第一篇：關(guān)于學(xué)員六隊(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)5

關(guān)于學(xué)員六隊(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 三年來(lái)，學(xué)員六隊(duì)堅(jiān)持以教學(xué)為中心開(kāi)展各項(xiàng)工作，創(chuàng)新性地抓好英語(yǔ)學(xué)習(xí)。在外語(yǔ)教研室及教員的正確指導(dǎo)和幫助下，通過(guò)全體學(xué)員的積極努力，05級(jí)學(xué)員在全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試中取得了100%通過(guò)的可喜成績(jī)。我們的主要做法是：

一、著眼學(xué)員實(shí)際，突出英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性 英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，需要有針對(duì)性、有計(jì)劃地進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。一是從入學(xué)開(kāi)始就結(jié)合學(xué)員的實(shí)際情況制定了一套科學(xué)、可行的英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃，為英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供了科學(xué)的引導(dǎo)；二是注重把激發(fā)學(xué)習(xí)熱情作為搞好經(jīng)常性教育的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)突出出來(lái)，通過(guò)邀請(qǐng)地方學(xué)者舉辦講座、部隊(duì)有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的干部談感受等形式多樣的教育使學(xué)員加深對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)重要性的深刻認(rèn)識(shí)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)不僅是為了考試，也是軍校大學(xué)生成長(zhǎng)為一名高素質(zhì)的復(fù)合型人才必備的素質(zhì)，在觀念上由“被動(dòng)學(xué)”向“主動(dòng)學(xué)”轉(zhuǎn)變。

二、注重“傳、幫、帶”，增強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的針對(duì)性 一是傳經(jīng)驗(yàn)。我們組織高年級(jí)學(xué)員通過(guò)開(kāi)英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、座談會(huì)、小型討論會(huì)等形式談學(xué)習(xí)英語(yǔ)的體會(huì)，幫助低年級(jí)學(xué)員把握英語(yǔ)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，引導(dǎo)他們?cè)诜e極探索的基礎(chǔ)上掌握有效的學(xué)習(xí)方法，確保在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中少走彎路。二是幫后進(jìn)。由于各個(gè)人的“短板”不一樣，我們采取高年級(jí)學(xué)員與低年級(jí)學(xué)員、基礎(chǔ)好的學(xué)員與基礎(chǔ)薄弱的學(xué)員結(jié)成互幫對(duì)子，采取“一幫一”、“多幫一”、“一幫多”等辦法，幫助基礎(chǔ)較差的學(xué)員樹(shù)立信心，實(shí)現(xiàn)“后進(jìn)” 變“ 先進(jìn)”。三是帶著學(xué)。從大一開(kāi)始組織高年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)員每周六晚進(jìn)行單詞默寫(xiě)和英語(yǔ)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)；臨考階段開(kāi)始每周進(jìn)行模擬考試，從實(shí)戰(zhàn)出發(fā)，一方面幫助學(xué)員適應(yīng)考場(chǎng)氣氛，另一方面以考促學(xué)，從試題中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題；考前進(jìn)行輔導(dǎo)，講解考試技巧和一些臨考應(yīng)注意的基本問(wèn)題，增強(qiáng)應(yīng)對(duì)考試的信心。

