第一篇：山東學(xué)習(xí)研修心得

山東杜郎口、昌樂二中學(xué)習(xí)、研修心得

錦界第一小學(xué)馬驃

踏著陽春三月柔柔的春光，吻著閑適浪漫的春陽，拂著和煦的春風(fēng)，3月16日我校一行8人隨同水磨河、永興、欄桿堡九年制學(xué)校，西北片兄弟學(xué)校外出考察團(tuán)共計(jì)65人來到了山東濟(jì)南。19日上午在濟(jì)南市聆聽了教育家陶繼新教授關(guān)于《高校教學(xué)的方略與品質(zhì)》的報(bào)告，這位60多歲的專家用他采訪的一些名校長和名人的事跡以及他自己的生活經(jīng)歷，詳細(xì)的向我們闡述了教育教學(xué)、生活和人生的真諦，使我對教育教學(xué)、生活和人生又有了全新的認(rèn)識和重新的定位。聽了這場報(bào)告我有三點(diǎn)感受。

1、教育教學(xué)中要順應(yīng)自然，激發(fā)潛能。

陶教授說，在教學(xué)中應(yīng)把“學(xué)”放在首位，要突出“學(xué)”。我們要處理好“教”與“學(xué)”的關(guān)系。為了扭轉(zhuǎn)我國的教育現(xiàn)狀，近年涌現(xiàn)出了一批教育改革者。例如杜郎口崔其升校長，昌樂二中趙豐平校長。他們因順應(yīng)了學(xué)生發(fā)展規(guī)律，把課堂還給了學(xué)生，從而不僅鍛煉了學(xué)生的能力，激發(fā)了學(xué)生的潛能，更調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的學(xué)習(xí)生活變得豐富多彩。所以我認(rèn)為我們在教育教學(xué)中也應(yīng)該順應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，把學(xué)習(xí)交給學(xué)生，把我們的“教”變成更好的為“學(xué)”服務(wù)。而老師應(yīng)把目光放長遠(yuǎn)，注重在激發(fā)潛能、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法上下功夫。

2、規(guī)律自己的生活，腳踏實(shí)地做人

在生活中陶教授是高效有序的，他每個(gè)月有十多天外出講學(xué)，每個(gè)月還要寫出四五萬字的書稿，但即使這樣忙碌，陶教授依然有著規(guī)律的生活，他從不熬夜寫作，還堅(jiān)持鍛煉身體。他的工作量很大，但他仍有比較旺盛的精力、高效的工作，這與他踏實(shí)的生活作風(fēng)是密不可分的。

3、擺正人生心態(tài)、享受生活

陶教授雖然是專家級的人物，但他在講授中談到這樣一句話：做人要“淡泊名利、寧靜志遠(yuǎn)”。陶教授是一個(gè)淡泊名利的人，教育部給他頒獎(jiǎng)他不要，他覺得這些東西過于浮華。陶教授總是保持著平和淡然的心態(tài)靜下心來做學(xué)問，他不求速成，說知識要慢慢積淀才會有所成就。作為新時(shí)代的老師，尤其我們身處神木縣的老師我想更應(yīng)該向陶老師學(xué)習(xí)，端正心態(tài)，不躁動，多看些中外名著或關(guān)于教育教學(xué)的書，書籍可以凈化人的心靈，陶冶人的情操，改變一個(gè)人對人生觀、世間觀的認(rèn)識，不受外界影響，靜下心來搞教學(xué)。

