第一篇：創(chuàng)建書香校園實施方案

創(chuàng)建書香校園實施方案

周淑菊我們學校的特色目標是創(chuàng)建有活力的書香校園，基于這個目標我們確定了一抓隱性課程環(huán)境建設，二抓校本課程開發(fā)，三抓課堂主陣地發(fā)展策略。

一、隱性課程環(huán)境建設

科研引領營造氛圍打基礎,為提高學生的讀寫水平，學校先后承擔了省教改課題《兒童生活習作研究實驗》和市科研課題《開發(fā)書香校園特色校本課程實驗與研究》等實驗項目，每學期初教學領導根據(jù)學校發(fā)展規(guī)劃，科研目標制定本學期教學工作計劃，制定教學管理各項規(guī)章制度，同時將學校的教學工作分割重組，進行分化，在共同研討協(xié)商的基礎上統(tǒng)一思路，制定各項工作的實施措施辦法：

（一）營造濃郁的“書香校園”文化環(huán)境，建設隱性的校本課程體系。

1、學校創(chuàng)建樓外以“人文關懷”為主題的環(huán)境。在各活動區(qū)內布置一些振奮人心的激勵性標語，把活動區(qū)布置成承傳經(jīng)典的文化場所。

2、樓內創(chuàng)建以“書香濃郁”為主題的環(huán)境。

一是、把圖書實行開放管理，在一樓隨時安排宣傳畫或標語，在二樓、三樓建立四個莊重素雅的大型圖書柜，把圖書室的圖書搬到走廊，讓學生看得到、摸得著；

二是、在樓梯拐角處、空閑處建立閱報臺、雜志閱覽區(qū)；

三是、在三樓中庭拐角布置學生體驗創(chuàng)作習作作品；

四是、在走廊合適的地方布置一些名家的讀書格言。書畫展示。讓學生走進走廊，就被濃濃的書香熏染著、陶醉著。

3、通過創(chuàng)建溫馨如家的師生閱覽室以創(chuàng)設良好的閱覽環(huán)境。閱覽室要不斷豐富藏書量，開架向師生借閱圖書，同時鼓勵師生利用網(wǎng)絡讀書。各班每學期按要求辦好兩期讀書手抄報，學校將成立文學社，文學團體，定期開展培訓，開展活動，學校每學期評選讀書優(yōu)秀家庭，學生讀書之星，及優(yōu)秀讀書班級（數(shù)額不限）并帶動家長積極參與到創(chuàng)建“書香家庭”中來。具體要求到各班級。

4、建設以“營造書香班級”為主題的教室環(huán)境，各班設立圖書角，每個圖書角的圖書不能少于150本，圖書來源可以是學生自帶、班級添置、學校補充，讓學生自由選擇，進行自主性閱讀。

5、學校建立了兵山火鳳凰博客網(wǎng)，（五小博客網(wǎng)）設立了讀書專貼

6、營造書香氛圍，上個學期和本學期初，學校又為學生購圖書3000余元，班級建圖書角，學校又成立了文學社，文學團體，周三開設了自由讀寫課，課前2分鐘開展背誦古詩、課文、唱一首歌活動，中午12：45～1：00為學生練字時間，開展教學各種競賽，以便在原有的基礎上打好孩子的寫字功底，讀寫功底。

（二）結合校本培訓，在教師中開展讀書活動。

每年教師拿出一定數(shù)額的款項購買書籍，并以“五個一”來檢測教師的讀書成果，即：提倡所有教師每天靜下心認真地來讀一小時的書；

1、每月寫出2000字的學習筆記；

2、一篇教學案例。

3、每兩個月寫一篇高質量的教育隨筆或心得

4、；每個月對自己的工作、學習情況做一次反思，并把文稿備存；

5、每月一個教學問題。每學期要參加一次主題讀書匯報活動，每學期上交一份3000字的好書導讀提綱。學校每學期都開展教師讀書知識競賽活動。學校為每位教師建立成長記錄，專設專用記錄本，鼓勵教師建博客。促進教師教學反思和學習，為學生的可持續(xù)發(fā)展奠定基本的人文之路。

二抓校本課程開發(fā)

以校本教材《閱讀導航》為依托，開發(fā)學生的課外讀書活動課程?！堕喿x導航》是我校編制的閱讀提示小冊子，也是我校讀寫校本教材之一，學校在《閱讀導航》中明確了各年級的必讀書目和推薦閱讀的書目，三年級以上學生都要具備兩種讀書筆記，一種是日記、小練筆，一種是閱讀摘抄積累本。每學期每名學生要讀完5本好書。（根據(jù)年級不同字數(shù)不同，如：二年三年為小薄冊子，四五年為成本書200頁左右，六年300頁以上）每學期學校要求班級都將舉行二次專題讀書匯報活動，學校每兩年舉行一屆讀書節(jié)進以展示學生讀書成果。

