第一篇：學(xué)校的文化分析和交流情況自查報告

最近，我們在xxxxxxxx中學(xué)習(xí)了大量的關(guān)于組織文化的相關(guān)理論，如：何為文化，組織是什么，交流在組織變化中的作用和策略，交流策略包括交流渠道、交流方向、交流類型等。組織的核心價值體系的建立過程，如何解決教職工本人和核心價值的沖突，在交流中進一步形成新的共識，達到對核心價值觀的認同。我下面就按照這一順序?qū)ξ倚５奈幕ㄔO(shè)加以闡述，對我校的交流現(xiàn)狀加以分析，并且提出改進的策略。

學(xué)校文化是以其最基礎(chǔ)的共同價值觀為指南，他告訴其雇員如何從事他們的工作和他們將促進和接受什么樣的變化。他包括學(xué)校的共同的價值觀、信念、做事情的方式和基本的理念，它還包括這些價值觀和信仰被交流的方式。

我校是1991年建校，學(xué)校現(xiàn)有32個教學(xué)班，1100名學(xué)生，170名教師和職員，包括初中三個年級和高中三個年級。二十年來學(xué)校取得了不錯的教學(xué)成績，形成了以提高學(xué)術(shù)成績?yōu)楹诵?，全面育人的辦學(xué)理念。2011年，我到學(xué)校任校長，我們借助我校二十年校慶之際，組織全體教師認真結(jié)合現(xiàn)代教育的要求和學(xué)校的傳統(tǒng)以及學(xué)校的現(xiàn)狀，再一次系統(tǒng)的梳理和提出了我們的核心價值體系和工作要求。首先，我們認為學(xué)校不但要追求學(xué)生的成績提升，更要關(guān)注提升的方法和途徑，學(xué)校不但關(guān)注課堂學(xué)習(xí)還應(yīng)關(guān)注培養(yǎng)能力的各項活動和培養(yǎng)個性的校本課程開發(fā)，學(xué)校還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的道德規(guī)范和公民教育。所以，我們據(jù)此提出我們一切工作的出發(fā)點是為學(xué)生創(chuàng)造生長的機會，讓學(xué)生感受為成長而付出的努力帶來的快樂。要辦一所一切為了學(xué)生的學(xué)校(國外稱為學(xué)生中心的學(xué)校)。我們從我校的現(xiàn)實出發(fā)，針對一些忽視學(xué)生在學(xué)習(xí)和受教育的主體地位的問題和辦學(xué)中對學(xué)生的需要重視不夠的問題，我們提出“做學(xué)生喜歡的老師，辦學(xué)生熱愛的學(xué)校，成就師生精彩人生的共同愿景”。同時，我們對我校的校訓(xùn)、?；铡⑿Ｆ旌蛯W(xué)校的標(biāo)識進行了系統(tǒng)的設(shè)計和改造，定制了帶有學(xué)校logo的各種獎品和用品，形成了學(xué)校的系列符號標(biāo)識。

我們相信只要能圍繞學(xué)生的需求，以開放的心態(tài)去不斷地學(xué)習(xí)新的方法，去思考事物的本源，去積極嘗試各種解決方法，堅持用正確的的價值觀去指導(dǎo)我們的工作的持續(xù)的改進，我們的教育理想就一定能實現(xiàn)。我一直堅信當(dāng)我們的工作效果不理想時，不是做不到理想效果，而是我們還沒有認識到位，還沒有找到能夠解決問題的路徑。只要堅持就一定能找到恰當(dāng)?shù)霓k法。

在工作上，我們提倡決策之前的廣泛討論，決策的集體協(xié)商，執(zhí)行中的主管負責(zé)，執(zhí)行后的評估和匯報。我們提倡職責(zé)權(quán)限內(nèi)和常規(guī)的自主負責(zé)，創(chuàng)新和涉及其他部門要請示和協(xié)商，把它作為我們民主管理的核心內(nèi)容來對待。我們即重視由上而下的貫徹，也重視研討和反饋，更重視實踐中對大家權(quán)力的尊重。

我們提出建設(shè)主動學(xué)習(xí)的課堂，就是要求老師充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓一對多的教學(xué)，變成多對多的學(xué)習(xí)活動，由老師教會變成學(xué)生學(xué)會。

我們鼓勵教師私人之間的互動和交流，鼓勵教師的業(yè)余愛好，更鼓勵教師之間的學(xué)術(shù)研究和相互工作合作。鼓勵教師和家長的交流，特別是鼓勵教師把自己的計劃和對家長的要求及時通報家長，鼓勵教師和家長建立良好的伙伴關(guān)系。

“(Schein，1992，p.300)學(xué)習(xí)文化必須建立在這個理念上，即信息和溝通是組織幸福的核心，所以，必須建立一個多渠道的溝通系統(tǒng)，他也允許每個人之間的溝通。”

為了，更好的為教師之間的溝通創(chuàng)設(shè)渠道，我們改善我們的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，建立門戶網(wǎng)站、協(xié)同辦公協(xié)同、信息發(fā)布系統(tǒng)、教師研修系統(tǒng)、資源支撐系統(tǒng)等正式技術(shù)支持的交流渠道。我們還鼓勵教師充分使用社會的溝通渠道，發(fā)揮無線網(wǎng)的優(yōu)勢和智能手機的優(yōu)勢，鼓勵大家使用非正式的渠道溝通。

雖然，我們價值觀是在廣泛討論的基礎(chǔ)上提出來的，但是，肯定會有相當(dāng)多的人，在踐行它的時候和自己的工作習(xí)慣、工作認識、個人的相關(guān)利益相矛盾。例如，我們談做學(xué)生喜歡的老師，但是當(dāng)出現(xiàn)成績問題，學(xué)生學(xué)習(xí)困難問題，老師還是習(xí)慣埋怨學(xué)生。我們談建立主動學(xué)習(xí)的課堂，還有老師不會上學(xué)生活動的課，當(dāng)他看到學(xué)生的秩序有問題時，他就用老的辦法，不讓學(xué)生動，那么學(xué)生怎能互助學(xué)習(xí)，沒有身體的自由怎能有心靈上的自由呢。我們講給學(xué)生搭建展示的舞臺，又擔(dān)心學(xué)生搞得不好而不放心或者收回權(quán)力。這些，都是在具體工作中，在貫徹價值觀的交流中，出現(xiàn)的問題，有些還相當(dāng)激烈，處理不好，影響大家的積極性。

我們的解決辦法，首先，理念和現(xiàn)實之間允許教師有探索的過程，允許犯錯誤，處理原則是“對現(xiàn)象要糾正，對人要保護”。其次，利用各種機會，在未做事之前，先討論各種可能的錯誤行為，提出正確的解決問題方法供大家參考，把培訓(xùn)和具體工作結(jié)合起來。最重要的是要加強信息的透明度，我們把上級的要求和學(xué)校的文件全部公開在校園網(wǎng)上，供大家隨時查閱。我們加大工作的計劃性，有五年規(guī)劃，還要有每年的實施細則，有每學(xué)期的計劃還要有周安排，讓大家知道將要和以后將要發(fā)生的一切和發(fā)展的方向。這樣讓理念和目標(biāo)指導(dǎo)我們的所有工作，在長期的改進中去讓共同價值觀彌漫在學(xué)校的方方面面。

學(xué)校就是一個組織，是一個既要服從于社會，又要對社會的文化有選擇的接受的組織，還要構(gòu)建適合自己的文化的組織，這樣他才能承擔(dān)其使命。為社會的發(fā)展培養(yǎng)人才，這些人將來才能引領(lǐng)社會進步。

第二篇：學(xué)校的文化分析和交流情況自查

學(xué)校的文化分析和交流情況自查

最近，我們在550---Communication for learning 中學(xué)習(xí)了大量的關(guān)于組織文化的相關(guān)理論，如:何為文化，組織是什么，交流在組織變化中的作用和策略，交流策略包括交流渠道、交流方向、交流類型等。組織的核心價值體系的建立過程，如何解決教職工本人和核心價值的沖突，在交流中進一步形成新的共識，達到對核心價值觀的認同。我下面就按照這一順序?qū)ξ倚５奈幕ㄔO(shè)加以闡述，對我校的交流現(xiàn)狀加以分析，并且提出改進的策略。

學(xué)校文化是以其最基礎(chǔ)的共同價值觀為指南，他告訴其雇員如何從事他們的工作和他們將促進和接受什么樣的變化。他包括學(xué)校的共同的價值觀、信念、做事情的方式和基本的理念，它還包括這些價值觀和信仰被交流的方式。

