第一篇：學(xué)校德育安全管理行動改進(jìn)方案

學(xué)校德育安全管理行動改進(jìn)方案

三亞市崖城中學(xué)蔡親鋒

德育安全工作是學(xué)校的頭等大事，事關(guān)學(xué)校穩(wěn)定的大局。加強學(xué)校管理，是實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)的前提，營造平安和諧的校園環(huán)境，是保證學(xué)生的身心健康，是實現(xiàn)“為學(xué)生一生的發(fā)展奠基”目標(biāo)的基礎(chǔ)。我們需不斷改進(jìn)管理方法，特別是加強學(xué)生德育安全教育和管理，促進(jìn)學(xué)校健康可持續(xù)發(fā)展。

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹全面落實《公民道德建設(shè)實施綱要》，以鄧小平理論、“三個代表”和科學(xué)發(fā)展觀重要思想為指導(dǎo)，繼續(xù)認(rèn)真貫徹和落實《中小學(xué)德育規(guī)程》、中共中央國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《公民道德建設(shè)實施綱要》的精神，構(gòu)建“全員、全程、全方位”的“三全”德育框架，完善學(xué)校德育工作立體網(wǎng)。深入開展德育安全教育活動，增強德育安全工作的針對性、實效性、主動性和創(chuàng)新性。堅持“抓常規(guī)促規(guī)范，以創(chuàng)新求發(fā)展”的德育安全教育工作思路，以建國六十一周年為契機，以主題教育月活動為主線，以常規(guī)管理為基礎(chǔ)，以精細(xì)管理為核心，以自定目標(biāo)、自主管理、自我完善、自我發(fā)展的“四自管理”管理模式為總抓手，充分發(fā)揮學(xué)生會作用，提高學(xué)生自我管理能力，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，努力營造健康、文明、和諧的育人環(huán)境。探索德育安全教育工作新途徑，構(gòu)建具有崖城中學(xué)特色的德育安全工作機制和體制，力爭學(xué)校德育安全教育工作再上一個新的臺階。努力構(gòu)建一個和諧文明校園。

二、現(xiàn)狀分析

１．學(xué)校班子有一定的管理經(jīng)驗，工作態(tài)度積極，但認(rèn)知水平還有待提高，管理方式方法更趨科學(xué)。

２．學(xué)校管理現(xiàn)狀：學(xué)校德育安全管理制度健全，分工明確，重視德育安全教育，開展形式多樣的安全活動，檢查細(xì)、整改及時，管理比較到位。但仍有疏漏處，存有安全隱患；自救自護(hù)能力不夠。需要加大德育安全教育力度，強化教育責(zé)任，加強安全管理，真正實現(xiàn)人人平安的目標(biāo)。

三、改進(jìn)要點

圍繞一個中心，抓好三支隊伍，落實八項工作。一個中心：圍繞學(xué)生思想道德建設(shè)為中心。兩支隊伍：加強政教隊伍和學(xué)生干部隊伍建設(shè)。八項工作：

1.抓好三支隊伍建設(shè)，提高德育管理水平。

2.加強學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育，抓好儀表教育，促進(jìn)規(guī)范管理。

3.扎實開展系列主題教育。

4.加強校園文化建設(shè)，開展師生讀書活動，打造書香校園，加強班級文化建設(shè)，營造合理、健康的有利學(xué)生道德成長的校園文化氛圍。

5.開創(chuàng)學(xué)?！八淖浴惫芾砟Ｊ剑瑖?yán)肅學(xué)生綜合素質(zhì)評價行為，嚴(yán)格學(xué)生綜合素質(zhì)評價。

6.加強學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的育人網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。

7.切實加強安全教育、法制教育和紀(jì)律管理，確保學(xué)校教育教學(xué)的平安運行。

8.加強學(xué)校衛(wèi)生管理工作，營造良好的校園環(huán)境。

三、改進(jìn)措施

（一）抓好三支隊伍建設(shè)，提高德育管理水平。

1．抓好班主任隊伍建設(shè)，全面提高班主任育人素質(zhì)。

①建立健全班主任例會制。

班主任例會是加強班主任隊伍建設(shè)，強化班級管理，暢通德育工作渠道的基本制度和基本保障。通過班主任例會，總結(jié)階段性的班級管理經(jīng)驗，剖析工作中存在的問題，研討和改進(jìn)工作的措施和應(yīng)對策略，分析班級管理和學(xué)生思想中出現(xiàn)的新問題、新情況；布置階段性德育工作的目標(biāo)、任務(wù)和要求；并通過例會對班主任進(jìn)行理論培訓(xùn)，對班級管理方法、經(jīng)驗的學(xué)習(xí)和教育習(xí)慣的反思，提升班主任的思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)。