近幾年來，《中國教育報(bào)》、《現(xiàn)代教育導(dǎo)報(bào)》等各大權(quán)威報(bào)刊都先后報(bào)道過山東杜郎口中學(xué)轟轟烈烈的教育改革，而我本人也對這所充滿傳奇色彩的學(xué)校不僅充滿好奇，更是慕名許久。俗話說“百聞不如一見”。3月19日上午，我們的車行駛進(jìn)了僻靜的原野，一所孤立的農(nóng)村初級中學(xué)映入我的眼簾，一走進(jìn)校門，杜郎口中學(xué)濃郁的文化氛圍撲面而來。大門正面樹立的大石板上寫有校訓(xùn)“以人為本，關(guān)注生命”幾個(gè)大字，格外顯眼。進(jìn)入校園時(shí)正直上課時(shí)間，我們直奔教室，看到每個(gè)班級分為6個(gè)小組，老師站在學(xué)生中間，不時(shí)有討論的聲音，有老師指點(diǎn)的身影。教室內(nèi)外掛滿了黑板，黑板上到處是學(xué)

生們留下的筆跡。經(jīng)過幾節(jié)聽課，讓我醍醐灌頂，這不正是我們多少年追尋的教學(xué)改革，提倡的有效教學(xué)，抓學(xué)生的素質(zhì)教育嗎？竟在這里得到了如此好的詮釋。這些學(xué)生利用導(dǎo)學(xué)案預(yù)習(xí)、課間展示、反饋、當(dāng)堂的過關(guān)訓(xùn)練，小組間的合作、交流、討論、互助、幫扶式的學(xué)習(xí)，不正是鍛煉了他們這些方面的能力嗎？學(xué)生得到了發(fā)展，這不正是我們苦苦尋求的素質(zhì)教育嗎？我所感受到是這種課堂教學(xué)不僅是素質(zhì)教育課堂的表現(xiàn)形式，更是深層次的破解了素質(zhì)教育的內(nèi)涵。自主探究的學(xué)習(xí)本身就已解決了素質(zhì)教育之謎，讓學(xué)生得到了發(fā)展，從而也培養(yǎng)了學(xué)生。

隨后我們看到了杜郎口中學(xué)的課間操活動，最后在報(bào)告廳與杜郎口的部分學(xué)生進(jìn)行了交流，他們以答記者提問的形式回答了前來學(xué)習(xí)人員提出的問題，我們的問題十分尖銳刻薄，但學(xué)生們對答如流的精彩表現(xiàn)，為他們迎來了一輪又一輪熱烈的掌聲，我們這些老師無不感嘆、驚訝、佩服、震驚。可想而知這些學(xué)生的口才，回答問題的大膽表現(xiàn)，靈敏的應(yīng)變能力，以及他們的聰明與活潑不正是這種教育最好的印證嗎？而所有這些成績與他們10多年探尋，教師工作的細(xì)與實(shí)，不斷創(chuàng)新的“

三、三六”教學(xué)理念，嚴(yán)格的小組建設(shè)是密不可分的，事實(shí)證明他們的教學(xué)是高效的，能在全國6萬多所初級校中脫穎而出，能吸引19萬多的教育工作者來此培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，說明他們在升學(xué)率與素質(zhì)教育中找到了一個(gè)結(jié)合點(diǎn)，創(chuàng)造出了一整套具有生命力、操作性、借鑒性的開放式課堂教學(xué)的全新模式。

3月21日我們又來到昌樂縣昌樂二中，昌樂有三寶：昌樂是中

國藍(lán)寶石之城；是中國著名的西瓜之鄉(xiāng)；第三寶就是指昌樂教育——昌樂二中。

走進(jìn)昌樂二中的校園，高樓林立，一所規(guī)?；F(xiàn)代化的學(xué)校矗立在我的眼前，設(shè)計(jì)新穎并賦予哲理名字的教學(xué)樓，獨(dú)具匠心的校園文化布置，散發(fā)出深厚的文化底蘊(yùn)。