我校是1991年建校，學(xué)?，F(xiàn)有32個教學(xué)班，1100名學(xué)生，170名教師和職員，包括初中三個年級和高中三個年級。二十年來學(xué)校取得了不錯的教學(xué)成績，形成了以提高學(xué)術(shù)成績?yōu)楹诵?，全面育人的辦學(xué)理念。2011年，我到學(xué)校任校長，我們借助我校二十年校慶之際，組織全體教師認真結(jié)合現(xiàn)代教育的要求和學(xué)校的傳統(tǒng)以及學(xué)校的現(xiàn)狀，再一次系統(tǒng)的梳理和提出了我們的核心價值體系和工作要求。首先，我們認為學(xué)校不但要追求學(xué)生的成績提升，更要關(guān)注提升的方法和途徑，學(xué)校不但關(guān)注課堂學(xué)習(xí)還應(yīng)關(guān)注培養(yǎng)能力的各項活動和培養(yǎng)個性的校本課程開發(fā)，學(xué)校還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的道德規(guī)范和公民教育。所以，我們據(jù)此提出我們一切工作的出發(fā)點是為學(xué)生創(chuàng)造生長的機會，讓學(xué)生感受為成長而付出的努力帶來的快樂。要辦一所一切為了學(xué)生的學(xué)校（國外稱為學(xué)生中心的學(xué)校）。我們從我校的現(xiàn)實出發(fā)，針對一些忽視學(xué)生在學(xué)習(xí)和受教育的主體地位的問題和辦學(xué)中對學(xué)生的需要重視不夠的問題，我們提出“做學(xué)生喜歡的老師，辦學(xué)生熱愛的學(xué)校，成就師生精彩人生的共同愿景”。同時，我們對我校的校訓(xùn)、?；铡⑿Ｆ旌蛯W(xué)校的標(biāo)識進行了系統(tǒng)的設(shè)計和改造，定制了帶有學(xué)校logo的各種獎品和用品，形成了學(xué)校的系列符號標(biāo)識。

我們相信只要能圍繞學(xué)生的需求，以開放的心態(tài)去不斷地學(xué)習(xí)新的方法，去思考事物的本源，去積極嘗試各種解決方法，堅持用正確的的價值觀去指導(dǎo)我們的工作的持續(xù)的改進，我們的教育理想就一定能實現(xiàn)。我一直堅信當(dāng)我們的工作效果不理想時，不是做不到理想效果，而是我們還沒有認識到位，還沒有找到能夠解決問題的路徑。只要堅持就一定能找到恰當(dāng)?shù)霓k法。

在工作上，我們提倡決策之前的廣泛討論，決策的集體協(xié)商，執(zhí)行中的主管負責(zé)，執(zhí)行后的評估和匯報。我們提倡職責(zé)權(quán)限內(nèi)和常規(guī)的自主負責(zé)，創(chuàng)新和涉及其他部門要請示和協(xié)商，把它作為我們民主管理的核心內(nèi)容來對待。我們即重視由上而下的貫徹，也重視研討和反饋，更重視實踐中對大家權(quán)力的尊重。

我們提出建設(shè)主動學(xué)習(xí)的課堂，就是要求老師充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓一對多的教學(xué)，變成多對多的學(xué)習(xí)活動，由老師教會變成學(xué)生學(xué)會。

我們鼓勵教師私人之間的互動和交流，鼓勵教師的業(yè)余愛好，更鼓勵教師之間的學(xué)術(shù)研究和相互工作合作。鼓勵教師和家長的交流，特別是鼓勵教師把自己的計劃和對家長的要求及時通報家長，鼓勵教師和家長建立良好的伙伴關(guān)系。

“(Schein，1992，p.300)學(xué)習(xí)文化必須建立在這個理念上，即信息和溝通是組織幸福的核心，所以，必須建立一個多渠道的溝通系統(tǒng)，他也允許每個人之間的溝通?！?/p>

為了，更好的為教師之間的溝通創(chuàng)設(shè)渠道，我們改善我們的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，建立門戶網(wǎng)站、協(xié)同辦公協(xié)同、信息發(fā)布系統(tǒng)、教師研修系統(tǒng)、資源支撐系統(tǒng)等正式技術(shù)支持的交流渠道。我們還鼓勵教師充分使用社會的溝通渠道，發(fā)揮無線網(wǎng)的優(yōu)勢和智能手機的優(yōu)勢，鼓勵大家使用非正式的渠道溝通。

雖然，我們價值觀是在廣泛討論的基礎(chǔ)上提出來的，但是，肯定會有相當(dāng)多的人，在踐行它的時候和自己的工作習(xí)慣、工作認識、個人的相關(guān)利益相矛盾。例如，我們談做學(xué)生喜歡的老師，但是當(dāng)出現(xiàn)成績問題，學(xué)生學(xué)習(xí)困難問題，老師還是習(xí)慣埋怨學(xué)生。我們談建立主動學(xué)習(xí)的課堂，還有老師不會上學(xué)生活動的課，當(dāng)他看到學(xué)生的秩序有問題時，他就用老的辦法，不讓學(xué)生動，那么學(xué)生怎能互助學(xué)習(xí)，沒有身體的自由怎能有心靈上的自由呢。我們講給學(xué)生搭建展示的舞臺，又擔(dān)心學(xué)生搞得不好而不放心或者收回權(quán)力。這些，都是在具體工作中，在貫徹價值觀的交流中，出現(xiàn)的問題，有些還相當(dāng)激烈，處理不好，影響大家的積極性。

我們的解決辦法，首先，理念和現(xiàn)實之間允許教師有探索的過程，允許犯錯誤，處理原則是“對現(xiàn)象要糾正，對人要保護”。其次，利用各種機會，在未做事之前，先討論各種可能的錯誤行為，提出正確的解決問題方法供大家參考，把培訓(xùn)和具體工作結(jié)合起來。最重要的是要加強信息的透明度，我們把上級的要求和學(xué)校的文件全部公開在校園網(wǎng)上，供大家隨時查閱。我們加大工作的計劃性，有五年規(guī)劃，還要有每年的實施細則，有每學(xué)期的計劃還要有周安排，讓大家知道將要和以后將要發(fā)生的一切和發(fā)展的方向。這樣讓理念和目標(biāo)指導(dǎo)我們的所有工作，在長期的改進中去讓共同價值觀彌漫在學(xué)校的方方面面。

學(xué)校就是一個組織，是一個既要服從于社會，又要對社會的文化有選擇的接受的組織，還要構(gòu)建適合自己的文化的組織，這樣他才能承擔(dān)其使命。為社會的發(fā)展培養(yǎng)人才，這些人將來才能引領(lǐng)社會進步。

第三篇：關(guān)于2014學(xué)校教師交流工作自查報告

關(guān)于2014學(xué)校教師交流工作

自查報告

* * * 小 學(xué)

2014年9月

關(guān)于2014學(xué)校教師交流工作自查報告

根據(jù)《??教育局進一步加強中小學(xué)校長、教師交流工作的實施意見》、《??學(xué)校關(guān)于教師交流的考核制度》等文件精神，為進一步推進教師交流工作的規(guī)范化、制度化，充分調(diào)動教師交流的工作積極性、主動性，確保教師交流工作取得實效，我校的具體落實情況匯報如下：

一、建立健全領(lǐng)導(dǎo)機制和管理機制，完善各項工作制度，加強日常管理，嚴格考核監(jiān)督，使交流工作逐步趨于制度化、規(guī)范化、常態(tài)化

根據(jù)上級文件精神，我校制定了《教師交流工作考核方案》和《教師交流工作德能勤績量化考核表》。從教師的 “備講批輔研”入手，詳化了對教學(xué)常規(guī)的考核，通過對教師“德能勤績”四方面的考核確保教師對自我交流工作的重視。

二、交流教師工作完成情況說明

我校交流教師，思想素質(zhì)好、學(xué)習(xí)熱情高、工作態(tài)度端正，能積極主動地融入新的工作環(huán)境，對于學(xué)校安排的各項工作能主動地完成。

1、出勤

根據(jù)我?！肚锛咀飨r間表》的安排，教師能根據(jù)學(xué)校要求按時簽到，切實保證了教學(xué)工作時間。

2、課程安排

根據(jù)學(xué)校課程設(shè)置要求，交流教師能服從上級領(lǐng)導(dǎo)的安排，于學(xué)

期初統(tǒng)籌設(shè)置好自己的課程。

3、課程完成

通過查看個人《課程表》、推門聽課等方式，了解到我校各位交流教師能按《課表》及各科進度準時進教室上課，完成各課時目標(biāo)。

4、教案

為保證教學(xué)工作的順利開展，更好落實過程管理，保證學(xué)校教學(xué)工作有序、有效進行，教導(dǎo)處采取抽查和月底集中檢查等方式了解各學(xué)科的備課情況，目前，各位交流教師能按學(xué)校要求認真?zhèn)湔n。

總之，我校將扎扎實實做好交流工作的組織實施和監(jiān)督管理工作，堅決避免搞形式、走過場，真正把交流活動做實做好，不斷提高教師交流工作水平。

??小學(xué)

2014年9月23日

第四篇：文化自查報告

文化自查報告【三篇】

【篇一】文化自查報告

近年來，我校堅持揚長教育理念為指導(dǎo)，全力打造藝術(shù)教育特色學(xué)校，深入推進藝術(shù)教育課程改革，熟悉并能夠很好地貫徹有關(guān)藝術(shù)教育的法規(guī)政策。能夠很好地處理藝術(shù)教育與學(xué)校其它各項工作的關(guān)系，藝術(shù)教育在揚長理念指導(dǎo)下取得初步成效。

