第一篇：烏魯木齊市第五中學(xué)2014年校園文化建設(shè)計(jì)劃

烏魯木齊市第五中學(xué)

2014年校園文化建設(shè)實(shí)施方案

為落實(shí)烏魯木齊市教育局黨組《關(guān)于2014年烏魯木齊市教育局機(jī)關(guān)（校園）文化建設(shè)工作要點(diǎn)》的通知文件精神，建設(shè)高格調(diào)、高水平、高質(zhì)量的校園文化，提升校園文化品位，創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的人文環(huán)境與和諧的發(fā)展氛圍，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校走內(nèi)涵發(fā)展道路，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹落實(shí)黨的十八大和十八屆三中全會(huì)精神，全面落實(shí)自治區(qū)黨委八屆六次全委擴(kuò)大會(huì)議和市委十屆七次全委擴(kuò)大會(huì)議部署，以提升學(xué)校各族教職工工作積極性和工作效能為目標(biāo)，為學(xué)校的發(fā)展和穩(wěn)定提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力和良好的人文環(huán)境。為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境，使學(xué)校成為師生身心愉悅的成長(zhǎng)樂(lè)園，從而提高學(xué)校綜合辦學(xué)水平，全面推動(dòng)學(xué)生、教師和學(xué)校三位一體的和諧發(fā)展，形成能夠充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的校園文化。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化管理

1、成立校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)全校校園文化建設(shè)任務(wù)。學(xué)校教務(wù)處、德育處、總務(wù)處、教研室等具體負(fù)責(zé)組織開(kāi)展全校性校園文化建設(shè)活動(dòng)。

組長(zhǎng)：艾熱提·依布拉音劉新愛(ài)

副組長(zhǎng)：買(mǎi)合木提·亞森王統(tǒng)梅

阿不里開(kāi)木·阿尤甫蘭文選

成員：沙尼亞、阿不都瓦爾、尼加提、司靜潔、張延平、毛麗麗、伊力夏提、湯秋勇、郭隴英、阿里木、彭勇、阿米娜、吳永喜。

2、校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組定期進(jìn)行計(jì)劃、部署、檢查、評(píng)估和總結(jié)，保證工作的落實(shí)。

3、學(xué)校保障經(jīng)費(fèi)的合理投入，保證文化建設(shè)的正常進(jìn)行。

4、廣泛傾聽(tīng)教師意見(jiàn)和建議，促進(jìn)教師的主體參與，共同搞好校園文化建設(shè)。

三、主要內(nèi)容

（一）精神文化建設(shè)

校園精神文化是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是校園文化的最高境界。良好的校園精神文化，能夠催人奮進(jìn)，會(huì)使師生逐漸形成一種熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、追求真理、刻苦學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌和高尚明達(dá)、寧?kù)o淡泊的情操及博大莊嚴(yán)、任重道遠(yuǎn)的使命感。

學(xué)校團(tuán)委要建設(shè)使用好校園廣播等校園文化載體，營(yíng)造濃厚的校園文化氛圍。校園廣播是動(dòng)態(tài)的文化風(fēng)景。要每周定一個(gè)廣播主題，由學(xué)生供稿、選稿、改稿、播音。

（二）制度文化建設(shè)

制度本身就是一種文化，因此制度形成必須由管理者和師生共同參與制訂，這樣形成的制度，將會(huì)“取之于民，用之于民”，更顯出它的優(yōu)越性，最后能夠轉(zhuǎn)化為全體教職工主動(dòng)遵守的制度。

1．充分發(fā)揮教職工代表大會(huì)的作用

堅(jiān)持教代會(huì)制度，涉及教職工重大利益的事項(xiàng)提交教代會(huì)民主討論決策，做到有章可依、公開(kāi)、公平、公正；堅(jiān)持民主議事制度，充分發(fā)揚(yáng)民主，學(xué)校重要事務(wù)通過(guò)校行政會(huì)討論后予以發(fā)布、執(zhí)行。

2．繼續(xù)完善各種制度

繼續(xù)完善《績(jī)效工資考核辦法》、《班主任考核辦法》等等，今年7月份之前要完善和出臺(tái)學(xué)校新的章程和規(guī)章制度匯編，使其更具有人性化、更加合理化。按照“科學(xué)、全面、規(guī)范、嚴(yán)格”的要求，建立健全校園文化管理制度。學(xué)校的校規(guī)、校紀(jì)、教學(xué)及管理制度要“全”，做到事事有章可循；內(nèi)容要“細(xì)”，條例明確，操作性強(qiáng)；執(zhí)行要“嚴(yán)”，紀(jì)律嚴(yán)明，賞罰分明。堅(jiān)持校務(wù)公開(kāi)制度，利用櫥窗公示等多種方式及時(shí)對(duì)外公布學(xué)校財(cái)務(wù)收支、學(xué)生費(fèi)用收取等情況，做到校務(wù)公開(kāi)透明，教職工心中有數(shù)。

3．堅(jiān)持依法治校，加強(qiáng)民主管理與監(jiān)督。

堅(jiān)持依法治校、依法執(zhí)教，做到以法律為依據(jù)，照規(guī)章制度行事，文明治校，文明執(zhí)教。通過(guò)多種形式的學(xué)生自律活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我完善的能力，做到以制度制約人、規(guī)范人、影響人、發(fā)展人，在校園文化建設(shè)中既要民主管理，自主管理，又要形成既有統(tǒng)一意識(shí)，又有個(gè)性發(fā)展的生動(dòng)活潑的制度環(huán)境。

公開(kāi)學(xué)校舉報(bào)電話，鼓勵(lì)師生有問(wèn)題積極反映，校長(zhǎng)將及時(shí)給予回復(fù)。

（三）校園環(huán)境建設(shè)

校園環(huán)境建設(shè)是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)，也是校園文化的載體。本著“追求高品味，著眼實(shí)用性，科學(xué)規(guī)范，合理高效”的原則，搞好校園綠化、美化，適當(dāng)設(shè)置具備育人功能的景點(diǎn)，做到點(diǎn)面結(jié)合，重視運(yùn)用自然美、藝術(shù)美與社會(huì)美的交織滲透，融科學(xué)性、教育性、趣味性、藝術(shù)性于一體，努力創(chuàng)設(shè)充滿(mǎn)生機(jī)的育人環(huán)境，寓教育于環(huán)境中，潤(rùn)物無(wú)聲。

1．綠化、美化工作：把學(xué)校建成鳥(niǎo)語(yǔ)花香、恬靜雅致、自然優(yōu)美的校園。校園綠化、美化以綠色植物造景為主，園林小品為輔。發(fā)揮校園原有的自然地貌的作用，巧妙設(shè)計(jì)各景點(diǎn)，花草樹(shù)木布局錯(cuò)落有致、疏密合理，邊邊角角也不放過(guò)，逐步使校園環(huán)境達(dá)到花園式學(xué)校的要求。

2．工作學(xué)習(xí)環(huán)境：為師生創(chuàng)設(shè)一個(gè)整潔舒適、競(jìng)爭(zhēng)合作、創(chuàng)新進(jìn)取、文明向上，愉快學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)的工作學(xué)習(xí)環(huán)境。

（1）對(duì)教室、辦公室、功能教室、活動(dòng)室的內(nèi)部設(shè)施進(jìn)行全面檢修，為學(xué)生檢修課桌、椅子，為公共教室更換新窗簾。

（2）教室按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)布置，物品擺放規(guī)范，強(qiáng)化室內(nèi)外衛(wèi)生要求。做到清除衛(wèi)生死角、窗明幾凈、空氣清新。各辦公室的辦公用品擺放有序，彰顯人文精神和濃郁學(xué)術(shù)氣息。

（3）定期、不定期進(jìn)行各種形式的檢查評(píng)比活動(dòng)。

3.教室文化

學(xué)校各班級(jí)都統(tǒng)一制作了宣傳欄，這里是班級(jí)文化的陣地，內(nèi)容由班級(jí)自定，體現(xiàn)班風(fēng)班魂，是學(xué)生展示書(shū)畫(huà)才藝的舞臺(tái)，是榮譽(yù)展

覽的櫥窗，是進(jìn)行思想品德教育的圣地。后黑板各班要選定主題進(jìn)行板報(bào)的設(shè)計(jì)，要貼近學(xué)生生活，內(nèi)容定期更換。

4.櫥窗文化

今年初學(xué)校對(duì)櫥窗進(jìn)行了新的設(shè)計(jì)，各處室要定期更新內(nèi)容。從而真正達(dá)到寓教育于環(huán)境中，潤(rùn)物無(wú)聲的效果。

（四）開(kāi)展豐富多彩的校園文體活動(dòng)

1．班級(jí)活動(dòng)：每周一次主題班會(huì)，做到主題明確，內(nèi)容豐富，形式多樣；每月更新黑板報(bào)；九月份開(kāi)學(xué)初除了對(duì)七年級(jí)新生進(jìn)行軍事訓(xùn)練以外，全校學(xué)生都要學(xué)習(xí)《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，以班級(jí)為單位組織競(jìng)賽；每月評(píng)選各班“班級(jí)之星”和“先進(jìn)班集體”。

