新時(shí)期教育要求的距離，做到以身作則，以情育人，用言行感化學(xué)生，用德潤生心。

二、實(shí)施管理中的陽光教育，讓學(xué)生收回陽光。

陽光教育是學(xué)校管理的間接體現(xiàn)，是學(xué)生素質(zhì)得到提升的一種途徑。陽光教育的核心是以人文關(guān)懷為主線，讓教育具有陽光般的溫暖。今天的學(xué)生是現(xiàn)代化建設(shè)的后繼人，是中國未來的棟梁。一些老師認(rèn)為，只要學(xué)生成績好就行，對(duì)孩子不進(jìn)行陽光教育，這是不對(duì)的，學(xué)校管理需要走進(jìn)學(xué)生心靈，關(guān)注學(xué)生的心靈教育。可采取讀書育德，智慧養(yǎng)靈的方式，蘇霍姆林斯基曾言：“要無限地相信書籍的力量，如果一個(gè)孩子熱愛讀書，那么他會(huì)從書本中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈?！边@為我們的陽光教育提供了理論平臺(tái)。陽光教育可采取的形式是多樣化的，如愛心互助、讀書協(xié)會(huì)、校園之聲等。

三、加強(qiáng)班主任的管理，促進(jìn)教學(xué)的和諧性。

班主任工作是復(fù)雜而細(xì)小的，班主任要面對(duì)學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、并且和家長取得相應(yīng)的聯(lián)系等內(nèi)容。班主任工作是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)生的中間紐帶，是學(xué)校和諧管理的窗口，能影響班級(jí)發(fā)展的走向。在教學(xué)管理中，有的班主任會(huì)將部分情緒帶入教學(xué)管理中，這是不好的做法，不利于學(xué)校管理的和諧發(fā)展，這就要求學(xué)校加強(qiáng)對(duì)班主任的管理。領(lǐng)導(dǎo)要細(xì)心、耐心的做清班主任的思想工作，讓班主任從心靈中感受到自己的情緒是會(huì)影響教學(xué)管理的，會(huì)影響學(xué)生的健康成長。要求班主任注重自己是管理者又是授課者，并且注意其間角色的轉(zhuǎn)換。這樣才能促進(jìn)學(xué)校管理的進(jìn)程。

四、加強(qiáng)學(xué)校經(jīng)費(fèi)開支的透明度，讓教師、群眾成為監(jiān)督者。

經(jīng)費(fèi)是學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)的動(dòng)力之一，加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)管理。該開支則開支，不該開支的就不開支，在開支中注意加強(qiáng)群眾、老師的監(jiān)督權(quán)，讓他們明白開支的必要性和正確性，不能形成領(lǐng)導(dǎo)一權(quán)管理。在具體的學(xué)校管理中，我想各校都有著具體與實(shí)際相結(jié)合的方法、方案，要靠管理者在具體的管理中不斷總結(jié)、探索和創(chuàng)新。

第五篇：倡導(dǎo)人性化管理 構(gòu)建和諧項(xiàng)目

中國水電十三局：倡導(dǎo)人性化管理 構(gòu)建和諧項(xiàng)目

——記中國水電十三局有限公司坦桑尼亞118公路項(xiàng)目部序言：中國水電集團(tuán)旗下的中國水利水電第十三工程局有限公司從1987年開始涉足國際工程，二十多年來，國外施工領(lǐng)域不斷拓展，營業(yè)額和盈利水平占企業(yè)比重越來越大，特別是近兩年國際業(yè)務(wù)份額實(shí)現(xiàn)跨越式增長。企業(yè)年?duì)I業(yè)收入1998年2.5億元，國外占20%；發(fā)展到2005年17.2億元，國外占47%；到2007年企業(yè)營業(yè)收入增至28.62億元，國外約占70%。在集團(tuán)公司成員企業(yè)中，國際業(yè)務(wù)營業(yè)收入排名第一。目前已初步形成東非、西南非、北非、中東、中亞、南亞六個(gè)區(qū)域性市場(chǎng)，在十五個(gè)國家擁有在建工程項(xiàng)目40余個(gè)。正在實(shí)施的安哥拉、肯尼亞、坦桑尼亞和阿爾及利亞的公路、市政、房建及水利項(xiàng)目群，合同額均達(dá)到2億美元。卡塔爾路賽場(chǎng)地項(xiàng)目、后續(xù)的基礎(chǔ)設(shè)施工程以及新承攬的利比亞房建項(xiàng)目，合同額均突破4億美元。2008年公司營業(yè)收入、新承接工程量與合同存量均創(chuàng)歷史新高。全年共完成營業(yè)收入35億元，承攬工程量為106.4億元，合同存量為121.8億元，并實(shí)現(xiàn)效益與規(guī)模的同步增長。

