第一篇：朝陽鎮(zhèn)中心學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃

朝陽鎮(zhèn)中心校三年發(fā)展規(guī)劃

人類社會發(fā)展到21世紀(jì)，已經(jīng)顯現(xiàn)出信息化與知識化兩大特征，知識經(jīng)濟(jì)的日益全球化趨勢使舊有的國界變得虛化。國際融合步伐加快，世界成為一個“地球村”，中國要在這個地球村占有一席之地，就必須迎頭趕上。目前，“科教興國”已成為國人的共識，教育在社會發(fā)展中的基礎(chǔ)地位與作用得到前所未有的重視與體現(xiàn)。正是教育飛躍發(fā)展的大好時機(jī)。作為社會發(fā)展中的“基中之基”，小學(xué)教育必須為經(jīng)濟(jì)與社會的發(fā)展提供后勁足、潛力大、適應(yīng)性強(qiáng)的人才。學(xué)校制定發(fā)展規(guī)劃，將著力適應(yīng)信息化與知識化的時代特征，改善辦學(xué)思想，改善管理水平，改善科研方法，改善教育質(zhì)量，充分開發(fā)學(xué)校作為文明傳播基地的功能，為社會發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。

一、學(xué)校目標(biāo)定位

1、學(xué)校發(fā)展的基本目標(biāo)。

到2012年，學(xué)校將按照晉中市義務(wù)教育規(guī)范化學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，實現(xiàn)管理優(yōu)化、師資強(qiáng)化、校風(fēng)正、質(zhì)量高的學(xué)校。

2、教師培養(yǎng)目標(biāo)。

教師的發(fā)展與學(xué)生的成長息息相關(guān)，沒有創(chuàng)造性和個性的教師，就難以培養(yǎng)和造就創(chuàng)新型的人才。因此，努力建設(shè)一支適應(yīng)21世紀(jì)教育發(fā)展需要的教師隊伍，同樣是學(xué)校發(fā)展的重要目標(biāo)。學(xué)校通過各種培養(yǎng)和教育，使每位教師在師德方面都具有“六心”：擁有愛心、富有公心、具有善心、融有寬心、懷有誠心、持有恒心；在師能方面具有自律性、創(chuàng)造性和個性；在教育教學(xué)改革方面能夠逐步形成自己的風(fēng)格和特色。

13、學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)。

從適應(yīng)21世紀(jì)全球一體化、信息化、電子化社會發(fā)展和兒童個性和諧發(fā)展的雙重需要出發(fā)，使學(xué)生初步具有全球意識的社會責(zé)任感；具有熱愛黨、熱愛社會主義祖國的思想感情；具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識、基本技能和方法；具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)；具有初步的創(chuàng)新精神和綜合實施能力，個性獲得和諧發(fā)展。

知識目標(biāo)，在重視與終身學(xué)習(xí)相關(guān)的基礎(chǔ)知識、基本技能培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，有效地處理好學(xué)問性知識與體驗性知識、單一學(xué)科性知識與跨學(xué)科性知識、內(nèi)容性知識與方法性知識的有機(jī)結(jié)合。

能力目標(biāo)，使學(xué)生初步具有四種能力，即選擇決策能力、思考創(chuàng)新能力、交流表現(xiàn)能力、評價管理能力。

情感目標(biāo)，使學(xué)生具有“四性”(積極性、自主性、集中性、持續(xù)性)，“四感”(責(zé)任感、滿足感、充實感、成就感)，“四心”(好奇心、同情心、自信心、自律心)。

二、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃

(一)重視德育工作，增強(qiáng)德育實效。

德育是素質(zhì)教育的靈魂，要把德育工作擺在學(xué)校工作的首要位置，要切實加強(qiáng)德育工作的針對性、實效性和主動性。

1、從行為規(guī)范的養(yǎng)成教育入手，重點進(jìn)行公民道德規(guī)范教育，進(jìn)行愛祖國、愛人民、愛科學(xué)、愛社會主義教育，進(jìn)行熱愛家鄉(xiāng)、熱愛集體以及社會、生活常識教育。

2、充分發(fā)揮課堂教學(xué)德育主渠道作用，特別是發(fā)揮德育綜合課和德育活動課的德育功能。把豐富多彩的教育活動和社會實踐活動作為德育的重

要載體，讓學(xué)生得到更多的實踐鍛煉的機(jī)會；充分發(fā)揮少先隊組織的育人作用。

3、加強(qiáng)德育隊伍建設(shè)。加強(qiáng)德育是全體教職工的職責(zé)，人人都是德育工作者。教師要把德育貫穿滲透到教育教學(xué)過程中，并以自己的楷模作用，促進(jìn)學(xué)生的全面成長。

(二)加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)。

教師隊伍是學(xué)校事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)和保障。學(xué)校根據(jù)發(fā)展目標(biāo)和教師培養(yǎng)目標(biāo)，通過多種形式和途徑，不斷提高教師的綜合素質(zhì)，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、綜合素質(zhì)高、結(jié)構(gòu)合理的具有較強(qiáng)競爭實力的教師隊伍。

1、加強(qiáng)自我修養(yǎng)，提高自律能力。加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，自我修養(yǎng)，是促進(jìn)教師成長的內(nèi)在源泉和動力。學(xué)校鼓勵并積極支持教師加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，通過進(jìn)修、研修等形式，不斷充實自己，提高政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

2、加強(qiáng)合作研究，尋求共生共創(chuàng)。教書育人，必須依靠教師群體合力。教師之間思想上要互相幫助，業(yè)務(wù)上要互相學(xué)習(xí)，工作上要互相支持，生活上要互相關(guān)心。學(xué)校要提倡人與人的理解與諒解、交流與溝通、團(tuán)結(jié)與合作，共同創(chuàng)造朝陽中心小學(xué)美好的明天。

3、拓寬培養(yǎng)培訓(xùn)渠道，提高教師綜合素質(zhì)。學(xué)校將進(jìn)一步拓寬培養(yǎng)與培訓(xùn)渠道與形式，加大教師業(yè)務(wù)提高的力度，不斷提高教師的業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)。一是通過各種形式的培訓(xùn)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。二是通過一定學(xué)歷教育，提高學(xué)歷層次，使教師學(xué)歷合格率達(dá)100％，提高率達(dá)到85％。三是通過進(jìn)修、參觀、交流等活動，不斷擴(kuò)大視野，增長才干。

4、完善教師評價體系，健全教育考核制度。學(xué)校將從師德、教育、教

學(xué)、科研業(yè)績等方面完善教師評價體系，采用教師自評、互評、學(xué)校評價、學(xué)生與家長評價相結(jié)合的評價方法，全面評價教師的綜合素質(zhì)和工作業(yè)績。實行教師聘任制，執(zhí)行按需設(shè)崗、擇優(yōu)聘任的原則，建立“能進(jìn)能出、能上能下”的教師任用機(jī)制，健全和完善教師工作考核制度。

(三)深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)是學(xué)校永恒的中心工作，課程改革是實施素質(zhì)教育的核心。學(xué)校將加大課程和教學(xué)改革的力度，促進(jìn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)的整合。

1、轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育理念。樹立科學(xué)和現(xiàn)代教育理念，是實施素質(zhì)教育的前提，只有這樣，才能深刻理解素質(zhì)教育的時代內(nèi)涵。樹立終身學(xué)習(xí)的教育觀，滿足學(xué)生可持續(xù)性發(fā)展的需要是基礎(chǔ)教育的根本宗旨；樹立學(xué)生為主體的教學(xué)觀，教學(xué)活動的目的，不僅僅是傳授終身學(xué)習(xí)的知識，更重要的是教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的本領(lǐng)；樹立“以人為本”的學(xué)生觀，尊重并承認(rèn)學(xué)生有差異，有潛能，要發(fā)展、能發(fā)展是學(xué)生的天性；樹立正確的人才觀和評價觀，小學(xué)教育是每個學(xué)生將來成為國家各級各類人才做準(zhǔn)備，是“培根”，而不是“造果”。

2、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，開發(fā)課程資源。在優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)方面，重構(gòu)學(xué)科課程，整合活動課程，開發(fā)校本課程，挖掘潛在課程；積極利用并開發(fā)信息化課程資源。

3、普及信息技術(shù)，提高現(xiàn)代化水平。大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動方式的變革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教育環(huán)境，提供有力的學(xué)習(xí)工具。

到2012年，學(xué)校在現(xiàn)代化水平方面力爭實現(xiàn)如下的目標(biāo)：完善校園網(wǎng),提高教師現(xiàn)代化信息媒體運用與學(xué)科教學(xué)的整合能力，提高利用率；在教室增設(shè)計算機(jī)，便于學(xué)生使用。

4、加強(qiáng)體育衛(wèi)生工作。抓好“兩課兩操兩活動”，增強(qiáng)學(xué)生組織紀(jì)律觀念，有效提高學(xué)生身體素質(zhì)。充分利用現(xiàn)有場地器材，督促學(xué)校保障每生每天有一小時足夠活動時間和注重激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉，全面提高身體素質(zhì)。努力抓好學(xué)校各項運動隊的組織與訓(xùn)練，堅持每周三到四次的訓(xùn)練，要講究科學(xué)性，確保訓(xùn)練的時間、質(zhì)量，不斷提高運動技術(shù)水平。做好學(xué)生體質(zhì)測試和傳染病的防治工作，到2011年底各學(xué)校配全轉(zhuǎn)兼職衛(wèi)生教師，實現(xiàn)衛(wèi)生安全零事故。

5、完善評價體系，實現(xiàn)學(xué)習(xí)、指導(dǎo)、評價的一體化。改革學(xué)生學(xué)業(yè)成績的評價方式，不僅關(guān)注學(xué)業(yè)成績的評價，更重要的是重視對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、努力程度、進(jìn)步幅度、個性特長的評價，以學(xué)生發(fā)展性評價為目標(biāo)，積極采用肯定性評價，有效地將教師評價、學(xué)生自我評價、相互評價、家長評價、社會評價、文件包、成長記錄袋等多元化評價方式相結(jié)合，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展的目的。

(四)改善辦學(xué)條件，優(yōu)化育人環(huán)境。

多方籌集辦學(xué)經(jīng)費，不斷改善教育教學(xué)條件，不斷提高教師生活待遇，努力將朝陽鎮(zhèn)各小學(xué)建成美化、綠化、現(xiàn)代化的學(xué)校，并逐步實現(xiàn)辦公環(huán)境的信息化，優(yōu)化育人環(huán)境。

(五)密切學(xué)校與家庭、社會的聯(lián)系，發(fā)揮主體教育的整合作用。學(xué)校、家庭和社區(qū)具有不同的教育功能，對于學(xué)生的成長和發(fā)揮著不同的教育作用。同時，密切學(xué)校、家庭與社區(qū)社會的聯(lián)系，加強(qiáng)相互的交

流和理解，更好地發(fā)揮三方立體教育的整合作用，以促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)和良好個性的形成。

完善制度與機(jī)制，促進(jìn)學(xué)校、家庭與社區(qū)社會一體化。聘請法制副校長，完善家長委員會和家長學(xué)校，通過家長會、教學(xué)開放日、家庭訪問、家校聯(lián)系本等多種形式，加強(qiáng)學(xué)校與家庭和社區(qū)社會建立經(jīng)常性的聯(lián)系，一方面調(diào)動家庭與社區(qū)社會人員積極參與學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展，另一方面，加強(qiáng)學(xué)校對家庭與社區(qū)社會的指導(dǎo)，幫助家長樹立正確的教育觀念，為子女的健康成長營造良好的家庭環(huán)境。

2010.3

第二篇：朝陽鎮(zhèn)中心學(xué)校2012總結(jié)

朝陽鎮(zhèn)中心學(xué)校2012學(xué)校工作總結(jié)

一年來，在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在鎮(zhèn)黨委、政府的大力支持下，朝陽鎮(zhèn)中心校團(tuán)結(jié)、帶領(lǐng)廣大教職工與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新、積極進(jìn)取、扎實工作，比較圓滿完成了與區(qū)教育局部署的各項工作任務(wù)。另外，還結(jié)合實際創(chuàng)造性的開展一些工作，取得了一定成效?，F(xiàn)將2012年工作回顧如下：

一、突出重點、強(qiáng)化責(zé)任，出色完成了各項教育工作責(zé)任目標(biāo)。朝陽鎮(zhèn)中心校結(jié)合實際，將目標(biāo)層層分解，細(xì)化到校，并與所轄各小學(xué)簽訂教育工作責(zé)任目標(biāo)。根據(jù)中心校人員分管工作，明確各自分管目標(biāo)的落實。中心校采取平時督查和集中檢查相結(jié)合的方式督促目標(biāo)的落實。中心校人員對所分管的教育工作責(zé)任目標(biāo)時常進(jìn)行督導(dǎo)，總結(jié)反思目標(biāo)完成存在的困難和問題，不斷改進(jìn)工作方式，為嚴(yán)格控制學(xué)生輟學(xué)，中心校實行控責(zé)任制，與中小學(xué)簽訂控輟責(zé)任書，并進(jìn)行周周通報，月月總結(jié)，年終控輟較好的中心校進(jìn)行鼓勵，從而保證我鎮(zhèn)小學(xué)學(xué)生不流失，我中心校入學(xué)率、輟學(xué)率達(dá)到了上級規(guī)定要求。安全工作會會講，時時抓，實行放學(xué)路隊制，安全隱患定期排查月報制，安全演練制度化，召開學(xué)校安全工作現(xiàn)場會，現(xiàn)場會上學(xué)校校長各自介紹安全工作具體做法，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高。通過安全工作現(xiàn)場會，全面提高了廣大校長的安全意識和防范能力。近幾年來，我鎮(zhèn)無一起安全事故發(fā)生。我鎮(zhèn)每年對中小學(xué)教育工作責(zé)任目標(biāo)督導(dǎo)評估，量化打分，給小學(xué)校長搭建一個展示才華的舞臺，形成學(xué)校之間比管理水平、比辦學(xué)效益的良好氛圍。

