第一篇：初三期中考試質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言

考試組織情況（命題、監(jiān)考、閱卷）、成績分析（班級(jí)情況、學(xué)科情況）待改進(jìn)方面（學(xué)校、教師、學(xué)生、家長）略

建議及措施

1、要激發(fā)學(xué)生。教師要關(guān)心學(xué)生，熟悉每一個(gè)學(xué)生，了解每一個(gè)學(xué)生的性格特征、能力、學(xué)習(xí)方式。班主任對(duì)每個(gè)學(xué)生逐一分析，逐一談話。課任教師對(duì)成績有問題的學(xué)生也是如此。做到嚴(yán)格要求，態(tài)度友好，言行一致，公平對(duì)待。

2、要厚愛后進(jìn)生。多鼓勵(lì)他們，始終抱有希望，絕不放棄。為他們樹目標(biāo)，樹榜樣，鼓勵(lì)成績好的幫助他們。對(duì)他們要格外友善，多讓他們發(fā)言，不能放棄，更不能侮辱。將他們的哪怕一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)進(jìn)步要放大再放大。

3、要因材施教。從每個(gè)學(xué)生實(shí)際出發(fā)，分層教學(xué)，分層練習(xí)，分層輔導(dǎo)，不能有的吃不飽，有的吃不了，讓每個(gè)學(xué)生都能感到成功的喜悅，與增強(qiáng)他們的信心和積極性，促進(jìn)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上不斷進(jìn)步。

4、要開展學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。對(duì)不同層次的學(xué)生采取不同的方法，挖掘他們的潛能，促進(jìn)他們的個(gè)性發(fā)展。

5、加強(qiáng)班級(jí)管理。班主任要加強(qiáng)班級(jí)管理，要像保姆一樣關(guān)心學(xué)生。加強(qiáng)課堂管理，沒有紀(jì)律是上不好課的。

6、要認(rèn)真開展常規(guī)教學(xué)教研工作。沒有好的教學(xué)教研常規(guī)，就不會(huì)有好的教育教學(xué)效果。作業(yè)布置要適量，不能過多也不能過少。向課堂要質(zhì)量，向德育要質(zhì)量。要加強(qiáng)信息收集，為我所用。要研究近五年的中考試題。要經(jīng)常反思，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。要大量閱讀專業(yè)材料，充分利用網(wǎng)絡(luò)。

7、要正確對(duì)待考試排名。只要有考試，就會(huì)有排名，就有先后、有上中下。

8、要有憂患意識(shí)。要有壓力感，沒有壓力就沒有動(dòng)力。

9、要開好家長會(huì)。班主任要準(zhǔn)備好發(fā)言材料，打掃好教室。要感謝家長支持，尊重家長，鼓勵(lì)家長與教師溝通。所有教師都要到班級(jí)發(fā)言。

第二篇：初三期中考試質(zhì)量分析會(huì)班主任發(fā)言

初三期中考試質(zhì)量分析會(huì)班主任發(fā)言

進(jìn)到初三，我是越來越容易胡思亂想了，不分白天黑夜，不論坐著站著，經(jīng)常性地會(huì)因?yàn)槲业膶W(xué)生而在大腦中幻化出一些離奇的情節(jié)：。。

唉，帶個(gè)畢業(yè)班，可真是不容易啊。

言歸正傳，下面我就如何提升質(zhì)量，側(cè)重于一個(gè)班主任的角度，談?wù)勎业膫€(gè)人理解和體會(huì)。

我不是很明白這個(gè)質(zhì)量究竟是哪方面的質(zhì)量，但我能隱隱約約覺得，也許其實(shí)就是教學(xué)質(zhì)量，換個(gè)比較通俗的說法就是成績。但我卻想圍繞質(zhì)量一詞，說說三個(gè)方面的內(nèi)容。

第一是教育質(zhì)量。第二是教學(xué)質(zhì)量。第三是學(xué)習(xí)質(zhì)量。

很顯然，教育質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量是基于教師的層面而言的。作為一個(gè)班主任，我深深明白教育對(duì)于教學(xué)的重要性。所以——

一、夯實(shí)班級(jí)管理，和諧師生關(guān)系，是提升教學(xué)質(zhì)量的重要基礎(chǔ)。

1、建立和諧的師生關(guān)系

時(shí)代呼喚一種新型的民主平等的師生關(guān)系，這就要求班主任拋棄原來絕對(duì)權(quán)威的角色形象，代之以“對(duì)話者”、“引導(dǎo)者”的角色，提高學(xué)生在教育過程中的自主性與參與程度，樹立起新時(shí)代“生活導(dǎo)師”的形象。班主任與學(xué)生建立起了和諧關(guān)系，并引導(dǎo)學(xué)生與各學(xué)科老師建立良好師生關(guān)系，這個(gè)班級(jí)就會(huì)和諧發(fā)展。

2、培養(yǎng)一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍

班主任工作千頭萬緒，不可能對(duì)班中的每一件事都管，理順工作重點(diǎn)，充分發(fā)揮班干部的帶頭作用是非常重要的。在班級(jí)管理中注意培養(yǎng)他們的主人翁意識(shí)、集體榮譽(yù)意識(shí)。事實(shí)證明，一個(gè)好的班級(jí)離不開那些認(rèn)真負(fù)責(zé)且大膽潑辣的班級(jí)干部。只有在班級(jí)工作得以良好完成的情況下，班主任才可以有效地組織好班級(jí)的教育教學(xué)工作。

3、全面了解學(xué)生

全面了解學(xué)生（尤其是初三學(xué)生）是班主任工作的出發(fā)點(diǎn)，也是能順利開展工作的基礎(chǔ)。了解學(xué)生，就要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)成績、興趣愛好、成長經(jīng)歷以及家庭環(huán)境等。班主任只有了解學(xué)生的這些情況才可以有針對(duì)性的進(jìn)行教育幫助，讓學(xué)生身心健康發(fā)展并提高學(xué)生學(xué)業(yè)成績。

4、嚴(yán)格管理，以情引導(dǎo)

