第一篇：民辦學(xué)校校長(zhǎng)發(fā)言稿

負(fù)起責(zé)任守住靈魂

各位老師，各位同仁，大家好！可以說(shuō)，在坐的各位每個(gè)人都比我更有資格站在這個(gè)講臺(tái)上，今天有機(jī)會(huì)站在這里，我覺(jué)得應(yīng)該是我的運(yùn)氣好，為什么呢？

1、可能發(fā)言的都是民辦高校的校長(zhǎng)，中小學(xué)這塊好象還沒(méi)有，而我，剛好填補(bǔ)了這個(gè)空白；

2、如果你站在這個(gè)地方往下望，黑壓壓好象都是男人的天下，我做為一個(gè)女同志站在這里，好象可以調(diào)節(jié)一下現(xiàn)場(chǎng)的氣氛；

3、只有綠葉，才能讓鮮花更美麗。我做為一名年輕的、地處偏遠(yuǎn)農(nóng)村的民辦學(xué)校來(lái)講，既沒(méi)有學(xué)歷，更沒(méi)有閱歷和資歷來(lái)給大家分享成功經(jīng)驗(yàn)，那就把我辦學(xué)兩年來(lái)的所作所為、所思所想做為一片綠葉呈現(xiàn)給大家，希望能得到各位同仁的指導(dǎo)，使遠(yuǎn)東學(xué)校能夠走的更好一點(diǎn)，發(fā)展的更快一點(diǎn)！

七年前，遠(yuǎn)東學(xué)校首屆董事會(huì)在地處偏遠(yuǎn)的農(nóng)村酬劃了當(dāng)時(shí)襄城縣最大的一所民辦學(xué)校，建了當(dāng)時(shí)襄城縣最漂亮的教學(xué)樓，二年前，因?yàn)榉N種原因宣布解體，學(xué)校移交給本屆的董事會(huì)，并由當(dāng)初的中學(xué)成功轉(zhuǎn)型為寄宿式小學(xué)。學(xué)生人數(shù)在接手時(shí)第一學(xué)期是三百零二人，二年后的今天，學(xué)生人數(shù)已發(fā)展到一千零八人，并開(kāi)始由規(guī)模化向精品化發(fā)展。短短七年時(shí)間，遠(yuǎn)東經(jīng)歷了由輝煌到衰落、又由衰落到現(xiàn)在的繁榮，本身就是一部民辦學(xué)校的發(fā)展史。我一直認(rèn)為，無(wú)論首屆董事會(huì)，或者是如今的董事會(huì)，在它面前沒(méi)有失敗者，因?yàn)樵谒砩夏哿藘纱说男难秃顾矣X(jué)得任何一項(xiàng)偉大的事業(yè)都需要前赴后繼。

我們都知道，校長(zhǎng)是一所學(xué)校的靈魂，那么校長(zhǎng)的靈魂是什么呢，我的理解是責(zé)任。做為一個(gè)民辦學(xué)校的校長(zhǎng)，我們的雙肩上扛的是兩份沉甸甸的責(zé)任——一邊是學(xué)生，一邊是老師。

我一直牢記著臺(tái)灣作家張曉風(fēng)的一句話：我，做為一個(gè)母親，今天向你們交出了我可愛(ài)的小男孩，而你們，將還給我一個(gè)怎樣的人呢？是啊，我們究竟應(yīng)該向家長(zhǎng)、向社會(huì)交出怎樣的教育成果呢？教育業(yè)在WTO中被劃分為教育服務(wù)，也就是服務(wù)行業(yè)，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，也催生了教育產(chǎn)業(yè)化，教育發(fā)展到今天，已經(jīng)被涂上了濃厚的商業(yè)色彩。而民辦學(xué)校因其生存的獨(dú)特性，商業(yè)色彩更濃。但教育永遠(yuǎn)都不可能做為商品來(lái)對(duì)待，我們?cè)谧母魑桓皇巧倘?，把利?rùn)作為學(xué)校唯一的發(fā)展方向和手段。做為校長(zhǎng)，一定要有一個(gè)清醒的頭腦，無(wú)論是學(xué)校的經(jīng)營(yíng)或是實(shí)行的教育，都不能急功近利，要守住教育的根，也就是學(xué)校的魂，要把扛好肩上的責(zé)任為已任，只有這樣，學(xué)校才會(huì)穩(wěn)步發(fā)展，實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)。今天上午康小明老師也說(shuō)過(guò)，小學(xué)教育做為基礎(chǔ)教育它的職能是完成由動(dòng)物到人的轉(zhuǎn)化。所以真正的小學(xué)教育不應(yīng)該是單純的知識(shí)的灌輸，而應(yīng)該是幫助學(xué)生掌握一種學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)慣。教育的終極目標(biāo)是讓孩子徹底擺一個(gè)人對(duì)另一個(gè)人的依附。所以接手學(xué)校的第二個(gè)學(xué)期，一切穩(wěn)定之后，我們就開(kāi)始尋找對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育及進(jìn)行課改的突破口。我們先后五下沁陽(yáng)，去學(xué)習(xí)蔡林森在永威學(xué)校進(jìn)行的“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，吸取他在小學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，在遠(yuǎn)東學(xué)校大刀闊斧進(jìn)行改革。任何的一項(xiàng)改革都會(huì)有一部分人無(wú)動(dòng)于衷，一部分人騎墻觀望，一部分

公開(kāi)低制，所有的思想行為來(lái)自于對(duì)自已切身利益的考慮。遠(yuǎn)東也不例外。改革的過(guò)程是艱難的，教師的低觸，管理人員的不配合，因?yàn)榻虒W(xué)模式的不熟練成績(jī)下降引起的家長(zhǎng)不滿，等等，那段時(shí)間是心力交瘁。但是仔細(xì)想想唯有改革才有出路，教師要改變自己的教學(xué)方式，從頭學(xué)起的確是一項(xiàng)艱苦和漫長(zhǎng)的過(guò)程，但最終我們帶給孩子的卻是受益一生的教育。于是，我就從校委會(huì)人員入手，帶領(lǐng)他們一次次地去到永威，找方法，找原因，由教學(xué)模式到整套的規(guī)章制度，拿回來(lái)一遍遍地研究，修改，一次次對(duì)教師進(jìn)行洗腦，從個(gè)人及學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)利益給他們算細(xì)帳，讓他們明白，唯有改革，跟上時(shí)代的步伐，個(gè)人才能生存，學(xué)校才能發(fā)展，并在期末總結(jié)會(huì)上辭退了兩個(gè)公開(kāi)叫板的本科生，并明確表示：無(wú)論遇到什么樣的艱難險(xiǎn)阻，遠(yuǎn)東學(xué)校的課改一定會(huì)走下去。又在新學(xué)期完善了各種制度，終于把改革的列車開(kāi)上的了正式的軌道。經(jīng)過(guò)兩個(gè)學(xué)期的摸索、訓(xùn)練，我們學(xué)校的課改終于初見(jiàn)成效，縣進(jìn)修學(xué)校、縣教研室都相繼多次到學(xué)校進(jìn)行教學(xué)研討，對(duì)學(xué)校的教學(xué)成果給了很高的評(píng)價(jià)，兄弟學(xué)校也相繼到校進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，最主要的是，學(xué)習(xí)方式的改變帶動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的改變，養(yǎng)成教育上去了，學(xué)習(xí)成績(jī)也大幅度提高。我們學(xué)校在每學(xué)期的期末都會(huì)進(jìn)行下學(xué)期的學(xué)費(fèi)預(yù)收，就在上周下學(xué)期座位的預(yù)定中，我們的學(xué)生穩(wěn)定率達(dá)到了95%。