一、課程的開設(shè)：

我校嚴格執(zhí)行課程計劃，開足開齊藝術(shù)課程。音樂、美術(shù)開課率為 100%。提倡非藝術(shù)學(xué)科的教師能夠?qū)⑺囆g(shù)教育滲透在學(xué)科教學(xué)中，通過欣賞、表演等各種形式豐富課堂教學(xué)，提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)。學(xué)校通過藝術(shù)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)興趣，開闊學(xué)生的文化藝術(shù)視野，提高藝術(shù)修養(yǎng)，陶冶情操，形成熱愛藝術(shù)的情感意向以及基本的音樂、美術(shù)能力和審美能力，促進全面發(fā)展。

為了滿足學(xué)生藝術(shù)興趣和愛好，結(jié)合我校藝術(shù)教師的專長，近幾年來，自主開發(fā)了具有綜合性、實踐性、開放性的校本藝術(shù)課程，開設(shè)剪紙、紙藝、葫蘆絲、兒童畫等校本藝術(shù)課程。按學(xué)生的實際水平自編教材、定時間、定地點、定專業(yè)輔導(dǎo)老師，有計劃、有秩序的開展校本藝術(shù)課程。

二、活動開展：

我校堅持突出育人宗旨，面向全體學(xué)生，開展健康向上、符合青少年身心特點的藝術(shù)活動，能結(jié)合重大節(jié)日慶典活動，對學(xué)生進行愛國主義和集體主義教育。學(xué)生參與率達 100%，學(xué)校德育部門牽頭，每年舉行一次校園藝術(shù)科技文化節(jié)，活動中，星光舞臺、科技制作比賽，操場馬路畫、給學(xué)生提供了揚我特長的機會。每個學(xué)生都能夠不同程度進行自我展示，提升自信，揚師生藝術(shù)特長。藝術(shù)節(jié)每年都有不同活動主題，每次活動前都會由校藝術(shù)領(lǐng)導(dǎo)小組反復(fù)商討活動計劃，確定符合學(xué)生年齡特點、深受大家喜愛的活動項目，充分做好活動的準備工作。在為期一個月的藝術(shù)節(jié)各項活動中，全校師生投入極大的熱情，積極參加，充分展示了自己的才能和個性。

我校把德育教育與藝術(shù)活動相結(jié)合。在老師的帶領(lǐng)下，同學(xué)們唱弘揚民族精

神的歌曲，說民族英雄的故事等。我校開展豐富多彩的校園藝術(shù)活動和競賽，認真落實“四個一”活動，每天上下午大課間結(jié)束后安排統(tǒng)一時間練習(xí)班班有歌聲，歌曲為學(xué)校校歌和自選曲目，并把自選曲目做為班歌，并定期舉行以校歌和班歌為主的合唱比賽活動，提高學(xué)生班班有歌聲的質(zhì)量，揚班級風(fēng)采。學(xué)校每天的大課間操活動安排校園集體舞內(nèi)容，師生共舞，陶冶情操。我校藝術(shù)特色為葫蘆絲，保證人手一個，為了給學(xué)生提供良好藝術(shù)環(huán)境，學(xué)校每天中午 11：00 下課鈴響后葫蘆絲演奏的經(jīng)典曲目定時響起，學(xué)生聽著幽雅的音樂午餐，受到全校教師的歡迎，學(xué)校還利用學(xué)校小廣播站，升旗儀式各種途徑給學(xué)生提供個體和班集體展示的機會。

學(xué)校根據(jù)實際情況成立合唱隊、舞蹈隊、葫蘆絲隊、剪紙藝術(shù)隊，使學(xué)校各個藝術(shù)團隊，各隊伍教師制定訓(xùn)練計劃，遵循循序漸進原則，系統(tǒng)的常年堅持訓(xùn)練，教師定期組織學(xué)生有針對性參加區(qū)級以上的競賽和社區(qū)展演活動，得到師生和家長的好評。

三、隊伍建設(shè)：

學(xué)校根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定配備音樂專業(yè)教師一名，美術(shù)專業(yè)教師一名，配備數(shù)量和教師學(xué)歷水平達到國家規(guī)定標(biāo)準。都為專業(yè)本科學(xué)歷，有牢固專業(yè)思想和專業(yè)能力，周課時量均為 19 節(jié)，在評選先進、職稱評聘時，藝術(shù)教師享有和其他教師同樣的待遇，學(xué)校對藝術(shù)教師的工作量也進行了合理計算。學(xué)校十分重視藝術(shù)教師專業(yè)素質(zhì)的提高，學(xué)校也十分重視藝術(shù)教師的校本教研和校本培訓(xùn)。通過教研組扎扎實實的主題教研活動，來提升藝術(shù)教師的教學(xué)素質(zhì)和科研意識。

四、工作成效：

我校充分利用現(xiàn)有的校園資源，發(fā)揮老師、學(xué)生的創(chuàng)造力，讓每一塊墻面成為對孩子進行藝術(shù)教育的主陣地。隨處可見班中獨具匠心的板報、墻面設(shè)計；走廊上隨處可見兒童畫、手工工藝品，剪紙等各具特色的學(xué)生藝術(shù)作品；“校本課程作品展室”是我校藝術(shù)化工作學(xué)生成果的積累，這塊是對學(xué)生進行審美的教育，心智的完善歡樂天地。每位學(xué)生都能夠熟練掌握一門樂器葫蘆絲，并能熟煉吹奏曲目，學(xué)校的剪紙作品內(nèi)涵不斷提升，這項傳統(tǒng)藝術(shù)越來越多受到師生家長的好評。學(xué)校定期組織藝術(shù)教師外出培訓(xùn)，提升教師專業(yè)化水平，音樂和美術(shù)老師先后參加了東師大的培訓(xùn)，順利結(jié)業(yè)，并做了學(xué)習(xí)成果匯報。學(xué)校各項競賽活動積

極參與，力爭取得好成績，在區(qū)美術(shù)繪畫比賽中我校美術(shù)作品獲一等獎三名，二等兩名，三等一名，教師獲優(yōu)秀獎，創(chuàng)歷史成績。舞蹈區(qū)級比賽中我校自編的舞蹈《茉莉花》也獲得歷史成績。結(jié)果不重要，重要的是學(xué)校整體藝術(shù)工作的提升，學(xué)生藝術(shù)特長的形成和發(fā)展。

五、藝術(shù)特色：

對于美術(shù)和葫蘆絲特色課程的開發(fā)與建設(shè)，我校尊重學(xué)生的個性發(fā)展，促使學(xué)生形成了健全的人格。以滿足學(xué)生多方面興趣和個性的需求。結(jié)合我校實際，確立了“剪紙“葫蘆絲”特色課程。我們現(xiàn)已自行編制教材。這兩套校本教材，內(nèi)容由易到難，既有基礎(chǔ)知識和技能的講解、還強調(diào)了學(xué)生的動手實踐和操作，充分體現(xiàn)了特色教材的實效性與實用性。

我國有著悠久的歷史文化，為此，我校把著力點放在利用歷史文化弘揚中華傳統(tǒng)文化的教育上?！凹艏垺赜械拿耖g手工藝術(shù)和葫蘆絲民間樂器，它以其獨特的東方神韻、豐富多彩的變化，充分體現(xiàn)了中國人民的智慧和深厚的文化底蘊?！凹艏垺辈粌H具有造型、色彩之美，而且皆因其形意而得名。基于“剪紙”和葫蘆絲厚重的文化背景和美好的寓意，并便于取材，編制過程中能夠培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦能力、審美能力、創(chuàng)新能力及耐心、細心、愛心等優(yōu)良品格的形成，所以，我校把傳統(tǒng)藝術(shù)納入學(xué)校特色課程進行開發(fā)、推廣，將特色課程放入常規(guī)課中，考慮到課程特點，使每位學(xué)生在課堂上都有所收獲。

六、不足及改進措施：

（一）、藝術(shù)教師外出培訓(xùn)機會太少，專業(yè)性還需進一步提高，今后學(xué)校要加大培訓(xùn)經(jīng)費投入，真正提高藝術(shù)教師的專業(yè)性和科研意識。

（二）、藝術(shù)教師的創(chuàng)新意識不強，不重視理論知識和技能技巧的教學(xué)，人文素養(yǎng)有待提升。

（三）、經(jīng)費投入力度不夠，雖然學(xué)校藝術(shù)類器材和教具比較多，但遠遠不能適應(yīng)教師的實際需要。

（四）、藝術(shù)化校園文化建設(shè)還不到位，作品整體質(zhì)量不高，不注重過程資料和作品的積累。

針對以上不足我校會力爭上下統(tǒng)一思想，提高對學(xué)校藝術(shù)化教育工作的認識，從點滴小事做起，在完成上級相關(guān)規(guī)定任務(wù)之外，進行創(chuàng)造性開展自選類藝術(shù)化

