第一篇：《英語寫作》課程教學(xué)大綱

《英語寫作》課程教學(xué)大綱

課程名稱：大學(xué)英語寫作（College English Writing）

課程編號(hào)：

課程性質(zhì)：專業(yè)基礎(chǔ)課

學(xué)時(shí)：總學(xué)時(shí)68理論課學(xué)時(shí)68實(shí)驗(yàn)課學(xué)時(shí) 0

學(xué)分：

考核方式：考試

適用對(duì)象：英語本科專業(yè)

前修課程：基礎(chǔ)英語，語法

建議開課學(xué)期：2個(gè)學(xué)期

一、課程性質(zhì)、目的與任務(wù)：

英語專業(yè)寫作課程是雙語專業(yè)的一門極為重要的必修課程，也是培養(yǎng)交流能力的必修課程之一。英語寫作水平的高低是英語綜合能力高低的體現(xiàn)。其教學(xué)目的和任務(wù)是通過對(duì)英語的詞、句、段及文章的特點(diǎn)分析入手，讓學(xué)生了解并掌握英文寫作的用詞、句子結(jié)構(gòu)及段落、篇章的特點(diǎn)；再讓學(xué)生通過范文的閱讀和自己的寫作實(shí)踐比較系統(tǒng)地掌握英語寫作基礎(chǔ)知識(shí)和基本技巧，比較熟練地寫作各種英語應(yīng)用文，提高書面表達(dá)能力，力求做到用詞準(zhǔn)確、語法正確、表達(dá)符合英語的習(xí)慣；通過教學(xué)給學(xué)生打下具有扎實(shí)的英語書面表達(dá)基本功，為培養(yǎng)21世紀(jì)的復(fù)合型外語人才奠定基礎(chǔ)。

二、教學(xué)基本要求：

第一個(gè)學(xué)期學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)掌握如何選詞、組句和段落的寫作特點(diǎn)以及常見的應(yīng)用文寫作。其中重點(diǎn)掌握段落的寫作方法和技巧，了解常見的應(yīng)用文寫作的格式和語言特點(diǎn)。第二學(xué)期學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)掌握文章的寫作方法和技巧，了解一般常用的修辭手法。

入學(xué)要求：能根據(jù)提示在20分鐘內(nèi)寫出100個(gè)左右單詞的短文，無嚴(yán)重語法錯(cuò)誤，意義表達(dá)清楚；能改寫課文內(nèi)容；能書寫簡單的書信、便條和通知等應(yīng)用文，格式和行文無嚴(yán)重錯(cuò)誤，書寫規(guī)范。

四級(jí)要求：能根據(jù)作文題目、提綱或圖表、數(shù)據(jù)等，在30分鐘內(nèi)寫出一篇200 1

個(gè)左右單詞的作文，要求內(nèi)容切題，條理清楚，語法正確，語言通順，表達(dá)得體。六級(jí)要求：能寫故事梗概、讀書報(bào)告、課程論文以及正式的書信等。要求語言正確、表達(dá)得體并具有一定的思想深度。寫作速度為30分鐘250—300個(gè)單詞。八級(jí)要求：能根據(jù)所給題目及要求在45分鐘內(nèi)撰寫各類體裁的文章，文章長度為400個(gè)左右的單詞；能做到內(nèi)容充實(shí)、語言通順、用詞恰當(dāng)、表達(dá)得體；能撰寫長度為3，000—5，000個(gè)左右單詞的畢業(yè)論文，要求思路清晰、內(nèi)容充實(shí)、語言通順。

對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)的要求：

英語寫作課程的教學(xué)分為基礎(chǔ)表達(dá)階段和文章寫作階段。其要求分別是：

1．基礎(chǔ)表達(dá)階段的基本要求：

（1）詞匯：掌握8000-10000個(gè)詞匯及其用法；熟練而正確地使用2000個(gè)左右的常用積極詞匯及由這些詞匯構(gòu)成的詞組。

（2）語言：熟練地掌握各種語法結(jié)構(gòu)和句與句之間的銜接方法，能正確而熟練地寫出各種句式并運(yùn)用多種銜接方法連貫地表達(dá)思想。

（3）寫作能力：根據(jù)提示或要求在30分鐘內(nèi)寫出長達(dá)120-150個(gè)單詞的短文，做到內(nèi)容切題，條理清楚，語法正確；能改寫或縮寫課文內(nèi)容；能夠正確地書寫便條和通知等應(yīng)用文。

2．文章寫作階段的基本要求：

（1）詞匯：在掌握并能正確而熟練地運(yùn)用常用的積極詞匯的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)使用一些比較新的單詞和詞組及地道的表達(dá)方法來表達(dá)思想。

（2）語言：能正確而熟練得使用各種句型及常見的修辭手法來書寫句子，使語言表達(dá)形象而生動(dòng)。

（3）思想：文章的中心思想要新穎而有深度，能讓讀者產(chǎn)生共鳴。

（4）寫作能力：能根據(jù)所給題目及要求在45分鐘內(nèi)撰寫各類體裁的文章，文章長度為300-400個(gè)左右的單詞；能做到主題鮮明，內(nèi)容充實(shí)、語言通順、用詞恰當(dāng)、表達(dá)得體并能運(yùn)用一些修辭手法；能撰寫長度為5，000—10，000個(gè)左右單詞的畢業(yè)論文，要求思路清晰、內(nèi)容充實(shí)、語言通順。

三、課程內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容、基本要求及學(xué)時(shí)分配

1.Part OneManuscript Form(6 學(xué)時(shí))

基本要求：掌握寫作文稿的基本規(guī)范和要求，包括英語寫作中的段落的縮進(jìn)、單詞拆分、大小寫、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，大小寫等書寫要求。熟練掌握教學(xué)要點(diǎn)及課堂內(nèi)容、快速準(zhǔn)確地完成課后練習(xí)。

2.Part TwoDiction and Figures of speech(4 學(xué)時(shí))

基本要求：英語寫作的措詞和修辭格，要求掌握包括明喻、隱喻、擬人、借喻、提喻、委婉語、諷刺、夸張、低調(diào)陳述和移就等。熟練掌握教學(xué)要點(diǎn)及課堂內(nèi)容、快速準(zhǔn)確地完成課后練習(xí)。

3．Part ThreeSentences(6 學(xué)時(shí))

基本要求：掌握英語句子的成份，句子類型，以及句子的標(biāo)準(zhǔn)。熟練掌握教學(xué)要點(diǎn)及課堂內(nèi)容、快速準(zhǔn)確地完成課后練習(xí)。

4．Part FourParagraphs(18 學(xué)時(shí))

基本要求：如何寫標(biāo)準(zhǔn)的英語段落，幾種不同題材段落的寫法以及段落的組織方式。

5.Part FivePractical Writing(2 學(xué)時(shí))

基本要求：掌握應(yīng)用文尤其是便條分類及要求，包括它們的適用范圍。掌握應(yīng)用文的寫法及基本適用場合。

6.Part SixEssay writing（2 學(xué)時(shí)）

基本要求：掌握文章的篇章結(jié)構(gòu)和寫作手段，包括記敘文、描寫文、說明文、議論文等的寫作。尤其注意三段式文章的寫作要領(lǐng)。

7.Part SevenExposition（10 學(xué)時(shí)）

基本要求：掌握說明文的幾種寫法，如例證法、對(duì)比對(duì)照法、因果法、分類

法和定義法。

8.Part EightArgumentation（2 學(xué)時(shí)）

基本要求：明確議論文和說明文的區(qū)別和關(guān)系，掌握議論文的寫作要求和要點(diǎn)。

9.Part TenNarration（2 學(xué)時(shí)）

基本要求：掌握記敘文的概念及主要特點(diǎn)。能夠識(shí)別該類文章，及一般的適用范圍。掌握記敘文的寫作要素和寫法。

10.Part ElevenDescription（6 學(xué)時(shí)）

基本要求：掌握描寫文的概念及主要特點(diǎn)。能夠識(shí)別該類文章，及一般的適用范圍。掌握描寫文的要素和寫法。學(xué)會(huì)描寫人物、地點(diǎn)、物體和場景。

