第一篇：嘉定區(qū)蘇民學(xué)校綜合督導(dǎo)自查報(bào)告

構(gòu)建和諧的育人環(huán)境，促進(jìn)師生的個(gè)性發(fā)展

嘉定區(qū)蘇民學(xué)校綜合督導(dǎo)自查報(bào)告

三年來，在上級(jí)教育行政部門的關(guān)心支持下，蘇民師生艱苦奮斗、勵(lì)精圖治，先后被評(píng)為上海市素質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校，嘉定區(qū)文明單位標(biāo)兵，嘉定區(qū)辦學(xué)先進(jìn)單位，嘉定區(qū)“學(xué)理論、促教改、創(chuàng)特色”先進(jìn)集體，國(guó)家級(jí)課題《網(wǎng)絡(luò)教育與傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)》和《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的研究性學(xué)習(xí)理論與研究》基地學(xué)校，少先隊(duì)被評(píng)為“上海市紅旗大隊(duì)”，管樂隊(duì)被評(píng)為嘉定區(qū)藝術(shù)教育特色項(xiàng)目，爵士樂隊(duì)榮獲上海市百花獎(jiǎng)，在區(qū)級(jí)以上各類比賽中獲獎(jiǎng)學(xué)生達(dá)500多人次，尤其在2005年中考中我校九年級(jí)學(xué)生的平均分為401.35分，超市平均15.94分，錄取重點(diǎn)學(xué)校59人，上重點(diǎn)線比例為35.1%……取得成績(jī)固然可喜，突破壁壘爭(zhēng)取新一輪發(fā)展的渴望則更為真實(shí)和迫切。為此，我們對(duì)照“嘉定區(qū)中小學(xué)辦學(xué)水平基礎(chǔ)性和發(fā)展性評(píng)價(jià)指標(biāo)”，剖析過去三年的辦學(xué)歷程，積極開展自查自糾工作，謀劃全新發(fā)展。具體如下：

一、依法辦學(xué)、規(guī)范管理，構(gòu)建和諧校園。

科學(xué)規(guī)范、人文民主的管理制度是構(gòu)建和諧校園的基礎(chǔ)保障，因此構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校制度是我?，F(xiàn)在乃至今后都將持續(xù)努力的奮斗目標(biāo)。

1、完善了“九年四段式”分層管理制度。

根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我們把一～九年級(jí)分為四個(gè)年級(jí)段（一、二年級(jí)段；三、四、五年級(jí)段；

六、七年級(jí)段；

八、九年級(jí)段），并通過校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，中層干部，年級(jí)組長(zhǎng)和教研組長(zhǎng)，教師和班主任四個(gè)層面落實(shí)管理工作。我們把每位行政人員安排到相應(yīng)的年級(jí)組、教研組蹲點(diǎn)，逐步建立并完善相應(yīng)的管理機(jī)制和考評(píng)體系，包括《蘇民學(xué)校教職工年度考核實(shí)施意見》、《蘇民學(xué)校教職工崗位職責(zé)承諾制度》、《班主任月考核實(shí)施意見》等三十多項(xiàng)，從而加強(qiáng)了工作目標(biāo)制定、實(shí)施、檢查、考核的全程管理，達(dá)到了管理重心下移，“責(zé)、權(quán)、利”統(tǒng)一到位，促進(jìn)良性競(jìng)爭(zhēng)的目的。

2、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)，推進(jìn)教育信息化。

雖然蘇民是“窮?！鞭k“大教育”，但我們的校園網(wǎng)卻是嘉定區(qū)開發(fā)最早的。經(jīng)過多年實(shí)踐、優(yōu)化，一個(gè)功能強(qiáng)大、易操作，具有良好拓展性的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)已建設(shè)完成，并逐步凸現(xiàn)其管理功效?！皩W(xué)校工作、校園動(dòng)態(tài)、教學(xué)園地、德育縱橫、學(xué)校特色、教育科研、黨建園地、網(wǎng)絡(luò)學(xué)校、蘇民論壇”等九大模塊構(gòu)成了網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)，學(xué)校日常工作安排、管理制度、公告通知、計(jì)劃總結(jié)、內(nèi)涵發(fā)展、科研信息、各類考評(píng)等一目了然。同時(shí)，我們利用ftp進(jìn)行日常辦公事務(wù)的電子化管理（電子備課，教育資源共享、部門信息傳遞），提高工作效率。本學(xué)期，我們正在努力開發(fā)學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)電子版本，以記錄學(xué)生在校九年的成長(zhǎng)經(jīng)歷。

3、實(shí)施人文管理，提升職業(yè)幸福感。

我們堅(jiān)持在政治上引導(dǎo)人，思想上教育人、業(yè)務(wù)上錘煉人、體制上激活人、生活上關(guān)心人，努力將教師的成長(zhǎng)需求與學(xué)校發(fā)展緊密結(jié)合起來。具體做法：一是學(xué)校班子成員主動(dòng)走近教師，多渠道、多層次地真誠(chéng)交流，例如網(wǎng)絡(luò)交心、短信傳情、卡片寄意、喝茶談心……從一聲問候、一個(gè)微笑、一次握手做起，努力凝聚人心，從而形成“心往一處想、話往一處說、勁往一處使”的事業(yè)氛圍。二是充分發(fā)揮教代會(huì)民主決策、民主管理、民主監(jiān)督功能，學(xué)校的每一項(xiàng)重大決策都經(jīng)過教代會(huì)討論表決，深化校務(wù)公開，鼓勵(lì)教師為學(xué)校發(fā)展出謀劃策，激發(fā)其工作的積極性和創(chuàng)造性。三是堅(jiān)持校領(lǐng)導(dǎo)一年兩次述職、教代會(huì)民主評(píng)議制度，虛心接受教代會(huì)的意見與建議，逐步形成了寬松、和諧、積極進(jìn)取的人文氛圍。

4、依法辦學(xué)勤政廉潔。

首先是規(guī)范校產(chǎn)管理：采用包干責(zé)任制，落實(shí)到班，責(zé)任到人；平時(shí)加強(qiáng)檢查、督促，期末驗(yàn)收，做到校產(chǎn)檔案完備；切實(shí)做好教學(xué)設(shè)備、器材的護(hù)養(yǎng)工作，充分發(fā)揮其應(yīng)有的輔教功能；安排專人對(duì)校產(chǎn)設(shè)備進(jìn)行清點(diǎn)，詳細(xì)歸類記錄上網(wǎng)，實(shí)施數(shù)字化管理。其次是嚴(yán)肅財(cái)經(jīng)紀(jì)律：加強(qiáng)招生與收費(fèi)管理，認(rèn)真執(zhí)行“一費(fèi)制”，嚴(yán)格實(shí)行“收費(fèi)公示制度”；管好用好學(xué)校的教育經(jīng)費(fèi)，各項(xiàng)支出均由學(xué)校行政集體討論決定，學(xué)校黨政班子能自覺遵守及維護(hù)財(cái)經(jīng)制度.二、以德立校、美育浸潤(rùn)，強(qiáng)化樹魂立根。

三年來，我校貫徹《上海市學(xué)生民族精神指導(dǎo)綱要》和《上海市學(xué)生生命教育綱要》，從重視校園安全、扎實(shí)德育常規(guī)、優(yōu)化團(tuán)隊(duì)建設(shè)等方面入手，堅(jiān)持全員、全程、全方育人，強(qiáng)化樹魂立根，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

1、重視校園安全。

學(xué)校要求蘇民的每一位教師都確立“珍愛生命、安全第一”的意識(shí)，以高度工作責(zé)任心確保師生在校學(xué)習(xí)、活動(dòng)中的生命安全和身心健康。學(xué)校成立了安全管理領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了各項(xiàng)應(yīng)急預(yù)案，以班主任為核心，全體教師齊抓共管，從營(yíng)造文明有序的校園環(huán)境入手，狠抓“校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)”建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育?？倓?wù)部門嚴(yán)格管理，規(guī)范操作，確保師生飲食衛(wèi)生和安全，定期對(duì)教學(xué)樓、體育場(chǎng)地等教育設(shè)施進(jìn)行檢修和維護(hù)，及時(shí)消除安全隱患，并嚴(yán)格執(zhí)行安全事故報(bào)告制度。我們還加大了安全工作的宣傳力度，積極開展消防知識(shí)、法制講座等專題教育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和能力。例如：結(jié)合校園科技節(jié)，組織學(xué)生開展網(wǎng)絡(luò)擂臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐體驗(yàn)中感悟網(wǎng)絡(luò)安全。2005年，我校與麥當(dāng)勞聯(lián)合舉辦了“校園直通車”交通安全主題活動(dòng)，一、二年級(jí)的苗苗們?cè)诤望湲?dāng)勞叔叔唱歌、跳舞、小品互動(dòng)中學(xué)習(xí)交通知識(shí)。學(xué)校還經(jīng)常組織學(xué)生觀看法制教育、交通安全等電教片，如《遠(yuǎn)離毒品、珍愛生命》、《籃球女孩》等。

2、狠抓師德師風(fēng)。

學(xué)校成立德育領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了黨政牽頭、政教主管、團(tuán)隊(duì)輔助、年級(jí)組協(xié)調(diào)、班主任負(fù)責(zé)、任課老師參與的全員育人的良好局面。利用教職工大會(huì)，校長(zhǎng)、書記大力宣傳《蘇民學(xué)校教職工德育崗位職責(zé)》，強(qiáng)調(diào)其重要性和必要性。學(xué)校政教處為班主任訂閱了《少先隊(duì)研究》、《輔導(dǎo)員》、《上海市學(xué)生生命教育綱要》、《上海市學(xué)生民族精神指導(dǎo)綱要》等雜志。書籍供其學(xué)習(xí)借鑒。結(jié)合每周一次德育例會(huì)，學(xué)校政教處組織班主任、年級(jí)組長(zhǎng)、任課教師開展校本培訓(xùn)，幫助其明確德育職責(zé)。例如，學(xué)校組織全體年級(jí)組長(zhǎng)和班主任觀看電教片《走近于漪》和《上海市首屆師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡專長(zhǎng)報(bào)告會(huì)實(shí)況錄像》，組織師生觀看電影《深山里的保爾》……師生們?cè)诟袆?dòng)中接受了一次又一次的師德洗禮。同時(shí)，學(xué)校積極開展“文明中隊(duì)”、“行為規(guī)范示范員”、“優(yōu)秀班主任”等評(píng)比活動(dòng)。2004年我校王麗琴老師被評(píng)為“嘉定區(qū)師德標(biāo)兵”，金鶯老師被評(píng)為“嘉定區(qū)優(yōu)秀班主任”；2005年楊偉霞老師被評(píng)為“上海市優(yōu)秀輔導(dǎo)員”。

3、全員、全程、全方位實(shí)施德育。

學(xué)校從用好德育課程、抓好德育主渠道，強(qiáng)化行規(guī)訓(xùn)練、優(yōu)化情感體驗(yàn)等方面入手，努力追求德育實(shí)效。一是抓好德育中的認(rèn)知途徑，用好“思品與社會(huì)”、“青春健康教育”、“法制教育”等課堂教育主渠道，落實(shí)學(xué)科德育滲透。二是實(shí)施紀(jì)律約束。堅(jiān)持行為規(guī)范“每周一練”強(qiáng)化鞏固，完善“每日抽查、每周評(píng)優(yōu)、每月評(píng)優(yōu)上榜”的檢查監(jiān)督機(jī)制，努力做到要求明、反復(fù)練、檢查細(xì)、考核嚴(yán)、獎(jiǎng)罰清，并與班主任月考核、年中、年度考核掛鉤。三是分層德育。針對(duì)學(xué)生思想品德、行為規(guī)范和心理品質(zhì)等方面的差異，政教處結(jié)合共青團(tuán)志愿者活動(dòng)，積極開展伙伴一幫

一、青年教師愛心助學(xué)等教育活動(dòng)。四是結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日，積極開展實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，自覺弘揚(yáng)民族文化、傳承中華美德。例如：去年中秋節(jié)適逢“九·一八”紀(jì)念日，學(xué)校邀請(qǐng)武警駐軍部隊(duì)的戰(zhàn)士們來校與隊(duì)員們一起“敘同窗情，憶歷史情”，度過了一個(gè)特殊的中秋佳節(jié)。

4、優(yōu)化團(tuán)隊(duì)建設(shè)

學(xué)校優(yōu)化團(tuán)隊(duì)組織建設(shè)，發(fā)揮組織保障、活動(dòng)幫教等功能，服務(wù)于學(xué)校的教育教學(xué)工作。共青團(tuán)堅(jiān)持黨建帶團(tuán)建，三年中先后吸收顧秀君、陸志剛、胡梅芳等同志為共產(chǎn)黨員。目前，學(xué)校黨支部已把余珂、李百勉等青年教師確定為發(fā)展對(duì)象。結(jié)合增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)教育活動(dòng)，我校共青團(tuán)立足學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，努力營(yíng)造團(tuán)的主題文化。每年五月和十月，共青團(tuán)都會(huì)積極開辦少年團(tuán)校，做好推優(yōu)入團(tuán)工作。為了更好地發(fā)揮共青團(tuán)員的先進(jìn)示范作用，2005年，學(xué)校團(tuán)支部開展了“重溫入團(tuán)誓詞、再現(xiàn)團(tuán)員風(fēng)采”、“團(tuán)員民主測(cè)評(píng)”、“評(píng)選明星團(tuán)員”等主題活動(dòng)，其中“書適生活”和“歷史的天空”榮獲嘉定區(qū)主題團(tuán)日評(píng)選二等獎(jiǎng)。

5、藝術(shù)浸潤(rùn)、以美輔德。

2005年3月“蘇民少兒藝術(shù)院”成立了，從中我們敏銳地察覺到了“以美輔德”的結(jié)合點(diǎn)，并嘗試實(shí)踐。我們的做法：一是通過藝術(shù)教育活動(dòng)提高學(xué)生審美素養(yǎng)，在潛移默化中內(nèi)化為學(xué)生的道德情操。二是在教育教學(xué)過程中，以高尚師德來促進(jìn)學(xué)生行規(guī)，以美好的教師形象感動(dòng)、感染學(xué)生。三是依托管樂隊(duì)、爵士樂隊(duì)、文學(xué)社、書畫社、戲劇社、舞蹈團(tuán)、合唱團(tuán)等學(xué)生社團(tuán)，鼓勵(lì)學(xué)生自治管理、團(tuán)結(jié)合作、攜手并進(jìn)。四是積極開展校園藝術(shù)活動(dòng)，營(yíng)造濃郁的校園藝術(shù)文化。05年9月，確立了德育課題《“蘇民少兒藝術(shù)院”以美輔德功能拓展的研究與實(shí)踐》，得到了教育局和進(jìn)修學(xué)院的大力支持。06年1月，謝貽范教授、進(jìn)修學(xué)院張偉群副院長(zhǎng)、教育局李敏老師、德育科陸詠梅老師、德研室練素芬老師等專家、領(lǐng)導(dǎo)來校指導(dǎo)課題研究。最近，我校已被推薦為“上海市民族精神教育試點(diǎn)學(xué)?！?，我們將在原來的基礎(chǔ)上，更深入地探索校本藝術(shù)拓展型課程的構(gòu)建，努力形成“年級(jí)有項(xiàng)目，生生學(xué)技藝”的格局，追求在藝術(shù)熏陶中實(shí)現(xiàn)德育內(nèi)化，弘揚(yáng)民族精神。

三、扎實(shí)教學(xué)、著力改革，提升辦學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)質(zhì)量依舊是學(xué)校的生命線，我們努力優(yōu)化教學(xué)管理、規(guī)范教學(xué)行為、創(chuàng)新課堂模式，追求教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步攀升。

1、規(guī)范管理嚴(yán)格監(jiān)控

學(xué)校教導(dǎo)部門狠抓教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，每學(xué)期都分年級(jí)組織學(xué)生、家長(zhǎng)問卷、座談，了解每位教師的教學(xué)動(dòng)態(tài)。同時(shí)，建立了年級(jí)組教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度，通過階段性檢測(cè)（月考、期中、期末）、質(zhì)量分析，了解每一位教師在日常教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)以及存在的問題和不足，并通過行政調(diào)控，落實(shí)教研組、備課組進(jìn)行幫教整改。具體措施如下：

一是加強(qiáng)教研組建設(shè)。我們打破排資論輩，選派能力強(qiáng)、敢創(chuàng)新的中青年教師擔(dān)任教研組長(zhǎng)，并嚴(yán)格實(shí)施考評(píng)，在制度上加以保障。學(xué)校向各教研組明確提出工作任務(wù)：要求各教研組列出讀書學(xué)習(xí)方案，制定好教研活動(dòng)計(jì)劃，每學(xué)期出兩份優(yōu)質(zhì)模擬卷、積累兩個(gè)優(yōu)秀案例、上好兩堂優(yōu)質(zhì)課（研究課）。同時(shí)，改革了傳統(tǒng)的教研活動(dòng)模式，嘗試了一些新的做法，例如實(shí)行《課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃》，要求每位教師結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)制定“實(shí)施對(duì)策”，并由教研組定期檢測(cè)和反饋等。

二是發(fā)揮備課組功能。每周一下午開展備課組活動(dòng)，教師們交流新單元教學(xué)思路，反饋前一周的教學(xué)效果，并以學(xué)科年級(jí)組為單位，加強(qiáng)對(duì)“教法”和“學(xué)法”的研究，做好“優(yōu)秀教案”的整理匯編工作。備課組針對(duì)教材重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)，優(yōu)化作業(yè)和練習(xí)，體現(xiàn)“減負(fù)增效”。備課組充分依托校園網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)無紙化備課和資源共享，備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)全程管理，做好活動(dòng)記錄、效果反饋。

三是重視畢業(yè)班工作。學(xué)校嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量和考試頻率，關(guān)注畢業(yè)班學(xué)生的身心健康，做好考前疏導(dǎo)減壓工作。此外，我們結(jié)合畢業(yè)班學(xué)生的特點(diǎn)，從教師備課、提問、作業(yè)、練習(xí)、輔導(dǎo)等方面嘗試分層遞進(jìn)教育教學(xué)的研究，讓學(xué)生從易到難、由淺入深，呈階梯狀逐步提高，具體成效顯現(xiàn)為：2005年，我校九年級(jí)在期中教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控中，“語、數(shù)、英、物、化”五門學(xué)科總分排名全區(qū)第三；期終區(qū)級(jí)聯(lián)考中，九年級(jí)語、數(shù)、英三門學(xué)科平均總分超區(qū)6.75分，五門學(xué)科總分排名第五。

2、積極探索課改實(shí)踐

遵循二期課改的精神指示，我校著力開發(fā)探究型、拓展型校本課程，以培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)展性、創(chuàng)造性學(xué)力。

一是嘗試網(wǎng)絡(luò)教育與傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。自2003年起，我校依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)嘗試把研究性學(xué)習(xí)方式引入到課堂教學(xué)中。首先，我們建立了教、學(xué)信息庫，主要為優(yōu)秀教案庫，優(yōu)秀課件庫、教師論文庫，優(yōu)秀習(xí)題庫、學(xué)生作品庫等，實(shí)現(xiàn)了教育信息資源的共享和交流。其次，展開了信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合的研究和實(shí)踐，如信息獲取和分析加工的能力、協(xié)作探索和創(chuàng)新的能力……目前，許多教師都在積極探索新型的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，例如：數(shù)學(xué)課上，老師選擇適合研究性學(xué)習(xí)的專題，如“證明不等式的幾種特殊方法”、“任意多邊形的內(nèi)角和的問題”等，引導(dǎo)學(xué)生展開探究。語文課上，老師把課堂搬到了計(jì)算機(jī)房，讓學(xué)生和網(wǎng)絡(luò)文學(xué)親密接觸。英語課上，老師用電腦游戲來檢測(cè)學(xué)生的拼讀。美術(shù)課上，老師利用網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生走近了梵高、畢加索……

二是豐富多彩的教改實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校通過舉辦教學(xué)論壇、教學(xué)比武等活動(dòng)開展課堂教學(xué)的實(shí)踐和探索，幫助教師轉(zhuǎn)變觀念，改善育人行為，例如：邀請(qǐng)了汪衛(wèi)平副局長(zhǎng)來校作“二期課改”專題講座；邀請(qǐng)蔣鳴和教授來校作“網(wǎng)絡(luò)教育與傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”專題講座；邀請(qǐng)研訓(xùn)室的教研員來校給教師們上示范課……。在專家引領(lǐng)下，積極開展教師基本功大賽、中青年教師教學(xué)評(píng)優(yōu)等活動(dòng)。2004年，區(qū)組織中青年教師教學(xué)評(píng)優(yōu)，我校顧秀君老師榮獲中學(xué)英語組一等獎(jiǎng)，余珂老師榮獲中學(xué)音樂組二等獎(jiǎng)，王麗琴老師榮獲中學(xué)語文組三等獎(jiǎng)，李琰老師榮獲信息技術(shù)組三等獎(jiǎng)，許海霞老師榮獲小學(xué)自然組二等獎(jiǎng)，陸志剛老師榮獲小學(xué)數(shù)學(xué)組三等獎(jiǎng)。

四、追求人本、提升師資，落實(shí)人才強(qiáng)教。

近幾年，隨著一批教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師相繼離退，以及九年一貫的合并建制，我校師資隊(duì)伍現(xiàn)狀不容樂觀。面對(duì)現(xiàn)狀，我們沒有“等、靠、拖、回避”，而是利用現(xiàn)有學(xué)校資源，積極開展校本培訓(xùn)，通過“學(xué)習(xí)

實(shí)踐

提高”的模式，提升教師的教育能力、基本素養(yǎng)，優(yōu)化教師的工作方法、教學(xué)手段，來推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。

1、優(yōu)化機(jī)制，實(shí)施人才強(qiáng)教，激發(fā)教師的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力