經(jīng)過一上午對昌樂二中課堂觀摩，與師生的交流，觀看他們學(xué)校成果視頻展示，聽趙豐平校長的《高效課堂——素質(zhì)教育的突破》的報(bào)告。我認(rèn)為昌樂二中實(shí)施素質(zhì)教育最大的亮點(diǎn)在于《271導(dǎo)學(xué)案》的應(yīng)用，《271教學(xué)理念》的成功在于突破傳統(tǒng)教學(xué)的以講授為主，側(cè)重對學(xué)生的能力培養(yǎng)，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與體會，教師由“教”向“導(dǎo)”轉(zhuǎn)變。導(dǎo)學(xué)案編制過程艱辛，圍繞編制原則，由主備老師提前準(zhǔn)備，集體研討，二次備課，課后優(yōu)化，逐年逐漸完善形成現(xiàn)有的高效導(dǎo)學(xué)案。我認(rèn)為導(dǎo)學(xué)案值得我們?nèi)ネ茝V，根據(jù)年級段，班級的實(shí)際情況，編制出我們實(shí)用的導(dǎo)學(xué)案來，填充在我們現(xiàn)有的教學(xué)模式里，這樣既能實(shí)現(xiàn)教師之間的互助，取長補(bǔ)短，也是對一部分教師的促進(jìn)、督促，甚至對部分教師教學(xué)能起到導(dǎo)向性的作用。

昌樂二中的成功不光在于他應(yīng)用導(dǎo)學(xué)案所帶動的高效課堂，還有他們精細(xì)化的班級管理，注重對學(xué)生興趣、能力的培養(yǎng)，身心發(fā)展、鍛煉的這套體系完整的運(yùn)用。我相信從他們學(xué)校走出去的學(xué)生將會更好的適應(yīng)當(dāng)今社會，他們的潛質(zhì)，發(fā)展的空間也將會更大。同時(shí)，我更希望我們的學(xué)生在將來優(yōu)化的教育中，一樣能擁有這樣一片廣闊的藍(lán)天。

第二篇：研修學(xué)習(xí)感受和心得

研修學(xué)習(xí)感受和心得

這次研修為我們信息技術(shù)教師開設(shè)了交流的平臺，鋪平了發(fā)展的道路，創(chuàng)造了向?qū)＜仪拜呎埥痰挠欣麠l件，也為我們展示自我開拓了廣闊的空間。

在學(xué)習(xí)期間，我克服了假期時(shí)間不固定的現(xiàn)狀，認(rèn)真觀看了專家視頻講座、優(yōu)秀教師交流現(xiàn)場，聆聽他們的見解，也欣賞了優(yōu)秀教師的精彩課堂片斷，自覺收益非淺。通過觀看一些專家講座和多位老師的觀摩課錄像的學(xué)習(xí)，特別是對教育教學(xué)理論的內(nèi)涵有了較為深刻的理解和認(rèn)識,從而有效地提高了自己的認(rèn)識水平和理論水平。從觀摩教學(xué)中，我再結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了自己的差距，認(rèn)識到自己在教學(xué)中許多需要改進(jìn)和提高的地方。

我懂得了發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要性，傳統(tǒng)教學(xué)中，教師處于絕對的知識權(quán)威地位。學(xué)生被動地接受教師的灌輸所有的知識。這種師生之間顯然是不平等的。新課程體系要求建立平等、和諧的新型師生關(guān)系。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是教學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。因此我們每一個(gè)教師對學(xué)生回答過程的不完整，不應(yīng)指責(zé)，而是加以指導(dǎo)補(bǔ)充；對學(xué)生思維受阻，不能置之不理，而是給予啟發(fā)和誘導(dǎo)；對學(xué)生“創(chuàng)造性”答案，應(yīng)毫不掩飾自己的興奮，給以熱情的贊賞和鼓勵(lì)等．從而把教學(xué)過程變成探求真理的、帶有感情色彩的教學(xué)交流過程。興趣是學(xué)生探索、創(chuàng)造的力量源泉，是學(xué)生的最好老師，而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，是培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力的前提，是教學(xué)中最重要的手段之一。

線上，我和全市小學(xué)信息技術(shù)教師交流討論，拜讀他們的作業(yè)和評論以及博客，積極發(fā)表自己的看法，認(rèn)真完成專題作業(yè)。目的就在于取長補(bǔ)短，使自己成為一名發(fā)展型的教師。