一所學(xué)校要發(fā)展，必須有一支穩(wěn)定、業(yè)務(wù)水平過(guò)硬的教師隊(duì)伍。在坐的每位民辦學(xué)校的校長(zhǎng)我相信都為不停流動(dòng)的教師隊(duì)伍發(fā)愁過(guò)，這同樣也是遠(yuǎn)東所面臨的嚴(yán)峻的問(wèn)題。教師跳槽和品質(zhì)有關(guān)系么？我認(rèn)為沒(méi)有。因?yàn)樘岣咦约旱纳钯|(zhì)量是我們沒(méi)個(gè)人的共同追求，教師也不例外。教師的去留更多的取決于籌碼的大小。想想這個(gè)社會(huì)上行業(yè)這么多，學(xué)校又不只你一個(gè)，但要想讓這群人義無(wú)返顧地跟著你不離不棄，你能把他們領(lǐng)到哪里去？教師跟著你都干什么來(lái)了，大家到一起就是為了分配！你想開(kāi)創(chuàng)未來(lái)，沒(méi)有人家的未來(lái)，人家會(huì)跟你嗎？一所學(xué)校對(duì)教師做的最大貢獻(xiàn)，就是幫助教師學(xué)習(xí)成長(zhǎng)！對(duì)于老教師，你能不能幫助他們達(dá)到養(yǎng)家糊口、提高生活質(zhì)量的目的？對(duì)于新教師，你能不能給他們插上成長(zhǎng)的翅膀，讓他們不斷提升，日后能夠飛的更高更遠(yuǎn)，實(shí)現(xiàn)他們青春的夢(mèng)想？我覺(jué)得得這才應(yīng)該是做為我們?cè)谖坏拿恳晃恍ｉL(zhǎng)真正應(yīng)該認(rèn)識(shí)到的問(wèn)題。你把這個(gè)問(wèn)題解決好了，你的籌碼也就有了！

遠(yuǎn)東學(xué)校在這二年中應(yīng)該是艱苦的兩年，每期不停的投入甚至?xí)屫?cái)務(wù)出現(xiàn)赤字。但在一開(kāi)始我就下定決心，要辦最好的學(xué)校，讓我的老師拿最高的工資。所以做為一所農(nóng)村的新學(xué)校，我們老師的工資在許昌市所有的民辦小學(xué)中，應(yīng)該是處于高水準(zhǔn)的。但做為一所長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的學(xué)校，你還要對(duì)教師的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)，看看教師跟你三年能混到什么了程度。為了穩(wěn)定和提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，跟上學(xué)校發(fā)展的步伐，在本學(xué)期，學(xué)校實(shí)施了“青年教師專業(yè)成長(zhǎng)三年規(guī)劃”，動(dòng)員學(xué)校的骨干教師簽定三年成長(zhǎng)合同，每位教師根據(jù)學(xué)校要求和自己的實(shí)際情況制定三年的成長(zhǎng)規(guī)劃，學(xué)校劃拔專款做為這些教師每個(gè)月的成長(zhǎng)基金，鼓勵(lì)這些教師去學(xué)習(xí)和提高。為了讓這項(xiàng)計(jì)劃達(dá)到最好的效果，學(xué)校專門聘請(qǐng)當(dāng)?shù)亟逃龑玫闹麑＜易鰹閷W(xué)校的校外指導(dǎo)，定期

到學(xué)校做教研和培訓(xùn)，我們本次的主持人郭老師就是做為襄城縣普通話教學(xué)的權(quán)威被專門聘請(qǐng)到遠(yuǎn)東學(xué)校給我們的教師進(jìn)行每周一天普通話培訓(xùn)，在此真誠(chéng)地向郭老師表示感謝！在此也許有的校長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，培養(yǎng)好了，翅膀也就硬了，到時(shí)雞飛蛋打！但我想請(qǐng)?jiān)谧母魑恍ｉL(zhǎng)明白：做為一所學(xué)校，培養(yǎng)人是我們的職責(zé)所在！包括我們的老師！要想成就事業(yè)必須要有“利他心”：不是你能利用多少人，而是給多少人帶來(lái)多少利益。厚物載德，大愛(ài)無(wú)界，凡是想把人照顧好的企業(yè)都是生生不息，凡是想作大賺錢的企業(yè)都消失了，老板照顧好員工，祈禱員工有個(gè)更好的發(fā)展，企業(yè)就更有生命力。對(duì)教師而言，收入不高是罪惡，沒(méi)人緣是罪惡，不成長(zhǎng)是罪惡；對(duì)老板及校長(zhǎng)而言，沒(méi)讓教師成長(zhǎng)是罪惡，不能給教師提供高一點(diǎn)的工資是罪惡，境界不高同樣是罪惡。

成就別人就是成就了自己！成就自己首先要成就別人！

所以我想做為一名校長(zhǎng)，你能否給教師提供成長(zhǎng)的平臺(tái)，讓教師幸福，讓學(xué)校發(fā)展；你能否給孩子提供最好的教育，把每一個(gè)孩子都能調(diào)整到最佳的成長(zhǎng)狀態(tài)，讓這一個(gè)階段來(lái)成就他完美的人生？這才是我們應(yīng)該肩負(fù)的責(zé)任，更是一個(gè)學(xué)校發(fā)展的核心，使之能夠平穩(wěn)、快速發(fā)展的根源之所在！

以上僅僅是我個(gè)人的一點(diǎn)不成熟的心得和體會(huì)，作為一個(gè)年輕的尋夢(mèng)人，雖然是班門弄斧，但卻是誠(chéng)心誠(chéng)意希望得到各位老師的指點(diǎn)和幫助，并真誠(chéng)的感謝主辦方能夠給我這個(gè)和大家共同交流的機(jī)會(huì)。在新的一年里，真誠(chéng)地祝愿在坐的各位都有一個(gè)快樂(lè)的生活，把心態(tài)

調(diào)整好，內(nèi)修外煉，內(nèi)圣外王。心質(zhì)高一點(diǎn)，胸懷廣一點(diǎn)，格局大一點(diǎn)，平心靜氣，踏實(shí)做事，相信一個(gè)人的價(jià)值不在于掙了多少錢，而在于你關(guān)心照顧了多少人。把所有人的需求當(dāng)做自己的使命，把所有的制度堅(jiān)持下去，當(dāng)成目標(biāo)，形成習(xí)慣，變成文化，學(xué)校一旦有了文化，就有了生命力，就能經(jīng)久不衰，基業(yè)長(zhǎng)青！在此，提前祝各位新年快樂(lè)，家庭幸福，事業(yè)有成！謝謝大家！

草于2010年12月24日

我喜歡她的這個(gè)觀點(diǎn)：教育永遠(yuǎn)都

不可能做為商品來(lái)對(duì)待，我們?cè)谧母魑桓皇巧倘耍牙麧?rùn)作為學(xué)校唯一的發(fā)展方向和手段。做為校長(zhǎng)，一定要有一個(gè)清醒的頭腦，無(wú)論是學(xué)校的經(jīng)營(yíng)或是實(shí)行的教育，都不能急功近利，要守住教育的根，也就是學(xué)校的魂。