三、完善三個(gè)保障，強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的有效性

通過(guò)完善各種保障措施，為學(xué)員創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，向保障要效率。一是教學(xué)保障。教員在課堂上充分發(fā)揮主導(dǎo)性作用，一方面緊抓課本知識(shí)，要求學(xué)員以記背單詞和簡(jiǎn)單的聽(tīng)說(shuō)練習(xí)為主，注重點(diǎn)滴積累，打牢基礎(chǔ)；另一方面進(jìn)行英語(yǔ)專項(xiàng)訓(xùn)練，有計(jì)劃地抽出課時(shí)組織學(xué)員進(jìn)行聽(tīng)力、閱讀以及寫(xiě)作的訓(xùn)練，并指導(dǎo)學(xué)員選購(gòu)參考書(shū)籍，提高英語(yǔ)水平。二是組織保障。成立學(xué)員學(xué)習(xí)督導(dǎo)組，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)行具體督導(dǎo)，及時(shí)為廣大學(xué)員提供服務(wù)。三是制度保障。定期檢查制度，采取“聽(tīng)匯報(bào)、看筆記、問(wèn)問(wèn)題、小測(cè)驗(yàn)”等方法檢驗(yàn)學(xué)員的學(xué)習(xí)效果。集體會(huì)診制度，隨著英語(yǔ)學(xué)習(xí)的深入，一些難點(diǎn)問(wèn)題會(huì)凸現(xiàn)出來(lái)，采取集體會(huì)診，廣泛開(kāi)拓學(xué)員思路，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入分析與研究，找出最佳的解決方法。實(shí)施時(shí)，請(qǐng)任課教員到場(chǎng)指導(dǎo)，作總結(jié)發(fā)言，隊(duì)干部要進(jìn)

行啟發(fā)式提問(wèn)。此外還有教學(xué)形勢(shì)分析制度、成績(jī)公示制度、隊(duì)干部跟班聽(tīng)課制度等。

四、依托第二課堂，重視英語(yǔ)學(xué)習(xí)的多樣性

開(kāi)展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，拓展英語(yǔ)學(xué)習(xí)渠道，實(shí)現(xiàn)從“學(xué)進(jìn)去”到“講出來(lái)”的轉(zhuǎn)變，切實(shí)提高學(xué)員英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。一是開(kāi)展演講活動(dòng)。一方面在課前組織命題演講，由學(xué)員自己寫(xiě)講稿，在提高口語(yǔ)能力的同時(shí)提高寫(xiě)作能力；另一方面，在英語(yǔ)教研室的指導(dǎo)下每個(gè)學(xué)期定期舉行英語(yǔ)演講比賽，營(yíng)造比學(xué)趕幫超的氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。二是舉辦英語(yǔ)沙龍活動(dòng)。每周六晚上堅(jiān)持舉辦英語(yǔ)沙龍活動(dòng)，如英語(yǔ)討論、英語(yǔ)詩(shī)詞朗誦、英語(yǔ)對(duì)話，為學(xué)員提供交流的平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)員英語(yǔ)交際表達(dá)能力的提高。三是觀看原聲英語(yǔ)電影、學(xué)英文歌。根據(jù)教員推薦的單子，利用周五晚上的時(shí)間組織學(xué)員觀看英語(yǔ)原聲電影、學(xué)唱英文歌，反復(fù)模仿影片和歌曲的經(jīng)典語(yǔ)句，熟悉語(yǔ)言環(huán)境，培養(yǎng)語(yǔ)感，收到了良好的效果。

第二篇：英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

有這樣一句話：Interest is the best teacher(興趣是最好的老師），這句話可以算得上是對(duì)想學(xué)好外語(yǔ)的朋友們的絕好忠告。

我是個(gè)English major,在英語(yǔ)系呆了將近四年，不謙虛的說(shuō)，成績(jī)還算挺好，但我從來(lái)也沒(méi)有“頭懸梁，錐刺骨”那樣刻苦用功的學(xué)過(guò)，有時(shí)看到一些同學(xué)拿著厚厚的英語(yǔ)書(shū)坐在教室一角一“啃”就是三四個(gè)小時(shí)，心理很是佩服，但學(xué)習(xí)的時(shí)間和學(xué)習(xí)效果未必是成正比的，這樣的同學(xué)考試成績(jī)也未必會(huì)太好(起碼對(duì)我來(lái)說(shuō)）。于是同窗們不免會(huì)問(wèn)：怎樣才能學(xué)好英語(yǔ)？呵呵，這可是個(gè)高難的問(wèn)題，答案會(huì)有幾十種，因?yàn)榛卮鸬慕嵌炔煌?。多讀，多聽(tīng)，多說(shuō)，還要勤奮......(暈)在許多人眼里，English 就是“應(yīng)該累死”，那浩瀚的單詞猶如漫天繁星一望無(wú)際，無(wú)盡的語(yǔ)法好似綿綿群山連綿不絕，不舍棄幾公斤的體重怎么能學(xué)好英語(yǔ)呢。

