第一篇：臨夏縣井溝學區(qū)教師培訓學分認定管理領導小組01

臨夏縣井溝學區(qū)教師培訓暨學分認定管理

領導小組

為了切實做好井溝學區(qū)教師培訓學分認定和管理工作，根據《臨夏州教育局轉發(fā)甘肅省教育廳關于印發(fā)<甘肅省中小學教師培訓學分認定管理辦法（試行）的通知>的通知》（臨州教發(fā)【2013】32號）精神，經學區(qū)校委會研究，決定成立井溝學區(qū)教師培訓學分認定工作領導小組。領導小組由以下人員組成：

組長：沙衛(wèi)福（井溝學區(qū)學區(qū)長）

副組長：李進明（大路中心小學副校長）

馬文?。ù舐分行男W副校長）

王永貴（井溝學區(qū)教導主任）

成員：馬文虎（紅土坡小學校長）馬學智（何王小學校長）馬海龍（白楊樹小學校長）周文明（崖頭小學校長）

焦玉龍（中心小學教師）韓雙成（中心小學教師）領導小組下設辦公室，辦公室設在大路中心小學，沙衛(wèi)福兼任辦公室主任，王永貴兼辦公室副主任，焦玉龍、韓雙成為辦公室成員，負責組織實施教師培訓及學分統(tǒng)計、檔案管理等具體工作。

臨夏縣井溝學區(qū)2014年2月

第二篇：東平街道中學教師校本培訓學分認定和管理

東平街道中學教師校本培訓實施方案

一、指導思想

為進一步推動教師的專業(yè)成長，形成目標明確、措施到位、個體自覺與學校支持相結合的教師校本培訓工作機制，根據縣教育局[2015]12號文件要求，結合我校實際，以建設一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質精、具有一定教科研能力的教師隊伍為目標，加大全員校本培訓力度，以引導教師終身學習意識、促進專業(yè)化進程。結合我校實際，經校委會研究，特制定本研修學分認定實施方案。

二、基本要求

（一）全面認真貫徹黨和國家的教育方針，更新教育觀念，樹立現代教育思想，加強師德建設，優(yōu)化知識結構，聚焦課堂，直面問題，增強教師創(chuàng)新精神和執(zhí)教能力，提高教師教育教學水平。

（二）在教育行政部門的領導和培訓機構的指導下，以學校為基本單位，在校長為第一責任人，切實推行校本培訓工作，力求全面提高校本培訓的質量和效益。

（三）堅持理論聯(lián)系實際原則，堅持“教學做合一”，圍繞教育教學工作，以解決問題為導向，按需施教，講求實效，學用一致，結合學校實際，多途徑多形式開展校本培訓。

（四）堅持面向全體原則，每位教師必須參加校本培訓。每學期不少于24學時。

（五）以教師發(fā)展為本，調動教師積極性，提高教師的整體素質，注重差異，突出個性，滿足教師發(fā)展需要。

（六）注重資源整合，加強教學、科研、培訓的有機統(tǒng)一；注重校際合作與交流，充分利用現代信息技術和遠程教育手段。

（七）建立配套制度，完善激勵機制，逐步實現校本培訓規(guī)范化與特色化發(fā)展。

三、培訓對象：全體在職專任教師；

三、學分認定機構：教師校本研修學分認定，由縣教育局統(tǒng)一管理，由縣教研室和教育局基教科具體負責。教師校本研修的學分，由縣教研室負責審核認定，由縣教育局基教股負責統(tǒng)一登記并備案。學校成立教師校本研修學分認定工作領導小組，做好輿論宣傳、統(tǒng)籌規(guī)劃，配合教育局、教研室搞好校本研修學分認定相關工作。

四、學分認定內容：校本研修是指學校按照學計劃組織開展的以校為本的研修活動，以及經縣級教育行政部門認可、納入校本研修管理范疇的教研、教改活動。包括學科知識與教學技能，教師成長與專業(yè)發(fā)展，教學管理與學校發(fā)展，班級管理與學生成長等工作。

