第一篇：2012年初中遠(yuǎn)程研修參訓(xùn)教師學(xué)習(xí)任務(wù)與考核評價辦法

2012年初中遠(yuǎn)程研修參訓(xùn)教師學(xué)習(xí)任務(wù)與考核評價辦法

（一）學(xué)習(xí)任務(wù)

1．完成2012年初中新課程遠(yuǎn)程研修規(guī)定的36學(xué)時的學(xué)習(xí)內(nèi)容。其中，觀看視頻和面對面研討集中到學(xué)校進(jìn)行。

2．觀看視頻課程。每日按課程安排順序觀看視頻課程。

3．每天觀看視頻課程后，教師要參加本單位組織的學(xué)科教師面對面研討或網(wǎng)上研討。

4．準(zhǔn)時保質(zhì)保量完成作業(yè)。學(xué)員要聯(lián)系教學(xué)實際，完成和提交每天的課程作業(yè)，保質(zhì)保量，嚴(yán)禁抄襲

5．通過作業(yè)分享、相互點評開展網(wǎng)上互動交流。每位教師平均每天在線學(xué)習(xí)時間不少于4小時，發(fā)表評論數(shù)不少于5條，研修期間發(fā)表評論總數(shù)不少于30條；評論要中肯，要表達(dá)自己的思想。與研討內(nèi)容無關(guān)的帖子，抄襲、重復(fù)粘貼的貼子，學(xué)科專家、班級指導(dǎo)教師可予以刪除，情節(jié)嚴(yán)重的，由各市教育局給予通報

6．積極參加班級組織的網(wǎng)上集中研討或網(wǎng)下交流活動，閱讀本學(xué)科課程簡報，并通過寫評論，參與討論和交流。

7．在研修結(jié)束時，每位學(xué)員要提交一篇反思性的總結(jié)文章。說明：遠(yuǎn)程研修結(jié)束后，學(xué)員仍然可以使用本人賬號和密碼在研修平臺（個人工作室）進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流，享受平臺提供的資源服務(wù)和網(wǎng)絡(luò)研修的跟進(jìn)服務(wù)。

（二）參訓(xùn)學(xué)員評價標(biāo)準(zhǔn)和評價方法

1.合格學(xué)員標(biāo)準(zhǔn)與評價辦法

合格學(xué)員標(biāo)準(zhǔn)：

全程參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)，完成全部專題視頻課程的學(xué)習(xí)；

獨立完成并提交作業(yè)4次；

在遠(yuǎn)程培訓(xùn)各種對話學(xué)習(xí)中，發(fā)表評論數(shù)不少于30個；

參加在線研討，并能發(fā)表自己的觀點看法；

參加學(xué)校組織的線下學(xué)習(xí)活動；

提交遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)。

合格學(xué)員評價辦法：

研修結(jié)束后，達(dá)到考核標(biāo)準(zhǔn)的量化指標(biāo)（作業(yè)數(shù)不少于4篇，評論數(shù)不少于30個），依據(jù)平臺數(shù)據(jù)經(jīng)班級審核后確定。存在作業(yè)或評論抄襲、重復(fù)粘貼或惡意灌水等違規(guī)行為被省、市項目辦通報的學(xué)員視為研修成績不合格。達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)的教師在信息管理系統(tǒng)個人電子帳戶記A類學(xué)分18分。

2.優(yōu)秀學(xué)員標(biāo)準(zhǔn)與評價辦法

（1）優(yōu)秀學(xué)員必須達(dá)到以下基本要求

優(yōu)秀學(xué)員在合格學(xué)員中擇優(yōu)產(chǎn)生；

主動積極參加本門課程的學(xué)習(xí)活動；

班集體學(xué)習(xí)全勤；

（2）優(yōu)秀學(xué)員必須在以下各項中有3項以上的突出表現(xiàn)