但要我想給大家的唯一個(gè)建議就是 ：Interest is the best teacher.有了興趣就好辦多了，成功未必這么難，一定要找到適當(dāng)?shù)姆椒?，我覺(jué)得自己在學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候就象在娛樂(lè)，（或者說(shuō)根本就是在娛樂(lè)）在這里想和大家分享一下我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，今天先說(shuō)說(shuō)聽(tīng)力。

聽(tīng)力——好象很難哦！學(xué)校發(fā)了很多聽(tīng)力磁帶（裝滿了我兩個(gè)鞋盒子）但我一本都沒(méi)聽(tīng)過(guò)。別人聽(tīng)這些磁帶時(shí)，我就租好萊塢大片回寢室看，現(xiàn)在科技很發(fā)達(dá)，看片時(shí)能聽(tīng)原聲也有中文配音，但咱學(xué)英語(yǔ)的如果還讓電視里的外國(guó)人說(shuō)中國(guó)話，不是讓人笑話嘛！聽(tīng)英語(yǔ)！（再說(shuō)還有中文字幕呢）別的同學(xué)2個(gè)小時(shí)把一本磁帶聽(tīng)了4遍，我用2個(gè)小時(shí)看了一部英文電影。但效果可是絕對(duì)不一樣的！他們（我指聽(tīng)磁帶的同學(xué)）的最高境界也只不過(guò)能把磁帶內(nèi)容完全聽(tīng)懂。但一部英文電影帶給我的遠(yuǎn)不只這些，其實(shí)一部英文電影就包含了許多英語(yǔ)聽(tīng)力精華：

一，電影總要有情節(jié)，這就包含了聽(tīng)力對(duì)話里的大量?jī)?nèi)容，如日常寒暄，交際用語(yǔ)，高興，氣憤，需要，欲望的表達(dá)等等。

二，我不相信他們（知道我說(shuō)的是誰(shuí)吧）在聽(tīng)過(guò)一盤磁帶后再過(guò)一星期還能清楚的記得里面的內(nèi)容。但看電影就能，因?yàn)殡娪笆怯星楣?jié)的只要你能想起里面的情節(jié)，就會(huì)想起演員說(shuō)過(guò)的那些話，而且印象非常深刻，別說(shuō)一星期，就是一年我也不會(huì)忘。呵呵，這么說(shuō)是不是有點(diǎn)抽象？舉個(gè)例子你就明白了。下面是一道CET English(大學(xué)英語(yǔ)）聽(tīng)力測(cè)試題 A: hey,has the cat got your tongue? B:can't u see i'm doing my work?

question: what did A mean? A what are you doing B why don't you catch the cat C why do you keep silence D why not help me 這道題實(shí)際就是問(wèn)has the cat got your tongue 什么意思 應(yīng)選c(你怎么不說(shuō)話呢）即使你知道或者是在什么書(shū)上見(jiàn)過(guò)這句話，我想即使不是菜鳥(niǎo)的話也要用3秒鐘才會(huì)反映過(guò)來(lái)，若語(yǔ)速快的話，就要更長(zhǎng)的時(shí)間了。如果大家有興趣的話，不妨看看一部不錯(cuò)的恐怖片 小島驚魂 講的是一個(gè)單身母親和她的兩個(gè)孩子住在恐怖城堡的故事，我清楚 的記得里面女主人公有一天訓(xùn)斥她的4個(gè)仆人時(shí)說(shuō)的一句話她用很夸張的語(yǔ)調(diào)訓(xùn)斥道：Has the cat got your toung?(你們都啞巴了嗎），這句話給我的印象很深刻，因?yàn)檫@是一句很實(shí)用的話，我想大家都看的出來(lái)。

