第一篇：校園文化建設網(wǎng)絡學習心得

結合我校實際，談談校園文化建設的不足以及建議

網(wǎng)上干部學習有感影視藝術系：沈強法

俗話說：一方水土養(yǎng)育一方人，學校正是這樣的一方水土。是培養(yǎng)人的地方，而校園文化則是這方水土的生命所系、靈魂所在。一個良好的校園文化具有很強的吸引力、凝聚力、向心力，能營造一個良好的發(fā)展氛圍，對學校的發(fā)展起極大的推動作用。一所學校沒有校園文化，猶如鮮花缺少水份的滋養(yǎng)，失去了發(fā)展的潛力，失去了生存的活力，更失去了精神與靈魂。

校園文化作為一種環(huán)境教育力量，因其有著巨大而又潛在的育人功能，對一所學校、對學校師生的成長發(fā)展起著重要的作用。那么如何加強學校校園文化建設呢？作為一名年輕的教師、一名經(jīng)常需要開展學生活動者，現(xiàn)就我校實際情況談談我個人的一些粗淺的看法。

一、關于對校園文化的認識。

校園文化是學校物質(zhì)財富和精神財富的總稱。也就是說校園文化應是一個學校物質(zhì)文化和精神文化的總和。物質(zhì)文化是校園的表層文化，而精神文化則是校園的內(nèi)在的、深層文化。物質(zhì)文化是指硬件環(huán)境建設，如校園內(nèi)的教學設施建筑、校園景觀及其綠化和一些樓廊的布置與專欄的建設等，精神文化則是指和諧的育人氛圍、良好的師師關系、師生關系和學習氛圍等。

二、校園文化的作用。

校園文化最主要的作用為精神引領與熏陶感染。校園文化植根于歷史，并伴隨著學校的發(fā)展而不斷豐富。學校建校愈早，其歷史愈久遠，其文化也愈內(nèi)涵豐富，博大精深。其對在這個環(huán)境中生活的師生來說無疑是一筆寶貴的精神財富，對全體師生的成長無疑會起到潛移默化地熏陶與感染。因此校園文化建設實質(zhì)上是學校精髓的外在體現(xiàn)，是學校文化底蘊的積累，學校發(fā)展歷程的再現(xiàn)，是學校展望未來的精神追求，是人們信知學校的重要窗口，是學校自我表現(xiàn)的一種重要形式，是學校對外宣傳與交流的重要載體。優(yōu)秀的校園文化可以促進教學、科研及管理活動，可以使校園生活得到豐富，使師生的精神得以振奮和升華。其次，優(yōu)秀的校園文化具有強大的凝聚力和吸引力，能更好地調(diào)節(jié)和激勵師生員工的思

想行為，培養(yǎng)和激發(fā)師生員工的群體意識和集體精神，更好地促進師生員工自我約束、自我管理和自我完善，從而保持學校的繁榮發(fā)展。同時，優(yōu)秀的校園文化可以提升學校的知名度和競爭力，使學校在經(jīng)濟社會發(fā)展競爭中處于領先地位。