二、制定措施，完善機(jī)制，創(chuàng)造性開展工作。

面對教師緊缺，辦學(xué)條件差，教學(xué)設(shè)施簡陋等困難條件下，我們積極采取有效措施，創(chuàng)造性的開展各項工作。

（一）、建立校長例會、校長聽課記錄審查制度。作為校長要經(jīng)常深入第一線，聽課、查驗教師的隨堂教案、作業(yè)批改情況，每兩周檢查一次，每周聽課不少于2節(jié)，中心校人員也是如此，每周一例會校長、中心校人員將聽課記錄交中心校相關(guān)人員審查，中心校通報上周聽課情況。

（二）、實行教職工全員承諾制。2012年3月份，每位教職工在全體教職工大會上公開承諾，包括校長承諾完成目標(biāo)，提出發(fā)展思路，分管領(lǐng)導(dǎo)承諾所分管業(yè)務(wù)，班主任承諾班級管理質(zhì)量、位次，任課教師承諾所擔(dān)學(xué)科成績等，并在醒目位置張貼。學(xué)期末人人述職，對照學(xué)期初的承諾，談自己工作完成情況。

（三）、完善教育質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任制。自2012年秋季新學(xué)期始，中心校每年都要以上學(xué)年質(zhì)量抽測成績?yōu)榛鶖?shù)，對各學(xué)校合格率、優(yōu)秀率提出新的增長目標(biāo)，每年秋季初測，春季總測，對抽測結(jié)果進(jìn)行公布。

（四）、建立學(xué)生目標(biāo)激勵機(jī)制。要求全鎮(zhèn)每個學(xué)生也要為自己定目標(biāo)，不論是從學(xué)習(xí)、紀(jì)律，還是良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成等，都得要求他們以不足為起點，寫出激勵文字，時常對照。學(xué)期末，加以對比，這樣就建立了一套完善的目標(biāo)激勵機(jī)制和評價體系。

（五）、推行學(xué)生評教制度。各學(xué)校要根據(jù)學(xué)生評教細(xì)則及標(biāo)準(zhǔn)采用開小型座談會、問卷調(diào)查等形式對教師進(jìn)行評教，學(xué)期末將評教結(jié)果匯總分析，根據(jù)結(jié)果與相關(guān)教師座談，并將結(jié)果記入教師個人業(yè)務(wù)成長檔案，作為年終考核的依據(jù)之一。

（六）、扎實開展優(yōu)質(zhì)課、觀摩課評選、“教師板書設(shè)計大賽”和說課比賽。每學(xué)期以中學(xué)、小學(xué)為單位組織一次優(yōu)質(zhì)課、觀摩課評選和說課比賽，每學(xué)年舉辦一次“教師板書設(shè)計大賽”,為教師搭建一個相互交流、相互切磋、共同提高、表現(xiàn)自我、展示才華的舞臺，讓教師在活動中受鍛煉、有長進(jìn)，全面提升教師教學(xué)水平和授課能力。

（七）、以開現(xiàn)場會為手段，全面促進(jìn)學(xué)校管理規(guī)范化。

改變以往什么會議都在中心校開的做法，把現(xiàn)場會開到學(xué)校，學(xué)校在某一方面做的比較有特色我們就把某方面的現(xiàn)場會設(shè)在那里。2012年3月份以來，我們相繼在各校召開校園文化建設(shè)、安全工作現(xiàn)場會、教育教學(xué)工作現(xiàn)場會等，現(xiàn)場會不僅領(lǐng)導(dǎo)講話，而且要有某方面做得有特色的校長做經(jīng)驗介紹，我們組織中小學(xué)校長對舉辦現(xiàn)場會的學(xué)校進(jìn)行參觀、學(xué)習(xí)。校長之間相互交流，相互切磋，取長不斷，共同提高，每次現(xiàn)場會都對全鎮(zhèn)中小學(xué)校長有所觸動，有所感悟，校長暗下決心，別人能做到的我一定能做到，回去后積極行動，向先進(jìn)學(xué)習(xí)，形成了全鎮(zhèn)中小學(xué)校長比管理、比辦學(xué)水平的濃厚氛圍，從而促進(jìn)學(xué)校管理規(guī)范化。

三、抓安全，促穩(wěn)定，構(gòu)建和諧育人環(huán)境

牢固樹立“預(yù)防為主，安全第一”的方針，加強(qiáng)學(xué)校安全管理與安全教育工作。一是完善學(xué)校安全工作管理體系，建立健全安全組織機(jī)構(gòu)和管理制度；二是落實安全責(zé)任制，層層簽定安全責(zé)任書；三是加大學(xué)校安全投入，配齊配全各類安全設(shè)施設(shè)備；四是加大安全教育宣傳力度，提高師生安全防范意識；五是進(jìn)一步完善安全工作預(yù)案，做好突發(fā)事件應(yīng)急疏散演練，提高師生自護(hù)自救能力和應(yīng)急反應(yīng)能力；六是開展“平安校園”創(chuàng)建活動。中心校實行工作人員包校責(zé)任制，包校人員每周至少下校一次，中心校安全負(fù)責(zé)人不定期對各校安全工作進(jìn)行全面檢查，確保師生安全。本學(xué)期，包校人員每人下校檢查次數(shù)達(dá)20余次，排除各類安全隱患十余處。

四、抓管理，促內(nèi)涵，提高教師整體素質(zhì)

加強(qiáng)師德建設(shè)方面做到以下五點：一是抓制度。建立和完善師德教育、考核、獎懲工作制度；二是抓學(xué)習(xí)。組織教師認(rèn)真觀看《師道講壇》光盤、學(xué)習(xí)《人民教育》《中國教育報》有關(guān)文章及先優(yōu)模事跡；三是抓反思。組織教師談體會、寫反思，撰寫 “教師師德故事”，弘揚新時期人民教師的高尚師德；四是抓整改。杜絕以教謀私、有償家教、歧視、侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生等不正之風(fēng)；五是抓考核。對教師從學(xué)習(xí)、反思等方面進(jìn)行量化評估，成績列入績效考核中，同時把師德作為教師資格認(rèn)定和新教師聘用的重要依據(jù)，引導(dǎo)廣大教師成為學(xué)生喜歡、人民滿意的教師。

教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提升方面做到以下六點：一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)；二是加強(qiáng)教學(xué)研究；三是選派骨干教師參加各級培訓(xùn)；四是持續(xù)抓好青年教師基本功達(dá)標(biāo)活動；五是堅持開展生本課堂教學(xué)大賽活動，提高教師素質(zhì)。

具體做法是： 百年大計、教育為本，教育大計、教師為本，由此可見，教師在教育過程中起著關(guān)鍵性的作用，教師素質(zhì)的高低決定著教育質(zhì)量的好壞，針對我鎮(zhèn)教師隊伍結(jié)構(gòu)不合理、教師老齡化、教師嚴(yán)重欠缺的現(xiàn)狀，提高教師隊伍的素質(zhì)成為日前當(dāng)務(wù)之急，為此，中心校深入扎實開展“五個一”工程，全面促進(jìn)教師專業(yè)化成長?！拔鍌€一”工程，即在教育理論方面：每位教師每年讀一本教育專著或一份教育教學(xué)刊物(并讀書筆記一本)，參加一項教育科研課題的研究工作，每月寫一篇有價值的教學(xué)反思，每學(xué)期寫一篇課堂教學(xué)案例，每學(xué)期寫一篇教學(xué)論文。在教學(xué)技能方面：每位教師每一學(xué)期上好一堂教學(xué)公開課，每學(xué)期在校本教研活動中都有一次高水平的主題發(fā)言或評課發(fā)言，每學(xué)期制一份試題，每學(xué)期制作一個課件，每周提出一條教學(xué)中存在的問題和一條教學(xué)建議。

年初，中心校規(guī)定每位教職工必須訂閱一份教育教學(xué)刊物，采取集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，星期一至星期四為分散學(xué)習(xí)時間，星期五下午為集中學(xué)習(xí)時間，集中學(xué)習(xí)教育專著。每學(xué)期記學(xué)習(xí)筆記要達(dá)到5000字以上，中心校時常督導(dǎo)學(xué)習(xí)情況，并作為評先、評優(yōu)的依據(jù)之一。鼓勵教師積極撰寫教育教學(xué)論文，每學(xué)期至少寫一篇論文。由于教師經(jīng)常學(xué)習(xí)教育類刊物，教師的教育理論水平和寫作技巧得到很大提高，今年，我鎮(zhèn)教師的論文有的在省市級刊物上發(fā)表，多數(shù)篇論文分別被評為市級、區(qū)級優(yōu)秀教學(xué)論文。為促進(jìn)教師專業(yè)化成長，中心校要求每位教師每學(xué)期至少寫一篇有價值的教學(xué)反思、教學(xué)案例。葉瀾教授說： “一個教師寫一輩子教案，不一定成為名師；如果一個教師寫三年反思，有可能成為名師?！泵绹闹麑W(xué)者波斯納有一個教師成長公式： 經(jīng)驗+反思=成長。足見教育反思在教師專業(yè)化成長中的作用。而我們的許多教師沒有充分認(rèn)識到這一點，不太愿意去進(jìn)行教育反思。教學(xué)常規(guī)中強(qiáng)調(diào)教師要寫教學(xué)后記，但真正用心去寫的不多。通過反思，積累教育教學(xué)經(jīng)驗教訓(xùn)，更新教學(xué)觀念、改善教學(xué)行為、提升教學(xué)水平、提高教學(xué)質(zhì)量，通過反思，使自己的教學(xué)精益求精，漸近完美。每學(xué)期期末，中心校又按照“人人寫、大家評、優(yōu)中選優(yōu)、逐級推薦”的原則，評選出“十佳教學(xué)反思”和“優(yōu)秀教學(xué)案例”。同時在中心校進(jìn)行展覽，頒發(fā)榮譽證書。中心校還要求各學(xué)校積極開展校本研修活動，創(chuàng)造條件讓每位教師都有一次高水平的發(fā)言。我鎮(zhèn)學(xué)校始終堅持靠科研上水平，走“科研興校”之路。做到人人有課題研究，學(xué)校要從人力、財力、物力等方面向課題研究組傾斜，我鎮(zhèn)中學(xué)、中心小學(xué)已取得階段性成效，正準(zhǔn)備在全鄉(xiāng)推廣。我鎮(zhèn)積極開展說課、優(yōu)質(zhì)課評選活動，達(dá)到了人人做一節(jié)公開課。這些活動的開展，全面提高了教師的授課能力和業(yè)務(wù)水平，部分教師在今年春季和10月份區(qū)進(jìn)修學(xué)?！把杏?xùn)賽”活動中獲獎，五名中心小學(xué)教師在鎮(zhèn)級公開課中獲獎。

五、抓課改，練內(nèi)功，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

通過一年多的課堂實踐與探索，課堂改革已凸顯成效。目前教師整體教學(xué)水平得到一定的提高，各校已形成各學(xué)科、各學(xué)段的生本課堂教學(xué)“導(dǎo)、學(xué)、演、練”模式。中心學(xué)校于4月份組織開展了課堂教學(xué)競賽活動，5月份在全鎮(zhèn)分學(xué)段進(jìn)行了公開教學(xué)觀摩研討活動, 10月份在高家坡小學(xué)多媒體室召開了課堂教學(xué)匯報、交流、研討活動，進(jìn)一步推進(jìn)了課堂教學(xué)改革步伐，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。

六、抓特色，促發(fā)展，提高學(xué)生綜合素質(zhì)

各校以學(xué)生的全面發(fā)展、終身發(fā)展為目標(biāo)，將校本課程開發(fā)、綜合實踐活動課開設(shè)、學(xué)科建設(shè)、特色學(xué)校建設(shè)進(jìn)行整合，大力實施素質(zhì)教育，創(chuàng)辦特色學(xué)校。如 “閱讀與寫作”、“養(yǎng)成教育”、“藝術(shù)教育”特色，“綠色童謠”特色、小學(xué)體育特色項目等初見成效。

七、抓公開，促公平，努力實現(xiàn)規(guī)范辦學(xué)

一年來，各校（園）對績效考核、評模晉級、寄宿生貧困補(bǔ)助等熱點問題均能公開、公平、公正辦理，尤其是今年暑假招生嚴(yán)格按照教育局招生計劃執(zhí)行，杜絕了違規(guī)招生現(xiàn)象。公用經(jīng)費實行“校財局管”管理制度，所有購置以預(yù)算表為依據(jù)，堅持“先審報后購置” 的經(jīng)費支出程序，沒有出現(xiàn)任何違規(guī)現(xiàn)象。