工作。力爭學(xué)校藝術(shù)化教育工作全面提升。

【篇二】文化自查報告

xx 縣 xx 中學(xué)是一所有 30 年歷史的鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級中學(xué)?，F(xiàn)有 37 個教學(xué)班，2041名學(xué)生，教職工 159 人，專任教師 144 人。學(xué)校以中青年教師為主，其中 40 歲以下教師 105 人，中學(xué)高級教師 13 人，中學(xué)一級教師 64 人，中學(xué)二級教師 81人，省市縣級教學(xué)能手 34 人，教師隊伍年齡結(jié)構(gòu)以青年教師為主。學(xué)校在上級部門的關(guān)心和支持下，堅持“以優(yōu)良的校園塑造人，以科學(xué)的教育方法培養(yǎng)人，以良好的教師風(fēng)范感染人，以優(yōu)美的校園環(huán)境熏陶人，以繁榮的校園文化陶冶人”的辦學(xué)思想，以“辦規(guī)范加特色的學(xué)校，做合格加專長的教師，育全面加特長的學(xué)生，爭創(chuàng)市級示范學(xué)校”為辦學(xué)目標(biāo)，負重爭先，與時俱進。學(xué)校先后被授予“陜西省教科研明星學(xué)?！?、“渭南市德育示范學(xué)?！薄ⅰ拔寄鲜嘘P(guān)心下一代先進集體”、“渭南市級和諧校園”、“渭南市書信文化優(yōu)秀組織單位”、“縣級校園文化先進單位”、“縣級藝術(shù)教育先進單位”等榮譽稱號。學(xué)校黨支部被評為縣級“先進基層黨組織”。

幾年來，我們加大了校園文化建設(shè)的工作力度，取得了一定的成績。力爭再用三年的時間，在現(xiàn)有的校園文化基礎(chǔ)上，把學(xué)校建設(shè)成校舍設(shè)施全、校園環(huán)境美、藝術(shù)氛圍濃、文化底蘊厚，人際關(guān)系和諧平等的校園。現(xiàn)將自評情況報告如下。

一、指標(biāo)完成情況

（一）組織領(lǐng)導(dǎo)

1、學(xué)校成立了以焦校長為組長的校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，小組成員分工具體，責(zé)任明確。XX 年學(xué)校制定了 xx 中學(xué)校園文化建設(shè)五年發(fā)展規(guī)劃。

2、每學(xué)年，學(xué)校制定校園文化建設(shè)實施方案，做到全面規(guī)劃，統(tǒng)籌兼顧，分步實施，目標(biāo)分解，確保每一個階段任務(wù)順利完成。

3、廣大教師積極參與活動之中，以身作則，為人師表，示范作用突出。

4、校園文化建設(shè)投資情況

XX 年起，學(xué)校先后投資了 20 余萬對校園進行文化布置，投資 10 余萬元組建了興趣班和教師活動中心。

5、強化校風(fēng)建設(shè)，學(xué)校制定有《章程》；有充分體現(xiàn)辦學(xué)理念的校訓(xùn)、校徽、校歌。

（二）校園物態(tài)文化建設(shè)

6、各功能室做到管理制度上墻，責(zé)任明確，有專任教師管理。

7、學(xué)校環(huán)境整潔優(yōu)美，綠化景觀別致，警示標(biāo)語美觀大方。教室布置規(guī)范統(tǒng)一。

8、校園廣播站，每天廣播一次。班班有廣播員，周周有材料。組織活躍，影響力大。XX 年被共青團縣委委評為“青年文明號”團支部。

9、室外環(huán)境建設(shè)布局合理，體現(xiàn)高度的藝術(shù)性。墻壁文化有特色，有個性特點。宣傳櫥窗內(nèi)容定期更換。

（三）校園活動文化建設(shè)

10、學(xué)校每年召開大型文藝活動，成功開設(shè)了興趣班，舉辦教職工文體活動，成果顯著。

11、結(jié)合重大節(jié)日開展主題教育。3 月 5 日開展學(xué)雷鋒活動，4 月 5 日清明節(jié)開展革命傳統(tǒng)教育，“七一”和“十一”召開以愛黨、愛國為核心內(nèi)容的主題班會、團會，“八一”建軍節(jié)開展擁軍優(yōu)屬活動，“五四”青年節(jié)召開接收新團員大會活動，“12 月 9 日”舉辦紀念“12。9”詩歌朗誦比賽。

12、堅持周一舉行升國旗儀式，師生全員參加，校領(lǐng)導(dǎo)和值周教師做國旗下講話。學(xué)生每天堅持眼保健操和陽光體育活動。

（四）校園行為文化建設(shè)

13、在學(xué)生中開展文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育和禮儀教育。要求教師每學(xué)期寫一份師德學(xué)習(xí)體會。

14、學(xué)校各項規(guī)章制度健全，有績效考核方案，領(lǐng)導(dǎo)分工明確，責(zé)任落實到位，堅持月考核制度。不僅制度上墻，而且匯編成冊。

15、領(lǐng)導(dǎo)班子務(wù)實廉政，團隊精神突出；教師間團結(jié)互助，為人師表，學(xué)生文明守紀，校風(fēng)良好。

（五）校園精神文化建設(shè)

16、校訓(xùn)：“尚德勵志、博學(xué)篤行”；?；眨骸巴衅鹈魈斓南Ｍ?，突出體現(xiàn)了我們的特色和辦學(xué)理念，師生人人準確理解校訓(xùn)、?；盏膬?nèi)涵，師生人人會唱校

歌：《揚帆起航》。

17、學(xué)校始終堅持德育為首，教學(xué)為中心，全面育人的宗旨。本著“進步就是優(yōu)秀”辦學(xué)理念，“立足過程，促進發(fā)展”的科學(xué)評價觀，扎實推進素質(zhì)教育。

18、校長堅持以人為本、以法制校、以研興校、以管強校的辦學(xué)思想，堅持以創(chuàng)新教育為龍頭，以養(yǎng)成教育、藝術(shù)教育為兩翼的辦學(xué)特色，全面發(fā)展、全面育人。

19、學(xué)校制定了教師發(fā)展性評價方案，每學(xué)期考核一次，在教師中樹立了“協(xié)作、務(wù)實、拼搏、創(chuàng)新”的良好教風(fēng)。積極開展教學(xué)反思研討實踐活動，成果顯著。

20、學(xué)生形成了“明理、勤奮、惜時、守紀”的良好學(xué)風(fēng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣方法正確，形成了一定的學(xué)習(xí)能力，群體素質(zhì)逐步提高。

二、經(jīng)驗與做法

（一）領(lǐng)導(dǎo)重視到位

1、認識有高度

全面抓好校園文化建設(shè)工作是時代的迫切需要，也是每位教育工作者肩負的神圣使命。學(xué)校是未成年人健康成長的搖籃，是孕育希望的園地。

2、加大投入

我們把校園文化建設(shè)擺在突出的位置，在資金上舍得投入。計劃每年投資10 余萬元美化校園、改善辦學(xué)條件。

（二）工作落實到位

1、建立組織機構(gòu)

我校制定了師生發(fā)展性評價方案，不僅看工作結(jié)果，而且重工作過程的管理。加強評價的功能和激勵機制，采取聽匯報、查資料、看活動、座談訪問等多種形式，全方位、多層面對師生進行綜合評價。由于評價體系科學(xué)公正，充分調(diào)動了廣大教師工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

2、加強過程管理

學(xué)校開展每項工作，分管領(lǐng)導(dǎo)都要親自參與活動，親自考核評價?；顒咏Y(jié)束后，校領(lǐng)導(dǎo)都要認真地從活動的準備、活動的過程、活動的效果進行全面的總結(jié)，對照制度實施獎懲。

3、我校對在開展活動中出現(xiàn)的問題，及時組織領(lǐng)導(dǎo)和教師進行認真的反思，吸取經(jīng)驗與教訓(xùn)，查找不足，制定改進措施，確保各項工作穩(wěn)步、向前推進。

（三）營造育人氛圍到位

1、環(huán)境文化啟迪人

幽雅的靜態(tài)環(huán)境具有啟迪的作用，我們的校園布局合理，綠化、美化別致，引人注目。師生走進校園就如春風(fēng)化雨，滋潤心田。

2、宣傳文化激勵人

走廊、門廳、教室文化不僅體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)思想和辦學(xué)特色，而且突出校園文化的個性。每層樓都有不同的教育主題，教室里有名人名言、學(xué)習(xí)園地、班訓(xùn)等。班級文化各具特色，催人奮進。校園文化已成為提高學(xué)校管理水平和促進學(xué)生發(fā)展的一個重要措施，從而實現(xiàn)了校園文化教育人、培養(yǎng)人和熏陶人的目的。

（四）活動育人到位

1、抓有利契機，促愛國教育我校以開學(xué)典禮、升旗儀式、重大節(jié)日、紀念日為契機，通過校園櫥窗、板報，班、團會、廣播站、演講、國旗下講話等形式，開展系列教育活動。增強學(xué)生愛國愛校，報效祖國的責(zé)任感和使命感！