近些年來，公司領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)對(duì)開發(fā)東非市場(chǎng)高度重視，在領(lǐng)導(dǎo)力量分配、資源的配置上形成強(qiáng)有力的支持。公司視“中國水電”品牌為生命，下定決心在東非乃至整個(gè)非洲市場(chǎng)全力打造SINOHYDRO的品牌。維多利亞湖供水工程2號(hào)合同授標(biāo)后，公司反應(yīng)迅速，精心組織，很快配備了強(qiáng)有力的項(xiàng)目班子，調(diào)集人員和設(shè)備進(jìn)場(chǎng)。經(jīng)過一年多的高強(qiáng)度、高質(zhì)量、高效率的施工，在沿線4個(gè)標(biāo)段中進(jìn)度最快、率先竣工，充分體現(xiàn)了SINOHYDRO的國際工程綜合控制能力和履約能力。由于2號(hào)合同的良好實(shí)施，公司又相繼在坦桑尼亞承建了蒙杜利供水17號(hào)合同、達(dá)累斯供水與環(huán)衛(wèi)工程、維多利亞湖供水工程3號(hào)合同，合同總額達(dá)7000多萬美元。117公路，是集團(tuán)公司為進(jìn)入坦桑尼亞公路市場(chǎng)，于2005年在東非低價(jià)中標(biāo)的設(shè)計(jì)加施工公路項(xiàng)目，合同額3780萬美元，工期36個(gè)月。該公路全長100公里，位于坦桑尼亞北部山區(qū)，地質(zhì)構(gòu)造復(fù)雜，施工難度很大。117公路項(xiàng)目部強(qiáng)化管理，不但形象進(jìn)度快，施工質(zhì)量好，而且根據(jù)合同條款和地質(zhì)條件變化，積極努力實(shí)現(xiàn)多項(xiàng)關(guān)鍵性設(shè)計(jì)變更，從而使項(xiàng)目有了較大贏利空間。117公路項(xiàng)目的成功實(shí)施，樹立了SINOHYDRO在東非公路市場(chǎng)的品牌。當(dāng)其它中資公司紛紛退出坦桑尼亞公路市場(chǎng)的時(shí)候，集團(tuán)公司卻以6160萬美元的較好報(bào)價(jià)順利簽約了相鄰的118公路項(xiàng)目。

坦桑尼亞118公路工程位于坦桑尼亞西北部的MWANZA 區(qū)，該工程集設(shè)計(jì)與施工于一體，是對(duì)原有砂石路升級(jí)為瀝青路面的一條國道，LOT1和LOT2兩個(gè)標(biāo)段全長共90公里，合同工期為2年。118公路是坦桑尼亞公路發(fā)展十年規(guī)劃中環(huán)維多里亞湖發(fā)展走廊公路網(wǎng)的一部分，備受當(dāng)?shù)卣匾?，坦桑尼亞總統(tǒng)基奎特出席開工典禮并致辭。同時(shí)也是公司繼117公路項(xiàng)目順利完工后承接的一項(xiàng)新任務(wù)，是發(fā)揚(yáng)十三局“四不”精神，展示“中國水電”品牌實(shí)力的大好契機(jī)。

