第一篇：優(yōu)秀人才示范崗總結(jié)

一、錘煉高尚思想品德，做一名有人格魅力的示范崗

本人政治立場(chǎng)堅(jiān)定，遵紀(jì)守法,誠(chéng)實(shí)守信，具有良好的思想品德和學(xué)術(shù)道德。能始終以黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和市優(yōu)秀人才示范崗的高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，在政治上與黨中央保持高度一致。一貫堅(jiān)持講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣，能自覺(jué)參與政治學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“xxxx”重要思想與和諧社會(huì)建設(shè)思想，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了黨和國(guó)家關(guān)于新時(shí)期教育發(fā)展的一系列方針政策和法規(guī)文件，具有高度的政治思想覺(jué)悟和良好的政治理論素養(yǎng)，以及共產(chǎn)黨員的浩然正氣和昂揚(yáng)銳氣。遵守國(guó)家法律法規(guī)，品德高尚，善良正直，為人坦蕩，熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心同事。如在5.12地震發(fā)生時(shí)，置個(gè)人安危于不顧，嚴(yán)守校長(zhǎng)職責(zé)，及時(shí)組織指揮學(xué)生撤離到空曠的安全地帶，并夙興夜寐地帶領(lǐng)全校做好后期的防震避災(zāi)工作，確保了教學(xué)的井然有序。一貫堅(jiān)守學(xué)者的道德良知和學(xué)術(shù)品格，追求真理，堅(jiān)持原創(chuàng)，善于提出獨(dú)到的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)并形諸成文。

同時(shí)，工作積極進(jìn)取，求真務(wù)實(shí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，恪守職業(yè)道德。憑藉強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，以只爭(zhēng)朝夕的“教育行者”精神，每天總是風(fēng)雨無(wú)阻到校上班，早出晚歸，一心撲在學(xué)校工作上。即便在女兒外出務(wù)工和妻子因病手術(shù)期間，也沒(méi)有向?qū)W校請(qǐng)過(guò)假。在工作中，力求完美，講究效率，信奉“說(shuō)了就算，定了就干，干就干好”，不管事務(wù)有多繁忙，總是認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，抓住中心，全力以赴，或親力親為，或合理分派，盡最大努力把工作抓落實(shí)，抓出成效。作風(fēng)民主，廉潔奉公，律己甚嚴(yán)，凡事率先垂范，以身作則，要求師生做到的，自己首先做到；要求師生不做的，自己首先不做。

二、培養(yǎng)一流業(yè)務(wù)技能，做一名有卓越能力的示范崗

作為一名以學(xué)者型、研究型、現(xiàn)代型管理工作者為追求的新時(shí)期農(nóng)村學(xué)校校長(zhǎng)，本人十分注重個(gè)人素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能的提升，力求做一名長(zhǎng)于研究、長(zhǎng)于管理、有思想、能力強(qiáng)的新型管理者和學(xué)校事業(yè)的領(lǐng)軍人。

一方面，我一貫勤于學(xué)習(xí)，善于思考，以讀書(shū)為樂(lè)事，以思考為志趣，通過(guò)長(zhǎng)期的廣泛閱讀、思考和研究，打下了比較扎實(shí)的教育理論功底，具備了廣博的知識(shí)視野和比較完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)。近年來(lái)自費(fèi)購(gòu)買(mǎi)的各類(lèi)理論書(shū)籍就達(dá)數(shù)千冊(cè)，絕大部分是比較前衛(wèi)的文藝?yán)碚摗⒔虒W(xué)理論、美育理論、學(xué)校文化建設(shè)理論以及最新的教育教學(xué)理論書(shū)籍。先后深入研習(xí)了《比較文化叢書(shū)》、《當(dāng)代教育新理論叢書(shū)》、《21世紀(jì)人才教育叢書(shū)》、《新世紀(jì)語(yǔ)文教師發(fā)展叢書(shū)》、《基礎(chǔ)課程改革通覽叢書(shū)》等學(xué)術(shù)著作?，F(xiàn)在，我又利用網(wǎng)絡(luò)，大量搜集各類(lèi)教育理論資源并整理存檔進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷汲納新鮮養(yǎng)份，不斷進(jìn)行理論思考，自覺(jué)進(jìn)行理論創(chuàng)新，尤其是在教育學(xué)、素質(zhì)教育學(xué)、教育文化學(xué)、教育美學(xué)等學(xué)科領(lǐng)域，在廣泛的閱讀和深入的思考后，提出了一系列具有創(chuàng)新性、前瞻性的觀點(diǎn)，撰寫(xiě)了一批教育理論研究文章，參與編寫(xiě)了數(shù)本學(xué)術(shù)專(zhuān)著。這些理論研究文章和學(xué)術(shù)專(zhuān)著，在市內(nèi)教育界產(chǎn)生了較為廣泛的影響。另外，還就文化立校、精細(xì)化管理，以及地震災(zāi)區(qū)學(xué)校災(zāi)后文化重建等課題提出了很多建議，受到了有關(guān)部門(mén)和學(xué)術(shù)界同仁的肯定。

另一方面，本人長(zhǎng)期從事農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)、教研和管理工作，積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，形成了獨(dú)具特色的管理理念，具有較強(qiáng)的管理實(shí)踐能力和開(kāi)拓創(chuàng)新精神。到金李井鎮(zhèn)中心學(xué)校工作的一年多以來(lái)，結(jié)合長(zhǎng)期的理論思考和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)該校地處農(nóng)村、規(guī)模偏小的特點(diǎn)，提出了打造精品農(nóng)村學(xué)校的辦學(xué)思路，并為此提出了一系列管理理念和管理策略，尤其是提出了以“質(zhì)量為中心，文化為內(nèi)核”的新型辦學(xué)方略，強(qiáng)調(diào)要實(shí)行文化立校，以文化建設(shè)再造金李井鎮(zhèn)中心學(xué)校，為川南丘區(qū)農(nóng)村中心學(xué)校文化建設(shè)做出開(kāi)創(chuàng)性的探索。在常規(guī)管理上，注重班子建設(shè)，善于發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)，果斷調(diào)整優(yōu)化了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，重新明確了各部門(mén)工作職責(zé)，建設(shè)了一支有戰(zhàn)斗力的管理團(tuán)隊(duì)；以教育科研為突破口，著力加強(qiáng)了常規(guī)教研工作，狠抓了教師培訓(xùn)，多形式的開(kāi)展了現(xiàn)代課堂大賽，強(qiáng)化了教學(xué)反思和同伴互助工作，大幅度的提高了教師參與教育科研的意識(shí)和能力，培養(yǎng)了一支有戰(zhàn)斗力的教師隊(duì)伍；通過(guò)廓清職責(zé)狠抓管理，強(qiáng)化激勵(lì)約束機(jī)制，使學(xué)?！叭L(fēng)”建設(shè)大為改觀，師生精神面貌和學(xué)校環(huán)境煥然一新。在重點(diǎn)工作上，一是抓好5.12地震后的學(xué)校重建工作。經(jīng)過(guò)多方奔走，反復(fù)謀劃，讓房屋受損的各學(xué)校順利復(fù)課，并在暑假中維修改造了部分受損房屋，進(jìn)而推動(dòng)豹嶺小學(xué)全盤(pán)重建的艱巨工作得以有條不紊的進(jìn)行。二是著重抓了學(xué)校文化建設(shè)的課題研究和相關(guān)載體建設(shè)。在我的主持下，首先進(jìn)行了課題立項(xiàng)的前期準(zhǔn)備，并開(kāi)展了一系列理論的思考和文章的撰寫(xiě)，我親自動(dòng)筆寫(xiě)了幾篇關(guān)于學(xué)校文化建設(shè)的理論文章，發(fā)表在國(guó)家一級(jí)刊物上，繼而在實(shí)踐層面，推進(jìn)了學(xué)校制度的完善，師生行為的規(guī)范、校園環(huán)境的美化。同時(shí)大力開(kāi)展了學(xué)校文化的載體建設(shè)，如推行了陽(yáng)光體育暨大課間活動(dòng)，開(kāi)通和建設(shè)了學(xué)校網(wǎng)站，設(shè)立了?？?、各部門(mén)宣傳欄，組織開(kāi)展了各類(lèi)校內(nèi)外學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，成立了多個(gè)學(xué)生興趣活動(dòng)小組或社團(tuán)，現(xiàn)正為學(xué)校首屆藝術(shù)節(jié)的開(kāi)展做著精心籌備。這一切工作，都是我首先提出初步設(shè)想并進(jìn)行整體構(gòu)思，再組織帶領(lǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體師生來(lái)完善細(xì)化并共同推進(jìn)的，而且在很短的時(shí)間內(nèi)就收到了明顯的成效，從中展現(xiàn)了我作為管理者的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)、新銳思維和較強(qiáng)的運(yùn)籌組織能力。

三、打造優(yōu)良工作業(yè)績(jī)，做一名以成績(jī)說(shuō)話的示范崗

由于本人工作勤奮、任勞任怨，同時(shí)肯于思考研究，善于運(yùn)用科學(xué)方法來(lái)處理問(wèn)題，因此近兩年來(lái)取得了比較優(yōu)良的工作業(yè)績(jī)。

在學(xué)校管理方面，借鑒現(xiàn)代管理學(xué)知識(shí)，積極推行現(xiàn)代管理理念和管理模式，不僅讓學(xué)校辦學(xué)理念更加科學(xué)、辦學(xué)目標(biāo)更加清晰，而且管理的方法、架構(gòu)等諸要素得到了整合優(yōu)化，管理的效能得到了全面提高?，F(xiàn)在，新型的辦學(xué)理念已基本深入全校人心，學(xué)校的凝聚力、向心力，學(xué)校各項(xiàng)工作的動(dòng)員能力和推動(dòng)能力空前提高，一批管理骨干和教學(xué)骨干漸次形成，以學(xué)校文化建設(shè)的理論研究成果為龍頭的教研成果不斷涌現(xiàn)，教育教學(xué)質(zhì)量也不斷穩(wěn)中有升。07屆中小學(xué)畢業(yè)班，雙雙名列全縣同類(lèi)學(xué)校前茅，獲得了全縣畢業(yè)班管理先進(jìn)獎(jiǎng)。由于良好的管理成效，XX年，我校還被列為內(nèi)江市行風(fēng)建設(shè)示范單位并被安排接受省上檢查。

