第一篇：靈寶二高校本研修工作計劃2012

2012—2013學(xué)年上期

靈寶二高校本研修工作計劃

根據(jù)教育局教育工作會議精神和有關(guān)要求，結(jié)合我校實際制定本學(xué)期學(xué)校師訓(xùn)工作計劃。本年度的校本研修工作將以學(xué)校與教師的發(fā)展為根本，以學(xué)生的發(fā)展為根本，一切從實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際，扎實有效地實施校本研修，為教師的專業(yè)成長和學(xué)校持續(xù)發(fā)展提供廣闊的學(xué)習(xí)空間。努力造就一支具有較高素質(zhì)的學(xué)習(xí)型教師隊伍，全面推進素質(zhì)教育，穩(wěn)步實施新課程改革。

一、指導(dǎo)思想：

以學(xué)校發(fā)展為本，以學(xué)生發(fā)展為本，以教師發(fā)展為本，大幅度面積提高教育教學(xué)質(zhì)量，朝著“有特色、有品位、有創(chuàng)新、有活力”的方向不斷邁進。

二、工作目標：

1、嚴格實施教研工作計劃，全面深入地推進新課程改革和研究性學(xué)習(xí)，加強教學(xué)模式研究。

2、利用現(xiàn)代信息技術(shù)與資源互通的學(xué)習(xí)優(yōu)勢，加強研究活動。

3、做好課題的實驗與總結(jié)工作，確保教師課題實驗質(zhì)量，并作好下一輪課題研究的準備工作。

4、堅持以校為本，加強教師培訓(xùn)工作，提高培訓(xùn)的實效。

三、具體措施和要求：

（一）、把新課程改革研究放在一個重要的戰(zhàn)略地位，按照新課

程、新標準、新課堂的思路，突出對學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的根本性變革，建立既具有學(xué)校自身特點，又與國家課程、地方課程相適應(yīng)的校本課程體系，爭取取得最大化的課堂教學(xué)效益。

（二）、加強理論學(xué)習(xí)提高理論學(xué)習(xí)實效

1、隨著新課程改革實驗的不斷深入和發(fā)展，需要我們及時總結(jié)和交流在教育教學(xué)中的成功經(jīng)驗和做法，討論課改實驗中出現(xiàn)的新問題，研究新對策，提高實施水平，這就要求我們不斷學(xué)習(xí)，提高理論水平。本學(xué)期重點學(xué)習(xí)以下內(nèi)容：

（1）各年級、各學(xué)科課程標準、新教材，進一步明確課程改革的方向。

（2）、繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)策略和教學(xué)評價的理論，探究如何將先進的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為有效的教學(xué)行為。

（3）學(xué)習(xí)有關(guān)研究性學(xué)習(xí)、校本課程開發(fā)和推進校本教研的理論和經(jīng)驗。

2、充分發(fā)揮教研引領(lǐng)導(dǎo)航作用，認真組織，定期開展以教改為重點的各種形式的理論學(xué)習(xí)，不斷提高理論水平。

（二）、強化培訓(xùn)指導(dǎo)、提高教師科研素質(zhì)

1、認真組織參加各種培訓(xùn)工作。做到學(xué)以致用，受訓(xùn)培訓(xùn)雙向互動，及時對課改實施工作進行認真的總結(jié)、反思，提煉成功的經(jīng)驗，尋求薄弱環(huán)節(jié)，采取相應(yīng)的措施，以加快我校新課程發(fā)展建設(shè)步伐。

2、繼續(xù)發(fā)揮骨干教師的排頭兵作用，認真組織優(yōu)秀教師上觀摩課、經(jīng)驗介紹，直接與教師對話、討論、交流、研究，促進我校課改的深入發(fā)展。

3、加快現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)。通過培訓(xùn)促使廣大教師掌握不同程度的現(xiàn)代教育信息技術(shù)，提高青年教師的信息技術(shù)水平。

