第一篇：研究生學術誠信承諾書

化學工程學院研究生學術誠信承諾書

為促進優(yōu)良校風、學風建設，規(guī)范學術行為，維護學術誠信，在四川大學化學工程學院學習期間，本人向學校學院鄭重承諾：

一、樹立誠信品質，遵循學術道德，保護知識產權，努力培養(yǎng)自己求真務實、勇于創(chuàng)新、堅韌不拔、嚴于律己的治學態(tài)度和學術精神，成為良好學術風氣的維護者、嚴謹治學的力行者、優(yōu)良學術道德的傳承者。

二、自覺學習并嚴格遵守國家有關法律法規(guī)和學校相關管理規(guī)定，若有違背學術誠信行為，自愿接受學校有關紀律處分：

（一）在課程學習和實踐環(huán)節(jié)，若有學業(yè)造假等行為，同意按《四川大學學術道德規(guī)范》、《四川大學關于學位（畢業(yè)）論文抄襲、剽竊等學術不端行為的處理辦法（試行）》處理。

（二）在各類考試、考核中，若有違紀、舞弊等行為，同意按《四川大學研究生考試違紀作弊處分細則》處理。

（三）在科研和學位論文工作中，若有抄襲、剽竊他人學術成果，捏造、篡改研究成果等科研不端行為和學術失范行為，同意按《四川大學學術道德規(guī)范》、《四川大學關于學位（畢業(yè)）論文抄襲、剽竊等學術不端行為的處理辦法（試行）》處理。

三、崇尚科學，勇于創(chuàng)新，努力提高自己的學業(yè)成績和學術水平。在研究生獎學金、助學金評定中，遵守《四川大學研究生表彰獎勵辦法》、《四川大學研究生國家獎學金評審實施細則（試行）》等管理規(guī)定。

四、本人已認真學習和領會《化學工程學院研究生學術誠信承諾書》的有關內容和要求，并承諾嚴格遵守。

五、本承諾書由研究生本人簽名。已授予學位或因故終止學籍研究生被追溯在讀期間涉及的學術誠信問題按學校相關管理規(guī)定處理。

承諾人簽名：

日期：

第二篇：大學研究生學術誠信承諾書

北京交通大學研究生遵守學術道德規(guī)范承諾書

（征求意見稿）

身為交大學子，我將秉承“知行”校訓，按照以下行為規(guī)范嚴格要求自己：

一、愛黨愛國愛校，遵紀守法，尊敬師長，團結同學，為人誠信，以真才實學健康成長。

二、弘揚科學精神，堅持求真探索，完善學術人格，遵循科學規(guī)律，尊重學術自由，倡導學術批評，維護學術尊嚴，自覺抵制學術不端行為。

三、樹立良好學風，遵守考試紀律，維護考試秩序，不作弊，不違紀。

四、按照要求完成作業(yè)和論文，不剽竊、不抄襲、不侵占他人學術成果。

五、不買賣論文、由他人代寫或者為他人代寫論文。

六、忠于科學真理，不偽造科研數(shù)據(jù)、資料、文獻、注釋，不捏造事實、編造虛假研究成果。

七、尊重他人成果，嚴格成果署名，未參加研究或創(chuàng)作不在研究成果、學術論文上署名，未經他人許可不使用他人簽名，不虛構合作者共同署名。多人共同完成的研究成果，要注明他人工作、貢獻。

八、規(guī)范成果發(fā)表，不“一稿多投”，重復發(fā)表或變相重復發(fā)表。

九、學術評價客觀公正，不故意夸大個人研究成果的價值，不編造個人學術經歷和學術成果，不偽造專家，導師意見或簽名。

十、在校期間主要利用學校物質技術條件完成或在導師指導下完成的科學研究，參與課題等取得的相關學術成果，其知識產權屬北京交通大學所有。

十一、遵守國家和學校有關保密的規(guī)定，不泄露應保密的學術研究事項。

我已認真閱讀本承諾書的全部內容，并承諾認真學習國家有關法律法規(guī)及校規(guī)校紀，熟知學校有關研究生教育管理的相關要求并切實履行。我保證在今后的學習、科研過程中所提交的作業(yè)、課程論文、考試試卷，學位論文和發(fā)表的研究成果是按照學校規(guī)定完成的。如有出現(xiàn)學術不端行為，本人愿意接受學校給予的處理處分。

學院： 簽名： 學號： 年 月 日

第三篇：學術誠信聲明承諾書

學術誠信聲明承諾書

本人鄭重承諾本文不會違反以下學術誠信行為：

一、學術失范行為：

(一)弄虛作假。捏造、偽造、篡改引用資料或其他研究成果等；

(二)抄襲和剽竊。將他人的作品或作品的片段據(jù)為己有：照抄或變相照抄別人已發(fā)表或未發(fā)表的成果；將合作成果作為自己成果發(fā)表/出版；將他人著作篡改后出版；竊取他人著作的實質性內容和結論部分作為自己著作的主體；竊取他人的數(shù)據(jù)作為自己著作的數(shù)據(jù)等；