感謝給我們這次培訓(xùn)的機(jī)會，讓我們有時(shí)間和空間思考自己的教學(xué)，反思自己的教學(xué)行為，使自己對教學(xué)有了更深、更全面的認(rèn)識。通過這短短的學(xué)習(xí)內(nèi)，我們確確實(shí)實(shí)增長了知識又開闊了視野，同時(shí)又更新了觀念，以后，我一定會把自己這些天來對課改理念的領(lǐng)會以及先進(jìn)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的工作實(shí)際中為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

“路漫漫兮其修遠(yuǎn)，吾欲上下而求索?！痹附處熯h(yuǎn)程研修與我們小學(xué)教師一起成長。

第三篇：大學(xué)體育課學(xué)習(xí)研修心得

大學(xué)體育課學(xué)習(xí)研修心得

11109040231向存杰

大學(xué)的體育課已經(jīng)上了近一年了，從高中到大學(xué)，不僅生活環(huán)境發(fā)生了改變，學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方法也有了很大的變化，體育系等素質(zhì)課多方位的向我們展開，由其對體育課更是深有體會。

上中學(xué)時(shí)，廣播體操是我們每天的必修課，體育課的內(nèi)容 也多是為完成達(dá)標(biāo)而做的一些被動活動，單一無聊，加上中學(xué)階段學(xué)生有很大的文化課壓力，所以對體育課只是應(yīng)付而已；上到大學(xué)，唯一定量的運(yùn)動就是每周一次的體育課，在缺乏運(yùn)動學(xué)習(xí)的生活中，體育課給了我們一個(gè)很好的調(diào)節(jié)身心的機(jī)會，發(fā)現(xiàn)了中學(xué)體育與大學(xué)體育的天壤之別，大學(xué)體育課除了由老師指定的任務(wù)外，還有了自己多樣性的選擇余地，所以體育課的學(xué)習(xí)變得實(shí)在，輕松，而且體育課的學(xué)習(xí)還占了一定的學(xué)分，讓我們更加重視，幾乎所有的人都抓住了這個(gè)機(jī)會，并且在體育課的學(xué)習(xí)中，學(xué)會了很多專項(xiàng)體育的知識，真正懂得了鍛煉身體的科學(xué)方法。

當(dāng)然，通過一年多時(shí)間對大學(xué)體育的學(xué)習(xí)，我根據(jù)自己的一些切身體會及綜合身邊同學(xué)的思想見解對大學(xué)體育有了一些構(gòu)想和期盼......體育在于運(yùn)動，而運(yùn)動的動力又在于興趣與快樂。所以我們建議大學(xué)最好實(shí)行“快樂體育”。所謂“快樂體育”就

是主張充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性，給學(xué)生思考問題和獨(dú)立創(chuàng)造留有余地。學(xué)生的學(xué)習(xí)包括三個(gè)階段：運(yùn)動的初步體驗(yàn)（嘗試）——向新的學(xué)習(xí)目標(biāo)挑戰(zhàn)（學(xué)習(xí)）——進(jìn)行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)（創(chuàng)新）。

我想象中大學(xué)體育的信念就是發(fā)展與“改革”以及“開放”。所以我希望我們每個(gè)班男女生的人數(shù)能夠一半一半，并且適當(dāng)?shù)牟扇∧信钆浣虒W(xué)，同時(shí)通過學(xué)生輪流整隊(duì)整合、輪流帶領(lǐng)準(zhǔn)備活動、輪流擔(dān)任組長、輪流擔(dān)任比賽裁判，充分調(diào)動學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生的能力。能夠一切從實(shí)際出發(fā)，按學(xué)生身體素質(zhì)給分的辦法，最大限度地調(diào)動不同體能學(xué)生的學(xué)習(xí)和鍛煉積極性。