第二篇：民辦學(xué)校校長(zhǎng)交流發(fā)言稿

夢(mèng)想 良心 責(zé)任

清豐縣行知學(xué)校

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁，大家好！今天值第34個(gè)教師節(jié)到來(lái)之際，縣委縣政府隆重召開(kāi)慶祝表彰大會(huì)，作為一名民辦教育工作者，我既感到高興又感到自豪。

行知學(xué)校自2013年創(chuàng)建以來(lái)，歷經(jīng)五年的風(fēng)雨歷程，目前我校有79個(gè)教學(xué)班,4400余名學(xué)生，近400位教職員工。建校以來(lái)，我們始終秉承“行知學(xué)校就像家一樣”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“立德樹(shù)人，服務(wù)清豐教育”的辦學(xué)宗旨。目前學(xué)校走上了健康發(fā)展的快車道，回顧學(xué)校五年的發(fā)展歷程，我們忘不了建校之初縣委縣政府的大力扶持，忘不了縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的精心呵護(hù)，忘不了建校以來(lái)社會(huì)各界和各位同仁的真心幫助與支持。下面我從三個(gè)方面向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁做簡(jiǎn)要匯報(bào)：

一、胸懷教育理想，輻射江蘇理念創(chuàng)名校。

質(zhì)量是學(xué)校的生命線，更是民辦學(xué)校發(fā)展的根本。在民辦教育發(fā)展的大潮中，我們解放了思想，錘煉了能力，更催生了辦精品教育的夢(mèng)想。我們深知清豐人民以海納百川的胸懷接納了我們，我們更要以務(wù)實(shí)的作風(fēng)、高效的管理、優(yōu)質(zhì)的品牌服務(wù)于清豐的教育事業(yè)。我們將江蘇教育的一些成功經(jīng)驗(yàn)，移植于學(xué)校教學(xué)管理之中，走“蘇豫相融”的發(fā)展道路。江蘇教育的一個(gè)重要做法是把平凡的事做精致了就是管理，就是效益。為此我校制定了抓“五?！?、搞“四清”、實(shí)“三考”的教學(xué)模式。教學(xué)質(zhì)量的提高，課堂是關(guān)鍵。我們提出了向課堂四十分鐘要效益，出臺(tái)了一系列課堂教學(xué)規(guī)范與模式，收到了良好的效果，品牌效應(yīng)初步得到彰顯。目前縣內(nèi)外市內(nèi)外許多學(xué)校都想前來(lái)學(xué)習(xí)交流。

二、手捧仁者良心，躬耕中原紅都辦教育 厚德載物，展教育之宏圖。行健致遠(yuǎn)，不中道而輟足。教育是安邦興國(guó)大業(yè)，我們勵(lì)志辦學(xué)，需要以良知立校，憑良心樹(shù)人。

我們堅(jiān)持投入為先，走教育現(xiàn)代化之路。不慮投資回報(bào)之急，不片面追求經(jīng)濟(jì)效益，努力為學(xué)生創(chuàng)建舒適、優(yōu)雅、現(xiàn)代的學(xué)習(xí)及生活環(huán)境。今年又先后改擴(kuò)建了食堂、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、塑膠籃球場(chǎng)、讀書(shū)公園等。

堅(jiān)持育人為要，走素質(zhì)教育之路。我們始終堅(jiān)持學(xué)生的全面發(fā)展，不片面追求學(xué)生文化成績(jī)的提高，既重視孩子的當(dāng)前成長(zhǎng)，更重視孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，堅(jiān)持課內(nèi)、課外兩條線一起抓，文化、體藝兩類課同樣重，獲得知識(shí)、提高素養(yǎng)兩方面齊發(fā)展，先后提出了“新平民教育理念”，努力打造新時(shí)期、新時(shí)代的行知人。

堅(jiān)持誠(chéng)信為本，走精品辦學(xué)之路。人無(wú)信不立，校無(wú)信不興，我們信守承諾，誠(chéng)信辦學(xué)。實(shí)行小班化教學(xué)，堅(jiān)持一費(fèi)制，中途不亂收費(fèi)。努力為每位學(xué)生提供適合的教育，做到對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的每一方面負(fù)責(zé)。

堅(jiān)持服務(wù)為重，走以人為本之路。以童心母愛(ài)關(guān)注和理解孩子，讓學(xué)生在學(xué)校享受家一樣的溫暖和關(guān)懷。管理上全時(shí)空，服務(wù)上全方位，一日三餐美味可口，送餐、送寢、路隊(duì)，課上、課下無(wú)盲區(qū)，無(wú)死角，努力讓學(xué)生開(kāi)心、家人放心、社會(huì)安心。

三、肩挑品牌責(zé)任，培育孝鄉(xiāng)學(xué)子定圓夢(mèng)

一份夢(mèng)想，十分付出，百千擔(dān)當(dāng)。作為縣委縣政府重點(diǎn)引進(jìn)單位，我們肩負(fù)著清豐人民的厚愛(ài)，縣委縣政府的期望；肩負(fù)著學(xué)生的成長(zhǎng)、教師的發(fā)展、學(xué)校的輝煌的重大使命。幾年來(lái)我們不問(wèn)寒暑，披荊斬棘，揮灑汗水；幾屆初三人，不輟耕耘，精益求精，終結(jié)碩果。2015至2018年連續(xù)三年中招均取得優(yōu)異成績(jī)，特別是今年，全縣前十名我校五名，其中馬欣露同學(xué)以622分的成績(jī)獲得縣中考狀元，進(jìn)入了全市前100名。一高錄取率，逐年攀升，同時(shí)在歷次的六七八年級(jí)全縣統(tǒng)測(cè)中，也都名列前茅。

五年的風(fēng)雨兼程、埋頭苦干，換來(lái)了今天的可喜收獲。這再次證明了“態(tài)度比能力重要，實(shí)干比口號(hào)重要”。它極大地鼓舞了我們的士氣，提振了我們的精神，堅(jiān)定了我們繼續(xù)前行的信心。

展望未來(lái)，盡管競(jìng)爭(zhēng)激烈，不確定因素還很多，但我們堅(jiān)信有縣委縣政府的大力支持，有教育局的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，我們一定會(huì)用夢(mèng)想點(diǎn)燃激情，憑良心、盡責(zé)任，以一流的質(zhì)量回報(bào)縣委縣政府和全縣人民的關(guān)心與厚愛(ài)，努力為清豐的教育事業(yè)做出新的、更大的貢獻(xiàn)。

第三篇：2009年民辦學(xué)校校長(zhǎng)

2009年民辦學(xué)校校長(zhǎng)（園長(zhǎng)）崗位培訓(xùn)考試卷

注：所有民辦學(xué)校校長(zhǎng)（園長(zhǎng)）都要答此份試卷，與年檢材料一同上交市、縣（區(qū)）教育局，并記錄于負(fù)責(zé)人培訓(xùn)證書(shū)

