第一篇：師德標(biāo)兵個人材料總結(jié)

1999年畢業(yè)以來，已在教育這片凈土上辛勤耕耘了12年。12年來，我本著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，把愛的陽光灑灑向的學(xué)生。作為一名教師，必須忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智。

一、務(wù)實(shí)創(chuàng)新，不懈追求。

作為一名普通的一線教師，當(dāng)一名出色的教師是我努力的方向。在教學(xué)改革中，積極探索，勇于實(shí)踐，虛心向老教師學(xué)習(xí)，經(jīng)常共同研究，主動聽課，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，找到一套培養(yǎng)學(xué)生各種能力的切實(shí)可行的方法。提倡學(xué)生向課本挑戰(zhàn)，向教師挑戰(zhàn)，向權(quán)威挑戰(zhàn)；給學(xué)生多一點(diǎn)思考問題的時間，多一點(diǎn)知識消化反饋的余地，多一點(diǎn)進(jìn)行活動表現(xiàn)的機(jī)會，多一點(diǎn)體驗(yàn)成功的愉悅環(huán)境，讓學(xué)生“動”起來，讓課堂“活”起來；解放學(xué)生的頭腦、雙手、眼睛、嘴巴和時間，努力做到以學(xué)生為主體，在探索中學(xué)習(xí)，在參與中發(fā)展。

為了上好每一堂課，我都做好充分的課前準(zhǔn)備，因?yàn)橄?0分鐘要質(zhì)量，這是根本，也是必勝的武器。為了讓學(xué)生牢固掌握，靈活運(yùn)用以學(xué)過的知識，以便檢測時做到心中有數(shù)。測后都有詳盡的質(zhì)量分析，并讓學(xué)生每次測后都總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，并把錯題整理到自己的錯題集上，以便在最后的期末復(fù)習(xí)時有側(cè)重點(diǎn)。二．愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)。

有人說敬業(yè)和奉獻(xiàn)是一對孿生姐妹，奉獻(xiàn)就是付出，我深有同感。學(xué)生成績的好壞直接影響到學(xué)校，我深感肩上的擔(dān)子更重了。每天早晨踏進(jìn)校門就感覺像是一個上足了發(fā)條的鬧鐘，總也有忙不完的事。

自復(fù)習(xí)以來，白天測試，輔導(dǎo)，沒有批閱作業(yè)的時間，就在下午放學(xué)時帶回家晚上批閱。

二．愛駐于心，尊重學(xué)生。

教師的工作實(shí)踐使我認(rèn)識到，育人之道德在先。作為班主任，良好的師德是處理好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，良好的師德最根本的一點(diǎn)是愛學(xué)生。如果說一個教師很難對自己的學(xué)生產(chǎn)生感情，那么他所有的工作就無外乎空中樓閣，擁有良好的師德，就有了解決好學(xué)生問題的保證。

愛心，來不得半點(diǎn)虛偽。我在班主任工作中一直掌握不傷害學(xué)生自尊心的原則，嚴(yán)慈相濟(jì)，在學(xué)生表現(xiàn)好的時候決不吝嗇贊美的語言，在學(xué)生犯錯的時候也絕不姑息遷就。父親般的嚴(yán)厲和母親般的慈愛應(yīng)該表現(xiàn)在班主任的眼神中，這一點(diǎn)就是我所追求的。師，楷模也，教師關(guān)愛教育學(xué)生，要求學(xué)生做到的自己必須首先做到，比如：要求學(xué)生不遲到，自己總是在上課前到門口侯課，班里的臟活，累活帶頭干，從不袖手旁觀。教師在各項(xiàng)工作中都起到率先垂范作用，才給了學(xué)生潛移默化的影響，建立了和諧的師生關(guān)系和班級氛圍。

有容乃大，無欲則剛。憑一顆愛心做人使我在工作中力爭做一個能容人的人。以學(xué)校利益、以學(xué)生利益為重，我得到了大家的認(rèn)可。也取得了一定的成績，2009、2010連續(xù)兩年獲大塢鎮(zhèn)優(yōu)秀教師稱號。

人無完人，我還有許多缺點(diǎn)需要不斷改正，比如增加耐心。與各位老師相比，很明顯存在各方面得差距，以后我將以各位老師為榜樣，繼續(xù)默默耕耘，用無私的愛深深的感染、教育每一個孩子，用園丁的品質(zhì)、春蠶的志向、蠟燭的風(fēng)格、孺子牛的精神，為教育事業(yè)奮斗，把真誠的愛毫無保留的奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，奉獻(xiàn)給學(xué)生。我相信只要心中有愛，有高尚的師德，只要不斷的去學(xué)習(xí)進(jìn)取，去追求更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)，就能做到最好！

師德標(biāo)兵事跡材料總結(jié)

