第一篇：九龍山初中自主發(fā)展三年規(guī)劃目標(biāo)2010

開縣九龍山初級中學(xué)三年發(fā)展目標(biāo)規(guī)劃

一、現(xiàn)狀分析：

多年來，開縣九龍山初級中學(xué)教學(xué)工作以大力推進(jìn)素質(zhì)教育、全面促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)，嚴(yán)格執(zhí)行重慶市義務(wù)教育課程設(shè)置方案，開齊上足教好各類課程，圓滿完成各項教學(xué)工作。為了制定好學(xué)校自主發(fā)展三年規(guī)劃，我們在充分調(diào)研分析的基礎(chǔ)上，充分認(rèn)識到自身所具有的發(fā)展優(yōu)勢和存在問題。

我校在發(fā)展中所具備的優(yōu)勢主要表現(xiàn)在：

1、在教學(xué)管理方面：教學(xué)管理制度較完善，教學(xué)秩序井然。

幾年來，學(xué)校在市縣教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，不斷完善管理制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理要求》，學(xué)校教學(xué)管理工作逐步進(jìn)入規(guī)劃化、科學(xué)化軌道，學(xué)校通過一系列完善的教育教學(xué)管理制度，從課程開設(shè)、教師的課堂教學(xué)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、教學(xué)成績等方面對學(xué)校、教師的教育教學(xué)行為進(jìn)行系統(tǒng)化、規(guī)范化的管理與考核，以管理促效益，以改革促發(fā)展，為進(jìn)一步推進(jìn)課程的全面實(shí)施和推進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升提供堅實(shí)的保障。

2、在校本教研方面：教研組織網(wǎng)絡(luò)齊備，活動開展步入常態(tài)化。

我校在近幾年的校本教研實(shí)施過程中，逐步建立了以教務(wù)處、教研組、備課組為網(wǎng)絡(luò)的教科研組織，各項活動制度齊備。在課堂教學(xué)研討上，學(xué)校注重開展以提高課堂教學(xué)效益為目標(biāo)的教學(xué)觀摩課、研討課，注重活動過程，引導(dǎo)教師提高課堂教學(xué)水平，各項活動開展已步入常態(tài)化。

3、在師資隊伍方面：教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度健全，隊伍素質(zhì)逐漸提高

學(xué)校一直十分重視師資隊伍建設(shè)，積極組織骨干教師參加省市縣各級培訓(xùn)，同時加強(qiáng)了校本培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)新的理念、新方法，教師積極進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的氛圍正在逐漸形成。在幾年的教師隊伍建設(shè)過程中，師資力量有很大的提高，特別是部分青年教師在實(shí)際工作中不斷成長，已成為開縣的教學(xué)骨干力量，有力推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的全面開展。

4、在學(xué)生學(xué)習(xí)方面：學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，良好習(xí)慣正在形成。

幾年來，我校的學(xué)生管理工作在學(xué)校規(guī)范管理推進(jìn)過程中已取得一些成績，學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)風(fēng)氣較濃。

但是，在發(fā)展過程中我們明顯感覺到自身還存在著一些問題，具體表現(xiàn)在：

1、課程計劃落實(shí)方面：語數(shù)英以外的學(xué)科教學(xué)是軟肋。

在課程計劃的執(zhí)行上，我們嚴(yán)格按照《重慶市義務(wù)教育階段課程設(shè)置方案》開齊上足各門課程，但在教學(xué)效果上，語數(shù)英以外的學(xué)科教學(xué)效果不夠好。主要原因有：師資力量不足，缺乏專職的教師隊伍；相關(guān)培訓(xùn)活動次數(shù)不多、參與人數(shù)較少，缺乏對相關(guān)學(xué)科的教學(xué)研究，課堂教學(xué)效果欠佳；缺乏完善的評價方法和體系，對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評價和對教師教學(xué)成績的評價沒有形成系統(tǒng)化；農(nóng)村的學(xué)習(xí)生活環(huán)境對一些學(xué)科的教學(xué)有一定的制約，同時，家長對這些學(xué)科的學(xué)習(xí)也不夠重視。

2、教學(xué)常規(guī)落實(shí)方面：對集體備課的改進(jìn)是下一步工作的重點(diǎn)。

3、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)方式方面：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步養(yǎng)成。

4、新課程改革推進(jìn)方面：地方課程和綜合課程效果一般。

主要原因有：缺乏責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)優(yōu)良的專業(yè)教師隊伍；缺乏系統(tǒng)的評價方式；重視程度相對弱于國家課程的開設(shè)。尤其是在學(xué)生發(fā)展、特色建設(shè)等各方面

1的發(fā)展目標(biāo)還應(yīng)根據(jù)當(dāng)前的教育發(fā)展進(jìn)一步改進(jìn)，要在實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)還要下很大的工夫，特別是在特色建設(shè)方面的很多工作還處在摸索過程，還應(yīng)更加做實(shí)，做細(xì)。

針對以上現(xiàn)狀，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子抱著“認(rèn)真反思問題，不回避、不畏難——積極解決問題，多思考、多實(shí)踐”的求實(shí)態(tài)度，立足于本校實(shí)際，著眼于未來發(fā)展，制定出本規(guī)劃，即開縣九龍山初級中學(xué)2010.9—2013.8三年自主發(fā)展規(guī)劃。

二、指導(dǎo)思想：

“辦人民滿意的學(xué)?！笔俏覀兊霓k學(xué)宗旨，“以人為本、和諧發(fā)展”是我校的核心辦學(xué)理念。學(xué)校將在上一輪規(guī)劃有效實(shí)施的基礎(chǔ)上繼續(xù)堅持“以人為本、和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，并不斷豐富其內(nèi)涵。學(xué)校的教學(xué)工作以積極實(shí)施新課程改革為主線，以實(shí)施素質(zhì)教育促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為中心，以建立高效有序的管理機(jī)制和科學(xué)有效的教學(xué)評價體系為保障，切實(shí)規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，深入進(jìn)行課堂教學(xué)改革，積極推進(jìn)“少教多學(xué)”課堂教學(xué)模式的實(shí)行，扎實(shí)開展以集體備課和課堂教學(xué)研討為主的校本教研活動，認(rèn)真抓好教師隊伍建設(shè)，積極推動校園特色文化創(chuàng)建，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量全面提高。

三、總體規(guī)劃：

確立一個思想。經(jīng)過首輪三年發(fā)展，學(xué)校處在了由跨越式發(fā)展向螺旋式發(fā)展的歷史轉(zhuǎn)折點(diǎn)上，進(jìn)入了從量的擴(kuò)張到質(zhì)的提升的關(guān)鍵階段。跨越式發(fā)展是粗放型的，而螺旋式發(fā)展則要求更加精細(xì)化。因此，學(xué)校從外延發(fā)展走向內(nèi)涵發(fā)展，必須確立“精細(xì)管理”的思想，來不得半點(diǎn)麻痹和松懈。在管理上要進(jìn)一步降低重心，突出年級組管理，注重規(guī)范，落實(shí)常規(guī)，縝密思考，做到“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、效”兼?zhèn)洌訌?qiáng)考核與評價，使得管理出效益。

突出一個核心。優(yōu)質(zhì)管理的核心是“以人為本”。注重創(chuàng)設(shè)一個民主和諧、積極進(jìn)取的校園文化氛圍，將剛性管理和心靈關(guān)懷、他律與自律有機(jī)結(jié)合。學(xué)校要進(jìn)一步推行民主管理制度，充分發(fā)揮教代會、工會、學(xué)生會、家長委員會等機(jī)構(gòu)的作用；進(jìn)一步激發(fā)教師的工作積極性，通過制度管理等多種有效措施，實(shí)行獎優(yōu)罰劣。通過學(xué)校發(fā)展愿景和個人發(fā)展愿景的激勵產(chǎn)生一種認(rèn)同的情感和積極的態(tài)度，從而產(chǎn)生一種強(qiáng)大的精神動力，實(shí)現(xiàn)師生員工的自覺自為。

