第一篇：歷任校長座談會發(fā)言稿

云和縣XX中學歷任校長座談會

尊敬的各位老校長：

大家好！

今天對XX中學來說是個喜慶的日子，也是個有著重要意義的日子。我們誠摯邀請各位校長回母校聚會，雷馬奎校長因病逝世、王趙康校長、李維雄校長和傅立克校長因事不能參加座談會，他們再三交待我代他們向各位問好，本次座談會一是為了進一步傳承XX中學建校創(chuàng)業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng)，二是為了邀請各位回校指導學校工作。在此我代表學校全體師生對各位的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

過去，你們在這里播下了希望的種子，今天我們收獲了累累的碩果。學校今日所取得的成績，離不開你們過去的奮斗。你們留下的寶貴經(jīng)驗是學校巨大的精神財富。近年來，XX中學不論是在教育質(zhì)量方面，還是在學校環(huán)境面貌上，以及社會影響力，都不斷的實現(xiàn)了新的發(fā)展、新的提升、新的跨越。下面我向各位老校長、老領(lǐng)導，簡單匯報一下學校的現(xiàn)狀。

第一方面學校概況

學?，F(xiàn)有教職工46人，共10個教學班，在校生379人，其中住校生302人，為我縣唯一一所農(nóng)村寄宿制初中。自1975年創(chuàng)辦以來，梅源區(qū)各個初中先后撤并到我們學校，1998年張家地中學和黃源中學并入，2000年林山中學并入 2007年崇頭小學并入，學校曾改制成九年一貫制學校，后來由于小學初中管理體制的差異和一校兩區(qū)等管理問題2011年8月崇頭小學又分離出我們學校。三十八年辦學之路歷經(jīng)坎坷，凝聚了歷任校長的汗水和智慧，學校始終不斷繼承70年代“自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)”的建校優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚80、90年代“教師苦教，學生苦學”的梅干菜精神，逐步形成科學、系統(tǒng)、富有特色的教育教學管理體系，是 “麗水市示范性農(nóng)村中學”、“麗水市校園文化示范學?！?、“浙江省體育特色學校”、“浙江省示范初中”。近年來，學校圍繞“育人為本，樹德為先”的辦學宗旨，積極探索“農(nóng)村小班化分層教學”和深入開展“陽光文體活動”，逐步形成農(nóng)村寄宿制學校的辦學特色。

第二方面 學校工作

（一）德育工作成效顯著。

首先，形成三級管理體系，第一層級班主任隊伍、第二層級是值周教師、2第三層級是值日領(lǐng)導，三個管理層職責明確相互協(xié)助、相互監(jiān)督，管理精細而嚴密；

其次，深入開展養(yǎng)成教育，針對農(nóng)村學生學習習慣、行為習慣差的特點，學校將養(yǎng)成教育作為校風建設(shè)的重點，每月一主題，每周一活動，每天一檢查。

再者，開展豐富的德育活動，近年來，學校每年舉辦讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)等四節(jié)活動，通過活動這一載體，創(chuàng)造展示學生才藝的平臺，同時也潛移默化的滲透思想道德教育。每年還舉行一次野外徒步拉練活動，鍛煉學生吃苦耐勞的精神品質(zhì)。

（二）教學質(zhì)量穩(wěn)步提升

學校堅持以全面提高教學質(zhì)量為核心，千方百計在管理上做文章，積極推進學校文化建設(shè)，樹立質(zhì)量立校、質(zhì)量強校的辦學理念，創(chuàng)新管理模式，積極進行教學改革，學校教學質(zhì)量不斷提升。

首先，狠抓常規(guī)管理，重點做好課前備課、課堂教學、作業(yè)批改三個環(huán)節(jié)，每周有推門聽課、當堂檢查備課和作業(yè)批改，每月有考核，確保教學各個環(huán)節(jié)落實到位；

其次，實施“小班化分層教學”，在以人為本、因材施教的教育教學理念指導下，我校2011年9月開始在初三年級實施分層教學，從今年的中考成績來看，上線率、平均分等各項評價指標都進步明顯，教學成績實現(xiàn)了新的突破，“小班化分層教學”得到了家長的認可。

再者，辦學條件再上新臺階。學校創(chuàng)辦之初條件艱苦，師生下溪上山挑石挖沙、蓋房鋪路，辦學條件簡陋。近年來，在上級部門和社會各界的支持下，在一屆屆校長的努力下，多渠道籌措資金，不斷改善辦學條件。1996年10月，紹興中國輕紡城捐資150萬元新建了教學樓和宿舍樓；2007年，重慶力帆集團捐資30萬新建了新餐廳；2009年，慈心慈善基金會捐資25萬新建了“慈心樓”，2010年教育局投入100多萬對學生宿舍和教學樓進行了大規(guī)模的整體翻修，學校師生辦公、學習、生活條件進一步得到改善。同時，學校緊緊抓住浙江省標準化學校驗收、市校園文件示范校評估等契機，積極爭取資金加大學校教學辦公條件的改善，裝配了現(xiàn)代化的探究性實驗室、建設(shè)了音樂、舞蹈、美術(shù)、書法、象棋、乒乓球等6個專用教室，所有班級教室安裝了多媒體，還全部更新了學生的課桌椅。同時，加大校園環(huán)境的建設(shè)，不斷進行路面建設(shè)、圍墻修建、校園綠化，經(jīng)梅局支持學校計劃今年暑期建塑膠跑道、新建學校校門。

（四）特色辦學效果顯著

學校針對農(nóng)村孩子愛好不明確、特長不突出的問題，成立云和縣首個“農(nóng)村學校少年宮”，著重培養(yǎng)學生的興趣特長，每周有組織的開展射箭、足球、太極拳、書法、繪畫等9個輔導班，讓學生參與自己喜歡的文體項目，目標是：在初中階段，每位學生至少培養(yǎng)一項特長愛好，每位學生至少參加一次校級或校級以上的比賽。該項目的實施，學生的綜合素質(zhì)得到了全面的提升，2010年學校男子足球隊獲得了麗水市青少年足球聯(lián)賽第一名，2011年學校劉俊同學在浙江省

青少年18m射箭錦標賽中獲得亞軍，今年2月我校男子足球隊獲得了麗水市青少年足球聯(lián)賽第四名，5月份學校乒乓球隊在云和縣中小學乒乓球賽中獲得第二名，5月份8位同學在云和縣書法、繪畫比賽中獲獎，其中王娟同學將代表云和參加麗水市中小學繪畫比賽。

近幾年來，在全體教職員工的共同努力下，我校在教育、教學、校園環(huán)境及建設(shè)等方面都取得了較大的發(fā)展，辦學效益和質(zhì)量都有了較大的提高，學校管理不斷規(guī)范，教職工素質(zhì)不斷提高，教育教學質(zhì)量不斷提升。

所有這些成績的取得，與我們學校既往的優(yōu)良傳統(tǒng)分不開的，也得益于各位校長的鼎力支持。我們深知，學校的發(fā)展傾注了各位校長曾經(jīng)奮斗的心血；學校的騰飛，凝聚了各位拳拳的關(guān)懷和支持。學校今天取得的成績，都有你們辛勤的汗水，沒有你們，就沒有XX中學的今天。

面對教育不斷發(fā)展的形勢，學校在取得成績的同時，也面臨諸多困難，一是師資的問題，教師個體能力素質(zhì)差異大，每年骨干教師流失多，加之骨干教師培養(yǎng)周期長，短期內(nèi)形成制約學校發(fā)展的瓶頸；二是生源銳減，隨著我縣“小縣大城”戰(zhàn)略的實施，大量農(nóng)村家庭進入縣城經(jīng)商、打工，導致學校近年學生數(shù)銳減，進一步影響學校辦學規(guī)模。

以上是學校近年來的情況。希望在今后的工作中能得到你們更多的關(guān)注和指導，給我們的工作多提寶貴意見。XX中學是我們共同工作、耕耘的地方，也是我們共同的心靈家園。感謝你們多年來對我們的關(guān)心、鼓勵和幫助，感謝你們?yōu)閷W校發(fā)展作出的突出貢獻。你們的成就將銘記在崇頭百姓的心中，譜寫在XX中學的校史上。在此，請允許我再一次向為XX中學的建設(shè)與發(fā)展做出貢獻的各位校長致以最崇高的敬意和最衷心的感謝！同時我們真誠期待著各位校長?；匦？纯矗⒁蝗缂韧仃P(guān)心和支持學校的建設(shè)與發(fā)展，出謀劃策，再展宏圖！最后，祝愿各位身體健康，平安快樂，謝謝！.