（一）、我校的校本課程從幾個方面來開發(fā)設計，圍繞學科教學，我校開發(fā)了讀寫校本課程。它是語文必修課的延伸，從兩個分支來進行操作：

其一是語文積累運用“校本課程”。其二是快樂體驗創(chuàng)作校本課程，語言積累運用分年段進行。一二年，進行句式積累運用訓練，三、四年級進行片斷積累運用訓練，五、六年級進行篇章運用訓練。學校規(guī)定周三5、6節(jié)時間集中安排教學內容，第一課時，語言積累階段。形式為讀背，要求學生讀背學校統(tǒng)一編排的對應年段的書目或其他，（學校編制《閱讀導航》小冊子，具體規(guī)定各年段背誦的課內外古詩和課文），第二課時為語言運用階段，形式是讀中學寫，使學生在句子片斷篇章中積累語言，掌握方法，進行遷移訓練，學校每月進行讀背方面知識檢測，每學期進行古詩閱讀競賽各一次，納入考核。另一個分支是快樂體驗創(chuàng)作校本課程，先體驗再創(chuàng)作，學校為落實讀寫內容，保證寫的內容，為學生創(chuàng)設了多種體驗的機會，（開展形式多樣的活動），如學校利用各種節(jié)日活動，季節(jié)活動，傳統(tǒng)節(jié)日，大型藝術節(jié)，讀書節(jié)秋游春游，班團隊活動藝術類比賽等，活動后學校出文體要求出專用稿紙，由班主任進行輔導，進行開放式習作競賽，周三讀寫課學校統(tǒng)一時間，當堂作文，作文由教學領導分

年段評閱，作文內容80分，寫字 20分，分權重給分，學校每月進行公示，（好的作品定期在三樓中廳展示）進行作文分析，這樣的活動，每月保證一次。長期訓練下去，三~六年學生，每學期加上大作文篇目指導，就有13（教材8篇，5篇體驗創(chuàng)作）篇不同文體與內容作文得到了訓練指導和落實。杜絕了小練筆訓練的盲目性?，F(xiàn)在，學生當場即席作文的能力增強了，學生不畏寫，不怕寫，言之有物，言之有序，而且學生書寫質量也明顯提高了。

（二）、讀中學寫遷移訓練

翻開我們小學課本，除古詩和極少的幾篇說明文外，其余大部分都是記敘文了，我們把他們看作是習作的范文，分成寫人記事系列，活動系列，參觀訪問系列，寫景狀物系列等，每一系列課文都有其寫作的共同規(guī)律，研究各類課文的寫作特點，因文悟法進行重點訓練，為課堂教學讀中學寫，讀寫結合埋下伏筆，除此，在習作指導中我們打破了過去舊有教學模式，嘗試走出了閱讀——賞析——寫作這一新路，它是集閱讀，作文指導，作文講評于一體的綜合課，是與新的課程改革應運而生的新興事物，即自由讀寫課，（利用習作課上）如教學看圖學文課，可以先看圖，讓學生嘗試口頭作文，在學生困惑需要幫助時，再圖文結合，學生帶問題讀文，教師再對人物的動作神態(tài)心理描寫及時的講評點撥，最后進行看圖作文訓練這樣以一課教一類可以提高課堂教學效率，濃縮了讀寫結合的進程，我校要求每位語文教師每學期要上一節(jié)精品的自由讀寫課，教師風格各異，有的擅長描寫，有的擅長教法，有的擅長講評，收益自然不小，特別是把課文當成習作范文講評，學生會倍感親切，孩子們會意識到原來課文即為作文，習作即為生活，對孩子而言，這定是遲來的驚喜。

