第一篇：高區(qū)實驗小學(xué)社會治安綜合治理工作匯報

高區(qū)實驗小學(xué)校園安全及周邊綜合治理

工作匯報材料

2012年，我校遵照市區(qū)教育局關(guān)于加強社會治安綜合治理、創(chuàng)建平安校園的部署和要求，認(rèn)真貫徹“預(yù)防為主，打防結(jié)合”和“加強領(lǐng)導(dǎo)，健全制度，齊抓共管，突出重點，治理整頓，建設(shè)隊伍”的指導(dǎo)方針，落實各項綜合治理和創(chuàng)建平安校園工作制度，以內(nèi)部秩序好，無發(fā)案，師生滿意為宗旨，在抓治理、保穩(wěn)定、促發(fā)展上做文章，收到了明顯的效果。目前，校園的治安形勢穩(wěn)定，教工思想穩(wěn)定，教育教學(xué)收到了明顯的效果，為校園的安全和穩(wěn)定創(chuàng)造了良好的內(nèi)部治安環(huán)境。

一、學(xué)校重視、強化管理

學(xué)校一直堅持把社會治安綜合治理、創(chuàng)建平安校園工作當(dāng)作一件重要的政治任務(wù)，納入學(xué)校工作計劃，列入重要議事日程，切實加強和改善領(lǐng)導(dǎo)。形成了具有我校特色的安全管理模式-----安全阡陌管理網(wǎng)絡(luò)。我校主要做了以下幾個方面的工作。

首先,學(xué)校把社會治安綜合治理、創(chuàng)建平安校園工作納入學(xué)校年度總體工作目標(biāo)，做到了與其他工作同布置、同落實，對學(xué)校社會治安綜合治理、創(chuàng)建平安校園工作提出了明確的工作目標(biāo)、任務(wù)和具體措施。

其次，我校形成阡陌安全管理網(wǎng)絡(luò)，形成了以縱向的“校長室——各處室——年級?！嗉墶惫芾恚怀鲆孕＜墳榻y(tǒng)領(lǐng)的上下貫通的管理。綜合管理的陌，以橫向的處室聯(lián)合管理，年級校聯(lián)合管理，班級聯(lián)合管理為主。這樣縱橫交錯，就形成了學(xué)校綜合治理工作管理網(wǎng)絡(luò)。自然而然的將安全分成了網(wǎng)格化管理，掃除了安全死角和盲點。

再次，多次利用教師大會傳達貫徹上級有關(guān)會議和通知的精神，特別是對學(xué)校的穩(wěn)定、安全工作作了強調(diào)，領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入校園檢查督促。

最后，我們還按照綜治委、教育局的要求，層層簽屬安全責(zé)任書，校長與負(fù)責(zé)安全的主任簽，主任與各年級校長簽，年級校長和組內(nèi)教師簽，教師和學(xué)生及家長簽名。并且對責(zé)任書的落實情況堅持月查季評、年度小結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，力求防患于未然。通過領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和目標(biāo)管理推行實施，既充分發(fā)揮了黨政要干部的核心作用，又發(fā)揮了各部門的職能作用，真正做到了齊抓共管，擔(dān)負(fù)起了保一方平安的政治責(zé)任。

一系列工作的開展,讓我們認(rèn)識到:

1、安全管理需要全體教師齊心協(xié)力。安全管理的特點是：“連續(xù)性”和“一貫性”。因此，只有全體教師“心往一處想，力往一處使”，才能使安全管理無處不在、無時不在，從而形成教育合力，讓安全管理不留空白點。

2、安全管理必須抓重點。安全管理無處不在、無時不在，學(xué)校必須有重點地抓。我校在安全管理方面能緊緊圍繞學(xué)校實際和學(xué)生實際，妥善安排教育內(nèi)容，月有中心，周有重點，內(nèi)容明確、要求適當(dāng)、措施具體，全方位、多層次地對學(xué)生進行耳濡目染的教育引導(dǎo)。

3、安全教育必須及時抓。學(xué)生的年齡越小，安全教育的效果就越好。問題發(fā)現(xiàn)的越早，成功解決的可能性就越高。因此，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常主持行政會和全體教師會議，認(rèn)真分析學(xué)生安全習(xí)慣養(yǎng)成現(xiàn)狀，及時了解學(xué)校安全管理工作情況，認(rèn)真研究解決重大問題，增強了安全管理工作的針對性和實效性。

4、安全管理必須抓反復(fù)。安全習(xí)慣養(yǎng)成是知與行的統(tǒng)一體，基于這點認(rèn)識，我校安全管理工作努力在“知”、“情”、“意”、“行”四個環(huán)節(jié)上下功夫。俗話說：“冰凍三尺，非一日之寒?！睂W(xué)生良好安全習(xí)慣的養(yǎng)成也非一朝一夕之事，要經(jīng)過長期反復(fù)實踐達到熟練程度，才能形成動力定型。因此，安全管理需要反復(fù)抓、抓反復(fù)，才能取得實實在在的效果。為了訓(xùn)練學(xué)生的上下樓梯的有序及遇到地震、火災(zāi)等險情的應(yīng)急疏散，我校進行“山東第一速”的常期訓(xùn)練，每周隨機進行一次檢驗，以查驗學(xué)生面對災(zāi)情應(yīng)急狀態(tài)，真正做到了將安全工作日常化。

二、分層推進、隊伍保障

為了保證安全管理不留空白點，我校一直非常注重隊伍建設(shè)。

第一、我校十分重視班主任工作，堅持選派思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、奉獻精神強的優(yōu)秀教師擔(dān)任班主任。尤其是一年級班主任的配備，更是慎之又慎。

第二、我校充分依托家長學(xué)校，建設(shè)好“家長”這支教育大軍。家庭教育對學(xué)生的安全習(xí)慣起著十分重要的作用，部分家長行為不端，給學(xué)生造成了不良影響，致使學(xué)生安全意識較差。學(xué)校利用家訪、家長會和致家長的一封倡議書等途徑，借助電話、網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)、教育家長加強監(jiān)管，言傳身教，當(dāng)好孩子遵紀(jì)守法的表率和楷模。學(xué)校特別注重留守學(xué)生和后進生的思想教育工作。我校每學(xué)期集中進行安全教育活動，開學(xué)有開學(xué)第一課，小假期由各年級校進行安全教育，大假期由學(xué)校統(tǒng)一進行散學(xué)典禮，進行安全教育，并利用每次大小假期的致家長的一封信對學(xué)生及家長進行教育。除此以外，我們還結(jié)合一些安全教育日組織安全教育活動，每次活動都精心組織，確保落實。通過家庭和學(xué)校的共同努力，最大限度地提高了對學(xué)生的教育效果。

第三、我校還充分發(fā)揮志愿輔導(dǎo)員的力量。如在創(chuàng)建“平安校園”、校園周邊環(huán)境治理和普法教育中，學(xué)校經(jīng)常邀請法制副校長來校講學(xué)，教育學(xué)生遵守交通安全、網(wǎng)絡(luò)道德、文明上網(wǎng)等。