4、對青年教師進行高層次的培訓(xùn)，提供他們外出學(xué)習(xí)的機會，提供錘煉的舞臺，促進青年教師迅速成長，培養(yǎng)一批青年骨干教師。

（三）、抓好課題研究、細化過程管理

1、本學(xué)期，將按上級有關(guān)文件精神，對學(xué)校教研課題進行細化管理。做好學(xué)習(xí)方式和教學(xué)模式的研究方面課題的研究工作。由教導(dǎo)處牽頭，組織教師開展多層次、多渠道、全方位的研究，邊實踐，邊研究，邊總結(jié)，不斷探索，并上升為理論。

2、學(xué)校嚴格按照學(xué)校計劃有步驟地扎實開展研究實驗活動。特別注重平時的研究實驗，堅持教研結(jié)合。認真分析課題研究進展中的得與失，努力尋求解決的辦法。

3、結(jié)合學(xué)校實情和學(xué)生知識結(jié)構(gòu)，主抓高中學(xué)業(yè)水平測試，各個學(xué)科組織編排題庫，不定期對學(xué)生進行測試，做到有針對、有實效。

4、結(jié)合我市高效課堂教學(xué)改革，在我?！白灾?展示”雙課型教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，細化學(xué)科教學(xué)模式、個人教學(xué)模式（教學(xué)特色）。

（四）、加強宣傳力度、推廣教研成果

1、我校要開展好新課程改革交流活動，通過舉行教學(xué)研討活動，推廣學(xué)校教研成果。

2、圍繞學(xué)校中心工作，積極鼓勵發(fā)動全體教師撰寫學(xué)校課改信息、課題研究論文、教育教學(xué)案例及分析，鼓勵教師在各級各類刊物投稿。

（五）實施管理戰(zhàn)略。

進一步建立和健全各項管理章程，明確強化課堂教學(xué)的中心意識，強化教研組的職能管理，強化現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)和應(yīng)用，強化學(xué)科質(zhì)量評估和競賽輔導(dǎo)，強化教學(xué)改革與實踐，強化與其他兄弟學(xué)校的校際交流、學(xué)習(xí)外校成功經(jīng)驗，充分調(diào)動廣大教師的教研積極性，扎實有力地地提高校本研修質(zhì)量。

靈寶二高

2012年8月26日

第二篇：教師個人校本研修工作計劃二

教師個人校本研修工作計劃二

為了使自己不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平，增強知識更新能力和教育教學(xué)能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，我制定了個人研修計劃。

一、指導(dǎo)思想。

遵照教研工作計劃，以學(xué)校的教學(xué)教研工作為指導(dǎo)，立足課堂、革新教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)的有效性為重點，堅持科學(xué)育人，扎實有序地開展數(shù)學(xué)教學(xué)研修工作，為促進學(xué)生的全面發(fā)展，全面提高個人素養(yǎng)，努力服務(wù)于教研教學(xué)工作而努力。

二、教研目標。

X、積極實踐課改的新理念，新思路，圍繞“有效性高效課堂教學(xué)”開展課堂教學(xué)研究活動，提高課堂教學(xué)效率。

X、積極探索，參與課題研究，配合學(xué)校做好每兩周一次的教研活動，能夠自覺應(yīng)用現(xiàn)代教育教學(xué)理論來指導(dǎo)教學(xué)。

三、教研措施。

X、加強教育理論學(xué)習(xí)，多看教育教學(xué)專著，并認真做好筆記，努力提高個人專業(yè)素養(yǎng)。認真閱讀《新課程標準》，《小學(xué)教學(xué)》《聽名師講課》《給教師的建議》等有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。以使自己在教育教學(xué)工作中能有所提高。

X、積極主動地上好研討課，認真開展高效課堂教學(xué)展示活動，使教學(xué)研討進課堂。尤其要多關(guān)注后進生，本學(xué)期采用“一幫一”以優(yōu)帶差、小組競爭的方式提高教育教學(xué)質(zhì)量和良好習(xí)慣的養(yǎng)成，以促進潛能生各方面能力的提高。積極學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，準確定位自己，用先進的理論充實自己、提高自己。經(jīng)常聽課，學(xué)習(xí)身邊老師的寶貴經(jīng)驗，提高自己教育水平。