2．校級(jí)活動(dòng)：

（1）辦好科普活動(dòng)周系列活動(dòng)和書(shū)香校園讀書(shū)活動(dòng)。每年5月的科普活動(dòng)周，通過(guò)各式各樣的活動(dòng)，如太陽(yáng)能航模比賽、機(jī)器人創(chuàng)新比賽等，提高學(xué)校的文化學(xué)習(xí)氛圍，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力；今年9月份的體育節(jié)，以運(yùn)動(dòng)會(huì)的形式開(kāi)展，通過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)的舉辦增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，豐富學(xué)生生活。

（2）積極開(kāi)辟第二課堂：鼓勵(lì)學(xué)生參加不同的興趣小組。校園文化建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要全校師生共同的努力，需要全體教職員工的齊抓共管、同心協(xié)力發(fā)揮各自的功能，互相配合，形成合力，共同構(gòu)建健康向上的校園文化特色。相信在全體師生的共同努力下，我們的目標(biāo)一定能夠?qū)崿F(xiàn)！

烏魯木齊市第五中學(xué)

2014.2

第二篇：酒泉第五中學(xué)校園文化建設(shè)方案

酒泉第五中學(xué)校園文化建設(shè)實(shí)施方案

為認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十八大精神，進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè)，用文化的方式發(fā)展有靈魂的教育，注重內(nèi)涵發(fā)展，彰顯辦學(xué)特色，打造學(xué)校品牌，提升教育軟實(shí)力，努力把我校建設(shè)成為文化建設(shè)的重要基地，現(xiàn)就進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校校園文化建設(shè)制定如下實(shí)施意見(jiàn)：

一、指導(dǎo)思想

以十八大精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，創(chuàng)新校園文化活動(dòng)內(nèi)容，拓展校園文化活動(dòng)領(lǐng)域，規(guī)范校園文化活動(dòng)模式，構(gòu)建校園文化體系，培育校園文化品牌，以鮮明正確的思想引導(dǎo)鼓舞師生，以?xún)?nèi)在的精神力量凝聚激勵(lì)師生，以獨(dú)特的文化內(nèi)涵影響規(guī)范師生，努力培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

二、目標(biāo)任務(wù)

按照“整體規(guī)劃、分步實(shí)施、重點(diǎn)突破、體現(xiàn)個(gè)性、促進(jìn)發(fā)展、逐步完善”的總體要求和“高品味校園、高素質(zhì)隊(duì)伍、高質(zhì)量教育、高特色辦學(xué)”的總體目標(biāo)，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以?xún)?yōu)化美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩積極向上的校園文化活動(dòng)為載體，全力打造“平安、書(shū)香、生態(tài)、數(shù)字、文明、和諧”六型校園，力爭(zhēng)經(jīng)過(guò)3年的努力，使我校在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，擁有體現(xiàn)先進(jìn)的辦學(xué)理念、豐富的教育內(nèi)涵、鮮明的辦學(xué)特色的校園文化，形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風(fēng)尚，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)、教師的專(zhuān)業(yè)提高、學(xué)校的自主發(fā)展創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的人文環(huán)境與和諧的發(fā)展氛圍，使師生在日

常學(xué)習(xí)、工作、生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，在良好的校園人文、自然環(huán)境中陶冶情操、磨礪品質(zhì)、全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)，用文化軟實(shí)力提升學(xué)校的辦學(xué)水平。

今后3年，努力把學(xué)校建設(shè)成為校園環(huán)境優(yōu)美、文化底蘊(yùn)深厚、學(xué)習(xí)氛圍濃厚、各項(xiàng)制度完善、師生關(guān)系融洽的具有時(shí)代特色的學(xué)校，創(chuàng)建市級(jí)校園文化建設(shè)示范學(xué)校。在此基礎(chǔ)上，總結(jié)推廣校園文化建設(shè)工作經(jīng)驗(yàn)，探索提煉校園文化建設(shè)工作規(guī)范，形成校園文化建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，充分發(fā)揮校園文化建設(shè)示范學(xué)校示范、引領(lǐng)、輻射作用，進(jìn)一步激發(fā)校園文化建設(shè)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，促進(jìn)校園文化建設(shè)與時(shí)俱進(jìn)，在新的起點(diǎn)上努力建設(shè)形成能激發(fā)學(xué)校創(chuàng)造力、核心競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的、特色鮮明的校園文化。

——加強(qiáng)校園自然環(huán)境和人文環(huán)境建設(shè)，建造精神內(nèi)涵豐富的物質(zhì)文化環(huán)境，把校園建成師生共同學(xué)習(xí)、工作、生活的學(xué)園、樂(lè)園和精神家園。

——重視和加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)，培育良好的教風(fēng)和班風(fēng)，展現(xiàn)校園師生朝氣蓬勃、積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌與和諧的人際關(guān)系，形成對(duì)教師有凝聚作用、對(duì)學(xué)生有陶冶作用、對(duì)社會(huì)有示范作用的優(yōu)良校風(fēng)。

——以建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系為根本，用科學(xué)發(fā)展觀教育師生，用中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想凝聚師生，用以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神鼓舞師生，用以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀引領(lǐng)師生。

——積極開(kāi)展校園文化活動(dòng)，把德育、智育、體育、美育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，寓教于樂(lè)、寓學(xué)于樂(lè)、寓創(chuàng)于樂(lè)，促進(jìn)學(xué)生思想道

德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、健康素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。

——完善校園各項(xiàng)規(guī)章制度，規(guī)范學(xué)校管理，規(guī)范校園文化活動(dòng)模式。

——加強(qiáng)學(xué)校特色文化建設(shè)，體現(xiàn)地域文化，立足校情，挖掘特色，梳理特色，大膽創(chuàng)新，多渠道、多層次、多方位創(chuàng)設(shè)載體，實(shí)施特色建設(shè)、特色學(xué)科、特色活動(dòng)，做到質(zhì)樸大氣、多元精品，突出校園文化特色和亮點(diǎn)，提升辦學(xué)品位。

——拓寬校園文化領(lǐng)域，把校園文化滲透到教師、學(xué)生的內(nèi)心，深入到學(xué)科、課堂，影響到家長(zhǎng)、社區(qū)，努力形成能體現(xiàn)時(shí)代特征、學(xué)校特色、社區(qū)特點(diǎn)的催人奮進(jìn)、勵(lì)人志氣、怡人性情的濃厚校園文化氛圍。

——主動(dòng)爭(zhēng)取有關(guān)部門(mén)支持配合，凈化校園周邊文化。注意了解和掌握社會(huì)文化動(dòng)態(tài)，高度重視各種流行文化對(duì)中小學(xué)生的影響，及時(shí)發(fā)現(xiàn)研究中小學(xué)生的文化熱點(diǎn)，采取各種方式引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，積極防御、自覺(jué)抵制不良文化、灰色文化的侵?jǐn)_，及時(shí)清除校園文化垃圾。

三、基本原則

校園文化反映學(xué)校的歷史傳統(tǒng)、價(jià)值觀念、精神風(fēng)貌、辦學(xué)特色以及學(xué)校與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，反映校長(zhǎng)的辦學(xué)理念、展示教師的教學(xué)成果、記錄學(xué)生的成長(zhǎng)歷程，體現(xiàn)以學(xué)校物質(zhì)條件為基礎(chǔ)的載體文化和以人為中心的精神文化的統(tǒng)一，是學(xué)校辦學(xué)水平和師生文明狀態(tài)的總和。

校園文化建設(shè)要體現(xiàn)以人為本、以學(xué)生為中心的宗旨，堅(jiān)持因地制宜、重在建設(shè)、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，注重繼承傳統(tǒng)與與時(shí)俱進(jìn)相結(jié)合、科學(xué)精神與人文精神相結(jié)合、發(fā)展共性與突出個(gè)性相

結(jié)合、硬件建設(shè)與軟件建設(shè)相結(jié)合、教育性與藝術(shù)性科學(xué)性相結(jié)合、教師全員參與與整體學(xué)生參與相結(jié)合、校園文化建設(shè)與教育教學(xué)質(zhì)量提高相長(zhǎng)，力求實(shí)效，堅(jiān)決避免形式主義和表面化傾向。

——堅(jiān)持校園文化建設(shè)與環(huán)境建設(shè)相結(jié)合。注重校園文化建設(shè)，重視校園人文景觀，提高環(huán)境建設(shè)品位，豐富校園文化載體，實(shí)現(xiàn)校園整體環(huán)境的和諧發(fā)展。

——堅(jiān)持校園文化建設(shè)與學(xué)校管理相結(jié)合。校園文化是學(xué)校管理制度的升華，要體現(xiàn)師生的自我管理和自覺(jué)追求，學(xué)校要健全科學(xué)的管理制度，體現(xiàn)校園文化的核心理念，做到制度管理和文化氛圍相協(xié)調(diào)。