11.Part TwelveLetter writing（2 學(xué)時(shí)）

基本要求：掌握信件的格式和幾個(gè)主要組成部分，并注意根據(jù)寫作對(duì)象的不同在格式和用詞上的變化。

12.Part ThirteenSummary（2 學(xué)時(shí)）

基本要求：掌握摘要的涵義和寫作要求，能夠根據(jù)原文寫出符合要求的摘要。

13.Part FourteenBook report（2 學(xué)時(shí)）

基本要求：掌握讀書報(bào)告的涵義和寫作要求，能夠根據(jù)原作品寫出符合要求的讀書報(bào)告。

14.Part FifteenInternet writing（2 學(xué)時(shí)）

基本要求：掌握網(wǎng)絡(luò)寫作的涵義和寫作要求，能夠要求寫出符合要求的網(wǎng)絡(luò)寫作。

15.Part SixteenOutline（2 學(xué)時(shí)）

基本要求：掌握提綱寫作要求，能夠內(nèi)容寫出符合要求的提綱。

第二篇：《大學(xué)英語寫作》課程教學(xué)大綱

《大學(xué)英語寫作》課程教學(xué)大綱

一、課程的性質(zhì)和任務(wù)

課程性質(zhì)：大學(xué)英語寫作是國際商務(wù) / 商貿(mào)英語雙專業(yè)的一門專業(yè)實(shí)踐課。

主要任務(wù)：本課程涵蓋cet-4應(yīng)試作文的寫作技巧，內(nèi)容涉及詞、句、段、篇諸多方面，從易到難，循序漸進(jìn)，理論與實(shí)踐相結(jié)合，旨在提高該專業(yè)學(xué)生的四級(jí)作文得分率。

二、課時(shí)分配

三、課程教學(xué)內(nèi)容

第一章、cet-4 作文簡介

重點(diǎn)：四級(jí)寫作的基本要求、評(píng)分原則及標(biāo)準(zhǔn)

難點(diǎn)：作文命題形式及常考題型分析

第二章、寫作技巧之遣詞

重點(diǎn)：遣詞的準(zhǔn)確性、簡潔性與生動(dòng)性

難點(diǎn)：遣詞的生動(dòng)性

第三章、寫作技巧之煉句

重點(diǎn)：煉句的統(tǒng)一性、連貫性與簡潔性

難點(diǎn)：病句分析

第四章、寫作技巧之組段——段落結(jié)構(gòu)

重點(diǎn)：主題句、擴(kuò)展句與結(jié)論句的寫作

難點(diǎn)：主題句在段落中的位置

第五章、寫作技巧之組段——展開段落的方法

重點(diǎn)：列舉法、舉例法、比較法、對(duì)比法、程序法、因果法、分類法、定義法、時(shí)空法 難點(diǎn)：舉例法、對(duì)比法、因果法、分類法

第六章、寫作技巧之組段——如何寫好段落

重點(diǎn)：中心明確、內(nèi)容充實(shí)、轉(zhuǎn)合自然

難點(diǎn)：段落的起承轉(zhuǎn)合 第七章、cet-4 常用文體解析

重點(diǎn)：描寫文、記敘文、說明文、議論文

難點(diǎn)：議論文

第八章、應(yīng)試對(duì)策

重點(diǎn)：審題和構(gòu)思、列提綱、動(dòng)筆、修改

難點(diǎn)：列提綱

第九章、cet-4 寫作慣用表達(dá)及實(shí)踐

重點(diǎn)：cet-4 寫作慣用表達(dá)及實(shí)踐

難點(diǎn)：cet-4 真題命題歸類

第十章、文化教育

重點(diǎn)：范文解析

難點(diǎn)：真題練筆

第十一章、工作與家庭

重點(diǎn)：范文解析

難點(diǎn)：真題練筆

第十二章、興趣愛好

重點(diǎn)：范文解析

難點(diǎn)：真題練筆

第十三章、人生觀與價(jià)值觀

重點(diǎn)：范文解析

難點(diǎn)：真題練筆

第十四章、科學(xué)與技術(shù)

重點(diǎn)：范文解析

難點(diǎn)：真題練筆

第十五章、社會(huì)問題

重點(diǎn)：范文解析

難點(diǎn)：真題練筆

第十六章、人類環(huán)境

重點(diǎn)：范文解析

難點(diǎn)：真題練筆

第十七章、運(yùn)動(dòng)與健康

重點(diǎn)：范文解析

難點(diǎn)：真題練筆

1問題的能力；引導(dǎo)學(xué)

教學(xué)環(huán)節(jié)。

3四、課程教學(xué)的基本要求 教學(xué)環(huán)節(jié)包括：課堂講授及習(xí)題課、課外作業(yè)、考試考查等。、課堂講授：采用啟發(fā)式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生思考問題、分析問題和解決生通過實(shí)踐和自學(xué)獲得知識(shí)，同時(shí)增加討論課、現(xiàn)場課及質(zhì)疑答疑等、教學(xué)輔助資料：cet-4全真/模擬卷（作文部分）。、實(shí)踐課安排：本課程教學(xué)中安排有8課時(shí)作為實(shí)踐課。

五、建議教材與教學(xué)參考書

王蕾、徐江主編，《作文應(yīng)試技巧》，天津科技翻譯出版公司，2002年9月

六、說明

1、本教學(xué)大綱適用于四年制的國際商務(wù) / 商貿(mào)英語雙專業(yè)。

2、本課程在該專業(yè)第二學(xué)期開設(shè)，每周2課時(shí)，共計(jì)36課時(shí)。

陸 霞編

徐仁鳳審

第三篇：2008《英語寫作基礎(chǔ)》課程教學(xué)大綱

2009《英語寫作基礎(chǔ)》課程教學(xué)大綱

一、課程性質(zhì)與教學(xué)目的：

《英語寫作教程基礎(chǔ)》是英語專業(yè)基礎(chǔ)階段一門重要的實(shí)踐課程，著重培養(yǎng)學(xué)生英語寫作的基本技能。掌握句子、段落以及應(yīng)用文寫作的基本理論和技巧，寫出主題較為突出、內(nèi)容較為完善、語言較為通順、格式符合要求的短文。

二、教學(xué)對(duì)象

本課程的教學(xué)對(duì)象是高等專科英語專業(yè)的學(xué)生或具有同等水平的自學(xué)者.三、教學(xué)要求：

通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)和刻苦訓(xùn)練，使考生最終掌握教材所規(guī)定的全部寫作基本概念、基本理論和基本用法。最終能寫一般的書信，通知便條，請貼、問候及記敘文、說明文和個(gè)人簡歷等。格式正確，語言得體，內(nèi)容完整，條理清楚，語法正確，快速寫作速度為每小時(shí)200詞。

四、教學(xué)內(nèi)容：

（一）、《英語寫作教程基礎(chǔ)》教學(xué)內(nèi)容為：

第一章：正確選詞(Using Proper Words)1.詞類（Types of Words）_ 2.選詞（Choice of Words）3.同義詞（Synonyms）

4.好字典（Some Good Dictionaries）

學(xué)習(xí)目的與要求：掌握英語的詞類及如何正確選詞，用詞）

第二章：使句子正確有效（Making Correct and Effective Sentences）1.正確造句（Correct Sentences）

2.同位語從句和附屬字句（Coordination and Subordination）3.有效的句子（Effective Sentences）

學(xué)習(xí)目的與要求：掌握各種句子結(jié)構(gòu)，正確有效的造句。第三章：段落（Developing Paragraphs）1.段落的種類（Types of Paragraph）

2.段落的寫作方法（Ways of Developing a Paragraph）學(xué)習(xí)目的與要求：掌握段落的寫作的基本理論和基本要求，并能按照要求運(yùn)用基本理論，指導(dǎo)自己的段落寫作。對(duì)段落的主題句、統(tǒng)一性、連貫性等重點(diǎn)要熟練掌握并達(dá)到綜合運(yùn)用。掌握段落寫作的方法，寫出內(nèi)容完整、層次分明、邏輯分明的段落來。第四章：摘要的寫作（Summarizing）1.用途（Uses of Summary-Writing）2． 寫作程序（Procedure）

學(xué)習(xí)目的與要求：掌握摘要的寫作要領(lǐng)和用途，并能寫出格式正確，層次分明符合要求的摘要來。第五章：短文的寫作（Composing Essays）