三、措施具體、務(wù)求實效

1、常規(guī)管理實實在在學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成是學(xué)校平安的有力支撐，是搞好社會治安綜合治理、創(chuàng)建平安校園的重要舉措。在社會治安綜合治理、創(chuàng)建平安校園工作中，我校充分利用創(chuàng)建教育現(xiàn)代化學(xué)校，大力推進學(xué)生的養(yǎng)成教育。今年，我校在師生中開展行為習(xí)慣評比：如進行放學(xué)路隊、上學(xué)路隊的評比，進行課間紀(jì)律的評比，進行文明就餐評比等活動。這些活動的開展對提高師生的安全行為意識，品行的養(yǎng)成大有裨益。

2、安全教育形式多樣

我們平時利用班會、隊活動、活動課、國旗下講話、學(xué)科滲透等途徑，通過講解、演示和訓(xùn)練，對學(xué)生開展安全預(yù)防教育，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。還利用學(xué)校廣播、黑板報、懸掛橫幅、張貼標(biāo)語等宣傳工具及舉行主題班會、講座、安全知識小報競賽等形式開展豐富多彩的安全教育。我們開展了以安全為主題的班隊活動。學(xué)校舉行 “交通安全進校園”教育宣傳月啟動儀式，交警中隊的警官向師生介紹了我市目前的交通安全現(xiàn)狀，進行了安全知識宣傳。電視臺播放安全教育片，介紹一些與安全有關(guān)的新聞和事例。我校本學(xué)年還承擔(dān)了全區(qū)的5.12地震演練示范學(xué)校，全區(qū)中小學(xué)的校長、安全負(fù)責(zé)人觀看了我們5.12地震安全演練的全過程。孩子們面對災(zāi)難，訓(xùn)練有素，方式方法得當(dāng)，整個過程組織的嚴(yán)密有序，給入會者留下了深刻的印象。同學(xué)們在思想上增強了安全意識。

3、法制教育常抓不懈

在學(xué)校工作中注重加強師生法制教育、道德教育，強化自護教育。把預(yù)防青少年學(xué)生犯罪教育納入學(xué)校法制教育計劃，在平時工作中加強與法制副校長的聯(lián)系，每學(xué)期請法制副校長開展法制講座，并利用校園廣播、黑板報等形式宣傳法制知識和預(yù)防犯罪常識，增強學(xué)生法制觀念和自我教育、自我保護能力，使法制、預(yù)防犯罪教育活動真正收到實效。

4、食品安全一著不讓

我校對食品衛(wèi)生安全工作高度重視，將學(xué)校食品衛(wèi)生安全工作納入學(xué)校工作的管理中，成立了食品衛(wèi)生安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組食品衛(wèi)生檢查小組，每天不定時檢查學(xué)校食堂食品、環(huán)境衛(wèi)生的情況，嚴(yán)控食品質(zhì)量與加工安全，保證了食品的質(zhì)量和安全，確保師生的飲食安全。在工作中學(xué)校做到：

（1）嚴(yán)把食堂工作人員健康關(guān)，學(xué)校食堂持有健康證才能上崗。

（2）食堂嚴(yán)把食品采購關(guān)，選購具有質(zhì)量安全標(biāo)志的食品原料。

（3）嚴(yán)把好食品烹飪關(guān)，生熟食品分類存放，確保全體師生吃到安全放心的伙食。

（4）嚴(yán)把食品原料保管關(guān)，建立嚴(yán)格的保管工作制度，確保食品倉庫安全可靠。

（5）把好餐具衛(wèi)生關(guān)，餐具消毒設(shè)施配備到位，保持食堂操作間和學(xué)生餐廳環(huán)境衛(wèi)生，嚴(yán)防食物中毒，對加工好的食品實施留樣。

（6）加強學(xué)校甲型H1N1流感的預(yù)防和控制，認(rèn)真做好晨檢和午檢工作，嚴(yán)格疫情報告制度，做好甲型H1N1流感疫情應(yīng)急處置工作。

5、消防安全措施到位

學(xué)校嚴(yán)格按照消防設(shè)施建設(shè)規(guī)范，在重點要害部位配足、配齊消防設(shè)備及器材。消防通道及學(xué)生緊急疏散通道無障礙物。保持充足的消防水源，消防栓水路暢通。學(xué)校定期對電線、電器、燃?xì)庠O(shè)備等加強檢查，及時更換老化或超負(fù)荷的線路，杜絕私拉亂接現(xiàn)象，防止發(fā)生火災(zāi)、爆炸等事故。在今年我校組織學(xué)生觀看《開學(xué)第一課》，對學(xué)生進行安全教育。在活動中全體師生共同參與，有效提高了師生的消防意識和應(yīng)急逃生能力。

6、安全防范防患未然

為進一步加強學(xué)校及周邊安全隱患排查和整改，預(yù)防學(xué)生安全事故發(fā)生，保障廣大師生生命財產(chǎn)安全，全校開展了一次校園及周邊安全隱患排查和整改專項行動。認(rèn)真摸排學(xué)校周邊治安、飲食、交通、網(wǎng)吧以及娛樂場所情況，及時配合公安（派出所）、工商、衛(wèi)生、交通等部門進行綜合整治。在暑期對學(xué)校屋頂、門窗、廁所進行修繕，節(jié)假日學(xué)校安排教師值班，平時加強教師護送工作，有效地消除了消防、治安隱患，切實提高了處置突發(fā)事件的能力。由于各項工作能有序開展，也確保了校園沒有發(fā)生治安、刑事案（事）件，為全年治安保衛(wèi)目標(biāo)的順利完成打下了堅實基礎(chǔ)。

綜合治理工作是學(xué)校工作的重要內(nèi)容。抓好學(xué)校綜治和創(chuàng)建工作，不僅是維護學(xué)校正常教育教學(xué)秩序的需要，而且是保一方社會和政治穩(wěn)定的大事。我們將進一步加大安全綜合治理的力度，以“實干、高效、全面”為要求，創(chuàng)新工作方法，落實具體措施，認(rèn)真做好學(xué)校綜合治理，切實維護校園的穩(wěn)定，為打造 “平安實小”作出應(yīng)有的貢獻。

高區(qū)實驗小學(xué)

2012年9月

第二篇：小學(xué)社會治安綜合治理工作匯報[范文模版]

長勝中心小學(xué)綜合治理工作情況匯報

我校認(rèn)真貫徹落實中央和省市縣關(guān)于加強社會綜合治理工作的系列指示精神，始終將此項工作列入全?？傮w工作之首，以“保校園平安，促學(xué)校發(fā)展”為目標(biāo)，堅持依法治校，以德治校，標(biāo)本兼治，綜合治理，努力營造一個讓“學(xué)生安心、家長放心、社會滿意”的育人環(huán)境，使學(xué)校綜治工作走上制度化、規(guī)范化的軌道。現(xiàn)將我校綜治工作情況總結(jié)如下：