嚴(yán)格管理，嚴(yán)格要求，是班主任管理的客觀要求。學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，高尚的道德情操，文明的行為，豐富知識(shí)都需要教師嚴(yán)格要求而形成。只要嚴(yán)得合理，嚴(yán)得適度，學(xué)生的心靈才能受到震動(dòng)。是非明確了，思想才能健康發(fā)展。正所謂：““嚴(yán)是愛，寵是害”。嚴(yán)是愛的延伸，是教師對(duì)學(xué)生特殊的愛。在班級(jí)管理中，班主任應(yīng)制訂可以操作的行之有效的班級(jí)管條理，并嚴(yán)格按條例執(zhí)行，賞罰分明。讓學(xué)生清楚的認(rèn)識(shí)到條例就是條例，不容任意違反，錯(cuò)了就得受到懲罰，做好了就應(yīng)該得到獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，班主任還要關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，以愛感人，以情引導(dǎo)是最重要的工作方向。及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀，做全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和挑戰(zhàn)精神。積極培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，引導(dǎo)學(xué)生把精力投入到學(xué)習(xí)，觀察，思考與實(shí)踐中。

。。轉(zhuǎn)折

二、推進(jìn)學(xué)案教學(xué)，緊跟中考動(dòng)態(tài)，是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。

初三教學(xué)是一個(gè)重要而艱巨的工作，我在抓教學(xué)方面主要做了以下幾個(gè)方面的工作：

1、做到了重視月考

在學(xué)校教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，初三實(shí)行了月考制度，堅(jiān)持月月考試，適時(shí)了解師生的實(shí)際情況，我每月對(duì)本班進(jìn)行教學(xué)情況分析，并上報(bào)教導(dǎo)處。每次月考后，開好教師會(huì)和學(xué)生會(huì)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，針對(duì)學(xué)生中的進(jìn)步、懈怠，及時(shí)激勵(lì)、教育，讓每一次考試都成為一針強(qiáng)心劑，一個(gè)加油站，使初三保持良好的學(xué)習(xí)氣氛。

2、做到了初三提前抓

目前學(xué)校中有個(gè)較普遍的現(xiàn)象，即“初一遍地開花，初二兩極分化，初三天上地下”，使學(xué)生越到高年級(jí)越不好教，而中考是對(duì)學(xué)生全面知識(shí)的考查，這就為初三教學(xué)帶來了難度。怎樣面向全體學(xué)生施教，促進(jìn)總體成績提高，成為待解決的問題。我采取了初三教學(xué)提前抓的措施，初

一、初二是初三的基礎(chǔ)，要搞好初三教學(xué)，一定要從初

一、初二開始入手，把抓初三教學(xué)的方法擴(kuò)散到初中一、二年級(jí)。初三第一學(xué)期，我沒有急于進(jìn)入復(fù)習(xí)，課堂時(shí)間全部用來上新課，家庭作業(yè)以復(fù)習(xí)前四冊(cè)書的內(nèi)容為主，然后分四次進(jìn)行測試，檢查復(fù)習(xí)效果，不合格者單獨(dú)輔導(dǎo)。這樣既節(jié)省了課堂時(shí)間，又做到了人人過關(guān)。

3、做到了當(dāng)天的知識(shí)必須當(dāng)天消化，做到不欠帳、不留尾巴

農(nóng)村孩子一大缺點(diǎn)就是不愛主動(dòng)找老師解答疑難。我采取“你不找我，我找你”的策略，列出名單，利用課間、自習(xí)、“班主任”時(shí)間，分批找學(xué)生做題、提問、背誦、過關(guān)，一個(gè)都不放過，督促學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻繃緊學(xué)習(xí)之弦，隨時(shí)接受老師的考察。這樣能讓每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)都得到督促，及時(shí)過關(guān)，不留尾巴，使教學(xué)真正落到實(shí)處。但是我并沒有利用班主任的地位優(yōu)勢，只抓自己的教學(xué)學(xué)科，布置大量練習(xí)，客觀上排訴了其它學(xué)科。而是協(xié)助科任老師提高其學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。我校周一到周五每晚7：00—7：30是“班主任”時(shí)間。為了提高我班教學(xué)質(zhì)量，一直以來，這“班主任”時(shí)間，我都讓學(xué)生自主安排，哪個(gè)學(xué)科有作業(yè)，哪個(gè)學(xué)科有疑難，哪個(gè)學(xué)科需要提高，都可利用這半個(gè)小時(shí)，當(dāng)然，我是一定在班上的。

4、做到了增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心

對(duì)于每一個(gè)學(xué)生來說，高中雖不是唯一的道路，但高中的成敗卻會(huì)影響到他們今后的人生。面對(duì)中考他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或隨波逐流，因此，最重要的是要點(diǎn)燃他們心中的希望，相信自己：“我能行”。另外，農(nóng)村學(xué)校普遍存在英語成績差的現(xiàn)象，這成為提高升學(xué)率的嚴(yán)重障礙，如果學(xué)生的英語成績太差，學(xué)生就會(huì)覺得升學(xué)無望，從而就會(huì)失去學(xué)習(xí)的信心，其他各科的成績也會(huì)響應(yīng)地下滑，如果學(xué)生的英語成績能夠得到提高，就可以大大增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，從而促進(jìn)學(xué)生各科成績共同提高。為了提高學(xué)生的英語成績，我校充分利用每周二、四早上、每晚6：40—7：00的“英語天天讀”時(shí)間，安排初中各班學(xué)生在教室讀英語。這些時(shí)間段，我都協(xié)同英語老師督促學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)生的英語成績得到了提高，從而增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。

5、做到了“起帶頭作用”

作為班主任，無論是在知識(shí)技能上，還是行為品質(zhì)上，都必須具備以身垂范的能力。初三班主任要積極參加培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，不斷提高班主任的素質(zhì)，使初三班主任真正起到帶頭作用，在班主任的帶領(lǐng)下每位教師都為學(xué)生真心奉獻(xiàn)，他們留心每個(gè)學(xué)生細(xì)致的心理波動(dòng)，如果發(fā)現(xiàn)，及時(shí)找學(xué)生談心，挖掘癥結(jié)所在，消除思想的壓力，讓他們的心態(tài)總是處在一個(gè)積極、進(jìn)取、昂然、向上的狀態(tài)中。這樣，學(xué)生思想端正了，學(xué)習(xí)也就有了目標(biāo)，有了勁頭。我不僅在科任教師中起到了帶頭作用，也在學(xué)生中起到了模范帶頭作用。我用積極樂觀的精神狀態(tài)激勵(lì)學(xué)生，用認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)影響學(xué)生，用踏實(shí)勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度感染學(xué)生。我班學(xué)生心態(tài)良好，無論成績好壞，他們都盡力地學(xué)習(xí)。

