第一篇：提綱：參加甘肅省2012年中小學(xué)省級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)班匯報(bào)交流材料提綱

參加甘肅省2012年中小學(xué)省級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目農(nóng)村中小學(xué)

校長(zhǎng)培訓(xùn)班匯報(bào)交流材料提綱

速展小學(xué)張興志

第一部分：

一、管理理念：

1.決勝中層；

2.為什么制定學(xué)校發(fā)展計(jì)劃；

3.教學(xué)改革與支持；

4.新課程、新課標(biāo)、新教研、新管理；

5.建立學(xué)校內(nèi)部發(fā)展性評(píng)價(jià)體系，推動(dòng)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展；

二、技巧與方法：

1.swot分析法；

2.Smart目標(biāo)；

3.問(wèn)題樹(shù)；

4.頭腦風(fēng)暴；

三、行動(dòng)：

1.依法治校；

2.案例分析。

第二部分：

1.學(xué)校管理與管理的藝術(shù)；

2.校長(zhǎng)感悟分享、互動(dòng)交流。

第二篇：中小學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目匯報(bào)材料

中小學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目匯報(bào)材料

中小學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)程>培訓(xùn)項(xiàng)目匯報(bào)材料

---關(guān)于學(xué)校管理工作的幾點(diǎn)思考

通過(guò)近三個(gè)月的網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)，看了各位名校長(zhǎng)的授課視頻，又聽(tīng)了專(zhuān)家們深入淺出的講解，也研討了他們出示的經(jīng)典案例，使人受益匪淺，不但豐富了我的理論知識(shí)，更新了教育教學(xué)和管理方面的理念；而且讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，學(xué)到了許多書(shū)本上學(xué)不到的東西。結(jié)合我校的實(shí)際，不僅有很多感悟，同時(shí)也在不斷的反思：如何做好學(xué)校的管理工作？如何做到規(guī)范化管理？如何讓管理的效能最大化？的確是該好好思考的問(wèn)題。學(xué)以致用，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。下面我談幾點(diǎn)關(guān)于學(xué)校管理工作思考的意見(jiàn)，并且在實(shí)際工作中要體現(xiàn)出來(lái)，讓全體師生形成共識(shí)，進(jìn)而精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、通力合作，使學(xué)校各項(xiàng)工作上水平上臺(tái)階。

一、教師管理

'管理'兩個(gè)字分'管'與'理','管'是用制度管，'理'應(yīng)該用感情去管，也就是說(shuō)要管理好一個(gè)學(xué)校，做好教師管理工作，既要有必要的制度，也少不了情感管理。制度主要體現(xiàn)在管理的精細(xì)化上，只要制度達(dá)到精細(xì)化程度，制度的'威'就自然而生、制度的'嚴(yán)'就不言而喻。一句話(huà)，細(xì)節(jié)決定成敗！

我重點(diǎn)談情感管理，情感管理的關(guān)鍵是看校長(zhǎng)是怎么做的？就是把'急風(fēng)驟雨'型的管理變?yōu)?潤(rùn)物無(wú)聲'的管理。說(shuō)白了就是只有管理者與被管理者之間要有情感，才能達(dá)到管理的'潤(rùn)物無(wú)聲'.記得有人說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)'工作就是情感，情感也是工作'這需要校長(zhǎng)去同教師交流溝通情感，那么要與教師溝通就必須了解你的教師，掌握其性格特點(diǎn)，你象有的教師是個(gè)'細(xì)致手',有的教師是個(gè)'熱心腸',有的教師重臉面，還有的教師顧大局等等。你作為校長(zhǎng)就要多發(fā)現(xiàn)教師身上的'閃光點(diǎn)',采取因地制宜、因人而宜的方法，去創(chuàng)造條件，使教師在情感上獲得事業(yè)上的成功與滿(mǎn)足感，獲得自我價(jià)值的提升。在一定程度上講情感管理高于或大于制度管理，只有這樣才能使各項(xiàng)工作開(kāi)展比較順利，才能創(chuàng)造'和諧'.情感溝通并不是多難的事，例如說(shuō)，校長(zhǎng)能做到早到校，燒好茶水，幫助學(xué)生掃掃校園，開(kāi)會(huì)主動(dòng)給男教師讓根煙，與教師在一起說(shuō)說(shuō)話(huà)，談?wù)剣?guó)家大事、逸聞趣事、身邊小事，遇到特殊節(jié)日全校教師聚一下隨便吃頓飯等，都是很好的情感交流，'人非草木，孰能無(wú)情','路遙知馬力，日久見(jiàn)人心',只要真誠(chéng)的善待教師，好些困難就變得很容易了。