學(xué)校堅(jiān)持“人才強(qiáng)教”戰(zhàn)略，開發(fā)人力資源、促進(jìn)整體優(yōu)化，主要抓好干部隊(duì)伍建設(shè)和教師隊(duì)伍建設(shè)。

一是干部隊(duì)伍建設(shè)。結(jié)合每周一次的行政例會(huì)，組織中層以上干部進(jìn)行政治學(xué)習(xí)，例如“三個(gè)代表”重要思想、《黨內(nèi)監(jiān)督條例》、《紀(jì)律處分條例》、教育工作會(huì)議精神等。學(xué)校還給班子成員訂閱了《上海教育》、《教育科研》、《文匯報(bào)》等報(bào)刊雜志，并定期選購(gòu)《細(xì)節(jié)決定成敗》、《現(xiàn)代學(xué)校管理變革》、《中國(guó)新教育風(fēng)暴》、《讓教師成為研究者》等書籍供其學(xué)習(xí)參考。學(xué)校積極選送干部外出學(xué)習(xí)鍛煉，鼓勵(lì)他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)管理藝術(shù)，提高管理能力，例如：學(xué)校黨政帶頭參加在線學(xué)習(xí)；支持校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)出國(guó)考察、借調(diào)鎮(zhèn)教委工作等；選派優(yōu)秀青年掛職輪崗鍛煉，目前已有多人走上中層、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)崗位。同時(shí)，學(xué)校班子成員深入群眾訪談，積極開展批評(píng)和自我批評(píng)，強(qiáng)化了“一個(gè)黨員一面旗”的先鋒意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。

二是教師隊(duì)伍建設(shè)。①揚(yáng)長(zhǎng)避短，幫助教職員工制定《個(gè)人發(fā)展規(guī)劃》，各部門制定《發(fā)展項(xiàng)目》、組室制定《發(fā)展計(jì)劃》。②組建學(xué)習(xí)型團(tuán)體，重點(diǎn)放在教研組和備課組建設(shè)上。③根據(jù)教職員工的個(gè)人優(yōu)長(zhǎng)，重新設(shè)崗定位，努力讓每個(gè)教師在合適的崗位上獲得成功和發(fā)展。④愛護(hù)使用，盡全力幫助教師解決生活、工作中遇到的困難，并努力創(chuàng)造條件讓教師實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，力求形成“教師依靠學(xué)校成才，學(xué)校依靠教師出名”的良性循環(huán)。

2、系統(tǒng)培養(yǎng)，骨干引領(lǐng)輻射，縮短教師的成長(zhǎng)周期

嚴(yán)把新教師進(jìn)口關(guān)，強(qiáng)化教師的在職培訓(xùn)。對(duì)于剛剛分配到教育崗位上的應(yīng)屆畢業(yè)生，采用師徒帶教的方式不斷深化鞏固其專業(yè)道德和行為。對(duì)于工作三年以上的青年教師，鼓勵(lì)其參加高層次的學(xué)歷進(jìn)修和業(yè)務(wù)進(jìn)修，使其在領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心、同行幫助、理論學(xué)習(xí)、專家指導(dǎo)中不斷走向成熟、成功。對(duì)于已經(jīng)形成自身教育風(fēng)格，擁有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的中青年教師，學(xué)校則委以重任。對(duì)于臨近退休的老教師，學(xué)校著力挖掘他們傳經(jīng)帶教等方面的作用。

3、校本培訓(xùn)，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)進(jìn)修，改善教師的育人行為

學(xué)校編撰了《打造數(shù)字蘇民的基本框架》、《理解教育》、《分層遞進(jìn)教育教學(xué)的實(shí)踐與研究》、《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的研究性學(xué)習(xí)》等多種校本培訓(xùn)教材，目的是分門別類，有針對(duì)性地強(qiáng)化學(xué)習(xí)，促使教師把素質(zhì)教育理念落實(shí)到教育教學(xué)中去。

作為全國(guó)教育科研“十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題《基于現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)與教的理論與實(shí)踐研究》的子課題學(xué)校，從04年起我們組織40歲以下的在職教師先后完成了“信息技術(shù)應(yīng)用”、“powerpoint”、“辦公自動(dòng)化”、“英特爾未來教育”等培訓(xùn)。目前，信息技術(shù)日漸成為我們教師實(shí)施教育教學(xué)不可缺少的重要手段，數(shù)字化的文化氛圍成為蘇民特質(zhì)的重要組成部分。

4、科研引領(lǐng)，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)

學(xué)校堅(jiān)持教研與教改相結(jié)合的原則，以教育教學(xué)來帶動(dòng)科研，以科研來促進(jìn)教育教學(xué)。我校有兩個(gè)國(guó)家級(jí)課題：《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的研究性學(xué)習(xí)》（已結(jié)題）、《網(wǎng)絡(luò)教育與傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)》，一個(gè)市級(jí)課題：《數(shù)字化教學(xué)和管理的實(shí)踐與研究》，另有區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題八個(gè)，校級(jí)重點(diǎn)課題若干。具體做法如下：一是制定《蘇民學(xué)校教科研管理實(shí)施意見》，規(guī)范課題的申報(bào)、論證、立項(xiàng)、實(shí)施、結(jié)題、考核、評(píng)獎(jiǎng)等。二是發(fā)揮科研室龍頭作用，帶動(dòng)各教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、學(xué)科帶頭人、骨干教師建設(shè)一支科研骨干隊(duì)伍。三是把握主攻方向，鼓勵(lì)教師選擇一些力所能及的研究課題（特別鼓勵(lì)教師圍繞學(xué)校重點(diǎn)課題開展子課題的研究工作），并適時(shí)提供關(guān)注、幫助、輔導(dǎo)等，以增強(qiáng)他們的研究興趣和信心，從而逐步提高其科研能力。本學(xué)期，我校把《網(wǎng)絡(luò)教育與傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)》和《“蘇民少兒藝術(shù)院”以美輔德功能拓展的研究與實(shí)踐》列為主攻課題，準(zhǔn)備邀請(qǐng)教育局的德育科、進(jìn)修學(xué)院德研室的專家、領(lǐng)導(dǎo)來校指導(dǎo)實(shí)踐，引領(lǐng)教師們結(jié)合工作實(shí)際展開研究。四是創(chuàng)辦《蘇民學(xué)報(bào)》、《品味教育細(xì)節(jié)》、《鶴音》等校報(bào)?？膭?lì)教師大膽爭(zhēng)鳴，營(yíng)造良好的教科研氛圍。學(xué)校在教科研方面投入了大量的財(cái)力、物力、人力，目前有近八成的在校教師參加了課題研究。

三年來，我校教師撰寫的論文多次榮獲市、區(qū)級(jí)各類獎(jiǎng)項(xiàng)，例如在嘉定區(qū)一至四屆教育科研成果評(píng)獎(jiǎng)中，我校胡健等7位教師先后獲獎(jiǎng)。在“愛滿天下杯”論文評(píng)選中楊偉霞老師的《初中少先隊(duì)創(chuàng)建活動(dòng)的實(shí)踐與思考》、吳金花老師的《芻議低年級(jí)口語交際能力的培養(yǎng)》和趙耿銘的《讓每個(gè)學(xué)生嘗到成功的喜悅》獲得三等獎(jiǎng)；在“黃浦杯”長(zhǎng)三角教育發(fā)展研究論文大賽中，龔志萍的論文《如何追尋教師幸福感？》獲得三等獎(jiǎng)……

五、真誠(chéng)待師、誠(chéng)信育人，推進(jìn)公信教育。

我們深深領(lǐng)悟到：學(xué)校只有成就了教師，教師才能全力以赴地去成就學(xué)生，去滿足家長(zhǎng)對(duì)教育的需求，其結(jié)果就是成就了一所學(xué)校。結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，我們把“公信教育”明確為這樣一條循環(huán)鏈：

1、文化立校、真誠(chéng)待師。

實(shí)施“關(guān)愛教師”工程，充分發(fā)揮工會(huì)的橋梁紐帶作用，為教職工謀福利：做好教職工住院、大病保險(xiǎn)等互助保障工作；組織教職工開展書畫大賽、歌舞會(huì)友、運(yùn)動(dòng)健身等活動(dòng)，豐富教師的校園生活；推進(jìn)

“現(xiàn)代教工之家、文明班組、文明職工”的創(chuàng)建，營(yíng)造平等友愛、融洽和諧的人際環(huán)境；改善辦公條件，為教師辦公室安裝空調(diào)，每天提供溫馨早餐和貼心水果，積極開展生日祝福、節(jié)日慰問、走訪幫困、旅游療養(yǎng)等工作。為了更好的服務(wù)教師、服務(wù)教育，學(xué)校還為學(xué)科帶頭人、骨干教師、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、青年班主任等配備了筆記本電腦。

2、涓涓師愛、誠(chéng)信育人

我校貫徹落實(shí)《黨中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)》文件精神，倡導(dǎo)涓涓師愛、誠(chéng)信育生。具體做法如下：

一是關(guān)心學(xué)習(xí)困難學(xué)生，對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)。針對(duì)暫時(shí)性（基礎(chǔ)差）困難學(xué)生，我們重在培養(yǎng)和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣；針對(duì)動(dòng)力型（缺乏目標(biāo)）困難學(xué)生，如上課不專心聽講，作業(yè)不能按時(shí)完成等，我們重在增強(qiáng)情感因素的教育，做到曉之以理、動(dòng)之以情；針對(duì)輕度智障學(xué)生（隨班就讀生），我們要求任課老師為他們制定個(gè)別化教育計(jì)劃，在教案中體現(xiàn)對(duì)這部分學(xué)生的關(guān)心，在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、假日小隊(duì)、入隊(duì)入團(tuán)等活動(dòng)中做到一視同仁，尊重每一位學(xué)生的人格。

三是關(guān)心行為偏差學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生能夠健康成長(zhǎng)。針對(duì)學(xué)生思想品德、行為規(guī)范和心理品質(zhì)等方面的差異，我們開展了“伙伴互助”、“集體群治”、“紀(jì)律約束”、“政教懲戒”等教育活動(dòng)。

四是關(guān)心外來借讀學(xué)生，在平等教育中體現(xiàn)學(xué)校誠(chéng)信。近年來，隨著南翔鎮(zhèn)外來務(wù)工人員數(shù)量劇增，我校外省市借讀生比例也從三年前的7％快速增長(zhǎng)為現(xiàn)在的33％。對(duì)于借讀生，我們同樣關(guān)心，平等對(duì)待，追求在平等教育中體現(xiàn)學(xué)校誠(chéng)信。例如：組織班主任開展“針線包活動(dòng)”，從細(xì)微處體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的關(guān)愛。

3、家校共建、合力教育。

一是引導(dǎo)家委會(huì)正常運(yùn)轉(zhuǎn)：①結(jié)合家長(zhǎng)委員會(huì)章程，明確家委會(huì)的工作職責(zé)，引導(dǎo)家長(zhǎng)合理參與學(xué)校管理的“四權(quán)”。②實(shí)行每月一次的家長(zhǎng)開放日制度，加深家校間的理解和信任。③利用學(xué)校計(jì)算機(jī)房，免費(fèi)為家長(zhǎng)開展電腦培訓(xùn)。④邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)校的各類主題活動(dòng)，鼓勵(lì)家委會(huì)為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。例如：我們邀請(qǐng)家委會(huì)參加70周年校慶活動(dòng)；邀請(qǐng)一年級(jí)的家長(zhǎng)代表參加兒童團(tuán)入團(tuán)儀式和親子活動(dòng)等。⑤開設(shè)“校長(zhǎng)熱線”，熱情接待家長(zhǎng)來電，耐心解答家長(zhǎng)的問題。

二是加強(qiáng)家校間的溝通互動(dòng)：①要求每學(xué)期班主任家訪率不少于90%，任課老師家訪不少于40%，并通過家長(zhǎng)問卷、學(xué)生座談來提高家訪工作的實(shí)效性。②分年級(jí)召開家長(zhǎng)會(huì)，通過班主任、任課老師有針對(duì)性地給家長(zhǎng)指出目前家庭教育中存在的偏向，幫助指導(dǎo)家教，逐漸提高家長(zhǎng)的素質(zhì)。③積極開展創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型家庭”活動(dòng)，加強(qiáng)家庭教育的指導(dǎo)工作，努力提高本校區(qū)的家庭教育水平。

三是邀請(qǐng)學(xué)生代表和家長(zhǎng)代表參與對(duì)學(xué)校的監(jiān)督和評(píng)議：每學(xué)期學(xué)校都要分年級(jí)召開學(xué)生、家長(zhǎng)代表會(huì)議，發(fā)放評(píng)議問卷，及時(shí)掌握學(xué)校工作中存在的不足，并積極整改。如今年的“三好生”推選工作，我們讓家長(zhǎng)委員會(huì)參與制定推選方案、候選人的推薦與自薦、德育認(rèn)知測(cè)試、體育測(cè)試、公示等每一個(gè)環(huán)節(jié)，真正做到公正合理，家長(zhǎng)、學(xué)生知情明白。

六、牽手協(xié)作、取長(zhǎng)補(bǔ)短，攜手共贏發(fā)展。

2005年3月，我校貫徹落實(shí)區(qū)教育局“關(guān)于開展校際牽手行動(dòng)若干意見”的指示精神，與南翔中學(xué)、懷少學(xué)校積極開展學(xué)習(xí)交流、協(xié)作研討、資源共享等牽手活動(dòng)。

1、與兄弟學(xué)校牽手合作

二是南翔中學(xué)與華東師范大學(xué)共建美術(shù)教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地，形成了一套完善的具有校本特色的美術(shù)教育體系，取得了令人矚目的成績(jī)。借鑒他們的成功經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)建模式，我校于05年3月成立了“毅然書畫工作室”——即少兒書畫沙龍。在一些聯(lián)合教研活動(dòng)中，兩校的美術(shù)教師積極開展學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。

三是2005年7月，三所學(xué)校的行政干部、年級(jí)組長(zhǎng)、全體班主任齊集一堂，共同研討學(xué)校德育工作的改革發(fā)展。會(huì)議由南翔鎮(zhèn)教委常務(wù)副主任陸守榮同志主持，并有幸邀請(qǐng)到了嘉定區(qū)教育局黨委副書記顧惠清同志、南翔鎮(zhèn)副鎮(zhèn)長(zhǎng)張劍銘同志以及教育局基礎(chǔ)教育科和德育科的領(lǐng)導(dǎo)。會(huì)上，三校各自介紹了德育工作中新舉措和新成績(jī)，一個(gè)個(gè)生動(dòng)真實(shí)的典型案例所凝聚的教育智慧，讓教師們深受感悟和感動(dòng)。

五是懷少學(xué)校、南翔中學(xué)和蘇民學(xué)校都是國(guó)家教育部重點(diǎn)課題《網(wǎng)絡(luò)教育與傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)》總課題的子課題學(xué)校。俗話說：“一個(gè)好漢三個(gè)幫”，在推進(jìn)校園信息化進(jìn)程中，三校在技術(shù)支持方面實(shí)現(xiàn)了互助合作，不僅優(yōu)化了人才資源，更為教育信息化提供了強(qiáng)有力的技術(shù)支持。

2、與洛川學(xué)校的牽手展望

去年12月，我校擬定了與普陀區(qū)洛川學(xué)校的牽手方案，目前正在全力實(shí)施：

首先是教育信息化。借鑒洛川學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)管理模式，結(jié)合我校師生的實(shí)際需求，我們確定了五大項(xiàng)目：一是加大軟件開發(fā)力度，構(gòu)建蘇民學(xué)校教育教學(xué)網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)；二是大力開發(fā)教學(xué)信息庫，積極開展網(wǎng)絡(luò)教育與傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的研究，拓寬課堂的外延和內(nèi)涵；三是立足校本培訓(xùn)，加強(qiáng)信息技術(shù)管理應(yīng)用的教師專業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)；四是配合“蘇民少兒藝術(shù)院”，構(gòu)建藝術(shù)教育專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站。五是探索“九年一貫制”分層德育模式，積極開展藝術(shù)教育以美輔德的研究與實(shí)踐。

七、資源整合、拓展藝教，凸現(xiàn)蘇民特色。

有生命力的教育有兩個(gè)支點(diǎn)，即滿足社會(huì)發(fā)展的需要和學(xué)生發(fā)展的需要。結(jié)合校本實(shí)際，我們選擇藝術(shù)教育作為推進(jìn)素質(zhì)教育的突破口。2005年3月，在嘉定區(qū)教育局、南翔鎮(zhèn)教委的大力支持下，我校成立了“蘇民少兒藝術(shù)院”，并著力構(gòu)建藝術(shù)教育系列拓展型課程。

1、構(gòu)建藝術(shù)教育拓展型課程

一是“毅然書畫工作室”——即少兒書畫沙龍。2005年學(xué)校成立了“毅然書畫工作室”。學(xué)校聘請(qǐng)了知名畫家擔(dān)任指導(dǎo)老師：成本毅（安徽省美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員）、徐增（政協(xié)嘉定聯(lián)誼會(huì)會(huì)員）、徐穎（上海協(xié)同書畫院院長(zhǎng)助理）。

二是舞蹈。學(xué)校舞蹈隊(duì)由“肖邦藝?！钡膶I(yè)教師指導(dǎo)培養(yǎng)，隊(duì)員從一至四年級(jí)學(xué)生中選拔產(chǎn)生，每周訓(xùn)練二次。

三是合唱。學(xué)校在每屆四年級(jí)中挑選學(xué)生組建合唱團(tuán)，目前共有隊(duì)員65名，由本校音樂教師擔(dān)任指導(dǎo)工作。

四是戲劇。以滬劇學(xué)唱為主，由本校音樂教師擔(dān)任指導(dǎo)，現(xiàn)有學(xué)生12名，每周活動(dòng)二次。每年戲劇社都會(huì)選編節(jié)目參加區(qū)藝術(shù)節(jié)的比賽。

五是銅管樂。學(xué)校遵循“自愿＋推薦”的原則，從三四年級(jí)中挑選50名學(xué)生進(jìn)行管樂訓(xùn)練，兩年后擇優(yōu)組建管樂班。目前我校從六年級(jí)開始，共有三個(gè)管樂班，日常訓(xùn)練使用自編的校本教材《蘇民銅管樂》。為了確保訓(xùn)練質(zhì)量，學(xué)校長(zhǎng)期聘請(qǐng)上海廣播交響樂團(tuán)的優(yōu)秀教師來校指導(dǎo)。每周訓(xùn)練分三類：周一由專業(yè)輔導(dǎo)教師以班級(jí)為單位，傳授樂器的吹奏知識(shí)；周二至周五由學(xué)校音樂教師負(fù)責(zé)各班輪次訓(xùn)練，周六進(jìn)行合奏練習(xí)。

六是爵士樂。學(xué)校堅(jiān)持邀請(qǐng)藝術(shù)家來校作專業(yè)輔導(dǎo)，并成功編撰了校本培訓(xùn)教材《爵士樂》。近兩年來，爵士樂隊(duì)聲名鵲起，曾在上海藝海劇場(chǎng)與美國(guó)專業(yè)樂隊(duì)同臺(tái)演出，受到各界的廣泛關(guān)注，被《文匯報(bào)》等媒體譽(yù)為全國(guó)第一支中學(xué)生爵士樂隊(duì)。

我校學(xué)生從一、二年級(jí)開始就可以選修以上這些藝術(shù)課程。自五年級(jí)起，學(xué)生即可進(jìn)入相應(yīng)的藝術(shù)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練，在此期間，學(xué)生還將完成相應(yīng)的社會(huì)藝術(shù)考級(jí)。上學(xué)期我校把少兒中國(guó)畫納入三、四年級(jí)課程，確保每周一節(jié)訓(xùn)練課時(shí)，目前正在積極籌備的還有鍵盤訓(xùn)練（納入一、二年級(jí)課程），電腦繪畫（納入六、七年級(jí)課程），素描（納入八年級(jí)課程）。

2、藝術(shù)教育跨學(xué)科整合的實(shí)踐與研究

經(jīng)心理學(xué)家研究證明，音樂和美術(shù)有微調(diào)大腦的能力，能協(xié)助大腦更加專注。定期接觸音樂和美術(shù)訓(xùn)練后，閱讀和數(shù)學(xué)能力將獲得改善。為此，我們確立了課題《藝術(shù)教育跨學(xué)科整合的研究與實(shí)踐》。2005年5月13日，我校聯(lián)合嘉定區(qū)教育發(fā)展研究中心成功舉辦了“藝術(shù)教育跨學(xué)科整合研討會(huì)”。國(guó)家教育部教育發(fā)展研究中心副主任周滿生先生、上海市教委老領(lǐng)導(dǎo)凌同光先生、嘉定區(qū)教育局黨委委員金惠萍女士及上海市、嘉定區(qū)的一些專家學(xué)者出席了此次研討會(huì)。研討會(huì)上，我們介紹了學(xué)校藝術(shù)教育跨學(xué)科整合的研究設(shè)想，播放了“藝術(shù)作品中的數(shù)學(xué)”課堂教學(xué)實(shí)錄，并以“數(shù)學(xué)與藝術(shù)整合”為例，介紹了課程拓展的定位、設(shè)置、目標(biāo)、內(nèi)容、評(píng)價(jià)等，受到了與會(huì)專家的充分肯定。

3、藝術(shù)教育專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的建設(shè)

自2003年起，我校著手構(gòu)建藝術(shù)教育專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，目前已基本完成管理框架和內(nèi)容分類?！鞍嗣鎭盹L(fēng)”、“名曲欣賞”、“教學(xué)研究”、“蘇民樂隊(duì)”、“蘇民藝苑”、“藝教課堂”等六個(gè)欄目構(gòu)建了瀏覽區(qū)。網(wǎng)站用新穎的表現(xiàn)形式為學(xué)生呈現(xiàn)出嶄新、獨(dú)特的文化視野，實(shí)現(xiàn)了信息收集、交流互動(dòng)、加工制作、寫作學(xué)習(xí)、發(fā)布展示，形成最終的專題評(píng)估。藝術(shù)教育專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的構(gòu)建，滿足了學(xué)自主學(xué)習(xí)和教師教學(xué)切入的雙重需求。