1.短文的寫作標(biāo)準(zhǔn)（Criteria of a Good Composition）2.短文的寫作步驟(Steps in Writing a Composition)

3.短文的三個(gè)重要組成部分（Three Main Parts of a Composition）4.短文的種類（Types of Writing）

學(xué)習(xí)目的與要求：重點(diǎn)掌握記敘文和說明文定義和寫作技巧，能寫出組織完整，邏輯性強(qiáng)，文字簡潔，準(zhǔn)確，生動(dòng)有趣的文章。

第六章：應(yīng)用文的寫作（Writing for Practical Purposes）1.通知的寫法（Notices）

2.問候，祝賀和正式邀請函（Greetings, Good Wishes and Formal Invitations）3.便條的寫法（Notes）4.書信的寫法（Letters）

5.個(gè)人簡歷的寫法（Resumes）

學(xué)習(xí)目的與要求：掌握通知、問候、便條、信函、簡歷等的寫作方法與技巧。要求格式正確、內(nèi)容充實(shí)，用詞得當(dāng)、表達(dá)得體。

第七章：科研論文的寫法（Preparing Research Paper）1.定義和目的（Definition and Purpose）2.寫作步驟（Steps）3.格式（Format）

4.例文（A Sample Research Paper）

學(xué)習(xí)目的與要求：掌握科研論文的定義、目的、寫作步驟和格式。，并能寫出格式正確步驟正確。

第八章：抄寫格式與標(biāo)點(diǎn)（Manuscript Form and Punctuation）1.抄寫格式（Manuscript Form）2.標(biāo)點(diǎn)(Punctuation)學(xué)習(xí)目的與要求：掌握抄寫格式及標(biāo)點(diǎn)的正確使用。

．

（二）、本課程的教學(xué)重點(diǎn)是：

．

1、教程的第五章“短文的寫作”(Composing Essays)；

2、“應(yīng)用文的寫作”(writing for Practical Purposes)。

教材的前四章“Using proper words”，“Making correct and effective sentences”：“Developing paragraphs”和“Summarizing”為一般教學(xué)重點(diǎn)，是學(xué)習(xí)英語寫作不可缺少的基本內(nèi)容，應(yīng)結(jié)合教學(xué)重點(diǎn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)。

短文的寫作(Composing Essays)

要求掌握記敘文和說明文這兩種文體。

1、記敘文(Narration)

敘述一件事情或一系列事情的文章是記敘文。這類文體的涉及面很廣，包括講故事——真實(shí)的故事及虛構(gòu)的故事，也包括傳記、歷史故事等。記敘文與描寫文關(guān)系十分密切，因?yàn)橐v一件事(講故事)就離不開對(duì)人物、景物等的描述。

在寫記敘文時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)：

(1)要開門見山。文章一開始，就要把發(fā)生的事情和主要人物及時(shí)間、地點(diǎn)說清楚，使讀者一目了然。

(2)要言之有物。寫好一件事必須要有實(shí)例及細(xì)節(jié)，但是，細(xì)節(jié)描寫過多，容易使人不得要領(lǐng)，因此，對(duì)例子和細(xì)節(jié)一定要選擇恰當(dāng)，使用那些與主題思想關(guān)系密切的、有說服力的事例。

(3)寫作時(shí)要把一件事的前因后果組織好，層次要分明，發(fā)展要自然，結(jié)尾要水到渠成。陳述的方法，可以根據(jù)時(shí)間先后順序安排，也可倒敘，但是，倒敘對(duì)寫作技巧的要求要更高一些。

(4)可以用第三人稱寫，也可以用第一人稱寫。用第一人稱寫，比較親切、自然、真實(shí)，但局限性比較大。用第三人稱寫，比較自由靈活，而且往往顯得更客觀，但是對(duì)寫作技巧的要求更高一些。

(5)敘述某件事的時(shí)候，不能就事論事，要有自己的觀點(diǎn)和內(nèi)涵。

2．說明文(Exposition)

說明文是使用最多的一種寫作形式。說明文的目的就是要闡明一個(gè)問題、一種觀點(diǎn)。它與記敘文不同，不是單純地去講故事(敘述一件事)，而是要說明事情的起因、來龍去脈、前因后果、事物的內(nèi)在關(guān)系等。要求掌握說明文中的例證說明文、分類歸納說明文、比較和對(duì)比說明文、因果說明文和定義說明文這五種文體的寫法。

(1)例證說明文(Illustration)。這是通過舉例來說明一種看法的文章。舉例可以使抽象概念具體化，可以使文章有說服力，因而更能使讀者理解和接受。使用例證寫作時(shí)，常常要用描寫和敘事的手法。

(2)比較和對(duì)比說明文(Comparison and contrast)。這是一種說明及分析人物、事物等的相似處和進(jìn)行對(duì)比的一種寫作方法。由于它采用對(duì)比手法，往往更為生動(dòng)鮮明，因此效果比較好。但要注意在比較兩件或幾件事物的時(shí)候(或人、物等)，要把情況說清楚，幾件事要同等對(duì)待；不能厚此薄彼，文章的結(jié)構(gòu)要平衡，例子要有說服力。

·

(3)因果說明文(Cause and Effect)。因果說明文是說明事物的原因和結(jié)果的說明文。強(qiáng)調(diào)原因的說明文，往往先說出結(jié)果，然后一條條分析造成結(jié)果的原因；強(qiáng)調(diào)結(jié)果的說明文，則往往從原因開始，然后說明其結(jié)果和影響。在寫這類說明文時(shí)，一定不要把結(jié)果簡單化，不要想當(dāng)然，而且要分清事情的主要原因和結(jié)果之間的有機(jī)聯(lián)系，說話要有證據(jù)。

(4)分類歸納說明文(Classification and Division)。分類強(qiáng)調(diào)事物之間的區(qū)別，而歸納則著重說明事物的相同之處。在實(shí)際寫作過程中，這兩種方法往往交替使用。要特別注意分類歸納的恰當(dāng)?shù)姆椒ê驮瓌t，思路要明確，前后要一致。

寫說明文要注意以下幾點(diǎn)：

(1)面不要鋪得太大，要突出主要觀點(diǎn)或主要的事情(尤其是在寫一篇幾百字的作文時(shí)，這一特點(diǎn)更為重要)。

．

(2)需要有一定數(shù)量的例子、細(xì)節(jié)和描寫來說明看法。

(3)組織完整，邏輯性強(qiáng)。

(4)文字要求簡潔、準(zhǔn)確，不能含糊不清。(5)盡量寫得生動(dòng)有趣，能吸引讀者。

應(yīng)用文(Writing for Practical Purposes)

應(yīng)用文指在我們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ髦袨榱私浑H而進(jìn)行的寫作。要求掌握通知、問候、便條、信函、簡歷等的寫法。

1．通知的寫法

寫通知一定要簡單明了，重點(diǎn)突出，格式要平衡、美觀。一般通知的內(nèi)容包括：

(1)時(shí)間(指活動(dòng)的日期、具體時(shí)間)；(2)地點(diǎn)；

(3)活動(dòng)內(nèi)容；

(4)報(bào)告者情況介紹(如活動(dòng)是講座或報(bào)告)；(5)其它必要內(nèi)容。

2．問候、祝賀、感謝、唁電等的寫法

英語寫問候、祝賀等，都有一定格式，一般包括被問候者姓名，問候、祝賀等具體內(nèi)容及問候、祝賀者姓名。賀卡有新年卡、圣誕卡、生日卡、婚禮卡、感謝卡、慰問卡等，其中，多有固定格式，可參閱教材里的例子。3． 便條的寫法

便條是最簡單的信件。在日常生活和工作中臨時(shí)遇到一些需要對(duì)別人說的事，就可以留一張便條。寫便條的語言一般比較口語化，格式也比較隨便，不必寫出寫信人和收信人的地址，也不必寫信尾的套語，在寫日期時(shí)可以省略“年”的部分。

4．書信的寫法

書信分私人書信(Personal Letters)和事務(wù)書信(Business Letters)兩大類。英語書信，尤其是事務(wù)書信有比較嚴(yán)格的格式要求，包括以下六個(gè)部分：