除此之外，還有一個(gè)問(wèn)題就是關(guān)注教師的成長(zhǎng)與發(fā)展。必須創(chuàng)造教師>幸福的生活，培養(yǎng)生活有品位、格調(diào)高雅、身心和諧的魅力教師。一個(gè)有內(nèi)涵的學(xué)校，教師員工生活的幸福指數(shù)就會(huì)很高，教師享受教育過(guò)程、喜歡親近學(xué)生、同事和睦友善、校園文化豐厚；一個(gè)有內(nèi)涵的學(xué)校，學(xué)生向往校園生活、習(xí)慣良好、興趣廣泛、愛(ài)戴老師、會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)做人、會(huì)勞動(dòng)、會(huì)健體、會(huì)合作。學(xué)校和教師的發(fā)展歸根到底就是為了學(xué)生的發(fā)展，不快樂(lè)的教師不可能教出快樂(lè)的學(xué)生，不健康的教師不可能教出健康的學(xué)生。只有關(guān)注教師發(fā)展，促進(jìn)教師成長(zhǎng)，才能促進(jìn)學(xué)校教育的明天更加和諧！

二、學(xué)生管理

采用的是'三位一體'管理模式，注重學(xué)生的養(yǎng)成教育。所謂'三位一體'就是'三位'管理同時(shí)服務(wù)于'一體'——學(xué)生。一是教師值周值班的管理。制定《教師值周值班制度》：全校所有的教師都參與值周值班，分四組，每?jī)晌唤處煘橐唤M，其中一位必須是領(lǐng)導(dǎo)班子成員，同時(shí)也是這一小組的組長(zhǎng)。一組教師一周，按分組順序輪換進(jìn)行值周值班工作。主要工作職責(zé)，涉及到《校園規(guī)范管理細(xì)則》和《班級(jí)目標(biāo)考評(píng)》的檢查工作；時(shí)刻監(jiān)控學(xué)生的安全；做好樓道值班和護(hù)送路隊(duì)工作；協(xié)調(diào)學(xué)生糾紛，處理學(xué)校以及學(xué)生的突發(fā)事件等。值周值班領(lǐng)導(dǎo)和教師把以上這些工作歸類(lèi)為學(xué)校日常管理中的'日志'、'周志'、'月志'.二是>班主任的班級(jí)管理，這個(gè)是常規(guī)管理不多說(shuō)。三是學(xué)生的自我管理。我們把這個(gè)學(xué)生自我管理方法，設(shè)立一個(gè)機(jī)構(gòu)叫'值日生聯(lián)合檢查小組'.它是由一至五年級(jí)的值日生組成，其中五年級(jí)值日生為組長(zhǎng)，佩戴值日生標(biāo)志牌依據(jù)《班級(jí)目標(biāo)考評(píng)辦法》進(jìn)行工作檢查，檢查的時(shí)間上午預(yù)備前20分鐘、下午預(yù)備前30分鐘，各項(xiàng)的檢查結(jié)果都要記錄，執(zhí)筆人為組長(zhǎng)，其他組成員監(jiān)督，做到公平公正。若在檢查中發(fā)現(xiàn)哪個(gè)班級(jí)有問(wèn)題，本班的值日生馬上反饋的班級(jí)并立即整改。需要說(shuō)明的是每一天的'值日生聯(lián)合檢查小組'的成員都不會(huì)是同一個(gè)學(xué)生，因?yàn)楦靼嗟闹等丈刻焓遣煌膶W(xué)生擔(dān)任的。就這樣學(xué)生們?nèi)巳藚⑴c管理，人人達(dá)到自我管理，人人都能把學(xué)校制定的《一日常規(guī)》耳熟能詳，那么人人的良好行為習(xí)慣就養(yǎng)成了。