學(xué)校名稱： 小神童速算幼兒園 校（園）長(zhǎng)： 遲紅嬌 電話：5374740 分 數(shù) 一.單選題（15*1′=15′）

1.國(guó)家堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想和建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論為指導(dǎo)，遵循 確定的基本原則，發(fā)展社會(huì)主義教育事業(yè)。（A）A憲法 B中華人民共和國(guó)教育法

C中華人民共和國(guó)民辦教育法 D中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例

2.為學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的基本教學(xué)語(yǔ)言文字。（B）

A規(guī)范字 B漢語(yǔ)言文字 C民族語(yǔ)言文字 D普通文字

3.國(guó)家實(shí)行 義務(wù)教育制度。（C）

A十年制 B八年制 C九年制 D五年制 4.舉辦民辦學(xué)校的社會(huì)組織，應(yīng)當(dāng)具有。（C）

A企業(yè)資格 B事業(yè)單位資格 C法人資格 D社會(huì)團(tuán)體組織資格

5《.中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法》于2002年12月28日第 屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第三十一次會(huì)議通過(guò)。（A）

A九 B十一 C八 D十二 6.民辦學(xué)校應(yīng)當(dāng)在每個(gè) 結(jié)束時(shí)制作財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告，委托會(huì)計(jì)師事務(wù)所依法進(jìn)行審計(jì)，并公布審計(jì)結(jié)果。（C）

A學(xué)期 B學(xué)年 C會(huì)計(jì) D半年

7.《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例》自 年 月 日起施行。（B）

A.2004 2 25 B.2004 4 1 C2004 3 5 D.2004 3 1 8.民辦學(xué)校修改章程應(yīng)當(dāng)報(bào)審批機(jī)關(guān)，由審批機(jī)關(guān)向社會(huì)公告。（D）A審定 B審批 C審核 D備案

9.民辦學(xué)校的理事會(huì)、董事會(huì)或者其他形式?jīng)Q策機(jī)構(gòu)討論重大事項(xiàng)，應(yīng)當(dāng)經(jīng) 以上組成人員同意方可通過(guò)。（B）

A1/2 B2/3 C1/5 D1/10 10登記機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)自收到民辦學(xué)校依照法律、法規(guī)提交的申請(qǐng)材料之日起 個(gè)工作日內(nèi)完成登記程序。（A）

A.5 B 7 C.3 D.10 11.民辦學(xué)校未依照有關(guān)條例的規(guī)定將出資人取得回報(bào)比例的決定和向社會(huì)公布的與其辦學(xué)水平和教育質(zhì)量有關(guān)的材料，財(cái)務(wù)狀況報(bào)審批機(jī)關(guān)備案的將受何種處罰？（C）

A責(zé)令停止招生 B吊銷辦學(xué)許可證 C由審批機(jī)關(guān)責(zé)令改正，并予以警告 D沒(méi)收違法所得 12.下列哪一項(xiàng)不屬于受教育者的權(quán)利？（A）A努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)

B對(duì)學(xué)校給予的處分不服向有關(guān)部門提出申訴 C參加教育教學(xué)計(jì)劃安排的各種活動(dòng) D在學(xué)業(yè)成績(jī)和品行上獲得公正評(píng)價(jià)

13.民辦學(xué)校對(duì)接受學(xué)歷教育的受教育者收取費(fèi)用的項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)當(dāng)報(bào)價(jià)格主管部門（B）

A批準(zhǔn) B批準(zhǔn)并公示 C公示 D備案 14.民辦學(xué)校的舉辦者應(yīng)當(dāng)按時(shí)、足額履行。（C）

A義務(wù) B責(zé)任 C出資義務(wù) D經(jīng)費(fèi)

15..境外組織和個(gè)人在中國(guó)境內(nèi)辦學(xué)和合作辦學(xué)的辦法，由 規(guī)定。（B）

A教育部 B國(guó)務(wù)院 C全國(guó)人民代表大會(huì) D全國(guó)人大常務(wù)委員會(huì) 二.多選題（10*2′=20′）

1.國(guó)家實(shí)行 的學(xué)校教育制度。（ABCD）

A學(xué)前教育 B初等教育 C中等教育 D高等教育

2.設(shè)立學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)，必須具備哪些基本條件（ABCD）A有組織機(jī)構(gòu)和章程 B有合格的教師

C沒(méi)有較完善的教學(xué)場(chǎng)所及設(shè)施、設(shè)備 D有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來(lái)源

3.民辦學(xué)校的舉辦者可以用 以及其他財(cái)產(chǎn)作為辦學(xué)出資。（ABCD）A土地所有權(quán) B資金 C實(shí)物 D知識(shí)產(chǎn)權(quán) 4.下列哪些不屬于民辦學(xué)校舉辦者的出資（ABCD）

A向?qū)W生收取的費(fèi)用 B國(guó)家的資助 C民辦學(xué)校的借款 D接受的捐贈(zèng)財(cái)產(chǎn)

5.以下哪些事項(xiàng)屬于民辦學(xué)校的理事會(huì)、董事會(huì)或者其他形式?jīng)Q策機(jī)構(gòu)討論的重大事項(xiàng)（ABD）

A修改學(xué)校章程 B審核預(yù)算、決算 C更改校名 D制定發(fā)展計(jì)劃

6.民辦學(xué)校的受教育者在 方面，享有與同級(jí)同類公辦學(xué)校的受教育者同等的權(quán)利。（ABCD）

A醫(yī)療保險(xiǎn) B升學(xué) C社會(huì)優(yōu)待 D參加參進(jìn)評(píng)選

7.民辦學(xué)校有下列行為之一的，由審批機(jī)關(guān)或者其他有關(guān)部門責(zé)令限期改正，并予以警告；有違法所得的，退還所收費(fèi)用后沒(méi)收違法所得，情節(jié)嚴(yán)重的責(zé)令停止招生，吊銷辦學(xué)許可證；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。（ABCD）A擅自分立、合并民辦學(xué)校的

B擅自改變民辦學(xué)校名稱、層次、類別和舉辦者的 C發(fā)布虛假招生簡(jiǎn)章或者廣告騙取錢財(cái)?shù)?/p>

D管理混亂，嚴(yán)重影響教育教學(xué)，產(chǎn)生惡劣社會(huì)影響的

8.民辦學(xué)校依照有關(guān)法律、行政法規(guī)的規(guī)定，申請(qǐng)登記時(shí)應(yīng)當(dāng)向登記機(jī)關(guān)提交哪些材料（ABCD）

A登記申請(qǐng) B辦學(xué)許可證 C擬任法定代表人的身份證明 D學(xué)校章程 9.下列哪些屬于學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)行使的權(quán)利（ABD）

A組織實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng) B對(duì)受教育者頒發(fā)相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書(shū)

C遵守法律、法規(guī) D管理、使用本單位的設(shè)施和經(jīng)費(fèi) 10.按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定舉辦的學(xué)校及其學(xué)校其他教育機(jī)構(gòu)的校長(zhǎng)或者主要行政負(fù)責(zé)人必須具備哪些任職條件（A C）

A具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍 B在中國(guó)境內(nèi)定居 C具備國(guó)家規(guī)定的其他任職條件 D可不在中國(guó)境內(nèi)居住 三.填空（15*1′=15′）

1.民辦教育事業(yè)屬于【益性事業(yè)】是社會(huì)主義教育事業(yè)的組成部分。2.民辦學(xué)校應(yīng)當(dāng)貫徹教育與【宗教】分離的的原則。