有了這個(gè)經(jīng)驗(yàn)回過(guò)頭來(lái)再做這道題，簡(jiǎn)直，簡(jiǎn)直，我都不知道該說(shuō)什么好了，簡(jiǎn)直就象玩似的。象這樣的例子不勝枚舉。

第三，從一部好的影片不止中，我們不止學(xué)會(huì)幾個(gè)單詞，句型，影視的藝術(shù)，人性的感悟，人生的哲理。。這些又豈能是那些無(wú)聊的聽(tīng)力磁帶所能展現(xiàn)的呢？

不知道大家對(duì)voa 印象怎么樣，起初我對(duì)這東西很反感，老師說(shuō)必須天天聽(tīng)，聽(tīng)力才能好，于是同窗們痛恨老師，更痛恨voa,誰(shuí)有那種毅力?。?！

我不主張?zhí)焯炻?tīng)，偶爾聽(tīng)聽(tīng)還行，人腦不是電腦，聽(tīng)的多忘的也多，我有一天心血來(lái)潮，把一小段voa 錄了下來(lái)，關(guān)于ozone layer（臭氧層）的,很短，不超過(guò)10句話，我聽(tīng)了10便，不算多吧！本來(lái)內(nèi)容不多，而且也挺有意思的，于是我就把它背了下來(lái)，一天上課時(shí)，我們外教老師讓大家討論關(guān)于環(huán)境的話題，結(jié)果我就把 那段voa十句話 說(shuō)了一便，說(shuō)道ozone layer時(shí) 同窗們滿臉疑惑，不知我所云云，但老外聽(tīng)了后把我大加

贊賞了一頓，硬說(shuō)我學(xué)識(shí)豐富，連臭氧層都知道，其實(shí)哪是 啊，全托voa的福了，于是我對(duì)voa 就有了興趣，時(shí)不時(shí)就聽(tīng)聽(tīng)，或錄一小段，說(shuō)不定哪天就用上了，感覺(jué)挺爽。這就是興趣。

那位同學(xué)問(wèn)了：那我沒(méi)興趣可咋半??？答：培養(yǎng)！如果你就有興趣就最好了，如果沒(méi)有就要培養(yǎng)。那位同學(xué)又問(wèn)：咋培養(yǎng)?。?！答：你自己想！你不能詢問(wèn)如何學(xué)習(xí)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，比如說(shuō)怎么樣培養(yǎng)興趣，每個(gè)人的具體情況不同，要站在自己的角度上，從自己的實(shí)際情況出發(fā)，看你學(xué)英語(yǔ)有什么樣的環(huán)境優(yōu)勢(shì)。（群眾：別講大道理?。﹕orry!再舉個(gè)例子，我把我的鞋脫了，讓你穿，肯定不會(huì)合適，因?yàn)樵蹅兡_的大小不一樣嘛，這就叫個(gè)人實(shí)際情況。其實(shí)英語(yǔ)就在我們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，再舉個(gè)例子（別著急，最后一個(gè)了）我隨便說(shuō)個(gè)單詞：robust, 你認(rèn)識(shí)嗎，不認(rèn)識(shí)吧，這是個(gè)大學(xué)四級(jí)詞匯。但我要是說(shuō)“樂(lè)百氏”，你就不會(huì)陌生了。咱們平時(shí)喝的樂(lè)百氏就是robust的音譯，強(qiáng)壯的意思。怎么樣，你喝水時(shí)是不是只看帥哥黎明來(lái)著？沒(méi)注意他旁邊的這個(gè)單詞吧！