能克服各種困難，較好完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)；

作業(yè)、文章或評論引用數(shù)進(jìn)入本班前20名；

熱心為班級服務(wù)，主動幫助他人，得到指導(dǎo)老師和學(xué)員的廣泛認(rèn)可；

撰寫了高質(zhì)量的遠(yuǎn)程研修總結(jié)和研修后的教育行動改進(jìn)計劃；在線研討，積極發(fā)帖或提出的觀點、案例受到廣泛關(guān)注；

作業(yè)或文章得到本學(xué)科課程團(tuán)隊的推薦。

（3）優(yōu)秀學(xué)員評價方法：

學(xué)員任職學(xué)校依據(jù)優(yōu)秀學(xué)員評價標(biāo)準(zhǔn)，審核平臺反饋的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)和學(xué)習(xí)表現(xiàn)，在本校合格學(xué)員中推舉出優(yōu)秀學(xué)員。

各學(xué)校評選出的優(yōu)秀學(xué)員不超過本校參訓(xùn)學(xué)員的20%，優(yōu)秀學(xué)員由市教育行政部門在區(qū)域主頁網(wǎng)上公示3天后，由市教師教育管理部門審定。各市審定的優(yōu)秀學(xué)員由省項目辦頒發(fā)年度遠(yuǎn)程研修“優(yōu)秀學(xué)員證書”。各市、各學(xué)?？芍贫ň唧w表彰辦法。

3.學(xué)員獎勵分評分標(biāo)準(zhǔn)（獎勵分僅用于評優(yōu)參考）

（1）學(xué)員發(fā)表一篇作業(yè)：10分

（2）學(xué)員作業(yè)被本班指導(dǎo)教師點評（是否加分由指導(dǎo)教師自行決定并且每名指導(dǎo)教師每篇作業(yè)無論點評多少次只加一次分）：1分

（3）學(xué)員作業(yè)被省級課程團(tuán)隊專家點評1次：3分（注意：由省級課程團(tuán)隊專家決定是否加分，如果加分就是3分，不加分則為0分）

（4）學(xué)員作業(yè)被國家級課程團(tuán)隊專家點評1次：5分（注意：由國家級課程團(tuán)隊專家決定是否加分，如果加分就是5分，不加分則為0分）

（5）學(xué)員作業(yè)被本班指導(dǎo)教師推薦1次：10分

（6）學(xué)員作業(yè)被省級課程團(tuán)隊專家推薦1次：20分可選獎勵分5-50分

（7）學(xué)員作業(yè)被國家級課程團(tuán)隊專家推薦1次：30分可選獎勵分5-50分

（8）學(xué)員作業(yè)被課程團(tuán)隊專家推薦入資源庫1次：50分

（9）學(xué)員作業(yè)內(nèi)容被課程簡報引用1次：30分

備注：

指導(dǎo)教師點評本班級作業(yè)時，針對某個學(xué)員作業(yè)多次點評時，關(guān)注度只加分1次

作業(yè)推薦每人（指導(dǎo)教師/課程團(tuán)隊專家）每篇僅限操作一次課程團(tuán)隊專家推薦作業(yè)時可額外選擇加獎勵分

第二篇：2014年初中遠(yuǎn)程研修參訓(xùn)教師學(xué)習(xí)任務(wù)與考核評價辦法

大靳中學(xué)遠(yuǎn)程研修參訓(xùn)教師學(xué)習(xí)任務(wù)與考核評價辦法

（一）學(xué)習(xí)任務(wù)

1．完成2014年初中新課程遠(yuǎn)程研修規(guī)定學(xué)時的學(xué)習(xí)內(nèi)容。其中，觀看視頻和面對面研討集中到學(xué)校進(jìn)行。

2．觀看視頻課程。每日按課程安排順序觀看視頻課程。

3．每天觀看視頻課程后，教師要參加本單位組織的學(xué)科教師面對面研討或網(wǎng)上研討。

4．準(zhǔn)時保質(zhì)保量完成作業(yè)。學(xué)員要聯(lián)系教學(xué)實際，完成和提交每天的課程作業(yè)，保質(zhì)保量，嚴(yán)禁抄襲