第二篇：校長座談會發(fā)言稿

校長座談會發(fā)言稿

××中心學?！痢痢?/p>

尊敬的、在座的各位領(lǐng)導：

大家好！

感謝領(lǐng)導的厚愛，有機會參與這樣的盛會，感到不勝榮幸。下面我就座談會內(nèi)容中自己有思考的幾點說說自己的看法，不妥之處，敬請大家批評指正。

1、對口交流事項：對口交流學校如果能夠更加緊密的聯(lián)系將會有更好的效果：①讓縣直下派的優(yōu)秀老師至少要帶領(lǐng)3名同學科的老師成立對口交流工作室共同進步，并將她所帶的老師的進步情況做為交流結(jié)束后重要的考核指標。②同時可互派1名管理人員定時或不定時到對口學校參與學校的行政會議，參與學校的決策與管理?；鶎訉W校領(lǐng)導能學得更多的管理經(jīng)驗，縣直小學領(lǐng)導能親自參與基層學校管理的指導，對于提升基層學校的管理水平應(yīng)該會有很大的幫助。③學校舉辦各類藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)等大型節(jié)慶活動時，雙方學校要互派師生參與，促進學生相互交流，相互學習，共同進步。④以自愿為原則鼓勵選送縣城3-6年級的部分學生到鄉(xiāng)下條件成熟的寄宿制學校學習鍛煉一周或更長時間，培養(yǎng)縣城里學生的自理能力，同時也能使縣城學生的特長、好的學習習慣、較豐富的人生理想熏陶農(nóng)村學校的學生，讓農(nóng)村孩子樹立更遠大的理想。

2、聘用合同制教師事項：雖然現(xiàn)在我們小學缺編的現(xiàn)象較為嚴重，但每年錄用的新教師的數(shù)量非常有限，尚有大部分有志當老師的新畢業(yè)生暫時無法成為公辦老師，他們暫時有的選擇了在學校中代課的辦法來鍛煉自己。為鼓勵更多優(yōu)秀畢業(yè)生加入到教師隊伍中來，現(xiàn)招聘的合同制老師在今后的公辦老師考錄中，在不違反上級文件精神的范圍內(nèi)可根據(jù)其工齡給予適當?shù)恼邇A斜照顧（對于在農(nóng)村任教的代課老師照顧可多一點），以鼓勵更多優(yōu)秀的畢業(yè)生到缺編的學校去代課，一方面緩解小學缺編的現(xiàn)狀，一方面可讓他們更積極投入到教師隊伍中來。

3、小中高、特級教師評選事項：因現(xiàn)在學校的校長要參加的會議需處理的事務(wù)較多，無法全身心地參與教學一線。在小中高、特級教師評選中可根據(jù)實際適當?shù)匾?guī)定少于小學專任教師的任課節(jié)數(shù)。江蘇省南通市教育局根據(jù)學校行政管理人員的工作特點，對教學工作量的要求：正校級領(lǐng)導的教學工作量應(yīng)不少于普通教師任課量的四分之一；副校級領(lǐng)導的教學工作量應(yīng)不少于普通教師任課量的三分之一；中層管理人員的教學工作量應(yīng)不少于普通教師任課量的二分之一。

4、送教下鄉(xiāng)事項：可結(jié)合名師工作室輻射作用，讓名師工作室的老師掛鉤某一鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教研組，定期或不定期指導教研組開展工作。一可以鍛煉這些名師，二可以提高基層學校的教科研能力。

5、新教師的培養(yǎng)方式：不少優(yōu)秀畢業(yè)生，直接分配到農(nóng)村學校后，面對繁瑣的教學工作、閉塞的教學信息和匱乏的優(yōu)質(zhì)師資，幾年下來，長進不快甚至被相對松懈的環(huán)境完全同化，教學理想幾乎丟失。近些年，我縣局已安排部分優(yōu)秀畢業(yè)生在縣城優(yōu)質(zhì)學校代培，而且要求中心學校務(wù)必將新分配的老師安排到中心小學或規(guī)模較大的完小，這些做法對比以前培養(yǎng)新老師的方式已經(jīng)有了質(zhì)的飛躍。但因為只有極少數(shù)的老師得到在縣城優(yōu)質(zhì)學校代培的機會，還有大部分的新老師失去了這樣培養(yǎng)的機會。2012年《中國青年報》報道了浙江寧海創(chuàng)新教師培養(yǎng)方式。他們?yōu)檗r(nóng)村學校招聘的應(yīng)屆畢業(yè)教師，不急著派出，而是先放到城區(qū)優(yōu)質(zhì)校，等3年后技能在手、羽翼初豐時再下去，這是寧?？h自2007年以來的新探索。對于代培的效果到底如何？該縣教研室專門請12所農(nóng)村學校的中層、分管業(yè)務(wù)領(lǐng)導對代培教師和同年直接分配到基層校的教師的表現(xiàn)打分。結(jié)果顯示，除了職業(yè)道德打分持平外，其他幾項代培教師的表現(xiàn)均高，尤其是教學設(shè)計、教學實施、教育科研等都遠遠超過了直接分配的教師。

我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家！

2014年7月27日

第三篇：重慶大學歷任校長

重慶大學歷任校長

第一任校長: 劉湘

1929年10月-1935年 8月 劉湘（1890—1938）

中華民國時期四川軍閥。又名元勛，字甫澄，法號玉憲。一級陸軍上將。生于1890年7月1日。老家在四川省大邑縣安仁鎮(zhèn)。

1925年冬，巴縣議事會議長李奎安就提出議案，倡議籌辦重慶大學。只因川局動蕩，經(jīng)費無著，導致創(chuàng)建之議一擱就是數(shù)年。1929年夏，一批在成都大學任教的川東籍教授回到重慶，聯(lián)合工商界著名人士朱叔癡、汪云松、溫少鶴、李奎安等，成立“重慶大學促進會”，并向駐節(jié)重慶的國民革命軍21軍軍長、四川善后督辦劉湘建議籌辦重慶大學，得到劉湘贊同。8月4日，劉湘召集有關(guān)人士開會，正式成立重慶大學籌備會，發(fā)表《重慶大學大學籌備會成立宣言》和《重慶大學籌備會宣言》，闡明創(chuàng)建重慶大學的動機、原因和目的。隨后，籌委會就重慶大學開辦的日期、經(jīng)費、校址、招生及聘請教授等問題，進行了多次商討。9月，召開重慶大學第一次校務(wù)會議，討論成立招生考試委員會，并決定了考試時間及準備開學的各項具體事宜，決定立即在菜園壩臨時校址招收預科生文、理兩班先行開課。1929年10月12日，重慶的第一所大學——重慶大學在菜園壩楊家花園正式開學，標志著重慶大學的正式成立。10月23日，重慶大學籌委會常務(wù)委員會討論通過，推選劉湘為重慶大學首任校長。1935年5月，省政府明定重慶大學為四川省立大學。

關(guān)于文字齋（現(xiàn)重慶大學文學與新聞傳媒學院）的修建經(jīng)費，在那時是一個影響民生的問題，當時的中國可謂戰(zhàn)火連連，民不聊生。餐桌上能吃上豬肉可算得上相當奢侈的了。劉湘就在豬身上打起了主意，他下令從今以后養(yǎng)豬戶每殺一頭豬必須上繳一個銀元的豬頭稅，即所謂“割頭稅”。就是這筆來自豬的“割頭稅”使得文字齋得以修建。

第二任校長: 胡庶華

1935年 8月-1938年 7月

胡庶華（1886—1968）

湖南省攸縣人,1886年生于攸縣城關(guān)鎮(zhèn)一個教師世家。17歲參加科舉考試中秀才,同時又考入湖南私立明德學校。1913年考取公費留學德國,先入柏林礦科大學,后轉(zhuǎn)柏林工科大學。1920年獲鋼鐵冶金工程師學位,成為第一個獲此學位的中國人。1922年回國從事教育工作,曾任湖南公立專門學校教授、武昌大學代理校長、江蘇省教育廳廳長。從1926年起,先后任上海煉鋼廠廠長、漢陽兵工廠廠長、南京政府農(nóng)礦部技監(jiān)兼農(nóng)民司司長和烈山煤礦局局長。他決心發(fā)展中國冶金工業(yè),提出一些改革設(shè)想,均因官場腐敗而落空,科學救國理想亦破滅。1929年,在教育部長蔣夢麟極力推薦下,任同濟大學校長,從此畢生致力教育事業(yè)。爾后還擔任過湖南大學、重慶大學、西北大學校長。新中國成立后任北京鋼鐵學院教授,素以廉潔的操守、熱烈的心腸和干練的才學而著稱。他在學術(shù)特別是冶金專業(yè)方面有不少建樹,著有《鐵冶金學》、《冶金工程》、《鋼鐵工業(yè)機《中國戰(zhàn)時資源問題》等著作。第三任校長: 葉元龍

1938年10月-1941年 7月

葉元龍(1897—1967)，又名衛(wèi)魂，安徽歙縣藍田人。民國4年(1915)以第一名成績考取上海大同大學，自費留學美、英、法三國，獲美國斯康星大學經(jīng)濟學碩士學位和該?！敖痂€”獎。民國16年回國，歷任南京大學教務(wù)長，金陵大學、上海大同大學、光華大學、國立政治大學、上海商科大學等校經(jīng)濟系教授，國立中央大學教務(wù)處長兼法學院經(jīng)濟系副教授。民國21年4月調(diào)任安徽省政府委員兼教育廳長，9月兼任財政廳長。支持陶行知手腦并用的教育思想，在省立第四女子中學試辦職業(yè)訓練班，特別關(guān)注家鄉(xiāng)教育事業(yè)，曾派嚴永濟、胡沙白來歙主持教育工作，發(fā)展國民小學。民國22年5月任暨南大學經(jīng)濟系主任兼教授、商學院院長。民國24年4月任貴州省政府委員兼教育廳長、財政廳長。后任國民黨中央軍事委員會重慶行營第二廳中將廳長。民國26年任西安行營第二廳廳長時，曾面見周恩宋，對共產(chǎn)黨人提出國共兩黨合作、建立抗日統(tǒng)一戰(zhàn)線的主張十分贊賞。