三、如何加強校園文化建設的幾點建議。

鑒于校園文化建設的意義及作用，那么如何加強校園文化建設呢？下面就結合我校的實際談談我個人的一些看法，如有不妥，請批評指正。

（一）校園的物質(zhì)文化建設

校園的物質(zhì)文化建設具有重要性與基礎性。校園物質(zhì)文化建設最主要是校園的硬環(huán)境的建設，校園的硬環(huán)境建設應高起點、高品位、高要求，與學校的辦學理念，辦學特色，地方特色有機結合起來，做到科學規(guī)劃，合理布局，使人一眼看到整個校園的建設，對校園的建設留下極深的印象，特別要將職業(yè)學校的特色與地方特色蘊藏其中，含而不露，回味無窮，充分激發(fā)人們的想象力。從校園的整個建設來看，要充分體現(xiàn)以人為本，如實訓大樓、科技大樓、報告廳、先進的現(xiàn)代化教學設備，實驗室、圖書室、信息網(wǎng)絡等必不可少。同時，為每位師生構建良好的生活與文體活動平臺，如師生公寓、餐廳、體育館、運動場等。從更高的要求來考慮，要體現(xiàn)人與自然的和諧統(tǒng)一，整個校園建設給人一種美的享受，成為當?shù)氐奶厣包c和亮點，人們在充分享受到自然的美景同時又感受到一種高品位、底蘊深厚的人文景觀。人們在這種感官上的享受過程中，就會不斷追求更高的精神享受，即校園的精神文化建設。

（二）校園管理制度文化建設

在當今世界，科學、技術、管理三駕文明馬車并駕齊驅(qū)，只有科學先進的管理，才能高效率，才能高成效。在遵循管理的基本原則下，要有自己的管理特色，要創(chuàng)新管理方式，要靠管理增效。首先管理目標要明確，真正體現(xiàn)出一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生，師生共同全面發(fā)展，體現(xiàn)辦學的方向，管理中的各項目標圍繞這個總目標實施，具體目標一定要充分體現(xiàn)學校管理團隊的決策水產(chǎn)，要體現(xiàn)時代性、創(chuàng)造性、超前性。同時，學校在管理中又要充分體現(xiàn)本校的管理特色，特別是當今各學校對學校管理的理念不盡相同，管理要充分體現(xiàn)出以人為本，充分挖掘?qū)W生的個性，因材施教，真正體現(xiàn)教書育人、管理育人、服務育人。之前提出“半封閉式”管理不能適應當前學校的學生管理工作，不能

真正體現(xiàn)以人為本，違背了青年學生的自然屬性，使學生的身心不能得到健康的發(fā)展?？梢远喽嗾{(diào)動全校老師的管理積極性，而不是一味的以“到課率”說話。要充分體現(xiàn)服務育人。從學生的學習、生活、身心各方面全方位的服務，從學生的不同發(fā)展階段進行研究和服務，使所有教職員工認識到自身的價值，使每位學生得到關心，體會到學校的溫暖和關懷，全體師生的積極性和主動性充分調(diào)動起來，創(chuàng)造性不斷體現(xiàn)出來。

（三）校園的娛樂文化建設

加強校園課余文化建設，豐富校園生活，是建設校園文化的一個重要內(nèi)容，校園文化的載體主要是各種各樣的集體活動，一是學校應有計劃，有組織地開展一些豐富多彩的課外活動。目前學校成立了很多社團，但大多數(shù)社團都處于不運作狀態(tài)，學生開展活動受到各種因素的限制，如資金不足，場地不夠，設備不到位等，學校也組建了藝術團，招兵買馬了許多多才多藝的老師，希望通過這些老師來豐富學校的校園生活，并是不很樂觀地看待這一舉措。學生開展活動，需要老師的指導，但并不是被牽著走，這樣久而久之，學生的積極性就沒了。在讀大學期間，本人擔任浙江理工大學校社團聯(lián)合會副主席一職，對學生喜歡如何開展活動稍也懂些。在這方面，學校應該加大資金投入，把聘用這么多老師的費用，用于學生的活動中，效果會更加好。

