第一篇：中學(xué)初中畢業(yè)班工作總結(jié)

在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的直接關(guān)心指揮下，在全體后勤人員的無私配合支持下，特別是在全年段教師的全身心投入的努力拼搏下，今年的中考，本年段取得了令人滿意的成績，學(xué)生個人總分600分以上者達159人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出其他所有學(xué)校（比第二名學(xué)校多一百人），并囊括了全市個人總分的前四十二名，創(chuàng)下歷史之最（其中總分狀元為631分），參加中考的七門科目均獲得全市第一，總平均分為594.5分，超出同類校達14.5崐分之多，在此基礎(chǔ)上，本校新高一的錄取分?jǐn)?shù)線竟高出同類校十八分之多，而今年新加坡來廈選拔享受獎學(xué)金的留學(xué)生，所選中的三人全部為本年段的畢業(yè)生。正因以上這些成績，社會各屆都引起了很大反響，用校方的總結(jié)是“取得了歷史性的突破”。從得知成績至今，全校師生乃至關(guān)心我校發(fā)展的海內(nèi)外校友、社會各屆人士都喜笑顏開，那心情就像是在過節(jié)一樣。

當(dāng)然成績的取得是與平時的努力分不開的，這里，我就這三年來的年段工作從四個方面進行總結(jié)。

首先，能有一個和諧、協(xié)作、團結(jié)、富有戰(zhàn)斗力的群體，是今年中考成功的關(guān)鍵。

“和為貴”的古訓(xùn)，“團結(jié)就是力量”的至理名言告訴我們：一個團體要獲得成功，就應(yīng)充分調(diào)動個人積極性，讓每個人都熱心參與集體的建設(shè)。這樣，各個人的能量全都能愉快地釋放出來，在融融的氛圍下，形成一股合力，勁往一處使，無往而不勝。我們年段注重這種和諧樂群的氛圍。為了達到這種效果，我們充分利用各種機會，甚至創(chuàng)造機會來營造溫馨和樂的教學(xué)環(huán)境、人事環(huán)境的氛圍。

如為了統(tǒng)一思想，群策群力，全段經(jīng)常性地召開班主任及備課組長崐會議，交流各自的工作方法并及時評議工作中的得失，集體研究討論年崐段、學(xué)科在各個階段的要求、措施，以主人翁的心態(tài)統(tǒng)一認(rèn)識、統(tǒng)一管理。同時年段積極創(chuàng)造機會，為教師提供了豐富多彩的課余活動，營造崐寬松和諧的氣氛，這樣，在活動中交流，在交流中理解，在理解中相互崐支持，共同進步。

另外，年段教師老少和樂，和睦相處，充滿家庭式的溫暖，如董元崐進老師的父親病危，在安慰關(guān)心之余，每個老師紛紛解囊相助，100元、50元，年段近20個老師共捐了1500元，盡表愛心，幫助小董渡過難受，崐感受到集體的溫暖。李君華老師樂于與年青人談家庭、談工作，娓娓談笑中，引導(dǎo)年輕教師樹立正確的人生方向，還不顧自己體弱多病，協(xié)助劉志紅老師搞好備課組工作。年段里這樣的熱心人還有不少，如陳月霞、郭春木、洪自信等。

在這種和樂融融的氣氛中，人人都產(chǎn)生了一種甘心為這集體共榮辱崐的光榮感和責(zé)任感，不是為工作而工作，而是為了共同的理想目標(biāo)、為了這集體的興盛而努力了。這種教師間的和諧團結(jié)又進一步感染、延伸崐到師生間、同學(xué)間，最終讓全體師生都熱愛這個年段，樂意為之奉獻，崐達到校訓(xùn)所說的“敬業(yè)樂群”。

其次，能夠充滿信心，樹立為校爭光不服輸?shù)木?。正是這種精神鼓舞著全年段師生三年來傾注心血，刻苦拼搏，贏得了各種科目各種級崐別競賽的最佳成績。這些成績覆蓋面廣，影響大，而這些優(yōu)異成績更讓崐師生們倍受鼓舞，勇奪中考全市第一的信念就更堅定了，當(dāng)然，勝利的崐道路是充滿坎坷的。我們年段的老師付出的心血是巨大的。

顏晴老師不甘被人笑話是“恐何癥”，潛心投入鉆研教材，吃透教改精神，重視信息的溝通，把握準(zhǔn)考試的方向，精心編發(fā)提綱，題題抓落實。為了讓學(xué)生適應(yīng)閉卷的填卡和開卷的作答，多次進行模擬考讓學(xué)生盡早適應(yīng)。功夫不負(fù)有心人，這次中考最讓全市中學(xué)摸不著頭腦的政崐治，我們年段勇奪冠軍，超出另一所重點學(xué)校2.42分，走出政治老師當(dāng)段長才贏的怪圈，大長雙十的威風(fēng)。

李君華老師也是含辛茹苦，狠抓落后面的學(xué)生，臨近退休的她常在中午在校吃快餐，為的是落實部分差生的復(fù)習(xí)，將自己寶貴休息時間留給了需要她的學(xué)生，多可貴的精神！而這無非為了她所說的一句話：“我們這年段，怎么能輸呢？”她言行確實感動了不少年段的老師，為年青人樹立了榜樣。

這樣的事例在我們年段也確實太多了，翁穎茵老師這富有進取心，不甘落于人后的數(shù)學(xué)備課組長，雖不是班主任，但幾乎整天都可以在年段看見她忙碌的身影，在初中，她已是數(shù)學(xué)的專家了，以往編過的練習(xí)多得可隨手拿一份來抄或印，但她每一份練習(xí)、考試卷都要根據(jù)最新的材料，根據(jù)學(xué)生的情況親自再另外出。作業(yè)量大，批改量也就大，她從來沒有漏改過一份作業(yè)。在她的帶動下，組員們也不辭勞苦，默默耕耘，崐三年來年段學(xué)生連續(xù)三次奪得“祖沖之杯”，全國數(shù)學(xué)聯(lián)賽也是大面積豐收，最后在中考不負(fù)眾望，超過第二名學(xué)校3.16分。

