第一篇：江海區(qū)優(yōu)秀教育工作者先進事跡材料

江海區(qū)優(yōu)秀教育工作者先進事跡材料

外海街道中心小學(xué)陳華忠

陳華忠，1987年參加教育工作，2000年任中心小學(xué)副校長，2003年在街道教研組工作，2008年3月至今被江海區(qū)教育局聘任為外海中心小學(xué)校長，兼任學(xué)校黨支部書記。我在教研和學(xué)校的教育教學(xué)工作中，始終堅持黨的教育方針，嚴格執(zhí)行上級教育行政部門的法規(guī)政策，自覺遵守各項紀律；嚴于律紀，為人師表；以勤懇、務(wù)實的態(tài)度來對待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)行為，團結(jié)同事和全體教師，努力把街道的教研工作和學(xué)校的教育教學(xué)工作做得最好。

一、盡職盡責(zé)做好街道的創(chuàng)強工作。

2004年至2008年2月，我在街道教研組任教研組副組長工作，所負責(zé)的工作繁雜，其中有數(shù)學(xué)、體育教研，辦公室文秘、人事、黨務(wù)、德育、統(tǒng)計、比賽等工作，盡管工作繁多，有的工作是邊做邊學(xué)，但我還是以務(wù)實、勤奮的態(tài)度，盡自己的最大努力把所負責(zé)的工作完成。在2007年街道的創(chuàng)強工作中，我除了負責(zé)以上的工作外，還負責(zé)創(chuàng)強檔案資料組組長的工作，這項工作責(zé)任重大，做得好與差會直接影響街道創(chuàng)強的成功，我和資料組的10位同志和學(xué)校的資料員一起并肩作戰(zhàn)，犧牲了無數(shù)個假日，據(jù)我統(tǒng)計，就創(chuàng)強工作這一項我參加的和自己主持的會議有50多次，有時為了核準一個數(shù)據(jù)，跟上級領(lǐng)導(dǎo)要一起研究一個下午的時間。盡管創(chuàng)強任務(wù)幾經(jīng)艱辛，但在領(lǐng)導(dǎo)們和全體老師的支持和配合下，終于取得了成功，我負責(zé)的工作也獲得了領(lǐng)導(dǎo)的好評。

二、全力以赴做好校長工作。

2008年3月，在各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和全體老師的支持下，我被江海區(qū)教育局聘任為中心小學(xué)校長，這是我人生工作歷程的一個轉(zhuǎn)折點，由一個普通的教師到一個學(xué)校的校長，首先我擺正自己的心態(tài)，我沒有沾沾自喜，也沒有高高在上，始終保持務(wù)實、勤奮的態(tài)度與學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師緊密聯(lián)系在一起，與全體老師共渡艱辛。

1、虛心學(xué)習(xí)，不斷提高自身素養(yǎng)。

作為一個年輕的校長，校長工作既熟悉又陌生，只有虛心學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)才能適應(yīng)不斷發(fā)展變化的新的形勢。我認真學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策，把握正確的政治方向。除按時參加學(xué)校的政治學(xué)習(xí)，記錄好筆記以外，堅持每天收看電視新聞，閱讀黨報黨刊，真正把自己的思想集中到黨的路線、方針、政策上來，在政治上與黨中央始終保持一致，在大是大非面前，保持高度的警覺，旗幟鮮明、立場堅定。擺正自己的位置，對教師負責(zé)，對學(xué)校負責(zé)、對學(xué)生負責(zé)。加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的管理水平和業(yè)務(wù)能力。校長在學(xué)校發(fā)展中處于決策地位，在學(xué)校管理中處于主導(dǎo)地位，因此我堅持看閱《人民教育》、《中國教育報》等報刊雜志，通過電視、互聯(lián)網(wǎng)等信息渠道了解世界科技的前沿動態(tài)，積極參與新的教育教學(xué)改革，不斷更新自己的知識觀念，及時把握教育潮流，始終走在教育改革的最前沿。堅持法律、法規(guī)學(xué)習(xí)，依法治校。作為校長，自己首先要帶頭學(xué)法、遵法、懂法、守法。轉(zhuǎn)變觀念，增強依法治校意識，把思維從行政經(jīng)驗向依法管理方面轉(zhuǎn)變。

2、求真務(wù)實，扎實認真地搞好學(xué)校各項工作。

我們把全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量，實施名師名校工程，作為辦學(xué)宗旨，把和諧治校、質(zhì)量立校、科研興校、特色強校作為治校原則。努力實現(xiàn)“三?！焙喜?，力爭在四年內(nèi)把中心小學(xué)辦成江海區(qū)內(nèi)規(guī)模最大，特色鮮明的優(yōu)質(zhì)現(xiàn)代化示范性學(xué)校為目標。