4、“以美輔德”功能拓展

一是器樂訓(xùn)練。雙手協(xié)調(diào)的器樂彈奏，能增強(qiáng)小腦的發(fā)展，有助于學(xué)生iq和eq的協(xié)同發(fā)展。德育生成基點(diǎn)為：通過銅管樂、爵士樂、合唱、鍵盤等訓(xùn)練，幫助學(xué)生建立情緒技巧、學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)心理，并在集體主義、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、和諧共處、毅力恒心等教育中，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我、發(fā)揮自我、發(fā)展自我。

二是繪畫訓(xùn)練。美術(shù)通過線條、色彩、明暗等藝術(shù)手段，使學(xué)生直接感受到視覺和空間形象，幫助其在觀察力、思維力、想象力和自信力上得到發(fā)展和提高。德育生成基點(diǎn)為：通過兒童畫、中國(guó)畫、書法等課程，讓學(xué)生領(lǐng)略祖國(guó)文化藝術(shù)的魅力，自覺弘揚(yáng)民族精神。

三是禮儀訓(xùn)練。訓(xùn)練目的是通過禮儀、形體和舞蹈等訓(xùn)練，規(guī)范學(xué)生站、坐、走的姿態(tài)，增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)能力和肢體語言的表達(dá)能力。德育生成基點(diǎn)為：讓學(xué)生了解語言美、行為美，從小學(xué)會(huì)彬彬有禮、落落大方，通過角色練習(xí)，社會(huì)實(shí)踐，增強(qiáng)處事和交往能力。

八、反思不足、謀劃變革，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展。

三年來，我們蘇民學(xué)校在教育改革的漫漫征程上執(zhí)著前進(jìn)，經(jīng)歷了眾多的失敗、困苦、成功和喜悅。作為蘇民人，我們擁有團(tuán)結(jié)、堅(jiān)持和改革創(chuàng)新的勇氣，對(duì)學(xué)校的發(fā)展更是滿懷著激情、朝氣和希望。但是我們也很冷靜，因?yàn)槲覀兦宄乜吹搅饲斑M(jìn)道路上還有許多坎坷、許多荊棘。為了新一輪的發(fā)展，我們深刻反思、謀劃變革：

1、學(xué)校的發(fā)展“瓶頸”

一是現(xiàn)有的管理制度還不完善，與現(xiàn)代學(xué)校制度有很大的差距，我們打算花兩年時(shí)間優(yōu)化制度建設(shè)，以實(shí)現(xiàn)“三個(gè)有利于”，即：有利于人盡其才，讓每一位教師均能在各自的崗位上獲得成功，有利于評(píng)價(jià)制度的完善，有利于辦學(xué)質(zhì)量的提高，讓教師舒心，家長(zhǎng)放心，上級(jí)滿意，社會(huì)好評(píng)。

二是校本課程的開發(fā)、使用是構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校的重要組成部分，需要一批專業(yè)知識(shí)過硬、教學(xué)基本功扎實(shí)、教育理念先進(jìn)、樂于奉獻(xiàn)的骨干教師隊(duì)伍。因此，我們還將進(jìn)一步優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，通過校本培訓(xùn)和人才引進(jìn)充實(shí)我們的教師隊(duì)伍，這需要兩級(jí)政府領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。

三是我校的操場(chǎng)還是煤渣跑道；教學(xué)樓廁所陳舊，走廊灰暗；專用教室、實(shí)驗(yàn)室根本不足30個(gè)教學(xué)班使用；每次公開課，教學(xué)樓只能同時(shí)使用兩臺(tái)多媒體，否則便會(huì)跳閘短路……

我們相信，在上級(jí)政府和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，這些“瓶頸”問題一定會(huì)逐步得到解決，蘇民學(xué)校也一定能更好的回報(bào)社會(huì)、服務(wù)于民。

2、新一輪發(fā)展方向

確立三個(gè)辦學(xué)理念：

u

為人師表，以德為先，“德”——師德。

u

學(xué)校發(fā)展，以人為本，“人”——學(xué)生、教師。

u

校園文化，以和為根，“和”——和諧。

確定三個(gè)奮斗目標(biāo)：

u

完成現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)。

u

實(shí)現(xiàn)“優(yōu)質(zhì)學(xué)?！崩硐耄瑺?zhēng)創(chuàng)“示范?！?。

u

發(fā)展“蘇民少兒藝術(shù)院”，爭(zhēng)取成為上海市藝術(shù)特色學(xué)校。

明確三個(gè)基本任務(wù)：

u

用2年時(shí)間完成學(xué)校教育教學(xué)管理平臺(tái)，提高教育教學(xué)管理水平和效率，促進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)。

u

加強(qiáng)教、科、研、訓(xùn)協(xié)同作戰(zhàn)能力，加強(qiáng)校本藝術(shù)系列課程的建設(shè)，深化新課程改革實(shí)踐，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)定，居同類學(xué)校中等偏上水平。

u

落實(shí)全員、全程、全方位德育，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，構(gòu)建民主和諧的校園環(huán)境，推進(jìn)學(xué)校德育教育。

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越?！痹诮逃母锏拇蟪敝校覀兲K民人會(huì)一如既往地破浪前進(jìn)！

2006-3-9

第二篇：嘉定區(qū)蘇民學(xué)校綜合督導(dǎo)自查報(bào)告

嘉定區(qū)蘇民學(xué)校綜合督導(dǎo)自查報(bào)告

構(gòu)建和諧的育人環(huán)境，促進(jìn)師生的個(gè)性發(fā)展

嘉定區(qū)蘇民學(xué)校綜合督導(dǎo)自查報(bào)告

嘉定區(qū)蘇民學(xué)校座落于古鎮(zhèn)南翔，擁有七十多年的辦學(xué)興教歷史。2001年學(xué)校由原來的公辦初級(jí)中學(xué)轉(zhuǎn)為九年一貫制學(xué)校。校舍設(shè)備陳舊、師資隊(duì)伍老化、生源質(zhì)量下降等困難，曾一度延緩了學(xué)校的發(fā)展步伐。但是我們蘇民師生沒有彷徨滯步，而是大力推進(jìn)二期課改、強(qiáng)化課堂教學(xué)，合理調(diào)配師資，充分調(diào)動(dòng)教職員工的積極性，從而順利度過了拆并改制的陣痛期。2003年學(xué)校融入教育改革發(fā)展大潮，確立了“文化立校、環(huán)境育人、優(yōu)化個(gè)性、發(fā)展特長(zhǎng)”的三年行動(dòng)方案，從此踏上了積極開展素質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)研究，大力推進(jìn)二期課改的征程道路。

三年來，在上級(jí)教育行政部門的關(guān)心支持下，蘇民師生艱苦奮斗、勵(lì)精圖治，先后被評(píng)為上海市素質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校，嘉定區(qū)文明單位標(biāo)兵，嘉定區(qū)辦學(xué)先進(jìn)單位，嘉定區(qū)“學(xué)理論、促教改、創(chuàng)特色”先進(jìn)集體，國(guó)家級(jí)課題《網(wǎng)絡(luò)教育與傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)》和《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的研究性學(xué)習(xí)理論與研究》基地學(xué)校，少先隊(duì)被評(píng)為“上海市紅旗大隊(duì)”，管樂隊(duì)被評(píng)為嘉定區(qū)藝術(shù)教育特色項(xiàng)目，爵士樂隊(duì)榮獲上海市百花獎(jiǎng)，在區(qū)級(jí)以上各類比賽中獲獎(jiǎng)學(xué)生達(dá)500多人次，尤其在2005年中考中我校九年級(jí)學(xué)生的平均分為401.35分，超市平均15.94分，錄取重點(diǎn)學(xué)校59人，上重點(diǎn)線比例為35.1%……取得成績(jī)固然可喜，突破壁壘爭(zhēng)取新一輪發(fā)展的渴望則更為真實(shí)和迫切。為此，我們對(duì)照“嘉定區(qū)中小學(xué)辦學(xué)水平基礎(chǔ)性和發(fā)展性評(píng)價(jià)指標(biāo)”，剖析過去三年的辦學(xué)歷程，積極開展自查自糾工作，謀劃全新發(fā)展。具體如下：

一、依法辦學(xué)、規(guī)范管理，構(gòu)建和諧校園。

科學(xué)規(guī)范、人文民主的管理制度是構(gòu)建和諧校園的基礎(chǔ)保障，因此構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校制度是我?，F(xiàn)在乃至今后都將持續(xù)努力的奮斗目標(biāo)。

1、完善了“九年四段式”分層管理制度。

根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我們把一～九年級(jí)分為四個(gè)年級(jí)段（一、二年級(jí)段；三、四、五年級(jí)段；

六、七年級(jí)段；

八、九年級(jí)段），并通過校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，中層干部，年級(jí)組長(zhǎng)和教研組長(zhǎng)，教師和班主任四個(gè)層面落實(shí)管理工作。我們把每位行政人員安排到相應(yīng)的年級(jí)組、教研組蹲點(diǎn)，逐步建立并完善相應(yīng)的管理機(jī)制和考評(píng)體系，包括《蘇民學(xué)校教職工考核實(shí)施意見》、《蘇民學(xué)校教職工崗位職責(zé)承諾制度》、《班主任月考核實(shí)施意見》等三十多項(xiàng)，從而加強(qiáng)了工作目標(biāo)制定、實(shí)施、檢查、考核的全程管理，達(dá)到了管理重心下移，“責(zé)、權(quán)、利”統(tǒng)一到位，促進(jìn)良性競(jìng)爭(zhēng)的目的。

2、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)，推進(jìn)教育信息化。

雖然蘇民是“窮?！鞭k“大教育”，但我們的校園網(wǎng)卻是嘉定區(qū)開發(fā)最早的。經(jīng)過多年實(shí)踐、優(yōu)化，一個(gè)功能強(qiáng)大、易操作，具有良好拓展性的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)已建設(shè)完成，并逐步凸現(xiàn)其管理功效?！皩W(xué)校工作、校園動(dòng)態(tài)、教學(xué)園地、德育縱橫、學(xué)校特色、教育科研、黨建園地、網(wǎng)絡(luò)學(xué)校、蘇民論壇”等九大模塊構(gòu)成了網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)，學(xué)校日常工作安排、管理制度、公告通知、計(jì)劃總結(jié)、內(nèi)涵發(fā)展、科研信息、各類考評(píng)等一目了然。同時(shí)，我們利用FTp進(jìn)行日常辦公事務(wù)的電子化管理（電子備課，教育資源共享、部門信息傳遞），提高工作效率。本學(xué)期，我們正在努力開發(fā)學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)電子版本，以記錄學(xué)生在校九年的成長(zhǎng)經(jīng)歷。

3、實(shí)施人文管理，提升職業(yè)幸福感。

我們堅(jiān)持在政治上引導(dǎo)人，思想上教育人、業(yè)務(wù)上錘煉人、體制上激活人、生活上關(guān)心人，努力將教師的成長(zhǎng)需求與學(xué)校發(fā)展緊密結(jié)合起來。具體做法：一是學(xué)校班子成員主動(dòng)走近教師，多渠道、多層次地真誠(chéng)交流，例如網(wǎng)絡(luò)交心、短信傳情、卡片寄意、喝茶談心……從一聲問候、一個(gè)微笑、一次握手做起，努力凝聚人心，從而形成“心往一處想、話往一處說、勁往一處使”的事業(yè)氛圍。二是充分發(fā)揮教代會(huì)民主決策、民主管理、民主監(jiān)督功能，學(xué)校的每一項(xiàng)重大決策都經(jīng)過教代會(huì)討論表決，深化校務(wù)公開，鼓勵(lì)教師為學(xué)校發(fā)展出謀劃策，激發(fā)其工作的積極性和創(chuàng)造性。三是堅(jiān)持校領(lǐng)導(dǎo)一年兩次述職、教代會(huì)民主評(píng)議制度，虛心接受教代會(huì)的意見與建議，逐步形成了寬松、和諧、積極進(jìn)取的人文氛圍。

4、依法辦學(xué)勤政廉潔。

首先是規(guī)范校產(chǎn)管理：采用包干責(zé)任制，落實(shí)到班，責(zé)任到人；平時(shí)加強(qiáng)檢查、督促，期末驗(yàn)收，做到校產(chǎn)檔案完備；切實(shí)做好教學(xué)設(shè)備、器材的護(hù)養(yǎng)工作，充分發(fā)揮其應(yīng)有的輔教功能；安排專人對(duì)校產(chǎn)設(shè)備進(jìn)行清點(diǎn)，詳細(xì)歸類記錄上網(wǎng)，實(shí)施數(shù)字化管理。其次是嚴(yán)肅財(cái)經(jīng)紀(jì)律：加強(qiáng)招生與收費(fèi)管理，認(rèn)真執(zhí)行“一費(fèi)制”，嚴(yán)格實(shí)行“收費(fèi)公示制度”；管好用好學(xué)校的教育經(jīng)費(fèi)，各項(xiàng)支出均由學(xué)校行政集體討論決定，學(xué)校黨政班子能自覺遵守及維護(hù)財(cái)經(jīng)制度.二、以德立校、美育浸潤(rùn)，強(qiáng)化樹魂立根。

三年來，我校貫徹《上海市學(xué)生民族精神指導(dǎo)綱要》和《上海市學(xué)生生命教育綱要》，從重視校園安全、扎實(shí)德育常規(guī)、優(yōu)化團(tuán)隊(duì)建設(shè)等方面入手，堅(jiān)持全員、全程、全方育人，強(qiáng)化樹魂立根，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

1、重視校園安全。

學(xué)校要求蘇民的每一位教師都確立“珍愛生命、安全第一”的意識(shí)，以高度工作責(zé)任心確保師生在校學(xué)習(xí)、活動(dòng)中的生命安全和身心健康。學(xué)校成立了安全管理領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了各項(xiàng)應(yīng)急預(yù)案，以班主任為核心，全體教師齊抓共管，從營(yíng)造文明有序的校園環(huán)境入手，狠抓“校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)”建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育?？倓?wù)部門嚴(yán)格管理，規(guī)范操作，確保師生飲食衛(wèi)生和安全，定期對(duì)教學(xué)樓、體育場(chǎng)地等教育設(shè)施進(jìn)行檢修和維護(hù)，及時(shí)消除安全隱患，并嚴(yán)格執(zhí)行安全事故報(bào)告制度。我們還加大了安全工作的宣傳力度，積極開展消防知識(shí)、法制講座等專題教育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和能力。例如：結(jié)合校園科技節(jié)，組織學(xué)生開展網(wǎng)絡(luò)擂臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐體驗(yàn)中感悟網(wǎng)絡(luò)安全。2005年，我校與麥當(dāng)勞聯(lián)合舉辦了“校園直通車”交通安全主題活動(dòng)，一、二年級(jí)的苗苗們?cè)诤望湲?dāng)勞叔叔唱歌、跳舞、小品互動(dòng)中學(xué)習(xí)交通知識(shí)。學(xué)校還經(jīng)常組織學(xué)生觀看法制教育、交通安全等電教片，如《遠(yuǎn)離毒品、珍愛生命》、《籃球女孩》等。

2、狠抓師德師風(fēng)。

學(xué)校成立德育領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了黨政牽頭、政教主管、團(tuán)隊(duì)輔助、年級(jí)組協(xié)調(diào)、班主任負(fù)責(zé)、任課老師參與的全員育人的良好局面。利用教職工大會(huì)，校長(zhǎng)、書記大力宣傳《蘇民學(xué)校教職工德育崗位職責(zé)》，強(qiáng)調(diào)其重要性和必要性。學(xué)校政教處為班主任訂閱了《少先隊(duì)研究》、《輔導(dǎo)員》、《上海市學(xué)生生命教育綱要》、《上海市學(xué)生民族精神指導(dǎo)綱要》等雜志。書籍供其學(xué)習(xí)借鑒。結(jié)合每周一次德育例會(huì)，學(xué)校政教處組織班主任、年級(jí)組長(zhǎng)、任課教師開展校本培訓(xùn)，幫助其明確德育職責(zé)。例如，學(xué)校組織全體年級(jí)組長(zhǎng)和班主任觀看電教片《走近于漪》和《上海市首屆師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡專長(zhǎng)報(bào)告會(huì)實(shí)況錄像》，組織師生觀看電影《深山里的保爾》……師生們?cè)诟袆?dòng)中接受了一次又一次的師德洗禮。同時(shí)，學(xué)校積極開展“文明中隊(duì)”、“行為規(guī)范示范員”、“優(yōu)秀班主任”等評(píng)比活動(dòng)。2004年我校王麗琴老師被評(píng)為“嘉定區(qū)師德標(biāo)兵”，金鶯老師被評(píng)為“嘉定區(qū)優(yōu)秀班主任”；2005年楊偉霞老師被評(píng)為“上海市優(yōu)秀輔導(dǎo)員”。

3、全員、全程、全方位實(shí)施德育。

學(xué)校從用好德育課程、抓好德育主渠道，強(qiáng)化行規(guī)訓(xùn)練、優(yōu)化情感體驗(yàn)等方面入手，努力追求德育實(shí)效。一是抓好德育中的認(rèn)知途徑，用好“思品與社會(huì)”、“青春健康教育”、“法制教育”等課堂教育主渠道，落實(shí)學(xué)科德育滲透。二是實(shí)施紀(jì)律約束。堅(jiān)持行為規(guī)范“每周一練”強(qiáng)化鞏固，完善“每日抽查、每周評(píng)優(yōu)、每月評(píng)優(yōu)上榜”的檢查監(jiān)督機(jī)制，努力做到要求明、反復(fù)練、檢查細(xì)、考核嚴(yán)、獎(jiǎng)罰清，并與班主任月考核、年中、考核掛鉤。三是分層德育。針對(duì)學(xué)生思想品德、行為規(guī)范和心理品質(zhì)等方面的差異，政教處結(jié)合共青團(tuán)志愿者活動(dòng)，積極開展伙伴一幫

一、青年教師愛心助學(xué)等教育活動(dòng)。四是結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日，積極開展實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，自覺弘揚(yáng)民族文化、傳承中華美德。例如：去年中秋節(jié)適逢“九·一八”紀(jì)念日，學(xué)校邀請(qǐng)武警駐軍部隊(duì)的戰(zhàn)士們來校與隊(duì)員們一起“敘同窗情，憶歷史情”，度過了一個(gè)特殊的中秋佳節(jié)。

4、優(yōu)化團(tuán)隊(duì)建設(shè)

學(xué)校優(yōu)化團(tuán)隊(duì)組織建設(shè)，發(fā)揮組織保障、活動(dòng)幫教等功能，服務(wù)于學(xué)校的教育教學(xué)工作。共青團(tuán)堅(jiān)持黨建帶團(tuán)建，三年中先后吸收顧秀君、陸志剛、胡梅芳等同志為共產(chǎn)黨員。目前，學(xué)校黨支部已把余珂、李百勉等青年教師確定為發(fā)展對(duì)象。結(jié)合增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)教育活動(dòng)，我校共青團(tuán)立足學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，努力營(yíng)造團(tuán)的主題文化。每年五月和十月，共青團(tuán)都會(huì)積極開辦少年團(tuán)校，做好推優(yōu)入團(tuán)工作。為了更好地發(fā)揮共青團(tuán)員的先進(jìn)示范作用，2005年，學(xué)校團(tuán)支部開展了“重溫入團(tuán)誓詞、再現(xiàn)團(tuán)員風(fēng)采”、“團(tuán)員民主測(cè)評(píng)”、“評(píng)選明星團(tuán)員”等主題活動(dòng)，其中“書適生活”和“歷史的天空”榮獲嘉定區(qū)主題團(tuán)日評(píng)選二等獎(jiǎng)。

我校少先隊(duì)以“快樂隊(duì)建”為核心，全力優(yōu)化大、中、小隊(duì)建設(shè)。2003年我校八<１>“足跡”中隊(duì)和七<1>DIY中隊(duì)分別被評(píng)為“上海市百佳快樂中隊(duì)”、“嘉定區(qū)快樂中隊(duì)標(biāo)兵”和“嘉定區(qū)50佳快樂中隊(duì)”，足跡中隊(duì)還在嘉定區(qū)少工委舉辦的《快樂七巧板，彩繪你我他》快樂隊(duì)建推進(jìn)會(huì)上作了精彩展示。在2005年上海市第五屆少代會(huì)上，足跡中隊(duì)的瞿靜宇同學(xué)作為上海市百佳快樂中隊(duì)的代表受到了市委龔學(xué)平、楊曉渡等領(lǐng)導(dǎo)的親切接見。足跡中隊(duì)的事跡和大隊(duì)輔導(dǎo)員楊偉霞老師撰寫的論文《學(xué)會(huì)快樂生活——快樂中隊(duì)創(chuàng)建活動(dòng)的實(shí)踐與思考》被刊登在2004年第３期的《少先隊(duì)研究》雜事上，同年5月我校少先隊(duì)大隊(duì)部被評(píng)為“上海市紅旗大隊(duì)”。去年，我校少先隊(duì)依托校園網(wǎng)絡(luò)開辟了一個(gè)全新的創(chuàng)建基地，目前我校三～九年級(jí)各班都擁有了各具特色的中隊(duì)網(wǎng)頁。瀏覽各班主頁，我們看到孩子們?cè)凇靶那闃洹鄙险f著悄悄話，在“中隊(duì)小家務(wù)”里自主管理，在“文學(xué)園地”中勤煉文筆，在“圖庫”中畫出生活的色彩，在“留言版”上向老師提出建議……，更有豐富多彩的主題實(shí)踐活動(dòng)：“十歲集體生日”、“我們?cè)谑臍q長(zhǎng)大”、“親親老師、親親媽咪”、“精彩嘉年華”、“難忘F1”……