5．通過作業(yè)分享、相互點評開展網(wǎng)上互動交流。每位教師平均每天發(fā)表評論數(shù)不少于5條，研修期間發(fā)表評論總數(shù)不少于50條；評論要中肯，要表達(dá)自己的思想。與研討內(nèi)容無關(guān)的帖子，抄襲、重復(fù)粘貼的貼子，學(xué)科專家、班級指導(dǎo)教師可予以刪除。

6．積極參加班級組織的網(wǎng)上集中研討或網(wǎng)下交流活動，閱讀本學(xué)科課程簡報，并通過寫評論，參與討論和交流。

7．在研修結(jié)束時，每位學(xué)員要提交反思性的總結(jié)文章。

說明：遠(yuǎn)程研修結(jié)束后，學(xué)員仍然可以使用本人賬號和密碼在研修平臺（個人工作室）進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流，享受平臺提供的資源服務(wù)和網(wǎng)絡(luò)研修的跟進(jìn)服務(wù)。

（二）參訓(xùn)學(xué)員評價標(biāo)準(zhǔn)和評價方法

1.合格學(xué)員標(biāo)準(zhǔn)與評價辦法

合格學(xué)員標(biāo)準(zhǔn)：

全程參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)，完成全部專題視頻課程的學(xué)習(xí)；

獨立完成并提交作業(yè)4次；

在遠(yuǎn)程培訓(xùn)各種對話學(xué)習(xí)中，發(fā)表評論數(shù)不少于50個；

參加在線研討，并能發(fā)表自己的觀點看法；

參加學(xué)校組織的線下學(xué)習(xí)活動；

提交遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)。

合格學(xué)員評價辦法：

研修結(jié)束后，達(dá)到考核標(biāo)準(zhǔn)的量化指標(biāo)（作業(yè)數(shù)不少于4篇，評論數(shù)不少于30個），依據(jù)平臺數(shù)據(jù)經(jīng)班級審核后確定。存在作業(yè)或評論抄襲、重復(fù)粘貼或惡意灌水等違規(guī)行為被省、市項目辦通報的學(xué)員視為研修成績不合格。達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)的教師在信息管理系統(tǒng)個人電子帳戶記A類學(xué)分18分。

2.優(yōu)秀學(xué)員標(biāo)準(zhǔn)與評價辦法

（1）優(yōu)秀學(xué)員必須達(dá)到以下基本要求

優(yōu)秀學(xué)員在合格學(xué)員中擇優(yōu)產(chǎn)生；

主動積極參加本門課程的學(xué)習(xí)活動；

班集體學(xué)習(xí)全勤；

（2）優(yōu)秀學(xué)員必須在以下各項中有3項以上的突出表現(xiàn)

能克服各種困難，較好完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)；

作業(yè)、文章或評論引用數(shù)進(jìn)入本班前20名；

熱心為班級服務(wù)，主動幫助他人，得到指導(dǎo)老師和學(xué)員的廣泛認(rèn)可；

撰寫了高質(zhì)量的遠(yuǎn)程研修總結(jié)和研修后的教育行動改進(jìn)計劃；在線研討，積極發(fā)帖或提出的觀點、案例受到廣泛關(guān)注；作業(yè)或文章得到本學(xué)科課程團(tuán)隊的推薦。

（3）優(yōu)秀學(xué)員評價方法：

學(xué)員任職學(xué)校依據(jù)優(yōu)秀學(xué)員評價標(biāo)準(zhǔn)，審核平臺反饋的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)和學(xué)習(xí)表現(xiàn)，在本校合格學(xué)員中推舉出優(yōu)秀學(xué)員。

3.學(xué)員獎勵分評分標(biāo)準(zhǔn)（獎勵分僅用于評優(yōu)參考）

（1）學(xué)員發(fā)表一篇作業(yè)：10分

（2）學(xué)員作業(yè)被本班指導(dǎo)教師點評（是否加分由指導(dǎo)教師自行決定并且每名指導(dǎo)教師每篇作業(yè)無論點評多少次只加一次分）：1分

