第一篇：民辦學(xué)校校長的三個定位

民辦學(xué)校校長的三個“定位”

安徽省泗縣雙語中學(xué)黃國聰

民辦學(xué)校和公辦學(xué)校，作為學(xué)校教育是相通的。但是由于投資主體和經(jīng)費(fèi)渠道的不同，民辦學(xué)校除了具有一般學(xué)校的共性外，還有著極其鮮明的特殊性。民辦學(xué)校的校長，應(yīng)該具有明確的角色定位、能力定位以及對于學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的思路定位。

一、民辦學(xué)校校長的角色定位

制約民辦學(xué)校生存與發(fā)展的瓶頸很多，但瓶頸在哪里，關(guān)鍵在于民辦學(xué)校校長的自身觀念。觀念更新了、正確了，民辦學(xué)校就能夠克服困難，求得發(fā)展。

1、學(xué)校定位——民辦學(xué)校校長要有公益情懷

民辦學(xué)校校長作為投資人舉辦學(xué)校，不應(yīng)是把學(xué)校作為企業(yè)化的經(jīng)營，以利潤第一為目的，而應(yīng)該把學(xué)校作為公益事業(yè)這樣一份長遠(yuǎn)的事業(yè)去做。教育是一項(xiàng)長期的事業(yè)，急功近利，浮躁淺薄的做法無異于飲鴆止渴，學(xué)校發(fā)展之路不會走遠(yuǎn)。這是作為民辦學(xué)校校長不同于企業(yè)經(jīng)營者的角色之選。學(xué)校教育品牌的確立不同于商業(yè)品牌，它不是一朝一夕就能完成的，他更需要放遠(yuǎn)眼光，放大胸襟，艱苦經(jīng)營，持之以恒。放遠(yuǎn)眼光，就要規(guī)范辦學(xué)，就要不折不扣執(zhí)行國家政策，保障教師和學(xué)生利益，而不要藐視政策，打擦邊球，不要無視人心，耍小聰明。放大胸襟，就要胸懷大愛，就要以滿腔熱情關(guān)心師生員工，而不能以老板自居，頤指氣使，不能動輒得咎，人人自危。艱苦經(jīng)營，就要校長自身苦心孤詣，而不能苦了教師，苦了學(xué)生，肥了腰包，樂了自己。持之以恒，就要長遠(yuǎn)規(guī)劃，制度化，用制度約束人，讓遠(yuǎn)景激勵人。

2、意識定位——全心全意服務(wù)好教師與學(xué)生

在民辦教育的實(shí)踐中，首先遇到的問題是民辦學(xué)校的教師隊(duì)伍不穩(wěn)定、流動性大的問題。民辦學(xué)校的教師普遍缺乏榮譽(yù)感、成就感、歸屬感。以校長為首的管理團(tuán)隊(duì)與教師之間感情淡漠，教師沒有穩(wěn)定的可持續(xù)增長的待遇，教師的專業(yè)化發(fā)展看不到方向，這些現(xiàn)象都會讓教師只做短期打算，不能成為學(xué)校穩(wěn)定的一員。事實(shí)上，民辦學(xué)校的教師的頻繁流動已經(jīng)引起了家長、學(xué)生的普遍詬病，給民辦學(xué)校的形象帶來了嚴(yán)重?fù)p害。因此民辦學(xué)校校長要有強(qiáng)烈的服務(wù)意識。事業(yè)留人、感情留人、待遇留人、環(huán)境留人是多年來被普遍認(rèn)同的穩(wěn)定民辦教師隊(duì)伍的思路和舉措。

首先，校長要堅(jiān)持把學(xué)校當(dāng)做長遠(yuǎn)的事業(yè)去做，而不是商業(yè)性的追求短期經(jīng)

濟(jì)效益。校長高尚的遠(yuǎn)大的事業(yè)追求就是廣大教師的榜樣，是凝聚一批以事業(yè)為重的教師的力量之源。努力讓每一個教師收獲專業(yè)知識的發(fā)展，收獲教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和更新，收獲社會的教育行業(yè)的贊賞。校長不僅要給教師位置，還應(yīng)該給教師一個未來。一個有追求的民辦學(xué)校校長應(yīng)該帶出一批名師，因此努力讓教師登臨事業(yè)的制高點(diǎn)應(yīng)是民辦學(xué)校校長的職責(zé)所在。否則即使事業(yè)為重的教師也只能以把攫取利益當(dāng)先的校長作為榜樣而計(jì)較利益、得過且過、敷衍塞責(zé)，淪為平庸。其次，校長要讓每一個走進(jìn)民辦學(xué)校的教師提高生活的質(zhì)量。民辦學(xué)校的優(yōu)勢之一在于人才的雙向的靈活的選擇。在學(xué)校嚴(yán)格的管理制度下，能夠適應(yīng)學(xué)校發(fā)展之需、通過培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)確又能力的的教師，這些教師一旦獲得學(xué)校的評價(jià)認(rèn)可，學(xué)校就要給予與此相應(yīng)的薪酬。校長要讓這些教師看到通過努力能夠獲得的薪酬有著穩(wěn)定的持續(xù)的增長空間，而不是經(jīng)年不變，反之就會讓教師對自己的薪資水平產(chǎn)生倦怠，因而缺乏思想的動力。教師的薪資期望與學(xué)校給與的工資待遇總會有差距，校長的努力就在于在這兩者之間找到均衡點(diǎn)，讓學(xué)?？沙惺?，讓教師理解、滿意。一個有追求的民辦學(xué)校校長不僅是讓自己，更應(yīng)該讓每一位努力工作做出貢獻(xiàn)的員工登臨事業(yè)和生活質(zhì)量兩個制高點(diǎn)。

第三，校長要讓每一個走進(jìn)學(xué)校的學(xué)生感受到家的溫馨。民辦學(xué)校的學(xué)生絕大部分不好管理。因?yàn)樗秃⒆拥竭@里來讀書的家長，他們的事業(yè)還沒有掙出頭，沒有時間管他們，于是教育出現(xiàn)了殘缺，學(xué)生的情感上也有了殘蝕，所有的東西都在學(xué)校淤積。而且，家長一年交了這么多錢，很多事學(xué)校是應(yīng)該做的，家長也認(rèn)為所有的一切都是理所當(dāng)然。民辦教育管理之難可見一斑。但是，因其難能，所以可貴。我們服務(wù)的對象就是這樣的家長和這樣的學(xué)生。家長有他的無奈，選擇我們學(xué)校就是一種信任和拜托。孩子有毛病，但那肯定也不是他自己愿意如此的。所以，作為校長要愛護(hù)這些孩子，讓他們在學(xué)校找到快樂，找到溫暖，找到家的感覺。校長要捧著愛心服務(wù)學(xué)生。沒有愛，這份服務(wù)就成了一個空殼。民辦學(xué)校校長不僅僅把分?jǐn)?shù)當(dāng)做衡量辦學(xué)水平的標(biāo)準(zhǔn)，更應(yīng)該用教育服務(wù)的態(tài)度與水平來衡量自己辦學(xué)的成敗。

3、個人定位只要留心，就可以發(fā)現(xiàn)，有的校長理論上一套又一套，頭頭是道，說起來口若懸河，滔滔不絕，甚至說的比唱得還要好聽。然而實(shí)際工作卻眼高手低，擅長做表面文章，學(xué)校華而不實(shí)，空架子一具。