大塢鎮(zhèn)市莊小學(xué)

俞憲偉

第二篇：師德標(biāo)兵個人材料總結(jié)

1999年畢業(yè)以來，已在教育這片凈土上辛勤耕耘了12年。12年來，我本著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，把愛的陽光灑灑向的學(xué)生。作為一名教師，必須忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智。

一、務(wù)實(shí)創(chuàng)新，不懈追求。

作為一名普通的一線教師，當(dāng)一名出色的教師是我努力的方向。在教學(xué)改革中，積極探索，勇于實(shí)踐，虛心向老教師學(xué)習(xí)，經(jīng)常共同研究，主動聽課，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，找到一套培養(yǎng)學(xué)生各種能力的切實(shí)可行的方法。提倡學(xué)生向課本挑戰(zhàn)，向教師挑戰(zhàn)，向權(quán)威挑戰(zhàn)；給學(xué)生多一點(diǎn)思考問題的時間，多一點(diǎn)知識消化反饋的余地，多一點(diǎn)進(jìn)行活動表現(xiàn)的機(jī)會，多一點(diǎn)體驗(yàn)成功的愉悅環(huán)境，讓學(xué)生“動”起來，讓課堂“活”起來；解放學(xué)生的頭腦、雙手、眼睛、嘴巴和時間，努力做到以學(xué)生為主體，在探索中學(xué)習(xí)，在參與中發(fā)展。

為了上好每一堂課，我都做好充分的課前準(zhǔn)備，因?yàn)橄?0分鐘要質(zhì)量，這是根本，也是必勝的武器。為了讓學(xué)生牢固掌握，靈活運(yùn)用以學(xué)過的知識，以便檢測時做到心中有數(shù)。測后都有詳盡的質(zhì)量分析，并讓學(xué)生每次測后都總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，并把錯題整理到自己的錯題集上，以便在最后的期末復(fù)習(xí)時有側(cè)重點(diǎn)。二．愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)。

有人說敬業(yè)和奉獻(xiàn)是一對孿生姐妹，奉獻(xiàn)就是付出，我深有同感。學(xué)生成績的好壞直接影響到學(xué)校，我深感肩上的擔(dān)子更重了。每天早晨踏進(jìn)校門就感覺像是一個上足了發(fā)條的鬧鐘，總也有忙不完的事。自復(fù)習(xí)以來，白天測試，輔導(dǎo)，沒有批閱作業(yè)的時間，就在下午放學(xué)時帶回家晚上批閱。

二．愛駐于心，尊重學(xué)生。

教師的工作實(shí)踐使我認(rèn)識到，育人之道德在先。作為班主任，良好的師德是處理好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，良好的師德最根本的一點(diǎn)是愛學(xué)生。如果說一個教師很難對自己的學(xué)生產(chǎn)生感情，那么他所有的工作就無外乎空中樓閣，擁有良好的師德，就有了解決好學(xué)生問題的保證。

愛心，來不得半點(diǎn)虛偽。我在班主任工作中一直掌握不傷害學(xué)生自尊心的原則，嚴(yán)慈相濟(jì)，在學(xué)生表現(xiàn)好的時候決不吝嗇贊美的語言，在學(xué)生犯錯的時候也絕不姑息遷就。父親般的嚴(yán)厲和母親般的慈愛應(yīng)該表現(xiàn)在班主任的眼神中，這一點(diǎn)就是我所追求的。師，楷模也，教師關(guān)愛教育學(xué)生，要求學(xué)生做到的自己必須首先做到，比如：要求學(xué)生不遲到，自己總是在上課前到門口侯課，班里的臟活，累活帶頭干，從不袖手旁觀。教師在各項(xiàng)工作中都起到率先垂范作用，才給了學(xué)生潛移默化的影響，建立了和諧的師生關(guān)系和班級氛圍。

有容乃大，無欲則剛。憑一顆愛心做人使我在工作中力爭做一個能容人的人。以學(xué)校利益、以學(xué)生利益為重，我得到了大家的認(rèn)可。也取得了一定的成績，2009、2010連續(xù)兩年獲大塢鎮(zhèn)優(yōu)秀教師稱號。

人無完人，我還有許多缺點(diǎn)需要不斷改正，比如增加耐心。與各位老師相比，很明顯存在各方面得差距，以后我將以各位老師為榜樣，繼續(xù)默默耕耘，用無私的愛深深的感染、教育每一個孩子，用園丁的品質(zhì)、春蠶的志向、蠟燭的風(fēng)格、孺子牛的精神，為教育事業(yè)奮斗，把真誠的愛毫無保留的奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，奉獻(xiàn)給學(xué)生。我相信只要心中有愛，有高尚的師德，只要不斷的去學(xué)習(xí)進(jìn)取，去追求更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)，就能做到最好！