在學(xué)術(shù)研究方面，一多年來(lái)，著力于學(xué)校文化建設(shè)等方面的思考和研究，發(fā)表了一系列學(xué)術(shù)論文。如在《現(xiàn)代中小學(xué)教育》XX年第三期發(fā)表了《關(guān)于構(gòu)建新的課堂文化的思考》，在《中國(guó)校外教育》XX年第十二期發(fā)表了《關(guān)于學(xué)校文化建設(shè)的思考》，在《科學(xué)教育家》XX年第三期發(fā)表了《關(guān)于學(xué)校精神文化建設(shè)的思考》，在《現(xiàn)代中小學(xué)教育》XX年第四期發(fā)表了《關(guān)于學(xué)校制度文化建設(shè)的思考》，在《現(xiàn)代中小學(xué)教育》XX年第八期上發(fā)表了《論地震災(zāi)區(qū)學(xué)校重建中的文化建設(shè)》等重要論文。此外在《現(xiàn)代教育制度網(wǎng)》、《四川機(jī)構(gòu)編制網(wǎng)》、《寫(xiě)作文網(wǎng)》、《四川共青團(tuán)》、《四川留守學(xué)生在線》等官方網(wǎng)站上發(fā)表有《關(guān)于學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè)的思考》、《當(dāng)我們成不了教育家的時(shí)候》、《加強(qiáng)學(xué)校思想政治建設(shè)的思考》、《讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣》、《論地震災(zāi)區(qū)學(xué)校的文化重構(gòu)》、《在李兵的<西歐拾美>中拾美》、《一路師恩一路情》等文章20多篇。其中多篇論文進(jìn)入了《中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)》、《中國(guó)基礎(chǔ)教育期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)》、《中國(guó)高等教育期刊文獻(xiàn)總庫(kù)》、《中國(guó)引文數(shù)據(jù)庫(kù)》。另外，主持研究的《初中學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)》市級(jí)課題已進(jìn)入結(jié)題階段，主持研究的《川南丘區(qū)農(nóng)村中心學(xué)校文化建設(shè)的理論與實(shí)踐》總課題，XX年被列為市級(jí)課題，其下的子課題《川南丘區(qū)農(nóng)村中心學(xué)校精神文化建設(shè)的理論與實(shí)踐》被列為縣級(jí)重點(diǎn)課題，另一個(gè)子課題《川南丘區(qū)農(nóng)村中心學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè)的理論與實(shí)踐》也被列為縣級(jí)課題。由于在學(xué)術(shù)成果上的一些貢獻(xiàn)，特別是在教育領(lǐng)域的理論研究水平和實(shí)踐能力，我被多個(gè)學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)聘為會(huì)員或理事。

四、發(fā)揮先進(jìn)示范帶頭作用，做一名具有人梯精神的示范崗

本人不僅在個(gè)人操守和工作學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求自己，做師生員工的表率，還主動(dòng)教育和引導(dǎo)全校師生樹(shù)立遠(yuǎn)大目標(biāo)，不斷開(kāi)掘自身潛力，積極向上提升自我，使整個(gè)學(xué)校建構(gòu)起了嶄新的精神風(fēng)貌、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、研究風(fēng)氣和鉆研風(fēng)氣。一個(gè)學(xué)校的發(fā)展，光有一名優(yōu)秀的校長(zhǎng)是不夠的，還必須要有一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。為此，本人按照“造就有思想的領(lǐng)導(dǎo)，有智慧的教師，有個(gè)性特長(zhǎng)的學(xué)生，有靈魂的學(xué)?！钡睦砟睿訌?qiáng)團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)，強(qiáng)化對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師隊(duì)伍的引導(dǎo)培訓(xùn)，積極發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀的管理人才、教學(xué)人才和學(xué)術(shù)研究人才。一方面，加強(qiáng)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè)，大膽提拔和使用有能力、有見(jiàn)解、肯干事、能干成事的年輕人才，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子形成了老中青三結(jié)合、年齡和知識(shí)結(jié)構(gòu)合理、有很強(qiáng)戰(zhàn)斗力的管理團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)了學(xué)校人才梯隊(duì)的建設(shè)。本人還定點(diǎn)幫扶三名年輕人才，分別是兩位年輕的副校長(zhǎng)和一位在教學(xué)研究上有很大潛力的中層干部，既讓他們承擔(dān)很重的擔(dān)子，又注重點(diǎn)拔引導(dǎo)，使他們進(jìn)步很快。

同時(shí)，充分發(fā)揮自己在學(xué)術(shù)研究和教育管理上的專(zhuān)長(zhǎng)，通過(guò)舉辦講座、開(kāi)放博客、現(xiàn)場(chǎng)講解、印發(fā)資料等多種形式，在各種場(chǎng)合，加強(qiáng)對(duì)師生的教育、培訓(xùn)和引導(dǎo)。一年多來(lái)，我在學(xué)校親自主講了多場(chǎng)學(xué)術(shù)講座，有的是學(xué)術(shù)專(zhuān)場(chǎng)，有的是以會(huì)帶訓(xùn)，效果都比較好。

總之，本人作為市級(jí)優(yōu)秀人才示范崗，切實(shí)做到了“四好”，即思想品德好，業(yè)務(wù)技能好，工作業(yè)績(jī)好，示范帶頭作用好。本人深知，做一個(gè)新時(shí)期的優(yōu)秀校長(zhǎng)和一個(gè)優(yōu)秀人才示范崗，絕不能沉緬于過(guò)去的成績(jī)和輝煌，而要百尺竿頭，再接再厲。我一定要稟持正德高風(fēng)，嚴(yán)于律己，做師德的表率；一定要繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，勤于鉆研，在學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域有新的建樹(shù)；一定要繼續(xù)優(yōu)化管理，全面建設(shè)，不斷提升學(xué)校的軟硬實(shí)力；一定要繼續(xù)強(qiáng)化教育科研，加強(qiáng)傳幫帶，讓我的管理和教學(xué)團(tuán)隊(duì)共同成長(zhǎng)。

第二篇：優(yōu)秀人才示范崗先進(jìn)事跡材料 劉文剛

揚(yáng)黃牛精神，做平凡工作

——蒼溪縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)關(guān)于劉文剛同志先進(jìn)事跡材料

劉文剛，男，漢族，四川蒼溪縣人。生于1979年1月，大學(xué)本科學(xué)歷，教育學(xué)學(xué)士,2002年6月加入中國(guó)共產(chǎn)黨,2004年8月參加教育工作?，F(xiàn)任四川省蒼溪縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)副校長(zhǎng)，任教職高學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)幼兒衛(wèi)生保健課，擔(dān)任學(xué)校社會(huì)短期培訓(xùn)工作。

劉文剛，一位愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的共產(chǎn)黨員，在平凡的崗位上，敬業(yè)實(shí)干、銳意創(chuàng)新，以自己的實(shí)際行動(dòng)，努力詮釋著“三個(gè)代表”重要思想的豐富內(nèi)涵，積極投身“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)，樹(shù)立了一位黨員干部的嶄新形象。他協(xié)助校長(zhǎng)，帶領(lǐng)蒼職人，用熱血和汗水、智慧和毅力、追求卓越、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，他將“揚(yáng)黃牛精神，做平凡工作”作為人生格言，嚴(yán)格遵守黨和國(guó)家的教育方針和政策從事教育教學(xué)工作，他嚴(yán)于律己，寬以待人，具有高尚的職業(yè)道德和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，教育科研業(yè)績(jī)突出，成為學(xué)校師德的表率、教育教學(xué)的榜樣。實(shí)現(xiàn)了蒼溪職中歷史性的跨越與嬗變，將一葉扁舟打造成在職教海洋乘風(fēng)破浪的巨艦。

一、愛(ài)崗敬業(yè),業(yè)績(jī)顯著，做職業(yè)教育的領(lǐng)頭羊

該同志自2004年大學(xué)本科畢業(yè)后，就投身于蒼溪職中職業(yè)教育工作。在職教難辦，生源難招，學(xué)生難教，待遇不高的社會(huì)大背景下，劉文剛同志無(wú)怨無(wú)悔，努力踐行著自己的“揚(yáng)黃牛精神，做平凡工作”的人生格言。他在教學(xué)工作上，認(rèn)真地履行一位人民教師的光榮職責(zé)，1 長(zhǎng)期堅(jiān)持“備、講、批、輔、考、研”教學(xué)“六認(rèn)真”，課堂教學(xué)組織嚴(yán)謹(jǐn)，課堂氣氛活躍，講解深入淺出，示范生動(dòng)形象，深受學(xué)生好評(píng)。教學(xué)任務(wù)完成出色，勤于學(xué)習(xí)，善于借鑒和實(shí)踐先進(jìn)的教育教學(xué)理念、教學(xué)方法，形成了貼近學(xué)生、貼近生活、民主和諧的教學(xué)風(fēng)格。課堂教學(xué)富有啟發(fā)性，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，能把學(xué)科專(zhuān)業(yè)教育和思想品德教育融為一體，探索了“和諧、興趣、成功”的教育教學(xué)法，豐富教學(xué)形式，創(chuàng)設(shè)滿足學(xué)生“求真、求實(shí)、求美”需要的教學(xué)情境，讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行情感體驗(yàn)，使思想品德得到提煉或升華。所擔(dān)任的教學(xué)班參加職高對(duì)口考試，本科上線率優(yōu)生率達(dá)30%左右。所訓(xùn)練的田徑隊(duì)和籃球隊(duì)，多次代表學(xué)校參加市、縣各種比賽并獲得男、女團(tuán)體總分第一、二名的好成績(jī)。該同志2006年被廣市教育局表彰為教師職業(yè)道德建設(shè)“優(yōu)秀教師”，2006年被學(xué)校評(píng)為 “教壇新秀”，2009年被表彰為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”，2012年被表彰為全市“教育科研先進(jìn)個(gè)人”,2013年分別獲廣元市青少年學(xué)生田徑比賽“優(yōu)秀教練”，蒼溪縣“骨干教師”，蒼溪縣技師技能大賽鋼筆字“一等獎(jiǎng)”，2014年分別評(píng)為蒼溪縣學(xué)校系統(tǒng)“優(yōu)秀黨員志愿者”、廣元市中小學(xué)“骨干教師”。