民辦學(xué)校校長是管理者，更應(yīng)該是教育家，至少應(yīng)該是一個優(yōu)秀的教師。首先,教育家校長不是“老板”校長。教育家校長視校長職位為實(shí)現(xiàn)個人生命價(jià)值的機(jī)遇,而不是以做老板的方式來看待和履行校長職責(zé)的。其次,教育家校長不是“錢”校長，不會把校長職位當(dāng)作是一個借機(jī)斂財(cái)牟利的位子,而是將其視為一個服務(wù)師生的好平臺。再其次,教育家校長不是“事”校長。教育家校長要干事,但絕不會陷于日常繁瑣的行政事務(wù)中不能自拔,而是盡量騰出時間來反思、體會教育的真諦,建立自己的教育信念,樹立自己的教育信仰。真正好的民辦學(xué)校校長是具有優(yōu)秀教學(xué)能力和教研能力的校長,是一名教育專家，他自己時刻站在教學(xué)的前線，是教學(xué)教研的把關(guān)人?！靶ｉL要教師做牛，教師就要做人；校長要教師做人，教師卻要做?！?，這，是顛覆不破的真理！因此，校長不應(yīng)只當(dāng)批評家，而應(yīng)當(dāng)是教育家，不把教育放在第一位的校長絕不是好校長，不深入課堂研究的校長絕不是一位優(yōu)秀校長。

二、民辦學(xué)校校長的能力定位

1、決策能力

科學(xué)的決策能力是校長素質(zhì)結(jié)構(gòu)中的關(guān)鍵能力。作為校長，指導(dǎo)思想要正確，工作要深入，態(tài)度要堅(jiān)定，決策要科學(xué)。要善于綜合分析，做到去偽存真，去粗取精，把握主流，分清主次，在做出決策時要根據(jù)客觀實(shí)際，果斷地科學(xué)決策。作為校長，要想把好學(xué)校這艘船的舵，就必須具備敏銳的洞察力和縝密的分析能力，能根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況和教育發(fā)展現(xiàn)狀對學(xué)校存在的問題和發(fā)展的態(tài)勢作出科學(xué)的預(yù)測，加強(qiáng)學(xué)校的目標(biāo)管理。校長要能夠制定學(xué)校的長遠(yuǎn)規(guī)劃和實(shí)現(xiàn)當(dāng)前目標(biāo)的學(xué)期工作計(jì)劃，并圍繞規(guī)劃和計(jì)劃，還要制定相應(yīng)的有效措施。校長要有宏觀指導(dǎo)能力，要當(dāng)好指揮員，決策前謹(jǐn)慎，決策后大膽，目標(biāo)要明確，要有前瞻性，工作思路要清晰，部署要及時。要講原則、講效率、講方法。要把操作性放在重要的地位來考慮，不能人云亦云。

2、領(lǐng)導(dǎo)能力

校長不是拿著鞭子跟在后面，而是舉著旗子走在前面。校長工作的對象是教師，是知識分子，不能靠手中的權(quán)利和由權(quán)力而衍生的壓力?？坷砜梢跃廴耍呀處焾F(tuán)結(jié)在校長的周圍，靠“力”可以“拒”人，使教師遠(yuǎn)離校長，使校長成為孤家寡人。校長在學(xué)校管理中思想政治工作要做到全面，多講奉獻(xiàn)精神，多講典型，多表揚(yáng)好人好事，樹正氣、壓邪氣，與同志要多交心，多談心，以情感人，以情服人，以情動人，表揚(yáng)批評都要與人為善，從培養(yǎng)造成優(yōu)秀教師的角度去教育人、理解人，思想工作就有人情味。校長要根據(jù)本校實(shí)際，制定出切實(shí)可行的規(guī)章制度，做到有“章”可循，有“法”可依。

校長是學(xué)校的靈魂，要把大家緊緊地扭在一起，形成一個和諧的集體。對下層，任務(wù)要明確，要求要具體，指導(dǎo)要及時，檢查要嚴(yán)格，評價(jià)要公正。校長對其學(xué)校的每一個教師的長處、短處、工作能力、個性特長、人際關(guān)系等都要了如指掌。這樣，該誰做什么工作，安排在哪個崗位最合適，就能很好地把握，揚(yáng)其所長，幫其所短，做到知人善任,人盡其才，使絕大多數(shù)教師能夠在各自合理的崗位上，盡最大限度地發(fā)揮聰明才智，實(shí)現(xiàn)其人生價(jià)值。

3、溝通能力

善于營造良好的外部環(huán)境是校長成功的重要保證。校長要順利地實(shí)現(xiàn)自己的辦學(xué)目標(biāo)，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量能取得顯著的成效，學(xué)校才可能辦成社會認(rèn)可的成功學(xué)校。要取得這樣的成就，除了校長本身有十分優(yōu)秀的內(nèi)在素質(zhì)和扎實(shí)的教育功底外，校長成功還需要有一定的外部條件給予支持。這些外部條件能為校長的成功提供必要的保證。外部條件首先要給校長一個獨(dú)立自主的辦學(xué)環(huán)境，一個比較寬松的社會環(huán)境，給予一定的物質(zhì)條件和資源作保證。外部條件有利于學(xué)校取得成功，有利于激勵校長辦學(xué)的積極性，有利于發(fā)揮校長辦學(xué)的創(chuàng)造思維。教育優(yōu)先發(fā)展，要靠社會支援，社會支援靠校長去爭取，校長坐在辦公室里等別人來支援是不行的，要走出學(xué)校，走向社會，廣泛宣傳，八方求援，要用極大的辦學(xué)熱情、高度的責(zé)任感、事業(yè)心去感化各級領(lǐng)導(dǎo)。校長要不失時機(jī)、多種方式、靈活巧妙地爭取領(lǐng)導(dǎo)、群眾及各行各業(yè)對學(xué)校的了解、理解、支持和支援。因此，與社會各方面的交往能力，就成為校長能力結(jié)構(gòu)中不可缺少的重要方面。

第一，學(xué)會和政府溝通。政府的支持，是任何一所學(xué)校都不能缺少的。第二，注意與企業(yè)的溝通，努力獲得企業(yè)的贊助。

第三，和學(xué)校其他領(lǐng)導(dǎo)以及教師之間的溝通。

第四，要與家長溝通。

第五，要與媒體溝通。教育和其他產(chǎn)業(yè)一樣，一個產(chǎn)品要成為名牌既要有質(zhì)量亦需要廣告。成功的學(xué)校要辦出特色，要提高育人的質(zhì)量，要得到社會的認(rèn)可，還需要樹立學(xué)校的良好形象。學(xué)校要通過媒介宣傳學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和特色。總之，校長要樹立上靠領(lǐng)導(dǎo)，下靠廣大師生，外靠朋友的辦學(xué)觀念，在校內(nèi)和教師建立良好的人際關(guān)系，在外部要主動爭得領(lǐng)導(dǎo)部門、企業(yè)和社會及時了解和支持，通過廣泛的工作，使學(xué)校得到充分的承認(rèn)，成為百姓心目中自己的學(xué)校。

4、管理能力

校長應(yīng)結(jié)合學(xué)校實(shí)際，立足當(dāng)前，著眼將來，以達(dá)到最佳實(shí)現(xiàn)教育培養(yǎng)目標(biāo)。校長應(yīng)科學(xué)地組建管理系統(tǒng)，建立懂政治、會決策、善管理的行政領(lǐng)導(dǎo)班子，逐步形成分工明確，各司其職、各負(fù)其責(zé)、各顯其能、相互支持，團(tuán)結(jié)一致的領(lǐng)導(dǎo)集體。組建師資隊(duì)伍，建成一支思想進(jìn)步、學(xué)科配套、學(xué)有專長、教有特色的師資隊(duì)伍。

校長要管理好學(xué)校，不能隨心所欲，還必須依靠制度管人，建立健全，修訂完善各項(xiàng)規(guī)章制度，制定切實(shí)可行的考核獎懲條例，通過規(guī)章制度管理人管理學(xué)校。制度的擬定要考慮必要性、合理性、科學(xué)性和教師勞動的特點(diǎn)，制度的貫徹應(yīng)體現(xiàn)嚴(yán)肅性、強(qiáng)制性和自覺性，使教師言行規(guī)范、表里如一。