一、學(xué)校綜治工作主要做法

（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，全員參與，形成群防群治氛圍。

1、健全組織機構(gòu)，創(chuàng)建綜治網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校成立了以校長為第一責(zé)任人的綜治工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確各成員具體職責(zé)，學(xué)校與各處室、年級組、班主任及教師層層簽訂了安全責(zé)任書，完善了以教導(dǎo)處為主導(dǎo)，年級班級為主體的管理格局；建立了以教導(dǎo)處為主導(dǎo)、全體師生為主體、門衛(wèi)室、值日人員為主力的綜治網(wǎng)絡(luò)。

2、廣泛宣傳，提高認(rèn)識。利用校園廣播、黑板報、主題班會等各種宣傳陣地和宣傳工具，開展系列安全教育活動，廣泛宣傳綜合治理，創(chuàng)建平安校園的重大意義，要求全體教職工提高認(rèn)識，明確責(zé)任，把安全工作作為頭等大事來抓。號召全體師生全員參與，群防群治，營造綜治氛圍。學(xué)校多次邀請相關(guān)人員給師生做報告，講解交通、消防、用電、用氣及各項安全常識，提高學(xué)生的安全意識及自我保護意識。

3、建章立制，科學(xué)運作。綜治工作能否達到預(yù)期效果，依賴于規(guī)章制度的規(guī)范化建設(shè)，根據(jù)我校綜治工作的實際，我們制定了一系列規(guī)章制度，明確職責(zé)，劃清權(quán)限，獎懲分明。為了充分 發(fā)揮各項制度的作用，綜治工作實行問責(zé)制，定期組織校級領(lǐng)導(dǎo)對執(zhí)行各項規(guī)章制度的情況進行考核，定期通報考查、考核的結(jié)果，強化職責(zé)，優(yōu)化效果。

4、豐富課余生活，陶冶學(xué)生情操。學(xué)校經(jīng)常開展諸如安全知識、演講賽、禁毒知識競賽、合唱比賽等有益的活動。通過這些活動充實學(xué)生精神文化生活，用有益活動去占領(lǐng)課外和校外的陣地，引導(dǎo)學(xué)生擺脫低級趣味，追求真、善、美。

5、形成特色，深化內(nèi)涵。在文明校園建設(shè)中，學(xué)校開展了系列活動，積極開展文明班級、文明學(xué)生的評選活動，表彰先進，鞭策后進，推廣經(jīng)驗，使師生員工形成良好的社會公德、職業(yè)道德、家庭美德和個人品德，不斷深化了校園綜合治理的內(nèi)涵。近年來，我校無嚴(yán)重違法亂紀(jì)事例發(fā)生，還涌現(xiàn)出拾金不昧、濟貧解困、捐款救災(zāi)的許多可歌可泣的感人事跡。

（二）細(xì)化管理、注重實效、確保校園平安和諧。

1、開展法制安全教育，提高師生安全意識。

學(xué)校每學(xué)期確定一個“法制教育周”，舉辦一次法制法制報告會，出一期法律宣傳的黑板報，充分利用黑板報、圖片展覽、征文比賽、知識講座、主題班會、《致家長的一封書》等多種形式和手段，有計劃地開展防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防體育運動傷害、防火、防盜、防搶、防騙等安全知識的教育，并定期組織學(xué)生進行安全演習(xí)，以提高學(xué)生的法律意識、增加學(xué)生的安全常識和自救、他救的能力。

2、開展安全排查，杜絕安全隱患。每月都對學(xué)校教學(xué)樓、實驗樓等進行了安全大排查。其中重點檢查用電線路、設(shè)施、教室門窗等安全狀況，特別是對食堂的衛(wèi)生情況及從業(yè)人員的健康證 做了仔細(xì)的檢查，堅決杜絕無無證上崗，杜絕“三無”食品和腐爛變質(zhì)的食品。對各部門、各重點部位責(zé)任人簽定了本“消防安全責(zé)任書”。

3、完善防范設(shè)施，確保校園安全。通過安全隱患排查，將影響師生安全的隱患進行排隊，有計劃地進行整治，本學(xué)期多方籌措資金修補了存在危險的地方，加固加高了教學(xué)樓圍墻，整修了教工宿舍樓電路，新增了視頻監(jiān)控器材，增加應(yīng)急燈。通過多項措施，牢牢筑起了保障校園安全的藩籬。

4、溝通家校聯(lián)系。以家長學(xué)校為依托，營造良好的社會環(huán)境，建立家庭、學(xué)校、社會三結(jié)合的育人網(wǎng)絡(luò)。以家長座談會、家訪等形式，加強交流溝通，形成了共識和合力。寒暑假學(xué)校都要致家長一封信，提醒家長注意對子女的安全教育，以保證子女在假期中的安全。

5、重視轉(zhuǎn)差工作。防差和轉(zhuǎn)差工作是學(xué)校教育的重要組成部分，從某種程度上講影響學(xué)校工作的全局。幾年來我校非常重視這項工作，明確提出“轉(zhuǎn)化一個差生優(yōu)于培養(yǎng)一個優(yōu)生的觀念，決不放棄任何一個學(xué)生”；規(guī)定責(zé)任教師每天至少與差生見一次面，一周至少進行一次深談等等。注重差生心理，學(xué)校心理咨詢室熱心幫助差生，傾全力幫助他（她）們解決成長中的煩惱，幫助他們建立健康的心理。對嚴(yán)重違紀(jì)學(xué)生由年級、教導(dǎo)處組織開辦學(xué)習(xí)班，進行思想教育，增強了他們的法制觀念。

6、開展專項整治行動，促進良好校風(fēng)形成。每學(xué)期，學(xué)校組織實施 “儀表整治周”、“交通安全周”、“遠(yuǎn)離網(wǎng)吧周”、“文明守紀(jì)周”等多層次、高密度的專項整治行動，將各種不文明、不安全的隱患消除在萌芽狀態(tài)，實現(xiàn)了校紀(jì)校風(fēng)的根本好轉(zhuǎn)。

臨近期末，學(xué)生情緒容易產(chǎn)生波動，學(xué)校高度重視清理收管制刀具工作。收繳利器，及時對清繳活動情況進行通報，再次向?qū)W生講清攜帶管制刀具進校園的危害，教育學(xué)生堅決不攜帶管制刀具進校園。

二、存在主要問題

1學(xué)校校門前道路，車流量大，存在堵塞交通等問題。

2、單親家庭及留守學(xué)生增多，給學(xué)校德育管理帶來難度。

三、今后學(xué)校綜合治理工作要努力改善的方向

1、加強學(xué)生的感恩教育；法紀(jì)、社會公德、文明禮貌教育，切實加強學(xué)生的自我保護意識。

2、注意同公安、司法、政府等的溝通與聯(lián)系，加強對學(xué)校周邊環(huán)境整治力度。

3、在整治學(xué)校及周邊環(huán)境中，學(xué)校應(yīng)該加強內(nèi)部管理；規(guī)范教師教育行為；提高全體教職工的安全意識；提高廣大教師的師德修養(yǎng)；加強對師生的安全教育和法制教育。