林漪、劉志紅、王后已等老師也都帶著名師的風(fēng)范，潛心鉆研，充滿自信，成為組員的表帥。

可見不服輸、與學(xué)校共榮辱的信念是我年段老師心中的主旋律，也是中考取勝的法寶之一。

第三有了溫馨和諧的環(huán)境氛圍，有了積極進取的精神，那年段在開展德育工作和教學(xué)工作，也就得心應(yīng)手了。三年來，這兩方面的工作我們年段與其他年段一樣都能認(rèn)真執(zhí)行政教處和教務(wù)處的工作安排，但是在執(zhí)行的過程中，配合年段不同情況，也就衍化出了一些具有自己特點的方式作法。

１、教學(xué)方面主要介紹五點

⑴、重視管理抓規(guī)范，組建經(jīng)緯教育網(wǎng)。經(jīng)是指組成以班主任為中崐心的班科任協(xié)調(diào)互動的教育主體，而緯是指組成以備課組長為中心的學(xué)崐科教研主體。一經(jīng)一緯縱橫而生發(fā)為年段整體。這思路實際是由學(xué)校的管理演變而來，這經(jīng)緯教育網(wǎng)將德育和教學(xué)工作緊密地聯(lián)系在一起，互為補充，互為促進。其中這經(jīng)線，即以班主任為中心的班科任協(xié)調(diào)互動可發(fā)動班科任老師以班級學(xué)生為主體，有針對性地聯(lián)合對各類型學(xué)生進行指導(dǎo)督促，保證課堂的教學(xué)質(zhì)量及知識點的落實，讓各類型生各得其所，均衡發(fā)展；而以班主任為中心，則可有全局觀念和一盤棋的效果，尤其是落實差生工作方面，更能得到意想不到的功效。

這教育網(wǎng)建立后，有效地促進了班級的管理建設(shè)，形成良好的班風(fēng)，而良好的班風(fēng)又構(gòu)建良好的段風(fēng)，同時德育、教學(xué)雙方面的規(guī)范也就能在這種良好的段風(fēng)中得到很好的落實。

⑵、重視目標(biāo)抓計劃，師生心中均有數(shù)。初一入學(xué)起，從年段到班級，從教師到學(xué)生，每學(xué)期都要制訂兩次教學(xué)或?qū)W習(xí)計劃，

這種看似表面形式的工作，能夠在每個人心中樹立起每一階段的理想目標(biāo)，形成一種無形的壓力和緊迫感，當(dāng)努力完成后，即有一種成功的喜悅，然后再訂下一個目標(biāo)，如無法達標(biāo)，即可及時反省審查，及時發(fā)現(xiàn)問題并加以訂正。

⑶、重視基礎(chǔ)抓落實，適應(yīng)中考素質(zhì)關(guān)。今年中考，我們年段的語崐文平均127.25分，高居全市榜首，遙遙領(lǐng)先第二名達6.72分，引起人們的一片驚嘆聲。其實了解我們年段語文教學(xué)的人知道，這只是一種必然的結(jié)果。做為校級的教研課題，年段語文備課組先后在孫韶芬、鄭敏玲、林婉卿三位組長的領(lǐng)導(dǎo)下，以教改為已任，把握準(zhǔn)初中語文素質(zhì)教育的方面，狠抓狠練學(xué)生的語文基本功（寫字、閱讀、寫作），鋼筆字三年未間斷，尤其在緊張的初三年，每天年段均固定安排下午課前十分鐘為練字時間，現(xiàn)在幾乎每個學(xué)生都寫一手漂亮“吳孫權(quán)”體的硬筆書法，以致今年語文中考改卷老師們都贊嘆雙十中學(xué)學(xué)生的書寫水平。在寫作崐從初一的摘錄名句佳段、“隨筆”到初二的“立體作文”（觀“焦點訪談”，寫觀后感，然后開口說觀感，這樣聽說讀寫能力就綜合提高了），崐再到初三強化作文一周一隨筆和作文，經(jīng)過詳批細(xì)評，學(xué)生的寫作能力普遍提高。而閱讀方面：我們也是下了一番苦功，課內(nèi)外的閱讀練習(xí)厚厚一疊，并都詳加評講。就是這樣，由于落實基礎(chǔ)，順應(yīng)了學(xué)科素質(zhì)的要求，語文的好成績也就在情理之中了。

當(dāng)然，不只是語文，數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、政治，甚至體育，均很好地落實了抓基礎(chǔ)，另外在審題能力、答題習(xí)慣上也是提早適應(yīng)中考的要求。就這樣，有扎實的基礎(chǔ)，有充分的準(zhǔn)備，怎會不出好成績呢？

⑷、重視讀書抓協(xié)調(diào)，文理雙飛不缺腿。長久以來，學(xué)生已被訓(xùn)練成“動手不動口”的壞習(xí)慣，即只完成書面作業(yè)，而忽略了口頭作業(yè)。崐為了改變這種現(xiàn)象，年段協(xié)調(diào)了文理科作業(yè)時間的配合量，各科控制在崐一小時以內(nèi)，給文科的學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)騰出相對寬余的時間，保證讀書，同時，要求文科每天布置定量的口頭作業(yè)，老師第二天及時檢查，形成一種讀書的氛圍，在教育下讓學(xué)生嘗到讀書的甜頭。