②加強班主任理論學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)平臺加強班主任的交流。

使讀書活動在學(xué)校形成濃厚的氛圍，努力建設(shè)一支學(xué)習(xí)型、研究型、專家型的班主任隊伍。要求每個班主任根據(jù)自己工作的經(jīng)驗積累，寫好德育隨筆，讀一本教育專著，研究一個教育現(xiàn)象，寫一篇教育反思，每學(xué)期開展1次班級管理經(jīng)驗交流會，指導(dǎo)班主任將工作中積累的寶貴經(jīng)驗，形成理論材料，提升自己的班主任理論水平，要通過這些活動的開展達(dá)到相互學(xué)習(xí)的目的，并從理論層次上提升班主任，促使班主任科學(xué)管理班集體。

③健全與完善班主任考評制度。

要健全和完善班主任崗位職責(zé)、工作條例、班主任工作考核評估激勵機制，堅持從形式和內(nèi)容兩方面公正、客觀地衡量班主任工作，鼓勵班主任主動創(chuàng)造性的開展工作。把班主任工作的實績作為晉升、評優(yōu)的重要依據(jù)。

2．加強政教干部隊伍建設(shè)，提高政教干部隊伍素質(zhì)，加強學(xué)習(xí)，繼續(xù)認(rèn)真落實周例會制，增強服務(wù)意識，強化處室職能，服務(wù)學(xué)校大局。加強生活指導(dǎo)師管理，提高管理水平。加強門衛(wèi)保安和宿舍管理員管理，提高服務(wù)質(zhì)量。

3．加強學(xué)生干部隊伍建設(shè)，規(guī)范并提高學(xué)生的自我管理水平。

①重視學(xué)生干部（班干、團(tuán)干）的選拔工作，制定制度，保證學(xué)生干部的質(zhì)量。②進(jìn)行學(xué)生干部培訓(xùn)，規(guī)范并提高學(xué)生的自我管理水平。

③切實加強值周班的規(guī)范化管理，充分發(fā)揮值周班在文明監(jiān)督，督促并落實學(xué)生儀容儀表，檢查做操情況，衛(wèi)生管理等方面的作用。

（二）加強學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育，抓好儀表教育，促進(jìn)規(guī)范管理。

1．認(rèn)真做好學(xué)生開端教育工作。通過對學(xué)生儀表、習(xí)慣的要求和思想教育，初步形成良好的班風(fēng)、校風(fēng)，通過文明習(xí)慣養(yǎng)成教育活動，讓學(xué)生熟知《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等規(guī)范禮儀教育內(nèi)容，深刻理解其內(nèi)涵。使學(xué)生養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣。

2．抓好學(xué)校的各項常規(guī)，創(chuàng)建優(yōu)良校風(fēng)。落實“三制”：人人崗位責(zé)任制、衛(wèi)生值日包干制、衛(wèi)生檢查評比制。堅持一周三查：查儀容儀表情況；查文明行為習(xí)慣；查自學(xué)紀(jì)律情況。繼續(xù)堅持文明班級的評比制，常規(guī)檢查反饋、督促、落實制，使常規(guī)管理達(dá)到精細(xì)化。

3．扎實開展早操、課間操、課外活動等，并加強指導(dǎo)，提高質(zhì)量，有效地利用班會課加強對學(xué)生文明習(xí)慣養(yǎng)成教育，激勵學(xué)生積極向上，形成良好的校風(fēng)。

（三）扎實開展系列主題教育

1．以愛國主義教育為主線，以學(xué)生文明習(xí)慣養(yǎng)成和感恩教育為基礎(chǔ)開展主題教育月活動，貫穿于學(xué)校德育工作。通過開展“青年志愿者服務(wù)月”“做文明學(xué)生、創(chuàng)文明優(yōu)美校園”、“學(xué)會感恩，勵志成才”、“愛我祖國，榮我崖中”等系列主題教育，營造濃厚的輿論氛圍，規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。力爭做到月月有主題，周周有重點，充分開好主題班會，進(jìn)行動員、發(fā)動、總結(jié)落實?；顒咏Y(jié)束后，要評選出在主題活動中表現(xiàn)突出的學(xué)生和班級，并公開進(jìn)行表彰。

2．計劃每學(xué)期重點指導(dǎo)班主任上幾堂主題班會示范觀摩課，通過典型引路提高班會課的課堂實效，加強班主任班會課的交流，促進(jìn)班主任素質(zhì)的提高。利用班會課時間安排學(xué)生觀看午、愛國主義教育片、心理健康輔導(dǎo)等優(yōu)秀電視節(jié)目。通過觀看、書寫觀后感等形式讓學(xué)生心靈上受到洗禮，思想上得到升華，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