5、藝術(shù)浸潤(rùn)、以美輔德。

2005年3月“蘇民少兒藝術(shù)院”成立了，從中我們敏銳地察覺到了“以美輔德”的結(jié)合點(diǎn)，并嘗試實(shí)踐。我們的做法：一是通過藝術(shù)教育活動(dòng)提高學(xué)生審美素養(yǎng)，在潛移默化中內(nèi)化為學(xué)生的道德情操。二是在教育教學(xué)過程中，以高尚師德來促進(jìn)學(xué)生行規(guī)，以美好的教師形象感動(dòng)、感染學(xué)生。三是依托管樂隊(duì)、爵士樂隊(duì)、文學(xué)社、書畫社、戲劇社、舞蹈團(tuán)、合唱團(tuán)等學(xué)生社團(tuán)，鼓勵(lì)學(xué)生自治管理、團(tuán)結(jié)合作、攜手并進(jìn)。四是積極開展校園藝術(shù)活動(dòng)，營(yíng)造濃郁的校園藝術(shù)文化。05年9月，確立了德育課題《“蘇民少兒藝術(shù)院”以美輔德功能拓展的研究與實(shí)踐》，得到了教育局和進(jìn)修學(xué)院的大力支持。06年1月，謝貽范教授、進(jìn)修學(xué)院張偉群副院長(zhǎng)、教育局李敏老師、德育科陸詠梅老師、德研室練素芬老師等專家、領(lǐng)導(dǎo)來校指導(dǎo)課題研究。最近，我校已被推薦為“上海市民族精神教育試點(diǎn)學(xué)?！?，我們將在原來的基礎(chǔ)上，更深入地探索校本藝術(shù)拓展型課程的構(gòu)建，努力形成“年級(jí)有項(xiàng)目，生生學(xué)技藝”的格局，追求在藝術(shù)熏陶中實(shí)現(xiàn)德育內(nèi)化，弘揚(yáng)民族精神。

三、扎實(shí)教學(xué)、著力改革，提升辦學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)質(zhì)量依舊是學(xué)校的生命線，我們努力優(yōu)化教學(xué)管理、規(guī)范教學(xué)行為、創(chuàng)新課堂模式，追求教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步攀升。

1、規(guī)范管理嚴(yán)格監(jiān)控

學(xué)校教導(dǎo)部門狠抓教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，每學(xué)期都分年級(jí)組織學(xué)生、家長(zhǎng)問卷、座談，了解每位教師的教學(xué)動(dòng)態(tài)。同時(shí)，建立了年級(jí)組教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度，通過階段性檢測(cè)（月考、期中、期末）、質(zhì)量分析，了解每一位教師在日常教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)以及存在的問題和不足，并通過行政調(diào)控，落實(shí)教研組、備課組進(jìn)行幫教整改。具體措施如下：

一是加強(qiáng)教研組建設(shè)。我們打破排資論輩，選派能力強(qiáng)、敢創(chuàng)新的中青年教師擔(dān)任教研組長(zhǎng)，并嚴(yán)格實(shí)施考評(píng)，在制度上加以保障。學(xué)校向各教研組明確提出工作任務(wù)：要求各教研組列出讀書學(xué)習(xí)方案，制定好教研活動(dòng)計(jì)劃，每學(xué)期出兩份優(yōu)質(zhì)模擬卷、積累兩個(gè)優(yōu)秀案例、上好兩堂優(yōu)質(zhì)課（研究課）。同時(shí)，改革了傳統(tǒng)的教研活動(dòng)模式，嘗試了一些新的做法，例如實(shí)行《課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃》，要求每位教師結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)制定“實(shí)施對(duì)策”，并由教研組定期檢測(cè)和反饋等。

二是發(fā)揮備課組功能。每周一下午開展備課組活動(dòng)，教師們交流新單元教學(xué)思路，反饋前一周的教學(xué)效果，并以學(xué)科年級(jí)組為單位，加強(qiáng)對(duì)“教法”和“學(xué)法”的研究，做好“優(yōu)秀教案”的整理匯編工作。備課組針對(duì)教材重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)，優(yōu)化作業(yè)和練習(xí)，體現(xiàn)“減負(fù)增效”。備課組充分依托校園網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)無紙化備課和資源共享，備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)全程管理，做好活動(dòng)記錄、效果反饋。

三是重視畢業(yè)班工作。學(xué)校嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量和考試頻率，關(guān)注畢業(yè)班學(xué)生的身心健康，做好考前疏導(dǎo)減壓工作。此外，我們結(jié)合畢業(yè)班學(xué)生的特點(diǎn)，從教師備課、提問、作業(yè)、練習(xí)、輔導(dǎo)等方面嘗試分層遞進(jìn)教育教學(xué)的研究，讓學(xué)生從易到難、由淺入深，呈階梯狀逐步提高，具體成效顯現(xiàn)為：2005年，我校九年級(jí)在期中教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控中，“語、數(shù)、英、物、化”五門學(xué)科總分排名全區(qū)第三；期終區(qū)級(jí)聯(lián)考中，九年級(jí)語、數(shù)、英三門學(xué)科平均總分超區(qū)6.75分，五門學(xué)科總分排名第五。

2、積極探索課改實(shí)踐

遵循二期課改的精神指示，我校著力開發(fā)探究型、拓展型校本課程，以培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)展性、創(chuàng)造性學(xué)力。

一是嘗試網(wǎng)絡(luò)教育與傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。自2003年起，我校依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)嘗試把研究性學(xué)習(xí)方式引入到課堂教學(xué)中。首先，我們建立了教、學(xué)信息庫，主要為優(yōu)秀教案庫，優(yōu)秀課件庫、教師論文庫，優(yōu)秀習(xí)題庫、學(xué)生作品庫等，實(shí)現(xiàn)了教育信息資源的共享和交流。其次，展開了信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合的研究和實(shí)踐，如信息獲取和分析加工的能力、協(xié)作探索和創(chuàng)新的能力……目前，許多教師都在積極探索新型的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，例如：數(shù)學(xué)課上，老師選擇適合研究性學(xué)習(xí)的專題，如“證明不等式的幾種特殊方法”、“任意多邊形的內(nèi)角和的問題”等，引導(dǎo)學(xué)生展開探究。語文課上，老師把課堂搬到了計(jì)算機(jī)房，讓學(xué)生和網(wǎng)絡(luò)文學(xué)親密接觸。英語課上，老師用電腦游戲來檢測(cè)學(xué)生的拼讀。美術(shù)課上，老師利用網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生走近了梵高、畢加索……

二是豐富多彩的教改實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校通過舉辦教學(xué)論壇、教學(xué)比武等活動(dòng)開展課堂教學(xué)的實(shí)踐和探索，幫助教師轉(zhuǎn)變觀念，改善育人行為，例如：邀請(qǐng)了汪衛(wèi)平副局長(zhǎng)來校作“二期課改”專題講座；邀請(qǐng)蔣鳴和教授來校作“網(wǎng)絡(luò)教育與傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”專題講座；邀請(qǐng)研訓(xùn)室的教研員來校給教師們上示范課……。在專家引領(lǐng)下，積極開展教師基本功大賽、中青年教師教學(xué)評(píng)優(yōu)等活動(dòng)。2004年，區(qū)組織中青年教師教學(xué)評(píng)優(yōu)，我校顧秀君老師榮獲中學(xué)英語組一等獎(jiǎng)，余珂老師榮獲中學(xué)音樂組二等獎(jiǎng)，王麗琴老師榮獲中學(xué)語文組三等獎(jiǎng)，李琰老師榮獲信息技術(shù)組三等獎(jiǎng)，許海霞老師榮獲小學(xué)自然組二等獎(jiǎng)，陸志剛老師榮獲小學(xué)數(shù)學(xué)組三等獎(jiǎng)。

四、追求人本、提升師資，落實(shí)人才強(qiáng)教。

近幾年，隨著一批教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師相繼離退，以及九年一貫的合并建制，我校師資隊(duì)伍現(xiàn)狀不容樂觀。面對(duì)現(xiàn)狀，我們沒有“等、靠、拖、回避”，而是利用現(xiàn)有學(xué)校資源，積極開展校本培訓(xùn)，通過“學(xué)習(xí)實(shí)踐提高”的模式，提升教師的教育能力、基本素養(yǎng)，優(yōu)化教師的工作方法、教學(xué)手段，來推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。

1、優(yōu)化機(jī)制，實(shí)施人才強(qiáng)教，激發(fā)教師的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力

學(xué)校堅(jiān)持“人才強(qiáng)教”戰(zhàn)略，開發(fā)人力資源、促進(jìn)整體優(yōu)化，主要抓好干部隊(duì)伍建設(shè)和教師隊(duì)伍建設(shè)。

一是干部隊(duì)伍建設(shè)。結(jié)合每周一次的行政例會(huì)，組織中層以上干部進(jìn)行政治學(xué)習(xí)，例如“三個(gè)代表”重要思想、《黨內(nèi)監(jiān)督條例》、《紀(jì)律處分條例》、教育工作會(huì)議精神等。學(xué)校還給班子成員訂閱了《上海教育》、《教育科研》、《文匯報(bào)》等報(bào)刊雜志，并定期選購(gòu)《細(xì)節(jié)決定成敗》、《現(xiàn)代學(xué)校管理變革》、《中國(guó)新教育風(fēng)暴》、《讓教師成為研究者》等書籍供其學(xué)習(xí)參考。學(xué)校積極選送干部外出學(xué)習(xí)鍛煉，鼓勵(lì)他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)管理藝術(shù)，提高管理能力，例如：學(xué)校黨政帶頭參加在線學(xué)習(xí)；支持校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)出國(guó)考察、借調(diào)鎮(zhèn)教委工作等；選派優(yōu)秀青年掛職輪崗鍛煉，目前已有多人走上中層、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)崗位。同時(shí)，學(xué)校班子成員深入群眾訪談，積極開展批評(píng)和自我批評(píng)，強(qiáng)化了“一個(gè)黨員一面旗”的先鋒意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。

二是教師隊(duì)伍建設(shè)。①揚(yáng)長(zhǎng)避短，幫助教職員工制定《個(gè)人發(fā)展規(guī)劃》，各部門制定《發(fā)展項(xiàng)目》、組室制定《發(fā)展計(jì)劃》。②組建學(xué)習(xí)型團(tuán)體，重點(diǎn)放在教研組和備課組建設(shè)上。③根據(jù)教職員工的個(gè)人優(yōu)長(zhǎng)，重新設(shè)崗定位，努力讓每個(gè)教師在合適的崗位上獲得成功和發(fā)展。④愛護(hù)使用，盡全力幫助教師解決生活、工作中遇到的困難，并努力創(chuàng)造條件讓教師實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，力求形成“教師依靠學(xué)校成才，學(xué)校依靠教師出名”的良性循環(huán)。

2、系統(tǒng)培養(yǎng)，骨干引領(lǐng)輻射，縮短教師的成長(zhǎng)周期

嚴(yán)把新教師進(jìn)口關(guān)，強(qiáng)化教師的在職培訓(xùn)。對(duì)于剛剛分配到教育崗位上的應(yīng)屆畢業(yè)生，采用師徒帶教的方式不斷深化鞏固其專業(yè)道德和行為。對(duì)于工作三年以上的青年教師，鼓勵(lì)其參加高層次的學(xué)歷進(jìn)修和業(yè)務(wù)進(jìn)修，使其在領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心、同行幫助、理論學(xué)習(xí)、專家指導(dǎo)中不斷走向成熟、成功。對(duì)于已經(jīng)形成自身教育風(fēng)格，擁有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的中青年教師，學(xué)校則委以重任。對(duì)于臨近退休的老教師，學(xué)校著力挖掘他們傳經(jīng)帶教等方面的作用。

學(xué)校形成區(qū)、鎮(zhèn)、校骨干教師梯隊(duì)，鼓勵(lì)更多有思想、有創(chuàng)新能力的教師在實(shí)踐、磨練中脫穎而出。我?，F(xiàn)有區(qū)級(jí)骨干教師3名，鎮(zhèn)學(xué)科帶頭人4名。為了充分發(fā)揮他們的輻射作用，學(xué)校在給予其獎(jiǎng)勵(lì)的同時(shí)也明確了相應(yīng)的義務(wù)，要求每位學(xué)科帶頭人、骨干教師都要帶教出1～2名徒弟，每學(xué)期都要開展專題講座，并上好示范課。最近，我校成功舉辦了第二輪“示范課”活動(dòng)，這些學(xué)科帶頭人和骨干教師運(yùn)用有效的教學(xué)手段、教學(xué)模式很好地詮釋了二期課改新理念，真正起到了引領(lǐng)作用。

3、校本培訓(xùn)，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)進(jìn)修，改善教師的育人行為

學(xué)校編撰了《打造數(shù)字蘇民的基本框架》、《理解教育》、《分層遞進(jìn)教育教學(xué)的實(shí)踐與研究》、《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的研究性學(xué)習(xí)》等多種校本培訓(xùn)教材，目的是分門別類，有針對(duì)性地強(qiáng)化學(xué)習(xí)，促使教師把素質(zhì)教育理念落實(shí)到教育教學(xué)中去。

作為全國(guó)教育科研“十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題《基于現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)與教的理論與實(shí)踐研究》的子課題學(xué)校，從04年起我們組織40歲以下的在職教師先后完成了“信息技術(shù)應(yīng)用”、“powerpoint”、“辦公自動(dòng)化”、“英特爾未來教育”等培訓(xùn)。目前，信息技術(shù)日漸成為我們教師實(shí)施教育教學(xué)不可缺少的重要手段，數(shù)字化的文化氛圍成為蘇民特質(zhì)的重要組成部分。

學(xué)校鼓勵(lì)教師學(xué)歷進(jìn)修，支持教師出國(guó)培訓(xùn)。目前在職教師中本科學(xué)歷51人、?？茖W(xué)歷22人，中學(xué)高職稱4人、中級(jí)職稱50人，初級(jí)職稱29人，更有18位中青年教師分別赴美國(guó)、澳大利亞、加拿大、烏克蘭進(jìn)修，完成了教育管理和英語會(huì)話的學(xué)習(xí)訓(xùn)練。

4、科研引領(lǐng)，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)

學(xué)校堅(jiān)持教研與教改相結(jié)合的原則，以教育教學(xué)來帶動(dòng)科研，以科研來促進(jìn)教育教學(xué)。我校有兩個(gè)國(guó)家級(jí)課題：《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的研究性學(xué)習(xí)》（已結(jié)題）、《網(wǎng)絡(luò)教育與傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)》，一個(gè)市級(jí)課題：《數(shù)字化教學(xué)和管理的實(shí)踐與研究》，另有區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題八個(gè)，校級(jí)重點(diǎn)課題若干。具體做法如下：一是制定《蘇民學(xué)校教科研管理實(shí)施意見》，規(guī)范課題的申報(bào)、論證、立項(xiàng)、實(shí)施、結(jié)題、考核、評(píng)獎(jiǎng)等。二是發(fā)揮科研室龍頭作用，帶動(dòng)各教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、學(xué)科帶頭人、骨干教師建設(shè)一支科研骨干隊(duì)伍。三是把握主攻方向，鼓勵(lì)教師選擇一些力所能及的研究課題（特別鼓勵(lì)教師圍繞學(xué)校重點(diǎn)課題開展子課題的研究工作），并適時(shí)提供關(guān)注、幫助、輔導(dǎo)等，以增強(qiáng)他們的研究興趣和信心，從而逐步提高其科研能力。本學(xué)期，我校把《網(wǎng)絡(luò)教育與傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)》和《“蘇民少兒藝術(shù)院”以美輔德功能拓展的研究與實(shí)踐》列為主攻課題，準(zhǔn)備邀請(qǐng)教育局的德育科、進(jìn)修學(xué)院德研室的專家、領(lǐng)導(dǎo)來校指導(dǎo)實(shí)踐，引領(lǐng)教師們結(jié)合工作實(shí)際展開研究。四是創(chuàng)辦《蘇民學(xué)報(bào)》、《品味教育細(xì)節(jié)》、《鶴音》等校報(bào)?？膭?lì)教師大膽爭(zhēng)鳴，營(yíng)造良好的教科研氛圍。學(xué)校在教科研方面投入了大量的財(cái)力、物力、人力，目前有近八成的在校教師參加了課題研究。

三年來，我校教師撰寫的論文多次榮獲市、區(qū)級(jí)各類獎(jiǎng)項(xiàng)，例如在嘉定區(qū)一至四屆教育科研成果評(píng)獎(jiǎng)中，我校胡健等7位教師先后獲獎(jiǎng)。在“愛滿天下杯”論文評(píng)選中楊偉霞老師的《初中少先隊(duì)創(chuàng)建活動(dòng)的實(shí)踐與思考》、吳金花老師的《芻議低年級(jí)口語交際能力的培養(yǎng)》和趙耿銘的《讓每個(gè)學(xué)生嘗到成功的喜悅》獲得三等獎(jiǎng)；在“黃浦杯”長(zhǎng)三角教育發(fā)展研究論文大賽中，龔志萍的論文《如何追尋教師幸福感？》獲得三等獎(jiǎng)……

五、真誠(chéng)待師、誠(chéng)信育人，推進(jìn)公信教育。

我們深深領(lǐng)悟到：學(xué)校只有成就了教師，教師才能全力以赴地去成就學(xué)生，去滿足家長(zhǎng)對(duì)教育的需求，其結(jié)果就是成就了一所學(xué)校。結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，我們把“公信教育”明確為這樣一條循環(huán)鏈：

1、文化立校、真誠(chéng)待師。

實(shí)施“關(guān)愛教師”工程，充分發(fā)揮工會(huì)的橋梁紐帶作用，為教職工謀福利：做好教職工住院、大病保險(xiǎn)等互助保障工作；組織教職工開展書畫大賽、歌舞會(huì)友、運(yùn)動(dòng)健身等活動(dòng)，豐富教師的校園生活；推進(jìn)“現(xiàn)代教工之家、文明班組、文明職工”的創(chuàng)建，營(yíng)造平等友愛、融洽和諧的人際環(huán)境；改善辦公條件，為教師辦公室安裝空調(diào)，每天提供溫馨早餐和貼心水果，積極開展生日祝福、節(jié)日慰問、走訪幫困、旅游療養(yǎng)等工作。為了更好的服務(wù)教師、服務(wù)教育，學(xué)校還為學(xué)科帶頭人、骨干教師、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、青年班主任等配備了筆記本電腦。

2、涓涓師愛、誠(chéng)信育人

我校貫徹落實(shí)《黨中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)》文件精神，倡導(dǎo)涓涓師愛、誠(chéng)信育生。具體做法如下：

一是關(guān)心學(xué)習(xí)困難學(xué)生，對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)。針對(duì)暫時(shí)性（基礎(chǔ)差）困難學(xué)生，我們重在培養(yǎng)和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣；針對(duì)動(dòng)力型（缺乏目標(biāo)）困難學(xué)生，如上課不專心聽講，作業(yè)不能按時(shí)完成等，我們重在增強(qiáng)情感因素的教育，做到曉之以理、動(dòng)之以情；針對(duì)輕度智障學(xué)生（隨班就讀生），我們要求任課老師為他們制定個(gè)別化教育計(jì)劃，在教案中體現(xiàn)對(duì)這部分學(xué)生的關(guān)心，在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、假日小隊(duì)、入隊(duì)入團(tuán)等活動(dòng)中做到一視同仁，尊重每一位學(xué)生的人格。

二是關(guān)心經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生能夠順利就讀。自實(shí)行“教育券”制度以來，我校共有78名學(xué)生減免了學(xué)雜費(fèi)，學(xué)校還為他們提供了免費(fèi)午餐。學(xué)校政教處成立“蘇民互助基金”號(hào)召全體師生積極行動(dòng)：每人每月省下五毛錢，每班每學(xué)期資助兩名身邊的小伙伴。三年來，此項(xiàng)互助基金資助學(xué)生已達(dá)400多人次。此外，學(xué)校黨支部堅(jiān)持開展“愛心牽手一幫一”活動(dòng)，通過經(jīng)濟(jì)資助、送教上門等形式，關(guān)心在校的困難學(xué)生。今年年初，我校舉辦了“愛心大放送”圖書義賣活動(dòng)。1月15日早晨，蘇民志愿者把募集到的627本圖書整齊地?cái)[到了大街上，師生們熱情地叫賣，并把親手制作的“心愿卡”隨書贈(zèng)送給顧客。本次義賣共收獲了468元人民幣，資助了兩名在校學(xué)生。

三是關(guān)心行為偏差學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生能夠健康成長(zhǎng)。針對(duì)學(xué)生思想品德、行為規(guī)范和心理品質(zhì)等方面的差異，我們開展了“伙伴互助”、“集體群治”、“紀(jì)律約束”、“政教懲戒”等教育活動(dòng)。

四是關(guān)心外來借讀學(xué)生，在平等教育中體現(xiàn)學(xué)校誠(chéng)信。近年來，隨著南翔鎮(zhèn)外來務(wù)工人員數(shù)量劇增，我校外省市借讀生比例也從三年前的7％快速增長(zhǎng)為現(xiàn)在的33％。對(duì)于借讀生，我們同樣關(guān)心，平等對(duì)待，追求在平等教育中體現(xiàn)學(xué)校誠(chéng)信。例如：組織班主任開展“針線包活動(dòng)”，從細(xì)微處體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的關(guān)愛。