第三篇：考研英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

考研英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

考研英語(yǔ)學(xué)習(xí)很有技巧性，但是也不能光靠技巧不做準(zhǔn)備。

關(guān)鍵的一點(diǎn)在于充分準(zhǔn)備，一年的時(shí)間就足夠了。

上半年的時(shí)間主要是做基礎(chǔ)知識(shí)的積累，即單詞的積累和英語(yǔ)感覺(jué)的培養(yǎng)。單詞積累非常重要，也許你說(shuō)文章大概看得懂就可以了，寫(xiě)作也要不了多少詞匯，記那么多單詞干什么呢？單詞的作用可大了，詞匯量大可以節(jié)約我們閱讀的時(shí)間，并且?guī)椭覀冊(cè)趯?xiě)作中多用高級(jí)詞匯，而不是滿篇作文寫(xiě)下來(lái)都是口水話。記單詞有方法，買本好的詞匯書(shū)（根據(jù)自身情況定），最好是有配mp3的那種。背的時(shí)候把書(shū)撕成一頁(yè)一頁(yè)的，每天規(guī)定自己背一頁(yè)，結(jié)合聽(tīng)mp3反復(fù)背。同時(shí)，在專門的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)（如VOA）上下載部分英語(yǔ)聽(tīng)力材料，培養(yǎng)語(yǔ)感。下半年是關(guān)鍵時(shí)期，每天堅(jiān)持練一篇短文閱讀，找感覺(jué)。不要太在意這個(gè)練習(xí)上的準(zhǔn)確性，這種題和真題有一定的差距，代表性不高，做的目的主要是在于把握時(shí)間和找做題的感覺(jué)。并且每周做一套真題，從07年的開(kāi)始做，一直做到2012年。真題具有代表性，千萬(wàn)別亂做。每周固定一個(gè)時(shí)間做，最好和考試時(shí)間一致。做真題的時(shí)候一定要從第一個(gè)題目到最后一個(gè)題目都要做完，不浪費(fèi)它。每做完一套后就進(jìn)行分析，看看自己出錯(cuò)的問(wèn)題在哪里，吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。長(zhǎng)期練下去英語(yǔ)就不會(huì)成為難題了。

第四篇：英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

英語(yǔ)學(xué)習(xí)建議總結(jié)

對(duì)于英語(yǔ)，我一向很注重語(yǔ)感。在考試之前一般都會(huì)讀一兩篇文章來(lái)重溫一下。單詞是一定要復(fù)習(xí)的，因?yàn)樗械木渥佣际怯蓡卧~構(gòu)成的。不僅要明白單詞的意思，還要知道單詞的用法以及詞組等。老師平時(shí)所講的重點(diǎn)例句一定要背，在做單選的時(shí)候，一定要?jiǎng)澐志渥咏Y(jié)構(gòu)，看清楚選項(xiàng)再選。

* 1對(duì)于完形填空，要大概清楚這篇文章要講什么，然后根據(jù)上下語(yǔ)境推出空缺部分。在寫(xiě)完后往往不要去改答案，除非十分肯定。因?yàn)橐桓?，十分之六七的可能就?huì)改錯(cuò)了。

* 2 對(duì)于閱讀理解，要沉下心去理解內(nèi)容，在文中畫(huà)出總結(jié)性的、重要的句子，畫(huà)出題目中蘊(yùn)含的條件，圈點(diǎn)勾畫(huà)找出最佳答案。* 3 作文要升級(jí)，運(yùn)用高檔句子來(lái)吸引閱卷老師的眼球。避免“兩個(gè)謂語(yǔ)動(dòng)詞”“單三”錯(cuò)誤，學(xué)會(huì)運(yùn)用課本中的句子。