（四）加強校園文化建設(shè)，開展師生讀書活動，打造書香校園，加強班級文化建設(shè)，營造合理、健康的有利學(xué)生道德成長的校園文化氛圍。

全員積極開展學(xué)生讀書活動，通過檢查評比、個人展示、征文、演講等活動，營造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍，使學(xué)生在濃濃的讀書氛圍中，展現(xiàn)個性風(fēng)采和精神面貌。加強班級文化建設(shè)，努力營造積級、健康向上的班級文化，是班主任提高班級管理水平和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的一個重要舉措。

（五）開創(chuàng)學(xué)?！八淖浴惫芾砟Ｊ?，嚴(yán)肅學(xué)生綜合素質(zhì)評價行為，嚴(yán)格學(xué)生綜合素質(zhì)評價。

“四自”管理是在班主任的指導(dǎo)和教育下，培養(yǎng)學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活中的自主性，讓學(xué)生在班級管理中能自定目標(biāo)、自主管理、自我完善、自我發(fā)展，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活的自主性。搞好每一階段的總結(jié)表彰，以此來鼓勵多數(shù)學(xué)生和家長，提高其自信心。與學(xué)生家長結(jié)合，通過家長會、表彰會等形式加強“四自”宣傳力度，使家長了解“四自”管理模式，獲取他們的支持。使學(xué)校特色管理模式發(fā)揮出更大的成效。切實做好綜合素質(zhì)評定工作，重視日常對學(xué)生的評定過程，注意日常證據(jù)的收集，讓學(xué)生對照評定細(xì)則完善提高自己。評定工作過程嚴(yán)格按照評定辦法，切實根據(jù)學(xué)生發(fā)展的實際，規(guī)范操作，充分體現(xiàn)公開、公平、公正的原則，使我校學(xué)生綜合素質(zhì)評定工作向健康良性軌道上發(fā)展。

（六）加強學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的育人網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。

積極創(chuàng)設(shè)學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合育人新路，班主任、科任教師、學(xué)生家長的多向交流，不斷加強對“留守學(xué)生”管理，開展經(jīng)常性家訪活動，讓家校教育成為合力，形成學(xué)校教育、家庭教育和社會教育相互溝通與合作的教育網(wǎng)絡(luò)。

（七）切實加強安全教育、法制教育和紀(jì)律管理，確保學(xué)校教育教學(xué)的平安和諧運行。

學(xué)校政教處、團(tuán)委充分利用法制教育報告會、團(tuán)課、政治課、班會課、升旗儀式、廣播站等形式進(jìn)行法制安全教育，增強學(xué)生法律意識和法制觀念。預(yù)防突發(fā)事件，杜絕在校學(xué)

生各類違法犯罪事件的發(fā)生，進(jìn)一步加強校園周邊環(huán)境的治理，確保學(xué)校大局穩(wěn)定，堅持依法治校，使綜合治安治理工作再上新臺階。

（八）加強校園監(jiān)控系統(tǒng)管理，充分發(fā)揮校園監(jiān)控系統(tǒng)在安全管理中的作用。進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)校值周制的作用，加強值周管理力度，發(fā)揮值周組在學(xué)校日常管理中的作用。

（九）加強學(xué)校衛(wèi)生管理工作，營造良好的校園環(huán)境。

創(chuàng)新制度，整合力量，發(fā)揮年級組、班級的作用，通過學(xué)生自主管理，做好校園環(huán)境衛(wèi)生工作。

四、保障條件

（一）建立完善應(yīng)急制度和處置工作體系。

根據(jù)根據(jù)《中華人民共和國防震減災(zāi)法》、《三亞市地震應(yīng)急預(yù)案》、《三亞市教育系統(tǒng)處置突發(fā)公共事件應(yīng)急預(yù)案》《三亞市校園維護(hù)穩(wěn)定工作若干制度》等有關(guān)文件，結(jié)合學(xué)校實際，制定學(xué)校相應(yīng)應(yīng)急預(yù)案、維護(hù)穩(wěn)定工作若干制度，提高應(yīng)急突發(fā)事件的處理能力。繼續(xù)建立和完善學(xué)校在社會安全類、事故災(zāi)難類、公共衛(wèi)生類、自然災(zāi)害類、網(wǎng)絡(luò)和信息安全類等方面應(yīng)急處理預(yù)案，在上級部門的領(lǐng)導(dǎo)下，積極依靠110、120、119、疾控、防化、交通等應(yīng)急救援資源，提高處理突發(fā)事件的能力。

（二）突出學(xué)校安全工作責(zé)任主體地位，夯實安全工作基礎(chǔ)。

1、認(rèn)真按照《教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《安全生產(chǎn)法》、《消防法》、《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》等法律法規(guī)，健全學(xué)校安全工作機構(gòu)，保證學(xué)校安全工作投入，完善學(xué)校各項安全工作制度，落實各項安全措施。