五：學分認定周期：根據中小學教師繼續(xù)教育學分等級管理主體變化，教育行政部門根據教育部《中小學教師資格定期注冊試行辦法》，落實五年一周期，不少于360學時的教師全員培訓制度（省培國培遠程研修180學時，市縣集中培訓60學時，校本培訓120學時），每72學時（省培國培遠程研修36學時，市縣集中培訓12學時，校本培訓24學時）。

六：培訓內容及對應學分 1.專業(yè)精神（6分）

（1）每學期至少組織一次先進教師經驗交流會；（共計2分）

（2）每位教師每學年至少閱讀四本教育類書籍，并至少撰寫2篇讀書心得及體會；（每篇計1分，共計2分）

（3）結合課堂教學，每學年至少撰寫一篇質量較高教學案例、反思或論文，參與評選活動,并上交教導處作為考核依據（2分，獲獎論文根據國、省、市、縣級別額外加分4分、3分、2分、1分）

2.專業(yè)知識與技能（16分）

課堂教學是一項極其復雜的創(chuàng)造性勞動，教學實踐是教師工作的落腳點，以實踐操作為主的策略研究是校本培訓的主要內容。在學科教學中如何落實現代教育理念，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，激發(fā)和培養(yǎng)學生探索未知世界的欲望和能力，都必須落實、融化在教師教學過程的點點滴滴之中。此項培訓主要包括：

（1）學校每年至少組織6次（每學期3次）各學科集體備課活動；（每次1分，共計6分）

（2）以教研組和課題組1人1課為基本單位，結合每學年1次的教研大組主題性研討活動，每位教師每年至少上校級以上公開課1次，按質按量完成任務，得2分）

（3）每位教師每學期聽評課不少于10節(jié)，評課至少1節(jié)；（共計6分，每少一次減0.5分扣完為止）

（4）每位教師每年至少參加一次評價研究活動；（計1分）（5）學校每年至少組織一次教學技能培訓或展示活動。（計1分）3.專題培訓（2分）

以 “三個面向”教育思想為指導，以《教育法》、《義務教育法》、《教師法》等法規(guī)為依據，組織教師開展政治思想教育、心理健康教育、法制教育、職業(yè)道德教育及教育科研等專題培訓，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，提高思想道德素養(yǎng)及專業(yè)意識。

4.學校特色

（1）開展師徒結對，優(yōu)勢互補活動。師徒結對是我校校本培訓的重要形式之一，本學期我校將繼續(xù)做好年輕教師和有經驗的老教師進行師徒結對活動，形成優(yōu)勢互補。（計2學分）

（2）其他培訓，教師在五年一個培訓周期內，參加與任教學科相同或相近的高一層次學歷提升教育，憑錄取通知書、單科合格證、學歷證書，按集中培訓認定學分。學習期間，考試合格，每門課程計3學分；獲得學歷證書，視為完成本周期內集中培訓和遠程培訓學分。

（3）特殊情況，對因產假、病假等特殊原因確實無法完成當年培訓學分的教師，經學校同意，報教育行政部門審核，可適當免修學分。增加或免修學分的辦法參照市縣教育行政部門具體規(guī)定。

七、培訓形式及時間安排

（一）培訓形式

1.校際培訓：學校通過調查了解，根據教師普遍性實際需要，組織開展全校性的校本培訓活動。

2.教研組培訓：根據各教研組特點，開展與各教研組專業(yè)緊密相聯(lián)的培訓內容。

3.自我培訓：教師自定個人發(fā)展計劃，為自己設計個性化的培訓方案。

（二）時間安排

1.集中培訓——利用開學前的準備周，每周安排一個單位時間。2.教研組研討——結合半天無課日活動。

3.課題組研討——根據各自所承擔的課題，不定時進行。

八、組織保障

校長為校本培訓第一責任人；校本培訓要有學年培訓計劃和總結；學校有校本培訓組織機構、專人負責和相應的管理制度；學校有必要的經費、圖書、設施和骨干隊伍保證校本培訓的開展；校本培訓各項工作有考勤、記錄、考核，檔案齊全；學校較好地完成“規(guī)定內容”的培訓，并有自己的特色；教師參與率高，培訓質量高，整體素質提高，骨干教師成長快。