最后還有一點(diǎn)小小的要求，因?yàn)槲矣X得目前學(xué)校的體育設(shè)施已嚴(yán)重阻礙學(xué)校體育改革的深入，必須要有具體的措施和政策作為前提條件來保證和提高師資的教學(xué)水平。增加學(xué)校對體育的投入，盡可能改善學(xué)校體育的設(shè)施等方法我覺得很有必要。

生命在于運(yùn)動，只有持之以恒的體育鍛煉，才能增強(qiáng)體質(zhì)，延年益壽。要讓體育的精神和學(xué)風(fēng)深入人心，真正的做到“終身受益”。只有這樣我們才能無愧于國家、大家及以后的小家，也只有這樣我們才能俯仰于家國天下的懷抱里大展宏圖。

第四篇：研修心得

通過這此培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深體會到我們教師必須轉(zhuǎn)變教育觀念，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念，樹立“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念，運(yùn)用新的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生主動求知的欲望，激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣，對于教學(xué)中存在一些問題在此也作了個(gè)總結(jié)，于同行交流。

一、讓學(xué)生做好筆記相當(dāng)重要。

現(xiàn)在所使用的教材，內(nèi)容是經(jīng)過濃縮的，可我們不能只讓學(xué)生學(xué)習(xí)“精華”，還得把內(nèi)容講細(xì)，講完整，要補(bǔ)充很多知識，所以讓學(xué)生做好筆記，把各知識點(diǎn)進(jìn)行完善是很有必要的，而且，有了筆記，對學(xué)生課后的鞏固、復(fù)習(xí)也相當(dāng)重要，否則，學(xué)生連一些基本的題目都沒法解答。

二、注重基礎(chǔ)知識的記憶。

有人說化學(xué)是理科中最簡單的一個(gè)學(xué)科，可我認(rèn)為化學(xué)是理科，卻又像文科，要記憶的東西特別多，如：元素符號、原子團(tuán)、化合價(jià)、離子符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式，還有很多概念、定義、規(guī)律、原理等，這些知識在上新課的時(shí)候，逐漸向?qū)W生介紹，一段時(shí)間后，再進(jìn)行歸納、小結(jié)，讓學(xué)生讀、寫，讓學(xué)生記，給學(xué)生聽寫。特別是化學(xué)方程式在會考中占有一定比例，要求學(xué)生必須過關(guān)。

三、根據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際選擇教學(xué)方法。

要搞好教學(xué)光憑自己的工作熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，對于很多學(xué)生來說，上課一聽就明白，課后卻糊涂，做練習(xí)題時(shí)，心中沒有一點(diǎn)底，也有人反映說每節(jié)課的內(nèi)容多，上得有些快?？晌乙幌耄疑系靡膊皇呛芸?，屬于正常的教學(xué)進(jìn)度。問題出在哪兒呢？后來，通過對學(xué)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生只是在課堂上聽懂了，課后沒有及時(shí)復(fù)習(xí)，該記的沒有記住，知識沒有得到鞏固，于是問題越堆越多，學(xué)生覺得記不了，更不要說綜合運(yùn)用了，這樣，學(xué)生就產(chǎn)生了畏難情緒，感到要學(xué)好化學(xué)好難。針對這些情況，我采取了以下措施：

（一）教學(xué)時(shí)，加強(qiáng)趣味性和新舊內(nèi)容的聯(lián)系，以舊引新，講新復(fù)舊。

（二）用綜合對比法，對知識進(jìn)行總結(jié)，融會貫通，揭示規(guī)律。比如在學(xué)完實(shí)驗(yàn)室制氧氣和二氧化碳后，把實(shí)驗(yàn)室制取這兩種氣體的藥品，原理、裝置、步驟、收集方法、檢驗(yàn)的方法、驗(yàn)滿的方法，注意事項(xiàng)進(jìn)行對比。