二、善于鉆研，成果突出，做教育科研的探索者

學(xué)然后之不足，教然后之因。問(wèn)題就是課題，教學(xué)就是研究，成果就是成長(zhǎng)。為了適應(yīng)新形勢(shì)下的教學(xué)，作為教師，我不斷學(xué)習(xí)新的體育教學(xué)理論，認(rèn)真鉆研新教材。根據(jù)新教綱，結(jié)合我校具體實(shí)際，編寫(xiě)適合我校的具體教學(xué)綱要，運(yùn)用新的教學(xué)理念于課堂教學(xué)。課前 2 認(rèn)真?zhèn)浣?，教案格式化。教學(xué)方法形勢(shì)多樣，靈活多變，學(xué)生學(xué)習(xí)激情高，興趣濃，效果明顯，真正做到以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，讓學(xué)生在練習(xí)中體驗(yàn)成功的快樂(lè)，在快樂(lè)中積極的鍛煉，寓教于樂(lè)。為了適應(yīng)教改工作的需要，我積極參與教改，開(kāi)展教學(xué)研究，實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，師生互動(dòng)的新型師生關(guān)系。激發(fā)學(xué)生的動(dòng)手和創(chuàng)新能力，課堂氣氛活躍，做到了既準(zhǔn)備充分，目標(biāo)明確，又做到了組織嚴(yán)密，過(guò)程落實(shí)，質(zhì)量穩(wěn)步提高。

劉文剛同志勇于承擔(dān)公開(kāi)課、研究課和優(yōu)質(zhì)課教學(xué)，善于探究教學(xué)方法，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并積極參加學(xué)?？蒲姓n題研究，為學(xué)校的教育教學(xué)、科研工作做出了突出貢獻(xiàn)。2012年以來(lái)，所撰寫(xiě)的論文《論新課標(biāo)中體育教師育人觀念的轉(zhuǎn)變》、《論體育教師職業(yè)道德的內(nèi)涵發(fā)展》在四川省第十三屆、十四屆教師優(yōu)秀論文評(píng)選活動(dòng)中獲“三等獎(jiǎng)”。獨(dú)撰論文《對(duì)“健康第一”體育教學(xué)模式的思考》、《中學(xué)健美操課教學(xué)現(xiàn)狀與策略》、《中學(xué)體育與健康課程改革初探》、《川北農(nóng)村職業(yè)中學(xué)體育與健康教學(xué)現(xiàn)狀研究》、《學(xué)校體育“兩性”和諧共存之我見(jiàn)》、《體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神》等教研論文在國(guó)家級(jí)、省級(jí)刊物和內(nèi)部刊物上發(fā)表、交流。主研課題《促進(jìn)漢藏學(xué)生有效融合的校園文化建設(shè)研究》獲省人民政府2013四川省優(yōu)秀教學(xué)成果“二等獎(jiǎng)”。

三、教書(shū)育人，注重引導(dǎo)，做學(xué)生成長(zhǎng)的引路人

學(xué)校是教書(shū)育人的場(chǎng)所，教育好每一位學(xué)生是教師的職責(zé)。該同志先后擔(dān)任學(xué)校2006級(jí)建筑2班、2009級(jí)建筑2班、2012級(jí)計(jì)算機(jī) 3 2班班主任。擔(dān)任班主任期間，認(rèn)真履行班主任職責(zé)，堅(jiān)持學(xué)校德育工作“六到位”，關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，維護(hù)學(xué)生權(quán)益，堅(jiān)持課內(nèi)外對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，方法靈活多樣，很重視學(xué)生綜合能力培養(yǎng)，注重學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，積極開(kāi)展各種主題班會(huì)活動(dòng)，效果明顯。在同學(xué)面前許下的諾言，一定要實(shí)現(xiàn)，所帶班級(jí)鞏固率、差生轉(zhuǎn)化率、升學(xué)率高，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，多次被學(xué)校評(píng)為“先進(jìn)班集體”、“紅旗團(tuán)支部”。分管學(xué)校短期培訓(xùn)工作，盡職盡責(zé)，一絲不茍，兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，業(yè)績(jī)突出，充分彰顯了農(nóng)村職業(yè)中學(xué)為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)的職能。

一是堅(jiān)持在課內(nèi)外對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。目標(biāo)明確，措施得力。以豐富多彩的活動(dòng)為載體，教育方法靈活，開(kāi)好主題班會(huì)，開(kāi)展好課外活動(dòng)，建立家長(zhǎng)聯(lián)系制度，力戒采用訓(xùn)斥式、批判式，多褒揚(yáng)鼓勵(lì)，正面教育，正確引導(dǎo)學(xué)生觀察社會(huì)現(xiàn)象，正確認(rèn)識(shí)改革開(kāi)放形勢(shì)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，使他們積極向上，勇于探索，成為新世紀(jì)開(kāi)拓型、創(chuàng)造型人才。

二是放下架子，善于和學(xué)生交朋友。堅(jiān)持用學(xué)生的眼光去觀察，用學(xué)生的耳朵傾聽(tīng)，用學(xué)生的大腦去思考，用學(xué)生的情感去熱愛(ài)，用學(xué)生的興趣去探尋。消除他們的逆反心理，消除師生之間情感障礙，“親其師而信其道”，教育轉(zhuǎn)化后進(jìn)生也就容易取得成功。每屆學(xué)生文化基礎(chǔ)、品德行為參差不齊，每個(gè)學(xué)生都有自己的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，要善于從日常生活學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)和尋找“閃光點(diǎn)”，熱情保護(hù)他們哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，鼓勵(lì)他們健康向上，立志成才。

三是關(guān)愛(ài)學(xué)生，幫助學(xué)生解決實(shí)際困難。近年來(lái)，大部分學(xué)生的父母在外打工，學(xué)生的實(shí)際困難尤為突出，在做好學(xué)生思想工作的同時(shí)，熱情為他們排憂解難，捐錢(qián)捐物，買(mǎi)藥送藥給生病的學(xué)生，幫助度過(guò)難關(guān)。因材施教，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)技能。教學(xué)中加強(qiáng)了學(xué)生的職業(yè)道德教育，勞動(dòng)紀(jì)律教育，讓他們從小養(yǎng)成吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好行為，成為社會(huì)有用之才。

四、耐心細(xì)致，寬嚴(yán)相濟(jì)，做藏區(qū)“9+3”免費(fèi)教育的貼心人

藏區(qū)“9+3”免費(fèi)教育計(jì)劃是四川省委、省政府促進(jìn)藏區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，提升藏區(qū)人口素質(zhì)，改善藏區(qū)群眾生活質(zhì)量，促進(jìn)藏區(qū)長(zhǎng)治久安的一項(xiàng)民生工程、德政工程。讓藏區(qū)接受完九年義務(wù)教育的學(xué)生到內(nèi)地重點(diǎn)職中免費(fèi)接受三年職業(yè)教育。我校作為首批調(diào)整認(rèn)定的國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)中學(xué)，承擔(dān)了此項(xiàng)任務(wù)。

“沒(méi)有人會(huì)長(zhǎng)時(shí)間記恨自己的子女，我們只有把學(xué)生當(dāng)作自己的子女看待才不會(huì)有太多的牢騷。對(duì)學(xué)生的愛(ài)不是停留在嘴上，不是做秀，而是發(fā)自?xún)?nèi)心的誠(chéng)摯情感。”劉文剛常常教導(dǎo)自己。

2009年國(guó)慶，全國(guó)人民都沉浸在巨大的歡樂(lè)之中，蒼溪職中操場(chǎng)上升起了熊熊篝火。藏漢師生跳起了歡快的鍋莊，藏族姑娘澤讓那么突然暈厥、呼吸間歇性停止。和師生載歌載舞的劉文剛同志感到事態(tài)嚴(yán)重，表示要不惜一切代價(jià)挽救孩子的生命。并和安全后勤處的同志立刻組織師生將澤讓那么送往附近鎮(zhèn)衛(wèi)生院，為孩子輸上液體和氧氣。同時(shí)，又聯(lián)系條件更好、醫(yī)術(shù)更高的縣人民醫(yī)院作好搶救準(zhǔn)備。隨即將孩子轉(zhuǎn)到縣醫(yī)院。在救護(hù)車(chē)上，又積極協(xié)調(diào)有關(guān)部門(mén)和及時(shí)向 5 上級(jí)反映情況。在劉文剛同志的積極協(xié)調(diào)下，學(xué)校、醫(yī)院、主管部門(mén)高度重視、積極配合、有條不紊、快捷高效。在醫(yī)院幾天的日日夜夜里，劉文剛同志儼然一位慈祥的父母，堅(jiān)守在澤讓那么的病床邊，為澤讓那么送水送飯，問(wèn)寒問(wèn)暖，等學(xué)生家長(zhǎng)的到來(lái)，等學(xué)生病情的好轉(zhuǎn)。由于搶救及時(shí)，澤讓那么脫離了危險(xiǎn)。學(xué)校幾位校長(zhǎng)與劉文剛在整個(gè)過(guò)程中臨危不亂、身先士卒，體現(xiàn)了對(duì)藏區(qū)孩子生命的尊重和無(wú)私的愛(ài)。澤讓那么康復(fù)后，在同學(xué)面前常說(shuō)：“劉老師，真是我們的貼心人呀?！?/p>

五、擔(dān)任社會(huì)短期培訓(xùn)，彰顯農(nóng)村職業(yè)中學(xué)為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)職能

該同志擔(dān)任社會(huì)短期培訓(xùn)工作，2013年至今，職業(yè)技能培訓(xùn)1600余人，創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)1800余人，實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)1200余人，勞務(wù)扶貧培訓(xùn)350人，實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)680人，下崗職工、困難職工培訓(xùn)720人，新型職業(yè)農(nóng)民訓(xùn)620人，食品一般從業(yè)人員培訓(xùn)8420人，各級(jí)各類(lèi)短期培訓(xùn)人數(shù)達(dá)15390余人，青壯年占35%，就業(yè)創(chuàng)業(yè)率達(dá)84%，這一成績(jī)的取得，離不開(kāi)他的精心組織，與老百姓一道，穿梭在田間地頭，讓老師們給老百姓多傳授一點(diǎn)知識(shí)，不怕早出晚歸，看到學(xué)員們學(xué)到知識(shí)與技術(shù)，產(chǎn)生了社會(huì)效益，心理樂(lè)滋滋的，這也充分彰顯了農(nóng)村職業(yè)中學(xué)為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)的職能。