118公路項(xiàng)目部自2008年2月承擔(dān)118公路工程施工建設(shè)任務(wù)以來，堅(jiān)持以人為本的管理理念，按照科學(xué)發(fā)展觀要求，以完成各項(xiàng)工作任務(wù)、確保安全施工和提高員工收入為目標(biāo)，帶領(lǐng)全體作業(yè)人員櫛風(fēng)沐雨，晝夜苦戰(zhàn)，克服工期要求緊、施工條件差、雨季施工、設(shè)計(jì)批復(fù)緩慢等因素給施工組織和安全管理帶來的諸多困難，順利地完成了預(yù)定的節(jié)點(diǎn)目標(biāo)任務(wù)，多次受到業(yè)主和監(jiān)理單位的好評(píng)，取得了良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，為公司開拓東非市場(chǎng)，打造集團(tuán)旗下的國際工程強(qiáng)局做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

項(xiàng)目部在日常管理中，一直采用人性化的管理機(jī)制，在工作和生活中做到尊重每一位員工，關(guān)心每一位員工，充分發(fā)揮調(diào)動(dòng)員工的主觀能動(dòng)性、積極性，從而激發(fā)員工的內(nèi)在活力、開發(fā)員工的動(dòng)力源泉，以人文的關(guān)懷增強(qiáng)118公路項(xiàng)目的凝聚力和合力。同時(shí)，努力提高工作條件和環(huán)境質(zhì)量，創(chuàng)造良好的人際關(guān)系環(huán)境和工作條件環(huán)境，讓所有員工在歡暢、快樂的心境中工作和生活。

一、倡導(dǎo)人性化管理，構(gòu)建平安和諧的工作環(huán)境

118公路工程具有戰(zhàn)線長、原始地形地貌復(fù)雜、營地分散等特點(diǎn)，因此，加強(qiáng)安全生產(chǎn)的動(dòng)態(tài)管理是現(xiàn)場(chǎng)管理工作的重中之重，項(xiàng)目部在施工生產(chǎn)中堅(jiān)持“安全生產(chǎn)，以人為本”，通過現(xiàn)場(chǎng)形象化，安全設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化，作業(yè)人員行為規(guī)范化，臨時(shí)設(shè)施舒適化，管理人性化等有效途徑，努力創(chuàng)造安全、文明、健康、和諧的施工環(huán)境。

1、建設(shè)全面到位的視覺識(shí)別系統(tǒng)，樹立sinohydro品牌形象?！爸袊姟钡钠髽I(yè)標(biāo)識(shí)在工程沿線隨處可見，從統(tǒng)一著裝的員工到主營地、分營地的門樓、現(xiàn)場(chǎng)建筑物、機(jī)械設(shè)備、裝置設(shè)施、標(biāo)語、規(guī)章標(biāo)志等都按企業(yè)形象標(biāo)識(shí)要求，進(jìn)行了包裝、美化，讓人一目了然?，F(xiàn)場(chǎng)還設(shè)立了各類警示牌，例如在道路施工前鋪筑好兩側(cè)的便·道，拐彎或路況較差的位置都有溫馨的提示語，為行人安全通行保駕護(hù)航，充分彰顯了項(xiàng)目部以人為本的理念。

2、創(chuàng)新管理手段，施工責(zé)任區(qū)域化、模塊化。項(xiàng)目部按照功能的區(qū)別對(duì)兩個(gè)標(biāo)段的后勤各部門、土方隊(duì)、結(jié)構(gòu)隊(duì)、水穩(wěn)隊(duì)、拌合站、石料場(chǎng)進(jìn)行了分區(qū)，后勤部門在主營地辦公居住，石料場(chǎng)和拌合站為分營地，其余各施工隊(duì)根據(jù)工程進(jìn)度在營地之間流動(dòng)住宿。各營地院內(nèi)又分為辦公區(qū)、生活區(qū)、修理間、設(shè)備停放點(diǎn)和物資倉庫，各區(qū)域的布局合理，使職工的生產(chǎn)生活方便快捷。項(xiàng)目部明文規(guī)定了各區(qū)域范圍內(nèi)的文明施工、安全生產(chǎn)負(fù)責(zé)人，從項(xiàng)目經(jīng)理到隊(duì)長，圍繞“進(jìn)度、質(zhì)量、成本、安全”四項(xiàng)目標(biāo)，層層分解責(zé)任，落實(shí)到每一個(gè)人，讓職工以主人翁精神參與到項(xiàng)目管理中。