三抓課堂主陣地發(fā)展策略。

一直以來，學校開展推門課，開放課，研討課，公開課等活動，開展月規(guī)定集體教研活動（學校期初，明確了教研時間，即班主任每周三四節(jié)，科任每周三五六節(jié)，做到時間、主題、內容、主講人四固定，為使教研制度化，學校規(guī)定每月第一周為集體備課內容，（學校施行三色筆集備，注重生成發(fā)揮實效。備課，第一層次是單元備課，第二層次是在集備基礎上的個性化備課，第三個層次是教學實施，學校根據(jù)這三個層面?zhèn)湔n，提出了“三色筆備課”的要求。集體確定單元教學內容，在此基礎上備出個性化設計實施后集體反思課后生成問題，連同個性化備課中設計的問題，一并納入集體備課當中，三色筆備課看是形式，其內涵是真正地注重了預設與生成的關系，發(fā)揮了集體備課的實效性。）第二周為“為師之惑”研討，第三周組內教研活動，第四周教學論壇（學校周五第一節(jié)定為班主任開放課，第五節(jié)為科任開放課，教師聽課后，寫出評課意見，將評課卡上交，教師個人課后反思，對開放課中出現(xiàn)的共性問題，綜合平時教學，學校定時組織教師進行主題式研討，開展論壇，前提是學校提前一周提出研討主題，教師借助網(wǎng)絡資源，搜集相關書籍材料，提供例證，澄清反思，拿出可操作的具體策略，并二次應用。在校本教研這塊學校做到了研訓結合，個人、集體、學校教研有機結合，為學生的學習讀書思考提供了保障。

同時，學校注重培養(yǎng)學生豐富的情感，特別是每年的六年畢業(yè)典禮都是一本很好的教材（發(fā)畢業(yè)留言發(fā)三枚書簽）。同時學校開展多樣適時的活動（讀書

節(jié)、演講比賽、兒童節(jié)、走向農(nóng)村獻愛心，體育節(jié)各種儀式及教學比賽等），并作為課程資源來開發(fā)并融入到書香校園構建之中。

調兵山市第五小學

第二篇：創(chuàng)建書香校園實施方案

創(chuàng)建“書香校園”活動匯報材料

登封市嵩陽中學

嵩陽中學創(chuàng)建書香校園活動匯報材料

為了深入開展校園文化建設，實現(xiàn)嵩陽中學“立德樹人博文明理”的辦學理念，積極推進新課程改革，實施“新教育實驗”，促進教師專業(yè)成長，全面創(chuàng)建學習型學校。引導學生養(yǎng)成好讀書，讀好書的習慣，擴展學生的閱讀面和知識面，提升學生的思想境界和精神品位，嵩陽中學建校以來堅持開展創(chuàng)建“書香校園”活動。

一、活動目標：

1、創(chuàng)建濃郁的校園文化氛圍，突出學校書香校園特色，提高學生的綜合素質，養(yǎng)成良好的學習習慣，全面提升學校創(chuàng)新力和競爭力，促進學校的可持續(xù)發(fā)展。

2、在校園內創(chuàng)建一種“書聲朗朗，書香滿校園”的良好氛圍，使學習真正成為學生的自覺行動和生活需要。

3、積極倡導“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成才”的信念，幫助學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，夯實文化底蘊，陶冶情操。

4、通過開展讀書活動，引導老師、家長一同參與讀書活動，創(chuàng)建良好的讀書氛圍，推動學習型學校、學習型班級的建設。

5、改變學生生存狀態(tài)，發(fā)展學生個性，激發(fā)潛能，提高學生文化素養(yǎng)，為學生的終身發(fā)展奠定基礎。

二、領導小組 組

長：賈新枝

副組長： 賈武朝 付志懷 成 員：王北平行紅雨 吳宏恩 李劍楠

張 坤 李宏偉 高宏杰

三、活動安排

開展創(chuàng)建書香校園活動，要與教師師德建設相結合，與新課程改革相結合，與提高教育教學質量相結合，與學校的教科研相結合，與創(chuàng)建和積淀校園文化相結合。在內容上，鼓勵教師自覺、主動地閱讀人文經(jīng)典書籍，拓展人文視野，不斷提高教師的文學素養(yǎng)，豐富教師的精神生活，提高教師的情調和品位；根據(jù)教師的成長需求，引導教師閱讀教育名著，提升理論素養(yǎng)和業(yè)務水平，進一步增強教書育人的能力；根據(jù)學生不同年齡階段的生理心理特征，引導教師有選擇地閱讀寫中學生和為中學生而寫的書，走近學生的心靈，了解學生思想認識能力的發(fā)展、思維與行為方式的轉變，引導學生健康成長。創(chuàng)建活動分三個階段進行。第一階段：為發(fā)動、準備階段。