學(xué)校管理還必須集中學(xué)校所有人員的智慧。一是堅(jiān)持集體領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)班子的步調(diào)一致、精誠團(tuán)結(jié)是第一位的。二是堅(jiān)持發(fā)揮中層干部的作用。中層干部是學(xué)校管理具體的執(zhí)行者，決定著學(xué)校管理的實(shí)施質(zhì)量。三是發(fā)揮教師的積極性。校長要注意激勵教師，適時采用表揚(yáng)和提高福利等手段來調(diào)動教師的工作積極性。

校長還要從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，注重校園文化建設(shè)，以獨(dú)具特點(diǎn)的正確理念，凝聚人心，教育師生，激勵斗志。

“管理”包含兩方面的內(nèi)容：“管”和“理”?！肮堋眰?cè)重于用制度、章程等既定性條例。作為校長，應(yīng)高瞻遠(yuǎn)矚，統(tǒng)籌全局，不斷完善學(xué)校的管理制度。“理”則傾向于校長掌控復(fù)雜局面的大智慧。在統(tǒng)管全局的基礎(chǔ)上廣開言路、集思廣益，對學(xué)校工作進(jìn)行合理的謀劃、協(xié)調(diào)與安排，體現(xiàn)輕重緩急、張弛有度，使之如行云流水一般順暢無阻，“潤萬物而無作為一個學(xué)校，它的最高目標(biāo)應(yīng)該是教育所有的人，將自己的信念變成現(xiàn)實(shí)，應(yīng)該鼓勵所有的人共同參與管理和領(lǐng)導(dǎo)工作，并從中受益。

5、應(yīng)變能力

良好的心理品質(zhì)，是校長不可缺少的一項(xiàng)基本素質(zhì)。管理一所學(xué)校，作為校長，應(yīng)該有激情，有創(chuàng)造沖動，有不斷挑戰(zhàn)自我的成就動機(jī)。沒有大的志向不可能做出大事業(yè)來。只要你有夢想，你就有可能把夢想變成現(xiàn)實(shí)。如果你連夢想都沒有，你就不可能圓你的夢。有夢想，很重要的一條就是要有信心。你要自信，你要相信自己的能力能把學(xué)校建設(shè)得非常輝煌。

校長的情緒色彩對師生影響極大，大事臨頭，校長如果表現(xiàn)出驚慌失措，則師生更是舉棋不定，惶惶不安；如果校長暴烈急躁，則師生更是雪上加霜。反之，如果校長沉著、穩(wěn)定、從容不迫，師生就有自信感、安全感，從而能自覺與校長保持著一種整體意識，同舟共濟(jì)，奮力拼搏。

三、民辦學(xué)校校長的思路定位

民辦學(xué)校要發(fā)展，一定要形成自己的特色。必須從學(xué)校、學(xué)生實(shí)際出發(fā)，從小到大，由少到多，由點(diǎn)到面，循序漸進(jìn)，一步一步做起，辦成鮮明的特色學(xué)校，這樣，學(xué)校才具有真正的生命

1、創(chuàng)新德育思路，打造激情德育。

德育為教育塑魂，一流的教育都是從德育開始的。大凡卓越的學(xué)校都有卓越的德育。民辦學(xué)校要走出那種過分注重分?jǐn)?shù)，片面追求短期效益的做法，通過德育，為教育正本清源。

激情德育要求學(xué)月都有相應(yīng)的主題教育：如九月的尊師，十月的愛國，十一月的感恩，十二月的誠信，元月的惜時，三月的孝敬，四月的文明，五月的拼搏，六月的成功。

激情德育要求學(xué)天都有相應(yīng)的主題教育：如：清晨宣誓，課前勵

志歌，激情跑操，靜心反思等。

激情德育要樹榜樣、談理想、重激勵。

學(xué)生有激情，教師有激情，校園才有激情。我校全體教職員工正在營造激情飛揚(yáng)的課堂、激情澎湃的校園，激情滿懷的自信，激情導(dǎo)航的人生。在我校教職工看來，有朗朗書聲、有爽朗笑聲、有嘹亮歌聲的校園，才是有活力、有魅力、有吸引力、有競爭力的校園。

2．創(chuàng)新教學(xué)思路，構(gòu)建高效課堂。

傳統(tǒng)課堂上教師一講到底，學(xué)生疲憊不堪；傳統(tǒng)訓(xùn)練中機(jī)械做題，學(xué)生在題海中迷失方向。努力剔除課堂中的無效、負(fù)效成分，擠干水分，通過教師精編學(xué)案，學(xué)生自學(xué)研討，小組展示與全班展示相結(jié)合，教師精講精練，構(gòu)建高效課堂。

3、創(chuàng)新管理思路，力行精細(xì)管理。

精致管理必須從細(xì)處著手，對每一部門，每一責(zé)任人的工作任務(wù)加以管理，逐一落實(shí)所有工作任務(wù)，由此來實(shí)現(xiàn)各階段的學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，以追求辦學(xué)的高效率。從這個角度來說，學(xué)校校的管理其實(shí)也就是項(xiàng)目精細(xì)管理，即強(qiáng)調(diào)管理目標(biāo)的設(shè)置，管理過程的調(diào)控，管理結(jié)果的考核，管理效果的反饋?？偨Y(jié)起來換言之，就是將學(xué)校工作的每一步、每一處、每一點(diǎn)管理落實(shí)在“精、細(xì)、實(shí)、恒”4 個字上。

4、創(chuàng)新培育目標(biāo)，建設(shè)特色課程。

民辦學(xué)校的校長應(yīng)基于民辦學(xué)校的生源特點(diǎn)，適應(yīng)市場需求，開設(shè)特色課程，打造精品課程，力爭給每一個不同文化成績的學(xué)生都能夠找到一條通往高校深造的路子，讓學(xué)生在校學(xué)有未來。泗縣雙語中學(xué)根據(jù)自身特點(diǎn)在高中部開設(shè)了美術(shù)、音樂、書法、播音主持、體育舞蹈、籃球、跆拳道、橄欖球、泗州戲、日語等特色課程。學(xué)習(xí)特色課程的學(xué)生已占全部學(xué)生的三分之一，他們成為學(xué)校高考上線的主要力量，為自己贏得了前途，為學(xué)校贏得了聲譽(yù)。走特色發(fā)展之路，才是民辦教育發(fā)展之計(jì)。

總之，民辦學(xué)校的校長作為一校之長，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，就要有社會的良知，正確的理念；廣闊的胸懷，優(yōu)秀的能力；時代的眼光，獨(dú)特的見解。

第二篇：2009年民辦學(xué)校校長

2009年民辦學(xué)校校長（園長）崗位培訓(xùn)考試卷

注：所有民辦學(xué)校校長（園長）都要答此份試卷，與年檢材料一同上交市、縣（區(qū)）教育局，并記錄于負(fù)責(zé)人培訓(xùn)證書

學(xué)校名稱： 小神童速算幼兒園 校（園）長： 遲紅嬌 電話：5374740 分 數(shù) 一.單選題（15*1′=15′）

1.國家堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想和建設(shè)有中國特色社會主義理論為指導(dǎo)，遵循 確定的基本原則，發(fā)展社會主義教育事業(yè)。（A）A憲法 B中華人民共和國教育法