通過抓讀書，協(xié)調(diào)文理科的時間配置，充分地調(diào)動了師生的積極性，于是在中考中，文理雙飛，創(chuàng)造輝煌成為了現(xiàn)實。

⑸、重視輔優(yōu)與導(dǎo)差，審時度勢定措施。社會的發(fā)展日新月異，教改的步伐也加大加快了，二、三年一小改，四、五年一大改，信息交通崐的便捷，使教改政策要求日趨完善，不斷進行修正、調(diào)整。這就需要基層組織者要能夠?qū)彆r度勢，迅速做出判斷，并研究確立相應(yīng)得體的措施，可以說，我們年段先后在姚育青、蘇群、姚玉林等下年段領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，不斷地根據(jù)教改的需要修正年段的管理措施，尤其是在初三，中考、中招與往年相比，都有很大的變化，于是，針對中考降低難度，重視雙基，中招擴大普高招生數(shù)的變化，年段經(jīng)研究，確立了“普及年級的大眾指崐導(dǎo)，突出個別的輔優(yōu)導(dǎo)差”這一方向策略，面向全體學(xué)生，同時又重視輔優(yōu)導(dǎo)差。特別在導(dǎo)差方面，發(fā)動所有的班科任教師齊來關(guān)心差生，真正落實這類學(xué)生的改進工作，幫助他們樹立信心，尤其是對非智力因素的差生進行耐心的引導(dǎo)關(guān)心，讓他們感受到老師同學(xué)的真情，全心投入迎中考。最終的事實說明當(dāng)時的這舉措是科學(xué)的、正確的。中考，我們最終真正消滅差生現(xiàn)象。而輔優(yōu)的工作也并不見得輕松，三年來，老師們的辛勤栽培，使這些尖子生從學(xué)習(xí)習(xí)慣到健康心理都獲益非淺，從而也確保了中考尖子生的數(shù)量優(yōu)勢。

雖然教學(xué)是重點，但我們認(rèn)為德育卻是基礎(chǔ)，是能否保證教學(xué)的前提，因此，年段一向重視德育建設(shè)，這三年來的點點滴滴，不是幾張紙所能說盡的，這里只摘取幾個片段來講：

⑴、重視規(guī)范抓落實，齊抓共管有措施。年段自始至終，一貫對學(xué)生的德育規(guī)范常抓不懈，三年來，只要是有案可查的各項全校評比：兩操、衛(wèi)生、公物愛護甚至板報宣傳，年段各班級都表現(xiàn)上佳，許多人碰到我，都夸這年段的段風(fēng)好，我覺得關(guān)鍵在于落實，而落實則又需要多層次的齊抓共管和健全可行的管理措施。

年段嚴(yán)格執(zhí)行教師值日制度和學(xué)生風(fēng)紀(jì)評比小組制度，做到天天有檢查，有記錄、有反饋、有公布；中午經(jīng)常是學(xué)校教育的真空，為了填補這真空，年段特地將中午在校生集中起來，配有專門管理的值日教師，崐保證良好的午間秩序。

每班設(shè)有的課堂情況登記本，成了班主任的“千里眼”“順風(fēng)耳”，年段建立的電話聯(lián)系網(wǎng)，方便頻繁的家校聯(lián)系，更是加強了對學(xué)生的管理教育。

全面立體多層次的管理，有效地執(zhí)行了學(xué)校規(guī)章制度，制止不良行崐為的發(fā)生，保證段風(fēng)的純潔度。

⑵工作計劃有步驟，教育貴有預(yù)見性。政教工作一般較為繁雜、細(xì)瑣，如何將年段的德育工作開展好呢？則需要能有計劃，有步驟，早安排年段在政教處每學(xué)期的工作計劃基礎(chǔ)上，結(jié)合本年段的特點和學(xué)生階崐段認(rèn)識性的特點，事先在開學(xué)初擬好計劃，然后有步驟地開展專題思想教育。

做為思想教育工作者，還必須能根據(jù)社會、家庭、學(xué)校教育中，可能出現(xiàn)的或剛出現(xiàn)的現(xiàn)象，及時解決處理，段長、班主任的心理、思想要能與學(xué)生同脈膊，敏感地預(yù)知、判斷學(xué)生中出現(xiàn)的問題，做出有預(yù)見性的解決方式：支持、引導(dǎo)或反對。如女學(xué)生隨社會的流行，有個別人穿起厚底鞋，年段馬上敏感地做出反對的意見：一律禁止，并得到政教處的支持，在全校統(tǒng)一執(zhí)行。泡泡糖的印跡嚴(yán)重影響校園的整潔，同樣也在年段中引起注意，率先在全校開展禁吃泡泡糖的活動。早戀、吸毒、穿著不合理等問題，我們年段老師也都能有著敏感的預(yù)見性，校園周圍還未有反對聲響起，就做出積極的反應(yīng)，開展多樣的講座、參觀、個別教育等手段及時排除對年段學(xué)生的影響，取得較好的效果。

“防微杜漸”在年段的教育工作中扎下根，三年來，在老師的細(xì)心崐呵護、教育下，學(xué)生的德育工作一直呈良性發(fā)展。

⑶、年段管理全一統(tǒng)，班級各路顯神通。整個年段要健康成長，最需要有熱心工作、工作能獨擋一面的班主任集體。班主任的職位是最低的，但貢獻卻是最偉大的，精神境界是最高尚的。我很慶幸有八位能干、勤干的班主任。

科技班的學(xué)生一貫是很自負(fù)的，難以說服，如何讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、品德上更上一層樓呢？鄭敏玲老師能摸準(zhǔn)學(xué)生的心理，動之以情，曉之以理，接班兩年多來，博得學(xué)生尊敬和喜愛