——堅(jiān)持校園文化建設(shè)與現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合。充分發(fā)揮信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的育人作用，促進(jìn)學(xué)生積極情感態(tài)度價(jià)值觀的形成，同時(shí)加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生文明上網(wǎng)，遠(yuǎn)離網(wǎng)癮，抵制不良網(wǎng)絡(luò)文化。

——堅(jiān)持校園文化建設(shè)與班子、隊(duì)伍建設(shè)相結(jié)合。注重校園文化的育人功能，注重教育效果一點(diǎn)一滴的積累，培養(yǎng)師生文明、科學(xué)、積極、健康、向上的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，為師生思想道德建設(shè)奠定更加寬厚、堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

——堅(jiān)持校園文化建設(shè)與創(chuàng)建特色學(xué)校相結(jié)合。使校園文化和校園精神體現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展方向，發(fā)揮導(dǎo)向、激勵(lì)作用，做到因地制宜，創(chuàng)建獨(dú)具特色的校園文化，展示學(xué)校的校風(fēng)和精神風(fēng)貌。

四、主要內(nèi)容

現(xiàn)階段要把校園文化建設(shè)的重點(diǎn)放在以下幾個(gè)方面：

（一）加強(qiáng)校園物質(zhì)文化建設(shè)

物質(zhì)文化是校園文化的基礎(chǔ)。它包括校園的地理位置和校園 的各種建筑、教學(xué)科研設(shè)備、文化設(shè)施和生活設(shè)施以及校園里大小園林、草地、花壇、道路等硬件工程的合理布局。

1、建設(shè)生態(tài)校園。精巧構(gòu)思、合理搭配，構(gòu)建綠樹(shù)成蔭、景色宜人、和諧自然的校園綠色景觀，讓學(xué)生在優(yōu)美的校園環(huán)境中陶冶情操。

2、建設(shè)校園人文景觀。運(yùn)用能帶給學(xué)生藝術(shù)感悟、人生感悟的精美的雕塑，醒目的標(biāo)語(yǔ)，優(yōu)美的文化長(zhǎng)廊，滋潤(rùn)學(xué)生心靈，啟迪學(xué)生智慧，激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)。

3、發(fā)揮教學(xué)及活動(dòng)設(shè)施的功能。堅(jiān)持以學(xué)生為本，隨時(shí)隨地向?qū)W生開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)館、體育活動(dòng)場(chǎng)所等教育教學(xué)設(shè)施和活動(dòng)器材，使其發(fā)揮伴隨學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的最大功效。

4、建設(shè)奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)、精心布置，營(yíng)造勤奮學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的教室和自修室氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

5、創(chuàng)設(shè)文明、潔凈的生活環(huán)境。讓學(xué)生動(dòng)手美化、凈化自己的寢室，加強(qiáng)重點(diǎn)場(chǎng)所衛(wèi)生治理，消除衛(wèi)生死角，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)摒棄不良行為，培養(yǎng)學(xué)生良好的文明衛(wèi)生習(xí)慣。

6、開(kāi)辟?gòu)垞P(yáng)學(xué)生個(gè)性的創(chuàng)作空間。讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，給每位學(xué)生提供自由創(chuàng)作、大膽創(chuàng)新、體驗(yàn)成功的平臺(tái)。

7、建設(shè)平安校園。建立健全校園安全責(zé)任制，加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部安全管理和安全保衛(wèi)工作，通過(guò)校園治安綜合治理，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)安全有序的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)生命、尊重生命的意識(shí)。

8、建設(shè)語(yǔ)言文字規(guī)范校園。校園推行普通話，規(guī)范使用漢字，杜絕錯(cuò)別字、繁體字和不規(guī)范簡(jiǎn)化字。

（二）加強(qiáng)校園精神文化建設(shè)

精神文化是校園文化的靈魂和核心。加強(qiáng)學(xué)校精神文化，對(duì)內(nèi)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)出一個(gè)積極健康、團(tuán)結(jié)向上的教育環(huán)境和組織氛圍；對(duì)外要體現(xiàn)學(xué)校的價(jià)值觀念和目標(biāo)追求，以及學(xué)校的精神風(fēng)貌、個(gè)性特色和社會(huì)魅力。

1、塑造具有核心意義的學(xué)校精神。依據(jù)學(xué)校歷史文化傳統(tǒng)和辦學(xué)特色，逐步形成體現(xiàn)師生共同理想追求和價(jià)值取向的學(xué)校精神，發(fā)揮其對(duì)師生的導(dǎo)向、陶冶、約束、凝聚作用及對(duì)社會(huì)的輻射功能。

2、培育積極向上的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。培養(yǎng)師生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的治學(xué)精神和一絲不茍、精益求精的工作態(tài)度，逐漸形成學(xué)校以育人為本、教師以敬業(yè)為樂(lè)、學(xué)生以成才為志的良好風(fēng)氣。

3、設(shè)計(jì)凸顯學(xué)校特色的形象標(biāo)識(shí)。使校訓(xùn)、校歌、?；?、校服、校標(biāo)、校旗成為凝聚學(xué)校精神的生動(dòng)標(biāo)志，引導(dǎo)學(xué)生在牢記校訓(xùn)、學(xué)唱校歌、佩戴?；?、穿著校服、使用校標(biāo)中傳承學(xué)校精神。

4、拓展文化傳播載體的功能。校報(bào)、?？⑿?nèi)廣播電視、校園網(wǎng)絡(luò)等文化傳播載體要采用學(xué)生創(chuàng)作的優(yōu)秀作品，并讓學(xué)生積極參與作品編輯、制作，為學(xué)生提供展示才華的廣闊舞臺(tái)。

5、建設(shè)德育功能室。利用校史陳列室、榮譽(yù)室、國(guó)防教育室等德育陣地，反映學(xué)校的悠久歷史、文化積淀和辦學(xué)成績(jī)，增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)同感和自豪感，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)校熱情。

（三）加強(qiáng)校園制度（行為）文化建設(shè)

制度文化是校園文化的保障。校園制度文化，不僅能促進(jìn)師生良好品行和價(jià)值觀念的形成，更能培養(yǎng)和鍛煉師生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的

治學(xué)精神和實(shí)事求是的工作態(tài)度。

1、建立健全科學(xué)的管理制度。以嚴(yán)明的紀(jì)律、嚴(yán)格的管理規(guī)范校園秩序，推進(jìn)依法治校，增強(qiáng)師生的紀(jì)律意識(shí)、法制意識(shí)。

2、堅(jiān)持科學(xué)、民主推進(jìn)制度建設(shè)。充分發(fā)揮教代會(huì)、工會(huì)、團(tuán)委、學(xué)生會(huì)等組織職能作用，共同推進(jìn)制度建設(shè)，營(yíng)造和諧民主平等的校園環(huán)境。學(xué)校重大事項(xiàng)的決策和實(shí)施，要按章辦事，體現(xiàn)公平、公正、公開(kāi)原則。堅(jiān)持科學(xué)管理、民主管理、自主管理，形成既有統(tǒng)一意志，又有個(gè)人心情舒暢的生動(dòng)活潑的制度環(huán)境，促進(jìn)廣大師生形成良好的行為習(xí)慣、健康文明的生活方式、高尚的道德情操和積極向上的精神風(fēng)貌。

3、積極進(jìn)行學(xué)校制度創(chuàng)新。按照課改精神，及時(shí)推進(jìn)學(xué)校制度不斷完善不斷創(chuàng)新，進(jìn)行制度重建，體現(xiàn)以人為本和人文關(guān)懷，充分考慮學(xué)校工作性質(zhì)、教師勞動(dòng)特點(diǎn)、教育對(duì)象特點(diǎn)，力求做到與時(shí)俱進(jìn)，通過(guò)規(guī)范科學(xué)的制度引導(dǎo)，增強(qiáng)師生凝聚力，促進(jìn)師生互助，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。

4、加強(qiáng)教師學(xué)識(shí)能力建設(shè)。引導(dǎo)教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷更新和完善知識(shí)體系，在教育實(shí)踐中提高教育技能，形成教育智慧，以豐富的學(xué)識(shí)和誨人不倦的精神樹(shù)立令學(xué)生信服的師表形象。

5、增強(qiáng)教師的親和力。引導(dǎo)教師樹(shù)立正確的學(xué)生觀，熱愛(ài)學(xué)生，公平、公正地對(duì)待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生人格和權(quán)利，對(duì)所有學(xué)生都抱有積極的期待，使學(xué)生形成愉悅的感覺(jué)、積極的情緒和健康的心理。

6、加強(qiáng)教師品德行為建設(shè)。引導(dǎo)教師以模范的行為做學(xué)生的表率，以正直、誠(chéng)信、寬厚、向上的人格力量，對(duì)學(xué)生品德形

成潛移默化的影響。

7、確立學(xué)生在校園文化建設(shè)中的主體地位。積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生廣泛參與校園文化建設(shè)和管理，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。