多年來，由于我校安全工作制度健全、責(zé)任明確、措施得當(dāng)，落實到位，校園沒有出現(xiàn)重大安全事故，在校生無犯罪現(xiàn)象發(fā)生，學(xué)校綜合治理取得了顯著成效，學(xué)校綜治工作步入良性發(fā)展軌道，切實保證了教育教學(xué)的正常運行，我們將在王軍校長的帶領(lǐng)下，繼續(xù)勵精圖治，在進取中摸索，在摸索中進取，抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，把我校的綜治工作推上一個新臺階，努力辦好人民滿意的教育，打造長勝中心小學(xué)平安和諧校園。

中國共產(chǎn)黨寧都縣長勝鎮(zhèn)中心小學(xué)支部委員會 2014-12-26 4

第三篇：小學(xué)社會治安綜合治理工作匯報

我校認(rèn)真貫徹落實中央和省市區(qū)關(guān)于加強社會綜合治理工作的系列指示精神，始終將此項工作列入全校總體工作之首，以“保校園平安，促學(xué)校發(fā)展”為目標(biāo)，堅持依法治校，以德治校，標(biāo)本兼治，綜合治理，努力營造一個讓“學(xué)生安心、家長放心、社會滿意”的育人環(huán)境，使學(xué)校綜治工作走上制度化、規(guī)范化的軌道。現(xiàn)將我校綜治工作情況總結(jié)如下：

一、學(xué)校綜治工作主要做法

（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，全員參與，形成群防群治氛圍。

1、健全組織機構(gòu)，創(chuàng)建綜治網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校成立了以校長為第一責(zé)任人的綜治工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確各成員具體職責(zé)，學(xué)校與各處室、年級組、班主任及教師層層簽訂了安全責(zé)任書，完善了以政教處為主導(dǎo)，年級班級為主體的管理格局；建立了以政教處為主導(dǎo)、全體師生為主體、保衛(wèi)科人員為主力的綜治網(wǎng)絡(luò)。

2、廣泛宣傳，提高認(rèn)識。利用校園網(wǎng)站、廣播、黑板報、主題班會等各種宣傳陣地和宣傳工具，開展系列安全教育活動，廣泛宣傳綜合治理，創(chuàng)建平安校園的重大意義，要求全體教職工提高認(rèn)識，明確責(zé)任，把安全工作作為頭等大事來抓。號召全體師生全員參與，群防群治，營造綜治氛圍。學(xué)校多次邀請相關(guān)人員給師生做報告，講解交通、消防、用電、用氣及各項安全常識，提高學(xué)生的安全意識及自我保護意識。

3、建章立制，科學(xué)運作。綜治工作能否達到預(yù)期效果，依賴于規(guī)章制度的規(guī)范化建設(shè)，根據(jù)我校綜治工作的實際，我們制定了《保衛(wèi)科崗位職責(zé)》、《門衛(wèi)值班人員崗位職責(zé)》等一系列規(guī)章制度，明確職責(zé)，劃清權(quán)限，獎懲分明。為了充分發(fā)揮各項制度的作用，綜治工作實行問責(zé)制，定期組織校級領(lǐng)導(dǎo)對安保人員執(zhí)行各項規(guī)章制度的情況進行考核，定期通報考查、考核的結(jié)果，強化職責(zé)，優(yōu)化效果。

4、豐富課余生活，陶冶學(xué)生情操。學(xué)校經(jīng)常開展諸如安全知識演講賽、禁毒知識競賽、合唱比賽等有益的活動。通過這些活動充實學(xué)生精神文化生活，用有益活動去占領(lǐng)課外和校外的陣地，引導(dǎo)學(xué)生擺脫低級趣味，追求真、善、美。

5、形成特色，深化內(nèi)涵。在文明校園建設(shè)中，學(xué)校開展了系列活動，積極開展文明班級、文明中學(xué)生的評選活動，表彰先進，鞭策后進，推廣經(jīng)驗，使師生員工形成良好的社會公德、職業(yè)道德、家庭美德和個人品德，不斷深化了校園綜合治理的內(nèi)涵。近年來，我校無嚴(yán)重違法亂紀(jì)事例發(fā)生，還涌現(xiàn)出拾金不昧、濟貧解困、捐款救災(zāi)的許多可歌可泣的感人事跡。

（二）細(xì)化管理、注重實效、確保校園平安和諧。

1、開展法制安全教育，提高師生安全意識。

學(xué)校每學(xué)期確定一個“法制教育周”，舉辦一次法制法制報告會，每月出一期法律宣傳的黑板報，充分利用黑板報、圖片展覽、征文比賽、知識講座、主題班會、《告家長書》等多種形式和手段，有計劃地開展防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防體育運動傷害、防火、防盜、防搶、防騙等安全知識的教育，并定期組織學(xué)生進行安全救生演習(xí)，以提高學(xué)生的法律意識、增加學(xué)生的安全常識和自救、他救的能力。

3、開展安全排查，杜絕安全隱。每月，總務(wù)處和保衛(wèi)科對學(xué)校教學(xué)樓、實驗樓等進行了安全打排查。其中重點檢查用電線路、設(shè)施、教室門窗等安全狀況，特別是對小賣部的衛(wèi)生情況及從業(yè)人員的健康證做了仔細(xì)的檢查，堅決杜絕無無證上崗，杜絕“三無”食品和腐爛變質(zhì)的食品。對各部門、各重點部位責(zé)任人簽定了本“消防安全責(zé)任書”。

4、完善防范設(shè)施，確保校園安全。通過安全隱患排查，將影響師生安全的隱患進行排隊，有計劃地進行整治，本學(xué)期多方籌措資金修補了學(xué)生經(jīng)常攀爬的圍墻3處，加固加高了教學(xué)樓圍墻，整修了教工宿舍樓電路，去年新配置更換滅火器30個，增加應(yīng)急燈8個；最近，還安裝一套24小時監(jiān)控校園環(huán)境裝置。通過多項措施，牢牢筑起了保障校園安全的藩籬。

5、溝通家校聯(lián)系。以家長學(xué)校為依托，營造良好的社會環(huán)境，建立家庭、學(xué)校、社會三結(jié)合的育人網(wǎng)絡(luò)。以家長座談會、家訪等形式，加強交流溝通，形成了共識和合力。寒暑假及“

五、一”、“

十、一”兩個長假，學(xué)校都要致家長一封信，提醒家長注意對子女的安全教育，以保證子女在假期中的安全。

6、重視轉(zhuǎn)差工作。防差和轉(zhuǎn)差工作是學(xué)校教育的重要組成部分，從某種程度上講影響學(xué)校工作的全局。幾年來我校非常重視這項工作，明確提出“轉(zhuǎn)化一個差生優(yōu)于培養(yǎng)一個優(yōu)生的觀念，決不放棄任何一個學(xué)生”；學(xué)期初學(xué)校與轉(zhuǎn)差責(zé)任教師簽訂《轉(zhuǎn)差責(zé)任書》，轉(zhuǎn)差效果與教師考核、獎懲掛鉤；建立“問題學(xué)生”檔案，注重個案分析，研究轉(zhuǎn)化策略，提高轉(zhuǎn)化實效；規(guī)定責(zé)任教師每天至少與差生見一次面，一周至少進行一次深談等等。注重差生心理，學(xué)校心理咨詢室熱心幫助差生，傾全力幫助他（她）們解決成長中的煩惱，幫助他們建立健康的心理。對嚴(yán)重違紀(jì)學(xué)生由年級、政教處組織開辦學(xué)習(xí)班，進行思想教育，增強了他們的法制觀念。

