第一篇：石門小學(xué)2013秋季學(xué)期語文教學(xué)小結(jié)

石門小學(xué)2013秋季學(xué)期語文教學(xué)小結(jié)

---楊大華

一學(xué)期的教學(xué)工作已圓滿結(jié)束，期末測試是對學(xué)情、教情的有效驗(yàn)收。故特將本期教情、學(xué)情作如下小結(jié)： 學(xué)情：五（2）班58個(gè)學(xué)生參加語文測試，均分50.05，優(yōu)秀5人，及格20人，有10個(gè)孩子的成績是10多分；一

（1）班35個(gè)學(xué)生參加品德與生活測試，均分60.6，優(yōu)秀3人，及格12人，1個(gè)孩子成績是20多分；二年級(jí)61個(gè)學(xué)生參加品德與生活測試，均分50.05，優(yōu)秀3人，及格20人。五（2）班學(xué)生成績呈“兩極分化現(xiàn)象”。從學(xué)生的答題情況能看出：三分之二的學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)、牢固、書寫認(rèn)真、態(tài)度端正；三分之一的同學(xué)基礎(chǔ)不牢、書寫潦草，態(tài)度不端正。試題分析：試題以基礎(chǔ)知識(shí)為主，注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查和積累；作文以學(xué)生的身邊人身邊事為主；閱讀主要考查課內(nèi)閱讀知識(shí)。教學(xué)感受：五（2）班學(xué)生成績差異大，基礎(chǔ)薄，良莠不齊。要努力使每位學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中有所進(jìn)步。注重書寫、閱讀和基礎(chǔ)知識(shí)積累，良好習(xí)慣的養(yǎng)成。后一步整改措施：按新課標(biāo)要求從“詞語盤點(diǎn)“、“日積月累”、“課文的詞語書寫、意思、拼音”、“課文主要內(nèi)容及中心”、“課文重要段落的重點(diǎn)知識(shí)”、“正確書寫”、“作文和閱讀訓(xùn)練”入手，夯實(shí)基礎(chǔ)，提高成績。2013.12.25

第二篇：石門小學(xué)2013年秋季學(xué)期五年級(jí)語文培優(yōu)輔差小結(jié)

石門小學(xué)2013年春季學(xué)期五年級(jí)（2）班語文

培優(yōu)輔差小結(jié)

楊大華

序言：幫助差生取得進(jìn)步，讓差生逐步提高學(xué)習(xí)成績，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本的語文能力；培養(yǎng)一批語文尖子，發(fā)掘其潛能，提高整個(gè)班級(jí)的語文素養(yǎng)，是自己作為一名語文老師的職責(zé)所在！

（學(xué)情分析）：五年級(jí)（2）班三分之二的學(xué)生學(xué)習(xí)積極，習(xí)慣良好、自覺，目的明確，上課認(rèn)真，能按時(shí)完成作業(yè)；三分之一的學(xué)生能力差，知識(shí)面窄，做題不靈活，基礎(chǔ)薄弱，態(tài)度不端正，書寫潦草，不能及時(shí)完成作業(yè)。（培輔內(nèi)容）：從朗讀、背誦、口語交際、寫話、課外閱讀、作文等方面提高優(yōu)生的閱讀能力和寫作能力，擴(kuò)寬他們的知識(shí)面;從詞語盤點(diǎn)、日積月累、簡單課文入手讓差生掌握一些語文基礎(chǔ)知識(shí)。教會(huì)他們敢做題、會(huì)做題。（培優(yōu)對象）：王顯娥、代余能、汪再敏、汪再翠、牟學(xué)艷、李成偉、李影、何健等。

（輔差對象）：劉安銀、代堂開、張澤劍、李章碧、楊德巧、楊富、楊健、江讓永、江琴、江仙、江讓西等。

（所做工作）：知識(shí)的難易搭配，使優(yōu)生吃得飽，差生吃得消；優(yōu)生帶動(dòng)差生，養(yǎng)成好習(xí)慣；進(jìn)行交流、聽取學(xué)習(xí)情況；切實(shí)解決差生在學(xué)習(xí)上的困難。

2013年12月24日

第三篇：石門小學(xué)語文組優(yōu)質(zhì)課評比小結(jié)

石門小學(xué)2013-2014學(xué)第一學(xué)期語文組

優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)小結(jié)

這次活動(dòng)采用全員能與相互組合的方式進(jìn)行，教管中心校領(lǐng)導(dǎo)及我校語文組教師全都參加了此次優(yōu)質(zhì)課的學(xué)習(xí)觀摩與研討，參評的10節(jié)課都是語文教師經(jīng)過自己的精心準(zhǔn)備，凝聚著各位參評教師、教研組成員和教務(wù)人員的智慧和汗水。這10節(jié)課更貼近課改目標(biāo)，更與日常教學(xué)相切合，使我學(xué)到了更多的上課的知識(shí)與技能?，F(xiàn)小結(jié)如下：