C中華人民共和國民辦教育法 D中華人民共和國民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例

2.為學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的基本教學(xué)語言文字。（B）

A規(guī)范字 B漢語言文字 C民族語言文字 D普通文字

3.國家實(shí)行 義務(wù)教育制度。（C）

A十年制 B八年制 C九年制 D五年制 4.舉辦民辦學(xué)校的社會組織，應(yīng)當(dāng)具有。（C）

A企業(yè)資格 B事業(yè)單位資格 C法人資格 D社會團(tuán)體組織資格

5《.中華人民共和國民辦教育促進(jìn)法》于2002年12月28日第 屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第三十一次會議通過。（A）

A九 B十一 C八 D十二 6.民辦學(xué)校應(yīng)當(dāng)在每個 結(jié)束時制作財(cái)務(wù)會計(jì)報(bào)告，委托會計(jì)師事務(wù)所依法進(jìn)行審計(jì)，并公布審計(jì)結(jié)果。（C）

A學(xué)期 B學(xué)年 C會計(jì) D半年

7.《中華人民共和國民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例》自 年 月 日起施行。（B）

A.2004 2 25 B.2004 4 1 C2004 3 5 D.2004 3 1 8.民辦學(xué)校修改章程應(yīng)當(dāng)報(bào)審批機(jī)關(guān)，由審批機(jī)關(guān)向社會公告。（D）A審定 B審批 C審核 D備案

9.民辦學(xué)校的理事會、董事會或者其他形式?jīng)Q策機(jī)構(gòu)討論重大事項(xiàng)，應(yīng)當(dāng)經(jīng) 以上組成人員同意方可通過。（B）

A1/2 B2/3 C1/5 D1/10 10登記機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)自收到民辦學(xué)校依照法律、法規(guī)提交的申請材料之日起 個工作日內(nèi)完成登記程序。（A）

A.5 B 7 C.3 D.10 11.民辦學(xué)校未依照有關(guān)條例的規(guī)定將出資人取得回報(bào)比例的決定和向社會公布的與其辦學(xué)水平和教育質(zhì)量有關(guān)的材料，財(cái)務(wù)狀況報(bào)審批機(jī)關(guān)備案的將受何種處罰？（C）

A責(zé)令停止招生 B吊銷辦學(xué)許可證 C由審批機(jī)關(guān)責(zé)令改正，并予以警告 D沒收違法所得 12.下列哪一項(xiàng)不屬于受教育者的權(quán)利？（A）A努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)

B對學(xué)校給予的處分不服向有關(guān)部門提出申訴 C參加教育教學(xué)計(jì)劃安排的各種活動 D在學(xué)業(yè)成績和品行上獲得公正評價(jià)

13.民辦學(xué)校對接受學(xué)歷教育的受教育者收取費(fèi)用的項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)當(dāng)報(bào)價(jià)格主管部門（B）

A批準(zhǔn) B批準(zhǔn)并公示 C公示 D備案 14.民辦學(xué)校的舉辦者應(yīng)當(dāng)按時、足額履行。（C）

A義務(wù) B責(zé)任 C出資義務(wù) D經(jīng)費(fèi)

15..境外組織和個人在中國境內(nèi)辦學(xué)和合作辦學(xué)的辦法，由 規(guī)定。（B）

A教育部 B國務(wù)院 C全國人民代表大會 D全國人大常務(wù)委員會 二.多選題（10*2′=20′）

1.國家實(shí)行 的學(xué)校教育制度。（ABCD）

A學(xué)前教育 B初等教育 C中等教育 D高等教育

2.設(shè)立學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)，必須具備哪些基本條件（ABCD）A有組織機(jī)構(gòu)和章程 B有合格的教師

C沒有較完善的教學(xué)場所及設(shè)施、設(shè)備 D有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來源

3.民辦學(xué)校的舉辦者可以用 以及其他財(cái)產(chǎn)作為辦學(xué)出資。（ABCD）A土地所有權(quán) B資金 C實(shí)物 D知識產(chǎn)權(quán) 4.下列哪些不屬于民辦學(xué)校舉辦者的出資（ABCD）

A向?qū)W生收取的費(fèi)用 B國家的資助 C民辦學(xué)校的借款 D接受的捐贈財(cái)產(chǎn)

5.以下哪些事項(xiàng)屬于民辦學(xué)校的理事會、董事會或者其他形式?jīng)Q策機(jī)構(gòu)討論的重大事項(xiàng)（ABD）

A修改學(xué)校章程 B審核預(yù)算、決算 C更改校名 D制定發(fā)展計(jì)劃

6.民辦學(xué)校的受教育者在 方面，享有與同級同類公辦學(xué)校的受教育者同等的權(quán)利。（ABCD）

A醫(yī)療保險(xiǎn) B升學(xué) C社會優(yōu)待 D參加參進(jìn)評選

7.民辦學(xué)校有下列行為之一的，由審批機(jī)關(guān)或者其他有關(guān)部門責(zé)令限期改正，并予以警告；有違法所得的，退還所收費(fèi)用后沒收違法所得，情節(jié)嚴(yán)重的責(zé)令停止招生，吊銷辦學(xué)許可證；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。（ABCD）A擅自分立、合并民辦學(xué)校的

B擅自改變民辦學(xué)校名稱、層次、類別和舉辦者的 C發(fā)布虛假招生簡章或者廣告騙取錢財(cái)?shù)?/p>

D管理混亂，嚴(yán)重影響教育教學(xué)，產(chǎn)生惡劣社會影響的

8.民辦學(xué)校依照有關(guān)法律、行政法規(guī)的規(guī)定，申請登記時應(yīng)當(dāng)向登記機(jī)關(guān)提交哪些材料（ABCD）

A登記申請 B辦學(xué)許可證 C擬任法定代表人的身份證明 D學(xué)校章程 9.下列哪些屬于學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)行使的權(quán)利（ABD）

A組織實(shí)施教育教學(xué)活動 B對受教育者頒發(fā)相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書

C遵守法律、法規(guī) D管理、使用本單位的設(shè)施和經(jīng)費(fèi) 10.按照國家有關(guān)規(guī)定舉辦的學(xué)校及其學(xué)校其他教育機(jī)構(gòu)的校長或者主要行政負(fù)責(zé)人必須具備哪些任職條件（A C）

A具有中華人民共和國國籍 B在中國境內(nèi)定居 C具備國家規(guī)定的其他任職條件 D可不在中國境內(nèi)居住 三.填空（15*1′=15′）

1.民辦教育事業(yè)屬于【益性事業(yè)】是社會主義教育事業(yè)的組成部分。2.民辦學(xué)校應(yīng)當(dāng)貫徹教育與【宗教】分離的的原則。

3.學(xué)校理事會或者董事會由舉辦者或者其代表、校長、教職工代表等人員組成。其中

以上的理事或者董事應(yīng)當(dāng)具有【五】年以上教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。4.民辦學(xué)校享受國家規(guī)定的【稅收】惠政策。

5.民辦學(xué)校享有與同級同類公辦學(xué)校同等的招生權(quán)，可以自主確定招生的 【范圍】，【標(biāo)準(zhǔn)】和方式。

6.民辦學(xué)校的舉辦者在獲得籌建批準(zhǔn)書之日起【應(yīng)在3】年內(nèi)完成籌資的，可以提出正式設(shè)立申請。

7.【國家機(jī)關(guān)工作】人員不得擔(dān)任民辦學(xué)校理事會、董事會或者其他形式?jīng)Q策機(jī)構(gòu)的成員。

8.【教育】是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ)，國家保障其優(yōu)先發(fā)展。

9.圖書館、博物館、體育館、美術(shù)館等社會公共文化體育設(shè)施，應(yīng)當(dāng)對教師、學(xué)生實(shí)行優(yōu)待，為受教育者接受教育提供便利。10.【實(shí)施義務(wù)教育】 的公辦學(xué)校不得轉(zhuǎn)為民辦學(xué)校。四.簡答題（5*6′=30′）