7、開展專項整治行動，促進良好校風(fēng)形成。每學(xué)期，學(xué)校組織實施 “儀表整治周”、“交通安全周”、“遠(yuǎn)離網(wǎng)吧周”、“文明守紀(jì)周”等多層次、高密度的專項整治行動，將各種不文明、不安全的隱患消除在萌芽狀態(tài)，實現(xiàn)了校紀(jì)校風(fēng)的根本好轉(zhuǎn)。

臨近期末，學(xué)生情緒容易產(chǎn)生波動，學(xué)校高度重視清理收管制刀具工作。我校在5月19日上午對全校的學(xué)生進行的廣泛的宣傳和發(fā)動，讓學(xué)生明確攜帶管制刀具進校園的危害，讓學(xué)生在血淋淋的事實面前受到教育。收繳活動結(jié)束后，及時對清繳活動情況進行通報，再次向?qū)W生講清攜帶管制刀具進校園的危害，教育學(xué)生堅決不攜帶管制刀具進校園。

通過開展各種專項整治行動，本學(xué)期共制止不良少年來校門口滋擾的事件10多起，解決學(xué)生中的糾紛近20余件，為學(xué)校教育教學(xué)創(chuàng)建出一個穩(wěn)定、寬松的治安環(huán)境。

二、存在主要問題

1、學(xué)校周邊200米內(nèi)存在違法違規(guī)經(jīng)營網(wǎng)吧、電子游戲室和其他文化娛樂場所問題。

2、學(xué)校周邊存在占道經(jīng)營、堵塞交通等問題，經(jīng)常有少量手推車經(jīng)營燒烤等食品，影響學(xué)生身體健康。

3、學(xué)校門口時有不良社會青年向?qū)W生索要錢物、打架等。

4、單親家庭及留守學(xué)生增多，給學(xué)校德育管理帶來難度。

三、對學(xué)校綜合治理工作的有關(guān)建議

1、加強學(xué)生的法紀(jì)、社會公德、文明禮貌教育，切實加強學(xué)生的自我保護意識。

2、注意同社區(qū)、公安、司法、政府等的溝通與聯(lián)系，加強對學(xué)校周邊環(huán)境整治力度。

3、在整治學(xué)校及周邊環(huán)境中，學(xué)校應(yīng)該加強內(nèi)部管理；規(guī)范教師教育行為；提高全體教職工的安全意識；提高廣大教師的師德修養(yǎng)；加強對師生的安全教育和法制教育。

第四篇：實驗小學(xué)2012社會治安綜合治理工作總結(jié)

實驗小學(xué)2012社會治安綜合治理工作總結(jié)

實驗小學(xué)社會治安綜合治理工作根據(jù)《教育中心2012社會治安綜合治理工作要點》和目標(biāo)管理責(zé)任書的要求并結(jié)合學(xué)校實際，認(rèn)真進行了如下工作：

一、綜治工作的開展：

學(xué)校制定了全年綜治工作計劃，層層至班級簽訂了《綜治、安全、流行病防控責(zé)任書》，綜治組成員結(jié)合工作實際及時召開工作會議，分析安排綜治工作。

二、警校共建和學(xué)生、教職工法制教育工作：

學(xué)校新聘請法制副校長對師生進行遵紀(jì)守法、遵守交通法規(guī)，治安安全自護教育報告；經(jīng)常和片警進行綜治工作座談。學(xué)初和期末的“安全周”和節(jié)假日等系列活動學(xué)校都通過板報、櫥窗、電子屏幕、網(wǎng)絡(luò)教室、班會和集會報告以及家長會等形式認(rèn)真對師生、學(xué)生家長進行遵紀(jì)守法、治安、安全及流行病防控、家教知識和反對邪教的教育，提高了師生和學(xué)生家長的安全意識和安全防范能力，收到了明顯效果。

三、校園安全和師生治安管理：

學(xué)校經(jīng)常對門衛(wèi)和護校人員進行安全敬業(yè)的談話和工作檢查，使門衛(wèi)工作嚴(yán)格執(zhí)行“門衛(wèi)管理制度”和“門衛(wèi)工作流程”；加強和重視夜間巡邏工作，組建了一支13人的夜間巡邏護校隊，明確責(zé)任，確保校園安全；學(xué)校門衛(wèi)嚴(yán)格執(zhí)行24小時值班，時時對進出人員盤問和登記；認(rèn)真落實校內(nèi)各項安全防范措施，重點部位安裝“三鐵一器”，并經(jīng)常對其性能進行檢測，使之時時處于良好狀態(tài)，充分發(fā)揮其作用。主要危險源的樓梯、配電開關(guān)、開水房和圍欄都噴寫了醒目的警示標(biāo)語；經(jīng)常對水、電、暖系統(tǒng)進行安全檢修，主管負(fù)責(zé)人對要害部位及時檢查，確保教育公共場所安全無隱患。

經(jīng)常對學(xué)生進行治安排查，并對重點學(xué)生采取幫教措施和談話記錄，并責(zé)任到人，有效地抑制了不良行為的發(fā)展。

每月對職工矛盾排查一次，對排查出的矛盾進行及時疏導(dǎo)調(diào)解并按時上報反饋；對重點人員進行承包管理，責(zé)任到人，確保了學(xué)校未發(fā)生群體事件和集體上訪，保持了學(xué)校穩(wěn)定。

師生開展大型外出集體活動，認(rèn)真制定安全預(yù)案并嚴(yán)格按程序進行上報，確保師生的活動安全。

四、消防安全工作：

重點要害部位、消防設(shè)施器材建立了檔案、臺帳，消防設(shè)施器材按規(guī)定配備整齊，并處于良好狀態(tài)；主管負(fù)責(zé)人對要害部位、消防設(shè)施器材及時檢查，確保公共場所安全無隱患。結(jié)合學(xué)校實際認(rèn)真開展“119”宣傳活動：利用現(xiàn)代技術(shù)電子顯示屏和多媒體教室播放消防和自救逃生知識；邀請消防隊專業(yè)人員做“119”專題報告并安排全校進行“119”主題班會和緊急逃生疏散演練活動，進一步提高師生火災(zāi)預(yù)防技巧和自救逃生能力。

五、案事件控制：

本案事件控制全面完成《中心綜治目標(biāo)管理責(zé)任書》案事件控制標(biāo)準(zhǔn)。

六、單位綜治工作的亮點。

（1）學(xué)校建立了學(xué)生行為安全管理檢查班級值周制度，加強對安全隱患的排查力度和對學(xué)生不安全行為的監(jiān)管范圍與力度，提高了學(xué)生安全防范意識，減少傷害事故的發(fā)生。

