第一篇：辦學(xué)規(guī)劃大全

新集中學(xué)辦學(xué)目標(biāo)及發(fā)展規(guī)劃

（2010——2013年）

辦學(xué)目標(biāo)

堅(jiān)持“依法治校、以德立校、科研興校、特

色辦?！钡闹笇?dǎo)思想，牢固樹(shù)立“服務(wù)和發(fā)展”的辦學(xué)理念，以課堂教學(xué)為中心，深化教育改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，讓學(xué)生有特長(zhǎng)、教師有特點(diǎn)、學(xué)校有特色，努力把學(xué)校辦成讓學(xué)生滿意、家長(zhǎng)放心、社會(huì)認(rèn)可、人民滿意的新型農(nóng)村中學(xué)。

校園建設(shè)

以校舍安全工程為契機(jī)，做好校園規(guī)劃，加大學(xué)校建設(shè)力度，新建教學(xué)樓、學(xué)生餐廳、女生宿舍樓各一棟，進(jìn)一步改善師生工作、學(xué)習(xí)和生活條件；設(shè)計(jì)建設(shè)好學(xué)校新大門(mén)，改建操場(chǎng)，綠化美化校園；打造文化校園，提升校園文化建設(shè)品位；教育教學(xué)設(shè)備俱全，功能完善。

師資建設(shè)

造就一支熱愛(ài)教育事業(yè)、有高尚道德情操，有一定教育理論修養(yǎng)、有較強(qiáng)教育教學(xué)能力、有良好的心理品質(zhì)的教學(xué)型與研究型相結(jié)合的教師隊(duì)伍，逐步形成一支以中青年為主體的、結(jié)構(gòu)合理的、高學(xué)歷的、學(xué)習(xí)型師資隊(duì)伍。到2012年，教師本科學(xué)歷達(dá)到95%，中學(xué)高級(jí)教師占15%，努力造就一批市、區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人和優(yōu)秀骨干教師。

教學(xué)質(zhì)量

牢固樹(shù)立 “教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線”的意識(shí)，以教師和學(xué)生的和諧發(fā)展為中心，建立科學(xué)有效的評(píng)價(jià)體系，全面實(shí)施教學(xué)過(guò)程精細(xì)化管理；穩(wěn)步實(shí)施課堂教學(xué)改革，全力推進(jìn)素質(zhì)教育，凝神聚力抓好教育教學(xué)質(zhì)量，確保教學(xué)質(zhì)量位居全區(qū)第一方陣，使學(xué)校發(fā)展性評(píng)價(jià)達(dá)到優(yōu)秀級(jí)。

管理水平

建立一套符合現(xiàn)代化學(xué)校發(fā)展要求的現(xiàn)代管理制度，使學(xué)校管理工作科學(xué)、規(guī)范、人本、高效，使管理工作向協(xié)作性、自我完善性發(fā)展；加強(qiáng)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的研究與實(shí)踐，積極營(yíng)造現(xiàn)代意識(shí)和創(chuàng)新能力的氛圍；進(jìn)一步完善學(xué)校人事制度改革方案和教職工績(jī)效考核方案，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)各崗位人員工作積極性。

特色建設(shè)

以“打造智慧課堂，實(shí)施高效教學(xué)”和“實(shí)

施學(xué)生自主管理”作為學(xué)校發(fā)展的“雙翼”，用

質(zhì)量提升和特色創(chuàng)建打造學(xué)校品牌，提升學(xué)校內(nèi)涵，2010——2011年，為探索、實(shí)施特色創(chuàng)建工程年；2011——2012年，為完善、深化提升年；2012——2013年，為凸顯特色、創(chuàng)新展示年，逐步形成較為科學(xué)完善的校本教材，使學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)書(shū)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的“助推器”；使學(xué)生真正做

到自我管理，自我教育，自我服務(wù)。

辦學(xué)思想： 以學(xué)生發(fā)展為本； 以教師發(fā)展為源； 以學(xué)校發(fā)展為先。辦學(xué)目標(biāo)：

提升質(zhì)量，突出特色，打造品牌教育理念：讓每一個(gè)學(xué)生都成才教學(xué)思想：

打造智慧課堂實(shí)施高效教學(xué) 管理思想：

科學(xué)規(guī)范人本高效 育人思想：

全面特長(zhǎng)卓越創(chuàng)新

第二篇：辦學(xué)規(guī)劃

讓每一個(gè)生命都幸福成長(zhǎng)

高唐縣時(shí)風(fēng)中學(xué)2013——2016年三年發(fā)展規(guī)劃

第一部分 學(xué)校的歷史和現(xiàn)狀

（一）學(xué)校沿革

學(xué)校始建于2012年3月，是高唐縣委、縣政府、縣教育局為促進(jìn)縣域教育均衡發(fā)展，加快城區(qū)教育布局調(diào)整，緩解西城區(qū)居民子女就學(xué)問(wèn)題而采取的重大惠民舉措。學(xué)校由國(guó)家特大型企業(yè)、中國(guó)農(nóng)機(jī)第一強(qiáng)—山東省時(shí)風(fēng)（集團(tuán)）有限責(zé)任公司負(fù)責(zé)建設(shè)，計(jì)劃總投資將達(dá)1.6億元，是近年來(lái)高唐縣一次性投資規(guī)模最大的學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目。2013年9月，學(xué)校一期工程正式投入使用，開(kāi)始招收第一級(jí)學(xué)生。學(xué)校屬國(guó)辦全日制初級(jí)中學(xué)，由時(shí)風(fēng)集團(tuán)正式冠名：高唐縣時(shí)風(fēng)中學(xué)。

（二）學(xué)校現(xiàn)狀 1.基本現(xiàn)狀

時(shí)風(fēng)中學(xué)實(shí)際占地面積7.43公頃，總建筑面積 33170平方米，學(xué)?？扇菁{60個(gè)教學(xué)班，3000名學(xué)生?，F(xiàn)有圖書(shū)辦公樓一棟，教學(xué)樓四棟，實(shí)驗(yàn)辦公樓2棟，藝術(shù)樓一棟，各種功能用房齊全，建有400米塑膠跑道的標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，各種內(nèi)部配套設(shè)施正在完善當(dāng)中。

學(xué)?，F(xiàn)有七年級(jí)新生830人，18個(gè)教學(xué)班。教職工76人，專(zhuān)任教師69人，高級(jí)教師6人，一級(jí)教師58人。35歲以下（含35歲）的青年教師24人，占教師總數(shù)的31％。教師的學(xué)歷全部達(dá)到部頒標(biāo)準(zhǔn)，其中研究生1人。

2.發(fā)展優(yōu)勢(shì)

（1）一流的硬件設(shè)施。學(xué)校嚴(yán)格按照省級(jí)規(guī)范化學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)建設(shè)，占地面積、建筑面積全部達(dá)標(biāo)，學(xué)校三區(qū)分明，布局合理，館室齊全，設(shè)施先進(jìn)，為學(xué)校各項(xiàng)工作的開(kāi)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（2）知名的品牌效應(yīng)?！皶r(shí)風(fēng)”是中國(guó)馳名商標(biāo)，風(fēng)靡山東，享譽(yù)全國(guó)，擁有“時(shí)風(fēng)”品牌可以快速的提高學(xué)校的社會(huì)知名度和群眾認(rèn)可度。時(shí)風(fēng)集團(tuán)的企業(yè)文化、先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)可以激發(fā)教職工的創(chuàng)業(yè)熱情，給時(shí)風(fēng)中學(xué)的發(fā)展提供強(qiáng)大的智力支持和精神動(dòng)力。

（3）積極的政策保障?？h委、縣政府和教育行政部門(mén)對(duì)時(shí)風(fēng)中學(xué)的建設(shè)、發(fā)展予以高度關(guān)注，在資金投入、師資配備、招生政策、教育培訓(xùn)諸方面給予了大量的傾斜。

3.制約因素

（1）學(xué)校生源基礎(chǔ)薄弱。學(xué)校位于城鄉(xiāng)結(jié)合部，周邊學(xué)校基礎(chǔ)教育發(fā)展不平衡，導(dǎo)致生源文化素質(zhì)整體不高，外來(lái)務(wù)工子女又占到了學(xué)生人數(shù)的20%以上，普遍存在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，家庭教育監(jiān)管不力的現(xiàn)實(shí)，所有這些對(duì)提高教育教學(xué)質(zhì)量形成嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

（2）教師隊(duì)伍觀念落后。教師絕大多數(shù)都來(lái)自鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，教育觀念相對(duì)陳舊，教學(xué)及管理方式方法略顯滯后，教師之間協(xié)作意識(shí)有待增強(qiáng)，面對(duì)新環(huán)境、新形勢(shì)、新任務(wù)，教師存在一定程度的不適應(yīng)，缺乏應(yīng)有的足夠的歸屬感，融合的步伐亟待加快。

（3）新建學(xué)校百業(yè)待興。學(xué)校內(nèi)部配套剛剛起步，后續(xù)建設(shè)任務(wù)仍很繁重，學(xué)校沒(méi)有文化可以傳承，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，規(guī)章制度完全需要新建，理念文化需要從頭培育，工作千頭萬(wàn)緒，一切都需從零開(kāi)始。

第二部分 學(xué)校理念

（一）辦學(xué)理念：讓每一個(gè)生命都幸福成長(zhǎng) “讓每一個(gè)生命都幸福成長(zhǎng)”： 理念指向所有教師和全體學(xué)生?；趯?shí)現(xiàn)“教師幸福的教，學(xué)生幸福的學(xué)”的美好愿景，學(xué)校要為學(xué)生的成長(zhǎng)提供優(yōu)質(zhì)的教育、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，讓孩子懂得幸福、感受幸福，在幸福中成長(zhǎng)，為孩子的一生幸福奠基。要為教師提供專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的舞臺(tái)，搭建向上的階梯，助力教師成名、成功，讓教師享受職業(yè)的幸福。

只有充滿幸福感的教師才能全身心投入到育人事業(yè)中，進(jìn)而影響和感染學(xué)生，培育珍愛(ài)生命、享受成長(zhǎng)、追求幸福的學(xué)生。只有擁有幸福感的學(xué)生才可能自信愉悅的學(xué)習(xí)，以自己的成長(zhǎng)豐富教師的人生價(jià)值，成就教師的職業(yè)幸福，從而實(shí)現(xiàn)師生的共同成長(zhǎng)。

教育的起點(diǎn)是人，終點(diǎn)是人生的幸福，而教育過(guò)程則是生命的幸福成長(zhǎng)。

（二）辦學(xué)宗旨

學(xué)校堅(jiān)持以人為本，尊重人的個(gè)性，激發(fā)人的活力，挖掘人的潛能。積極創(chuàng)設(shè)良好的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)校充滿成長(zhǎng)的氣息，讓師生擁有成長(zhǎng)的品質(zhì)，辦好適合師生成長(zhǎng)的教育，實(shí)現(xiàn)師生、學(xué)校的和諧發(fā)展。

（三）校訓(xùn)：務(wù)實(shí)·競(jìng)進(jìn)

務(wù)實(shí)：“大人不華，君子務(wù)實(shí)?！眲?wù)實(shí)是一種腳踏實(shí)地的精神風(fēng)貌，是一種重實(shí)踐、重體驗(yàn)、知行合一的學(xué)習(xí)態(tài)度，更是一種淳樸質(zhì)實(shí)的道德風(fēng)尚和美好情操。以務(wù)實(shí)的風(fēng)貌，葆有韌性，戒除浮躁，師生才能幸福健康成長(zhǎng)，學(xué)校才能踏實(shí)每一步，超越每一天。

競(jìng)進(jìn)：競(jìng)進(jìn)，展現(xiàn)了學(xué)校昂揚(yáng)的向上士氣，蘊(yùn)藏著自我超越的豪情和追求卓越的信念，“競(jìng)進(jìn)”二字，飽含創(chuàng)新的勇氣、開(kāi)拓的銳氣，激勵(lì)師生以自強(qiáng)自立的心態(tài)，以自強(qiáng)不息的精神，不斷進(jìn)取、追求卓越；激勵(lì)學(xué)校葆有競(jìng)爭(zhēng)的激情，具備非凡的膽略，不畏挫折，勇往前行。

第三部分 發(fā)展目標(biāo)

（一）三年發(fā)展目標(biāo)

以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，堅(jiān)持以學(xué)生成長(zhǎng)為本，以教師成長(zhǎng)為本。按照一年規(guī)范管理，夯實(shí)基礎(chǔ)起好步；二年精細(xì)管理，提升質(zhì)量出成績(jī)；三年個(gè)性管理，發(fā)展內(nèi)涵顯特色的“三步走”基本步驟，大力實(shí)施質(zhì)量立校、科研興校、特色強(qiáng)校、文化名校戰(zhàn)略，充分發(fā)揮典型推動(dòng)、模式推動(dòng)、活動(dòng)推動(dòng)、評(píng)價(jià)推動(dòng)的作用，重點(diǎn)打造一特色：書(shū)畫(huà)特色，一品牌：幸福教育，二工程：師生閱讀工程和教師成長(zhǎng)工程。二項(xiàng)目：特色課程體系建設(shè)、數(shù)字化校園建設(shè)兩大重點(diǎn)推進(jìn)項(xiàng)目。力爭(zhēng)把學(xué)校建設(shè)成為“理念先進(jìn)，文化厚重，管理規(guī)范，特色明顯，質(zhì)量?jī)?yōu)異，和諧美麗”的現(xiàn)代化優(yōu)質(zhì)學(xué)校。創(chuàng)建市級(jí)教學(xué)示范校和市級(jí)規(guī)范化學(xué)校。

（二）中長(zhǎng)期發(fā)展目標(biāo)

以讓“學(xué)生喜歡、教師幸福、家長(zhǎng)滿意、社會(huì)認(rèn)可”為美好愿景和最高追求，經(jīng)過(guò)積極探索和不懈努力，最終把學(xué)校建設(shè)成為“區(qū)內(nèi)示范，山東一流，全國(guó)知名，接軌國(guó)際”的現(xiàn)代化學(xué)校，創(chuàng)建省級(jí)教學(xué)示范校和省級(jí)規(guī)范化學(xué)校。

（三）育人目標(biāo)

把學(xué)生培養(yǎng)成為“崇德、尚美、樂(lè)學(xué)、博藝”的現(xiàn)代中學(xué)生。

崇德：就是崇尚和發(fā)揚(yáng)完美的道德品性，出自《論語(yǔ)·顏淵第十二》：“主忠信，徙義，崇德也?！彼彤?dāng)今學(xué)校堅(jiān)持育人為本，立德樹(shù)人的思想相輔相成。同時(shí)，學(xué)校要把師德建設(shè)放在首位，教師只有純潔自身靈魂，才能更好地“傳道、授業(yè)、解惑”，才能以一流的師德引領(lǐng)良好的社會(huì)效應(yīng)，培育一流的人才，推進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展。

尚美：“尚”，即尊崇、注重、追求之意?！懊馈碧N(yùn)涵著心靈美、語(yǔ)言美、行為美、環(huán)境美等豐富的內(nèi)容； “尚美”是“美在水城畫(huà)鄉(xiāng)”的文化追求，即全體師生對(duì)心靈、語(yǔ)言、行為、環(huán)境之美、夢(mèng)想之美的崇尚與追求?！吧忻馈辈粌H是人的天性，更是一種高尚的人生境界?！吧忻馈迸c“崇德”互相呼應(yīng)，互相補(bǔ)充。

樂(lè)學(xué)：即以學(xué)為樂(lè)，寓學(xué)于樂(lè)。源自《論語(yǔ)》“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”。意蘊(yùn)教師善學(xué)樂(lè)教，寓教于樂(lè)；學(xué)生善學(xué)樂(lè)學(xué)，樂(lè)中啟智?！皹?lè)學(xué)”，旨在希望全體師生樂(lè)于學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，共同創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、書(shū)香型校園?！皹?lè)學(xué)”是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。只有樂(lè)學(xué)，才能把學(xué)習(xí)看成是一種樂(lè)趣、追求和責(zé)任，一種通向智慧的幸福的人生旅途。“樂(lè)學(xué)”，既意味著寬闊的心胸，達(dá)觀的態(tài)度，也是一種學(xué)習(xí)境界:在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中工作，在快樂(lè)中生活。同時(shí)也因?qū)W習(xí)、工作而更加快樂(lè)，更加幸福！

博藝：博藝出自《孔子家語(yǔ)·弟子行》：“好學(xué)博藝，省物而勤也，是冉求之行也。”又《后漢書(shū)·張衡傳》：“吾子性德體道，篤信安仁，約己博藝，無(wú)堅(jiān)不鉆?！?“博藝”的基本含義是要求學(xué)習(xí)者學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，博通藝文，厚積薄發(fā)，成為在藝文方面有所造詣的人。博藝可以擺脫庸俗、喚醒卓異，使人高雅，博藝就是讓學(xué)生具有身心全面發(fā)展的健全人格和綜合素養(yǎng)。

第四部分 發(fā)展項(xiàng)目

（一）重點(diǎn)發(fā)展項(xiàng)目

數(shù)字化校園建設(shè)

1．責(zé)任部門(mén)：學(xué)校事務(wù)部、教師發(fā)展部、后勤保障部 2.總體目標(biāo)

利用先進(jìn)成熟的計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)，通過(guò)科學(xué)合理的管理與完備通用的技術(shù)規(guī)范，構(gòu)建安全、可靠、可擴(kuò)展、易維護(hù)的基礎(chǔ)通用軟件平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校各項(xiàng)工作的信息化；構(gòu)建數(shù)字化校園體系，達(dá)到網(wǎng)絡(luò)覆蓋無(wú)盲點(diǎn)、學(xué)校管理覆蓋無(wú)盲區(qū)、服務(wù)對(duì)象標(biāo)示化；提高學(xué)校管理效能、減少學(xué)校管理成本，為廣大師生提供簡(jiǎn)便、快捷的網(wǎng)絡(luò)信息化服務(wù)，奠定學(xué)校教育教學(xué)現(xiàn)代化的基礎(chǔ)。