3、家校共建、合力教育。

一是引導(dǎo)家委會(huì)正常運(yùn)轉(zhuǎn)：①結(jié)合家長(zhǎng)委員會(huì)章程，明確家委會(huì)的工作職責(zé)，引導(dǎo)家長(zhǎng)合理參與學(xué)校管理的“四權(quán)”。②實(shí)行每月一次的家長(zhǎng)開放日制度，加深家校間的理解和信任。③利用學(xué)校計(jì)算機(jī)房，免費(fèi)為家長(zhǎng)開展電腦培訓(xùn)。④邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)校的各類主題活動(dòng)，鼓勵(lì)家委會(huì)為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。例如：我們邀請(qǐng)家委會(huì)參加70周年校慶活動(dòng)；邀請(qǐng)一年級(jí)的家長(zhǎng)代表參加兒童團(tuán)入團(tuán)儀式和親子活動(dòng)等。⑤開設(shè)“校長(zhǎng)熱線”，熱情接待家長(zhǎng)來電，耐心解答家長(zhǎng)的問題。

二是加強(qiáng)家校間的溝通互動(dòng)：①要求每學(xué)期班主任家訪率不少于90%，任課老師家訪不少于40%，并通過家長(zhǎng)問卷、學(xué)生座談來提高家訪工作的實(shí)效性。②分年級(jí)召開家長(zhǎng)會(huì)，通過班主任、任課老師有針對(duì)性地給家長(zhǎng)指出目前家庭教育中存在的偏向，幫助指導(dǎo)家教，逐漸提高家長(zhǎng)的素質(zhì)。③積極開展創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型家庭”活動(dòng)，加強(qiáng)家庭教育的指導(dǎo)工作，努力提高本校區(qū)的家庭教育水平。

三是邀請(qǐng)學(xué)生代表和家長(zhǎng)代表參與對(duì)學(xué)校的監(jiān)督和評(píng)議：每學(xué)期學(xué)校都要分年級(jí)召開學(xué)生、家長(zhǎng)代表會(huì)議，發(fā)放評(píng)議問卷，及時(shí)掌握學(xué)校工作中存在的不足，并積極整改。如今年的“三好生”推選工作，我們讓家長(zhǎng)委員會(huì)參與制定推選方案、候選人的推薦與自薦、德育認(rèn)知測(cè)試、體育測(cè)試、公示等每一個(gè)環(huán)節(jié)，真正做到公正合理，家長(zhǎng)、學(xué)生知情明白。

六、牽手協(xié)作、取長(zhǎng)補(bǔ)短，攜手共贏發(fā)展。

2005年3月，我校貫徹落實(shí)區(qū)教育局“關(guān)于開展校際牽手行動(dòng)若干意見”的指示精神，與南翔中學(xué)、懷少學(xué)校積極開展學(xué)習(xí)交流、協(xié)作研討、資源共享等牽手活動(dòng)。

1、與兄弟學(xué)校牽手合作

一是我校的銅管樂隊(duì)創(chuàng)建于1997年9月，共有150多名學(xué)生，是學(xué)校藝術(shù)社團(tuán)中規(guī)模最大、人數(shù)最多、編制最齊全的藝術(shù)團(tuán)體。懷少學(xué)校的弦樂隊(duì)創(chuàng)建于2002年，訓(xùn)練至今基礎(chǔ)扎實(shí)、表現(xiàn)不俗。實(shí)施牽手行動(dòng)以來，兩校定期聯(lián)合排練，實(shí)現(xiàn)了“管樂隊(duì)＋弦樂隊(duì)＝交響樂隊(duì)”的成功飛躍。就此，不管是學(xué)校的藝術(shù)節(jié)，還是南翔鎮(zhèn)“魅力南翔、十年輝煌”的系列演出……，蘇民和懷少的交響樂隊(duì)演奏出了一首首優(yōu)美動(dòng)聽的旋律，成為了南翔鎮(zhèn)文藝舞臺(tái)上一顆璀璨的明星。

二是南翔中學(xué)與華東師范大學(xué)共建美術(shù)教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地，形成了一套完善的具有校本特色的美術(shù)教育體系，取得了令人矚目的成績(jī)。借鑒他們的成功經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)建模式，我校于05年3月成立了“毅然書畫工作室”——即少兒書畫沙龍。在一些聯(lián)合教研活動(dòng)中，兩校的美術(shù)教師積極開展學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。

三是2005年7月，三所學(xué)校的行政干部、年級(jí)組長(zhǎng)、全體班主任齊集一堂，共同研討學(xué)校德育工作的改革發(fā)展。會(huì)議由南翔鎮(zhèn)教委常務(wù)副主任陸守榮同志主持，并有幸邀請(qǐng)到了嘉定區(qū)教育局黨委副書記顧惠清同志、南翔鎮(zhèn)副鎮(zhèn)長(zhǎng)張劍銘同志以及教育局基礎(chǔ)教育科和德育科的領(lǐng)導(dǎo)。會(huì)上，三校各自介紹了德育工作中新舉措和新成績(jī)，一個(gè)個(gè)生動(dòng)真實(shí)的典型案例所凝聚的教育智慧，讓教師們深受感悟和感動(dòng)。

五是懷少學(xué)校、南翔中學(xué)和蘇民學(xué)校都是國(guó)家教育部重點(diǎn)課題《網(wǎng)絡(luò)教育與傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)》總課題的子課題學(xué)校。俗話說：“一個(gè)好漢三個(gè)幫”，在推進(jìn)校園信息化進(jìn)程中，三校在技術(shù)支持方面實(shí)現(xiàn)了互助合作，不僅優(yōu)化了人才資源，更為教育信息化提供了強(qiáng)有力的技術(shù)支持。

2、與洛川學(xué)校的牽手展望

去年12月，我校擬定了與普陀區(qū)洛川學(xué)校的牽手方案，目前正在全力實(shí)施：

首先是教育信息化。借鑒洛川學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)管理模式，結(jié)合我校師生的實(shí)際需求，我們確定了五大項(xiàng)目：一是加大軟件開發(fā)力度，構(gòu)建蘇民學(xué)校教育教學(xué)網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)；二是大力開發(fā)教學(xué)信息庫，積極開展網(wǎng)絡(luò)教育與傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的研究，拓寬課堂的外延和內(nèi)涵；三是立足校本培訓(xùn)，加強(qiáng)信息技術(shù)管理應(yīng)用的教師專業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)；四是配合“蘇民少兒藝術(shù)院”，構(gòu)建藝術(shù)教育專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站。五是探索“九年一貫制”分層德育模式，積極開展藝術(shù)教育以美輔德的研究與實(shí)踐。

七、資源整合、拓展藝教，凸現(xiàn)蘇民特色。

有生命力的教育有兩個(gè)支點(diǎn)，即滿足社會(huì)發(fā)展的需要和學(xué)生發(fā)展的需要。結(jié)合校本實(shí)際，我們選擇藝術(shù)教育作為推進(jìn)素質(zhì)教育的突破口。2005年3月，在嘉定區(qū)教育局、南翔鎮(zhèn)教委的大力支持下，我校成立了“蘇民少兒藝術(shù)院”，并著力構(gòu)建藝術(shù)教育系列拓展型課程。

1、構(gòu)建藝術(shù)教育拓展型課程

一是“毅然書畫工作室”——即少兒書畫沙龍。2005年學(xué)校成立了“毅然書畫工作室”。學(xué)校聘請(qǐng)了知名畫家擔(dān)任指導(dǎo)老師：成本毅（安徽省美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員）、徐增（政協(xié)嘉定聯(lián)誼會(huì)會(huì)員）、徐穎（上海協(xié)同書畫院院長(zhǎng)助理）。

二是舞蹈。學(xué)校舞蹈隊(duì)由“肖邦藝?！钡膶I(yè)教師指導(dǎo)培養(yǎng)，隊(duì)員從一至四年級(jí)學(xué)生中選拔產(chǎn)生，每周訓(xùn)練二次。

三是合唱。學(xué)校在每屆四年級(jí)中挑選學(xué)生組建合唱團(tuán)，目前共有隊(duì)員65名，由本校音樂教師擔(dān)任指導(dǎo)工作。

四是戲劇。以滬劇學(xué)唱為主，由本校音樂教師擔(dān)任指導(dǎo)，現(xiàn)有學(xué)生12名，每周活動(dòng)二次。每年戲劇社都會(huì)選編節(jié)目參加區(qū)藝術(shù)節(jié)的比賽。

五是銅管樂。學(xué)校遵循“自愿＋推薦”的原則，從三四年級(jí)中挑選50名學(xué)生進(jìn)行管樂訓(xùn)練，兩年后擇優(yōu)組建管樂班。目前我校從六年級(jí)開始，共有三個(gè)管樂班，日常訓(xùn)練使用自編的校本教材《蘇民銅管樂》。為了確保訓(xùn)練質(zhì)量，學(xué)校長(zhǎng)期聘請(qǐng)上海廣播交響樂團(tuán)的優(yōu)秀教師來校指導(dǎo)。每周訓(xùn)練分三類：周一由專業(yè)輔導(dǎo)教師以班級(jí)為單位，傳授樂器的吹奏知識(shí)；周二至周五由學(xué)校音樂教師負(fù)責(zé)各班輪次訓(xùn)練，周六進(jìn)行合奏練習(xí)。

六是爵士樂。學(xué)校堅(jiān)持邀請(qǐng)藝術(shù)家來校作專業(yè)輔導(dǎo)，并成功編撰了校本培訓(xùn)教材《爵士樂》。近兩年來，爵士樂隊(duì)聲名鵲起，曾在上海藝海劇場(chǎng)與美國(guó)專業(yè)樂隊(duì)同臺(tái)演出，受到各界的廣泛關(guān)注，被《文匯報(bào)》等媒體譽(yù)為全國(guó)第一支中學(xué)生爵士樂隊(duì)。

我校學(xué)生從一、二年級(jí)開始就可以選修以上這些藝術(shù)課程。自五年級(jí)起，學(xué)生即可進(jìn)入相應(yīng)的藝術(shù)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練，在此期間，學(xué)生還將完成相應(yīng)的社會(huì)藝術(shù)考級(jí)。上學(xué)期我校把少兒中國(guó)畫納入三、四年級(jí)課程，確保每周一節(jié)訓(xùn)練課時(shí)，目前正在積極籌備的還有鍵盤訓(xùn)練（納入一、二年級(jí)課程），電腦繪畫（納入六、七年級(jí)課程），素描（納入八年級(jí)課程）。

2、藝術(shù)教育跨學(xué)科整合的實(shí)踐與研究

經(jīng)心理學(xué)家研究證明，音樂和美術(shù)有微調(diào)大腦的能力，能協(xié)助大腦更加專注。定期接觸音樂和美術(shù)訓(xùn)練后，閱讀和數(shù)學(xué)能力將獲得改善。為此，我們確立了課題《藝術(shù)教育跨學(xué)科整合的研究與實(shí)踐》。2005年5月13日，我校聯(lián)合嘉定區(qū)教育發(fā)展研究中心成功舉辦了“藝術(shù)教育跨學(xué)科整合研討會(huì)”。國(guó)家教育部教育發(fā)展研究中心副主任周滿生先生、上海市教委老領(lǐng)導(dǎo)凌同光先生、嘉定區(qū)教育局黨委委員金惠萍女士及上海市、嘉定區(qū)的一些專家學(xué)者出席了此次研討會(huì)。研討會(huì)上，我們介紹了學(xué)校藝術(shù)教育跨學(xué)科整合的研究設(shè)想，播放了“藝術(shù)作品中的數(shù)學(xué)”課堂教學(xué)實(shí)錄，并以“數(shù)學(xué)與藝術(shù)整合”為例，介紹了課程拓展的定位、設(shè)置、目標(biāo)、內(nèi)容、評(píng)價(jià)等，受到了與會(huì)專家的充分肯定。

3、藝術(shù)教育專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的建設(shè)

自2003年起，我校著手構(gòu)建藝術(shù)教育專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，目前已基本完成管理框架和內(nèi)容分類?！鞍嗣鎭盹L(fēng)”、“名曲欣賞”、“教學(xué)研究”、“蘇民樂隊(duì)”、“蘇民藝苑”、“藝教課堂”等六個(gè)欄目構(gòu)建了瀏覽區(qū)。網(wǎng)站用新穎的表現(xiàn)形式為學(xué)生呈現(xiàn)出嶄新、獨(dú)特的文化視野，實(shí)現(xiàn)了信息收集、交流互動(dòng)、加工制作、寫作學(xué)習(xí)、發(fā)布展示，形成最終的專題評(píng)估。藝術(shù)教育專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的構(gòu)建，滿足了學(xué)自主學(xué)習(xí)和教師教學(xué)切入的雙重需求。

4、“以美輔德”功能拓展

一是器樂訓(xùn)練。雙手協(xié)調(diào)的器樂彈奏，能增強(qiáng)小腦的發(fā)展，有助于學(xué)生IQ和EQ的協(xié)同發(fā)展。德育生成基點(diǎn)為：通過銅管樂、爵士樂、合唱、鍵盤等訓(xùn)練，幫助學(xué)生建立情緒技巧、學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)心理，并在集體主義、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、和諧共處、毅力恒心等教育中，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我、發(fā)揮自我、發(fā)展自我。

二是繪畫訓(xùn)練。美術(shù)通過線條、色彩、明暗等藝術(shù)手段，使學(xué)生直接感受到視覺和空間形象，幫助其在觀察力、思維力、想象力和自信力上得到發(fā)展和提高。德育生成基點(diǎn)為：通過兒童畫、中國(guó)畫、書法等課程，讓學(xué)生領(lǐng)略祖國(guó)文化藝術(shù)的魅力，自覺弘揚(yáng)民族精神。

三是禮儀訓(xùn)練。訓(xùn)練目的是通過禮儀、形體和舞蹈等訓(xùn)練，規(guī)范學(xué)生站、坐、走的姿態(tài)，增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)能力和肢體語言的表達(dá)能力。德育生成基點(diǎn)為：讓學(xué)生了解語言美、行為美，從小學(xué)會(huì)彬彬有禮、落落大方，通過角色練習(xí)，社會(huì)實(shí)踐，增強(qiáng)處事和交往能力。

八、反思不足、謀劃變革，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展。

三年來，我們蘇民學(xué)校在教育改革的漫漫征程上執(zhí)著前進(jìn)，經(jīng)歷了眾多的失敗、困苦、成功和喜悅。作為蘇民人，我們擁有團(tuán)結(jié)、堅(jiān)持和改革創(chuàng)新的勇氣，對(duì)學(xué)校的發(fā)展更是滿懷著激情、朝氣和希望。但是我們也很冷靜，因?yàn)槲覀兦宄乜吹搅饲斑M(jìn)道路上還有許多坎坷、許多荊棘。為了新一輪的發(fā)展，我們深刻反思、謀劃變革：

1、學(xué)校的發(fā)展“瓶頸”

一是現(xiàn)有的管理制度還不完善，與現(xiàn)代學(xué)校制度有很大的差距，我們打算花兩年時(shí)間優(yōu)化制度建設(shè)，以實(shí)現(xiàn)“三個(gè)有利于”，即：有利于人盡其才，讓每一位教師均能在各自的崗位上獲得成功，有利于評(píng)價(jià)制度的完善，有利于辦學(xué)質(zhì)量的提高，讓教師舒心，家長(zhǎng)放心，上級(jí)滿意，社會(huì)好評(píng)。

二是校本課程的開發(fā)、使用是構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校的重要組成部分，需要一批專業(yè)知識(shí)過硬、教學(xué)基本功扎實(shí)、教育理念先進(jìn)、樂于奉獻(xiàn)的骨干教師隊(duì)伍。因此，我們還將進(jìn)一步優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，通過校本培訓(xùn)和人才引進(jìn)充實(shí)我們的教師隊(duì)伍，這需要兩級(jí)政府領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。

三是我校的操場(chǎng)還是煤渣跑道；教學(xué)樓廁所陳舊，走廊灰暗；專用教室、實(shí)驗(yàn)室根本不足30個(gè)教學(xué)班使用；每次公開課，教學(xué)樓只能同時(shí)使用兩臺(tái)多媒體，否則便會(huì)跳閘短路……

我們相信，在上級(jí)政府和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，這些“瓶頸”問題一定會(huì)逐步得到解決，蘇民學(xué)校也一定能更好的回報(bào)社會(huì)、服務(wù)于民。

2、新一輪發(fā)展方向

確立三個(gè)辦學(xué)理念：

u為人師表，以德為先，“德”——師德。

u學(xué)校發(fā)展，以人為本，“人”——學(xué)生、教師。

u校園文化，以和為根，“和”——和諧。

確定三個(gè)奮斗目標(biāo)：

u完成現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)。

u實(shí)現(xiàn)“優(yōu)質(zhì)學(xué)?！崩硐?，爭(zhēng)創(chuàng)“示范?！?。

u發(fā)展“蘇民少兒藝術(shù)院”，爭(zhēng)取成為上海市藝術(shù)特色學(xué)校。

明確三個(gè)基本任務(wù)：

u用2年時(shí)間完成學(xué)校教育教學(xué)管理平臺(tái)，提高教育教學(xué)管理水平和效率，促進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)。

u加強(qiáng)教、科、研、訓(xùn)協(xié)同作戰(zhàn)能力，加強(qiáng)校本藝術(shù)系列課程的建設(shè)，深化新課程改革實(shí)踐，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)定，居同類學(xué)校中等偏上水平。

u落實(shí)全員、全程、全方位德育，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，構(gòu)建民主和諧的校園環(huán)境，推進(jìn)學(xué)校德育教育。

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。”在教育改革的大潮中，我們蘇民人會(huì)一如既往地破浪前進(jìn)！

2006-3-9

第三篇：嘉定區(qū)迎園小學(xué)教育綜合督導(dǎo)自查報(bào)告

嘉定區(qū)迎園小學(xué)教育綜合督導(dǎo)自查報(bào)告

迎園小學(xué)創(chuàng)建于1991年，至今已有20年的辦學(xué)歷史。學(xué)?，F(xiàn)有 25個(gè)教學(xué)班，863名學(xué)生；教職員工68名，其中專任教師58名；中學(xué)高級(jí)職稱2名，小學(xué)高級(jí)職稱34名，小學(xué)一級(jí)22名；其中研究生1名，本科40名，大專17名，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100% ；區(qū)學(xué)科帶頭人1名，校星級(jí)教師19名。

近三年來，在區(qū)教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和熱情關(guān)懷下，學(xué)校與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新發(fā)展。以“自信每一天”為校訓(xùn)，以“一切為了學(xué)生的終身發(fā)展”為辦學(xué)宗旨，創(chuàng)設(shè)了 “校園英語文化”特色，逐步形成了“魅力扎染”、“經(jīng)典誦讀”等教育亮點(diǎn)。

學(xué)校師生在各類比賽中共獲獎(jiǎng)959項(xiàng)，其中全國(guó)獎(jiǎng)45項(xiàng)，市級(jí)454獎(jiǎng)項(xiàng)，區(qū)級(jí)獎(jiǎng)460項(xiàng)。學(xué)校先后被評(píng)為上海市安全文明校園、上海市科教系統(tǒng)文明班組、嘉定區(qū)文明單位、嘉定區(qū)綠色學(xué)校、嘉定區(qū)工人先鋒號(hào)。學(xué)校連續(xù)兩屆被評(píng)為嘉定區(qū)雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校，在社會(huì)上贏得了良好的口碑和信譽(yù)。

現(xiàn)對(duì)照《嘉定區(qū)中小學(xué)辦學(xué)水平評(píng)價(jià)指標(biāo)》，作如下自評(píng)：

一、堅(jiān)持依法辦學(xué)，規(guī)范學(xué)校管理

1、加強(qiáng)制度建設(shè)，實(shí)行有效管理

我校在華師大趙中建教授的帶領(lǐng)下，建立了現(xiàn)代學(xué)校管理體系ISO9000。管理體系明確各條線工作職責(zé)，規(guī)范各項(xiàng)工作程序，使各項(xiàng)工作實(shí)施做到有章可循。學(xué)校十分重視制度建設(shè)，結(jié)合學(xué)校的發(fā)展實(shí)際和教師隊(duì)伍的具體現(xiàn)狀對(duì)原有的規(guī)章制度進(jìn)行了修改和完善。僅《績(jī)效工資考核辦法》，就多層次聽取各方代表意見，形成實(shí)施方案，并交教師廣泛討論、修訂，改變了“以考代評(píng)”的傳統(tǒng)做法，一系列制度的完善，較好體現(xiàn)了學(xué)校管理的規(guī)范性、科學(xué)性。

2、實(shí)施民主管理，增強(qiáng)教育合力（1）發(fā)揮教代會(huì)作用

學(xué)校堅(jiān)持教代會(huì)制度，充分發(fā)揮教代會(huì)的橋梁、紐帶作用，增強(qiáng)教師的主人翁意識(shí)。三年來，共召開了十一次教代會(huì)，開展了民主評(píng)議黨政干部、學(xué)校內(nèi)部管理?xiàng)l例的修改和增補(bǔ)；審議學(xué)校的改革方案、優(yōu)秀教師的評(píng)選方案、績(jī)效工資的實(shí)施等，每一項(xiàng)重大決策的出臺(tái)都經(jīng)過教代會(huì)的討論通過。切實(shí)關(guān)注教職工權(quán)益，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了教職工在學(xué)校管理和改革發(fā)展中的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

（2）堅(jiān)持校務(wù)公開 學(xué)校認(rèn)真實(shí)施校務(wù)公開制度，對(duì)教職工關(guān)注的重點(diǎn)問題、重大決策實(shí)施方案、財(cái)務(wù)開支、黨風(fēng)廉政等，作為校務(wù)公開的重要內(nèi)容，利用“網(wǎng)上”、“會(huì)上”、“公示欄”及時(shí)向教工公示，增強(qiáng)工作透明度，形成了民主管理的良好氛圍。同時(shí)，嚴(yán)格學(xué)校收費(fèi)制度，堅(jiān)持收費(fèi)公示，及時(shí)下發(fā)《告家長(zhǎng)書》，接受家長(zhǎng)監(jiān)督。幾年來，我校收費(fèi)工作步入了規(guī)范化軌道，無違紀(jì)收費(fèi)現(xiàn)象，樹立了學(xué)校的良好形象，得到了上級(jí)部門的好評(píng)。