（2）綜治制度規(guī)定詳細(xì)具體可操作，管理考評公正、公開，對事不對人，領(lǐng)導(dǎo)時時重視，每次師生例會都有綜治安全工作教育內(nèi)容，不分白天、夜晚，校長、書記、安全保衛(wèi)員都會隨時檢查，及時處理違規(guī)和隱患。

(3)班級重點學(xué)生談話記錄并簽字；學(xué)生之間發(fā)生傷害做好調(diào)查記錄材料，留好原始材料，避免糾紛。

（4）充分利用現(xiàn)代技術(shù)電子監(jiān)控、電子屏、校信通和家長學(xué)校，密切和學(xué)生家長的聯(lián)系和溝通，向家長進行教育法規(guī)和《校園傷害事故處理辦法》的宣傳，減少家長和學(xué)校的矛盾沖突，提高對師生家長進行綜治法律法規(guī)教育的效果。

(5)通過努力完成了校門口信號燈和斑馬線安裝劃線以及過馬路提示語。

（6）學(xué)校聘用了保安，安排了教師護導(dǎo)員值班；全方位安裝了24小時監(jiān)控錄像系統(tǒng)，確保師生人身和學(xué)校財產(chǎn)安全。

實驗小學(xué) 2012、11、6

第五篇：新教育實驗區(qū)工作匯報

新教育實驗區(qū)工作匯報

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓，大家好！

歡迎大家融入到新教育這個大家庭中來。同時感謝大家對我縣新教育工作的認(rèn)可、肯定與支持。你們的認(rèn)可就是我們前行的動力，你們的肯定，更增添了我們踐行新教育的信心與決心，你們的加盟與支持讓我們又一次親身體驗到了新教育的影響力與感召力。

老師們，新教育在我縣已走過了五年的歷程，五年來，我們以六大行動為途徑，以幫助新教育共同體成員過一種幸福完整的教育生活為目的，在六大行動中做出了一系列的探索與實踐。

五年來，我們緊跟新教育研究中心的步伐，將新教育“三大課程”納入到我縣的小學(xué)課程管理體系，編寫了教材，推薦了共讀書目，推廣了一系列的做法，將教育回歸到一個樸素的整體。

今天用了六個多小時的時間，我縣新教育工作室的成員，就新教育兒童課程、有效教學(xué)框架從項目介紹到具體操作向大家做了詳盡的匯報。

受我縣新教育實驗領(lǐng)導(dǎo)組的委托,我就我縣在推進新教育實驗方面的一些舉措，坦誠地和大家做一交流，概括地講就是：實施七項策略；采取六種措施；得到三點收獲。

一、行政區(qū)域推進實施七項策略：

策略

一、制定遠(yuǎn)景目標(biāo)。

對絳縣整體而言，我們提出區(qū)域“非常6+1”目標(biāo)，即讓一個加速發(fā)展的絳縣、標(biāo)準(zhǔn)的絳縣，教研的絳縣、數(shù)碼的絳縣、書香的絳縣、和諧的絳縣和教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提升的絳縣，呈現(xiàn)在世人面前；

對學(xué)校而言，我們提出校園建設(shè)“五化”目標(biāo)，即凈化、文化、信息化、標(biāo)準(zhǔn)化、特色化；

對教師而言，我們提出教師五心建設(shè)目標(biāo)，即要求教師守住愛心，責(zé)任心，上進心，事業(yè)心，平常心。

在具體操作層面上，我們每年都要提出新教育實驗的重點工程，找準(zhǔn)突破口，想一件，干一件，成一件，見效一件。比如：XX年，縣教育局在教育教學(xué)上提出了有效行動十件事。其中，有效教學(xué)框架應(yīng)用、農(nóng)歷課程推廣、晨誦午讀規(guī)范、每月一事跟進、教師專業(yè)閱讀等都和新教育有關(guān)聯(lián)。

策略

二、組建推廣團隊。自新教育實驗在我縣開始實施以來，教育局成立了以局長為負(fù)責(zé)人的新教育實驗領(lǐng)導(dǎo)組和以教研室主任為負(fù)責(zé)人的業(yè)務(wù)推廣組。領(lǐng)導(dǎo)組負(fù)責(zé)定期召開會議，研究部署新教育實驗規(guī)劃，解決實施中的重大問題。業(yè)務(wù)推廣組主要由教研員和骨干教師組成，指導(dǎo)引領(lǐng)教師進行“六大行動”實驗，解決實驗推進中業(yè)務(wù)方面的問題，做好實驗評價工作。局長校長一條線，保障經(jīng)費使用，設(shè)施裝備，環(huán)境布置。分管副局長、教研員、業(yè)務(wù)副校長一條線，保障項目規(guī)劃，理論培訓(xùn)，實驗評估。

策略

三、聆聽窗外聲音。

走出去：自XX年成都年會初識新教育后，每屆年會都會派出一行20至30人的團隊參會，局長親自帶隊，人員由新教育實驗領(lǐng)導(dǎo)組、業(yè)務(wù)推廣組以及先進學(xué)校的校長和教師組成，全縣先后派出了200余人參加年會，零距離地學(xué)習(xí)新教育實驗的階段成果；

我縣新教育實驗領(lǐng)導(dǎo)組還派出一名教師到新教育研究中心進行了為期半年的訪問學(xué)習(xí),主攻兒童課程和有效教學(xué)框；期間不斷派骨干教師參加研究中心組織的“兒童課程”培訓(xùn)研討及開放周活動

除此之外，教育局年年組織校長外出參觀學(xué)習(xí)；多次組織相關(guān)教研人員和優(yōu)秀骨干教師參加各地組織的各種專業(yè)研討和培訓(xùn)。

請進來：

外面的世界為絳縣教育人打開了一扇又一扇精彩的窗口，從XX年到XX年，教育局先后邀請了陳玉琨、儲昌樓、劉良華、劉京海、鄭金洲、陶繼新、肖川、李炳亭等37位全國知名教育專家、學(xué)者和名師蒞臨我縣講學(xué)授課；兩次邀請干國祥、馬玲、魏智淵等新教育專家團隊到絳縣，進行新教育田野培訓(xùn)和專題講座。這些富有智慧的窗外聲音使絳縣教師接觸到了最前沿的教育信息。

策略

四、全縣教師共讀教育名著的活動

XX年開始，我們在全縣提出了“一人一報”的舉措，要求教師自己必須訂閱一份和專業(yè)相關(guān)的報刊雜志，引導(dǎo)教師養(yǎng)成讀書習(xí)慣，增強教師的教育理論積淀。

為進一步促進教師的專業(yè)發(fā)展，倡導(dǎo)教師形成讀書風(fēng)氣，提升教師生命質(zhì)量。XX、XX、XX年我縣新教育實驗領(lǐng)導(dǎo)組為廣大教師選購教育名著——《給教師的建議》《孩子們，你們好！》《高效課堂22條》《第56號教室的奇跡》全部免費發(fā)放到每個教師手中，開展全縣教師共讀一本書活動。教師通過“讀書沙龍、讀書演講會”等多種方式相互切磋，彼此交流讀書的感悟，分享閱讀的成果，使閱讀與教學(xué)實踐相結(jié)合，在提升教師生命的同時，又改進了教育行為，真正實現(xiàn)了教學(xué)相長。