師德標(biāo)兵事跡材料總結(jié)

大塢鎮(zhèn)市莊小學(xué)

俞憲偉

第三篇：師德標(biāo)兵評選個人總結(jié)

師德標(biāo)兵評選個人總結(jié)

“老師是太陽底下最崇高的事業(yè)”。這句至理名言，從小就激發(fā)著我選擇教師作為終身的職業(yè)，把教書育人作為一生的事業(yè)。1989年從XX師專中文系畢業(yè)后，我終于如愿以償?shù)爻蔀榱艘幻袑W(xué)語文教師，站上了三尺講臺，令我感到無比的光榮和自豪。25年來，我始終銘記“學(xué)高為師，身正為范”，不斷地探索和實(shí)踐，模范履行職責(zé)，懷揣一顆愛心，為著莘莘學(xué)子，無私奉獻(xiàn)，以“至真、至誠、至善、至美”的校訓(xùn)嚴(yán)格要求自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。

一、堅(jiān)持做到以身作則，切實(shí)踐行言傳身教

不管是大學(xué)畢業(yè)分配到當(dāng)時xx區(qū)最邊遠(yuǎn)的xx中學(xué)，還是自1994年秋調(diào)入重慶誠善中學(xué)，從事教育工作25年來，我每年都擔(dān)任班主任工作。我堅(jiān)持以一種敬業(yè)、樂業(yè)、奉獻(xiàn)的精神，虛心學(xué)習(xí)，默默耕耘，始終把培養(yǎng)好下一代作為自己至高無上的使命。不管是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還是同事面前，也不管是在學(xué)生還是家長面前，我都能做到以身作則，言出必行，時時處處都謹(jǐn)記自己是一名傳道授業(yè)解惑的教師，要求別人做到的，我必須先做到且要做好。作為一名共產(chǎn)黨員，我時時以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《重慶市中小學(xué)教師職業(yè)紀(jì)律和行為規(guī)范“十不準(zhǔn)”》和《江北區(qū)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范實(shí)施細(xì)則》為標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己，做同事和學(xué)生的表率。

學(xué)校組織教師運(yùn)動會，盡管我眼睛和身體都不太好，但一樣 的積極報名參加；年級組開展的活動，自己也踴躍參與，積極發(fā)言；對年輕教師和新教師，主動接觸，毫不保留的分享自己在教學(xué)和班級管理中的一些做法和想法。

學(xué)校在各班開展小組文化建設(shè)活動，需要大家一起來規(guī)劃，來建設(shè)。我把自己也當(dāng)成學(xué)生的一員，大家一起商議策劃，一起排版張貼。當(dāng)整潔清爽，具有濃厚的班級特色的文化墻展現(xiàn)在大家面前時，孩子們圍在我的面前，不提有多么的快樂，她們還給我一個昵稱，放在學(xué)生生日欄上，真正的感受到我們是一個大家庭。我想，這就是師德的力量，身教重于言教，榜樣的力量是無窮的。

二、時時刻刻關(guān)心學(xué)生，循循善誘教育學(xué)生

我時常對家長們說：“你的孩子，我的學(xué)生，你親我更愛！”要做到真誠關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動上，無論是優(yōu)生還是后進(jìn)生，不管是城市學(xué)生還是外來工子女，我都盡自己最大的努力去栽培他們，用愛心去感化他們。尤其是后進(jìn)生，我會通過多渠道、多形式、多激勵的辦法做好他們的轉(zhuǎn)化工作。病了傷了，送去醫(yī)院；和家長鬧情緒了，主動聯(lián)系家長溝通引導(dǎo)；下雨了，把雨傘給孩子們；挫折了，耐心鼓勵；進(jìn)步了，一起分享快樂！我班有一個叫劉開慶的學(xué)生，從小就生活在一個單親家庭，母親早年去世，讓孩子缺少母愛，顯得很孤獨(dú)，郁郁寡歡，也很少與同學(xué)交流，我多次開導(dǎo)他，幫助他，利用它愛鍛煉的特點(diǎn)，讓他做班上 的體育委員。經(jīng)過一段時間的鍛煉，不管是出操，還是集會、運(yùn)動會，他都能很好的組織和安排，深得同學(xué)們的喜愛和尊重，笑容也蕩漾在他的臉上，成為一個陽光少年，他多次在日記里，作文中，叫我媽媽。不僅是他，還有不少同學(xué)，因?yàn)槲以谏钌稀W(xué)習(xí)上、情感上以及家庭矛盾等多方面進(jìn)行疏導(dǎo)和關(guān)心，以誠相待，都說我向媽媽一樣，甚至有的家長也說孩子們當(dāng)我是他們的媽媽。