（3）學(xué)員作業(yè)被省級課程團(tuán)隊專家點評1次：3分

（4）學(xué)員作業(yè)被國家級課程團(tuán)隊專家點評1次：5分

（5）學(xué)員作業(yè)被本班指導(dǎo)教師推薦1次：10分

（6）學(xué)員作業(yè)被省級課程團(tuán)隊專家推薦1次：20分

（7）學(xué)員作業(yè)被國家級課程團(tuán)隊專家推薦1次：30分

（8）學(xué)員作業(yè)被課程團(tuán)隊專家推薦入資源庫1次：50分

（9）學(xué)員作業(yè)內(nèi)容被課程簡報引用1次：30分

備注：

指導(dǎo)教師點評本班級作業(yè)時，針對某個學(xué)員作業(yè)多次點評時，關(guān)注度只加分1次

大靳中學(xué)2014、7、21

第三篇：遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)參訓(xùn)教師考核辦法心得體會

遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)參訓(xùn)教師考核辦法心得體會

新時代要求每位教師必須不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，時時為自己充電。每位教師只有具備足夠的知識儲備，掌握新的教學(xué)理念，才能為人師表，更好的教育學(xué)生。作為學(xué)習(xí)制度的保障，我認(rèn)為參訓(xùn)教師考核辦法的制定非?？茖W(xué)合理。

俗話說，親其師，則信其道；信其道，則循其步?？梢?，教師是旗幟，學(xué)生如影隨形般地追隨；教師是路標(biāo)，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行?？鬃诱f過：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從?！蔽覀兘處熑舨皇锹窐?biāo)，縱然你的理論再高，教育的形式再好，藝術(shù)性再強(qiáng),都是無根之木、無源之水!每個教師的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上，這就是無聲路標(biāo)的示范性，這種示范性將在學(xué)生的心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力。教師是人類靈魂的工程師，“為人師表”是教師最崇高的榮譽(yù)，也是教師的神圣天職, 教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到,堅持嚴(yán)于律己。教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才，就必須把書教好。教師是學(xué)生靈魂的塑造者，不僅要向?qū)W生傳授科學(xué)知識、文化知識，培養(yǎng)其能力，而且還要按照一定的世界觀塑造學(xué)生的靈魂。教書育人是教師的天職，教書是手段，育人是目的。因此，教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個教育家，是人類靈魂的工程師。這個工程師是通過教學(xué)活動，在學(xué)生心靈上精心施工的，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的共產(chǎn)主義世界觀和道德覺悟。這就要求教師，必須全面貫徹黨的教育方針，堅持以德育為首，五育并舉，做到既教書又育人。

作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。更何況在知識經(jīng)濟(jì)時代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。

教師還應(yīng)具備多方面的愛好和才能,因為正在成長中的少年兒童具有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，這種好奇心加求知欲是發(fā)展智力的動力，教師應(yīng)珍惜它，而不能扼殺。教師要多才多藝，和學(xué)生打成一片，指導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的活動。正如加里寧所概括出的辯證過程：教師一方面要奉獻(xiàn)出自己的東西，另一方面又要像海綿一樣，從人民中．生活中吸收一切優(yōu)良的東西，然后把這些優(yōu)良的東西貢獻(xiàn)給學(xué)生。

總之，我們要認(rèn)真對待這次教師全員培訓(xùn)，抓住這次機(jī)遇，不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)素養(yǎng)。只有不斷提高教師自身的教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)水平，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才；才能完成“傳道授業(yè)解惑”這一光榮而偉大的任務(wù)；才能問心無愧對得起我們的職業(yè)！

學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計參考模板心得體會

教學(xué)設(shè)計是課堂教學(xué)的藍(lán)圖，是落實教學(xué)理念的方案，是提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的前提和保證。在實施數(shù)學(xué)新課程的今天，課堂教學(xué)設(shè)計如何改變傳統(tǒng)的教育理念，依據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性地使用教材，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法，有效地提高學(xué)生素質(zhì)，已成為大家關(guān)心和思考的問題。