關(guān)于養(yǎng)成教育，學(xué)校制定《好習(xí)慣養(yǎng)成細(xì)則》，每周一各班主任在班會(huì)課上對(duì)本班級(jí)本周養(yǎng)成教育提出目標(biāo)要求，同學(xué)們平時(shí)加強(qiáng)好習(xí)慣的養(yǎng)成，由'值日生聯(lián)合檢查小組'監(jiān)督抽查，時(shí)刻提醒同學(xué)們注意自己的言談舉止、行為習(xí)慣。在周五下午第三節(jié)課上各班在班主任組織下通過(guò)民主評(píng)議，評(píng)選出這一周的'好習(xí)慣之星'.對(duì)獲'好習(xí)慣之星'榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)的同學(xué)公布在學(xué)校的養(yǎng)成教育成果的展示欄，一方面接受其他同學(xué)的監(jiān)督，另一方面也起到榜樣示范帶動(dòng)作用。

三、校園管理

校園管理是個(gè)宏觀(guān)概念，涉及到整個(gè)學(xué)校工作的各個(gè)方面，各個(gè)層面，各個(gè)細(xì)節(jié)，在這里只能選取三個(gè)點(diǎn)，來(lái)從微觀(guān)上闡述一下校園管理。

一是開(kāi)好周會(huì) 除惡劣天氣外，每周一上午第一節(jié)的上半時(shí)為全體師生開(kāi)周會(huì)的時(shí)間，周會(huì)上，校長(zhǎng)講>國(guó)旗下講話(huà)、養(yǎng)成教育、安全等，值周教師講上周總結(jié)，下周建議，公布班級(jí)考評(píng)排名和'好習(xí)慣之星'.二是倡導(dǎo)以人育人

我們往往很重視環(huán)境育人，以常規(guī)思維就是美化、優(yōu)化校園環(huán)境，增加人文氣息，讓冰冷的地面>溫暖起來(lái)，讓刺眼的白墻說(shuō)起話(huà)來(lái)，讓整個(gè)校園漂亮起來(lái)。而我校在加強(qiáng)環(huán)境育人外，還倡導(dǎo)了'以人育人'的理念，'以人育人'中的兩個(gè)'人'都是學(xué)生自己，就是用學(xué)生來(lái)影響學(xué)生，用學(xué)生的良好言行潛移默化的去感染學(xué)生。我們就此提出了個(gè)>口號(hào)叫'大手拉小手'和'手拉手'行動(dòng)，'大手拉小手'就是大同學(xué)幫帶小同學(xué)，把良好的行為習(xí)慣、做人理念傳給小同學(xué)，小朋友。因?yàn)樯斫讨赜谘詡?。例如站路?duì)放學(xué)，高年級(jí)的哥哥姐姐拉著低年級(jí)的弟弟妹妹一起回家，既規(guī)范了整個(gè)隊(duì)列有保障了安全。再例如課間活動(dòng)，大同學(xué)主動(dòng)把平整的場(chǎng)地讓給小同學(xué)活動(dòng)，甚至連上廁所時(shí)大同學(xué)會(huì)提醒小朋友注意安全等等。關(guān)于'手拉手'行動(dòng)我就重點(diǎn)提一提我們的班級(jí)圖書(shū)角，每個(gè)班級(jí)的東北角都設(shè)計(jì)一個(gè)圖書(shū)架，上面的書(shū)有兩個(gè)來(lái)源：一是學(xué)校庫(kù)存、新購(gòu)的圖書(shū)，另一個(gè)來(lái)源就是學(xué)生把自己家里或自己購(gòu)買(mǎi)的課外讀物捐給班級(jí)。大家相互借閱，一人捐出一本，一班20人就是20本書(shū)，一人就可以看20本書(shū)。當(dāng)然這中間有個(gè)班級(jí)圖書(shū)管理制度，所有的書(shū)都登記造冊(cè)，特別是同學(xué)們自己的書(shū)也都登記好，看是看，還是還，損壞賠償，這都有記錄。期末放假時(shí)誰(shuí)捐的書(shū)誰(shuí)就帶回家自己保管。就這樣，在相互傳閱過(guò)程中，書(shū)做為載體，同學(xué)之間，不但建立了深厚的友誼，還學(xué)到了許多知識(shí)。