。。轉(zhuǎn)折

三、明確人生目標(biāo)，激發(fā)學(xué)習(xí)潛能，是提升教學(xué)質(zhì)量的有力突破。

1、美國著名的教育心理學(xué)家和認(rèn)知心理學(xué)家布魯納指出：“學(xué)習(xí)的最好刺激，乃是對(duì)所學(xué)材料的興趣，而不是諸如等級(jí)或往后的競爭便利等外來目標(biāo)。”能使人終生難忘的知識(shí)，其獲得的最佳途徑并非我們現(xiàn)今學(xué)校的學(xué)生名次排列或家長的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，而是興趣。布魯納認(rèn)為幾乎所有的學(xué)生都具有內(nèi)在的學(xué)習(xí)愿望。最好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)莫過于對(duì)所學(xué)材料本身具有內(nèi)在的興趣，有新發(fā)現(xiàn)的自信感，感到了自己存在的價(jià)值。興趣令人渴望求知，同時(shí)也使人產(chǎn)生愉快的情感體驗(yàn)，如克服困難后的成就感等；對(duì)事物的觀察也因此變得較以前敏銳，邏輯記憶加強(qiáng)，想象力更豐富。因此，班主任要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生對(duì)各學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，尤其在初三這個(gè)重要階段，這樣才能使學(xué)生深入鉆研、獲得系統(tǒng)知識(shí)，取得良好的學(xué)習(xí)成績。

2，要引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)競爭意識(shí)

自然界優(yōu)勝劣汰的規(guī)律于人類社會(huì)同樣存在。這就要求人們?cè)鰪?qiáng)競爭意識(shí)和競爭能力。但有些學(xué)生并不能正確認(rèn)識(shí)競爭，認(rèn)為競爭是出風(fēng)頭；或者持著謙虛的態(tài)度，在他人面前隱埋自己的能力，這些想法嚴(yán)重阻礙個(gè)性的發(fā)展，使得學(xué)習(xí)生活乏味無力，達(dá)不到毛燧自薦的結(jié)果。相反，有些同學(xué)把個(gè)人競爭建立在損害他人利益的基礎(chǔ)上，缺乏合作，只考慮個(gè)人。我們強(qiáng)調(diào)競爭，但并不否定合作。在學(xué)校教育與學(xué)習(xí)中，學(xué)生間競爭與合作尤其顯得重要。

培養(yǎng)學(xué)生在競爭中謀生存，在競爭中求發(fā)展的意識(shí)，是時(shí)代的要求。競爭要注重平等和公正。我們反對(duì)考試中靠****而得高分的社會(huì)風(fēng)氣，因?yàn)檫@種“成功”是建立在不平等的基礎(chǔ)上，達(dá)不到應(yīng)有的效果。要競爭就會(huì)有成功和失敗，關(guān)鍵在于如何正確認(rèn)識(shí)。中考可說是眾人擠獨(dú)木橋，有部分學(xué)生落榜，這是必然的結(jié)果。沒有一定的心理承受能力的人，或自暴自棄，或走上絕路，證明他不適應(yīng)社會(huì)需要，難免被社會(huì)淘汰。因而，班主任要教育學(xué)生，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到要競爭就要有競爭的的實(shí)力，就需要通過自身的不懈努力，增長知識(shí)才干，增強(qiáng)各種能力，才能在競爭中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。我就經(jīng)常組織一些競賽活動(dòng)，如小組拔河比賽、朗誦比賽、辯論賽等，訓(xùn)練學(xué)生的各種能力，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生檢驗(yàn)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷進(jìn)取，在為個(gè)人或集體爭榮譽(yù)的過程中完善自我，樹立自信心。同時(shí)，班主任還要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到增強(qiáng)競爭意識(shí)要有清醒的頭腦，認(rèn)識(shí)到競爭的艱苦性和持久性，不斷進(jìn)行反思，自我激勵(lì)，不可讓情緒左右自己。冷靜認(rèn)識(shí)自己的實(shí)力，心中要有戰(zhàn)勝困難的決心，激勵(lì)自己不懈努力，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，得到他人的尊重或認(rèn)可。

。。轉(zhuǎn)折

結(jié)尾。

提高班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量，是一項(xiàng)艱巨的工作，需要班主任付出極大的心血，有時(shí)付出艱辛的勞動(dòng)也未必看得見成效。但是，我“重結(jié)果，更重過程”的做法不會(huì)改變。過程管理做好了，結(jié)果自然就不錯(cuò)。學(xué)生學(xué)習(xí)過程做好了，學(xué)習(xí)成績總會(huì)好一些；成績不好沒有關(guān)系，只要學(xué)習(xí)過程做好了就行，因?yàn)檫@樣至少培養(yǎng)了品質(zhì)。三年長跑到了終點(diǎn)，回頭一看，一切都明白了。班主任是學(xué)生學(xué)習(xí)的全能型引導(dǎo)者，是班級(jí)學(xué)生關(guān)系的協(xié)調(diào)者和平衡者，是班級(jí)文化的設(shè)計(jì)者，是學(xué)生的人生引導(dǎo)者。班主任最應(yīng)該教會(huì)學(xué)生的是“做人”，是“終身學(xué)習(xí)”。就像上課總要有個(gè)小結(jié)一樣，那我就用六個(gè)字做為我這篇文章，也是三年班主任工作的結(jié)束語吧，那就是——無愧、無怨、無悔！

第三篇：期中考試質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言材料

期中語文考試質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言材料

期中考試質(zhì)量分析：綜合本次考試情況，結(jié)合上學(xué)期期末考試成績，我結(jié)合兩次考試成績對(duì)比考試的成績檔差，做出如下分析：

（一）分?jǐn)?shù)差距（詳見成績單）

（二）存在問題以及改進(jìn)措施： 語文：

從總體來說，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)，獨(dú)立閱讀能力有明顯的進(jìn)步，習(xí)作方面能夠按照要求有條有理地進(jìn)行表達(dá)。