2、明確學(xué)校法人代表的安全責(zé)任。強化學(xué)校安全工作負(fù)責(zé)人的責(zé)任落實，制定有針對性的措施和制度，構(gòu)建學(xué)校安全工作責(zé)任體系。

總之，在學(xué)校德育安全管理行動改進(jìn)方案的指導(dǎo)下，我們?nèi)w教職員工將團(tuán)結(jié)一致，認(rèn)真執(zhí)行，將德育安全教育工作落到實處，積極主動地、創(chuàng)新性地開展教育教學(xué)工作，努力開創(chuàng)學(xué)校德育安全工作的新局面。

第二篇：學(xué)生安全管理改進(jìn)方案

學(xué)生安全管理改進(jìn)方案

為確保學(xué)生身心健康成長，順利完成學(xué)業(yè)。學(xué)生在校期間，應(yīng)當(dāng)遵守學(xué)校的規(guī)章制度和紀(jì)律，避免發(fā)生安全事故。學(xué)生的父母或其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)依法履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，配合學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行安全教育、管理和保護(hù)工作。為明確責(zé)任界限，健全學(xué)校教育、家庭教育、社會教育一體化網(wǎng)絡(luò)，根據(jù)教育部頒布的《學(xué)生傷害事故處理辦法》和其他法律法規(guī)及有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我校實際，特制定本安全責(zé)任書：

一、學(xué)校、教師、學(xué)生和家長要牢固樹立“安全工作重于泰山”的思想，學(xué)校把此項工作納入工作的首位，實行安全責(zé)任制和安全責(zé)任追究制；校長對學(xué)校安全負(fù)總責(zé)，學(xué)校負(fù)責(zé)人和工作人員對本校的安全負(fù)責(zé)；學(xué)校與各班主任簽訂安全責(zé)任書。

二、學(xué)校經(jīng)常進(jìn)行安全、法制教育，定期或不定期檢查安全工作。家庭教育是學(xué)校教育的重要組成部分，作為學(xué)生法定第一監(jiān)護(hù)人的家長，有責(zé)任教育子女遵紀(jì)守法，用《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中小學(xué)生守則》來規(guī)范子女的言行，做到家、校教育合一。

三、嚴(yán)禁在校內(nèi)追逐打鬧，不做危險游戲，不跨越欄桿，不翻越圍墻和大門，上下樓不推擠，集體活動時一切行動聽指揮。如有違反，造成傷害的由學(xué)生自行負(fù)責(zé)。

四、學(xué)生之間因違紀(jì)而造成傷害的由肇事方負(fù)責(zé)，并承擔(dān)一切費用。

五、嚴(yán)禁教師體罰或變相體罰學(xué)生，如因此造成后果的由教師本人負(fù)責(zé)；但屬履行職責(zé)，進(jìn)行正常批評教育而無不當(dāng)行為，出現(xiàn)意外后果的由學(xué)生方負(fù)責(zé)。

六、根據(jù)有關(guān)規(guī)定，所有學(xué)生不準(zhǔn)駕駛機動車或騎自行車上學(xué)，否則，發(fā)生意外事故，一切責(zé)任由學(xué)生家長（或監(jiān)護(hù)人）承擔(dān)。

七、走讀生家長（或監(jiān)護(hù)人）每天要護(hù)送孩子上學(xué)，放學(xué)到校接孩子回家；寄宿生家長（或監(jiān)護(hù)人）星期天下午護(hù)送孩子到校，星期五下午2：30到校接孩子回家。如不履行職責(zé)，學(xué)生在上學(xué)或回家途中發(fā)生安全事故，責(zé)任由家長承擔(dān)。

八、學(xué)生不準(zhǔn)到無證攤點購買零食，若不聽勸阻亂吃亂喝造成意外后果的，由學(xué)生自己負(fù)責(zé)。

九、學(xué)生不得擅自到河塘洗澡，不到河塘、井邊等危險地方玩耍。否則，造成意外事故的，一切責(zé)任由學(xué)生方負(fù)責(zé)。

十、學(xué)校開展校內(nèi)外集體活動，因違法和工作失誤，造成意外傷害的，學(xué)校要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任；但因?qū)W生不聽指揮，違反有關(guān)規(guī)定，造成意外傷害的，學(xué)生應(yīng)承擔(dān)一定的責(zé)任。若學(xué)校履行了相應(yīng)職責(zé)，且無行為不當(dāng)而造成意外傷害的，學(xué)校不承擔(dān)責(zé)任。

十一、學(xué)生在校外造成社會危害的，由學(xué)生方負(fù)責(zé)經(jīng)濟賠償，觸犯法律的由公安機關(guān)依法處理。

十二、學(xué)生要嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，若出現(xiàn)交通事故的，由肇事方負(fù)責(zé)。