三是搞好校園'四化 '

搞好綠化、硬化、凈化、美化，不僅僅要上級(jí)的財(cái)力支持，重要的是自力更生，要依據(jù)學(xué)校的現(xiàn)有條件因地制宜的，從小細(xì)節(jié)上下功夫。我們自己動(dòng)手栽樹(shù)，我們可以自己動(dòng)手育花兒，我們自己動(dòng)手平整地面、硬化路面。學(xué)校的美化在于創(chuàng)新，班級(jí)布置由老師們別出心裁的裝飾出來(lái)的，溫馨有特色。至于凈化更不用說(shuō)了，講的是整體形象，'學(xué)校是我家'的觀(guān)念早已深入師生內(nèi)心?？傊?，我們能做到的就是讓師生們?cè)谝粋€(gè)和諧優(yōu)美的環(huán)境中工作學(xué)習(xí)。

第三篇：中小學(xué)校長(zhǎng)省級(jí)培訓(xùn)工作

附件

2學(xué)員登記表

附件

4學(xué)員入學(xué)須知

一、中共黨員須帶臨時(shí)組織關(guān)系；參加提高培訓(xùn)的校長(zhǎng)須帶任職資格培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書(shū)（原件）；參加高級(jí)研修培訓(xùn)的校長(zhǎng)須帶提高培訓(xùn)證書(shū)（原件）。

二、學(xué)員須帶日常生活用品，統(tǒng)一安排住宿，費(fèi)用自理。

三、報(bào)到時(shí)，每人須交3000字左右的《論壇選題》的發(fā)言材料、《培訓(xùn)學(xué)員情況登記表》、2寸照片兩張。

四、學(xué)員須按時(shí)報(bào)到，學(xué)習(xí)期間不得無(wú)故請(qǐng)假或隨意離校，確需請(qǐng)假者經(jīng)培訓(xùn)基地同意后報(bào)教育廳教育管理干部培訓(xùn)指導(dǎo)中心批準(zhǔn)。

五、報(bào)到注意事項(xiàng)

（一）安徽師范大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院

聯(lián)系人：陸老師聯(lián)系電話(huà)：0553-38690

31乘車(chē)方式：安徽師范大學(xué)繼續(xù)教育接待中心位于安徽師大九華公寓內(nèi)（九華中路238號(hào)，蕪湖市中醫(yī)院北200米左右）。留學(xué)生公寓13號(hào)樓在安徽師范大學(xué)老校區(qū)內(nèi)、東操場(chǎng)邊。從蕪湖市火車(chē)站或長(zhǎng)途汽車(chē)站坐出租車(chē)約7元左右。

（二）合肥師范學(xué)院教師教育學(xué)院

聯(lián)系人：徐老師聯(lián)系電話(huà)：0551-62836057

乘車(chē)方式：從火車(chē)站步行至中綠廣場(chǎng)站乘坐 1路, 在迴龍橋站下車(chē)30米步行至金寨路327號(hào)，進(jìn)入合肥師范學(xué)院（三孝口校區(qū)）大門(mén)向左行走50米即到，出租車(chē)約18元左右。

附件5：

2014年省級(jí)培訓(xùn)

校長(zhǎng)論壇選題

為搭建校長(zhǎng)交流平臺(tái)，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，提高學(xué)員學(xué)習(xí)參與性與互動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)員主體作用，我們將在省級(jí)培訓(xùn)班中開(kāi)設(shè)校（園）長(zhǎng)及管理者論壇。各位參訓(xùn)學(xué)員接到調(diào)訓(xùn)通知后，請(qǐng)根據(jù)所在班次論壇選題，撰寫(xiě)一份3000字左右的研討材料，報(bào)到時(shí)將紙質(zhì)材料提交培訓(xùn)院校。