四、具體目標(biāo)：

課程建設(shè)目標(biāo)：嚴(yán)格執(zhí)行課程設(shè)置方案，加強(qiáng)對語數(shù)英以外學(xué)科的建設(shè)力度，積極開展校本課程研究，利用各種課程資源，拓展學(xué)生特長培養(yǎng)途徑和方法策略，充分挖掘校內(nèi)外教育資源，促進(jìn)校本課程建設(shè)和學(xué)校辦學(xué)特色的形成。相關(guān)指標(biāo)：開齊開足各門課程，制定課程實(shí)施方案和評價制度，打造優(yōu)質(zhì)的藝體、品德、科學(xué)、綜合等學(xué)科的專兼職教師隊伍，校本課程全面實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生特長，創(chuàng)建校園文化特色學(xué)校、學(xué)科基地、提供勞動實(shí)踐、校園文化等參觀現(xiàn)場。

學(xué)校育人目標(biāo)：教育培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)悟生命，健全人格，能競爭，善合作，有個性，具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新精神，成為德智體美勞全面發(fā)展的適應(yīng)時代要求的合格公民。

學(xué)校發(fā)展目標(biāo)：努力把學(xué)校辦成一所“德育優(yōu)化、質(zhì)量上乘、家長放心、社會認(rèn)可”的開縣山區(qū)農(nóng)村精品學(xué)校。

課堂教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，規(guī)范教學(xué)行為，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，全面推進(jìn)“少教多學(xué)”課堂教學(xué)模式的研究，引導(dǎo)教師逐步形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。相關(guān)指標(biāo)：培養(yǎng)一定數(shù)量的教學(xué)骨干教師、市縣級學(xué)科帶頭人，學(xué)生學(xué)習(xí)成績合格率85%以上，優(yōu)秀率20%—35%，學(xué)生身體健康素質(zhì)98%，達(dá)國家標(biāo)準(zhǔn)。

校本教研目標(biāo)：完善校本教研制度建設(shè)，形成校本教研機(jī)制。加大以校為本的教學(xué)研究力度，積極開展各種形式的教研活動，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與課題研究，以教科研推動教學(xué)質(zhì)量的提升。相關(guān)指標(biāo)：教師每年均有一定數(shù)量的論文發(fā)表或獲獎，有國家級和市級的課題立項。

隊伍建設(shè)目標(biāo)：完善教師培訓(xùn)機(jī)制，創(chuàng)新工作方法，以各種學(xué)習(xí)活動、特長展示和競賽評比等形式促進(jìn)教師專業(yè)成長，打造一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、專業(yè)過硬的優(yōu)質(zhì)教師隊伍。

五、工作措施：

學(xué)校教學(xué)管理方面：

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，加大對藝術(shù)、綜合學(xué)科的建設(shè)力度。

按《重慶市義務(wù)教育階段課程實(shí)施方案》開齊開足各類課程，確保課程計劃的全面實(shí)施。合理調(diào)配教師，充實(shí)品德、藝術(shù)、科學(xué)等學(xué)科的教師隊伍，三年內(nèi)打造一批優(yōu)質(zhì)的專兼職教師隊伍。重視對綜合課程、地方課程的研究，加強(qiáng)對課程的開發(fā)與實(shí)施，促進(jìn)綜合課程與地方課程的全面開展，切實(shí)提高該類學(xué)科的教學(xué)效果。

2、嚴(yán)格執(zhí)行《開縣教學(xué)常規(guī)管理要求》，達(dá)到精細(xì)化管理。

認(rèn)真落實(shí)“備、上、改、輔、考、評、研、行”各個環(huán)節(jié)，探索和改進(jìn)集體備課模式，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，改進(jìn)學(xué)生評價機(jī)制，確保教學(xué)工作科學(xué)、規(guī)范地開展。在推進(jìn)教學(xué)常規(guī)工作規(guī)范化的過程中，要特別注重抓好集體備課和課堂教學(xué)。要努力調(diào)動教師參與集體備課活動的積極性，提高集體研討的質(zhì)量；要積極引導(dǎo)教師對“少教多學(xué)”教學(xué)模式的研究，切實(shí)提高課堂教學(xué)的能力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

3、積極開展校本教研活動，形成濃厚的教研氛圍。

每學(xué)期均結(jié)合實(shí)際制定切實(shí)可行的校本教研計劃，計劃制定上要做到活動安排有連續(xù)性、活動目標(biāo)有遞進(jìn)性、活動效果有增長性，要確?；顒訒r間和次數(shù)，明確活動參與人員。校本教研活動要以集體備課為抓手，充分利用每次學(xué)科教師大集合這一契機(jī)和平臺，引導(dǎo)教師間開展研討交流、探索創(chuàng)新、反思總結(jié)，提高教師水平，形成良好研討風(fēng)習(xí)和教研氛圍。

大力實(shí)施“少教多學(xué)”教學(xué)模式推進(jìn)工作。開展以探索“少教多學(xué)”教學(xué)模式為主題的研討課、示范課、教學(xué)設(shè)計、案例分析、經(jīng)驗(yàn)交流等活動，使少教多學(xué)教學(xué)模式迅速走進(jìn)課堂，并引導(dǎo)教師在領(lǐng)會掌握的基礎(chǔ)上，經(jīng)過按步實(shí)施、完善鞏固和創(chuàng)新升華三個階段，最終達(dá)到學(xué)中有創(chuàng)，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，打造高效的課堂教學(xué)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

4、改進(jìn)教學(xué)督導(dǎo)評價機(jī)制，完善教學(xué)管理的保障體系。

5、加強(qiáng)學(xué)校特色建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

學(xué)校將進(jìn)一步加強(qiáng)校園特色文化建設(shè)，從環(huán)境文化、制度文化、活動文化和精神文化四個層面開展建設(shè)活動，不斷豐富校園文化內(nèi)涵，增強(qiáng)文化底蘊(yùn)，從而培養(yǎng)學(xué)生能力，陶冶情操，形成良好的意志品格，促進(jìn)校園文化建設(shè)特色的逐步形成。進(jìn)一步加強(qiáng)校本課程—《開縣九龍山》的開發(fā)與實(shí)施力度，不斷探索與實(shí)踐，積極總結(jié)與反思，從而加快新課程背景下的課程建設(shè)，豐富課程資源，促進(jìn)學(xué)生健康、全面、活潑地發(fā)展。

6、認(rèn)真落實(shí)自主發(fā)展規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)學(xué)校各項工作有計劃發(fā)展。

組織教干教師宣傳學(xué)習(xí)學(xué)校三年自主發(fā)展規(guī)劃，每學(xué)期制定具體的工作計劃，提出具體的工作目標(biāo)和實(shí)施辦法，有計劃有安排地推進(jìn)的三年自主發(fā)展規(guī)劃的完成。學(xué)校成立發(fā)展與評估工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)對發(fā)展規(guī)劃的修訂、落實(shí)、督查與評

價，確保學(xué)校發(fā)展步入一個規(guī)范的、健康的、可持續(xù)發(fā)展的良性軌道。

教師隊伍建設(shè)方面

1、建設(shè)“學(xué)習(xí)型”和“研究型”的教師隊伍。

2、創(chuàng)設(shè)良好的骨干教師成長環(huán)境。

3、繼續(xù)開展好新老教師結(jié)對幫扶活動。

學(xué)生培養(yǎng)方面

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。重視學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成，對學(xué)生的“課前預(yù)習(xí)”、“上課參與”、“課后練習(xí)與鞏固”均提出明確要求，讓學(xué)生明白“什么可以做，什么不可以做，什么應(yīng)該怎樣做”，并做到持之以恒，形成習(xí)慣。

2、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)方式的引導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)生活計劃，對每天的學(xué)習(xí)活動進(jìn)行安排，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與發(fā)展。要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生真正做到“得法于課內(nèi)，得益與課外”。教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，關(guān)注學(xué)困生，注意保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展、特長發(fā)展、全面發(fā)展。