(三)替寫論文或著作。請他人代替自己撰寫論文或著作的主要章節(jié)；(四)沒有委托第三方中介機構代替投稿行為；(五)投稿論文無一稿兩投行為。

二、學術不端行為：(一)引注文獻不端行為

1、使用、引用他人的觀點、論據(jù)、資料調查、統(tǒng)計數(shù)據(jù)、防案和構架等不注明出處；或對他人的上述原用語作了修改，但基本觀點不變、論據(jù)未變而不注明出處的；

2、將多個他人觀點混在一起，作為自己的論點，不注明出處；

3、將他人論點、論據(jù)與自己論點、論據(jù)混在一起，不明確區(qū)分標注；

4、轉引他人著作中的引文、注釋，不注明出處；

5、使用他人未發(fā)表的成果不注明出處或從外文書刊中摘譯的部分，不注明出處；

6、包含或引用本人已用于其它的理論、調研數(shù)據(jù)、學術論文獲成果，但不加注釋或說明；

7.未引用他人文獻而作虛假引注。(二)不當署名

未參加相關社會調查等活動而在別人發(fā)表的成果上署名，或未經他人同意，簽署他人姓名。

我保證提交待發(fā)表的論文/著作是我自己完成的成果，我承諾沒有學術失范和學術不端行為。

我將恪守以上承諾，如有違反，我愿意接受相關處罰并承擔相應的社會責任和法律責任。

投稿雜志名稱： 論文題目： 所有作者簽名：

______年______月______日

第四篇：西安交通大學法學院學術誠信承諾書

西安交通大學法學院學術誠信承諾書

學生姓名：

論文/作業(yè)題目：

請認真閱讀本承諾書。學術造假或學術不端均屬于學術不誠信。請對你的作業(yè)/論文是否存在學術不誠信行為進行確認。

學術造假行為包括：

（一）弄虛作假。捏造、偽造、篡改引用資料或其他研究成果等；

（二）抄襲和剽竊。將他人的作品或作品的片段據(jù)為己有：照抄或變相照抄別人已發(fā)表或未發(fā)表的成果；將合作成果作為自己成果發(fā)表；將他人論著篡改后發(fā)表；竊取他人論著的實質性內容和結論部分作為自己論著的主體；竊取他人的數(shù)據(jù)作為自己論著的數(shù)據(jù)等；

（三）替寫論文。請他人代替自己撰寫論文或論文的主要章節(jié)。

學術不端行為包括：

（一）引注文獻不端行為

1．使用、引用他人的觀點、論據(jù)、資料調查、統(tǒng)計數(shù)據(jù)、防案和構架等不注明出處；或對他人的上述原用語作了修改，但基本觀點不變、論據(jù)未變而不注明出處的；

2．將多個他人觀點混在一起，作為自己的論點，不注明出處；

3．將他人論點、論據(jù)與自己論點、論據(jù)混在一起，不明確區(qū)分標注

4．轉引他人論著中的引文、注釋，不注明出處；

5．使用他人未發(fā)表的成果不注明出處或從外文書刊中摘譯的部分，不注明出處；

6．包含或引用本人已用于其它學位申請的理論、調研數(shù)據(jù)、學術論文獲成果，但不加注釋或說明；

7．未引用他人文獻而作虛假引注。

（二）不當署名

未參加相關社會調查等活動而在別人發(fā)表的成果上署名，或未經他人（包括導師）同意，簽署他人姓名。

任何提交考核的論文/作業(yè)如果存在上述學術不誠信行為，都有可能依照或參考《西安交通大學規(guī)范研究生學術行為實施辦法》第八條予以處理。

第八條第三款：研究生學位論文或畢業(yè)論文一旦被認定存在學術造假行為的，無論是否已離校，所或學位將有學校學位評定委員會予以撤銷，所獲畢業(yè)文憑將由學校予以追回并報教育行政部門宣布證書無效；第八條第五款：由于研究生學術造假或學術不端行為導致的一切法律后果，由當事人自行承擔。

我已閱讀并理解以上規(guī)則，我保證提交考評的論文/作業(yè)是我自己完成的作品，我承諾沒有學術造假和學術不端行為。

簽名：______年______月______日

第五篇：學術誠信作業(yè)