3.學(xué)校理事會(huì)或者董事會(huì)由舉辦者或者其代表、校長(zhǎng)、教職工代表等人員組成。其中

以上的理事或者董事應(yīng)當(dāng)具有【五】年以上教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。4.民辦學(xué)校享受國(guó)家規(guī)定的【稅收】惠政策。

5.民辦學(xué)校享有與同級(jí)同類公辦學(xué)校同等的招生權(quán)，可以自主確定招生的 【范圍】，【標(biāo)準(zhǔn)】和方式。

6.民辦學(xué)校的舉辦者在獲得籌建批準(zhǔn)書(shū)之日起【應(yīng)在3】年內(nèi)完成籌資的，可以提出正式設(shè)立申請(qǐng)。

7.【國(guó)家機(jī)關(guān)工作】人員不得擔(dān)任民辦學(xué)校理事會(huì)、董事會(huì)或者其他形式?jīng)Q策機(jī)構(gòu)的成員。

8.【教育】是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ)，國(guó)家保障其優(yōu)先發(fā)展。

9.圖書(shū)館、博物館、體育館、美術(shù)館等社會(huì)公共文化體育設(shè)施，應(yīng)當(dāng)對(duì)教師、學(xué)生實(shí)行優(yōu)待，為受教育者接受教育提供便利。10.【實(shí)施義務(wù)教育】 的公辦學(xué)校不得轉(zhuǎn)為民辦學(xué)校。四.簡(jiǎn)答題（5*6′=30′）

1.民辦學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)哪些因素確定本校出資人從辦學(xué)結(jié)余中取得回報(bào)的比例。

一)收取費(fèi)用的項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)；

(二)用于教育教學(xué)活動(dòng)和改善辦學(xué)條件的支出占收取費(fèi)用的比例；(三)辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。

與同級(jí)同類其他民辦學(xué)校相比較，收取費(fèi)用高、用于教育教學(xué)活動(dòng)和改善辦學(xué)條件的支出占收取費(fèi)用的比例低，并且辦學(xué)水平和教育質(zhì)量低的民辦學(xué)校，其出資人從辦學(xué)結(jié)余中取得回報(bào)的比例不得高于同級(jí)同類其他民辦學(xué)校。2.具備哪些情形時(shí)，審批機(jī)關(guān)要沒(méi)收出資人取得回報(bào)，責(zé)令停止招生？

（一）擅自分立、合并民辦學(xué)校的；

（二）擅自改變民辦學(xué)校名稱、層次、類別和舉辦者的；

（三）發(fā)布虛假招生簡(jiǎn)章或者廣告，騙取錢財(cái)?shù)模?/p>

（四）非法頒發(fā)或者偽造學(xué)歷證書(shū)、結(jié)業(yè)證書(shū)、培訓(xùn)證書(shū)、職業(yè)資格證書(shū)的；

（五）管理混亂嚴(yán)重影響教育教學(xué)，產(chǎn)生惡劣社會(huì)影響的；

（六）提交虛假證明文件或者采取其他欺詐手段隱瞞重要事實(shí)騙取辦學(xué)許可證的；

（七）偽造、變?cè)?、買賣、出租、出借辦學(xué)許可證的；

（八）惡意終止辦學(xué)、抽逃資金或者挪用辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的。3.簡(jiǎn)述學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)履行哪些義務(wù)？

（一）遵守法律、法規(guī)；

（二）貫徹國(guó)家的教育方針，執(zhí)行國(guó)家教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，保證教育教學(xué)質(zhì)量；

（三）維護(hù)受教育者、教師及其他職工的合法權(quán)益；

（四）以適當(dāng)方式為受教育者及其監(jiān)護(hù)人了解受教育者的學(xué)業(yè)成績(jī)及其他有關(guān)情況提供便利；

（五）遵照國(guó)家有關(guān)規(guī)定收取費(fèi)用并公開(kāi)收費(fèi)項(xiàng)目；

（六）依法接受監(jiān)督。

4.簡(jiǎn)述民辦學(xué)校的章程應(yīng)當(dāng)規(guī)定哪些主要事項(xiàng)？ 一)學(xué)校的名稱、地址；

(二)辦學(xué)宗旨、規(guī)模、層次、形式等；(三)學(xué)校資產(chǎn)的數(shù)額、來(lái)源、性質(zhì)等；

(四)理事會(huì)、董事會(huì)或者其他形式?jīng)Q策機(jī)構(gòu)的產(chǎn)生方法、人員構(gòu)成、任期、議事規(guī)則等；

(五)學(xué)校的法定代表人；

(六)出資人是否要求取得合理回報(bào)；(七)學(xué)校自行終止的事由；(八)章程修改程序。

5.民辦學(xué)校有哪幾種情況而產(chǎn)生管理混亂嚴(yán)重影響教育教學(xué)，將依照《民辦教育促進(jìn)法》第六十二條的規(guī)定予以處罰？

（一）理事會(huì)、董事會(huì)或者其他形式?jīng)Q策機(jī)構(gòu)未依法履行職責(zé)的；

（二）教學(xué)條件明顯不能滿足教學(xué)要求、教育教學(xué)質(zhì)量低下，未及時(shí)采取措施的；

（三）校舍或者其他教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備存在重大安全隱患，未及時(shí)采取措施的；

（四）未依照《中華人民共和國(guó)會(huì)計(jì)法》和國(guó)家統(tǒng)一的會(huì)計(jì)制度進(jìn)行會(huì)計(jì)核算、編制財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告，財(cái)務(wù)、資產(chǎn)管理混亂的；

（五）侵犯受教育者的合法權(quán)益，產(chǎn)生惡劣社會(huì)影響的；

（六）違反國(guó)家規(guī)定聘任、解聘教師的。

五.論述題（2*10′=20′）1.依據(jù)《民辦教育促進(jìn)法》和國(guó)家有關(guān)規(guī)定，試述你所舉辦的民辦教育學(xué)校（幼兒園）有哪些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

民辦幼兒園的內(nèi)部管理上的問(wèn)題比較多，這與民辦幼兒園園長(zhǎng)的角色定位、素質(zhì)要求、經(jīng)驗(yàn)積累有關(guān)（民辦幼兒園和公辦幼兒園對(duì)園長(zhǎng)的要求還是有些不同）。我從零開(kāi)始創(chuàng)辦過(guò)六所民辦幼兒園，有比較多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)和同仁交流與分享，把我所想、所做與大家一起分享，給有志于做一名優(yōu)秀的職業(yè)園長(zhǎng)的幼兒教育工作者提供經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，也讓更多的有志之士、有權(quán)之士、有識(shí)之士、有能之士關(guān)注民辦幼兒園的規(guī)范與發(fā)展。