3、改革學(xué)生評價方式。

教師要全面了解學(xué)生，在日常學(xué)習(xí)過程中激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，保護(hù)學(xué)生的自尊心、自信心。要加強(qiáng)對學(xué)生評價的研究，注重學(xué)生發(fā)展和變化的過程，注重對學(xué)生的綜合素質(zhì)的考查，強(qiáng)調(diào)評價指標(biāo)的多元化，對學(xué)生的評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)、發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，改變單純通過書面測驗(yàn)考試，檢查學(xué)生對知識、技能掌握的情況，倡導(dǎo)運(yùn)用多種方法綜合評價學(xué)生。同時，要加強(qiáng)對學(xué)生的關(guān)心愛護(hù)，堅決杜絕體罰和變相體罰現(xiàn)象的發(fā)生。

4、加強(qiáng)對學(xué)生的特長培養(yǎng)。

要重視對學(xué)生特長的培養(yǎng)，營造特長教育氛圍，激發(fā)特長培養(yǎng)意識，要以學(xué)生的興趣為基點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生特長。教師要加強(qiáng)對學(xué)生輔導(dǎo)，做到有方案和計劃。學(xué)?？梢砸劳行１菊n程實(shí)施和學(xué)校特色建設(shè)工作，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和特長，成立各類興趣小組，開展有計劃的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。學(xué)校還將結(jié)合素質(zhì)教育成果展示、特色創(chuàng)建等開展一系列活動，展示學(xué)生學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，促進(jìn)學(xué)生特長的形成。

開縣九龍山初級中學(xué)

二零一零年九月

附：

1、教育教學(xué)工作三年發(fā)展規(guī)劃年度發(fā)展目標(biāo)

2、學(xué)校自主發(fā)展工作領(lǐng)導(dǎo)小組名單

開縣九龍山初級中學(xué)

教育教學(xué)工作三年發(fā)展規(guī)劃年度發(fā)展目標(biāo)

2010年9月---2011年8月：

1、在深入調(diào)研、討論和研究的基礎(chǔ)上制定學(xué)校教學(xué)發(fā)展三年規(guī)劃，確定分布實(shí)施的目標(biāo)和管理措施。

2、制定并完善學(xué)校各項教學(xué)管理制度，規(guī)范教學(xué)行為，為學(xué)校各項教學(xué)工作有序開展提供制度保障。

3、完善課程實(shí)施制度，開展學(xué)科基地創(chuàng)建活動。

4、開展少教多學(xué)課堂教學(xué)模式研討活動，提高課堂教學(xué)效益。課堂教學(xué)優(yōu)秀課達(dá)30％。學(xué)生測試成績合格率達(dá)到75%，優(yōu)秀率達(dá)20%。

5、開展品德、藝體、綜合等學(xué)科教師隊伍建設(shè)，完成藝體類教學(xué)設(shè)計參考的開發(fā)。

6、加強(qiáng)備課組和教研組建設(shè)，集體備課規(guī)范開展，校本教研活動有一定成效。教師論文獲獎10篇以上，論文發(fā)表2篇以上，有課題在市縣立項。

7、完善校本課程的編寫并進(jìn)行實(shí)施。完善校本教材《開縣九龍山》，開展校本課程活動設(shè)計征集，逐步確定校本課程具體活動內(nèi)容。

8、引導(dǎo)教師制定個人發(fā)展三年規(guī)劃，實(shí)施師生練字計劃。

9、制定并完善教師培養(yǎng)規(guī)劃，建立教師結(jié)隊幫扶機(jī)制。全校教師本科率達(dá)90%，合格學(xué)歷達(dá)100%，部分教師在市縣專業(yè)競賽中獲獎，成為縣級以上的學(xué)科帶頭人或骨干教師。

10、完成學(xué)校督導(dǎo)評估、校本教研合格校、常規(guī)管理達(dá)標(biāo)校等創(chuàng)建任務(wù)。

2011年9月---2012年8月：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理，完善課程評價體系，促進(jìn)各學(xué)科均衡發(fā)展。不斷探索和更新管理模式，提高管理水平，學(xué)校整體教學(xué)工作在縣教委督導(dǎo)中獲得好評。

2、課程建設(shè)工作初顯成效，部分學(xué)科建設(shè)成為學(xué)科基地。綜合實(shí)踐活動開展規(guī)范有序并形成自己的特色，根據(jù)校本課程實(shí)施情況，對校本課程教材進(jìn)行修改補(bǔ)充。

3、“少教多學(xué)”教學(xué)模式在課堂教學(xué)中有效體現(xiàn)，課堂教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，學(xué)生成績合格率達(dá)標(biāo)85%以上，優(yōu)秀率達(dá)30%以上。聽課好課率達(dá)30％以上，有教師為縣級以上教學(xué)研討活動提供課例；

4、集體備課過程規(guī)范，集體研討活動開展扎實(shí)，初步形成良好氛圍。大部分教師能進(jìn)行有效復(fù)備，并形成及時反思的習(xí)慣。

5、改進(jìn)和完善校本教研體制，論文獲獎或發(fā)表篇數(shù)有所增加，市級課題順利結(jié)題，一批校級課題進(jìn)行中期評估，爭取一個校級課題立項為國家級課題。

6、以花木文化建設(shè)為主題的校園文化建設(shè)步逐步凸顯特色，校園精神文化建設(shè)逐步完善，學(xué)校素質(zhì)成果展示活動取得成效。

7、進(jìn)一步提高教師專業(yè)能力和文化素質(zhì)，培養(yǎng)市級骨干教師1名，縣級學(xué)科帶頭人、骨干教師占教師的比例達(dá)5%以上。

8、完善評價體系，進(jìn)一步加強(qiáng)過程評價，使教學(xué)評價更好地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高和教師的專業(yè)成長。

2012年9月---2013年8月：

1、教學(xué)管理工作實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、規(guī)范化和精細(xì)化，各項制度健全，學(xué)校在縣教委督導(dǎo)中成績居全縣上游。

2、課程計劃全面實(shí)施，各學(xué)科均有一支素質(zhì)優(yōu)良、專業(yè)過硬的專兼職教師隊伍。

3、集體備課工作效果突出，良好的研討風(fēng)氣和教研氛圍已經(jīng)形成。課堂教學(xué)有一定模式，中青年教師形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

4、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量快速提高，學(xué)生測試成績合格率達(dá)標(biāo)90%，優(yōu)秀率達(dá)35%。語數(shù)英教研組達(dá)到縣優(yōu)秀教研組的要求，聽課好課率達(dá)40％以上。

5、校本教研活動形成特色，每學(xué)科均有一定數(shù)量的縣級以上的帶頭人或骨干教師，能為縣級以上的教研活動提供現(xiàn)場。

6、學(xué)校論文獲獎或發(fā)表篇數(shù)逐年增加，縣級課題中期評估，一部分校級課題順利結(jié)題，爭取一至二個課題立為市級課題。

7、以花木文化為主題的校園文化建設(shè)形成特色，定期開展校園花木文化藝術(shù)節(jié)，并具有一定影響力。

8、全校教師本科率達(dá)95%，培養(yǎng)縣級學(xué)科帶頭人、骨干教師2名，縣級學(xué)科帶頭人、骨干教師占教師的比例達(dá)5%。

9、總結(jié)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃實(shí)行情況，并在此基礎(chǔ)上做好以后的發(fā)展規(guī)劃。

開縣九龍山初級中學(xué)自主發(fā)展工作領(lǐng)導(dǎo)小組名單

組長：鄧陽城（校長）

副組長：楊成（副校長）、楊昶（校長助理）

組員：王新（教導(dǎo)主任）、田江華（總務(wù)主任）、廖清泉（政教處主任）、王長江（安穩(wěn)辦主任）、劉堯（教務(wù)處副主任）、劉勝有（年級組長）、王丹（年級組長）、李曉冬（年級組長）、孫良樺（團(tuán)委書記）。

第二篇：小學(xué)教師自主發(fā)展三年規(guī)劃

小學(xué)教師自主發(fā)展三年規(guī)劃

藁城市南營學(xué)區(qū)宜安小學(xué) 趙莉

一、對教師專業(yè)發(fā)展的認(rèn)識：

“業(yè)精于勤荒于嬉,行成于思?xì)в陔S；凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！彪S著素質(zhì)教育的實(shí)施，新課程理念的不斷提升，對教師的理論素養(yǎng)、個人素質(zhì)及教育教學(xué)觀念提出了更高更新的要求。作為教師要與新課改同行，適應(yīng)新課程要求，必須更新觀念、轉(zhuǎn)變角色，學(xué)習(xí)掌握新的專業(yè)知識、技能，在實(shí)踐中不斷地探究、積累、更新，促進(jìn)自身的發(fā)展。為此，我認(rèn)真剖析自己，結(jié)合自身實(shí)際，特制定了個人三年發(fā)展規(guī)劃，用以指導(dǎo)今后的教育教學(xué)工作。