一、值得我學(xué)習(xí)的地方：

1.教師的基本功較扎實(shí)，朗讀語言、板書比較規(guī)范、合理，給學(xué)樣師生起到了很好的示范作用。教態(tài)大方，有親和力。.教師對教學(xué)重難點(diǎn)把握得很到位。教師不僅能站在學(xué)生的角度備課，還備到了教材和一定深度。

2.問題設(shè)計(jì)的變換與整合很合理、適用。

3.重視學(xué)法指導(dǎo)，對教學(xué)中形成的問題能及時(shí)作出合理的疏導(dǎo)與評價(jià)。

4.關(guān)注學(xué)生的獨(dú)特感受，適時(shí)地進(jìn)行寫作指導(dǎo)。隨文練說寫有新意。

5.都很注重學(xué)生語言訓(xùn)練和積累，注重語言訓(xùn)練點(diǎn)，憑借語言文字、重點(diǎn)句段的作用和表達(dá)效果，引領(lǐng)學(xué)生通過各種形式的讀來理解、體驗(yàn)、感悟作者要表達(dá)的情感。

二、帶給我的思考： 1.我教學(xué)的課堂有些問題缺少整合；

2.我的課堂在略讀課文上沒得到體現(xiàn)，略讀課文=講讀課文的不好的做法。

第四篇：秋季學(xué)期小結(jié)

秋季學(xué)期小結(jié)

對于剛出爐的成績表示很傷心，人總是會(huì)在不知不覺中沉淪。或許在沉淪中能獲得新生也是件可喜可賀的事。

有些問題是一直懸而未決的，作為一名大學(xué)生，我細(xì)想自己在學(xué)校里學(xué)到的東西。為什么要上大學(xué)的呢？只是外界一直灌輸?shù)囊庾R(shí)，加上些際遇使我來到了大學(xué)。在大學(xué)里能學(xué)到什么呢？大學(xué)里靠老師講是學(xué)不到什么的。上大的通時(shí)課教得不怎么樣，一學(xué)期下來發(fā)現(xiàn)自己什么都學(xué)不到。當(dāng)然，這不能怪他人。師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人。關(guān)鍵在找到自己所感興趣的，能上課不大瞌睡的。那么，我對什么感興趣呢？一是讀書寫文章，二是計(jì)算機(jī)。

新的學(xué)期已經(jīng)開始，也即將面臨分專業(yè)。新學(xué)期我將將注意力放在英語與書法，寫文與計(jì)算機(jī)上。加油吧，少年。

2014.03.26。

第五篇：2013秋季學(xué)期小學(xué)二年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)

2013秋季學(xué)期小學(xué)二年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)范曉麗

一轉(zhuǎn)眼，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束?；仡櫼粚W(xué)期的語文教學(xué)工作，我感嘆良多，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。我思考一二，做以下的總結(jié)。

一、鉆研教材，掌握新的教學(xué)理念.二年級(jí)使用的是北師大版教材，體現(xiàn)了人文性和工具性的有機(jī)結(jié)合。在備課時(shí)我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、識(shí)字寫字教學(xué)，作為教學(xué)的重點(diǎn)

二年級(jí)是識(shí)字寫字教學(xué)階段，識(shí)字量特別大。鑒于識(shí)字量之大,第一步我采取了多種方法幫助學(xué)生識(shí)字。例如:卡片識(shí)字、猜謎識(shí)字、拆分法。加一加、減一減,并采用由易到難的方法,借助拼音、去掉拼音、帶生字進(jìn)課文、讀生子采用循序漸進(jìn)的方法,讓學(xué)生掌握識(shí)字規(guī)律。逐步培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

三、注重口語訓(xùn)練，為寫話打下基礎(chǔ)。

口語訓(xùn)練我采用提問，設(shè)計(jì)說話題目、的形式，讓學(xué)生解放自己的嘴大膽去說，要求學(xué)生說話要有條理、要通順、具體。只有會(huì)表達(dá)了才會(huì)去寫話。寫話時(shí)我先讓學(xué)生說，在交流，然后寫，最后修改并抄正。

四、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。靈活處理教學(xué)方法

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學(xué)習(xí)來說是最重要的。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的在教學(xué)中，我時(shí)時(shí)保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，常常鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見，使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法，并且

讓他們分組討論交流，人人做到參與，人人思考。

五、突出章節(jié)過關(guān)，拓展知識(shí)視野

語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對知識(shí)有了一定積累之后，才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開展了一系列的語文活動(dòng)。

1、優(yōu)秀課文朗讀。通過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。

2、進(jìn)行各種詞語收集。如，ABB式，AABB式，在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。

3、開展各種語文游戲。問句轉(zhuǎn)換成陳述句，兩句話變成一句話，學(xué)生在活動(dòng)中提高了興趣，也訓(xùn)練了動(dòng)腦的能力。

一份付出,一份收獲。在教書育人的道路上,我付出的是汗水,收獲的卻是一份充實(shí),一份深深的情感。我用心去澆灌我的學(xué)生,我相信他們定是明日最絢爛的花朵!