（1）做好學(xué)校合并工作。

一年來，我校根據(jù)實際，建立和完善黨政領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)習(xí)制度，集體研究討論工作，并堅持以校長書記為核心的黨政集體領(lǐng)導(dǎo)、集體決策原則，營造了良好的工作氛圍。三校合并后，以分開管理為主，業(yè)務(wù)互相聯(lián)系，經(jīng)濟由獨立走向統(tǒng)一處理的管理模式，通過一年的工作，學(xué)校的行政、黨務(wù)、工會實現(xiàn)了統(tǒng)一，并制定了中心小學(xué)學(xué)生管理制度、教師紀律考勤規(guī)章制度、教師獎教方案等，教師的業(yè)務(wù)互相交流，互相促進，互相提高，整個學(xué)校穩(wěn)定發(fā)展。

（2）做好學(xué)校收費工作和特色學(xué)校建設(shè)工作。

我深入學(xué)習(xí)上級收費文件，規(guī)范學(xué)校的收費，按上級要求和標準收費。本學(xué)年配合江門體校，成立了射箭網(wǎng)點，初步在四至六年級選拔了射箭選手，在假期里已開始訓(xùn)練。還著重抓了學(xué)校的藝術(shù)和體育項目，學(xué)校進行了“六一”文藝匯演，學(xué)校代表隊獲得了街道文藝匯演一等獎，學(xué)校乒乓球隊在街道的比賽中也獲得較好的成績，本學(xué)年暑假學(xué)校乒乓球隊參加江門市華山泉杯乒乓球賽獲得小學(xué)女子團體的第五名，陳雅文同學(xué)獲女子單打第七名，在江門市的“迎北京奧運，做陽光少年”的乒乓球特色操比賽中學(xué)校代表隊獲得二等獎。學(xué)校教工乒乓球隊獲得江海區(qū)教工比賽團體第一名。

（3）創(chuàng)新德育教育，堅持以德立校，依法治校。

育人礪志，德育為本。學(xué)校工作始終堅持以德育為核心，堅持傳承民族文化、民族精神，堅持“學(xué)校無小事，事事都育人”的原則，堅持以愛國主義、養(yǎng)成教育、法制教育為主要內(nèi)容，以各類活動為契機，熔人格的形成于鮮活的生活實踐中。本學(xué)年重點抓學(xué)生的文明禮儀及環(huán)保意識的養(yǎng)成教育收到很好的效果。抓契機，育人格，加強愛國主義教育，培育愛國主義情感。上學(xué)年，學(xué)校德育處與少先隊聯(lián)合舉行了慈善公益和汶川地震獻愛心捐款活動，其中慈善公益共捐款2萬多元，汶川地震共捐款6萬多元。在汶川地震后，我們利用廣播、板報、征文、演習(xí)等方式教育學(xué)生熱愛生命、關(guān)愛他人、學(xué)會逃生等。還利用繪畫、手抄報比賽、文藝表演宣傳奧運知識，培養(yǎng)學(xué)生愛國情感。加強法制教育，重視安全工作，創(chuàng)建平安校園，學(xué)校安全工作“責(zé)任重于泰山，落實至關(guān)重要”。為了搞好安全工作，學(xué)校成立了組織機構(gòu)，加強了制度建設(shè)，學(xué)校每學(xué)期期中和期末以及節(jié)假日或特殊天氣都組織巡查；及時消除不安全隱患，確保校園安全。學(xué)校被評為2008年江門市安全工作先進單位。為了使法制教育取得實效，我校專門成立依法治校領(lǐng)導(dǎo)小組，聘請派出所所長擔(dān)任法制校長，定期作法制專題報告，提高了學(xué)生辨別是非的能力，鼓勵學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，樹立正確的人生坐標，走正人生的每一步，成為明天祖國真正的棟梁。對于思想中下生（六年2個、三年1個）我和副校長、班主任一起進行教育，狠抓落實，確保違法犯罪率控制為零。