二十世紀(jì)九十年代初，我國(guó)民辦教育事業(yè)開(kāi)始興起并蓬勃發(fā)展，國(guó)家對(duì)民辦教育也采取了政策扶持，開(kāi)辟多種渠道吸引社會(huì)力量辦學(xué)?！渡鐣?huì)力量辦學(xué)管理?xiàng)l理》、《民辦教育促進(jìn)法》的頒布，為民辦教育的發(fā)展提供了法律保障。為了適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要和經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)人才的需求，小神童充分利用資源優(yōu)勢(shì)，管理的管理人員，并且有比較多的教師資源儲(chǔ)備，也將在辦學(xué)所在地招聘一些會(huì)粵語(yǔ)的教師。內(nèi)部有專職的督導(dǎo)人員進(jìn)行教育督導(dǎo)，有全國(guó)著名的幼兒教育專家做顧問(wèn)，充分利用優(yōu)質(zhì)的人力資源培訓(xùn)教師隊(duì)伍。教育理念的優(yōu)勢(shì)。園長(zhǎng)和管理干部都是科研型，專家型，復(fù)合型的人才，不但有園長(zhǎng)的經(jīng)歷，而且有成功的管理經(jīng)驗(yàn)；都有教育科研成果和先進(jìn)的教育理念，工作具有開(kāi)拓性、創(chuàng)造性。充分利用優(yōu)質(zhì)教育資源，吸取民辦學(xué)校管理先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮集團(tuán)辦園的優(yōu)勢(shì)，借助XX教育快速發(fā)展的強(qiáng)勁東風(fēng)，把幼兒園辦成高起點(diǎn)，高品位、高質(zhì)量、高效益的現(xiàn)代化新型幼兒園。2.試述民辦學(xué)校在教育活動(dòng)或遇到有關(guān)重大事件（如甲流等）你將如何應(yīng)對(duì)？ 1.通過(guò)校園內(nèi)電視、廣播、報(bào)紙、網(wǎng)站等媒介及課堂向師生進(jìn)行甲型H1N1流感疫情與防控知識(shí)的信息溝通,讓師生們正確認(rèn)識(shí)疾病,了解權(quán)威衛(wèi)生部門發(fā)布的防控知識(shí),讓學(xué)生掌握適合自己年齡的防控措施,不可輕信小道消息。2.老師每天要對(duì)學(xué)生進(jìn)行晨檢和午檢,發(fā)現(xiàn)發(fā)熱者要及時(shí)送往醫(yī)院的發(fā)熱門診,或與當(dāng)?shù)氐募部刂行穆?lián)系,或與公共衛(wèi)生熱線12320聯(lián)系求助。3.召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),向家長(zhǎng)宣傳甲型H1N1流感的防控知識(shí),強(qiáng)調(diào)家庭中應(yīng)采取的防控措施,如通風(fēng)、注意個(gè)人衛(wèi)生和減少外出等,強(qiáng)調(diào)一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有流感樣癥狀的處置辦法。4.要教育學(xué)生勤用肥皂和流動(dòng)水洗手。學(xué)校要設(shè)置洗手裝置,并備好肥皂或含酒精的洗手液。5.教育學(xué)生咳嗽或打噴嚏時(shí)使用紙巾掩蓋口鼻,然后把紙巾丟進(jìn)垃圾桶。沒(méi)有紙巾時(shí),打噴嚏或咳嗽要用手捂住口鼻,然后洗手,而且每次打噴嚏或咳嗽后都要洗手。避免用手接觸鼻子、嘴和眼睛。

6.教育學(xué)生不要近距離接觸有發(fā)熱或流感癥狀的病人。

7.注意校園內(nèi)的環(huán)境衛(wèi)生,對(duì)垃圾堆放點(diǎn)要定期消毒。地面和桌、椅、床、柜、門把手、玩具等各種物體表面要做好衛(wèi)生清潔。

8.要保證學(xué)生每天的鍛煉身體時(shí)間。教室和宿舍每天至少要開(kāi)窗通風(fēng)2—3次,每次不少于30分鐘。

9.住宿制的學(xué)校和幼兒園要勤換洗、晾曬被褥。學(xué)校要盡量保證學(xué)生充足的睡眠,讓學(xué)生多喝水,注意平衡膳食。

10.要加強(qiáng)對(duì)老師和學(xué)生的考勤管理工作,對(duì)缺勤學(xué)生、教職員工要進(jìn)行調(diào)查,如果醫(yī)院對(duì)其診斷為疑似病例或確診病例,要及時(shí)報(bào)告當(dāng)?shù)氐募膊☆A(yù)防控制機(jī)構(gòu)和上級(jí)管理部門。

第四篇：2012民辦學(xué)校校長(zhǎng)培訓(xùn)論文

鄭州市2012年民辦學(xué)校校長(zhǎng)提高培訓(xùn)論文

I

商丘師范學(xué)院2011屆本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）

機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存

科學(xué)進(jìn)步是人類文明進(jìn)步的階梯。歷史上每一次科技革命的發(fā)生，都是人類社會(huì)發(fā)生了翻天覆地的變化。然而科技革命也給我們帶來(lái)了前所未有的挑戰(zhàn)。我國(guó)在改革開(kāi)放幾十年的蓬勃發(fā)展中，各個(gè)領(lǐng)域都時(shí)刻面臨著不同的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在這種情況下我們學(xué)校本著“機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，特色與創(chuàng)新共進(jìn)”的理念，穩(wěn)步向前。

一、機(jī)遇與挑戰(zhàn)

機(jī)遇是什么？蔡琴有一首歌唱出了機(jī)遇的一個(gè)重要特性：像天空繁星，忽現(xiàn)忽隱；像水面帆影，漂流不定。人生的際遇，稍縱即逝。這就是機(jī)遇，總是來(lái)去匆匆，這也就引來(lái)很多人的爭(zhēng)議，有人認(rèn)為人人面前機(jī)遇平等，而有人則覺(jué)得機(jī)遇即是運(yùn)氣，需要命運(yùn)女神的青睞才能得到。

機(jī)遇對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)是很重要的，關(guān)于這一點(diǎn)也不必細(xì)說(shuō)，大家都明白?？鋸堈f(shuō)好的機(jī)遇，千載難逢的機(jī)遇，可以使一個(gè)人在一夜之間發(fā)生改變。似乎每一個(gè)有上進(jìn)心的人都渴望這改變，然而這機(jī)遇并非是空穴來(lái)風(fēng)，無(wú)中生有，它需要一個(gè)具有一定基本素質(zhì)的人，具備一定能力的人來(lái)創(chuàng)造。對(duì)一個(gè)“朽木不可雕也”之類的人來(lái)說(shuō)，天大的機(jī)遇對(duì)他也起不到一點(diǎn)作用。退一步來(lái)說(shuō)，機(jī)遇需要緣分，一定的機(jī)遇碰到一定的人才能有“天作之合”的妙處，才能對(duì)一個(gè)人的成功有驚人的促進(jìn)作用。否則，只能說(shuō)浪費(fèi)了機(jī)遇，浪費(fèi)了人才，也荒廢了成功。

面對(duì)挑戰(zhàn)和機(jī)遇，千萬(wàn)不要懼怕，也不要擔(dān)心，要相信自己有足夠的取勝條件。否則，若因?yàn)橄麡O和畏縮不前，只能使你不知如何是好，同時(shí)內(nèi)心感到很是不安，而且恐怕此刻機(jī)遇已經(jīng)永遠(yuǎn)錯(cuò)過(guò)了。

所以，不妨考慮一下如何接受挑戰(zhàn)。下了決心，對(duì)自己又有多少損害?即使你不會(huì)成功，誰(shuí)也不會(huì)砍下你的手臂，將你打入監(jiān)獄或是沒(méi)收你的東西?？扇绻憬邮芰颂魬?zhàn)，就和我有了共同語(yǔ)言。我在生活中時(shí)常遇到挫折，但我失敗后從不氣餒，昨天還是幻想家，今天又成了沖鋒陷陣的戰(zhàn)士。