我想，這就是愛的力量，也是對我最好的褒獎！

三、強(qiáng)化自我學(xué)習(xí)，不斷完善自我

時代的發(fā)展，科技的進(jìn)步，人民物質(zhì)和文化生活水平的提高，對教師的要求也越來越高。我們國家在發(fā)展市場經(jīng)濟(jì)的同時，也不斷的深化教育改革，推進(jìn)教育創(chuàng)新。要想給學(xué)生一杯水，教師必須要有一桶水。要適應(yīng)新的形勢，就必須不斷補(bǔ)充新的知識和技能，才能不被時代所淘汰。我不僅很早就完成了本科學(xué)歷的教育，還堅(jiān)持通過查閱報章雜志、上網(wǎng)瀏覽教育網(wǎng)站、積極參加各種形式的講座和教研活動，想方設(shè)法提高自己的理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。我積極參加學(xué)校和區(qū)里組織的教改活動，身體力行，積極實(shí)踐。特別是近年來我們xx中學(xué)積極向山東昌樂二中學(xué)習(xí)，大膽實(shí)施新課標(biāo)理念下“以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)”的教育教學(xué)改革活動，我是積極參與，大膽創(chuàng)新，成為全校的榜樣。

在教育教學(xué)中，我追求卓越，與時俱進(jìn)。為了上好每一節(jié)課，我總是深入鉆研教材，不斷探索改革教學(xué)的方法及手段，努力挖

掘教材的內(nèi)涵，精心制作課件和講稿。盡管我在學(xué)校也算是“老教師”了，依然不恥下問，向年輕同事學(xué)習(xí)PPT制作、動漫制作，學(xué)習(xí)攝影、剪紙等等，以此來豐富我的教學(xué)手段，活躍教學(xué)氣氛，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)中，我寓教于樂，大膽創(chuàng)新，采用“小組自主合作探究，教室答疑提升”的方式，有效地喚醒學(xué)生的主動學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)的合作和團(tuán)隊(duì)意識，充分挖掘教材中和課堂上的德育因素，把德育教育寓于課堂教學(xué)之中，把現(xiàn)實(shí)的事例與課堂相應(yīng)的內(nèi)容寄德育于課堂教學(xué)之中。

一直以來，我都重視向課堂40分鐘教學(xué)要質(zhì)量，從不占用學(xué)生的休息時間和其他學(xué)科時間，更沒有進(jìn)行什么有償補(bǔ)課，也不亂推薦教輔讀物和資料，學(xué)生的語文成績一直較好。我近十次擔(dān)任畢業(yè)班班主任，都超額完成自己學(xué)科成績和班級升學(xué)人數(shù)的目標(biāo)，受到家長的肯定和社會的認(rèn)可，也為提高學(xué)校的聲譽(yù)做出了貢獻(xiàn)。

四、淡泊名利，志存高遠(yuǎn)

25年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、全校教師的大力支持和幫助下，我在教育教學(xué)中取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績，不僅擔(dān)任的學(xué)科考試的平均分、及格率、優(yōu)秀率常名列前茅，個人也獲得過多項(xiàng)榮譽(yù)。

我深深地知道，作為一位人民教師，我所取得的成績是微不足道的，成績只能說明過去，未來任重道遠(yuǎn)。在今后的工作中，我會繼續(xù)默默地奉獻(xiàn)，用博大的胸懷擁抱所有的孩子，縱然歲月消逝了我的青春，但我依然無悔地奉獻(xiàn)黑發(fā)！這樣，我才無愧于

自己的學(xué)生，無愧于自己的人民。我將永遠(yuǎn)忠誠于祖國的教育事業(yè)，在平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)我畢生力量，幫助孩子們實(shí)現(xiàn)飛翔的夢想！

第四篇：師德標(biāo)兵個人材料

汗灑教壇

情系學(xué)生

——吳則廣師德標(biāo)兵評選材料

本人系梁山縣徐集東馬小學(xué)教師，2000年師范畢業(yè)踏上了工作崗位，驀然回首，已有十多個年頭。十年的風(fēng)風(fēng)雨雨，喜怒哀樂，讓我深刻領(lǐng)悟到：教師是辛苦的，但又是光榮的；是清貧的，但又是富有的。我堅(jiān)定不移的在教育戰(zhàn)線上工作了十多年，走過的是一條灑滿汗水的路，留下的卻是一串串堅(jiān)實(shí)閃光的足跡。

一、思想政治——忠誠于黨的教育事業(yè)

從踏上講臺的第一天起，我就告誡自己：一定要干好這一行。我就不斷鞭策自己，激勵自己，決心當(dāng)一名好教師。在工作、生活中認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的基本路線、方針、政策，遵守國家法律法規(guī)，忠誠于黨的教育事業(yè)。全面貫徹黨的教育方針，積極實(shí)施素質(zhì)教育，熱愛學(xué)生，教書育人，為人師表，把畢生的心血默默奉獻(xiàn)給人民的教育事業(yè)，奉獻(xiàn)給學(xué)生。

