第一篇：?？靶W依法治校工作總結[精選]

?？敖种行男W

依法治校工作總結

為了認真貫徹 “依法治國，建設社會主義法治國家”的基本方略，幾年來，我校遵照上級教育部門有關文件的指示精神，全面實施依法治教、依法治校，努力提高辦學水平，加快實施教育現(xiàn)代化的步伐，推進了校園精神文明建設?，F(xiàn)將我校依法治校工作情況總結如下：

一、加強領導，健全組織機構

1.建立學校依法治校工作領導小組(同學校綜合治理領導小組)，由楊自民同志任組長，成員為分管德育和法制教育的副校長、德育處主任、工會主席、團委書記。副校長具體負責分管工作，領導小組成員分工明確，并確定具體法制工作人員。

2.我校把依法治校工作納入學校工作重要議事日程，訂入學校工作計劃，并在周工作安排中具體落實，定期檢查依法治校工作的進展情況，每學期末進行工作總結。

3.依法治校工作面廣量大，我校將其納入各類人員崗位責任制，并加強平時的對照檢查，完善依法治校工作臺帳。

二、明確要求，實施普法教育

1.普法教育要求明確。學校制定年度普法教育工作計劃，依據上級要求和學校實際，確定普法教育的重點內容和措施，做到專人負責，精心組織，突出重點，講究實效。

2.學校領導率先垂范。校黨支部和行政一班人帶頭認真學習社會

主義民主和法制建設的理論，學習鄧小平、江澤民等領導同志有關重要論述，并緊密聯(lián)系實際學習有關法律法規(guī)，認真落實依法治教、依法治校的工作措施，不斷增強依法決策、依法辦事的自覺性和水平。

3.教職工法制觀念進一步增強。學校認真組織廣大教職工學習《教育法》《教師法》《義務教育法》《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)，同時結合自身職業(yè)特點，深入學習，嚴格執(zhí)行《中小學教師職業(yè)道德》《師德規(guī)范》，并積極參與市教育工會組織的“中小學教師職業(yè)道德”基礎知識的測試，聯(lián)系實際，身體力行，努力做到“學為人師，行為世范”。近年來，廣大教師積極開展“樹師表形象，展師德風采”活動，做到敬業(yè)愛生、勤奮工作、無私奉獻、為人師表，其中艾志召被評為縣模范教師，李洪濤、賈玉玲被評為常優(yōu)秀教育工作者等，由于教職工加強法制學習和職業(yè)道德建設，大大增強依法執(zhí)教的意識和教書育人的責任感，促進了教風的根本好轉，在行風建設評議中，受到教委等上級部門的好評。

4.學生的普法教育進一步落實。我校切實加強對學生的法制教育、安全教育，把它作為學生思想政治教育的重要內容加以落實。一是時間落實。做到班會和校會相結合，校內集體教育活動與校外參觀、學習相結合。二是教材落實。根據學生年齡、心理等特點，重點學習《義務教育法》、《未成年人保護法》、《國旗法》以及有關教育教學、交通安全、環(huán)境保護等法律法規(guī)。三是教師落實。校內由學校綜合治理和法制教育領導小組的成員以及班主任擔任教師。

5.法制教育活動形式多樣。一是組織法制報告會，如學校與派出

所建立法制教育掛鉤單位，定期請有關領導來校作法制教育講座。二是組織觀看法制教育的影劇、展覽，組織學生觀看《生死抉擇》、《法官媽媽》、《為了明天——預防青少年違法犯罪大型圖片展覽》等。三是布置法制宣傳櫥窗，如學校團委利用宣傳櫥窗展出有關《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》《公民道德建設實施綱要》等圖片，以增強學生學法、懂法和守法觀念。四是開辦家長學校，采用講座的形式，對家長進行法制教育，使學校、社會、家庭形成育人合力。

通過加強對學生的法制教育，增強了學生的法制觀念，培養(yǎng)了學生遵紀守法的良好習慣，提高了學生的辨別能力和思想道德素質。

三、完善制度，推進依法治校

1、學校認真執(zhí)行《教師法》，充分發(fā)揮工會和教代會實行民主管理的作用。學校堅持每學年召開1～2次教代會，由校長作工作總結報告，并討論和審議學校多項重大決策，廣泛征集提案，并逐項研究落實，發(fā)揮民主監(jiān)督智能。同時，通過教代會開展民主評議學校行政干部和教職工的活動，維護教職工的合法權益，保障教師工資、各項政策性補貼及時發(fā)放，教師收入逐年提高。增強了凝聚力，提高了教職工的積極性。