一、第18期中等職業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)任職資格班

1.中職學(xué)校專(zhuān)業(yè)設(shè)置與專(zhuān)業(yè)前景的思索

2.當(dāng)前中職學(xué)校人才培養(yǎng)模式問(wèn)題與思考

3.政策指引與自主發(fā)展：中職學(xué)校路在何方？

二、第21期高（完）中校長(zhǎng)提高班

1.困境與突破：學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展中的問(wèn)題與思考

2.近年來(lái)教育理論發(fā)展對(duì)高中辦學(xué)的影響與困惑

3.高中階段學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)的理論與實(shí)踐思考

三、第14期鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校校長(zhǎng)提高班

1.中心校背景下農(nóng)村師資隊(duì)伍均衡發(fā)展的實(shí)踐探索

2.對(duì)于提高本校特殊群體學(xué)生思想教育實(shí)效性的思考

3.中心校教育經(jīng)費(fèi)使用的現(xiàn)狀與思考

四、第5期幼兒園園長(zhǎng)提高班

1.結(jié)合第一輪《安徽省學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃》實(shí)施情況，談?wù)勎沂W(xué)前教育發(fā)展面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

2.談?wù)勀銓?duì)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的理解。

3.結(jié)合所在幼兒園的工作實(shí)際，談?wù)勅绾蝿?chuàng)新工作，提升園本教研的實(shí)效性。

五、第2期教育管理干部培訓(xùn)者高級(jí)研修班

1.結(jié)合實(shí)際，談?wù)勅绾翁岣咧行W(xué)教師在職培訓(xùn)的針對(duì)性與實(shí)效性？

2.結(jié)合工作實(shí)際，談?wù)勅绾谓⒂行У睦^續(xù)教育評(píng)價(jià)體系？

3.結(jié)合本校實(shí)際，談?wù)劷處熯M(jìn)修學(xué)校如何進(jìn)一步發(fā)揮區(qū)域內(nèi)教師培訓(xùn)提升職能？

六、第43、44期高（完）中校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)班

1.學(xué)校選修課程實(shí)踐

2.城鎮(zhèn)化過(guò)程中農(nóng)村基礎(chǔ)教育的挑戰(zhàn)和機(jī)遇

3.新時(shí)期怎么領(lǐng)導(dǎo)教師

4.學(xué)校教研活動(dòng)與教學(xué)質(zhì)量提高

七、第12期高（完）中校長(zhǎng)高級(jí)研修班

1.我心目中的教育家

2.普通高中多樣化與特色化

3.中國(guó)夢(mèng)與校長(zhǎng)的歷史使命

4.如何守住中學(xué)校長(zhǎng)的職業(yè)底線(xiàn)

八、第3期中等職業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)提高培訓(xùn)班

1.中職校長(zhǎng)應(yīng)堅(jiān)守的職業(yè)底線(xiàn)

2.中等職業(yè)教育的瓶頸和出路

3.中職學(xué)校合作辦學(xué)與集團(tuán)化探索

第四篇：甘肅省農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)需求調(diào)查問(wèn)卷

甘肅省農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)需求調(diào)查問(wèn)卷

尊敬的校長(zhǎng)：

您好！首先感謝您能夠抽出寶貴的時(shí)間來(lái)完成這份問(wèn)卷！為了了解您對(duì)校長(zhǎng)培訓(xùn)有何需求，以便在以后我們有所改善,為此我們?cè)O(shè)計(jì)了這份問(wèn)卷，希望您能夠認(rèn)真完成。問(wèn)卷中的所以資料我們都會(huì)替您保密。