二、教育教學(xué)工作——模范地履行教師職責(zé)

教書育人，愛崗敬業(yè)是教師的天職。對于本職工作，我一向嚴(yán)以律己，注重身教。教師是以其全部行為和整個人格來影響學(xué)生的。教師的一切行為應(yīng)該成為學(xué)生的表率。在日常生活中我一貫嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，要求學(xué)生做到的，自己首先做到。要求學(xué)生不講臟話，我?guī)ь^使用文明用語。教育學(xué)生實(shí)事求是，自己絕不裝腔作勢；要求學(xué)生講衛(wèi)生，我從不在班級吐一口痰。要求學(xué)生節(jié)簡，我和學(xué)生一起將廢書紙、礦泉水瓶收集后賣出；要求學(xué)生按時完成作業(yè)，我首先做到及時批改每一份作業(yè)和試卷。有時下午考試完，為保證第二天早上把卷子發(fā)給學(xué)生及時反饋，我連夜批改，經(jīng)常工作到半夜，學(xué)生接到批完的試卷，非常驚訝，也非常感動……這些做法對學(xué)生形成良好的思想品德起到了潛移默化的作用。不少畢業(yè)生在來信中寫道：“吳老師，您的言行使我明白了不少東西，教會我怎樣做人，這些將永遠(yuǎn)伴隨我，影響我的一生。”

在教育工作中，我連續(xù)擔(dān)任班主任工作近十年，其中大部分擔(dān)任小學(xué)畢業(yè)班班主任。我時刻把學(xué)生放在第一位，把自己的愛和關(guān)懷全都給了學(xué)生，由于我一直住校，有利于觀察學(xué)生的一舉一動，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生新情況、新問題，班主任工作相當(dāng)出色。2005級學(xué)生孫健，幼年不幸喪父，僅靠母親一人將他和姐姐從小拉扯到大，家境貧困，不過，這個男孩學(xué)習(xí)很認(rèn)真，成績優(yōu)秀，就是自卑心理日益顯現(xiàn)，為此，我利用課余時間與他促膝談心，噓寒問暖，鼓勵他“人窮志不窮”，莫與人家比現(xiàn)在，要與人家比將來，而且自費(fèi)為他解決了學(xué)習(xí)用品上的一些困難。在我的幫助下，這個學(xué)生性格逐漸開朗，學(xué)習(xí)更加刻苦。當(dāng)然，類似上面的事例可謂不勝枚舉，我擔(dān)任多年的班主任工作，所帶班級紀(jì)律嚴(yán)明、班風(fēng)純正、學(xué)風(fēng)端正，得到了領(lǐng)導(dǎo)及教師的好評，得到了學(xué)生及家長的信任，許多家長都慕名而來，把孩子交到我手里，我也給了他們一份份滿意的答卷。

教師職業(yè)的特點(diǎn)是一種以奉獻(xiàn)為主色調(diào)的職業(yè)。每當(dāng)走上講臺，面對一雙雙無知的眼睛，我就產(chǎn)生強(qiáng)烈的責(zé)任感。為了教好課，圓滿完成教學(xué)任務(wù)，我把全部的精力都投入到教學(xué)中去，孜孜不倦地鉆研教材，一絲不茍地撰寫教案，認(rèn)真上好每一堂課。積極探索教學(xué)改革，勇于創(chuàng)新，虛心向同行學(xué)習(xí)，經(jīng)常共同研究，主動聽課，吸收別人先進(jìn)的教育思想?！皫熣?，傳道授業(yè)解惑”，為了能更優(yōu)秀地?fù)?dān)當(dāng)這一重任，工作之余，我積極進(jìn)修學(xué)習(xí)，先后完成了專科和本科的函授學(xué)習(xí)。我多次參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，廣泛涉獵了教育教學(xué)理論方面的書籍，充實(shí)自己。特別是對新課程改革，我花了很多精力去思考，思考怎樣才能將新課程改革與本校的具體實(shí)際結(jié)合起來。我從畢業(yè)至今從未間斷過自我學(xué)習(xí)、自我充電、自我加壓，并珍惜每一個得來不易的學(xué)習(xí)機(jī)會。

三、關(guān)愛學(xué)生——把教育經(jīng)營成愛的事業(yè)