存在的問題

回顧上一年的工作，在肯定成績的同時，我們必須清醒地看到，我鎮(zhèn)教育工作還存在著一系列突出的困難和問題，已嚴(yán)重阻礙了我鎮(zhèn)教育事業(yè)的改革與發(fā)展，主要表現(xiàn)在：一是所在地高家坡小學(xué)校舍嚴(yán)重不足，目前，現(xiàn)有學(xué)生（幼兒）246人，學(xué)校建筑面積僅有1420平方米，設(shè)有9個教學(xué)班，近年來隨著辦學(xué)條件的改善，教室被微機(jī)室、音樂室、等功能教室占據(jù)，導(dǎo)致大教室隔成小教室，教師無集體辦公場所，學(xué)校教研教學(xué)活動開展受到限制，學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)及學(xué)校發(fā)展受到嚴(yán)重制約。其它學(xué)校也因新一輪義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)施設(shè)備的配備，配、管、用造成專用教室不足，無法發(fā)揮其功效。二是位置偏遠(yuǎn)學(xué)校選派教師難度大，交流空間小，優(yōu)質(zhì)資源短缺，教學(xué)點教學(xué)質(zhì)量難以保障，加之朝陽鎮(zhèn)中心校教學(xué)隊伍整體年齡偏大，沒有新鮮血液，沒有職稱指標(biāo)，廣大教師工作缺乏活力，整體發(fā)展后勁不足。全鎮(zhèn)83名教師平均年齡39.3歲，自05年選聘大學(xué)生入編以來，沒有分配一名大學(xué)生進(jìn)入朝陽鎮(zhèn)中心校，從04年開始再沒有職稱指標(biāo)。西莊、龐莊、兩個教學(xué)點盡管我中心校在績效工資考核發(fā)放和教師交流方面出臺多項優(yōu)惠政策，但主動門交流到這些教學(xué)點工作的教師很少。建議上級教育主管部門從新選聘教師中適當(dāng)考慮補(bǔ)充一定數(shù)量的青年教師，以增強(qiáng)學(xué)校后勁和活力。三是朝陽鎮(zhèn)中心學(xué)校所轄各校地處縣城周邊，加之城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐快速推進(jìn)，學(xué)生進(jìn)城借讀現(xiàn)象嚴(yán)重，布點多、生源少。學(xué)校維持正常運轉(zhuǎn)的經(jīng)費不足，音、體、美、信息技術(shù)等課程專業(yè)教師不足，有效開展體藝、科技活動的場地、規(guī)模不足?？傊行Ю觅Y源有限，國家課程開設(shè)受到一定影響，素質(zhì)教育的實施和學(xué)生的全面發(fā)展受到制約。

總之，破解這些難題，解決好這些問題最根本的就是積極穩(wěn)妥推進(jìn)布局調(diào)整，實施規(guī)模辦學(xué)，因此我們建議在城東新建一所農(nóng)村寄宿制小學(xué)，讓朝陽鎮(zhèn)范圍內(nèi)的城東學(xué)生，全部就近入學(xué)。這校既可以緩解縣直小學(xué)班容量嚴(yán)重超標(biāo)的現(xiàn)狀，又能滿足人民群眾就近入學(xué)，享受優(yōu)質(zhì)教育的需要。但是為了適應(yīng)新農(nóng)村建設(shè)的需要，根據(jù)國家中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要精神，要求努力辦好農(nóng)村教學(xué)點，滿足學(xué)生就近入學(xué)的要求，就是說對在條件不具備撤并的學(xué)校及農(nóng)村教學(xué)點，建議局里根據(jù)實際向農(nóng)村偏遠(yuǎn)山區(qū)、教學(xué)點在經(jīng)費、師資、設(shè)施設(shè)備等方面制定傾斜政策，讓這些學(xué)校在過渡時期能夠辦下去，以維護(hù)農(nóng)村社會穩(wěn)定，實現(xiàn)農(nóng)村基礎(chǔ)教育科學(xué)可持續(xù)發(fā)展。

第三篇：中心學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃(試行)

中心學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃（試行）

毛安中心學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃（試行）

望江縣毛安中心學(xué)校

（二00八—二0一一）

二零零八年四月

目錄

一、學(xué)校發(fā)展背景分析

（一）基本情況

（二）存在優(yōu)勢

（三）面臨困難

二、學(xué)校三年發(fā)展的目標(biāo)構(gòu)想

（一）總體目標(biāo)

（二）辦學(xué)理念

（三）培養(yǎng)目標(biāo)

（四）階段目標(biāo)

三、具體目標(biāo)與主要舉措

（一）學(xué)校管理

（二）德育工作

（三）隊伍建設(shè)

（四）教學(xué)工作

（五）教育科研

（六）辦學(xué)條件

四、保障措施

（一）組織保障

（二）制度保障

謀求發(fā)展之路

創(chuàng)建和諧校園

——毛安中心學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃

（2008年—2011年）

為長期保持毛安小學(xué)教育教學(xué)事業(yè)可持續(xù)發(fā)展，我們必須立足現(xiàn)實，抓住機(jī)遇，創(chuàng)造條件，適度超前規(guī)劃。當(dāng)前，在教育強(qiáng)縣的旗幟下，新一輪的教育大發(fā)展又拉開了序幕，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，走學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展之路，著力打造學(xué)校文化，創(chuàng)建和諧校園，以實現(xiàn)毛安小學(xué)更優(yōu)質(zhì)的教育品牌，特制訂毛安中心學(xué)校未來三年教育發(fā)展規(guī)劃，具體內(nèi)容如下：

一、學(xué)校發(fā)展背景分析(一)基本情況

毛安中心學(xué)校位于高士鎮(zhèn)境內(nèi)，南瀕武昌湖，地處半丘陵地帶,是一所典型的農(nóng)村薄弱學(xué)校,所轄四個行政村,覆蓋面積達(dá)37平方千米。目前學(xué)校有完小兩所,初小兩所,教學(xué)點九個,有教學(xué)班48個，學(xué)生1245人，教職工85人,其中專任教師73人。

（二）存在的優(yōu)勢 1.義務(wù)教育基本實現(xiàn)普及。

轄區(qū)學(xué)生入學(xué)率、年鞏固率均達(dá)100%，學(xué)校充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的整合作用，對六年級學(xué)生實行了寄宿制管理,使廣大留守兒童得到了家庭般的溫暖,他們生活舒心,學(xué)習(xí)安心。2.師資隊伍素質(zhì)明顯提高。

學(xué)校積極開展“師德師風(fēng)”創(chuàng)建活動和“人民滿意學(xué)校”評選活動，取得明顯成效。近四年，學(xué)校的滿意和基本滿意率達(dá)到了98%以上，贏得了良好的社會聲譽。學(xué)校積極培育名優(yōu)教師,現(xiàn)已擁有縣級以上表彰教師37人次，其中“骨干教師”2人，“教學(xué)能手”8人，“優(yōu)秀教師”8人，“優(yōu)秀班主任”4人，“師德標(biāo)兵”3人, “優(yōu)秀輔導(dǎo)員”12人；“鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師”22人。已取得大專學(xué)歷的有43人，占專任教師數(shù)的60%。教師潛心研究教育教學(xué)，每年有近10篇左右的論文在縣級以上獲獎或發(fā)表。3.教育、教學(xué)質(zhì)量全面提升。

學(xué)校以新課程改革為契機(jī)，突出“弘揚人文精神，讓孩子快樂成長”這一主題，揚長避短，更新教育教學(xué)理念，積極探索自主、合作、探究的課堂教學(xué)模式，努力向課堂四十分鐘要質(zhì)量要效益，教學(xué)質(zhì)量明顯提升。在近幾年的縣級學(xué)科質(zhì)量檢測中，各科成績均達(dá)到全縣小學(xué)前列，尤其是英語、體藝科成績喜人，引人注目。4.綜合實力明顯增強(qiáng)。

學(xué)校先后獲得了望江縣“先進(jìn)團(tuán)支部”、“青年文明號”等多項榮譽;學(xué)校連續(xù)三年綜合考核得分名列全縣前茅，獲得“優(yōu)秀”考核等次，這一切為學(xué)校新一輪的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)，搭建起了良好的平臺。

（三）面臨的困難

1、教師專業(yè)發(fā)展不均衡。

盡管教師隊伍在不斷成長，但橫向與縣內(nèi)同級學(xué)校相比，學(xué)校的師資力量還有待于進(jìn)一步提高。學(xué)校師資年齡結(jié)構(gòu)偏大，缺乏具有影響力的教學(xué)名師，缺乏綜合素質(zhì)強(qiáng)的骨干教師，尤其是英語、體藝科教師。部分教師缺乏自我加壓意識，進(jìn)取心不強(qiáng)，缺少學(xué)習(xí)，導(dǎo)致教師整體發(fā)展不平衡。

2、學(xué)校資源處于弱勢。

我校位于后山地區(qū)，基礎(chǔ)設(shè)施薄弱,教育教學(xué)資源匱乏;而且轄區(qū)內(nèi)有相當(dāng)一部分學(xué)生是留守兒童，父母外出務(wù)工,監(jiān)護(hù)人素質(zhì)相對不高，家庭教育意識淡薄，學(xué)校教育與家庭教育脫節(jié)，以致學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)不好，難以形成教育合力，嚴(yán)重制約了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

3、學(xué)校布點分散規(guī)模小。

由于我地區(qū)屬半丘陵地帶，經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)，住戶分散，交通不便，學(xué)生上學(xué)路途遙遠(yuǎn)，尤其是低齡學(xué)生、留守兒童上學(xué)讀書，存在的安全隱患大，嚴(yán)重制約了我學(xué)區(qū)布局調(diào)整工作的推進(jìn)，以致學(xué)區(qū)內(nèi)學(xué)校布點分散，學(xué)校規(guī)模小。到目前為止，學(xué)區(qū)內(nèi)仍有教學(xué)點九個（一、二年級）；初小兩個（一至五年級），其中花元小學(xué)有一幢教學(xué)樓是D類危房，雖然經(jīng)過維修后暫時消除了安全隱患，但制約了花元村教學(xué)點的撤并，而黃河小學(xué)教學(xué)用房緊缺，難以容納黃河片1—5年級學(xué)生就近入學(xué)，急需建造一幢教學(xué)樓；完小兩所（一至六年級），其中七嶺小學(xué)學(xué)校占地面積小，部分教學(xué)樓老舊（八十年代建造），存在安全隱患，新校址的搬遷工作目前正在籌劃之中，短期內(nèi)難以實現(xiàn)效益，另外本部學(xué)校校園面積小，學(xué)生無活動場所，教師無辦公場所，一定程度上制約了學(xué)校規(guī)模化發(fā)展。

4、辦學(xué)特色尚未形成

創(chuàng)建特色是一項大工程，需要統(tǒng)籌規(guī)劃，分步進(jìn)行。經(jīng)過近年的努力，我校各項教育教學(xué)工作步入正軌。正因為剛起步、底子薄，學(xué)校特色建設(shè)還處于“挖掘”階段。如何結(jié)合學(xué)校和本土的實際情況，選定一至二個鮮明的特色項目，開發(fā)出相應(yīng)的校本課程，以特色提升教學(xué)質(zhì)量，打造學(xué)校品牌，是學(xué)校面臨的一個困難。

通過現(xiàn)狀分析，不難看出：盡管學(xué)校發(fā)展面臨著諸多困難和問題，但學(xué)校的外部環(huán)境和內(nèi)在優(yōu)勢，為學(xué)校的發(fā)展提供了難得的機(jī)遇。謀求發(fā)展之路，創(chuàng)建和諧校園，實現(xiàn)學(xué)?？缭绞降陌l(fā)展，是歷史賦予我們的責(zé)任和義務(wù)。

二、學(xué)校三年發(fā)展的目標(biāo)構(gòu)想

(一)總體目標(biāo): 以鄧小平理論和“三個代表”的重要思想為指導(dǎo)，全面落實科學(xué)發(fā)展觀，根據(jù)望江縣教育“十一五”發(fā)展規(guī)劃的總體要求，貫徹 “著重基礎(chǔ)、著力發(fā)展、著眼未來”的辦學(xué)宗旨，以“尚德立校、規(guī)范治校、質(zhì)量強(qiáng)校、科研興校、特色亮?！睘椴呗?，外樹形象，內(nèi)練真功,經(jīng)過3年努力，力爭把毛安中心學(xué)校辦成觀念超前、科研先導(dǎo)、特色鮮明、質(zhì)量一流的縣內(nèi)外知名學(xué)校。(二)辦學(xué)理念： 以人為本，崇尚科學(xué)，全面發(fā)展，張揚個性。校風(fēng)：團(tuán)結(jié)、嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、創(chuàng)新。教風(fēng)：樂教、精教、善教，教人求真。學(xué)風(fēng)：樂學(xué)、勤學(xué)、會學(xué)，學(xué)做真人。

基本思路：抓德育工作，創(chuàng)“文明校園”；抓教學(xué)工作，創(chuàng)“人文校園”；抓學(xué)校管理，創(chuàng)“和諧校園”；抓信息技術(shù)，創(chuàng)“數(shù)字校園”；抓安全教育，創(chuàng)“平安校園”。

（三）培養(yǎng)目標(biāo)：

深入探索和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生具有良好行為習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的能力，把他們培養(yǎng)成“學(xué)會生存、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作、學(xué)會創(chuàng)新”的高素質(zhì)的社會主義事業(yè)接班人。學(xué)會生存——即適應(yīng)于社會的發(fā)展，具有良好的生存能力，對社會有責(zé)任感。關(guān)注生命、尊重生命，愛惜生命，能夠?qū)捜菖c珍惜，享受生活每一天。