第一部分：校長(zhǎng)資料

姓別:_______民族:________教齡:_______學(xué)歷:______

第二部分：培訓(xùn)需求的調(diào)查

1．你是否參加過(guò)校長(zhǎng)培訓(xùn)（）

（1）是（2）否

2．你對(duì)校長(zhǎng)培訓(xùn)持下列哪種態(tài)度（）

（1）積極（2）一般（3）不愿參加

3．您認(rèn)為決定您參加校長(zhǎng)培訓(xùn)的因素是（）

（1）時(shí)間問(wèn)題（2）經(jīng)費(fèi)問(wèn)題（3）認(rèn)識(shí)問(wèn)題（4）體制問(wèn)題

（5）工作問(wèn)題（6）培訓(xùn)內(nèi)容（7）個(gè)人原因（8）培訓(xùn)形式

（9）其他，比如

4．您最喜歡的培訓(xùn)方式是（）

（1）脫產(chǎn)培訓(xùn)（2）階段式培訓(xùn)（3）專(zhuān)題研討式培訓(xùn)

（4）函授培訓(xùn)（5）掛職培訓(xùn)（6）短期集中面授

（7）階段式培訓(xùn)+教育考察+專(zhuān)題研討式培訓(xùn)

5．根據(jù)您對(duì)下列培訓(xùn)重要性的認(rèn)識(shí)，請(qǐng)對(duì)下列培訓(xùn)方式進(jìn)行排列

（1）崗位培訓(xùn)（2）提高培訓(xùn)（3）高級(jí)研修

（4）學(xué)歷培訓(xùn)（5）其他，比如6．下列中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)內(nèi)容中您認(rèn)為重要性從大到小排列順序應(yīng)是（1）政治理論（2）教育基本理論（3）領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)

（4）教育管理科學(xué)（5）中小學(xué)德育（6）教師的管理

（7）教育評(píng)價(jià)（8）現(xiàn)代教育技術(shù)（9）中小學(xué)心理健康教育

（10）比較教育（11）成功教育（12）教育法規(guī)

（13）課程管理與開(kāi)發(fā)（14）其他，比如

7．你認(rèn)為培訓(xùn)課程安排的模式是：（）

（1）只開(kāi)設(shè)國(guó)家和省上規(guī)定的課程

（2）國(guó)家和省上規(guī)定的課程+選修課程

8．你希望培訓(xùn)內(nèi)容的展開(kāi)形式采取以下哪種（）

(1)選讀教育理論書(shū)籍(2)聽(tīng)取學(xué)術(shù)講座報(bào)告

(3)開(kāi)展獨(dú)立的調(diào)研活動(dòng)并形成書(shū)面報(bào)告(4)參加體現(xiàn)自我的演講活動(dòng)

(5)撰寫(xiě)一篇能綜合反映培訓(xùn)績(jī)效的文章(論文、案例等)

9．您認(rèn)為校長(zhǎng)培訓(xùn)班的內(nèi)容從其重要性來(lái)講，應(yīng)該是（進(jìn)行排序）（1）學(xué)校行政管理（2）教學(xué)管理（3）教師隊(duì)伍管理

（4）學(xué)生管理（5）校園文化管理（6）學(xué)校經(jīng)營(yíng)

（7）學(xué)校特色建設(shè)（8）其他，比如

10．您認(rèn)為校長(zhǎng)培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)該主要突出（）

（1）前沿性（2）理論性（3）專(zhuān)業(yè)性（4）針對(duì)性

（5）實(shí)踐操作性（6）其他，比如

11．培訓(xùn)過(guò)程中，你最希望關(guān)注教育前沿的哪些問(wèn)題（）

（1）傳統(tǒng)文化（2）現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展前沿（3）推進(jìn)素質(zhì)教育

（4）目前中國(guó)教育流派與教育改革趨勢(shì)（5）教育信息化

（6）新課程改革

12．通過(guò)培訓(xùn)，你希望獲得學(xué)生方面的哪些知識(shí)、理論（）

（1）學(xué)生的權(quán)利與義務(wù)問(wèn)題（2）學(xué)生身心發(fā)展特征

（4）學(xué)習(xí)理論的學(xué)習(xí)（4）學(xué)生綜合素質(zhì)的提高

13．你通過(guò)培訓(xùn)希望獲得的首要成就是（）

（1）促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展（2）自我發(fā)展（3）本校教育水平發(fā)展