六、無(wú)私奉獻(xiàn)，嚴(yán)格把關(guān)，做災(zāi)后重建的生力軍

汶川特大地震之后，我校校舍嚴(yán)重受損。蒼溪縣委、縣政府在多次考察、論證的基礎(chǔ)上，決定投資七千萬(wàn)元，征地116畝，將我校異地重建，整體搬遷到縣城。并要求將蒼溪職中建設(shè)成為安全牢固、功 6 能齊全、布局科學(xué)、與周?chē)h(huán)境協(xié)調(diào)一致的現(xiàn)代化的山水園林式學(xué)校。學(xué)校的重建時(shí)間緊、任務(wù)重、要求高、難度大，學(xué)校方面選派李開(kāi)銀、劉文剛主抓重建工作。

臨危受命之后，劉文剛立即投入工作，騎上兩輪摩托車(chē)，跑遍整個(gè)江南城區(qū)，尋找能夠修建學(xué)校的地方，他首先摸清了這項(xiàng)工作第一個(gè)難點(diǎn)，首先考慮拆遷戶(hù)的多少，跑一個(gè)地方，認(rèn)真做好記錄，清點(diǎn)房屋多少，是否有廠礦等，為學(xué)校和縣委、縣政府領(lǐng)導(dǎo)提供真實(shí)可信的決策信息。經(jīng)過(guò)幾個(gè)選址方案的科學(xué)分析，縣委、縣政府決定蒼溪職中選址在陵江鎮(zhèn)杜里村四組天池梁。地址一定，劉文剛與我校校長(zhǎng)一起，積極聯(lián)系國(guó)土部門(mén)征地，蒼溪職中新校區(qū)征地116畝，其中有14戶(hù)居民拆遷，40多座墳?zāi)惯w移，無(wú)數(shù)莊稼、果園、山坡要談補(bǔ)償。劉文剛和李副校長(zhǎng)開(kāi)銀用兩天的時(shí)間踏遍了每一寸土地，并用攝像機(jī)記錄了校址內(nèi)所有財(cái)產(chǎn)，摸清了實(shí)物、人口情況。然后入戶(hù)了解居民的困難和訴求，將一些疑難問(wèn)題匯總后多次召開(kāi)會(huì)議、請(qǐng)示上級(jí)解決，制定了補(bǔ)償方案。劉文剛與房屋評(píng)估中介一起，挨家挨戶(hù)測(cè)量，清點(diǎn)財(cái)產(chǎn)，接著是最艱苦的談判，劉文剛和李副校長(zhǎng)走進(jìn)家家戶(hù)戶(hù)，想盡千方百計(jì)，費(fèi)盡千言萬(wàn)語(yǔ)和居民協(xié)商。起初，有些居民不支持甚至還懷有敵意，不開(kāi)門(mén)、不趕狗。劉文剛就憑一股子韌勁和誠(chéng)實(shí)友善的態(tài)度磨和，以一顆真誠(chéng)樸實(shí)的心去與老百姓交談、溝通。精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)。14戶(hù)居民終于在4天內(nèi)都簽署了《補(bǔ)償安臵協(xié)議》，可謂神速。在這四天里，劉文剛與同事們未休息一個(gè)中午、未睡一個(gè)安穩(wěn)覺(jué)。他說(shuō)，為防止夜長(zhǎng)夢(mèng)多，就要一鼓作氣、速戰(zhàn)速?zèng)Q。在環(huán)保、國(guó) 7 土、城建、發(fā)改等部門(mén)辦理手續(xù)過(guò)程中，他騎上兩輪摩托，穿梭大街小巷，風(fēng)吹日曬，從沒(méi)有休息過(guò)，確保工程能早日開(kāi)工。目前，蒼溪職中的房屋建筑已有三棟樓房主體完工，正在裝修，各棟建筑正在緊鑼密鼓的進(jìn)行中，施工過(guò)程中，注重細(xì)節(jié)，樓上樓下監(jiān)督質(zhì)量，資料記錄詳實(shí)。他每天早出晚歸，從重建一開(kāi)始，沒(méi)有寒暑假、沒(méi)有周末，整天戴上安全帽，拿上卷尺，穿梭于工地每個(gè)角落。老百姓有什么事情，他與施工方協(xié)商，立即解決，老百姓很信服他。他常說(shuō)：“杜里四組的情況比自己出生的老家村組還熟悉。”

劉文剛同志雖在教壇上是一位新兵，但他從教10余年來(lái)，一直堅(jiān)守著默默奉獻(xiàn)，辛勤耕耘，刻苦鉆研，銳意進(jìn)取的為人品格和工作風(fēng)格，在教育科研、學(xué)校建設(shè)、修身處世等方面都做出了不可磨滅的奉獻(xiàn)?？胺Q(chēng)師德的表率，育人的楷模，敬業(yè)奉獻(xiàn)的典范。他正在用真誠(chéng)和責(zé)任書(shū)寫(xiě)自己無(wú)怨無(wú)悔的職教人生，譜寫(xiě)出了一位年輕共產(chǎn)黨員、人民教師的絢麗華章。

二○一五年九月六日

第三篇：優(yōu)秀人才選拔總結(jié)

2010年3月局黨委組織部下發(fā)了《關(guān)于開(kāi)展優(yōu)秀人才考核和選拔的通知》（中油局黨組發(fā)?2010?13號(hào)）的文件，我們廠黨委組織科及時(shí)學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)了該文件的精神，根據(jù)文件內(nèi)容結(jié)合實(shí)際決定在我廠補(bǔ)充選拔局級(jí)優(yōu)秀人才。在經(jīng)過(guò)了個(gè)人申報(bào)、基層單位推薦、資格預(yù)審、組織評(píng)選等程序后于2010年3月24日順利結(jié)束。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、開(kāi)展優(yōu)秀人才選拔的意義

“人才，是企業(yè)發(fā)展的第一生產(chǎn)力”，在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，能源企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力和可持續(xù)發(fā)展能力，不僅取決于企業(yè)擁有的物質(zhì)資本數(shù)量，更主要取決于企業(yè)所擁有的管理人才、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才等人力資源的數(shù)量和質(zhì)量。我們天然氣產(chǎn)銷(xiāo)廠自2000年成立以來(lái)就吸引了大批的大中專(zhuān)畢業(yè)生來(lái)建功立業(yè)，在經(jīng)過(guò)實(shí)踐鍛煉之后，他們中有很多人已經(jīng)成熟起來(lái)，有的成為基層的技術(shù)骨干，有的成為管理干部，表現(xiàn)出了較強(qiáng)的技術(shù)素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)才能，但近年來(lái)由于支持普光氣田的開(kāi)發(fā)和建設(shè)，我廠被抽取了大批專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才，因此為了持續(xù)調(diào)動(dòng)骨干技術(shù)干部的工作積極性，激發(fā)他們的創(chuàng)新欲望和創(chuàng)新精神，結(jié)合局有關(guān)文件，經(jīng)反復(fù)征求意見(jiàn)后，擬在我廠2009年考核結(jié)果為優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位干部中選拔局優(yōu)秀人才8名。

二、優(yōu)秀人才選拔方案的制定

我們首先在信息系統(tǒng)上下發(fā)了此次優(yōu)秀人才選拔的通知文件，將評(píng)選的文件精神傳達(dá)到全體專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，迅速在廣大專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員中掀起一個(gè)“比、學(xué)、趕、幫、超”的熱潮，營(yíng)造尊重知識(shí)、尊重人才的濃厚氛圍。因?yàn)榇舜蝺?yōu)秀人才的選拔主要是面向科研和生產(chǎn)一線單位，所以我們黨委組織科安排了專(zhuān)人下基層對(duì)此次優(yōu)秀人才選拔廣泛征求了意見(jiàn)，總的來(lái)說(shuō)有以下三點(diǎn)：

1、具備什么條件可以參加選拔

我廠共有112名在崗專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，從理論上來(lái)說(shuō)他們都可以參加此次優(yōu)秀人才的選拔，但是結(jié)合我廠生產(chǎn)實(shí)際，依據(jù)“控制總量、寧缺毋濫”的原則，決定此次優(yōu)秀人才選拔的范圍控制在我廠2009年考核結(jié)果為優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位干部中。

2、選拔的依據(jù)是什么

優(yōu)秀人才的選拔應(yīng)該以考核評(píng)價(jià)為手段，考核評(píng)價(jià)應(yīng)包括德、能、勤、績(jī)等要素。在對(duì)被考核人的“德、能、勤、績(jī)”進(jìn)行全面考核的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)考核履行崗位職責(zé)的情況和工作業(yè)績(jī)。德，是指職工的政治表現(xiàn)、思想品德、職業(yè)道德和工作作風(fēng)。能，是指職工崗位職責(zé)履行過(guò)程中所體現(xiàn)出的組織領(lǐng)導(dǎo)能力、業(yè)務(wù)理論知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和技能操作水平。勤，是指職工的工作態(tài)度，以日常工作出勤考核為主，兼顧勤學(xué)、勤練、勤思考等業(yè)務(wù)工作態(tài)度?？?jī)，是指職工崗位職責(zé)履行的結(jié)果，即工作業(yè)（成）績(jī)。按照崗位說(shuō)明書(shū)確定的工作標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行考核。

3、選拔上后享受的待遇

在此次津貼的檔次劃分上要把個(gè)人的貢獻(xiàn)大小和工作實(shí)績(jī)、工作技術(shù)含量結(jié)合起來(lái)，堅(jiān)持貢獻(xiàn)與回報(bào)相平衡，體現(xiàn)知識(shí)和智力的價(jià)值，不分職稱(chēng)、職務(wù)大小和高低，結(jié)合我廠實(shí)際，此次擬選拔優(yōu)秀人才8名，其中享受四檔津貼2名，五檔津貼6名。

三、優(yōu)秀人才選拔的實(shí)施

1、基層考核推薦

基層單位考核結(jié)果為優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)技術(shù)干部，經(jīng)個(gè)人申請(qǐng)，所在基層單位審核進(jìn)行推薦，個(gè)人申報(bào)材料在本單位公示3個(gè)工作日。

2、廠專(zhuān)家組考評(píng)

組織科技辦、紀(jì)檢等人員對(duì)申報(bào)人材料進(jìn)行審核，并組織廠地質(zhì)、工程、計(jì)量、裝備等專(zhuān)家根據(jù)選拔條件和廠《優(yōu)秀人才量化選拔評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》要求，對(duì)基層推薦參評(píng)優(yōu)秀人才的技術(shù)干部進(jìn)行量化打分，按照匯總成績(jī)從高到低取足名額，產(chǎn)生初步人選。