（一）建立和完善校本培訓督導機制。

1．成立校本培訓領導機構。校本培訓作為學校的重要工作，由校長親自抓。成立由校長為組長，領導班子成員、各教研組長（備課組長），分工負責抓好培訓的各項工作。

2．將校本培訓納入校長辦學目標管理和考核目標體系，作為校長績效考核和學校評優(yōu)、評先的重要內容。對校本培訓工作成績優(yōu)異的單位和個人予以表彰和獎勵；不能有效組織校本培訓，評估不合格或當年有15%以上的教師未能完成規(guī)定學時的學校，當年不得參加縣級及以上各項先進單位（集體）評選，校長考核不能評為優(yōu)秀并予通報批評。

（二）教師參加學習培訓并取得規(guī)定學時是考核、職務評聘和評先評優(yōu)的必備條件之一。每位教師每學年必須取得48學時，其中必須參加學校校本培訓（被教育行政部門、教師培訓部門派出長周期培訓的除外）并不少于24學時。

（三）健全各項規(guī)章制度。

1．根據學校實際完善各種規(guī)章制度，如考評制度、獎勵制度，把校本培訓和教師的年終考評及崗位職務晉升結合起來。

2．學年內參加學習培訓累計不足48學時，其中校本培訓不足24學時者，當年考核、高級教師履職考核不能評為優(yōu)秀。無正當理由不參加學習培訓的，考核為不合格。五年內參加學習培訓累計不足240學時的，予以待聘或降職聘任，不得晉升上一級教師職務，不能評優(yōu)評先。

（四）為教師搭建學習、展示平臺。

采用“走出去、請進來”的方式，組織教師學習、培訓，增強教育教學能力。把校本培訓與教師參加各級各類評比、競賽和教研活動結合起來；積極創(chuàng)造條件，盡可能更多地爭取提供、推薦讓教師展示自我的各種機會。

（五）校本培訓繼續(xù)實行學分管理。

1．校本培訓的學時由學校教導處負責統(tǒng)計，縣教師發(fā)展中心認定。

2．學時登記以學為單位，從上年9月1日至當年7月4日完成的教師教育學時計算為當年學時。于每年9月上旬將校本培訓學時統(tǒng)計。

九、工作要求：

1、教務處、政教處要做好學校經常性活動的考勤統(tǒng)計。

2、教研組長要記錄好本組的活動情況和進行考勤登記。

3、各位教師要為自己建立一份校本研修檔案（個人成長檔案），內容包括本學期個人研修計劃，聽課記錄，示范課教案，論文獲獎證書、發(fā)表文章、培訓證書（復印件）、心得體會等能夠反映本人研修情況的材料，每學期交教務處登記，作為學分認定的重要依據。

4、檔案室要做好研修檔案的整理、存檔。

5、本辦法自發(fā)布之日起施行。

6、本辦法由學校校本研修學分認定辦公室負責解釋。

第三篇：甘肅省中小學教師培訓學分認定管理辦法

甘肅省教育廳關于印發(fā)《甘肅省中小學教師培訓學分認定管理辦法（試行）》的通知

發(fā)布日期：2013-12-17

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甘教師【2013】49號

各市、州教育局，有關培訓機構：

為了貫徹落實教育部《關于大力加強中小學教師培訓工作的意見》（教師〔2011〕 1號），進一步完善我省教師培訓管理制度，我廳制定了《甘肅省中小學培訓學分認定管理辦法（試行）》?，F印發(fā)你們，請各地認真執(zhí)行，本辦法從印發(fā)之日起實行。本輪次學分認定從2011年開始，五年一周期。請各地教育局在完成本學分認定登記工作的同時，務必于2014年12月30日前完成本地教師2011年和2012年學分認定補登工作。