十三、嚴(yán)禁學(xué)生玩火、玩電、玩鞭炮、玩銳刃鈍器物等，若一旦出現(xiàn)安全事故，由學(xué)生自己負(fù)責(zé)。

十四、學(xué)生在校內(nèi)外，因不可抗拒力或意外遭受到侵害，學(xué)校不負(fù)責(zé)任。學(xué)生在校內(nèi)外遭受到不法侵害，由司法機關(guān)追究加害人的責(zé)任。

十五、學(xué)生應(yīng)嚴(yán)格遵守《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校安全制度。因違反上述規(guī)定或其他有關(guān)規(guī)定而造成的后果，由學(xué)生自己負(fù)責(zé)。

十六、學(xué)生在校園活動中發(fā)生安全事故或受到意外傷害，學(xué)校有責(zé)任配合家長向保險公司索賠（指已參保的學(xué)生）。

十七、住校生應(yīng)遵守學(xué)校的住宿管理制度，若因擅自外出（不請假外出）、翻越圍（隔）墻、陽臺、門窗等嚴(yán)重違紀(jì)行為而造成傷害的，后果自負(fù)。

十八、凡學(xué)生在校外發(fā)生的一切事故（含讀書期間來校、返家途中），由學(xué)生及其家長負(fù)責(zé)。

十九、其它情形下發(fā)生的造成學(xué)生人身傷害事故，學(xué)校行為并無不當(dāng)?shù)?，不承?dān)事故責(zé)任，事故責(zé)任應(yīng)當(dāng)按有關(guān)法律法規(guī)或其它有關(guān)規(guī)定認(rèn)定。

二十、本責(zé)任書一式兩份，雙方各執(zhí)一份，有效期自簽訂之日起生效至初中畢業(yè)或離開學(xué)校止。

第三篇：安全管理專項行動方案

魯教體發(fā)[2009]11號

關(guān)于深化“安全生產(chǎn)責(zé)任落實年”活動

扎實開展學(xué)校安全管理專項整治行動的實施方案

為深入貫徹上級關(guān)于學(xué)校安全工作會議精神，認(rèn)真落實“安全生產(chǎn)責(zé)任落實年”活動的有關(guān)要

求,進(jìn)一步加強安全工作計劃，完善安全管理制度，確保平安校園的創(chuàng)建。特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，堅持科學(xué)發(fā)展觀，堅持預(yù)防為主、標(biāo)本兼治的工作方法，逐步建立健全適應(yīng)學(xué)校安全工作的長效機制，保證全鎮(zhèn)教育事業(yè)和諧、健康、持續(xù)發(fā)展。

二、工作內(nèi)容

（一）校舍安全

1、樓梯、走廊、護(hù)欄的設(shè)計和體育設(shè)施、玩教具等是否符合安全要求；

2、樓道、走廊等通道是否安全、通暢，照明設(shè)備是否經(jīng)常處于正常狀態(tài)和及時維修；

3、有無存在安全隱患的圍墻、門窗和廁所；

4、教學(xué)、辦公等用房墻體是否出現(xiàn)裂縫，樓頂或屋面有無漏雨并造成梁頭屋笆悶爛；

5、食堂建筑、設(shè)備與環(huán)境是否符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)及有關(guān)要求。