2、進一步健全制訂《?？敖种行男W量化積分細則》：內容包括“學校管理”“教學常規(guī)管理”“體衛(wèi)工作管理”“后勤工作管理”等部分。同時結合學校實情，修訂完善《學校內部管理體制改革的意見》，具體內容為“校長負責制”“教職工全員聘任制”“崗位責任制”“結構工資制”與“考核獎懲制”，形成我校內部管理中責、權、利結合的、富有活力的競爭機制，促進了教職工隊伍的穩(wěn)定和優(yōu)化。

3、.加強對各項制度的宣傳和落實。一是通過教代會、教職工大會廣泛宣傳學習學校的各項規(guī)章制度，使之人人皆知，自覺執(zhí)行；二是有效實施對各項規(guī)章制度的督促、檢查、總結和評比，通過嚴格考核，評優(yōu)促劣，實施獎懲。如建立《班集體考評條例》和《班主任工作考評細則》，每月實施考核，若班級發(fā)生學生重大違紀事件，則實行一票否決制，班級不能評為“優(yōu)良班集體”，班主任不能評為“優(yōu)秀班主任”。由此，依法治校工作做到有章可循，落到實處。

四、嚴守法紀，加強規(guī)范管理

1、學校實行“校長負責，黨總支保證監(jiān)督，教職工民主管理”三位一體的管理體制。校長全面負責學校行政工作，校長室下設辦公室、教導處、總務處、工會、共青團、少先隊等各級組織，教師實行年級組辦公，行政各部門對校長負責。

我校重視領導班子的自身建設，現(xiàn)有校級領導5名，中層干部13名，他們年富力強，分工明確，團結協(xié)作，勇挑重擔，平時加強政治業(yè)務學習，自覺貫徹黨的路線、方針和政策，做到“講學習，講政治，講正氣”。堅持行政例會制度，研究決定學校重大事項。學校黨總支部充分發(fā)揮政治核心作用、保證監(jiān)督作用和戰(zhàn)斗堡壘作用。對學校發(fā)展規(guī)劃、工作計劃、重大改革方案等涉及方向、政策、全局性的重大問題進行研究，參與決策，黨支部切實加強思想、組織、作風建設，增強了黨組織的凝聚力。學校連續(xù)兩年被評為市委表彰的先進基層黨組織。

2、.切實加強全員管理，落實崗位職責。一是根據學校編制和各部門崗位設置，對教職工實行全員聘任，并每年安排教師下鄉(xiāng)支教，同時精簡富余人員，壓縮非教學人員。二是進一步完善各類人員崗位責任制，制訂有關行政、教學、后勤人員考核細則，按學年度對教職工履行崗位職責情況進行逐項考核，確定等次，實施獎懲。

3、學生思想政治教育工作經?；?、制度化。我校一貫重視學生思想政治教育，堅持德育為首、育人為本。遵循學校德育工作總目標，緊密聯(lián)系學生實際，積極開展以愛國主義教育為中心，以貫徹實施《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》為重點的思想教育活動，著力培養(yǎng)學生良好的思想道德品質和行為習慣。