這次有幸學(xué)習(xí)了教學(xué)設(shè)計參考模版的設(shè)計理念使我獲益匪淺，具體有以下幾點體會：

一、以學(xué)定教。

課前要充分要了解學(xué)生起點和特點，再根據(jù)實際進(jìn)行教學(xué)實際。這一課希望我的的學(xué)生學(xué)到哪里，學(xué)生現(xiàn)在懂在哪里，怎么樣學(xué)習(xí)，是否到達(dá)了目標(biāo)，使我在反思自己的教學(xué)設(shè)計，我做到了哪些呢？是把學(xué)生手腳放開還是牽著鼻子走。關(guān)注遠(yuǎn)期目標(biāo)和近期目標(biāo)的結(jié)合——放眼長遠(yuǎn)，站得高些方能看得遠(yuǎn)。給學(xué)生多一些空間，學(xué)生才會施展學(xué)習(xí)能力。要關(guān)注有利于引發(fā)學(xué)生的觀察、思考、探究，有利于啟迪學(xué)生的智慧。

二、激發(fā)學(xué)生參與興趣。

興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的一種最實際的內(nèi)部驅(qū)動力，是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性中最現(xiàn)實，最活躍的心理成份。學(xué)生一旦對學(xué)習(xí)發(fā)生了興趣，就會在大腦中形成優(yōu)勢興奮中心，促使各種感官包括大腦處于最活躍狀態(tài)，引起學(xué)生的高度注意，從而為參與學(xué)習(xí)提供最佳的心理準(zhǔn)備。可見濃厚的學(xué)習(xí)興趣是促使學(xué)生參與學(xué)習(xí)的前提。因此，在課堂教學(xué)中，通過各種途徑創(chuàng)設(shè)與教學(xué)有關(guān)的、使學(xué)生感到真實、新奇、有趣的教學(xué)情境，形成學(xué)生“心求通而未得”的心態(tài)，產(chǎn)生躍躍欲試的探索意識，以激發(fā)學(xué)生參與興趣。教學(xué)中，教師可采取講故事、猜謎語、念兒歌、開展游戲等形式，把抽象的知識與生動實際內(nèi)容聯(lián)系起來，激起學(xué)生心理上的需求。

三、切實落實教學(xué)目標(biāo)，突破重難點

我們平時的教學(xué)也是圍繞著教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計和教學(xué)，但在核心目標(biāo)上用力不夠。所以對每節(jié)課的核心目標(biāo)和重難點不容忽視，反而要認(rèn)真研究，切實落實。還要注意挖掘教學(xué)內(nèi)容中所蘊(yùn)含的思想與方法，重在讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程，在獲得知識的同時培養(yǎng)科學(xué)的探究精神。

四、加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計的實效性。

在教學(xué)備課過程中要認(rèn)真思考，為什么這節(jié)課要進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí)，如果要合作探究，哪一個知識要用？大概需要多少時間？可能會出現(xiàn)哪些情況？如何點撥引導(dǎo)？如何把全班教學(xué)，小組合作與個人自學(xué)、獨立思考結(jié)合起來，做到優(yōu)勢互補(bǔ)？如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會交往，學(xué)會傾聽、學(xué)會表達(dá)，提高合作探究的能力？

總之在今后教學(xué)活動中，將加強(qiáng)教師、學(xué)生的互動，多研讀教材，多調(diào)查研究，備課時抓住學(xué)生的本質(zhì)，思考如何設(shè)計有效的教學(xué)活動。在教學(xué)設(shè)計時，多問幾個為什么，了解教材間的聯(lián)系，努力使教學(xué)設(shè)計有情趣，提高教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)效果。

微課制作說明學(xué)習(xí)心得

通過這次的培訓(xùn)，感受到微課程不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的一種新型方式，更是一種促進(jìn)自己成長的新模式，制作微課程，我不斷深入反思，不斷歸納總結(jié)，在不知不覺中成長。一個知識點，精要的講解，多媒體的呈現(xiàn)方式、五分鐘的學(xué)習(xí)享受，可以讓更多的學(xué)生愛上學(xué)習(xí)。借助微課程這一工具，我們可以將一些重難點，易錯易混點，拓展性知識碎片化，顯性化，形象化，傳媒化。