為了確保學分登記工作順利進行，請各地教育局指派專人進行學分登記工作，于2013年12月20日前將《甘肅省中小學教師學分登記工作負責人及工作人員信息備案表》（見附件）報省教育廳師范處。

附件：甘肅省中小學教師學分登記工作負責人及工作人員信息備案表.doc

甘肅省教育廳 2013年11月28日

甘肅省中小學教師培訓學分認定管理辦法

（試行）第一章 總 則

第一條 為促進我省中小學、幼兒園教師專業(yè)發(fā)展，適應新時期教師培訓工作的需要，切實做好教師培訓學分認定與管理工作，根據《教師資格條例》和《教育部關于大力加強中小學教師培訓工作的意見》（教師〔2011〕1號）精神，結合我省中小學教師培訓實際，特制定本辦法。

第二條 本辦法適用于取得教師資格、在我省學前教育機構、特殊教育機構、中小學校和中小學教師培訓機構從事教育教學工作的教師（以下統(tǒng)稱為中小學教師）培訓學分管理。

第三條 中小學教師培訓學分實行分登記、五年一周期(本周期為2011—2015年)核定的管理制度。

第四條 中小學教師每年參加培訓所獲學分不得少于30學分。在五年一周內期信息技術應用能力培訓學分不少于30學分，累計學分不得少于360學分。新任教師須另需參加100學時以上的新教師適應性培訓。

第五條 各級教育行政部門依法依規(guī)舉辦的各類培訓，經縣級以上（含縣級）教育行政部門批準、備案，具有資質的培訓機構（基地）舉辦的各類培訓，各級教研機構組織舉辦的各類培訓，學校組織開展的校本研訓、國民教育學歷提高、論文撰寫和教育科學研究等，均列入學分登記范圍。

第二章

學分認定

第六條 參加學校校本研訓經考核合格者，憑學校負責人簽字蓋章的學習證明和教師本人學習筆記認定學分，每3學時計1學分。本項目培訓學分每學年累計不得超過30學分。

第七條 參加縣級及以上教育行政部門舉辦或經教育行政部門批準舉辦的各級各類培訓，完成培訓學習任務、并經培訓機構考核合格獲得培訓結業(yè)證書者，依據培訓結業(yè)證書登記的學時數認定學分，其中縣級集中培訓每1學時計1學分，市（州）級集中培訓每1學時計2學分，省級集中培訓每1學時計3學分，國家級集中培訓每1學時計4學分。其中，獲得優(yōu)秀學員的，按國家級、省級、市（州）級、縣級各加10分、8分、6分、4分；成績不合格者，不認定學分。

第八條 凡參加學歷提高培訓的教師，憑畢業(yè)證進行學分認定，學習期間（最長5年）每學年計30學分。人社部門組織的公修課培訓，按5年30學分認定。

第九條 擔任縣級及以上教師培訓機構舉辦的教師培訓項目教學、輔導工作者，按承擔任務的實際學時數認定學分，學時數以聘任單位出具的證明為據，分別按照縣級每1學時計2學分，市（州）級每1學時計3學分，省級每1學時計4學分，國家級每1學時計5學分。

第十條 參加縣級以上有組織、經過注冊的網絡培訓學習，完成網絡培訓學習任務、并經培訓機構考核合格獲得結業(yè)證書者，依據結業(yè)證書登記的學時認定學分，每2學時計1學分。

第十一條 報刊上發(fā)表論文者，憑報刊原件認定學分，國家級、省級、市級每篇分別計6、4、3學分；正式出版教育教學方面的教材、專著者，憑原件認定學分，共計10學分；課題研究或教改實驗，主持或主要完成人憑結題文件按國家級、省級、市級每項分別計10、6、4學分，第三名按相應學分折半計（同一課題不重復計算）；取得教育教學科研成果者，主持或主要完成人憑獲獎證書按國家級、省級、市級每項分別計10、6、4學分，第三名按相應學分折半計。