淺析學術造假的原因和對策

引言

學術造假是指剽竊、抄襲、占有他人研究成果，或者偽造、修改研究數(shù)據(jù)等的學術腐敗行為。學術造假首先是一種違背學術道德和科學精神的表現(xiàn)，是一種學風浮躁和急功近利的產物。學術造假既敗壞了社會風氣，又不利于科學研究的發(fā)展。長此以往，真正踏踏實實做學問的人很難競爭過依靠剽竊抄襲、篡改數(shù)據(jù)的造假者。這無疑會極大地打擊那些真正搞科研的人的積極性。而且，學術作假者還會制造出很多不真實的成果。如果有人以他們的成果作為基礎進行研究，必然難以成功。這就帶來了科研生產力的浪費。一 學術造假的原因

無論古今中外，學術造假的現(xiàn)象一直存在。學術造假的危害雖不像生產商品那樣對人們的身心健康和財產構成直接的損害。但從更深的層次去考慮，學術造假的危害更為嚴重。那為什么學術造假會在我國如此盛行呢？一些學者認為學術造假的原因有：功利原因（學術造假可輕易獲得功名利益）、制度原因（包括學術管理體制行政化、學術評價體制不完善、學術監(jiān)督制度缺位）和處罰過輕等。從深層次去分析，學術造假主要有以下原因：

第一，社會道德淪落，誠信缺失。這是學術造假的社會環(huán)境。為了革命的需要，我們曾經對傳統(tǒng)道德進行了批判否定，代之以社會主義道德。社會主義道德體系尚未完善地形成就遭到了“文革”嚴重沖擊和扭曲，文革結束后，我們還未來得及徹底撥亂反正，重建社會主義道德體系，改革開放就開始了。社會進入轉型時期，各種道德價值觀念（如資本主義的、封建主義的）影響、紛擾著國人，使整個社會處于一種道德失范狀況，損人利己、惟利是圖、背信棄義的道德觀念嚴重侵襲人們的靈魂，社會道德淪落，誠信缺失。誠信被視為傻帽，造假視為能耐，于是乎，假冒偽劣產品泛濫。學術領域亦非凈土，因此，學術造假之風也隨之盛行。

第二，在職稱評定、業(yè)績考核上，過分重視“學術成果”，是導致學術造假的直接動因?，F(xiàn)在社會上一反文革時期的輕知識輕學術的做法（這是社會進步，無可厚非），又過分強調個人的學術成果或研究成果，在絕大多數(shù)高校和研究機構，甚至一些黨政事業(yè)單位，把科研成果作為衡量、評價、考核的最重要的硬指標，而考核科研成效最看重的是在什么級別的學術期刊上發(fā)表了多少學術論文，而其它方面諸如教學業(yè)績、思想政治表現(xiàn)等都是軟性指標。高校如此，尚情有可原，高校畢竟擔負著學術科研的重任。中小學教師最重要的職責與任務是教書育人，卻也紛紛效仿高校做法，提升“學術科研”的地位，在教師提拔重用、職稱評定上也特別重視教師的學術科研成果，將學術科研成果提升到與教育教學業(yè)績同等重要的地位，有時甚至實行學術科研成果一票否決制。這就使得許多中小學教師，他們育人育得很好，書也教得很好，態(tài)度勤勤懇懇，工作也扎扎實實，本來就是很合格的教師，但由于沒有受過做學術的專門訓練、或沒有時間和精力從事學術研究、或沒有興趣進行學術研究，少有學術成果，他們在評職稱、晉級晉升上往往吃虧；于是，只得趕鴨子上樹，舍本逐末，也搞科研、也做學術。俗話說，隔行如隔山，他們大部分人是做不出成果來的，那么，就只有造假了。

第三，急功近利、浮躁的社會心理，這是導致學術造假的社會氛圍。做學問，搞科研是一項不僅需要才華與靈感，更需要恒心與耐力，要守得住寂寞，耐得住清貧，還需要有獻身學術、科學的精神，即要有即使一事無成也無怨無悔的心態(tài)與準備。由于當今社會，過分地將學術、科研成果與經濟利益、社會地位甚至政治權利直接掛鉤，導致人們從事學術研究的目的動機異化。在整個社會處于急功近利、浮躁的氛圍下，難免有人將自己的學術成果夸大，進行學術造假以騙取功名，獲取利益。

第四，學術管理制度不完善，給學術造假提供了機會和可能。主要表現(xiàn)為：一是學術管理體制行政化。目前，我國學術體制管理一直沿襲計劃經濟時代所形成的行政管理模式，對學術成就評價實行僵化的量化評估，重顯示輕內容，重數(shù)量輕質量、重獎勵輕實用，誘導人們著力追求立竿見影而不是有創(chuàng)新的研究；二是學術評價體制不完善。學術評價官本位化、人情化、關系化，甚至出現(xiàn)拉幫結派山頭化，使得學術評價失去原本意義，好壞難辯，魚目混珠，為學術造假洞開方便之門；三是學術監(jiān)督制度缺位。我國目前尚未建立完善的學術監(jiān)督制度及其相應的監(jiān)督機構，對學術行為實行有效監(jiān)督，這給學術造假活動留下廣闊的空間和寬松的環(huán)境。