3、黨委會(huì)議研究

優(yōu)秀人才初步人選經(jīng)廠黨委會(huì)議研究，在廠范圍內(nèi)公示3個(gè)工作日。

4、上報(bào)審批

經(jīng)公示無(wú)異議后，優(yōu)秀人才人選上報(bào)局黨委組織部審批。整個(gè)選拔過(guò)程按照個(gè)人申報(bào)、基層單位推薦、資格預(yù)審、組織評(píng)選、全廠公示、審批公布等程序嚴(yán)格進(jìn)行，確保了評(píng)選活動(dòng)的公平、公正、公開(kāi)。

通過(guò)評(píng)選，共產(chǎn)生8名優(yōu)秀人才人選，已報(bào)請(qǐng)局黨委組織部審批。我們廠這次局優(yōu)秀人才選拔工作充分結(jié)合了我廠實(shí)際，調(diào)動(dòng)了廣大專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的積極性，為努力造就一支優(yōu)秀的天然氣開(kāi)發(fā)建設(shè)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員隊(duì)伍、推動(dòng)天然氣產(chǎn)銷(xiāo)廠持續(xù)有效和諧發(fā)展提供了可靠的人力資源保障。

第四篇：優(yōu)秀人才推薦材料

優(yōu)秀人才推薦材料

我是2009年2月海南省面向全國(guó)招聘校長(zhǎng)時(shí)，被通知前來(lái)參加面試的30名校長(zhǎng)之一。盡管當(dāng)時(shí)沒(méi)有被聘為思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)，然而，通過(guò)這件事卻讓我感受到了海南省對(duì)教育、對(duì)人才的高度重視，使我看到了海南省教育的美好明天。為了能夠更充分地發(fā)揮出自己的人生價(jià)值，為了能盡自己的綿薄之力為海南的教育事業(yè)實(shí)實(shí)在在做點(diǎn)事情，更為了報(bào)答祖國(guó)、報(bào)答人民、報(bào)答偉大的共產(chǎn)黨，我義無(wú)反顧地作為一名學(xué)科帶頭人來(lái)到了海南，來(lái)到了讓我一見(jiàn)鐘情的保亭。并一直在保亭思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校擔(dān)任教學(xué)副校長(zhǎng)一職。

這一年多來(lái)，在教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和校長(zhǎng)的無(wú)比信任下，我懷揣著信念，堅(jiān)守著承諾；我心胸坦蕩，一身正氣；我愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，默默地在教育教學(xué)的崗位上踐行著自己的人生價(jià)值，踐行著一個(gè)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的黨性準(zhǔn)則。

昨天的擁有 今天的動(dòng)力

我于1989年7月在東北林業(yè)大學(xué)畢業(yè)后就走上了教育教學(xué)的崗位，至今已經(jīng)二十余年了，在這二十年里，我一直踏踏實(shí)實(shí)、一步一步地、執(zhí)著地向前走著，從備課組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、教研主任、教學(xué)副校長(zhǎng)，每一步都記載著奮斗，記載著拼搏，記載著執(zhí)著，記載著成長(zhǎng)。過(guò)去的二十年，我在教育教學(xué)的舞臺(tái)上，大顯身手，取得了一個(gè)又一個(gè)令人矚目的成績(jī)，獲得各級(jí)各類(lèi)榮譽(yù)證書(shū)、競(jìng)賽獲獎(jiǎng)證書(shū)等一百余個(gè)，我的先進(jìn)事跡還曾在《黑龍江林業(yè)報(bào)》、《牡丹江日?qǐng)?bào)》上刊登。近十年來(lái)，我所獲得的主要業(yè)績(jī)有：

（一）教育科研成果：

2001年6月我申報(bào)的《自學(xué)輔導(dǎo)式教學(xué)法實(shí)驗(yàn)的研究》項(xiàng)目編號(hào)0125559-01，經(jīng)黑龍江省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組專(zhuān)家組評(píng)審，黑龍江省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)，被確定為黑龍江省教育科學(xué)研究“十五”規(guī)劃課題，2004年該課題經(jīng)省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織專(zhuān)家驗(yàn)收合格。研究成果《自學(xué)輔導(dǎo)式教學(xué)法研究報(bào)告》經(jīng)省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織專(zhuān)家評(píng)審，被評(píng)為黑龍江省教育科學(xué)研究三等獎(jiǎng)。

2006年9月我申報(bào)的《新課程中教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變的研究》課題批準(zhǔn)號(hào)sjz006經(jīng)黑龍江省森工總局教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組學(xué)科專(zhuān)家組評(píng)審確定為黑龍江省森工總局教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題，2008年7月該課題科研成果《論新課程中教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變》經(jīng)省森工總局教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)審被評(píng)為黑龍江省森林工業(yè)總局教育科學(xué)研究一等獎(jiǎng)。

（二）已經(jīng)發(fā)表的論文：

2006年在《林區(qū)教學(xué)》第九期發(fā)表了題為《立足校本教研 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)》的文章。

2004年在《林區(qū)教學(xué)》第十期發(fā)表了《自學(xué)輔導(dǎo)式教學(xué)法實(shí)驗(yàn)研究》的研究報(bào)告。

2000年在《林區(qū)教學(xué)》第一期發(fā)表了《調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素 充分發(fā)揮其在會(huì)考科目中的作用》一文。1998年在《林區(qū)教學(xué)》第四期上發(fā)表了《“染色體變異”一節(jié)難點(diǎn)辨析》的論文。

（三）論文獲獎(jiǎng)情況：

2008年6月科研成果《論新課程中教師行為的轉(zhuǎn)變》在黑龍江省教育學(xué)會(huì)中小學(xué)教師繼續(xù)教育研究專(zhuān)業(yè)委員會(huì)召開(kāi)的第二屆第三次會(huì)員代表大會(huì)上，被評(píng)為一等優(yōu)秀科研成果。

2004年3月在黑龍江省教育學(xué)院心理健康教研室舉辦的“走進(jìn)新課程——全省中小學(xué)心理健康教育課設(shè)計(jì)與實(shí)施系列研究活動(dòng)”中，論文《“科學(xué)安排高三學(xué)年的學(xué)習(xí)時(shí)間”之我見(jiàn)》榮獲二等獎(jiǎng)。

2003年1月我撰寫(xiě)的《教育實(shí)踐迫切需要教育行動(dòng)研究》一文，在黑龍江省“十五”規(guī)劃重大課題《中小學(xué)心理健康教育基本原理與模式實(shí)驗(yàn)研究》課題組召開(kāi)的二00二學(xué)術(shù)研討會(huì)上，被評(píng)為優(yōu)秀教育科研成果二等獎(jiǎng)。

1997年我所撰寫(xiě)的《教師素質(zhì)與素質(zhì)教育》一文，在全國(guó)生物教學(xué)研究會(huì)東北片第三屆學(xué)術(shù)年會(huì)上被評(píng)為一等優(yōu)秀論文。

（四）競(jìng)賽指導(dǎo)教師獲獎(jiǎng)：

2007年4月我所指導(dǎo)的翟德栓老師《新陳代謝與atp》一課，在第二屆黑龍江省普通高中生物教學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽評(píng)選活動(dòng)中，榮獲一等獎(jiǎng)，本人被評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)教師。

2002年6月在全國(guó)中學(xué)生生物學(xué)聯(lián)賽中榮獲指導(dǎo)教師二等獎(jiǎng)。

2000年5月在2000年全國(guó)奧林匹克中學(xué)生生物學(xué)競(jìng)賽中，榮獲黑龍江省賽區(qū)指導(dǎo)教師優(yōu)等獎(jiǎng)。

1998年5月在一九九八年全國(guó)中學(xué)生物知識(shí)競(jìng)賽中，榮獲黑龍江省賽區(qū)指導(dǎo)教師一等獎(jiǎng)。

（五）其它榮譽(yù)：

2008年、2009年分別參加黑龍江省教育學(xué)院組織的省級(jí)骨干教師培訓(xùn)班成績(jī)合格并結(jié)業(yè)。

2008年9月在東北地區(qū)教育情報(bào)工作第九屆“雙先”評(píng)選活動(dòng)中，被東北地區(qū)教育情報(bào)工作委員會(huì)評(píng)為先進(jìn)個(gè)人。

2007年5月在全國(guó)生物教學(xué)研究會(huì)東北片區(qū)生物教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)學(xué)術(shù)研究活動(dòng)中，由于成績(jī)卓著，影響廣泛，被評(píng)為東北片區(qū)“百名名師”。

2007年7月被黑龍江省《學(xué)子》雜志社聘為特約撰稿人。

2004年6月被黑龍江省教育廳評(píng)為省級(jí)生物學(xué)科骨干教師。2002年9月被黑龍江省森林工業(yè)總局評(píng)為總局級(jí)骨干教師。

2001年10月在黑龍江省普通高中課程改革首屆生物課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)中，我所執(zhí)教的《新陳代謝與atp》一課被評(píng)為一等獎(jiǎng)。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)也被評(píng)為一等獎(jiǎng)。

1997年5月在森工系統(tǒng)第四屆普通中學(xué)青年教師教學(xué)能手考評(píng)會(huì)上，被評(píng)為教學(xué)能手標(biāo)兵。

1997年7月被中共牡丹江林業(yè)管理局委員會(huì)評(píng)為一九九七優(yōu)秀共產(chǎn)黨員稱(chēng)號(hào)。

立足本職 站好崗位

在保亭思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校擔(dān)任教學(xué)副校長(zhǎng)期間，我首先為自己定好位，因?yàn)樗自捳f(shuō)，“有為才有位，有位才能更有為”。

所以我想，要當(dāng)好副職首先要深刻和全面理解“副”字，副字的組成每一部分都有其特定的含義，每一部分都隱含著當(dāng)好副職的方法和藝術(shù)。

（一）要“一”字當(dāng)頭——善輔佐。

“一”是指領(lǐng)導(dǎo)集體中的一把手、正職，把“一”字放在副字的第一筆，意思及時(shí)在一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)班子中，正職是核心，排序?yàn)榈谝唬甭氁杂X(jué)維護(hù)正職的權(quán)威，服從正職的領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)會(huì)正職的意圖，向正直看齊，為正職分憂。

（二）要“口”字居中——巧溝通。

“口”是用來(lái)說(shuō)話的，有傳達(dá)、溝通之意，這就是說(shuō)，副職的一個(gè)重要職責(zé)就是做好上傳下達(dá)的溝通工作，協(xié)調(diào)好方方面面的關(guān)系。同時(shí)“口”在“副”字當(dāng)中，意味著復(fù)副職要善于“平衡”，想問(wèn)題、發(fā)議論不偏不倚，更不能東家長(zhǎng)西家短，說(shuō)三道四。副職在進(jìn)行溝通時(shí)要注意做到以下三點(diǎn)：