總之在課堂上跟著老師走，提高專注度，提高課堂效率。這樣課后就不用花太多時(shí)間來(lái)“糾纏”英語(yǔ)，也能獲得較好的成績(jī)。

第五篇：英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

小議英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，相信大家已經(jīng)不再陌生。學(xué)習(xí)它是一方面，而學(xué)好它又是另外一方面。相信大家多年來(lái)的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對(duì)其有自己的一套學(xué)習(xí)方法。而筆者就個(gè)人的一些學(xué)習(xí)英語(yǔ)方法方面進(jìn)行了一些粗略的總結(jié)，雖然不一定適合每一個(gè)人，但希望可以起到一個(gè)拋磚引玉的作用，對(duì)讀者自己的方法上能夠有所啟發(fā)。

想學(xué)好英語(yǔ)，首先要培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的興趣。眾所周知：“興趣是最好的老師”,興趣是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的巨大動(dòng)力，有了興趣，學(xué)習(xí)就會(huì)事半功倍。我們都有這樣的經(jīng)驗(yàn)：喜歡的事，就容易堅(jiān)持下去；不喜歡的事，是很難堅(jiān)持下去的。而興趣不是與生俱來(lái)的，需要培養(yǎng)。有的同學(xué)說(shuō)：“我一看到英語(yǔ)就頭疼，怎么能培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的興趣呢？”還有的同學(xué)說(shuō)：“英語(yǔ)單詞我今天記了明天忘，我太笨了，唉，我算沒(méi)治了?！边@都是缺乏信心的表現(xiàn)。初學(xué)英語(yǔ)時(shí)，沒(méi)有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，沒(méi)有樹(shù)立必勝的信心，缺乏了克服困難的勇氣，喪失了上進(jìn)的動(dòng)力，稍遇失敗，就會(huì)向挫折繳槍，向困難低頭。你就會(huì)感到英語(yǔ)是一門枯燥無(wú)味的學(xué)科，學(xué)了一段時(shí)間之后，學(xué)習(xí)積極性也逐漸降低，自然也就不會(huì)取得好成績(jī)。但是，只要在老師的幫助下，認(rèn)識(shí)到學(xué)英語(yǔ)的必要性，用正確的態(tài)度對(duì)待英語(yǔ)學(xué)習(xí)，用科學(xué)的方法指導(dǎo)學(xué)習(xí)。開(kāi)始時(shí)多參加一些英語(yǔ)方面的活動(dòng)，比如，唱英文歌、做英語(yǔ)游戲、讀英語(yǔ)幽默短文、練習(xí)口頭對(duì)話等。時(shí)間長(zhǎng)了，懂得多了，就有了興趣，當(dāng)然，學(xué)習(xí)起來(lái)就有了動(dòng)力和欲望。然后，就要像農(nóng)民一樣勤勤懇懇，不辭辛苦，付出辛勤的勞動(dòng)和汗水，一定會(huì)取得成功，收獲豐

碩的成果。畢竟是“No pains, no gains ”。

練好基本功是學(xué)好英語(yǔ)的必要條件，沒(méi)有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)，就談不上繼續(xù)學(xué)習(xí)，更談不上有所成就。要想基本功扎實(shí)，必須全神貫注地認(rèn)真聽(tīng)講,上好每一節(jié)課，提高課堂效率，腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印地，做到以下“五到”：

一、“心到”。在課堂上應(yīng)聚精會(huì)神，一刻也不能懈怠，大腦要始終處于積極狀態(tài)，思維要活躍、思路要開(kāi)闊，心隨老師走，聽(tīng)懂每一句話，抓住每一個(gè)環(huán)節(jié)，理解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，多聯(lián)想、多思考，做到心領(lǐng)神會(huì)。

二、“手到”。學(xué)英語(yǔ)，一定要做課堂筆記。因?yàn)槿说挠洃浟κ怯邢薜?，人不可能都過(guò)目不忘，記憶本身就是不斷與遺忘作斗爭(zhēng)的過(guò)程。常言說(shuō)，“好腦筋不如爛筆頭”。老師講的知識(shí)可能在課堂上記住了，可是過(guò)了一段時(shí)間，就會(huì)忘記，所以，做好筆記很有必要。英語(yǔ)知識(shí)也是一點(diǎn)點(diǎn)積累起來(lái)的，學(xué)到的每一個(gè)單詞、詞組以及句型結(jié)構(gòu)，都記在筆記本上，甚至是書(shū)的空白處或字里行間，這對(duì)以后的復(fù)習(xí)鞏固都是非常方便的。