胡庶華辭職后，葉元龍教授接替了重大校長職位，一到任，馬上抓了兩件大事。一件是“重慶沙坪文化區(qū)自治委員會”的改組活動，一件是重慶大學省立申改國立的促進工作。

1939年1月30日，重慶大學會議廳舉行了“重慶沙坪文化區(qū)自治委員會”改組擴大會。這次會議由葉元龍派出的代表沈重宇主持，認真討論了新的組織草案，并擴大改組，重新將該會定名為“巴縣沙坪文化區(qū)社會事業(yè)促進會”。選出葉元龍、王韜甫(巴縣縣長)、羅家倫(中央大學校長)、周越浩(金城銀行沙坪壩辦事處主任)、潘仰山(豫豐紗廠經(jīng)理)為該委員會的常務(wù)委員，葉元龍為主任委員、王韜甫為副主任委員。

在抗戰(zhàn)烽火中，重慶大學積極投入宣傳的洪流，為民眾覺醒和社會發(fā)展作出巨大的努力。在日寇重壓下，國民黨二號人物、國民參政會議長汪精衛(wèi)漢奸集團叛國投敵，賣身求榮，葉元龍校長率全校教職員工發(fā)出《闡明國是聲討漢奸》的電文，對其賣國行為作了深刻揭露和無情抨擊。電文指出，“立國之本，在于文化與教育?！袢帐乃揽箲?zhàn)之意識植基于此，將來無窮建國之大業(yè)，亦植基于此”。當時，沙磁地區(qū)各界紛紛舉行以“討逆鋤奸”為主旨的活動，馮玉祥將軍倡導發(fā)起“捐款建墓鑄逆”運動。重慶大學師生熱烈響應(yīng)，走上街頭，向民眾散發(fā)討汪傳單。

當時教育部久有大學國立的規(guī)定，而且數(shù)年之間，東北大學、山東大學、廈門大學、湖南大學、云南大學等皆先后改為國立，省立大學所剩無幾。宣言呼吁政府公鑒，改重慶大學為國立，以獲發(fā)展之規(guī)模，以應(yīng)抗建之需求。然而，宣言遞送國民政府最高當局蔣介石手中，答復是“應(yīng)暫緩議”，便擱了下來。直到1942年12月29日，行政院才通過將重慶大學改為國立。

他在我校當校長期間，聘請了多位著名學者，工學院院長由著名無線電專家馮簡擔任，理學院院長由著名數(shù)學家何魯擔任，商學院院長由著名經(jīng)濟學家馬寅初擔任。延聘任教的著名學者有：潘序倫、柯召、李四光、段調(diào)元、俞建章、朱森、毛鶴年、丁洪范、朱祖晦、柱國璋、張圣奘、傅麗夫、劉覺民、羅蜇潭、葉謙吉…… 第四任校長：張洪沅

1941年 9月-1949年11月

張洪沅，字佛寧，1902年出生于四川華陽縣(今成都市)。童年時，父母早逝，家境清貧，由伯母撫養(yǎng)。1916年，張洪沅以優(yōu)異成績考取了北京清華留美預備學校。在校期間，對化學實驗特別感興趣，常同時做兩項實驗，全學期的實驗不到一半時間就做完了。他痛恨帝國主義國家仗其科學技術(shù)優(yōu)勢侵略我國，感到要強國雪恥，必須普及教育，發(fā)展科學，興辦實業(yè)，走“教育救國”?“工業(yè)救國”的道路。1924年8月畢業(yè)后，張洪沅到美國留學，入加州理工學院化工系三年級學習。學習期間有一件事刺痛了他的心：在他們參加冬令會時，有一同學去理發(fā)，但理發(fā)店不給理，說他是有色人種。張洪沅與同學們對此非常氣憤，一起提出抗議。他感到國家落后，受人歧視，民族沒有地位，人民抬不起頭，這是莫大的恥辱。他立下誓言：“刻苦學習，振興中華乃我輩己任?！睆拇耍麑W習更加勤奮，還利用暑假去加州大學選讀“企業(yè)管理”等3門課程。1926年他在加州理工學院畢業(yè)后即去麻省理工學院深造。為了抓緊時間學習，他在去麻省的途中，還進威斯康辛大學暑期學校，選學了“微分方程”和“有機制備”兩門課。1928年1月，他在麻省理工學院獲碩士學位后，即去俄亥俄紙廠任化學工程師，后任麻省理工學院應(yīng)用化學研究室助理研究員。1930年，他在麻省理工學院獲博士學位，升為副研究員，并繼續(xù)在那里做研究工作。當時美國中部一州立大學擬聘他任助理教授，但要求加入美國籍，他拒絕了這一聘請。他只有一個心愿：“我是中國人，學成后為祖國的富強效力?！?931年張洪沅回國后，有人請他去化工廠，希望他成為化工企業(yè)家，但他選擇了“教育救國”的道路。他認為一個國家要強大，就要有自己的人才，而人才的培養(yǎng)離不開教育，于是他應(yīng)聘到南京中央大學化工系任教授。1932年張洪沅到南開大學化工系任教授，講授“化工原理”、“化工計算”等課，編寫教科書，并進行科研工作。

重慶大學因反對重慶國民政府關(guān)于并校的決定于1941年9月初被勒令解散后，是年底，張洪沅受命擔任重慶大學整理委員會主任，恢復了重慶大學。1942年2月他正式出任重慶大學校長。他到任后，首先組織行政會議和校務(wù)會議，加強對學校的領(lǐng)導，并在教授、副教授中按101的比例由教授會選出代表參加校務(wù)會議，使一般教授都能發(fā)表意見，直接參加學校管理。為了擴充教師隊伍，加強各級領(lǐng)導，提高教學質(zhì)量，他特別注意聘用海內(nèi)外具有真才實學的專家學者，如文理學院院長段子夔、工學院院長馮簡、商學院院長陳豹隱、醫(yī)學院院長陳志潛、法學院院長羅志如，還聘請了一批有名的教授，如物理系謝立惠、化學系謝秉仁、教育系羅容梓、政治系潘大逵等。與此同時，他對學校校風、紀律進行了整頓，發(fā)現(xiàn)學風不正、舞弊現(xiàn)象，堅決加以糾正，明令禁止考試舞弊，對無視校紀者予以開除處分，有后臺的學生也不例外，從而扭轉(zhuǎn)了重慶大學校風，開始穩(wěn)步發(fā)展、有步驟地開展科研和教學活動。張洪沅依靠社會，面向生產(chǎn)，從1942年起，先后建立了應(yīng)用化學研究室和公路工程實驗室。應(yīng)用化學研究室由化學系、化工系共同舉辦，張洪沅親兼主任，積極開展社會服務(wù)。它的宗旨是：“接受社會各界人士關(guān)于化工之一切咨詢、設(shè)計及代為化驗等業(yè)務(wù)，并應(yīng)社會需要從事生產(chǎn)調(diào)查及研究?！睘榱朔?wù)工業(yè)生產(chǎn)，該室還為四川自流井富榮試驗鹽工改進操作，由張洪沅、金錫如、杜長明合作設(shè)計制造了真空制鹽機，大大提高了工作效率，減輕了工人的勞動強度，取得了可喜的研究成果。公路工程實驗室則和四川省公路局合作進行材料試驗和公路設(shè)計。同時為重慶運輸統(tǒng)制局開展公路研究，統(tǒng)制局則向該室提供經(jīng)費，互相協(xié)作。

為了改善重慶大學辦學的經(jīng)濟條件，提高教學質(zhì)量，這期間張洪沅和全校師生一道為將重慶大學由省立改為國立進行了不懈的努力。他們多次上書重慶國民政府教育部，據(jù)理力爭。1942年秋，張洪沅親自去成都會見當時的四川省政府兼主席張群，進一步闡明改重慶大學為國立的理由，促省政府致函教育部。最后于1943年1月3日獲準將重慶大學改為國立，實現(xiàn)了重慶大學師生多年來的愿望，使重慶大學步人了全國高等學府行列，并不斷進步發(fā)展。

在張洪沅任重慶大學校長期間，學校的規(guī)模有很大的發(fā)展，由原來的3個學院12個系及2個專修科發(fā)展為6個學院20個系，3個研究所和1個專修科，成為西南地區(qū)院系比較齊全的有名望的高等學府。張洪沅工作繁忙，但他從不脫離教學?科研工作，一直擔任本科學生的教學工作，并兼任化工系主任，還擔任研究生導師，培養(yǎng)了一批化學工程研究生。第五任校長: 何魯

1950年 3月-1952年11月

何魯，四川省廣安縣人，字奎垣，筆名云查，屬馬，清光緒二十年（1894）生。

1903年春，成都機械學堂招生，何魯報名參考，作文一氣呵成，口試應(yīng)對如流，主考為之驚訝，即出一上聯(lián)要何魯應(yīng)對：“童子鴻不因人熱，”何魯應(yīng)聲對曰：“學生魯當以名揚?！敝骺假澋溃骸按松裢玻　焙昔斠缘谝幻某煽兛既霗C械學堂，三年學歷，期期獲優(yōu)秀獎，享受免費待遇，畢業(yè)后被保送入南洋公學。1911年，又官費留學法國里昂大學，他的數(shù)學成績一直名列前茅，獲得數(shù)學碩士學位。