（4）以教學(xué)為中心，堅持科研興校，質(zhì)量強校。

認真落實兩個常規(guī)，加強教學(xué)管理．在常規(guī)教學(xué)管理中，首先建立了各種常規(guī)管理制度，實行了校長負責(zé)下的領(lǐng)導(dǎo)分工把關(guān)制，不斷完善常規(guī)管理辦法。加大課改力度，創(chuàng)新課堂教學(xué)。課堂是教學(xué)工作的中心，教師教學(xué)水平的高低，主要是通過課堂上如何組織、實踐教學(xué)得以體現(xiàn)的?！白屔钭哌M課堂”、“讓課堂走進生活”等教學(xué)新理念已滲透于教學(xué)之中。教學(xué)始終圍繞“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生”的發(fā)展。建立了平等、信任的師生關(guān)系，創(chuàng)造民主和諧的教學(xué)環(huán)境，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。以學(xué)生主動參與為主線，樹立了嶄新的課堂教學(xué)評價標準。教師逐步把微笑帶進課堂，把激勵帶進課堂，把趣味帶進課堂，把現(xiàn)代技術(shù)帶進課堂，力求以氣質(zhì)影響氣質(zhì)，以人格塑造人格。通過教研組活動以及培訓(xùn)學(xué)習(xí)，把我校的課堂教學(xué)改革不斷引向深入。我校先后安排60多人次到廣州、韶關(guān)、江門、新會等地學(xué)習(xí)、聽名師講座、觀摩教學(xué)比武、學(xué)習(xí)先進教學(xué)理念，進一步提高教師的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力。我校有12位教師先后承擔(dān)了外海街道的研討課，有20多位教師的教學(xué)論文、課例、教學(xué)設(shè)計獲得國家、省、市、區(qū)的一、二、三等獎，輔導(dǎo)學(xué)生參加各類比賽獲得市級優(yōu)秀輔導(dǎo)獎的有12位教師。2008年，六年級參加區(qū)的畢業(yè)檢測，語文科獲江海區(qū)第一名，2008年學(xué)校獲江海區(qū)教學(xué)質(zhì)量優(yōu)勝獎，2009學(xué)年第一學(xué)期學(xué)校1—6年級全科合格率達區(qū)標準，在2008年的六年級畢業(yè)檢測中，有25名同學(xué)進入街道前50名，其中有4位同學(xué)進入街道前5名。在2009年的六年級畢業(yè)檢測中，有30位同學(xué)獲得全街道的前50名，前22名我校占了18位同學(xué)，前三名都是我校的同學(xué)。今年學(xué)校還被評為廣東省校本教研示范學(xué)校。

所有成績都屬于昨天，在今后的工作中我將一如既往，加強學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，廉潔自律，努力克服工作中的缺點和不足，以飽滿的工作熱情和持之以恒的工作干勁與廣大師生一起，同心同德、為把我校建設(shè)成為江海區(qū)內(nèi)規(guī)模最大，特色鮮明的優(yōu)質(zhì)現(xiàn)代化示范性學(xué)校而不懈努力。

第二篇：江海區(qū)中小學(xué)優(yōu)秀教育工作者先進事跡材料

江海區(qū)中小學(xué)優(yōu)秀教育工作者先進事跡材料

江海區(qū)禮樂街道新民小學(xué)梁巧敏

本人忠于職守，兢兢業(yè)業(yè)，積極鉆研教材，勇于創(chuàng)新和進行教育教學(xué)改革，以滿腔熱情投入到工作中去。所任教的班教學(xué)成績好，平均分、合格率和優(yōu)秀率都達到或超過江海區(qū)定下的目標要求，并且名列前茅。不管是培養(yǎng)優(yōu)秀生還是轉(zhuǎn)化后進生都有顯著的成績。曾三次在人事考核中被評為優(yōu)秀等次。

作為學(xué)校的副教導(dǎo)主任，我處處以身作則，努力提高自身素質(zhì)，出色完成學(xué)校的代課、招生及各項教務(wù)工作，在教師中樹立了良好的威信和形象，因此我布置給老師的任務(wù)都能很好地完成。特別是在創(chuàng)教育強區(qū)的那段日子，工作任務(wù)繁重，需要布置的代課也特別多，但我全部順利安排好，沒有漏過一個班一節(jié)課。我還每個月一次對科任的各種工作手冊、聽課記錄、教案、作業(yè)集中檢查或抽查，建立教研組長檢查，教導(dǎo)處監(jiān)查、抽查制度，并將檢查結(jié)果列表登記，通過以上措施來促進科任做好本職工作。我還熱心幫帶青年教師，負責(zé)幫帶的陳秀香、李燕婷兩老師已迅速成長為教學(xué)教研骨干，教學(xué)成績表現(xiàn)出色，陳秀香老師還成為了語文科組長。我還堅持與各科組的老師開展教研工作，學(xué)習(xí)最新的專業(yè)理論和了解教研動態(tài)，讓教師的講解做到邏輯化，語言做到精煉化，表情做到生動化，板書做到規(guī)范化。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得愉快。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。經(jīng)過大家的努力，我們學(xué)校語文科組被評為禮樂街道的優(yōu)秀科組。

在學(xué)生面前，我既是老師，也是他們的大朋友。我用微笑、贊賞和寬容讓孩子在和諧、寬松、自主的的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活，保持積極向上的樂觀情緒。平時，我總是投入大量的時間和精力與學(xué)生交流、談心，了解學(xué)生的思想狀況、興趣愛好及存在的問題等，及時教育，加以鼓勵，讓學(xué)生能悅納自我、體現(xiàn)自我、勇于實現(xiàn)自我、相信自己能行。我努力讓每一個孩子都抬起頭來走路；讓每一個孩子都有成功的體驗。我相信“不是聰明的孩子才被表揚，而是表揚才使孩子變得聰明；不是愚蠢的孩子才被批評，而是批評才使孩子變得愚蠢”，本