1.民辦學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)哪些因素確定本校出資人從辦學(xué)結(jié)余中取得回報(bào)的比例。

一)收取費(fèi)用的項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)；

(二)用于教育教學(xué)活動和改善辦學(xué)條件的支出占收取費(fèi)用的比例；(三)辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。

與同級同類其他民辦學(xué)校相比較，收取費(fèi)用高、用于教育教學(xué)活動和改善辦學(xué)條件的支出占收取費(fèi)用的比例低，并且辦學(xué)水平和教育質(zhì)量低的民辦學(xué)校，其出資人從辦學(xué)結(jié)余中取得回報(bào)的比例不得高于同級同類其他民辦學(xué)校。2.具備哪些情形時，審批機(jī)關(guān)要沒收出資人取得回報(bào)，責(zé)令停止招生？

（一）擅自分立、合并民辦學(xué)校的；

（二）擅自改變民辦學(xué)校名稱、層次、類別和舉辦者的；

（三）發(fā)布虛假招生簡章或者廣告，騙取錢財(cái)?shù)模?/p>

（四）非法頒發(fā)或者偽造學(xué)歷證書、結(jié)業(yè)證書、培訓(xùn)證書、職業(yè)資格證書的；

（五）管理混亂嚴(yán)重影響教育教學(xué)，產(chǎn)生惡劣社會影響的；

（六）提交虛假證明文件或者采取其他欺詐手段隱瞞重要事實(shí)騙取辦學(xué)許可證的；

（七）偽造、變造、買賣、出租、出借辦學(xué)許可證的；

（八）惡意終止辦學(xué)、抽逃資金或者挪用辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的。3.簡述學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)履行哪些義務(wù)？

（一）遵守法律、法規(guī)；

（二）貫徹國家的教育方針，執(zhí)行國家教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，保證教育教學(xué)質(zhì)量；

（三）維護(hù)受教育者、教師及其他職工的合法權(quán)益；

（四）以適當(dāng)方式為受教育者及其監(jiān)護(hù)人了解受教育者的學(xué)業(yè)成績及其他有關(guān)情況提供便利；

（五）遵照國家有關(guān)規(guī)定收取費(fèi)用并公開收費(fèi)項(xiàng)目；

（六）依法接受監(jiān)督。

4.簡述民辦學(xué)校的章程應(yīng)當(dāng)規(guī)定哪些主要事項(xiàng)？ 一)學(xué)校的名稱、地址；

(二)辦學(xué)宗旨、規(guī)模、層次、形式等；(三)學(xué)校資產(chǎn)的數(shù)額、來源、性質(zhì)等；

(四)理事會、董事會或者其他形式?jīng)Q策機(jī)構(gòu)的產(chǎn)生方法、人員構(gòu)成、任期、議事規(guī)則等；

(五)學(xué)校的法定代表人；

(六)出資人是否要求取得合理回報(bào)；(七)學(xué)校自行終止的事由；(八)章程修改程序。

5.民辦學(xué)校有哪幾種情況而產(chǎn)生管理混亂嚴(yán)重影響教育教學(xué)，將依照《民辦教育促進(jìn)法》第六十二條的規(guī)定予以處罰？

（一）理事會、董事會或者其他形式?jīng)Q策機(jī)構(gòu)未依法履行職責(zé)的；

（二）教學(xué)條件明顯不能滿足教學(xué)要求、教育教學(xué)質(zhì)量低下，未及時采取措施的；

（三）校舍或者其他教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備存在重大安全隱患，未及時采取措施的；

（四）未依照《中華人民共和國會計(jì)法》和國家統(tǒng)一的會計(jì)制度進(jìn)行會計(jì)核算、編制財(cái)務(wù)會計(jì)報(bào)告，財(cái)務(wù)、資產(chǎn)管理混亂的；

（五）侵犯受教育者的合法權(quán)益，產(chǎn)生惡劣社會影響的；

（六）違反國家規(guī)定聘任、解聘教師的。

五.論述題（2*10′=20′）1.依據(jù)《民辦教育促進(jìn)法》和國家有關(guān)規(guī)定，試述你所舉辦的民辦教育學(xué)校（幼兒園）有哪些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

民辦幼兒園的內(nèi)部管理上的問題比較多，這與民辦幼兒園園長的角色定位、素質(zhì)要求、經(jīng)驗(yàn)積累有關(guān)（民辦幼兒園和公辦幼兒園對園長的要求還是有些不同）。我從零開始創(chuàng)辦過六所民辦幼兒園，有比較多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)和同仁交流與分享，把我所想、所做與大家一起分享，給有志于做一名優(yōu)秀的職業(yè)園長的幼兒教育工作者提供經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，也讓更多的有志之士、有權(quán)之士、有識之士、有能之士關(guān)注民辦幼兒園的規(guī)范與發(fā)展。

二十世紀(jì)九十年代初，我國民辦教育事業(yè)開始興起并蓬勃發(fā)展，國家對民辦教育也采取了政策扶持，開辟多種渠道吸引社會力量辦學(xué)?！渡鐣α哭k學(xué)管理?xiàng)l理》、《民辦教育促進(jìn)法》的頒布，為民辦教育的發(fā)展提供了法律保障。為了適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要和經(jīng)濟(jì)全球化對人才的需求，小神童充分利用資源優(yōu)勢，管理的管理人員，并且有比較多的教師資源儲備，也將在辦學(xué)所在地招聘一些會粵語的教師。內(nèi)部有專職的督導(dǎo)人員進(jìn)行教育督導(dǎo)，有全國著名的幼兒教育專家做顧問，充分利用優(yōu)質(zhì)的人力資源培訓(xùn)教師隊(duì)伍。教育理念的優(yōu)勢。園長和管理干部都是科研型，專家型，復(fù)合型的人才，不但有園長的經(jīng)歷，而且有成功的管理經(jīng)驗(yàn)；都有教育科研成果和先進(jìn)的教育理念，工作具有開拓性、創(chuàng)造性。充分利用優(yōu)質(zhì)教育資源，吸取民辦學(xué)校管理先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮集團(tuán)辦園的優(yōu)勢，借助XX教育快速發(fā)展的強(qiáng)勁東風(fēng)，把幼兒園辦成高起點(diǎn)，高品位、高質(zhì)量、高效益的現(xiàn)代化新型幼兒園。2.試述民辦學(xué)校在教育活動或遇到有關(guān)重大事件（如甲流等）你將如何應(yīng)對？ 1.通過校園內(nèi)電視、廣播、報(bào)紙、網(wǎng)站等媒介及課堂向師生進(jìn)行甲型H1N1流感疫情與防控知識的信息溝通,讓師生們正確認(rèn)識疾病,了解權(quán)威衛(wèi)生部門發(fā)布的防控知識,讓學(xué)生掌握適合自己年齡的防控措施,不可輕信小道消息。2.老師每天要對學(xué)生進(jìn)行晨檢和午檢,發(fā)現(xiàn)發(fā)熱者要及時送往醫(yī)院的發(fā)熱門診,或與當(dāng)?shù)氐募部刂行穆?lián)系,或與公共衛(wèi)生熱線12320聯(lián)系求助。3.召開家長會,向家長宣傳甲型H1N1流感的防控知識,強(qiáng)調(diào)家庭中應(yīng)采取的防控措施,如通風(fēng)、注意個人衛(wèi)生和減少外出等,強(qiáng)調(diào)一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有流感樣癥狀的處置辦法。4.要教育學(xué)生勤用肥皂和流動水洗手。學(xué)校要設(shè)置洗手裝置,并備好肥皂或含酒精的洗手液。5.教育學(xué)生咳嗽或打噴嚏時使用紙巾掩蓋口鼻,然后把紙巾丟進(jìn)垃圾桶。沒有紙巾時,打噴嚏或咳嗽要用手捂住口鼻,然后洗手,而且每次打噴嚏或咳嗽后都要洗手。避免用手接觸鼻子、嘴和眼睛。