14．你認(rèn)為自己迫切需要提升的能力是（）

（1）學(xué)校發(fā)展策劃能力（2）識(shí)人用人能力（3）人際溝通能力

（4）教學(xué)指導(dǎo)能力與政策分析和運(yùn)用能力

15．您認(rèn)為校長(zhǎng)培訓(xùn)的時(shí)間安排最合適是 天。

16．您對(duì)干訓(xùn)專(zhuān)職教師有哪些期望？

感謝您對(duì)我們工作的支持，祝您工作順利！

第五篇：參加全縣中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)

參加全縣中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)

陳吳鄉(xiāng)中 韋永生

校長(zhǎng)素質(zhì)的高低，直接影響到一所學(xué)校的發(fā)展，關(guān)系到學(xué)校的運(yùn)行狀況和整體教學(xué)質(zhì)量。隨著我縣經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和人民生活水平的不斷提高，教育事業(yè)也進(jìn)入了一個(gè)全新的發(fā)展階段。校長(zhǎng)管理水平和專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)已經(jīng)成為教育發(fā)展的第一需求。為此，縣教育局組織了今年的暑期校長(zhǎng)培訓(xùn)，旨在通過(guò)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)地區(qū)和學(xué)校的管理理念，轉(zhuǎn)變校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)方式，從而把我縣的教育教學(xué)管理提高到新的水平。

這次培訓(xùn)，是以提高校長(zhǎng)素質(zhì)為重點(diǎn)，以轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)方式為宗旨，以提升業(yè)務(wù)能力為目標(biāo)的一次系統(tǒng)培訓(xùn)。教育局高度重視，為我們邀請(qǐng)了洛陽(yáng)市知名專(zhuān)家和校長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，這些專(zhuān)家們政治素質(zhì)好，理論水平高，治教能力強(qiáng)，教育理念新。通過(guò)三天的培訓(xùn)，受益頗多。感觸有三：

一、通過(guò)學(xué)習(xí)，明確了先進(jìn)的教育思想、辦學(xué)理念是學(xué)校的靈魂之本。

作為一所學(xué)校，辦學(xué)理念是創(chuàng)新的根本；作為一名校長(zhǎng)，先進(jìn)的教育思想至關(guān)重要。原北京四中校長(zhǎng)邱濟(jì)隆說(shuō)過(guò)，“有什么樣的教育理念，就有什么樣的教育行為；有什么樣的教育行為，就有什么樣的教育效果。”在引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的過(guò)程中，校長(zhǎng)的教育思想與辦學(xué)理念，發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。校長(zhǎng)要有自己的教育思想。教育思想是校長(zhǎng)的靈魂，是決定學(xué)校辦學(xué)的方向。一個(gè)校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的管理，應(yīng)該是一種思想、理念和思維方式的管理。也就是說(shuō)，只有善于學(xué)習(xí)的校長(zhǎng)，才能帶出善于學(xué)習(xí)的教師；只有善于學(xué)習(xí)的教師，才有善于學(xué)習(xí)的學(xué)生。打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，讓文化彌散在學(xué)校的空氣當(dāng)中，讓學(xué)生一進(jìn)校門(mén)就受到校園文化的滋養(yǎng)熏陶，校長(zhǎng)的引領(lǐng)起著至關(guān)重要的作用。因此，校長(zhǎng)要有先進(jìn)的教學(xué)理念和教育思想，校長(zhǎng)的教育思想從哪里來(lái)？來(lái)自校長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，即不斷地學(xué)習(xí)，不斷地思考，也就是“廣讀書(shū)、交高人、善反思、重實(shí)踐”。作為校長(zhǎng)，他思想的定位決定著學(xué)校發(fā)展的方向，一個(gè)優(yōu)秀的校長(zhǎng)，他的辦學(xué)理念最起碼應(yīng)該具備是：走科研興校之道，以科研促教研，以教研促教學(xué)，以教學(xué)促質(zhì)量，以質(zhì)量促發(fā)展。