五、依法治校，工作成效顯著

1.學校堅持全面貫徹黨的教育方針，全面推行素質教育，學生德、智、體、美諸方面主動地、生動活潑地得到發(fā)展，學生的素質在原有的基礎上得到較大提高。

第二篇：?？班l(xiāng)初級中學依法治校會議制度

?？班l(xiāng)初級中學依法治校工作

會議制度

為保證依法治校工作扎實推進，全面提高依法治校的能力和水平，學校定期召開各類相關會議，依法研究、審議、布署、決策學校各項重要工作和重大事情，特制定會議制度如下：

一、依法治校工作領導小組成員，要嚴格執(zhí)行會議制度，按時參加每次會議。

二、定期召開依法治校工作領導小組會議，制定依法治校工作計劃和實施方案，依法組織研究、審議、布署、決策學校各項重要工作和重大事情。

三、實行落實依法治校工作例會制，將每周一上午第四節(jié)作為法制委員會成員的例會時間，專門研究落實依法治校工作。

四、定期召開校務委員會、家長會、學生會等，征求意見，有效監(jiān)督學校依法治校工作。

五、把教職工代表大會作為宣傳法律、貫徹法律法規(guī)的主要陣地，收集群眾依法治校工作的提案，展示法制教育成果。

六、學校申訴委員會定期召開針對師生申訴案件的議案會議，由申訴委員會主任負責召集、組織召開并公布提案，由委員會集體做出處理決定。

七、學校每學期召開四次法律知識講座，教師要認真參加記好筆記，積極參加討論。

八、每學年至少召開一次全校性師生法制教育大會，師生均上交

一份心得體會。

九、每學期末召開一次法制教育研討會，介紹學法、用法經驗、推出普法典型。

?？班l(xiāng)初級中學

2010年3月

第三篇：福堪鄉(xiāng)初級中學2010年依法治校工作計劃

?？班l(xiāng)初級中學2010年依法治校工作計劃

為了深入貫徹依法治國基本方略，全面實施黨中央、國務院批轉的“五五”普法規(guī)劃，進一步加強對青少年學生的法制教育，推進青少年學生法制教育的科學化、制度化、規(guī)范化建設，根據教育部、司法部、中央綜治辦、共青團中央《關于加強青少年學生法制教育工作的若干意見》和河南省普法辦、省司法廳、省教育廳、省綜治委、團省委《關于進一步加強青少年學生法制宣傳教育工作的意見》精神，特制定2010年計劃如下：

（1）根據不同年級不同學生的生理、心理特點及認識水平，堅持用好法制教育教材，將法制教育內容分解到各年級、各學期，做到年年有主題，月月有目標，實現(xiàn)教育內容的序列化。對學生主要進行法律常識、民主法制觀念、防毒禁毒等教育。

（2）是針對學生的學習和生活實際，選擇典型案例或事例，激發(fā)學生主動參與，讓學生用身邊的事例學法、說法，充分調動學生的學習積極性，使學生想學、愛學。

（3）是在教學中講述一些做人處事的道理，教會學生如何保護自身合法權益，避免意外事故。

（4）是充分挖掘學科教學中的法制教育因素，自覺進行課滲透。如在地理課中，教師要結合《水法》、《森林法》、《土地管理法》等法律，對學生進行愛護水資源、森林資源、節(jié)約土地、保護環(huán)境等方面的教育。

5、以法制教育為主線建立社會育人網絡，拓寬教育渠道。

（1）、在學校內部，要建立法制教育管理網絡，形成法制教育四

條線，即政教工作線、團委工作線、教學管理線、后勤服務線，實行全體參與，全員育人。

（2）學校、社會、家庭緊密配合，建立起全方位的社會育人網絡，從不同側面，不同角度，對學生進行全方位法制教育滲透，形成強大的正向合力。

（3）是加強陣地建設，不斷優(yōu)化校園育人環(huán)境。學校要建立德育室、法制教育室，法制教育長廊，法制教育宣傳欄、宣傳櫥窗、展室、板報等，充分利用廣播、錄像、圖片等，進行法制宣傳，使法制教育工作有聲有色，形象感人，學生置身校園，時時處處都能受到潛移默化的影響。

（4）把法制教育納入素質教育之中，與德育工作相結合，與社會實踐活動相結合，組織開展系列活動。學校要定期組織開展法律知識競賽、演講比賽、學生帶法回家、征文等活動，要充分利用“兩會”（晨會、班會），“兩活動”（團隊活動、課外活動）進行法制教育。

（5）積極開展包括法制報告會、專題黑板報、主題班會、征文賽等安全文明校園創(chuàng)建活動，培養(yǎng)學生自我保護和自我約束能力。并主動配合有關部門加強校園及周邊環(huán)境治安綜合治理，積極開展警校共建，建立健全校內外共同關心青少年學生健康成長的良好運行機制，把法制教育與公民道德教育、日常行為規(guī)范教育結合起來，培養(yǎng)現(xiàn)代文明中學生。

6、從落實素質教育的基本要求出發(fā)，探索新時期青少年法制教育的新思路。

我校計劃從以下幾個方面進一步加強法制教育：

（1）要加強對中學生法制教育的延伸度。

根據調查發(fā)現(xiàn)，14—16周歲是未成年人犯罪的高發(fā)年齡段，而此年齡段的學生是初中階段的學生，現(xiàn)有的對中學生的法制教育只是安排在初二這一學年，這樣就可能因為法制教育的延伸度不夠而造成中學生對所受的法制教育印象不深，達不到應有的效果。因此，我校在整個初中階段對中學生進行系統(tǒng)的法制教育。