洪自信老師在接手⑶班時，所面對的是年段成績平均最差，調(diào)皮搗亂成性的一群少男少女。善于學(xué)習(xí)的他閱讀大量現(xiàn)代管理和現(xiàn)代心理方面的書籍，取其精華，活學(xué)活用，在他較為先進和科學(xué)的管理下，在他崐的苦心經(jīng)營下，野馬被馴服了，班級的凝聚力強了，學(xué)習(xí)積極性也跟上去了，同時他很好地協(xié)調(diào)了科任老師與學(xué)生的關(guān)系，培養(yǎng)了一批工作能崐力很強的班干部，班級的活動豐富而多彩。很快，班級由原來最后一名，一躍而上到僅次于科技班。班級在各項文體活動比賽中嶄露頭角。初三年時，所帶的班級被評為市先進班級。

另外，像陳寶龍、張圣同、董元進等班主任也都各有各的絕招，真是“八仙過海，各顯神通”，有這樣好的班主任，年段工作怎會不蒸蒸日上呢？

⑷、家、校、生三位一體，捆綁火箭齊發(fā)動。現(xiàn)代的教育體系絕不崐允許將教育范疇僅局限在校園中，因此，年段也積極做好學(xué)生家長的工崐作，引起家長對孩子學(xué)習(xí)的重視，有效地將家庭、學(xué)校以及學(xué)生三合為一，充分調(diào)動、挖掘這三方面所潛在的教育資源，使之有效地運轉(zhuǎn)，我崐們將這做法笑稱為“捆綁式”火箭。調(diào)動家長的積極性，我們也是采用多種的方式：如注意家長會的一會一得，即每次家長會都有一個家教主題，請專家做報告，或讓有經(jīng)驗的家長來介紹，或印發(fā)家教材料等等，避免家長會成為單調(diào)的發(fā)成績單或老師向家長渲泄不滿的機會。還可以是視家長為朋友，帶著為解決問題的心態(tài)，請家長一起協(xié)助工作，消除差生家長那種因孩子念不好書而產(chǎn)生羞愧或反感排斥的心理，從而熱心地參予，協(xié)助對孩子的管教。

這種捆綁式火箭的威力確實夠大的，使學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力得到了充分的發(fā)揮，從而達到教育的目的。

四、有的人可能會以為我們只是一味地應(yīng)付中考，其實，我們年段對素質(zhì)教育的探索、實踐也取得了累累碩果。

年段從初一入學(xué)起，就開始嘗試對學(xué)生素質(zhì)的開發(fā)，從全方位來培養(yǎng)學(xué)生。首先年段以課堂教學(xué)為主，輔以多樣的課外興趣活動。當(dāng)初學(xué)校組織選修課活動，我們年段一下子報了十二種的選修課程（是全校最多的），豐富的課外興趣極大地開拓學(xué)生的視野，靈活地將課內(nèi)外知識融匯貫通起來，大大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮了做為學(xué)習(xí)主體的主觀能動性。學(xué)生中多人鋼琴十級、九級，小提琴手的表演也成為校園文藝的保留節(jié)目，繪畫、書法也有多人次在全國、省、市獲獎，全國“ｇｒｏｂｅ”之星，國家級半月談讀書獎也是出自這年段，電腦比賽、作文競賽、體育比賽也都屢獲省、市最高獎勵。

其次，以正常的教學(xué)課程為中心，并適當(dāng)采用層次分類教學(xué)，使學(xué)習(xí)程度不同的學(xué)生各得其所。消滅了差生現(xiàn)象，而優(yōu)生們在老師的調(diào)教崐下也敢于冒尖，在各類競賽中也脫穎而出，英語的奧賽成績驚動八閩、數(shù)學(xué)年年大豐收，物理化學(xué)科市里組織的競賽也是滿載而歸，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣。

為了讓學(xué)生接觸社會和大自然，年段還不間接地組織了許多有益、崐生動的校外活動；軍事科技冬令營讓學(xué)生回味無窮、美麗壯觀的環(huán)島路讓學(xué)生激情澎湃、社區(qū)活動讓學(xué)生體會到服務(wù)社會的樂趣……多樣的活崐動激發(fā)了學(xué)生報效社會、報效祖國的熱情，并將這熱情投入到學(xué)習(xí)中去，取得了意想不到的效果。

培養(yǎng)良好的身體的素質(zhì)和良好的心理素質(zhì)也是我們素質(zhì)教育實踐中崐的一大環(huán)節(jié)，年段積極鼓勵學(xué)生課外時間進行體育活動，并常組織活潑有趣的體育比賽活動，即使是緊張的初三年，也特地鼓勵學(xué)生課余時間踢毽子，跳繩等，這種不間斷的課余體鍛，提高了學(xué)生的身體素質(zhì)，功夫不負(fù)有心人，今年的體育中考名列市第一名，就是一個明證。

從初一至初三，年段均能根據(jù)學(xué)生不同年齡所出現(xiàn)的生理心理變化特點，開展相應(yīng)的心理輔導(dǎo)教育，如初二年青春期心理講座，初三年的如何減輕中考心理壓力專題咨詢等，這些活動在一定程度上提高學(xué)生的心理素質(zhì)，面對未來，他們更充滿信心了。

當(dāng)然，素質(zhì)教育是一個新的領(lǐng)域，我們的探索、實踐仍屬淺層次的，尚需大家一趣去開發(fā)。

以上我從四大方面總結(jié)這年段三年來的一些經(jīng)驗和成績，以供大家參考，此外，還有一點也是我們年段中考獲得成功所不可缺少的，那就是校領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)心和指導(dǎo)。自這年段剛組建起，王校長基本上一周就有一兩次到年段辦公室，了解情況，幫助年段協(xié)調(diào)老師的工作，對年段的發(fā)展提出了寶貴的意見，初三時，更是關(guān)注年段的教育教學(xué)工作，還到年段給學(xué)生和家長做了生動的報告，鼓舞年段的順利發(fā)展。常有人到年段或打電話來年段找校長，就因為知情人知道，校長那可是初三的?？?。