8、培育和諧融洽的校園人際關(guān)系。形成既有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，又有親和力、凝聚力的校園氛圍，引導(dǎo)師生在合作中競(jìng)爭(zhēng)、在競(jìng)爭(zhēng)中發(fā)展。

9、促進(jìn)校園文化與社會(huì)文化互動(dòng)。增強(qiáng)校園文化的開(kāi)放性、輻射性，用社會(huì)文化資源豐富校園文化的內(nèi)容，用優(yōu)秀校園文化影響家庭和社會(huì)，使校園文化和社會(huì)文化相輔相成、相得益彰。

10、確保學(xué)校制度高效執(zhí)行。加強(qiáng)教育培訓(xùn)，宣傳造勢(shì)，營(yíng)造氛圍，進(jìn)一步提高學(xué)校成員乃至社會(huì)對(duì)學(xué)校制度文化的認(rèn)同感和理解力，做到剛性執(zhí)行與柔性執(zhí)行相結(jié)合、約束與激勵(lì)相結(jié)合、執(zhí)行與教育相結(jié)合，以提升執(zhí)行實(shí)效，提高師生自我執(zhí)行、自我管理的水平，同時(shí)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要帶頭執(zhí)行制度，大力表彰執(zhí)行制度的先進(jìn)典型，以增強(qiáng)對(duì)師生的說(shuō)服力和感染力。

（四）加強(qiáng)校園活動(dòng)（課程）文化建設(shè)

活動(dòng)文化是校園文化的有效載體。校園活動(dòng)文化建設(shè)，要以課改理念為基礎(chǔ)，形成特色；以學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)為臺(tái)階，創(chuàng)出特色；以校園“三節(jié)”（藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)）為舞臺(tái)，展示特色。要發(fā)揮政教處、團(tuán)委、學(xué)生會(huì)學(xué)?；顒?dòng)的組織、管理與協(xié)調(diào)功能，為學(xué)生活動(dòng)的正常開(kāi)展搭建舞臺(tái)；要加強(qiáng)教育科研對(duì)校園活動(dòng)文化的關(guān)注和研究，發(fā)揮其在培養(yǎng)和打造專(zhuān)家型、復(fù)合型教師隊(duì)伍方面的作用。

1、推進(jìn)德育課程改革。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用體驗(yàn)教育、情境教育、角色教育、討論式教育等模式進(jìn)行德育教學(xué)，不

斷提高學(xué)生辨別是非的能力，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的道德觀。

2、學(xué)科教學(xué)要充分滲透德育。教師要深入挖掘課程中蘊(yùn)含的德育資源，自然學(xué)科要注重培養(yǎng)學(xué)生追求真理的探索精神、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的治學(xué)態(tài)度、科學(xué)縝密的思維方式，人文學(xué)科要注重對(duì)學(xué)生思想的引領(lǐng)、道德的教化、情感的培養(yǎng)和人格的塑造。

3、開(kāi)發(fā)校本德育課程。研究開(kāi)發(fā)具有民族特色、地方特色、學(xué)校特色、貼近學(xué)生生活體驗(yàn)的校本德育課程，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中開(kāi)闊眼界、增加閱歷、提升境界。

4、開(kāi)好班會(huì)。圍繞學(xué)生成長(zhǎng)中的熱點(diǎn)問(wèn)題，通過(guò)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，精心策劃具有教育意義的班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生分清是非，明晰善惡，辨別美丑。

5、建設(shè)社會(huì)實(shí)踐課程。組織學(xué)生參加研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)公益活動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和拓展訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和熱愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)愛(ài)他人的意識(shí)。

6、加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)。正確引導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)，發(fā)揮社團(tuán)在學(xué)生中的凝聚力和影響力，滿(mǎn)足學(xué)生多元化需求，使學(xué)生在群體活動(dòng)中拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域，發(fā)展愛(ài)好特長(zhǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，形成建全人格。

7、開(kāi)展各種形式的興趣小組活動(dòng)。開(kāi)設(shè)讓學(xué)生自主選擇的文學(xué)社、書(shū)法班、美術(shù)班、科技制作小組等課外興趣小組，豐富學(xué)生的課余生活，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能、培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和探究精神。

8、開(kāi)展弘揚(yáng)民族精神教育活動(dòng)。以每年9月份“弘揚(yáng)和培育民族精神月”活動(dòng)為中心，通過(guò)編創(chuàng)和詠?zhàn)x優(yōu)秀古詩(shī)文、童謠、舞臺(tái)劇，探究歷史文化，尋訪中華名人古跡等形式，培養(yǎng)學(xué)生的

民族自尊心、自信心和自豪感。

9、開(kāi)展革命傳統(tǒng)教育。利用國(guó)家規(guī)定的重大節(jié)慶日和紀(jì)念日，深入開(kāi)展國(guó)史國(guó)情教育、愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)教育活動(dòng)、感恩教育等主題教育，使愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義等革命傳統(tǒng)在學(xué)生身上發(fā)揚(yáng)光大。

10、開(kāi)展傳統(tǒng)美德教育。深入挖掘教育素材，精心創(chuàng)設(shè)教育情境，廣泛開(kāi)展教育活動(dòng)，借助學(xué)校、家庭、社會(huì)的合力，培養(yǎng)學(xué)生尊老愛(ài)幼、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、篤實(shí)寬厚、自強(qiáng)不息等優(yōu)秀品德。

11、開(kāi)展以忠心獻(xiàn)給祖國(guó)、愛(ài)心獻(xiàn)給社會(huì)、關(guān)心獻(xiàn)給他人、孝心獻(xiàn)給父母、信心留給自己為主要內(nèi)容的“五心教育”和以社會(huì)社會(huì)主義榮辱觀進(jìn)校園、現(xiàn)代科技知識(shí)進(jìn)校園、先進(jìn)人物（事跡）進(jìn)校園、高雅藝術(shù)進(jìn)校園、廉政廉潔文化進(jìn)校園為主要內(nèi)容的“五進(jìn)校園”教育活動(dòng)，加強(qiáng)理想教育、成長(zhǎng)教育、環(huán)保教育、責(zé)任教育、禮儀教育、誠(chéng)信教育、反邪教教育等主題教育，促使學(xué)生健康成長(zhǎng)。

12、加強(qiáng)心理健康教育。根據(jù)中學(xué)生不同的生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，運(yùn)用相關(guān)的心理教育方法和手段，增強(qiáng)學(xué)生調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性心理品質(zhì)。

13、構(gòu)建開(kāi)放性的德育體系。挖掘社區(qū)教育資源，聘請(qǐng)優(yōu)秀畢業(yè)生和熱心教育事業(yè)的社會(huì)各界人士擔(dān)任兼職教師或輔導(dǎo)員，用他們的成長(zhǎng)經(jīng)歷和人生體驗(yàn)教育學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生立志成才、報(bào)效祖國(guó)。

14、全員參與校園文化活動(dòng)。讓學(xué)生在校期間都能學(xué)會(huì)一門(mén)藝術(shù)技能，擅長(zhǎng)一項(xiàng)體育活動(dòng)，獲得一次登臺(tái)表演的機(jī)會(huì)，留下

一件值得回憶的作品，做一件最有意義的事情，使學(xué)生在增長(zhǎng)知識(shí)的同時(shí)收獲感悟、體驗(yàn)成功。

15、創(chuàng)新家長(zhǎng)會(huì)模式。把握家長(zhǎng)會(huì)的雙向性、開(kāi)放性，虛心接受家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，引導(dǎo)家長(zhǎng)充分挖掘每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，促進(jìn)教師與家長(zhǎng)及學(xué)生的情感交流，向家長(zhǎng)展現(xiàn)教師良好的精神風(fēng)貌。

五、措施要求

校園文化建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，要進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化工作措施，全面推進(jìn)實(shí)施。

（一）提高思想認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

要不斷提高對(duì)校園文化建設(shè)重要性的認(rèn)識(shí)，把進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè)作為全面實(shí)現(xiàn)教育科學(xué)和諧發(fā)展的重要舉措；作為促進(jìn)教育均衡發(fā)展，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育，促進(jìn)區(qū)域內(nèi)教育公平的具體措施；要充分認(rèn)識(shí)到，加強(qiáng)校園文化建設(shè)是加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作，優(yōu)化育人環(huán)境的重要途徑；是提升學(xué)校管理水平，推進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的重要抓手；是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，把校園文化建設(shè)作為社會(huì)主義先進(jìn)文化建設(shè)的重要內(nèi)容納入本校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃和工作計(jì)劃，列入日常工作重要議事日程，成立機(jī)構(gòu)，建立制度，落實(shí)責(zé)任，形成主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓、分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓、其他領(lǐng)導(dǎo)配合抓、全體教職工共同抓的齊抓共管的工作機(jī)制，堅(jiān)持不懈、全面部署、全員參與、全程運(yùn)行、全面落實(shí)，努力把校園文化建設(shè)各項(xiàng)工作抓緊抓細(xì)抓實(shí)抓好。