2、抓一日常規(guī)，促養(yǎng)成教育

我校結(jié)合新的《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行力規(guī)范》的具體要求和我校的實際，制定了我校“學(xué)生一日細則”，細則中對學(xué)生在校一天的活動作了明確規(guī)定。校值周檢查小組，堅持天天有檢查，周周有總結(jié)，期末有總評。由于我們堅持多年開展檢查評比活動，學(xué)生時時事事處于管理之中，久而久之，學(xué)生逐步養(yǎng)成了良好的講究衛(wèi)生，文明禮貌，勤奮學(xué)習(xí)，遵章守紀的好習(xí)慣。幾年來，我校的校風(fēng)，班風(fēng)一直良好，教學(xué)秩序井然。

3、抓“書香校園”活動開展

我們在全校開展了“書香校園”讀書活動。學(xué)期初向全校師生提出倡議，開展“多讀書”“讀好書”活動。學(xué)校圖書室長期開放，有專人負責(zé)。學(xué)校開展征集論文、讀后感活動。把好的文章轉(zhuǎn)載到學(xué)校網(wǎng)站、舉辦學(xué)習(xí)專欄展示。結(jié)合重大節(jié)日在師生中開展演講比賽等活動，師生踴躍參加?！皶阈@”活動不僅調(diào)動了廣大教師工作、學(xué)習(xí)的積極性，使一大批學(xué)生受到文學(xué)的熏陶，學(xué)校書香氛圍濃郁。

4、抓特色活動，提升校園文化品位。

成立學(xué)校興趣班，開設(shè)繪畫、書法、器樂、聲樂、形體訓(xùn)練，舉辦藝術(shù)活動是我校工作的一大亮點。目前，興趣班活動已成為我校一道靚麗的風(fēng)景線。它不僅活躍了校園文化生活，而且促進了校園文化建設(shè)向更高目標(biāo)邁進。

三、存在的問題

1、因為學(xué)校沒有學(xué)生操場，缺少大型運動會和校園文化藝術(shù)節(jié)的舉辦。

2、因辦學(xué)條件不足，缺少校園電視臺。

3、因辦學(xué)條件不足，學(xué)校綠化面積不能達標(biāo)。

4、師資專業(yè)結(jié)構(gòu)不盡合理，體育、音樂、美術(shù)缺少專任教師。

今后，我們將進一步端正辦學(xué)思想，提高辦學(xué)質(zhì)量，全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質(zhì)教育，實現(xiàn)校園文化建設(shè)健康發(fā)展。

通過自評、自查，我?！靶@文化建設(shè)”示范創(chuàng)建評估得分為 90 分。

【篇三】文化自查報告

各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：

今天文化部文化館評估組一行蒞臨我市檢查指導(dǎo)工作，這是對我市文化工作極大的關(guān)心和支持。首先，我代表烏蘇市委、市人民政府對各位領(lǐng)導(dǎo)的到來表示熱烈的歡迎。下面，我就烏蘇市文化館工作情況做簡要匯報。

一、基本情況

烏蘇市地處自治區(qū)規(guī)劃的天山北坡經(jīng)濟帶的西端，是通往霍爾果斯口岸、阿拉山口岸的重要門戶，與國家石化基地獨山子、新型商貿(mào)城奎屯市形成北疆“金三角”，國道 312 線、217 線和歐亞第二大陸橋（鐵路）橫貫東西，奎一賽高等級公路從鏡內(nèi)穿過，交通優(yōu)勢十分明顯。全市區(qū)域總面積 2.07 萬平方公里，轄10 鎮(zhèn)、7 鄉(xiāng)、3 個牧場、1 個林場、5 個街道辦事處，境內(nèi)有漢、哈薩克、回、維吾爾、蒙古五大主體民族，24 個民族成分，總?cè)丝?21 萬人，其中少數(shù)民族 7.5萬人，占 35.64%。近幾年，我市堅持以鄧小平理論和“xxxx”重要思想為指導(dǎo)，堅持以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)經(jīng)濟社會發(fā)展全局，不斷加快優(yōu)勢資源轉(zhuǎn)換步伐，緊緊圍繞“增加農(nóng)牧民收入、培植市級財源和構(gòu)建和諧烏蘇”三大主題，堅持以新型工業(yè)化帶動農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，以城市經(jīng)濟帶動農(nóng)村經(jīng)濟，以經(jīng)濟發(fā)展促進社會和諧，有

力的促進了經(jīng)濟建設(shè)、文化建設(shè)和社會建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展。XX 年，全市實現(xiàn)生產(chǎn)總值 38.9 億元，比上年增長 18.2%。地方財政收入突破 2 億元。完成全社會固定資產(chǎn)投資 16.1 億元，增長 19.3%。農(nóng)牧民人均收入 6167 元，增加 441 元。

烏蘇文化館始建于 1956 年，是烏蘇市的群眾文化綜合單位，建館五十多年來，始終堅持“雙百”方針和“二為”方向，努力把工作重心放在滿足各族群眾日益增長的文化需求上，提出基礎(chǔ)服務(wù)要堅持“貼近實際、貼近社會、貼近群眾”的原則，分層次地推進群眾文化服務(wù)，并不斷深化、創(chuàng)新，為群眾提供優(yōu)質(zhì)、高品位的文化，為烏蘇市的群眾文化事業(yè)發(fā)揮了積極作用。在自身建設(shè)中，能結(jié)合實際，立足創(chuàng)新，不斷深化內(nèi)部改革，全面推進了群眾文化工作繁榮發(fā)展。XX年被評為國家二級文化館、自治區(qū)一級文化館。本次評估工作開始后，我市高度重視，成立了以文體局主要領(lǐng)導(dǎo)為組長的文化館評估定級工作領(lǐng)導(dǎo)小組，精心學(xué)習(xí)評估要求及細則，制定出最準確的評估實施方案，對文化館 XX 年以來的設(shè)施建設(shè)、設(shè)備、經(jīng)費撥款、隊伍建設(shè)、館辦活動、輔導(dǎo)培訓(xùn)、檔案、行政管理等方面進行詳細的自評，按時完成了文化館自查、復(fù)評工作。

二、加強基礎(chǔ)設(shè)施，創(chuàng)造良好的文化環(huán)境

為了限度地滿足各族群眾對文化生活的需求，文化館在經(jīng)費極其緊張的情況下，克服困難，因地制宜，想辦法找出路，加大投入力度，加速文化館的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。截止 XX 年底，文化館館舍建筑總面積達 2150平方米，室外活動場地1200平方米，無出租房，辦公用房有四間，占總面積的 2%，設(shè)有文化活動室、文化娛樂室、舞蹈排練廳、聲樂排練廳等文化活動廳室 6 間、設(shè)有多功能廳（不含劇場，含民間文化展示廳），宣傳櫥窗 25 米，展板 20 塊，各類文化教室 14間，基本滿足了我市各族群眾的文化生活需求。自 1977 年文化館建檔以來，設(shè)有獨立的檔案室和專門負責(zé)檔案管理的人員，整理完成檔案 70 卷。近年來，為了提高服務(wù)水平，文化館不斷加大投入資金先后購置了計算機、攝像機、照相機等信息網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、現(xiàn)代化技術(shù)設(shè)備、藝術(shù)展覽和演出設(shè)備等?？傊颠_ 40.9 萬元，比 XX 年增加 65%。網(wǎng)絡(luò)設(shè)施、消防安全裝備齊全，建筑環(huán)境布置舒適、幽雅，文化氛圍濃厚，符合行業(yè)標(biāo)準。文化館屬全額撥款事業(yè)單位，人員經(jīng)費、公用經(jīng)費 100%由財政全額撥款，無事業(yè)收入。

三、實施人才戰(zhàn)略，建設(shè)高素質(zhì)的文化工作隊伍

政治強、業(yè)務(wù)精的專業(yè)人才隊伍，是完成文化館工作的有生力量。文化館在人才培養(yǎng)上制定結(jié)合實際的學(xué)習(xí)培訓(xùn)方案，鼓勵工作人員努力學(xué)習(xí)，提高群眾文化服務(wù)水平，通過短期培訓(xùn)與中長期培訓(xùn)、在職培訓(xùn)與半脫產(chǎn)培訓(xùn)、本市培訓(xùn)與外地培訓(xùn)相結(jié)合的方式，人均每年培訓(xùn) 56 課時。目前文化館在職職工 12 人，大專以上學(xué)歷 9 人，中級職稱 6 人，專業(yè)人員站全館人員的 90%，本科以上相關(guān)學(xué)歷人數(shù)占職工總數(shù)的 30%；職工教育及崗位培訓(xùn)達到 100%；館職工都有專業(yè)技術(shù)職稱，中級職稱占業(yè)務(wù)人員的 50%。近年來業(yè)務(wù)人員堅持不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)作，在地州各級文藝調(diào)演和比賽中都取得了優(yōu)異的成績。文化館張峰的油畫作品《鷹》和郜百峰的攝影作品《胡揚》榮獲全國“群星獎”自治區(qū)選拔優(yōu)秀獎；曹濤的國畫作品《先覺獨香》在“醴泉銘杯”全國書畫大賽中榮獲銀獎；由本館專業(yè)人員編導(dǎo)的舞蹈《紅韻》榮獲地區(qū)廣場文藝匯演銀獎。