X、通過教師個人自學(xué)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法及時了解最前沿的教改信息，擴展自己知識視野，不斷更新教育教學(xué)理念，豐富教育教學(xué)理論，提升理論水平和教學(xué)教研水平。

X、虛心向同行教師們學(xué)習(xí)，爭取多聽課，取眾人之長，彌補自己學(xué)科知識的不足。學(xué)會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)課后，把自己在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。在自己的教學(xué)過程中，時刻做到三個反思：教學(xué)前反思，從培養(yǎng)學(xué)生實踐能力著手，拓展教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)過程；

X、在提高自身素質(zhì)的同時，加強教師口語、粉筆字、普通話等的訓(xùn)練。做到學(xué)到老做到老。

X、認真撰寫教育教學(xué)心得體會，爭取有質(zhì)有量。充分利用網(wǎng)絡(luò)手段，觀摩名家教學(xué)，撰寫讀書筆記、教學(xué)反思，在課堂教學(xué)中利用多媒體手段教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，創(chuàng)設(shè)情景，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第三篇：靈寶二高國家助學(xué)金申請表

編號：

靈寶二高國家助學(xué)金

申

請

表

年級： 班級： 姓名：

填表時間：年月日

填表須知

1．《申請表》由申請人本人填寫，應(yīng)實事求是、認真負責；

2、填寫 《申請表》，可打??；如用手寫，要求做到字跡工整，書寫清楚；

3、《申請表》必須使用原件，復(fù)印件無效；各項簽名欄，須親筆簽寫；

4、申請人將《申請表》填妥后，交由學(xué)校負責統(tǒng)一辦理評審手續(xù)。

5、封面的編號由助學(xué)金發(fā)放管理辦公室填寫。

誠實守信承諾書

本人由于家庭貧困，申請國家助學(xué)金，現(xiàn)鄭重承諾：

一、本人已閱讀、理解了國家助學(xué)金管理相關(guān)規(guī)定，愿意在申請國家助學(xué)金過程中自覺遵守國家和河南省、學(xué)校頒發(fā)的有關(guān)規(guī)定和要求，保證按規(guī)定的程序進行申請，如有違反，自愿按有關(guān)條款接受處理。

二、本人堅決遵守申請國家助學(xué)金的有關(guān)要求，不弄虛作假，不偽造、使用假證明、假信件。如有違反，自愿按規(guī)定接受處理。

三、本人申請時所提供的個人信息和相關(guān)證明材料是真實、準確的，如因個人信息錯誤、失真造成不良后果，責任由本人承擔。

四、本人自愿做個誠實、守信、積極向上、艱苦樸素的學(xué)生。

家庭貧困證明

學(xué)校：

貴校學(xué)生其家長屬本地居民，其家庭基本情況如下；

一、家庭人口人，家庭年收入約元

二、主要收入來源：（填寫）

三、目前家庭主要困難：□收入來源單一 □勞動力較少 □醫(yī)療支出較大

□其他填寫

高中學(xué)生及家庭情況調(diào)查表

第四篇：校本研修總結(jié)二

釣渭鎮(zhèn)朱家灘小學(xué)

2012—2013學(xué)第二學(xué)期

個人校本研修總結(jié)

釣渭鎮(zhèn)朱家灘小學(xué) 龐彥俊

時光匆匆，又臨近期末。在過去的一個學(xué)期中，我忙碌著、辛苦著、奔波著，同時也收獲著。這一個學(xué)期來，我從自己的教學(xué)實際出發(fā)，立足學(xué)?，F(xiàn)狀，放眼美好未來，樹立以人為本，以校為本的理念，加強合作，努力吸取其他優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗，相互切磋，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。研修結(jié)合，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平；增強研修意識，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實踐中遇到的實際問題?，F(xiàn)就本人在本學(xué)期的校本研修工作作如下總結(jié)：

一、確立個人研修目標

1、通過集體培訓(xùn)、個人研修，使自己進一步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，愛崗敬業(yè)，鑄就良好的師德師風；