熱愛學(xué)生是教育的靈魂，是教師的基本要求。身為教師必須要做到全身心去愛自己的學(xué)生。通過十多年的實(shí)踐使我深深地懂得了“一雙眼睛看不住幾十個學(xué)生，而一顆愛心卻可以拴住幾十顆心?！钡暮x是什么。老師的愛是學(xué)生身心健康得以發(fā)展的土壤。如果學(xué)生對老師的愛產(chǎn)生依戀，那他就能信任老師，就能給老師交心，交友。老師的話，學(xué)生就愿意聽；布置的作業(yè)，學(xué)生就樂意做。我曾經(jīng)教過這樣一個學(xué)生——馬士兵，學(xué)習(xí)成績不錯，但品質(zhì)特別差。和班內(nèi)同學(xué)拉幫結(jié)派，欺負(fù)小同學(xué)，給他們要錢。我了解情況后，找這位同學(xué)談心，了解了內(nèi)情。原來這位同學(xué)的爸爸在外打工，后媽對他特別苛刻，連最起碼的學(xué)習(xí)用品和衣服都不給他買。我就帶頭與全班同學(xué)一起給他買文具和衣物，然后進(jìn)行家訪。這位同學(xué)被感動了，在思想上和行動上都發(fā)生了質(zhì)的變化，不僅學(xué)習(xí)成績提高了，還主動幫助學(xué)困生，并且經(jīng)常提前到校打掃衛(wèi)生，多次拾金不昧，助人為樂，發(fā)生了質(zhì)的變化，我感到由衷的欣慰。

在生活上，我對學(xué)生的關(guān)心也是無微不至。學(xué)生衣服破了，我就笨拙地縫上；下雨了，我把自己的雨傘讓給學(xué)生；衣服淋濕了，我就從宿舍里拿來兒子的衣服給他換上；學(xué)生的手劃破了，我拿創(chuàng)可貼給他包上。像這樣關(guān)心學(xué)生的事情還不止這些。為了深入細(xì)致地了解學(xué)生，不知熬過多少個不眠之夜，犧牲了多少個星期天、節(jié)假日，為多少學(xué)生輔導(dǎo)功課，進(jìn)行了多少次家訪。我時刻眷戀著自己的講臺，心系著自己的學(xué)生。

我的工作格言是：把愛灑向每一個孩子的心田。我是這樣想的，我也是這樣做的。課堂上、課余間，我都會關(guān)心每個學(xué)生，不會因?yàn)閷W(xué)生的成績好壞而另眼相待。我相信，老師把對學(xué)生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，傾注到工作的每個細(xì)節(jié)中，才是真正的成功。

在辛勤地耕耘中，雖歷盡辛苦，但一路行來，我也采擷下了累累碩果：從參加工作以來所教過的班級在全鎮(zhèn)統(tǒng)一測試中始終名列前茅，多次受到鎮(zhèn)教辦領(lǐng)導(dǎo)的獎勵；2010年被評為縣級教學(xué)先進(jìn)個人；被評為縣級第六批語文教學(xué)能手；語文優(yōu)質(zhì)課被評為二等獎；基本功比賽榮獲一等獎；撰寫的教案多次榮獲縣級一等獎；被評為教學(xué)系列達(dá)標(biāo)先進(jìn)個人；2007年被評為縣優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員等。連續(xù)四年考核中評為“優(yōu)秀”；我還不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，并有多篇論文在省、市報刊上公開發(fā)表。

過去的成績已經(jīng)成為歷史，要走的路還很長很長，我會一天一個腳印，不斷努力、不斷進(jìn)取，爭取更大的成功！

第五篇：師德標(biāo)兵總結(jié)

工作總結(jié)

我叫霍永忠，男，35歲，本科學(xué)歷，中學(xué)一級教師，現(xiàn)在井陘縣皆山中學(xué)任教，擔(dān)任語文教學(xué)工作。我自認(rèn)為自己是一個喜歡思考的人，是一個不愿墨守成規(guī)的人，因?yàn)槲艺J(rèn)為對一項(xiàng)工作而言，當(dāng)自己樂于重復(fù)慣于成規(guī)時，自己的生命等同于終結(jié)。所以我強(qiáng)迫自己改變，永遠(yuǎn)讓自己行進(jìn)在思考中?，F(xiàn)將自己的工作匯報如下：

一、敬業(yè)愛生，注重個人的的道德修養(yǎng)

從登上講臺的那一天起，我就將教師視為了一種事業(yè)，并立志為此奉獻(xiàn)自己的力量。在工作中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育方針，學(xué)習(xí)與教育相關(guān)的法律法規(guī)，學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的高尚精神，努力做到依法從教，科學(xué)從教，奉獻(xiàn)從教。尤其是到皆山中學(xué)任教后，我早出晚歸，一心撲在了工作上，走進(jìn)學(xué)生之中，噓寒問暖，排憂解難；鉆進(jìn)書堆之中，孜孜不倦，吸精咀英；坐到課堂之中，聽課求教，拜師學(xué)藝。自覺的向優(yōu)秀教師看起，自覺向高標(biāo)準(zhǔn)看起，付出總有收獲，我為自己能成為學(xué)生歡迎，家長放心，領(lǐng)導(dǎo)省心的教師而自豪。因工作突出，2006年被縣委縣政府授予“師德標(biāo)兵”，2007年被授予“優(yōu)秀教育工作者”，2009年記三等功。