著這樣的教學(xué)理論，我成了最受學(xué)生歡迎的老師，教學(xué)成績穩(wěn)步上升。

我還積極參加各種教研教改活動，參與了區(qū)級課題《小學(xué)英語后進生的轉(zhuǎn)化研究與實踐》的研究工作，而且我主持的課題《“達標+特長”辦學(xué)理念對小學(xué)生心理健康的影響》被評為市級課題。特別是在2006年,我經(jīng)過幾輪的比賽篩選,正所謂是過三關(guān)斬六將,終于取得代表江海區(qū)參加江門市小學(xué)英語課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽的機會，并取得了二等獎，正如省的教研專家點評“梁老師的故事教學(xué)成為一道亮麗的風(fēng)景線”。

通過不懈的努力，終于取得一些成績：

2009年4月30日榮獲禮樂街道中小學(xué)青年教師基本功比賽小學(xué)組一等獎； 2008年3月我的電腦制作課例《What are these?》在江門市教學(xué)軟件制作活動中獲優(yōu)秀獎；

2007年榮獲禮樂街道中小學(xué)英語書寫比賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎；

2007年9月被評為2006-2007學(xué)禮樂街道優(yōu)秀教師（；

2007年7月獲江海區(qū)青年教師課堂教學(xué)競賽小學(xué)組二等獎；

2007年5月獲禮樂街道小學(xué)青年教師教學(xué)競賽一等獎（；

2006年12月28日獲江海區(qū)信息技術(shù)與學(xué)科整合課例一等獎；

2006年12月2日獲江海區(qū)小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎；

2006年11月在江門市2006年新課程小學(xué)英語課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽中，獲得二等獎；

2006年9月被評為2005-2006學(xué)禮樂街道優(yōu)秀教師；

2006年2月5日在江海區(qū)小學(xué)生英語口語競賽中被評為優(yōu)秀指導(dǎo)老師； 2006年2月1日榮獲2005-2006學(xué)江海區(qū)小學(xué)英語教師課堂教學(xué)比賽一等獎；

2005年12月15日我所寫的論文《培養(yǎng)興趣，讓學(xué)生愛英語》在江海區(qū)小學(xué)中低年級英語教學(xué)研討會論文評選活動中被評為二等獎；

成績只屬于過去，作為一名青年教師，我深感責(zé)任重大，更何況教育教學(xué)是一門永無止境的藝術(shù)，今后我將繼續(xù)在這神圣的講臺上傾心教育，成就夢想！

第三篇：2009年江海區(qū)中小學(xué)優(yōu)秀教育工作者推薦事跡材料

2009年江海區(qū)中小學(xué)優(yōu)秀教育工作者推薦事跡材料

江門市第十一中學(xué)范修佳事跡材料

范修佳同志是中學(xué)數(shù)學(xué)高級教師，從1987年7月參加工作以來，一直在我校任教至今。從教22年，曾任班主任、級組長、科組長、教導(dǎo)處主任、校長助理、校工會主席、副校長，2006年1月任校長。工作中他能嚴以律已，為人師表，遵紀守法，工作積極、負責(zé)，團結(jié)合作，能較好地處理上下級關(guān)系，要求學(xué)生、教師、干部、黨員做到的，他自己先做到，由于工作表現(xiàn)突出，曾得到市教育局和江門市人民政府的表彰：1989年1月被評為?江門市直文明教工?、1990年9月和2002年9月被評為?江門市優(yōu)秀教師?、1992年9月被評為?江門市直教壇新秀?、1996年1月被評為?江門市直電化教育先進工作者?、1997年6月、2002年6月、2004年6月和2006年6月被評為?江門市直普教系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員?、2003年6月和2006年6月被評為?江門市優(yōu)秀工會積極分子?、2005年3月被評為?江門市教育系統(tǒng)優(yōu)秀工會工作者?、2009年2月被評為江門市教育系統(tǒng)?優(yōu)秀職工之友?。

一、用心辦學(xué)，出成效

范修佳同志2003年任主管教學(xué)副校長，2006年至今任學(xué)校校長職務(wù)。他積極參加各類有關(guān)學(xué)校管理學(xué)習(xí)培訓(xùn)班，如預(yù)備干部培訓(xùn)班、校長上崗培訓(xùn)班、校長中級培訓(xùn)班、校長高級研修培訓(xùn)、北京師大校長培訓(xùn)班、新加坡校長培訓(xùn)班等，不斷提高管理理論和水平。在學(xué)校管理工作中，邊學(xué)習(xí)，邊實踐，不斷更新管理理念，樹立?學(xué)校人文管理?理念，樹立?以質(zhì)量為目標，讓每個學(xué)生得到充分-