（四）校園的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)文化建設

作為一所職業(yè)院校，如何去指導和引學生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)？在科學發(fā)展，和諧創(chuàng)業(yè)的社會大氛圍中，作為一所職業(yè)院校應把準時代的脈搏，在校園內(nèi)深入開展就業(yè)和創(chuàng)業(yè)文化的建設，這就顯得特別重要。首先，宣傳上要重視，在整個校園內(nèi)掀起積極就業(yè)、創(chuàng)業(yè)者有功，創(chuàng)業(yè)者光榮的大氛圍，在思想上樹立勇于創(chuàng)新，敢為人先，崇尚成功、寬容失改，誠實立身，信譽興業(yè)，追求卓越，永不止步，求真務實、注重實干的觀念，沒有思想的領先，就沒有就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的率先，沒有觀念的超越，就沒有就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的跨越。學校根據(jù)實際為就業(yè)者和創(chuàng)業(yè)者提供平臺，實行有效的激勵機制，進一步激發(fā)學生創(chuàng)業(yè)的熱情。同時，要不斷保持和發(fā)展自己本土先進的創(chuàng)業(yè)文化，又要不斷吸收與再吸收周圍發(fā)達地區(qū)的優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)文化。在校園內(nèi)以宣傳窗、廣播、講座等多種形式大力宣傳先進的創(chuàng)業(yè)理念，杰出的創(chuàng)業(yè)成功人士，優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)師生，以及知名企業(yè)的發(fā)展史等，真正從形式和內(nèi)容上的結合以激發(fā)創(chuàng)業(yè)主體的潛能，使學校的創(chuàng)業(yè)文化滲透到學校的每位學生、每個空間，每時每刻整個校園內(nèi)充滿濃厚的議創(chuàng)業(yè)，謀創(chuàng)業(yè)，思創(chuàng)業(yè)的大氛圍。在激發(fā)師生的創(chuàng)業(yè)潛能時，要進一步加強師生的創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)關鍵在做學合一，落實在科研。

校園文化建設是一項系統(tǒng)工程，通過對校園文化的認知與分析，可以反映出一所學校的辦學思路，辦學理念、辦學物色、管理水平、發(fā)展前景等，同時還可以反映出學校的領導作風、教風、學風、以及師生的整體精神面貌，以及全校的凝聚力、吸引力、向心力。具有先進的校園文化，才能具有強大的社會影響力，才能得到社會的認可和支持，才可獲得更好的發(fā)展環(huán)境，學校才會有更大的生機與生命力，才能在競爭中脫穎而出，越做越大，越作越強，越做越優(yōu)，才能更好地為經(jīng)濟社會發(fā)展服務，才能真正面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來，培養(yǎng)更多的高質(zhì)、強能、實用復合型優(yōu)秀人才，為社會主義現(xiàn)代化建設做出更大的貢獻。

第二篇：和諧校園 網(wǎng)絡文化建設

和諧校園 網(wǎng)絡文化建設

校園網(wǎng)絡文化是網(wǎng)絡文化與校園文化交叉融合而形成的新型校園文化，網(wǎng)絡作為全球最重要的信息傳播工具之一，已成為現(xiàn)代社會信息交接、傳播、收集的重要渠道。加強校園網(wǎng)絡文化建設是推進和諧校園建設的重要部分。

一、校園網(wǎng)絡文化基礎設施建設

1、重視和加強校園網(wǎng)絡基礎設施建設

自我校1999年建成校園網(wǎng)以來，校園網(wǎng)網(wǎng)絡規(guī)模逐年擴大。2002年3月我院開始規(guī)劃建設大學城新校區(qū)，新校區(qū)的校園網(wǎng)規(guī)模大、結構復雜、檔次高。核心交換設備采用Cisco6509交換機，主干仍然采用千兆，百兆交換到桌面。主干光纖到新校區(qū)十幢大樓、信息點分布到每個辦公室、實驗室和每個教室。新校區(qū)每個學生宿舍都布有信息點，信息點總數(shù)2萬多個。滿足了教學管理上的信息互通、資源共享的需求。

2、提供功能豐富的網(wǎng)絡服務

通過校園網(wǎng)提供各類網(wǎng)絡服務，Internet服務、郵件服務、文件共享和打印服務、FTP服務、視頻點播服務。

2、建立功能強大的校園一卡通系統(tǒng)

學院將校園一卡通系統(tǒng)作為校園信息化建設的重要組成部分，作為校園信息化數(shù)據(jù)采集的基礎工程之一，高起點、高目標、高要求，建立了功能完善的校園一卡通系統(tǒng)。