一、積累運(yùn)用部分。

1、拼音方面：學(xué)生拼讀能力比較強(qiáng)。能按照拼音正確寫出詞語，而且寫字比較規(guī)范，正確率比以前有很大的提高。

2、字詞方面。學(xué)生對(duì)這道題掌握很好，但是從中挑選詞語去填空時(shí)卻出現(xiàn)了許多問題。大部分學(xué)生并不了解題意，自己任意填詞，結(jié)果丟分很多。

二、閱讀。

（一）把握課文重點(diǎn)方面：學(xué)生能夠比較準(zhǔn)確地把握課文重點(diǎn)內(nèi)容，體會(huì)出文章蘊(yùn)涵情感。但是也有很多同學(xué)在做這題時(shí)出現(xiàn)了這樣那樣的問題。

（二）閱讀方面：學(xué)生基本能夠讀懂文章，把握有用的文字信息。建議教師在為學(xué)生搭建語文實(shí)踐平臺(tái)時(shí)，把說和寫并重，讓學(xué)生在寫、讀、交流、修改的過程中提高能力。聯(lián)系上下文和實(shí)際理解詞語能力稍顯薄弱。

三、習(xí)作表達(dá)

出現(xiàn)跑題和不寫作文現(xiàn)象。改進(jìn)措施：、1、首先教師必須認(rèn)真、深入地鉆研教材，把教材研究透徹，了解教材的編寫意圖，知道用教材干什么？只有教師的深入，才能引導(dǎo)學(xué)生在淺出中學(xué)得輕松愉快，真正的喜歡學(xué)習(xí)語文。

2、其次教師在語文教學(xué)中要多為學(xué)生搭建語文實(shí)踐的平臺(tái)。學(xué)生語文能力和語文素養(yǎng)的提高，不是依靠教師講出來的，而是要為學(xué)生搭建聽、說、讀、寫、演等各中語文實(shí)踐的平臺(tái)，讓學(xué)生在大量的語文實(shí)踐中學(xué)會(huì)積累、學(xué)會(huì)閱讀，學(xué)會(huì)準(zhǔn)確有效的表達(dá)和學(xué)用語文的規(guī)律。

3、讓寫時(shí)刻圍繞著你。為了幫助學(xué)生改掉錯(cuò)別字多的問題，教師應(yīng)積極挖掘語文教材中可用來引發(fā)寫作的點(diǎn)，讓寫貫穿在每一堂課上。學(xué)生通過寫字、仿寫、改寫、續(xù)寫、標(biāo)注體會(huì)等寫的實(shí)踐，學(xué)會(huì)表達(dá)。

4、教師要積極創(chuàng)設(shè)情境，讓語文課堂成為學(xué)生享受的課堂。語文學(xué)科的特點(diǎn)決定了語文教學(xué)要鉚定在母語學(xué)習(xí)上。語文學(xué)科較其它學(xué)科相比，情感更為濃厚。語文教學(xué)應(yīng)該讓學(xué)生充分徜徉在語言文字所創(chuàng)設(shè)的意境里，教師要適時(shí)地引入、制造或創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的具體場景或氛圍，使學(xué)生學(xué)得有滋有味，情趣盎然，從而提高語文教學(xué)的效率。

5、教師要積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。學(xué)生的閱讀量很大程度影響著學(xué)生的閱讀能力。所以，教師要積極想辦法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)讀書的時(shí)間、搭建讀書交流的平臺(tái)，讓學(xué)生養(yǎng)成每日閱讀的好習(xí)慣。

第四篇：初三年級(jí)期中考試質(zhì)量分析會(huì)

初三年級(jí)期中考試質(zhì)量分析會(huì)

學(xué)校很重視初三年級(jí)的各項(xiàng)教育教學(xué)工作。從平時(shí)學(xué)校的督促檢查情況來看，咱們初三年級(jí)的各位老師對(duì)自己的工作抓得比較緊。至今為止，三年級(jí)整體情況不錯(cuò)，但也還存在著一些不足，主要表現(xiàn)在:

1、個(gè)別班紀(jì)律不穩(wěn)定，有時(shí)班主任老師及時(shí)跟進(jìn)了，好一些，班主任老師不在時(shí)，紀(jì)律就比較亂;

2、還有個(gè)別班級(jí)就是老師在教室，教室里的紀(jì)律也不好，學(xué)生自我管理比較差。

3、學(xué)生學(xué)習(xí)抓得不緊，學(xué)習(xí)主動(dòng)性差，尤其是晚自習(xí)前，不能安靜地在教室里學(xué)習(xí)，下了第三晚自習(xí)后紀(jì)律不太好。

教學(xué)上:從期中的教學(xué)常規(guī)檢查情況來看:大家備課比較認(rèn)真，作業(yè)的批改也比較及時(shí)。從隨堂聽課情況來看，老師們每節(jié)課都能較好地完成當(dāng)堂課的教學(xué)任務(wù)。不足的是:

1、每節(jié)課的容量安排還不是很科學(xué)，而且中考題滲透得不多，尤其是理科教學(xué)。

2、課堂講課時(shí)學(xué)法指導(dǎo)少，有的老師只是為了完成這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。

各科教學(xué)應(yīng)采取的措施：

語文教學(xué)

1、繼續(xù)進(jìn)行閱讀的強(qiáng)化訓(xùn)練，要求學(xué)生閱讀時(shí)細(xì)致深入，不能只求大概，尤其是文言文閱讀，重點(diǎn)字詞意思仍需牢記積累。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)中考作文審題、立意、選材、組材訓(xùn)練，提高學(xué)生作文的應(yīng)試能力。

3、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

數(shù)學(xué)教學(xué):

1、繼續(xù)加強(qiáng)數(shù)學(xué)基本概念的教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，并且做到靈活運(yùn)用。

2、在平時(shí)的習(xí)題練習(xí)中，注重培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題的習(xí)慣，提高學(xué)生的應(yīng)考能力。

英語教學(xué):

1、加強(qiáng)對(duì)英語背誦的檢查，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，提高學(xué)生的寫作能力。