四、開展優(yōu)質(zhì)群眾文化服務(wù)，以健康向上的文化觸角深入基層

搞好群眾文化活動，豐富人民群眾精神文化生活是文化館工作的重中之重。在每年春節(jié)、元旦等重大節(jié)日重大事件的文化活動中，專業(yè)人員能積極輔導(dǎo)、督促、組織，按照工作需要各負其責(zé)，相互配合，都能圓滿完成各項群眾文化活動任務(wù)。XX 年以來，文化館先后舉辦了 6 次大型元宵節(jié)花燈展、社火表演，共展出花燈作品 1300 多件，觀看花燈和社火表演的觀眾人數(shù)年均達 3.5 萬余人次。

在激情四射，精彩紛呈的“萬紫千紅”百日廣場文化活動中，文化館每年組織文藝演出近30 場次，參加演出人員上千人次，觀眾人數(shù)年均達 12 萬余人次。演出內(nèi)容包括形式活潑、內(nèi)容健康向上的歌舞、小品、相聲、啞劇、豫劇、京劇、器樂演奏、武術(shù)表演，還有傳統(tǒng)的“江格爾演唱”、“阿肯彈唱”等，可謂好戲連臺，高潮迭起，為我市的文明建設(shè)起到了積極的推動作用?，F(xiàn)我市已連續(xù)五年榮獲自治區(qū)百日廣場文化活動競賽先進市，XX 年底自治區(qū)獎勵我市 2 萬余元的百日廣場文化活動演出器材。

XX 年以來，文化館每年都組織舉辦形式多樣、豐富多彩的迎新春書畫作品展覽、“蓓蕾杯”少兒書畫大賽、迎國慶書畫展、科技圖片展、海洋生物展、民間工藝品展等大型展覽 8 次。其中迎新春書畫展和“蓓蕾杯”少兒書畫展已舉辦九屆。展出書法、油畫、國畫、剪紙、水粉、蠟筆畫、攝影、民間工藝品等作品6980 幅，觀眾人數(shù)達 127800 余人次。書畫展的舉辦調(diào)動了我市書畫愛好者的書

畫創(chuàng)作熱忱，提高了他們的創(chuàng)作水平。（見表二）

XX 年以來，文化館組織舉辦大型理論研討會 3 次，就《如何搞好農(nóng)村群眾文化工作》、《新形勢下的群眾文化工作》、《論和諧文化在構(gòu)建和諧社會中的重要作用》等課題進行研討，開展討論明確了文化工作的時代特征和鮮明的地域文化特色，業(yè)務(wù)人員通過這一活動提高了對烏蘇文化發(fā)展的認識，明確了搞好群眾文化活動的方向。由文化館組織輔導(dǎo)的群眾文藝團體有“烏蘇市夕陽紅老年藝術(shù)團”、“雅馬哈藝術(shù)學(xué)?！薄ⅰ袄夏旰铣獔F”、“少兒合唱團”、“曲藝藝術(shù)團”等。今年來組織這些館辦文藝團隊和專業(yè)文工團組臺合作下鄉(xiāng)演出、接待演出每年達 60 場次，其中農(nóng)村演出占到 70%。另外在市文化館、市第四小學(xué)、哈圖布呼鎮(zhèn)、甘河子鎮(zhèn)、九間樓鄉(xiāng)等地設(shè)有未成年人校外文化活動示范基地 5 個，在市文化館、老干局、軍民路社區(qū)、哈圖布呼鎮(zhèn)、甘河子鎮(zhèn)設(shè)有中老年文化活動示范基地 5 個。業(yè)務(wù)人員每年都有計劃的對上述文化活動基地進行培訓(xùn)和輔導(dǎo)，使全市群眾文化活動能始終沿著健康向上的軌道發(fā)展。

提高全市鄉(xiāng)（場）鎮(zhèn)、社區(qū)文化專干的政治理論水平和指導(dǎo)基層文化工作的能力，是加快農(nóng)牧區(qū)、社區(qū)基層文化工作發(fā)展，豐富農(nóng)牧區(qū)、社區(qū)群眾文化生活的關(guān)鍵。文化館對此十分重視，多年來，我們采取派下去，請上來的辦法對基層文化專干進行培訓(xùn)，每年組織業(yè)務(wù)人員下鄉(xiāng)輔導(dǎo)文化站業(yè)務(wù)工作人均 60 天，不定期的組織舉辦文化站站長及文化專干培訓(xùn)班 3 期，通過培訓(xùn)使基層文化專干的工作能力迅速提高，使健康向上的群眾文化更加深入社會。

為了豐富和提高全市各族群眾的業(yè)余文化生活，文化館面向社會每年不定期舉辦中老年舞蹈、書法、攝影、國畫等培訓(xùn)班 8 期。為烏蘇市的老年人活到老，學(xué)到老，文化館與老干局聯(lián)合舉辦了烏蘇市老年大學(xué)，并承擔(dān)烏蘇市老年教育培訓(xùn)任務(wù)，常年舉辦各類文化藝術(shù)培訓(xùn)班。舉辦未成年人文化藝術(shù)培訓(xùn)班 15 期。由文化館組織舉辦的雅馬哈藝術(shù)學(xué)校承擔(dān)未成年人的文化藝術(shù)教育培訓(xùn)，常年舉辦舞蹈、聲樂、書法、美術(shù)、攝影、電子琴、鋼琴、小提琴、吉他、英語等各類培訓(xùn)班。這些文化藝術(shù)類培訓(xùn)對提高全市各族群眾和少年兒童的文化藝術(shù)鑒賞水平起到了良好的作用。XX 年以來，經(jīng)文化館業(yè)務(wù)人員輔導(dǎo)的學(xué)生、演員獲縣（市）級以上文化作品獎勵近100 篇，其中文化館選送的《加格麗阿肯彈唱》榮獲第五屆“全國少兒戲曲小梅花獎”金牌；舞蹈《親親茉莉花》榮獲第三屆全國新人、新詞、新曲選拔活動新疆選區(qū)一等獎；陜北道情《xxxx 放光芒》榮獲新世紀自治區(qū)首屆農(nóng)牧區(qū)文藝調(diào)演金獎。

為表達我市各族少年兒童熱愛祖國，熱愛人民的心聲，提高我市少年兒童的藝術(shù)水平，促進少年兒童的身心健康，培養(yǎng)青少年的藝術(shù)才能和愛好，文化館每年舉辦“雛鷹風(fēng)采”文藝展示、“蓓蕾杯”少兒文體大賽、少兒書畫展、少兒攝影展等文藝大賽。并選出部分優(yōu)秀參賽選手送往上級參加比賽，均取得了優(yōu)異的成績。在在挖掘和保護民族民間、民俗傳統(tǒng)文化方面，文化館注重搶救和保護，每年舉辦古爾邦節(jié)、努肉孜節(jié)、麥得爾節(jié)等專場文藝晚會，哈薩克族的“阿肯彈唱會”，蒙古族的“江格爾演唱會”，維吾爾族的民間文化藝術(shù)等更是長盛不衰，一批民間老藝人被發(fā)現(xiàn)并得到尊重，一批優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化被青年人傳承。為弘揚民族民間文化遺產(chǎn)，我館分別收集整理了《柳花茶的制作工藝》及傳承人資料 6 份；蒙古族史詩《江格爾》現(xiàn)場錄音 10 盒及傳承人資料；新疆曲子實唱錄音帶 20 盒；哈薩克族阿依特斯演唱實錄帶 5 盒；蒙古族民歌長、短調(diào)錄音帶 15盒等民間文化遺產(chǎn) 15 項。同時，目前其它挖掘整理工作也在認真進行中。

在宣傳及新聞報道方面，文化館通過制作版面、懸掛橫幅、網(wǎng)站發(fā)布、廣播電視報道等形式進行了廣泛宣傳，激發(fā)了全市各族群眾積極參與文化活動的積極性，擴大了群眾文化活動的影響面。XX 年以來，電視網(wǎng)站報道、報刊發(fā)表信息近100 篇。

五、完善“文化服務(wù)綠色通道”加強文化服務(wù)

在服務(wù)措施上文化館始終堅持，“突出重點，特殊需求，靈活處理，熱情服務(wù)”的宗旨，為解決群眾開展文化活動缺乏場地的問題，近年來，文化館先后開辟了文化活動室、文化娛樂廳、舞蹈排練廳等廳室 6 個、各文化教室 14 間、多功能展廳 1 個，常年對公眾提供開館服務(wù)，每天達 7 小時，并配置現(xiàn)代設(shè)備，免費輔導(dǎo)曲藝藝術(shù)團、夕陽紅藝術(shù)團等文藝愛好者和廣場文藝演出單位排練。