二、進(jìn)一步弄清了辦好一所學(xué)校要高度重視管理團(tuán)隊(duì)的建設(shè) 洛陽(yáng)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校裴素青校長(zhǎng)在報(bào)告中指出：辦好一所學(xué)校的關(guān)鍵不光要看校長(zhǎng)有沒(méi)有好的辦學(xué)思想，還要看中層干部及教師團(tuán)隊(duì)的能力如何。這一點(diǎn)我們深有體會(huì)，中層干部作為學(xué)校的中堅(jiān)力量，承上啟下，能否很好落實(shí)執(zhí)行校長(zhǎng)的思想決定著學(xué)校發(fā)展的進(jìn)程，中層強(qiáng)，則學(xué)校強(qiáng)！校長(zhǎng)只有切實(shí)抓好學(xué)校的中層干部隊(duì)伍建設(shè)，才能使其真正成為自己的左膀右臂，起到關(guān)鍵作用。但在很多學(xué)校，普遍存在著有些中層領(lǐng)導(dǎo)不能替領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)當(dāng)，不能獨(dú)當(dāng)一面，工作中，不是積極主動(dòng)的為領(lǐng)導(dǎo)排憂(yōu)解難，而是充當(dāng)群眾領(lǐng)袖，這一情況嚴(yán)重制約了學(xué)校整體工作的開(kāi)展，因此抓好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)（特別是中層領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)）意義重大。裴校長(zhǎng)在報(bào)告中指出學(xué)校要打造好的四支團(tuán)隊(duì)，管理團(tuán)隊(duì)就是其中之一，并將其放在首要位置，其重要性不言而喻。

三、進(jìn)一步明確了校長(zhǎng)如何引領(lǐng)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)

裴素青校長(zhǎng)說(shuō)，教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，不僅僅是職業(yè)的需要，而且是靈魂的需要，精神的需要，人生的需要。校長(zhǎng)要努力引領(lǐng)教師樹(shù)立職業(yè)榮譽(yù)感，使教師明白自己想做一個(gè)什么樣的老師？，使教師明白學(xué)生心目中的好老師的標(biāo)準(zhǔn)是什么？使教師明白優(yōu)秀教師應(yīng)具備哪些專(zhuān)業(yè)品質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技能？使教師按照專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的要求進(jìn)入舍身忘我的工作狀態(tài)，成就一番事業(yè)培養(yǎng)可持續(xù)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的教師是學(xué)校的精神之本。學(xué)校要倡導(dǎo)教師朝著做學(xué)者型教師的目標(biāo)前行。學(xué)校與學(xué)校之間的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是學(xué)習(xí)力的競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)習(xí)力的提升，必然夯實(shí)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。教師唯有不斷學(xué)習(xí)，豐富自我文化底蘊(yùn)，做到邊學(xué)邊思，以學(xué)帶研，以學(xué)改教，以學(xué)促評(píng)，才能形成具有自己特色的真知灼見(jiàn)。

就我校教師的具體情況而言，在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，我們應(yīng)倡導(dǎo)廣泛涉獵名家名篇和百科知識(shí)，重點(diǎn)研讀現(xiàn)代教育理論新成果；在學(xué)習(xí)目標(biāo)上，既要注重全面素質(zhì)的提升，又要注重專(zhuān)業(yè)知識(shí)的更新；在組織形式上，應(yīng)該以教師自主學(xué)習(xí)為主，定期交流討論為輔。通過(guò)努力使全校形成一個(gè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使教師們形成自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，把讀書(shū)當(dāng)成一種習(xí)慣。

綜上所述，三天的時(shí)間是短暫的，但它的作用是任何一次培訓(xùn)所無(wú)法比擬的，在今后的工作中，我一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)，把全新的教育理念運(yùn)用到教育教學(xué)管理實(shí)踐當(dāng)中，讓優(yōu)質(zhì)的管理給我鄉(xiāng)教育事業(yè)注入新的生機(jī)與活力，從而產(chǎn)生事半功倍的能量和效益。

參加中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)

韋永生

陳吳鄉(xiāng)中 2011.8