1發(fā)展? 的辦學(xué)理念，他在處理學(xué)校整體工作時重點突出：學(xué)校工作以課堂教學(xué)為中心，以教育科研為動力，以教育教學(xué)管理為兩翼，以創(chuàng)設(shè)和諧校園為主線。學(xué)校辦學(xué)取得初步的成效：

1、以師為本，以生為本，在依法行政、依法治教、依法治校、廉政建設(shè)、師德師風(fēng)建設(shè)、創(chuàng)建和諧校園等方面邁向一個新起點。完善各項規(guī)章制度，使管理科學(xué)化、規(guī)范化，加強學(xué)校民主建設(shè)，處事民主、公正，團結(jié)群眾，為教職工辦實事、好事，廉潔奉公、依法治校，學(xué)校管理逐步邁向科學(xué)、民主、和諧。

2、他帶領(lǐng)全體教職工一心一意做好教育工作，教師樂教善教，教育教學(xué)效果好。幾年師生違法犯罪率為零，安全責(zé)任事故為零；學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，連續(xù)4年中考考入江門一中的人數(shù)在原市直同類學(xué)校排第一或第二名。如2008年中考：750分以上4人，700分以上16人，650分以上59人，600分以上127人，達到江門一中正取分數(shù)線47人，在原市直同類學(xué)校排第二名，有331位學(xué)生考入高中，占考試總?cè)藬?shù)的58.2%。2009年中考：44人達江門一中正取分數(shù)線，考入一中人數(shù)在原市直同類學(xué)校排第一，51人達江門一中擇校分數(shù)線，化學(xué)、地理、政治、數(shù)學(xué)單科最高分達800分以上，總分600分以上有146人，人數(shù)在原市直同類學(xué)校排第一。各年中考平均分、合格率、優(yōu)秀率也得到不同程度的提高，?三率?位居江海區(qū)學(xué)校前列。近三年學(xué)生參加英語、數(shù)學(xué)、化學(xué)、物理、生物等學(xué)科競賽均獲得了優(yōu)異的成績：如2008年學(xué)生參加英語、數(shù)學(xué)、化學(xué)、物理、生物等學(xué)科競賽均獲得了優(yōu)異的成績：全國一等獎1人，全國二等獎21人，全國三等獎24人，省二等獎4人，省三等獎2人，市一等獎2人，市二等獎8人，市三等

獎2人。2009年學(xué)生參加各類競賽（化學(xué)競賽、初中數(shù)學(xué)競賽、第二十屆?五羊杯?初中數(shù)學(xué)競賽、希望杯全國數(shù)學(xué)邀請賽、初中物理競賽、英語競賽、生物競賽、地理競賽等）有80多位同學(xué)獲獎，其中成績突出的有09初中物理競賽獲全國一等獎：黃建雍（江門市排第1）、陳俊彥（江門市排第5）、全國二等獎：黃俊華（江門市排第12），英語競賽八、九年級獲全國二等獎6人，全國三等獎9人，19人獲市級獎。2008年教師參加論文評比和各項競賽：參賽論文評比獲獎省二等獎4人；省三等獎4人；市一等獎6人；市二等獎6人；市三等獎9人；4人的論文發(fā)表。學(xué)校得到了很好的持續(xù)發(fā)展，同時也得到社會的認同，學(xué)校聲譽再上一個新臺階。