第一，與正職溝通，要多一點(diǎn)坦誠(chéng)。第二，與同級(jí)溝通，要多一點(diǎn)主動(dòng)。第三，與下屬溝通，要多一點(diǎn)多一點(diǎn)寬容。

（三）要“田”字為本——履好職。

“田”是耕種的土地，是副職所分管的工作，作為副職要認(rèn)真履行工作職責(zé)，承擔(dān)工作責(zé)任，做到“守土有責(zé)”。

第一，要立足崗位種好“責(zé)任田”。自己分管的工作和上級(jí)布置的工作任務(wù)就是副職的“責(zé)任田”，種好了“責(zé)任田”，說(shuō)話才有底氣。因此，作為副職，要謀宏觀，善于從全局的高度思考問(wèn)題，制定對(duì)策，找準(zhǔn)自己分管工作咋全局中所處的地位，更好地把握工作的前瞻性、整體性和協(xié)調(diào)性，明確工作目標(biāo)。要抓微觀，精心組織實(shí)施，抓好每一個(gè)環(huán)節(jié)，不放過(guò)每一個(gè)細(xì)節(jié)，做到工作有布置、有檢查、有結(jié)果。要率先垂范，為下屬做出樣子，帶領(lǐng)下屬?lài)@既定的目標(biāo)任務(wù)，狠抓工作落實(shí)，不能當(dāng)“甩手掌柜”和履行沒(méi)有見(jiàn)解的“簽字”。

第二，要尋求突破種好“試驗(yàn)田”。副職的試驗(yàn)田就是對(duì)工作中的難點(diǎn)、困惑的思考和探索。在工作中，只有與時(shí)俱進(jìn)，敢于突破善于創(chuàng)新，才能不斷成功。

第三，要打造特色種好“樣板田”。只有緊抓熱點(diǎn)，突破難點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)盲點(diǎn)，推出亮點(diǎn)，種好自己的“樣本田”，才能干出特色，干出成績(jī)。

（四）要“立刀”修身——養(yǎng)心性。

心頭立刀，是為“忍”字，副旁立刀意為修身。作為副職，如果每隔一段時(shí)間，都能夠修正自身的缺點(diǎn)，不斷進(jìn)步，就一定會(huì)成為一個(gè)高尚的人，一個(gè)大度的人，一個(gè)耐得住寂寞的人，一個(gè)能夠頂?shù)米⊥崂淼娜?，一個(gè)經(jīng)得住誘惑的人。

在心態(tài)方面要立刀去“怨氣”追求“陽(yáng)光”；在志向方面要立刀去“平庸”追求“高遠(yuǎn)”。在品行方面要立刀去“低俗”追求“清高”。

崇高的理想 不懈的追求

我是這樣想的，也是這樣做的。在思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校工作一年多時(shí)間，學(xué)校教學(xué)成果捷報(bào)頻傳：

教師獲獎(jiǎng)情況：

1、獲得省級(jí)大賽獎(jiǎng)項(xiàng)或榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)的教師有：

2010年11月20日我校黃程獻(xiàn)老師代表海南省參加“‘卡西歐杯’第七屆全國(guó)初中青年數(shù)學(xué)教師優(yōu)秀課觀摩與評(píng)比活動(dòng)”大賽中，榮獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)。這是海南省的驕傲，更是保亭縣的自豪。

在2010年6月由海南省教育學(xué)會(huì)、海南省教育研究培訓(xùn)院共同組織的海南省初中數(shù)學(xué)學(xué)科課堂教學(xué)評(píng)比中，黃程獻(xiàn)老師榮獲一等獎(jiǎng)。同時(shí)還將于今年10月份，代表海南省參加全國(guó)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽。打破了保亭縣在省級(jí)教學(xué)大賽中一等獎(jiǎng)項(xiàng)“零獲獎(jiǎng)”的歷史，為保亭縣爭(zhēng)得了榮譽(yù)，為全省十所思源學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)，更為我校爭(zhēng)光添了彩。

2010年6月卓菲菲老師在海南省教育廳組織的2010海南省第三屆農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源說(shuō)課比賽中，榮獲一等獎(jiǎng)。這也改寫(xiě)了保亭縣在省級(jí)說(shuō)課大賽中“零獲獎(jiǎng)”的歷史。

2010年9月黃程獻(xiàn)、卓菲菲榮獲“海南省首屆教壇新秀”稱(chēng)號(hào)。

2010年5月張紅老師被海南師范大學(xué)教師教育研究中心授予“海南師范大學(xué)周末流動(dòng)師資培訓(xùn)學(xué)院學(xué)科研究型骨干教師”稱(chēng)號(hào)。

2010年4月年我校陳春雨、付丹兩位教師榮獲海南省科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)、海南省教育廳聯(lián)合授予的“第22屆海南省青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師”稱(chēng)號(hào)。2009年12月陳瑞金老師在全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽中榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師三等獎(jiǎng)。

2、獲得縣級(jí)大賽獎(jiǎng)項(xiàng)或榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)的教師有：

2009年12月馮小妹老師，在保亭縣教育局組織的“保亭縣中學(xué)語(yǔ)文教師課堂教學(xué)大賽”中榮獲一等獎(jiǎng)。她的授課得到了全體評(píng)委的高度贊譽(yù)。

2010年1月在保亭縣教育局組織的2009保亭縣首屆中小學(xué)竹竿舞大賽中，我校教師譚艷芳、王金蘭、黃春玲三位教師榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。2010年5月這三位教師又在保亭縣教育局組織的中小學(xué)校園歌手、舞蹈比賽中榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。

2010年6月在保亭縣委宣傳部組織的“樹(shù)立低碳理念，創(chuàng)造綠色生活移動(dòng)杯演講大賽活動(dòng)”中，范連濤老師榮獲全縣第二名。

2010年4月在海南省“第一屆中學(xué)生七巧板大賽”中，林江明老師榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。

2010年7月在保亭縣教育局組織的“中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)比”中，我校王大成、劉川、陳冠瓊?cè)唤處煒s獲二等獎(jiǎng)；張群、林雪玉、趙同向、陳凌等四名教師榮獲三等獎(jiǎng)。

2010年7月在保亭縣教育局組織的“第26屆教師節(jié)書(shū)畫(huà)大賽”中李金湖、劉明真兩位教師分別榮獲三等獎(jiǎng)。

2010年11月在全縣語(yǔ)文教學(xué)能手選拔大賽中，我校馮小妹、范連濤兩位教師，分別榮獲賽課第一第二名、綜合第三第五名及“十佳”語(yǔ)文骨干教師稱(chēng)號(hào)。

學(xué)生獲獎(jiǎng)情況：

1、獲省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)的情況：

2010年8月在海南省教育廳組織的“第二屆全國(guó)學(xué)生規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)大賽”中，我校原九（8）班王俊娟同學(xué)榮獲初中組軟筆比賽二等獎(jiǎng)。這也是保亭縣取得的唯一獎(jiǎng)項(xiàng)。班主任是范連濤老師。

2010年4月我校原九（4）班黃培同學(xué)，在第22屆海南省青少年科技創(chuàng)新大賽中榮獲一等獎(jiǎng)，并將代表海南省參加全國(guó)大賽。原九（2）班黃麗葵獲二等獎(jiǎng)，原九（8）班王俊娟、卓紫運(yùn)、九（5）班卓立江分別榮獲三等獎(jiǎng)。

2010年4月在海南省“第一屆中學(xué)生七巧板大賽”中，我校原七（1）班即現(xiàn)八（1）班方志林、陳舉龍兩名同學(xué)分別榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。

在2009年全國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽、英語(yǔ)競(jìng)賽、化學(xué)競(jìng)賽中，我校原九（3）班學(xué)生任濤同學(xué)均榮獲國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng)。班主任是秦倫老師。

2、縣級(jí)獲獎(jiǎng)情況：

在2009年末保亭縣教育局組織的“首屆中小學(xué)竹竿舞大賽活動(dòng)”中我校初中部榮獲團(tuán)體一等獎(jiǎng)、單項(xiàng)二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

2010年5月在保亭縣教育局組織的中小學(xué)校園歌手、舞蹈比賽中，我校初中部獲得團(tuán)體二等獎(jiǎng)。

此外，在我校組織的各項(xiàng)活動(dòng)（陽(yáng)光體育活動(dòng)秋季籃球運(yùn)動(dòng)會(huì)、慶“十·一”大合唱、詩(shī)朗誦、小品大賽、竹竿舞等）中，獲得獎(jiǎng)項(xiàng)的班級(jí)達(dá)到近20余班次；在英語(yǔ)演講比賽、“十·一”“五·一”作文征文大賽、書(shū)法班、繪畫(huà)班、體育隊(duì)、英語(yǔ)班、舞蹈隊(duì)、合唱隊(duì)等興趣小組活動(dòng)中獲獎(jiǎng)學(xué)生達(dá)到200余人次。3、2010年中考情況：

我校任濤同學(xué)今年以81分的好成績(jī)考入了國(guó)興中學(xué)，其他還有五名同學(xué)也分別考入了省重點(diǎn)高中。

中考高中上線人數(shù)達(dá)到104人。

被各類(lèi)職校、師范、中專(zhuān)、衛(wèi)校等錄取的學(xué)生人數(shù)達(dá)到133人。

小我有限 大我無(wú)限

我深深地知道，身為學(xué)校副校長(zhǎng)自己的一言一行，代表的不僅僅是個(gè)人，也不僅僅是某個(gè)小團(tuán)體。所以，身為干部應(yīng)該從個(gè)人利益、家庭利益、眼前利益、微觀利益中跳出來(lái)，站在學(xué)校利益、集體利益、社會(huì)利益、長(zhǎng)遠(yuǎn)利益、宏觀利益的高度，思考工作，謀劃事業(yè)，以寬廣眼界、寬廣思路、寬廣胸襟，在組織和職工群眾賦予的崗位上大顯身手、大有作為，實(shí)現(xiàn)“小我”到“大我”的升華。

鄭作生書(shū)記在十一屆六次全會(huì)上的講話我聽(tīng)了三遍，有一句話更是讓我信心百倍：“難”就是我們共產(chǎn)黨員的崗位，我們共產(chǎn)黨員就是為“難”而生，為“難”而戰(zhàn)。這句話振奮人心，催人奮進(jìn)，道出了作為一名共產(chǎn)黨員所應(yīng)有的本色。