3、加強(qiáng)安全生產(chǎn)基礎(chǔ)工作，營造良好的安全生產(chǎn)氛圍。項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)高度重視安全生產(chǎn)工作，成立了以項(xiàng)目經(jīng)理為組長的安全生產(chǎn)領(lǐng)導(dǎo)小組，完善安全機(jī)構(gòu)，建立健全安全制度，通過安全技術(shù)教育和安全技術(shù)交底，提高員工自覺地安全作業(yè)意識(shí)。項(xiàng)目部還加大安全投入，配備齊全的安全硬件設(shè)施：各營地配置消防滅火器等安全設(shè)施；為施工隊(duì)配備安全帽、護(hù)目鏡、口罩、手套、反光背心等防護(hù)裝置；雨季施工期間為職工配備雨衣、皮靴、雨鞋等，以人文的關(guān)懷充分保證了安全生產(chǎn)工作的順利進(jìn)行。

4、加快融入當(dāng)?shù)厣鐣?huì)的步伐，建立和諧的勞動(dòng)關(guān)系。項(xiàng)目部鼓勵(lì)職工練好英語的同時(shí)，積極學(xué)習(xí)坦桑尼亞當(dāng)?shù)卣Z言（斯瓦西里語），了解當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情，便于在工作中與當(dāng)?shù)毓蛦T的及時(shí)有效的溝通，提高工作效率。同時(shí)，還能造就一支適應(yīng)坦桑市場(chǎng)的隊(duì)伍，為公司開拓東非市場(chǎng)做好人力資源儲(chǔ)備。

二、倡導(dǎo)人性化管理，創(chuàng)造溫暖和諧的生活環(huán)境

水電施工企業(yè)的工作性質(zhì)高度分散、流動(dòng)性強(qiáng)，大部分職工長期在工地與鋼筋水泥為伴。國際工程項(xiàng)目的情況更為特殊，在遠(yuǎn)離祖國和親人、工作艱苦、文化枯燥、生活乏味的情況下，項(xiàng)目部不斷地改善職工的工作、學(xué)習(xí)和生活條件，加強(qiáng)教育，促進(jìn)學(xué)習(xí)，最大程度地豐

富他們的物質(zhì)生活和精神生活，使他們?cè)诟鞣矫婢o跟時(shí)代的步伐，不斷提高自身的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)，使他們?cè)谶h(yuǎn)離家庭、遠(yuǎn)離父母妻兒的工地上，依然有“家”的感覺。

1、正確預(yù)防疾病，關(guān)愛職工身體健康。坦桑尼亞是瘧疾高發(fā)區(qū)，為預(yù)防和治療瘧疾，項(xiàng)目部配有專職醫(yī)生，還購置了瘧原蟲顯微鏡和大量的抗瘧疾藥品，通過普及瘧疾防護(hù)知識(shí)、發(fā)放防蚊藥品等途徑，增強(qiáng)了項(xiàng)目部員工應(yīng)對(duì)疾病的信心。針對(duì)坦桑的氣候環(huán)境，不斷加強(qiáng)飲食衛(wèi)生和住宿環(huán)境衛(wèi)生的管理，每天有專人對(duì)營地各區(qū)域進(jìn)行消毒，從源頭上預(yù)防疾病。職工之間互相關(guān)心，如果分營地有職工生病，隊(duì)長都會(huì)親自送病人到主營地“住院”治療，這期間每餐都有可口的“病號(hào)飯”，讓生病的職工感覺不再孤單，像回到家一樣溫暖。