二、自身狀況分析：

我于2000年7月畢業(yè)于湖北省武穴師范學(xué)校，至今從事教學(xué)工作已11年。在這11年中我從事了小學(xué)數(shù)學(xué)、語文教學(xué)工作，不管在何種教學(xué)工作中我一直培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動手能力。

不足之處：

⑴ 本身條件知識結(jié)構(gòu)仍然存在一定的欠缺，文化底蘊(yùn)不夠豐厚，知識不夠精深與廣博。對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，還缺乏系統(tǒng)，對自身教學(xué)風(fēng)格的提煉有滯礙作用。

⑵ 自身的教育教學(xué)實(shí)踐缺乏一定高度和系統(tǒng)的指導(dǎo)，教學(xué)個性還不夠突出。

⑶ 面對新形勢下的課堂教學(xué)改革，教學(xué)理念缺少深度和系統(tǒng)的研究學(xué)習(xí)，理念下的教學(xué)行為仍停留在經(jīng)驗(yàn)層次上。

⑷ 自己的發(fā)展進(jìn)程緩慢，缺少超越自我的主動性。雖敏于思，但惰于筆,不善于總結(jié)與整理，缺乏探討研究的積極性。

三、自身專業(yè)化發(fā)展總體目標(biāo)

總目標(biāo)：以“立足崗位求作為”為己任，充分利用自己參加學(xué)科工作站的機(jī)會，不斷更新教學(xué)方式、增強(qiáng)自己的教育教學(xué)能力，“多做”、“多思”、“多聽”“多讀”，在未來的三年時間中，努力發(fā)展自我，超越自我。將自己改變成一名主動學(xué)習(xí)者，使自己成為學(xué)生心目中具有親和力、輕松、快樂、幽默的老師，使自己的課堂成為詩意的課堂，形成清新自然，輕松活潑的教學(xué)風(fēng)格。

個人發(fā)展定位——努力使自己朝著“學(xué)習(xí)型、研究型、開拓型、全能型”的教師發(fā)展。

四、具體目標(biāo)

第一年

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念,提高自身素質(zhì)。

2、教學(xué)常規(guī)與教學(xué)科研一起發(fā)展,往科研型教師方向發(fā)展。

3、加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力,一學(xué)年開設(shè)1-2堂研究課。

第二年

1、了解和熟悉課改的精神,使自己盡快適應(yīng)新教材,和駕馭新教材的能力，能夠上好一堂好課，完成優(yōu)質(zhì)的公開課。

2、通過自己的努力和向老教師學(xué)習(xí)并通過外出學(xué)習(xí),使自己在教學(xué)上教得扎實(shí)、靈活，在實(shí)踐中形成成熟的教學(xué)技能與風(fēng)格，成為個性教學(xué)者。

3、在班級管理上學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師經(jīng)驗(yàn)，使自己的班級管理更上一臺階。

第二年

1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)課改的精神,使自己提高適應(yīng)新教材和駕馭新教材的能力.把自己教育教學(xué)水平提高到一個新的高度。

2、進(jìn)一步豐富自身專業(yè)的條件知識和專業(yè)知識，拓寬知識視野，提高理論修養(yǎng)，增強(qiáng)文化底蘊(yùn)，努力成為廣博和精深知識的人。

3、教學(xué)中形成師生關(guān)系民主、和諧。形成“向?qū)W生學(xué)習(xí)，師生共同進(jìn)步”的德育互動的模式。進(jìn)一步完善自己的班級管理能力。

4、領(lǐng)會課改的精神，在教學(xué)中用課改的理念進(jìn)行教學(xué)，做到教得實(shí)在、教得靈活。使自己能靈活駕馭新教材。

5、深入研究，不斷反思，勤于總結(jié)，努力將自己培養(yǎng)成學(xué)習(xí)型、反思型的教師

五、主要措施

以活動為載體，以目標(biāo)為導(dǎo)向，立足區(qū)、校活動陣地，達(dá)到個人目標(biāo)。

1、勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念

“他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。”樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓緊學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需，通過學(xué)習(xí)豐富知識結(jié)構(gòu)，拓寬知識視野，提高理論修養(yǎng)，增強(qiáng)文化底蘊(yùn)，努力成為廣博和精深知識的人。

（1）持之以恒地學(xué)。每天保證1個小時的閱讀時間，把讀書內(nèi)化為自身的需求。

（2）廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)，提升自己的鑒賞能力，改進(jìn)自己的教學(xué)方法。

① 每學(xué)期讀一本教育專著，并做好讀書筆記，以理論武裝頭腦，指引教學(xué)實(shí)踐。

② 大量閱讀文學(xué)作品。通過讀文學(xué)作品，提高自身的文化底蘊(yùn)，提升自身文學(xué)素養(yǎng)。

③ 多看權(quán)威性的教育類期刊雜志，了解更多著名教育專家、行家的觀點(diǎn)，了解當(dāng)前的教改動態(tài)。積累專題研究的資料，以便指導(dǎo)豐富今后的教學(xué)工作。

（3）多渠道地學(xué)。虛心向其他教師、學(xué)者、專家請教，在教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)等方面有所突破，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，創(chuàng)出自己的教學(xué)特色。

2.樂于反思，提高學(xué)科研究的水平

時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作，將提高學(xué)科研究水平付諸于行動中。

（1）認(rèn)真上好每一堂課，在理論指引下，不斷地進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐。

（2）不斷反思自己的教學(xué)行為，通過實(shí)踐與理論的對話，超越自己的思維，反思自己的行動，在實(shí)踐中增強(qiáng)才干，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力從經(jīng)驗(yàn)型教師向研究型教師過渡。

（3）通過撰寫論文，把自己的專題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面。不斷提高論文質(zhì)量。每學(xué)期力爭寫出一篇有較高質(zhì)量的教育教學(xué)論文,(4）積極參加學(xué)校教育教學(xué)實(shí)踐活動及學(xué)術(shù)交流活動。

教師發(fā)展是教師人生價值實(shí)現(xiàn)的過程，是教師在充分認(rèn)識教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。面對不變的工作,進(jìn)入新的角色,時刻充滿了希望與挑戰(zhàn)，我相信有眼界才有境界，有思路才有出路?！霸绞菍κ聵I(yè)愛得深，越感到自己對事業(yè)的不盡職?！痹谝院蟮慕虒W(xué)工作中，我會積極努力加強(qiáng)自身建設(shè)，使自己的工作更扎實(shí)、更有效、更完善、更優(yōu)秀

第三篇：小學(xué)教師自主發(fā)展三年規(guī)劃

小學(xué)教師三年規(guī)劃

一、對教師專業(yè)發(fā)展的認(rèn)識：

“業(yè)精于勤荒于嬉,行成于思?xì)в陔S；凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！彪S著素質(zhì)教育的實(shí)施，新課程理念的不斷提升，對教師的理論素養(yǎng)、個人素質(zhì)及教育教學(xué)觀念提出了更高更新的要求。作為教師要與新課改同行，適應(yīng)新課程要求，必須更新觀念、轉(zhuǎn)變角色，學(xué)習(xí)掌握新的專業(yè)知識、技能，在實(shí)踐中不斷地探究、積累、更新，促進(jìn)自身的發(fā)展。為此，我認(rèn)真剖析自己，結(jié)合自身實(shí)際，特制定了個人三年發(fā)展規(guī)劃，用以指導(dǎo)今后的教育教學(xué)工作。

二、自身狀況分析：

從事了小學(xué)教學(xué)工作，不管在何種教學(xué)工作中我一直培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動手能力。不足之處：