(1)信首。包括寄信人的地址及寫信日期；

(2)收信人地址。私人書信這部分一般省略；

(3)稱呼；

(4)書信正文；

(5)信尾套語；

(6)簽名。

私人書信與事務(wù)書信在格式上不完全一樣。事務(wù)書信的格式比較嚴(yán)格，用詞也比較講究、正式。寫申請信、推薦信、介紹信等都有一套較固定的格式，可參閱教材中的實(shí)例。

5．個(gè)人簡歷的寫法

在求職、求學(xué)等情況時(shí)需要寫個(gè)人簡歷。英語個(gè)人簡歷的寫法要求有比較嚴(yán)格的格式，但是由于不同的目的，內(nèi)容并不完全一樣。簡歷一般包括以下部分：姓名、住址、婚姻狀況、個(gè)人著述、參加何種學(xué)術(shù)組織、外語程度、證明人等。寫個(gè)人簡歷要求語言準(zhǔn)確、簡練，格式正確，還要求版面安排美觀。

五、教學(xué)媒體

英語寫作基礎(chǔ)課使用的文字教材為《英語寫作基礎(chǔ)教程》，主編丁往道（主編）吳冰，鐘美蓀等編著。高等教育出版社2000年1月版。

六、考試

課程測試形式分為:形成性考試 + 課程終結(jié)考試。其中形成性考試占40%；終結(jié)考試站80%。終結(jié)考試在學(xué)期期末安排進(jìn)行，形式為筆試。本課程的考試依據(jù)教學(xué)大綱的要求，重點(diǎn)考查應(yīng)用文寫作和一般文體的寫作。考試為閉卷考試，總分100分，測試時(shí)間為90分鐘。

a)應(yīng)用文寫作

根據(jù)提示寫一個(gè)不少于80詞的通知和不少于150詞的便條，要求語言通順，流暢，用詞得體，格式正確，總分為100分。b)命題作文

c)依據(jù)所給題目及寫作提綱或規(guī)定場景等，寫一篇不少于300詞的作文，要求符合文章類型特點(diǎn)，內(nèi)容切題，語言通順。滿分為70分。

七、教學(xué)安排

本課程全部為面授課，總學(xué)時(shí)為54學(xué)時(shí)，每周3個(gè)學(xué)時(shí)，一學(xué)期完成，共3學(xué)分。課堂教學(xué)以寫作實(shí)踐為主，理論講解為輔，除教材上的練習(xí)外，可結(jié)合教學(xué)內(nèi)容增加一些課外練習(xí)題。具體教學(xué)安排如下：

第一周 詞語的使用（2學(xué)時(shí)，下同）

第二周 如何寫出好的句子

（一）第三周 如何寫出好的句子

（二）第四周 段落的寫作

（一）第五周 段落的寫作

（二）第六周 摘要的寫法

第七周 描寫文（人物、地點(diǎn)）

第八周 描寫文（物體、場景）

第九周 敘述文

（一）第十周 敘述文

（二）第十一周 應(yīng)用文

（一）第十二周 應(yīng)用文

（二）第十三周應(yīng)用文

（三）第十四周說明文——實(shí)例

第十五周 說明文——分類

第十六周說明文——比較對(duì)照

第十七周說明文——因果關(guān)系

第十八周說明文——定義

在教學(xué)過程中，教師可根據(jù)實(shí)際情況對(duì)教學(xué)內(nèi)容作一些靈活安排。

八、教學(xué)過程中應(yīng)注意的若干問題

1．寫作的重點(diǎn)是應(yīng)用文（通知、布告、簡歷、便條、書信等）和說明文（實(shí)例、分類比較對(duì)照、因果關(guān)系和定義）。教學(xué)從注重文字的思想內(nèi)容、組織結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)入手，逐步要求行文正確、得體與流暢。

2．自學(xué)時(shí)間較多的學(xué)生可適當(dāng)延長學(xué)習(xí)描寫文和敘述文的時(shí)間。

3．寫作水平較差的學(xué)生可以多做和“段落”一章中相同的練習(xí)，然后過度到短文寫作。

4．寫作水平較高的學(xué)生可自學(xué)議論文部分，并在語言正確的基礎(chǔ)上自學(xué)教材中的其他教學(xué)內(nèi)容。

5．寫作課除講授外，還應(yīng)該加強(qiáng)作業(yè)的批改、講評(píng)以及學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，有條件的地方還應(yīng)加強(qiáng)輔導(dǎo)老師的力量。

6．36個(gè)學(xué)時(shí)的課堂教學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的要求，因此要特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課下多做練習(xí)，打好寫作基本功。

第四篇：《英語寫作》教學(xué)大綱

《英語寫作》教學(xué)大綱

學(xué)分：4總學(xué)時(shí)：72

面向?qū)I(yè)：英語本科大綱執(zhí)筆人：趙燕

大綱審定人：劉燕

一、說明

1． 課程的性質(zhì)和地位

英語寫作是人們使用英語互通信息、交流思想的重要手段，在國際交流日益增多的今天，其作用顯得更加重要。因此英語寫作課程是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的課程。英語寫作是一門培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行寫作的專業(yè)技能課程。英語寫作課的目的在于培養(yǎng)學(xué)生初步的英語寫作能力，包括提綱、文章摘要、短文以及簡單的應(yīng)用文。對(duì)于英語專業(yè)的學(xué)生，本課程為英語專業(yè)基礎(chǔ)必修課。通過英文寫作課，使學(xué)生了解必要的寫作基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)熟練的英語寫作能力，包括擴(kuò)熟練掌握在信息時(shí)代用英語進(jìn)行信息交流能力。

2.課程的任務(wù)

寫作課是一門能力訓(xùn)練課，它不僅僅是通過理論指導(dǎo)來傳授知識(shí)，更重要的是它將通過指導(dǎo)學(xué)生寫作實(shí)踐訓(xùn)練培養(yǎng)和提高學(xué)生用英語寫作的實(shí)際書面交際能力。在第四學(xué)期結(jié)束時(shí)，學(xué)生應(yīng)能根據(jù)所給題目和寫作提綱、圖表、數(shù)據(jù)表等，在35分鐘內(nèi)寫出一篇長度為150-200個(gè)單詞左右的短文，內(nèi)容切題，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清楚，語法正確，語言通順，表達(dá)得體；能根據(jù)提示在10分鐘內(nèi)寫出60個(gè)單詞左右的應(yīng)用文；掌握概要、摘要的寫作規(guī)范和一般要求；掌握讀書報(bào)告或其他種類報(bào)告的書寫規(guī)范。第五學(xué)期結(jié)束時(shí)，學(xué)生應(yīng)能夠了解英語論文寫作，并初步掌握基本修辭方法進(jìn)行高一級(jí)的英語寫作。

3.課程教學(xué)的基本要求

一年級(jí)不開設(shè)寫作課，寫作基本技能訓(xùn)練滲透在綜合英語課中。二年級(jí)單獨(dú)開設(shè)寫作課，要求學(xué)生進(jìn)行從選詞到寫句子到段落到短文寫作等一系列的訓(xùn)練，著重模仿實(shí)踐。2000年3月頒布的英語專業(yè)教學(xué)新大綱對(duì)英語寫作課是這樣規(guī)定的：

通過寫作課，使二年級(jí)的學(xué)生能在半個(gè)小時(shí)內(nèi)根據(jù)作文題目、提綱或圖表寫出長度為200單詞左右的短文，內(nèi)容切題，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清楚，語法正確，語言通順，表達(dá)得體。同時(shí)還能根據(jù)提示，在10分鐘內(nèi)寫出長度為60個(gè)單詞左右的應(yīng)用文，如便條。

此外，還應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生掌握各種文體及其篇章結(jié)構(gòu)，如描寫文、記敘文、說明文和議論文等。

4.課程的教學(xué)改革

21世紀(jì)外語專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格以及教學(xué)內(nèi)容和課程建設(shè)的改革都需要通過教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革才能得以實(shí)現(xiàn)。我校的教學(xué)改革將本著(a)教學(xué)方法的改革應(yīng) 1