第十二條 男55歲以上、女50歲以上的專任教師在學校指導青年教師的，按校本研修計算學分，每年不超過30學分；城區(qū)學校教師被縣及以上教育行政部門安排到民族地區(qū)、貧困地區(qū)、農村學校全職支教的或農村學校教師到城區(qū)學校研修的，時間在一學期以上的，認定120學分，時間在1年以上的，認定240學分；對因產假病假等特殊原因確實無法完成培訓學分的教師，經學校同意，報當地教育行政部門備案，可適當免修學分，增加或免修學分的辦法由各地教育行政部門具體規(guī)定。

第十三條 教師在同類型學校之間調動，新任職學校及當地教育行政部門應認可其調動前所獲得的培訓學分。

第三章學分登記

第十四條 學分登記程序。

（一）本人申請。教師在當地教育行政部門規(guī)定的期限內，憑培訓結業(yè)證書、校本研訓學分證明書、學時證明書(以下統(tǒng)稱為證書)，向所在學校申請學分登記。

（二）學校審查。學校對申請學分登記的教師內參加培訓的情況逐一進行全面審查，并對其提交的證書核實后，編制申請學分登記教師名冊，連同證書原件、復印件（1份）報縣（市、區(qū)）教育局（或主管部門）指定的教師培訓學分登記機構（以下簡稱登記機構）審核登記。

（三）縣（市、區(qū)）登記?？h（市、區(qū)）登記機構在全面審核學校提交的教師培訓學分登記材料的基礎上，逐一將教師的培訓學分登記在其《甘肅省中小學教師培訓學分登記證書》（下簡稱《登記證書》）上，并建立培訓學分登記文本檔案留存。

省直學校（單位）教師的培訓學分登記工作，由省教育廳負責；市（州）直屬學校的培訓學分登記工作，由市（州）教育局指定的登記機構負責。登記證書全省統(tǒng)一式樣、統(tǒng)一印制、統(tǒng)一編號，由教育行政部門加蓋“學分認定專用章”后，頒發(fā)給教師。教師個人應妥善保存，作為周期學分認定登記的重要依據。

（四）市（州）審核。市（州）教育行政部門每年年底對所屬縣（市、區(qū)）的教師培訓學分登記情況進行集中審核，并予以確認。

（五）省級備案。學分登記結束后，縣（市、區(qū)）教育行政部門將本縣（市、區(qū)）中小學教師培訓學分登記情況報市（州）教育局。市（州）教育局匯總各縣（市、區(qū)）中小學教師培訓學分登記情況，并于次年五月底前報省教育廳備案。

第十五條 周期學分核定與結業(yè)核準程序

（一）學校申報。學校依據《登記證書》學分登記信息，對教師進行周期學分審核后，以學校為單位，統(tǒng)一向縣市區(qū)登記機構申報周期學分核定和結業(yè)核準。

（二）縣（市、區(qū)）審查?？h（市、區(qū)）登記機構逐一核實教師的周期學分，提出是否準予其結業(yè)的意見，報縣（市、區(qū)）教育行政部門審查，審查同意后，報市州教育行政部門。

省、市教育行政部門直屬學校教師的周期學分核定與結業(yè)核準工作，由省、市教育行政部門指定的登記機構負責。

（三）市（州）確認。市州教育行政部門對每位教師五年一周期培訓學分完成情況進行全面審核，對達到規(guī)定要求者予以確認，并上報省教育廳。

（四）省復核備案。省教育廳指定機構對市州教育局確認的結論進行復核備案。復核合格者，由市州教育局在其《登記證書》上簽署“合格”意見。

第四章 學分使用 第十六條 教師參加培訓和完成學分的情況作為教師績效考核、評優(yōu)晉級、職務評聘、骨干教師培養(yǎng)、名優(yōu)教師申報和教師資格定期注冊的必備條件之一。

要將組織教師參加培訓和教師完成培訓學分情況納入對學校的督導評估內容。凡當年有20%及以上的教師未能完成最低學分的學校，原則上當年不得參加縣級以上各類先進單位（集體）評選，校長考核不能評為優(yōu)秀等次，并由縣市區(qū)教育行政部門（或主管部門）給予通報批評。