⑴ 本身條件知識結(jié)構(gòu)仍然存在一定的欠缺，文化底蘊(yùn)不夠豐厚，知識不夠精深與廣博。對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，還缺乏系統(tǒng)，對自身教學(xué)風(fēng)格的提煉有滯礙作用。⑵ 自身的教育教學(xué)實(shí)踐缺乏一定高度和系統(tǒng)的指導(dǎo)，教學(xué)個性還不夠突出。⑶ 面對新形勢下的課堂教學(xué)改革，教學(xué)理念缺少深度和系統(tǒng)的研究學(xué)習(xí)，理念下的教學(xué)行為仍停留在經(jīng)驗(yàn)層次上。

⑷ 自己的發(fā)展進(jìn)程緩慢，缺少超越自我的主動性。雖敏于思，但惰于筆,不善于總結(jié)與整理，缺乏探討研究的積極性。

三、自身專業(yè)化發(fā)展總體目標(biāo)

總目標(biāo)：以“立足崗位求作為”為己任，充分利用自己參加學(xué)科工作站的機(jī)會，不斷更新教學(xué)方式、增強(qiáng)自己的教育教學(xué)能力，“多做”、“多思”、“多聽”“多讀”，在未來的三年時間中，努力發(fā)展自我，超越自我。將自己改變成一名主動學(xué)習(xí)者，使自己成為學(xué)生心目中具有親和力、輕松、快樂、幽默的老師，使自己的課堂成為詩意的課堂，形成清新自然，輕松活潑的教學(xué)風(fēng)格。個人發(fā)展定位——努力使自己朝著“學(xué)習(xí)型、研究型、開拓型、全能型”的教師發(fā)展。

四、具體目標(biāo) 第一年

1、了解和熟悉課改的精神,使自己盡快適應(yīng)新教材,和駕馭新教材的能力，能夠上好一堂好課，完成優(yōu)質(zhì)的公開課。

2、通過自己的努力和向老教師學(xué)習(xí)并通過外出學(xué)習(xí),使自己在教學(xué)上教得扎實(shí)、靈活，在實(shí)踐中形成成熟的教學(xué)技能與風(fēng)格，成為個性教學(xué)者。3.在班級管理上學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師經(jīng)驗(yàn)，使自己的班級管理更上一臺階。第二年

1.進(jìn)一步學(xué)習(xí)課改的精神,使自己提高適應(yīng)新教材和駕馭新教材的能力.把自己教育教學(xué)水平提高到一個新的高度。

2.進(jìn)一步豐富自身專業(yè)的條件知識和專業(yè)知識，拓寬知識視野，提高理論修養(yǎng)，增強(qiáng)文化底蘊(yùn)，努力成為廣博和精深知識的人。

3.教學(xué)中形成師生關(guān)系民主、和諧。形成“向?qū)W生學(xué)習(xí)，師生共同進(jìn)步”的德育互動的模式。進(jìn)一步完善自己的班級管理能力。

4.領(lǐng)會課改的精神，在教學(xué)中用課改的理念進(jìn)行教學(xué)，做到教得實(shí)在、教得靈活。使自己能靈活駕馭新教材。

5、深入研究，不斷反思，勤于總結(jié)，努力將自己培養(yǎng)成學(xué)習(xí)型、反思型的教師

五、主要措施

以活動為載體，以目標(biāo)為導(dǎo)向，立足區(qū)、?；顒雨嚨兀_(dá)到個人目標(biāo)。

1、勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念

“他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金?！睒淞⒔K身學(xué)習(xí)的觀念，抓緊學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需，通過學(xué)習(xí)豐富知識結(jié)構(gòu)，拓寬知識視野，提高理論修養(yǎng)，增強(qiáng)文化底蘊(yùn)，努力成為廣博和精深知識的人。

（1）持之以恒地學(xué)。每天保證1個小時的閱讀時間，把讀書內(nèi)化為自身的需求。（2）廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)，提升自己的鑒賞能力，改進(jìn)自己的教學(xué)方法。

① 每學(xué)期讀一本教育專著，并做好讀書筆記，以理論武裝頭腦，指引教學(xué)實(shí)踐。② 大量閱讀文學(xué)作品。通過讀文學(xué)作品，提高自身的文化底蘊(yùn)，提升自身文學(xué)素養(yǎng)。

③ 多看權(quán)威性的教育類期刊雜志，了解更多著名教育專家、行家的觀點(diǎn)，了解當(dāng)前的教改動態(tài)。每月認(rèn)真閱讀《小學(xué)語文》等刊物，積累專題研究的資料，以便指導(dǎo)豐富今后的教學(xué)工作。

（3）多渠道地學(xué)。虛心向其他教師、學(xué)者、專家請教，在教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)等方面有所突破，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，創(chuàng)出自己的教學(xué)特色。2.樂于反思，提高學(xué)科研究的水平

時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作，將提高學(xué)科研究水平付諸于行動中。

（1）認(rèn)真上好每一堂課，在理論指引下，不斷地進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐。（2）不斷反思自己的教學(xué)行為，通過實(shí)踐與理論的對話，超越自己的思維，反思自己的行動，在實(shí)踐中增強(qiáng)才干，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力從經(jīng)驗(yàn)型教師向研究型教師過渡。

（3）通過撰寫論文，把自己的專題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面。不斷提高論文質(zhì)量。每學(xué)期力爭寫出一篇有較高質(zhì)量的教育教學(xué)論文,（4）積極參加學(xué)校教育教學(xué)實(shí)踐活動及學(xué)術(shù)交流活動。

我將會以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生。

第四篇：學(xué)校自主發(fā)展三年規(guī)劃1

學(xué)校自主發(fā)展三年規(guī)劃

（2013——2015）

隨著教育改革的不斷深入，傳統(tǒng)的學(xué)校教育正在面臨新的變革，為了在競爭日趨激烈的環(huán)境中求得更好的發(fā)展，立足于創(chuàng)建學(xué)校品牌，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，提升校園文化品位，更好地服務(wù)于社會，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的辦學(xué)行為，加快學(xué)校自主發(fā)展步伐，促進(jìn)學(xué)校持續(xù)、和諧、健康地發(fā)展。特制定學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃。

一、學(xué)校概況：

萬順小學(xué)位于農(nóng)安縣順鄉(xiāng)街內(nèi)，總占地面積22000平方米，建筑面積2266平方米，現(xiàn)有教職工84人，其中專任教師63人，其中本科學(xué)歷65人，專科學(xué)歷25人。共19個教學(xué)班，在校學(xué)生875人。在崁幼兒262人，近年來，萬順小學(xué)辦學(xué)質(zhì)量和效益一直穩(wěn)步發(fā)展，各項工作穩(wěn)步提升。學(xué)校經(jīng)過長期艱苦的發(fā)展，已初步形成良好的精神風(fēng)貌，無論硬件和軟件建設(shè)都有了長足進(jìn)展，為今后的進(jìn)一步發(fā)展奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。

1、在新課改背景下，“團(tuán)結(jié)、合作、和諧、發(fā)展”已在學(xué)校教職工中形成共識，“學(xué)校在和諧中發(fā)展，教師在協(xié)作中進(jìn)步，學(xué)生在快樂中成長”全面推進(jìn)了素質(zhì)教育。

2、積極開展學(xué)校制度建設(shè)、校本課程建設(shè)、校園文化建設(shè)。

3、學(xué)校在辦學(xué)過程中，常規(guī)化管理逐步走向過程化、具體化，校本研究走向正規(guī)化，教科研活動有機(jī)結(jié)合、形式多樣、內(nèi)容豐富、效果顯著，重視學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。以德治校取得明顯變化，人性化管理喚起學(xué)校謀求發(fā)展的迫切需求。這是師資流動與政策變化都難以削弱的優(yōu)勢；

4、良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)已經(jīng)形成。幾年來，認(rèn)真實(shí)踐為學(xué)生眾生發(fā)展奠基的辦學(xué)思想，著力打造良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。廣大教師積極實(shí)施以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，形成了我校教師獨(dú)特的教風(fēng)，從而提高了學(xué)校辦學(xué)效益和質(zhì)量。在近幾年辦學(xué)水平綜合督導(dǎo)評估中，取得了顯著的成績。