著眼于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。(b)改變以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)方法，突出學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，注意培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)自身?xiàng)l件和需要獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。(c)將課堂教學(xué)與課外練習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來。充分利用第二課堂活動(dòng)空間，精心設(shè)計(jì)，注意引導(dǎo)，使其成為學(xué)生自習(xí)、思索、實(shí)踐和創(chuàng)新的過程。d)在擺正人與技術(shù)，教師與現(xiàn)代化手段關(guān)系的前提下，充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。為此，我們已初步建立和正在完善我們自己的英語寫作教學(xué)網(wǎng)站。

二。教學(xué)大綱內(nèi)容

本課程的教學(xué)時(shí)數(shù)為72學(xué)時(shí)，安排在第三，第四學(xué)期。

本課程的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下三個(gè)方面：

1)寫作的基本理論及常識(shí)：包括一般的寫作知識(shí)（如寫作格式要求，包括移行、大小寫、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的規(guī)范用法等）、寫作基本原理、同時(shí)還包括吸收當(dāng)代語言學(xué)研究的新成果將其用來指導(dǎo)寫作教學(xué)。

2)段落層次寫作，包括段落的結(jié)構(gòu)和主題句，各種不同段落的寫作方法（段落展開種類中的時(shí)間序列法、進(jìn)程描述法、空間序列法、概括舉例法、對(duì)比對(duì)照法、因果關(guān)系法、分類法和定義法等）等，強(qiáng)調(diào)段落的統(tǒng)一 性、連貫性、和完整性等；

3)短文層次寫作：掌握文章的篇章結(jié)構(gòu)安排和寫作手段，包括記敘文、描寫文、說明文、議論文等的寫作要求和注意事項(xiàng)，其中三段式文章的寫作要領(lǐng)等將作為英語專業(yè)四級(jí)考試作文題型的寫作訓(xùn)練單獨(dú)講解；

4)各種應(yīng)用文的寫作技巧，包括書信、便條、備忘錄、個(gè)人簡歷、通知，告示，書評(píng)或影

評(píng)等的寫法。

真實(shí)環(huán)境下的英語寫作實(shí)踐。教師可根據(jù)實(shí)際情況安排。

英語寫作課程各級(jí)要求：

4級(jí)：能根據(jù)作文題目、提綱或圖表、數(shù)據(jù)等，在30分鐘內(nèi)寫出長度為150-200個(gè)單詞左右的短文，內(nèi)容切題，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清楚，語法正確，語言能順，表達(dá)得體；并能根據(jù)提示在10分鐘內(nèi)寫出長度為60個(gè)單詞左右的應(yīng)用文。

6級(jí)：能寫故事梗概、讀書報(bào)告、課程論文以及正式的書信等。要求語言正確、表達(dá)得體并具有一定的思想深度。寫作速度為30分鐘250-300個(gè)單詞。

8級(jí)：能寫各類體裁的文章，做到內(nèi)容充實(shí)，語言通順，用詞恰當(dāng)，表達(dá)得體。寫作速度為30分鐘300-400個(gè)單詞。能撰寫長度為3，000-5，000個(gè)單詞的畢業(yè)論文，要求思路清晰、內(nèi)容充實(shí)、語言通順。

三．本課程考核方式，方法

課程考核與評(píng)估對(duì)教師的教學(xué)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)均具有相當(dāng)?shù)挠绊懽饔?。因此，測試和考查必須具有科學(xué)性、客觀性、全面性和可行性。因此，考試方式也作了初步改革。寫作課考試要與平時(shí)寫作實(shí)踐結(jié)合起來進(jìn)行。同時(shí)，要盡量采取靈活多樣的方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估。在學(xué)期考試中摒棄傳統(tǒng)的具體打分制，設(shè)立分?jǐn)?shù)等級(jí)，以達(dá)到更大程度上的公平。

附：建議使用教材及參考書：

建議使用教材：《大學(xué)英語寫作---Expressing an Idea》趙文書，康文凱南京大學(xué)出

版社

參考文獻(xiàn)

1．《大學(xué)英語寫作---Expressing an Idea》趙文書，康文凱南京大學(xué)出版社

2． 丁往道《英語寫作手冊》外研社

3． 《英語寫作》劉家榮主編高等教育出版社

4． 英語寫作縱橫談 毛榮貴 編著 上海外語教育出版社

5．體驗(yàn)英語寫作楊永林 編著高等教育出版社

6．大學(xué)英語創(chuàng)意寫作Ian SmallwoodLi Po Lung上海外語教育出版社

7．英語作文借鑒手冊姜保華上海交通大學(xué)出版社

8．《英語寫作手冊》 丁往道等主編 外語教學(xué)與研究出版社

9．《英語寫作指導(dǎo)》（加拿大）喬治· 波特溫著 上海外語教育出版社

9．Writing Academic EnglishAlice OshimaAnn HogueAddison-Wesley Publishing Company

10．《高級(jí)英語寫作指南》祁壽華 上海外語教育出版社

11．《高級(jí)英文寫作教程》王振昌 毛卓亮 董啟明 趙朝珠 編外語教學(xué)與研究出版社

12．《實(shí)用英語寫作》胡文仲 吳禎福 編著 外語教學(xué)與研究出版社

13．Curriculum: Foundations, Principles, And Issues課程：基礎(chǔ)、原理和問題

（美）艾倫C 奧恩斯坦 費(fèi)朗西斯P漢金斯 著 江蘇教育出版社

14．英語寫作孫驪編著上海外語教育出版社Campbell, C.Teaching Second Language Writing: Interacting with Text.Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press,2004: 61-76.Marion Williams & Robert L.Burden.Psychology for Language Teachers Cambridge University Press,1997.Reid., J.Teaching ESL Writing.University of Wyoming: Prentice Hall Regents, 1993: 205-256.Silva, T.and Brice, C.Research in teaching writing.Annual Review of Applied Linguistics, 24.USA: Cambridge University Press, 2004: 70-106.Ur P.A course in Language Teaching: Practice and Theory.Cambridge: Cambridge University Press,1996.21．劉上扶.《英語寫作論》。廣西教育出版社，1999.王文宇.《母語思維與英語寫作》，陜西師范大學(xué)出版社，2004.文秋芳，王立非.《英語寫作教學(xué)》。陜西師范大學(xué)出版社，2003.

第五篇：英語寫作教學(xué)大綱

英語專業(yè)《英語寫作》教學(xué)大綱（I）

（課程編碼：024013001-4）

English Writing Teaching Syllabus

一、課程說明

課程總學(xué)時(shí)34學(xué)時(shí)，每周2學(xué)時(shí)，共17周。學(xué)分：4，開課學(xué)期為三學(xué)期。1.課程性質(zhì)：

《英語寫作》課程為英語專業(yè)必修課程，主要培養(yǎng)學(xué)生用英語書面表達(dá)思想的能力。2.課程教學(xué)目的與要求：

通過該課程的教學(xué)，使學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)寫作知識(shí)、全面訓(xùn)練寫作技巧。在提高學(xué)生的語言水平的同時(shí)，提高他們觀察分析的邏輯思維能力，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼J(rèn)知習(xí)慣，強(qiáng)化寫作能力。

3.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時(shí)安排：

對(duì)于《美國大學(xué)英語寫作（第六版）》教學(xué)內(nèi)容安排如下： 第一章 短文寫作 17學(xué)時(shí)

第四章 句子寫作技巧指南

17學(xué)時(shí) 4.使用教材與參考書：

教材：John Langan(美)著：《美國大學(xué)英語寫作（第六版）》，外語教學(xué)與研究出版社，2007年版

主要參考書：丁往道編：《英語寫作教程》，外語教學(xué)與研究出版社，1997年版 ５.課程教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：首先是培養(yǎng)學(xué)生用英語思考的習(xí)慣，鍛煉思辨性思維的能力。其次是訓(xùn)練學(xué)生用恰當(dāng)、得體、符合英語國家人士思維習(xí)慣的英語來表達(dá)自己思想的能力。漢英兩種語言文化在表達(dá)思想方面的差異也是需要特別重視的。教學(xué)難點(diǎn)：如何盡快提高學(xué)生的語言水平和表達(dá)能力。６.課程教學(xué)方法與手段：