6.教育學(xué)生不要近距離接觸有發(fā)熱或流感癥狀的病人。

7.注意校園內(nèi)的環(huán)境衛(wèi)生,對垃圾堆放點(diǎn)要定期消毒。地面和桌、椅、床、柜、門把手、玩具等各種物體表面要做好衛(wèi)生清潔。

8.要保證學(xué)生每天的鍛煉身體時間。教室和宿舍每天至少要開窗通風(fēng)2—3次,每次不少于30分鐘。

9.住宿制的學(xué)校和幼兒園要勤換洗、晾曬被褥。學(xué)校要盡量保證學(xué)生充足的睡眠,讓學(xué)生多喝水,注意平衡膳食。

10.要加強(qiáng)對老師和學(xué)生的考勤管理工作,對缺勤學(xué)生、教職員工要進(jìn)行調(diào)查,如果醫(yī)院對其診斷為疑似病例或確診病例,要及時報(bào)告當(dāng)?shù)氐募膊☆A(yù)防控制機(jī)構(gòu)和上級管理部門。

第三篇：2012民辦學(xué)校校長培訓(xùn)論文

鄭州市2012年民辦學(xué)校校長提高培訓(xùn)論文

I

商丘師范學(xué)院2011屆本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）

機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存

科學(xué)進(jìn)步是人類文明進(jìn)步的階梯。歷史上每一次科技革命的發(fā)生，都是人類社會發(fā)生了翻天覆地的變化。然而科技革命也給我們帶來了前所未有的挑戰(zhàn)。我國在改革開放幾十年的蓬勃發(fā)展中，各個領(lǐng)域都時刻面臨著不同的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在這種情況下我們學(xué)校本著“機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，特色與創(chuàng)新共進(jìn)”的理念，穩(wěn)步向前。

一、機(jī)遇與挑戰(zhàn)

機(jī)遇是什么？蔡琴有一首歌唱出了機(jī)遇的一個重要特性：像天空繁星，忽現(xiàn)忽隱；像水面帆影，漂流不定。人生的際遇，稍縱即逝。這就是機(jī)遇，總是來去匆匆，這也就引來很多人的爭議，有人認(rèn)為人人面前機(jī)遇平等，而有人則覺得機(jī)遇即是運(yùn)氣，需要命運(yùn)女神的青睞才能得到。

機(jī)遇對于一個人來說是很重要的，關(guān)于這一點(diǎn)也不必細(xì)說，大家都明白。夸張說好的機(jī)遇，千載難逢的機(jī)遇，可以使一個人在一夜之間發(fā)生改變。似乎每一個有上進(jìn)心的人都渴望這改變，然而這機(jī)遇并非是空穴來風(fēng)，無中生有，它需要一個具有一定基本素質(zhì)的人，具備一定能力的人來創(chuàng)造。對一個“朽木不可雕也”之類的人來說，天大的機(jī)遇對他也起不到一點(diǎn)作用。退一步來說，機(jī)遇需要緣分，一定的機(jī)遇碰到一定的人才能有“天作之合”的妙處，才能對一個人的成功有驚人的促進(jìn)作用。否則，只能說浪費(fèi)了機(jī)遇，浪費(fèi)了人才，也荒廢了成功。

面對挑戰(zhàn)和機(jī)遇，千萬不要懼怕，也不要擔(dān)心，要相信自己有足夠的取勝條件。否則，若因?yàn)橄麡O和畏縮不前，只能使你不知如何是好，同時內(nèi)心感到很是不安，而且恐怕此刻機(jī)遇已經(jīng)永遠(yuǎn)錯過了。

所以，不妨考慮一下如何接受挑戰(zhàn)。下了決心，對自己又有多少損害?即使你不會成功，誰也不會砍下你的手臂，將你打入監(jiān)獄或是沒收你的東西。可如果你接受了挑戰(zhàn)，就和我有了共同語言。我在生活中時常遇到挫折，但我失敗后從不氣餒，昨天還是幻想家，今天又成了沖鋒陷陣的戰(zhàn)士。

二、如何把握機(jī)遇

機(jī)遇只偏愛那種有準(zhǔn)備的頭腦。這就是說，機(jī)遇不會給每個人提供機(jī)會，它只降臨于有思想準(zhǔn)備、知識準(zhǔn)備、能力準(zhǔn)備的人。拿破侖在土倫戰(zhàn)爭以前雖然是個尉級軍官，但他很早就著手研究各種軍事戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，尤其是對大炮這種剛發(fā)明不久的新型武器進(jìn)行了研究，并且創(chuàng)造了一系列炮兵作戰(zhàn)方案。所以，一旦機(jī)遇降臨(讓他擔(dān)任指揮官)，他便能胸有成竹地?cái)[開炮陣，運(yùn)用大炮的平射威力還擊敵軍。打退了敵人一次又一次如潮水般的瘋狂進(jìn)攻。巴爾扎克說過：“機(jī)會來的時候像閃電一樣，全靠你不假思索的利用。”這一名言在丹麥著名物理學(xué)家――奧斯特身上有很好的體現(xiàn)。一天，正當(dāng)奧斯特在大學(xué)里講課時。無意中，奧斯特發(fā)現(xiàn)當(dāng)通電導(dǎo)線放在指南針附近時，指南針竟然奇跡般地發(fā)生了偏轉(zhuǎn)。奧斯特當(dāng)然沒有錯過這個偶然的機(jī)遇，并且利用他的這一發(fā)現(xiàn)，最終總結(jié)出了導(dǎo)線中電流方向與指南針偏轉(zhuǎn)方向之間的關(guān)系。

三、結(jié)合實(shí)際情況如何發(fā)展我校

1、凝心聚力

商丘師范學(xué)院2011屆本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）

加強(qiáng)學(xué)校建設(shè)凝心聚力，做好教師的思想工作，穩(wěn)定教師隊(duì)伍。實(shí)行每周行政例會，每月行政擴(kuò)大例會制度，使學(xué)校管理和決策更具民主性、科學(xué)性、計(jì)劃性和前瞻性。通過教育教學(xué)監(jiān)督評估，讓班子成員看到成為名校的評估尺度，明確以后的努力方向，并通過資料整理，發(fā)現(xiàn)各部門存在的問題，完善學(xué)校各項(xiàng)工作。從而培養(yǎng)員工思考、發(fā)現(xiàn)、解決問題的能力，打造務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的教師隊(duì)伍。

2、重創(chuàng)新，全面提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量

以課題為先，引領(lǐng)教師在科研道路上追求發(fā)展以課題為先，以課題為先讓學(xué)校教師多與別的學(xué)校進(jìn)行交流、相互學(xué)習(xí)。舉辦家長開放日，讓家長走進(jìn)課堂，增加學(xué)校教學(xué)管理透明度，讓家長放心。積極參加“特色與創(chuàng)新”課題研討、觀摩、交流活動，引導(dǎo)教師主動摸索、探究課堂模式，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，并以此課題帶動全校教師的“創(chuàng)新風(fēng)”，多給教師以啟發(fā)，鼓勵教師探索、研究課堂的藝術(shù)，由“讓我研”向“我能研”轉(zhuǎn)變。

與新課程改革同行，引領(lǐng)教師思考，參加外出聽課學(xué)習(xí)，記錄學(xué)習(xí)資料，見多識廣、交流、學(xué)習(xí)、互補(bǔ)。組織網(wǎng)上論壇，和外校教師互動交流，引領(lǐng)教師思考，促進(jìn)教研。