（3）拓寬民主管理渠道

學(xué)校建立“懇談會(huì)”制度，傾聽教工心聲。倡導(dǎo)教工隨時(shí)向?qū)W校提出合理化建議，每學(xué)期工會(huì)定期安排教師向?qū)W校提合理性建議，力求做到言路暢通，集中民智，反映民意。幾年來，學(xué)校對(duì)教職工合理化建議的答復(fù)率為100%。每學(xué)期，校領(lǐng)導(dǎo)和每位教師面對(duì)面交流談心一次，每周深入教研組，引領(lǐng)和指導(dǎo)各學(xué)科課改，傾聽教師對(duì)學(xué)校教育教學(xué)改革的意見和建議。

3、加強(qiáng)黨建工作，促進(jìn)班子建設(shè)（1）加強(qiáng)中心組學(xué)習(xí)，提升干部素質(zhì)

學(xué)校強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)班子自身的素質(zhì)提高，努力創(chuàng)設(shè)“團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新”的領(lǐng)導(dǎo)集體。黨支部緊緊圍繞“學(xué)先進(jìn)、樹典型、提升教師專業(yè)素養(yǎng)”主題，以示范崗為引領(lǐng)，激發(fā)教師的崗位意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增強(qiáng)教師凝聚力。堅(jiān)持黨政中心組每二周一次的學(xué)習(xí)制度。組織班子成員認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想、“科學(xué)發(fā)展觀理論”、“教育政策法規(guī)”等。組織中心組成員先后開展了《如何做一個(gè)中層干部？》、《學(xué)校管理與發(fā)展》等學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過學(xué)習(xí)，提高了干部的思想覺悟和綜合素質(zhì)，逐步形成了一支“學(xué)習(xí)上先學(xué)一步，思想上先人一步、作風(fēng)上率先垂范”的黨員干部隊(duì)伍。

學(xué)校與每位干部簽訂了黨員干部廉潔責(zé)任書，不斷增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子的黨性觀念、紀(jì)律觀念、群眾觀念和全局觀念。黨員干部能吃苦在前，享受在后，在群眾中起到了先鋒模范帶頭作用。周健秋校長(zhǎng)先后被評(píng)為上海市“三八”紅旗手、嘉定區(qū)第五屆科研工作先進(jìn)個(gè)人；2008，副校長(zhǎng)劉琴被評(píng)為嘉定區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、校師德標(biāo)兵；教導(dǎo)主任章曉穎連續(xù)兩次被評(píng)為嘉定區(qū)語文學(xué)科帶頭人。

為了完善干部管理機(jī)制，學(xué)校實(shí)行了行政干部競(jìng)聘制和后備干部掛職制。近年來，先后有20位教師在學(xué)校各個(gè)行政崗位上掛職鍛煉，管理水平明顯提高。2 其中有7位教師通過競(jìng)聘走上了行政領(lǐng)導(dǎo)的崗位，干部平均年齡為35歲左右。

（2）黨員示范引路，推動(dòng)學(xué)校發(fā)展

學(xué)校黨支部在開展黨員崗位目標(biāo)承諾制的基礎(chǔ)上，實(shí)施了黨員示范崗引領(lǐng)教師成長(zhǎng)活動(dòng)。每一位黨員做到五個(gè)一：樹一面旗幟，作一份承諾，帶一個(gè)集體，上一堂示范課，結(jié)一個(gè)對(duì)子。選定一個(gè)主攻方向，作出莊嚴(yán)的承諾。樹立了黨員教師教學(xué)示范崗、作業(yè)設(shè)計(jì)示范崗、輔導(dǎo)學(xué)生示范崗，涌現(xiàn)出了陳偉萍、張輝、許竹筠、李英、周昌明等教書育人的示范崗，劉琴、周健秋、沈杰等學(xué)習(xí)修養(yǎng)示范崗，黃菊英、黃秀娟、張偉紅等愛生奉獻(xiàn)示范崗。以點(diǎn)帶面，以黨員示范引路，整體推進(jìn)學(xué)校課改的實(shí)踐。

二、加強(qiáng)師資建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)

1、崇尚師德建設(shè)，塑造師表形象（1）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，規(guī)范職業(yè)道德

學(xué)校認(rèn)真組織開展師德系列培訓(xùn)活動(dòng)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法規(guī)；組織觀看了《師說系列》錄像；組織教師閱讀《第56號(hào)教室的奇跡》、《學(xué)會(huì)選擇，懂得放棄》等教育專著，撰寫讀后感400多篇；組織小組、大會(huì)交流10多場(chǎng)次；邀請(qǐng)全國(guó)勞動(dòng)模范楊懷遠(yuǎn)同志、區(qū)法律咨詢中心姚仁根同志、區(qū)督導(dǎo)室吳靜波主任等來校作教師職業(yè)道德教育、教師專業(yè)成長(zhǎng)等專題報(bào)告10多場(chǎng)；切實(shí)將“修師德、樹師風(fēng)、鑄師魂”教育活動(dòng)貫穿于教育教學(xué)實(shí)踐之中，進(jìn)一步增強(qiáng)了教師教書育人的責(zé)任心和事業(yè)心。

（2）注重師德為先，落實(shí)全員育人

學(xué)校以全員育德為先導(dǎo)，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，將“自信每一天”作為學(xué)生發(fā)展目標(biāo)列入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，樹立全員育人的意識(shí)。明確教師、服務(wù)人員等各崗位的育人職責(zé)，建立了事發(fā)首接待制度和“手拉手，促進(jìn)步”教師幫教制度，組織全體教職員工牽手一名行規(guī)偏差生，每月通過談心、制定目標(biāo)、家訪等形式，落實(shí)具體的幫教任務(wù)。充分利用每?jī)芍芤淮蔚膶W(xué)習(xí)，通過講座、論壇、沙龍活動(dòng)開展師德培訓(xùn)，不斷更新全體教職工教育觀念，樹立全員育人的“大德育觀”。

（3）樹立先進(jìn)典型，引領(lǐng)教師成長(zhǎng)

在深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中，結(jié)合我校實(shí)際，緊緊圍繞“學(xué)先進(jìn)、樹 典型、提升教師專業(yè)素養(yǎng)”的主題，創(chuàng)建優(yōu)秀示范崗，樹立教師身邊的先進(jìn)典型，組織優(yōu)秀共產(chǎn)黨員黃菊英、優(yōu)秀教師張燕等作先進(jìn)事跡介紹，以點(diǎn)帶面，激發(fā)教師的崗位意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，推動(dòng)了學(xué)校各項(xiàng)工作的和諧發(fā)展。黃菊英老師被評(píng)為嘉定區(qū)師德標(biāo)兵；章曉穎老師獲得了“新長(zhǎng)征突擊手”和嘉定區(qū)十佳青年教師的榮譽(yù)；張燕老師被推薦上海市先進(jìn)工作者評(píng)選。

2、構(gòu)建培養(yǎng)機(jī)制，打造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)（1）完善培養(yǎng)策略，搭建成長(zhǎng)舞臺(tái)

學(xué)校十分重視師資隊(duì)伍建設(shè)，制定了較為完善的教師培養(yǎng)策略，如青年教師拜師結(jié)對(duì)活動(dòng)、黨團(tuán)員牽手互助活動(dòng)、為5年教齡以內(nèi)的青年教師聘請(qǐng)老教師跟蹤指導(dǎo)等，促進(jìn)青年教師的快速成長(zhǎng)。許多青年教師獲得市、區(qū)乃至全國(guó)的教學(xué)比賽大獎(jiǎng)。如區(qū)語文學(xué)科帶頭人章曉穎三次獲得上海市語文教學(xué)評(píng)比二等獎(jiǎng),并多次到兄弟學(xué)校支教、上示范課；張輝等3位教師獲得全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題說課競(jìng)賽一等獎(jiǎng)；2009年有9個(gè)人次的青年教師在區(qū)級(jí)課堂教學(xué)說課比賽中分獲1個(gè)一等獎(jiǎng)，4個(gè)二等獎(jiǎng)，4個(gè)三等獎(jiǎng)。

同時(shí)，學(xué)校在校園網(wǎng)上創(chuàng)建教師專業(yè)化發(fā)展平臺(tái)，要求每位教師結(jié)合學(xué)校整體規(guī)劃，制定個(gè)人五年發(fā)展規(guī)劃，使每位教師明確自己的最近發(fā)展區(qū)，把每位教師的教學(xué)成果、科研成果展示給大家，起到一個(gè)相互學(xué)習(xí)促進(jìn)的平臺(tái)作用。

（2）評(píng)選星級(jí)教師，發(fā)揮示范作用

學(xué)校建立了校星級(jí)教師評(píng)選制度，激勵(lì)他們發(fā)揮示范和輻射作用，以此帶動(dòng)教師隊(duì)伍的整體發(fā)展。自2005年至今，已經(jīng)評(píng)選了三屆校星級(jí)教師。目前，學(xué)校有區(qū)學(xué)科帶頭人1名、校一星級(jí)教師6名、二星級(jí)教師11名、三星級(jí)教師2名，并充分利用星級(jí)教師的資源，定期進(jìn)行專題講座、教學(xué)展示活動(dòng)，形成“以點(diǎn)帶面”的可喜格局，促進(jìn)了全體教師的專業(yè)發(fā)展。

三、夯實(shí)德育基礎(chǔ)，構(gòu)建溫馨校園

1、抓好隊(duì)伍建設(shè)，提高育德能力

學(xué)校完善了班主任月考核制度和學(xué)期考核制度，建立了骨干班主任評(píng)聘制度，落實(shí)了班主任工作研修制度，并指導(dǎo)班主任結(jié)合工作中的重點(diǎn)難點(diǎn)，開展德育小課題的研究。通過講座、主題研討、網(wǎng)上論壇、經(jīng)驗(yàn)交流等組織班主任老師定期開展培訓(xùn)學(xué)習(xí)，努力為班主任的專業(yè)成長(zhǎng)創(chuàng)造條件，提供平臺(tái)。同時(shí)落實(shí)了 每月一次的班主任例會(huì)制，將班主任培訓(xùn)與工作實(shí)施相結(jié)合，與案例分析相結(jié)合，與解決實(shí)際問題相結(jié)合，做實(shí)做細(xì)，真正將務(wù)實(shí)與務(wù)虛緊密結(jié)合起來。三年來，有十位班主任的論文、案例、主題活動(dòng)方案獲區(qū)級(jí)及以上的獎(jiǎng)項(xiàng)。

2、完善教育網(wǎng)絡(luò)，增強(qiáng)教育合力

為了密切家校聯(lián)系，拓展教育空間，逐步完善了家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)制度。每學(xué)期為家長(zhǎng)提供不少于兩次的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，每年九月組織開展家庭教育宣傳周系列活動(dòng)。通過健全家委會(huì)的駐校辦公制度、對(duì)口聯(lián)系制度、義工服務(wù)制度等，認(rèn)真落實(shí)三級(jí)家委會(huì)的職權(quán)。三年來，學(xué)校以年級(jí)為單位舉辦了30次家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，評(píng)選出一百戶“學(xué)習(xí)型家庭”和五十戶“禮儀家庭”，先后召開了8次部分家長(zhǎng)代表的主題座談會(huì)，促進(jìn)了家校的互動(dòng)合作。

學(xué)校將社區(qū)共建看作學(xué)校教育的延伸和補(bǔ)充，組織學(xué)生深入社區(qū)開展系列共建活動(dòng)。雙休日帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，開展“迎小之聲”社區(qū)廣播，為居民發(fā)放“新成社區(qū)報(bào)”，節(jié)假日組織學(xué)生走進(jìn)敬老院、走進(jìn)孤老、軍屬家中進(jìn)行慰問，寒暑假與居民一同開展“小手拉大手，公民道德共遵守”、“我為小區(qū)出謀劃策”、“迎世博，小馬夾大行動(dòng)”等活動(dòng)。建軍節(jié)前夕，聯(lián)合社區(qū)及區(qū)老干部局開展了“星火傳遞，心心相映”聯(lián)誼慶?；顒?dòng)。豐富多彩的社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，提高了學(xué)生的社會(huì)活動(dòng)能力。

3、強(qiáng)化養(yǎng)成教育，提升學(xué)生素養(yǎng)（1）加強(qiáng)環(huán)境建設(shè)，營(yíng)造育人環(huán)境

學(xué)校以溫馨教室創(chuàng)建為抓手，將傳統(tǒng)文化與學(xué)生的行規(guī)養(yǎng)成教育相結(jié)合，積極推進(jìn)兩綱教育，形成特色。同時(shí)，充分發(fā)掘?qū)W生非智力因素的情感潛能，打造優(yōu)美的硬環(huán)境。在軟環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，組織教職工開展了“為人、為師、為學(xué)”主題活動(dòng)，組織學(xué)生開展了“歌聲滿園”童謠傳唱活動(dòng)，“我心目中溫馨教室”大討論，一張張彰顯個(gè)性的班級(jí)名片、一片片滿載真情的心靈花園、一句句意義深遠(yuǎn)的的銘言警句、一個(gè)個(gè)融入了愛與誠(chéng)信的漂流書架、一只只綠色環(huán)保的回收桶、一個(gè)個(gè)充滿溫情的小角落，構(gòu)建了一個(gè)個(gè)別具特色的溫馨教室。

（2）加強(qiáng)行規(guī)教育，注重自我提升

學(xué)校將行為規(guī)范教育寓于行規(guī)承諾中，每周確立一個(gè)主題，利用升旗儀式進(jìn)行倡導(dǎo)宣傳；每月組織一次總結(jié)活動(dòng)，讓學(xué)生參與行規(guī)管理。寓行為規(guī)范教育于 5 組織建設(shè)，倡導(dǎo)學(xué)生組織學(xué)生建，學(xué)生干部學(xué)生選，不斷增強(qiáng)學(xué)生的自主管理意識(shí)。寓行為規(guī)范教育于各種活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。寓行為規(guī)范教育于學(xué)習(xí)生活，從細(xì)小處入手，加強(qiáng)檢查評(píng)比，及時(shí)表揚(yáng)先進(jìn)，讓學(xué)生敢于自我糾正言行上的偏差，自我教育，自我完善，提升了學(xué)生的行為素養(yǎng)。

（3）完善評(píng)價(jià)激勵(lì)，內(nèi)化行規(guī)養(yǎng)成

我校以“快樂成長(zhǎng)七彩星”為載體，從日常學(xué)習(xí)生活的每個(gè)細(xì)節(jié)、每項(xiàng)活動(dòng)出發(fā)，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。通過日日自評(píng)、周周互評(píng)、月月小結(jié)等活動(dòng)形式，注重積極的情感引導(dǎo)和量化的激勵(lì)手段，讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步,發(fā)掘?qū)W生要求進(jìn)步的內(nèi)驅(qū)力，讓學(xué)生在行規(guī)養(yǎng)成中增強(qiáng)自我約束、自我調(diào)控和自主教育的能力，促進(jìn)學(xué)生思想品德和綜合素質(zhì)的提高。

4、豐富活動(dòng)載體，推進(jìn)兩綱教育（1）強(qiáng)化節(jié)慶教育，傳承民族文化

我校以傳統(tǒng)節(jié)日教育為切入口，弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，培育民族精神。組織了“元宵賞燈猜燈謎”、“話端午，知榮辱，揚(yáng)傳統(tǒng)”“月兒圓圓話中秋”“九九重陽孝親恩”等主題活動(dòng)，從傳統(tǒng)節(jié)日的來由、風(fēng)俗、食俗、禮儀等進(jìn)行全方位的探究，以中、小隊(duì)活動(dòng)為載體，開展了活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式活潑的特色活動(dòng)。讓學(xué)生在活動(dòng)中了解中華優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的魅力。

（2）強(qiáng)化專題教育，感悟生命精彩

我校結(jié)合法定宣傳日、紀(jì)念日等，組織開展禁毒、安全、法制、助殘、消防、心理健康等教育宣傳周活動(dòng)，通過觀看錄像、撰寫征文、設(shè)計(jì)標(biāo)語、童謠征集、書簽制作、演習(xí)等多種形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康、安全教育，使學(xué)生掌握必要的生存技能，認(rèn)識(shí)、感悟生命的意義和價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生尊重生命、愛惜生命的態(tài)度，學(xué)會(huì)欣賞和熱愛自己的生命，學(xué)會(huì)對(duì)他人生命的尊重、關(guān)懷,樹立積極的人生觀。

（3）強(qiáng)化主題教育，彰顯學(xué)校特色

2008年，我校根據(jù)學(xué)生實(shí)際和學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，確定了“以傳統(tǒng)文化促養(yǎng)成教育”的教育主題。每學(xué)期，我校都以不同主題、不同形式深入開展傳統(tǒng)文化教育。如先后組織開展了“感恩在心，感謝在行”感恩篇、“與圣賢為伴，與經(jīng)典同行”讀書篇、“弘揚(yáng)民族文化，感受藝術(shù)魅力”藝術(shù)篇、“文明世博，精彩六一”放飛童心篇等主題活動(dòng)，通過經(jīng)典誦讀、主題探究、實(shí)踐體驗(yàn)等多種形式讓 6 學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的魅力，體驗(yàn)民族精神的時(shí)代內(nèi)涵，使學(xué)校的教育特色得到凸現(xiàn)，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

四、細(xì)化教學(xué)管理，促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)

1、加強(qiáng)課程建設(shè)，創(chuàng)設(shè)校本特色

學(xué)校嚴(yán)格按照《上海市中小學(xué)課程計(jì)劃》，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定學(xué)校課程計(jì)劃，開齊、開足基礎(chǔ)型、拓展型和探究型課程。按照課程計(jì)劃規(guī)定的科目、課時(shí)量編制學(xué)校課程表。規(guī)范開展教學(xué)活動(dòng)，做到專課專用，保質(zhì)保量上好每一節(jié)課，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。經(jīng)努力，學(xué)校構(gòu)建了比較完整的、具有迎小特色的課程體系，形成了“校園英語教學(xué)”、“魅力扎染”、“經(jīng)典誦讀”等系列特色校本課程。同時(shí)學(xué)校根據(jù)學(xué)生興趣和教師特長(zhǎng)開設(shè)了各類興趣活動(dòng)，內(nèi)容涉及體育類，科技類，藝術(shù)類，學(xué)科類。通過走班制的學(xué)習(xí)形式，賦予學(xué)生自主選擇課程學(xué)習(xí)的權(quán)利，充分體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”的課改理念。三年來，各學(xué)科教師共編寫了《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《日有所誦》、《魅力扎染》等十幾本校本教材。

2、落實(shí)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期工作，實(shí)現(xiàn)幼小順利過渡

學(xué)校成立學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期“綜合活動(dòng)”實(shí)施方案，分期有序落實(shí)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期教育。前期：進(jìn)行一年級(jí)新生的全覆蓋家訪；開展一次家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)活動(dòng)；組織教師開展一次學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期業(yè)務(wù)培訓(xùn)。中期：組織學(xué)生開展為期一周的綜合活動(dòng)，讓孩子熟悉校園環(huán)境，適應(yīng)小學(xué)生活；開學(xué)2-4周強(qiáng)化新生行為規(guī)范教育和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，增進(jìn)師生間的情感交流；開展家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)走進(jìn)校園，走進(jìn)教室，通過聽課、交流，了解孩子的學(xué)習(xí)生活。后期：做好總結(jié)交流、資料積累整理工作，每年的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期工作，均得到新生家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

3、細(xì)化“五環(huán)節(jié)”管理，提高教學(xué)有效性

學(xué)校實(shí)行“三步”教學(xué)常規(guī)管理模式，提高教師教學(xué)有效性。

（1）備課三步：即“個(gè)人初備+集體討論+修改完善”的備課模式，首先由教師自行解讀文本，根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際制定教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)過程。然后利用每?jī)芍芤淮蔚膫湔n組活動(dòng)，選擇典型課例，進(jìn)行討論分析，尋找最佳方法。最后每位教師修改完善自己的教案，最終實(shí)現(xiàn)精備的目標(biāo)。

（2）上課三步：即“普及型+培養(yǎng)型+研討型”的課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控形式。“普及型”即面向全體教師，通過每學(xué)期每人一堂組內(nèi)研討課、兩次大組教學(xué)研討課、每周2節(jié)行政聽課的形式，對(duì)所有教師的課堂教學(xué)進(jìn)行細(xì)致的診斷與指導(dǎo)?！芭囵B(yǎng)型”主要針對(duì)青年教師，通過聘請(qǐng)資深教研員對(duì)青年教師進(jìn)行連續(xù)跟蹤聽課指導(dǎo)，組織青年教師開展教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，促使其迅速成長(zhǎng)，嶄露頭角?！把杏懶汀敝荚跒樾Ｐ羌?jí)教師搭建展示的舞臺(tái)，充分發(fā)揮他們的骨干引領(lǐng)作用，通過上示范課、展示課的形式，既提升自身的教學(xué)能力，形成教學(xué)風(fēng)格，同時(shí)又開拓其他教師的教學(xué)視野，起到相互學(xué)習(xí)、共同提高的作用?！叭健钡挠行?shí)施，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。先后有8位老師在市、區(qū)級(jí)青年教師教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)中取得優(yōu)異成績(jī)。

（3）課后三步：即“精心布置+耐心輔導(dǎo)+用心激勵(lì)”。通過設(shè)立《學(xué)生作業(yè)日志和錯(cuò)題集》，記錄下教師每天作業(yè)的布置情況及作業(yè)中存在的問題。開展了有效作業(yè)的研討活動(dòng)，對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行一周跟蹤調(diào)查與研究，教師先后撰寫體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)文章50多篇。同時(shí)設(shè)立《學(xué)有困難學(xué)生輔導(dǎo)記錄本》，記載下教師每天對(duì)一位學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，每周一次集體輔導(dǎo)所付出的艱辛與汗水?，F(xiàn)在教學(xué)輔導(dǎo)已成為我校的一個(gè)教學(xué)特色項(xiàng)目，2009年9月，劉琴副校長(zhǎng)在區(qū)級(jí)層面上作了經(jīng)驗(yàn)介紹，得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。