（二）認(rèn)真學(xué)習(xí)分析，制定科學(xué)方案

科學(xué)的規(guī)劃方案是校園文化建設(shè)的綱領(lǐng)性文件，是校園文化

建設(shè)的施工藍(lán)圖。要按照學(xué)校園文化建設(shè)工作的要求和部署，虛心學(xué)習(xí)借鑒外地外校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真分析學(xué)校的歷史與現(xiàn)狀，正確判斷學(xué)校內(nèi)外部條件變化，客觀了解學(xué)?，F(xiàn)階段發(fā)展的必備條件，詳細(xì)掌握實(shí)現(xiàn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的資源，積極吸納專(zhuān)家學(xué)者和社會(huì)各方面的意見(jiàn)，廣泛聽(tīng)取師生的建議，反復(fù)論證、精心制定切實(shí)可行的校園文化建設(shè)規(guī)劃方案，準(zhǔn)確定位學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)方向，明確文化建設(shè)的工作主線和重點(diǎn)，確定文化建設(shè)的工作策略和抓手。校園文化建設(shè)規(guī)劃要堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展提升，堅(jiān)持厲行節(jié)約，注意和諧統(tǒng)一，不求豪華奢侈、但求品位高雅，不求表面文章、但求文化底蘊(yùn)，確保校園文化建設(shè)的正確導(dǎo)向。

（三）加大投入力度，保證建設(shè)需要

要把校園文化建設(shè)經(jīng)費(fèi)納入學(xué)校預(yù)算多渠道、多途徑籌措校園文化建設(shè)資金，確保校園文化建設(shè)各項(xiàng)工作需要。

（四）注重檢查指導(dǎo)，創(chuàng)建示范學(xué)校

通過(guò)制定科學(xué)可行的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和辦法，建立健全督導(dǎo)評(píng)估制度和分類(lèi)指導(dǎo)制度，把校園文化建設(shè)情況作為評(píng)估學(xué)校工作的重要內(nèi)容，以評(píng)促建、以評(píng)促管，確保園文化建設(shè)科學(xué)規(guī)范、有序推進(jìn)。

（五）抓好創(chuàng)建結(jié)合，突出工作實(shí)效

要把校園文化建設(shè)與平安校園、衛(wèi)生校園、綠色學(xué)校、園林學(xué)校、生態(tài)校園、文明校園、依法治校示范學(xué)校、素質(zhì)教育優(yōu)秀學(xué)校、標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校、示范學(xué)校等創(chuàng)建活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，統(tǒng)籌規(guī)劃，協(xié)調(diào)發(fā)展，相互貫通，共同促進(jìn)，全面提升，力求實(shí)效。在推進(jìn)校園文化建設(shè)過(guò)程中，各學(xué)校要充分發(fā)揮管理者、教職工、學(xué)生在校園文化建設(shè)中的主體地位和作用，將建設(shè)項(xiàng)目和任務(wù)層層分解，落實(shí)到人，明確責(zé)任，營(yíng)造一個(gè)共同推動(dòng)校園文化建設(shè)的良好氛圍，使師生既是校園文化建設(shè)的設(shè)計(jì)者引領(lǐng)者，更是校園文化建設(shè)的踐行者參與者。

（六）加強(qiáng)宣傳研討，營(yíng)造良好氛圍

要加大校園文化建設(shè)宣傳力度。要充分利用校園周刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)、簡(jiǎn)報(bào)信息和校內(nèi)各種陣地，普及校園文化建設(shè)知識(shí)，宣傳加強(qiáng)校園文化建設(shè)的典型經(jīng)驗(yàn)和成功做法。要認(rèn)真組織開(kāi)展校園文化研討交流活動(dòng)，積極探索新形勢(shì)下加強(qiáng)和改進(jìn)校園文化建設(shè)的新思路、新舉措、新模式，為校園文化建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，全面提升校園文化的質(zhì)量和品位，努力營(yíng)造校園文化建設(shè)的良好氛

二○一三年三月二日 圍。

第三篇：德江縣第五中學(xué)校園文化建設(shè)實(shí)施方案

德江縣第五中學(xué)校園文化建設(shè)實(shí)施

方案

校園文化是一個(gè)不斷建設(shè)、反思、提高的整體工程，是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力，是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，也是學(xué)校個(gè)性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn)，更是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。為了進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境，切實(shí)落實(shí)縣教育局下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)，強(qiáng)化我校教育教學(xué)管理水平，營(yíng)造良好的育人氛圍，提升學(xué)校的辦學(xué)品位，特制訂本方案。

一、指導(dǎo)思想

以“學(xué)踐科學(xué)發(fā)展，構(gòu)建和諧校園”為統(tǒng)領(lǐng)，全面貫徹教育方針，不斷深化課程改革，以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和社會(huì)主義榮辱觀為導(dǎo)向，以?xún)?yōu)化、美化、凈化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以打造“活力五中、實(shí)力五中、魅力五中”為發(fā)展目標(biāo)，體現(xiàn)我?！跋茸鋈恕⒑笞x書(shū)”的教育理念，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、領(lǐng)導(dǎo)小組 組

長(zhǎng)：文

芳

副組長(zhǎng)：張旭明

王若軍

成員：李世軍

張沁輝

張?jiān)沦F

袁國(guó)祥

文

強(qiáng) 伍仕堂

潘

彪

冉桂霞

張?jiān)滤?/p>

楊文興

伍仕科

晏

軍

各班班主任

由學(xué)校辦室具體設(shè)計(jì)布置、安排。

三、實(shí)施原則

1.育人性原則：根據(jù)學(xué)校實(shí)際，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)和形勢(shì)需要，發(fā)揮校園文化建設(shè)的育人功能，使廣大師生在校園文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的整體素質(zhì)。

2.整體性原則：校園文化建設(shè)要符合黨和國(guó)家的教育方針，圍繞學(xué)校中心工作，密切聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)時(shí)代精神，同時(shí)，校園文化建設(shè)在功能中應(yīng)該是一個(gè)統(tǒng)一的整體。

3.特色性原則：創(chuàng)新校園文化建設(shè)的途徑和方法，豐富校園文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，通過(guò)新事物來(lái)領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化，用融合的手段來(lái)為校園文化注入生機(jī)與活力。

4.繼承與發(fā)展原則：校園文化建設(shè)要堅(jiān)持繼承與發(fā)展的原則，精心設(shè)計(jì)、主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣、特色明顯，做到硬化、凈化、美化、文化，各個(gè)場(chǎng)所布置個(gè)性鮮明，符合特點(diǎn)，能使用規(guī)范字，體現(xiàn)濃厚的學(xué)校文化底蘊(yùn)和辦學(xué)特色。

四、整體思路

1.校園育人文化建設(shè)。

外墻以板報(bào)櫥窗、醒目標(biāo)語(yǔ)及辦學(xué)思想為主，室內(nèi)布置堅(jiān)持統(tǒng)一規(guī)劃與個(gè)性化設(shè)計(jì)相結(jié)合，具體內(nèi)容如下：（1）室外環(huán)境布置。a.在學(xué)校外圍墻上注明安全標(biāo)語(yǔ)。b.學(xué)校內(nèi)墻體上的幾塊黑板由各班班主任組織學(xué)生完成板報(bào)設(shè)計(jì)，內(nèi)容豐富多樣。c.學(xué)校內(nèi)墻體上還設(shè)有學(xué)校安全隱患公示欄。d.在學(xué)生宿舍走廊墻體上安裝傳統(tǒng)文化經(jīng)典。

（2）班級(jí)環(huán)境布置。室內(nèi)有時(shí)間表、課程表、值日表、光榮榜，室內(nèi)布置學(xué)校進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃，各班墻上都掛有名人名人言，教室后墻設(shè)有班級(jí)板報(bào)，由各班主任負(fù)責(zé)個(gè)性化、人文性設(shè)計(jì)，要求班級(jí)文化建設(shè)有切合實(shí)際的實(shí)施方案，凸顯主題，個(gè)性鮮明。

（3）宿舍環(huán)境布置。圍繞“溫馨家園、你我共建”的口號(hào)，學(xué)校負(fù)責(zé)整體規(guī)劃，各宿舍師生進(jìn)行個(gè)性化、特色化布置。

（4）廁所文化建設(shè)。廁所是最不起眼的地方，也是最受人關(guān)注的場(chǎng)所，除了凈化、美化，更重要的是“文化”，在相應(yīng)的地方寫(xiě)上耐人尋味、意味深長(zhǎng)的文字，將會(huì)達(dá)到意想不到的效果。如：“貼近方便，貼近文明”，“不能隨處小便，不能小處隨便”等標(biāo)語(yǔ)，外墻有明顯標(biāo)志，內(nèi)墻面有溫馨的提示。

（5）各辦室文化建設(shè)。根據(jù)各部室工作職能，確立相應(yīng)的室內(nèi)標(biāo)語(yǔ)并張貼相關(guān)的規(guī)章制度，便于工作，引起重視。