1919年，何魯回國，先后就職東南大學、上海中法通惠工商學校、大同大學、第四中山大學、云南大學、重慶大學，任教授、教務(wù)長、重大校長。解放后，還擔任西南軍政委員會委員、西南文化教育委員會副主任、四川省人民代表、全國政協(xié)委員、中國數(shù)學理事會等職。

在重慶大學，國民政府教育部將華羅庚寫的《堆累數(shù)之論》交何審閱、核勘，何不顧酷暑，揮汗審讀，每到精深處，拍案叫絕。一次，一個失學青年找何，從青年口中得知因家貧輟學，便讓他免費去載英中學讀書，有時還讓他免交伙食費。何魯注重學術(shù)研究，提倡“拼命三郎”精神，數(shù)十年如一日地沉醉于應(yīng)用數(shù)學領(lǐng)域。著述有《二次方程式評論》、《代數(shù)》、《行列式論》、《微分學》、《愛因斯坦學說概述》等，因而被譽為“數(shù)學大師”。第六任校長: 鄭思群

1952年11月—1966年8月

鄭思群，廣東人氏，早年加入中共并留學東京，曾擔任白區(qū)共青團中央宣傳部副部長，抗戰(zhàn)期間擔任過八路軍總政治部科長，解放后一直任重慶大學校長兼黨委書記，是重慶為數(shù)不多的黨的七級干部。

1966年6月文革伊始，鄭思群以莫須有罪名被點名批判。7月29日派駐重慶大學的工作組將鄭押至松林坡招待所實行“監(jiān)護”檢查，隨后公布其“四大罪狀”，正式將他定為“反黨反社會主義分子”。8月2日凌晨5時許，鄭在招待所用剃須刀割喉自盡。次日有關(guān)部門宣布鄭“自絕于黨自絕于人民，將其永遠開除黨籍”。13年后，具有劃時代意義的十一屆三中全會召開，鄭得以平反昭雪。1994年10月12日，鄭思群骨灰被安葬于重慶大學民主湖畔，黑色大理石碑上，“真理永駐，浩氣長存”八個大字金光燦燦。當年由他率領(lǐng)全校師生翻修的廣場，被命名為“思群廣場”。第七任校長: 曾德林

1978年 4月-1980年 5月

曾德林，原名貴元，1920年生于四川省自貢市，1938年2月加入中國共產(chǎn)黨，先后任中共瀘縣中心縣委青委書記，中共江北縣委書記兼組織部長，四川省委青委委員，中共重慶市新市區(qū)區(qū)委委員、組織部長等職。抗戰(zhàn)勝利后任中共四川省委宣傳部干事，重慶《新華日報》編輯、記者，陜南公學政治處主任、陜南南下工作團大隊長等職。建國后，先后擔任中共重慶市委青委副書記，青年團重慶市委副書記、書記，青年團西南工委常委，共青團中央學校工作部部長、辦公廳主任、團中央書記處候補書記，中共高等教育部黨組成員、高等教育部政治部第一副主任，中共重慶市委書記兼重慶大學黨委書記、校長等職。1979年８月調(diào)教育部工作，任副部長、黨組成員兼機關(guān)臨時黨委書記。1982年６月任中央宣傳部副部長。1986年３月退居二線后，擔任全國職工教育管委會副主任、中國高等教育學會副會長、全國高等學校思想政治教育研究會會長、全國愛國主義教育研究會名譽會長等職務(wù)。是第五屆全國人大代表，中共十二大代表，第五屆、第七屆全國政協(xié)委員。1995年９月２８日在北京病逝，終年７５歲。第八任校長: 何文欽

1980年 5月-1982年 4月

何文欽同志系河南省遂平人，1922年２月出生，1937年１２月參加革命工作，1938年１月加入中國共產(chǎn)黨。抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭時期，歷任新四軍八團政治部秘書、青年部長，第一軍分區(qū)政治部組織科長，遂平縣委書記。新中國成立后，歷任廣東粵西區(qū)黨委組織部干部科長，粵中區(qū)黨委組織部副部長，江門市委書記、市長，西安803廠廠長，重慶江陵機器廠廠長，成都電訊工程學院（現(xiàn)電子科技大學）黨委副書記，重慶大學黨委書記、校長，四川大學黨委副書記、副校長等職務(wù)。他是中國共產(chǎn)黨第十二次全國代表大會代表。第九任校長: 江澤佳

1982年12月-1986年12月 江澤佳(1920～)中國電工教育家。安徽旌德人，1920年11月15日生于湖北漢口。1939年入重慶大學電機系就讀。1946年畢業(yè)后，即進入交通大學電訊研究所讀研究生,1947年9月赴加拿大蒙特利爾的麥吉爾大學攻讀碩士學位。以一年時間完成兩年的學業(yè)，獲碩士學位。1949年2月回國,受聘為重慶大學電機系副教授。1951～1983年任重慶大學電機系主任,1983～1987年任重慶大學校長。1962年,江澤佳為研究生講授基本電路理論時，將網(wǎng)絡(luò)拓撲等內(nèi)容納入教學中。70年代后期,他主編了《電路原理》,將電子計算機的應(yīng)用及微電子學的發(fā)展引入新編教材。隨后，主持舉辦全國電工原理進修班，對提高全國電工原理教學水平作出了貢獻。80年代初，他組織翻譯了《電工中的有限元》，首次將電磁場的高階有限元法引入中國。主要著作有：《網(wǎng)絡(luò)分析的狀態(tài)變量法》（1979）、《電路原理》(1985年修訂版)等,主要論文有：“high-order finite element for nonlinear electromagnetic field”、“求解三維非線性電磁場的SSOR共軛梯度法”等。第十任校長: 顧樂觀

1986年12月-1992年 8月

顧樂觀教授，高電壓與絕緣技術(shù)博士生導師。1956年重慶大學電機系電力專業(yè)畢業(yè)，1964年原蘇聯(lián)列寧格勒工業(yè)大學(現(xiàn)俄羅斯圣彼得堡國立技術(shù)大學)電機系高電壓技術(shù)專業(yè)研究生畢業(yè)，獲技術(shù)科學副博士學位。歷任重慶大學人事處處長、校長助理、副校長、校長、黨委書記。長期從事高電壓絕緣技術(shù)領(lǐng)域的教學和科研工作，特別是對惡劣環(huán)境(污穢、高海拔、覆冰、酸雨、酸霧)下的電力系統(tǒng)外絕緣放電機理和放電特性進行系統(tǒng)而深入的研究，取得了創(chuàng)造性成果，共獲得國家和省、部、委級獎勵七項，國家發(fā)明專利一項，出版專譯著四部，在國內(nèi)外學術(shù)刊物上發(fā)表論文82篇，培養(yǎng)博士生7名、碩士生23名?，F(xiàn)為國家教委科技能源與信息學部委員，國際大電網(wǎng)會議(CIGRE)第33研究委員會04工作組成員，俄羅斯圣彼得堡國立技術(shù)大學名譽博士。第十一任校長: 吳云鵬

1992年 8月-1996年 8月

吳云鵬，男，生于1936年，教授，博士生導師。美國加州大學榮譽教授學者，歷任重慶大學生物工程研究院院長、重慶大學校長，中國生物流變學委員會主任委員、國際生物流變學學會常務(wù)理事、《中國生物醫(yī)學工程雜志》和《中國微循環(huán)雜志》榮譽編輯、副主編，國家教委生物力學及生物流變學開放實驗室學委會主任，學術(shù)帶頭人。吳云鵬教授是我國生物力學及生物流變學創(chuàng)始人之一，他長年從事生物力學及生物流變學的研究和教育工作。英國劍橋國際名人中心、美國國際名人中心分別將他的科學貢獻與事跡載入《國際名人錄》及《國際杰出成就人物詞典》，聘為美國北卡羅林納州國際名人中心榮譽顧問。

他先后獲得“膽道流變學研究”等國家自然科學獎一項、國家發(fā)明獎兩項、國家專利和部、委、省、市科技成果獎以及發(fā)明金牌、銀牌多項。由于他的成就，國家授予他省、市特等勞動模范，全國先進工作者，有“突出貢獻國家級專家”的稱號等榮譽。

已發(fā)表論文80多篇、出版《生物流變學》、《體液流變特性》等專著八部（約289萬字）、譯著共九部。

目前繼續(xù)從事膽道流變學、細胞與組織工程、膽道藥物學研究，并招收相關(guān)方向的研究生，當前承擔校內(nèi)科研項目兩項。第十二任校長: 劉飛

1996年 8月-1997年 7月

劉飛，男，博士、教授、博士生導師，國家級突出貢獻專家。1948年生，1965年參加工作，在工廠工作過13年；1982年在華中理工大學獲學士學位，1984年和1987年在重慶大學獲碩士、博士學位；1988年～1990年任重慶市沙坪壩區(qū)人民政府 科技副區(qū)長兼重慶市科技試驗區(qū)專家委員會主任；1991年1992年在美國Wright州立大學作訪問學者；1992年～1996年任重慶大學副校長，1996年～1997年任重慶大學校長，后因863/CIMS專家組工作需要經(jīng)組織批準辭去了校長職務(wù)，1997年～2000年任國家863/CIMS主題專家組副組長。

現(xiàn)任重慶大學制造系統(tǒng)工程研究所所長、重慶大學制造業(yè)信息化工程技術(shù)中心主任、并兼任重慶大學校務(wù)委員會副主任、重慶制造業(yè)信息化生產(chǎn)力促進中心主任、重慶市企業(yè)信息化技術(shù)支持中心主任等職。