2、更新教育觀念，不斷掌握現(xiàn)代教育思想，提升實施新課程的能力，不斷提高教育質(zhì)量；更新專業(yè)知識，提高學(xué)歷層次，進一步優(yōu)化知識和能力結(jié)構(gòu)；進一步掌握教育科研理論和方法，掌握新的教育技術(shù)和手段，提高自身教育教學(xué)水平。

二、個人研修具體措施

1、實行每周一天的集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，主要內(nèi)容以下發(fā)的培訓(xùn)教材為主。分語文、數(shù)學(xué)兩個小組，指定學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師，學(xué)科帶頭人為培訓(xùn)指導(dǎo)成員。根據(jù)每個人的特長愛好具體安排了他們所承擔的指導(dǎo)學(xué)習(xí)的任務(wù)。我們要求個小組在學(xué)習(xí)活動中都要以解決問題為目的，基本流程是“提出學(xué)習(xí)目標-----自學(xué)并發(fā)現(xiàn)問題-----1

提出問題-----討論交流-----解決問題”五個步驟。每次集中學(xué)習(xí)后，要求教師撰寫“心得體會”、“教學(xué)反思”、“案例分析”等，并撰寫材料交學(xué)校裝檔保存，以備跟蹤“服務(wù)”，幫其成長。

2、研究課堂教學(xué)。采取講課、說課、評課的方式進行?！奥犜u課活動”是扎實開展高效課堂教學(xué)，科研工作和提升教師課堂教學(xué)水平的有效方式。學(xué)校每年舉行撫順被教學(xué)觀摩公開課，輪流進行，人人參與。開展說課、講課、評課活動。同年級、同學(xué)科的教師全員參與，共同研究，整體提高。說課是基礎(chǔ)，評課是關(guān)鍵，要求同志們客觀地評出問題，評出改進措施，評出努力方向。

3、走出去學(xué)習(xí)外地先進的教改經(jīng)驗。選派教師分別觀摩專家名師的課，或研討交流。通過外出學(xué)習(xí)，開闊了教師們的視野。學(xué)到了新的教學(xué)方法，使每位教師在親身體驗和感受中豐富了自己的教學(xué)智慧和教學(xué)經(jīng)驗。

4、不定期組織教師通過光盤觀看教育家或名師課堂教學(xué)的案例或教育報告。

5、大興科研之風。在校本研修活動中，一線教師在教育教學(xué)存在不少疑難問題需要解決。因此，我們就以校本研修為契機，鼓勵教師以工作中的問題為課題進行科研工作，人人積極承擔科研課題。

6、集體備課，共同提高。在大抓“聽、說、評”課活動的基礎(chǔ)上，我們將集體備課納入了教研計劃。具體的做法是，由教研組長和骨干教師事先開“碰頭會”，根據(jù)學(xué)校進度和當前急需解決的問題確立內(nèi)容，并安排一位教師重點備課，中心發(fā)言，然后大家通過熟悉教材，聽中心發(fā)言人說課之后，進行問題研究，提出異議，討論交流。所指定教師博采眾長，進行整改，重新設(shè)計，然后進行聽課

活動。實踐證明，這是開展教研活動的一種靈活、有效的方式，是發(fā)揮集體、智慧、體現(xiàn)團隊精神，實施師資培訓(xùn)的重要場所，是全面提升教育水平的主陣地。

校本研修確實是一條提升教師專業(yè)水平，促進教師專業(yè)成長的快速捷徑，它為教師構(gòu)建了互相學(xué)習(xí)，共同提高的平臺，它使學(xué)校的教科研活動，教師的繼續(xù)教育培訓(xùn)更加貼近實際，它使教師增長了文化知識，增強了教學(xué)技能，推進了新課程實施。為構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，為教師樹立終身學(xué)習(xí)的愿望奠定了基礎(chǔ)。

三．成長心得

通過研修工作，切實提高了自身的教學(xué)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，使教育教學(xué)水平有了更大的提高。我在實際教學(xué)中，以教學(xué)為主陣地，以課堂為主戰(zhàn)場，理論和實際相結(jié)合，解決教學(xué)中矛盾的具體問題。這次的校本研修同過去的教師繼續(xù)教育相比，不僅組織形式有了根本的改變，而且所開展的內(nèi)容也有了極大的變化。針對這一特點，共同探討教學(xué)中存在的問題，加強了協(xié)調(diào)和合作，增強了教師之間的感情。