2.校園精神文化建設(shè)。

校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是最高追求，主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認(rèn)同的共同文化觀念、價(jià)值觀念、生活觀念等意識(shí)形態(tài)，是一所學(xué)校本質(zhì)、個(gè)性、精神風(fēng)貌的集中反映。具體做法如下：（1）充分利用各種有利契機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。堅(jiān)持每周的國(guó)旗下講話制度，認(rèn)真做好節(jié)慶活動(dòng)。

（2）利用班隊(duì)會(huì)，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和校情教育。堅(jiān)持開(kāi)好“兩會(huì)”（晨會(huì)和班會(huì)），精心組織主題班隊(duì)會(huì)。（3）積極開(kāi)辟第二課堂，定期舉辦“兩節(jié)一會(huì)”（藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)和運(yùn)動(dòng)會(huì)），不斷豐富校園文化生活，陶冶師生道德情操。（4）實(shí)施特色大課間活動(dòng)，集安全演練、文明禮儀、體質(zhì)鍛煉于一體，努力構(gòu)建“平安校園”、“和諧校園”。

（5）積極開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，努力營(yíng)造“書(shū)香校園”氛圍，閱覽室經(jīng)常為學(xué)生開(kāi)放。試行“書(shū)中尋‘蜜’、‘甜’在心里”的借閱管理辦法，讓每個(gè)學(xué)生都能“好讀書(shū)、讀好書(shū)、書(shū)讀好”。

（6）從多方面激勵(lì)教師積極進(jìn)取，努力打造“求真、務(wù)實(shí)、開(kāi)拓、創(chuàng)新”的校園團(tuán)隊(duì)精神。

（7）認(rèn)真做好學(xué)生校園明星評(píng)選宣傳工作。評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的多方面潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信，發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。為此，我校遵照“全方位賞識(shí)學(xué)生，給每一位學(xué)生成功的機(jī)會(huì)”的評(píng)選號(hào)召，開(kāi)展了校園明星評(píng)選活動(dòng)。評(píng)選內(nèi)容有：學(xué)習(xí)明星、管理明星、進(jìn)步明星、才藝明星、勞動(dòng)明星等，精心打造五中小明星們的“星光大道”。

（8）打造“愛(ài)生、重效、格高、業(yè)精”的教育團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)校緊緊圍繞“科研興教、質(zhì)量立?！钡淖谥?，狠抓校本培訓(xùn)，采取“經(jīng)驗(yàn) 交流、案例分析、課堂研討、推門(mén)指導(dǎo)”等形式，提高教師教學(xué)能力；積極開(kāi)展校本教研活動(dòng)，爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，搭建平臺(tái)，走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)，每學(xué)年要求教師做到“五個(gè)一”，即：一份教學(xué)設(shè)計(jì)、一節(jié)匯報(bào)課例、一篇課后反思、一本聽(tīng)課記錄、一套學(xué)習(xí)材料。通過(guò)教師的實(shí)踐與反思、合作與交流和專(zhuān)家的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)等形式，不斷促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，用拼搏進(jìn)取的精神來(lái)譜寫(xiě)五中校園的歷史篇章。

3.校園制度文化建設(shè)。

制度文化作為校園文化的內(nèi)在機(jī)制，是維持學(xué)校正常秩序必不可少的保障系統(tǒng)。“無(wú)規(guī)矩不成方圓”，只有建立起完整的規(guī)章制度，規(guī)范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風(fēng)，才能保證學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展。我們?cè)谥贫冉ㄔO(shè)中要做到“大家的制度大家定、大家的制度為大家”，努力營(yíng)造“人人定制度、制度管人人”的和諧制度建設(shè)的新局。

我們?cè)谥贫冉ㄔO(shè)中采取“從師生中來(lái)、到師生中去”的原則，借鑒他校成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本校實(shí)際情況，不斷建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度。我們的管理制度共有四部分內(nèi)容，第一部分為“指導(dǎo)思想”，有教育方針、辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)理念、基本作風(fēng)等內(nèi)容；第二部分為“管理目標(biāo)”，有學(xué)校中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃及保障措施和學(xué)校辦學(xué)章程；第三部分是“崗位職責(zé)”，包括教師管理、學(xué)生管理、教育教學(xué)管理和后勤總務(wù)管理等相關(guān)制度。旨在重視并以此為突破口，努力實(shí)現(xiàn)第五中學(xué)不斷向前邁進(jìn)的宏偉目標(biāo)。

五、實(shí)施步驟

第一階段：起草方案、宣傳動(dòng)員，著手校園墻體文化建設(shè)。第二階段：借鑒經(jīng)驗(yàn)，全面布置，重點(diǎn)做好班級(jí)文化建設(shè)工作，進(jìn)一步補(bǔ)充完善墻體文化，使得校園整體文化建設(shè)初具規(guī)模。

第三階段：重點(diǎn)做好圖書(shū)閱覽室的書(shū)籍分類(lèi)及管理和實(shí)驗(yàn)室儀器的分類(lèi)及管理工作。

第四階段：重點(diǎn)做好章制完善、環(huán)境布置的整合性工作。第五階段：精心規(guī)劃，打造品牌，重點(diǎn)做好校園文化的建設(shè)與宣傳工作。

總之，校園文化建設(shè)是一項(xiàng)周期長(zhǎng)、見(jiàn)效慢的復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要我們實(shí)踐和思考的問(wèn)題還很多，只要我們真正做到思想重視、大膽探索、不斷實(shí)踐、及時(shí)整改，時(shí)刻擁有“以文化經(jīng)營(yíng)學(xué)校，讓環(huán)境成為隱性課堂”的理念和做法，在上級(jí)部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在愛(ài)崗敬業(yè)的廣大教職員工的通力合作下，使得第五中學(xué)的辦學(xué)目標(biāo)更加明確！辦學(xué)條件更加優(yōu)越！辦學(xué)質(zhì)量更進(jìn)一步！

德江縣第五中學(xué)

二0一七年三月八日

第四篇：中學(xué)校園文化建設(shè)初探

中學(xué)校園文化建設(shè)初探

內(nèi)容摘要：校園文化建設(shè)作為中學(xué)管理和建設(shè)的重要組成部分之一，是中學(xué)校園軟環(huán)境的重要體現(xiàn)，校園文化建設(shè)狀況直接關(guān)系到班級(jí)建設(shè)質(zhì)量和優(yōu)良學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)的形成，關(guān)系到中學(xué)生整體精神風(fēng)貌的塑造和培養(yǎng)。本文擬從中學(xué)校園文化的內(nèi)涵、重要性，校園文化建設(shè)存在問(wèn)題等方面入手，探討中學(xué)校園文化建設(shè)的相關(guān)改進(jìn)措施。

關(guān)鍵詞：中學(xué)校園文化建設(shè)重要性問(wèn)題措施

一、校園文化內(nèi)涵分析

一般而言，校園文化就是以學(xué)生為主體，以課外文化活動(dòng)為內(nèi)容，以校園為主要空間，以校園精神為主要特征的一種群體文化。校園文化作為社會(huì)文化的特殊形態(tài)，是校園精神的集中彰顯。校園文化是以學(xué)生為主體的文化形態(tài)，學(xué)生的參與和創(chuàng)造性是文化建設(shè)的關(guān)鍵，中學(xué)生在校園這個(gè)空間場(chǎng)所內(nèi)進(jìn)行的文化活動(dòng)和創(chuàng)造性實(shí)踐構(gòu)成了中學(xué)校園文化的主要內(nèi)容。校園文化作為校園總體精神風(fēng)貌的反映和體現(xiàn)，是校園軟環(huán)境的重要組成部分。中學(xué)校園文化是中學(xué)校園環(huán)境和精神風(fēng)貌的總體呈現(xiàn)，由校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)等校園風(fēng)氣，學(xué)校建筑設(shè)施等校園硬環(huán)境所體現(xiàn)的文化內(nèi)蘊(yùn)，校園及班級(jí)富有文化內(nèi)涵的布置等多方面因素組成，可謂是校園處處皆文化。

綜觀校園大環(huán)境，校園文化具有以下特征：

第一，整體性。校園文化作為校園整體精神風(fēng)貌的體現(xiàn)，是校園精神的總體現(xiàn)和靈魂。校園文化不是單一建筑或布局的體現(xiàn)，而是包括校園各層面的統(tǒng)一文化內(nèi)蘊(yùn)。整體性的校園精神風(fēng)貌的體現(xiàn)是各個(gè)組成部分的綜合，但又不是各組成部分的簡(jiǎn)單機(jī)械相加。整體性文化內(nèi)涵寓于部分之中，是部分所展現(xiàn)的精神的靈魂和總體性特征。校園文化的整體內(nèi)蘊(yùn)是學(xué)校精神風(fēng)貌的文化支撐，是校園精神的總體現(xiàn)。