3.實(shí)施策略

（1）加強(qiáng)數(shù)字化校園的規(guī)劃設(shè)計(jì)。提出并確定“數(shù)字化校園”的體系結(jié)構(gòu)；制定“數(shù)字校園”的信息標(biāo)準(zhǔn)與應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)，以及各系統(tǒng)之間的網(wǎng)絡(luò)接口標(biāo)準(zhǔn)；制定計(jì)算機(jī)、交互式一體機(jī)、網(wǎng)絡(luò)布線、主控機(jī)房、校園廣播、監(jiān)控設(shè)備等標(biāo)準(zhǔn)。

（2）完成微機(jī)室、錄課室建設(shè)、多媒體教室建設(shè)。建設(shè)兩個(gè)50臺(tái)高標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生微機(jī)室和兩個(gè)錄課室和60個(gè)多媒體教室。完成教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、辦公樓的網(wǎng)絡(luò)連接，配齊教師專(zhuān)用電腦。

（3）完成校園安防系統(tǒng)、廣播視頻系統(tǒng)建設(shè)。在學(xué)校門(mén)口、周邊、教學(xué)樓、辦公樓、實(shí)驗(yàn)樓、操場(chǎng)、活動(dòng)區(qū)、生活區(qū)安裝監(jiān)控設(shè)備，并接入學(xué)校網(wǎng)絡(luò)，達(dá)到有學(xué)生的地方有監(jiān)控，有隱患的地方有探頭，確保校園安全。安裝接通校園廣播系統(tǒng)、建設(shè)會(huì)議視頻轉(zhuǎn)播網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，確保政令暢通，方便教育管理學(xué)生，保證教育教學(xué)需要。

（4）加快“校訊通”建設(shè)。方便教師及時(shí)將學(xué)生的情況、學(xué)校的要求傳達(dá)給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在校的表現(xiàn)，加強(qiáng)家校溝通，促進(jìn)家校合作。

（5）加強(qiáng)完善學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)。讓網(wǎng)站成為家長(zhǎng)了解學(xué)校的窗口，成為學(xué)校發(fā)布信息、工作交流展示的平臺(tái)。實(shí)現(xiàn)信息發(fā)布統(tǒng)一規(guī)范，欄目更新分級(jí)管理。

（6）加強(qiáng)數(shù)據(jù)平臺(tái)和資源庫(kù)建設(shè)。爭(zhēng)取建設(shè)一個(gè)為全校提供服務(wù)的數(shù)據(jù)中心平臺(tái)和教學(xué)資源庫(kù)，包括主機(jī)托管、虛擬主機(jī)、應(yīng)用服務(wù)、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)服務(wù)、數(shù)據(jù)備份服務(wù)、數(shù)據(jù)安全服務(wù)等。（7）高度重視信息化人才隊(duì)伍的建設(shè)。采取措施，有計(jì)劃地開(kāi)展對(duì)干部、教師、信息管理人員的培養(yǎng)培訓(xùn)工作，定期組織教師參加信息技術(shù)培訓(xùn)和教育教學(xué)研究活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)數(shù)字化在教學(xué)上的高效應(yīng)用。

（8）全面提高學(xué)校信息化應(yīng)用水平。實(shí)現(xiàn)教育行政管理、校務(wù)管理信息化。具體包括：圖書(shū)管理系統(tǒng)、檔案管理系統(tǒng)、學(xué)籍管理系統(tǒng)、教務(wù)教學(xué)系統(tǒng)、財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)系統(tǒng)、視頻點(diǎn)播系統(tǒng)、辦公自動(dòng)化系統(tǒng)等。

（9）鼓勵(lì)教師開(kāi)發(fā)特色資源。建設(shè)教師博客、學(xué)生博客、課件制作、電腦作品、素材庫(kù)等，組織有關(guān)教師建設(shè)符合我校特色的校本教學(xué)資源；每位教師達(dá)到一專(zhuān)多能，確?！皵?shù)字校園”建設(shè)人才隊(duì)伍的相對(duì)穩(wěn)定，構(gòu)建一個(gè)具有時(shí)風(fēng)中學(xué)特色的數(shù)字化空間，擴(kuò)寬校園網(wǎng)絡(luò)功能。

（二）特色發(fā)展項(xiàng)目 幸福教育

1.責(zé)任部門(mén)：學(xué)校事務(wù)部 學(xué)生發(fā)展部 教師發(fā)展部 后勤保障部 2.總體目標(biāo)

把“學(xué)生擁有成長(zhǎng)的快樂(lè)感，教師擁有職業(yè)的成就感、家長(zhǎng)擁有對(duì)教育的滿意感”作為幸福教育的基本追求，讓學(xué)生因享受良好教育而擁有較高的成長(zhǎng)幸福指數(shù)，家長(zhǎng)因孩子接受良好教育而擁有較高的生活幸福指數(shù)，教師因從事快樂(lè)工作而擁有較高的職業(yè)幸福指數(shù)，形成最具幸福感的學(xué)生群體、教師群體、家長(zhǎng)群體，三年內(nèi)力爭(zhēng)三者幸福指數(shù)滿意度達(dá)到80%以上。

3.實(shí)施策略

（1）提煉“幸福教育”的辦學(xué)理念

以深入實(shí)施素質(zhì)教育為價(jià)值取向，積極構(gòu)建“幸福教育”的理論文化體系，不斷內(nèi)化“幸福教育”的辦學(xué)理念，全方位踐行“幸福教育”的辦學(xué)追求，引導(dǎo)師生樹(shù)立追求教育幸福和人生幸福的理想信念，掌握實(shí)現(xiàn)教育幸福的方法、途徑。堅(jiān)持以“幸福教育”為引領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展和學(xué)生的全面發(fā)展。

（2）實(shí)施學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)行動(dòng)

面向全體學(xué)生，尊重個(gè)體差異，激發(fā)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展?jié)撃?，滿足每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展需求，讓全體學(xué)生得到全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展。

①減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，提升快樂(lè)學(xué)習(xí)指數(shù)。積極打造“幸福高效”課堂，改進(jìn)教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)效益；規(guī)范辦學(xué)行為，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)；加強(qiáng)學(xué)法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)的有效性。

②開(kāi)辟“陽(yáng)光第二課堂”，提供多樣化的發(fā)展選擇。依托“4312”活動(dòng)普及以及“體藝2+1”項(xiàng)目的開(kāi)展，全面組建符合學(xué)生發(fā)展的特色社團(tuán)、興趣小組，本著全員參與、自主選擇、趣味性專(zhuān)業(yè)性結(jié)合、師生相長(zhǎng)快樂(lè)共享的原則，開(kāi)展各種形式各種門(mén)類(lèi)的活動(dòng)，為每位學(xué)生的健康發(fā)展、個(gè)性彰顯搭建廣闊的舞臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生高雅的志趣和綜合的素養(yǎng)。

③開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。通過(guò)研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育等活動(dòng)的開(kāi)展，拓展學(xué)生了解社會(huì)、深入思考、動(dòng)手實(shí)踐的時(shí)間與空間。充分利用紀(jì)念館、美術(shù)館、福利院、企業(yè)等社區(qū)公共資源，建立中學(xué)生校外實(shí)踐基地，定期組織學(xué)生開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神、創(chuàng)新精神、社會(huì)責(zé)任感和服務(wù)意識(shí)。

④關(guān)愛(ài)學(xué)生心靈，促進(jìn)學(xué)生身心愉悅健康。依托中學(xué)生心理咨詢室、快樂(lè)聊天室建設(shè)和“讓心靈沐浴陽(yáng)光、讓身心健康成長(zhǎng)”系列活動(dòng)的開(kāi)展，加強(qiáng)學(xué)生心理健康的保護(hù)，開(kāi)發(fā)學(xué) 生心理潛能和創(chuàng)造力，進(jìn)行學(xué)生心理行為問(wèn)題的研究與矯正。加強(qiáng)學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生健康積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)處理人際關(guān)系的原則與技巧，加強(qiáng)獨(dú)立性、進(jìn)取心、耐挫能力等健全人格素質(zhì)的培養(yǎng)，真正的讓學(xué)生沐浴陽(yáng)光，健康成長(zhǎng)。

（3）實(shí)施教師愛(ài)崗樂(lè)業(yè)行動(dòng)

引導(dǎo)教師深刻認(rèn)識(shí)教師職業(yè)的價(jià)值和責(zé)任，體會(huì)教師職業(yè)的神圣和幸福，以感恩、包容、進(jìn)取之心對(duì)待工作和生活，讓每一位教師享受職業(yè)的幸福和生活的快樂(lè)。

①落實(shí)教師民主權(quán)利。突出教師的主人翁地位，保障教師參與學(xué)校管理的權(quán)利，重大決策要傾聽(tīng)民意，順應(yīng)民聲，自覺(jué)接受教師監(jiān)督，激發(fā)教師的榮譽(yù)感、自豪感、優(yōu)越感、成就感，調(diào)動(dòng)教師工作的積極性和主動(dòng)性。

②助推教師自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)。實(shí)施“人才遞進(jìn)培養(yǎng)工程”，加大教師培訓(xùn)培養(yǎng)的力度，采取更加寬松的、激勵(lì)性的政策，幫助教師設(shè)計(jì)個(gè)性化的成長(zhǎng)路徑，為教師的進(jìn)步創(chuàng)造更多的機(jī)遇，為教師的發(fā)展創(chuàng)設(shè)廣闊的空間，讓每位教師的才華得到施展，自身價(jià)值得到充分的實(shí)現(xiàn)。

③關(guān)注教師工作生活。積極創(chuàng)造條件，不斷改善教師的工作環(huán)境和生活條件，提高工作環(huán)境的質(zhì)量和品位。堅(jiān)持人文關(guān)懷，及時(shí)了解教師的困難及需求，切實(shí)解決思想、工作、生活中的面臨的困惑和困難，解除教師的后顧之憂。

④豐富教師文體活動(dòng)。積極開(kāi)展豐富多彩的教師文化體育活動(dòng)，鼓勵(lì)教師共同參與“陽(yáng)光第二課堂”，指導(dǎo)教師進(jìn)行閑暇時(shí)光設(shè)計(jì)，組建騎行愛(ài)好者、攝影愛(ài)好者、旅游愛(ài)好者、讀書(shū)沙龍等群眾組織，傳播時(shí)尚、現(xiàn)代的生存理念，倡導(dǎo)健康、向上的生活方式。

⑤塑造教師陽(yáng)光心態(tài)。加強(qiáng)教師心理健康教育與指導(dǎo)，提高教師的自我調(diào)適能力。定期邀請(qǐng)心理健康專(zhuān)家舉辦心理輔導(dǎo)講座，引導(dǎo)教師擁有積極的職業(yè)態(tài)度，進(jìn)而增強(qiáng)教師的職業(yè)滿足感、工作樂(lè)趣感、身心輕松感和時(shí)代責(zé)任感。

（4）實(shí)施家長(zhǎng)滿意提升行動(dòng)

牢記辦學(xué)宗旨，促進(jìn)家校合作，實(shí)行開(kāi)門(mén)辦學(xué)，全面提升家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的滿意度。①重視宣傳，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校：充分發(fā)揮宣傳的輿論導(dǎo)向作用，積極宣傳學(xué)校的重點(diǎn)、熱點(diǎn)和亮點(diǎn)工作，全面介紹學(xué)校的管理現(xiàn)狀，讓家長(zhǎng)、社會(huì)了解學(xué)校，了解“幸福教育工程”。

②體察民情，讓家長(zhǎng)獻(xiàn)計(jì)學(xué)校：廣泛開(kāi)展調(diào)查研究，找準(zhǔn)、找透當(dāng)前工作中群眾不滿意的問(wèn)題。廣泛聽(tīng)取教育教學(xué)質(zhì)量、師德師風(fēng)建設(shè)、學(xué)生管理等多個(gè)類(lèi)別的意見(jiàn)和建議，有針對(duì)性地進(jìn)行整改。堅(jiān)持推行“百名教師訪千家”活動(dòng)，傾聽(tīng)家長(zhǎng)呼聲，讓社會(huì)、家長(zhǎng)獻(xiàn)計(jì)教育。

③順應(yīng)民意，讓家長(zhǎng)支持學(xué)校：加大對(duì)弱勢(shì)群體幫扶的力度，高度重視殘障兒童、留守兒童、單親家庭子女的教育工作，給他們撐起一片愛(ài)的天空，同時(shí)，確保不讓一名學(xué)生因家庭貧困而輟學(xué)。

④推進(jìn)合作，實(shí)施家校共建共育：推進(jìn)家長(zhǎng)委員會(huì)建設(shè)，建立家長(zhǎng)資源庫(kù)，完善特聘家長(zhǎng)進(jìn)學(xué)校工作機(jī)制及“家長(zhǎng)義工義教”制度，豐富學(xué)校課程資源，加強(qiáng)家校溝通，形成教育合力，為幸福加碼。

（5）內(nèi)涵發(fā)展推進(jìn)行動(dòng)

結(jié)合教育改革與發(fā)展的新形勢(shì)和學(xué)校實(shí)際，制定推進(jìn)計(jì)劃和方案，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，為實(shí)施“幸福教育”奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

重點(diǎn)實(shí)施“幸福教育”的10 項(xiàng)推進(jìn)計(jì)劃。即：德育教育推進(jìn)、質(zhì)量提高推進(jìn)、課程建設(shè)推進(jìn)、特色創(chuàng)建推進(jìn)、文化建設(shè)推進(jìn)、評(píng)價(jià)改革推進(jìn)、和諧平安校園建設(shè)推進(jìn)、課題研究推進(jìn)、辦學(xué)條件改善推進(jìn)。

（三）基礎(chǔ)發(fā)展項(xiàng)目

1.隊(duì)伍建設(shè)

（1）責(zé)任部門(mén)：黨支部 學(xué)校事務(wù)部 教師發(fā)展部

（2）總體目標(biāo)

遵循教師和干部成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律，創(chuàng)新管理和培養(yǎng)機(jī)制，以思想政治建設(shè)、組織建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)為核心，進(jìn)一步提高管理隊(duì)伍素質(zhì)，努力建設(shè)一只政治堅(jiān)定、業(yè)務(wù)精通、務(wù)實(shí)高效、敢于擔(dān)當(dāng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勤政廉潔的學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)，以提高師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力為核心努力造就一支“師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力”的高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍。

（3）實(shí)施策略

①建立科學(xué)的選人、用人機(jī)制，加快管理隊(duì)伍培養(yǎng)

堅(jiān)持“重德才、重政績(jī)、重公論”三重原則和“公開(kāi)選拔、公平競(jìng)爭(zhēng)、公正錄用”三公原則，實(shí)行副中層以上干部競(jìng)聘上崗制、后備干部推薦制、干部述職制和任職考核制。建立起管理干部梯隊(duì)培養(yǎng)制度，開(kāi)展管理干部梯隊(duì)培養(yǎng)課題研究，快速充實(shí)壯大管理隊(duì)伍，不斷提升管理隊(duì)伍實(shí)力。

②加強(qiáng)師德建設(shè)，以師德建設(shè)引領(lǐng)發(fā)展方向

制定切實(shí)可行的師德師風(fēng)考核細(xì)則，完善師德師風(fēng)個(gè)人檔案，嚴(yán)格執(zhí)行師德紅線“八個(gè)嚴(yán)禁”和“考核20條”，把師德建設(shè)納入教師的考核之中。開(kāi)展各種形式的師德教育活動(dòng)，學(xué)生、家長(zhǎng)評(píng)教活動(dòng)，每學(xué)年開(kāi)展一次師德標(biāo)兵評(píng)選。

③加強(qiáng)職業(yè)設(shè)計(jì)，用規(guī)劃引領(lǐng)自身發(fā)展

要求教師根據(jù)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃制定個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃，確定個(gè)人成長(zhǎng)路線圖，激發(fā)職業(yè)發(fā)展的自覺(jué)性，在學(xué)校和業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)的幫助協(xié)作下落實(shí)規(guī)劃發(fā)展目標(biāo)。

④加強(qiáng)共同體建設(shè)，促進(jìn)教師共同提高

完善教師評(píng)價(jià)體系，多維度考核教師工作，實(shí)現(xiàn)教師個(gè)體與團(tuán)隊(duì)的緊密結(jié)合，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員的相互協(xié)作，共同提升。重點(diǎn)建設(shè)年級(jí)共同體、班級(jí)共同體、備課組共同體、教研組共同體，圍繞共同體開(kāi)展各種形式的教研活動(dòng)，實(shí)行優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共享。

⑤加強(qiáng)教師五項(xiàng)全能基本功訓(xùn)練活動(dòng)，提高教師崗位實(shí)際能力。

制定五項(xiàng)全能基本功訓(xùn)練方案，組織開(kāi)展各種形式的訓(xùn)練、展示、比賽活動(dòng)，每學(xué)年組織一次達(dá)標(biāo)過(guò)關(guān)考核活動(dòng)，使每位教師都能教師掌握基本的教師禮儀、流暢的硬筆書(shū)法、流利的教師口語(yǔ)表達(dá)、熟練的現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)和一兩項(xiàng)個(gè)人才藝，進(jìn)一步錘煉教師的教學(xué)功底，樹(shù)立人民教師的良好形象，提升教師的業(yè)務(wù)能力，為教育教學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

⑥加大教師培訓(xùn)力度，提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)

采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”的策略，定期邀請(qǐng)專(zhuān)家、名師到校進(jìn)行專(zhuān)題培訓(xùn)，利用時(shí)風(fēng)中學(xué)大講堂和微培訓(xùn)、教科研論壇等形式開(kāi)展校本培訓(xùn)。為教師外出學(xué)習(xí)創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)，提供資金保障，每學(xué)期至少組織兩次外出學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助教師轉(zhuǎn)變理念，開(kāi)闊眼界，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)方式。

⑦實(shí)施名師帶動(dòng)戰(zhàn)略，加快骨干教師的培養(yǎng)

加強(qiáng)名師工作室建設(shè)和縣級(jí)以上骨干教師教學(xué)能手的管理，利用名師和骨干教師的教研資源優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮其引領(lǐng)、輻射作用。開(kāi)展每年一次的校級(jí)骨干教師、優(yōu)質(zhì)課或者教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)，⑧完善教師管理機(jī)制，調(diào)動(dòng)教師積極性