2、加強(qiáng)閱讀理解方面的訓(xùn)練，提高學(xué)生做閱讀題的能力。

3、在平時(shí)的作業(yè)檢查中，強(qiáng)化書寫要求，做到準(zhǔn)確、清晰。

物理教學(xué):

1、課堂中老師多做示范、多做指導(dǎo)學(xué)生，提高學(xué)生對(duì)物理現(xiàn)象的語言表達(dá)能力。

2、在教學(xué)中加強(qiáng)物理與生活實(shí)際的聯(lián)系，在教學(xué)中多滲透以往中考題型，使學(xué)生舉一反三，提高學(xué)生引用物理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

化學(xué)教學(xué):

1、提高學(xué)生的綜合能力，2、加強(qiáng)化學(xué)方程式書寫、計(jì)算的練習(xí)，提高準(zhǔn)確程度。

政治教學(xué):

1、狠抓課堂教學(xué)，強(qiáng)化對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的熟練掌握和運(yùn)用。

2、平時(shí)多培養(yǎng)學(xué)生對(duì)開放性試題的答題技巧，多做練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

生物、歷史、地理教學(xué):

1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度。

2、平常注重對(duì)各種題型的訓(xùn)練，適當(dāng)增加難度，提高學(xué)生審題和綜合概括理解能力。

這次考試我們應(yīng)找出存在問題，尋找解決問題的辦法，下一步就需要我們繼續(xù)扎實(shí)的、腳踏實(shí)地的去做。期中考試已經(jīng)結(jié)束，這是進(jìn)入初三年級(jí)以來第一次比較正規(guī)的考試，:不管成績好與不好，希望大家都要正確對(duì)待，要在下一階段的教學(xué)中努力縮小差距，提高成績。同時(shí)，我們也一定要告訴學(xué)生:現(xiàn)在努力還來得及，鼓勵(lì)中等和中下層學(xué)生奮起直追，建議初三年級(jí)組結(jié)合學(xué)校這次評(píng)選“校園之星”活動(dòng)，對(duì)進(jìn)步較大的學(xué)生進(jìn)行表彰，給這些學(xué)生樹立信心，使他們看到希望。同時(shí)多與家長聯(lián)系，明確小孩的學(xué)習(xí)目標(biāo)，共同促進(jìn)小孩成績的學(xué)習(xí)提升。

下一階段教育教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問題:

1、各位課任老師和同一學(xué)科的老師要有排位意識(shí)，進(jìn)位意位和不甘人后的意識(shí)，既要整體作戰(zhàn)，又要突顯個(gè)人成績，暗中較勁，你追我趕，出好成績。

2、各科老師在教學(xué)中應(yīng)注意保持教學(xué)進(jìn)度的統(tǒng)一。一方面是與學(xué)校的計(jì)劃進(jìn)度相統(tǒng)一(年級(jí)組應(yīng)明確各學(xué)科結(jié)束新授的時(shí)間);另一方面是教研組內(nèi)、一個(gè)科目之間要盡量統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，便于組內(nèi)進(jìn)行教學(xué)研究，同時(shí)充分利用教材和教輔資料，保證教學(xué)質(zhì)量的提高。

3、在下一階段的教學(xué)中，在保證教學(xué)進(jìn)度的同時(shí)，一定要注意加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，以免囫圇吞棗，吃夾生飯，給下一步的復(fù)習(xí)帶來難度。我想：萬變不離其中。中考考試題的母題源自于書本上的基礎(chǔ)知識(shí)，如果基礎(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí)了，應(yīng)考能力也就更強(qiáng)一些。這種思路也要滲透給學(xué)生，尤其是中等以下的學(xué)生，與其花力氣摳難題，不如多用些時(shí)間扎實(shí)地掌握好基礎(chǔ)知識(shí)。

4、加大課堂容量，拓展知識(shí)深度，提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。尤其是理科科目的教學(xué)，一定不能完全局限于課本知識(shí)，要拓寬思路，多滲透一些有難度的題型和解題方法，提高學(xué)生的解題能力和實(shí)際運(yùn)用能力。大家都能感受到中考考題具有“基礎(chǔ)與創(chuàng)新結(jié)合”的特征。這就要求老師備課時(shí)要多搜集一些中考題型，有針對(duì)性地進(jìn)行講解和滲透中考知識(shí)點(diǎn)。

5、加強(qiáng)平時(shí)的課堂管理，增強(qiáng)責(zé)任心，提高課堂實(shí)效。從平時(shí)聽課中，我們發(fā)現(xiàn)，極個(gè)別老師的課堂秩序還有些亂。老師課講的不錯(cuò)，但由于課堂紀(jì)律不是很好，學(xué)生真正聽進(jìn)去了多少，可想而知。因此，要想每節(jié)課學(xué)生都有收獲，任課老師在教學(xué)和課堂管理上都要下功夫，對(duì)違反課堂紀(jì)律的學(xué)生要敢說敢管，確保良好的課堂秩序，這樣才能提高自己課堂的教學(xué)實(shí)效。

6、班主任老師要做好班級(jí)管理工作，形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。從去年的中考分析中我們可以看出，平行班之間的成績也有些距離，這跟我們的班級(jí)管理有很大關(guān)系。班級(jí)管理到位，班風(fēng)就好，學(xué)風(fēng)就濃，學(xué)生積累的知識(shí)就多;反之，學(xué)生的學(xué)習(xí)就會(huì)受到很大影響。因此，我們希望各位班主任老師一定要多與學(xué)生溝通交流，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，多鼓勵(lì)差生，做到全班共同進(jìn)步。

7、任課教師和班主任老師都應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，可以組織進(jìn)行一些學(xué)習(xí)方法的交流，也可以推薦給學(xué)生一些效率比較高的學(xué)習(xí)方法。

8、班主任和課任老師要讓每一個(gè)學(xué)生明確自己的目標(biāo)，一旦有了明確的目標(biāo)，就會(huì)直奔方向，很簡捷的朝目標(biāo)進(jìn)發(fā)。

總之，希望全體初三年級(jí)老師同心協(xié)力做好自己的教育教學(xué)工作，為明年的中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第五篇：初三年級(jí)期中考試質(zhì)量分析會(huì)

初三年級(jí)期中考試質(zhì)量分析會(huì)