總之，當前的校本研修形式是比較有效、實用的，我們將構(gòu)建“多形式、多層面、多層次”的研修方式，并在今后的工作和學(xué)習(xí)中不斷的完善自己，在實踐中探求、感悟。時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。積極探索新的校本研修方法和資源，讓教師與校本研修一同成長，為推行新課改打下堅實的基礎(chǔ)?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”，希望明年的我能收獲一份沉甸甸的喜悅。

第五篇：2010學(xué)校本研修工作計劃

2014—2015學(xué)第二學(xué)期 校本研修計劃

為了讓繼續(xù)教育更好地為我校教學(xué)質(zhì)量的提高服務(wù)。為此，我校在本學(xué)年里教師繼續(xù)教育工作以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)和貫徹黨的教育方針和政策，以教育對教師繼教育以及課程改革的要求、意見為依據(jù)，在進修校的直接指導(dǎo)下，實施以新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育為重點的新一輪提高學(xué)習(xí)，全面提高教師實施新課程的能力，大力提高我校教師專業(yè)化水平。

一、強化組織和管理，成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組

二、研修目標：

1、變“要我學(xué)習(xí)”為“我要學(xué)習(xí)”。增強教師的職業(yè)道德修養(yǎng)和水平，提高教師隊伍的綜合素質(zhì)，使教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，提高教育教學(xué)能力，提升教育教學(xué)理念。

2、學(xué)校根據(jù)大部分教師教育教學(xué)中存在的問題針對性的安排校本研修的學(xué)習(xí)（聽講座、報告，自主學(xué)習(xí)等）

3、以學(xué)校為單位，全面推行各項活動，各種展示，引導(dǎo)每位教師主動參與校本研修活動。

4、重點培養(yǎng)教師創(chuàng)新能力和教育科研能力、適應(yīng)新課程能力。為建設(shè)一支師德高尚、甘于奉獻、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍奠定基礎(chǔ)

三、研修形式及內(nèi)容 以基礎(chǔ)教育課程改革為核心，以提高教師的文化素養(yǎng)、教育科研能力、教學(xué)基本功水平、現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科整合能力為重點，結(jié)合本校具體情況，根據(jù)本校實際情況采取培訓(xùn)指導(dǎo)、課題研究、名師示范、骨干帶動、教學(xué)評優(yōu)、課件開發(fā)等多種形式進行，并認真做好活動研修記錄。

三、具體措施

1、加強校本研修制度化管理，使每位教師在學(xué)科研修中都有長足進步。

2、以學(xué)校教研引領(lǐng)校本研修。

積極開展以教研組為單位以促進教師專業(yè)發(fā)展的校本研修活動：

①通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)觀看專家講座、講課，使教師學(xué)有所得，確保學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

②通過教研組成員集體討論，確定一個共同關(guān)注或教學(xué)中普遍遇到的問題作為研修主題，圍繞主題學(xué)習(xí)理論，尋找相關(guān)理論支撐，然后在教學(xué)實踐中解決問題。

③根據(jù)新課程理念為切入點，認真學(xué)習(xí)課改知識并且撰寫個人反思。

④認真參加寶坻區(qū)教研室和學(xué)區(qū)組織的教研活動，帶動校本研修的深入開展。

3、努力組織好骨干教師和學(xué)科帶頭人參加區(qū)進修學(xué)校舉行的培訓(xùn)，以骨干帶動全員培訓(xùn)。

4、逐步提高教師在新課程下依據(jù)學(xué)生的實際情況合理開發(fā)課程資源、整合重組新教材、做好課堂評價的能力，不斷總結(jié)經(jīng)驗，努力提高自己適應(yīng)新課程改革，實施新課程教學(xué)的能力與素養(yǎng)。

5、以區(qū)級課題和校級課題為工作重點，以師生相互聽課評課為依托，深入開展校本研修工作。

6、認真組織好本校優(yōu)秀課的評選工作，并且做好推薦工作，做到以點帶面形成良好的教育教學(xué)風氣。