寫作不僅需要英語語言能力，也需要培養(yǎng)學(xué)生思考的能力。在教學(xué)上要注重采用靈活的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，用討論來激活思想，用分析和講評(píng)作文來發(fā)現(xiàn)英語表達(dá)的特點(diǎn)。討論的形式可以分組進(jìn)行，也可以全班進(jìn)行，教師要參與討論，對(duì)學(xué)生提出的觀點(diǎn)進(jìn)行分析和提煉，不能采用滿堂灌的方法。７.課程考核方法與要求：

課程考核以平時(shí)考核與期終考核相結(jié)合。

平時(shí)考核包括出勤情況、聽課情況、學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂表現(xiàn)和平時(shí)作業(yè)等方面。占課程考核總評(píng)分的30%。

期中考核一般占15%。

期末考核一般采用閉卷考試的形式，主要側(cè)重于學(xué)生的英語寫作應(yīng)用能力，包括詞匯運(yùn)用，句法靈活性，文章結(jié)構(gòu)安排是都合理等方面，占課程考核總評(píng)分的55%。８.實(shí)踐性教學(xué)內(nèi)容安排：

無

9.本課程與其他課程的關(guān)系

本課程是英語專業(yè)類的學(xué)科主干課，應(yīng)在專業(yè)基礎(chǔ)課之前開課。

二、教學(xué)內(nèi)容綱要

第一章

短文寫作

【教學(xué)目的與要求】

了解寫作是一個(gè)積極思考和不斷修改的過程，使學(xué)生了解寫作的一般規(guī)律，養(yǎng)成良好的思考和寫作習(xí)慣。通過大量實(shí)例學(xué)習(xí)如何起草和修改作文，如何建立和支撐自己的觀點(diǎn)，如何使用連接詞語及如何寫出好的句子。

【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

起草和修改作文，能建立和支撐自己的觀點(diǎn)，使用連接詞語，寫出好的句子 【教學(xué)時(shí)數(shù)】

本章參考教學(xué)時(shí)數(shù)：17學(xué)時(shí)?！窘虒W(xué)內(nèi)容】

第一節(jié) 寫作概論

一、論點(diǎn)和論據(jù)

二、短文的常見結(jié)構(gòu)

三、掌握常見短文寫作的好處

四、寫作是一種技能

五、寫作是一個(gè)發(fā)現(xiàn)的過程

六、寫作是一種與人交流的途徑

七、堅(jiān)持寫日記

八、如何使用電腦

九、鞏固練習(xí)

十、如何使用本書

第二節(jié) 寫作過程

一、構(gòu)思

二、寫初稿

三、修改

四、編輯

五、鞏固練習(xí)

第三節(jié) 短文寫作第一步和第二步

一、從一個(gè)觀點(diǎn)/論點(diǎn)開始

二、用具體的論據(jù)支持論點(diǎn)

三、練習(xí)如何推進(jìn)和支持論點(diǎn)

第四節(jié) 短文寫作第三步

一、組織、連接論據(jù)

二、開篇、結(jié)尾和標(biāo)題

三、練習(xí)如何組織、了解論據(jù)

第五節(jié) 短文寫作第四部

一、修改句子

二、編輯句子

三、練習(xí)如何修改句子

第六節(jié) 短文修改四原則

一、論點(diǎn)一致

二、論據(jù)支撐

三、連貫性

四、句子寫作技巧

五、練習(xí)如何應(yīng)用上述四個(gè)原則

第四章

遣詞造句技巧

【教學(xué)目的與要求】

幫助學(xué)生有針對(duì)性的強(qiáng)化某些語法項(xiàng)目，特別是當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)語法錯(cuò)誤時(shí)，可找到相應(yīng)內(nèi)容作為學(xué)習(xí)過程中的參考。本章還提醒學(xué)生注意寫作中一些格式、標(biāo)點(diǎn)、用詞方面的細(xì)節(jié)問題。這部分可以和前面的內(nèi)容穿插進(jìn)行。

【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

避免常見語法錯(cuò)誤，注意寫作中一些格式、標(biāo)點(diǎn)、用詞方面的細(xì)節(jié)問題

【教學(xué)時(shí)數(shù)】

本章參考教學(xué)時(shí)數(shù)：17學(xué)時(shí)。【教學(xué)內(nèi)容】

第一節(jié) 語法

一、主語和謂語

二、不完整句

三、粘連句

四、規(guī)則動(dòng)詞和不規(guī)則動(dòng)詞

五、主謂一致

六、關(guān)于動(dòng)詞的其他信息

七、代詞與先行詞的一致關(guān)系及指代作用

八、代詞的種類

九、形容詞與副詞

十、修飾語錯(cuò)位

十一、懸垂修飾語

第二節(jié) 技術(shù)性細(xì)節(jié)

一、文稿的格式

二、大寫字母

三、數(shù)字與縮寫

第三節(jié) 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

一、撇號(hào)

二、引號(hào)

三、逗號(hào)

四、其他標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

第四節(jié) 用詞

一、減少拼寫錯(cuò)誤

二、常見的易混詞匯

三、正確選擇詞語 英語專業(yè)《英語寫作》教學(xué)大綱（II）

（課程編碼：024013001-4）

English Writing Teaching Syllabus

一、課程說明

課程總學(xué)時(shí)34學(xué)時(shí)，每周2學(xué)時(shí)，共17周。學(xué)分：4，開課學(xué)期為四學(xué)期。1.課程性質(zhì)：

《英語寫作》課程為英語專業(yè)必修課程，主要培養(yǎng)學(xué)生用英語書面表達(dá)思想的能力。2.課程教學(xué)目的與要求：

通過該課程的教學(xué)，使學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)寫作知識(shí)、全面訓(xùn)練寫作技巧。在提高學(xué)生的語言水平的同時(shí)，提高他們觀察分析的邏輯思維能力，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼J(rèn)知習(xí)慣，最終達(dá)到用英語清楚、完整、生動(dòng)、得體地書面表達(dá)思想。3.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時(shí)安排：

對(duì)于《美國大學(xué)英語寫作（第六版）》教學(xué)內(nèi)容安排如下： 第二章 短文的分類和寫作手法 34學(xué)時(shí)

4.使用教材與參考書：

教材：John Langan(美)著：《美國大學(xué)英語寫作（第六版）》，外語教學(xué)與研究出版社，2007年版

主要參考書：丁往道編：《英語寫作教程》，外語教學(xué)與研究出版社，1997年版 ５.課程教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：首先是培養(yǎng)學(xué)生用英語思考的習(xí)慣，鍛煉思辨性思維的能力。其次是訓(xùn)練學(xué)生用恰當(dāng)、得體、符合英語國家人士思維習(xí)慣的英語來表達(dá)自己思想的能力。漢英兩種語言文化在表達(dá)思想方面的差異也是需要特別重視的。教學(xué)難點(diǎn)：如何盡快提高學(xué)生的語言水平和表達(dá)能力。６.課程教學(xué)方法與手段：

寫作不僅需要英語語言能力，也需要培養(yǎng)學(xué)生思考的能力。在教學(xué)上要注重采用靈活的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，用討論來激活思想，用分析和講評(píng)作文來發(fā)現(xiàn)英語表達(dá)的特點(diǎn)。討論的形式可以分組進(jìn)行，也可以全班進(jìn)行，教師要參與討論，對(duì)學(xué)生提出的觀點(diǎn)進(jìn)行分析和提煉，不能采用滿堂灌的方法。７.課程考核方法與要求：

課程考核以平時(shí)考核與期終考核相結(jié)合。

平時(shí)考核包括出勤情況、聽課情況、學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂表現(xiàn)和平時(shí)作業(yè)等方面。占課程考核總評(píng)分的30%。

期中考核一般占15%。

期末考核一般采用閉卷考試的形式，主要側(cè)重于學(xué)生的英語寫作應(yīng)用能力，包括詞匯運(yùn)用，句法靈活性，文章結(jié)構(gòu)安排是都合理等方面，占課程考核總評(píng)分的55%。８.實(shí)踐性教學(xué)內(nèi)容安排：