（三）針對他們的畏難情緒、怕苦怕累，怕付出了又沒有收獲的心理。我專門安排時(shí)間，讓他們記憶，復(fù)習(xí)某部分的知識，然后找一些相關(guān)的題目進(jìn)行練習(xí)，結(jié)果多數(shù)學(xué)生能很快完成那些題目。這樣的結(jié)果讓他們感覺到，化學(xué)還是可以學(xué)好的。

另外，在教學(xué)中不要拼命趕進(jìn)度，否則會造成學(xué)生“消化不良”。甚至讓一部分學(xué)生跟不上，而對學(xué)好化學(xué)失去信心。在教學(xué)中，要堅(jiān)持面向全體學(xué)生，緊跟教材講課，重視基礎(chǔ)知識，不講難題、偏題。教法上爭取步步到位，讓學(xué)生容易接受和理解，每次測驗(yàn)都注意控制試題的難易程度，讓大部分學(xué)生踮一踮腳就能摘到桃子，充分讓學(xué)生感到學(xué)好化學(xué)不是高不可攀的事情。

四、對兩類題的教學(xué)探討。

簡答題和綜合實(shí)驗(yàn)題，是很多學(xué)生感到很難的兩類題，包括一部分成績比較好的學(xué)生也屬于這種情況，在歷次的考試中，丟分嚴(yán)重。

對于簡答題，有一部分學(xué)生是無從下手，不知道用哪個(gè)或哪些知識或什么化學(xué)原理來解答；成績好一點(diǎn)的知道解答題目所要用到的知識原理，可也是表達(dá)不清楚，寫了一大篇卻沒有說到點(diǎn)子上。所以在這類題上，我們還要多下功夫，找一些題多讓學(xué)生練習(xí)。讓他們弄明白，題目的意思，該用什么知識原理進(jìn)行解答，怎樣描述得準(zhǔn)確、完整。綜合實(shí)驗(yàn)題文字多，信息新、閱讀量大、隱蔽性強(qiáng)，學(xué)生一見到就怕，為了答好綜合實(shí)驗(yàn)題，應(yīng)該做到：

1、務(wù)實(shí)基礎(chǔ)、聯(lián)系實(shí)際；

2、重視培養(yǎng)和提高閱讀、理解能力。

五、做好期末復(fù)習(xí)工作，爭創(chuàng)會考好成績 期末復(fù)習(xí)工作的好壞，直接影響會考的成績，所以期末復(fù)習(xí)工作，要做到有計(jì)劃、有目的的進(jìn)行。每個(gè)階段，都做到心中有數(shù)。復(fù)習(xí)的練習(xí)題，測驗(yàn)題都要嚴(yán)格篩選，對不同層次的題目進(jìn)行輔導(dǎo)和練習(xí)，對學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，適應(yīng)會考；對稍差一些的學(xué)生，布置一些難度較低的題，爭取提高會考的合格率，在復(fù)習(xí)過程中，通過學(xué)生反饋的情況及時(shí)了解學(xué)生對知識的掌握和運(yùn)用程度，做好輔導(dǎo)和改進(jìn)復(fù)習(xí)重點(diǎn)

通過這段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)研修，深感新課標(biāo)下化學(xué)知識、教學(xué)方法、學(xué)生個(gè)人與過去相比有了很大的變化?；瘜W(xué)知識與現(xiàn)代生活科技聯(lián)系更加密切，教學(xué)理念要更新，由過去教知識改為教學(xué)生學(xué)習(xí)獲得知識的方法，教學(xué)方法與現(xiàn)代科技相結(jié)合，靈活高效提高教師的授課水平。再研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)和高中新化學(xué)教材，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在許多不足，覺得在今后的教學(xué)中，應(yīng)把握好以下幾點(diǎn)。

一、初中化學(xué)概念原理教學(xué)的重要性 1.化學(xué)概念教學(xué)是掌握化學(xué)知識的關(guān)鍵。

2.化學(xué)概念教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)、運(yùn)用科學(xué)方法、發(fā)展能力的主要途徑。