目前校園一卡通已取代就餐卡、圖書借書證、學生準考證、學生身份牌等各種證件的全部或部分功能，并實現(xiàn)了銀行圈存、食堂收費、超市收費、宿舍水電消費、機房上機消費、宿舍上網(wǎng)消費、學生公寓門禁等功能。

二、校園網(wǎng)絡管理平臺建設

1、建立了各類信息管理系統(tǒng)。包括教務管理系統(tǒng)、學生管理系統(tǒng)、第二課堂管理系統(tǒng)、資產(chǎn)管理系統(tǒng)、財務管理系統(tǒng)、人事管理系統(tǒng)、學生頂崗實習管理系統(tǒng)、圖書管理系統(tǒng)、學生選課管理系統(tǒng)、網(wǎng)站發(fā)布平臺、通知發(fā)布系統(tǒng)。

2、建立了數(shù)據(jù)交換平臺，實現(xiàn)各信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)交換與共享。

3、實現(xiàn)校園一卡通系統(tǒng)與學生宿舍上網(wǎng)系統(tǒng)、圖書管理系統(tǒng)、教務管理系統(tǒng)的對接，實現(xiàn)了學生數(shù)據(jù)共享、學生宿舍上網(wǎng)消費、圖書借還等功能，進一步拓展校園一卡通的應用。

三、校園網(wǎng)絡文化建設師資隊伍的培養(yǎng)與培訓

（1）建立學院信息化工作領導小組，加強校園信息化建設和網(wǎng)絡文化建設。

（2）組建校園網(wǎng)網(wǎng)站管理員隊伍，定期組織專業(yè)技術培訓和講座，不斷提升網(wǎng)站質(zhì)量和網(wǎng)站管理能力。

（3）加強與教學相關的人員的培訓，增強他們運用多媒體教學軟件和管理軟件的能力使其能達到進行教學、輔助教學和管理教學的目的。

（4）不定期的舉行全校范圍內(nèi)的關于網(wǎng)絡技術的相關講座，采取多種方式組織學生學習網(wǎng)絡知識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和動手能力，努力實踐我院“知行并進”的校訓。

四、校園網(wǎng)絡管理體系建設

1、建立了《學院校園網(wǎng)管理及安全條例(暫行)》、《學院校園網(wǎng)用戶管理規(guī)定（暫行）》、《學院學生宿舍上網(wǎng)暫行管理條例（暫行）》、《學院校園網(wǎng)電子公告服務管理條例（暫行）》、《學院信息發(fā)布審查、登記、保存、清除和備份制度（暫行）》等制度。

2、校園網(wǎng)絡管理模式

學院建立了安全高效地的網(wǎng)絡管理模式。全院上網(wǎng)采用自行開發(fā)的認證系統(tǒng)，實行統(tǒng)一身份認證，并建立了強大的上網(wǎng)日志管理系統(tǒng)。

3、建立信息安全監(jiān)管機制（1）學院建立了信息發(fā)布審核機制，保障學院信息的安全。

（2）學院設立了專門安全部門監(jiān)管內(nèi)網(wǎng)和外網(wǎng)的信息，以主要的職能部門工作人員為主，對網(wǎng)絡文化建設工作進行總體監(jiān)督，網(wǎng)絡中心機房全天候的有專人監(jiān)控校園網(wǎng)。各系和部門的網(wǎng)站內(nèi)容由所屬部門負責人負責監(jiān)控。

五、校園網(wǎng)絡文化管理機制建設

（一）建設和諧開放、積極向上的校園文化

1、建立了思政網(wǎng)、深入學習實踐科學發(fā)展觀活動專題網(wǎng)等專題和主題網(wǎng)站，高揚馬克思主義的鮮明旗幟，大力弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，積極倡導和實踐社會主義榮辱觀，把社會主義核心價值觀融入師生員工思想政治教育和校園文化建設的全過程。