二、科研探究，結(jié)碩果

范修佳同志是?江門市普教系統(tǒng)百千萬人才工程?名師培養(yǎng)對象，又是?廣東省2002年中學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班?的學(xué)員，積極參加各類培訓(xùn)，積極參加科研探究實驗，以身作則，積極指導(dǎo)學(xué)?？蒲泄ぷ魅〉每上驳某煽儯喝珖逃l(fā)展?十五?計劃重點課題《學(xué)校、家庭、社區(qū)一體化育人方法探索研究》課題研究，經(jīng)中國中小學(xué)幼兒教師獎勵基金會及總課題組專家委員會審核驗收，被評為全國教育科研?十五?成果貳等獎。全國教育科學(xué)規(guī)劃教育部規(guī)劃課題?體驗學(xué)習(xí)與語感形成母語教學(xué)試驗?重點子課題?基于母語環(huán)境的任務(wù)型英語教學(xué)實施與課程資源整合研究?課題取得第一批階段性教學(xué)成果。同時他個人撰寫教學(xué)論文參加全國、省、市論文評比，有十多篇獲獎。其中：撰寫論文《調(diào)動學(xué)生積極參與教與學(xué)》、《新課程理念下學(xué)校管理理念與管理制度的思考》分別在1999年第2期、2006年第1期《江門教育》發(fā)表；參與編寫的《中考循環(huán)訓(xùn)練—數(shù)學(xué)》一書被列入省教育廳《2001年秋季輔助教材書目》；1996年參加廣東省初中青年數(shù)學(xué)教師優(yōu)秀課評比獲三等獎；2003年主持的江門市教育局教育科學(xué)?十五?規(guī)劃立項課題《?激勵、嘗試走向成功?課堂教學(xué)模式》榮獲三等獎；主持數(shù)學(xué)科組開展《開展數(shù)學(xué)實驗，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維》教改課題，參加2003年廣東省中小學(xué)教育創(chuàng)新成果評比獲省三等獎，參加省教研室論文評比獲省二等獎；2006年參與學(xué)校德育工作小組開展的全國十五規(guī)劃科研課題《學(xué)校、家庭、社區(qū)一體化育人方法探索研究》獲全國二等獎； 2006年撰寫《學(xué)科教學(xué)中的德育滲透探討》論文獲全國二等獎；2008年撰寫《學(xué)校人文管理的理念與操作》在廣東省第四期初中校長高級研修班結(jié)業(yè)論文答辯中榮獲優(yōu)秀論文獎；撰寫《學(xué)校實施人文管理初探》參加2009年第七屆廣東省中小學(xué)校長論壇征文榮獲三等獎。

三、武術(shù)教學(xué)，顯特色

學(xué)校樹立?以質(zhì)量為目標，讓每個學(xué)生得到充分發(fā)展?為辦學(xué)理念，確立武術(shù)為學(xué)校體育特色運動項目，成立以范修佳同志為組長的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，以專項訓(xùn)練和課堂教學(xué)相結(jié)合，滲透?踏踏實實練功，堂堂正正做人；習(xí)武先習(xí)德，德高才能望眾?德育教育，取得初步成效： 2005年6月，學(xué)校被評為江門市體育（武術(shù)）特色學(xué)校，學(xué)校武術(shù)隊和醒獅隊，連續(xù)三年參加中國（江門）僑鄉(xiāng)華人嘉年華廣東國際旅游文化節(jié)巡游武術(shù)、醒獅表演，參加校內(nèi)外舉辦的各項活動表演達30多場次，參加比賽獲得江門市首屆語言藝術(shù)節(jié)文藝表演二等獎、?南方日報杯?2006

年江門市舞獅大賽優(yōu)秀獎、江門市?新英杯?首屆中小學(xué)生跆拳道比賽第二名、2007年廣東省第二屆傳統(tǒng)武術(shù)錦標賽5金8銀等好成績。

四、基礎(chǔ)建設(shè)，保發(fā)展

近三年是學(xué)校發(fā)展關(guān)鍵時期，學(xué)校從2006年的26個班發(fā)展到2009年的36個教學(xué)班，范修佳同志積極主動爭取上級主管部門和江門市人民政府的支持，加大校園建設(shè)力度，更新完善設(shè)施設(shè)備，學(xué)校發(fā)生了很大的變化：學(xué)校占地拓展了（達50畝），新建了一棟綜合大樓，校園布局更合理了，環(huán)境更優(yōu)美了，設(shè)施更完善了（課室、實驗室（生物、物理、化學(xué)）、美術(shù)室、音樂室、階梯室等配備電教平臺，添置了兩間電腦室，教師每人配備一臺臺式電腦，完善配備了校園網(wǎng)，運動場鋪設(shè)了塑膠跑道）。

學(xué)校榮獲：?廣東省中學(xué)禁毒預(yù)防教育活動示范學(xué)校?、?江門市師德建設(shè)先進單位?、?江門市園林綠化先進單位?及?江門市直中小學(xué)?！幕ㄔO(shè)標兵單位?、?中小學(xué)校園文化建設(shè)標兵單位?、?創(chuàng)建美麗校園活動先進單位?、?安全文明學(xué)校?、?先進黨支部?、?江門市綠色學(xué)校?、?體育特色（武術(shù)）學(xué)校? 等多項殊榮。

五、結(jié)對幫扶，共發(fā)展

2006年4月在范修佳同志的策劃下，江門市第十一中學(xué)與恩平良西中學(xué)開展了結(jié)對支教活動，2006年至今，他親力親為，策劃開展了7次形式多樣的支教活動，如聽課交流、學(xué)術(shù)研討、物質(zhì)捐助等，學(xué)校先后捐贈了一批教學(xué)物資（電視機、幻燈機、實驗臺、辦公桌等），為改善恩平良西中學(xué)教學(xué)設(shè)施設(shè)備殘舊、教學(xué)

理念落后的局面作出了一定的貢獻。2009年3月江門市十一中與恩平良西中學(xué)簽定廣東省?千校扶千校?結(jié)對幫扶協(xié)議書，使支教活動得以規(guī)范和繼續(xù)，有利于促進兩校共同發(fā)展。