策略

五、設(shè)置行動底線。校情不同，師情不同，學(xué)情不同，行動制定不同的標(biāo)準(zhǔn)、采取不同的策略。業(yè)務(wù)推廣組因校制宜，因人而異，在不同階段提出行動實施底線。比如：營造書香校園，我們最初提出“有時間讀、有地方讀、有圖書讀、有辦法讀、有精力讀”的最低標(biāo)準(zhǔn)，要求做到“校校有圖書室、班班有圖書柜、教師人人有圖書架”。這些底線設(shè)置并不是一成不變，而是根據(jù)行動的進展，重新設(shè)定新的底線,XX年的底線為：各學(xué)校要把晨誦、午讀納入課程，保證各班級每天有15分鐘的晨誦時間與30分鐘的午讀時間；各班級每周都要按照《營造書香校園指導(dǎo)手冊》要求，誦讀一首古典詩詞和一首現(xiàn)代詩歌，晨誦內(nèi)容學(xué)生有記錄；每學(xué)期按照縣教研室《兒童階梯閱讀共讀書推薦》內(nèi)容，至少選擇其中兩本書進行師生共讀；各中心校每學(xué)年至少進行一次兒童課程專項研討，舉辦一次“校園讀書節(jié)”活動。

針對每個實驗項目，我們還制定有相應(yīng)的評價細(xì)則，并把項目實施情況計入學(xué)校考核，確保讓每項實驗都真正落到實處。

策略

六、調(diào)整評價辦法。評價具有很強的導(dǎo)向作用。XX年，我們就開始著手修訂原來的以教學(xué)成績排座論次的評價方案。在對學(xué)校的評價中，增加了書香校園建設(shè)、遠(yuǎn)程教育應(yīng)用、校本教研制度建設(shè)的權(quán)值，并在教育工作會議上設(shè)置了單項獎勵，實行末尾淘汰制。評價方案的修訂，使各校不再一味片面追求考試成績，而把主要精力放在了新教育實驗的六大行動上。

策略

七、實施獎勵推進。

在對教師的評價中，我們更加關(guān)注教師的專業(yè)成長并積極為他們的成長營造良好的環(huán)境。我們提出讓“想干事的能干事，能干事的干成事，干成事的干大事”的用人指導(dǎo)原則，在職稱評定、干部任用上給予傾斜。XX年全縣教育系統(tǒng)大范圍的人事調(diào)整，新教育實驗項目組核心成員全部提拔使用，比如我們項目組的趙晶、樊麗艷、王麗娟老師，分別從一名普通的小學(xué)教師成長為鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員、小學(xué)校長、縣局教研員，讓他們在更重要的位置發(fā)揮更大的作用。

XX年，絳縣新教育實驗辦公室受“絳縣人大教育促進會”的委托，承擔(dān)了在全縣范圍內(nèi)公開評選優(yōu)秀教師的重?fù)?dān)。我們打破了過去“單純以教學(xué)成績論優(yōu)秀”的傳統(tǒng)慣例，設(shè)立了愛崗敬業(yè)模范、學(xué)生喜愛的老師、優(yōu)秀班主任、教科研工作先進個人、優(yōu)秀校長、專業(yè)發(fā)展優(yōu)秀教師等六個大類，旨在引導(dǎo)全縣教師以全新的角度重新審視教師這個特殊的職業(yè)——要有高尚的師德，要有專業(yè)的知識和技能，要注重個人精神的成長。獲獎的60名教師中，直接參與或間接參與新教育實驗的占到了48名，在教師中間引起了轟動。

二、實驗管理采取六種措施

措施

一、成立新教育實驗研發(fā)共同體。XX年，為了充分發(fā)揮我縣教師資源的凝聚、輻射、指導(dǎo)作用，縣教研室開始籌建“共同體”，探索集學(xué)習(xí)和研究于一體的教師成長模式。共同體的主要職責(zé)有三：一是承擔(dān)縣教研室安排的各項研究任務(wù)，參與縣教研室組織的實驗項目調(diào)研視導(dǎo)，及時總結(jié)經(jīng)驗。二是制定學(xué)科教師成長發(fā)展計劃，建立并開通博客，引領(lǐng)其他教師加強學(xué)習(xí)，靜心研究，真正成為新教育實驗的引領(lǐng)者和促進者。三是收集和處理最新實驗動態(tài)信息，及時通過網(wǎng)絡(luò)傳遞給每一位老師，使共同體真正成為實驗工作的研究中心、輻射中心和示范中心。我縣主要有三個共同體（8個工作室）：“兒童課程研發(fā)共同體”，含晨誦、午讀、讀寫繪、農(nóng)歷課程四個工作室?！坝行дn堂研發(fā)共同體”，含小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語三個工作室。每月一事研發(fā)共同體，1個工作室。目前三個共同體，8個工作室通過網(wǎng)絡(luò)上傳實施意見、操作辦法、教學(xué)預(yù)案、教學(xué)等300余萬字，有力的指導(dǎo)了教育教學(xué)。

措施

二、編寫實驗系列指導(dǎo)手冊。為把新教育實驗的項目引領(lǐng)好，我縣教研室?guī)ьI(lǐng)各小共同體，先后編寫了《構(gòu)筑理想課堂——新教育有效課堂研究》、《有效教學(xué)框架百問百答》、《有效教學(xué)課堂模式匯編》、《營造書香校園晨誦午讀暮省指導(dǎo)手冊》、《營造書香校園優(yōu)秀晨誦篇目推薦》、《在農(nóng)歷的天空下晨誦課程指導(dǎo)手冊》、《農(nóng)歷課程資料薈萃》、《農(nóng)歷課程預(yù)案》、《新教育兒童階梯閱讀共讀書推薦》、《新教育兒童階梯閱讀繪本推薦》等二十二本新教育實驗系列指導(dǎo)手冊，發(fā)放到了每一所學(xué)校每一位教師手中。這既是絳縣教育對新教育研究成果的繼承與創(chuàng)新，也是實驗學(xué)校與教師的行動指南。

措施

三、組織本土導(dǎo)航培訓(xùn)。新教育實驗每一個實驗項目的實施，項目組都要組織校長與教師以不同形式、不同規(guī)模，在不同地點進行多種培訓(xùn)，四年多來培訓(xùn)數(shù)量達100余），參培人次上萬人。

培訓(xùn)模式靈活多樣：

一是專題式培訓(xùn):在新教育實驗每項行動啟動和實施過程中，業(yè)務(wù)推廣組都要利用寒暑長假，深入到各個中心校對全體教師進行專題培訓(xùn)，使老師們了解實驗項目，明確具體操作及注意事項，為項目的全面健康推廣奠定基礎(chǔ)。今天大家所看到的晨誦、午讀、讀寫繪、有效教學(xué)框架這幾個項目在實施前和實施中我們都從不同的角度進行了全員的培訓(xùn)。