二、如何把握機(jī)遇

機(jī)遇只偏愛(ài)那種有準(zhǔn)備的頭腦。這就是說(shuō)，機(jī)遇不會(huì)給每個(gè)人提供機(jī)會(huì)，它只降臨于有思想準(zhǔn)備、知識(shí)準(zhǔn)備、能力準(zhǔn)備的人。拿破侖在土倫戰(zhàn)爭(zhēng)以前雖然是個(gè)尉級(jí)軍官，但他很早就著手研究各種軍事戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，尤其是對(duì)大炮這種剛發(fā)明不久的新型武器進(jìn)行了研究，并且創(chuàng)造了一系列炮兵作戰(zhàn)方案。所以，一旦機(jī)遇降臨(讓他擔(dān)任指揮官)，他便能胸有成竹地?cái)[開(kāi)炮陣，運(yùn)用大炮的平射威力還擊敵軍。打退了敵人一次又一次如潮水般的瘋狂進(jìn)攻。巴爾扎克說(shuō)過(guò)：“機(jī)會(huì)來(lái)的時(shí)候像閃電一樣，全靠你不假思索的利用。”這一名言在丹麥著名物理學(xué)家――奧斯特身上有很好的體現(xiàn)。一天，正當(dāng)奧斯特在大學(xué)里講課時(shí)。無(wú)意中，奧斯特發(fā)現(xiàn)當(dāng)通電導(dǎo)線放在指南針附近時(shí)，指南針竟然奇跡般地發(fā)生了偏轉(zhuǎn)。奧斯特當(dāng)然沒(méi)有錯(cuò)過(guò)這個(gè)偶然的機(jī)遇，并且利用他的這一發(fā)現(xiàn)，最終總結(jié)出了導(dǎo)線中電流方向與指南針偏轉(zhuǎn)方向之間的關(guān)系。

三、結(jié)合實(shí)際情況如何發(fā)展我校

1、凝心聚力

商丘師范學(xué)院2011屆本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）

加強(qiáng)學(xué)校建設(shè)凝心聚力，做好教師的思想工作，穩(wěn)定教師隊(duì)伍。實(shí)行每周行政例會(huì)，每月行政擴(kuò)大例會(huì)制度，使學(xué)校管理和決策更具民主性、科學(xué)性、計(jì)劃性和前瞻性。通過(guò)教育教學(xué)監(jiān)督評(píng)估，讓班子成員看到成為名校的評(píng)估尺度，明確以后的努力方向，并通過(guò)資料整理，發(fā)現(xiàn)各部門存在的問(wèn)題，完善學(xué)校各項(xiàng)工作。從而培養(yǎng)員工思考、發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題的能力，打造務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的教師隊(duì)伍。

2、重創(chuàng)新，全面提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量

以課題為先，引領(lǐng)教師在科研道路上追求發(fā)展以課題為先，以課題為先讓學(xué)校教師多與別的學(xué)校進(jìn)行交流、相互學(xué)習(xí)。舉辦家長(zhǎng)開(kāi)放日，讓家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，增加學(xué)校教學(xué)管理透明度，讓家長(zhǎng)放心。積極參加“特色與創(chuàng)新”課題研討、觀摩、交流活動(dòng)，引導(dǎo)教師主動(dòng)摸索、探究課堂模式，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，并以此課題帶動(dòng)全校教師的“創(chuàng)新風(fēng)”，多給教師以啟發(fā)，鼓勵(lì)教師探索、研究課堂的藝術(shù)，由“讓我研”向“我能研”轉(zhuǎn)變。

與新課程改革同行，引領(lǐng)教師思考，參加外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，記錄學(xué)習(xí)資料，見(jiàn)多識(shí)廣、交流、學(xué)習(xí)、互補(bǔ)。組織網(wǎng)上論壇，和外校教師互動(dòng)交流，引領(lǐng)教師思考，促進(jìn)教研。

結(jié) 語(yǔ)

本學(xué)期是充滿挑戰(zhàn)與機(jī)遇的一學(xué)期。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，全校教師的共同努力下，大家同心協(xié)力，腳踏實(shí)地，不斷改革創(chuàng)新，逐步推動(dòng)我校教育教學(xué)向縱深發(fā)展。

天下沒(méi)有掉下來(lái)的餡餅，地上沒(méi)有現(xiàn)成的點(diǎn)心，與其等待機(jī)遇，不如創(chuàng)造機(jī)遇，想要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)遇，必先增強(qiáng)實(shí)力，因?yàn)閷?shí)力創(chuàng)造機(jī)遇，更因?yàn)橛袑?shí)力機(jī)遇才有價(jià)值。

第五篇：民辦學(xué)校校長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)

明確職責(zé)與使命 提高管理能力

——花都區(qū)民辦學(xué)校校長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)

花都區(qū)志才學(xué)校校長(zhǎng)：嚴(yán)敢林

2011年3月末4月初，我有幸參加了花都區(qū)教育局舉辦的民辦學(xué)校校長(zhǎng)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，這次培訓(xùn)活動(dòng)的開(kāi)展是花都區(qū)教育界的一件盛事，也是花都區(qū)教育局對(duì)民辦教育關(guān)愛(ài)的一大舉措。在為期一周的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我既聆聽(tīng)了有關(guān)教育專家對(duì)校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力和民辦學(xué)校教育教學(xué)管理與教研的詮釋，又分享了鄺維煜中學(xué)和棠澍小學(xué)等優(yōu)秀學(xué)校校長(zhǎng)的成功管理經(jīng)驗(yàn)。他們將理論管理和實(shí)際相結(jié)合，并舉出具體案例，讓每一位與會(huì)的校長(zhǎng)聯(lián)系自己學(xué)校管理實(shí)際，參與互動(dòng)交流，專家加以評(píng)論或點(diǎn)拔，給大家上了一堂內(nèi)容豐富、發(fā)人深思的管理指導(dǎo)課。我從中學(xué)到了許多先進(jìn)的教育教學(xué)管理理論，豐富了管理知識(shí)提高了管理能力，讓我真正領(lǐng)悟作為一所民辦學(xué)校的校長(zhǎng)應(yīng)具有的新理念、新思想以及現(xiàn)代教育辦學(xué)模式。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)談幾點(diǎn)體會(huì)，與大家共勉：

一、校長(zhǎng)必須具備正確的辦學(xué)理念，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)辦學(xué)態(tài)度

理念是人們經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的理性思考及實(shí)踐所形成的思想觀念、精神向往、理想追求和哲學(xué)信仰的抽象概括；理念是一種思想，一種觀念，一種理想，一種追求，一種信仰。校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級(jí)管理者，校長(zhǎng)要有時(shí)代的眼光，正確的理念，在校園中起著模范表率的作用，應(yīng)具有體現(xiàn)教育本質(zhì)，符合教育規(guī)律而又有個(gè)性鮮明的教育理念。作為一校之長(zhǎng)，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，要以全新的理念、全新的視角、高尚的品行、寬宏的心態(tài)、奉獻(xiàn)的精神、創(chuàng)造的思維來(lái)面對(duì)我們的教育事業(yè)，校長(zhǎng)在學(xué)校應(yīng)起著旗幟的方向和作用。