而蘇群副校長，是年段領(lǐng)導(dǎo)小組的組長，除經(jīng)常探討指導(dǎo)初三的工崐作外，也為年段的學(xué)生及其家長做了多場動員報告，增強學(xué)生進取的意崐識和必勝的信念，更難忘體育中考后操場上那感人的一幕，蘇副校長不停揮舞著雙臂，那喊啞了嗓子發(fā)出的令人亢奮的聲音：“加油、加油！”姚玉琳，姚育青這兩位老師也是下年段的領(lǐng)導(dǎo)，也對年段的建設(shè)發(fā)展起著巨大的作用，功不可沒。

可以說，今年這屆初三畢業(yè)班能夠取得如此輝煌的成績，是與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教職工的支持、幫助分不開的，我們代表初三的全體師生再次向他們表示感謝。

中考的日子漸漸遠(yuǎn)去了，所有的成績也都已屬于過去，但新的起點就在我們的腳下，勤勞、進取的雙十人將會秉著“勤毅信誠”的校訓(xùn)，在學(xué)校積極推動教改的大氛圍下，繼續(xù)發(fā)揚甘于清貧，勇于奉獻的精神，用我們的汗水和智慧，再來幾次“歷史性的突破”，共同鑄起雙十二十一世紀(jì)的輝煌！

第二篇：初中畢業(yè)班工作總結(jié)

初中畢業(yè)班工作總結(jié)

一、基本情況：

我校09屆畢業(yè)班共有學(xué)生66人，2個平行班；任課教師11人（不含非中考科目），全部是專任教師，平均年齡35.2歲，平均教齡18年，長期從事畢業(yè)班教學(xué)。

二、教學(xué)現(xiàn)狀：

教師年齡結(jié)構(gòu)及新老搭配合理，工作積極性比較高。班級管理到位，學(xué)生有較好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，教學(xué)秩序穩(wěn)定。受新“讀書無用論”的影響，少數(shù)學(xué)生存在厭學(xué)現(xiàn)象。數(shù)學(xué)和外語學(xué)科仍嫌薄弱，總體實力不優(yōu)于上屆。

三、工作目標(biāo)：

畢業(yè)班是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量高低的窗口，是對四年來教育教學(xué)工作的檢驗，搞好畢業(yè)班工作是創(chuàng)辦人民滿意優(yōu)質(zhì)教育的具體體現(xiàn)。畢業(yè)班成績的好壞直接關(guān)系到學(xué)校在社會上的形象，關(guān)系到人民群眾的切身利益。確保每一位九年級學(xué)生順利完成九年義務(wù)教育，為每一位學(xué)生升入高一級學(xué)校創(chuàng)造最優(yōu)環(huán)境，為社會輸送合格畢業(yè)生是我們的總體工作目標(biāo)。同時，我們也確定了具體工作目標(biāo)：

1、09年中考縣綜合質(zhì)量評估力爭保第5名爭第4名；

2、及格率達到90%以上；

3、高中及以上錄取人數(shù)占總?cè)藬?shù)一半以上。

四、工作思路及具體措施：

1、工作思路：努力做到“三化”即“管理精細(xì)化，教育科學(xué)化，教學(xué)整體化”。具體說，管理精細(xì)化就是要完善畢業(yè)班工作的各項管理制度，畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組要確實深入教學(xué)一線，及時準(zhǔn)確地把握畢業(yè)班教育教學(xué)的現(xiàn)狀并采取相應(yīng)措施；教育科學(xué)化就是要加強畢業(yè)教育，特別是對學(xué)生的理想教育，引導(dǎo)幫助學(xué)生和家長樹立正確的發(fā)展觀，防止因單純追求中考成績而違背教育教學(xué)規(guī)律，忽略對學(xué)生的思想教育；教學(xué)整體化就要樹立打整體戰(zhàn)的意識，畢業(yè)班教學(xué)一盤棋，避免課任教師各自為戰(zhàn)。

2、具體措施：

（1）加強畢業(yè)班教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)工作，學(xué)校成立以一把手校長為組長的畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分工，落到實處。

（2）采取各種有力措施，確保畢業(yè)班正常的教學(xué)秩序。

（3）行政領(lǐng)導(dǎo)“對口支援”活動。從校長到中層干部，具體分工負(fù)責(zé)畢業(yè)班相關(guān)學(xué)科的總復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作，加強對薄弱學(xué)科的指導(dǎo)，特別要協(xié)助班主任和課任教師做好后進生的教育轉(zhuǎn)化工作。

（4）開好“四個會”：學(xué)期初的畢業(yè)班學(xué)生動員會、教師動員會、總復(fù)習(xí)研討會；“模擬考”后的家長座談會；

（5）嚴(yán)格控制畢業(yè)班學(xué)生的作業(yè)量，防止“題海戰(zhàn)術(shù)”，提高總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效率。

（6）加強畢業(yè)班教學(xué)（復(fù)習(xí)）的科研工作。明確中考命題的原則、方向和特點，最大限度提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和總復(fù)習(xí)的實效性。

（7）加強總復(fù)習(xí)的計劃性。對總復(fù)習(xí)工作提出了具體明確的要求，其中重點強化總復(fù)習(xí)的過程管理，學(xué)校教務(wù)處組織各學(xué)科教師制定了詳細(xì)的復(fù)習(xí)計劃，明確了復(fù)習(xí)方向、目標(biāo)、步驟和措施。