劉飛教授近年來一直致力于“制造業(yè)信息化”的研究，其主要研究方向包括制造系統(tǒng)工程、計算機集成制造系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)化制造。主持過上述研究方向方面的國家863項目8項，國家自然科學基金4項，國家九·五科技攻關(guān)項目2項、國家十五科技攻關(guān)項目2項等各類課題近20項；獲得過“國家級教學成果獎二等獎”、“國家教委科技進步一等獎”、“中國高校自然科學獎一等獎”、“中國高?？萍歼M步一等獎”、“重慶市科技進步一等獎”等各種成果獎14項；在《國際制造系統(tǒng)學報》、《機械工程學報》等國內(nèi)外重要刊物和論文集中發(fā)表論文200多篇。在國防工業(yè)出版社、機械工業(yè)出版社、中國科學技術(shù)出版社、中國經(jīng)濟出版社等出版社出版著作11本。獲得國家發(fā)明專利和實用新型專利6項、具有自主知識產(chǎn)權(quán)的計算機軟件登記證書3項。

劉飛教授科技工作的一個重要特點是理論聯(lián)系實際和服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟。他扎根祖國西南，密切結(jié)合西南特別是重慶市制造業(yè)“用高新技術(shù)改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)、以信息化帶動工業(yè)化”的需要，長期致力于企業(yè)信息化和制造業(yè)信息化工程的研究和推進工作。他曾先后擔任國家863計劃四川省CIMS專家組組長和重慶市CIMS專家組組長，為四川省和重慶市列為國家863/CIMS首批應(yīng)用示范省市發(fā)揮了重要作用；主持了貴州省的第一個836/CIMS應(yīng)用示范工程項目并取得了顯著效益。不久前他作為重慶市制造業(yè)信息化專家組組長，協(xié)助重慶市科委，為爭取重慶市成為“國家制造業(yè)信息化工程首批示范省市”做出了重要貢獻。

劉飛教授為國家特別是重慶市培養(yǎng)了一批博士和碩士。他根據(jù)國際學科發(fā)展新動向，結(jié)合中國國情，提出了一種跨機械制造及其自動化、管理工程、工業(yè)工程、信息科學等多學科的復合劑研究生人才培養(yǎng)模式——“制造系統(tǒng)工程（MSE）研究生培養(yǎng)模式”，取得了很好的人才培養(yǎng)效果，并獲得了“1997國家級教學成果獎二等獎”。他擔任了國家863計劃領(lǐng)域?qū)＜椅瘑T會成員、國務(wù)院學位委員會學科評議組成員、教育部科技委工程技術(shù)學部委員、全國高校制造自動化研究會理事長、重慶市人民政府科技顧問團顧問、國際工業(yè)工程學會理事等學術(shù)職務(wù)。＿

他多次獲得國家有關(guān)部門的表彰和獎勵。91年元月被國務(wù)院學位委員會和國家教委表彰為“做出突出貢獻的中國博士”；97年6月被國家人事部評選為“國家級有突出貢獻的中青年專家”；98年1月被中國科協(xié)表彰為“全國（首廟）優(yōu)秀科技工作者”；2001年3月被國家科技部表彰為“國家863計劃重要貢獻先進個人”；2003年1月獲中國科協(xié)“西部開發(fā)突出貢獻獎”。第十三任校長: 吳中福

1997年 7月-2003年 1月

吳中福，1941年出生，博士生導師，重慶大學前任校長，教育部遠程教育專家組副組長。1961年畢業(yè)留校后去哈工大進修一年半。1981-1982年作為訪問學者去美國伍斯特綜合工學院計算機科學系訪問，1992-1995年被國家派駐加拿大使館任教育參贊。

主要從事計算機系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和計算機的學習研究。發(fā)表學術(shù)論文50余篇；主編了統(tǒng)編教材《計算機組成原理》、專著《綜合業(yè)務(wù)數(shù)字網(wǎng)（ISDN）》和全國電子類九五規(guī)劃教材《Internet基礎(chǔ)教材》，獲得四川省優(yōu)秀教學成果一等獎和國家優(yōu)秀教學成果二等獎。

經(jīng)過幾十年的辦學實踐，現(xiàn)代大學制度在吳中福心中已經(jīng)逐步明確清晰。他認為，這種制度的前提是“服務(wù)社會為先，服務(wù)經(jīng)濟和企業(yè)為先”，按照“優(yōu)勢互補、互惠互利、共謀發(fā)展、長期穩(wěn)定”的原則，擴大和深化產(chǎn)學研合作。進一步健全學校與社會聯(lián)動的機制，發(fā)揮校董會緊密聯(lián)系地方政府與大型企業(yè)的作用，完善校董會組織機構(gòu)，與董事單位建立起長期、穩(wěn)定、全面的合作關(guān)系。

現(xiàn)代大學制度的中心是培養(yǎng)高素質(zhì)人才，高素質(zhì)人才是目前各高校普遍提出的教學目標。吳中福認為，高素質(zhì)人才要具有較好的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新意識、創(chuàng)造能力和創(chuàng)業(yè)精神。而綜合素質(zhì)中思想道德素質(zhì)是前提，人文素質(zhì)是基礎(chǔ)，專業(yè)素質(zhì)是關(guān)鍵，心理生理素質(zhì)是保證。重慶大學是以工科為主的綜合性大學，在談到加強人文素質(zhì)教育時，吳中福說，科學技術(shù)等自然科學領(lǐng)域的一體化趨勢日益突出，我們可以分享或創(chuàng)造全球性的科技成果。一方面要改革教育制度，改善管理模式，改進教育方法；另一方面要改革課程體系，改變教學內(nèi)容，改善人才素質(zhì)，這已成為現(xiàn)代大學的雙重任務(wù)。

現(xiàn)代大學制度的特征是創(chuàng)造高質(zhì)量的科研成果，吳中福認為，從大的方面講，出人才的過程就是出成果的過程。教師在培養(yǎng)人才的同時也把自己所進行的高水平科研內(nèi)容貫穿在教學中，學生的創(chuàng)新實踐作業(yè)又與社會的需求統(tǒng)一起來，有的放矢，學以致用。近幾年，重慶大學獲得國家級成果獎10項，博士點也增至9個一級學科和37個二級學科，擁有國家級重點實驗室22個，在西南地區(qū)的理工科方面名列前茅。學生科研活動成績顯著，在第六屆和第七屆全國“挑戰(zhàn)杯”競賽中取得了較好的成績。

現(xiàn)代大學制度的目標是服務(wù)社會。吳中福說，重慶大學探索與知名企業(yè)集團合作辦學、聯(lián)合辦學的新模式，把握正確的辦學方向，堅持培養(yǎng)社會需要的人、有益于社會的人，研發(fā)社會急需的項目，借助社會力量和資金，發(fā)展新興學科、試辦新的學院。第十四任校長: 李曉紅

2003年 1月至今 李曉紅，教授，男，博士，1959年6月生于重慶，采礦工程博士生導師，1982年畢業(yè)于重慶大學，1985年和1993年在重慶大學分別獲碩士、博士學位，1989年至1991年作為中美聯(lián)合培養(yǎng)博士在美國加州大學伯克利分校學習，1996年在澳大利亞作高級訪問學者，歷任重慶大學資環(huán)學院院長，校長助理兼科研處處長、副校長。現(xiàn)任重慶大學黨委常委，校長；兼任中國煤炭學會理事，中國發(fā)明協(xié)會理事，全國水射流協(xié)會理事，重慶市發(fā)明協(xié)會副會長，重慶市煤炭學會副理事長，重慶市人民政府科技顧問團顧問等職。

李曉紅教授主要從事綜合機械化，高壓水射流理論及應(yīng)用，巖石動力破碎，長大隧道空氣凈化理論、方法及裝備等研究工作。先后主持承擔了國家“八五”攻關(guān)項目“井下淹沒射流刻槽技術(shù)的研究”，“碎玻璃水流分選工藝及設(shè)備的研究”；國家杰出青年科學基金“固體磨料在自激振蕩流中的混合機理及脈沖磨料水射流的研究”等近20項國家及部委、省市項目的研究工作。

近五年來共發(fā)表研究論文、研究報告近50余篇，出版專著、教材2部；獲國家科技進步三等獎一項，教育部科技進步一等獎1項，部省級科技進步二等獎3項、三等獎2項，并作為工科唯一獲獎人獲國際性學術(shù)獎--中韓首屆青年學術(shù)獎；1995年入選國家教委跨世紀優(yōu)秀人才培養(yǎng)計劃，1996年入選國家“百千萬人才工程”第一、二層次人選，1997年獲國家杰出青年科學基金資助；培養(yǎng)碩士、博士10多名。