完善教職工崗位職責(zé)，落實(shí)教職工聘任制、崗位目標(biāo)責(zé)任制，開(kāi)展一年一度的“德能勤績(jī)”千分考核，科學(xué)評(píng)價(jià)考量教師的工作，激發(fā)教師工作的熱情。

2.德育工作（1）責(zé)任部門(mén)：學(xué)生發(fā)展部（2）總體目標(biāo)

堅(jiān)持育人為本、德育為先，打造一支高素質(zhì)的德育隊(duì)伍，構(gòu)建完備的德育教育體系，積極探索中學(xué)生思想道德建設(shè)規(guī)律，創(chuàng)新工作方式，豐富德育內(nèi)容，追求德育實(shí)效，力爭(zhēng)把學(xué)生培養(yǎng)成為具有較好的社會(huì)公德、良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣、高雅的審美志趣、較強(qiáng)的法制意識(shí)、遠(yuǎn)大的理想志向的社會(huì)公民，引導(dǎo)學(xué)生逐步樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，在學(xué)校里快樂(lè)地學(xué)習(xí)，享受成長(zhǎng)的幸福。爭(zhēng)創(chuàng)市級(jí)德育工作先進(jìn)單位、市級(jí)和諧平安校園。

（3）實(shí)施策略

①加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，提高班主任的工作能力和管理水平

完善班主任聘任和量化考核制度，加強(qiáng)班主任培訓(xùn)，通過(guò)班主任沙龍、外出學(xué)習(xí)、班主任主題論壇等形式提高班主任的班級(jí)管理水平，舉行班主任創(chuàng)新教育案例評(píng)選、經(jīng)驗(yàn)交流促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)共享。鼓勵(lì)班主任進(jìn)修國(guó)家級(jí)心理咨詢師，每學(xué)年組織一次優(yōu)秀班主任評(píng)選，進(jìn)行表彰。

②構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會(huì)“三位一體”的德育體系，形成德育教育的合力

建立家長(zhǎng)委員會(huì)，創(chuàng)辦家長(zhǎng)學(xué)校，每學(xué)期至少召集一次會(huì)議，開(kāi)課一次。定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，開(kāi)展家長(zhǎng)進(jìn)課堂、我為學(xué)校獻(xiàn)一策、百名教師訪千家等活動(dòng)。同時(shí)，充分挖掘各種資源開(kāi)展法制共建、社區(qū)共建活動(dòng)。

③完善全員育人導(dǎo)師制，形成全員育人的格局

學(xué)期初每位教師以自愿申報(bào)和班級(jí)調(diào)整相結(jié)合的方式與學(xué)生結(jié)對(duì)子，對(duì)承包學(xué)生進(jìn)行全方位的輔導(dǎo)，成長(zhǎng)導(dǎo)師每月與家長(zhǎng)至少溝通一次，與學(xué)生交談2次，活動(dòng)情況記入《成長(zhǎng)導(dǎo)師工作手冊(cè)》，檢查結(jié)果納入考核。開(kāi)展《我與我的成長(zhǎng)導(dǎo)師》征文評(píng)選。

④加強(qiáng)學(xué)生干部管理，發(fā)揮學(xué)生干部的輔助作用

加強(qiáng)學(xué)生會(huì)、團(tuán)委會(huì)、班委會(huì)的建設(shè)，每學(xué)年進(jìn)行一次學(xué)生會(huì)、團(tuán)委會(huì)、班委會(huì)的換屆改選，學(xué)校公布并發(fā)放聘書(shū)。每學(xué)期至少組織2次班干部培訓(xùn)、1次班干部論壇，加強(qiáng)學(xué)生干部的溝通交流，提高工作管理水平。推行值周或值日班長(zhǎng)制、班務(wù)承包制，每學(xué)期組織1次校級(jí)優(yōu)秀班干部評(píng)選。

⑤加強(qiáng)德育課程規(guī)劃建設(shè)，深化活動(dòng)育人功能

圍繞愛(ài)國(guó)情懷、規(guī)則與法、習(xí)慣養(yǎng)成、感恩教育、培養(yǎng)責(zé)任、傳統(tǒng)文化、生命意識(shí)、身心健康、幸福教育、夢(mèng)想教育十大主題進(jìn)行課程的開(kāi)發(fā)和德育活動(dòng)的設(shè)計(jì)，同時(shí)重點(diǎn)打造入學(xué)、退隊(duì)、畢業(yè)三儀式，組織開(kāi)展好藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)三節(jié)活動(dòng)，結(jié)合重大節(jié)日開(kāi)展專(zhuān)題教育活動(dòng)，開(kāi)展好各種學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，積極打造“陽(yáng)光第二課堂”，開(kāi)展豐富多彩的具有鮮明時(shí)風(fēng)特色、時(shí)代精神的課外活動(dòng)。

⑥完善中學(xué)生綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)辦法，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展

積極落實(shí)中學(xué)生綜合素養(yǎng)評(píng)定政策，創(chuàng)新評(píng)價(jià)辦法，推行“三三九”學(xué)生評(píng)價(jià)模式，由本人、同學(xué)、教師三個(gè)評(píng)價(jià)主體，從“常規(guī)性評(píng)價(jià)”“主題性評(píng)價(jià)”“標(biāo)志性成果”三個(gè)層次，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“學(xué)習(xí)習(xí)慣”“行為養(yǎng)成”“道德品質(zhì)”“公民素養(yǎng)”“學(xué)習(xí)能力”“交流與合作”“運(yùn)動(dòng)與健康”“審美與表現(xiàn)”“標(biāo)志性成果”等九個(gè)緯度的評(píng)價(jià)，發(fā)揮好評(píng)價(jià)的導(dǎo)向作用。

⑦開(kāi)展德育優(yōu)秀班級(jí)創(chuàng)建活動(dòng)，發(fā)揮典型的帶動(dòng)作用。制定相關(guān)方案細(xì)則，開(kāi)展德育管理特色班、文明禮儀示范班、班級(jí)文化示范班等各種形式的創(chuàng)建評(píng)比活動(dòng)，每學(xué)年進(jìn)行1次表彰。

⑧完善、落實(shí)各項(xiàng)安全制度和措施，打造“和諧平安校園”

增強(qiáng)全員安全意識(shí)，落實(shí)安全工作責(zé)任制，實(shí)行“一崗雙責(zé)”制，逐級(jí)簽訂安全責(zé)任 書(shū)，完善教育、排查、防范、演練、應(yīng)急、處置等各種制度及措施，加強(qiáng)特殊人群、特殊時(shí)段的管控和周邊環(huán)境的治理。構(gòu)建和諧的人際關(guān)系，妥善處理學(xué)校管理中的熱點(diǎn)問(wèn)題、敏感問(wèn)題，確保學(xué)校的平安穩(wěn)定。

3.教學(xué)與教育科研工作

（1）責(zé)任部門(mén)：教師發(fā)展部（2）總體目標(biāo)：

堅(jiān)持以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，深化教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式策略的改革，提高教師的教學(xué)能力和學(xué)生的學(xué)習(xí)力。加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理，著力打造幸福高效課堂，創(chuàng)新校本教研機(jī)制，提高教研的有效性，落實(shí)課程的管理與開(kāi)發(fā)，確保教學(xué)質(zhì)量和綜合效益逐年快速提高，提高學(xué)校的聲譽(yù)度和認(rèn)可度，實(shí)現(xiàn)生源質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量的良性循環(huán)。

（3）實(shí)施策略

①規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，提高常規(guī)教學(xué)的有效性

制定切實(shí)可行的教學(xué)常規(guī)管理制度，使備課、上課、作業(yè)布置與批改、課外輔導(dǎo)、考試與評(píng)價(jià)和課后反思等工作有章可循，加快實(shí)現(xiàn)常規(guī)管理精細(xì)化、個(gè)性化的步伐，加大教學(xué)常規(guī)的檢查、展示與評(píng)價(jià)的力度，開(kāi)展常規(guī)教學(xué)有效性的專(zhuān)題研究，提高常規(guī)教學(xué)的質(zhì)量和效率。

②健全學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，落實(shí)堂堂清、單元清、月月清

認(rèn)真落實(shí)教學(xué)質(zhì)量的全程、全方位監(jiān)控，實(shí)行學(xué)情會(huì)商制度。提高質(zhì)量分析的科學(xué)性、規(guī)范性、導(dǎo)向型和技術(shù)性，加強(qiáng)課堂達(dá)標(biāo)的抽查檢測(cè)，真正為課堂教學(xué)要質(zhì)量，及時(shí)發(fā)現(xiàn)整改教學(xué)當(dāng)中存在的問(wèn)題，促使教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。

③打造高效幸福課堂，構(gòu)建個(gè)性化教學(xué)模式

總結(jié)借鑒先進(jìn)學(xué)校經(jīng)驗(yàn)，積極開(kāi)展高效課堂的探索與實(shí)踐，在“先學(xué)后教、多學(xué)少教、小組合作、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”16字方針的指導(dǎo)下，逐步形成具有學(xué)校特色的教學(xué)模式，進(jìn)而形成各個(gè)學(xué)科各種課型的高效課堂教學(xué)模式。加強(qiáng)小組合作的應(yīng)用和現(xiàn)代教育技術(shù)裝備的運(yùn)用，開(kāi)展各種形式的賽課、示范課、匯報(bào)課和聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。

④加強(qiáng)學(xué)科組建設(shè)，提高學(xué)科教研水平

重視學(xué)科教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)的選拔與任用，加強(qiáng)學(xué)科組的建設(shè)與管理。以學(xué)科組、備課組為單位開(kāi)展以集體備課、專(zhuān)題研討為核心的校本培訓(xùn)活動(dòng)，落實(shí)學(xué)科捆綁式評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)科組的團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成競(jìng)爭(zhēng)合力。實(shí)施優(yōu)勢(shì)學(xué)科帶動(dòng)戰(zhàn)略，重點(diǎn)打造2-3個(gè)優(yōu)勢(shì)學(xué)科。加強(qiáng)學(xué)科課程的規(guī)劃，形成學(xué)科理念、目標(biāo)和實(shí)施策略，提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。

⑤統(tǒng)籌整合資源，建設(shè)科學(xué)的課程體系

嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程設(shè)置方案，積極開(kāi)展地方、校本課程研究，通過(guò)國(guó)家課程校本化和校本課程個(gè)性化的實(shí)施，拓展學(xué)生特長(zhǎng)培養(yǎng)途徑和方法策略，充分挖掘校內(nèi)外教育資源，促進(jìn)校本課程建設(shè)和學(xué)校辦學(xué)特色的形成。

學(xué)校要成立由專(zhuān)家、骨干教師、社區(qū)代表、家長(zhǎng)代表組成的“學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組”，共同規(guī)劃和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校課程建設(shè)工作，從制度管理到具體規(guī)劃，從開(kāi)發(fā)到實(shí)施，從評(píng)價(jià)到落實(shí)進(jìn)行全面的引導(dǎo)和監(jiān)督。在加強(qiáng)學(xué)科整合、信息技術(shù)與學(xué)科整合的同時(shí)，增強(qiáng)校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施的目標(biāo)性，為配合陽(yáng)光第二課堂的開(kāi)展，重點(diǎn)圍繞傳統(tǒng)民俗、科學(xué)探究、人文素養(yǎng)、身心素養(yǎng)、藝術(shù)修養(yǎng)、體育運(yùn)動(dòng)六個(gè)大項(xiàng)進(jìn)行課程開(kāi)發(fā)，通過(guò)校本課程的系列化、特色化建設(shè)，提高教師的開(kāi)發(fā)能力，增強(qiáng)學(xué)校的育人功能。同時(shí)，把書(shū)畫(huà)課程的開(kāi)發(fā)當(dāng)成重點(diǎn)來(lái)抓，盡早形成學(xué)校書(shū)畫(huà)特色。編輯學(xué)校特色校本教材《走進(jìn)時(shí)風(fēng)》。⑥實(shí)施課題帶動(dòng)戰(zhàn)略，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展

采取“基于問(wèn)題臺(tái)帳的多元合一”的課題研究模式，本著“問(wèn)題即課題、過(guò)程即研究、成長(zhǎng)即成果”的整體思路開(kāi)展課題研究，爭(zhēng)取人人參與課題，人人出研究成果。在解決實(shí)際 問(wèn)題的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校和自身的共同發(fā)展。每年?duì)幦?個(gè)縣級(jí)，2個(gè)省級(jí)課題立項(xiàng)。

完善教育教學(xué)成果的評(píng)價(jià)激勵(lì)政策，促進(jìn)教科研成果的轉(zhuǎn)化和應(yīng)用，帶動(dòng)教學(xué)管理和教學(xué)研究的水平快速提高。

⑦實(shí)施閱讀工程，構(gòu)建書(shū)香校園

通過(guò)閱讀工程的實(shí)施實(shí)現(xiàn)“三個(gè)發(fā)展”“三個(gè)轉(zhuǎn)變”，即教師的三個(gè)轉(zhuǎn)變：轉(zhuǎn)變育人模式，將閱讀感悟用于指導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)；轉(zhuǎn)變閱讀態(tài)度，將閱讀發(fā)展成自我專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的習(xí)慣；轉(zhuǎn)變品味意識(shí)，將閱讀提升為提高自我文化品位的途徑。學(xué)生的三個(gè)發(fā)展：發(fā)展學(xué)生的閱讀能力，改善學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

加強(qiáng)學(xué)校圖書(shū)室、閱覽室、班級(jí)圖書(shū)角、開(kāi)放式書(shū)架建設(shè)，開(kāi)展讀書(shū)沙龍、讀書(shū)報(bào)告會(huì)、經(jīng)典誦讀等各種形式的讀書(shū)活動(dòng)，采取各種激勵(lì)措施推動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)向深度發(fā)展，力爭(zhēng)使每一個(gè)時(shí)風(fēng)人成為讀書(shū)、愛(ài)書(shū)人。

4.文化建設(shè)

（1）責(zé)任部門(mén) 學(xué)校事務(wù)部 學(xué)生發(fā)展部 教師發(fā)展部 后勤保障部（2）總體目標(biāo)

以“育人”為主旨，以“文化切入”為主體思路，以師生為主體，以時(shí)風(fēng)企業(yè)文化、高唐地域文化為土壤，以制度、環(huán)境、活動(dòng)為載體，以學(xué)校理念和視覺(jué)形象系統(tǒng)設(shè)計(jì)為核心，全面建設(shè)具有時(shí)風(fēng)中學(xué)特色的學(xué)校文化體系，積極創(chuàng)建教學(xué)相長(zhǎng)、師生共同發(fā)展的學(xué)校文化氛圍，實(shí)現(xiàn)文化引領(lǐng)下的學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。

（3）實(shí)施策略 ①制度文化建設(shè)

堅(jiān)持以人為本，遵循“公平、公正”的原則，創(chuàng)建“規(guī)范化、精細(xì)化、個(gè)性化”的管理體制，完善健全各項(xiàng)規(guī)章制度和規(guī)則章程，確保學(xué)校工作的高效運(yùn)轉(zhuǎn)，逐步將制度規(guī)范內(nèi)化為人們的自覺(jué)行動(dòng)。以全民落實(shí)教代會(huì)制度為重點(diǎn)，積極打造學(xué)校民主文化，培養(yǎng)民主精神，增強(qiáng)民主意識(shí)。

②物質(zhì)文化建設(shè)

本著“整體規(guī)劃，分步實(shí)施”的原則，整體構(gòu)建學(xué)校廣場(chǎng)文化、教室文化、辦公室文化、功能室文化、走廊文化、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)文化、綠色生態(tài)文化等校園文化體系，發(fā)揮環(huán)境育人的作用，營(yíng)造自由、健康、活潑、向上的文化氛圍。

③精神文化建設(shè)

確定學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)和發(fā)展愿景，逐步形成學(xué)校的核心理念、辦學(xué)宗旨、三風(fēng)一訓(xùn)、發(fā)展愿景、階段目標(biāo)。設(shè)計(jì)?；?、校旗、校服，創(chuàng)編校歌、宣言等。逐步弱化制度管理，實(shí)施典型帶動(dòng)，大張旗鼓的表彰師生中的典型，突出精神文化引領(lǐng)作用。

④行為文化建設(shè)

在全體教職工當(dāng)中倡導(dǎo)“五不”文化即：不拖拉，追求力行，不推諉，追求擔(dān)當(dāng)，不等待，追求主動(dòng)，不抱怨，追求樂(lè)觀，不放棄，追求堅(jiān)持的行為文化，積極鼓勵(lì)班級(jí)、學(xué)科組等管理團(tuán)隊(duì)建設(shè)富有特色的團(tuán)隊(duì)文化。

⑤活動(dòng)文化建設(shè)

借助各種形式的校園文化活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)文化功能的實(shí)現(xiàn)，發(fā)揮文化的引領(lǐng)作用，增強(qiáng)文化建設(shè)的實(shí)效。

5.后勤管理

（1）責(zé)任部門(mén) 后勤保障部（2）總體目標(biāo)

堅(jiān)持厲行節(jié)約、勤儉辦學(xué)的原則，執(zhí)行量入而出、略有結(jié)余的財(cái)務(wù)管理政策，進(jìn)一步提高后勤服務(wù)水平和保障水平，加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理，提高隊(duì)伍素質(zhì)，發(fā)揮學(xué)校資源的最大效能，確 保教育教學(xué)工作的順利開(kāi)展。

（3）實(shí)施策略

①加強(qiáng)學(xué)校財(cái)務(wù)管理。建立完善后勤服務(wù)職責(zé)、業(yè)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)、工作程序及各項(xiàng)規(guī)章制度，建立健全財(cái)務(wù)、校產(chǎn)等各類(lèi)管理檔案，杜絕財(cái)務(wù)流失，防止浪費(fèi)，實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)學(xué)校管理的規(guī)范化、精細(xì)化。