（8）加大控流力度，力爭本學(xué)期畢業(yè)班流失為零。實行“兩考合一”后使畢業(yè)班控流工作面臨新的困難，針對這一情況，我們制定了“學(xué)生一日不到校，班主任到位；兩日不到校，畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組到位”的制度。開學(xué)第一天，兩名同學(xué)未到校，經(jīng)了解情況有流失的危險，教務(wù)處會同班主任、年級組長即進行了家訪，并使兩名同學(xué)于開學(xué)第二天返校上課。

（9）加強質(zhì)量監(jiān)控。教務(wù)處對每次考試（本校共有7次考試）做好質(zhì)量分析。質(zhì)量分析要做到精細(xì)化，對每個班級每門學(xué)科每個分?jǐn)?shù)段逐一分析，及時反饋。特別是抓差補缺工作，要做到針對性、及時性、經(jīng)常性。

（10）要重視畢業(yè)班教師的工作及生活。畢業(yè)班教師盡量減少其他兼職，心思化在教學(xué)上。同時應(yīng)盡量關(guān)心他們的生活和身心健康，讓他們在愉快的氛圍中舒心的工作。我校也制定了畢業(yè)班教師質(zhì)量獎勵方案，提高畢業(yè)班教師待遇。

第三篇：初中畢業(yè)班工作總結(jié)

初中畢業(yè)班工作總結(jié)

在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的直接關(guān)心指揮下，特別是在全體教師的全身心投入的努力拼搏下，今年的中考，取得了令人滿意的成績，參加中考185人，8名學(xué)生上了晉源區(qū)保送班，兩名學(xué)生上了太原市的重點學(xué)校，月100人上了不通高中，還有其他師范、中專、技校等各級各類學(xué)校。升學(xué)率95%。

當(dāng)然成績的取得是與平時的努力分不開的，這里，我就這三年來的年段工作從四個方面進行總結(jié)。

首先，能有一個和諧、協(xié)作、團結(jié)、富有戰(zhàn)斗力的群體，是今年中考成功的關(guān)鍵。

“和為貴”的古訓(xùn)，“團結(jié)就是力量”的至理名言告訴我們：一個團體要獲得成功，就應(yīng)充分調(diào)動個人積極性，讓每個人都熱心參與集體的建設(shè)。這樣，各個人的能量全都能愉快地釋放出來，在融融的氛圍下，形成一股合力，勁往一處使，無往而不勝。我們年級注重這種和諧樂群的氛圍。為了達到這種效果，我們充分利用各種機會，甚至創(chuàng)造機會來營造溫馨和樂的教學(xué)環(huán)境、人事環(huán)境的氛圍。

如為了統(tǒng)一思想，群策群力，初三年級經(jīng)常性地召開班主任及備課組長的會議，交流各自的工作方法并及時評議工作中的得失，以主人翁的心態(tài)統(tǒng)一認(rèn)識、統(tǒng)一管理。同時積極創(chuàng)造機會，為教師提供了豐富多彩的課余活動，營造寬松和諧的氣氛，這樣，在活動中交流，在交流中理解，在理解中相互崐支持，共同進步。初三全體教師老少和樂，和睦相處，充滿家庭式的溫暖，在這種和樂融融的氣氛中，人人

都產(chǎn)生了一種甘心為這集體共榮的光榮感和責(zé)任感，不是為工作而工作，而是為了共同的理想目標(biāo)、為了這集體的興盛而努力了。這種教師間的和諧團結(jié)又進一步感染、延伸到師生間、同學(xué)間，最終讓全體師生都熱愛這個年級，樂意為之奉獻。

其次，能夠充滿信心，樹立為校爭光不服輸?shù)木瘛Ｕ沁@種精神鼓舞著全年級師生三年來傾注心血，刻苦拼搏，贏得了各種科目各種級崐別競賽的最佳成績。這些成績覆蓋面廣，影響大，而這些優(yōu)異成績更讓崐師生們倍受鼓舞，道路是充滿坎坷的。我們年級的老師付出的心血是巨大的。潛心投入鉆研教材，吃透教改精神，重視信息的溝通，把握準(zhǔn)考試的方向，精心編發(fā)提綱，題題抓落實。為了讓學(xué)生適應(yīng)閉卷的填卡和開卷的作答，多次進行模擬考讓學(xué)生盡早適應(yīng)。狠抓落后面的學(xué)生。

第三，經(jīng)常召開家長會，及時與家長溝通，取得了家長的支持。第四，定時召開學(xué)生動員會時，給學(xué)生鼓勁。

第五，狠抓體育訓(xùn)練。

金勝中學(xué)初三年級

2013.7

初中畢業(yè)班工作總結(jié)

金 勝 中 學(xué)

初三年級組

2012.6

第四篇：初中畢業(yè)班班主任工作總結(jié)

班主任工作總結(jié)

九年10班 章崇棟

驀然回首，這些年來的風(fēng)風(fēng)雨雨，使我感受到了教師工作的辛苦和甘甜。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任與支持下，我于二〇一二年七月開始擔(dān)任九年十班班主任相關(guān)工作。這兩學(xué)期來，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我工作的指導(dǎo)，也感謝各位老師的積極配合，我較好地完成了各項工作任務(wù)，較順利的走過了這一學(xué)期?，F(xiàn)將這一學(xué)期的班主任工作情況做一小結(jié)，不妥之處請領(lǐng)導(dǎo)斧正。

一、2013年下學(xué)期工作內(nèi)容及感受：

（一）快速熟悉班級情況，做好學(xué)生心理疏導(dǎo)工作

自從擔(dān)任九年一班的班主任工作那一天起，我就深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，不敢有一絲一毫的怠慢。眾所周知九年級是整個初中階段最重要的時期。在接手班級管理時，起初我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在精神上不如以往，大多數(shù)的學(xué)生顯得有些懈怠，松散，更有一些學(xué)生覺得壓力倍增，不知所措。怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)新班主任，快速進入畢業(yè)班學(xué)生的角色，順利的度過這一時期，是擺在我眼前的首要任務(wù)。