六、強化管理提高效率

文化館現(xiàn)有黨員 5 名，屬文體局黨支部，文化館的黨員都能按照上級組織安排，認真學(xué)習(xí)黨的各項方針政策和文化知識，提高政治理論水平和專業(yè)技能。館長符合“四化”標(biāo)準，領(lǐng)導(dǎo)能力強，事業(yè)心強，作風(fēng)正派，關(guān)心群眾，責(zé)任心強。館內(nèi)也建立健全了各項規(guī)章制度，并認真執(zhí)行，做到了“各有各位、各行其職”，使文化館的工作開展的有理有序。

七、與時俱進，不斷創(chuàng)新群眾文化活動的內(nèi)容和形式

面對群眾日益增長的精神文化需求和欣賞水平，文化館的全體職工深深體會到，只有創(chuàng)新才有吸引力，才能保持生機和活力。烏蘇廣場文化活動始于 1998年，歷時近XX 年，每場廣場演出都力求在主題、內(nèi)容、形式上取得突破，求得創(chuàng)新，力爭做到讓群眾喜聞樂見。近年來，文化館緊緊圍繞節(jié)慶日、紀念日、活動日、宣傳周、主題月，緊密結(jié)合各階段、各部門重點工作，從不同角度，借助各種形式精心編排自創(chuàng)節(jié)目，充分反映經(jīng)濟快速發(fā)展、人民安居樂業(yè)、民族團結(jié)和睦、社會文明進步的大好形勢，使廣大觀眾耳聞目睹改革開放帶來的巨大變化，唱響“共產(chǎn)黨好、社會主義好、改革開放好、祖國大家庭好、民族團結(jié)好、解放軍好”的主旋律。在節(jié)目形式上不斷創(chuàng)新，從原來單一的歌舞變?yōu)楝F(xiàn)在的家庭才藝展、少兒書畫大賽、歌手大賽、小品大賽、廣場舞會、廣場電影、農(nóng)牧區(qū)文化藝術(shù)周、少兒文化藝術(shù)周、殘疾人文藝演出等多種元素的融入，XX 年還舉辦首屆農(nóng)牧區(qū)文化藝術(shù)節(jié)、首屆殘疾人文藝演出等題材多意的活動，保證了場場有新的亮點，場場有新人、新作，為烏蘇市的經(jīng)濟發(fā)展，社會穩(wěn)定，人民群眾的安居樂業(yè)，為構(gòu)建和諧烏蘇增添了濃墨重彩的一筆。

烏蘇市文化館的工作，近年來取得了一定的成績，但離上級要求有一定的距離，與其他兄弟單位相比也有著不少差距，主要表現(xiàn)在文化活動的創(chuàng)新和創(chuàng)作上。我們有信心，有決心，在今后的工作中繼續(xù)努力，讓我市的群眾文化工作更上一層臺階。

第五篇：學(xué)校交流材料

注重“生情”加強養(yǎng)成教育 立足“校本”抓實“比訪”工作

隨著教育改革的不斷深入，學(xué)校布局的調(diào)整，**鄉(xiāng)中心小學(xué)歷經(jīng)九年先后合并了全鄉(xiāng)八所村級小學(xué)，形成了目前有教職工45人、學(xué)生703人、共有13個教學(xué)班。多年來，我校堅持“讓每一位孩子得到和諧充分發(fā)展的辦學(xué)理念”，精細學(xué)校管理，壯大師資師隊，優(yōu)化育人環(huán)境，提升教育質(zhì)量，創(chuàng)農(nóng)村品牌學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，全面貫徹落實教育局的要求，扎實開展各項工作，下面是我校在“養(yǎng)成教育”和“比教學(xué)，訪萬家”工作中的一些嘗試與做法。

近年來，由于我鄉(xiāng)是勞務(wù)輸出大鄉(xiāng)，百分之七十的兒童留守在家，導(dǎo)致本來天真活潑的性格變得“野性足”、習(xí)慣差。針對這種情況，我們積極落實《**市開展中小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育》的精神，把學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育作為一項重點工作抓，取得了顯著的效果。

一、加強學(xué)習(xí)，提高認識，杜絕養(yǎng)成教育形式化。小學(xué)階段是啟蒙教育階段，對培養(yǎng)和塑造兒童健全的性格和良好的品質(zhì)，以及今后的發(fā)展極為重要。針對學(xué)校的現(xiàn)狀，我校積極響應(yīng)市教育局的精神，組織全體教師認真學(xué)習(xí)市局養(yǎng)成教育的細則、要求及實施方案，召開全體師生專題會，成立學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。制訂《**小學(xué)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育實施方案》、《學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育實施細則》，先后分期分批到鄰近的云夢多所學(xué)校觀摩、學(xué)習(xí)、取回真經(jīng)，在制定習(xí)慣養(yǎng)成教育的各種方案實施考核細則中，我們結(jié)合學(xué)校、學(xué)生的實際情況，注重實施過程中的針對性、實效性和可操作性，力求做到養(yǎng)成教育不是走過場、搞形式。

二、規(guī)范管理，明確要求，使得養(yǎng)成教育具體化。我校依據(jù)《市局養(yǎng)成教育實施細則》的要求，結(jié)合《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，分年級摸清學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中存在的突出的不良習(xí)慣，從基礎(chǔ)的禮儀、環(huán)境衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣、自主管理四方面入手，嘗試著規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。

我校根據(jù)兒童的年齡特征、心理、生理特點，對各年齡段進行分層要求，明確了學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育的具體目標(biāo)和內(nèi)容。一二年級以養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣為主。三四年級以養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣為主。五六年級以良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品行、感恩教育為主；對開展的養(yǎng)成教育主題活動做到有目標(biāo)、有內(nèi)容、有組織、有方案、有考核評估標(biāo)準，這樣通過規(guī)范養(yǎng)成教育的運作方式，使養(yǎng)成教育的隨意性、盲目性得到了有效的扼制，體現(xiàn)了養(yǎng)成教育的層次性和側(cè)重點。

學(xué)校對學(xué)生的言行進行了嚴格的規(guī)范和要求。在抓好《小學(xué)生日常行為規(guī)范》實施的同時，學(xué)校在養(yǎng)成教育實施中結(jié)合實際制定了《學(xué)生在校一日常規(guī)》、《大型活動學(xué)生要求》、《班級文明公約》、《班級安全衛(wèi)生公約》、《養(yǎng)成教育之星評選標(biāo)準》等條例，對學(xué)生的禮儀、上課、大課間、集體活動、課間休息、衛(wèi)生打掃、自主管理、課外活動、校外生活等方面提出了具體的要求，規(guī)范了學(xué)生的行為，使學(xué)生明確什么該做，什么不該做，什么能做，什么不能做，我該怎么做。

三、拓寬內(nèi)容、活動載體，促進養(yǎng)成教育系列化 我校在每學(xué)期對學(xué)生的養(yǎng)成教育工作從實施方案、計劃的制定到考核評估總結(jié)等都作出了非常具體的安排。

我們把養(yǎng)成教育活動的開始貫穿于整個教育教學(xué)之中，注重活動的經(jīng)常性，其經(jīng)常性的活動主要有：

大課間活動。我校的大課間活動是養(yǎng)成教育的載體，也是展示平臺。我們不斷更新和豐富大課間活動的內(nèi)容：主要有廣播體操、武術(shù)操、自編校園集體舞、感恩手語操、校園集體舞、名人名言、校訓(xùn)誦讀等。我們將這些內(nèi)容進行有機整合，創(chuàng)意編排，使活動不落俗套，不沉悶，調(diào)動了學(xué)生參與活動的興趣，提高了養(yǎng)成教育的效率。

興趣小組活動。我校結(jié)合實際先后成立了文藝、乒乓球、體操、武術(shù)、手工制作、書畫等興趣小組。文藝興趣小組里的鼓號隊、合唱隊、腰鼓隊曾多次走出校園，參加社會團體活動，得到了社會的廣泛贊譽。每個興趣小組有專人任輔導(dǎo)教師，按計劃定期開展活動，興趣小組活動真正成為第二課堂，使我們的校園充滿了生機與活力。

重大節(jié)日、紀念日慶祝活動。充分利用重大節(jié)日、紀念日開展主題系列教育活動，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的良好品行，使學(xué)生受到教育。例如，植樹節(jié)讓學(xué)生參加義務(wù)植樹活動，“三八”開展“我愛媽媽”“五個一”活動（唱一首愛媽媽的歌，送一份小禮物，說一句祝福語，做一件家務(wù)，寫一封感恩信），“清明節(jié)”掃墓活動，緬懷革命先烈，“五一”愛勞動主題教育，三月學(xué)雷鋒活動，“六一”“我學(xué)習(xí)我成長我快樂”活動，還有環(huán)保日、愛眼日……等?？傊Y(jié)合節(jié)日內(nèi)容對學(xué)生適時進行教育，做到事半功倍之效。