②完善學(xué)校硬件建設(shè)。完成操場(chǎng)看臺(tái)、停車(chē)場(chǎng)、自行車(chē)場(chǎng)地、學(xué)生活動(dòng)區(qū)和綠色生態(tài)園的規(guī)劃和建設(shè)。

③綠化美化校園環(huán)境。完善校園的美化、綠化，提高綠化的品味和檔次，建設(shè)綠化主題園區(qū)，實(shí)施立體化綠化，實(shí)現(xiàn)三季有花，四季有綠，創(chuàng)建一個(gè)集自然美、藝術(shù)美、人文美于一體的校園文化環(huán)境，達(dá)到現(xiàn)代化建筑、人文景觀、校園文化于一體的和諧統(tǒng)一。

④完成學(xué)校配套建設(shè)。積極爭(zhēng)取上級(jí)政策和資金支持，加快內(nèi)部配套建設(shè)步伐，科學(xué)設(shè)計(jì)，嚴(yán)把質(zhì)量，確保教育教學(xué)活動(dòng)的正常開(kāi)展。

⑤改善教師辦公生活條件。繼續(xù)完善辦公設(shè)施，提高辦公環(huán)境的現(xiàn)代化和人性化水平，實(shí)施便民工程，采取一系列措施，為教師提供全方位的優(yōu)質(zhì)的后勤服務(wù)。征集并按計(jì)劃為師生辦好10件實(shí)事。

第五部分 實(shí)施保障系統(tǒng)

（一）組織保障

學(xué)校成立三年發(fā)展規(guī)劃監(jiān)控與評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組和實(shí)施小組，具體負(fù)責(zé)規(guī)劃的實(shí)施和管理。

（二）經(jīng)費(fèi)保障

學(xué)校將加強(qiáng)資金的使用管理，有重點(diǎn)的加大對(duì)教師培訓(xùn)和教育科研等方面的投入，積極爭(zhēng)取上級(jí)部門(mén)和企業(yè)的支持，完善學(xué)校配套設(shè)施建設(shè)。

（三）政策保障

爭(zhēng)取政府上級(jí)有關(guān)部門(mén)給予政策支持，改善教師學(xué)科結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)，提高教師整體水平，增強(qiáng)教師活力。同時(shí)，給予新建學(xué)校更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，搭建更多的研訓(xùn)平臺(tái)。

第六部分 自評(píng)機(jī)制

完善自評(píng)體系和自評(píng)制度，每學(xué)期末開(kāi)展一次自下而上的自查和自評(píng)，學(xué)校評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)各處室的自評(píng)結(jié)果進(jìn)行匯總、復(fù)評(píng)，不定期邀請(qǐng)教育專(zhuān)家、縣教育督導(dǎo)室、學(xué)生家長(zhǎng)委員會(huì)成員來(lái)校進(jìn)行指導(dǎo)、督導(dǎo)，及時(shí)校正工作中存在的不足，并對(duì)辦學(xué)規(guī)劃進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。

第三篇：學(xué)校辦學(xué)規(guī)劃

學(xué)校辦學(xué)規(guī)劃

（2012年—2014年）第一部分發(fā)展背景分析

一、學(xué)校概況

我?，F(xiàn)有學(xué)生1293人，班級(jí)30個(gè)，生源呈穩(wěn)定增長(zhǎng)趨勢(shì)，教職工103人，其中84.5%以上為大專(zhuān)學(xué)歷。學(xué)校校舍于2011年進(jìn)行了重新擴(kuò)建，目前各功能室設(shè)置比較齊全。教師隊(duì)伍整體素質(zhì)較高，師德師風(fēng)正，擁有省、市級(jí)學(xué)科骨干15人，承擔(dān)過(guò)各種科研主持的有2人。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量有較大的提高。德育工作開(kāi)展比較有效，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。學(xué)校辦學(xué)水平有顯著的提升。

二、發(fā)展優(yōu)勢(shì)

1、我校生源呈穩(wěn)中有升的發(fā)展趨勢(shì)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子年富力強(qiáng)、善于思考、精于管理、想大事、能創(chuàng)新、做實(shí)事、能干事；教師年輕化、有魄力、經(jīng)驗(yàn)豐富、工作扎實(shí)，教育質(zhì)量顯著。這些都將成為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。

2、我校地理位置的獨(dú)特，靠近縣城，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供了順勢(shì)而行、乘勢(shì)而上的良好機(jī)遇，為學(xué)校特色建設(shè)創(chuàng)造了有利的條件。

3、辦學(xué)特色逐步凸現(xiàn)，特別是藝術(shù)這一塊得到很好的發(fā)展，特色項(xiàng)目成果明顯，促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

三、困難與挑戰(zhàn)

1、教師對(duì)確立新理念，實(shí)施新課程的緊迫性認(rèn)識(shí)不足，主動(dòng)發(fā) 展的意識(shí)不夠理想。

2、教育經(jīng)費(fèi)的投入相對(duì)不足，教學(xué)所必需的硬件設(shè)施嚴(yán)重滯后，阻礙了學(xué)校事業(yè)的發(fā)展。

3、學(xué)校教科研發(fā)展的水平滯后，不利于學(xué)校檔次的提升。

第二部分指導(dǎo)思想和辦學(xué)理念

今后三年，我校將努力踐行科學(xué)發(fā)展觀，結(jié)合地域優(yōu)勢(shì)，抓住國(guó)際旅游島這一契機(jī)，貼近實(shí)際強(qiáng)化德育工作，構(gòu)建學(xué)校特色文化，構(gòu)建校本特色資源，進(jìn)一步完善師生人格，彰顯傳統(tǒng)美德，進(jìn)一步形成“刻苦學(xué)習(xí)，要求進(jìn)步，關(guān)心集體，助人為樂(lè)，文明禮貌，遵守紀(jì)律”的良好風(fēng)尚，使素質(zhì)教育的實(shí)施落到實(shí)處，師生素養(yǎng)的提升落到實(shí)處。

牢固樹(shù)立并積極實(shí)踐“育人為本、嚴(yán)謹(jǐn)治校、敬業(yè)為樂(lè)、和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念。堅(jiān)持面向全體學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生好學(xué)、樂(lè)學(xué)、思學(xué)、會(huì)學(xué)；盡力為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展搭建舞臺(tái)，讓他們的長(zhǎng)處得以發(fā)揮，做到人盡其能、人盡其職、人盡其才；積極打造學(xué)校特色，努力向省級(jí)規(guī)范化學(xué)校目標(biāo)不斷發(fā)展。

第三部分學(xué)校發(fā)展目標(biāo)

一、總體目標(biāo)

今后三年，繼續(xù)深化新課程改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，著力于學(xué)校文化內(nèi)涵發(fā)展，精化細(xì)化學(xué)校制度管理，全面提升辦學(xué)品位，把學(xué)校辦成有自己特色的鄉(xiāng)鎮(zhèn)窗口學(xué)校，爭(zhēng)取到2013年辦成省級(jí)規(guī)范化學(xué)校。

二、具體目標(biāo)

1、事業(yè)發(fā)展。以《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》的實(shí)施意見(jiàn)、海南省教育廳《關(guān)于印發(fā)〈海南省推進(jìn)縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展的規(guī)劃〉的通知》和《萬(wàn)寧市推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展規(guī)劃》等文件精神為依據(jù)，健全德育、教學(xué)、科研、后勤服務(wù)等方面的規(guī)范管理，逐步形成精細(xì)務(wù)實(shí)的學(xué)校管理文化。規(guī)范辦學(xué)，進(jìn)一步完善安全設(shè)施、安全制度和安全工作臺(tái)賬，確保今后三年安全工作零事故；充分利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，推行網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的信息交流、常規(guī)管理和校務(wù)管理。

2、教師發(fā)展。貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，廣泛開(kāi)展師德建設(shè)活動(dòng)。在教師中切實(shí)樹(shù)立“三觀”：事業(yè)觀、生活觀、價(jià)值觀，把師德師風(fēng)建設(shè)與評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱(chēng)晉升、績(jī)效工資的發(fā)放有機(jī)結(jié)合起來(lái)；加大對(duì)名優(yōu)教師的培養(yǎng)力度，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流與合作，把校本培訓(xùn)與選派教師外出培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)結(jié)合起來(lái)；加強(qiáng)師徒結(jié)對(duì)的學(xué)習(xí)效率；切實(shí)做好退休教師的各項(xiàng)工作。用三年時(shí)間完成一輪班主任校本培訓(xùn)，進(jìn)一步促進(jìn)班主任隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化發(fā)展；打造班級(jí)文化特色，進(jìn)一步健全班主任學(xué)習(xí)制度和交流制度。做到“教學(xué)五認(rèn)真”檢查規(guī)范化、常態(tài)化，健全“學(xué)校——教研組——教師”三級(jí)科研網(wǎng)絡(luò)，爭(zhēng)取在三年內(nèi)申報(bào)市級(jí)課題1個(gè)，教師課題參與率達(dá)30﹪，并且逐年提高成果質(zhì)量。統(tǒng)計(jì)教科研成果，有成果教師占專(zhuān)任教師總數(shù)的50﹪。

3、學(xué)生發(fā)展。根據(jù)時(shí)代性、針對(duì)性、實(shí)效性的要求，構(gòu)建德育工作的長(zhǎng)效機(jī)制，完善德育工作，進(jìn)一步健全學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)機(jī)制； 加強(qiáng)學(xué)校德育室的規(guī)范建設(shè)，把心理健康教育落到實(shí)處；認(rèn)真貫徹執(zhí)行《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，三年內(nèi)，學(xué)生違法事件發(fā)生率為零。

經(jīng)過(guò)六年的環(huán)境熏陶、系統(tǒng)教育和規(guī)范自律，把學(xué)生培養(yǎng)成身體、心理健康，學(xué)習(xí)興趣濃厚，行為習(xí)慣良好的好學(xué)生、好孩子、好公民。

4、特色發(fā)展。主要從課程特色、學(xué)校管理特色等領(lǐng)域深入探究。課程特色主要從藝術(shù)學(xué)科為主進(jìn)行開(kāi)發(fā)和培育，三年后在古箏、手工和繪畫(huà)等特色課程上開(kāi)發(fā)，形成穩(wěn)定的、有成效的校本課程，培養(yǎng)特長(zhǎng)學(xué)生。還要從其他學(xué)科開(kāi)發(fā)特色課程，如：體育、大課間綜合課程、學(xué)科實(shí)踐課程等，開(kāi)發(fā)學(xué)生的多方面潛在特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。還要在教學(xué)管理方面探索出科學(xué)的、符合學(xué)校人事、分配制度改革的個(gè)性化管理方法，形成鮮明的教學(xué)管理特色。

第四部分 分工作目標(biāo)

2012年：

1、完善校園整體建設(shè)，對(duì)校園文化建設(shè)進(jìn)行重新規(guī)劃，確定新的文化主題，啟動(dòng)形象工程，堅(jiān)持人文性和教育性，學(xué)校的常規(guī)管理工作進(jìn)入良性循環(huán)軌道。

2、重新整理和制訂完善教師發(fā)展性評(píng)價(jià)方案、隊(duì)伍建設(shè)方案、學(xué)?？记谥贫?、教師獎(jiǎng)懲制度等各項(xiàng)規(guī)章制度，初步形成一支團(tuán)結(jié)、敬業(yè)、善研、創(chuàng)新的教師隊(duì)伍。

3、加強(qiáng)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)，并與學(xué)校工作、班級(jí)工作結(jié)合起來(lái)，落實(shí)到工作之中。

4、做好社會(huì)、家庭、學(xué)校三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)，形成家長(zhǎng)與老師、老師與學(xué)生、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師之間互相溝通，共同管理，創(chuàng)造和諧文明校園。

5、加強(qiáng)師德教育，提高教師的政治素質(zhì)和職業(yè)道德。制定完善學(xué)校師德工作實(shí)施方案，建立系統(tǒng)的教師政治學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，拓寬教師政治學(xué)習(xí)內(nèi)容，特別是每學(xué)期開(kāi)學(xué)初的師德教育和期末的法制教育，積極開(kāi)展師德經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

6、強(qiáng)化師能訓(xùn)練，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。學(xué)校定期組織教育教學(xué)講座，充分發(fā)揮專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)來(lái)促使教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，擴(kuò)大教師的信息和視野；開(kāi)展崗位練功活動(dòng)、教學(xué)比賽活動(dòng)、讀書(shū)活動(dòng)等。

7、以抓常規(guī)教學(xué)管理為主線，重過(guò)程管理。

8、初步建立學(xué)校特色課程領(lǐng)導(dǎo)小組，制定課程評(píng)價(jià)機(jī)制。領(lǐng)導(dǎo)小組由楊澤鋒校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，業(yè)務(wù)校長(zhǎng)陳傳武為副組長(zhǎng)，中層領(lǐng)導(dǎo)任組員。

9、成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的質(zhì)量監(jiān)控領(lǐng)導(dǎo)小組，定期非定期對(duì)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行檢測(cè)。

2013年：

1、以制度管理學(xué)校，提升管理的效能。

2、加大經(jīng)費(fèi)投入，充實(shí)學(xué)校軟硬件資源，完善校園文化建設(shè)。

3、按照學(xué)校規(guī)劃，爭(zhēng)取上級(jí)經(jīng)費(fèi)，到2013年完善學(xué)生食堂建設(shè)和學(xué)生宿舍建設(shè)，把校園綠化、凈化、美化。

4、進(jìn)行教師發(fā)展性評(píng)價(jià)、名師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施等工作，加強(qiáng)校本培訓(xùn)，加大骨干教師培養(yǎng)力度。初步建成一支具有創(chuàng)新能力、科研素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

5、抓好學(xué)校的特色課程，以樂(lè)器古箏特色課程為基礎(chǔ)，大力開(kāi)展本地課程資源。

6、加強(qiáng)名師助教基地校建設(shè)，爭(zhēng)取校外專(zhuān)家的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的學(xué)習(xí)原則，將與專(zhuān)家的交流活動(dòng)常態(tài)化。

7、加強(qiáng)校本研修工作，采取“走出去”的學(xué)習(xí)原則，積極鼓勵(lì)教師參加全員培訓(xùn)和不同層次的學(xué)科培訓(xùn)。

8、建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系指標(biāo)和質(zhì)量分析報(bào)告制度，采取定性與定量相結(jié)合的多元手段進(jìn)行檢測(cè)，教導(dǎo)處每月進(jìn)行一次質(zhì)量通報(bào)，分析調(diào)整教學(xué)活動(dòng)。

9、幫助各級(jí)骨干確立不同層次的科研課題。使各項(xiàng)指標(biāo)初步達(dá)到省級(jí)規(guī)范化學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)。

2014年：

1、校園文化建設(shè)具獨(dú)特風(fēng)貌，建成一支具創(chuàng)新能力的、科研型的教師隊(duì)伍，形成一批較有影響的區(qū)域名師。課題研究成果有成效。教育教學(xué)質(zhì)量在全市平行級(jí)學(xué)校居于領(lǐng)先地位，樂(lè)器古箏特色辦學(xué)初具規(guī)模，學(xué)生全面發(fā)展，辦學(xué)效益得到學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。

2、不斷加大設(shè)施建設(shè)和活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的投入，確保特色課程實(shí)施的更有效。

3、抓住教師評(píng)聘結(jié)合的契機(jī)，深入調(diào)研，制定完善教學(xué)管理辦法，并認(rèn)真實(shí)施。

4、加強(qiáng)校本教研工作，在成熟穩(wěn)定的模式下開(kāi)展有主題的校本教研活動(dòng)，全員參與研究。對(duì)重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象實(shí)行培訓(xùn)傾斜，校本培訓(xùn)壓擔(dān)子，外出培訓(xùn)給機(jī)會(huì)、提級(jí)別，實(shí)踐給平臺(tái)。

5、樹(shù)立良好的師表形象，制定教師禮儀規(guī)范，要求教師嚴(yán)以律己，對(duì)照?qǐng)?zhí)行，形成習(xí)慣、提升自身素質(zhì)。

6、大力開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，成立校園讀書(shū)節(jié)。經(jīng)常開(kāi)展師生讀書(shū)匯報(bào)會(huì)，將讀書(shū)活動(dòng)與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、學(xué)生的學(xué)科教學(xué)結(jié)合起來(lái)，養(yǎng)成終生讀書(shū)習(xí)慣。

7、完成各班配置班班通工程，強(qiáng)化教師信息化技術(shù)培訓(xùn)，為教師熟練掌握與應(yīng)用現(xiàn)代化教育學(xué)提供保障。建立數(shù)字化校園，盡最大努力為教師配備個(gè)人電腦。

8、積極開(kāi)展校本教研主題向科研課題的升級(jí)研究，科研課題得以廣泛推廣。

9、經(jīng)過(guò)三年的努力和鞏固，要確保學(xué)校的各項(xiàng)指標(biāo)達(dá)到省級(jí)規(guī)范化學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)，形成文化治校、文化育人的良好氛圍。

第五部分基本策略：

規(guī)劃的落實(shí)，需要學(xué)校做好組織保障工作，首先組織學(xué)校中層干部，教研組長(zhǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)，在教師中充分動(dòng)員、宣傳，使教師理解規(guī)劃的實(shí)施對(duì)學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略意義，創(chuàng)造規(guī)劃實(shí)施的良好輿論和氣氛。從 領(lǐng)導(dǎo)到教師要通過(guò)學(xué)習(xí)，反思與研討，轉(zhuǎn)變觀念，形成新的教育觀、道德觀、課程觀、教學(xué)觀、科研觀、管理觀，為規(guī)劃的實(shí)施提供堅(jiān)實(shí)的保障。

1、組織保障

齊心合力，發(fā)揮各自功能，共同服務(wù)于學(xué)校發(fā)展。校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校事務(wù)全面負(fù)責(zé)，協(xié)調(diào)學(xué)校對(duì)外關(guān)系，整合學(xué)校辦學(xué)資源，合理安排學(xué)校工作；黨支部發(fā)揮政治核心作用，支持校長(zhǎng)履行行政管理職權(quán)，加強(qiáng)黨員教育，讓黨員發(fā)揮模范帶頭作用，能夠及時(shí)把優(yōu)秀教師吸引到組織中來(lái)；學(xué)校工會(huì)要起好教師和行政的橋梁作用，及時(shí)向?qū)W校反映教師要求，向教師宣傳學(xué)校要求，做到關(guān)心教師，豐富教師文化生活。