（二）消防安全

1、安全出口、疏散通道是否暢通，是否有疏散指示標(biāo)志并布置規(guī)范、應(yīng)急照明是否完好；

2、消防設(shè)施是否按標(biāo)準(zhǔn)配備、滅火器材是否正常運行、有效；

3、學(xué)生、教職工宿舍、圖書室，實驗室、教室等重點部位有無違章用火、用電情況，電器

產(chǎn)品的安裝、使用和線路的鋪設(shè)是否符合國家有關(guān)電氣安全技術(shù)規(guī)定，是否私拉亂接電氣線

路；

4、學(xué)生宿舍外窗是否安裝了影響安全疏散和滅火救援的柵欄；

5、消防安全制度是否健全，是否落實了逐級消防安全責(zé)任制；

6、是否制定防火、防震等應(yīng)急疏散預(yù)案，并按規(guī)定定期組織實施演練。

（三）衛(wèi)生安全

1、學(xué)校醫(yī)務(wù)室人員是否從合法渠道采購藥品并定期檢查藥品質(zhì)量和有效期；

2、學(xué)校食堂是否具備有效的衛(wèi)生許可證：

3、食堂、小賣部是否認(rèn)真落實了索證、日檢、臺帳、存儲、飯菜留驗等制度；

4、食堂工作人員是否持健康證上崗和定期體檢；

5、食堂是否嚴(yán)格執(zhí)行定期消毒的制度；

6、水源是否符合國家飲用水水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)；

7、有無防范突發(fā)流行性疾病和傳染病的措施；

8、是否做到學(xué)生定期體檢。

（四）校(園)周邊環(huán)境安全

1、校園周邊交通安全設(shè)施是否齊全；

2、校園周邊交通是否落實教干教師包路口路隊制度，有專人維持交通秩序；

3、校園周邊有無各種違章及易倒易塌的危險建筑；

4、學(xué)校周邊2 0 0米范圍內(nèi)有無網(wǎng)吧；

5、校園周邊有無非法經(jīng)營的報刊點、音像攤點、娛樂場所、小賣部、飲食攤點等；

6、校園周邊環(huán)境聯(lián)合整治協(xié)調(diào)工作機制是否有效建立。

（五）戶外教學(xué)、實驗、體育設(shè)施、幼兒園玩具的安全

1、教學(xué)實驗、戶外教學(xué)等是否制定了安全操作規(guī)程及相應(yīng)的安全制度并嚴(yán)格執(zhí)行；

2、教學(xué)實驗用的危險物品有無專人保管和專門地點妥善存放；

3、各類教學(xué)設(shè)施、實驗設(shè)施、體育器材、園所玩具是否定期進(jìn)行安全檢查；

4、學(xué)校開展實踐教學(xué)活動是否有保證學(xué)生安全的要求，對學(xué)生是否進(jìn)行安全教育。

（六）其它檢查內(nèi)容

1、各學(xué)校（園）是否建立專門機構(gòu)負(fù)責(zé)本單位的安全工作，建立健全了防汛、假期安全巡查、安全管理等網(wǎng)絡(luò)；

2、校(園)長安全責(zé)任制是否落實，是否有一位副校(園)長分工安全，是否有專門人員負(fù)責(zé)校園內(nèi)部的飲食衛(wèi)生、宿舍管理和安全保衛(wèi)工作；

3、是否層層簽訂安全責(zé)任書；

4、是否有安全工作會議制度，學(xué)校、分管領(lǐng)導(dǎo)、班主任有會議記錄；

5、學(xué)校內(nèi)部的各個崗位是否都有明確的安全責(zé)任要求；

6、有無門衛(wèi)、保衛(wèi)的值班、巡邏制度，是否嚴(yán)格執(zhí)行；

7、對有不良行為的學(xué)生有無專門的幫教措施；

8、校園網(wǎng)能否防范各種反動、色情、暴力等不良信息；

9、有無事故及時報告制度、突發(fā)事件的應(yīng)急預(yù)案和安全預(yù)警機制；

10、是否嚴(yán)格執(zhí)行事故責(zé)任追究制度；

11、有無社會、家長參與學(xué)校安全工作的機制；

12、有無嚴(yán)格的兒童接送制度；

13、有無定期的安全檢查制度，是否嚴(yán)格執(zhí)行；

14、是否堅持開展豐富的“全國中小學(xué)生安全教育日”的宣傳教育活動；

15、學(xué)生安全自救演練是否按要求進(jìn)行，師生能否正確使用消防器材和掌握逃生自救的方法，有無專人負(fù)責(zé)疏導(dǎo)和指揮機制；

16、是否做到校車不超載，學(xué)生不上超載車，有無社會自發(fā)租用的車輛運送學(xué)生。

三、工作要求

(一)校舍安全。對新出現(xiàn)的存在安全隱患的校舍要全面排查，及時修復(fù)，暫時無力修復(fù)的危房，要及時封存，嚴(yán)禁教職工和學(xué)生進(jìn)入危險區(qū)域，杜絕房屋倒塌等安全事故發(fā)生。

(二)消防安全。要認(rèn)真貫徹執(zhí)行《消防法》、《機關(guān)、團(tuán)體、企業(yè)、事業(yè)單位消防安全管理規(guī)定》等消防法律法規(guī)，強化消防安全責(zé)任意識，建立健全消防安全組織，制定消防安全制度，落實消防安全責(zé)任制。要加強對學(xué)生宿舍、圖書室、實驗室、教室等人員密集場所的防火檢查，及時消除火災(zāi)隱患，要保證消防設(shè)施、器材以及消防安全標(biāo)志完好有效。

每學(xué)期至少組織一次有教師、宿舍管理人員、學(xué)生參加的消防器材使用培訓(xùn)，一次消防知識講座，至少間周組織一次逃生應(yīng)急疏散演練，可以結(jié)合課間操每天進(jìn)行演練，中學(xué)和中心小學(xué)每學(xué)期至少組織三次住宿生夜間逃生演練，每次演練要完善計劃，及時總結(jié)，確保實效性逐步增強。