4、立足校本教研，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展（1）教研活動(dòng)，扎實(shí)有序

學(xué)校教研活動(dòng)做到定時(shí)、定點(diǎn)、定內(nèi)容，單周備課組活動(dòng)，內(nèi)容以教材研討為主，重點(diǎn)研究備課、學(xué)生有效作業(yè)設(shè)計(jì)、課后習(xí)題的解答等；雙周為學(xué)科大組教研活動(dòng)，內(nèi)容有理論學(xué)習(xí)、專家講座、話題討論、組內(nèi)聽課評(píng)課活動(dòng)、組內(nèi)交流、教師基本功訓(xùn)練等。三年來，學(xué)校共邀請(qǐng)市、區(qū)教學(xué)專家、教研員進(jìn)行專題講座20次，引發(fā)了教師對(duì)學(xué)科教學(xué)的深層次思考，具有很強(qiáng)的針對(duì)性和指導(dǎo)意義。同時(shí)發(fā)揮片級(jí)連動(dòng)效應(yīng)，注重校際交流，組織連片教研活動(dòng)。近三年，我校共組織片級(jí)教學(xué)研討活動(dòng)10多次，與兄弟學(xué)校開展“讀寫鏈”課例研討活動(dòng)等多種類型的教研活動(dòng)。教師執(zhí)教市級(jí)公開課9節(jié)；區(qū)級(jí)公開課52節(jié)；片級(jí)公開課 36節(jié)；校級(jí)公開課220節(jié)。

（2）教學(xué)研討課，注重實(shí)效

一是實(shí)施“課題化”教學(xué)研討模式。各教研組以區(qū)級(jí)課題為先導(dǎo)，統(tǒng)領(lǐng)全組 8 教研活動(dòng)，如：語文、數(shù)學(xué)學(xué)科分別圍繞《新課程背景下小學(xué)語文課堂教學(xué)設(shè)計(jì)有效性的研究》、《新課程下小學(xué)數(shù)學(xué)“彈性作業(yè)”的實(shí)踐與研究》等課題，開展上課、聽課、評(píng)課等大組教學(xué)研討活動(dòng)。要求每位教師根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際形成子課題，每學(xué)期圍繞課題在備課組內(nèi)上教學(xué)研討課。要求組內(nèi)教師互動(dòng)聽課，分析探討，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提煉策略方法。通過“一中心全方位”的教學(xué)研討形式，營(yíng)造了“以研促教，以教促學(xué)”的良好氛圍。

二是實(shí)施“課堂微格分析法”教學(xué)研討模式。即充分發(fā)揮微格教室的功能，對(duì)教師的課堂教學(xué)進(jìn)行攝錄。要求組內(nèi)教師利用教研活動(dòng)時(shí)間，運(yùn)用微格教學(xué)方法，對(duì)授課教師的教學(xué)情況進(jìn)行“會(huì)診”，向其提供反饋意見，并在共同討論的基礎(chǔ)上提出改進(jìn)措施。該項(xiàng)教學(xué)研討活動(dòng)的實(shí)踐，夯實(shí)了教師的教學(xué)基本功，有效提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。

5、加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，提升教學(xué)合格率

學(xué)校定期召開有關(guān)學(xué)科任課教師會(huì)議，完善質(zhì)量監(jiān)控方案，明確質(zhì)量監(jiān)控要求，督促、指導(dǎo)教師針對(duì)性地開展教學(xué)工作。同時(shí)分別從任課教師、教研組長(zhǎng)、教導(dǎo)處、校長(zhǎng)室四個(gè)層面建立質(zhì)量分析制度，將質(zhì)量監(jiān)控落實(shí)到位，監(jiān)控到“點(diǎn)”。為了提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，學(xué)校對(duì)學(xué)困生實(shí)行跟蹤管理制度，重點(diǎn)抓好班級(jí)后5名學(xué)生的輔導(dǎo)。由班主任、任課老師為后5名學(xué)生建立學(xué)習(xí)檔案，從主、客觀角度進(jìn)行全面分析，了解造成該生學(xué)習(xí)困難的原因，形成書面報(bào)告，并提出輔導(dǎo)策略。要求教師切實(shí)抓好對(duì)后5名學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心，做好輔導(dǎo)記錄，實(shí)行學(xué)業(yè)跟蹤，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。經(jīng)實(shí)踐，效果明顯，學(xué)困生學(xué)習(xí)質(zhì)量有了很大的提高。上學(xué)期區(qū)質(zhì)量監(jiān)控考試中，我校三、四年級(jí)學(xué)生的單科合格率、三科合格率均超區(qū)平均。四年級(jí)語文、英語單科合格率達(dá)到100％的好成績(jī)。

五、加強(qiáng)科研建設(shè)，實(shí)行科研興校

1、構(gòu)建科研網(wǎng)絡(luò)，完善科研制度

為了使學(xué)?？蒲泄ぷ饕?guī)范有序地開展，成立了學(xué)?？蒲泄ぷ髦行慕M，明確科研骨干的分工和職責(zé)，有計(jì)劃有步驟地培養(yǎng)科研骨干力量，打造一支高素質(zhì)的科研骨干隊(duì)伍。同時(shí)學(xué)校完善了各項(xiàng)科研管理制度，建立課題申報(bào)制度、中期檢查制度、課題結(jié)題和成果推廣制度。修改教職工考核方案，加大科研獎(jiǎng)勵(lì)力度，充 分調(diào)動(dòng)教師科研工作積極性，確保科研活動(dòng)和課題研究規(guī)范有序進(jìn)行，提高了科研活動(dòng)的質(zhì)量。

2、加強(qiáng)課題研究，凸現(xiàn)科研成果（1）積極參加課題申報(bào)，增強(qiáng)科研意識(shí)

三年來，學(xué)校創(chuàng)設(shè)條件鼓勵(lì)教師積極申報(bào)各級(jí)科研課題，明確課題目標(biāo)，通過課題研究解決教育教學(xué)實(shí)踐中的難點(diǎn)重點(diǎn)問題。2005年至今，共立項(xiàng)區(qū)級(jí)重點(diǎn)資助課題1項(xiàng)；區(qū)規(guī)劃課題6項(xiàng)；全國(guó)十一五規(guī)劃課題1項(xiàng)；國(guó)家級(jí)子課題1項(xiàng)。目前，正在研究的國(guó)家級(jí)課題2項(xiàng)；市級(jí)課題3項(xiàng)；區(qū)級(jí)課題4項(xiàng)；校級(jí)課題39項(xiàng)。課題申報(bào)率達(dá)到了90以上％。同時(shí)學(xué)校注重課題實(shí)施的過程管理，認(rèn)真做好各級(jí)課題的開題論證、中期檢查、結(jié)題驗(yàn)收和成果推廣等工作，提高課題研究質(zhì)量，追求課題目標(biāo)的有效實(shí)現(xiàn)。

（2）堅(jiān)持龍頭課題引領(lǐng)，促進(jìn)學(xué)科發(fā)展

我校結(jié)合龍頭課題《中國(guó)傳統(tǒng)兒童養(yǎng)成教育資源應(yīng)用于現(xiàn)代兒童德育的實(shí)踐研究》，組織開展了系列課題研究活動(dòng)，取得了較好的成效。開發(fā)了《經(jīng)典誦讀》校本特色課程，編寫了《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《論語》系列校本教材，開展“禮、義、仁、智、信”專題學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解中國(guó)優(yōu)秀的文化經(jīng)典，陶冶情操，啟迪智慧。結(jié)合課題實(shí)踐，開展感恩父母活動(dòng)，把課題研究與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，使課題研究滲透在學(xué)科教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)中。組織了“給父母寫一封感恩信”、“算算親情帳”、“用英語寫寫世博口號(hào)”等活動(dòng)，既培養(yǎng)了學(xué)生的傳統(tǒng)美德，又促進(jìn)了學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高，3、注重科研成果推廣，發(fā)揮示范效應(yīng)

每學(xué)期組織開展一次片級(jí)或校級(jí)科研研討活動(dòng)或科研成果推廣活動(dòng)。形式多樣，內(nèi)容豐富。如科研分管領(lǐng)導(dǎo)劉琴老師作了《課題方案設(shè)計(jì)的有效性之課題選題的有效性》講座；學(xué)科帶頭人章曉穎結(jié)合自己的規(guī)劃課題上了公開課，進(jìn)行了課題論證；青年教師馬驥圍繞自己的研究課題，在片級(jí)活動(dòng)中作了結(jié)題論證，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，較好發(fā)揮了課題研究的示范效應(yīng)。

結(jié)合教師的科研成果，出版了校級(jí)刊物《迎曉教苑》，共發(fā)表教師文章200多篇，及時(shí)總結(jié)和推廣教師的科研成果。每年組織一次教學(xué)論文評(píng)比活動(dòng)，鼓勵(lì)教師積極參加區(qū)級(jí)及以上科研論文評(píng)選活動(dòng)，提高教師的科研工作積極性。三年 10 來，共有44篇教師的科研論文、案例在各類評(píng)比中獲獎(jiǎng)，其中全國(guó)級(jí)13篇，市級(jí)8篇，區(qū)級(jí)23篇；區(qū)級(jí)及以上雜志上發(fā)表文章24篇，其中國(guó)家級(jí)雜志發(fā)表2篇，市級(jí)刊物5篇，區(qū)級(jí)雜志17篇。

六、重視藝體科工作，全面提升辦學(xué)質(zhì)量

1、注重藝教工作，提升藝術(shù)修養(yǎng)（1）健全組織機(jī)構(gòu)，促進(jìn)藝教發(fā)展

學(xué)校成立了藝術(shù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，有分管校長(zhǎng)專門負(fù)責(zé)。學(xué)校按藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)置藝術(shù)課程，并配有專用的藝教室，配備相應(yīng)的教具器材。定期召開藝術(shù)教育工作會(huì)議，明確藝術(shù)教師職責(zé)，落實(shí)藝術(shù)活動(dòng)內(nèi)容，組織教學(xué)常規(guī)檢查，期末對(duì)藝教老師進(jìn)行考核評(píng)價(jià)。學(xué)校重視學(xué)生藝術(shù)特長(zhǎng)的培養(yǎng)，建立了“迎曉藝術(shù)團(tuán)”，下設(shè)舞蹈團(tuán)、合唱團(tuán)、戲劇隊(duì)、書畫社、扎染社團(tuán)、書法小組等多個(gè)藝術(shù)團(tuán)隊(duì)。認(rèn)真落實(shí)每個(gè)藝術(shù)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)和內(nèi)容，并把藝術(shù)團(tuán)隊(duì)工作列入教師考核。多年來，“迎曉藝術(shù)團(tuán)”培養(yǎng)了一批有藝術(shù)天賦的特長(zhǎng)生，多次參加社區(qū)、街道慰問演出，贏得了廣泛贊譽(yù)。參加各級(jí)藝術(shù)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)?lì)l頻，為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。

（2）組織藝術(shù)展演，豐富學(xué)生生活

學(xué)校已成功地舉辦了十四屆校園文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，有學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)書法、美術(shù)、扎染作品比賽；我行我秀才藝展演；“五月歌會(huì)”班班唱比賽；“小孔雀”舞蹈比賽等，培養(yǎng)了學(xué)生的藝術(shù)興趣，陶冶了學(xué)生的藝術(shù)情操。每年五月份，學(xué)校組織藝教老師排練節(jié)目，參加區(qū)藝術(shù)節(jié)比賽。2008年，舞蹈《鼓娃迎奧運(yùn)》獲嘉定區(qū)“金孔雀”舞蹈節(jié)比賽二等獎(jiǎng)，參加了嘉定區(qū)2008年“六一”節(jié)集會(huì)匯演，受到了與會(huì)者一致好評(píng)。2009年學(xué)校藝術(shù)團(tuán)共獲獎(jiǎng)15項(xiàng)，外出演出5次。

2、抓實(shí)陽光體育，構(gòu)建健康校園（1）健全管理網(wǎng)絡(luò)，訓(xùn)練扎實(shí)到位

學(xué)校建立了體育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，小組成員分工明確，各司其職，保證了學(xué)校體育工作的正常開展。學(xué)校建立了“四固定”運(yùn)動(dòng)隊(duì)，設(shè)立田徑、足球、籃球、棋類項(xiàng)目，堅(jiān)持每天一小時(shí)訓(xùn)練時(shí)間，確保訓(xùn)練質(zhì)量。學(xué)校大力開展陽光體育運(yùn)動(dòng)，組織開展了“我到北京看奧運(yùn)”系列活動(dòng)，使學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中得到鍛煉成長(zhǎng)。學(xué)生的體育合格率達(dá)到96%以上。

（2）創(chuàng)設(shè)特色項(xiàng)目，注重多元發(fā)展

2009年，學(xué)校加大投入力度，組建了射箭隊(duì)，開設(shè)射箭特色項(xiàng)目，培養(yǎng)特殊體育人才。首先，學(xué)校投資開辟了射箭訓(xùn)練場(chǎng)地，添置了射箭訓(xùn)練器材；其次，聘請(qǐng)少體校專業(yè)射箭項(xiàng)目教練員參與組建學(xué)校射箭隊(duì)，著手進(jìn)行較系統(tǒng)的訓(xùn)練。目前已組建分年級(jí)分層次的射箭運(yùn)動(dòng)隊(duì)，訓(xùn)練活動(dòng)已逐步走上正軌，爭(zhēng)取今年參加市級(jí)層面射箭比賽。

3、發(fā)展科技教育，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

學(xué)校健全科技管理機(jī)構(gòu)，建立科技工作中心組，由組長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)學(xué)校科技工作。積極組織學(xué)生參加區(qū)少科站組織的各類科技主題教育和競(jìng)賽活動(dòng)，通過開展航模、車模、船模、救救野牛知識(shí)競(jìng)賽、現(xiàn)場(chǎng)科學(xué)創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽、未來汽車城設(shè)計(jì)大賽、機(jī)器人比賽、頭腦奧林匹克萬人大挑戰(zhàn)活動(dòng)等各類活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)科技活動(dòng)的興趣。三年來，學(xué)校在科技競(jìng)賽獲獎(jiǎng)100多項(xiàng)。學(xué)校積極開展科技節(jié)活動(dòng)，將每年11月份定為科技主題月，有明確的科技節(jié)活動(dòng)方案，有豐富多樣的科技活動(dòng)內(nèi)容，開展了“綠色迎小”、“手拉手地球村”活動(dòng)。學(xué)校連續(xù)兩屆被評(píng)為嘉定區(qū)綠色學(xué)校。

七、完善后勤保障，優(yōu)化教育服務(wù)

1、構(gòu)建安全保障機(jī)制

學(xué)校始終將校園安全保障作為工作的重中之重，建立了以校長(zhǎng)為負(fù)責(zé)的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確具體責(zé)任人，定期查找學(xué)校安全的隱患，及時(shí)整改。重點(diǎn)部位安裝了KCT安全系統(tǒng)，定期更換滅火器材，完善了校園安全防范制度和應(yīng)急預(yù)案處置，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育與演練，簽訂了有關(guān)安全方面的責(zé)任書，措施落實(shí)，確保平安。學(xué)校無發(fā)生重大安全事故，被評(píng)為“上海市安全文明校園”。

2、改善硬件設(shè)施設(shè)備

三年來，我校經(jīng)多方支持配合投資一百多萬元改善了校園設(shè)施。2007年，鋪設(shè)了大理石教學(xué)樓走道，建造了既有教育意義，又美觀大方的民族苑；2008年，改建了多功能舞蹈房，為學(xué)生接受藝術(shù)教育提供溫馨教室；2009年，為創(chuàng)學(xué)校體育項(xiàng)目特色，開設(shè)了射擊場(chǎng)，投資了射箭器材；同時(shí)，增設(shè)了美術(shù)室和音體室；為配合學(xué)生的生命教育，學(xué)校又增設(shè)一座學(xué)生喜愛的生命苑。

3、嚴(yán)格財(cái)務(wù)經(jīng)費(fèi)管理

學(xué)校加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理，合理使用教育經(jīng)費(fèi)，財(cái)務(wù)管理程序規(guī)范、清晰。學(xué)校重大項(xiàng)目的實(shí)施和經(jīng)費(fèi)的支出，均經(jīng)集體討論決定，并認(rèn)真落實(shí)審計(jì)核準(zhǔn)程序。學(xué)校重大項(xiàng)目辦理均實(shí)行政府采購(gòu)和政府招標(biāo)，辦公用品歸區(qū)學(xué)聯(lián)公司經(jīng)辦，學(xué)生素質(zhì)教育活動(dòng)納入學(xué)聯(lián)旅行社承辦，學(xué)校財(cái)務(wù)賬目由區(qū)教育局財(cái)務(wù)核算中心承辦和把關(guān)。學(xué)校經(jīng)費(fèi)在貫徹“用好、用足”的前提下，能合理調(diào)配，用足用好資金，發(fā)揮資金使用的最大效能。

八、創(chuàng)設(shè)特色教育，構(gòu)建和諧校園

1、傳承國(guó)學(xué)文化

學(xué)校在養(yǎng)成教育中融入以“仁、義、禮、智、信”為核心的中華傳統(tǒng)美德內(nèi)容，傳承國(guó)學(xué)文化，成為學(xué)校教育的一個(gè)新亮點(diǎn)。

（1）結(jié)合節(jié)慶體現(xiàn)國(guó)學(xué)文化

學(xué)校結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日開展豐富多彩的文化活動(dòng)。如“歡歡喜喜過春節(jié)”探究實(shí)踐活動(dòng)、元宵節(jié)賞燈猜燈謎活動(dòng)，重陽節(jié)向長(zhǎng)輩說一句祝福話等活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中了解中華優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，感受傳統(tǒng)文化的魅力。

（2）結(jié)合學(xué)科教學(xué)滲透國(guó)學(xué)文化

學(xué)校要求每位教師在課堂教學(xué)中，結(jié)合中華傳統(tǒng)文化內(nèi)容組織教學(xué)并適當(dāng)拓展，體現(xiàn)語文學(xué)科工具性與人文性相統(tǒng)一的特征，促進(jìn)學(xué)生人文素養(yǎng)的形成。

（3）結(jié)合班隊(duì)管理融入國(guó)學(xué)文化

學(xué)校通過溫馨教室和班隊(duì)特色的創(chuàng)建，打造團(tuán)結(jié)和諧、奮發(fā)向上的班級(jí)集體。如組織“感恩主題班會(huì)”、“踏上爸爸媽媽上班路”假日體驗(yàn)活動(dòng)等，讓學(xué)生在活動(dòng)中接受傳統(tǒng)文化的教育。同時(shí)利用每天的晨會(huì)、班隊(duì)課等，組織以傳統(tǒng)兒童養(yǎng)成教育為題材的故事會(huì)、演講會(huì)、賽詩會(huì)，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。

（4）結(jié)合國(guó)學(xué)文化編撰校本教材

我校以弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德為導(dǎo)向，編撰了《論語篇（高年級(jí)）》、《三字經(jīng)篇（中年級(jí)）》、《弟子規(guī)篇（低年級(jí)）》三本校本教材，并列入課程教育。校本教材涵蓋了講故事、演講、唱歌、情景劇表演、做游戲等學(xué)生喜愛的內(nèi)容環(huán)節(jié)，校本教材設(shè)計(jì)由淺入深、層層遞進(jìn)。每篇課文分為誦經(jīng)原文、譯文、古今小故事、思考題和實(shí)踐作業(yè)五大部分，圖文并茂，貼近學(xué)生，直觀易懂，大大激發(fā)了學(xué)生 的學(xué)習(xí)興趣，提高了教育的實(shí)效。

（5）結(jié)合校園環(huán)境渲染國(guó)學(xué)文化

傳統(tǒng)文化除了顯性教育活動(dòng)以外，應(yīng)要注重發(fā)揮隱性教育因素，對(duì)學(xué)生潛移默化的影響和作用。在全體師生的共同參與下，我校圍繞中國(guó)傳統(tǒng)文化主題，對(duì)校園環(huán)境進(jìn)行了設(shè)計(jì)和調(diào)整，如創(chuàng)設(shè)了一條能追溯中國(guó)歷史的足跡路、一座能體現(xiàn)中國(guó)民間習(xí)俗知識(shí)的民族亭、一個(gè)能領(lǐng)略中華民族博大精深的知識(shí)財(cái)富文化長(zhǎng)廊。每班增設(shè)一個(gè)能分享閱讀、結(jié)交書友的漂流書屋；每班室開設(shè)一塊展示師生座右銘的名人名言激勵(lì)版面。

研究實(shí)踐表明：通過國(guó)學(xué)文化的教育滲透，學(xué)生的行為習(xí)慣有了明顯的變化，他們懂得了感恩，懂得了講誠(chéng)信，形成了良好的品質(zhì)行為。

2、打造扎染藝術(shù)

學(xué)校根據(jù)民族文化培訓(xùn)工程的精神要求，立足校情，以扎染為抓手，注重普及與提高，引導(dǎo)學(xué)生走近扎染，走進(jìn)民族文化的殿堂，接受民族精神的熏陶，逐步形成了以扎染為主線的校本藝術(shù)教育特色。

（1）加大資金投入

為了推進(jìn)扎染藝術(shù)的發(fā)展，學(xué)校加大資金投入，花費(fèi)近10萬元建造了“民族苑”，并耗資5萬多元先后進(jìn)行整體文化布置，建造了“魅力小舞臺(tái)”、“魅力畫廊”，購(gòu)置了扎染制作用具，編撰了校本課程《魅力扎染》?；ㄙM(fèi)了近萬元用于教師培訓(xùn)獎(jiǎng)勵(lì)。全方位的經(jīng)費(fèi)落實(shí)，確保了扎染藝術(shù)培訓(xùn)工程的成功實(shí)施。