首先是選題，微課重在解決疑難，突出的應(yīng)該是個性問題，是教學(xué)的某個環(huán)節(jié)，是教學(xué)中的難點突破，課后的習(xí)題講解。微的作用是解惑，而不應(yīng)該是授業(yè)。確定了主題后就要搜集材料了。

接著是撰寫教案，雖然是微課，教案中的環(huán)節(jié)也要詳細(xì)，條理要清析。必要的是課題、學(xué)科、適應(yīng)年級、學(xué)生的認(rèn)知起點、作品分析、基本流程都是要齊全的，在教學(xué)流程設(shè)計時參考教學(xué)用書，不能“拿來主義”，要有自己的見解，有思想、有價值、有創(chuàng)新，真正起到解惑的作用。從教師層面，通過微課制作，不僅提升了信息技術(shù)應(yīng)用水平，更重要的是制作微課也是教師專業(yè)成長和經(jīng)驗積累的一個過程，做微課程，其實是一個反思的過程，在不斷地反思中，教師能夠不斷地成長。微課程便于傳播，教師間可以相互學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗方法。優(yōu)秀教師有許多好的經(jīng)驗，過去沒有恰當(dāng)?shù)霓k法總結(jié)、傳播，而微課程恰好提供了一個很好的方式，固化經(jīng)驗、傳播方法，從而實現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，資源共享，共同成長。

從課堂操作方面，是將來學(xué)校教育發(fā)展的趨勢，微課的應(yīng)用彌補(bǔ)了農(nóng)村學(xué)生家長不能很好輔導(dǎo)自己孩子的空缺，學(xué)生在家中也可以運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)很好的鞏固學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)中的共性問題及一些難點，盲點進(jìn)行針對性點撥和指導(dǎo)，從而保證自己教學(xué)的課堂教學(xué)質(zhì)量。

從學(xué)生層面，微課以一個個完整而獨立的知識點呈現(xiàn)，學(xué)生不懂可以反復(fù)播放，針對性的深入學(xué)習(xí)，利于學(xué)生落實重難點知識。避免了往日課堂學(xué)習(xí)之后學(xué)生似懂非懂吃夾生飯的問題。

微課是新時代的產(chǎn)物，作為新時代的人民教師，我們有必要去學(xué)會正確使用它，并創(chuàng)造性的運(yùn)用到我們的日常教學(xué)工作中去。

第四篇：2014年初中教師遠(yuǎn)程研修學(xué)員學(xué)習(xí)任務(wù)

2014年初中教師遠(yuǎn)程研修學(xué)員學(xué)習(xí)任務(wù)

完成2014年初中教師雙對接遠(yuǎn)程研修規(guī)定的50學(xué)時的學(xué)習(xí)任務(wù)，其中集中研修36學(xué)時（6天，每天計6學(xué)時），分散研修14學(xué)時。具體內(nèi)容是：

（1）根據(jù)平臺導(dǎo)引和專題順序，依序完成每個專題的學(xué)習(xí)任務(wù)；

（2）獨立完成作業(yè)，作業(yè)被評定為合格及以上。

（3）在問答區(qū)積極提出問題并回答學(xué)友提出的問題。

（4）積極參加研修組組織的線下研討和本組磨課計劃的討論制定；

（5）閱讀每一期的課程簡報與學(xué)習(xí)園地；

（6）積極參與校本課例研究，按時完成磨課計劃中分配的任務(wù)。

第五篇：2014年山東省幼兒園教師遠(yuǎn)程研修評價辦法

2014年山東省幼兒園教師遠(yuǎn)程研修評價辦

法

網(wǎng)站管理員 [06/26 11:30]

一、指導(dǎo)教師考核評價標(biāo)準(zhǔn)

（一）合格指導(dǎo)教師考核標(biāo)準(zhǔn) 1.全程參與研修學(xué)習(xí)與指導(dǎo)；

2.對自己負(fù)責(zé)的學(xué)員作業(yè)做到全瀏覽、無遺漏； 3.對所負(fù)責(zé)的學(xué)員作業(yè)進(jìn)行點評； 4.在問答區(qū)回應(yīng)學(xué)員的提問、答問；