開展讀書、誦讀、演講、寫字、優(yōu)秀作業(yè)展評活動。由教導(dǎo)處組織每學(xué)期定期開展“讀好書”、經(jīng)典誦讀、即興演講、書法比賽、優(yōu)秀作業(yè)展評系列活動。這些活動先在班級里進行，然后再將優(yōu)秀者推薦出來參加全校的比賽活動，這些活動的落實與開展，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課外閱讀興趣，從而促成了學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。

每月主題教育系列活動。具體做法是：一是每月確定好一個教育主題，而且每月的活動既各有側(cè)重點，又互相依存，使教育活動不脫節(jié)，形成系列。內(nèi)容以童趣童真為主，形成不拘一格，豐富多彩；二是每周舉行一次主題班會，班主任和老師是參與者，由學(xué)生自主進行，教師指導(dǎo)，在這樣的活動中，使學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成逐步形成。“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”活動。由各班選出習(xí)慣好的學(xué)生成立學(xué)校“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”和“班級文明自律隊監(jiān)督崗”，學(xué)校制定紅領(lǐng)巾監(jiān)督小組評分標(biāo)準，督查學(xué)生一日活動的全過程，監(jiān)督崗成員實行每周輪換制，從而形成“我監(jiān)督同學(xué)，同學(xué)監(jiān)督我”的互相監(jiān)督機制，制約了學(xué)生不良行為的發(fā)生。

此外，我們把養(yǎng)成教育的活動貫穿于課堂教學(xué)的始終。在課堂教學(xué)中，各學(xué)科和班級每周進行評星活動（文明禮儀星、衛(wèi)生之星、糾錯之星、誦讀之星、書法之星、演講之星）每月進行綜合評定，給予表揚和激勵。期中、期末學(xué)校組織考評頒發(fā)星級榮譽證書，并給予表揚與獎勵。

總之我們在對學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育方面付出了努力，揮灑了汗水，取得了一些明顯的成績，促進了學(xué)校整體工作，學(xué)校的校園文化建設(shè)發(fā)生了格調(diào)上的變化，師生的精氣神顯得十足，教育教學(xué)的質(zhì)量也同時穩(wěn)步提升。

**鄉(xiāng)一共有人口4萬多，一百六十多個村組，耕地面積相對人均不足一畝，是典型的勞務(wù)輸出鄉(xiāng)。形成兒童的教育過分依賴學(xué)校單方面的局面。我們學(xué)校根據(jù)省市的統(tǒng)一部署與要求，全校教師立足學(xué)校實際扎實開展“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”工作，此項工作至今取得了令人滿意的成果。

一、加強領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)，形成比訪工作合力。在認真學(xué)習(xí)省市關(guān)于“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”的有關(guān)精神的基礎(chǔ)上，學(xué)校成立了“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組織和實施“比、訪”活動。根據(jù)省市相關(guān)“比、訪”工作要求，結(jié)合我校實際制定《**中心小學(xué)“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”實施方案》。采用立足學(xué)?，F(xiàn)狀和工作常規(guī)，有序展開實施促進活動的正常開展。學(xué)校成立由校長任組長，所有校級領(lǐng)導(dǎo)蹲點輔導(dǎo)年級的“比、訪”工作，教務(wù)處具體負責(zé)落實“比、訪”工作，責(zé)任明確，分工到位，安排具體，在實施中依托各教研組和班主任分組管理，層層簽訂“比、訪”工作責(zé)任書，保障“比、訪”工作的具體落實。

我校還專門向社會公開印制了《家校齊攜手，共同促成長——**小學(xué)致家長信》，向家長廣泛宣傳“比、訪”工作的重要意義、家訪的時間、要求，此外我們還邀請家長積極到學(xué)校參與“課內(nèi)比教學(xué)”活動。形成上級領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校開展活動，社會家長參與的三位一體的合力。保障比訪工作得以落實。

二、集中大比武，常規(guī)大練兵，有效促進教師的專業(yè)成長。

每學(xué)期教務(wù)處制定“課內(nèi)比教學(xué)”工作方案與計劃，組織與領(lǐng)導(dǎo)“大比武”和“常練兵”工作。由各教研組具體組織落實活動的開展及檔案資料的收集整理。

我校在“比教學(xué)”活動中落實好三結(jié)合，一是把“比”與“練”相結(jié)合，要求教師常規(guī)課要像練兵一樣進行，為了“練兵”落實，我校制定了課堂監(jiān)管系列管理辦法與制度，值日領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處、學(xué)生會都參與到課堂監(jiān)管中，從而規(guī)范教師的教學(xué)行為，保證了教師常規(guī)教學(xué)行為的規(guī)范性。再是把“比”和“研”相結(jié)合，把“比教學(xué)”與教師集體研討、集體備課結(jié)合起來，達到教師互相學(xué)習(xí)互相促進，共同提高的目標(biāo)。三是把“比”與“幫”相結(jié)合，我校教師的教學(xué)能力與專業(yè)知識結(jié)構(gòu)差異較大，特別是村小合并進來的老教師，教學(xué)觀念方法傳統(tǒng)，有的根深蒂固，我們就采取“結(jié)對幫扶”的辦法，讓骨干教師和優(yōu)秀教師傳幫帶，有力地促進教師整體素質(zhì)和教學(xué)能力的提升。

教學(xué)比武是比教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，我們抓實“五步”深入推進。一備課，引導(dǎo)教師備課的重要性，要求各教師在備課環(huán)節(jié)上比對教材的鉆研的深度，比對教學(xué)目的把握準確度，比對教學(xué)重點的理解程度，比對教學(xué)難點突破的處理。二講課，學(xué)校鼓勵教師開展“同課異構(gòu)”教學(xué)比武，重點比教學(xué)中對重難點的不同處理新方法，比教學(xué)的預(yù)設(shè)生成，比教學(xué)方法的靈活性。三評議，比完課后以學(xué)科教研組為單位，針對比武課情況互相交流、評課、評議各教師的教學(xué)設(shè)計、駕奴課堂的能力，探尋教學(xué)效果最優(yōu)化。四反思，比武課后各位教師都靜下心來進行自我反思與感悟，找出“比”中的得與失，通過“比”求創(chuàng)新，達到專業(yè)素養(yǎng)提升的目的。五推薦，各年級組在比武課結(jié)束后，評選本組優(yōu)秀教學(xué)能手，有機會的將其推薦到全校參加市級的比武競賽課，還可以推薦到全鄉(xiāng)主講示范課。我校在整個“比教學(xué)”活動中做到了立足于學(xué)校實際和教學(xué)常規(guī)，全員參與、全學(xué)科覆蓋。

三、誠心訪萬家，精心育“花朵”在溝通中得到形成育人合力。

我校的“訪萬家”活動嚴格按“六回訪”、“六必進”、“六知道”、“六不準”要求，做好訪前培訓(xùn)，行政領(lǐng)導(dǎo)村組包年級的包保責(zé)任制，加強對“訪萬家”活動的領(lǐng)導(dǎo)，注重家訪過程的監(jiān)管，領(lǐng)導(dǎo)小組隨時了解家訪的具體情況，每周一小節(jié)，定期查找家訪的失誤，決不留“真空”帶。

我校把“訪萬家”活動視作加強教師職業(yè)道德規(guī)范的重要契機。學(xué)校規(guī)定每周三下午是固定的家訪日，這樣的規(guī)定有利于家訪時不空跑。每班在學(xué)校統(tǒng)一部署下制定班級家訪工作計劃，全校家訪集中在一至二個月的時間段里，安排盡量避免在農(nóng)忙時段。學(xué)校還要求全體教師都參與到活動中來，對學(xué)生的家訪爭取不落下任何一個兒童。由于我鄉(xiāng)地處偏遠，家訪工作有一定的困難，但在我們的努力下，每學(xué)期對每位學(xué)生的家訪工作均落實到位，真正做到“一個都沒有少”。

老師們在家訪時重點關(guān)注思想上、學(xué)業(yè)上有重大變化的單親兒童、性格怪癖的兒童、長年留守兒童以班為單位建立回訪檔案。在家訪時我們除了把教育政策、資助方案、家庭教育方法指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)方法送達外，還耐心聆聽兒童在家的生活與學(xué)習(xí)情況，細心觀察了解每個家庭情況，家訪中每位教師都認真撰寫家訪手記、家訪心得與體會、家訪工作情況報告，班主任對該班每個學(xué)生的信息按學(xué)校統(tǒng)一要求進行綜合整理，為加強對兒童教育提供詳實的資料。

“訪萬家”工作在家長、學(xué)生、社會中的反響是積極的，教師們感受到：訪萬家活動讓我們訪出了我們工作的特點，訪出了我們的師生形象，訪出了我們對教育的熱愛、對學(xué)生的關(guān)愛，增進了家長與教師、家庭與學(xué)校的聯(lián)系，在家訪中涌現(xiàn)出了一大批的優(yōu)秀典型?！霸L萬家”活動訪出了**小學(xué)在廣大人民群眾中辦人民滿意教育的高大形象。