2、建立心理在線、教務在線、學工在線等專題學生網(wǎng)站，解決學生生活和思想的問題，把誠信教育作為校園文化建設和道德建設的重點，確保和諧校園文化建設的正確方向。

（二）建立和諧互動的育人機制

1、建立以學院網(wǎng)站為主體，部門網(wǎng)站相結合的網(wǎng)站模式。充分發(fā)揮網(wǎng)站的信息溝通的橋梁作用。

2、建設Web發(fā)布平臺，將部門網(wǎng)站信息與學院網(wǎng)站信息進行整合，實現(xiàn)信息共享。

3、建立學生與學校的互動機制。

設置院長信箱、留言板等，提供學生與學校領導和各部門互動交流的途徑。

4、建立畢業(yè)生與學校的互動機制。

建立校友會網(wǎng)站和校友錄系統(tǒng)，保持學院與畢業(yè)生的聯(lián)系和溝通。

5、建立了校信通系統(tǒng)，通過手機短信加強了學生與學校、家長與學院的聯(lián)系。

（三）營造和諧活躍的學術氛圍

1、引進數(shù)字圖書館，萬方數(shù)據(jù)庫、維普中文科技期刊數(shù)據(jù)庫、超星數(shù)字圖書館、讀秀學術搜索、書生之家、金圖國際外文數(shù)字圖書、高校英語學習資源總庫、EBSCO、Springer、大學城文獻資源共享等各類資源，為全院師生提供豐富的數(shù)字資源，給教師和學生提供咨詢服務和發(fā)展空間。

2、大力加強教學資源建設，建立了數(shù)十門網(wǎng)絡課程，形成了學生與教師互動的教學模式。

3、實現(xiàn)課件資源網(wǎng)絡化，建立視頻點播系統(tǒng)，提供豐富的教學資源。

4、建立科研網(wǎng)，積極倡導學術思想，調(diào)節(jié)教師行為，形成學術激勵系統(tǒng)，激勵教師從事科研活動，以高水平的科學研究提升高質(zhì)量的教學水平，為創(chuàng)造性思維提供良好的土壤。

5、開辟學術交流園地、科研成果查詢、各類成果評審公示等專欄，形成專家學者自由、平等地表達學術觀點和思想，開展學術爭鳴，敢向權威挑戰(zhàn)的風氣。

第三篇：校園文化建設

校園文化建設是學校育人工作的重要環(huán)節(jié)，它是引領學校教育思想、教學管理、教育方法發(fā)生變革的靈魂。我校以建設優(yōu)良的校風、教風、學風為核心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點，以豐富多彩、健康向上的校園文化活動為載體，不斷創(chuàng)造充滿和諧、富含人文精神的文化氛圍和育人環(huán)境。下面我就四個方面匯報我校的具體做法：

一、專用場室美化

①學校各類用房門窗油漆一新，墻面無破損，無亂涂亂抹現(xiàn)象。

②各科室用房有統(tǒng)一標識。

③各類專業(yè)用房布置有特色，形式多樣，內(nèi)容豐富，富有教育性。有相適應的警句名言。

④各室物品擺放整齊，干凈衛(wèi)生。有專人負責衛(wèi)生。

⑤各室規(guī)章制度張貼上墻。

3、教室美化

①各班注重自我班級建設，形成良好的班風。

②《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》等張貼上墻。

③統(tǒng)一配置了師生桌椅，閑置課桌搬至保管室備用；教室無雜物。

④教室內(nèi)設衛(wèi)生角、圖書角、植物角。

4、辦公室美化。

①教師職業(yè)道德規(guī)范、班主任工作職責、科任教師工作職責、教研組長職責、年級組長職責等全部上墻。在規(guī)定位置張貼。

②辦公室墻壁上統(tǒng)一張貼“《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《寶坻區(qū)教育系統(tǒng)八條禁令》。