2、完善生活設(shè)施，豐富職工業(yè)余文化生活。項(xiàng)目部營地對(duì)職工的生活區(qū)進(jìn)行認(rèn)真規(guī)劃，宿舍、浴室、食堂、辦公室、娛樂室一應(yīng)俱全。食堂餐廳備有閉路電視，可以收到央視4套（中文國際頻道），大家每天都利用吃飯時(shí)間聽聽新聞，關(guān)注著祖國日新月異的變化；每一個(gè)職工過生日，項(xiàng)目部會(huì)準(zhǔn)備禮品；每逢國慶、元旦、春節(jié)、五一等傳統(tǒng)節(jié)日，項(xiàng)目部還會(huì)安排食堂準(zhǔn)備豐盛的菜肴，組織職工聚餐，大家歡度一堂，其樂融融。項(xiàng)目部還十分關(guān)心職工的業(yè)余生活，充分利用晚上或雨天的機(jī)會(huì)，組織職工卡拉OK、乒乓球、羽毛球、象棋等比賽，借助于形式多樣的文體活動(dòng)增進(jìn)了職工之間的友誼，也提高了職工的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

三、重視人才培養(yǎng)，提供寬松和諧的發(fā)展空間

118公路項(xiàng)目部堅(jiān)持以人為本，重視人才、培養(yǎng)人才、信任人才、用好人才，加大對(duì)青年員工與骨干人才的培養(yǎng)工作力度，努力實(shí)現(xiàn)公司人才發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)。

1、高度重視青年人才培養(yǎng)工作,為項(xiàng)目建設(shè)注入了生機(jī)和活力。青年是施工一線的主力，項(xiàng)目是培養(yǎng)人才的搖籃和平臺(tái)。2008年，118項(xiàng)目接收了8名大學(xué)生，項(xiàng)目部為新分大學(xué)生創(chuàng)造鍛煉機(jī)會(huì)，發(fā)揮他們的作用，讓他們?cè)谝痪€施工中去鍛煉和提高，為他們施展才華搭建舞臺(tái)。針對(duì)年輕同志缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，難以一步到位完成工作任務(wù)的現(xiàn)實(shí)問題，項(xiàng)目部通過從思想上引導(dǎo)、工作上支持、生活上關(guān)心,使他們?cè)诙潭痰囊欢螘r(shí)間里獲得了很大的進(jìn)步，在各自的工作崗位上快樂地成長著，118項(xiàng)目職工隊(duì)伍再次顯露出勃勃生機(jī)。在項(xiàng)目里，老同志把培養(yǎng)青年人自覺地當(dāng)作一項(xiàng)任務(wù)，努力為公司的人才建設(shè)出力。無論在生活上還是工作上，項(xiàng)目部的老同志都像待自家子女一樣關(guān)心和愛護(hù)青年人，年輕同志們也十分尊重老同志，形成了一支生活上互相關(guān)愛，工作上同心協(xié)力，積極向上的和諧團(tuán)隊(duì)。

2、以骨干力量培養(yǎng)為重點(diǎn)，塑造高素質(zhì)的員工隊(duì)伍。118公路項(xiàng)目圍繞“建一流工程、創(chuàng)一流效益、煉一流人才”的工作目標(biāo),加大項(xiàng)目各崗位特別是技術(shù)管理人才的培養(yǎng)工作，提高了業(yè)務(wù)技能和本領(lǐng)，涌現(xiàn)出一批批業(yè)務(wù)精、素質(zhì)好的“業(yè)務(wù)骨干”?，F(xiàn)任118項(xiàng)目總工金海兵、商務(wù)經(jīng)理張成俊都是2004屆的大學(xué)生，通過在117公路和118公路兩個(gè)項(xiàng)目的鍛煉，綜合素質(zhì)得到全方位的提升，迅速成長為項(xiàng)目管理人才。118項(xiàng)目還為肯尼亞、坦桑辛吉達(dá)等周邊項(xiàng)目輸送了一大批優(yōu)秀的施工管理人才，產(chǎn)生了良好的人才效應(yīng)。

四、發(fā)揮黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用，營造民主和諧的氣氛

118公路項(xiàng)目部黨支部貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，努力發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、和諧型項(xiàng)目部。注重發(fā)揮黨員先鋒模范作用，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)全體員工為順利完