學(xué)會學(xué)習(xí)——即能養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)和探究的習(xí)慣，善于獨立思考，有發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，探究問題和解決問題的能力。學(xué)有特長，有終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展的良好基礎(chǔ)。學(xué)會合作——即從小意識到自己與他人的依存關(guān)系，在尊重與維護(hù)自己的同時尊重他人，有團(tuán)隊合作精神，達(dá)到共同發(fā)展。

學(xué)會創(chuàng)新——即不唯書，在求同基礎(chǔ)上善于求異，善于思考，能發(fā)表與他人不同的見解，有標(biāo)新立異的精神。(四)階段目標(biāo)：

第一階段：初具規(guī)模（2008.7——2009.6）

加大布局調(diào)整力度,拆并北云、大閘、松山、祠嶺、焦巷、望勝、張沖、蘇龍、沿湖這九個教學(xué)點,抓緊時間建設(shè)黃河小學(xué)希望工程項目, 積極籌建七嶺小學(xué)整體搬遷興建工作,積極爭取危改資金，改造花元小學(xué)的D類危房，實現(xiàn)一村一校的總體規(guī)劃，與此同時加強(qiáng)校園基礎(chǔ)設(shè)施的硬件維修和建設(shè)；進(jìn)一步完善學(xué)校管理制度，努力促進(jìn)學(xué)校向民主、科學(xué)管理方向發(fā)展；規(guī)范教育教學(xué)行為，大力實施新課改，更新理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)效益，教育質(zhì)量穩(wěn)步提高；校園充滿活力，學(xué)生行為習(xí)慣良好，校園環(huán)境優(yōu)美，富有文化氣息。申報縣現(xiàn)代化建設(shè)達(dá)標(biāo)學(xué)校。第二階段：初顯特色（2009.7——2010.6）

面對全體學(xué)生，學(xué)?！盀槊總€學(xué)生的終身幸福奠基”的理念能較鮮明地體現(xiàn)在教育教學(xué)行為中；加強(qiáng)師德教育，強(qiáng)化校本教研，積極開展課題研究，推進(jìn)教科研工作，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的中青年教師，促使他們向“專家型”教師方向發(fā)展；關(guān)注農(nóng)村留守兒童，積極開發(fā)校本課程，提高課程的實效性，學(xué)校的辦學(xué)特色建設(shè)初步形成。創(chuàng)建縣示范學(xué)校。

第三階段：爭創(chuàng)優(yōu)秀（2010.7——2011.6）

實現(xiàn)學(xué)校精細(xì)化管理，煥發(fā)學(xué)校的生機(jī)和活力，打造一個文化氣息濃厚、人際氛圍和諧、管理民主科學(xué)、教育質(zhì)量領(lǐng)先的、可持續(xù)發(fā)展的市級優(yōu)秀學(xué)校、文明學(xué)校?？偨Y(jié)經(jīng)驗，輻射周邊，引領(lǐng)區(qū)域教育的發(fā)展。

三、具體目標(biāo)與主要舉措

（一）學(xué)校管理

1、三年目標(biāo)：

在“以人為本，以德治校、依法治?！钡墓芾砟Ｊ较?，調(diào)動教職工積極性、創(chuàng)造性，增強(qiáng)學(xué)校凝聚力，形成“自主---發(fā)展”管理文化。進(jìn)一步深化學(xué)校內(nèi)部管理體制改革，加強(qiáng)工會組織建設(shè)，堅持規(guī)范的教代會制度，建立“競爭上崗、雙向選擇”的培養(yǎng)和用人機(jī)制，完善“教職工全員聘用（任）制、崗位責(zé)任制方案”和“校內(nèi)結(jié)構(gòu)工資考核發(fā)放辦法”等一系列改革配套方案，增強(qiáng)“多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬”的分配意識，形成你追我趕、爭創(chuàng)一流的和諧的良好氛圍。

2、目標(biāo)及措施： 2008學(xué)年：

（1）貫徹國家教育方針，嚴(yán)格執(zhí)行教育法規(guī)和有關(guān)的方針政策，扎實推進(jìn)素質(zhì)教育，形成全程管理的管理體系。管理體系以完整的學(xué)校制度作保障，貫徹自主教育精神。制訂《毛安中心學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)、生活規(guī)則》、《毛安中心學(xué)校常規(guī)管理辦法》、《毛安中心學(xué)校教師評價細(xì)則》等各項規(guī)章制度，規(guī)定學(xué)校管理、教師教育、學(xué)生學(xué)習(xí)、家長指導(dǎo)等方面的操作內(nèi)容和規(guī)程。改革傳統(tǒng)的教學(xué)制度、紀(jì)律制度、生活制度、班級管理制度、獎懲制度以及管理評價制度，剛性化地用制度作保證，優(yōu)質(zhì)化地推進(jìn)自我約束、自主教育、自我發(fā)展的特色。

（2）建立公平、公正、科學(xué)的競爭機(jī)制，使能者上庸者下，多勞多得，不勞不得，獎勤罰懶，形成一種良性競爭的環(huán)境，促進(jìn)學(xué)校管理。要修訂完善全員聘用（任）制方案、校內(nèi)結(jié)構(gòu)工資分配方案、考勤考績管理制度，制訂管理崗位競爭上崗實施辦法；實行目標(biāo)管理考核，訂立目標(biāo)責(zé)任狀，明確職責(zé)，分工合作，分步實施。

（3）健全學(xué)校教育管理保障系統(tǒng)，要推行領(lǐng)導(dǎo)干部競爭上崗制度，加強(qiáng)黨、團(tuán)、工會的組織建設(shè)，形成教職工參與管理，參與決策，實施監(jiān)督的民主化管理體系。加強(qiáng)學(xué)校廉政建設(shè)，依法辦校，做到校務(wù)公開。

（4）建立安全責(zé)任制，進(jìn)一步完善安全管理制度，明確安全職責(zé)，層層簽訂安全責(zé)任狀，同時建立安全應(yīng)急預(yù)案,打造“平安校園”。要堅持“每個人都是學(xué)校安全的教育者”原則，充分發(fā)揮學(xué)校“安全衛(wèi)生監(jiān)督小組”的核心作用，設(shè)置“少先隊監(jiān)督崗”，狠抓衛(wèi)生安全工作，在校師生無違法犯罪現(xiàn)象。（5）加強(qiáng)學(xué)校人文建設(shè)，創(chuàng)設(shè)現(xiàn)代育人環(huán)境，全體教職員工能融入校園文化建設(shè)，爭創(chuàng)縣現(xiàn)代化建設(shè)達(dá)標(biāo)學(xué)校。2009學(xué)年：

（1）完善《學(xué)生學(xué)習(xí)、生活規(guī)則》，探索有學(xué)校特色的自主發(fā)展特點的管理運行模式, 創(chuàng)建縣農(nóng)村示范小學(xué)。強(qiáng)化建檔立案工作，使學(xué)校各項工作開展有章可循，實現(xiàn)操作過程規(guī)范化。

（2）實施民主管理體制，進(jìn)一步完善黨、團(tuán)、工會、少先隊等群眾性組織建設(shè)，打造一支更具有科學(xué)性、人文性、創(chuàng)新性和效益型的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隊伍。每學(xué)期召開一次教職工代表大會，推行重大事項由學(xué)校職代會集體討論通過執(zhí)行的形式，強(qiáng)化學(xué)校管理的民主化進(jìn)程。引領(lǐng)教師參與學(xué)校透明管理，增強(qiáng)對職稱評聘、考核、評優(yōu)評先、重大決策和重要資金投入工作的透明度。

（3）增強(qiáng)服務(wù)意識，提高服務(wù)質(zhì)量。要想家長之所想，急家長之所急，站在家長的角度思考學(xué)生的教育問題。從多方面為家長提供便利，搭建家校聯(lián)系平臺，通過“家長學(xué)?！薄ⅰ凹以L”、“家長開放日”等活動，讓家長代表參與、監(jiān)督學(xué)校的各項工作，形成多維教育體系，爭辦人民滿意的教育。

（4）加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理建設(shè)，進(jìn)一步完善考核、用人等管理制度，落實教育改革措施。

（5）安全優(yōu)先，責(zé)任措施落實到位，學(xué)校能得到可持續(xù)發(fā)展，逐步顯現(xiàn)特色。財務(wù)管理規(guī)范, 加大網(wǎng)絡(luò)管理的力度。2010學(xué)年：

（1）領(lǐng)導(dǎo)真情服務(wù)于教師，尊重、信賴、幫助每一位教師。盡全力幫助教師排憂解難，全心全意為每一位教師服務(wù)，為學(xué)校中心工作服務(wù)，逐步形成具有自主發(fā)展特色的系統(tǒng)管理運行模式,深化以人為本的校園文化育人機(jī)制,形成和諧、向上的工作氛圍。

（2）建立學(xué)校自評制度，定期組織督查組對教育資源、學(xué)校管理、學(xué)生發(fā)展三方面進(jìn)行評價，確保教師、學(xué)生、家長參與學(xué)校管理，并對學(xué)校各方面工作的改進(jìn)進(jìn)行有效的監(jiān)督，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)整體水平的提高。

（3）塑造學(xué)校文化特色,在“發(fā)展內(nèi)涵，提升層次，辦出特色”上形成自身的辦學(xué)思路和特色，起好示范和輻射作用。

（二）德育工作

1、三年目標(biāo)：

圍繞“以學(xué)習(xí)為本搞德育,以學(xué)校為主創(chuàng)特色”的德育目標(biāo)，確立“以德治校，全員育德”的理念，通過強(qiáng)化德育環(huán)境、德育隊伍、德育制度，切實提高學(xué)校德育工作的實效性，培養(yǎng)“德、智、體、美、勞”全面和諧發(fā)展的學(xué)生。

2、目標(biāo)及措施： 2008學(xué)年：

（1）加強(qiáng)黨建工作，充分發(fā)揮黨組織的先鋒模范作用，使黨建促學(xué)校各項工作的開展，使黨、政、工、團(tuán)工作躍上新臺階。

（2）建立和健全學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，充分發(fā)揮其核心作用；聘請派出所干警為法制教師，開展專題講座，加強(qiáng)對學(xué)生法制教育；培養(yǎng)兼職心理輔導(dǎo)員，加強(qiáng)對留守兒童、問題學(xué)生的心理輔導(dǎo)；加強(qiáng)師德建設(shè)，在學(xué)科教學(xué)中強(qiáng)化“教書育人”的教育理念。

（3）加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育，完善以“學(xué)會參與、自主發(fā)展”為指導(dǎo)的學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成體系，針對性地組織少先隊開展德育實踐活動，不斷豐富和拓展學(xué)生行為規(guī)范和明禮要求，爭當(dāng)“在校做個好學(xué)生、在家做個好孩子、在社會做個好兒童”的新三好學(xué)生。（4）堅持德育為先，以優(yōu)秀班集體建設(shè)為抓手，依托活動平臺，建設(shè)有特色的班級文化。每學(xué)年各班制定具有自我約束效果的班級公約，形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)；教室布置符合學(xué)生年齡特點且個性鮮明；堅持開好每周五的班會課，積極開展豐富多彩的班隊活動，努力形成班級文化建設(shè)特色。（5）發(fā)揮少先隊組織的德育功能。辦好隊校，加強(qiáng)隊知識教育，努力培養(yǎng)一批高素質(zhì)的小干部。積極發(fā)揮隊報、宣傳窗、紅領(lǐng)巾廣播站等宣傳媒體的作用。增強(qiáng)隊組織自主管理力度，切實規(guī)范“少先隊監(jiān)督崗”，積極開展“雛鷹爭章”活動，抓好學(xué)生行為規(guī)范的競賽、檢查和評比工作，廣泛開展各種富有教育意義的活動。（6）關(guān)愛留守兒童，完善學(xué)校、社會、家庭“三位一體”的校內(nèi)外德育網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮法制副校長、校內(nèi)兼職心理輔導(dǎo)員、校外輔導(dǎo)員的作用，積極探索學(xué)校德育工作的有效途徑。完善家訪、告家長書、家校聯(lián)系卡等學(xué)校家庭聯(lián)系制度，每學(xué)期召開1-2次家長會，每學(xué)年辦好一期家長學(xué)校，積極爭取家長的協(xié)助和配合，努力形成合力，不斷找到“三結(jié)合”教育新的增長點。2009學(xué)年：

（1）增強(qiáng)學(xué)生自主教育的能力，引導(dǎo)學(xué)生確立自己的理想和追求，把理想的實現(xiàn)與學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來，為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。要以行為規(guī)范教育為切入點，全面貫徹重新修訂的《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》, 落實《毛安中心學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)、生活規(guī)則》，深入開展創(chuàng)“行為規(guī)范優(yōu)秀學(xué)校”和“創(chuàng)文明班級、做文明學(xué)生”活動；開展校園“五個好”活動，簽訂校園文明公約，堅持從小事抓起，培養(yǎng)學(xué)生良好的文明、衛(wèi)生等習(xí)慣；通過校園之星、五好學(xué)生的評選，從不同層面樹立學(xué)生行為規(guī)范的典型，讓學(xué)生從身邊學(xué)起，從小事做起，逐步形成富有校本特色的常規(guī)教育。