⑴概念是顛末一系列觀察、闡發(fā)、抽象等思維過程才建立的。⑵在概念的建立過程中,使學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法,對發(fā)展學(xué)生的能力起著十分重要的作用。

二、初中化學(xué)概念原理教學(xué)過程與策略 研修內(nèi)容:初中化學(xué)概念原理教學(xué)過程與策略 基于學(xué)生認(rèn)識發(fā)展脈絡(luò),問題線索的設(shè)計(jì)、學(xué)生涯動開放點(diǎn)的設(shè)置要分辨選在學(xué)生的認(rèn)知脈絡(luò)的關(guān)節(jié)點(diǎn)、合適的問題解決環(huán)節(jié)和獲取證據(jù)的環(huán)節(jié)上。對減少問題設(shè)置、活動開放點(diǎn)設(shè)置的盲目性,提高問題設(shè)置、活動開放點(diǎn)挑選的有效性,從而增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變具備很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。

對概念不能很好的深入利用,可以借助計(jì)算方法或者性質(zhì)反應(yīng)概念等其余方法來幫助完成概念的運(yùn)用。(例如溶解度的理解必需需要必定逐級遞增難度的盤算來將概念直觀化。)

三、走出化學(xué)多媒體教學(xué)的誤區(qū)

隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，利用多媒體技術(shù)輔助課堂教學(xué)在化學(xué)領(lǐng)域中已逐漸被廣泛地應(yīng)用。這種教育技術(shù)的優(yōu)勢是傳統(tǒng)教學(xué)手段所無法比擬的。它具有傳統(tǒng)教學(xué)手段所沒有的趣味性、直觀性，可以充分調(diào)動師生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，突破教學(xué)的重難點(diǎn)，從而能更容易達(dá)到教學(xué)目的，使學(xué)生在愉快、輕松的環(huán)境中獲得知識。因此多媒體輔助教學(xué)教學(xué)逐漸成為目前教學(xué)技術(shù)手段的主流之一。

四、重視實(shí)驗(yàn) 培養(yǎng)能力

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，課本上的實(shí)驗(yàn)有三類：演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)、家庭小實(shí)驗(yàn)。演示實(shí)驗(yàn)可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力，通過分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，掌握化學(xué)知識，同時(shí)還能提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)基本操作的技能。學(xué)生實(shí)驗(yàn)和家庭小試驗(yàn)既可鞏固有關(guān)知識，又可訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，激發(fā)學(xué)生求知的欲望，也有利于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。作為化學(xué)教師，人人都知道化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要。但目前我校由于經(jīng)費(fèi)不足，實(shí)驗(yàn)室器材和藥品嚴(yán)重缺乏；又新教材中出現(xiàn)不少新的實(shí)驗(yàn)，有的無法準(zhǔn)備，因而有許多演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)無法開出。另外，現(xiàn)在我校使用多媒體設(shè)備教學(xué)，教師可以下載實(shí)驗(yàn)視頻。當(dāng)前教師的演示實(shí)驗(yàn)有很多變成了教師放錄像，講實(shí)驗(yàn)，學(xué)生看影像，聽實(shí)驗(yàn)。化學(xué)實(shí)驗(yàn)室有點(diǎn)受人冷落。這樣是無法達(dá)到新課標(biāo)的要求。實(shí)驗(yàn)是一個(gè)非常好的教學(xué)手段，可以提高學(xué)生學(xué)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)動手能力。作為化學(xué)教師的我們應(yīng)想方設(shè)法多做演示實(shí)驗(yàn)，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，變驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為探究性實(shí)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)探究情景，激發(fā)學(xué)生探究情趣，有條件的話讓學(xué)生自己多做實(shí)驗(yàn)。切記！再也不能偷懶了。同時(shí)也希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)憑借新課改大大加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)教學(xué)的投入，改善實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件，能讓學(xué)生和教師有條件嚴(yán)格按新課標(biāo)的要求從事教學(xué)和學(xué)習(xí)。