第四篇：北京大學歷任校長（本站推薦）

北京大學原名京師大學堂，自蔡元培1921將其改名為北京大學開始：

一 蔡元培 蔡元培（1868~1940），男，字鶴卿，號孑民，浙江紹興人，漢族，原籍浙江諸暨，民主主義革命家和教育家。數(shù)度赴德國和法國留學、考察，研究哲學、文學、美學、心理學和文化史，為他致力于改革封建教育奠定思想理論基礎(chǔ)。曾任教育總長、北京大學校長、人學院院長、中央研究院院長等職。他為發(fā)展中國新文化教育事業(yè)，建立中國資產(chǎn)階級民主制度做出了重大貢獻，堪稱“學界泰斗、人世楷?！薄Ｋ岢隽恕拔逵?軍國民教育、實利主義教育、公民道德教育、世界觀教育、美感教育)并舉的教育方針和“尚自然”、“展個性”的兒童教育主張。他試圖通過貧兒院的試驗和推廣，逐步以學前兒童公共教育替代當時的家庭教育，最終實現(xiàn)學前兒童公育的理想。他是中國近現(xiàn)代美育的倡導者，主張從家庭教育、學校教育、社會教育三方面實施美育，設(shè)想通過胎教院、育嬰院、幼稚園三級機構(gòu)實施學前兒童美育：把胎教作為美育的起點；讓嬰兒及其母親生活在由自然美和藝術(shù)美構(gòu)成的環(huán)境之中；認為幼稚園的美育一方面通過舞蹈、唱歌、手工等“美育的專題”進行，另一方面則要充分利用其他課內(nèi)涵的美育因素，如“計算、說話，也要從排列上、音調(diào)上迎合它們的美感，不可枯燥的算法與語法?！逼?4年的人生歷程，先后經(jīng)歷了清政府時代、南京臨時政府時代、北洋政府時代和國民黨政府時代，一路經(jīng)歷風雨，始終信守愛國和民主的政治理念，致力于廢除封建主義的教育制度，奠定了我國新式教育制度的基礎(chǔ)，為我國教育、文化、科學事業(yè)的發(fā)展作出了富有開創(chuàng)性的貢獻。教育論著有《蔡元培教育文選》、《蔡元培教育論著選》等。

二 蔣夢麟（1886－1964）原名夢熊，字兆賢，號孟鄰，浙江余姚人。美國哥倫比亞大學教育學博士，曾任國民政府第一任教育部長、行政院秘書長，長期擔任北京大學校長。

六歲入私塾，十二歲入紹興中西學堂。1899年隨家遷往上海，入天主教學校讀英文。1900年，因義和團運動起，舉家遷回余姚，在余姚城某校習英文、算術(shù)。1901年，到杭州一教會學校習英文，后因**全體學生離校。1902年考入浙江省立高等學堂（前身為求是學院），改名夢麟。1903年入浙江高等學堂（浙江大學前身）學習，次年中秀才。1904年考入上海南洋公學（交通大學）。在急劇變動的大時代，在新與舊、中學與西學、維新與革命之間，他“尚未成熟的心靈”終于看清楚了“西化的潮流已經(jīng)無法抗拒”。1908年他考取官費留美資格，留美近十年，成為杜威的學生，1917年獲得哥倫比亞大學哲學及教育學博士學位?；貒?，創(chuàng)辦《新教育》月刊。1923年任北京大學代理校長。1927年8月至1930年7月，任國立第三中山大學（1928年改為國立浙江大學）校長。1929年5月至1930年6月兼任浙江省立高級中學（商科）校長（建國后改名杭州商業(yè)學校，即現(xiàn)在的浙江工商大學）。還先后擔任過國民政府教育部部長、北京大學校長、行政院秘書長、中國紅十字會會長等職。

三 胡適（1891.12.17—1962.2.24），漢族，安徽績溪上莊村人?，F(xiàn)代著名學者、詩人、歷史家、文學家，哲學家。因提倡文學革命而成為新文化運動的領(lǐng)袖之一。

原名嗣穈，學名洪骍，字希疆，后改名胡適，字適之，筆名天風、藏暉等，其中，適與適之之名與字，乃取自當時盛行的達爾文學說“物競天擇適者生存”典故。

父親是胡傳，字鐵花，官至臺灣臺東直隸州知州，后因乙未戰(zhàn)爭離臺。母親馮順弟。1910年考取庚子賠款第二期官費生赴美國留學，于康乃爾大學先讀農(nóng)科，后改讀文科，1914年往哥倫比亞大學攻讀哲學，學于哲學家約翰?杜威。1917年通過哥倫比亞大學博士論文考試，同年夏天回國。胡適因提倡文學革命而成為新文化運動的領(lǐng)袖之一。

胡適歷任北京大學教授、北大文學院院長、輔仁大學教授及董事、中華民國駐美利堅合眾國特命全權(quán)大使、美國國會圖書館東方部名譽顧問、北京大學校長、中央研究院院士、普林斯頓大學葛思德東方圖書館館長、中華民國中央研究院（位于臺北南港）院長等職。

胡適深受赫胥黎與杜威的影響，自稱赫胥黎教他怎樣懷疑，杜威教他怎樣思想。因此胡適畢生宣揚自由主義，是中國自由主義的先驅(qū)。提倡懷疑主義，并以《新青年》月刊為陣地，宣傳民主、科學。畢生倡言“大膽的假設(shè)，小心的求證”、“言必有證”的治學方法，以及“認真的作事，嚴肅的作人”的做人之道。

四 湯用彤（1893—1964），字錫予，祖籍湖北省黃梅縣，生于甘肅省渭源縣。中國著名哲學史家、佛教史家，教育家、著名學者。曾任北京大學副校長，校長，中國科學院哲學社會科學部委員。現(xiàn)代中國學術(shù)史上會通中西、接通華梵、熔鑄古今的國學大師之一。與陳寅恪、吳宓并稱“哈佛三杰”。

湯用彤畢業(yè)于清華學堂。留學美國，入漢姆林大學、哈佛大學深造，獲哲學碩士學位。回國后歷任東南大學、南開大學、北京大學、西南聯(lián)大教授。1949年5月至1951年9月，曾任北大校長。中華人民共和國建立后，歷任北京大學副校長，中科院哲學社會科學部學部委員，中國人民政治協(xié)商會議第一屆全國委員會委員、第三屆常務(wù)委員，第一、二、三屆全國人民代表大會代表。

湯用彤通曉梵語、巴利語等多種外國語文，熟悉中國哲學、印度哲學、西方哲學，畢生致力于中國佛教史、魏晉玄學和印度哲學的研究。所著《漢魏兩晉南北朝佛教史》、《隋唐佛教史稿》，用科學方法系統(tǒng)地闡述了佛教從印

度傳入到唐朝時期的歷史發(fā)展過程及其特點、佛學思想與中國傳統(tǒng)思想的相互關(guān)系；詳細地考察了中國佛教各個學派、宗派的興起和衰落過程及其原委。他對中國佛教史料中關(guān)于佛教傳入漢族地區(qū)的時間、重大的佛教歷史事件、佛經(jīng)的傳譯、重要的論著、著名僧人的生平、宗派與學派的關(guān)系、佛教與政治的關(guān)系等等都作了謹嚴的考證和解釋。由于他對佛教有系統(tǒng)的研究，因而對印度哲學發(fā)展過程也有深入、全面的了解，他在《印度哲學史略》中采錄了中國所保存的不少重要史料，并作了考證和評價。其學術(shù)成就獲得中外有關(guān)學者的一致好評。

已出版的著作：《漢魏兩晉南北朝佛教史》、《隋唐佛教史稿》、《湯用彤學術(shù)論文集》（包括《魏晉玄學論稿》、《往日雜稿》、《康復札記》等）、《印度哲學史略》等。

五 馬寅初（1882—1982），回族人１８８２年６月２４日出生在浙江省嵊縣浦口鎮(zhèn)。中國當代經(jīng)濟學家、教育學家、人口學家。１９０１年考入天津北洋大學（今天津大學）選學礦冶專業(yè)。１９０６年赴美國留學, 先后獲得耶魯大學經(jīng)濟學碩士學位和哥倫比亞大學經(jīng)濟學博士學位。１９１５年回國，先后在北洋政府財政部當職員、在北京大學擔任經(jīng)濟學教授。１９１９年任北大第一任教務(wù)長。1921年國立東南大學分設(shè)上海商科大學（現(xiàn)上海財經(jīng)大學），馬寅初任上海商科大學第一任教務(wù)主任，為此后的上海財經(jīng)大學作出了奠基性的貢獻。１９２７年到浙江財務(wù)學校任教并任浙江省省府委員。１９２８年任南京政府立法委員，１９２９年后, 出任財政委員會委員長、經(jīng)濟委員會委員長，兼任南京中央大學、陸軍大學和上海交通大學教授。１９３８年初，任重慶大學商學院院長兼教授。１９４０年１２月６日被蔣介石逮捕。１９４６年９月，到上海私立中華工商?？茖W校任教。１９４９年８月，出任浙江大學校長，并先后兼任中華人民共和國中央人民政府委員、中央財經(jīng)委員會副主任、華東軍政委員會副主任等職。１９５１年任北京大學校長。１９６０年１月４日，因發(fā)表《新人口論》被迫辭去北大校長職務(wù)。１９７９年９月，平反后擔任北大名譽校長，并重新當選為第五屆全國人民代表大會常務(wù)委員會委員。１９８１年２月２７日，當選為中國人口學會名譽會長，１９８１年３月２９日，當選為中國經(jīng)濟學團體聯(lián)合會第一屆理事會顧問。１９８２年５月１０日因病逝世。主要著作有：《通貨新論》《戰(zhàn)時經(jīng)濟論文集》《我的經(jīng)濟理論哲學思想和政治立場》《中國國外匯兌》《中國銀行論》《中國關(guān)稅問題》《資本主義發(fā)展史》《中國經(jīng)濟改造》《經(jīng)濟學概論》、《新人口論（重版）》《馬寅初經(jīng)濟論文集（上、下）》等。１９９３年８月獲首屆中華人口獎“特別榮譽獎”。