無

9.本課程與其他課程的關(guān)系

本課程是英語專業(yè)類的學(xué)科主干課，應(yīng)在專業(yè)基礎(chǔ)課之前開課。

二、教學(xué)內(nèi)容綱要

第二章 短文的分類和寫作手法

【教學(xué)目的與要求】

掌握不同體裁的基本寫作方法。

【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

九種作文的寫作方法，即描寫、敘述、舉例、過程、因果、比較、定義、分類和議論。

【教學(xué)時(shí)數(shù)】

本章參考教學(xué)時(shí)數(shù)：34學(xué)時(shí)?！窘虒W(xué)內(nèi)容】

第一節(jié) 概論

第二節(jié) 描寫

第三節(jié) 敘述

第四節(jié) 舉例

第五節(jié) 過程

第六節(jié) 因果

第七節(jié) 比較

第八節(jié) 定義

第九節(jié) 分類

第十節(jié) 議論英語專業(yè)《英語寫作》教學(xué)大綱（III）

（課程編碼：024013001-4）

English Writing Teaching Syllabus

一、課程說明

課程總學(xué)時(shí)34學(xué)時(shí)，每周2學(xué)時(shí)，共17周。學(xué)分：4，開課學(xué)期為五學(xué)期。1.課程性質(zhì)：

《英語寫作》課程為英語專業(yè)必修課程，主要培養(yǎng)學(xué)生用英語書面表達(dá)思想的能力。2.課程教學(xué)目的與要求：

通過該課程的教學(xué)，使學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)寫作知識(shí)、全面訓(xùn)練寫作技巧。在提高學(xué)生的語言水平的同時(shí)，提高他們觀察分析的邏輯思維能力，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼J(rèn)知習(xí)慣，強(qiáng)化學(xué)生根據(jù)學(xué)位論文要求進(jìn)行規(guī)范學(xué)位論文寫作的意識(shí)與技能，最終達(dá)到用英語清楚、完整、生動(dòng)、得體地書面表達(dá)思想；能初步從事學(xué)術(shù)研究、撰寫學(xué)術(shù)論文的能力。3.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時(shí)安排：

對(duì)于《MLA科研論文寫作規(guī)范》教學(xué)內(nèi)容安排如下：

第一章 研究和寫作 4學(xué)時(shí) 第二章 寫作規(guī)范 4學(xué)時(shí) 第三章 研究論文格式 2學(xué)時(shí) 第四章 文獻(xiàn)（1）3學(xué)時(shí) 第五章 文獻(xiàn)（2）3學(xué)時(shí)

第六章 縮略 1學(xué)時(shí) 4.使用教材與參考書：

教材：John Langan(美)著：《美國大學(xué)英語寫作（第六版）》，外語教學(xué)與研究出版社，2007年版

Joseph Gibaldi 著：《MLA科研論文寫作規(guī)范》，上海外語教育出版社，2003年版 主要參考書：丁往道編：《英語寫作教程》，外語教學(xué)與研究出版社，1997年版 ５.課程教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：首先是培養(yǎng)學(xué)生用英語思考的習(xí)慣，鍛煉思辨性思維的能力。其次是訓(xùn)練學(xué)生用恰當(dāng)、得體、符合英語國家人士思維習(xí)慣的英語來表達(dá)自己思想的能力。漢英兩種語言文化在表達(dá)思想方面的差異也是需要特別重視的。再次是強(qiáng)化學(xué)生進(jìn)行規(guī)范學(xué)位論文寫作的意識(shí)與技能，培養(yǎng)學(xué)生能初步從事學(xué)術(shù)研究和撰寫學(xué)術(shù)論文的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：如何盡快提高學(xué)生的語言水平和表達(dá)能力。６.課程教學(xué)方法與手段：

寫作不僅需要英語語言能力，也需要培養(yǎng)學(xué)生思考的能力。在教學(xué)上要注重采用靈活的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，用討論來激活思想，用分析和講評(píng)作文來發(fā)現(xiàn)英語表達(dá)的特點(diǎn)。討論的形式可以分組進(jìn)行，也可以全班進(jìn)行，教師要參與討論，對(duì)學(xué)生提出的觀點(diǎn)進(jìn)行分析和提煉，不能采用滿堂灌的方法。７.課程考核方法與要求：

課程考核以平時(shí)考核與期終考核相結(jié)合。

平時(shí)考核包括出勤情況、聽課情況、學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂表現(xiàn)和平時(shí)作業(yè)等方面。占課程考核總評(píng)分的30%。期中考核一般占15%。

期末考核一般采用閉卷考試的形式，主要側(cè)重于學(xué)生的英語寫作應(yīng)用能力，包括詞匯運(yùn)用，句法靈活性，文章結(jié)構(gòu)安排是都合理等方面，占課程考核總評(píng)分的55%。８.實(shí)踐性教學(xué)內(nèi)容安排：

無

9.本課程與其他課程的關(guān)系

本課程是英語專業(yè)類的學(xué)科主干課，應(yīng)在專業(yè)基礎(chǔ)課之前開課。

二、教學(xué)內(nèi)容綱要

第一章

研究和寫作

【教學(xué)目的與要求】

通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解如何選擇論文題目和使用圖書館（包括聯(lián)網(wǎng)信息管理系統(tǒng)、各種檢索工具及參考用書）；掌握使用因特網(wǎng)資源查找資料出處和評(píng)估網(wǎng)上資料出處的可靠性；避免論文寫作剽竊現(xiàn)象。

【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

選擇論文題目、搜索和評(píng)估網(wǎng)絡(luò)圖書資源、避免剽竊?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】

本章參考教學(xué)時(shí)數(shù)：4學(xué)時(shí)?！窘虒W(xué)內(nèi)容】

第一節(jié) 研究論文——一種探索形式 第二節(jié) 研究論文——一種寫作形式 第三節(jié) 選擇論題 第四節(jié) 進(jìn)行研究

一、現(xiàn)代學(xué)術(shù)圖書館

二、中央信息系統(tǒng)

三、參考著作

四、在線圖書索引

五、其他圖書館資源和服務(wù)

六、英特網(wǎng)資源

第五節(jié) 編寫文獻(xiàn)

第六節(jié) 評(píng)估網(wǎng)上資料出處的可靠性

一、作者和權(quán)威性

二、精確性

三、普及性

第七節(jié) 記圖書筆記

第八節(jié) 剽竊

第九節(jié) 論文提綱

一、論文提綱

二、論點(diǎn)陳述

三、提綱終稿

第十節(jié) 論文草稿

第十一節(jié) 語言和形式

第十二節(jié) 寫作導(dǎo)引

第二章

寫作規(guī)范

【教學(xué)目的與要求】

通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解論文寫作過程中的論文規(guī)范，具體為：單詞拼寫、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、斜體字、人名、數(shù)字、引用等。

【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

單詞拼寫、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、斜體字、人名、數(shù)字、引用等?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】

本章參考教學(xué)時(shí)數(shù)：4學(xué)時(shí)。【教學(xué)內(nèi)容】

第一節(jié) 單詞拼寫 一、一致性

二、單詞分割

三、復(fù)數(shù)

四、別國語言詞語

第二節(jié) 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

一、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的目的

二、逗號(hào)

三、分號(hào)

四、冒號(hào)

五、破折號(hào)和括號(hào)

六、連字符

七、撇號(hào)

八、引號(hào)

九、方括號(hào)

十、斜杠

十一、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)

第三節(jié) 斜體字（下劃線）

一、有指代的字和字母

二、英語文本中的別國文字

三、強(qiáng)調(diào)

第四節(jié) 人名

一、人名的首次和多次引用

二、人的頭銜

三、作者和小說主人公的名字

第五節(jié) 數(shù)字

一、阿拉伯?dāng)?shù)字

二、字或數(shù)字的使用

三、數(shù)字中的逗號(hào)

四、百分比和金額

五、日期和時(shí)間

六、區(qū)間數(shù)字

七、羅馬數(shù)字

第六節(jié) 引用著作/作品的標(biāo)題

一、大寫和標(biāo)點(diǎn)

二、劃線的標(biāo)題

三、引號(hào)內(nèi)的標(biāo)題

四、標(biāo)題內(nèi)的小標(biāo)題和引用

五、特例

六、縮短的標(biāo)題

第七節(jié) 引文

一、引用及其精確性

二、散文

三、詩歌

四、戲劇

五、省略

六、資源的其他改變

七、有引用的標(biāo)點(diǎn)