5.根據(jù)學(xué)科指導(dǎo)小組分工安排，參與學(xué)習(xí)園地學(xué)習(xí)與話題研討，歸納總結(jié)學(xué)員在學(xué)習(xí)園地學(xué)習(xí)研討情況；

6.及時推薦優(yōu)秀作業(yè)；

7.對違反國家法律、違反研修規(guī)定的帖子及時刪除； 8.配合市專家團(tuán)隊做好助學(xué)的其它工作。

（二）合格指導(dǎo)教師評價辦法

由平臺反饋達(dá)到上述標(biāo)準(zhǔn)要求的指導(dǎo)老師名單，各縣（市、區(qū)）教育局項目辦結(jié)合指導(dǎo)教師其它工作情況以及學(xué)員反映，確定合格指導(dǎo)教師名單。來自教學(xué)一線的指導(dǎo)教師考核合格，按合格學(xué)員同樣標(biāo)準(zhǔn)記A類學(xué)分和校本學(xué)分。研修期間無故脫崗，不能完成工作任務(wù)，達(dá)不到合格標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教師視為不合格。

（三）優(yōu)秀指導(dǎo)教師考核標(biāo)準(zhǔn)

優(yōu)秀指導(dǎo)老師在合格指導(dǎo)老師中擇優(yōu)產(chǎn)生。在以下條件中具備5條以上的合格指導(dǎo)老師，才能評為優(yōu)秀指導(dǎo)老師。1.是本縣（市、區(qū)）獲得較多獎勵分的指導(dǎo)教師；

2.帶頭參加課程學(xué)習(xí)，發(fā)表的文章引起關(guān)注或被推薦引用； 3.有效引導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)，積極組織學(xué)習(xí)園地的研討活動；

5.經(jīng)常深入幼兒園參加研修組研修活動，與轄區(qū)本學(xué)科學(xué)員保持良好的合作，受到所負(fù)責(zé)學(xué)員的廣泛好評；

6.積極組織學(xué)員對話交流，幫助學(xué)員完成并完善課程作業(yè)； 7.積極組織作業(yè)共享活動，并能進(jìn)行有效指導(dǎo)；

8.熱心助人，積極承擔(dān)和圓滿完成市級專家布置的各項工作任務(wù)。

（四）優(yōu)秀指導(dǎo)教師評選辦法

1.各縣（市、區(qū)）項目辦負(fù)責(zé)本市優(yōu)秀指導(dǎo)老師的評選。依據(jù)優(yōu)秀指導(dǎo)老師評價標(biāo)準(zhǔn)，參考平臺反饋的數(shù)據(jù)，縣（市、區(qū)）項目辦向市項目辦推薦符合條件的優(yōu)秀指導(dǎo)教師人選，推舉比例由市級教育行政部門確定，原則上不超過本市指導(dǎo)老師總數(shù)的30%。經(jīng)市項目辦審核，聽取省級專家意見后，產(chǎn)生優(yōu)秀指導(dǎo)老師名單，經(jīng)在區(qū)域首頁公示3天無異議后確定。

2.認(rèn)為符合條件的指導(dǎo)教師可以向本市項目辦自薦，但需要提交基于事實、內(nèi)容詳實的自薦報告。

3.優(yōu)秀指導(dǎo)老師將會有相關(guān)證書與補(bǔ)貼。

二、研修組長與研修組考核評價標(biāo)準(zhǔn)

（一）合格研修組長評價標(biāo)準(zhǔn)

1.批閱所有學(xué)員的作業(yè)并給出批閱意見。

2.帶頭參加研修學(xué)習(xí)，和學(xué)員一樣完成所有作業(yè)； 3.組織研修組參與每期學(xué)習(xí)園地的話題討論，并帶頭發(fā)表意見； 4.組織好全組教師參加線上和線下各項活動； 5.做好本組學(xué)員研修期間的考勤工作； 6.積極組織本研修組的校本研修活動； 7.符合合格學(xué)員的所有標(biāo)準(zhǔn)；