三、“耳到”。在課堂上，認(rèn)真聽(tīng)講是十分必要的，不但要專心聽(tīng)老師對(duì)知識(shí)的講解，而且要認(rèn)真聽(tīng)老師說(shuō)英語(yǔ)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、重音、連讀、失去爆破、斷句等發(fā)音要領(lǐng)，以便培養(yǎng)自己純正地道的英語(yǔ)口語(yǔ)。聽(tīng)見(jiàn)聽(tīng)懂老師傳授的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在頭腦里形成反饋以幫助記憶；理解領(lǐng)會(huì)老師提出的問(wèn)題，以便迅速作答，對(duì)比同學(xué)對(duì)問(wèn)題的回答，以加深對(duì)問(wèn)題的理解而取別人之長(zhǎng)補(bǔ)自己之短。

四、“眼到”。在認(rèn)真聽(tīng)講的同時(shí)，還要雙眼緊隨老師觀察老師的動(dòng)作、口形、表情、板書(shū)、繪圖、教具展示等。大腦里形成的視覺(jué)信息和聽(tīng)覺(jué)信息相結(jié)合，印象就會(huì)更加深刻。

五、“口到”。學(xué)習(xí)語(yǔ)言，不張嘴不動(dòng)口是學(xué)不好的，同學(xué)們最大的毛病是讀書(shū)不出聲，害羞不敢張嘴。尤其是早讀課，同學(xué)們只是用眼看或默讀，這樣就只有視覺(jué)信息，而沒(méi)有聽(tīng)覺(jué)信息在大腦里的反饋，當(dāng)然記憶也不會(huì)太深刻，口部肌肉也得不到鍛煉，也就很難練就一口純正的英語(yǔ)。所以，要充分利用早晨頭腦清醒的時(shí)間，大聲朗讀；課堂上要勇躍回答老師提問(wèn)、積極參與同學(xué)間討論和辯論，課下對(duì)不清楚的問(wèn)題及時(shí)提出，要克服害羞心理，不恥下問(wèn)。對(duì)學(xué)過(guò)的課文要多讀、勤讀、苦讀，可以跟錄音機(jī)讀，竭力模仿其語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)以糾正發(fā)音，要讀得抑揚(yáng)頓挫朗朗上口，一些精典文章最好能背得滾爪爛熟。利用一切可能的機(jī)會(huì)，練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，比如，與外教交流、參加“英語(yǔ)角”活動(dòng)、與同學(xué)進(jìn)行對(duì)話、講英語(yǔ)故事、唱英文歌曲、演英語(yǔ)短劇、進(jìn)行詩(shī)歌朗誦等。除了對(duì)課本中的范文要細(xì)讀精讀之外，還要多看些適合我們中學(xué)生的課外讀物，既可增長(zhǎng)知識(shí)，又開(kāi)闊了我們的視野，也提高了我們的閱讀水平。

學(xué)英語(yǔ)，詞匯的記憶是必不可少的，詞匯是學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)，沒(méi)有了詞匯，也就談不上句子，更談不上文章，所以記單詞對(duì)我們就顯得極其重要。

筆者認(rèn)為記憶單詞關(guān)鍵有二：

一是持之以恒：每天堅(jiān)持記憶一定量的詞匯，過(guò)幾天再回頭復(fù)習(xí)一次，這樣周期循環(huán)，反復(fù)記憶，經(jīng)常使用，就會(huì)變短時(shí)記憶為長(zhǎng)時(shí)記憶并牢固掌握。需要注意的是，一旦開(kāi)始，就要堅(jiān)持下來(lái)，千萬(wàn)不能半途而廢，切不可三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)。