一、開學(xué)以來初三年級(jí)的教育教學(xué)工作回顧：

主要工作：

（1）開學(xué)第二周，9月7日下午班會(huì)時(shí)間，教導(dǎo)處組織了“全力以赴，備戰(zhàn)中考”動(dòng)員會(huì)。李主任向全體初三同學(xué)通報(bào)了07年我校中考取得的成績，對(duì)本屆初三上學(xué)期期末考試的情況進(jìn)行了分析，并結(jié)合初三年級(jí)這學(xué)期教學(xué)計(jì)劃的安排情況，向全體初三同學(xué)提出了非常具體的學(xué)習(xí)要求，進(jìn)行了備戰(zhàn)中考的總動(dòng)員。（2）從第三周開始，學(xué)校高校長和主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)就開始分科目隨堂聽初三年級(jí)老師的課，深入教學(xué)一線，了解畢業(yè)班教學(xué)情況，督促初三年級(jí)的教學(xué)工作，努力提高課堂教學(xué)實(shí)效，為明年的中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。高校長、李主任負(fù)責(zé)聽理科，馮校長和我負(fù)責(zé)聽文科。目前，語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等學(xué)科的課已經(jīng)基本聽完，聽課的情況也已經(jīng)跟相關(guān)的老師交換了意見。由于，從第七周開始學(xué)校多媒體公開課開始進(jìn)行，隨堂聽課受到影響，從下周開始，學(xué)校將繼續(xù)對(duì)初三進(jìn)行隨堂聽課。

（3）教導(dǎo)處根據(jù)上學(xué)期期末考試成績?yōu)榭己?，選拔組織成立了初三年級(jí)興趣班，也就是我們說的培優(yōu)班，從第四周開始，由宋昭、種亞榮、馮超凡、曲新興等幾位老師開始利用下午三節(jié)后的時(shí)間給這個(gè)班上課。負(fù)責(zé)講課的這幾位老師積極準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)專題，給學(xué)生進(jìn)行了知識(shí)的歸納和拓展，使學(xué)生受益匪淺，為咱們初三的培優(yōu)工作打下了基礎(chǔ)。

（4）9月初，在接到閻良區(qū)教育局的有關(guān)通知后，初三語文組的老師們組織全體初三學(xué)生參加了“陜西省第五屆青少年文學(xué)創(chuàng)作大賽”活動(dòng)，９月２０日，在校內(nèi)進(jìn)行自評(píng)的基礎(chǔ)上，向教育局選送推薦了４７篇優(yōu)秀參賽作品。目前，比賽結(jié)果還沒有出來。

（5）第七周——第十周，在教育教學(xué)任務(wù)比較繁重的情況下，我們?nèi)杲M的6位年輕老師還積極參加了學(xué)校組織的“青年教師多媒體教學(xué)公開課”活動(dòng)。他們精心制作教學(xué)課件，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，充分展示了自己的教學(xué)特色，受到了聽課老師的好評(píng)。（6）學(xué)校先后組織了一次階段質(zhì)量檢測，組織了國慶節(jié)補(bǔ)課，還有前兩天的期中考試。在咱們各位老師的大力支持和配合，不論是階段測試、國慶補(bǔ)課，還是期中考試，大家都組織得井然有序。尤其是期中考試的批卷工作，大家抓得很緊，許多老師都把卷子拿回家，利用休息時(shí)間進(jìn)行批閱，保證了咱們閱卷、登分工作的順利進(jìn)行。在此，我也代表學(xué)校對(duì)大家上半學(xué)期里所付出的辛勤努力表示衷心地感謝。年級(jí)總體情況：

從這學(xué)期一開學(xué)，學(xué)校就很重視初三年級(jí)的各項(xiàng)教育教學(xué)工作。從平時(shí)學(xué)校的督促檢查情況來看，咱們初三年級(jí)的各位老師對(duì)自己的工作抓得比較緊。高校長、馮校長也多次講過，咱們這個(gè)初三年級(jí)總體情況在近幾屆中應(yīng)該是比較好的一屆。咱們的班主任老師跟班緊、任課教師教學(xué)認(rèn)真。所以才會(huì)有這樣比較平穩(wěn)的年級(jí)狀況。

班級(jí)管理方面：在平時(shí)的檢查中經(jīng)常能夠看到，早上不到7：40，有的班主任老師就已經(jīng)來校進(jìn)班了，督促學(xué)生打掃衛(wèi)生、進(jìn)行早讀。下午四節(jié)課后，有的班主任老師還在教室輔導(dǎo)學(xué)生。間操、自習(xí)課，班主任老師都能按時(shí)到班督促學(xué)生。所以，至今為止，三年級(jí)整體情況不錯(cuò)，學(xué)習(xí)風(fēng)氣比往屆要好。但也還存在著一些不足,尤其是最近一段時(shí)間,感覺沒有前一段時(shí)間好,主要表現(xiàn)在：

1、個(gè)別班紀(jì)律不穩(wěn)定，有時(shí)班主任老師跟緊了，好一些，班主任老師不在時(shí)，紀(jì)律就比較亂；還有個(gè)別班級(jí)就是老師在教室，教室里的紀(jì)律也不好，學(xué)生自我管理比較差。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)抓得不緊，學(xué)習(xí)主動(dòng)性差，尤其是晚自習(xí)前，不能安靜地在教室里學(xué)習(xí)，打鬧比較嚴(yán)重。

3、還有的班衛(wèi)生情況不夠好，打掃得不及時(shí).有時(shí)早讀鈴都響了，走廊上、教室里的垃圾還沒收拾干凈。這還需要班主任老師進(jìn)一步加強(qiáng)管理，督促值日生一定要早到校，應(yīng)趕在打早讀鈴之前打掃完畢。

教學(xué)上:從期中的教學(xué)常規(guī)檢查情況來看：大家備課比較認(rèn)真，作業(yè)的批改也比較及時(shí)。從隨堂聽課情況來看，老師們每節(jié)課都能較好地完成當(dāng)堂課的教學(xué)任務(wù)。不足的是：

1、每節(jié)課的容量比較少，而且很少有中考滲透，尤其是理科教學(xué)。

2、課堂講課時(shí)學(xué)法指導(dǎo)少，有的老師只是為了完成這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。（關(guān)于教學(xué)常規(guī)檢查的具體情況，李主任會(huì)在全校教工大會(huì)上進(jìn)行講評(píng)，在這里，我就不多講了。）