2、制度保障

學(xué)校本著職權(quán)清晰、責(zé)任明確、組織高效的原則，組建完善的組織機(jī)構(gòu)。各科室目標(biāo)明確，職權(quán)清晰、責(zé)任到人。學(xué)校將確實(shí)給予各科室相應(yīng)的權(quán)利，避免有職無(wú)權(quán)、有權(quán)無(wú)職的現(xiàn)象存在。通過(guò)不斷完善教代會(huì)制度、校務(wù)公開(kāi)制度、崗位聘任制、績(jī)效考核制度等各項(xiàng)制度，推進(jìn)民主管理和規(guī)范管理。

3、后勤保障

加強(qiáng)后勤管理制度，使學(xué)校校產(chǎn)管理、財(cái)務(wù)管理走上規(guī)范有序的軌道，為推進(jìn)教育改革創(chuàng)造條件。合理使用學(xué)校有限的辦學(xué)資金，調(diào)整經(jīng)費(fèi)使用結(jié)構(gòu)，保障辦學(xué)條件、教育科研、教師培訓(xùn)、新課程改革、學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)等各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，避免資金使用上的無(wú)謂浪費(fèi)和低效。

4、評(píng)估保障

為落實(shí)規(guī)劃的實(shí)施，學(xué)校、年級(jí)要制定相應(yīng)的、學(xué)期工作目標(biāo)和計(jì)劃，形成較詳盡的計(jì)劃方案體系，把規(guī)劃內(nèi)容落實(shí)到位。學(xué)校根據(jù)規(guī)劃的內(nèi)容，每學(xué)年評(píng)估，監(jiān)督規(guī)劃的實(shí)施，并及時(shí)調(diào)整、修訂規(guī)劃。

5、社會(huì)認(rèn)同

學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的落實(shí)、發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，離不開(kāi)學(xué)校所在社區(qū)的支持。學(xué)校將虛心聽(tīng)取有識(shí)之士為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，進(jìn)一步重視對(duì)外宣傳工作，充分做好宣傳，展示學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)、成績(jī)和發(fā)展需求，通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的開(kāi)辦，從而讓社會(huì)了解學(xué)校、認(rèn)識(shí)學(xué)校、支持學(xué)校，推動(dòng)學(xué)校與社會(huì)的和諧互動(dòng)。

由于學(xué)校地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)的實(shí)際困難，學(xué)校發(fā)展與目標(biāo)的完成還有很大的差距，但我們力爭(zhēng)將學(xué)校的遠(yuǎn)景規(guī)劃與近期目標(biāo)同師生的發(fā)展需要結(jié)合起來(lái)，始終以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持以人為本的發(fā)展為目標(biāo)，科學(xué)管理、規(guī)范辦學(xué)，創(chuàng)辦人民滿意的教育。學(xué)校定會(huì)越來(lái)越有特色，越來(lái)越有品味。真正成為一所具有農(nóng)村特色的素質(zhì)教育窗口。

第四篇：學(xué)校辦學(xué)思路三年規(guī)劃實(shí)施方案

學(xué)校辦學(xué)思路三年規(guī)劃實(shí)施方案

學(xué)校要發(fā)展,要提高,必須樹(shù)立正確的教育觀，辦出特色。現(xiàn)代教育的真諦堅(jiān)持以人為本，一切為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，因此更需要學(xué)校管理者將全新的理念注入管理之中，使學(xué)校在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代能有自己的立足之地。當(dāng)然，學(xué)校教育是一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的過(guò)程，應(yīng)該有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展規(guī)劃。自85年建校以來(lái)，學(xué)校始終把狠抓學(xué)校管理，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展作為辦學(xué)思想，并常抓不懈。但隨著素質(zhì)教育的深入發(fā)展，隨著校園環(huán)境的不斷改善，2001年我們抓住校園改建之契機(jī)，在原有基礎(chǔ)上確立了“以綠色理念為先導(dǎo)，以發(fā)展人的個(gè)性為根本，以教有所長(zhǎng)、學(xué)有所得為宗旨，構(gòu)建一所有創(chuàng)見(jiàn)、有個(gè)性、有活力的現(xiàn)代化學(xué)?！边@一辦學(xué)思路，確立了“綠色教育”這一辦學(xué)主旨，并使之發(fā)展成為我校的辦學(xué)特色。為使“綠色教育”落到實(shí)處，特制定三年規(guī)劃。指導(dǎo)思想：

以鄧小平教育思想及三個(gè)代表為依據(jù)，以落實(shí)素質(zhì)教育為宗旨，以扎實(shí)有效地開(kāi)展課程改革，提高辦學(xué)效益為目的，以創(chuàng)辦現(xiàn)代化學(xué)校為目標(biāo)，開(kāi)創(chuàng)我校教育改革和發(fā)展新局面。工作目標(biāo)

從2001年9月至2004年8月，在三年的時(shí)間里，本著全面落實(shí)素質(zhì)教育，實(shí)施綠色教育的辦學(xué)宗旨，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)、科學(xué)發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生交往與合作能力，獲取新知與創(chuàng)新實(shí)踐能力。促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展及教師業(yè)務(wù)水平的提高，推動(dòng)課程改革的深入的發(fā)展。實(shí)施方案

本規(guī)劃將歷時(shí)三年，為了確保我校辦學(xué)思路順利實(shí)施，我們制定了三年實(shí)施步驟，采取邊學(xué)習(xí)、邊試驗(yàn)、邊研討、邊實(shí)踐、邊總結(jié)、邊創(chuàng)新的原則，力爭(zhēng)在三年規(guī)劃中，一年一個(gè)目標(biāo)，一年一個(gè)總結(jié)，一年一個(gè)提高，一步一個(gè)腳印，圓滿完成任務(wù)。具體內(nèi)容如下： 確定主題，將“綠色教育”深入到學(xué)校的各個(gè)領(lǐng)域

2000年，在區(qū)教育局的幫助與支持下，我校投巨資將校園環(huán)境進(jìn)行了全面的改造與修繕，形成了花園式的校園風(fēng)格。實(shí)現(xiàn)了我們當(dāng)時(shí)改建校園的初衷。并結(jié)合我國(guó)著名教育家、中國(guó)科學(xué)院院士楊叔子提出的“綠色教育”這一新理念，將其當(dāng)作一種教育資源開(kāi)發(fā)出來(lái)，使之升華為我校的辦學(xué)特色。

綠色教育：就是使學(xué)生的發(fā)展是在一個(gè)安全、無(wú)害的教育環(huán)境中，得到生動(dòng)活潑的個(gè)性化發(fā)展，這種發(fā)展是高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的。在學(xué)校的這個(gè)樂(lè)園內(nèi)，崇尚師生人格平等，注重人文關(guān)懷，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，不斷開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。總之，綠色教育的核心就是素質(zhì)教育，它是當(dāng)今為落實(shí)素質(zhì)教育的任務(wù)和要求而誕生的，是素質(zhì)教育百花園中的一枚艷麗的奇葩。抓住契機(jī)，確立主題

毫不夸張地說(shuō)，在香小校園內(nèi)沒(méi)有一處裸露的土地，到處綠意盎然。走進(jìn)香小，徜徉在綠的懷抱，享受綠的溫馨，每一個(gè)人都會(huì)心曠神怡，沉醉其中。教育改革在發(fā)展，我們的班子在思考，全體教職員工在思考。針對(duì)學(xué)校的實(shí)際，“學(xué)校特色”在孕育、在誕生。啟發(fā)了我們。正如楊院士所說(shuō)，“科學(xué)求真，人文求善，現(xiàn)代教育應(yīng)是科學(xué)教育與人文教育相融而形成一體的‘綠色’教育！”這番話給了我們靈感，我們何不借助學(xué)校已有的綠色環(huán)境將這一理念在我校發(fā)展光大呢？通過(guò)學(xué)習(xí)討論，首先班子達(dá)成共識(shí)，最后經(jīng)教代會(huì)研究，確定了以綠色理念為指導(dǎo)，以德育教育為主渠道，以培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展為目的綠色教育觀，并使之成為我校的辦學(xué)特色。

一、“綠色教育”確立主題，建綠色校園

江澤民主席在七一講話中曾明確提出了建優(yōu)美環(huán)境、陶冶人的心靈的指示。為此我們借校園改建之契機(jī)，注重環(huán)境育人之功效，大到環(huán)境布置，小至點(diǎn)滴行為，處處將綠色理念滲透其中，讓學(xué)生在耳濡目染中陶冶心靈，修煉品格。因?yàn)榫G化是我校的優(yōu)勢(shì)，所以全校上下在教改的實(shí)踐中都要借助這一優(yōu)勢(shì)并且發(fā)展壯大這一優(yōu)勢(shì)。這個(gè)時(shí)候我們的班子直接總結(jié)了我們的教改實(shí)踐，我們意識(shí)到“綠化”已不僅僅落實(shí)在校園栽花種草、美化校園上，而是要開(kāi)發(fā)我們自己的優(yōu)勢(shì)資源并升華它，形成一個(gè)更大的教育理念，用這種理念推動(dòng)學(xué)校的工作，此時(shí)我們班子全體成員及時(shí)學(xué)習(xí)了一些教育專(zhuān)家關(guān)于綠色教育的理念，素質(zhì)教育的要求，在我們的班子中統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、形成共識(shí)，“綠色教育形成我校的辦學(xué)特色。圍繞這一特色，發(fā)展我校的教改成果，提升我校的教學(xué)實(shí)效。首先是組織全體教職工學(xué)習(xí)，加深對(duì)特色的認(rèn)識(shí)理解，圍繞特色制定具體的計(jì)劃，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。在校園布置上，我們突出以綠色教育為主體，滲透人文精神，通過(guò)植物物種介紹、分班認(rèn)養(yǎng)草坪，在草坪上設(shè)置愛(ài)心提示牌、環(huán)保小屋、才藝展示廊等，使學(xué)生在學(xué)習(xí)生活之余，感受綠色教育，并且逐步形成了一片廣闊的天地，幫助孩子們健康成長(zhǎng)。

二、讓教育充滿綠色，促進(jìn)個(gè)性化發(fā)展

讓教育充滿綠色，就是向?qū)W生傾注人文關(guān)懷。教育是一項(xiàng)“塑人工程”，同時(shí)也是一項(xiàng)“愛(ài)心工程”，教育應(yīng)充滿人文關(guān)懷。教師應(yīng)多給學(xué)生一些“微笑”，少一些“冷眼”；多給學(xué)生一些“溫暖”，少一些“冷酷”。因?yàn)?，一個(gè)會(huì)心的微笑，常常使失意者重燃希望之火；一句溫暖的話語(yǔ)，恰恰能再樹(shù)灰心者自信之心。教師的“關(guān)愛(ài)”將是學(xué)生人生道路上的加油站、風(fēng)雨征途中的竹杖藜。用心靈贏得心靈，用“師愛(ài)”回饋“生愛(ài)”?！耙粋€(gè)人得到的愛(ài)越多，就會(huì)越懂得怎樣去愛(ài)別人”，由愛(ài)師進(jìn)而愛(ài)他人、愛(ài)集體、愛(ài)祖國(guó)。

1、了解綠色內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)自我教育 綠色教育涵蓋的內(nèi)容是多方面的，就學(xué)生的思想素質(zhì)教育來(lái)說(shuō)，綠色教育就是要給孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”的學(xué)習(xí)生活空間。讓孩子們?cè)谶@樣一片廣闊的天地，發(fā)展思維，提高智力。首先使“綠色理念”融入全校師生的思想之中，定期的“綠色主題講座”使每一位教師明白綠色所包容的豐富內(nèi)涵，是一個(gè)教育者所應(yīng)明確的教育方向，是文明、民主、科學(xué)的教學(xué)態(tài)度，是平等、尊重、寬容等多方面的一個(gè)可持續(xù)的發(fā)展過(guò)程，并以此來(lái)確定自己的教育觀，達(dá)到綠色德育的目的。“綠色主題班會(huì)”讓學(xué)生了解綠色理念不只代表著環(huán)境的優(yōu)美，也包含著心靈的健康、人格的尊嚴(yán)，對(duì)自身、對(duì)社會(huì)的責(zé)任意識(shí)，在行動(dòng)上以此為基準(zhǔn)，內(nèi)化為自己的主動(dòng)追求，做一個(gè)充滿活力、積極向上、身心健康、充實(shí)快樂(lè)的人。變嚴(yán)肅的說(shuō)教于自我的感悟，從而實(shí)現(xiàn)“自我教育”的目的。

2、置身“綠色”氛圍，力爭(zhēng)自主發(fā)展

李鎮(zhèn)西博士在《愛(ài)心與教育》中說(shuō)過(guò)“素質(zhì)教育，首先是充滿感情的教育。一個(gè)受孩子衷心愛(ài)戴的老師，一定是一位最富有人情味的人。童心能夠喚醒愛(ài)心，愛(ài)心能夠滋潤(rùn)童心。離開(kāi)了感情，一切教育都無(wú)從談起?！边@句話充分詮釋了綠色教育的真諦。學(xué)生雖是受教育者，但學(xué)生不是受“管教”的對(duì)象，師生應(yīng)有平等的人格。教育過(guò)程中，教師應(yīng)“動(dòng)之以情、曉之以理”，應(yīng)摒棄訓(xùn)斥的口吻，遠(yuǎn)離謾罵的言詞，努力營(yíng)造平等的氛圍；為此，我們?cè)诠芾碇袕?qiáng)調(diào)師愛(ài)的作用，將謙和的微笑、欣賞的目光、激勵(lì)的話語(yǔ)帶進(jìn)課堂，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)愛(ài)的天地。良好的師德是“綠色教育”得以順利實(shí)施的根本前提。每周二全體會(huì)上的“身邊案例之我見(jiàn)”的師德接力演講是我校綠色教育的特色之一，老師們通過(guò)自己的親身體會(huì)對(duì)發(fā)生在身邊的實(shí)例進(jìn)行分析，結(jié)合現(xiàn)代教育理論確定最佳方法，人人受益；“三個(gè)一”（一張笑臉、一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)、一個(gè)行之有效的教育方法）及“六心”（關(guān)心、愛(ài)心、耐心、虛心、童心、公心）是我校教師在“綠色教育”實(shí)施中總結(jié)出的法寶。因?yàn)槲覀兩钪?，每一個(gè)孩子都是一塊璞玉，我們所應(yīng)做的不是打磨掉他們的棱角，而是拂去他們的灰塵，使他們每一個(gè)人光芒四射。每一位教師以其自身所鍛造的高尚人格，把教育工作升華為一種事業(yè)來(lái)追求，增強(qiáng)了教育服務(wù)意識(shí)，以人格塑人格。

3、創(chuàng)設(shè)綠色陣地，體驗(yàn)成功喜悅。

“給學(xué)生心靈以綠色，賞識(shí)每一個(gè)孩子”就是要將學(xué)生作為一個(gè)鮮活的個(gè)體來(lái)對(duì)待，從多個(gè)層面看學(xué)生，善于尋找和發(fā)現(xiàn)“閃光點(diǎn)”，慷慨地贊美學(xué)生，以發(fā)展的目光看待學(xué)生，讓每一個(gè)孩子都能看到自己的長(zhǎng)處，激發(fā)學(xué)生積極向上的熱情，使學(xué)生得以全面發(fā)展，個(gè)性化發(fā)展。我們的班級(jí)布置也是圍繞這一主題，在每個(gè)班級(jí)中，設(shè)立了“成長(zhǎng)樹(shù)”，學(xué)習(xí)成績(jī)不是衡量孩子是否優(yōu)秀的標(biāo)尺，素質(zhì)教育的宗旨就是使人人都獲得成功，因此我們?cè)诓煌膶哟紊显O(shè)立不同的獎(jiǎng)項(xiàng)。就像一道臺(tái)階，使孩子在每一跳都能得到鼓勵(lì)，并且一直向上跳。孩子身高、體重、力量的增加也會(huì)成為他們驕傲的資本；“今天，你又進(jìn)步了”則是從“禮貌”“笑容”“談吐”等每一個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié)關(guān)注孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。在班級(jí)中我們推出了“奪星行動(dòng)”，設(shè)立了學(xué)習(xí)智多星、勞動(dòng)小楷模、守紀(jì)小標(biāo)兵、文明小使者、制作小能手、愛(ài)心小天使、運(yùn)動(dòng)小健將、小小書(shū)畫(huà)家、班級(jí)金嗓子等諸多獎(jiǎng)項(xiàng)，讓每個(gè)孩子都意識(shí)到機(jī)會(huì)面前人人平等，讓每個(gè)學(xué)生都充滿自信，都能看到自己身上的優(yōu)點(diǎn)。我們不苛求每個(gè)孩子都能成功，但我們創(chuàng)造條件讓每個(gè)孩子都能成才。課堂充滿綠色，達(dá)到輕負(fù)高質(zhì)

課堂是學(xué)校教學(xué)的主渠道，讓課堂教學(xué)充滿綠色，就是要摒棄滿堂灌的灌輸式教學(xué)；克服我教你聽(tīng)，我講你背，把學(xué)生視為容器的舊有教學(xué)觀念；改變只以分?jǐn)?shù)論英雄的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。我們之所以用上“摒棄、克服、改變”這樣的詞語(yǔ)，是因?yàn)樗鼈冇秀Ｓ凇叭说陌l(fā)展需要一個(gè)安全、無(wú)害的環(huán)境”這一綠色教育的辦學(xué)主旨，簡(jiǎn)而言之，就是它有害于素質(zhì)教育，有害于我們孩子的發(fā)展?！熬G色教育”需要的是不斷喚醒學(xué)生的創(chuàng)造潛能，是教育的至上追求。創(chuàng)造教育依賴于創(chuàng)造力豐富的教師，我們的教育者應(yīng)更新觀念、提升素質(zhì)，創(chuàng)造性地展開(kāi)育人工作。我們的教學(xué)改革就是要把學(xué)生從“書(shū)山”、“題?！敝薪饷摮鰜?lái)，努力創(chuàng)設(shè)創(chuàng)造的空間；讓學(xué)生發(fā)散思維、放飛想象、展開(kāi)探究，學(xué)會(huì)創(chuàng)造。