主要任務是：制定公布方案、計劃，初步改變校園環(huán)境，學校要利用各種集會、各個平臺向全校師生、學生家長發(fā)出倡議，做好宣傳發(fā)動工作。

第二階段：為創(chuàng)建“書香校園”重點實施階段。

主要任務是：完善校園文化建設，通過開展豐富多彩的讀書活動，不斷提高全校師生的文化底蘊，突出校園文化特色，“讓書香充滿校園”。第三階段：為總結、評估階段。

主要任務是：參加各類相關展示、評比、總結和評估活動。

四、活動形式

1、充分利用好課堂陣地：

（1）每周每班上1節(jié)閱讀指導課，每學期組織1到2次匯報課或交流課；先在班內交流，后在年級內部交流，力求創(chuàng)出特色，見到實效；

（2）開展課前3—5分鐘“說書” 活動（介紹內容、講情節(jié)、講心得等均可），開展推薦“我喜愛的一本書”活動，推介新書，互相交流（可以利用語文、班會課堂），靈活安排，推廣此活動

2、廣泛開辟活動陣地：

（1）舉辦讀書節(jié)。分層次、分類別舉辦各種節(jié)日演講比賽、讀好書知識競賽、“書香伴我行、主題班會”、組織“詩韻飄香”誦讀擂臺賽、讀書分享會，欣賞經(jīng)典影視、觀看中央電視臺“子午書簡”“讀書”節(jié)目等活動。

（2）開展“讀書明星 書香教師”評比活動。要求師生每學期堅持讀書，要有讀書摘記，撰寫讀后感。

（3）開展“書香家庭”評比。學校通過“書香家庭”的評選來引導家長共同參與讀書活動，倡導“讓父母與孩子一起成長”。（4）定期舉行不同層次的讀書報告會、專題討論會、讀書演講比賽、讀書隨筆征文評選等活動，使廣大教師共享讀書成果，實現(xiàn)同伴聯(lián)動，創(chuàng)建濃郁的讀書氛圍。

3、搭建教師讀書平臺。

（1）組建青年教師讀書沙龍，并定期舉行沙龍活動，把讀書活動與課題研究有機結合起來。

（2）學校利用業(yè)務學習時間，定期邀請教育專家舉行名家講壇、組織師生讀書心得報告會、專題討論研究會等活動，分享師生在讀書這一學習行為過程中所獲得的感悟和體驗，并能夠進行一定的傳承與創(chuàng)新。

（3）學校定期舉辦教師讀書演講比賽、讀書征文競賽、讀書知識競賽等豐富多彩的讀書活動，讓生命在閱讀中充實，讓生命在閱讀中精彩。

4、讀書情況反饋及優(yōu)秀作品展示。（1）學校每月組織一次班級圖書角評比。

（2）學校每月對教師、學生讀書情況進行調研、考評和總結，完成讀書月份簡報。

（3）學校每學年舉辦一次讀書節(jié)，營造書香校園濃厚氛圍。（4）學校每學期舉辦一次讀書筆記交流、展覽，讀書典型事跡宣傳等活動。將讀書活動的成果編輯成冊。

5、加強圖書館、閱覽室建設。

每學期購買一定數(shù)量的經(jīng)典著作和教育理論書籍，保證有足量的師生學習用書；延長圖書館開放時間，讓學生生可以利用一切課余時間閱讀；籌建網(wǎng)絡閱讀教室，方便學生上網(wǎng)閱讀；督促班級圖書角建設，發(fā)動學生捐助圖書，固定名著所占比例，讓學生明白讀好書的重要性；開放教師閱覽室，供應專業(yè)報刊、雜志，提供機會給老師隨時增強專業(yè)知識。

6、充分發(fā)揮校園廣播站、宣傳欄、墻報、黑板報等陣地的作用，展示讀書成果，交流讀書經(jīng)驗，宣傳讀書典型，通過開展靈活多樣的交流活動，分享讀書經(jīng)驗，促進教師專業(yè)發(fā)展。

7、組織書香教師、學生、家庭表彰。

學校不定期舉行教師、學生讀書演講比賽，讀書知識等競賽，舉辦優(yōu)秀讀書筆記、讀后感評獎和讀書標兵評選等活動，樹立讀書典型，獎勵經(jīng)典書籍。

五、活動要求

1、創(chuàng)設濃郁的書香校園文化氛圍。講普通話，寫規(guī)范字，在班級、校園醒目位置張貼活動口號，警示語、勵志語等，班級為園地、報板、圖書角裝飾等突出寬松、愉悅的讀書環(huán)境。

2、加強讀書方法的訓練與培養(yǎng)。選好配好班級讀書指導員、輔導員、圖書管理員，上讀書指導課，注重朗讀、誦讀、默讀、只讀、讀書筆記等方法和能力的訓練與培養(yǎng)。