總之，新課程改革給我們的化學(xué)教學(xué)帶來了新的機(jī)遇，同時(shí)我們又面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，作為化學(xué)教師，我們更需要端正教育思想，提高自身的素質(zhì)，并加強(qiáng)對學(xué)生的要求，更好地適應(yīng)新課程改革，培養(yǎng)出更多的、新型的、符合時(shí)代需要的人才。

第五篇：研修心得

愛是不變的星辰

去年的“國培”學(xué)習(xí)，已經(jīng)結(jié)束，通過學(xué)習(xí)，我的收獲頗豐。在劉主任的領(lǐng)導(dǎo)下，我們霍山縣小學(xué)語文1坊的廣大教師，刻苦學(xué)習(xí)，干勁沖天。我如饑似渴的學(xué)習(xí)、研修，被評為“優(yōu)秀學(xué)員”。中國教育電視臺發(fā)了榮譽(yù)證書。

通過學(xué)習(xí)我的教學(xué)水平，信息技術(shù)水平，師德水平都有了一個(gè)較大的提高。

暑假我的手機(jī)上突然來了一條短信，是中國教育電視臺發(fā)來的：彭杰老師，您好，國培計(jì)劃2018教師工作坊研修培訓(xùn)已啟動，您的賬號是……密碼是……，鏈接……，項(xiàng)目12月31日結(jié)束，請抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)如有疑問請致電……。我看了以后，非常高興。因?yàn)槲蚁矚g國培！特別是我們工作坊的劉主任發(fā)的文章不僅充滿文采，而且熱情洋溢。魅力四射！——我又可以接觸她了——國培！

于是我爭分奪秒，抓緊時(shí)間刻苦學(xué)習(xí)。我認(rèn)真觀看視頻，看課程簡介，看專家簡介，認(rèn)真研讀授課ppt，了解學(xué)習(xí)建議和評價(jià)，還了解拓展資料。我知道給學(xué)生一滴水，教師要有一桶水，還要有長流水。通過學(xué)習(xí)我掌握了許多先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法。我知道教科書的編寫思路，以及教科書的使用方法；懂得了什么是游戲化教學(xué)，以及怎樣進(jìn)行游戲化教學(xué)；了解了學(xué)生創(chuàng)新能力實(shí)踐能力形成的過程和特點(diǎn)，以及不同年齡學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)；了解了青春期教育知識與方法；懂得了育人為本，德育為先的道理；知道了為什么要進(jìn)行以學(xué)為主的教學(xué)改革；怎樣互動反饋技術(shù)按點(diǎn)的有效應(yīng)用；怎樣進(jìn)行以學(xué)為主的教學(xué)設(shè)計(jì)；怎樣讓學(xué)生會學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會；知道了農(nóng)村為留守兒童建立一個(gè)家，教師如何守護(hù)留守兒童；怎樣進(jìn)行口語交際；了解了怎樣進(jìn)行互交式電子環(huán)境下識字教學(xué)…………可謂收獲頗豐！

上半年的學(xué)習(xí)，我掌握了許多先進(jìn)的教學(xué)理論，在先進(jìn)理論的指導(dǎo)下，我的教育教學(xué)水平有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展。在“安徽一師一優(yōu)課”、“優(yōu)質(zhì)課評選活動”、“教育教學(xué)論文評選活動”、“鄉(xiāng)村教師信息化應(yīng)用競賽”、“安徽省校園讀書創(chuàng)作活動”中，不是一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)就是省優(yōu)、市優(yōu)。我還用自己所學(xué)知識幫助其他老教師做課件、做微課、寫論文，我協(xié)助儲敬發(fā)老師做的微課還獲得市級優(yōu)課。參加國培可謂碩果累累?，F(xiàn)在的國培，我正認(rèn)真學(xué)習(xí)，增長了知識，培養(yǎng)了能力。我要繼續(xù)更要刻苦努力，爭取取得更大成績。