1、以人為本，快樂(lè)學(xué)習(xí)

樹(shù)上沒(méi)有兩片相同的葉子，世上沒(méi)有兩個(gè)相同的孩子；學(xué)校教學(xué)要順應(yīng)人的本性，適合學(xué)生發(fā)展的需求，只有在課堂教學(xué)中注入綠色理念，才能使每個(gè)學(xué)生從學(xué)習(xí)中感受到收獲，體驗(yàn)到成功的快感?，F(xiàn)代教育要求面向全體，就是要尊重學(xué)生的個(gè)體差異。因人制宜、因人施教，找準(zhǔn)每個(gè)學(xué)生的最佳發(fā)展區(qū)，張揚(yáng)他們的個(gè)性特長(zhǎng)，期待他們?nèi)巳诉M(jìn)步、人人發(fā)展、人人成才。而在現(xiàn)今固有的統(tǒng)一教材的情況下，要使每個(gè)存在著個(gè)體差異的學(xué)生都能夠?qū)W有所得，就要求教師把“綠色理念”帶入課堂，營(yíng)造一個(gè)寬松、民主、平等、快樂(lè)的課堂氛圍，使每一個(gè)學(xué)生成為課堂上的積極參與者。我校自1999年開(kāi)始進(jìn)行“創(chuàng)新教學(xué)模式”的探索，開(kāi)展“合作學(xué)習(xí)”、“研究性學(xué)習(xí)”等教學(xué)實(shí)驗(yàn)，實(shí)施分層遞進(jìn)等新型教學(xué)策略，不斷改革、創(chuàng)新，豐富“綠色教育”的內(nèi)涵。教學(xué)中面向全體學(xué)生，以自主、愉快的學(xué)習(xí)氣氛貫穿課堂始終；以互動(dòng)、探究的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造才能；以合作、交往、互助的學(xué)習(xí)過(guò)程調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！白屩挥幸淮瓮甑暮⒆觽儗W(xué)習(xí)得快樂(lè)些、再快樂(lè)些”——這是我校低年級(jí)開(kāi)展的“識(shí)字教學(xué)創(chuàng)新模式”探索中所提出的口號(hào)，為了真正順應(yīng)兒童的心理及年齡特點(diǎn)，老師們采用“做游戲”、“擺圖形”“猜謎語(yǔ)”等形式進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，使孩子們學(xué)在其中，樂(lè)在其中。對(duì)全年級(jí)234名學(xué)生進(jìn)行的問(wèn)卷調(diào)查表明： 100％的孩子最喜歡上的就是識(shí)字課，孩子們從開(kāi)始猜教師出的字謎到自己與家長(zhǎng)一起編字謎來(lái)考老師，興趣盎然，真正做到了師生互動(dòng)。這一經(jīng)驗(yàn)被天津電視臺(tái)《教育頻道》、天津衛(wèi)視、《今晚報(bào)》等多家媒體爭(zhēng)相報(bào)道，孩子們出色的表現(xiàn)更是令大人們贊嘆不已。書(shū)山有路“趣”為徑，學(xué)海無(wú)涯“樂(lè)”作舟。“綠色課堂”把童年的快樂(lè)還給了孩子們。

2、科研引路，更新理念

加強(qiáng)科學(xué)研究，落實(shí)課程改革，走創(chuàng)新教學(xué)之路是21世紀(jì)的教育觀。在實(shí)施中，我校以建立一種鼓勵(lì)創(chuàng)新的教育機(jī)制為綠色教學(xué)管理之目的，教師不僅是“傳道、授業(yè)、解惑”的教學(xué)人員，還應(yīng)該是“求實(shí)、求真、求新”的教學(xué)研究人員，更應(yīng)該與學(xué)生形成平等、研討的師生關(guān)系，成為學(xué)生“學(xué)習(xí)伙伴中的首席”。首先樹(shù)立綠色教師觀，使教師從“俯視”學(xué)生到“平視學(xué)生”，直至在某些方面“仰視學(xué)生”，真正打破“師道尊嚴(yán)”。其次與現(xiàn)代教學(xué)理念結(jié)合，使課堂教學(xué)充滿生機(jī)，做到輕負(fù)高質(zhì)。學(xué)校成立了教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，參與了全國(guó)科研課題《創(chuàng)造性語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律的研究》和區(qū)科研課題《關(guān)于學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)態(tài)度的研究》的探究與實(shí)驗(yàn)，全校百余名教師根據(jù)自身的教學(xué)特點(diǎn)確定了子課題，并在課堂教學(xué)中實(shí)施，總結(jié)，升華，上升為理論，又將其反饋于課堂之上，以此形成良性循環(huán)，使教師由單純經(jīng)驗(yàn)型向?qū)W者型過(guò)渡。迄今為止，我校已有多篇論文在全國(guó)、省市級(jí)報(bào)刊發(fā)表，并已組織以“創(chuàng)新教學(xué)”為主題的學(xué)術(shù)年會(huì)兩屆。

3、教無(wú)定法，求實(shí)創(chuàng)新 在教學(xué)實(shí)施中，堅(jiān)持“教學(xué)有方，教無(wú)定法”的原則，鼓勵(lì)教師根據(jù)自身的情況，求實(shí)創(chuàng)新、博采眾長(zhǎng)，以形成自己特有的教學(xué)方法及風(fēng)格，對(duì)教學(xué)過(guò)程不加干涉，不硬行推廣某一種教學(xué)法，教書(shū)不拘一格，育人各得其法；，讓我們的學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，課堂“活”起來(lái)，真正把傳授知識(shí)的過(guò)程當(dāng)成學(xué)習(xí)交流和自主探索的過(guò)程。我們深知，這世界原本沒(méi)有“差生”一說(shuō)，只是由于評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的差異導(dǎo)致了我們眼中“差生”的產(chǎn)生。因此，在教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)上，不簡(jiǎn)單用及格率、升學(xué)率、排名次、分?jǐn)?shù)高低等指標(biāo)來(lái)衡量教師業(yè)績(jī)，而是側(cè)重學(xué)生素質(zhì)的全面提高。這種自由的學(xué)術(shù)氣氛和寬松的教學(xué)環(huán)境，使教師的才華得以施展，提高了學(xué)校的整體辦學(xué)水平，得到社會(huì)認(rèn)可。

4、多媒體教學(xué)，激發(fā)潛能 愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”。沒(méi)有興趣的學(xué)習(xí)，無(wú)異于一種苦役；沒(méi)用興趣的地方，就沒(méi)用智慧和靈感。課堂教學(xué)本身比較抽象、枯燥，舊有的教學(xué)方式，使學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)能力難以提高。多媒體教學(xué)技術(shù)走進(jìn)課堂，以其直觀生動(dòng)性使學(xué)生以輕松愉快的心情參與到課堂教學(xué)中來(lái)，達(dá)到了從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。我校今年投資添置了背投，完善了校園網(wǎng)的建設(shè)，建立了龐大的教學(xué)資源庫(kù)，供教師在網(wǎng)上調(diào)用。組織計(jì)算機(jī)校本培訓(xùn)，96％的教師取得了計(jì)算機(jī)高級(jí)證書(shū)，并根據(jù)教學(xué)實(shí)際開(kāi)發(fā)CAI課件百余個(gè)，方便了教師進(jìn)行以學(xué)生為主體的創(chuàng)造性的教學(xué)實(shí)踐，為學(xué)生的創(chuàng)造思維創(chuàng)設(shè)種種教學(xué)情境，將新型教學(xué)方式展現(xiàn)在學(xué)生面前，節(jié)省了教學(xué)時(shí)間，提高教學(xué)效率，使因材施教、分層教學(xué)成為可能，達(dá)到了輕負(fù)高質(zhì)的目的。今年12月，我校語(yǔ)文課將參加天津市“現(xiàn)代媒體技術(shù)與學(xué)科課程整合”的優(yōu)秀課評(píng)比。

四、樹(shù)環(huán)保意識(shí)，讓活動(dòng)充滿綠色，1、貼近主題，樹(shù)綠色理念

有了良好的校園環(huán)境這一前提，在組織活動(dòng)上，我們力求貼近綠色主題，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，使學(xué)生成為富有豐富心靈的人，為培養(yǎng)“世界公民”做準(zhǔn)備。所謂“世界公民”就是使孩子富有愛(ài)心、有責(zé)任感，學(xué)會(huì)關(guān)懷與分享、合作與慷慨?！瓣P(guān)心別人”——把他人的事當(dāng)作自己的事；“關(guān)注實(shí)事”——把世界的事當(dāng)作自家的事。，這就是我們基礎(chǔ)教育的學(xué)校所要培養(yǎng)的“世界公民”。因此，“提高環(huán)境素養(yǎng)、培養(yǎng)責(zé)任公民”是我校環(huán)保教育中不變的主題。從99年起，開(kāi)展了“地球像媽媽?zhuān)覀兌紣?ài)它”系列主題環(huán)保活動(dòng)。每天，都有“護(hù)綠小分隊(duì)”的學(xué)生巡視在校園中，撿拾著被風(fēng)吹到學(xué)校里的白色垃圾，課下，又有三三兩兩的同學(xué)在護(hù)理著自己班認(rèn)養(yǎng)的草坪，這一切已形成了我校獨(dú)特的風(fēng)景，曾多次在有線電視和《教育報(bào)》報(bào)道。特別是在2002年的“地球日”，我校兩千余名師生開(kāi)展了“義賣(mài)今晚報(bào)，捐種防沙林”的大型主題環(huán)?；顒?dòng)，近萬(wàn)名群眾參加，并在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行了“拒絕一次性木質(zhì)筷，使用環(huán)保小布袋”的千人大簽名，贈(zèng)送路人自己利用廢布制作的“環(huán)?？曜哟眱砂儆鄠€(gè)，此活動(dòng)在多家報(bào)紙電視臺(tái)播報(bào)，累計(jì)為地球村及“百苗林”捐款千余元，把“保護(hù)環(huán)境從我做起”的意識(shí)深植入孩子心中。同時(shí)在活動(dòng)中，注重課堂的延伸，在兩節(jié)后開(kāi)展了豐富多彩的興趣小組的活動(dòng)，充分發(fā)揮美術(shù)教室、語(yǔ)音教室、音樂(lè)教室、電子閱覽室等專(zhuān)用教室的功能，在保證100％學(xué)生參與的情況下，使每一個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)得以充分發(fā)揮，“玩得開(kāi)心，樂(lè)于參與”是我們課外活動(dòng)的宗旨，“學(xué)得快樂(lè)，學(xué)有所得”是我們活動(dòng)的目的。如今我校在歷年的各級(jí)各類(lèi)比賽中，有眾多學(xué)生獲獎(jiǎng)，僅2002年我校有36人獲全國(guó)獎(jiǎng)、58人獲市級(jí)獎(jiǎng)，190人獲區(qū)級(jí)獎(jiǎng)。獲獎(jiǎng)范圍涉及到“古詩(shī)文誦讀”“繪畫(huà)”“器樂(lè)”“科技制作”“舞蹈”“武術(shù)”“聲樂(lè)”等方方面面。

2、品質(zhì)培養(yǎng)，現(xiàn)隱性作用 教育的功能是多方面的，在發(fā)揮其顯性作用的同時(shí)，優(yōu)美的校園環(huán)境又時(shí)刻發(fā)揮著潛在的隱性教育功能，對(duì)學(xué)生良好的情感、意志、品質(zhì)的形成產(chǎn)生了無(wú)法替代的作用。正如在高雅的藝術(shù)殿堂決不會(huì)有人故意喧嘩一樣，事實(shí)證明，幽雅的校園環(huán)境，確實(shí)保障了學(xué)生的身心健康，促使學(xué)生行為規(guī)范、談吐得體、舉止文雅，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的全面提升。自2000年操場(chǎng)鋪設(shè)草皮后，至今，整個(gè)操場(chǎng)顏色鮮明，看不到一塊口香糖的殘跡，更沒(méi)有人為造成的任何損壞，就連到我校例行維修草皮的工作人員都嘖嘖稱(chēng)奇。鑒于我校在校園環(huán)境和環(huán)保方面的突出成績(jī)，2002年，被評(píng)為“天津市文明學(xué)?！薄ⅰ疤旖蚴芯G色學(xué)?！?，現(xiàn)正在籌備“全國(guó)綠色學(xué)?！钡纳陥?bào)。

四、“綠色管理”，初見(jiàn)成效

為了使“綠色教育”落到實(shí)處，我們推出了一系列的管理措施，大到管理思想的更新，小到學(xué)生的點(diǎn)滴行為都提出了人性化的要求。如要求教師，了解每一個(gè)學(xué)生的心理及個(gè)性，做學(xué)生健康心理的疏導(dǎo)員。把愛(ài)心教育貫穿始終，時(shí)刻關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生能感受到師愛(ài)并能正視自己的不足，做到不恥下問(wèn)，對(duì)學(xué)生禮貌相待。與學(xué)生平等相處，做學(xué)生學(xué)習(xí)伙伴中的首席。而對(duì)學(xué)生我們則提出了在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)與人交流、合作，幫助一切需要幫助的人，特別提出不使用白雪修正液以及不可降解的塑料袋。不使用紙巾，提倡自帶小手帕等等，使每一個(gè)人在思想上形成一個(gè)“綠色教育”無(wú)處不在的共識(shí)。但教師又是有著鮮明個(gè)性的人，這個(gè)意義上講，制度管理并不是全面提高教育質(zhì)量的靈丹妙藥。更應(yīng)加強(qiáng)管理者與教師間的溝通、交流，滲透人文精神。為了充分發(fā)揮每一位教師的積極性，我校在教學(xué)管理上推出了具有較高理智水平的“柔”性管理，為教師提供了實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的機(jī)會(huì)，滿足了教師的成就感。在充分信任和尊重他們的基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)民主、和諧、寬松的教學(xué)氛圍，提供了一個(gè)創(chuàng)造性發(fā)揮教育智慧的空間。在每個(gè)學(xué)期都要組織一次特色教研會(huì)，那就是請(qǐng)老師自己上一節(jié)“創(chuàng)意課”，學(xué)校不指定授課內(nèi)容、科目、授課方式，由老師選擇最有利于發(fā)揮自己特長(zhǎng)的，進(jìn)行展示，課后不進(jìn)行傳統(tǒng)的“領(lǐng)導(dǎo)評(píng)課”，而是由老師自己論成敗，并可任選幾位聽(tīng)課人參與評(píng)議，談笑間，老師們暢所欲言，爭(zhēng)論中，老師們悟出真諦。如今我校教師一專(zhuān)多能，并有多人在市區(qū)級(jí)做觀摩課，其中有兩人獲得第四屆市雙優(yōu)課一、二等獎(jiǎng)。

在這樣的氛圍下，教師的師德素養(yǎng)也得到了進(jìn)一步的提升，敬業(yè)奉獻(xiàn)、互助、團(tuán)結(jié)已形成我校的風(fēng)氣，我們成立了助困基金，定期為我校經(jīng)濟(jì)困難生、殘疾生提供幫助，送去一份愛(ài)心，使他們感受到社會(huì)的溫暖，師生間的真情。

短短幾年的實(shí)踐，讓我們品嘗到了“綠色教育”的初步成果，我們將不斷改革、創(chuàng)新，不斷豐富“綠色教育”的內(nèi)涵。一個(gè)人最健康的成長(zhǎng)方式應(yīng)該是像綠樹(shù)一樣，沐陽(yáng)光雨露，經(jīng)雨雪風(fēng)霜，吸天地精華，取日月靈光，一天天自然、穩(wěn)健地成長(zhǎng)--所以我們崇尚綠色教育!我們的口號(hào)就是：讓孩子們像樹(shù)一樣穩(wěn)穩(wěn)地、健康地成長(zhǎng)！

第五篇：小學(xué)學(xué)校辦學(xué)三年規(guī)劃

蚌山小學(xué)南山酈都校區(qū)

2016－2019年三年發(fā)展規(guī)劃

前 言

學(xué)校發(fā)展規(guī)劃是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的靈魂，是學(xué)校形成規(guī)范辦學(xué)、自主辦學(xué)、特色辦學(xué)的基本要求。為了進(jìn)一步科學(xué)引領(lǐng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、自主發(fā)展和創(chuàng)新發(fā)展，切實(shí)提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)教育均衡、健康發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展，學(xué)校在認(rèn)真分析校情的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持科學(xué)時(shí)效、廣納群言、傳承歷史、實(shí)事求是、面向未來(lái)的原則，尋找學(xué)校發(fā)展變革的突破口，使學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)更具針對(duì)性，使近期目標(biāo)與遠(yuǎn)期發(fā)展規(guī)劃定位更準(zhǔn)確，措施更具體，操作與評(píng)估更方便，特制訂《蚌山小學(xué)南山酈都校區(qū)2016－2019年三年發(fā)展規(guī)劃》。

第一部分 學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r分析

（一）學(xué)校發(fā)展的優(yōu)勢(shì)分析

1、學(xué)校的基本情況

蚌山小學(xué)南山酈都校區(qū)現(xiàn)狀：蚌山小學(xué)南山酈都校區(qū)隸屬于蚌埠市蚌山區(qū)蚌山小學(xué)教育集團(tuán)，位于蚌埠市城南新區(qū)，虎山西側(cè)。學(xué)校占地面積16587平方米(約合24.88畝)，學(xué)?？偨ㄔO(shè)面積9198.84平方米；運(yùn)動(dòng)場(chǎng)總面積9454.02平方米；包括教學(xué)樓、圖書(shū)室、體育館、舞蹈教室、音樂(lè)教室、書(shū)法教室、美術(shù)教室、實(shí)驗(yàn)室、心理咨詢室、塑膠操場(chǎng)等設(shè)施，是一所布局合理、設(shè)施齊全、環(huán)境優(yōu)美的現(xiàn)代化園林學(xué)校。在區(qū)委區(qū)政府關(guān)懷支持下，自建校四年來(lái)，連續(xù)投入500多萬(wàn)元，用來(lái)改善辦學(xué)條件和校舍建設(shè)，不斷優(yōu)化育人環(huán)境。