成工程任務(wù)而努力。

1、項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)以身作則，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范帶頭作用。118公路項(xiàng)目部黨支部共有黨員21人，入黨積極分子4人，形成了工地上強(qiáng)有力的戰(zhàn)斗堡壘。他們大多是領(lǐng)導(dǎo)成員和業(yè)務(wù)技術(shù)骨干，工作以身作則，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，哪里艱苦就到那里去，為職工群眾做出了榜樣。項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)每天都深入到施工一線協(xié)調(diào)指揮生產(chǎn)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，排除一切影響施工生產(chǎn)的障礙，極大的提高了工作效率。項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)班子還十分注重表率作用，始終把項(xiàng)目的和諧健康發(fā)展作為工作的重心，時(shí)刻以良好的精神狀態(tài)投入工作，帶病堅(jiān)持工作是家常便飯，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)們長年從事國外工程項(xiàng)目施工，身體都有一些隱患，加上工作操心，瘧疾、傷寒等當(dāng)?shù)夭【皖l繁“光顧”，即便是如此，沒有哪個(gè)領(lǐng)導(dǎo)歇過病假。職工們還經(jīng)?？吹竭@樣的場(chǎng)景：領(lǐng)導(dǎo)生病正在輸液，工地一個(gè)電話，立馬拔了針就趕到現(xiàn)場(chǎng)。正是有這樣與職工同甘共苦的項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)，才能激勵(lì)和鼓舞職工的士氣，培養(yǎng)建設(shè)出一支過硬的隊(duì)伍。

2、堅(jiān)持民主集中制原則，建立科學(xué)的決策機(jī)制。項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)班子始終堅(jiān)持民主集中制原則，班子成員心齊，一心一意謀項(xiàng)目發(fā)展，遇事常溝通，重大事宜集體研究，與職工有關(guān)的重大問題開會(huì)征求職工的意見。定期對(duì)項(xiàng)目部的生產(chǎn)、生活、大宗物資采購等問題進(jìn)行討論質(zhì)詢，項(xiàng)目部領(lǐng)導(dǎo)班子成員到會(huì)聆聽并答復(fù)資詢，使項(xiàng)目部上下進(jìn)行有益的溝通和理解。項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭堅(jiān)持民主集中制原則，充分依靠職工，放手發(fā)動(dòng)職工，增強(qiáng)了職工們的主人翁意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)了大家的積極性，使項(xiàng)目部上下級(jí)之間、部門班組之間、人與人之間建立了良好的人際關(guān)系，形成了從上到下拼搏奮發(fā)、同心同德、創(chuàng)業(yè)干事的良好風(fēng)氣。

3、加強(qiáng)思想政治工作,全面提升團(tuán)隊(duì)素質(zhì)。118公路項(xiàng)目部黨支部堅(jiān)持規(guī)范程序，因地制宜、靈活多樣地開展黨建思想政治工作，通過組織黨員群眾學(xué)習(xí)“黨的十七大精神、貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀”等內(nèi)容，開展適應(yīng)國外項(xiàng)目特點(diǎn)的主題教育，教育引導(dǎo)廣大黨員、員工雖然所處的社會(huì)形態(tài)發(fā)生了變化，但中國共產(chǎn)黨黨員、中華人民共和國公民、中國國有企業(yè)員工的身份不能變；雖然工作地點(diǎn)發(fā)生了變化，但敬業(yè)愛崗、為企業(yè)創(chuàng)造效益、為祖國爭(zhēng)光的神圣職責(zé)不能變；雖然所處的文化背景、價(jià)值觀念不同，但中國特色社會(huì)主義的理想信念不能丟，自覺抵制一切腐朽思想的侵蝕，以自身的言行時(shí)時(shí)處處維護(hù)“中國水電”的聲譽(yù)和形象。

“春風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。通過項(xiàng)目部人性化管理的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，對(duì)員工注入人文關(guān)懷，員工沐浴在一種祥和溫暖的氛圍中，猶如一場(chǎng)春雨，滋潤了每個(gè)員工的心。員工得到尊重、關(guān)愛、理解，從而迸發(fā)出積極的工作熱情，釋放出巨大的工作能量，項(xiàng)目部的凝聚力和隊(duì)伍的戰(zhàn)斗力大大增強(qiáng)。截至目前，118公路工程進(jìn)展順利，質(zhì)量、安全和進(jìn)度均處在受控狀態(tài)；未發(fā)生任何安全事故，安全生產(chǎn)態(tài)勢(shì)平穩(wěn)。