5、課改實(shí)驗(yàn)加快了師資隊伍建設(shè)的進(jìn)程。幾年課改，既使教師轉(zhuǎn)變了教育理念，又為教師提供了專業(yè)發(fā)展的平臺。廣大教師積極探索課堂教學(xué)的新模式、新方法，并通過參加校本培訓(xùn)、校本教研、市級以上教研活動和各種教學(xué)比賽，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學(xué)水平。在近兩年鎮(zhèn)級以上教壇新秀、優(yōu)質(zhì)課評比中，涌現(xiàn)了幾個發(fā)展勢頭良好的年輕教師。師資水平普遍提升，學(xué)校已基本具備吸引優(yōu)秀生源的教育優(yōu)勢。

二、發(fā)展目標(biāo)

（一）辦學(xué)思想

緊緊圍繞教育局的工作要點(diǎn)，遵循以立德樹人為根本，把提高教育質(zhì)量作為改革與發(fā)展的核心目標(biāo)，堅持突出重點(diǎn)，強(qiáng)化過程，狠抓落實(shí)，務(wù)求實(shí)效的工作策略，轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，優(yōu)化資源配置，由數(shù)量規(guī)模型向質(zhì)量效益型轉(zhuǎn)變，聚焦均衡、質(zhì)量、公平的三大主題，用制度管人，以機(jī)制理事，深化重點(diǎn)領(lǐng)域改革，著力解決教育熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題；關(guān)注全體學(xué)生的全面發(fā)展，整體提升辦學(xué)育人水平，增強(qiáng)縣域教育核心競爭力，奮力向教育強(qiáng)縣目標(biāo)邁進(jìn)的總體要求，全力打造萬順鄉(xiāng)小學(xué)教育特色品牌，轉(zhuǎn)變教育行為，提高教育質(zhì)量，打造高效課堂。

（二）辦學(xué)思路

主要分三條主線進(jìn)行，第一條主線：一手抓學(xué)校管理，一手抓兩個隊伍建設(shè)；第二條主線：一手抓教學(xué)常規(guī)，一手抓教育質(zhì)量；第三條主線：打造書香校園，創(chuàng)建平安校園。

（三）辦學(xué)目標(biāo)

發(fā)展學(xué)生特長 張揚(yáng)教師個性 提升學(xué)校品位

（四）學(xué)校的辦學(xué)特色

以小班化教學(xué)為核心，打造高效課堂。高效課堂的理念是相信學(xué)生，解放學(xué)生，利用學(xué)生，發(fā)展學(xué)生。多元智能理論指導(dǎo)下的小班化教學(xué)能最大程度地發(fā)揮學(xué)生的個性特長，讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)的同時，形成自學(xué)能力和自我發(fā)展能力，是為學(xué)生走向社會奠定一生幸福的基礎(chǔ)。

（二）具體目標(biāo)

學(xué)生發(fā)展目標(biāo)：把學(xué)生培養(yǎng)成健康、樂觀、文明、聰明的少年。

教師發(fā)展目標(biāo)：努力培養(yǎng)一支師德高尚、業(yè)務(wù)過硬、教育理念新、文化素養(yǎng)高、科研能力強(qiáng)、富有創(chuàng)新精神與合作精神，整體結(jié)構(gòu)合理的教師隊伍。

學(xué)校發(fā)展目標(biāo)： 打造管理規(guī)范、設(shè)施先進(jìn)、環(huán)境優(yōu)美、活動豐富、質(zhì)量優(yōu)質(zhì)的和諧校園。

1、健全管理機(jī)制。建立并不斷完善學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展，科學(xué)、合理、具有可操作性的自我評價和自我發(fā)展的內(nèi)在機(jī)制，努力形成富有激勵性、約束性、發(fā)展性現(xiàn)代學(xué)校管理新模式。

2、重視德育工作。加強(qiáng)德育隊伍建設(shè)，增強(qiáng)德育目標(biāo)意識，積極探索德育教育的新途徑、新方法，切實(shí)提高德育工作的針對性和實(shí)效性，積極開展豐富多彩的主題活動，努力提高校園文化品位，著力建設(shè)富有特色的校園文化。完善以學(xué)校為主，學(xué)校、家庭、社區(qū)相結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)，努力凸現(xiàn)學(xué)校德育特色。

3、狠抓師資隊伍建設(shè)。完善校本培訓(xùn)、校本教研制度，不斷提升師資隊伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)。加大名師培養(yǎng)和骨干教師培養(yǎng)力度，力爭培養(yǎng)3-4名在縣、市內(nèi)有一定知名度的骨干教師。

4、重視教育科研。切實(shí)增強(qiáng)教師參與教科研的自覺性和積極性，加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，著力建設(shè)一支教科研骨干隊伍。抓好校本行動研究和立項課題的研究，力求通過課題研究解決教育教學(xué)中存在的實(shí)際問題，并把研究成果及時應(yīng)用于教育教學(xué)工作實(shí)際中，以推進(jìn)學(xué)校發(fā)展。

5、改善辦學(xué)條件。積極爭取各級政府的大力支持，更新、升級信息技術(shù)設(shè)備。加快現(xiàn)代化建設(shè)步伐，完善現(xiàn)代化教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備.三、基本策略

（一）、突出一個主題 改革與發(fā)展 確立“三種意識”

1、生本意識。即以學(xué)生的發(fā)展為本。學(xué)校要發(fā)展，關(guān)鍵在于培養(yǎng)的學(xué)生是否有質(zhì)量、有特色。

2、師本意識。確立教師是學(xué)校發(fā)展第一根本的理念。針對學(xué)校實(shí)際，創(chuàng)新工作機(jī)制，積極實(shí)施“名師工程”。并根據(jù)不同層次教師的不同需求搭建各種平臺，提供更多幫助，讓不同層次的教師獲得不同程度的成長和發(fā)展。

3、校本意識。立足學(xué)校教研、校本管理，牢固樹立學(xué)校即家庭，學(xué)習(xí)即研究、教室即研究室、教師即研究者的觀念。充分利用學(xué)校資源，充分發(fā)揮教師群體的智慧，提高培訓(xùn)質(zhì)量和效益。加強(qiáng)教師與教師、學(xué)校與學(xué)校之間的溝通與合作，實(shí)現(xiàn)資源共享。形成教師自我發(fā)展、自我提升、自我創(chuàng)新的內(nèi)在機(jī)制。

（二）、實(shí)施策略：

（1）、師生發(fā)展策略

1、以養(yǎng)成教育為切入點(diǎn)，以德育實(shí)踐為重要載體，切實(shí)提高學(xué)校德育工作的實(shí)效性

①切實(shí)加強(qiáng)德育隊伍建設(shè)。深入開展“講師德、塑形象，講學(xué)習(xí)、比素質(zhì)”活動，大力倡導(dǎo)“愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表、樂于奉獻(xiàn)”的師德風(fēng)范；積極構(gòu)建民主、平等、和諧的師生關(guān)系，使熱愛學(xué)生、愛崗敬業(yè)、教書育人成為每位教師的自覺行動；健全師德考核制度和競爭激勵機(jī)制，促使教師高度自覺遵守師德規(guī)范，切實(shí)履行崗位職責(zé)，樹立良好形象。

②狠抓小學(xué)生養(yǎng)成教育。全面貫徹落實(shí)《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》, 深入開展創(chuàng)“文明禮儀示范學(xué)?！被顒樱粓猿謴男∈伦テ?，培養(yǎng)學(xué)生良好的文明、衛(wèi)生等習(xí)慣；通過一系列“感恩與孝道”教育活動，培養(yǎng)學(xué)生樹立感恩父母、感恩老師、感恩社會、感恩國家思想。從不同層面樹立學(xué)生行為規(guī)范的典型，讓學(xué)生從身邊學(xué)起，從小事做起，逐步形成富有校本特色的常規(guī)教育。

③著力建設(shè)有特色的班級文化。不斷完善班主任考核細(xì)則，各班制定具有自我約束的班級公約，形成“尊師、守紀(jì)、勤學(xué)、善思”的學(xué)風(fēng)，“誠實(shí)、文明、團(tuán)結(jié)、守紀(jì)”的班風(fēng)；積極開展豐富多彩的班隊活動，努力形成班級文化建設(shè)特色。