學(xué)校于2013年9月開(kāi)始招生辦學(xué)，截止2016年9月共有四個(gè)年級(jí)、21個(gè)教學(xué)班、960余名學(xué)生、42名教師，到2019年將是一所擁有六個(gè)年級(jí)、33個(gè)教學(xué)班的完全小學(xué)。

2、悠久的歷史底蘊(yùn)

蚌山小學(xué)南山酈都校區(qū)是蚌山小學(xué)教育集團(tuán)的一個(gè)校區(qū)，蚌埠市蚌山小是一所有著悠久光榮歷史和豐厚文化底蘊(yùn)的老牌名校。學(xué)校始建于1917年(民國(guó)六年)。學(xué)校原名蚌埠私立勤民小學(xué)、鳳陽(yáng)縣立模范小學(xué)、蚌埠公立示范小學(xué)、蚌埠工人子弟二小、蚌山一小。1979年定名蚌埠市蚌山小學(xué)，同年被定為市重點(diǎn)小學(xué)。2001年，全國(guó)人大常委會(huì)副委員長(zhǎng)程思遠(yuǎn)應(yīng)邀為學(xué)校題寫(xiě)校名。因辦學(xué)成果顯著，多次榮獲省特色小學(xué)、省綠色學(xué)校、省文明單位、省語(yǔ)言文字規(guī)范化示范學(xué)校、市重點(diǎn)小學(xué)、市示范小學(xué)、市德育示范校等獎(jiǎng)項(xiàng)，是安徽省蚌埠市最著名的小學(xué)之一。2012年建設(shè)蚌山小學(xué)南山酈都分校，開(kāi)辟了蚌埠市第一所名校建分校的先河，2015年，蚌山小學(xué)南山酈都分校被統(tǒng)稱(chēng)為蚌山小學(xué)南山酈都校區(qū)。蚌山小學(xué)南山酈都校區(qū)以蚌山小學(xué)老校為依托，以“一校兩翼、各具特色、融合發(fā)展、比翼齊飛”的精神為指針，本著“高起點(diǎn)辦學(xué)、高規(guī)范管理、高標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)行”的發(fā)展思路，在繼承和發(fā)揚(yáng)蚌山小學(xué)的光榮傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，朝著打造文明酈都、綠色酈都、特色酈都的目標(biāo)不斷邁進(jìn)。

3、教師隊(duì)伍年輕化

在上級(jí)主管部門(mén)的關(guān)懷支持下，連續(xù)三年為我校招聘36名年輕教師，占教師隊(duì)伍85%，他們學(xué)歷高、專(zhuān)業(yè)知識(shí)扎實(shí)，富有朝氣和活力，是我校發(fā)展的中堅(jiān)力量。學(xué)校干部隊(duì)伍也十分強(qiáng)大，他們都是來(lái)自教學(xué)第一線骨干教師，他們業(yè)務(wù)過(guò)硬，愛(ài)崗敬業(yè)，工作作風(fēng)頑強(qiáng)，是一個(gè)充滿凝聚力、感召力和正能量的優(yōu)秀管理團(tuán)隊(duì)。

4、學(xué)校管理日趨規(guī)范

學(xué)校加強(qiáng)了依法治校和民主治校，擁有一支年輕化、知識(shí)化的干部隊(duì)伍，干部隊(duì)伍年齡及業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)比較理想，富有朝氣，整體水平較高，有一定的理論素養(yǎng)及管理能力。中層干部各負(fù)其責(zé)，部門(mén)工作協(xié)調(diào)統(tǒng)一，年級(jí)組同心，教研組合力。學(xué)校不斷完善各項(xiàng)管理制度，民主和諧、求真務(wù)實(shí)、凝聚力強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)氛圍已經(jīng)形成。

5、德育工作特色鮮明

學(xué)校的德育工作成效顯著，以習(xí)慣養(yǎng)成、培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀和讀書(shū)活動(dòng)為主要抓手，落實(shí)“讀書(shū)啟智、習(xí)慣奠基”的辦學(xué)理念，同時(shí)以“文明班級(jí)”、“最美紅領(lǐng)巾”評(píng)比為抓手積極開(kāi)展校內(nèi)外各種主題活動(dòng)，使學(xué)校德育教育有層次推進(jìn)，不斷拓展德育活動(dòng)空間；形成了“自主參與，自主管理”，由“他律”到“自律”的德育工作模式，學(xué)校還不斷加強(qiáng)了校內(nèi)外德育工作網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，拓展德育基地、組織研學(xué)實(shí)踐，德育成果日益彰顯。

6、校園文化主題突出

建校三年來(lái)，學(xué)校以校園文化建設(shè)促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，著力構(gòu)建和諧校園，初步形成了特色鮮明的“校園文化”和“班級(jí)文化”。積極開(kāi)展“校園藝術(shù)節(jié)”、“跳繩節(jié)”、“麗都杯羽毛球”比賽等形式，創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容，提升教育質(zhì)量，逐步形成了優(yōu)質(zhì)的物質(zhì)性文化、制度性文化和精神文化，為學(xué)生創(chuàng)造了一流的成長(zhǎng)環(huán)境、讓教育教學(xué)走向規(guī)范和開(kāi)放做了大量的努力和探索，且取得了豐碩的成果。

7、體育藝術(shù)成果顯著。

三年來(lái)，學(xué)校的體育藝術(shù)工作一直是學(xué)校的一張名片，三隊(duì)建設(shè)得到健康的發(fā)展，且碩果累累；校內(nèi)體育比賽已經(jīng)形成體系，業(yè)訓(xùn)達(dá)到常態(tài)化；連續(xù)舉辦五屆“跳繩節(jié)”和四屆“麗都杯羽毛球比賽”，我校跳繩隊(duì)先后榮獲上海第四屆國(guó)際交互繩大賽A套路第一名、B套路第三、交互繩“8”字比賽第五名和安徽省第二屆跳繩錦標(biāo)賽團(tuán)體花樣冠軍及3*40秒交互繩比賽第三名等多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。學(xué)校羽毛球隊(duì)先后獲得蚌埠市第十四屆運(yùn)動(dòng)會(huì)羽毛球丁組冠軍以及少年行動(dòng)計(jì)劃-蚌埠青少年羽毛球比賽和區(qū)長(zhǎng)杯蚌山區(qū)中小學(xué)生羽毛球比賽等多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。書(shū)畫(huà)、武術(shù)、長(zhǎng)笛、合唱、舞蹈等十余個(gè)藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)蓬勃開(kāi)展，學(xué)生體質(zhì)健康水平和藝術(shù)能力逐年上升，精神面貌、意志品質(zhì)不斷提高。良好的體育藝術(shù)工作基礎(chǔ)必將成為學(xué)校特色發(fā)展的突破口。

（二）學(xué)校發(fā)展的劣勢(shì)分析

1、師資隊(duì)伍過(guò)于年輕，教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)缺乏。由于我校大部分教師都是近幾年新招聘的大學(xué)生，在教學(xué)管理、專(zhuān)業(yè)發(fā)展、敬業(yè)精神和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等方面存在很多不足，以及年輕教師不穩(wěn)定等等都為學(xué)校的發(fā)展和管理帶來(lái)很多困難。

2、學(xué)生生源來(lái)源較差，各種習(xí)慣較差。我校生源大多來(lái)自蚌埠郊區(qū)或三縣務(wù)工人員子弟，家庭教育差異較大，大部分學(xué)生沒(méi)有接受過(guò)學(xué)期教育或接受過(guò)不正規(guī)的學(xué)前教育，學(xué)生自律能力和習(xí)慣養(yǎng)成較差。

3、家長(zhǎng)層次不一，家長(zhǎng)教育從零開(kāi)始。我校的家長(zhǎng)也多來(lái)自蚌埠郊區(qū)或三縣的務(wù)工人員，他們學(xué)歷低、知識(shí)淺，為了生計(jì)，很少有時(shí)間過(guò)問(wèn)孩子，以致造成孩子好的習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成，學(xué)校教育不得不從教育家長(zhǎng)開(kāi)始。

4、基礎(chǔ)設(shè)施尚未完善。由于學(xué)校建設(shè)存在設(shè)計(jì)和施工質(zhì)量等問(wèn)題，建校三年來(lái)，我校一直處在施工維修建設(shè)之中，不完善的教學(xué)設(shè)施，在一定程度上影響和限制了學(xué)校的發(fā)展，阻礙了學(xué)校正常的教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展和學(xué)校的健康的發(fā)展。

（三）學(xué)校發(fā)展的機(jī)會(huì)分析

１、國(guó)家和上級(jí)主管部門(mén)對(duì)基礎(chǔ)教育的重視，為學(xué)校發(fā)展注入活力?！秶?guó)家教育中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃綱要》的出臺(tái)，以及“改薄”、“義教均衡”、“國(guó)檢”、“創(chuàng)強(qiáng)”等一系列利好政策，為基礎(chǔ)教育的發(fā)展提供了很好的機(jī)遇，在這樣的一個(gè)大背景下，學(xué)校的硬件建設(shè)必將迎來(lái)快速發(fā)展的春天。教師待遇的不斷提高等政策的不斷出臺(tái)和完善也為師資的優(yōu)化與穩(wěn)定提供保障。

２、家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)教育的關(guān)注與重視，給學(xué)校帶來(lái)發(fā)展的空間。在依法治校的前提下，充分發(fā)揮家長(zhǎng)與社會(huì)的教育資源，形成有效的教育合力，打開(kāi)校門(mén)辦教育，會(huì)同社會(huì)力量謀求教育的發(fā)展已經(jīng)成為可能。

（四）學(xué)校發(fā)展的挑戰(zhàn)分析

１、新學(xué)校的建設(shè)為學(xué)校的發(fā)展帶來(lái)挑戰(zhàn)。

近幾年，上級(jí)加大了對(duì)周邊新學(xué)校的建設(shè)，一批規(guī)格高、施舍完善的學(xué)校逐漸建成并投入使用，尤其是幾所九年一貫制學(xué)校的投入使用，給我校的發(fā)展帶來(lái)嚴(yán)重的挑戰(zhàn)，出現(xiàn)優(yōu)質(zhì)生源外遷的現(xiàn)象。

２、教師隊(duì)伍的不足和不穩(wěn)定性，成為學(xué)校發(fā)展重要困境。近幾年，為了解決學(xué)校教師緊缺問(wèn)題，上級(jí)通過(guò)招聘區(qū)管校用的老師來(lái)緩解學(xué)校教師不足的壓力，但是教師的待遇低，社會(huì)地位低，與教師的工作量大、壓力大、責(zé)任大不成正比，讓不少年輕的教師思想很不穩(wěn)定，造成每學(xué)年開(kāi)學(xué)時(shí)的教師慌，成為學(xué)校辦學(xué)的一大困境。

第二部分 學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略定位

（一）辦學(xué)理念

習(xí)慣奠基，讀書(shū)啟智。致力于培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，奠定學(xué)生幸福人生。

（二）校風(fēng)、校訓(xùn)

校風(fēng)：師正

學(xué)優(yōu)

長(zhǎng)智

健體 校訓(xùn)：勤奮 誠(chéng)實(shí) 文明 博愛(ài)

（三）育人目標(biāo) 以修身發(fā)展為本

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人 學(xué)會(huì)健體 學(xué)會(huì)求知 學(xué)會(huì)創(chuàng)造 為每一個(gè)學(xué)生走向成功打好基礎(chǔ)

（四）校樹(shù) 香樟樹(shù)

（五）?；?紫藤花

（六）校歌 《蚌山小學(xué)校歌》

第三部分 學(xué)校發(fā)展目標(biāo)

（一）辦學(xué)目標(biāo)

讓每一個(gè)學(xué)生感受成長(zhǎng)的快樂(lè)；讓每一位老師享受成功的幸福。

（二）育人目標(biāo) 初步培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為習(xí)慣。對(duì)學(xué)生進(jìn)行“養(yǎng)成教育”，形成良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)、健全人格和遠(yuǎn)大理想。初步樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。具有自尊自愛(ài)、誠(chéng)實(shí)守信、積極進(jìn)取、經(jīng)受挫折等心理品質(zhì)和一定的明辨是非、控制不良影響的能力。

（三）近期目標(biāo)

完善學(xué)校的校舍改造與硬件建設(shè)，調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)與教學(xué)研究的意識(shí)，形成和諧向上的工作氛圍。培養(yǎng)師生特長(zhǎng)，發(fā)展特色項(xiàng)目，創(chuàng)建蚌埠市教育的新優(yōu)質(zhì)學(xué)校。

（四）中遠(yuǎn)期目標(biāo)

辦學(xué)條件與教育質(zhì)量均達(dá)到高標(biāo)準(zhǔn)，形成鮮明的辦學(xué)特色，成為社會(huì)認(rèn)可、人民滿意、教師幸福、學(xué)生快樂(lè)一流學(xué)校。

第四部分 學(xué)校發(fā)展項(xiàng)目

（一）重點(diǎn)發(fā)展項(xiàng)目

1、校舍改造與設(shè)備更新。責(zé)任部門(mén)：總務(wù)處

指導(dǎo)思想：依法依規(guī)，開(kāi)源節(jié)流，質(zhì)量第一，安全至上。

工作目標(biāo)：進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，加校園改造力度，合理規(guī)劃、美化校園。

主要措施：多方爭(zhēng)取專(zhuān)項(xiàng)資金，節(jié)約使用公用經(jīng)費(fèi)。目標(biāo)： 2016-2017學(xué)年：完成功能教室的建設(shè)，并投入使用。

2017-2018學(xué)年：完成教學(xué)樓外墻改造。

2018-2019學(xué)年：完成廁所、體育館等輔助設(shè)施的改造，進(jìn)一步綠化、美化校園環(huán)境。

（二）基礎(chǔ)發(fā)展項(xiàng)目

1、師資隊(duì)伍

（1）著力提升教師師德修養(yǎng)。確立“教師素質(zhì)，師德為本；教師教育，師德為先”的觀念，開(kāi)展以熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人為核心，以“學(xué)高為師、身正為范”為準(zhǔn)則，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)的師德教育。

（2）掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。借助網(wǎng)絡(luò)曬課開(kāi)展校本教研活動(dòng)，開(kāi)展課件制作等活動(dòng)，提高信息技術(shù)與課程整合能力。

（3）推進(jìn)校本研修活動(dòng)，極力打造名師工程。發(fā)揮“一帶一路”教師幫教工程的推進(jìn)作用，在系列活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)骨干教師引領(lǐng)、師徒結(jié)對(duì)、實(shí)踐反思、循環(huán)改進(jìn)的校本研修，激發(fā)教師專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，力爭(zhēng)多出名師，使我校名師數(shù)量達(dá)到15%。

（4）實(shí)施專(zhuān)業(yè)發(fā)展獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。通過(guò)多種形式的教育教學(xué)研討競(jìng)賽活動(dòng)，引導(dǎo)教師在教學(xué)研討中提升業(yè)務(wù)能力，在教學(xué)競(jìng)爭(zhēng)中促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

（5）搭建平臺(tái)，開(kāi)展走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)交流學(xué)習(xí)活動(dòng)。發(fā)揮集團(tuán)化辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，建立專(zhuān)項(xiàng)研究機(jī)制，開(kāi)展專(zhuān)題講座、課堂教學(xué)、課題研究、資源庫(kù)建設(shè)等研究展示平臺(tái)。

（6）發(fā)揮特長(zhǎng)教師的優(yōu)勢(shì)，為有特長(zhǎng)的老師積極搭建教學(xué)交流、展示自我、提升品質(zhì)平臺(tái)。

2、德育工作 責(zé)任部門(mén)：政教處

指導(dǎo)思想：走德育特色之路，就是在德育工作做強(qiáng)做實(shí)的基礎(chǔ)上做精做細(xì)，特色建設(shè)的項(xiàng)目是從我校自身的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)出發(fā)，充分考慮我校人文氛圍和校園環(huán)境，著眼于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生終身受益的素質(zhì)，還要適宜于絕大多數(shù)師生參與，具有一定的普遍性，能長(zhǎng)期堅(jiān)持與保留，具有延續(xù)性。工作內(nèi)容上牢固樹(shù)立“育人為本，德育為首”的觀念，把握德育在素質(zhì)教育中的“靈魂”地位，以“善走自己路”的特色教育理念，開(kāi)展以“養(yǎng)成教育”為特色的德育特色學(xué)校創(chuàng)建工作，充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社區(qū)“三位一體”的育人功能。努力創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)校德育環(huán)境，加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高德育工作水平，增強(qiáng)德育工作的主動(dòng)性和社會(huì)實(shí)效性。

工作目標(biāo)：從小學(xué)階段的學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間、年齡特點(diǎn)和學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律出發(fā)，德育目標(biāo)和特色建設(shè)活動(dòng)的目標(biāo)按階段化實(shí)施，分別由近期（一年）、中期（二年）、遠(yuǎn)期（三年）三個(gè)階段來(lái)完成。

（1）遠(yuǎn)期目標(biāo)：“養(yǎng)成教育”的德育特色享有盛譽(yù)，品牌活動(dòng)具有廣泛影響力，校園文化有品味上檔次。以學(xué)生在校學(xué)習(xí)滿6年為遠(yuǎn)期目標(biāo)。

（2）中期目標(biāo)：出形象，有成果，家長(zhǎng)滿意，學(xué)生優(yōu)秀。以養(yǎng)成教育，在教師的幫助下以《小學(xué)生行為規(guī)范》約束行為。初步培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為習(xí)慣。對(duì)學(xué)生進(jìn)行“養(yǎng)成教育”，形成良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)、健全人格和遠(yuǎn)大理想。初步樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。具有自尊自愛(ài)、誠(chéng)實(shí)守信、積極進(jìn)取、經(jīng)受挫折等心理品質(zhì)和一定的明辨是非、控制不良影響的能力。