（二）期中考試質(zhì)量分析：

考試題目的情況：

本次考試我們用的是西安的題，從試卷的情況來看，考核內(nèi)容較為全面．，能充分檢查學(xué)生所學(xué)知識(shí)，重視所學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用，應(yīng)用已學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題．難度適中，題量合理，題型較為靈活。

質(zhì)量分析和改進(jìn)措施： 語文存在問題：

1、部分學(xué)生的閱讀不夠細(xì)致，對(duì)重點(diǎn)字詞分析理解不夠全面。語言、理解、概括能力較差，不能準(zhǔn)確地表達(dá)文章的中心意思。

2、作文寫作中，部分學(xué)生在審題、選材、語言運(yùn)用及內(nèi)容表達(dá)上還存在著一些不足。

（審題不清、選材太過老套、語言顯得干巴、內(nèi)容表達(dá)不很精通。）

3、基礎(chǔ)知識(shí)部分，學(xué)生對(duì)復(fù)雜的字詞的掌握還有待于加強(qiáng)。改進(jìn)措施：

1、繼續(xù)進(jìn)行閱讀的強(qiáng)化訓(xùn)練，要求學(xué)生閱讀時(shí)細(xì)致深入，不能只求大略，尤其是文言文閱讀，重點(diǎn)字詞意思仍需牢記積累。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)中考作文審題、立意、選材、組材訓(xùn)練，提高學(xué)生作文的應(yīng)試能力。

3、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。數(shù)學(xué)存在問題：

１、部分學(xué)生不能正確理解題意，致使出錯(cuò)較多，造成失分。

２、部分學(xué)生對(duì)一些基本概念的掌握還不夠扎實(shí)。比如：“兩個(gè)相等的實(shí)數(shù)根”、“一元二次方程所滿足的條件”等。

改進(jìn)措施：

１、繼續(xù)加強(qiáng)數(shù)學(xué)基本概念的教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，并且做到靈活運(yùn)用。

２、在平時(shí)的習(xí)題練習(xí)中，注重培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題的習(xí)慣，提高學(xué)生的應(yīng)考能力。

英語存在問題：

１、基礎(chǔ)知識(shí)掌握還不夠扎實(shí)，不該丟的分丟了不少，學(xué)生記憶、背誦的功夫還沒下到。

２、大部分學(xué)生在“任務(wù)型閱讀”方面還不夠好，應(yīng)加強(qiáng)英語閱讀能力的提高。

３、學(xué)生的書寫不夠整潔，有的字跡不夠清晰，影響成績。

改進(jìn)措施：

1、加強(qiáng)對(duì)英語背誦的檢查，還可讓學(xué)生多背一些好的范文，不但可以強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，還可以提高學(xué)生的寫作能力。

2、在今后的教學(xué)中加強(qiáng)閱讀理解方面的訓(xùn)練，提高學(xué)生做閱讀題的能力。

3、在平時(shí)的作業(yè)檢查中，強(qiáng)化書寫要求，做到準(zhǔn)確、清晰。

物理存在問題：

1、不能用較準(zhǔn)確的語言描述物理現(xiàn)象。尤其是二年級(jí)同學(xué)，由于剛接觸物理，所以還不能用物理思維去思考問題。

2、卷面書寫不夠整齊，書寫、做圖不夠規(guī)范。

3、對(duì)所學(xué)知識(shí)不能靈活運(yùn)用，生活常識(shí)掌握不足。改進(jìn)措施：

１、課堂中老師多做示范、多做指導(dǎo)學(xué)生，提高學(xué)生對(duì)物理現(xiàn)象的語言表達(dá)能力。

２、重點(diǎn)抓學(xué)生的作業(yè)改錯(cuò)，提高學(xué)生作業(yè)書寫的整齊規(guī)范。

３、在教學(xué)中加強(qiáng)物理與生活實(shí)際的聯(lián)系，在教學(xué)中多滲透以往中考題型，使學(xué)生舉一反三，提高學(xué)生引用物理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

化學(xué)存在問題：

1、化學(xué)方程式的計(jì)算格式學(xué)生不夠注意，單位運(yùn)算有些混亂。

2、學(xué)生的表達(dá)意識(shí)差，用詞不夠準(zhǔn)確。

3、學(xué)生的綜合思維還沒有形成。理科嚴(yán)密的推理和文科細(xì)致的分析還沒有統(tǒng)一起來。

改進(jìn)措施：

1、在今后的教學(xué)中加強(qiáng)單元檢測的力度，練習(xí)題考題化，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的重視程度，提高學(xué)生的綜合能力。

2、加強(qiáng)化學(xué)方程式書寫、計(jì)算的練習(xí)，提高準(zhǔn)確程度。政治存在問題：

1、學(xué)生對(duì)課本中的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)掌握不扎實(shí)，造成不應(yīng)該的丟分。

2、學(xué)生審題能力欠佳，許多學(xué)生不注意審題，出現(xiàn)答非所問的現(xiàn)象。

3、學(xué)生分析材料、聯(lián)系實(shí)際答題的能力不夠，由課本知識(shí)到具體材料的過渡不自然，不能結(jié)合課本的知識(shí)點(diǎn)作答，造成失分嚴(yán)重。改進(jìn)措施：

1、狠抓課堂教學(xué)，強(qiáng)化對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的熟練掌握和運(yùn)用。

2、平實(shí)多培養(yǎng)學(xué)生對(duì)開放性實(shí)體的答題技巧，多做練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

歷史存在問題：

1、審題不清，對(duì)題意沒有完全理解就開始答題，造成答非所問，失分過多。

2、靈活應(yīng)變能力不強(qiáng)，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)理解不透徹，造成答題錯(cuò)誤。改進(jìn)措施：

1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度。

2、平常注重對(duì)各種題型的訓(xùn)練，適當(dāng)增加難度，提高學(xué)生審題和綜合概括理解能力。

這次考試從整體的答題情況來看，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念掌握得還不夠扎實(shí)，對(duì)知識(shí)的運(yùn)用還不夠靈活，在審題、書寫等方面還存在著不足。