2009.9.1

第四篇：優(yōu)秀教育工作者先進事跡

優(yōu)秀教育工作者先進事跡

**同志**年參加教育教學(xué)工作，小學(xué)高級教師、2010年4月加入中國共產(chǎn)黨。這些年來，他在這個平凡的崗位上，作出了不平凡的成績.曾擔(dān)任過的班主任、學(xué)校教研組長、教導(dǎo)主任、副校長等職務(wù)、。無論在哪里、擔(dān)任什么職務(wù)、從事什么工作，都能堅持原則、秉公辦事、作風(fēng)正派、為人誠實、團結(jié)同志、平易近人。能全身心地投入學(xué)校的工作。時時處處以身作則，保質(zhì)保量完成上級交給的各項任務(wù)，與教師們一道勤奮工作，默默耕耘。

一、在政治思想方面

他認為一名合格的教育工作者必須要有較高的思想道德、科學(xué)文化、專業(yè)技術(shù)、崗位技能和創(chuàng)新能力。不斷加強自己的政治修養(yǎng)，不斷提高思想覺悟，認真執(zhí)行上級方針政策，堅持原則，顧全大局；在學(xué)習(xí)上，能注意自身的學(xué)習(xí)提高；在工作作風(fēng)方面，能夠尊重教師，平等待人，與人為善；在學(xué)校管理上，有較強的事業(yè)心和工作能力，有清晰的工作思路、勤奮務(wù)實的工作態(tài)度；在工作上，能夠恪盡職守，勤勤懇懇、踏踏實實做好每一項工作，樂于奉獻；在工作業(yè)績方面，沒有辜負各級領(lǐng)導(dǎo)和老師們的期望，能較出色的完成上級各項任務(wù)，為學(xué)校的各項盡職盡責(zé)。

二、業(yè)務(wù)能力方面

該同志有較強的業(yè)務(wù)能力和管理水平，具有創(chuàng)新和開拓精神，熱愛本職工作，有科學(xué)的工作方法和踏實的工作作風(fēng)，服務(wù)大局、勤勤懇懇、埋頭苦干、樂于奉獻。自擔(dān)任高樂小學(xué)教導(dǎo)主任以來，他更加認真學(xué)習(xí)專業(yè)知識，細心踏實地開展工作，從教學(xué)教研管理入手建立健全了各種管理制度，制定了各種考核細則，完善和細化了任課教師的職責(zé)。每逢有教學(xué)教研任務(wù)，他始終依照學(xué)

校的研訓(xùn)目標，在研訓(xùn)現(xiàn)場進行認真指導(dǎo)和嚴格監(jiān)督，處處起到模范帶頭作用。在教育教學(xué)工作方面。他除了組織教師順利完成教育教學(xué)、教研工作外，在教學(xué)工作和學(xué)校組織的各項活動中，還能把對學(xué)生的德育教育貫徹在教育教學(xué)工作和活動中，在教師培訓(xùn)和政治學(xué)習(xí)時間，能組織教師學(xué)習(xí)《教師法》、《義務(wù)教育法》等方面的法律法規(guī)，在師德師風(fēng)建設(shè)活動中能嚴于律己、寬于待人、以身作則、團結(jié)同志，起到了良好表率和模范作用，對有情緒的教師總是做耐心細致的思想工作，使他們放下思想包袱，安心工作，把精力用在對學(xué)生的教育中，把自己和老師們成為一名合格和稱職的人民教師當(dāng)成終身的目標。

三、工作業(yè)績方面

該同志所分管的工作獲得較好的成績得到上級領(lǐng)導(dǎo)的肯定。他除了認真完成學(xué)校的各項工作外，還利用業(yè)余時間進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平。

該同志用自己的行動，感動著一批人，在平凡的崗位也能做出不平凡的事，平凡中創(chuàng)造著美麗人生，在教育戰(zhàn)線上默默無聞，為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展做出了應(yīng)有的貢獻。這就是一個優(yōu)秀教育工作者的境界。

第五篇：優(yōu)秀教育工作者先進事跡

用青春譜寫奉獻的詩篇

-----記優(yōu)秀教師王浩同志

王浩同志自參加工作至今在東坡中學(xué)任教。11年來，他忠誠于黨的教育事業(yè)，以良好的師德修養(yǎng)，嚴謹?shù)闹螌W(xué)精神，兢兢業(yè)業(yè)的工作作風(fēng)和突出的教學(xué)業(yè)績，受到師生和家長的一致好評，多次被評為鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師。