結(jié) 語

本學(xué)期是充滿挑戰(zhàn)與機(jī)遇的一學(xué)期。在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，全校教師的共同努力下，大家同心協(xié)力，腳踏實(shí)地，不斷改革創(chuàng)新，逐步推動我校教育教學(xué)向縱深發(fā)展。

天下沒有掉下來的餡餅，地上沒有現(xiàn)成的點(diǎn)心，與其等待機(jī)遇，不如創(chuàng)造機(jī)遇，想要創(chuàng)造機(jī)遇，必先增強(qiáng)實(shí)力，因?yàn)閷?shí)力創(chuàng)造機(jī)遇，更因?yàn)橛袑?shí)力機(jī)遇才有價(jià)值。

第四篇：民辦學(xué)校校長交流發(fā)言稿

夢想 良心 責(zé)任

清豐縣行知學(xué)校

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁，大家好！今天值第34個教師節(jié)到來之際，縣委縣政府隆重召開慶祝表彰大會，作為一名民辦教育工作者，我既感到高興又感到自豪。

行知學(xué)校自2013年創(chuàng)建以來，歷經(jīng)五年的風(fēng)雨歷程，目前我校有79個教學(xué)班,4400余名學(xué)生，近400位教職員工。建校以來，我們始終秉承“行知學(xué)校就像家一樣”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“立德樹人，服務(wù)清豐教育”的辦學(xué)宗旨。目前學(xué)校走上了健康發(fā)展的快車道，回顧學(xué)校五年的發(fā)展歷程，我們忘不了建校之初縣委縣政府的大力扶持，忘不了縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的精心呵護(hù)，忘不了建校以來社會各界和各位同仁的真心幫助與支持。下面我從三個方面向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁做簡要匯報(bào)：

一、胸懷教育理想，輻射江蘇理念創(chuàng)名校。

質(zhì)量是學(xué)校的生命線，更是民辦學(xué)校發(fā)展的根本。在民辦教育發(fā)展的大潮中，我們解放了思想，錘煉了能力，更催生了辦精品教育的夢想。我們深知清豐人民以海納百川的胸懷接納了我們，我們更要以務(wù)實(shí)的作風(fēng)、高效的管理、優(yōu)質(zhì)的品牌服務(wù)于清豐的教育事業(yè)。我們將江蘇教育的一些成功經(jīng)驗(yàn)，移植于學(xué)校教學(xué)管理之中，走“蘇豫相融”的發(fā)展道路。江蘇教育的一個重要做法是把平凡的事做精致了就是管理，就是效益。為此我校制定了抓“五?！?、搞“四清”、實(shí)“三考”的教學(xué)模式。教學(xué)質(zhì)量的提高，課堂是關(guān)鍵。我們提出了向課堂四十分鐘要效益，出臺了一系列課堂教學(xué)規(guī)范與模式，收到了良好的效果，品牌效應(yīng)初步得到彰顯。目前縣內(nèi)外市內(nèi)外許多學(xué)校都想前來學(xué)習(xí)交流。

二、手捧仁者良心，躬耕中原紅都辦教育 厚德載物，展教育之宏圖。行健致遠(yuǎn)，不中道而輟足。教育是安邦興國大業(yè)，我們勵志辦學(xué)，需要以良知立校，憑良心樹人。

我們堅(jiān)持投入為先，走教育現(xiàn)代化之路。不慮投資回報(bào)之急，不片面追求經(jīng)濟(jì)效益，努力為學(xué)生創(chuàng)建舒適、優(yōu)雅、現(xiàn)代的學(xué)習(xí)及生活環(huán)境。今年又先后改擴(kuò)建了食堂、運(yùn)動場、塑膠籃球場、讀書公園等。

堅(jiān)持育人為要，走素質(zhì)教育之路。我們始終堅(jiān)持學(xué)生的全面發(fā)展，不片面追求學(xué)生文化成績的提高，既重視孩子的當(dāng)前成長，更重視孩子的長遠(yuǎn)發(fā)展，堅(jiān)持課內(nèi)、課外兩條線一起抓，文化、體藝兩類課同樣重，獲得知識、提高素養(yǎng)兩方面齊發(fā)展，先后提出了“新平民教育理念”，努力打造新時期、新時代的行知人。

堅(jiān)持誠信為本，走精品辦學(xué)之路。人無信不立，校無信不興，我們信守承諾，誠信辦學(xué)。實(shí)行小班化教學(xué)，堅(jiān)持一費(fèi)制，中途不亂收費(fèi)。努力為每位學(xué)生提供適合的教育，做到對每一位學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)生成長的每一方面負(fù)責(zé)。

堅(jiān)持服務(wù)為重，走以人為本之路。以童心母愛關(guān)注和理解孩子，讓學(xué)生在學(xué)校享受家一樣的溫暖和關(guān)懷。管理上全時空，服務(wù)上全方位，一日三餐美味可口，送餐、送寢、路隊(duì)，課上、課下無盲區(qū)，無死角，努力讓學(xué)生開心、家人放心、社會安心。

三、肩挑品牌責(zé)任，培育孝鄉(xiāng)學(xué)子定圓夢

一份夢想，十分付出，百千擔(dān)當(dāng)。作為縣委縣政府重點(diǎn)引進(jìn)單位，我們肩負(fù)著清豐人民的厚愛，縣委縣政府的期望；肩負(fù)著學(xué)生的成長、教師的發(fā)展、學(xué)校的輝煌的重大使命。幾年來我們不問寒暑，披荊斬棘，揮灑汗水；幾屆初三人，不輟耕耘，精益求精，終結(jié)碩果。2015至2018年連續(xù)三年中招均取得優(yōu)異成績，特別是今年，全縣前十名我校五名，其中馬欣露同學(xué)以622分的成績獲得縣中考狀元，進(jìn)入了全市前100名。一高錄取率，逐年攀升，同時在歷次的六七八年級全縣統(tǒng)測中，也都名列前茅。

五年的風(fēng)雨兼程、埋頭苦干，換來了今天的可喜收獲。這再次證明了“態(tài)度比能力重要，實(shí)干比口號重要”。它極大地鼓舞了我們的士氣，提振了我們的精神，堅(jiān)定了我們繼續(xù)前行的信心。

展望未來，盡管競爭激烈，不確定因素還很多，但我們堅(jiān)信有縣委縣政府的大力支持，有教育局的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，我們一定會用夢想點(diǎn)燃激情，憑良心、盡責(zé)任，以一流的質(zhì)量回報(bào)縣委縣政府和全縣人民的關(guān)心與厚愛，努力為清豐的教育事業(yè)做出新的、更大的貢獻(xiàn)。

第五篇：民辦學(xué)校校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會

明確職責(zé)與使命 提高管理能力

——花都區(qū)民辦學(xué)校校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會

花都區(qū)志才學(xué)校校長：嚴(yán)敢林

2011年3月末4月初，我有幸參加了花都區(qū)教育局舉辦的民辦學(xué)校校長培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，這次培訓(xùn)活動的開展是花都區(qū)教育界的一件盛事，也是花都區(qū)教育局對民辦教育關(guān)愛的一大舉措。在為期一周的學(xué)習(xí)活動中，我既聆聽了有關(guān)教育專家對校長領(lǐng)導(dǎo)力和民辦學(xué)校教育教學(xué)管理與教研的詮釋，又分享了鄺維煜中學(xué)和棠澍小學(xué)等優(yōu)秀學(xué)校校長的成功管理經(jīng)驗(yàn)。他們將理論管理和實(shí)際相結(jié)合，并舉出具體案例，讓每一位與會的校長聯(lián)系自己學(xué)校管理實(shí)際，參與互動交流，專家加以評論或點(diǎn)拔，給大家上了一堂內(nèi)容豐富、發(fā)人深思的管理指導(dǎo)課。我從中學(xué)到了許多先進(jìn)的教育教學(xué)管理理論，豐富了管理知識提高了管理能力，讓我真正領(lǐng)悟作為一所民辦學(xué)校的校長應(yīng)具有的新理念、新思想以及現(xiàn)代教育辦學(xué)模式。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識談幾點(diǎn)體會，與大家共勉：