第五篇：優(yōu)秀人才推薦材料

優(yōu)秀人才推薦材料

我是XX年2月海南省面向全國(guó)招聘校長(zhǎng)時(shí)，被通知前來(lái)參加面試的30名校長(zhǎng)之一。盡管當(dāng)時(shí)沒(méi)有被聘為思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)，然而，通過(guò)這件事卻讓我感受到了海南省對(duì)教育、對(duì)人才的高度重視，使我看到了海南省教育的美好明天。為了能夠更充分地發(fā)揮出自己的人生價(jià)值，為了能盡自己的綿薄之力為海南的教育事業(yè)實(shí)實(shí)在在做點(diǎn)事情，更為了報(bào)答祖國(guó)、報(bào)答人民、報(bào)答偉大的共產(chǎn)黨，我義無(wú)反顧地作為一名學(xué)科帶頭人來(lái)到了海南，來(lái)到了讓我一見(jiàn)鐘情的保亭。并一直在保亭思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校擔(dān)任教學(xué)副校長(zhǎng)一職。

這一年多來(lái)，在教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和校長(zhǎng)的無(wú)比信任下，我懷揣著信念，堅(jiān)守著承諾；我心胸坦蕩，一身正氣；我愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，默默地在教育教學(xué)的崗位上踐行著自己的人生價(jià)值，踐行著一個(gè)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的黨性準(zhǔn)則。

昨天的擁有 今天的動(dòng)力

我于1989年7月在東北林業(yè)大學(xué)畢業(yè)后就走上了教育教學(xué)的崗位，至今已經(jīng)二十余年了，在這二十年里，我一直踏踏實(shí)實(shí)、一步一步地、執(zhí)著地向前走著，從備課組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、教研主任、教學(xué)副校長(zhǎng)，每一步都記載著奮斗，記載著拼搏，記載著執(zhí)著，記載著成長(zhǎng)。過(guò)去的二十年，我在教育教學(xué)的舞臺(tái)上，大顯身手，取得了一個(gè)又一個(gè)令人矚目的成績(jī)，獲得各級(jí)各類(lèi)榮譽(yù)證書(shū)、競(jìng)賽獲獎(jiǎng)證書(shū)等一百余個(gè)，我的先進(jìn)事跡還曾在《黑龍江林業(yè)報(bào)》、《牡丹江日?qǐng)?bào)》上刊登。近十年來(lái)，我所獲得的主要業(yè)績(jī)有：

（一）教育科研成果：

XX年6月我申報(bào)的《自學(xué)輔導(dǎo)式教學(xué)法實(shí)驗(yàn)的研究》項(xiàng)目編號(hào)0125559-01，經(jīng)黑龍江省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組專(zhuān)家組評(píng)審，黑龍江省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)，被確定為黑龍江省教育科學(xué)研究“十五”規(guī)劃課題，XX年該課題經(jīng)省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織專(zhuān)家驗(yàn)收合格。研究成果《自學(xué)輔導(dǎo)式教學(xué)法研究報(bào)告》經(jīng)省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織專(zhuān)家評(píng)審，被評(píng)為黑龍江省教育科學(xué)研究三等獎(jiǎng)。

XX年9月我申報(bào)的《新課程中教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變的研究》課題批準(zhǔn)號(hào)sjz006經(jīng)黑龍江省森工總局教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組學(xué)科專(zhuān)家組評(píng)審確定為黑龍江省森工總局教育科學(xué)“xx”規(guī)劃重點(diǎn)課題，XX年7月該課題科研成果《論新課程中教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變》經(jīng)省森工總局教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)審被評(píng)為黑龍江省森林工業(yè)總局教育科學(xué)研究一等獎(jiǎng)。

（二）已經(jīng)發(fā)表的論文：

XX年在《林區(qū)教學(xué)》第九期發(fā)表了題為《立足校本教研 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)》的文章。

XX年在《林區(qū)教學(xué)》第十期發(fā)表了《自學(xué)輔導(dǎo)式教學(xué)法實(shí)驗(yàn)研究》的研究報(bào)告。

XX年在《林區(qū)教學(xué)》第一期發(fā)表了《調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素 充分發(fā)揮其在會(huì)考科目中的作用》一文。

1998年在《林區(qū)教學(xué)》第四期上發(fā)表了《“染色體變異”一節(jié)難點(diǎn)辨析》的論文。

（三）論文獲獎(jiǎng)情況：

XX年6月科研成果《論新課程中教師行為的轉(zhuǎn)變》在黑龍江省教育學(xué)會(huì)中小學(xué)教師繼續(xù)教育研究專(zhuān)業(yè)委員會(huì)召開(kāi)的第二屆第三次會(huì)員代表大會(huì)上，被評(píng)為一等優(yōu)秀科研成果。

XX年3月在黑龍江省教育學(xué)院心理健康教研室舉辦的“走進(jìn)新課程——全省中小學(xué)心理健康教育課設(shè)計(jì)與實(shí)施系列研究活動(dòng)”中，論文《“科學(xué)安排高三學(xué)年的學(xué)習(xí)時(shí)間”之我見(jiàn)》榮獲二等獎(jiǎng)。

XX年1月我撰寫(xiě)的《教育實(shí)踐迫切需要教育行動(dòng)研究》一文，在黑龍江省“十五”規(guī)劃重大課題《中小學(xué)心理健康教育基本原理與模式實(shí)驗(yàn)研究》課題組召開(kāi)的XX學(xué)術(shù)研討會(huì)上，被評(píng)為優(yōu)秀教育科研成果二等獎(jiǎng)。

1997年我所撰寫(xiě)的《教師素質(zhì)與素質(zhì)教育》一文，在全國(guó)生物教學(xué)研究會(huì)東北片第三屆學(xué)術(shù)年會(huì)上被評(píng)為一等優(yōu)秀論文。

（四）競(jìng)賽指導(dǎo)教師獲獎(jiǎng)：

XX年4月我所指導(dǎo)的翟德栓老師《新陳代謝與atp》一課，在第二屆黑龍江省普通高中生物教學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽評(píng)選活動(dòng)中，榮獲一等獎(jiǎng)，本人被評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)教師。

XX年6月在全國(guó)中學(xué)生生物學(xué)聯(lián)賽中榮獲指導(dǎo)教師二等獎(jiǎng)。

XX年5月在XX年全國(guó)奧林匹克中學(xué)生生物學(xué)競(jìng)賽中，榮獲黑龍江省賽區(qū)指導(dǎo)教師優(yōu)等獎(jiǎng)。

1998年5月在一九九八年全國(guó)中學(xué)生物知識(shí)競(jìng)賽中，榮獲黑龍江省賽區(qū)指導(dǎo)教師一等獎(jiǎng)。

（五）其它榮譽(yù)：

XX年、XX年分別參加黑龍江省教育學(xué)院組織的省級(jí)骨干教師培訓(xùn)班成績(jī)合格并結(jié)業(yè)。

XX年9月在東北地區(qū)教育情報(bào)工作第九屆“雙先”評(píng)選活動(dòng)中，被東北地區(qū)教育情報(bào)工作委員會(huì)評(píng)為先進(jìn)個(gè)人。

XX年5月在全國(guó)生物教學(xué)研究會(huì)東北片區(qū)生物教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)學(xué)術(shù)研究活動(dòng)中，由于成績(jī)卓著，影響廣泛，被評(píng)為東北片區(qū)“百名名師”。

XX年7月被黑龍江省《學(xué)子》雜志社聘為特約撰稿人。

XX年6月被黑龍江省教育廳評(píng)為省級(jí)生物學(xué)科骨干教師。

XX年9月被黑龍江省森林工業(yè)總局評(píng)為總局級(jí)骨干教師。

XX年10月在黑龍江省普通高中課程改革首屆生物課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)中，我所執(zhí)教的《新陳代謝與atp》一課被評(píng)為一等獎(jiǎng)。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)也被評(píng)為一等獎(jiǎng)。

1997年5月在森工系統(tǒng)第四屆普通中學(xué)青年教師教學(xué)能手考評(píng)會(huì)上，被評(píng)為教學(xué)能手標(biāo)兵。

1997年7月被中共牡丹江林業(yè)管理局委員會(huì)評(píng)為一九九七優(yōu)秀共產(chǎn)黨員稱(chēng)號(hào)。

立足本職 站好崗位

在保亭思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校擔(dān)任教學(xué)副校長(zhǎng)期間，我首先為自己定好位，因?yàn)樗自捳f(shuō)，“有為才有位，有位才能更有為”。

所以我想，要當(dāng)好副職首先要深刻和全面理解“副”字，副字的組成每一部分都有其特定的含義，每一部分都隱含著當(dāng)好副職的方法和藝術(shù)。

（一）要“一”字當(dāng)頭——善輔佐。

“一”是指領(lǐng)導(dǎo)集體中的一把手、正職，把“一”字放在副字的第一筆，意思及時(shí)在一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)班子中，正職是核心，排序?yàn)榈谝?，副職要自覺(jué)維護(hù)正職的權(quán)威，服從正職的領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)會(huì)正職的意圖，向正直看齊，為正職分憂。

（二）要“口”字居中——巧溝通。

“口”是用來(lái)說(shuō)話的，有傳達(dá)、溝通之意，這就是說(shuō)，副職的一個(gè)重要職責(zé)就是做好上傳下達(dá)的溝通工作，協(xié)調(diào)好方方面面的關(guān)系。同時(shí)“口”在“副”字當(dāng)中，意味著復(fù)副職要善于“平衡”，想問(wèn)題、發(fā)議論不偏不倚，更不能東家長(zhǎng)西家短，說(shuō)三道四。副職在進(jìn)行溝通時(shí)要注意做到以下三點(diǎn)：

第一，與正職溝通，要多一點(diǎn)坦誠(chéng)。第二，與同級(jí)溝通，要多一點(diǎn)主動(dòng)。第三，與下屬溝通，要多一點(diǎn)多一點(diǎn)寬容。