(三)衛(wèi)生安全。要加強學(xué)校食堂、小賣部的管理工作，保證食品安全和飲用水安全。要加強對食堂從業(yè)人員資格審查和衛(wèi)生體檢工作，進(jìn)行崗前培訓(xùn)。要從食品的定點采購、索證、日檢、臺帳、存儲、飯菜留驗，到學(xué)校食堂是否符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)等每個環(huán)節(jié)實行完整的過程監(jiān)控

和檢查。同時，做好預(yù)防禽流感和冬春季傳染病工作。

(四)校園及周邊安全。要配合有關(guān)部門加強對校園(幼兒園)等周邊地區(qū)的治安管理工作。協(xié)助公安部門嚴(yán)厲打擊擾亂學(xué)校正常教學(xué)秩序和危害師生安全的黑惡勢力。要配合有關(guān)部門對校園周邊的道路安全設(shè)施和交通秩序進(jìn)行綜合整治，尤其是對各種事故易發(fā)的重點時段、重點路段和重點部位進(jìn)行徹底整治。要加強校車管理，嚴(yán)禁使用沒有營運資格或車況較差的車輛接送學(xué)生。要配合有關(guān)部門依法清理整頓校園周邊的非法網(wǎng)吧、書攤、小賣部、游戲廳、錄像廳、流動飲食攤點等場所。

(五)加強學(xué)校的安全保衛(wèi)，防止校園暴力事件發(fā)生。要嚴(yán)格門衛(wèi)制度，加強門衛(wèi)人員的管理，認(rèn)真落實責(zé)任制，嚴(yán)格出入登記制度，嚴(yán)防閑散人員進(jìn)入學(xué)校。對于重要部位要根據(jù)相關(guān)規(guī)定安裝監(jiān)控設(shè)備。要大力加強學(xué)生的法制、安全和心理健康教育，增強學(xué)生法制意識，嚴(yán)禁學(xué)生把刀具、危險品帶到學(xué)校，嚴(yán)禁學(xué)生打架斗毆。同時，班主任應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的思想和行為動態(tài)，及時做好行為異常學(xué)生的教育和疏導(dǎo)工作，防止發(fā)生校園傷害事件。

四、實施步驟

第一階段，工作部署階段(2月下旬)。各學(xué)校（園）要制定周密的安全工作計劃和專項整治活動實施方案，計劃要落實到月到周，方案要立足實際，并扎時開展活動，全面啟動學(xué)校安全整治工作。各學(xué)校、幼兒園須在2月27日前將工作計劃、活動方案報教體辦。

第二階段，自查自糾階段(3月上中旬)。各學(xué)校（園）對本單位的實際情況進(jìn)行調(diào)查摸底，找準(zhǔn)問題，進(jìn)行整改。

第三階段，總結(jié)驗收(3月下旬)。在自查自糾工作結(jié)束后，教體辦成立安全檢查小組對全鎮(zhèn)各學(xué)校（園）進(jìn)行全面檢查，并將結(jié)果記入目標(biāo)管理成績。

五、保證措施

1、提高認(rèn)識，增強責(zé)任感。青少年學(xué)生的健康成長事關(guān)祖國的未來，也涉及千家萬戶，為全社會所關(guān)注。各學(xué)校(園)應(yīng)堅持以人為本，站在構(gòu)建和諧教育的高度，進(jìn)一步增強做好學(xué)校安全工作的緊迫感和責(zé)任感，發(fā)揚求真務(wù)實的工作作風(fēng)，把學(xué)校安全工作做深、做細(xì)、做實，做出成效。

2、加強領(lǐng)導(dǎo)，落實責(zé)任。各學(xué)校(園)要切實加強對學(xué)校安全工作的領(lǐng)導(dǎo),校長是學(xué)校安全的第一責(zé)任人，要確定一名副校長具體負(fù)責(zé)安全管理工作。領(lǐng)導(dǎo)小組要定期研究校園安全工作，結(jié)合社會形勢、地理特點、氣候特征等，對可能出現(xiàn)的學(xué)校安全事件作出分析判斷，制定工作預(yù)案，有針對性地解決相關(guān)問題。一旦發(fā)生緊急情況，主要領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)責(zé)任人必須在第一時間趕到現(xiàn)場，靠前指揮，及時組織搶險救護(hù)。要根據(jù)新的形勢和要求進(jìn)一步明確和充實崗位責(zé)任的內(nèi)容，將學(xué)校每個崗位的安全責(zé)任，逐條細(xì)化，分解落實到人、落實到每項工作、每個環(huán)節(jié)。各學(xué)校(園)將安全工作的管理網(wǎng)絡(luò)和明確細(xì)致的責(zé)任分工于2月27日前交教體辦。