多年來的工作經(jīng)驗告訴我，在平時的班主任工作和教育教學(xué)中，要堅持以鼓勵為主。鼓勵會使學(xué)生的心態(tài)更加積極，更加開放。鼓勵的方式多種多樣，有時一句熱情的話語，一個贊許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學(xué)生如沐春風(fēng)。學(xué)生在老師的鼓勵下，才會更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗到成功，從此便有可能努力向上前進。老師對學(xué)生的鼓勵以及對學(xué)生通過努力后取得成績的肯定，可以不斷筑高學(xué)生的起點，而學(xué)生也有了自己前進的動力。

（二）制定班級管理條例、安全文明公約，抓好班級常規(guī)管理

開學(xué)不久我就漸漸發(fā)現(xiàn)班級有相當(dāng)一部分學(xué)生由于基礎(chǔ)差，幾乎聽不懂老師課堂上所講的知識，所以一上課就說說笑笑，或者左顧右盼，有時甚至在課堂上亂扔紙條，嚴(yán)重影響老師上課也嚴(yán)重制約著班級的發(fā)展和進步。我認(rèn)為，課堂紀(jì)律不好將會直接導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績的下降,所以一直以來我是多次強調(diào)要保持好課堂紀(jì)律.不允許任何人來破壞課堂紀(jì)律影響他人學(xué)習(xí)。從開學(xué)第一天起我就加大監(jiān)管力度,不但要班干部認(rèn)真做好班務(wù)日記的記錄工作,還要求各科課代表配合老師做好作業(yè)的收繳記錄工作以便于我們在與家長溝通交流時能及時掌握第一手資料。為進一步加強學(xué)生的紀(jì)律管理，我在開學(xué)初期又為班級制定了“九年一班班級管理條例”，為大家今后在學(xué)習(xí)中定下了一個具體的目標(biāo)。以前也制定過類似的管理辦法，但在安全方面缺乏一個具體的約定，針對這種情況，我在制定管理條例的同時，也制定了安全文明公約。制定以后，常在班上宣讀，宣講，使每一個同學(xué)都對此有一個具體的認(rèn)識，而不是以前的模糊不清。事實證明，這一方法是切實可行的，我班這個學(xué)期在紀(jì)律規(guī)范的扣分方面，比以前有了大幅度的減少。

（三）進行衛(wèi)生改革，加強班級的衛(wèi)生管理

班級的衛(wèi)生和兩操是彰顯班級風(fēng)貌的一個窗口也是良好班風(fēng)的體現(xiàn)。所以在這個學(xué)期一開始我就著手制定了有關(guān)這兩個方面的一些具體措施，特別是從暑假開始的全市創(chuàng)衛(wèi)工作開展以來，我作為班主任積極支持學(xué)校政教處的工作，身體力行并以身作則堅持每天早晨保持在7:20分以前就到班級教室督促、監(jiān)管值日生及時做好衛(wèi)生工作，并經(jīng)常與當(dāng)天的值日小組組長一起檢查班級的衛(wèi)生分擔(dān)區(qū)和其他各衛(wèi)生死角，始終保持教室衛(wèi)生窗明幾凈。因此在學(xué)校的多次衛(wèi)生、環(huán)境檢查中我班均受到好評。在班級的管理中我每天上午堅持與學(xué)生一起出操、跑步保持隊列的整齊一致，每天下午的眼保健操時間我也多到班上看一看,有了這種不怕辛苦、不怕麻煩、堅持不懈的監(jiān)管和督促九年一班在本學(xué)期有了較大的改變和進步。

（四）幫助學(xué)生樹立目標(biāo)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

班主任不僅要幫助學(xué)生樹立目標(biāo)，更要讓學(xué)生自己學(xué)會制定目標(biāo)。有了目標(biāo)學(xué)生前進就不會迷失方向，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅定的步伐。這樣學(xué)生就會用自己設(shè)定的目標(biāo)不斷的激勵自己，隨時的調(diào)整自己。

對于一個班級來說要想大面積提高孩子們的學(xué)習(xí)成績就必須做好對雙差生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作，因為這是提高全班成績的關(guān)鍵所在,所以在這個學(xué)期里我一直努力抓好對雙差生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作,不但制定好班級管理計劃,還要每一個學(xué)生寫出了自己在今后學(xué)習(xí)中的目標(biāo)和學(xué)習(xí)計劃，把這項工作在班中全面鋪開,平時做到了每天多次了解這些學(xué)生的學(xué)習(xí)困難,盡可地提高這類學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績,從而進一步提高全班總體成績。除此以外，我還在開學(xué)初期就制定了全學(xué)期每周的班會計劃，并多次召開主題班會利用先進的投影和PPT手段把主題班會開得有聲有色，使同學(xué)們受到了極大的鼓勵和影響，也受到了家長的一致好評。

（五）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。

我一直認(rèn)為，授之于漁，而不能單一的授之于魚。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，成績是學(xué)校、老師和家長最關(guān)心，針對每次月考，我跟任科老師進行分析和研究，幫助學(xué)生查找原因和錯誤細(xì)節(jié)，總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，鼓勵先進，鞭策落后，讓同學(xué)學(xué)有所獲。同時，時刻關(guān)注學(xué)生們各學(xué)科的均衡發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生不斷強化薄弱學(xué)科，突破重點，幫助偏科學(xué)生建立自信，提升興趣。課下，我經(jīng)常與各任課老師保持密切聯(lián)系，隨時把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況。和任科教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導(dǎo)，開開“小灶”。