二、校長(zhǎng)必須明確自己的定位于職責(zé)

校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級(jí)管理者，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人。有什么樣的校長(zhǎng)，就有什么樣的學(xué)校。校長(zhǎng)的工作是對(duì)學(xué)校全局起領(lǐng)導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，要依據(jù)國(guó)家的教育政策、法規(guī)結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件，統(tǒng)籌學(xué)校工作。正確的確定一定時(shí)期內(nèi)學(xué)校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃。并組織、協(xié)調(diào)、實(shí)施這些工作任務(wù)，務(wù)必得到預(yù)期的效果。作為一校之長(zhǎng)，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，并非一件簡(jiǎn)單的事，尤其在辦學(xué)條件受各種因素制約的情況下，更是如此要制定好近期學(xué)校開(kāi)展的工作計(jì)劃，又要對(duì)學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展有明確規(guī)劃。要有領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，也就是校長(zhǎng)風(fēng)格。

作為校長(zhǎng)，在工作實(shí)踐中你可能意識(shí)到用不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格去處理問(wèn)題和決策時(shí)，會(huì)收到不同的效果，同樣是你自己，有時(shí)處理問(wèn)題會(huì)得心應(yīng)手，有時(shí)會(huì)感到束手無(wú)策。一些問(wèn)題用這種方式無(wú)法解決，用另一種方式卻能得到圓滿解決，并取得滿意的效果。所以領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格對(duì)師生有著不同的影響力，會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果。領(lǐng)導(dǎo)者是對(duì)全校工作起統(tǒng)帥作用并總攬全局，領(lǐng)導(dǎo)者就是知道自己該做什么事情，管理者是去完成一個(gè)特定的、具體的工作。管理者就是做事，把事情做好。

三、校長(zhǎng)應(yīng)該加強(qiáng)精細(xì)化管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量

1、提高管理水平，以優(yōu)質(zhì)的管理促學(xué)校的發(fā)展。

學(xué)校要有一套系統(tǒng)的、全面的、操作性強(qiáng)、富有特色的學(xué)校管理規(guī)章制度。通過(guò)這些“基本法”的建立和完善來(lái)真正得到依法治校，使各學(xué)校管理規(guī)范和精細(xì)。只有利用這些規(guī)章制度來(lái)明確了辦學(xué)目標(biāo)，課程結(jié)構(gòu)，教育教學(xué)理念及改革內(nèi)容，人事制度，分配方案，特色創(chuàng)新目標(biāo)等，才能夠真正做到向管理要質(zhì)量，以管理創(chuàng)辦高效益學(xué)校的管理理念。同時(shí)還要注重人為環(huán)境，體現(xiàn)“以人為本”的理念，著實(shí)解決職工待遇與事業(yè)成就并重，充分體現(xiàn)“事業(yè)留人，情感留人，待遇留人”的用人機(jī)制。制定出可行的近期、中期、長(zhǎng)期的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校制度，高立意、寬眼界、大手筆、顯特色、重教研的辦學(xué)模式，以管理促學(xué)校的發(fā)展。

2、改進(jìn)課堂教學(xué)，提升教學(xué)效益。

課堂教學(xué)在喚醒著人的生命意識(shí)，更新著人的生存方式。學(xué)生的生命歷程有一部分是在學(xué)校的課堂中渡過(guò)的，要不斷改革和轉(zhuǎn)變創(chuàng)新課堂教學(xué)，采用更為科學(xué)的教學(xué)方法，借助課堂教學(xué)為學(xué)生生命力的煥發(fā)，提升師生生命質(zhì)量。利用課堂教學(xué)真正走進(jìn)學(xué)生的心靈深處，用愛(ài)心去呵護(hù)他們，去感悟他們靈魂，來(lái)滿足自我需要。營(yíng)造寬松、恬靜的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在課堂中真正快樂(lè)的學(xué)習(xí)，在輕松的教學(xué)環(huán)境中成長(zhǎng)。課堂教學(xué)的質(zhì)量是教師生命的體現(xiàn)，關(guān)注課堂教學(xué)質(zhì)量，就是關(guān)注學(xué)校的發(fā)展；關(guān)注課堂教學(xué)才是真正體現(xiàn)“以人為本”、“以學(xué)生為本”的思想。通過(guò)提高教師隊(duì)伍的素養(yǎng)來(lái)改進(jìn)課堂教學(xué)，來(lái)提升教學(xué)效益。

3、加強(qiáng)科研工作，提供優(yōu)質(zhì)教育的保證。

教育科研是支撐高立意辦學(xué)，高效譽(yù)辦學(xué)，創(chuàng)特色辦學(xué)的理論支柱。課題研究是每位教師的基本義務(wù)，“教研必須搞，非搞不可”，這是許多專家和領(lǐng)導(dǎo)們的共識(shí)。我覺(jué)得，“苦練別人的創(chuàng)意，只會(huì)是工匠，發(fā)揮自己的創(chuàng)意，才可能是大師”。只有加強(qiáng)教育研究的力度，才能讓教師們避免成為“教書(shū)匠”，而把他們真正塑造成一名合格的現(xiàn)代教師。

4、運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制打造高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。

建設(shè)一支好的教師隊(duì)伍是當(dāng)前現(xiàn)代教育情境下學(xué)校生存的關(guān)鍵，是建設(shè)特色學(xué)校，創(chuàng)建一所名校的重中之重。學(xué)校應(yīng)通過(guò)建立有利于教師成長(zhǎng)的選人、用人新機(jī)制，為優(yōu)秀人才脫穎而出提供廣闊的舞臺(tái)，應(yīng)把教研組的專業(yè)化建設(shè)和建立教師專業(yè)成長(zhǎng)的激勵(lì)機(jī)制作為專業(yè)化發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，以此培養(yǎng)各學(xué)科優(yōu)秀教師，提升教師的實(shí)踐智慧，促進(jìn)教師的專一化發(fā)展，建立完善激勵(lì)骨干教師、學(xué)科帶頭人脫穎而出的考評(píng)制度。

四、校長(zhǎng)要加強(qiáng)校園安全工作，努力營(yíng)造和諧的校園環(huán)境

由于民辦學(xué)校的特殊性，要高度重視安全工作，把安全工作看做是一件政治任務(wù)來(lái)抓。安全責(zé)任重于泰山，校長(zhǎng)要做到安全工作放在首位，想在心中，抓在手上。嚴(yán)格落實(shí)安全制度，把人員安全和財(cái)產(chǎn)安全落到實(shí)處，確保萬(wàn)無(wú)一失。樹(shù)立“安全為天”、“常抓不懈”的思想意識(shí)，嚴(yán)防死守，層層落實(shí)，責(zé)任到人，對(duì)安全工作要小題大做、捕風(fēng)捉影，保持對(duì)安全工作的高度敏感性，確保校園安全。

總之，通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感觸很深：開(kāi)闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，學(xué)有所得也將學(xué)以致用。但自我檢查總覺(jué)得我的管理水平離期望值相差甚遠(yuǎn)，我將不但地加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，不斷深化學(xué)校內(nèi)部改革，健全各種規(guī)章制度，做到人性化管理、精細(xì)化管理，努力創(chuàng)辦社會(huì)滿意的民辦名校。

2011年4月8日