第二，具體性。與整體性相對(duì)，校園文化在微觀表現(xiàn)層面就是具體的建筑及校園、班級(jí)等校園各處所體現(xiàn)的文化層面的精神表現(xiàn)。校園文化作為整體性的文化呈現(xiàn)，需要各種具體校園載體的支撐。例如班級(jí)作為校園的基本組成單位，班級(jí)文化建設(shè)就成為中學(xué)生直接參與和建設(shè)的活動(dòng)場(chǎng)所，是中學(xué)生發(fā)揮自身力量和潛能的舞臺(tái)。班級(jí)的文化建設(shè)狀況是中學(xué)生自身要求和愿望的反映，其建設(shè)狀況不僅反映出中學(xué)生自身素質(zhì)，而且文化建設(shè)反過(guò)來(lái)也影響中學(xué)生精神風(fēng)貌和道德品質(zhì)的培養(yǎng)和形成。

第三，可塑造性強(qiáng)。校園文化的多種形式?jīng)Q定了其可塑造性較強(qiáng)，需要從多方面入手加強(qiáng)建設(shè)，校園文化較強(qiáng)的可塑性一方面有利于加強(qiáng)文化建設(shè)，從細(xì)處著手，校園的每一個(gè)角落都可以成為展現(xiàn)校園風(fēng)采、體現(xiàn)校園精神的可塑之地；另一方面，正是由于這種可塑性，這就需要更加重視校園文化的建設(shè)，重視每個(gè)校園每個(gè)角落的文化塑造，這在一定程度上也增加了校園文化建設(shè)的難度。

二、中學(xué)校園文化建設(shè)的重要性

（一）優(yōu)秀的校園文化為中學(xué)生健康、全面發(fā)展提供精神引導(dǎo)

優(yōu)秀的校園文化建設(shè)離不開(kāi)廣大同學(xué)的積極參與和創(chuàng)造能力的充分發(fā)揮，只有在學(xué)生積極參與下的校園文化建設(shè)，才能實(shí)現(xiàn)與學(xué)生的真正融合，才能充分發(fā)揮出學(xué)生的主體地位。同時(shí)，優(yōu)秀的校園文化反過(guò)來(lái)還可以激勵(lì)中學(xué)生奮發(fā)向上、積極健康的精神風(fēng)貌，優(yōu)秀的文化是培養(yǎng)學(xué)生的無(wú)聲教材，充分發(fā)揮文化潛移默化的教化功能和陶冶情操的功能，用文化的感染力培養(yǎng)中學(xué)生的高尚品質(zhì)和良好的精神風(fēng)貌，促進(jìn)中學(xué)生健康全面的發(fā)展。

優(yōu)秀的校園文化在為中學(xué)生提供良好精神引導(dǎo)的同時(shí)，還有助于培養(yǎng)中學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的動(dòng)力和激情，促進(jìn)中學(xué)生思想品德素質(zhì)和文化素質(zhì)的同步提升，為中學(xué)生健康、全面發(fā)展提供源源不斷地精神動(dòng)力，為新時(shí)期人才培養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）優(yōu)秀的校園文化有助于和諧融洽的師生關(guān)系的培養(yǎng)

優(yōu)秀的校園文化包含著對(duì)師生關(guān)系和諧發(fā)展的要求，師生和諧關(guān)系的培養(yǎng)和塑造不僅是優(yōu)秀校園文化的題中之意，并且還會(huì)促進(jìn)師生關(guān)系的良性發(fā)展。優(yōu)秀的校園文化不僅促進(jìn)中學(xué)生自身發(fā)展，同時(shí)還有利于形成尊師重教、教書(shū)育人的良好氛圍，積極培養(yǎng)師生平等互愛(ài)的和諧關(guān)系。優(yōu)秀的校園文化一方面必將要求教師堅(jiān)持教書(shū)育人的教育原則，在教學(xué)的過(guò)程中融入對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，培養(yǎng)高尚師德，堅(jiān)持師德的核心在于愛(ài)生的教育理念，不斷培養(yǎng)教師育人功效的發(fā)揮，堅(jiān)持教書(shū)育人的教育理念，在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，在教書(shū)的過(guò)程中注重對(duì)學(xué)生多方面素質(zhì)，尤其是高尚品德的培養(yǎng)。優(yōu)秀的校園文化還可以促進(jìn)師生之間的平等交往，促進(jìn)和諧師生關(guān)系的形成和發(fā)展。

（三）優(yōu)秀的校園文化有助于和諧校園的建設(shè)

校園文化作為校園精神的凝結(jié)和積淀，是校園總體精神風(fēng)貌的顯現(xiàn)。文化是校園建設(shè)和發(fā)展的無(wú)形資產(chǎn)和財(cái)富，優(yōu)秀的校園文化為校園健康、可持續(xù)發(fā)展提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力，使校園建設(shè)形成良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。同時(shí)，優(yōu)秀的校園文化有助于良好校園風(fēng)氣的形成，為校園風(fēng)氣的積極健康發(fā)展提供文化底蘊(yùn)和精神引導(dǎo)，從而促進(jìn)和諧校園建設(shè)。

三、中學(xué)校園文化建設(shè)存在問(wèn)題及改進(jìn)措施

（一）中學(xué)校園文化建設(shè)存在的問(wèn)題

校園文化是以學(xué)生為主體的文化形態(tài)，中學(xué)校園文化建設(shè)同樣需要中學(xué)生的積極參與和主體地位的充分發(fā)揮。中學(xué)在存在升學(xué)壓力的情況下，對(duì)校園文化建設(shè)尤其是中學(xué)生課外活動(dòng)重視不夠，或者雖然認(rèn)識(shí)到了校園文化建設(shè)的重要性，但沒(méi)有給予應(yīng)有的重視。在文化知識(shí)教育的過(guò)程中，學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)還沒(méi)有步入正軌，對(duì)學(xué)生在校期間的課外活動(dòng)沒(méi)有形成相應(yīng)的培養(yǎng)機(jī)制，缺乏專(zhuān)門(mén)化的指導(dǎo)和教育，這使得課外活動(dòng)時(shí)間在中學(xué)生的閑暇時(shí)間中沒(méi)有得到有效使用，功能發(fā)揮的程度遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到應(yīng)有的水平和效果。在這種情況下，在校園文化的建設(shè)過(guò)程中，學(xué)生的主體性沒(méi)有得到有效發(fā)揮，這種情況在一定程度上阻礙了中學(xué)生全面、健康發(fā)展。

同時(shí)，教師在校園文化建設(shè)中的作用沒(méi)有得到有效發(fā)揮。在中學(xué)面臨升學(xué)壓力的情況下，教師的主要精力和工作都投入到了具體教學(xué)過(guò)程中，有時(shí)單純強(qiáng)調(diào)學(xué)生的課本知識(shí)掌握情況和成績(jī)，在一定程度上忽視了學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。缺乏教師指導(dǎo)下的學(xué)生文化活動(dòng)呈現(xiàn)出自發(fā)的發(fā)展態(tài)勢(shì)，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升沒(méi)有發(fā)揮很大的作用。

（二）中學(xué)校園文化建設(shè)的改進(jìn)措施

1、充分發(fā)揮中學(xué)生的主體地位

校園文化建設(shè)的主體是廣大同學(xué)，在中學(xué)校園文化建設(shè)的過(guò)程中，如何調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的主體作用是中學(xué)校園文化建設(shè)的重要因素。要堅(jiān)持以班級(jí)為單位，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮中學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。正確處理中學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)和培養(yǎng)綜合素質(zhì)的關(guān)系，發(fā)揮二者之間相互促進(jìn)和相互借鑒的積極作用，以文化知識(shí)學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)綜合素質(zhì)為目標(biāo)，充分利用學(xué)生的課外活動(dòng)，使中學(xué)生的在校閑暇時(shí)間成為培養(yǎng)其自身綜合素質(zhì)的時(shí)間。同時(shí)，以積極健康的課外活動(dòng)帶動(dòng)中學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)自身全面的綜合素質(zhì)。

2、教師積極引導(dǎo)，師生共同建設(shè)

校園文化建設(shè)不僅僅是學(xué)生的自發(fā)行為，更需要教師的積極引導(dǎo)和參與，使學(xué)生的自發(fā)活動(dòng)成為自覺(jué)的活動(dòng)。教師的引導(dǎo)和教育是促進(jìn)校園文化建設(shè)活動(dòng)有序開(kāi)展和良性發(fā)展的重要前提，校園文化建設(shè)需要師生共同參與，在教師的指導(dǎo)和幫助下，積極組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的健康的文化活動(dòng)，用高尚的文化活動(dòng)引導(dǎo)中學(xué)生積極向上的生活態(tài)度，用健康向上的活動(dòng)形式促進(jìn)中學(xué)生的全面發(fā)展?？傊?，中學(xué)校園文化建設(shè)作為中學(xué)管理和發(fā)展的重要組成部分，必須采取行之有效的措施來(lái)加強(qiáng)校園文化建設(shè)，促進(jìn)和諧校園建設(shè)，培養(yǎng)中學(xué)生綜合素質(zhì)和全面發(fā)展。

第五篇：中學(xué)校園文化建設(shè)