二是良好的記憶方法：記憶單詞的方法很多，學(xué)無(wú)定法，但學(xué)有良法。筆者認(rèn)為，張思中的“集中識(shí)詞，分類記憶”不失為一種適合中學(xué)生的好方法。把中學(xué)生應(yīng)掌握的3500個(gè)單詞集中匯總，分門別類，先過(guò)單詞關(guān)，然后再學(xué)教材，在課本中使用和鞏固它們的用法。分類的方法有多種，同一元音或元音字母組合發(fā)音相同的單詞歸為一類；根據(jù)詞形詞性、同義詞反義詞等集中記憶；把相同詞根、前綴、后綴、合成、轉(zhuǎn)化、派生等構(gòu)詞法相同的單詞或詞組列在一起集中識(shí)記印象比較深刻，記憶效果也比較明顯。這樣每天記40－80個(gè)單詞，堅(jiān)持不懈，多聯(lián)想，多思考，多使用，詞匯問(wèn)題不就解決了嗎？在學(xué)習(xí)的過(guò)程中多注意單詞的用法和詞組的搭配，牢記老師講過(guò)的單詞慣用法和句型，這樣不僅有助于我們解題，而且在寫(xiě)作時(shí)也會(huì)信手拈來(lái)，運(yùn)用自如。

然而把單詞記住，了解詞性、詞義，掌握其固定搭配與習(xí)慣用法，背會(huì)時(shí)態(tài)、從句的各種用法，工作只是完成了一半，我們還得將它們應(yīng)用到實(shí)踐中去。就像學(xué)游泳，光學(xué)理論，不下水應(yīng)用，不等于掌握了這門技術(shù)。不必要搞題海戰(zhàn)術(shù)，但一定量的典型練習(xí)來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)是必不可少的。先重視基礎(chǔ)練習(xí)，如課后習(xí)題，單元同步練習(xí)，這些是針對(duì)課堂知識(shí)的鞏固性練習(xí)，不能好高騖遠(yuǎn)，光想著一口吃個(gè)胖子。基礎(chǔ)知識(shí)掌握后，有的放失地做一些語(yǔ)法方面的專項(xiàng)練習(xí)和考試

題型的專題練習(xí)。特別提倡同學(xué)們準(zhǔn)備一本“錯(cuò)題集”，把平時(shí)做錯(cuò)的具有代表性的試題或語(yǔ)言點(diǎn)記錄下來(lái)，以備將來(lái)查漏補(bǔ)缺，筆者認(rèn)為這樣對(duì)知識(shí)的掌握可以達(dá)到事半功倍的效果，尤其是語(yǔ)法方面的學(xué)習(xí)。

另外英語(yǔ)是一種語(yǔ)言，不是記住了單詞、詞組、句型和語(yǔ)法項(xiàng)目就是把它學(xué)好了，關(guān)鍵在于使用語(yǔ)言，所以在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)一定要注意聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯全面發(fā)展。英語(yǔ)學(xué)習(xí)首先是一個(gè)記憶過(guò)程，然后才是實(shí)踐過(guò)程。學(xué)習(xí)英語(yǔ)，無(wú)論如何，勤奮是不可少的，它是一個(gè)日積月累的漸進(jìn)過(guò)程，是沒(méi)有任何捷徑可走的，也沒(méi)有所謂“速成”的靈丹妙方，急于求成，不做踏實(shí)工作，是學(xué)不好英語(yǔ)的。任何成功的獲得都要靠自己的努力，要踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、一步一個(gè)腳印地學(xué)習(xí)，端正態(tài)度，認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)中的挫折和失敗。失敗并不可怕，可怕的是對(duì)自己?jiǎn)适判亩货瓴徽?。?duì)考試的失敗，冷靜分析，認(rèn)真思考，只要對(duì)勝利充滿信心，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷努力，不斷追求，就一定會(huì)讀得更好！