3、采取多種推進方式，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，提倡并推動多種形式的“小組共讀”、“師生同讀”、“經(jīng)典誦讀”、課本劇表演等閱讀方式，積極參加全校及上級組織的各項活動，形成學校富有特色的讀書模式。

4、全員參與，確保實效。讀書活動的對象面向全校師生，面上要鋪開，量上可酌情確定。不能存在不參與讀書活動的學生和班級，以保證讀書活動取得實效。

培根說：“讀書足以怡情，足以博彩，足以成才”。嵩陽中學通過開展創(chuàng)建書香校園活動，讓閱讀成為教師的自覺需求，使讀書真正成為師生重要的學習方式，使教師進一步更新教育理念，提升理論素養(yǎng)和教育教學能力，進一步構建終身學習體系。以“書香”為基石，建設具有濃郁文化底蘊的校園文化，進而構建和諧的校園環(huán)境。沉醉讀書，相信未來！讓我們自己打開書本，打開自己的成長之門，走向人生發(fā)展的最高境界吧！

登封市嵩陽中學

第三篇：創(chuàng)建書香校園實施方案

創(chuàng)建“書香校園”實施方案

一、指導思想：

以《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》和《教育部關于在全國中小學開展創(chuàng)建和諧校園的意見》為指導；以《襄樊市中小學創(chuàng)建“五園”活動實施方案》為藍本；以面向全體學生，全面提高學生的思想道德、科學文化、人文素養(yǎng)和身心健康水平，促進學生生動活潑的發(fā)展為宗旨；以構建社會主義和諧社會，辦人民滿意的教育為目標；以營造書聲瑯瑯的“書香校園”為載體，全面推進素質教育，全面提高教育教學質量。

二、工作目標：

全校師生（引導家長）一同參與讀書活動，建設學習型學校，實現(xiàn)“八有”：校園里有氛圍，教室里有陣地，校報上有文字，廣播里有聲音，課表上有安排，學期初有計劃，學期中有活動，學期末有表彰，達到襄樊市“書香校園”創(chuàng)建標準，爭創(chuàng)區(qū)級“書香校園”先進單位。

三、工作措施：

1、不斷優(yōu)化校園文化環(huán)境，努力營造濃郁的校園文化氛圍，在校園里刷寫“我讀書，我快樂，我成長”的固定標語，懸掛“我與好書同行”的橫幅，讓墻壁會說話，花草樹木會育人，實現(xiàn)校園環(huán)境文化化。

2、構建師生讀書平臺，抓好學習型班級建設。學校加大和改善圖書室、閱覽室建設，豐富圖書資源。定期開放圖書、閱覽室。各班充分發(fā)動學生建好班級圖書角，班級之間建立圖書交換站，相互推薦交流。學校與諸葛亮圖書社接洽，為師生辦理圖書借閱優(yōu)惠卡，拓寬書籍來源渠道，開闊師生視野。

3、充分利用學校各宣傳陣地，鼓勵師生參與讀書活動。校報《萌芽》上設“書香園地”欄目，刊些師生讀書心得及教學隨筆等文章?！凹t領巾廣播站”設“每周一書”節(jié)目，向學生推薦和介紹好的課外書籍。班級黑板報設“讀書筆記”欄目，推動學生養(yǎng)成良好的讀書習慣。

4、結合實際，廣泛開展讀書活動，引導師生從書籍中提升自身素質。學校規(guī)定每天上午課前10分鐘為讀書時間，學校確定五月、十月為每學期“讀書月”，“五一”“十一”為讀書節(jié)，集中時間，采取豐富的形式，掀起師生讀書高潮。通過故事會、朗誦會等形式，檢閱學生讀書效果，增強學生讀書的樂趣。通過“博覽之星”和“書香班級”的評選，不斷總結推廣經(jīng)驗，挖掘典型，使讀書活動向縱深發(fā)展。

5、加強領導，健全制度，確?！皶阈@”活動有序有效地開展，學校成立以校長為組長，教導主任、年級主任為成員的創(chuàng)建領導小組，明確分工，各司其責。制定和完善各項創(chuàng)建工作制度與評估獎勵辦法，充分調動廣大教師參與創(chuàng)建工作的積極性、主動性。發(fā)揮他們在創(chuàng)建活動中的示范和表率作用，保證創(chuàng)建工作的質量和水平。