（2）重視德育隊伍建設(shè)，堅持德育為首，人人育德，各學(xué)科滲透德育意識。進(jìn)一步加強(qiáng)班主任工作的研究，提高班主任工作能力和水平，建設(shè)一支高素質(zhì)的班主任隊伍。通過班主任師徒結(jié)對、定期召開班主任工作經(jīng)驗交流會、對班主任工作的考核、表彰優(yōu)秀班主任等形式促進(jìn)班主任的成長。（3）繼續(xù)推進(jìn)校園文化建設(shè)。切實增強(qiáng)師生的凈化、綠化、美化意識，進(jìn)一步規(guī)范師生的語言、儀表和人際關(guān)系，著力形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。以弘揚中華民族精神為主線，以傳統(tǒng)節(jié)日為契機(jī)，扎實開展“八榮八恥”教育、禮儀教育、誠信教育、責(zé)任教育、孝心教育、法制教育。打造精品系列活動，開展藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)等，做到月月有主題，次次有新意，年年有成果。遵循學(xué)生的年齡特點、興趣愛好設(shè)計開展系列德育實踐活動，不斷提升校園文化品位，使校園時時處處凸現(xiàn)教育性。

（4）發(fā)揮學(xué)科教學(xué)的德育主渠道作用，積極開展德育課題研究，形成育人理論體系，并得到推廣，以形成一個學(xué)校的德育品牌。2010學(xué)年：（1）使學(xué)生具有良好的思想道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，尊重他人，熱愛集體，學(xué)生操行評定優(yōu)良率達(dá)98﹪以上，違法犯罪率為零；具有良好的合作能力和團(tuán)隊習(xí)慣，熱愛生活，富有責(zé)任感。

（2）加強(qiáng)德育研究，形成濃厚的德育文化，編寫德育校本教材。

（3）完善全方位的德育教育體系：以思想政治教育為導(dǎo)向，以道德教育為基礎(chǔ)，以校園文化建設(shè)為背景，強(qiáng)化教學(xué)主渠道，建立分層次、系統(tǒng)化的全方位的德育教育體系，即組織系統(tǒng)化、目標(biāo)層次化、內(nèi)容系列化、渠道網(wǎng)絡(luò)化、活動制度化、考評科學(xué)化，逐步形成具有本校特色的德育工作體系，開創(chuàng)德育工作新格局，提高學(xué)校文化品位。

（責(zé)任人：分管副校長、總輔導(dǎo)員、各大隊輔導(dǎo)員）

（三）隊伍建設(shè)

1、三年目標(biāo)：

以“內(nèi)涵求發(fā)展，機(jī)制求創(chuàng)新，師資求提高”為目標(biāo)，堅持以人為本，以骨干教師隊伍建設(shè)為重點，以教師的評價機(jī)制和激勵機(jī)制的完善為動力，以校本培訓(xùn)為基本途徑，以課題研究為突破口，促進(jìn)教師專業(yè)成長，努力建設(shè)一支“結(jié)構(gòu)優(yōu)化、師德優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、敢于爭先、不斷發(fā)展”的適應(yīng)時代要求的高素質(zhì)的優(yōu)秀隊伍，爭取成為縣、市級骨干教師。

2、目標(biāo)及措施： 2008學(xué)年：

（1）制訂《促進(jìn)教師專業(yè)成長活動實施方案》，努力提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，引導(dǎo)教師樹立終身學(xué)習(xí)的理念，由“單一型”教師逐步轉(zhuǎn)變?yōu)椤皬?fù)合型”教師。

（2）要加大力度抓好骨干教師培訓(xùn)。本著選好對象、培養(yǎng)骨干、分層培訓(xùn)、講究實效的原則，采用集中培訓(xùn)，外出交流，名師帶徒等多種形式，提高其全面素質(zhì)。要求35歲以下的教師必須掌握一門外語和電腦操作技能。

（3）鼓勵教師繼續(xù)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100℅，大專以上學(xué)歷達(dá)65%，全體教師業(yè)務(wù)素質(zhì)有整體的提升。（4）指導(dǎo)教師結(jié)合自身實際與學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，制訂個人自我發(fā)展三年規(guī)劃。要加強(qiáng)全體教師的基本功訓(xùn)練，不僅從備課、上課、作業(yè)批改、個案分析、命題等基本功抓起，還要落實新基本功的培訓(xùn)（三筆字、普通話、信息化），并組織各種教學(xué)比賽，激發(fā)教師參與培訓(xùn)的興趣，以夯實教學(xué)基本功，促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的提高。

（5）以“師德提高年”為契機(jī)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，重溫《教師行為十不準(zhǔn)》，樹立依法治教、文明施教、精心執(zhí)教、廉政從教的良好師德形象，努力提高教師的師德水平，涌現(xiàn)一批工作認(rèn)真、師德高尚的“師德標(biāo)兵”。2009學(xué)年：

（1）加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隊伍建設(shè)。牢固樹立“一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子就能帶出一所好學(xué)校”的信念，要選拔優(yōu)秀青年教師進(jìn)入學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隊伍，加大中層領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)力度，形成一支團(tuán)結(jié)協(xié)作、各負(fù)其責(zé)、各盡其能的領(lǐng)導(dǎo)隊伍。（2）建立促進(jìn)教師專業(yè)成長考核機(jī)制，引導(dǎo)教師通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、崗位培訓(xùn)、在崗進(jìn)修、校本研修等途徑，使教師結(jié)構(gòu)趨于合理，中青年教師占專任教師總數(shù)的50%，大專以上學(xué)歷達(dá)70%，小學(xué)高級教師及以上職稱的占60%以上。（3）完善《青年教師培養(yǎng)實施方案》，推進(jìn)教壇新星、骨干教師、學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)。

（4）完善教師專業(yè)成長機(jī)制，以教師專業(yè)發(fā)展的需要和各項指標(biāo)為依據(jù)，把教師個人發(fā)展、目標(biāo)制訂與教育成果合并為一，根據(jù)目標(biāo)達(dá)成、成果記載情況，對教師進(jìn)行定性和定量的考評。2010學(xué)年：

（1）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隊伍德才兼?zhèn)?，走向成熟，學(xué)校政令暢通，爭創(chuàng)縣級師德創(chuàng)優(yōu)先進(jìn)單位。

（2）教師隊伍結(jié)構(gòu)更趨合理、教學(xué)水平有較大提高，并形成自己的教學(xué)風(fēng)格，凸現(xiàn)學(xué)校文化特色。

（3）推出“青藍(lán)工程”、“名師工程”，加大青年教師培養(yǎng)力度，進(jìn)一步完善《毛安中心學(xué)校教師管理條例》，使教壇新星、教學(xué)能手、骨干教師發(fā)揮強(qiáng)有力引領(lǐng)、輻射作用，形成一支高素質(zhì)的教師隊伍。（4）進(jìn)一步完善教職工考核評價實施方案，健全教職工崗位聘任、考核獎勵辦法，強(qiáng)調(diào)評價內(nèi)容的多元性、評價方式的可操作性，評價結(jié)果的實效性，采用優(yōu)勝劣汰，促使廣大教職工改變工作作風(fēng)和工作態(tài)度，以主人翁意識全心全意為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，開創(chuàng)全新的工作局面。

（責(zé)任人：校長、分管副校長、教導(dǎo)處、教科室、各村小校長）

（四）教學(xué)工作

1、三年目標(biāo)：

以建立健全、競爭、激勵、約束機(jī)制為基礎(chǔ)，以開展教學(xué)檢查為手段，通過形式多樣的教學(xué)活動，充分調(diào)動教師“教”和學(xué)生“學(xué)”的積極性，加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)，完善監(jiān)督機(jī)制，確保教學(xué)質(zhì)量。

（1）教學(xué)管理上臺階——逐步修改學(xué)校教學(xué)工作制度，完善教學(xué)常規(guī)管理實施方案，堅持開展“月檢”活動。以人為本，民主科學(xué)，在具體管理中有新措施，出新成效，管理水平上新臺階。

（2）課改實驗顯成效——以課改為核心，營造濃郁的教改教研氛圍，人人能上好規(guī)范優(yōu)質(zhì)的研討課，師生同進(jìn)步共發(fā)展，課改工作有反思出成效。

（3）教學(xué)質(zhì)量有提高——進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量為教學(xué)工作主體目標(biāo)，各學(xué)科質(zhì)量監(jiān)測成績穩(wěn)中有升，爭取向縣優(yōu)秀學(xué)?？待R。

（4）專業(yè)成長求發(fā)展——依托校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)成長，努力建設(shè)一支素質(zhì)過硬、富于戰(zhàn)斗力的教師隊伍。（5）體藝衛(wèi)工作有突破——規(guī)范體藝教學(xué)工作，學(xué)生熱愛勞動，并掌握一定的勞動技能，文化生活豐富多彩。積極參加上級舉辦的相關(guān)活動與競賽，爭取獲得好成績。

2、目標(biāo)及措施： 2008學(xué)年：

規(guī)范教學(xué)管理，提升教師素質(zhì)。

（1）落實課程計劃，深化課程改革，嚴(yán)格按照國家規(guī)定，開齊開足每一門課程；實施新課程標(biāo)準(zhǔn)，改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，堅持以教學(xué)改革為中心，推進(jìn)教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段以及教學(xué)評價的現(xiàn)代化進(jìn)程；向科學(xué)的管理要質(zhì)量，要效益，要特色，要品牌。（2）加強(qiáng)教學(xué)的過程管理，強(qiáng)化“教學(xué)質(zhì)量是第一生命”的意識，把提高教學(xué)質(zhì)量的立足點放在過程性的常規(guī)管理之中。建立教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、教學(xué)質(zhì)量的管理系統(tǒng)，探索教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、方法、手段的變革，推進(jìn)“五定”備課，共同發(fā)展，以推動教學(xué)質(zhì)量的提高。（3）完善學(xué)校的信息技術(shù)建設(shè)。加強(qiáng)多媒體教室、電腦室、電教室等各種專用教室的建設(shè)，根據(jù)學(xué)校實際逐步實現(xiàn)教學(xué)現(xiàn)代化；堅持運用現(xiàn)代教育技術(shù)，提升運用的層次和范圍，提高學(xué)生和教師的信息素養(yǎng)，并要求教師在教學(xué)中會課件制作，實現(xiàn)信息技術(shù)教育與課程的整合，推進(jìn)學(xué)校教育現(xiàn)代化，改革課堂教學(xué)模式，達(dá)到先進(jìn)教育資源共享，進(jìn)一步提高教育質(zhì)量。

（4）改革傳統(tǒng)教學(xué)模式。以課堂為主陣地，深化課堂教學(xué)改革，向課堂四十分鐘要效率。根據(jù)學(xué)科特點、課程標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容、學(xué)生實際、教師個性等，靈活運用教法，靈活設(shè)計有利于加強(qiáng)基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法。（5）完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，進(jìn)一步完善<<毛安中心學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評估實施方案>>,加強(qiáng)語、數(shù)、英語、常識學(xué)科及體藝學(xué)科的質(zhì)量考核工作。

（6）加強(qiáng)輔導(dǎo)，整體提高在課內(nèi)，抓差培優(yōu)在課外。加強(qiáng)畢業(yè)班的系統(tǒng)復(fù)習(xí)工作，使之更為有效，達(dá)到時間和效率的最佳組合。2009學(xué)年：

深化教學(xué)管理，提高整體質(zhì)量。

（1）逐步形成一個完整成熟的教學(xué)流程管理機(jī)制，加大教學(xué)常規(guī)管理力度。要健全集體備課制度、例會制度、月檢制度、研討制度的建立，完善實施新課程的監(jiān)控機(jī)制。每周舉行一次集體備課活動，實現(xiàn)資源共享，優(yōu)化課堂教學(xué)；每兩周以分析會、座談會、交流會等形式舉行一次學(xué)科組課改例會，認(rèn)真研究探討課改中出現(xiàn)問題的原因及解決問題的策略等；每月底各教研組、備課組將課改動態(tài)、課改研究中得失、典型案例等信息報教導(dǎo)處、教科室。

（2）開展教學(xué)展示活動，從過去單純的上課向上教研課、精品課轉(zhuǎn)化，青年教師每學(xué)期必須上一節(jié)這樣的課。每次課后，執(zhí)教教師要對自己的課做好反思，聽課教師要參與研討活動，以共同提高執(zhí)教能力。

（3）加強(qiáng)理念提升。通過理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)研討、課改研討等途徑學(xué)習(xí)課標(biāo)理念，更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，實現(xiàn)課程優(yōu)化。在抓好學(xué)科課程的同時，落實地方課程、綜合實踐課程、校本課程的開發(fā)與實踐。用好《安全教育》、《健康教育》等教材，并加以完善，同時開發(fā)新的校本教材。（4）認(rèn)真貫徹落實《體育工作管理條例》，充分發(fā)揮我校優(yōu)勢體育項目，開展各類小型體育活動和比賽，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的興趣，提高各項運動技能。

（5）大力開展各種文娛活動，組建各類藝術(shù)興趣學(xué)習(xí)小組，不斷提高學(xué)生的藝術(shù)綜合素質(zhì)，培養(yǎng)一些優(yōu)秀特長生，爭取在省、市、縣級比賽中爭創(chuàng)佳績。2010學(xué)年：

優(yōu)化教學(xué)管理，提升學(xué)校形象。（1）加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)、家庭和社會教育的有機(jī)整合，從不同層面提升學(xué)校形象，充分利用各類資源促進(jìn)學(xué)生和教師的自身修養(yǎng)。

（2）逐步形成學(xué)校特色，實施有效教學(xué)，結(jié)合特色教育，全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