（2）加強對中學生法制教育內容的完善。

現(xiàn)有的中學法制教育的內容不是很完善，與如何預防未成年人特別是中學生犯罪結合不夠，因此我校在對中學生法制教育時要注意加強法制教育內容的完善。如有意識的結合一些未成年人特別是中學生的犯罪案例，以案釋法，從而達到完善法制教育內容的目的。

7、加強對中學生法制教育方式的改革。

我校在法制教育方式上，要注重“請進來和走出去”。所謂“請進來”就是加強學校與司法機關的聯(lián)系，邀請有關的司法人員上臺講課，做法制報告。所謂“走出去”則是在當前學生課余時間較多的情況下，將學生帶出課堂，在課外時間開展如少年模擬法庭、法制夏令營等形式多樣的課外法制教育活動，做到法制教育形式多樣，內容豐富，從而取得良好效果?？傊倚μ剿?，增強法制教育的實效性，促進學生法制觀念的形成，實現(xiàn)學生進行自我教育、自我管理、自我提高的目的，保持校園內正確的輿論導向，促進和推動我校法制教育工作和依法治校工作。

福堪鄉(xiāng)初級中學

第四篇：小學依法治校工作總結

小學依法治校工作總結范文

這篇關于《小學依法治校工作總結范文》的文章，是特地為大家整理的，希望對大家有所幫助！

多年來，小學始終堅持“依法治校,以德立校，以人為本，發(fā)揚傳統(tǒng)，打造品牌，追求卓越”的辦學方向；自覺規(guī)范辦學行為,建立自我約束、自主發(fā)展的機制,不斷加強學校管理和教師隊伍建設，密切結合學校實際，廣泛開展普法、依法治理工作，積極而又穩(wěn)妥地推進依法治教的進程，把教育改革和發(fā)展的各項工作納入法制軌道，學校重大事故和違法犯罪率為零。促進了學校教育事業(yè)健康、協(xié)調的發(fā)展，創(chuàng)設了良好的法制校園環(huán)境。

一、健全機構，明確職責

為了認真貫徹、執(zhí)行《憲法》、《教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《教師法》、《義務教育法》等法律、法規(guī)，積極維護師生的合法利益，維護學校的穩(wěn)定和師生的安全，我校建立了“預防為主、標本兼治、突出重點、綜合治理”的工作思路，始終把依法治校，依法執(zhí)教，依法育人工作做為頭等大事，列入學校的重要工作日程，納入學校整體規(guī)劃之中，定期研究、總體部署，努力做到抓嚴、抓實、抓好。通過專題學習、宣傳、討論等活動，幫助領導、教師進一步統(tǒng)一思想、明確職責，按照“主要領導親自抓，分管領導具體抓，任課教師課堂抓”的工作思路，成立了以校長為組長，外聘法制副校長、分管教學副

校長為副組長，其他班子成員為成員的普法、執(zhí)法領導小組，以德育為主體，以班主任為骨干，以少先隊組織為依托的學法、普法工作隊伍，健全了組織機構，明確了各自職責，把普法教育和依法治校工作擺在學校工作的重要位置。形成了層層有人管，事事有人負責的良好局面。

二、建章立制，完善管理

學校注重依法建制，逐步建立、完善了學校內部管理制度。學校行辦及各處室根據本部門的實際制定了相應的行政、教育、教學、后勤等管理制度，明確了學校各中層干部、教職工崗位職責。為強化學校內部規(guī)范管理，學校依據《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國未成年人保護法》和上級行政部門、業(yè)務部門的具體要求及其他有關部門教育法律、法規(guī)，制定了《學校辦學章程》,并認真遵照執(zhí)行。在此基礎上，學校內部體制的改革也不斷深入，在《章程》的指導下，適應課改需要的和民主管理的師生申訴制度和教育教學工作考核辦法相繼出臺，各種規(guī)章制度在實施過程中不斷充實與完善。這些制度的建立和不斷完善適應了學校在新形勢下管理的需要，有力地推進法制建設工作，形成了學校優(yōu)良的校風、教風和學風。

（一）“三位一體”，強化管理

學校實行校長全面負責，校務會保證監(jiān)督，教職工代表大會參加學校民主管理的“三位一體”的學校管理制度。這種制度強化了校長的責任和權利，校長有職、用權、有責任。有效地改