第五，對學術造假處罰不嚴厲，造假成本過低，使學術造假者缺乏必要的畏懼感。到目前為止，我國尚無對學術造假進行懲罰的法律，對學術造假處罰相對于一般造假而言簡直是微不足道。對相關者的懲處也多以批評、教育或者扣發(fā)獎金為主，最嚴厲的莫過于科技部介入調查，最后也僅僅是造假者撤職收場，這無法對學術造假者形成足夠的威懾。學術造假成本低，處理輕，獲利大，導致越來越多的人樂此不疲。二 應對學術造假的對策

學術造假關系到科學的治學態(tài)度和科研精神，關系到高校和整個學術界的社會聲譽，關系到當代大學生良好品德的培養(yǎng)和整個社會道德的進步，關系到教育事業(yè)的興衰存亡和中華民族的復興大業(yè)，直接影響到學術研究乃至國家和民族的進步，性質及其惡劣，若不及時阻遏，必將帶來嚴重后果!因此，弘揚優(yōu)良學風，端正學術道德，杜絕學術造假，維護學術尊嚴，通過各種得力措施有效打擊學術造假行為，對學術造假者嚴懲不貸，讓學術上真正有道德、有良知的人展示自己的身手，重樹研究人員的良好道德風尚，建立解決高校學風問題、杜絕學術造假的長效機制，對改善高校科研氛圍、提升高?？蒲袑嵙?、建設創(chuàng)新型國家，具有十分重要的現(xiàn)實意義!第一，完善法律法規(guī)，維護學術尊嚴。完善相關法律法規(guī)，確保學術打假有法可依。對于學術造假人的侵犯著作權等行為，我國《刑法》《著作權法》等相關法律有所規(guī)定，但條款中對侵犯著作權，專利權等行為，在追究侵權人的民事責任的情況下，賠償數(shù)額較低，處罰力度不夠，不利于權利人通過法律途徑來追究學術造假人的侵權問題。在追究侵權人刑事責任的情況下，法律規(guī)定必須以營利為目的，而學術造假人的有些行為并不是直接以營利為目的，而是間接的獲得一些好處，在這些情況下，法律沒有明文規(guī)定，具有一定的漏洞，無法規(guī)制約學術造假人的侵權行為。因此，應當完善我國的《著作權法》《專利法》中關于侵權損害賠償數(shù)額的規(guī)定，加大懲罰力度，最大限度的維護權利人的合法權益，使權利人樹立起對法律的信任，在權利被侵害時能夠拿起法律武器進行維權，不再縱容學術造假人的侵權行為。

第二，改革高校相關體制機制，凈化學術風氣。歸根溯源，學術造假現(xiàn)象的大量存在，仍然是高校現(xiàn)行體制及學術評價制度本身引起的問題，必須解決高?，F(xiàn)行體制和學術評價機制存在的弊端。改革高校職稱評聘制度中不合理、不科學的因素，勢在必行。在職稱評聘中落實科學發(fā)展觀，完善科研成果學術評價機制，要改變當前職稱評聘中只看論文所發(fā)刊物級別、重視數(shù)量忽視質量、學術風氣浮躁等現(xiàn)象，建立符合學術研究發(fā)展規(guī)律的科學評價體系。

第三，第三，加強和完善學術評價、監(jiān)督制度體系建設。一要改革學術管理機制，改變當今只重形式和數(shù)量，不重內涵和質量的管理模式。建立一套與國際學術管理體系接軌的科學的、合理的學術質量評價體系。如對一篇論文或論著的評價著重看其被引用的次數(shù)和影響因子。二要建立獨立的學術評價體系。改變當前學術評價機構行政化，權力地位重于學術的做法，實行專家評議制度。三要建立學術公示制度和異議制度，使造假的學術受到公眾的監(jiān)督，可大大地減少學術造假得逞的幾率；建立學術責任制，對放任、或故意造成學術造假的責任人追究責任，這樣就可以嚴格把守學術成果發(fā)表、評價、確認關，進一步降低學術造假得逞的幾率。四要開展學術批評，堅持學術面前人人平等和實事求是的科學精神，對那些憑借社會地位或政治權力撈取學術資本的行為予以批評，確保學術領域的純凈。三 結語

學術打假不僅要靠嚴格執(zhí)行相關法律法規(guī)制度，加大打擊力度，還要靠學者自身、科研院校等學術界嚴格自律，以及社會和媒體輿論的監(jiān)督，使得整個社會形成崇尚創(chuàng)新、學術自由的學術風氣，為建設創(chuàng)新型國家提供精神動力和智力支持。