八、引用的翻譯

第八節(jié) 英語以外其他語言的處理

一、法語

二、德語

三、意大利語

四、西班牙語

五、拉丁語

第三章

研究論文格式

【教學(xué)目的與要求】

通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解論文寫作過程中的論文規(guī)范，具體為：紙張大小、行間距和邊距、標(biāo)題、頁碼、表格和插圖、糾正、裝訂等。

【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

紙張大小、行間距和邊距、標(biāo)題、頁碼、表格和插圖、糾正、裝訂等?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】

本章參考教學(xué)時(shí)數(shù)：2學(xué)時(shí)?！窘虒W(xué)內(nèi)容】

第一節(jié) 輸入或打印

第二節(jié) 紙張

第三節(jié) 頁面

第四節(jié) 空距

第五節(jié) 頁眉/頁腳

第六節(jié) 頁碼

第七節(jié) 表格和插圖

第八節(jié) 更改與插入

第九節(jié) 裝訂

第十節(jié) 電子投稿

第四章

文獻(xiàn)（1）

【教學(xué)目的與要求】

通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解論文寫作過程中的參考文獻(xiàn)的來源、格式和種類。【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

MLA格式、書籍、期刊和其他資源的引用?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】

本章參考教學(xué)時(shí)數(shù)：3學(xué)時(shí)。【教學(xué)內(nèi)容】

第一節(jié) 文獻(xiàn)來源

第二節(jié) MLA格式

第三節(jié) 參考文獻(xiàn)和其他資源列表

第四節(jié) 參考文獻(xiàn)列表的格式布局

第五節(jié) 詞條索引的調(diào)整

第六節(jié) 書籍及非期刊資料的引用

第七節(jié) 文章及期刊的引用

第八節(jié) 各種印刷和非印刷資料的引用

第九節(jié) 電子出版物

第五章

文獻(xiàn)（2）

【教學(xué)目的與要求】

通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解論文寫作過程中的夾注的標(biāo)注、信息和可讀性?！窘虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】 夾注中的標(biāo)注和信息?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】

本章參考教學(xué)時(shí)數(shù)：3學(xué)時(shí)?！窘虒W(xué)內(nèi)容】

第一節(jié) 夾注和參考文獻(xiàn)列表

第二節(jié) 夾注中的信息

第三節(jié) 可讀性

第四節(jié) 范例參考

第五節(jié) 夾注中標(biāo)注

第六章

縮略

【教學(xué)目的與要求】

通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用縮略形式的具體做法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

時(shí)間指示語縮略、地名縮寫、常見學(xué)術(shù)縮略語、出版社名等縮略語的使用?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】

本章參考教學(xué)時(shí)數(shù)：1學(xué)時(shí)?！窘虒W(xué)內(nèi)容】

第一節(jié) 導(dǎo)入

第二節(jié) 時(shí)間指示語

第三節(jié) 地名

第四節(jié) 學(xué)術(shù)上的常見縮略語

第五節(jié) 出版社名

第六節(jié) 校對(duì)和糾正中使用的符號(hào)和縮略

第七節(jié) 文學(xué)和宗教作品的標(biāo)題英語專業(yè)《英語寫作》教學(xué)大綱（IV）

（課程編碼：024013001-4）

English Writing Teaching Syllabus

一、課程說明

課程總學(xué)時(shí)34學(xué)時(shí)，每周2學(xué)時(shí)，共17周。學(xué)分：4，開課學(xué)期為六學(xué)期。1.課程性質(zhì)：

《英語寫作》課程為英語專業(yè)必修課程，主要培養(yǎng)學(xué)生用英語書面表達(dá)思想的能力。2.課程教學(xué)目的與要求：

通過該課程的教學(xué)，使學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)寫作知識(shí)、全面訓(xùn)練寫作技巧。在提高學(xué)生的語言水平的同時(shí)，提高他們觀察分析的邏輯思維能力，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼J(rèn)知習(xí)慣，強(qiáng)化學(xué)生根據(jù)學(xué)位論文要求進(jìn)行規(guī)范學(xué)位論文寫作的意識(shí)與技能，最終達(dá)到用英語清楚、完整、生動(dòng)、得體地書面表達(dá)思想；能初步從事學(xué)術(shù)研究、撰寫學(xué)術(shù)論文的能力。3.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時(shí)安排：

對(duì)于《美國大學(xué)英語寫作（第六版）》教學(xué)內(nèi)容安排如下：

第三章 實(shí)用寫作技巧 17學(xué)時(shí)

第五章 以閱讀帶動(dòng)寫作 17學(xué)時(shí) 4.使用教材與參考書：

教材：John Langan(美)著：《美國大學(xué)英語寫作（第六版）》，外語教學(xué)與研究出版社，2007年版

主要參考書：丁往道編：《英語寫作教程》，外語教學(xué)與研究出版社，1997年版 ５.課程教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：首先是培養(yǎng)學(xué)生用英語思考的習(xí)慣，鍛煉思辨性思維的能力。其次是訓(xùn)練學(xué)生用恰當(dāng)、得體、符合英語國家人士思維習(xí)慣的英語來表達(dá)自己思想的能力。漢英兩種語言文化在表達(dá)思想方面的差異也是需要特別重視的。再次是強(qiáng)化學(xué)生進(jìn)行規(guī)范學(xué)位論文寫作的意識(shí)與技能，培養(yǎng)學(xué)生能初步從事學(xué)術(shù)研究和撰寫學(xué)術(shù)論文的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：如何盡快提高學(xué)生的語言水平和表達(dá)能力。６.課程教學(xué)方法與手段：

寫作不僅需要英語語言能力，也需要培養(yǎng)學(xué)生思考的能力。在教學(xué)上要注重采用靈活的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，用討論來激活思想，用分析和講評(píng)作文來發(fā)現(xiàn)英語表達(dá)的特點(diǎn)。討論的形式可以分組進(jìn)行，也可以全班進(jìn)行，教師要參與討論，對(duì)學(xué)生提出的觀點(diǎn)進(jìn)行分析和提煉，不能采用滿堂灌的方法。７.課程考核方法與要求：

課程考核以平時(shí)考核與期終考核相結(jié)合。

平時(shí)考核包括出勤情況、聽課情況、學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂表現(xiàn)和平時(shí)作業(yè)等方面。占課程考核總評(píng)分的30%。

期中考核一般占15%。

期末考核一般采用閉卷考試的形式，主要側(cè)重于學(xué)生的英語寫作應(yīng)用能力，包括詞匯運(yùn)用，句法靈活性，文章結(jié)構(gòu)安排是都合理等方面，占課程考核總評(píng)分的55%。８.實(shí)踐性教學(xué)內(nèi)容安排：

無

9.本課程與其他課程的關(guān)系

本課程是英語專業(yè)類的學(xué)科主干課，應(yīng)在專業(yè)基礎(chǔ)課之前開課。

二、教學(xué)內(nèi)容綱要

第三章 實(shí)用寫作技巧

【教學(xué)目的與要求】

在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，提高大學(xué)階段專門體裁的習(xí)作能力。

【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

如何寫文章概要，如何寫讀書報(bào)告，如何寫簡歷與求職信，如何利用圖書館和因特網(wǎng)。

【教學(xué)時(shí)數(shù)】

本章參考教學(xué)時(shí)數(shù)：17學(xué)時(shí)?！窘虒W(xué)內(nèi)容】

第一節(jié) 如何寫文章概要

第二節(jié) 如何寫讀書報(bào)告

第三節(jié) 如何寫簡歷與求職信

第四節(jié) 如何利用圖書館和因特網(wǎng)

第五章 以閱讀帶動(dòng)寫作

【教學(xué)目的與要求】

通過閱讀經(jīng)典范文，觀察和分析其寫作技巧，并應(yīng)用到自己的寫作中?！窘虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

觀察、分析范文寫作技巧，進(jìn)行討論后能進(jìn)行模仿和練習(xí)。

【教學(xué)時(shí)數(shù)】

本章參考教學(xué)時(shí)數(shù)：17學(xué)時(shí)?！窘虒W(xué)內(nèi)容】

第一節(jié) 關(guān)于閱讀材料 第二節(jié) 探索內(nèi)心 第三節(jié) 觀察他人

第四節(jié) 直面問題