變了職權不明，效率低下的狀況，促進了學校管理的科學化。

1、建立健全教職工代表大會制度。

學校制定并執(zhí)行教職工代表大會制度，每年召開一次教代會，完善校長決策程序，學校的重大事宜由校委會集體討論決定，凡涉及到教職工切身利益的重大問題、熱點話題，經教職工民主討論、教代會審議表決，進一步促進了校務管理的規(guī)范化，調動了廣大教職工的積極性，增強了教職工民主參與、民主管理、民主監(jiān)督的意識。會議期間發(fā)動全校教職工廣泛提出意見和建議，關注學校發(fā)展。教職工每年提出的合理化建議，學校盡量采納。

第五篇：小學依法治校學工作總結

小學依法治校學工作總結

加強學校法制教育是推進依法治國的基礎工作，也是學校教育工作的重要內容，更是對青少年學生進行社會主義民主法制教育，培養(yǎng)青少年學生樹立法律意識，自覺增強法制觀念的重要途徑。鄧小平同志曾經提出：法制教育要從娃娃抓起。江澤民同志也在《關于教育問題的談話》中強調指出：必須加強對學生的紀律法制教育。為此，進一步全面貫徹黨的依法治國的基本方略，結合我校法制教育工作的具體實際，切實制定“四五”普法規(guī)劃，學校將加快法治化管理的進程，使學校的教育教學工作逐漸由行政管理向法治化管理邁進。

一、建章立制，規(guī)范管理，這是實施依法治校的切入口

學校法制教育是一項長期而艱巨的任務，只有把多年來一些行之有效的做法用制度加以鞏固下來，實現(xiàn)學校法制教育工作的制度化、規(guī)范化，學校法制教育才能持之以恒，卓有成效地開展下去。因此，我校在推進法治化進程中，首要任務是注重抓好建章立制工作。學校領導班子高度重視，審時度勢，經過多層次多渠道的調查研究，最后確立了校長親自掛帥，由分管領導具體抓，工作人員專門抓的工作運行機制，建立依法治校領導小組機構，黨、政、工、團、隊管理格局網絡化，形成全校各方密切配合，師生共同參與的工作思路，從而確保了依法治校工作的正常運行。

一年來，在各級領導的正確領導下，充分發(fā)揮全校師生民主管理的積極性和主動性的基礎上，我校陸續(xù)修訂了一系列的管理條例和嚴格的規(guī)章制度。如在學生管理方面，有《班級管理條例》、《優(yōu)秀學生評比和管理條例》、《違紀違規(guī)學生處罰規(guī)定》、《雙百評價制度》等，在教職工管理方面，有了《考核方案》、《班主任考核方案》、《備課、上課、作業(yè)批改規(guī)范》、《教師評估細則》，校長、主任以及各部門負責人《崗位

責任制》等，這些規(guī)章制度的建立和不斷完善，從而為我校法治管理制度科學化、制度化、規(guī)范化奠定了基石，使學校各項工作有章可循，有規(guī)可依，工作頭緒井然有序，學校事業(yè)蒸蒸日上。

二、加強隊伍建設，提高師資素質，是推進依法治校的重要保證 首先加強了學校領導隊伍建設。在法治社會的今天，學校要求每位領導不僅具有較高的政治和業(yè)務素養(yǎng)，更應具備正確理解和執(zhí)行政策法規(guī)素養(yǎng)和較強的法律意識，因而煉就了一支帶頭學法、用法、守法，勇挑重擔，作風過硬的優(yōu)秀管理隊伍，為學校依法治校的推進起到領頭雁的作用。同時，學校聘請當地派出所所長擔任我校兼管法制工作的副校長，從而更加充實了學校法治管理工作的領導力量，使學校法治工作更有針對性和實效性。

其次，加強學校師資隊伍建設。近年來，我校制定了依法治校學習計劃及實施方案，有計劃地組織每位教職工認真學習和貫徹《教育法》、《教師法》、《公民道德建設實施綱要》、《義務教育法》、《學生傷亡事故處理辦法》、《未成年人保護法》、《預防青少年犯罪法》、《中小學生安全管理辦法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等，要求教職工要有普法學習意識，工會每學期組織寫心得體會，開展依法治校先進工會小組及個人的評選活動，并組織教職工參加“四五”普法知識競賽活動等，從而增強了教職工的法制觀念，為全力推進依法治校，依法治教奠定了良好基礎。