綜合以上情況，老師們分析問題很到位，所定改進(jìn)措施也很得力。我們找出了存在問題，也有了解決問題的辦法，下一步就需要我們繼續(xù)扎實(shí)的、腳踏實(shí)地的去做。

期中考試已經(jīng)結(jié)束，這是進(jìn)入初三年級(jí)以來第一次比較正規(guī)的考試，：不管成績好與不好，希望大家都要正確對(duì)待，要在下一階段的教學(xué)中努力縮小差距，提高成績。同時(shí)，我們也一定要告訴學(xué)生：現(xiàn)在努力還來得及，鼓勵(lì)中等學(xué)生奮起直追，學(xué)校進(jìn)行“進(jìn)步生”表彰，就是為了給這些學(xué)生希望。我們還要在這次家長會(huì)上告訴學(xué)生和家長，今年西飛一中的招生將面向全區(qū)學(xué)生，升入一中的壓力就會(huì)更大一些。

三、下一階段教育教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問題：

1、各科老師在教學(xué)中注意保持教學(xué)進(jìn)度的統(tǒng)一。一方面是與學(xué)校的計(jì)劃進(jìn)度相統(tǒng)一（學(xué)校要求明年三月份結(jié)束新課）；另一方面是教研組內(nèi)、一個(gè)科目之間要盡量統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，便于組內(nèi)進(jìn)行教學(xué)研究。（宣布各組目前的教學(xué)進(jìn)度情況）（為了保證下一階段各科教學(xué)不受影響，李主任已經(jīng)提前訂了下學(xué)期的教輔資料，周二下午已經(jīng)發(fā)給各班。有些教材可能還要晚一些，希望咱們各位老師克服沒有教材的困難，充分利用教輔資料，保證教學(xué)的進(jìn)度。）

2、在下一階段的教學(xué)中趕進(jìn)度的同時(shí)，一定要注意加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，以免囫圇吞棗，做夾生飯，給下一步的復(fù)習(xí)帶來難度。俗話說：萬變不離其中。中考考試題就是再難，它還是脫離不了書本上的基礎(chǔ)知識(shí)，如果基礎(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí)了，應(yīng)考能力也就更強(qiáng)一些。這種思路也要滲透給學(xué)生，尤其是中等以下的學(xué)生，與其花力氣摳難題，不如多用些時(shí)間扎實(shí)地掌握好基礎(chǔ)知識(shí)。

3、加大課堂容量，拓展知識(shí)深度，提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。尤其是理科科目的教學(xué)，一定不能局限于課本知識(shí)，要拓寬思路，多滲透一些有難度的題型和解題方法，提高學(xué)生的解題能力和實(shí)際運(yùn)用能力。大家也都感受到近兩年來中考出題時(shí)具有的“基礎(chǔ)與創(chuàng)新結(jié)合”的特征。這就要求老師備課時(shí)要多搜集一些中考題型，有針對(duì)性地進(jìn)行講解和滲透中考知識(shí)點(diǎn)。

4、加強(qiáng)平時(shí)的課堂管理，增強(qiáng)責(zé)任心，提高課堂實(shí)效。從平時(shí)聽課中，我們發(fā)現(xiàn)，極個(gè)別老師的課堂秩序還有些亂。老師課講的不錯(cuò)，但由于課堂紀(jì)律不是很好，學(xué)生真正聽進(jìn)去了多少，可想而知。因此，要想每節(jié)課學(xué)生都有收獲，任課老師在教學(xué)和課堂管理上都要下功夫，對(duì)違反課堂紀(jì)律的學(xué)生要敢說敢管，確保良好的課堂秩序，這樣才能提高自己課堂的教學(xué)實(shí)效。

5、班主任老師繼續(xù)做好班級(jí)管理工作,形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。從07年的中考分析中我們可以看出，平行班之間的差距偏大，這跟我們的班級(jí)管理有很大關(guān)系。班級(jí)管理到位，班風(fēng)就好，學(xué)風(fēng)就濃，學(xué)生積累的知識(shí)就多；反之，學(xué)生的學(xué)習(xí)就會(huì)受到很大影響。因此，我們希望各位班主任老師一定要多與學(xué)生溝通交流，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，多鼓勵(lì)差生，做到全班共同進(jìn)步。

6、任課教師和班主任老師都應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，可以組織進(jìn)行一些學(xué)習(xí)方法的交流，也可以推薦給學(xué)生一些效率比較高的學(xué)習(xí)方法。今天，我就給各位老師推薦一種比較有效的“目標(biāo)學(xué)習(xí)法”。所謂目標(biāo)學(xué)習(xí)法，就是在學(xué)習(xí)過程中要有明確的目標(biāo)和具體的學(xué)習(xí)任務(wù)。其實(shí)，目標(biāo)學(xué)習(xí)法各位老師在自己的教學(xué)中或多或少地都使用過，比如：語文英語老師在組織學(xué)生早讀時(shí)，明確要求學(xué)生在下早讀前一定要背會(huì)十個(gè)單詞或者是一段語文課文，組長檢查。

我們都知道，做任何事情，一旦有了明確的目標(biāo)，就會(huì)直奔方向很簡捷的朝目的地進(jìn)發(fā)。在課堂上也是一樣，不管是讓學(xué)生閱讀還是探究，都要讓他們明確要解決什么問題。怎樣來解決問題更有效，既能夠在單位時(shí)間內(nèi)提高學(xué)習(xí)效率，又能夠準(zhǔn)確有效地解決問題，這便是方法問題。目標(biāo)學(xué)習(xí)法可以貫穿到學(xué)生學(xué)習(xí)的每個(gè)階段，滲透到每個(gè)學(xué)科，每個(gè)章節(jié)，落實(shí)到每節(jié)課、某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)；還可以涉及到學(xué)生的長遠(yuǎn)目標(biāo)、人生目標(biāo)。

我建議大家在平時(shí)的教學(xué)或指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，可以更多地采用這種目標(biāo)學(xué)習(xí)法，可能會(huì)對(duì)我們提高自己的教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有很大的幫助。也可以推薦給學(xué)生，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，這也正好符合了我們新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念。

總之，希望全體初三年級(jí)老師同心協(xié)力做好自己的教育教學(xué)工作，為明年的中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

西飛二中教導(dǎo)處