（2）拓寬活動(dòng)空間

我校將扎染藝術(shù)教育與各類主題活動(dòng)相結(jié)合，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受，在活動(dòng)中體驗(yàn)。開展了“美在迎小”——扎染藝術(shù)系列活動(dòng)，通過欣賞美、創(chuàng)造美兩個(gè)項(xiàng)目，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞扎染藝術(shù)，感悟扎染藝術(shù)魅力，從而親近扎染藝術(shù)、參與扎染藝術(shù)。如通過“快樂成長(zhǎng)七彩星”、“魅力小舞臺(tái)”等活動(dòng)，使學(xué)生充分享受到活動(dòng)的快樂和成功的喜悅，增強(qiáng)了民族自豪感。

（3）注重家校共創(chuàng)

學(xué)校邀請(qǐng)社區(qū)以及家長(zhǎng)來校參加扎染藝術(shù)教育研討，倡導(dǎo)社區(qū)、家長(zhǎng)與學(xué)生共同制作扎染藝術(shù)作品，并設(shè)計(jì)籌劃扎染藝術(shù)作品展示活動(dòng)。同時(shí)，將扎染藝術(shù)教育活動(dòng)融入社區(qū)。在社區(qū)活動(dòng)中，既有學(xué)生扎染藝術(shù)作品的展示，又有學(xué)生在 14 現(xiàn)場(chǎng)制作扎染作品，得到社區(qū)居民的贊譽(yù)。同時(shí)，學(xué)生的扎染作品又在區(qū)青少年活動(dòng)中心等作了現(xiàn)場(chǎng)展示，受到了與會(huì)者的較高評(píng)價(jià)。通過與社區(qū)、家長(zhǎng)的密切合作，使扎染藝術(shù)之花得到嶄露。不僅提高了學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，也提升了學(xué)校的辦學(xué)品位。

3、彰顯英語特色

（1）開設(shè)“英語日”活動(dòng)

多年來，學(xué)校堅(jiān)持把英語教學(xué)活動(dòng)延伸到校園活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。如“星期三——英語日”，作為“校園英語文化” 系列活動(dòng)之一，要求全校師生用英語進(jìn)行交流，英語督察員身穿紅馬甲，督察師生日常英語用語。早晨，通過廣播向全校學(xué)生輔導(dǎo)《校園英語》內(nèi)容；中午，根據(jù)學(xué)校自編的“校園英語等級(jí)考試教材”開展等級(jí)考核活動(dòng)。目前，全校75%的學(xué)生通過各年級(jí)內(nèi)容的考核，學(xué)生已在校園中養(yǎng)成了說英語的良好習(xí)慣。

（2）開展“英語節(jié)”活動(dòng)

一年一度的“英語節(jié)”活動(dòng)為師生充分展示才能提供了舞臺(tái)，學(xué)?，F(xiàn)已連續(xù)開展了四屆“英語節(jié)”活動(dòng)。低年級(jí)的英語單詞認(rèn)讀、中年級(jí)的英語書寫、高年級(jí)的寫話評(píng)比；各班的英語歌舞表演、雙語詩歌朗誦比賽；雙語小報(bào)設(shè)計(jì)、雙語標(biāo)語設(shè)計(jì)、雙語黑板報(bào)設(shè)計(jì)評(píng)比；西方文化專題講座、教師雙語活動(dòng)、教師雙語課展示等等?！坝⒄Z節(jié)”活動(dòng)的開展，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣，開拓了師生的眼界，提高了師生的英語綜合素質(zhì)。

（3）設(shè)立“快樂英語角”

“快樂英語角”的設(shè)立是全校師生共同創(chuàng)意的結(jié)晶。旨在營(yíng)造良好的校園英語氛圍，提高學(xué)生的英語交際能力。其內(nèi)容豐富多彩，有“Follow me”、“英語do-re-mi”、“Play games”、“Tongue-twister”、“Riddle”、“Rhyme”、“涂鴉角”、“金玉良言”、“故事趣談”、“英語沙龍等。學(xué)生始終是“快樂英語角”活動(dòng)的主人。各班可以根據(jù)班級(jí)的特點(diǎn)選擇和設(shè)計(jì)雙語活動(dòng)，實(shí)踐證明，師生們?cè)凇翱鞓酚⒄Z角”活動(dòng)中，培養(yǎng)了能力，發(fā)揮了特長(zhǎng)。

（4）落實(shí)雙語活動(dòng)

為營(yíng)造一個(gè)良好的校園英語文化氛圍，學(xué)校在常規(guī)活動(dòng)中注重英語教育的滲透。一是以少先隊(duì)活動(dòng)為載體，展示學(xué)生的英語能力。如：學(xué)校在主題班會(huì)、升 15 旗儀式、10分鐘中隊(duì)活動(dòng)、英語沙龍、紅領(lǐng)巾廣播、出操口令等活動(dòng)中滲透雙語。利用紅領(lǐng)巾廣播開展唱英語歌曲、講英語小故事、朗誦英語小詩等活動(dòng)。二是開展“雙語迎節(jié)日”活動(dòng)。在節(jié)日期間，學(xué)校以多種形式開展雙語送禮小活動(dòng)。如圣誕節(jié)，開展“圣誕老人送禮”活動(dòng)，給每位師生送上一句英語祝福語，獻(xiàn)上一份小禮品，讓師生感受異國(guó)情趣。三是利用家長(zhǎng)學(xué)校這塊陣地，讓校園英語滲透到每一個(gè)家庭。如開展了“雙語親子”活動(dòng)，讓學(xué)生和家長(zhǎng)在活動(dòng)中體驗(yàn)校園英語的樂趣。

九、不足與對(duì)策思考

1、目前，學(xué)校硬件設(shè)施不夠到位，主要體現(xiàn)為場(chǎng)地空間狹小，給學(xué)校開展各類教育活動(dòng)帶來較大的制約因素，不利于學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展。希望上級(jí)相關(guān)部門給予關(guān)注，為改善學(xué)校的辦學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)條件，使學(xué)校的硬件設(shè)施條件有明顯的改變。

2、學(xué)校雖有區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人，但區(qū)級(jí)層面的骨干教師缺少，教師梯隊(duì)有斷層現(xiàn)象，整體師資力量還偏弱。我們將立足校本培訓(xùn)，致力于師資培養(yǎng)策略的研究，并將此作為學(xué)校的重心工作來抓，力爭(zhēng)在較短的時(shí)間階段內(nèi)，努力提高師資的專業(yè)水平，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

3、教師的科研水平還有待提高。我們將加強(qiáng)課堂教學(xué)實(shí)踐的探究，確立切合本校實(shí)際的課題，強(qiáng)化教研質(zhì)量，以科研為引領(lǐng)，切實(shí)解決教學(xué)過程中的重點(diǎn)難點(diǎn)問題，提高教學(xué)質(zhì)量。

回顧過去感慨萬分，展望未來任重而道遠(yuǎn)。我們將把教育綜合督導(dǎo)作為提高辦學(xué)水平的有利契機(jī)，努力探索適合學(xué)校發(fā)展的成功之路，不斷提高辦學(xué)水平，辦好人民滿意的教育。

2010.3.

第四篇：學(xué)校工作綜合督導(dǎo)自查報(bào)告

學(xué)校工作綜合督導(dǎo)自查報(bào)告

轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期多半已去，迎來了一年一度的學(xué)校工作綜合督導(dǎo)?，F(xiàn)將我校本期主要工作回顧如下：

1.狠抓了文明禮儀常規(guī)教育，本期初學(xué)校組織全校學(xué)生舉行了一次文明禮儀專題講座。堅(jiān)持每?jī)芍茏屛辶昙?jí)更換黑板報(bào)一次，內(nèi)容涉及到文明禮儀方面、節(jié)日慶祝方面、學(xué)習(xí)方法方面、經(jīng)典誦讀方面等，目前已經(jīng)更換了7次。

2.堅(jiān)持每周每班開好主題班會(huì)，抓好學(xué)生的思想教育。班級(jí)內(nèi)還開展了手抄小報(bào)、繪畫等活動(dòng)。

3.重視教學(xué)的環(huán)節(jié)管理。堅(jiān)持教案、作業(yè)抽查通報(bào)制度，并有量化打分和書面反饋意見；要求各級(jí)各科每?jī)芍苓M(jìn)行一次檢測(cè)、每周進(jìn)行一次聽寫、計(jì)算測(cè)試;班級(jí)內(nèi)設(shè)有課文背誦表、家庭作業(yè)檢查登記表和德育積分表，并做好及時(shí)運(yùn)轉(zhuǎn)；

4.加強(qiáng)了教學(xué)業(yè)務(wù)輔導(dǎo)和校本培訓(xùn)。在教研會(huì)上，重點(diǎn)進(jìn)行了三次業(yè)務(wù)輔導(dǎo)：一是《如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力》輔導(dǎo)、二是《怎樣培養(yǎng)小學(xué)生的計(jì)算能力》輔導(dǎo)、三是再一次學(xué)習(xí)了河南永威的《先學(xué)后教，促進(jìn)全面發(fā)展》的教學(xué)思想；10月中旬我校由校長(zhǎng)主任牽頭，組織中青年教師開展了一次課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，評(píng)選出2節(jié)良好課、3節(jié)合格課；提倡和鼓勵(lì)老年教師運(yùn)用模式一教學(xué)、中青年教師運(yùn)用模式二教學(xué)，制定了遠(yuǎn)教操作校本培訓(xùn)計(jì)劃，目前我校有7名中青年教師能夠自主制作課件獨(dú)立進(jìn)行遠(yuǎn) 1

教教學(xué)，一名老年教師能進(jìn)行模式一教學(xué)；在中考前我校對(duì)薄弱學(xué)科三年級(jí)的數(shù)學(xué)還進(jìn)行了抽考，評(píng)卷結(jié)束后與科任教師及時(shí)交換了意見，指出了改進(jìn)的方法，并初見成效。

5.重視了階段性工作總結(jié)。及時(shí)召開了開學(xué)典禮和中期工作總結(jié)，在兩次大會(huì)上，分別分析了語數(shù)英三科試卷，指明了學(xué)生在知識(shí)上、學(xué)法上存在的問題；先后表彰獎(jiǎng)勵(lì)了9人次的教學(xué)成績(jī)優(yōu)異者，100余名成績(jī)優(yōu)異學(xué)生和暑假作業(yè)完成較好學(xué)生；在教師前半期總結(jié)會(huì)上，教師個(gè)人逐一進(jìn)行了述職，并進(jìn)行了質(zhì)量分析，制定出了今后努力方向，共計(jì)收繳論文、案例等10余篇；在學(xué)區(qū)主辦寧縣教育?？瘯r(shí)，我校先后共選送了3篇論文、1篇案例、20余條對(duì)聯(lián)。

6.加強(qiáng)文體活動(dòng)。本期十月中旬舉行了一次小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，共有參賽項(xiàng)目六項(xiàng)，參賽隊(duì)員達(dá)144人次占總?cè)藬?shù)的78%。

7.持之以恒地抓好經(jīng)典誦讀活動(dòng)。我校本期以古詩文讀本為載體，要求學(xué)生每天堅(jiān)持誦背一首古詩，每人專設(shè)一本讀書筆記。在11月中旬我校還開展了一次經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)。

8.強(qiáng)化了學(xué)生安全教育。開學(xué)初要求各班主任在班內(nèi)宣學(xué)了《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、要求班班有《班級(jí)公約》，并在中考前還集中進(jìn)行了一次安全常識(shí)教育報(bào)告會(huì)。要求每任值周員在周一早操時(shí)間專講安全教育一次。學(xué)校還與每位家長(zhǎng)、每位教師簽訂了安全責(zé)任書，界定了安全責(zé)任范圍。

9.努力改善辦學(xué)條件。截止現(xiàn)在，我校共計(jì)花費(fèi)資金1.6

萬余元購(gòu)臵新桌凳110余套，一至六年級(jí)學(xué)生全部坐上了新課桌上課；開學(xué)初又完成了學(xué)校校門和300余米圍墻的新建工程，共計(jì)資金13萬元左右；12周又調(diào)動(dòng)全校師生齊動(dòng)手，鋪設(shè)教室門前磚路約250平方米。另外，我校還新添籃球架一座，宣傳欄兩架。我校的校容校貌有了很大的轉(zhuǎn)變。

但是，我校工作還存在著許多不容忽視的問題，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：⑴教學(xué)成績(jī)停滯不前，有些學(xué)科甚至有下滑明顯，拿本次中考看，有7科的成績(jī)排名在全鄉(xiāng)10名以后，其中有3科在全鄉(xiāng)的倒三之內(nèi)；⑵作為學(xué)校負(fù)責(zé)人，在工作上缺乏創(chuàng)新，墨守陳規(guī)，不敢越雷池一步，管理觀念不能與時(shí)俱進(jìn)，怕這怕那，能過就過的思想嚴(yán)重；⑶教學(xué)環(huán)節(jié)管理還需再嚴(yán)再細(xì)、業(yè)務(wù)輔導(dǎo)和校本培訓(xùn)有待進(jìn)一步強(qiáng)化與提升，推普、經(jīng)典誦讀、遠(yuǎn)程教育等三項(xiàng)工作的進(jìn)展不盡人意；⑷過分注重了常規(guī)教學(xué)，而忽視了學(xué)生的校園生活，致使學(xué)生活動(dòng)的開展不夠豐富多彩，學(xué)校氛圍缺乏激情和活力；

面對(duì)這些問題，今后我們的打算是：⑴牢記質(zhì)量立校意識(shí)，解決教師等、靠、看的消極思想，讓每位教師深切感受到質(zhì)量就是根本、質(zhì)量就是聲譽(yù)、質(zhì)量就是生存，從內(nèi)心深處激發(fā)他們奮發(fā)向上、努力工作的熱情，從而產(chǎn)生工作的動(dòng)力，重點(diǎn)解決個(gè)別教師責(zé)任心不強(qiáng)、工作不主動(dòng)的問題；⑵學(xué)校班子成員在工作上

要有創(chuàng)新意識(shí)，堅(jiān)決克服掉墨守陳規(guī)，不敢越雷池一步，管理觀念不能與時(shí)俱進(jìn)，怕這怕那，能過就過的嚴(yán)重思想，加強(qiáng)科學(xué)管理，采取制度管理和情感管理并舉的方針，增強(qiáng)教師隊(duì)伍的向心力和凝聚力；⑶要切實(shí)加強(qiáng)過程管理、業(yè)務(wù)輔導(dǎo)和校本培訓(xùn)，重點(diǎn)解決青年教師經(jīng)驗(yàn)不足和方法運(yùn)用不到位的問題；⑷采取推門聽課、跟蹤檢測(cè)、指導(dǎo)驗(yàn)收等多種形式狠抓薄弱學(xué)科和薄弱年級(jí)的教學(xué)，徹底扭轉(zhuǎn)質(zhì)量下滑的被動(dòng)局面，；⑸活躍校園文化生活，開展形式多樣、有聲有色的教學(xué)活動(dòng)，以拓展學(xué)生德視野、陶冶學(xué)生的情操；

我校整體工作匯報(bào)完畢，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和督導(dǎo)組成員核查指正，并提出批評(píng)意見和建議。以指導(dǎo)我校教育教學(xué)工作向著更好更快更健康的方向發(fā)展。

2010-11-30

第五篇：學(xué)校素質(zhì)教育綜合督導(dǎo)評(píng)估自查報(bào)告

學(xué)校素質(zhì)教育綜合督導(dǎo)評(píng)估自查報(bào)告

我校創(chuàng)辦于19xx年，是一所歷史悠久、文化底蘊(yùn)深厚、辦學(xué)特色鮮明的六年制公辦小學(xué)。1981年被省教育廳首批確定為省級(jí)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，xx年年9月合并南校區(qū)。xx年年，政府投資x萬，新建占地面積x平方米的東校區(qū)，目前正在建設(shè)當(dāng)中?，F(xiàn)西校區(qū)占地面積x平方米，建筑面積x平方米，擁有四幢教學(xué)樓、行政樓、綜合樓、體育館，現(xiàn)有x個(gè)教學(xué)班，x名學(xué)生。教職工x人，其中專任教師x人，35周歲以下x人，占x%，大專及以上學(xué)歷x人，占x%，本科及以上學(xué)歷x人在達(dá)到教學(xué)大綱及教材的基本要求的基礎(chǔ)上，適當(dāng)加大難度。我們鼓勵(lì)學(xué)生在達(dá)到本層次的教學(xué)目標(biāo)以后，根據(jù)具體情況，選擇高一層次的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行達(dá)標(biāo)學(xué)習(xí)，用不斷遞進(jìn)的分層目標(biāo)來引導(dǎo)和要求學(xué)生。允許他們以各自適宜的速度進(jìn)程推進(jìn)自己的學(xué)習(xí)，并激勵(lì)學(xué)生由較低層次向較高層次的學(xué)習(xí)目標(biāo)推進(jìn)。在學(xué)生各自達(dá)成目標(biāo)的過程中，有意識(shí)地幫助各層次學(xué)生，特別是幫助學(xué)困生體驗(yàn)成功的快樂，使之以學(xué)為樂，積“小成”為“大成”。改變傳統(tǒng)的終結(jié)性評(píng)價(jià)方式，采用形成性評(píng)價(jià)，強(qiáng)化激勵(lì)機(jī)制，上學(xué)期特別設(shè)立了學(xué)生進(jìn)步獎(jiǎng)，使部分學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生在取得進(jìn)步之后能得到學(xué)校的表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，取得較好的效果。在學(xué)生中全面推行“優(yōu)點(diǎn)工程”，強(qiáng)化優(yōu)點(diǎn)，淡化缺點(diǎn)，重在激勵(lì)。

4、體育衛(wèi)生工作。

認(rèn)真實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)導(dǎo)重視，加強(qiáng)管理，開足上好體育課，體育器材，設(shè)施基本能滿足教學(xué)需要，體育成績(jī)及格率達(dá)98%以上。

定期開展健康教育講座、宣傳，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理咨詢教育，使學(xué)生身心健康發(fā)展。

建立衛(wèi)生保健制度，加強(qiáng)衛(wèi)生保健的宣傳和教育，堅(jiān)持“兩課、兩操、兩活動(dòng)”，定期進(jìn)行體育測(cè)試登記，體育合格率達(dá)95％以上，組織乒乓球、藍(lán)球興趣小組，定期開展活動(dòng)。每年舉行一次校運(yùn)會(huì)或不定期舉行單項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)。每xx組織一次學(xué)生體檢，健康率達(dá)95％以上。

5、美育工作

課堂是藝術(shù)教育的主渠道，是培養(yǎng)各類人才的主陣地，但是培養(yǎng)人才單靠課堂教學(xué)是不夠的，還要通過學(xué)生的實(shí)踐，開展各類活動(dòng)，來啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)靈感，提高藝術(shù)水平，使藝術(shù)教育在課堂外得到延伸，使學(xué)生在藝術(shù)的環(huán)境中審美、接愛美、培養(yǎng)美，不斷提高學(xué)生的美育水平。按教學(xué)計(jì)劃和大綱開足、上好美術(shù)、音樂課，有大專學(xué)歷專任教師，設(shè)有綜合教研組，定期開展教研活動(dòng)，有工作計(jì)劃、總結(jié)。其他學(xué)科寓美育于教學(xué)之中，在課堂教學(xué)中感受美，教學(xué)器材基本滿足教學(xué)需要，有教師電子琴一架、風(fēng)琴三架，加強(qiáng)教學(xué)管理，定期檢查教學(xué)常規(guī)，抽查學(xué)生學(xué)習(xí)情況。因地制宜開展文化藝術(shù)活動(dòng)，如：

開展元旦師生書畫展，文藝晚會(huì)，“爭(zhēng)當(dāng)合格小公民”演講比賽，“慶國(guó)慶歌詠比賽”等。有供學(xué)生欣賞的音像資料，定期組織學(xué)生觀賞使學(xué)生受到美的熏陶，定期舉辦藝術(shù)專題講座，提高學(xué)生的審美能力。

6、常規(guī)管理

學(xué)校規(guī)章制度比較完整規(guī)范，可操作性強(qiáng)，有較好的約束力，在具體實(shí)施過程中不斷修改完善。各部門職責(zé)分明，分工具體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，利用星期日例會(huì)，交流一周工作，互通有無，促使全校工作井然有序，有條不紊。貫徹《藺河小學(xué)教師綜合考評(píng)方案（試行）》，注重過程評(píng)價(jià)，平時(shí)檢查記載，期末綜合考評(píng)，考評(píng)做到量化、客觀、公平、公開，考評(píng)結(jié)果與評(píng)優(yōu)、評(píng)先掛鉤，與職稱評(píng)聘掛鉤。學(xué)籍管理科學(xué)合理，嚴(yán)格做到義務(wù)教育階段不留級(jí)，按規(guī)定辦理入學(xué)，轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、復(fù)學(xué)、借讀手續(xù)，管理制度健全，檔案資料完整、規(guī)范，義教卡登錄完整。文書檔案，分門別類，專柜存放，專人負(fù)責(zé)。制定《財(cái)產(chǎn)管理制度》并組織實(shí)施，建立物資采購(gòu)申報(bào)制度，規(guī)范校產(chǎn)管理，嚴(yán)防校產(chǎn)流失，基本上做到件件校產(chǎn)有責(zé)任人，期初、期末定期檢查登記，平時(shí)抽查，按誰使用，誰負(fù)責(zé)原則，責(zé)任到人，嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)制度，帳目清楚，定期審核，在校務(wù)公開欄公布。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行課間管理，學(xué)生紀(jì)律衛(wèi)生督導(dǎo)隊(duì)負(fù)責(zé)學(xué)生的遵紀(jì)，文明衛(wèi)生等檢查，配有專職門衛(wèi)，杜絕學(xué)生違法及嚴(yán)重違紀(jì)事件的發(fā)生，校園秩序井然，為教育教學(xué)工作提供了良好的環(huán)境。