三、開展豐富、靈活多樣的活動，這是依法治校落到實處的重要舉措

法制教育的途徑應是多種多樣的，如講法制課，開座談會，辦法律咨詢、辯論會，搞模擬法庭等。實踐證明，采取學生們喜聞樂見的形式進行法制教育效果較好。

因而我們在低年級學生中采取講法制課、問卷調查、法律咨詢的方

式，而在高年級學生中采取組織召開辯論會、搞模擬法庭的形式。

四、堅持“依法治校”，還必須與“以德立校，以情育人”有機結合，這是學校可持續(xù)發(fā)展的潛在動力

學校管理是一門綜合藝術，推進素質教育、大力發(fā)展基礎教育的今天，學校管理中尤為突出的是“法、德、情”這三個字，法是學校管理的重要保證，德是一所學校得以發(fā)展的靈魂，情是學校管理的潤滑劑，因此，學校只有堅持“依法治校，以德立校，以情育人”有機結合，把握這三者在學校發(fā)展中的地位與作用，才可使一所學校得到以可持續(xù)發(fā)展。

我校在學校管理這個系統(tǒng)工程中，一方面建立和健全了一系列的學校規(guī)章制度，做到有章可循，有規(guī)可依，使管理工作常規(guī)化、制度化、規(guī)范化，另一方面，又始終堅持“以德立?！钡脑瓌t，我們堅持認為，少年學生是祖國的未來，民族的希望，提高他們的思想道德素質是一項塑造民族未來的偉大事業(yè)，是學校義不容辭的責任，只有培養(yǎng)出一代又一代具有“有理想、有道德、有文化、有紀律”的社會主義事業(yè)接班人，以德治國才有堅定的基礎。同時在執(zhí)行嚴格規(guī)范制度的操作過程中，堅持以人為本的理念，對管理對象給予充分的人文關懷，注重情感投入，做到制度無情，操作有情，讓學校的每一個個體都能自主能動地健康發(fā)展。學校領導班子重視凝聚力工程建設，根據“尊重人、理解人、關心人”的原則，提出了“目標激勵人，榜樣教育人，事業(yè)提高人，情感溫暖人，活動感染人，生活關心人，制度規(guī)范人，氛圍熏陶人”的要求，開展了關心青年教師的成長，建立師徒結對的幫教工程，每年組織全校師生定期全面體檢，珍愛生命，關愛學困生，開展扶貧幫困獻愛心活動等，增強了全校師生工作和學習的凝聚力，為學校的可持續(xù)發(fā)展，增添了不竭動力。

五、常抓不懈，積極推進，不斷創(chuàng)新，與時俱進

法制教育工作不應僅僅停留在開學前、放假前的教育，更不能“三天打魚兩天曬網”，而應做到堅持不懈、警鐘常鳴。一年來，在對學生進行法制教育過程中，我們發(fā)現(xiàn)僅靠上幾節(jié)法制課，搞幾次模擬法庭還遠遠不夠。法律是門社會學科，要讓學生樹立法律意識，必須對他們進行經常性、系統(tǒng)性的教育。同時，學生法律意識的提高，也有待于學生家長及教師法律意識的增強。要讓家長、教師意識到，在未來競爭如此激烈的社會，僅僅滿足于“高分”、“考上大學”還遠遠不夠，一個孩子要“成才”必須先“成人”，要在未來立足于社會，必須有較高的智力水平、良好的心理素質和健全的人格，必須學生遵守規(guī)則，不能逾越法律辦事，否則便會處處碰壁。

學校依法治校領導小組成立后，我們將定期對學生進行法制教育；對教師進行針對“問題少年”教育的法律輔導；在家長學校中，開設法制教育課內容；同進還對預防犯罪、增強學生自我保護能力培養(yǎng)等問題進行研究，以及為學校提供法律咨詢。我們將組織學生開展法律宣傳的“三個一”活動，即設立一個法律問題興趣小組，在?？虚_辟一個“小學生與法”的欄目，每學期組織一次學生學法、用法活動（如搞模擬法庭、演講會、征文等）。學校還將配合法制課的教學內容，增設法律選修課。

通過開展學校的法制教育工作，培養(yǎng)一個心智健全、品德高尚的學生比培養(yǎng)一個高智商、高分數的學生要難得多，學校尤其是學生家長面對獨生子女教育中出現(xiàn)的問題千萬不能掉以輕心，要防患于未然，要以對子女、對下一代負責的態(tài)度抓好對未成年人法制教育，重視未成年人在品德、智力、體質、心理等方面的全面發(fā)展，這也是全社會共同的責任。