③安裝正冠鏡兩面，以方便教師上課前可以直觀自己外在形象。

第四篇：加強校園文化建設

加強校園文化建設

為營造良好的育人氛圍，加強校園文化建設，臺頭鎮(zhèn)鄭輦小學大力加強校園墻壁文化建設。校園內(nèi)的墻壁，有的畫上國畫，有的寫上名人名言；教室內(nèi)，各班根據(jù)自己的實際情況，在教室內(nèi)張貼手抄報，讓學生盡情展示自己的風采，使學生時時刻刻處處都能受到校園文化的浸潤。（隋樂順）

第五篇：校園文化建設

加強校園文化建設，美化學校育人環(huán)境

校園文化是一所學校精神風貌的集中反映，是學校辦學特色和發(fā)展個性的體現(xiàn)。它是一種無形的、巨大的教育力量，是教育成功的重要基礎，對學生的健康成長有著不可替代的作用。趁著義務教育均衡發(fā)展迎國檢的契機，我校大力加強校園文化建設，美化亮化育人環(huán)境，取得了可喜的成績。

一、創(chuàng)造優(yōu)美的環(huán)境文化

物質(zhì)環(huán)境是校園文化的“硬件”，沒有完備的“硬件”系統(tǒng)，校園文化就得不到健康的發(fā)展。為了優(yōu)化育人環(huán)境，樹立鮮明的學校形象，形成有文化底蘊的濃厚的校園文化氛圍，我們從辦學宗旨、辦學理念、發(fā)展規(guī)劃和師生規(guī)范等方面綜合考慮，形成特色鮮明、統(tǒng)一和諧的校園形象。

1、對學校圍墻進行重新粉刷，涂上亮黃色的外墻漆，貼上宣傳標語，一改往日灰石土墻的舊貌，煥然一新，相當美觀亮眼。

2、在原有綠化、美化的基礎上，本學期對校園花壇內(nèi)部分樹木進行移栽，做到合理布局，讓花壇充滿生機與活力。在校門口，將原來的水泥地鑿開，開辟一個小花園，種上各色各樣的鮮花，讓美麗的花兒扮靚校門，迎送來往的人們，給人們留下滿滿的美感。

3、在第一教學樓的走廊、樓道內(nèi)，掛上了精美的裱裝畫；在第二教學樓外墻上畫上了主題畫，涵蓋了養(yǎng)成教育、廉潔教育和文明禮儀教育；在科教樓各功能室的外墻上，布置了極具特色的主題標語。

4、精心布置教室，創(chuàng)建“溫馨教室”和“文明班級”。學校統(tǒng)籌安排，各班自主布置教室，“公布欄”、“雛鷹爭章園地”、“圖書角”、“展示臺”和“黑板報”等板塊一應俱全。各班的教室布置各具特色，美觀實用，令人賞心悅目。

5、精心制作了各類展板、宣傳牌，大力宣傳社會主義核心價值觀和學校教育教學方面的特色，建立社會主義思想道德教育陣地，培養(yǎng)學生對學校的認同感和自豪感。

二、開展豐富的文化活動

校園文化活動是校園文化建設的重要體現(xiàn)，是育人的重要途徑。為此，我校充分挖掘潛力，廣泛運用教育資源，積極開展校園文化活動。

1、每周一次主題班會。

根據(jù)新時期學生的心理特點和目前社會普遍關心的問題，我校創(chuàng)設了三大主題班會：（1）安全教育，主題有：交通安全、防火安全、食品安全、防拐騙安全教育等；（2）養(yǎng)成教育，主題有：做一個講誠信的人、做一個有責任的人、朋友與友誼、我心中的偶像、自信與成功等；（3）感恩教育，主題有：感謝父母、感謝老師、關愛、名人激勵我成長等；（4）心理輔導，主題有：如何適應新環(huán)境、克服心理壓力，做生活的強者、心理調(diào)試——相信自己、如何正確對待失意等。有時還邀請家長參加，收到了較好的教育效果。每周一次主題鮮明、形式多樣的主題班會，已成為我校德育教育的一道亮麗的風景，得到了學生、家長和社會各界的一致好評。