到了九年級，面對畢業(yè)升學(xué)考試，學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫七、八年級時的幼稚和盲目，學(xué)習(xí)目的日漸明晰。我乘勢開發(fā)學(xué)生求知上進的內(nèi)在動力，分析形勢，明確任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生自覺確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計劃，選擇學(xué)習(xí)方法，學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中也學(xué)會了自我監(jiān)控，自我指導(dǎo)，自我強化，自覺主動的鉆研知識。

（六）積極響應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)安排開展家訪活動，督促雙差生努力學(xué)習(xí)

有一次與雙差生 家長的溝通，對我印象很深刻，他學(xué)習(xí)較差，可是性格卻較粗野，不服老師，愿意和學(xué)生動拳頭。為找到教育的突破口，我對他進行了家訪。剛跨進他家門，他父親預(yù)料孩子又出事了，臉陰沉沉的，讓孩子出來。我趕忙解釋：“請不要誤會，我路過順便看看?！睔夥站徍土?。我當(dāng)著家長的面表揚了學(xué)生，家長很吃驚，他說從來沒聽過孩子的好話。學(xué)生也非常感激，臉上有了笑容。時機成熟，和家長一起談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法，并鼓勵學(xué)生認(rèn)真迎接近期期末考試。通過一次次家訪，反復(fù)抓，抓反復(fù)。積極去找他們的“閃光點”，先感化家長，再去溝通教育學(xué)生，給學(xué)生自信，希望和熱情。經(jīng)統(tǒng)計，本學(xué)期家校聯(lián)系71人次（包括一次家長會）。

二、工作中存在的不足：

我們知道在班級管理工作中，要始終貫穿一個“嚴(yán)”字。雖然我意識到了這一點，但說實話我要求的還不是很嚴(yán)。在班內(nèi)雖實行了一些“嚴(yán)厲”的措施，但只是雷聲大，雨點小。落實到最后總是于心不忍，一次又一次的給違反紀(jì)律、不交作業(yè)的學(xué)生改正的機會，在這一點上，還需要改進自己的改正方法向其他老師學(xué)習(xí)和請教。以上是我在班主任工作中的幾點感想，班主任工作瑣碎而繁多，它滲透在學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活的各個角落，說不完道不盡。如果問我當(dāng)班主任的感受的話,我覺得班主任工作的確很累、很辛苦，但很充實。是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、家長及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任，是強烈的責(zé)任心使我激流勇進。雖然我已年過半百，但面對學(xué)生，我問心無愧！若干年后，我也可以說一句：你們的老師面對過去，無怨無悔！

這一學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，在各位任科老師的積極配合下，我圓滿地完成了班級的各項工作任務(wù)。在此，向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位任課老師表示衷心的感謝！在今后的工作中我會盡最大的努力，改進不足之處，力爭把工作做得更好！

第五篇：初中畢業(yè)班教師工作總結(jié)

初中畢業(yè)班教師工作總結(jié)

初中畢業(yè)班教師工作總結(jié) 尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！

我擔(dān)任初四2班、4班的語文教學(xué)工作，并且擔(dān)任初四2班班主任。在工作中，我與各位任課教師和班主任一樣，每天都在默默重復(fù)著簡單而平凡的日常管理和教學(xué)工作。這幾天的我一直在追憶中度過，忙忙碌碌中一年的時光轉(zhuǎn)瞬即逝，這一年的錘煉雖然腳步蹣跚但受益匪淺,積累下一筆寶貴的財富。

一個人的價值只有在工作中才能體現(xiàn)，只有熱愛工作，才能熱愛生活，才能不計功利、不計評價，才能和諧相處，才能站好自己的每一個崗，做好每一樁事，無論是分內(nèi)的，還是分外的。本著對工作的熱愛，我一年來得到的更多的是快樂與滿足感。

教學(xué)中，我充分利用兩年的畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗和對中考試卷的了如指掌，在教學(xué)、復(fù)習(xí)、編制學(xué)案、做題及講評中更有針對性。不但注重學(xué)生對語文知識的掌握情況，更注重提高學(xué)生運用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力。

班級管理中，我班的紀(jì)律、學(xué)習(xí)風(fēng)氣一年中有了很好的改觀，學(xué)習(xí)成績不斷進步，尖子生越來越多。根據(jù)這幾天掌握的部分中考成績，我班700分以上目前有4人，680以上有5人，580以上有10人，成績可喜。我用一段話來說一說做班主任的感受和體會，希望與各位老師共享： 如果昨天是美好的，讓回憶永駐；如果昨天是酸澀的，讓憧憬永駐；如果昨天是平淡的，請讓珍惜永駐；如果昨天是一掬歡笑，請把歡樂收藏；如果昨天是一滴眼淚，請把淚水晾干；如果昨天是一道傷痕，請把傷痕忘記；如果今天你正經(jīng)受嚴(yán)寒，那么春意已離你不遠(yuǎn)；如果今天你正付出辛勞，那么花紅柳翠會向你展現(xiàn)；如果今天你將最美的夢播進冰封的土壤，那么你收獲的會是一個姹紫嫣紅的春天。初中畢業(yè)班教師工作總結(jié)-“捧著一顆心來，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民教師的責(zé)任，也深感一位人民教師的光榮，成績屬于過去，未來才屬于自己，作為一個青年教師，我知道我的工作才剛剛開始，我惟有勇于進取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成績。謝謝大家！

主要業(yè)績：XX市語言文字工作先進個人、XX區(qū)教學(xué)先進個人、XX區(qū)教科研先進個人、XX區(qū)優(yōu)質(zhì)課一等獎、XX區(qū)公開課、校優(yōu)秀教師、國家級論文一等獎等。