④不斷更新校園文化建設(shè)。切實(shí)增強(qiáng)師生的凈化、綠化、美化意識，進(jìn)一步規(guī)范言行、改善人際關(guān)系，著力形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)；努力改善校園環(huán)境，不斷提升校園文化品位，使校園時時處處凸現(xiàn)教育性。

⑤廣泛開展豐富多彩的社會實(shí)踐活動。充分發(fā)揮社區(qū)等社會團(tuán)體的作用；積極組織學(xué)生參加社區(qū)服務(wù)、科技活動、社會調(diào)查等社會實(shí)踐活動；鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生走向社會、接觸社會、了解社會，提高適應(yīng)社會的能力。

⑥完善學(xué)校、社會、家庭“三位一體”的工作機(jī)制。積極探索加強(qiáng)學(xué)校德育工作的有效途徑。完善家訪、發(fā)放聯(lián)系卡等學(xué)校家庭聯(lián)系制度，每學(xué)期召開1-2次家長會，開展多種形式的家教培訓(xùn)活動，積極爭取家長的協(xié)助和配合，努力形成合力。

⑦強(qiáng)化法制、安全和心理健康教育。充分發(fā)揮法制副校長的作用，積極開展各種教育活動,增強(qiáng)學(xué)生的法制意識。不斷提升學(xué)生自我保護(hù)意識和自護(hù)自救能力。確立“防治結(jié)合、以防為主”的心理健康教育，進(jìn)一步搞好以校長信箱和結(jié)對幫扶為主要載體的心理健康教育，對特殊家庭學(xué)生、留守兒童給予更多的關(guān)愛。積極探討行為不良學(xué)生的教育挽救措施，不斷總結(jié)有效的教育模式。

⑧充分發(fā)揮少先隊組織的育人功能。加強(qiáng)隊知識教育，并努力培養(yǎng)一批高素質(zhì)的大、中、小隊干部。積極發(fā)揮隊會、隊刊、宣傳窗、紅領(lǐng)巾廣播站、電視臺等宣傳媒體的作用。增強(qiáng)隊組織自主管理力度，抓好學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成、檢查和評比工作，努力發(fā)揮校外輔導(dǎo)員等社會教育資源的作用。

⑨充分發(fā)揮鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮的教育服務(wù)功能。開展豐富多彩的文體娛樂活動，以樂促智。鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮是未成年人的課外活動樂園。要針對未成年人的身心特點(diǎn)，因地制宜，廣泛開展未成年人喜聞樂見、樂于參與的歌詠、樂器、舞蹈、繪畫等藝術(shù)活動，球類、武術(shù)、棋藝、跳繩等體育活動，使文體娛樂活動成為鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮最普遍開展、最基本的活動形式，讓農(nóng)村中小學(xué)生放學(xué)后有地方去、有場所玩，在健康快樂

開展內(nèi)容鮮活的經(jīng)典誦讀活動，以讀養(yǎng)德。鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮是陶冶未成年人身心的課堂。要充分運(yùn)用傳統(tǒng)經(jīng)典和紅色經(jīng)典這一優(yōu)質(zhì)思想道德教育資源，以鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮為陣地，廣泛開展經(jīng)典誦讀活動。要把經(jīng)典誦讀同學(xué)習(xí)當(dāng)代道德模范結(jié)合起來，貫通古今，古為今用，增強(qiáng)經(jīng)典誦讀的時代感。結(jié)合“我們的節(jié)日”活動，開展經(jīng)典誦讀展示、匯演等活動，引導(dǎo)未成年人在誦讀的基礎(chǔ)上理解經(jīng)典內(nèi)涵，提高文化素質(zhì)和道德修養(yǎng)。要配合學(xué)校德育工作，積極開展生命安全、環(huán)境保護(hù)等主題教育實(shí)踐活動，深入開展“做一個有道德的人”活動，培養(yǎng)未成年人的良好行為習(xí)慣和高尚道德品質(zhì)。

2、以優(yōu)化教學(xué)管理、打造高效課堂為著眼點(diǎn)，以課改實(shí)驗(yàn)為抓手，全面提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

（1）進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)常規(guī) ①嚴(yán)肅執(zhí)行教育政策法規(guī)，認(rèn)真實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，開齊開足教學(xué)計劃規(guī)定的全部課程，嚴(yán)格按課表上課，不擅自更改或擠占活動型課程。②保證綜合實(shí)踐活動和校本課程的時間和質(zhì)量。③強(qiáng)化值周教師職責(zé)，定期或不定期對教學(xué)常規(guī)進(jìn)行問卷調(diào)查、隨機(jī)抽查，堅決杜絕松、懶、散、應(yīng)付了事現(xiàn)象，努力走“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的教改之路。

（2）深入推進(jìn)課改實(shí)驗(yàn)

切實(shí)轉(zhuǎn)變教育理念，積極探索課堂教學(xué)的新模式、新方法，加強(qiáng)課堂教學(xué)有效性的研究，扎實(shí)推進(jìn)課改實(shí)驗(yàn)工作。積極探索對“新教材、新理念”的教研新路，努力提高廣大教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)、課堂教學(xué)水平和科研能力。大力提倡每位教師寫教學(xué)反思，每位教師每學(xué)期上交兩篇教學(xué)案例，一篇論文，并通過各種交流活動實(shí)現(xiàn)資源共享。

確立“一切以學(xué)生發(fā)展為本”的理念，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)感受，引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)動機(jī)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，從培養(yǎng)學(xué)生掌握初步的學(xué)習(xí)方法著手，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、合作交流、觸類旁通、舉一反三等習(xí)慣。

改革教師工作評價機(jī)制，期中、期末對教學(xué)工作進(jìn)行全面檢查，檢查內(nèi)容包括：教案編寫、作業(yè)批改、聽課評課、工作態(tài)度等，獎優(yōu)罰劣。

（3）做好評價工作:

①修訂學(xué)生評價體系。注重學(xué)生發(fā)展過程特點(diǎn)的描述，重視學(xué)生發(fā)展過程的全面性評價。

②發(fā)揮檢測的評價與反饋發(fā)展功能。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，做好形成性檢測、抽查和年段過關(guān)質(zhì)量調(diào)研工作，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析，及時反饋，查漏補(bǔ)缺。

③建立競賽（比賽）制度。定期組織口算、朗讀、書寫、作文、英語、美術(shù)、書法、計算機(jī)等知識、技能和素質(zhì)競賽活動，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

3、以建設(shè)校本教研制度為出發(fā)點(diǎn)，以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn)，努力提升教師專業(yè)發(fā)展水平

（1）優(yōu)化教研組。堅持“以老帶新，以強(qiáng)帶弱”的原則，合理組建教研組，選聘愛崗敬業(yè)、積極上進(jìn)、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、關(guān)心教師團(tuán)體成長的同志擔(dān)任教研組長。

(2)加強(qiáng)校本培訓(xùn)。健全校本培訓(xùn)體系，營造學(xué)習(xí)、研究氛圍，做到統(tǒng)一要求和按需培訓(xùn)相結(jié)合，集中培訓(xùn)、定期講座和個體自學(xué)相結(jié)合，定期組織學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想、教育理論、時事政治和有關(guān)的重要文章，認(rèn)真組織開展現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)，力求教、研、訓(xùn)的有機(jī)統(tǒng)一，不斷提高教師的政治思想素質(zhì)和教育理論水平。

(3)強(qiáng)化校本教研。

各教研組每周集中一議，及時討論、解決遇到各自在教學(xué)中遇到的問題，不能解決的問題則記錄下來，月底在學(xué)校教研大組活動時匯報交流。

每位教師每學(xué)期在教研組內(nèi)上一節(jié)以上公開課，認(rèn)真做好聽課記錄，并積極參加評課活動。評課時，要求聽課教師人人發(fā)言，在肯定成績的同時，重點(diǎn)指出存在的問題。積極參加其他教研組的聽評課活動。