2、國旗下的講話，莊嚴的正面教育。

我校堅持每周一的升旗制度，充分利用國旗下的講話對學生進行正面教育，如愛國主義教育、前途理想教育、集體主義教育、文明禮貌教育、誠實守信教育等等。話語雖不多，但非常注重實效，在莊嚴的國旗下，嚴肅的氛圍中，收到了很好的教育效果，國旗下的講話已成為我校德育教育的一個重要的、高效的渠道。

3、發(fā)揮媒體的作用，營造良好的文化氛圍。

我們充分利用好廣播、櫥窗、黑板報等校園文化設施，充分發(fā)揮其宣傳作用，努力營造正確的輿論氛圍，以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的情操塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人，有力地配合了學校工作，提高了教育效果。

4、開展各種課內(nèi)外活動，搭建個性發(fā)展平臺。

我們充分廣泛地開展各種課內(nèi)外活動，為全面培養(yǎng)學生個性特長搭建起一個又一個發(fā)展平臺。如“創(chuàng)建安全文明校園”、“樹立社會主義核心價值觀”、“珍愛生命，拒絕毒品”、“拒絕管制刀具進校園”、“節(jié)約從我做起”、“做一個文明的小學生”等專題活動，既進行了思想品德教育，又豐富校園文化生活，開拓了同學們的視野； “主題征文比賽”、“手抄報比賽”、“書畫大賽”、“ 國學經(jīng)典誦讀大賽”、“六一文體比賽”和“慶元旦藝術節(jié)”等課外活動，為學生提供表現(xiàn)舞臺，展現(xiàn)了學生的個性特長?！跋缿毖菥殹薄ⅰ暗卣饝毖菥殹钡葘嵺`活動，讓師生學會面對突發(fā)事件緊急自救的知識，大大增強了師生的安全意識。

通過廣泛開展各種課內(nèi)外活動,進一步凈化了校園文化，抵制了消極、腐朽思想的滲透，抑制了低級、庸俗的文化趣味和非理性文化傾向，引導了校園文化向健康高雅的方向發(fā)展，也推動了學生素質(zhì)的全面發(fā)展，提高了德育的實效性。

三、樹立可學的師生楷模

“榜樣的力量是無窮的”，身邊榜樣的作用必然更大。我們非常重視挖掘師生中的積極因素，樹立榜樣，大力宣傳，讓榜樣成為校園文化建設中的重要力量。如在宣傳櫥窗中開辟專欄展示“教師風采”；對在各級各類教學競賽中取得優(yōu)異成績的教師以及榮獲各種榮譽的教職工、三好學生、優(yōu)秀班干部、勞動積極分子，及時通過光榮榜的形式進行公開表揚，并在每學期開學典禮上公開表彰；各班也設立了“進步之星”、“星光燦爛”等宣傳欄，及時表揚班上有進步的學生。這樣，既讓受表彰的師生擁有一種強烈的成就感，又讓他們感覺到肩上的責任，同時更為學生樹立起可學、可追趕的榜樣，讓師生明白榜樣就在身邊，讓榜樣成為鞭策自己和激勵他人的力量，讓學生更加信任和熱愛自己的老師和校園。

四、管理文化和制度文化建設

我們學校的管理，強調(diào)“三化”：人文化、民-主化、常規(guī)化。學校從教師到門衛(wèi)，人人職責明確；從教導處到總務處，處處權責分明；從教育教學到后勤財務，事事有章可循。既有人事管理制度、教學管理制度、學生管理制度、總務后勤管理制度等內(nèi)部管理制度，又有家長委員會制度等對外關系方面的制度；既有約束性制度，又有引導、激勵性制度。我校已步入科學、規(guī)范和高效的管理時代。