一、校長必須具備正確的辦學(xué)理念，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)辦學(xué)態(tài)度

理念是人們經(jīng)過長期的理性思考及實(shí)踐所形成的思想觀念、精神向往、理想追求和哲學(xué)信仰的抽象概括；理念是一種思想，一種觀念，一種理想，一種追求，一種信仰。校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級管理者，校長要有時代的眼光，正確的理念，在校園中起著模范表率的作用，應(yīng)具有體現(xiàn)教育本質(zhì)，符合教育規(guī)律而又有個性鮮明的教育理念。作為一校之長，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，要以全新的理念、全新的視角、高尚的品行、寬宏的心態(tài)、奉獻(xiàn)的精神、創(chuàng)造的思維來面對我們的教育事業(yè)，校長在學(xué)校應(yīng)起著旗幟的方向和作用。

二、校長必須明確自己的定位于職責(zé)

校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級管理者，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人。有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)校。校長的工作是對學(xué)校全局起領(lǐng)導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，要依據(jù)國家的教育政策、法規(guī)結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件，統(tǒng)籌學(xué)校工作。正確的確定一定時期內(nèi)學(xué)校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃。并組織、協(xié)調(diào)、實(shí)施這些工作任務(wù)，務(wù)必得到預(yù)期的效果。作為一校之長，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，并非一件簡單的事，尤其在辦學(xué)條件受各種因素制約的情況下，更是如此要制定好近期學(xué)校開展的工作計(jì)劃，又要對學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展有明確規(guī)劃。要有領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，也就是校長風(fēng)格。

作為校長，在工作實(shí)踐中你可能意識到用不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格去處理問題和決策時，會收到不同的效果，同樣是你自己，有時處理問題會得心應(yīng)手，有時會感到束手無策。一些問題用這種方式無法解決，用另一種方式卻能得到圓滿解決，并取得滿意的效果。所以領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格對師生有著不同的影響力，會產(chǎn)生不同的結(jié)果。領(lǐng)導(dǎo)者是對全校工作起統(tǒng)帥作用并總攬全局，領(lǐng)導(dǎo)者就是知道自己該做什么事情，管理者是去完成一個特定的、具體的工作。管理者就是做事，把事情做好。

三、校長應(yīng)該加強(qiáng)精細(xì)化管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量

1、提高管理水平，以優(yōu)質(zhì)的管理促學(xué)校的發(fā)展。

學(xué)校要有一套系統(tǒng)的、全面的、操作性強(qiáng)、富有特色的學(xué)校管理規(guī)章制度。通過這些“基本法”的建立和完善來真正得到依法治校，使各學(xué)校管理規(guī)范和精細(xì)。只有利用這些規(guī)章制度來明確了辦學(xué)目標(biāo)，課程結(jié)構(gòu)，教育教學(xué)理念及改革內(nèi)容，人事制度，分配方案，特色創(chuàng)新目標(biāo)等，才能夠真正做到向管理要質(zhì)量，以管理創(chuàng)辦高效益學(xué)校的管理理念。同時還要注重人為環(huán)境，體現(xiàn)“以人為本”的理念，著實(shí)解決職工待遇與事業(yè)成就并重，充分體現(xiàn)“事業(yè)留人，情感留人，待遇留人”的用人機(jī)制。制定出可行的近期、中期、長期的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校制度，高立意、寬眼界、大手筆、顯特色、重教研的辦學(xué)模式，以管理促學(xué)校的發(fā)展。

2、改進(jìn)課堂教學(xué)，提升教學(xué)效益。

課堂教學(xué)在喚醒著人的生命意識，更新著人的生存方式。學(xué)生的生命歷程有一部分是在學(xué)校的課堂中渡過的，要不斷改革和轉(zhuǎn)變創(chuàng)新課堂教學(xué)，采用更為科學(xué)的教學(xué)方法，借助課堂教學(xué)為學(xué)生生命力的煥發(fā)，提升師生生命質(zhì)量。利用課堂教學(xué)真正走進(jìn)學(xué)生的心靈深處，用愛心去呵護(hù)他們，去感悟他們靈魂，來滿足自我需要。營造寬松、恬靜的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在課堂中真正快樂的學(xué)習(xí)，在輕松的教學(xué)環(huán)境中成長。課堂教學(xué)的質(zhì)量是教師生命的體現(xiàn)，關(guān)注課堂教學(xué)質(zhì)量，就是關(guān)注學(xué)校的發(fā)展；關(guān)注課堂教學(xué)才是真正體現(xiàn)“以人為本”、“以學(xué)生為本”的思想。通過提高教師隊(duì)伍的素養(yǎng)來改進(jìn)課堂教學(xué)，來提升教學(xué)效益。

3、加強(qiáng)科研工作，提供優(yōu)質(zhì)教育的保證。

教育科研是支撐高立意辦學(xué)，高效譽(yù)辦學(xué)，創(chuàng)特色辦學(xué)的理論支柱。課題研究是每位教師的基本義務(wù)，“教研必須搞，非搞不可”，這是許多專家和領(lǐng)導(dǎo)們的共識。我覺得，“苦練別人的創(chuàng)意，只會是工匠，發(fā)揮自己的創(chuàng)意，才可能是大師”。只有加強(qiáng)教育研究的力度，才能讓教師們避免成為“教書匠”，而把他們真正塑造成一名合格的現(xiàn)代教師。

4、運(yùn)用競爭機(jī)制打造高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。

建設(shè)一支好的教師隊(duì)伍是當(dāng)前現(xiàn)代教育情境下學(xué)校生存的關(guān)鍵，是建設(shè)特色學(xué)校，創(chuàng)建一所名校的重中之重。學(xué)校應(yīng)通過建立有利于教師成長的選人、用人新機(jī)制，為優(yōu)秀人才脫穎而出提供廣闊的舞臺，應(yīng)把教研組的專業(yè)化建設(shè)和建立教師專業(yè)成長的激勵機(jī)制作為專業(yè)化發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，以此培養(yǎng)各學(xué)科優(yōu)秀教師，提升教師的實(shí)踐智慧，促進(jìn)教師的專一化發(fā)展，建立完善激勵骨干教師、學(xué)科帶頭人脫穎而出的考評制度。

四、校長要加強(qiáng)校園安全工作，努力營造和諧的校園環(huán)境

由于民辦學(xué)校的特殊性，要高度重視安全工作，把安全工作看做是一件政治任務(wù)來抓。安全責(zé)任重于泰山，校長要做到安全工作放在首位，想在心中，抓在手上。嚴(yán)格落實(shí)安全制度，把人員安全和財(cái)產(chǎn)安全落到實(shí)處，確保萬無一失。樹立“安全為天”、“常抓不懈”的思想意識，嚴(yán)防死守，層層落實(shí)，責(zé)任到人，對安全工作要小題大做、捕風(fēng)捉影，保持對安全工作的高度敏感性，確保校園安全。

總之，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感觸很深：開闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，學(xué)有所得也將學(xué)以致用。但自我檢查總覺得我的管理水平離期望值相差甚遠(yuǎn)，我將不但地加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，不斷深化學(xué)校內(nèi)部改革，健全各種規(guī)章制度，做到人性化管理、精細(xì)化管理，努力創(chuàng)辦社會滿意的民辦名校。

2011年4月8日