(3)大力推進(jìn)現(xiàn)代化技術(shù)教學(xué)。

每學(xué)期對教師進(jìn)行一次多媒體知識的培訓(xùn)，提高教師學(xué)習(xí)運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的能力，發(fā)揮多媒體教學(xué)等現(xiàn)代教育設(shè)備的特有優(yōu)勢，使之達(dá)到與課程、教材、教學(xué)的有機(jī)整合。

(4)積極實(shí)施“名師”工程。

①不斷完善學(xué)交規(guī)章制度。對教師的政治思想、職業(yè)道德、教學(xué)水平、班隊工作、基本功水準(zhǔn)、科研能力以及教育理論的掌握與運(yùn)用等方面提出一系列要求。

②通過請進(jìn)來、走出去等途徑，精心搭建教師專業(yè)化發(fā)展平臺，促使優(yōu)秀中青年教師脫穎而出。③加強(qiáng)教師專業(yè)化發(fā)展的研究，積極探索教師快速成長的有效途徑，并讓教師自主評價自身所獲得的專業(yè)發(fā)展水平。

（2）、學(xué)校發(fā)展策略:

1、狠抓教育科研。

（1）不斷壯大教育科研骨干隊伍。教科研骨干成員每學(xué)期撰寫一篇自己在教科研方面的心得體會，每年指導(dǎo)教師論文1——2篇，學(xué)校根據(jù)得獎、發(fā)表情況進(jìn)行獎勵。

（2）每學(xué)期組織一次科研論文的交流與評比，每學(xué)年把教師優(yōu)秀論文匯編成冊。

（3）完善教科研獎勵機(jī)制。把教師的教科研能力、取得的科研成果列入專業(yè)考核內(nèi)容，加大獎勵力度，以激發(fā)教師科研熱情，提高教師科研能力，提升學(xué)?？蒲袑哟?。

2、以打造優(yōu)勢品牌為著眼點(diǎn)，積極推進(jìn)學(xué)校經(jīng)典文化誦讀建設(shè)（1）努力培養(yǎng)學(xué)生對經(jīng)典文化的興趣，繼續(xù)搞好經(jīng)典文化誦讀展示。

（2）制訂教學(xué)計劃、教學(xué)目標(biāo)，編寫校本培訓(xùn)教材，建立評估體系。

（3）實(shí)行目標(biāo)管理，不斷擴(kuò)大優(yōu)勢，并能在各類比賽中提高知名度。

3、以提升教育服務(wù)品位為增長點(diǎn)，以進(jìn)一步完善教育教學(xué)設(shè)施、優(yōu)化育人環(huán)境為保障，提高學(xué)校辦學(xué)信譽(yù)

（1）根據(jù)學(xué)校經(jīng)濟(jì)狀況，逐漸改善師生辦公學(xué)習(xí)條件，學(xué)生微機(jī)室盡可能完善。

（2）保證教室現(xiàn)代化教育設(shè)施設(shè)備的完好率，提高使用率，更新更換部分設(shè)施設(shè)備，逐步達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)和要求，健全管理、使用和維修等制度，(3)重視圖書、閱覽室建設(shè)，建立科技制作活動室、計算機(jī)教室、心理咨詢室。建設(shè)陽光書吧，學(xué)校圖書每年更新在5%以上，保證學(xué)生圖書借閱率。

(4)打造實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)能在實(shí)驗(yàn)室里做實(shí)驗(yàn)，建全實(shí)驗(yàn)器材。

四、保障措施

1、形成群體合力

提高全體教職工思想認(rèn)識，達(dá)成“發(fā)展才是硬道理”的共識，“心往一處想，勁往一處使”，共同努力工作，保證學(xué)校的改革與發(fā)展。

2、重視班子建設(shè)

加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。按德才兼?zhèn)涞脑瓌t，配備干部隊伍，做到專業(yè)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)相對合理。堅持一周一次的學(xué)習(xí)制度，加強(qiáng)黨的方針政策、教育法規(guī)、教育管理理論的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，努力建設(shè)一支團(tuán)結(jié)協(xié)作、作風(fēng)民主、廉潔自律、開拓創(chuàng)新，具有現(xiàn)代教育思想、按教育規(guī)律辦事、能運(yùn)用先進(jìn)管理方法和手段實(shí)施管理的新型干部隊伍。更新教育理念，大膽改革創(chuàng)新，確保學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的順利實(shí)施。

3、強(qiáng)化過程管理 健全有關(guān)制度，采取相應(yīng)措施，抓好全過程管理，及時調(diào)控，避免、減少各種不利因素的影響，確保各項工作按既定的方針有效地開展。

4、健全監(jiān)控機(jī)制

積極發(fā)揮黨組織的政治核心作用，發(fā)揮好工會、教代會的參政、議政和監(jiān)督作用，確保學(xué)校健康、有序地發(fā)展。

5、拓寬辦學(xué)領(lǐng)域，積極尋求支持

師資、投入和管理是辦好學(xué)校的三個重要方面，而投入則是學(xué)校這臺機(jī)器得以正常運(yùn)行的保證，更是學(xué)校發(fā)展的不可缺少的重要因素和物質(zhì)條件。學(xué)校努力做好工作，贏得社會對學(xué)校的重視和支持，爭取一定的資金，為學(xué)校發(fā)展提供物質(zhì)保障。

未來三年，是充滿著希望和挑戰(zhàn)的歲月。只要我們朝著既定的目標(biāo)，發(fā)揮自己的聰明睿智，相信方法總比困難多。我們期待著：我們的汗水一定能澆灌出滿園春色。

第五篇：初中三年的規(guī)劃與目標(biāo)

初中三年的規(guī)劃與目標(biāo)

高爾基說：“不知明天該做什么的人是不幸的。”即將成為初中生的我們，應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，讓自己的理想變成現(xiàn)實(shí)，讓夢想飛翔！下面是我個人對初中三年的規(guī)劃和發(fā)展目標(biāo)：

初一：從小學(xué)升入初中，適應(yīng)新環(huán)境，在新環(huán)境中努力拼搏，爭取獲得優(yōu)異成績！

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)要明確，找出自己的不足，加以改正，制定有效的學(xué)習(xí)方法使自己進(jìn)步。

2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，勞逸結(jié)合，良好習(xí)慣養(yǎng)成以后，就能自然而然地按照一定的秩序去學(xué)習(xí)。達(dá)到規(guī)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3、打好基礎(chǔ)，為以后的學(xué)習(xí)扎根，上課好好聽講，做好筆記，下課多復(fù)習(xí)。做好每一件小事。

初二：一個充滿挑戰(zhàn)的新生活，在初二里我們要有新的學(xué)習(xí)目標(biāo)，新的行為計劃，為初三的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

1、學(xué)習(xí)中遇到難題及時解決，在初二學(xué)習(xí)過程中碰到問題，要通過和同學(xué)討論、向老師請教等過程立刻解決，要做到不懂就問將任何不懂的問題斬于當(dāng)下。

2、課前預(yù)習(xí)，自己經(jīng)過獨(dú)立思考，有了初步印象，再加上課上老師的講解、分析和自己的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，理解會更為深刻。

3、挑戰(zhàn)難題，挑戰(zhàn)自我，不要把時間全都浪費(fèi)在鞏固上。

初三：集中精力學(xué)習(xí)，輕松應(yīng)對中考。

1、集中精力學(xué)習(xí)，初三年級，重點(diǎn)抓好自己的學(xué)習(xí)，盡可能多地掌握各學(xué)科的文化知識，為圓滿完成初中學(xué)業(yè)打下良好基礎(chǔ)。

2、恰當(dāng)安排各項學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)習(xí)有秩序地進(jìn)行，到一定時候?qū)φ沼媱潤z查總結(jié)一下自己的學(xué)習(xí)。

3、克服消極心理，保持樂觀的心態(tài)，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)動機(jī)，保持學(xué)習(xí)內(nèi)容的新鮮感，學(xué)會挖掘所學(xué)內(nèi)容的新意，尋找科學(xué)學(xué)習(xí)方法，輕松應(yīng)考。

相信經(jīng)過我的努力，做一個做事有條有理的好學(xué)生，也祝我的學(xué)業(yè)天天向上。

初一:張繼允