（3）構(gòu)建有特色的校本教研體系，并有一定的輻射作用。（4）校園文化建設(shè)初步呈現(xiàn)。學(xué)生具有正確的人生觀和世界觀，并具有一定的創(chuàng)新精神、實踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識；學(xué)生初步具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識、基本技能和方法。

（責(zé)任人：分管副校長、教導(dǎo)處、教科室、學(xué)科教研組）

（五）教育科研

1、三年目標(biāo)：

立足于學(xué)校發(fā)展，堅持“科研興?！睉?zhàn)略。以“規(guī)范課題管理，推進(jìn)課題研究”為目的，走“教、學(xué)、研、訓(xùn)一體化”的道路，提高教師素養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，使一批教師脫穎而出；提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的和諧發(fā)展；同時為學(xué)校持續(xù)發(fā)展提供支撐。

2、目標(biāo)： 2008學(xué)年：

（1）加大和改進(jìn)學(xué)校教科研工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)組織、制度建設(shè)：一是成立集體備課領(lǐng)導(dǎo)小組和備課指導(dǎo)組，制訂集體備課制度，堅持“五定”備課活動正常有序開展；二是健全“教科室—中心教研組—學(xué)科教研組—教師”四級教科研管理網(wǎng)絡(luò)體系，積極引導(dǎo)教師上好研討課、匯報課、示范課，帶領(lǐng)教師參加聽課、評課、反思等研討活動，培養(yǎng)出一批骨干教師，爭取在各級優(yōu)質(zhì)課評比中取得好成績；三是成立課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組和業(yè)務(wù)指導(dǎo)組，結(jié)合學(xué)校實際，選準(zhǔn)課題，積極做好縣級、市級、省級課題的申報工作。同時把教師參與教科研工作納入教師考核：45周歲以下的教師每學(xué)年都要有自己的研究課題（含校級），全學(xué)區(qū)有1—2項課題在市級以上立項，并爭取課題研究成果在市級以上獲獎。

（2）加強(qiáng)科研隊伍建設(shè)。鼓勵教師參加各級培訓(xùn)，組織各類教科研活動，堅持理論學(xué)習(xí)和實踐反思相結(jié)合，提高與普及相結(jié)合，引導(dǎo)教師不斷總結(jié)教育教學(xué)實踐經(jīng)驗，探索教育教學(xué)規(guī)律，造就一支研究型的教師隊伍，發(fā)揮科研骨干在學(xué)校科研中的重要作用。

（3）加強(qiáng)教科研與校本培訓(xùn)的結(jié)合，努力構(gòu)建以“小課題”為突破口的主題式教研、專題性研討活動模式。

（4）組織教師積極參與各級論文案例評比，爭取本有20%以上的教師有論文發(fā)表或獲獎，匯編毛安中心學(xué)校論文集。2009學(xué)年：

（1）創(chuàng)新校本教研模式，積極引領(lǐng)教師參與教研活動，并納入教師個人考核。校本教研實行“五個一”要求：每學(xué)期一份優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計、一堂公開課、一篇論文或經(jīng)驗總結(jié)、一本反思、一次論壇交流，從教師實際出發(fā)，依據(jù)教師的教齡、職稱、學(xué)歷、教學(xué)能力等參數(shù)，把受訓(xùn)教師分成適應(yīng)、合格、骨干三類，采用通識培訓(xùn)和分類培訓(xùn)相結(jié)合，并相應(yīng)采用“師徒結(jié)隊制”、“案例法”、“課題法”開展針對性的校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師個體專業(yè)成長。

（2）建立《毛安中心學(xué)校課題管理辦法》、《學(xué)校教育科研獎勵辦法》、《經(jīng)費管理辦法》及相應(yīng)的激勵機(jī)制，注重科研制度與教學(xué)制度、教師考核制度的聯(lián)系，實現(xiàn)人人參與的良好態(tài)勢。

（3）優(yōu)化課題管理。做好學(xué)校各級課題的申請立項及管理工作，努力實現(xiàn)課題研究有重大突破，特別應(yīng)加強(qiáng)立項課題的過程管理工作，確保課題研究與教育教學(xué)實踐緊密聯(lián)系。同時要圍繞學(xué)校總課題，開展帶動和影響學(xué)校全局的《教、學(xué)、研、訓(xùn)一體化》的實驗研究。

（4）加快學(xué)校各級學(xué)科骨干教師的培養(yǎng)，鼓勵優(yōu)秀青年教師脫穎而出，為青年教師引路子、搭臺子，提供機(jī)遇。聘請縣級教育專家指導(dǎo)，定期組織教師開展教改教研活動，促進(jìn)優(yōu)秀青年教師提高教育教學(xué)理論和業(yè)務(wù)水平；按學(xué)科分類，開展系列技能比賽，評選教育教學(xué)各級人才，為骨干教師脫穎而出提供舞臺。聘請縣教育教學(xué)專家為顧問，為骨干教師確立試驗課題，安排實驗計劃，監(jiān)督實驗過程，考核評估實驗結(jié)果。骨干教師所擔(dān)任的課要無條件的向校內(nèi)外開放，同時要隨時承擔(dān)研討課、觀摩課的任務(wù)；為骨干教師提供成長機(jī)遇：優(yōu)先選派學(xué)校中青年骨干教師到教育先進(jìn)地區(qū)學(xué)習(xí)、考察，參加各個層次的教育研討會、經(jīng)驗交流會、學(xué)術(shù)報告會等，開闊視野，拓展思路。

（5）組織教師積極參與各級論文案例評比，爭取本有30%以上的教師有論文發(fā)表或獲獎，匯編毛安中心學(xué)校第二期論文集。2010學(xué)年：

（1）健全和完善學(xué)校教科研管理體系，加強(qiáng)和改進(jìn)科研的評價機(jī)制和激勵機(jī)制，用制度規(guī)范科研，用制度引導(dǎo)科研，用制度管理科研。

（2）加強(qiáng)與縣級教研室的溝通、合作，努力形成多層次課題格局，依托“重點課題”和“小課題”的研究，加快學(xué)校走科研引領(lǐng)、內(nèi)涵發(fā)展之路。（3）建立學(xué)?？蒲谢?。保證各項研究以及成果推廣所需的經(jīng)費，把課題的立項、成果的獲獎、發(fā)表等列為教師評價的內(nèi)容。

（4）組織教師積極參與各級論文案例評比，爭取本有40%以上的教師有論文發(fā)表或獲獎，匯編毛安中心學(xué)校第三期論文集。

（5）努力打造科研精品，重視科研成果的推廣和運用，建立成果推廣機(jī)制，促進(jìn)科研成果的轉(zhuǎn)化。（6）爭取評上縣級教育科研先進(jìn)學(xué)校。

（六）辦學(xué)條件

1、三年目標(biāo)：

牢固樹立起“一切為教學(xué)服務(wù)”的意識，加大布局調(diào)整力度，合理布點（一村一校），整合教育資源，創(chuàng)建優(yōu)美的校園環(huán)境，凸現(xiàn)規(guī)模；合理使用教育經(jīng)費，進(jìn)一步規(guī)范物品的采購、登記、使用、保管等一系列制度，充分發(fā)揮教育資源的作用，為學(xué)校落實各項工作提供扎實的后勤保障。

2、目標(biāo)及措施： 2008學(xué)年：

（1）完成布局調(diào)整的總體規(guī)劃，努力實現(xiàn)一村一校的合理格局。一要深入調(diào)研，形成布局規(guī)劃的調(diào)研報告，上報各級政府和主管部門批準(zhǔn)；二要制訂《毛安中心學(xué)校布局調(diào)整規(guī)劃實施方案》，依靠政府力度，大力推進(jìn)布局調(diào)整工作,撤并北云、大閘、松山、祠嶺、焦巷、望勝、張沖、蘇龍、沿湖這九個教學(xué)點，建成兩所初?。狐S河小學(xué)和花元小學(xué)，兩所完小：中心學(xué)校本部和七嶺小學(xué)。撤并學(xué)校學(xué)生按自愿原則就近入學(xué)。

（2）改善辦學(xué)條件，積極籌建七嶺小學(xué)搬遷興建工作，抓緊建設(shè)黃河小學(xué)希望工程項目，爭取危改資金，早日改造花元小學(xué)的D類危房。

（3）校產(chǎn)管理做到責(zé)任到人、管理規(guī)范，清點各分校校產(chǎn)并建立校產(chǎn)登記臺帳。

（4）加強(qiáng)校園基礎(chǔ)設(shè)施的硬件建設(shè),重點建設(shè)中心學(xué)校多媒體教室。

（5）加強(qiáng)食堂管理。嚴(yán)格遵守《學(xué)校食堂管理制度》，不斷完善食堂動態(tài)管理。嚴(yán)格按食品衛(wèi)生程序操作，確保食品保鮮采購，確保師生飲食平安。

（6）加強(qiáng)財務(wù)管理。嚴(yán)格執(zhí)行國家規(guī)定的相關(guān)政策，依法收費。本著“精打細(xì)算、節(jié)約開支、統(tǒng)一管理、量入為出”的原則管理日常財務(wù)，做到賬目清楚，手續(xù)齊備，操作規(guī)范。2009學(xué)年：

（1）爭取危改資金，擴(kuò)建中心學(xué)校教師辦公樓，以服務(wù)于教育教學(xué)工作。

（2）全面完成七嶺小學(xué)整體搬遷配套工程的建設(shè)：廚房、廁所、運動場、學(xué)生宿舍、圍墻等。（3）建設(shè)學(xué)校校園網(wǎng)，努力辦出特色。（4）加大投入，不斷改善各分校的辦學(xué)條件，繼續(xù)改造、擴(kuò)建校舍，綠化、美化、優(yōu)化校園，加快現(xiàn)代化建設(shè)步伐，更新、增添、完善教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備，爭創(chuàng)縣示范性學(xué)校。2010學(xué)年:（1）進(jìn)一步增添音體美教學(xué)器材，努力達(dá)標(biāo)。

（2）進(jìn)一步抓好食堂的食品衛(wèi)生安全工作，提升食堂等級。（3）初步完成各分校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),創(chuàng)建和諧校園。（責(zé)任人：分管副校長、總務(wù)處、各村小校長、財務(wù)管理人員）

四、措施保障：

（一）組織保障：

實踐證明：強(qiáng)而有力的組織領(lǐng)導(dǎo)班子，是一切工作成效的關(guān)鍵。為組織領(lǐng)導(dǎo)好學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，并確保這項工作的順利實施，學(xué)校及時成立規(guī)劃實施領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)校校長任組長，具體負(fù)責(zé)宏觀決策和實施。其組成如下： 組

長：彭良志 副組長：吳金龍

成員：龍貴才 吳正鵬

吳旭

吳桂然

曹小平

焦犬根

蔡團(tuán)結(jié) 吳文發(fā)

吳臘午 吳嘉慶

吳結(jié)犬 聶祝高 聶小華

王六貴

聶金彪

吳功民

胡方培 金新娥

（二）制度保障：

建立、完善并嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度，是保證工作有序推進(jìn)的助力器。為適應(yīng)新形勢下學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的需要，我校出臺了嚴(yán)格的考核、督查制度，以保障此項工作能按期、按質(zhì)、按量完成。

1、定期開展學(xué)習(xí)活動。每學(xué)期學(xué)校將組織管理層面、教師層面對規(guī)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)，引領(lǐng)大家學(xué)習(xí)新理念，更新教育觀念，讓規(guī)劃深入人心。

2、落實責(zé)任。在規(guī)劃實施過程中要求學(xué)校各部門要做到職責(zé)明確，各司其責(zé)，責(zé)任到人。其工作成效將作為領(lǐng)導(dǎo)干部考核、任用的重要依據(jù)。

3、開展自查活動。領(lǐng)導(dǎo)小組每年要自查一次，反思得失，作出專題總結(jié)，向職代會報告，接受審議、監(jiān)督。

4、實行社會監(jiān)督。聘請離退休老教師為督察人員，組成規(guī)劃實施監(jiān)督小組，每年測評一次，評估規(guī)劃實施落實情況并反饋，以保障規(guī)劃的順利實施。

第四篇：朝陽鎮(zhèn)中心學(xué)校2012年學(xué)校工作總結(jié)

努力破解農(nóng)村教育發(fā)展難題

扎實推進(jìn)朝陽教育科學(xué)發(fā)展

——2012年朝陽鎮(zhèn)中心學(xué)校工作總結(jié)

一、基本情況

朝陽鎮(zhèn)屬壽陽縣政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心，是壽陽縣龍頭大鎮(zhèn)，面積約18平方公里，人口約6.5萬人，下轄高家坡學(xué)校、東河學(xué)校、泥河學(xué)校、七里河學(xué)校、孫家莊學(xué)校和勝利學(xué)校6所完全小學(xué)，龐莊學(xué)校和西莊學(xué)校2個教學(xué)點，6所學(xué)校環(huán)壽陽縣城分布，現(xiàn)有教職工83人，在校生474人。

二、工作總結(jié)

（一）、學(xué)校安全工作

我校圍繞“平安校園”創(chuàng)建，堅持安全管理“從零開始，永遠(yuǎn)保持零事故”指導(dǎo)思想，不斷健全安全管理長效機(jī)制。

1、強(qiáng)化校園安全責(zé)任落實，通過層層簽訂安全管理責(zé)任書，落實“一崗雙責(zé)”安全掛牌責(zé)任制和安全考核一票否決制等，嚴(yán)格落實鎮(zhèn)中心校領(lǐng)導(dǎo)包校制度，嚴(yán)格執(zhí)行中心校日常規(guī)管理一日流程，保證日常監(jiān)管時間、空間全覆蓋，確保學(xué)校安全全天候、全覆蓋、全員參與。把安全責(zé)任落實到每一位教師、每一個環(huán)節(jié)、每一所學(xué)校。