四、創(chuàng)建活動步驟：

創(chuàng)建活動分三個階段：

1、2008年3月制定方案，重點部署。

2、2008年4月至9月，按照方案，全面推進創(chuàng)建工作。

3、2008年10月至12月，學校在自創(chuàng)自評的基礎上做好申報工作，迎接上級評估認定。

第四篇：創(chuàng)建書香校園實施方案

潼南恩威中學創(chuàng)建書香校園實施方案

根據(jù)潼教委【2010】200號文件《關于開展“書香校園”創(chuàng)建活動的通知》的部署要求，我校決定全面實施“書香校園”創(chuàng)建行動，走內涵發(fā)展之路，為學生創(chuàng)建享受成長快樂的理想樂園，為教師搭建實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的理想舞臺，為學校構建提升教育品質的理想平臺，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化，現(xiàn)制定如下實施方案：

一、活動宗旨

啟動“書香溢滿恩威中學校園”的讀書活動，著力加強對學生的課外閱讀指導，通過有計劃、有步驟、有重點、有針對性的閱讀一定數(shù)量的古今中外的名著和當代優(yōu)秀作品，拓寬眼界，打實雙基，提高素質，陶冶性情，為學生的全面發(fā)展打下堅實的人文基礎，努力提升學校的辦學品位，引領師生與知識為友，讓讀書成為習慣，讓書香溢滿恩威中學校園。

二、基本目標

（1）學校方面：營造書香氛圍，完善各項制度。充分利用走廊、教室、操場等環(huán)境，利用好校園的現(xiàn)有資源，營造濃厚的書香氛圍。完善圖書閱覽等相關制度、教師讀書計劃、書香班級評選制度、閱讀之星評選制度等。班級讀書計劃、讀書責任小組、圖書管理借閱制度及借閱記錄張貼齊全。充實圖書數(shù)量，更新及時，經(jīng)常使用，保證學生人均不少于15本。

（2）教師方面：開展讀專著、賞名著、頌經(jīng)典、寫反思系列讀書實踐活動，鄭永聯(lián)校長帶頭學習，每學期讀書至少3本，讀書有筆記，每年有2萬字以上。通過學習，努力提高自身的文化品位。舉辦讀書演講活動，增進相互交流，使教師在不斷地學習、實踐中實現(xiàn)專業(yè)成長。

（3）學生方面：高質量完成新課標要求的讀書量，適當拓展閱讀面，擴大閱讀量，更多的學生能夠背誦經(jīng)典優(yōu)秀詩篇。能學會運用多種閱讀方法，初步理解、鑒賞文學作品，感受祖國語言文字的博大精深。積淀深厚的人文素養(yǎng)和文化底蘊。

三、創(chuàng)建“書香校園”要求及負責部門

（一）加強組織領導

1、成立創(chuàng)建“書香校園”活動領導小組

組長：鄭永聯(lián)

副組長：米潤洪劉祖全楊琪羅兵林艷君

下設辦公室：黃艷、付璟（德育辦）

組織成員：楊春雄 杜長江 李曉蓉 李倫 肖輝 唐友明.陶英 張羽 楊光元 周偉明 龍挺 夏榮華 屈恩弘.楊金龍.楊帆.各班班主任

2、建立開展讀書活動和創(chuàng)建書香校園的工作計劃和規(guī)章制度。（德育辦）

3、成立教師、學生讀書組織。（教導處、德育辦、團委）

4、師生員工對創(chuàng)建“書香校園”活動的知曉率和參與率達到90％以上。（團委、后勤）

5、擬定本次書香校園的主題，布置落實每個辦公室和每個班級都要有活動口號。（教導處德育辦）

6、讓學生與父母同讀一本書，讓家長積極參與到共創(chuàng)書香校園活動中來，交流讀書心得，共享讀書樂趣。（德育辦、班主任）

（二）創(chuàng)設良好讀書環(huán)境（后勤辦公室）

1、加強學校圖書館、閱覽室的建設，學校藏書人均擁有高中不少于15本。圖書利用率高，日均流量達在校生數(shù)的1/30以上。（圖書館、閱覽室制度，學校圖書目錄，師生借閱日均流量統(tǒng)計表）

2、班級設圖書角，校園設讀書櫥窗和讀書活動宣傳欄，并經(jīng)常更新內容。

3、在校園、班級醒目的位置張貼創(chuàng)建“書香校園”的宣傳標語和有關讀書的格言，學習欄布置師生作品、名人名言。（學校創(chuàng)建“書香校園”的標語、格言收集）

4、設立讀書活動課，爭當“閱讀之星”，各班以快樂閱讀為主題，加強讀說結合、讀寫結合，確保每周一節(jié)讀書活動課落到實處，增強閱讀和寫作訓練，讀書筆記或日常練筆不少于20篇并以年級為單位舉辦“讀書節(jié)”等活動。（讀書活動課要求及做法）（團委.年級組.班主任）