第十七條 省教育廳統(tǒng)籌管理全省中小學教師學分認定工作，市（州）、縣（市、區(qū)）教育行政部門主管轄區(qū)內中小學教師學分認定工作。

省教育廳每通報一次各地教師培訓工作和培訓學分認定情況，并作為考核市（州）、縣（市、區(qū)）教師培訓工作的重要內容。每五年一個周期結束后，省教育廳將對全省中小學教師培訓情況和學分認定工作進行全面總結，并適時調整完善有關政策。

第五章 其 他

第十八條 本辦法自發(fā)布之日起施行。原有中小學教師繼續(xù)教育學分登記管理規(guī)定與本辦法不符的，以本辦法規(guī)定為準。

第十九條 各地應按照本辦法的規(guī)定與要求，結合本地實際，制定具體實施細則。第二十條 本辦法由甘肅省教育廳負責解釋。

第四篇：關于教師培訓學分認定登記工作的

關于教師培訓學分認定登記工作的說明

各學校：

現將教師培訓學分認定登記工作有關事宜作如下說明，未盡事宜可向師訓股進行咨詢。

1.教師培訓學分認定登記工作涉及到教師教師資格定期注冊、教師職務評聘等，務必引起學校領導的高度重視，嚴格按照《管理辦法》執(zhí)行，做好學分認定和登記工作。

2.集中培訓根據文件安排，自報到之日算起，每天按8學時計算。

3.各類基金會組織赴省外集中培訓均按國家級計算，如苗圃計劃上海培訓、美麗園丁計劃北師大陜師大培訓、青葵花計劃培訓，上海華信基金會培訓等。華信基金會“網一起”培訓算省級，陜師大送教下州算州級，苗圃計劃送教活動算縣級。

4.赴山東、四川、廣東考察學習算縣級，赴蘭州掛職培訓和跟班學習以及教育教學活動系列專題講座算縣級。

5.國培計劃遠程培訓、英特爾未來教育培訓、教育技術能力建設培訓、中國移動網上培訓、干部在線教育培訓均參照第十條進行認定。

6.校本培訓必須有具體的校本培訓研修計劃。

7.省州不統(tǒng)一制作《教師培訓學分認定登記證書》，各學校根據文件所附證書式樣A4紙自行打印，按照《管理辦法》認定登記且確保無誤后，上報師訓股審核，并進行統(tǒng)一編號。

第五篇：2014年甘肅省中小學教師培訓學分認定管理辦法

甘肅省教育廳關于印發(fā)《甘肅省中 小學教師培訓學分認定管理辦法》

為了貫徹落實教育部《關于大力加強中小學教師培訓工作的意見》（教師?2011? 1號），進一步完善我省教師培訓管理制度，我廳制定了《甘肅省中小學培訓學分認定管理辦法（試行）》。現印發(fā)你們，請各地認真執(zhí)行，本辦法從印發(fā)之日起實行。本輪次學分認定從2011年開始，五年一周期。請各地教育局在完成本學分認定登記工作的同時，務必于2014年12月30日前完成本地教師2011年和2012年學分認定補登工作。

為了確保學分登記工作順利進行，請各地教育局指派專人進行學分登記工作，于2013年12月20日前將《甘肅省中小學教師學分登記工作負責人及工作人員信息備案表》（見附件）報省教育廳師范處。

甘肅省中小學教師培訓學分認定管理辦法

（試行）

第一章總 則

第一條 為促進我省中小學、幼兒園教師專業(yè)發(fā)展，適應新時期教師培訓工作的需要，切實做好教師培訓學分認定與管理工作，根據《教師資格條例》和《教育部關于大力加強中小學教師培訓工作的意見》（教師?2011?1號）精神，結合我省中小學教師培訓實際，特制定本辦法。

第二條 本辦法適用于取得教師資格、在我省學前教育機構、特殊教育機構、中小學校和中小學教師培訓機構從事教育教學工作的教師（以下統(tǒng)稱為中小學教師）培訓學分管理。