2、強(qiáng)化人防、物防、技防措施。

3、強(qiáng)化學(xué)校常規(guī)管理。（1）、嚴(yán)格校園門衛(wèi)值守，嚴(yán)格落實校外人員準(zhǔn)入制度。（2）、加強(qiáng)校內(nèi)安全防范，定期開展校內(nèi)排查清繳活動，嚴(yán)防爆炸品、危險品和管制刀具流入校園。（3）、加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理，鎮(zhèn)中心校建立完善了領(lǐng)導(dǎo)帶班教師值班制度；保安值班巡查制度、安全例會制度、周邊環(huán)境綜合治理制度、安全隱患排查制度等。把安全優(yōu)先，育人為本、強(qiáng)

化服務(wù)的要求落實到教育工作的每一個環(huán)節(jié)、每所學(xué)校、每位教師。

4、嚴(yán)格落實安全教育培訓(xùn)和安全隱患排查治理兩個全覆蓋，確保學(xué)校安全保持零事故。一是強(qiáng)化安全教育培訓(xùn)。各校在開學(xué)當(dāng)天認(rèn)真上好“開學(xué)安全教育第一課”對學(xué)生進(jìn)行預(yù)防溺水、交通安全、食物中毒、預(yù)防踩踏、人身保護(hù)、消防安全、逃生自救、預(yù)防傳染病等方面的安全教育。開學(xué)第一周我中心校組織全體教師進(jìn)行“安全三責(zé)”教育培訓(xùn)。開學(xué)后第三周全鎮(zhèn)范圍內(nèi)統(tǒng)一時間開展了一次應(yīng)急避險疏散演練。兩次發(fā)放《致家長的一封信》提醒學(xué)生家長加強(qiáng)對孩子教育和監(jiān)管，要求家長閱讀后簽字將回執(zhí)交學(xué)校存檔。二是強(qiáng)化校園安全隱患排查整治。全面排查，開學(xué)第一件事中心校組織人員對各校及周邊安全隱患進(jìn)行了一次全面排查，根據(jù)教育局和中心校安全檢查情況對存在安全隱患逐條列出清單，自我加壓、限期整改。截止目前在教育局大力協(xié)助下和中心校能力調(diào)節(jié)范圍內(nèi)對及時排查出高家坡、泥河、龐莊危廁、孫家莊學(xué)校護(hù)欄不達(dá)標(biāo)、東河小學(xué)線路嚴(yán)重老化、高家坡小學(xué)大門裂縫六處安全較大隱患全部治理到位。

5、努力抓好安全檔案建設(shè)，建立專項檔案。

（二）、校舍建設(shè)

2008年起，泥河學(xué)校和勝利學(xué)校列入全省校安工程校，共投資100余萬元新建校舍660平方米。2010年6月—9月投資200余萬元對高家坡學(xué)校、孫家莊學(xué)校、七里河學(xué)校、泥河小學(xué)四所學(xué)校教學(xué)樓實施防震加固。2010年又投資160萬元新建西莊教學(xué)樓及附屬設(shè)施，投資15萬元在龐莊學(xué)校擴(kuò)建校舍150平方米，從2011年秋季開學(xué)學(xué)生全部從古廟中搬出。全鎮(zhèn)8所小學(xué)除東河校外校舍全部得到了加固改造，基本結(jié)束了危房教學(xué)歷史，極大地改善了教學(xué)環(huán)境，增強(qiáng)了師生的安全感。今年，又投資80萬元新建、改建東河、高家坡、草溝三所幼兒園，村辦幼兒園的辦園條件得到了進(jìn)一步改善。

（三）、教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備

各學(xué)校配備衛(wèi)星接受裝置，校校能上網(wǎng)，共享網(wǎng)絡(luò)教研成果，山里娃同步享受城里孩子的教育資源。高家坡、七里河、孫家莊三所學(xué)校配備學(xué)生電腦50臺，所在地高家坡小學(xué)實現(xiàn)了“班班通”，圖書、儀器、音樂、體育、美術(shù)器材達(dá)到二類標(biāo)準(zhǔn)，隨著新一輪義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，其余5所小學(xué)和2個教學(xué)點圖書、儀器、音樂、體育、美術(shù)器材也達(dá)到國家配備標(biāo)準(zhǔn)，且努力做到有專室、有專帳、有制度、有使用，就現(xiàn)有師資條件和場地條件，力求發(fā)揮其最大功效。

（四）、機(jī)構(gòu)與隊伍建設(shè)

我鎮(zhèn)共有83名專任教師，其中：本科16人，?？?8人，中專5人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%，其中專科以上學(xué)歷達(dá)95％；中級職務(wù)36人，初級職務(wù)53人。80名專任教師全部取得教師資格證和普通話合格證；100%的教師信息技術(shù)培訓(xùn)考核合格；全部教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)和教育技能“大練兵”活動。通過2011、2012兩年教師合理交流、有效調(diào)節(jié)，努力讓條件差的學(xué)?；蚪虒W(xué)點配上好老師。2012年春修訂和完善了《朝陽鎮(zhèn)中心校教師績效工資考核分配實施細(xì)則》，對教師的德、勤、能、績?nèi)婵己?、合理評價，兌現(xiàn)過程按照等級比例，適當(dāng)拉開距離，體現(xiàn)差異。嚴(yán)格按照方案，設(shè)立教育教學(xué)成果獎，體現(xiàn)優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬。認(rèn)真落實艱苦邊遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校教師津貼制度，2012年龐莊、勝利兩個教學(xué)點教師每月享受60元邊遠(yuǎn)山區(qū)津貼，比上一年增長一倍。績效工資制度的實行，促進(jìn)了學(xué)校內(nèi)部管理機(jī)制和義務(wù)教育發(fā)展長效機(jī)制的形成。

校長、中層領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)合格，能持證上崗。

為全面貫徹《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》，根據(jù)我縣《關(guān)于開展師德建設(shè)活動的實施方案》的精神，我鎮(zhèn)成立師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)組，制定師德師風(fēng)聯(lián)席會議制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《晉中市中小學(xué)教師師德師風(fēng)十條禁令》，出臺了《朝陽鎮(zhèn)中心小學(xué)教師師德考核細(xì)則》，每學(xué)期對教師進(jìn)行師德師風(fēng)專題教育，教師人人撰寫心得體會，教師師德師風(fēng)考核合格率為100％。

（五）、教育管理

堅持質(zhì)量中心不動搖，狠抓課程改革和教學(xué)改革

1、實施素質(zhì)教育，落實課程計劃，從底線抓起，開全開足課程，有條件的要開，多數(shù)學(xué)校沒有條件創(chuàng)造條件也要開，從本學(xué)期開始中心校強(qiáng)力推進(jìn)。前段中心校下鄉(xiāng)搞課堂測評，看各校音體美綜合實踐課程開設(shè)和陽光一小時活動情況，效果比較明顯，基本做到人人會唱歌，會做操、會升旗、會寫字，陽光體育一小時大學(xué)校校校有項目，如高家坡集體呼啦圈、七里河集體跳繩等。前段紅歌大賽校校有選手。這樣讓老百姓看了，才像一所學(xué)校。盡管學(xué)校很小，小天地，大舞臺。

2、實施有效教學(xué)，抓教學(xué)改革，促進(jìn)質(zhì)量提升。一是以課堂教學(xué)為抓手，突出“快樂有效”這個主題，繼續(xù)抓好“30+10”課堂模式構(gòu)建，落實“12345”新課堂攻堅工程，全面提升廣大教師課堂駕馭能力，全鎮(zhèn)范圍內(nèi)課堂測評工作正在進(jìn)行，經(jīng)過實際聽看，涌現(xiàn)出一批中青年課堂教學(xué)骨干教師。如馬慧萍、馮濤、孫文娟、白志宏、賈永萍、陳美平等課堂改革成效喜人。二是以網(wǎng)絡(luò)教研為抓手，突出“有效利用”這個根本，有區(qū)別狠抓集體備課，按照縣局網(wǎng)絡(luò)教研考核意見及近段局領(lǐng)導(dǎo)安排，我們將充分

利用好這個惠及全縣教師的資源平臺，強(qiáng)化管理，跟蹤督促，責(zé)成教導(dǎo)主任對所在地高家坡小學(xué)教師教案的完善情況，每周進(jìn)行一次督查匯總，對發(fā)現(xiàn)的問題及時進(jìn)行反饋。讓廣大教師把節(jié)省的時間用在對教案有針對性的完善上，用在對學(xué)生有效輔導(dǎo)和落實上。三是實施有效管理，靠管理促發(fā)展。認(rèn)真落實張局校長培訓(xùn)會精神，從我做起，努力成為教學(xué)行家里手，不把校長當(dāng)官做，深入一線，參與教學(xué)、指導(dǎo)教學(xué)、服務(wù)教學(xué)。決策在一線形成，困難在一線克服，感情在一線培養(yǎng)。中心校下轄基層校長要落實1/

2、1/3不等代課任務(wù)，不達(dá)要求不得評優(yōu)評模，績效考核不得占優(yōu)秀行列，同時對他們進(jìn)行深入教學(xué)“八個一”業(yè)務(wù)考核。由于中層領(lǐng)導(dǎo)的工作帶動，有力地促進(jìn)了教風(fēng)持續(xù)轉(zhuǎn)變。

（六）、課程實施

自2003年8月以來，朝陽鎮(zhèn)全面啟動基礎(chǔ)教育課程改革工作，認(rèn)真執(zhí)行國家課程設(shè)置方案和課程標(biāo)準(zhǔn)要求，開齊開全課程，逐步推行地方課程，積極開發(fā)校本課程，使我鎮(zhèn)地方課程開設(shè)與國家課程相互補(bǔ)充。

我鎮(zhèn)始終堅持“德、智、體、美、勞全面發(fā)展”的教育方針，我們以六大創(chuàng)建為契機(jī)開展教育活動，8所學(xué)校各具特色，特別是高家坡學(xué)校，細(xì)化了創(chuàng)建行為，落實了創(chuàng)建考核，創(chuàng)新了創(chuàng)建方法，收到良好效果，在市教育局的檢查中受到各級領(lǐng)導(dǎo)的贊賞。圍繞 “校園文化”“安全教育”“衛(wèi)生與健康”等主題抓豐富多彩的活動，寓教育于活動之中。如：校六一藝術(shù)節(jié)、科技活動、慶元旦、預(yù)防疾病知識講座、環(huán)境育人活動。通過這一系列活動，培養(yǎng)學(xué)生的能力，陶冶了學(xué)生的情操。通過開展“體、美、藝與各學(xué)科的整合”的研究，開展“陽光體育活動”，落實“體藝2+1”，提高了學(xué)生體能、藝術(shù)鑒賞和藝術(shù)表現(xiàn)能力。全縣中小學(xué)田徑運動會上我鎮(zhèn)

連續(xù)多年進(jìn)入受獎行列，歷年全縣校園文化文藝節(jié)我鎮(zhèn)都有多件作品獲獎，連年被評為先進(jìn)單位。

在我鎮(zhèn)，66名專任教師中有市級教學(xué)能手1名，縣級教學(xué)能手19名，省級骨干教師1名，師資力量較雄厚，基本能適應(yīng)教學(xué)工作的需要。

（七）、學(xué)習(xí)化學(xué)校建設(shè)

我鎮(zhèn)圍繞“有效教學(xué)”這一課題，展開深入研討，各校校校有項目，八個學(xué)科組組有課題，教師人人有專題，校長是組織者和第一責(zé)任人，堅持學(xué)校每周一研討，中心每月一活動，全鎮(zhèn)每年一評比成為制度。本，省、市教育學(xué)會組織的論文評比中，我鎮(zhèn)教師撰寫的論文89篇獲省級等級獎，19篇獲市級等級獎。

我鎮(zhèn)不斷加大教師培訓(xùn)力度，學(xué)年內(nèi)縣局組織的各類培訓(xùn)：教師公共必修培訓(xùn)，骨干教師培訓(xùn)，學(xué)科教研骨干培訓(xùn)，音樂教師培訓(xùn)等，我鎮(zhèn)積極派教師參加，外出培訓(xùn)人員回來后，認(rèn)真組織了二級培訓(xùn)，注重實踐，同伴互助，平等交流，培訓(xùn)效果非常好。一年來，我鎮(zhèn)有524人次接受培訓(xùn)。多名教師在各類競賽中獲獎，教師隊伍素質(zhì)有了新提高。

我鎮(zhèn)要求各村委干部積極開展校園周邊環(huán)境治理，廣泛征求社會各界和家長的意見，形成學(xué)校、家庭和社會三結(jié)合的育人氛圍，教學(xué)資源和所在地共享，促進(jìn)村校一起發(fā)展。

（八）、教育質(zhì)量

經(jīng)過努力，我鎮(zhèn)小學(xué)生畢業(yè)率100%，學(xué)生道德合格率為100%，《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》達(dá)標(biāo)率100%，“體藝2+1”成效顯著，學(xué)生個性特長得到充分發(fā)展，全校無一例違法事件發(fā)生，2007至2012學(xué)年年我鎮(zhèn)教育教學(xué)成績一直居全縣前列，多年得到教育局的表彰獎勵。