二、不倦探索，構(gòu)建自己的教學(xué)體系

眾說周知，語文課本是以選文為主的，新課改后，教材更是以選文內(nèi)容來組織單元。這種編寫的特點(diǎn)，自有其優(yōu)勢，但不足也是很明顯的，作為“學(xué)得”的語文學(xué)習(xí)狀態(tài)，它不同于生活中學(xué)習(xí)語言；從效率上考慮，應(yīng)有一套相對完整的訓(xùn)練體系。這就要求每位語文教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)立足學(xué)生實(shí)際緊貼教材，自己構(gòu)建自己的教學(xué)體系。

在閱讀教學(xué)上，我提出了在初一年級重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生“整體感知”記敘類和說明類文章的能力，初二年級重點(diǎn)培養(yǎng)“整體感知”議論類文章的能力。并確認(rèn)了每類文章的“整體感知”要點(diǎn)。如：記敘類文章，要求學(xué)生讀完文章后，要能用文字明確文章的記敘內(nèi)容和中心；說明類文章，要求學(xué)生讀完后，能明確說明對象和說明內(nèi)容。議論類文章，要求學(xué)生讀完后，能明確論點(diǎn)和論證結(jié)構(gòu)；利用課文和精選課外文章加強(qiáng)指導(dǎo)反復(fù)練習(xí)，而對以往傳統(tǒng)教學(xué)中所涉及的方方面面做大膽摒棄，保證學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的明確性。

在作文教學(xué)上，我提出了初一和初二“寫好一件事的記敘文”的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并做了具體分解：初一上學(xué)期幫助學(xué)生加深對記敘類文章的認(rèn)識，認(rèn)識到其何為好，如何好，作文上鼓勵學(xué)生放開膽子寫，克服畏難情緒。下學(xué)期，則針對學(xué)生弱項(xiàng)，進(jìn)行“人物描寫”的針對性訓(xùn)練，做法上是范例引路，分項(xiàng)練習(xí)。并在具體教學(xué)中有意識強(qiáng)化了讀寫結(jié)合，多從課文中尋找范例，注意到讀寫練習(xí)的同步，極大了提高了效率。初二則側(cè)重于在“寫好”上指導(dǎo)，強(qiáng)化了場景描寫、三個位置等記敘文寫作難點(diǎn)的突破。

不斷的探索與實(shí)踐，使我的教學(xué)水平有了很大的提高，教學(xué)上也取得了驕人的成績。2006年，參加縣青年教師評優(yōu)課獲一等獎。輔導(dǎo)學(xué)生參加作文競賽，也多次獲獎。成為井陘縣第一批骨干教師。在學(xué)校的各種學(xué)科考試中，所教班級語文成績均名列前茅。2006年中考，所教學(xué)生齊欣以115分的成績勇奪全縣語文桂冠。2009年中考，所教學(xué)生許瑤又勇奪全縣中考狀元桂冠。兩屆中考，所教學(xué)生畢業(yè)率、升學(xué)率均居全縣前列。

教學(xué)之余，我也注意對教學(xué)進(jìn)行反思與總結(jié)，并習(xí)慣將其落實(shí)在筆頭上。參加工作以來，已有多篇論文發(fā)表，獲獎。教學(xué)設(shè)計《于勒的遭遇》被省教科所評為創(chuàng)新設(shè)計成果二等獎，論文《試論多媒體技術(shù)在語文閱讀中的應(yīng)用》2010年發(fā)表在國家級期刊《硅谷》上。

三、樂于付出，喜同年青教師共進(jìn)步

作為一個規(guī)模較大學(xué)校的老師，同科同仁不在少數(shù)，我們學(xué)校就有19名語文教師，同年級的就有7位教師。共同學(xué)習(xí)，共同研究，共同提高，就成了我們的優(yōu)勢。作為自己，這既是我的責(zé)任，也是我所樂意的。由于是新課程，新教材，共同研討，相互分享，就很迫切。我積極組織老師按單元定期進(jìn)行研討，一般半月一次，主題是學(xué)期教學(xué)內(nèi)容、要求和進(jìn)度總體教學(xué)安排；單元教學(xué)重難點(diǎn)確定；語文復(fù)習(xí)安排；新文章學(xué)習(xí)及教學(xué)中一些課堂深度教學(xué)方面的問題。相與探討，集思廣益，有力的推動了同年級年青教師的整體提高。同時，我很樂意在課堂上與同仁們交流。一方面，樂意老師們來聽課。一年中，示范課及其它形式的課型10節(jié)以上。一切教學(xué)設(shè)計，得意與否，必須要由課堂實(shí)踐來檢驗(yàn)。聽課后與老師切磋，得意處與之同享，失敗處與之同論，在聽與論中共享進(jìn)步。另一方面，我也很關(guān)注年青教師的課堂教學(xué)，經(jīng)常去聽他們的語文課，還組織他們開展教學(xué)比武，幫助他們參加評優(yōu)課比賽，曾先后指導(dǎo)兩人參賽獲縣級評優(yōu)課一等獎。在聽課與指導(dǎo)中，我與他們共同提高。