早在５０年代初，他就注意并開始研究中國人口增長過快的實際問題。在著名的《新人口論》中，較系統(tǒng)的論述了中國的人口問題。提出了“我國人口增長過快”的命題，認為１９５３～１９５７年，中國人口很可能已超過１９５３年人口普查得出的年增殖率為２０‰的結(jié)果。如果按１９５３年統(tǒng)計的２０‰的增殖率估算, “三十年后同實際的人口數(shù)字一比, 就會差之毫厘而失之千里了”。并分別從加速積累資金、提高科學技術(shù)、提高勞動生產(chǎn)率和人民的物質(zhì)文化水平以及增加工業(yè)原料等方面，對控制人口的必要性、迫切性進行了論述：①人口增長與資金積累的矛盾。他認為，因為中國人口多，消費大，所以積累少，只有把人口控制起來，使消費比例降低，才能多積累資金；②搞社會主義，就必須提高勞動生產(chǎn)率，多搞大工業(yè)，搞農(nóng)業(yè)電氣化、機械化，然而，為安排好多人就業(yè)，就不得不搞中小型工業(yè)，農(nóng)業(yè)搞低效率勞動，實際上是拖住了高速度工業(yè)化的后腿；③和工業(yè)原料的矛盾。大辦輕工業(yè)可以有效地積累資金，但是輕工業(yè)原料大多數(shù)來自農(nóng)業(yè)。由于人口多、糧食緊張，就騰不出多少地種諸如棉花、蠶桑、大豆、花生等經(jīng)濟作物。同時，也由于農(nóng)產(chǎn)品出口受到限制，就不能進口很多的重工業(yè)成套設(shè)備，影響了重工業(yè)的發(fā)展；④全國人均不到３畝耕地，大面積墾荒短期內(nèi)又做不到，“就糧食而論, 亦非控制人口不可”。他尖銳地指出，控制人口實屬刻不容緩，不然的話，日后的問題益形棘手，愈難解決。政府對人口若再不設(shè)法控制，難免農(nóng)民把一切恩德變?yōu)槭c不滿。他提出了定期舉行人口普查，把人口增長納入第二個、第三個五年計劃的建議。

六 陸平(1914－2002)，男，原名劉志賢，又名盧荻，吉林長春人。1933年加入中國共產(chǎn)黨，1934年至1937年在北京大學教育系學習。1957年10月至1960年3月，任北京大學副校長，同年11月起任北京大學黨委第一書記。1960年3月至1966年6月，兼任校長。

七 周培源（1902年8月28日－1993年11月24日）著名流體力學家、理論物理學家、教育家和社會活動家。中國共產(chǎn)黨黨員。中國科學院院士，我國近代力學奠基人和理論物理奠基人之一。

1902年8月28日出生于江蘇省宜興縣（今屬江蘇省無錫市）的一個書香之家。父親周文伯是清朝秀才。母親馮瑛生有一子三女，周培源排行第二。

1919年，他考入清華學校（今清華大學前身）中等科。學習期間，他對數(shù)學產(chǎn)生了濃厚的興趣，并發(fā)表了論文《三等分角法二則》，受到當時數(shù)學教授鄭之蕃的贊許。

1924年，他由清華學校高等科畢業(yè)。同年秋天，由於他成績優(yōu)秀，被清華學校派送去美國繼續(xù)完成大學課程，入美國芝加哥大學數(shù)理系二年級學習。周培源於1926年春、夏兩季分別獲學士和碩士學位。

1927年，周培源入美國加利福尼亞理工學院繼續(xù)攻讀研究生。他先從師貝德曼，後改從E.T.貝爾做相對論方面的研究，次年獲理學博士學位，并獲得最高榮譽獎（Summa cum laude）。

1928年秋，他赴德國萊比錫大學，在W.K.海森伯（Heisenberg）教授領(lǐng)導下從事量子力學的研究。

1929年，又赴瑞士蘇黎世高等工業(yè)學校，在S.泡利（Pauli）教授領(lǐng)導下從事量子力學研究。同年回國，被聘為國立清華大學（以下簡稱清華大學）物理系教授，其時年僅27歲，而後又先後在西南聯(lián)大、北京大學任教授。

1932年，周培源與王蒂澄女士結(jié)婚，生有四個女兒。王蒂澄退休前，一直在清華大學附屬中學教書。

1936年至1937年，根據(jù)清華大學休假規(guī)定，周培源再赴美國，在普林斯頓高等學術(shù)研究院從事理論物理的研究。其間他參加了愛因斯坦（Einstein）教授親自領(lǐng)導的廣義相對論討論班，并從事相對論引力論和宇宙論的研究。

第二次世界大戰(zhàn)開始后，美國國內(nèi)急需科技人員，周培源一家剛?cè)刖?，就收到移民局的正式邀請，給予全家永久居留權(quán)，周培源對此一笑了之。

1937年，他假滿回國。不久，抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)。7月底，平津淪陷；8月，侵華日軍開進了清華園。周培源受校長梅貽奇之托，安排學校南遷，曾先後任長沙臨時大學和昆明國立西南聯(lián)合大學物理系教授。在這期間，他抱著科學家應(yīng)為反戰(zhàn)服務(wù)，以科學拯救祖國危亡的志向，毅然轉(zhuǎn)向流體力學方面的研究。

1943年至1946年，周培源再次利用休假赴美國。他先在加利福尼亞理

工學院從事湍流理論研究，隨後參加美國國防委員會戰(zhàn)時科學研究與發(fā)展局海軍軍工試驗站從事魚雷空投入水的戰(zhàn)事科學研究。

1945年末，第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束，魚雷空投入水研究組的大部分人員被美國海軍部留用，成立海軍軍工試驗站，周培源也被應(yīng)邀留下。由於該試驗站是美國政府的研究機構(gòu)，應(yīng)聘人員要有美國國籍。當時，周培源明確提出：不做美國公民，只擔任臨時性職務(wù)；次年即離美代表中國學術(shù)團體去歐洲參加國際會議。在美國有關(guān)方面接受了上述這些條件後，他在美國繼續(xù)工作不到一年，於1946年7月離職去歐洲參加牛頓誕生300周年紀念會和國際科學聯(lián)合會理事會；他還參加了在法國召開的第六屆國際應(yīng)用力學大會，并被這次大會以及會後新成立的國際理論與應(yīng)用力學聯(lián)合會選為理事。

1946年10月，周培源由歐洲重返美國，并於1947年2月與夫人攜三個女兒全家返回上海。1947年4月回到北平（今北京），繼續(xù)在清華大學擔任教授。

中華人民共和國成立后，周培源曾任清華大學教務(wù)長、校務(wù)委員會副主任，北京大學教務(wù)長，副校長和校長，中國科學院副院長，中國科協(xié)主席、名譽主席，世界科協(xié)副主席，中國國際科技促進會會長，中國力學學會副理事

長、名譽理事長，中國物理學會理事長、名譽理事長，歐美同學會名譽會長，中國人民外交學會副會長，中國人民爭取和平與裁軍協(xié)會會長，九三學社主席，第一、二、三、四屆人大代表，第五屆人大常委，第三、四屆政協(xié)常委，第五、六、七屆政協(xié)副主席。九三學社第七、八屆中央委員會主席（注：在九三學社七屆三中全會上，會議接受許德珩辭去主席職務(wù)的請求，一致推舉周培源為九三學社中央委員會主席。）

1980年獲美國普林斯頓大學名譽法學博士學位。

1980年和1985年兩次獲得美國加利福尼亞理工學院“具有卓越貢獻的校友”獎。

1981年因年事已高，周培源主動辭去了校長職務(wù)。

周培源教授還是國際理論與應(yīng)用力學聯(lián)合會最早的委員之一，是亞洲流體力學大會的發(fā)起人之一，還是以反對核戰(zhàn)爭和核武器為目的PUGWASH（帕格沃什）科學與世界事務(wù)會議的理事。

八 張龍翔(1981.5-1984.3)[3]，教授，生物化學家。浙江吳興（今湖州）人。１９３７年畢業(yè)于清華大學化學系。１９４２年獲加拿大多倫多大學哲學博士學位。１９４４年回國。曾任重慶桐油研究所研究員、北京大學教授。1946年起，歷任北京大學化學系、生物學系教授、博士生導師，副校長。1981年5月至1984年3月任北京大學校長。

建國后，歷任北京大學教授、副校長、校長，國務(wù)院學位委員會第一、二屆學科評議組成員，中國生物化學學會第一至三屆副理事長。專于生物化學，從事致癌芳香烴代謝作用、結(jié)核菌脂質(zhì)、葡萄糖脂肪酸脂、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)與功能等方面的研究。撰有《豬胰蛋白酶自溶后活性產(chǎn)物的親和層析分離和動力學性質(zhì)》、《大熊貓及幾種哺乳動物乳酸脫氫酶同工酶Ｍ的一級結(jié)構(gòu)比較研究》等論文，與他人主編《生化實驗方法和技術(shù)》。