三、存在問題與困難

(一)、所在地高家坡小學(xué)校舍嚴(yán)重不足，目前，現(xiàn)有學(xué)生（幼兒）246人，學(xué)校建筑面積僅有1420平方米，設(shè)有9個教學(xué)班，近年來隨著辦學(xué)條件的改善，教室被微機(jī)室、音樂室、等功能教室占據(jù)，導(dǎo)致大教室隔成小教室，教師無集體辦公場所，學(xué)校教研教學(xué)活動開展受到限制，學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)及學(xué)校發(fā)展受到嚴(yán)重制約。建議局里考慮在條件允許的情況下在校園東側(cè)建一棟小樓，以緩解校舍不足的壓力。其它學(xué)校也因新一輪義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)施設(shè)備的配備，配、管、用造成專用教室不足，無法發(fā)揮其功效。

(二)、位置偏遠(yuǎn)學(xué)校選派教師難度大，交流空間小，優(yōu)質(zhì)資源短缺，教學(xué)點教學(xué)質(zhì)量難以保障，加之朝陽鎮(zhèn)中心校教學(xué)隊伍整體年齡偏大，沒有新鮮血液，沒有職稱指標(biāo)，廣大教師工作缺乏活力，整體發(fā)展后勁不足。全鎮(zhèn)83名教師平均年齡39.3歲，自05年選聘大學(xué)生入編以來，沒有分配一名大學(xué)生進(jìn)入朝陽鎮(zhèn)中心校，從04年開始再沒有職稱指標(biāo)。西莊、龐莊、兩個教學(xué)點盡管我中心校在績效工資考核發(fā)放和教師交流方面出臺多項優(yōu)惠政策，但主動門交流到這些教學(xué)點工作的教師很少。建議上級教育主管部門從新選聘教師中適當(dāng)考慮補(bǔ)充一定數(shù)量的青年教師，以增強(qiáng)學(xué)校后勁和活力。

(三）、朝陽鎮(zhèn)中心學(xué)校所轄各校地處縣城周邊，加之城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐快速推進(jìn)，學(xué)生進(jìn)城借讀現(xiàn)象嚴(yán)重，布點多、生源少。學(xué)校維持正常運轉(zhuǎn)的經(jīng)費不足，音、體、美、信息技術(shù)等課程專業(yè)教師不足，有效開展體藝、科技活動的場地、規(guī)模不足?？傊行Ю觅Y源有限，國家課程開設(shè)受到一定影響，素質(zhì)教育的實施和學(xué)生的全面發(fā)展受到制約。

一分布置，九分落實。我相信有縣教育局的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和大力支持，我們有信心團(tuán)結(jié)朝陽鎮(zhèn)中心學(xué)校上下一班人，凝心聚力、攻堅克難，不斷破解農(nóng)村教育發(fā)展難題，促進(jìn)朝陽鎮(zhèn)教育健康科學(xué)發(fā)展。

朝陽鎮(zhèn)中心學(xué)校

2012.12.28

第五篇：2014—2016高峪中心學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃

高峪中心學(xué)校

學(xué)前教育三年發(fā)展規(guī)劃

為貫徹落實國家、省、市、縣等文件精神，實現(xiàn)我鎮(zhèn)以公辦幼兒園為主體的幼教格局，規(guī)范幼教辦學(xué)行為，促進(jìn)高峪鎮(zhèn)幼教事業(yè)的發(fā)展，滿足廣大群眾對優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育的需求，特制定我鎮(zhèn)學(xué)前教育三年發(fā)展規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，以黨的十八大會議精神為指針，堅持學(xué)前教育的公益性、普惠性和科學(xué)性，以普及學(xué)前三年教育為目標(biāo)，以滿足人民群眾對學(xué)前教育需求為宗旨，將學(xué)前教育納入政府公共服務(wù)體系，完善政策措施，加快普及步伐，優(yōu)化布局結(jié)構(gòu)，改善辦園條件，提高保教質(zhì)量，保障幼兒健康成長。

二、發(fā)展現(xiàn)狀及存在的主要問題

（一）基本情況

1、全鎮(zhèn)現(xiàn)有公立幼兒園5處，分別是高峪中心幼兒園、福和希望小學(xué)附屬幼兒園、馬家峪小學(xué)附屬幼兒園、堯山小學(xué)附屬幼兒園、寺臺小學(xué)附屬幼兒園。

（1）高峪中心幼兒園：通過了山東省教育廳鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）中心幼兒園認(rèn)定，幼兒園管理規(guī)范；幼兒園現(xiàn)有公辦教師3人，其他教師均為聘用教師；幼兒園目前活動場地不足，功能室不全，公辦教師嚴(yán)重缺編。（2）福和希望小學(xué)附屬幼兒園：達(dá)到了市級一類幼兒園的標(biāo)準(zhǔn)，在園幼兒150余人，公辦教師2人，其他教師均為聘用教師，幼兒園目前功能室不全，公辦教師嚴(yán)重缺編。

（3）馬家峪小學(xué)附屬幼兒園：只有兩間教室作為幼兒教室，配套設(shè)施極少，學(xué)校聘用了一名臨時幼師，與全日制小學(xué)生混雜在一起，幼兒教育及開展活動極其不便。缺少單設(shè)的幼兒園，缺少專業(yè)幼師。

（4）堯山小學(xué)附屬幼兒園：學(xué)校抽出兩口教室作為幼兒教室，在園幼兒150余人，有5名堯山村里聘用的臨時教師任教，缺少單設(shè)的幼兒園，缺少專業(yè)幼師。

（5）寺臺小學(xué)附屬幼兒園：學(xué)校抽出兩口教室作為幼兒教室，在園幼兒130余人，學(xué)校抽調(diào)2名小學(xué)教師任教，其他教師均為聘用教師，配套設(shè)施極少；與全日制小學(xué)生混雜在一起，幼兒教育及開展活動極其不便。

2、全鎮(zhèn)現(xiàn)有私立幼兒園11處，其中3處幼兒園有辦園許可證，私立幼兒園辦學(xué)規(guī)模大小不等，教師水平參差不齊，教學(xué)管理不規(guī)范。

（二）存在的主要問題

1、中心幼兒園活動場地不足，功能室不全，嚴(yán)重缺少專業(yè)幼師，配套設(shè)施不全。

2、學(xué)校附屬幼兒園校舍建設(shè)不足，配套設(shè)施極少，教師嚴(yán)重缺編，幼兒園管理不規(guī)范。

3、私立幼兒園辦園不規(guī)范，幼兒教師專業(yè)素質(zhì)偏低。

三、發(fā)展目標(biāo)

（一）總體目標(biāo)

按照中央、省、市、縣要求，結(jié)合我鎮(zhèn)實際，堅持公益性和普惠性原則，大力發(fā)展公辦幼兒園，建立“廣覆蓋、保基本”的學(xué)前教育服務(wù)體系。2014—2016年，建成馬家峪小學(xué)附屬幼兒園和寺臺小學(xué)附屬幼兒園；中心幼兒園完善辦園設(shè)施，配套設(shè)施齊全，教職工為在編公辦。公辦性質(zhì)幼兒園數(shù)占幼兒園總數(shù)的80%以上，學(xué)前三年幼兒入園率達(dá)到90%以上。特別關(guān)注流動兒童、留守兒童、家庭經(jīng)濟(jì)困難兒童、孤兒、殘疾兒童等接受學(xué)前教育的需求。積極發(fā)展0-3歲嬰幼兒早期教育及殘疾兒童學(xué)前教育。

（二）目標(biāo)

依據(jù)山東省2015年、2020年學(xué)前教育中長期發(fā)展目標(biāo)，確定我鎮(zhèn)2014年-2016年學(xué)前教育發(fā)展目標(biāo)任務(wù)。

2014年，科學(xué)編制學(xué)前教育三年行動計劃并組織實施。完善中心幼兒園內(nèi)部設(shè)施，中心幼兒園、福和希望小學(xué)附屬幼兒園鞏固發(fā)展市級一類幼兒園，鞏固中心幼兒園省定幼兒園標(biāo)準(zhǔn)；建成馬家峪小學(xué)附屬幼兒園和寺臺小學(xué)附屬幼兒園；增加丑村小學(xué)附屬幼兒園。

2015年，完善建設(shè)堯山小學(xué)附屬幼兒園、丑村小學(xué)附屬幼兒園，學(xué)前三年幼兒入園率達(dá)到85%以上。公辦幼兒園園長和每班至少1名專任教師在編。

2016年馬家峪小學(xué)附屬幼兒園、寺臺小學(xué)附屬幼兒園創(chuàng)市一類幼兒園，公辦性質(zhì)幼兒園數(shù)占幼兒園總數(shù)的80%以上，學(xué)前三年幼兒入園率達(dá)到90%以上。

四、具體措施

（一）大力發(fā)展公辦學(xué)前教育，努力構(gòu)建普惠性學(xué)前教育體系。

1、積極協(xié)調(diào)鎮(zhèn)政府及相關(guān)部門，抽調(diào)精干教師，充實中心幼兒園的教師隊伍。

2、大力支持、督促公辦學(xué)校，加快學(xué)校附屬園建設(shè)，增加專業(yè)幼師配備，完善內(nèi)部設(shè)施，提高辦園水平。學(xué)校附屬幼兒園要堅持“園舍、人事、財務(wù)、管理”四獨立，附屬幼兒園獨立招生，不與小學(xué)招生掛鉤。小學(xué)不得以未入本校附屬幼兒園為由，拒絕接受本服務(wù)區(qū)內(nèi)適齡兒童入學(xué)。

（二）加強(qiáng)幼兒園財務(wù)管理。

1、嚴(yán)格幼兒園經(jīng)費報賬制度，每學(xué)期所收保教費用全部上交縣教體局核算中心。用于幼兒園建設(shè)及園長、教師培訓(xùn)，專款專用。

2、建立學(xué)前教育資助制度。資助家庭經(jīng)濟(jì)困難兒童、孤殘兒童接受普惠性學(xué)前教育，完善家庭困難幼兒入園管理費減免制度。

（三）強(qiáng)化隊伍建設(shè)。

嚴(yán)格資格準(zhǔn)入，按照省定配備標(biāo)準(zhǔn)，配足配齊教職工。

1、嚴(yán)格資格準(zhǔn)入。執(zhí)行持證上崗制度，幼兒園園長、教師、保育員、衛(wèi)生保健人員等均應(yīng)取得相應(yīng)職業(yè)資格證書。幼兒園必須擇優(yōu)聘用具有任職資格的工作人員，已經(jīng)在崗尚不具備相應(yīng)資格的人員，要限期取得任職資格或轉(zhuǎn)崗。

2、合理確定教師編制。確保鎮(zhèn)中心幼兒園和專任教師全部為公辦教師。調(diào)整學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)的教師，本著自愿原則，在編制定員內(nèi)，調(diào)整到公辦幼兒園工作。小學(xué)調(diào)整富余教師經(jīng)過培訓(xùn)合格后轉(zhuǎn)崗到幼兒園工作。

3、面向社會公開招聘臨時幼兒教師，基本滿足各類幼兒園師資的需求。

4、建立多層次、多形式的幼兒園教師教育與培訓(xùn)體系，把幼師培訓(xùn)工作納入幼兒教師培訓(xùn)和繼續(xù)教育規(guī)劃。建立幼兒教師繼續(xù)教育證書制度，對從事學(xué)前教育的師資有計劃地進(jìn)行輪訓(xùn)，鼓勵和支持幼兒教師參加提高學(xué)前教育學(xué)歷學(xué)習(xí)，建成一支政治業(yè)務(wù)素質(zhì)優(yōu)秀、年齡結(jié)構(gòu)合理的骨干教師隊伍。

（四）強(qiáng)化幼兒園安全監(jiān)管

加強(qiáng)安全設(shè)施建設(shè)、配備保安人員，健全各項安全管理制度和安全責(zé)任制，落實各項措施，嚴(yán)防事故發(fā)生。幼兒園要提高安全防范意識，加強(qiáng)內(nèi)部安全管理，消除安全隱患，建立無縫隙全覆蓋的幼兒園安全防護(hù)體系。

（五）強(qiáng)化督導(dǎo)

把學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展、經(jīng)費投入、設(shè)施配備、師資隊伍建設(shè)、整治無證辦園、規(guī)范辦園行為等內(nèi)容作為教育督導(dǎo)重點，加強(qiáng)對學(xué)前教育的監(jiān)督、檢查和評估指導(dǎo)，同時對推動學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展做出貢獻(xiàn)、取得突出成績的集體和個人給予表彰獎勵。

五、工作保障

成立由鎮(zhèn)政府主管領(lǐng)導(dǎo)任組長，中心學(xué)校校長任副組長，相關(guān)同志任成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對學(xué)前教育的發(fā)展進(jìn)行全面指導(dǎo)并提供全方位的服務(wù)。

中心學(xué)校要充分認(rèn)識發(fā)展學(xué)前教育的重要性，將發(fā)展學(xué)前教育納入高峪鎮(zhèn)學(xué)校發(fā)展總體規(guī)劃，列入工作議事日程。加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，化解突出矛盾，解決重點難點問題，切實保障學(xué)前教育三年行動計劃各項任務(wù)目標(biāo)順利完成。

泗水縣高峪中心學(xué)校 2014年1月6日