5、校園網(wǎng)站增設開展讀書活動、創(chuàng)建書香校園的網(wǎng)頁。（夏榮華）

（三）舉辦“書香校園”系列活動

1、“書香校園”讀書征文活動。

以“我的讀書故事”、“我向大家推薦一本好書”為主題舉辦征文演講比賽。師生以讀書為主題，描述讀書的心路歷程，抒發(fā)對書籍的熱愛之情，構筑“愛讀書、讀好書、會讀書、樂讀書”的校園文化氛圍。（讀書征文活動的通知、獲獎情況及優(yōu)秀作品）（團委、語文組）

3、“書香校園”讀書交流活動。

師生通過5.4讀書演講比賽，表達對書籍的熱愛，暢談讀書帶來的啟發(fā)和感悟。（讀書交流活動的計劃、總結，讀書演講比賽的通知、師生獲獎情況、優(yōu)秀演講稿、攝影及活動圖片）（教導處、團委、語文組）

4、學生讀書筆記交流和展覽活動。

在師生推薦書目的基礎上，規(guī)定學生定期定量進行閱讀，并書寫讀書筆記。通過讀書筆記，學生摘錄佳詞好句、記錄心得體會，不斷提高閱讀深度和閱讀品位，并對優(yōu)秀讀書筆記進行展覽。（收集學生的讀書筆記結集成冊。）（教導處、語文組團委）

（四）活動效果

1、師生養(yǎng)成良好讀書習慣，學生每天課外閱讀時間總計不少于半小時。（學校閱讀課指導方案和教師閱讀課教學資料）。（教導處）

2、學生優(yōu)秀讀書筆記結集成冊，進行展覽交流。（德育辦、團委）

3、形成良好的學風、教風和校風。（學校校訓、學風、教風和校風的內容及內涵，學生無不良行為的記錄及統(tǒng)計）（德育辦）

4、師生有開展讀書活動的文章、論文在刊物上發(fā)表。（師生文章、論文及獲獎證書）（教導處、德育辦）

（五）攝影組：夏榮華

（六）美工組：屈恩弘.楊金龍.楊帆

（七）整合歸檔組：楊春雄.李倫

四、書香校園創(chuàng)建時間

（一）申報與審批階段2012年2月中旬

（二）創(chuàng)建時間2012年3月上旬至2012年9月

（三）評估驗收時間2012年10月

（四）總結表彰時間2012年11月

? 附活動具體安排

恩威中學

2012-03-03

第五篇：創(chuàng)建書香校園實施方案

創(chuàng)建“書香校園”實施方案

為推進我校書香校園建設，營造內涵豐富、特色鮮明的校園文化氛圍，促進教師專業(yè)發(fā)展和學生健康成長，全面提高師生的人文素養(yǎng)，按照縣教育局和鎮(zhèn)中心校創(chuàng)建書香校園活動安排，特制訂本實施方案。

一、書香校園建設的現(xiàn)實意義

學校是傳承文明、播種科學的主要場所，是育人傳道的主要陣地，創(chuàng)建充滿濃濃書香、悠悠書韻的“書香校園”，是建設積極、健康的校園文化的需要，是推進素質教育、落實課程改革的需要。建設“書香校園”就是要遵循“讀書、立志、成才”的指導思想，以書育人，以書啟智，以書養(yǎng)德，創(chuàng)設濃厚的讀書氛圍，培養(yǎng)師生濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習慣，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化，從而為建立學習型社會奠定基礎。

二、書香校園建設的基本目標

(一)遠景目標

通過書香校園建設，提升學校的文化品位，打造個性鮮明、特色突出的精品學校；鍛造適應新課程改革和培養(yǎng)高素質、創(chuàng)新型人才需要的名師隊伍；探索學生通過閱讀，攝取成長所需的精神營養(yǎng)，實現(xiàn)人格和人性健全發(fā)展、創(chuàng)造潛能充分激發(fā)的有效模式；傳承和豐富民族的優(yōu)秀文化，豐富學校發(fā)展內涵。

（二）具體目標

1、積極倡導教師“與書為伴”，將“讀書是一種需要”上升為

“讀書是一種責任”“讀書是一種樂趣”“讀書是一種有益的生活方式”，通過閱讀提升教師理論素養(yǎng)和業(yè)務水平，形成一支專業(yè)扎實、業(yè)務精湛、樂于奉獻、奮發(fā)向上的中小學教師隊伍。