近期目標(biāo)：以每學(xué)期的值周工作和學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)為主渠道，通過(guò)常規(guī)德育管理培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣。

主要措施：

（一）、主題突出，德育特色

開(kāi)展以“養(yǎng)成教育”為特色的德育特色學(xué)校創(chuàng)建工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“養(yǎng)成教育”，形成良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。（1）開(kāi)設(shè)校本德育課程“養(yǎng)成教育”。（2）組織全校優(yōu)秀班主任編寫(xiě)校本教材《南山酈都文明禮儀操》，做到人人會(huì)背、人人會(huì)做、人人自覺(jué)做到。（3）按“養(yǎng)成教育”的要求，指導(dǎo)學(xué)校德育工作的開(kāi)展。

（二）、抓班級(jí)文化建設(shè)，創(chuàng)文明校風(fēng)

從常規(guī)訓(xùn)練入手，使文明具體化。對(duì)學(xué)生進(jìn)行“人要美、學(xué)習(xí)美、環(huán)境美”（1）根據(jù)學(xué)生身心特點(diǎn)，結(jié)合各年級(jí)實(shí)際，有針對(duì)性開(kāi)展德育活動(dòng)，使各年級(jí)德育內(nèi)容專(zhuān)題化、規(guī)范化。（2）每學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月為“規(guī)范教育月”。根據(jù)年級(jí)德育主題，把小學(xué)生行為規(guī)范和守則細(xì)化成訓(xùn)練表，按時(shí)間分月、周、日；按內(nèi)容分衛(wèi)生、課間操、路隊(duì)、文明，然后列出相應(yīng)的訓(xùn)練要求。（3）多元的激勵(lì)評(píng)價(jià)。以學(xué)生自評(píng)、小組評(píng)價(jià)、班級(jí)評(píng)價(jià)、班主任評(píng)價(jià)、學(xué)校檢查評(píng)比等形式，形成“班級(jí)遞進(jìn)式”、“學(xué)校多樣化”的評(píng)價(jià)模式。（4）創(chuàng)設(shè)校園德育文化。開(kāi)展“最美紅領(lǐng)巾”的評(píng)比活動(dòng)，對(duì)學(xué)校涌現(xiàn)的好人好事進(jìn)行表?yè)P(yáng)。（5）建立督導(dǎo)機(jī)制。成立”紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”,建立學(xué)校值日檢查評(píng)比制度，對(duì)全校各班級(jí)學(xué)生日常行為進(jìn)行監(jiān)督檢查和評(píng)比，并每天對(duì)全校各班級(jí)的評(píng)比結(jié)果進(jìn)行公布，開(kāi)展“文明班級(jí)”“文明學(xué)生”“三好學(xué)生”的評(píng)比。

（三）、開(kāi)展“小社團(tuán)活動(dòng)”

加德納的“多元智能理論”告訴我們，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，天生我才，各具稟賦。只要我們引導(dǎo)學(xué)生，幫助其挖掘出自己的才賦，給予他們展示的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，就可以因勢(shì)利導(dǎo)，一順百順。

（1）“紅領(lǐng)巾小社團(tuán)活動(dòng)”的開(kāi)展。學(xué)校成立13個(gè)“紅領(lǐng)巾小社團(tuán)”，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，以學(xué)生為主體，教師指導(dǎo)，創(chuàng)造性地開(kāi)展“紅領(lǐng)巾小社團(tuán)活動(dòng)”。堅(jiān)持“定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定教師、定學(xué)生”開(kāi)展紅領(lǐng)巾小社團(tuán)活動(dòng)。為少先隊(duì)員們營(yíng)造了快樂(lè)成長(zhǎng)的氛圍，為隊(duì)員們搭建了張揚(yáng)個(gè)性、展示自我的平臺(tái)，從培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)出發(fā)，遵循教育教學(xué)的客觀規(guī)律，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生在各學(xué)科中學(xué)有所樂(lè)，學(xué)有所成。

①開(kāi)展教育性小社團(tuán)活動(dòng)。與學(xué)校教育內(nèi)容相結(jié)合，組織“數(shù)學(xué)智慧樹(shù)”“趣味數(shù)學(xué)小社團(tuán)”“科技制作小社團(tuán)”“小記者”等。同學(xué)們利用活動(dòng)課互相幫助，提高學(xué)習(xí)興趣；互相探討研究小制作、小發(fā)明、小創(chuàng)造、小研究。這種活動(dòng)沒(méi)有分?jǐn)?shù)限制，消除了壓力，學(xué)生自已組織管理，心情放松，學(xué)習(xí)效果很好。

②開(kāi)展興趣類(lèi)小社團(tuán)活動(dòng)。如“書(shū)法小社團(tuán)”、“美術(shù)小社團(tuán)”、“長(zhǎng)笛小社團(tuán)”、“校園合唱團(tuán)”、“舞蹈隊(duì)小社團(tuán)”、“閱讀小社團(tuán)”等，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展自己的正當(dāng)興趣愛(ài)好，彌補(bǔ)了校內(nèi)時(shí)間有限，不能完成此任務(wù)的缺憾。

③開(kāi)展能力培養(yǎng)性小隊(duì)活動(dòng)。主要以培養(yǎng)學(xué)生多方面能力為主要目的，如“花樣跳繩小社團(tuán)”、“快樂(lè)羽毛球小社團(tuán)”、“快樂(lè)田徑小社團(tuán)”、“快樂(lè)籃球小社團(tuán)”等，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力和生存能力，使他們?cè)谟腥さ幕顒?dòng)中獲得提高。

④開(kāi)展拓展性活動(dòng)。以開(kāi)展“研學(xué)旅行”、“少年消防警?！钡榷喾N社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為載體。定期組織全校師生走出校園，進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，拓寬學(xué)生的視野，使學(xué)生的學(xué)習(xí)與社會(huì)緊密聯(lián)系在一起。

（2）舉辦讀書(shū)節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)等活動(dòng)

為了鞏固“紅領(lǐng)巾小社團(tuán)”的活動(dòng)成果，展示師生風(fēng)采，學(xué)校定期舉行“紅領(lǐng)巾小社團(tuán)”展示活動(dòng)，在開(kāi)展一年一次的“讀書(shū)節(jié)”、“跳繩節(jié)”、“麗都杯”羽毛球比賽的同時(shí)，開(kāi)展好兩年一次的“藝術(shù)節(jié)”，不斷把各項(xiàng)活動(dòng)引向深入。

（3）快樂(lè)大課間和陽(yáng)光課外活動(dòng)

積極落實(shí)“少年蚌埠行動(dòng)”、明天鍛煉一小時(shí)和蚌埠體育振興計(jì)劃，打造擁有集體慢跑、酈都文明禮儀操、跳繩操和各班特色活動(dòng)為一體的特色大課間活動(dòng)，落實(shí)陽(yáng)光課外體育活動(dòng)，確保師生每天鍛煉一小時(shí)的計(jì)劃實(shí)施。

（四）家校聯(lián)動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

成立家長(zhǎng)委員會(huì)，舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，定時(shí)舉行家長(zhǎng)開(kāi)放周活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校，參與學(xué)校管理，家校攜手，促進(jìn)學(xué)校和家庭教育同步發(fā)展。

3、教學(xué)工作 責(zé)任部門(mén)：教導(dǎo)處

指導(dǎo)思想：以新課程理念為指導(dǎo)，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，遵循學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)與規(guī)律，不唯“模式”，遵循實(shí)際，旨在高效。

工作目標(biāo)：形成簡(jiǎn)單易行且行之有效的高效課堂教學(xué)模式。主要措施：

（1）開(kāi)展校本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新課程理念。（2）組織教研活動(dòng)，論證新教學(xué)模式。（3）走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，提高應(yīng)用能力。（4）開(kāi)展課堂教學(xué)競(jìng)賽、展示、觀摩、匯報(bào)、經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)。（5）加強(qiáng)課題研究，提升教師教研水平。（6）總結(jié)提升，專(zhuān)家論證，形成研究成果。

4、教研工作

（1）大教學(xué)管理力度，規(guī)范辦學(xué)行為，提升管理質(zhì)量。

（2）深入開(kāi)展課堂教學(xué)研究，加大教學(xué)巡查和隨堂聽(tīng)課力度，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

（3）加強(qiáng)青年教師教學(xué)基本功的培養(yǎng)，引導(dǎo)青年教師向著研究型教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

（4）借助教育集團(tuán)的優(yōu)質(zhì)資源，加強(qiáng)教學(xué)互動(dòng)、護(hù)學(xué)和校際之間的交流，提升教研質(zhì)量。

5、學(xué)校課程

嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家及課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，適當(dāng)安排省級(jí)課程內(nèi)容，結(jié)合本校實(shí)際積極開(kāi)發(fā)校本課程，加強(qiáng)羽毛球、跳繩、書(shū)法等特色校本課程的開(kāi)發(fā)和完善，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和特長(zhǎng)的培養(yǎng)。

6、學(xué)校文化

我校將以校園文化建設(shè)為載體，在好習(xí)慣養(yǎng)成教育方面，積極探索，積累經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)活動(dòng)宣傳促明理。校園文化重熏陶，以人為本促自省，制度全面促養(yǎng)成，規(guī)范管理定習(xí)慣，爭(zhēng)星評(píng)價(jià)促發(fā)展等方法和措施，使我校好習(xí)慣養(yǎng)成性教育取得了顯著效果，走出了一條適合我校發(fā)展的新途徑。

（三）個(gè)性發(fā)展項(xiàng)目

以羽毛球、跳繩特色為突破口，全面打造體育藝術(shù)強(qiáng)校。責(zé)任部門(mén)：體育組 指導(dǎo)思想：

認(rèn)真貫徹蚌埠市體育振興計(jì)劃，積極打造“一校一品、一校多品”體育發(fā)展戰(zhàn)略，以促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康水平為目標(biāo)，以提高參與率為主要任務(wù)，培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)精神，推動(dòng)公平競(jìng)賽，促進(jìn)健全人格的形成為指導(dǎo)思想。

工作目標(biāo)：

全面提高學(xué)生的體質(zhì)健康水平，普及校園羽毛球和跳繩運(yùn)動(dòng)，形成校園羽毛球和跳繩為特色發(fā)展項(xiàng)目。

主要措施：

（一）加強(qiáng)對(duì)羽毛球、跳繩開(kāi)展的管理和扶持力度。

（1）成立羽毛球、跳繩體育特色項(xiàng)目管理領(lǐng)導(dǎo)小組，分工合作。校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，統(tǒng)籌規(guī)劃學(xué)校羽毛球、跳繩教育發(fā)展思路，制定相關(guān)評(píng)價(jià)、管理制度，統(tǒng)籌安排經(jīng)費(fèi)投入，并對(duì)學(xué)校羽毛球、跳繩教育創(chuàng)設(shè)良好的發(fā)展氛圍。

（2）加強(qiáng)制度化管理，建立一系列羽毛球、跳繩運(yùn)動(dòng)管理制度，保證學(xué)校羽毛球、跳繩體育特色項(xiàng)目的正常開(kāi)展。每年都認(rèn)真制訂工作計(jì)劃，每學(xué)期制訂具體實(shí)施計(jì)劃，并及時(shí)記錄好各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展情況，做到定期研討，每學(xué)期、每做好總結(jié)回顧和反思。

（3）營(yíng)造濃厚的羽毛球、跳繩運(yùn)動(dòng)氛圍。向廣大家長(zhǎng)宣傳創(chuàng)設(shè)羽毛球、跳繩體育特色項(xiàng)目和學(xué)生參加羽毛球、跳繩運(yùn)動(dòng)的重要意義，以得到家長(zhǎng)充分的支持。

（4）加大體育設(shè)施硬件的投入，為更好的開(kāi)展羽毛球、跳繩運(yùn)動(dòng)奠定基礎(chǔ)。

（5）學(xué)校統(tǒng)籌安排羽毛球、跳繩的訓(xùn)練課程，加強(qiáng)特長(zhǎng)學(xué)生的培養(yǎng)和訓(xùn)練，積極參加省內(nèi)外的各項(xiàng)賽事，做到以賽促訓(xùn)，穩(wěn)步推進(jìn)。

（二）做好羽毛球、跳繩運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)教育和普及工作

1、抓普及。各班成立羽毛球、跳繩運(yùn)動(dòng)小組，年級(jí)羽毛球、跳繩隊(duì)，學(xué)校成立校隊(duì)，充分利用課堂和課余時(shí)間進(jìn)行護(hù)導(dǎo)。班主任、體育教師做好分組、輔導(dǎo)和組織活動(dòng)等工作。

2、抓基礎(chǔ)。利用體育課、陽(yáng)光體育活動(dòng)課、大課間等時(shí)間進(jìn)行羽毛球、跳繩基礎(chǔ)教學(xué)活動(dòng)。加強(qiáng)特色大課間活動(dòng)對(duì)羽毛球、跳繩運(yùn)動(dòng)編排和訓(xùn)練，形成富有本校特色陽(yáng)光體育大課間活動(dòng)。

3、抓考核。每學(xué)年各開(kāi)展一次“麗都杯”羽毛球考級(jí)和比賽以及“跳繩節(jié)”活動(dòng)，以賽促訓(xùn)，全面提高。

4、加強(qiáng)家校共促，促進(jìn)學(xué)生羽毛球、跳繩運(yùn)動(dòng)的全面發(fā)展。積極發(fā)揮家長(zhǎng)的監(jiān)督、促進(jìn)作用，開(kāi)展“每天跳繩十分鐘”家?；顒?dòng)，逐步把羽毛球、跳繩兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)成為學(xué)生的一種習(xí)慣，一種自覺(jué)堅(jiān)持的運(yùn)動(dòng)。

（三）努力提高羽毛球、跳繩的素質(zhì)和競(jìng)技水平

（1）學(xué)校成立羽毛球、跳繩隊(duì)，常年堅(jiān)持科學(xué)訓(xùn)練。教練組制訂好訓(xùn)練計(jì)劃，做好訓(xùn)練記錄，及時(shí)探討研究訓(xùn)練情況，提高訓(xùn)練質(zhì)量。建好運(yùn)動(dòng)員檔案，保證資料的完整性。

（2）做好學(xué)校羽毛球、跳繩的梯隊(duì)建設(shè)。

（3）經(jīng)常與兄弟學(xué)校開(kāi)展互訪性的比賽，提高球隊(duì)的比賽經(jīng)驗(yàn)和戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)。

目標(biāo)：

2016年，在各年級(jí)、各班普及開(kāi)展羽毛球、跳繩特色課程，各班組建班級(jí)小組，年級(jí)成立羽毛球、跳繩隊(duì)，學(xué)校組建羽毛球跳繩隊(duì)。以學(xué)?！胞惗急庇鹈蛸惡汀疤K節(jié)”活動(dòng)為載體，加強(qiáng)訓(xùn)練，夯實(shí)基礎(chǔ)，廣泛宣傳，營(yíng)造特色氛圍。

2017年，以學(xué)?！胞惗急庇鹈蛸惡汀疤K節(jié)”活動(dòng)為載體，組織參加區(qū)級(jí)市級(jí)競(jìng)賽活動(dòng)，通過(guò)比賽取得優(yōu)異的成績(jī)，擴(kuò)大影響力，并提高學(xué)生的競(jìng)技水平，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，力爭(zhēng)在區(qū)、市級(jí)比賽中取得佳績(jī)。

2018年，繼續(xù)以學(xué)?！胞惗急庇鹈蛸惡汀疤K節(jié)”活動(dòng)為載體，組織參加區(qū)級(jí)、市級(jí)、省級(jí)及國(guó)家級(jí)區(qū)域性比賽，提高學(xué)生的競(jìng)技水平，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，努力在各級(jí)各類(lèi)比賽中取得佳績(jī)。

2019年，創(chuàng)建省級(jí)羽毛球特色傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校和省級(jí)跳繩特色項(xiàng)目學(xué)校。

第五部分 實(shí)施保障系統(tǒng)

1、組織保障

成立實(shí)施發(fā)展規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)：王莉 副組長(zhǎng)：張斌

成員：劉璐、司付會(huì)、張懷義等各部門(mén)負(fù)責(zé)人、體育教師、年級(jí)組長(zhǎng)、各班班主任

規(guī)劃目標(biāo)和任務(wù)為導(dǎo)向，明確分工，落實(shí)到人。校長(zhǎng)為實(shí)施規(guī)劃第一責(zé)任人，側(cè)重把握戰(zhàn)略規(guī)劃；副組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)，組織相關(guān)部門(mén)對(duì)規(guī)劃中諸如課程改革、教學(xué)質(zhì)量提升、校本課程開(kāi)發(fā)、骨干專(zhuān)長(zhǎng)教師的培養(yǎng)等具體工作進(jìn)行實(shí)施，形成管理與實(shí)施的組織網(wǎng)絡(luò)。

2、思想保障

通過(guò)廣泛的學(xué)習(xí)宣傳，深入的交流討論，在全體教職工對(duì)學(xué)校三年規(guī)劃充分認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，由各職能部門(mén)制定具體的實(shí)施計(jì)劃出職能工作計(jì)劃，并認(rèn)真落實(shí)規(guī)劃，力爭(zhēng)用最短的時(shí)間內(nèi)統(tǒng)一思想，達(dá)成共識(shí)。

3、環(huán)境保障

通過(guò)面向社會(huì)的廣泛宣傳，不斷提升學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)和辦學(xué)特色的知名度，營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境，取得各界的支持及參與。

4、經(jīng)費(fèi)保障

通過(guò)多方努力，力爭(zhēng)得到上級(jí)財(cái)政的大力支持，不斷地改善辦學(xué)條件，增添設(shè)施設(shè)備，保證學(xué)校規(guī)劃的順利執(zhí)行。

5、安全保障。通過(guò)強(qiáng)化責(zé)任，制定突發(fā)事件處置預(yù)案，對(duì)影響安全和穩(wěn)定的因素進(jìn)行全面排查、防范控制、主動(dòng)化解，確保萬(wàn)無(wú)一失。