（三）要“田”字為本——履好職。

“田”是耕種的土地，是副職所分管的工作，作為副職要認(rèn)真履行工作職責(zé)，承擔(dān)工作責(zé)任，做到“守土有責(zé)”。

第一，要立足崗位種好“責(zé)任田”。自己分管的工作和上級(jí)布置的工作任務(wù)就是副職的“責(zé)任田”，種好了“責(zé)任田”，說(shuō)話才有底氣。因此，作為副職，要謀宏觀，善于從全局的高度思考問(wèn)題，制定對(duì)策，找準(zhǔn)自己分管工作咋全局中所處的地位，更好地把握工作的前瞻性、整體性和協(xié)調(diào)性，明確工作目標(biāo)。要抓微觀，精心組織實(shí)施，抓好每一個(gè)環(huán)節(jié)，不放過(guò)每一個(gè)細(xì)節(jié)，做到工作有布置、有檢查、有結(jié)果。要率先垂范，為下屬做出樣子，帶領(lǐng)下屬?lài)@既定的目標(biāo)任務(wù)，狠抓工作落實(shí)，不能當(dāng)“甩手掌柜”和履行沒(méi)有見(jiàn)解的“簽字”。

第二，要尋求突破種好“試驗(yàn)田”。副職的試驗(yàn)田就是對(duì)工作中的難點(diǎn)、困惑的思考和探索。在工作中，只有與時(shí)俱進(jìn)，敢于突破善于創(chuàng)新，才能不斷成功。

第三，要打造特色種好“樣板田”。只有緊抓熱點(diǎn)，突破難點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)盲點(diǎn)，推出亮點(diǎn)，種好自己的“樣本田”，才能干出特色，干出成績(jī)。

（四）要“立刀”修身——養(yǎng)心性。

心頭立刀，是為“忍”字，副旁立刀意為修身。作為副職，如果每隔一段時(shí)間，都能夠修正自身的缺點(diǎn)，不斷進(jìn)步，就一定會(huì)成為一個(gè)高尚的人，一個(gè)大度的人，一個(gè)耐得住寂寞的人，一個(gè)能夠頂?shù)米⊥崂淼娜耍粋€(gè)經(jīng)得住誘惑的人。

在心態(tài)方面要立刀去“怨氣”追求“陽(yáng)光”；在志向方面要立刀去“平庸”追求“高遠(yuǎn)”。在品行方面要立刀去“低俗”追求“清高”。

崇高的理想 不懈的追求

我是這樣想的，也是這樣做的。在思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校工作一年多時(shí)間，學(xué)校教學(xué)成果捷報(bào)頻傳：

教師獲獎(jiǎng)情況：

1、獲得省級(jí)大賽獎(jiǎng)項(xiàng)或榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)的教師有：

XX年11月20日我校黃程獻(xiàn)老師代表海南省參加“‘卡西歐杯’第七屆全國(guó)初中青年數(shù)學(xué)教師優(yōu)秀課觀摩與評(píng)比活動(dòng)”大賽中，榮獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)。這是海南省的驕傲，更是保亭縣的自豪。

在XX年6月由海南省教育學(xué)會(huì)、海南省教育研究培訓(xùn)院共同組織的海南省初中數(shù)學(xué)學(xué)科課堂教學(xué)評(píng)比中，黃程獻(xiàn)老師榮獲一等獎(jiǎng)。同時(shí)還將于今年10月份，代表海南省參加全國(guó)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽。打破了保亭縣在省級(jí)教學(xué)大賽中一等獎(jiǎng)項(xiàng)“零獲獎(jiǎng)”的歷史，為保亭縣爭(zhēng)得了榮譽(yù)，為全省十所思源學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)，更為我校爭(zhēng)光添了彩。

XX年6月卓菲菲老師在海南省教育廳組織的XX海南省第三屆農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源說(shuō)課比賽中，榮獲一等獎(jiǎng)。這也改寫(xiě)了保亭縣在省級(jí)說(shuō)課大賽中“零獲獎(jiǎng)”的歷史。

XX年9月黃程獻(xiàn)、卓菲菲榮獲“海南省首屆教壇新秀”稱(chēng)號(hào)。

XX年5月張紅老師被海南師范大學(xué)教師教育研究中心授予“海南師范大學(xué)周末流動(dòng)師資培訓(xùn)學(xué)院學(xué)科研究型骨干教師”稱(chēng)號(hào)。

XX年4月年我校陳春雨、付丹兩位教師榮獲海南省科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)、海南省教育廳聯(lián)合授予的“第22屆海南省青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師”稱(chēng)號(hào)。

XX年12月陳瑞金老師在全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽中榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師三等獎(jiǎng)。

2、獲得縣級(jí)大賽獎(jiǎng)項(xiàng)或榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)的教師有：

XX年12月馮小妹老師，在保亭縣教育局組織的“保亭縣中學(xué)語(yǔ)文教師課堂教學(xué)大賽”中榮獲一等獎(jiǎng)。她的授課得到了全體評(píng)委的高度贊譽(yù)。

XX年1月在保亭縣教育局組織的XX保亭縣首屆中小學(xué)竹竿舞大賽中，我校教師譚艷芳、王金蘭、黃春玲三位教師榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。XX年5月這三位教師又在保亭縣教育局組織的中小學(xué)校園歌手、舞蹈比賽中榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。

XX年6月在保亭縣委宣傳部組織的“樹(shù)立低碳理念，創(chuàng)造綠色生活移動(dòng)杯演講大賽活動(dòng)”中，范連濤老師榮獲全縣第二名。

XX年4月在海南省“第一屆中學(xué)生七巧板大賽”中，林江明老師榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。

XX年7月在保亭縣教育局組織的“中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)比”中，我校王大成、劉川、陳冠瓊?cè)唤處煒s獲二等獎(jiǎng)；張群、林雪玉、趙同向、陳凌等四名教師榮獲三等獎(jiǎng)。

XX年7月在保亭縣教育局組織的“第26屆教師節(jié)書(shū)畫(huà)大賽”中李金湖、劉明真兩位教師分別榮獲三等獎(jiǎng)。

XX年11月在全縣語(yǔ)文教學(xué)能手選拔大賽中，我校馮小妹、范連濤兩位教師，分別榮獲賽課第一第二名、綜合第三第五名及“十佳”語(yǔ)文骨干教師稱(chēng)號(hào)。

學(xué)生獲獎(jiǎng)情況：

1、獲省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)的情況：

XX年8月在海南省教育廳組織的“第二屆全國(guó)學(xué)生規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)大賽”中，我校原九（8）班王俊娟同學(xué)榮獲初中組軟筆比賽二等獎(jiǎng)。這也是保亭縣取得的唯一獎(jiǎng)項(xiàng)。班主任是范連濤老師。

XX年4月我校原九（4）班黃培同學(xué)，在第22屆海南省青少年科技創(chuàng)新大賽中榮獲一等獎(jiǎng)，并將代表海南省參加全國(guó)大賽。原九（2）班黃麗葵獲二等獎(jiǎng)，原九（8）班王俊娟、卓紫運(yùn)、九（5）班卓立江分別榮獲三等獎(jiǎng)。

XX年4月在海南省“第一屆中學(xué)生七巧板大賽”中，我校原七（1）班即現(xiàn)八（1）班方志林、陳舉龍兩名同學(xué)分別榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。

在XX年全國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽、英語(yǔ)競(jìng)賽、化學(xué)競(jìng)賽中，我校原九（3）班學(xué)生任濤同學(xué)均榮獲國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng)。班主任是秦倫老師。

2、縣級(jí)獲獎(jiǎng)情況：

在XX年末保亭縣教育局組織的“首屆中小學(xué)竹竿舞大賽活動(dòng)”中我校初中部榮獲團(tuán)體一等獎(jiǎng)、單項(xiàng)二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

XX年5月在保亭縣教育局組織的中小學(xué)校園歌手、舞蹈比賽中，我校初中部獲得團(tuán)體二等獎(jiǎng)。

此外，在我校組織的各項(xiàng)活動(dòng)（陽(yáng)光體育活動(dòng)秋季籃球運(yùn)動(dòng)會(huì)、慶“十·一”大合唱、詩(shī)朗誦、小品大賽、竹竿舞等）中，獲得獎(jiǎng)項(xiàng)的班級(jí)達(dá)到近20余班次；在英語(yǔ)演講比賽、“十·一”“五·一”作文征文大賽、書(shū)法班、繪畫(huà)班、體育隊(duì)、英語(yǔ)班、舞蹈隊(duì)、合唱隊(duì)等興趣小組活動(dòng)中獲獎(jiǎng)學(xué)生達(dá)到200余人次。

3、XX年中考情況：

我校任濤同學(xué)今年以81分的好成績(jī)考入了國(guó)興中學(xué)，其他還有五名同學(xué)也分別考入了省重點(diǎn)高中。

中考高中上線人數(shù)達(dá)到104人。

被各類(lèi)職校、師范、中專(zhuān)、衛(wèi)校等錄取的學(xué)生人數(shù)達(dá)到133人。

小我有限 大我無(wú)限

我深深地知道，身為學(xué)校副校長(zhǎng)自己的一言一行，代表的不僅僅是個(gè)人，也不僅僅是某個(gè)小團(tuán)體。所以，身為干部應(yīng)該從個(gè)人利益、家庭利益、眼前利益、微觀利益中跳出來(lái)，站在學(xué)校利益、集體利益、社會(huì)利益、長(zhǎng)遠(yuǎn)利益、宏觀利益的高度，思考工作，謀劃事業(yè)，以寬廣眼界、寬廣思路、寬廣胸襟，在組織和職工群眾賦予的崗位上大顯身手、大有作為，實(shí)現(xiàn)“小我”到“大我”的升華。

鄭作生書(shū)記在十一屆六次全會(huì)上的講話我聽(tīng)了三遍，有一句話更是讓我信心百倍：“難”就是我們共產(chǎn)黨員的崗位，我們共產(chǎn)黨員就是為“難”而生，為“難”而戰(zhàn)。這句話振奮人心，催人奮進(jìn)，道出了作為一名共產(chǎn)黨員所應(yīng)有的本色。

我非常感恩于海南省、感恩于保亭縣給了我來(lái)此生活、工作的機(jī)會(huì)和相關(guān)的待遇，因此，我要全身心地報(bào)答海南，不怕山高路遠(yuǎn)，不畏風(fēng)吹雨打，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。記得衛(wèi)留成書(shū)記在9月9日教師節(jié)期間慰問(wèn)海大教師時(shí)，談到了他的兩個(gè)夢(mèng)想，其中夢(mèng)想之一就是，要用10——XX年時(shí)間，使海南的基礎(chǔ)教育達(dá)到全國(guó)中等偏上水平?！?0——15”年恰好是我退休的時(shí)間，我愿意在退休之前為了實(shí)現(xiàn)這一夢(mèng)想而加倍努力，慧心工作，為海南的教育事業(yè)、為衛(wèi)書(shū)記的夢(mèng)想成真，做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。