1916年3月19日 出生于浙江省湖州市南潯鎮(zhèn)。

1930年 考入上海滬江大學附屬中學高中部學習。

1933年 高中畢業(yè)，升入滬江大學化學系學習。

1934年 插班轉(zhuǎn)入清華大學化學系學習，1937年畢業(yè)。

1938年 考入嶺南大學化學系讀研究生。

1939年 應(yīng)聘到昆明（西南聯(lián)大）清華大學農(nóng)業(yè)研究所任研究助理，同年考取中英庚款公費留學，因第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)而未能成行。

1940年 改派，赴加拿大多倫多大學生物化學系學習，從事致癌多環(huán)芳烴代謝作用的研究。

1942年 獲博士學位后，去美國耶魯大學化學系，在著名生物有機化學家安德森（R.J.Anderson）指導下從事博士后研究工作，進行結(jié)核桿菌脂質(zhì)化學的研究。

1944年 應(yīng)聘到重慶桐油研究所任研究員。

1946年 受聘到北京大學化學系任教授。

1950年 任北京大學代秘書長等。

九 丁石孫 男，漢族，１９２７年９月生，江蘇鎮(zhèn)江人，民盟成員、中共黨員，１９５０年參加工作，清華大學數(shù)學系畢業(yè)，大學學歷，教授。

１９４４年至１９４７年上海大同大學學習。１９４８年至１９５０年清華大學數(shù)學系學習。１９５０年至１９５２年清華大學數(shù)學系助教。１９５２年至１９８４年北京大學數(shù)學力學系助教、講師、教授，數(shù)學系副主任、主任。１９８４年至１９８８年北京大學校長、教授。１９８８年至１９８９年民盟中央副主席，北京大學校長、教授。１９８９年至１９９６年民盟中央副主席，國務(wù)院學位委員會委員，中國教育國際交流協(xié)會副會長，歐美同學會常務(wù)副會長，國家自然科學基金委員會數(shù)學評審組副組長。１９９６年至１９９８年民盟中央主席。１９９８年任全國人大常委會副委員長，民盟中央主席，歐美同學會理事會會長。２００３年３月在第十屆全國人大一次會議上當選全國人大常委會副委員長。

第七屆全國政協(xié)委員，八屆全國政協(xié)常務(wù)委員、全國政協(xié)教育文化委員會常務(wù)副主任。第九屆全國人大常委會副委員長。

十 吳樹青，經(jīng)濟學家兼教育家，教授。江蘇江陰人。經(jīng)濟學家。1989年8月至1996年8月任北京大學校長。

1932年生，江陰顧山人。3歲隨母到常熟生活、讀書，高中就讀于上海中學。1949年8月參加革命，被選送到華東人民革命大學學習后分配至浙江桐鄉(xiāng)縣委工作。1952年被選送到中國人民大學研究生班學習，１９５５年加入中國共產(chǎn)黨。

1955年畢業(yè)留校任經(jīng)濟學助教，致力經(jīng)濟學教學和理論研究工作。1984年評為教授。1985年任中國人民大學研究生院副院長，1987年起任中國人民大學副校長兼研究生院院長。1989年8月起任北京大學校長。1996年8月離任。在北大主政7年間，他按中央要求把科研開發(fā)和市場開拓緊密結(jié)合起來，大力扶持高新科技項目“北大方正”，拆北大南圍墻建成“中關(guān)村”現(xiàn)代化電子街，為創(chuàng)建中國硅谷提供了較好條件。同時設(shè)立教學和科研獎勵基金，培養(yǎng)年輕人才，使具有博士學位的教師由不足100人擴展到600多人。并主持制訂了北大面向21世紀的宏偉藍圖，從而為北大躋身世界一流大學行列打下堅實基礎(chǔ)。

吳樹青在擔負繁重的教學和管理工作的同時，仍堅持經(jīng)濟學的研究，著作頗豐。1986年出版專著《中國社會主義建設(shè)》；1987年出版《模式——運行——調(diào)控》；1990年出版《吳樹青選集》；1993年出版《中國宏觀經(jīng)濟管理》和《政治經(jīng)濟學》；1998年，他主編《鄧小平理論概論》。其中，他主編的《中國社會主義建設(shè)》和《政治經(jīng)濟學》，分別于1991年和1995年獲國家教委優(yōu)秀教材一等獎；論文《堅持社會主義必須弄清什么是社會主義》，1994年獲中宣部“五個一工程”論文獎。

十一 陳佳洱（1934—），上海人。著名物理學家。中國科學院院士、第三世界科學院院士、教育家、加速器物理學家。

1934年10月1日出生，漢族，上海市人。1952年加入中國共產(chǎn)黨。1950年就讀大連工學院(即大連理工大學)，1954年畢業(yè)于長春東北人民大學（現(xiàn)吉林大學）物理系。1963-1966年曾為英國牛津大學和盧瑟福高能研究所訪問學者，1982-1984為美國紐約州立大學石溪分校核物理實驗室和勞倫斯伯克利實驗室訪問科學家。曾在1996年8月至1999年12月任北京大學校長,，1999年12月至2003年12月任國家自然科學基金委員會主任、黨組書記。1999年以來先后獲美國加州門羅學院、日本早稻田大學、香港中文大學、英國拉夫博魯大學等院校榮譽理學博士學位，并當選為英國物理學會特許會員（Chartered Physicist）、紐約科學院院士。1993年當選為中國科學院數(shù)學物理學部院士，2001年當選為第三世界科學院院士?，F(xiàn)為北京大學物理學院技術(shù)物理系教授。陳佳洱曾當選全國政協(xié)十屆常委，中國共產(chǎn)黨十五屆中央候補委員，中國共產(chǎn)黨十六次全國代表大會代表。

陳佳洱院士目前是國家重點基礎(chǔ)研究計劃（973計劃）專家顧問組副組長。陳佳洱長期從事加速器的教學與科研工作, 在開拓發(fā)展我國的射頻超導加速器、加速器超靈敏質(zhì)譜計、射頻四極場加速器、高壓靜電加速器以及束流物理等眾多的低能加速器及相關(guān)的應(yīng)用領(lǐng)域，取得了突出的成果，發(fā)表論文150余篇。

十二 許智宏，男，漢族，1942年10月出生，江蘇.無錫人，1965年9月參加工作，1976年2月入黨，研究生學歷。北京大學生命科學學院教授、中國科學院上海植物生理研究所研究員、中科院院士、第三世界科學院院士。1992年10月至2003年02月任中國科學院副院長，1999年12月至2008年11月任北京大學校長。

十三 周其風 男，漢族，1947年10月8日(農(nóng)歷)出生，湖南瀏陽人，中共黨員，理學博士。中國科學院院士，教授，博士生導師。2004年07月至2008年11月，任吉林大學校長（副部長級），校學位評定委員會主席；2008年11月開始擔任北京大學校長

第五篇：華僑大學歷任校長

華僑大學歷任校長

華僑大學的簡介、地址與歷史沿革

華僑大學（外文名： Huaqiao University）簡稱： 華大，中國著名華僑高等學府，創(chuàng)辦于1960年，1983年，經(jīng)中央決定華僑大學由國務(wù)院僑務(wù)辦公室領(lǐng)導，列為國家重點建設(shè)大學。1997年，原集美華僑學生補習學校并入華僑大學。校區(qū)分別坐落于中國著名僑鄉(xiāng)福建省泉州市和廈門市。華僑大學共培養(yǎng)海內(nèi)外各類人才10余萬人，其中來自40多個國家和地區(qū)的境外學生4萬余人。學?，F(xiàn)有28個學院，擁有理學、工學、經(jīng)濟學、管理學、法學、文學、哲學、歷史學、農(nóng)學、教育學、藝術(shù)學11個學科門類，形成理工結(jié)合、文理滲透、工管相濟、協(xié)調(diào)發(fā)展的學科體系。

華僑大學學院設(shè)置及主要專業(yè)

華僑大學設(shè)置有：哲學與社會發(fā)展學院· 經(jīng)濟與金融學院 · 法學院 · 文學院· 華文學院· 泛華學院· 外國語學院· 美術(shù)學院· 音樂舞蹈學院 · 數(shù)學科學學院 · 機電及自動化學院 · 材料科學與工程學院· 信息科學與工程學院· 計算機科學與技術(shù)學院· 建筑學院· 土木工程學院 · 化工學院· 生物醫(yī)學學院 · 工學院· 工商管理學院· 旅游學院(高爾夫?qū)W院· 公共管理學院· 體育學院· 繼續(xù)教育學院· 國際學院· 廈門工程技術(shù)學院· 廈門工學院 · 華僑華人研究院·數(shù)量經(jīng)濟研究院· 分子藥物研究院。主要專業(yè)有;數(shù)量經(jīng)濟學、建筑學、計算機應(yīng)用技術(shù)、機械制造及其自動化、材料學、生物化工、結(jié)構(gòu)工程、物理電子學、企業(yè)管理學、馬克思主義哲學、海外華文教育..........。

華僑大學歷任校長及學校代碼 ；10385

葉飛：（1983年10月——1988年8月，任華僑大學校長）；陳覺萬：（1988年8月——1993年8月，任華僑大學校長）；莊善裕：（1993年8月——1999年12月，任華僑大學校長）；吳承業(yè)：（1999年12月——2008年12月，任華僑大學校長）；丘進：（2008年12月—— 2011年9月，任華僑大學校長）；賈益民：（2011年9月——現(xiàn)在，任華僑大學校長）。本文章由整理發(fā)布。