第三條 中小學教師培訓學分實行分登記、五年一周期(本周期為2011—2015年)核定的管理制度。

第四條 中小學教師每年參加培訓所獲學分不得少于30學分。在五年一周內期信息技術應用能力培訓學分不少于30

學分，累計學分不得少于360學分。新任教師須另需參加100學時以上的新教師適應性培訓。

第五條 各級教育行政部門依法依規(guī)舉辦的各類培訓，經縣級以上（含縣級）教育行政部門批準、備案，具有資質的培訓機構（基地）舉辦的各類培訓，各級教研機構組織舉辦的各類培訓，學校組織開展的校本研訓、國民教育學歷提高、論文撰寫和教育科學研究等，均列入學分登記范圍。

第二章學分認定

第六條 參加學校校本研訓經考核合格者，憑學校負責人簽字蓋章的學習證明和教師本人學習筆記認定學分，每3學時計1學分。本項目培訓學分每學年累計不得超過30學分。

第七條 參加縣級及以上教育行政部門舉辦或經教育行政部門批準舉辦的各級各類培訓，完成培訓學習任務、并經培訓機構考核合格獲得培訓結業(yè)證書者，依據培訓結業(yè)證書登記的學時數認定學分，其中縣級集中培訓每1學時計1學分，市（州）級集中培訓每1學時計2學分，省級集中培訓每1學時計3學分，國家級集中培訓每1學時計4學分。其中，獲得優(yōu)秀學員的，按國家級、省級、市（州）級、縣級各加10分、8分、6分、4分；成績不合格者，不認定學分。

第八條 凡參加學歷提高培訓的教師，憑畢業(yè)證進行學分認定，學習期間（最長5年）每學年計30學分。人社部門組織的公修課培訓，按5年30學分認定。

第九條 擔任縣級及以上教師培訓機構舉辦的教師培訓項目教學、輔導工作者，按承擔任務的實際學時數認定學分，學時數以聘任單位出具的證明為據，分別按照縣級每1學時計2學分，市（州）級每1學時計3學分，省級每1學時計4學分，國家級每1學時計5學分。

第十條參加縣級以上有組織、經過注冊的網絡培訓學習，完成網絡培訓學習任務、并經培訓機構考核合格獲得結

業(yè)證書者，依據結業(yè)證書登記的學時認定學分，每2學時計1學分。

第十一條報刊上發(fā)表論文者，憑報刊原件認定學分，國家級、省級、市級每篇分別計6、4、3學分；正式出版教育教學方面的教材、專著者，憑原件認定學分，共計10學分；課題研究或教改實驗，主持或主要完成人憑結題文件按國家級、省級、市級每項分別計10、6、4學分，第三名按相應學分折半計（同一課題不重復計算）；取得教育教學科研成果者，主持或主要完成人憑獲獎證書按國家級、省級、市級每項分別計10、6、4學分，第三名按相應學分折半計。

第十二條男55歲以上、女50歲以上的專任教師在學校指導青年教師的，按校本研修計算學分，每年不超過30學分；城區(qū)學校教師被縣及以上教育行政部門安排到民族地區(qū)、貧困地區(qū)、農村學校全職支教的或農村學校教師到城區(qū)學校研修的，時間在一學期以上的，認定120學分，時間在1年以上的，認定240學分；對因產假病假等特殊原因確實無法完成培訓學分的教師，經學校同意，報當地教育行政部門備案，可適當免修學分，增加或免修學分的辦法由各地教育行政部門具體規(guī)定。

第十三條 教師在同類型學校之間調動，新任職學校及當地教育行政部門應認可其調動前所獲得的培訓學分。

第三章學分登記

第十四條 學分登記程序。

（一）本人申請。教師在當地教育行政部門規(guī)定的期限內，憑培訓結業(yè)證書、校本研訓學分證明書、學時證明書(以下統(tǒng)稱為證書)，向所在學校申請學分登記。