中學(xué)校園文化建設(shè)

校園文化是一個(gè)不斷建設(shè)、反思、提高的整體工程，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的動(dòng)力，是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，也是學(xué)校個(gè)性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn)，更是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。如何加強(qiáng)校園文化建設(shè)，個(gè)人認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面著手：

一、把握好建設(shè)原則

1、育人性原則：根據(jù)學(xué)校實(shí)際，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)和形勢(shì)需要，發(fā)揮校園文化建設(shè)的育人功能，使廣大師生在校園文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的整體素質(zhì)。

2、整體性原則：校園文化建設(shè)要符合黨和國(guó)家的教育方針，圍繞學(xué)校中心工作，密切聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)時(shí)代精神，同時(shí)，校園文化建設(shè)在功能中應(yīng)該是一個(gè)統(tǒng)一的整體。

3、特色性原則：創(chuàng)新校園文化建設(shè)的途徑和方法，豐富校園文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，通過(guò)新事物來(lái)領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化，用融合的手段來(lái)為校園文化注入生機(jī)與活力。

4、繼承與發(fā)展原則：校園文化建設(shè)要堅(jiān)持繼承與發(fā)展的原則，精心設(shè)計(jì)、主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣、特色明顯，做到硬化、凈化、美化、文化，各個(gè)場(chǎng)所布置個(gè)性鮮明，符合特點(diǎn)，能使用規(guī)范字，體現(xiàn)濃厚的學(xué)校文化底蘊(yùn)和辦學(xué)特色。

二、重視幾個(gè)方面的建設(shè)

1、校園物質(zhì)文化建設(shè)。校園環(huán)境規(guī)劃體現(xiàn)一定的文化內(nèi)涵。要合理設(shè)計(jì)各景點(diǎn)，使花草樹(shù)木布局有致，疏密合理；不斷優(yōu)化校園音響系統(tǒng)，上下課電鈴設(shè)為動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)鈴，課前進(jìn)行溫馨提高，課余則播放輕松歡快的輕音樂(lè)，讓師生在其中得到美的享受；努力構(gòu)建數(shù)字校園，學(xué)校要擁有完善的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)及技術(shù)過(guò)硬的管理人員，在開(kāi)展教學(xué)、科研和管理過(guò)程中，運(yùn)用信息數(shù)字化技術(shù)，以增進(jìn)交流、改變教師的授課方式與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)校管理水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2、校園育人文化建設(shè)。

學(xué)校外墻以板報(bào)、櫥窗、醒目標(biāo)語(yǔ)、宣傳牌匾等為主，室內(nèi)布置堅(jiān)持統(tǒng)一規(guī)劃與個(gè)性化設(shè)計(jì)相結(jié)合，具體內(nèi)容如下：

（1）室外環(huán)境布置。從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌。校門(mén)外兩側(cè)懸掛規(guī)范校牌。正上方電子屏顯示學(xué)校各種對(duì)外宣傳的信息。門(mén)內(nèi)懸掛安全文化宣傳牌。各教學(xué)樓外墻書(shū)寫(xiě)以管理理念、校風(fēng)校訓(xùn)為內(nèi)容的金色大字。創(chuàng)建各種文化設(shè)施，詩(shī)詞長(zhǎng)廊、黑板報(bào)、懸掛名人字畫(huà)，展示學(xué)校的校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教書(shū)育人和理念。

（2）班級(jí)環(huán)境布置。室內(nèi)布置學(xué)校進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃，前面粘貼時(shí)間表、課程表、值日表、班級(jí)簡(jiǎn)介以及各種規(guī)章制度，班級(jí)教室的布置要兼顧共性與個(gè)性，各班師生可根據(jù)各自的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)不同風(fēng)格與追求的黑板報(bào)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生參與班級(jí)文化建設(shè)，通過(guò)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)的建設(shè)來(lái)體現(xiàn)隱性文化，讓教室成為學(xué)生表現(xiàn)自我，優(yōu)化個(gè)性的場(chǎng)所。

（3）宿舍環(huán)境布置。圍繞“溫馨家園、你我共建”的口號(hào)，學(xué)校負(fù)責(zé)整體規(guī)劃，各宿舍師生進(jìn)行個(gè)性化、特色化布置。

（4）處室文化建設(shè)。根據(jù)各部室工作職能，確立相應(yīng)的室內(nèi)標(biāo)語(yǔ)并張貼相關(guān)的規(guī)章制度，便于工作，引起重視。

（5）文化長(zhǎng)廊展現(xiàn)特色。充分利用地理優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮特色作用。內(nèi)容為古典詩(shī)詞、歌頌革命先烈詩(shī)詞楹聯(lián)、教師和學(xué)生作品等，定期更換，精心打造。

3、校園精神文化建設(shè)。校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是最高追求，主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認(rèn)同的共同文化觀念、價(jià)值觀念、生活觀念等意識(shí)形態(tài)，是一所學(xué)校本質(zhì)、個(gè)性、精神風(fēng)貌的集中反映。具體做法如下：

（1）充分利用各種有利時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。堅(jiān)持每周的國(guó)旗下講話制度，認(rèn)真做好節(jié)慶活動(dòng)。

（2）利用班會(huì)，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和校情教育。堅(jiān)持開(kāi)好“兩會(huì)”（晨會(huì)和班會(huì)），精心組織主題班會(huì)。

（3）創(chuàng)建學(xué)校廣播站，及時(shí)播放校園新聞和優(yōu)秀稿件。不斷優(yōu)化校園音響系統(tǒng)，上下課設(shè)為動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)鈴聲，課前進(jìn)行溫馨提示，課余時(shí)間要播放輕松歡快的音樂(lè)或歌曲，讓師生在其中得到美的享受。

（4）創(chuàng)辦?？庉嫴?，每年定時(shí)編輯師生詩(shī)詞、楹聯(lián)作品集，展現(xiàn)全校師生精神風(fēng)貌，搭建師生寫(xiě)作平臺(tái)。

（5）積極開(kāi)辟第二課堂，定期舉辦文藝匯演、科技節(jié)和運(yùn)動(dòng)會(huì)，不斷豐富校園文化生活，陶冶師生道德情操。

（6）實(shí)施特色大課間活動(dòng)，集安全演練、文明禮儀、體質(zhì)鍛煉于一體，努力構(gòu)建“平安校園”、“和諧校園”。

（7）積極開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，努力營(yíng)造“書(shū)香校園”氛圍。班班成立“圖書(shū)角”，學(xué)校設(shè)有閱覽室，讓每個(gè)學(xué)生都能“好讀書(shū)、讀好書(shū)、書(shū)讀好”。

（8）認(rèn)真做好學(xué)生校園明星評(píng)選宣傳工作。《國(guó)家基礎(chǔ)教育改革綱要》指出：要建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的多方面潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信，發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。為此，學(xué)校要遵照“全方位賞識(shí)學(xué)生，給每一位學(xué)生成功的機(jī)會(huì)”的評(píng)選號(hào)召，啟動(dòng)了校園明星評(píng)選活動(dòng)。評(píng)選內(nèi)容有：學(xué)習(xí)明星、管理明星、道德明星、進(jìn)步明星、禮儀明星、才藝明星、勞動(dòng)明星等，用“我是明星，我能行！”板塊進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)宣傳，精心打造學(xué)校明星的“星光大道”。

（9）打造“愛(ài)生、重效、格高、業(yè)精”的教育團(tuán)隊(duì)。學(xué)校緊緊圍繞“科研興教、質(zhì)量立?！钡淖谥?，狠抓校本培訓(xùn)，采取“經(jīng)驗(yàn)交流、案例分析、課堂研討、推門(mén)指導(dǎo)”等形式，提高教師教學(xué)能力；積極開(kāi)展校本教研活動(dòng)，爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，搭建平臺(tái)，走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)，通過(guò)教師的實(shí)踐與反思、合作與交流和專(zhuān)家的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)等形式，不斷促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

4、校園制度文化建設(shè)。

制度文化作為校園文化的內(nèi)在機(jī)制，是維持學(xué)校正常秩序必不可少的保障系統(tǒng)。“無(wú)規(guī)矩不成方圓”，只有建立起完整的規(guī)章制度，規(guī)范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風(fēng)，才能保證學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展。我們?cè)谥贫冉ㄔO(shè)中要做到“大家的制度大家定、大家的制度為大家”，努力營(yíng)造“人人定制度、制度管人人”的和諧制度建設(shè)的新局面。

總之，校園文化建設(shè)是一項(xiàng)周期長(zhǎng)、見(jiàn)效慢的復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要我們實(shí)踐和思考的問(wèn)題還很多，只要我們真正做到思想重視、大膽探索、不斷實(shí)踐、及時(shí)整改，時(shí)刻擁有“以文化經(jīng)營(yíng)學(xué)校，讓環(huán)境成為隱性課堂”的理念和做法，我們堅(jiān)信一定能夠把我們的學(xué)校建設(shè)成為具有特色鮮明的校園文化的學(xué)校。