四、大膽嘗試，實(shí)踐年級管理新突破

作為一個年級管理者，是應(yīng)該有自己的管理理想的。皆山中學(xué)是一個創(chuàng)造奇跡的地方，而奇跡的創(chuàng)造，就在于我們有自己的教育理想。此屆初一，人數(shù)眾多，高達(dá)900人，學(xué)生參差不齊，家長教育需求大不相同。面對這一切，入手前我就思考一個問題——我要建設(shè)一個怎樣的年級？是按部就班，緊盯教學(xué)，以成績?yōu)閮?yōu)，還是與時俱進(jìn)，分層發(fā)展，以學(xué)生發(fā)展為優(yōu)？前者，自己是輕車熟路；后者，自已艱苦付出。我不是一個喜歡重復(fù)的人，我愿意做第一個吃螃蟹的人，我選擇了后者，確定了“培養(yǎng)學(xué)生，發(fā)展學(xué)生”的管理方針。具體從三個方面入手。一是狠抓學(xué)生日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成。為此，我們利用暑假制定完成了《井陘縣皆山中學(xué)初一年級日常行為規(guī)范細(xì)則》，從學(xué)生日常生活的方方方面面做了較為詳細(xì)的規(guī)定。開學(xué)第一天印發(fā)給學(xué)生，人手一冊；開學(xué)第一個月，集中教育。并創(chuàng)造出“心得分享”等許多促使學(xué)生內(nèi)化規(guī)則的方法，并把其作為考核班級建設(shè)的重要內(nèi)容。二是從教學(xué)入手，從教師入手，樹立“教學(xué)是發(fā)展人，而不是利用人”的教學(xué)觀念。我們教師好說，某某腦袋笨，學(xué)不會數(shù)學(xué)。其實(shí)細(xì)究之，這里面有教學(xué)觀的問題。數(shù)學(xué)是干什么用的？就是發(fā)展人的思維的。腦袋笨，就更應(yīng)該學(xué)習(xí)一些數(shù)學(xué)。我們只強(qiáng)調(diào)腦袋好壞對教學(xué)的影響，忽略了教學(xué)對腦袋的影響。這是放棄教學(xué)的一種做法。由此，我們提出了教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生興趣、習(xí)慣，注重思維發(fā)展的理念。我們先是給教師講，做理論上的解釋，然后則利用教研組活動來推動這一觀念在實(shí)踐中的應(yīng)用。并成功探索出一種教研組集體備課，年級指定專人執(zhí)教，教研組與教研組相競爭的新教研模式，此模式既有利于青年教師的培養(yǎng)，又有利于教研組水平的整體提高，同時也利于一些新理念的推廣應(yīng)用。三是組織豐富多彩的活動，真正在活動中育人。針對學(xué)生的特長，我們組織多種多樣的才能展示活動，如：墻報展，書法繪畫展，手工藝品展、古錢幣展、手繪學(xué)校平面圖展、紅歌賽、內(nèi)務(wù)賽、隊(duì)列體操賽、籃球賽、美化班級賽等。針對學(xué)生耐挫力差的問題，我們開展大規(guī)模的年級拔河比賽，12個班，分組循環(huán)，歷時一個學(xué)期。讓學(xué)生在最直接的對抗中，經(jīng)歷成功與失敗的反復(fù)煎熬，磨礪堅(jiān)強(qiáng)的人格。針對學(xué)生學(xué)習(xí)緊張的情況，要求班級開展“彩色周末”活動。多層次，多方位的活動，開拓了教與學(xué)的手段，豐富了師生的生活，同時也實(shí)現(xiàn)著年級管理的目標(biāo)，實(shí)踐著自己的管理理想。三管齊下，我年級最大限度克服了先天不足，向著“安靜、文明、禮讓、有序”的理想邁進(jìn)。

思考著，行進(jìn)著。正因?yàn)樗伎?，行進(jìn)才有了方向；也正因?yàn)樾羞M(jìn)，思考才有了價值。行進(jìn)在思考中，不但使我的工作更上一層樓，而且永遠(yuǎn)使我保持一種熱情，一種沖動。我愿永遠(yuǎn)在思考中行進(jìn)，在為教育事業(yè)奉獻(xiàn)的同時，實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。