（二）學校審查。學校對申請學分登記的教師內參加培訓的情況逐一進行全面審查，并對其提交的證書核實后，編制申請學分登記教師名冊，連同證書原件、復印

件（1份）報縣（市、區(qū)）教育局（或主管部門）指定的教師培訓學分登記機構（以下簡稱登記機構）審核登記。

（三）縣（市、區(qū)）登記。縣（市、區(qū)）登記機構在全面審核學校提交的教師培訓學分登記材料的基礎上，逐一將教師的培訓學分登記在其《甘肅省中小學教師培訓學分登記證書》（下簡稱《登記證書》）上，并建立培訓學分登記文本檔案留存。

省直學校（單位）教師的培訓學分登記工作，由省教育廳負責；市（州）直屬學校的培訓學分登記工作，由市（州）教育局指定的登記機構負責。

登記證書全省統(tǒng)一式樣、統(tǒng)一印制、統(tǒng)一編號，由教育行政部門加蓋“學分認定專用章”后，頒發(fā)給教師。教師個人應妥善保存，作為周期學分認定登記的重要依據。

（四）市（州）審核。市（州）教育行政部門每年年底對所屬縣（市、區(qū)）的教師培訓學分登記情況進行集中審核，并予以確認。

（五）省級備案。學分登記結束后，縣（市、區(qū)）教育行政部門將本縣（市、區(qū)）中小學教師培訓學分登記情況報市（州）教育局。市（州）教育局匯總各縣（市、區(qū)）中小學教師培訓學分登記情況，并于次年五月底前報省教育廳備案。

第十五條 周期學分核定與結業(yè)核準程序

（一）學校申報。學校依據《登記證書》學分登記信息，對教師進行周期學分審核后，以學校為單位，統(tǒng)一向縣市區(qū)登記機構申報周期學分核定和結業(yè)核準。

（二）縣（市、區(qū)）審查。縣（市、區(qū)）登記機構逐一核實教師的周期學分，提出是否準予其結業(yè)的意見，報縣（市、區(qū)）教育行政部門審查，審查同意后，報市州教育行政部門。

省、市教育行政部門直屬學校教師的周期學分核定與結業(yè)核準工作，由省、市教育行政部門指定的登記機構負責。

（三）市（州）確認。市州教育行政部門對每位教師五年一周期培訓學分完成情況進行全面審核，對達到規(guī)定要求者予以確認，并上報省教育廳。

（四）省復核備案。省教育廳指定機構對市州教育局確認的結論進行復核備案。復核合格者，由市州教育局在其《登記證書》上簽署“合格”意見。

第四章學分使用

第十六條 教師參加培訓和完成學分的情況作為教師績效考核、評優(yōu)晉級、職務評聘、骨干教師培養(yǎng)、名優(yōu)教師申報和教師資格定期注冊的必備條件之一。

要將組織教師參加培訓和教師完成培訓學分情況納入對學校的督導評估內容。凡當年有20%及以上的教師未能完成最低學分的學校，原則上當年不得參加縣級以上各類先進單位（集體）評選，校長考核不能評為優(yōu)秀等次，并由縣市區(qū)教育行政部門（或主管部門）給予通報批評。

第十七條 省教育廳統(tǒng)籌管理全省中小學教師學分認定工作，市（州）、縣（市、區(qū)）教育行政部門主管轄區(qū)內中小學教師學分認定工作。

省教育廳每通報一次各地教師培訓工作和培訓學分認定情況，并作為考核市（州）、縣（市、區(qū)）教師培訓工作的重要內容。每五年一個周期結束后，省教育廳將對全省中小學教師培訓情況和學分認定工作進行全面總結，并適時調整完善有關政策。

第五章其 他

第十八條 本辦法自發(fā)布之日起施行。原有中小學教師繼續(xù)教育學分登記管理規(guī)定與本辦法不符的，以本辦法規(guī)定為準。

第十九條 各地應按照本辦法的規(guī)定與要求，結合本地實際，制定具體實施細則。

第二十條 本辦法由甘肅省教育廳負責解釋。