2、積極倡導學生“閱讀經(jīng)典”，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，激發(fā)學生的讀書興趣，養(yǎng)成讀書的良好習慣，提高學生的人文素養(yǎng)，促進學生更新知識、活躍思維、開闊視野，為學生的終身學習和幸福人生奠定基礎。讓閱讀成為學生的自覺需求，讓讀書與生命同行。

3、良好的校園環(huán)境是無聲的育人載體。積極營造濃厚的校園“書香氛圍”切實加強校園文化建設，創(chuàng)造個性化、人文化、潛移默化的校園閱讀生態(tài)環(huán)境，努力打造書香校園，不斷提高辦學水平和學校品味。

4、以校為點，輻射社會，引導教師、學生、家長共同參與，努力構建學習型校園、學習型家庭、學習型社會，通過讀書活動，營造和諧的文化氛圍。

三、書香校園創(chuàng)建的主要措施

１、建立組織 成立 “書香校園”創(chuàng)建工作領導小組：

由校長任組長，各語文老師為成員。領導小組負責監(jiān)督、檢查、評價各學校開展“書香校園”創(chuàng)建活動的組織與效果；組織教師讀書活動等。做到有計劃、有落實，真正做到有人管、有人抓，確保“書香校園”創(chuàng)建活動順利開展。

２、硬件建設。學校要重視圖書室、班級、辦公室、校園圖

書角建設。

３、軟件建設。要建立健全書香校園建設的各項制度，確保書香校園建設落到實處。要制定《書香校園建設實施方案》，結合自身實際，完善圖書室等相關制度、教師讀書計劃、書香班級評選制度、閱讀之星評選制度等，為書香校園建設提供良好的發(fā)展軟環(huán)境。

4、營造氛圍。制作教室、校園標語、名人名句營造“書香校園”氛圍。我校的讀書角、班級文化不斷更新內容，隨時展示學校的讀書成果和學生讀書活動。每個班級精心刊出每一期黑板報、學習園地，總之，營造書香環(huán)境，共建精神家園，讓學生在靜態(tài)的校園文化中閱讀經(jīng)典，閱讀思想，閱讀精神。讓學生真正與文化結緣，時時刻刻呼吸著文化的空氣，得到審美的啟迪。

5、圖書管理

（1）按圖書編目要求，及時做好新書登記、編目、分類和上柜工作，做到帳目清楚，書刊量冊數(shù)正確。

（2）根據(jù)形勢發(fā)展，不斷做好圖書、刊物的清理和更新工作，過時、過期的各類書刊要按有關規(guī)定妥善處理。

（3）每月清理一次書架、書櫥，防潮、防霉、防火、防盜。有損壞的書刊及時做好修補工作。

（4）認真做好新書及重要書刊的介紹推薦工作，組織指導師生開展讀書活動。

（5）嚴格遵循圖書《借閱規(guī)則》，圖書進出按規(guī)則辦理登記手續(xù)，并及時做好借閱的圖書歸還、回收工作。

（6）圖書閱覽室每天清掃，每月一次大掃除，保證室內整潔。５、讀書活動

（1）開好閱覽指導課。各年級各班每周安排一節(jié)課為閱覽課，以保證充足的閱讀時間，提高閱讀效果。學校要安排兼職閱讀課教師，閱讀課教師在閱讀活動課中要進行閱讀方法的指導，培養(yǎng)學生瀏覽、檢查、摘錄、制作卡片、寫讀書筆記的習慣。(2)開展各種形式的主題讀書活動。號召學生在課余時間要求家長和孩子騰出一定時間進行親子共讀培養(yǎng)孩子逐漸形成“晨誦、午讀、暮省"的讀書方式。

(3)每個學生建立“讀書成長冊”，將讀書的基本情況、讀書的成果、讀書實踐活動作品記錄其中，讓每個孩子都留下扎實的腳印。

(6)學校要書香四溢，學生要讀書，教師更要讀書。教師要讓自已成為活水源頭，與學生共同成長，共同進步。

(7)成立教師“讀書俱樂部”。教師們互相推薦新書好書，舉辦無障礙爭鳴活動，交流讀書活動的心得，交流指導學生讀書的建議，將讀書思考向更廣的時空延伸。

(8)開拓讀書渠道，開展 開展家庭讀書系列活動?！靶∈掷笫郑x一本書”親子共讀活動，將家庭引入到熱愛讀書、享受閱讀的行動中來。

興華鎮(zhèn)旺洼小學2014年3.月1日

創(chuàng)建“書香校園”實施方案

興華鎮(zhèn)旺洼小學

2014年3.月1日