二是推介式培訓(xùn)：共同體編寫的每本指導(dǎo)手冊，都要在下發(fā)時舉行隆重推介儀式，使廣大教師在實施中再次明確本學(xué)期項目開展的主要內(nèi)容，如何進行操作，如何實施評價，如何總結(jié)提升，如何規(guī)范項目管理等等，對實驗項目的開展起到了指導(dǎo)作用。

三是競賽式培訓(xùn)：項目組每兩年策劃并組織實施一次“教壇新秀”評選活動，活動內(nèi)容包括兩個層面，第一個層面為“教師基本技能”，從朗讀、繪畫、書寫三個方面進行了展示。第二個層面為“教師專業(yè)技能”，重點考察教師的命題能力、備課能力、課堂教學(xué)能力。每次展示活動為期1個月，在教師中比業(yè)務(wù)、比技能，激勵學(xué)校與教師以更大的熱情投入到有效課堂實驗中。

四是座談式培訓(xùn)：項目組經(jīng)常召開兩種形式的座談會。一種是較為隨意的，共同體成員深入到各校與校長、教師面對面座談，一方面進行調(diào)研，另一方面在相互交流中解疑答惑。一種是較為正規(guī)的，在各項工作有了新的成果與突破時，及時召開專門人員的工作座談會，總結(jié)經(jīng)驗，分享成果，共同提高。

五是課例式培訓(xùn)：在晨誦、午讀、農(nóng)歷課程、有效教學(xué)框架推進中，都要挑選精品課例，送教下鄉(xiāng)，通過一節(jié)節(jié)具體的課例引導(dǎo)老師步入正規(guī)，幫助教師解決問題。這樣，促進了相互交流，縮小了各校項目之間的差距。

措施

四、打造項目精品學(xué)校。項目組成員對各教師在業(yè)務(wù)上給予指導(dǎo)，還不斷深入到學(xué)校，打造各類精品校，用典型引領(lǐng)學(xué)校，用精品輻射學(xué)校。以“書香校園精品校”為例，XX年教研室蹲校進行指導(dǎo)，精心選拔了三個典型校，一所是城鄉(xiāng)結(jié)合部的城內(nèi)小學(xué)，一所是新農(nóng)村寄宿制學(xué)校東吳小學(xué)，一所是條件較艱苦的農(nóng)村學(xué)校北楊小學(xué)。這三個學(xué)校，層次不同，規(guī)模不同。精品校打造完工，組織全縣小學(xué)分批次進行學(xué)習(xí)觀摩，參會的校長、老師對三所學(xué)校的優(yōu)秀做法產(chǎn)生了共鳴，目標(biāo)更明確了，思路更清晰了，方向更堅定了。截止目前，項目組打造的各類項目精品學(xué)校已有50多所，接近全縣小學(xué)總數(shù)的一半。

措施

五、搭建相互交流平臺。

實驗開展一年以后，我縣新教育實驗辦公室，每年都要召開“全縣小學(xué)重點工作有效行動開放周”活動，架起校與校之間相互學(xué)習(xí)、相互促進的橋梁，形成全縣重點工作整體推進的格局。在每次開放活動前期，項目組成員都要對推薦的開放學(xué)校進行嚴(yán)格的審查，根據(jù)學(xué)校的亮點特色做出分類，并一一做好點評，以確保學(xué)習(xí)的針對性，實現(xiàn)“交流學(xué)習(xí)，研討提升，有效行動，和諧發(fā)展”的活動目的。至今先后舉辦了四次開放周，開放學(xué)校達40余所。

措施六研發(fā)各類項目實施模式

項目組多次下鄉(xiāng)，查看一線教師的備課、聽一線教師講課、和一線教師座談，在看、聽、議中，就有關(guān)問題進行交流，及時發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣各類有效的教研范式與教學(xué)模式。項目組就有效教學(xué)框架、晨誦、午讀、每月一事等方面收集、整理了多種教研范式與教學(xué)模式，并以文件形式下發(fā)至每一所學(xué)校，便于交流提升。

三、實驗取得的三點收獲

收獲

一、文明儒雅的校風(fēng)正在形成。走進每一所校園，文化氛圍日漸濃厚。目之所及，到處是經(jīng)典詩文；耳之所聞，名曲縈繞，配樂古詩詞不絕于耳。在經(jīng)典詩文的濡染下，儒雅的氣質(zhì)正在我縣師生的身上逐漸體現(xiàn)，班風(fēng)班貌正在悄然發(fā)生變化。象我們看到的城內(nèi)小學(xué)每個班級的讀書口號，無不體現(xiàn)他們對儒雅的追求，對人文的崇尚。

收獲

二、高貴典雅的教研生活正在形成。走進我們的教研活動室，老師們交流的話題明確而集中。對教材的解讀，有獨到的見解；對教學(xué)策略與方法的選擇，既講操作步驟，又談理論依據(jù)；對于教育教學(xué)中的棘手問題都能談出幾種適當(dāng)?shù)奶幚磙k法；教研活動是思想的交流，是智慧的碰撞。這些高貴與典雅，來自在于蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，來自于阿莫那什維利的《孩子們，你們好！》，來自于五年不間斷的教育期刊，來自于堅持不懈的自我反思。

收獲

三、不俗的舉止、談吐在孩子們中顯現(xiàn)，學(xué)生內(nèi)在的學(xué)識修養(yǎng)和外在的行為得到了和諧地統(tǒng)一。教室里、校園中、生活中，經(jīng)常會有一些學(xué)生在特定情境觸發(fā)下，經(jīng)典詩文脫口而出，語言能力明顯提高，這是朗朗上口的經(jīng)典詩文的魅力；學(xué)生變得活躍了，敢于發(fā)言了，今天的口語交際課上，孩子們的參與度之高，表現(xiàn)之積極，表達之精確，是課改的魅力，是把課堂還給學(xué)生的魅力；學(xué)生關(guān)心生活了，視野開闊了，能力提升了，書柜有人管，桌椅有人修，黑板有人更換，音樂有人播放，連一片樹葉掉到地上都有人迅速撿起，這是兒童課程的巨大魅力；學(xué)生懂得了感恩，有了團隊意識，并且學(xué)會了寬容，這是每月一事的教育魅力。在新教育文化下，學(xué)生們在收獲知識的同時，提高了能力，凈化了心靈，也將獲得在今后的人生中意想不到的驚喜。

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓，絳縣教育人與新教育從相遇到相識，到相約，到相知，到相會，已經(jīng)走過了五個年頭。面對人生的短暫和我們每個人教育職業(yè)時間的有限，發(fā)展中的絳縣教育正在尋找和創(chuàng)造過一種幸福完整的教育生活扔效途徑。我們清醒地意識道：想到、知道與做到之間，計劃、要求與結(jié)果之間，口號、夢想與實現(xiàn)之間，方法、措施與落實之間，還有很大的距離。我們只是在行動的淺層次上進行了些努力，做了我們該做的事，盡了我們該盡的力，用了我們該用的心，收獲了一些我們意想不到的喜悅與成功，前面的路還很長，還需要我們不斷的去探索。，更需要各位同仁給我們以支持！

謝謝大家。