作為老師，王浩同志深知打鐵還得自身硬，要想給學(xué)生一碗水，自己先得有一桶活水，所以，從參加工作那天起，他就一天都沒有放松過學(xué)習(xí)。為了不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力，2005年，他參加了自考，經(jīng)過幾年的不懈努力，已完成本科學(xué)業(yè)。在注重學(xué)歷進修的同時，他絲毫沒有放松業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，他利用課余時間，閱讀了許多中外教育名家的教育理論著作，做了大量地筆記，并認真學(xué)習(xí)和吸收，真正做到為我所用。他憑著對教育工作的滿腔熱忱，全身心的投入到教學(xué)工作中，采用請進來﹑走出去等辦法，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，細心聆聽老教師對自己教育教學(xué)的評價，只要有學(xué)習(xí)的機會，他就決不放過。正是憑著這份執(zhí)著，才使得王浩同志不斷成熟起來，成為東坡中學(xué)教師中業(yè)務(wù)上拿得起放得下的同志。

從當(dāng)上教師的那一天起，王浩同志就暗暗下定決心，要當(dāng)一名學(xué)者型、科研型的教師，為此，他每年花費大量的資金訂閱教育教學(xué)雜志，認真學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗。他仔細鉆研教材，潛心研究教法，在教學(xué)中做到既備教材，又備學(xué)生。每節(jié)課，他都做到心中有綱，手中有本，腦中有法，目中有人。為了不斷提高自己的教研水平，他廣泛學(xué)習(xí)，借鑒先進的教改經(jīng)驗，在學(xué)生中開展培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、自主學(xué)習(xí)能力等的教育教學(xué)研究，并取得了一定的成績。在教學(xué)中，王浩同志倡導(dǎo)讓學(xué)生“積極思維、大膽創(chuàng)新”的觀念，讓學(xué)生真正成為課堂的主體，重視培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力，以適應(yīng)教育改革發(fā)展的需要。在教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績的好壞，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在教學(xué)中，他注重創(chuàng)造寬松和諧的課堂氛圍，讓學(xué)生大膽思辨，引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽發(fā)表自己的看法和見解，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到升華和靈性的開發(fā)。在教學(xué)中，他注重因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。與此同時，他還積極組織學(xué)生開展第二課堂和課外興趣小組活動，讓學(xué)生深入社會調(diào)查了解，開展社會實踐活動，并結(jié)合課堂所學(xué)知識，理論聯(lián)系實際撰寫小論文，以達到引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會、腳踏實地地學(xué)習(xí)和認識社會適應(yīng)社會的目的。

多年來，王浩同志一直奮斗在教學(xué)第一線，他熱愛自己的本職工作，更熱愛學(xué)生，在教學(xué)工作中，他講究科學(xué)化、藝術(shù)化、民主化，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能。王浩對學(xué)生嚴格進行訓(xùn)練，對預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)、復(fù)習(xí)訂出具體的學(xué)習(xí)常規(guī)，要求學(xué)生努力完成。他利用課余時間進行家訪，積極、主動和家長溝通，取得家長的配合和支持，培養(yǎng)學(xué)生的文明習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。王浩還特別關(guān)心學(xué)習(xí)和其他方面有困難的學(xué)生，他對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生愛之深，知之細，喻之理，導(dǎo)之微。在課后，他對不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，他并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，首先是解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來，使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，他再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能，并認真細致地做好查漏補缺工作。王浩總是設(shè)身處地的為學(xué)生考慮，把學(xué)生的事當(dāng)作自己的事，辛勤耕耘，默默奉獻。正是他這種甘為人梯的精神，使他每年所帶班級的學(xué)生無論是思想品德，學(xué)業(yè)成績，還是其他方面都很優(yōu)秀。

在教學(xué)的前沿陣地，王浩連續(xù)10年擔(dān)任班主任。他以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)生活環(huán)境為工作重心，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，盡全力解決學(xué)生遇到的各類難題。學(xué)生生活上出現(xiàn)困難，他傾心相助；學(xué)生思想上陷入困境，他耐心引導(dǎo)；學(xué)生心理上有了不快，他悉心勸解。每帶一個班級，他不僅能很快贏得學(xué)生的尊重和信任，而且能和他們建立和諧的師生關(guān)系。學(xué)生有了困難第一個想到是倪老師，心里有了困惑第一個傾聽者也是倪老師。正如有的家長所說，把孩子交給倪老師管理我們放心，他用科學(xué)民主的管理方法，創(chuàng)造了一個個優(yōu)秀的班集體。2009年、2010年連續(xù)被評為鎮(zhèn)級模范班主任。

這就是王浩老師，一個默默無聞的人民教師，以自己的模范行為，踏實的工作作風(fēng)，為學(xué)校的教育教學(xué)工作作出了應(yīng)有的貢獻。以高尚的職業(yè)道德和開拓進取的精神詮釋著教師的內(nèi)涵，用無私奉獻的精神書寫著一個教師的平凡人生。