（二）優(yōu)秀研修組長評價標(biāo)準(zhǔn) 本組被評為先進(jìn)研修組

（三）優(yōu)秀研修組評價標(biāo)準(zhǔn)

1.全組學(xué)員各模塊上線學(xué)習(xí)率達(dá)100%，積極參與各項學(xué)習(xí)活動； 2.全組學(xué)員研修合格率達(dá)100%；

3.組長對全組學(xué)員作業(yè)的批改率達(dá)100%；

4.本組學(xué)員的作業(yè)被課程專家評定為優(yōu)秀等級和被課程簡報引用的數(shù)量較多。

（四）研修組長和研修組評價和獎勵辦法

1.先進(jìn)研修組及優(yōu)秀研修組長，由縣（市、區(qū)）教育主管部門依據(jù)先進(jìn)研修組評選條件，按本縣（市、區(qū)）研修組數(shù)20%評選并報市教育局審核確定。

2.優(yōu)秀研修組長將獲證書，并在相關(guān)網(wǎng)站上公布。3.全部被評為先進(jìn)研修組的學(xué)校，將賦予稱號和獎牌。

三、學(xué)員考核評價標(biāo)準(zhǔn)

學(xué)員個人的考核評價包括對于課程內(nèi)容學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)活動參與情況的考核?？己艘浴袄斫狻?、“創(chuàng)建”、“評價”、“分享”四類活動形式為基點，根據(jù)學(xué)員在線學(xué)習(xí)留存的材料、數(shù)據(jù)和學(xué)員參與各項學(xué)習(xí)活動的情況，由學(xué)員任職學(xué)校和各縣（市、區(qū)）的指導(dǎo)教師對照優(yōu)秀、合格的標(biāo)準(zhǔn)考核評價學(xué)員學(xué)習(xí)。

（一）合格學(xué)員基本要求

（二）優(yōu)秀學(xué)員評價標(biāo)準(zhǔn)

1.學(xué)習(xí)過程中獲得較多獎勵分的合格學(xué)員；

2.除學(xué)習(xí)的基本任務(wù)，還積極參與其他各項學(xué)習(xí)活動，例如在“問答”欄目中回答學(xué)友的問題等；

3.撰寫并提交高質(zhì)量的作業(yè)；

4.積極參與研修組的研討活動，在推薦作業(yè)的共享活動中提出有價值的意見和建議；

5.熱心為學(xué)員服務(wù)，主動幫助他人，得到指導(dǎo)教師和學(xué)員的廣泛認(rèn)可。

（三）學(xué)員獎勵分評分標(biāo)準(zhǔn)（獎勵分僅用于評優(yōu)參考）

1.專題作業(yè)：優(yōu)秀10分；合格6分；不合格0分；5分為合格標(biāo)準(zhǔn)。

2.作業(yè)分值以最高權(quán)限者的賦分為準(zhǔn)；如評為不合格請說明理由。3.作業(yè)被課程專家評為優(yōu)秀或精華帖者，再加5分。4.作業(yè)被課程簡報引用加10分。

（四）評價和獎勵辦法

1.合格學(xué)員的考核，由平臺追蹤學(xué)員學(xué)習(xí)情況，反饋學(xué)員參與研修學(xué)習(xí)的相關(guān)數(shù)據(jù)，然后由平臺依據(jù)合格標(biāo)準(zhǔn)自動認(rèn)定。

2.學(xué)校依據(jù)優(yōu)秀學(xué)員評價標(biāo)準(zhǔn)，在合格學(xué)員中推薦優(yōu)秀學(xué)員，報指導(dǎo)教師綜合評定，并由縣（市、區(qū)）教師教育管理部門審核批準(zhǔn)，推薦比例由市級教育行政部門確定。

3.優(yōu)秀學(xué)員由市教育行政部門表彰獎勵，并在相關(guān)網(wǎng)站上公布。4.考核暫不合格的學(xué)員，要在研修結(jié)束后十日內(nèi)，補(bǔ)充完成學(xué)習(xí)任務(wù)。