3、建立長效機制,落實一崗雙責(zé)。各學(xué)校(園)要從以下五方面建立安全工作長效機制,一是要積極組建上下連通，左右銜接的學(xué)校安全工作管理網(wǎng)絡(luò)體系，涉及內(nèi)容要全面，包括路隊交通、防汛防火、校園管理等。二是建立起有效的學(xué)校安全工作防范和快速反應(yīng)機制，包括抗洪搶險突擊隊、應(yīng)急逃生疏散演練監(jiān)護(hù)隊、假期防汛防溺水巡邏隊等。三是要建立學(xué)校安全工作通報制度。四是要把學(xué)校安全工作作為對級部、教學(xué)分部、幼兒園進(jìn)行考核、評優(yōu)、評獎的基本條件。五是要認(rèn)真學(xué)習(xí)《學(xué)校(園)安全衛(wèi)生工作手冊》，要建立完善交通、飲食衛(wèi)生、日常管理等安全制度，特別要堅持落實下午放學(xué)、周末離校教干、教師包路段、包路口安全巡查制度，接送學(xué)生車輛管理制度，跟車教師管理制度，食堂管理校園長責(zé)任制，以及物資定點采購、索證、食堂進(jìn)貨日檢、與飯菜留驗和記錄等制度。

各學(xué)校（園）要加強對教師的安全教育，嚴(yán)格落實一崗雙責(zé)制度，即：學(xué)校的任何一個崗位，既有教育責(zé)任，也有安全責(zé)任，讓教師在抓好教學(xué)的同時一并抓好安全教育工作。同時根據(jù)

發(fā)生在校園內(nèi)外的各種安全事故的性質(zhì)、類別、傷亡程度、責(zé)任大小，制定出具體的責(zé)任追究辦法。對責(zé)任制不落實，管理不嚴(yán)，監(jiān)督不到位而引發(fā)的各種安全事故，要追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和責(zé)任人員的責(zé)任。

二○○九年二月二十三日

第四篇：靖安鄉(xiāng)中心學(xué)校管理行動改進(jìn)方案

靖安鄉(xiāng)中心學(xué)校管理行動改進(jìn)方案

甘州區(qū)靖安鄉(xiāng)中心學(xué)校李興彪

教育部-中國移動中小學(xué)校長培訓(xùn)項目遠(yuǎn)程培訓(xùn)快要結(jié)束了，參加本次培訓(xùn)使我大開眼界，近距離領(lǐng)悟到了先進(jìn)的育人管理模式，收聽專家、教育部領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)視頻后，研習(xí)校長的日常領(lǐng)導(dǎo)和管理行為以及學(xué)校日常教育教學(xué)管理工作，學(xué)習(xí)到更先進(jìn)的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念、辦學(xué)制度和辦學(xué)方法。雖然時間短暫，但受益匪淺：社會的發(fā)展寄托于教育，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，學(xué)?？葱ｉL。校長要善于學(xué)習(xí)，有獨特的辦學(xué)理念，學(xué)校才有生機和活力。作為一名校長應(yīng)當(dāng)剛則剛，當(dāng)柔則柔，非原則性問題采用避雷針效應(yīng)。用完善的制度來支撐學(xué)校，做到制約機制周全，有操作性、實效性、易被師生采納。下面就以本次培訓(xùn)的收獲和體會為參照，制定我校學(xué)校管理行動的改進(jìn)方案：

一、現(xiàn)狀分析：

1、靖安中心學(xué)校是一所九年一貫制學(xué)校，現(xiàn)有18個教學(xué)班，學(xué)生644人，教職工64人，教職工學(xué)歷合格率100%。目前，學(xué)校教學(xué)樓、公寓樓、餐廳等教學(xué)輔助設(shè)施規(guī)劃科學(xué)，設(shè)計合理，學(xué)習(xí)區(qū)、生活區(qū)、活動區(qū)布局清楚，功能明確。學(xué)校全面實現(xiàn)了樓房化，校園綠樹成蔭，美化、綠化、凈化達(dá)到了有機的統(tǒng)一，營造了一個良好的工作學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)校已初步實現(xiàn)校校通、室室通、班班通、人人通，學(xué)校設(shè)有電腦室、多媒體教室、圖書室、儀器室、實驗室、體育室、科學(xué)室、音樂室、美術(shù)室、運動場等各功能教室，各種教育教學(xué)設(shè)備設(shè)施齊全，二、改進(jìn)依據(jù)

由于我鄉(xiāng)是甘州區(qū)邊遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村中心學(xué)校之一，在辦學(xué)條件、師資隊伍、教育管理等方面與城區(qū)學(xué)校還存在一定的差距。由于師生編比嚴(yán)重偏低，學(xué)校

班額較大，造成部分科目教師緊缺，激勵機制沒有健全，難以調(diào)動教師的工作積極性。學(xué)校經(jīng)費屬于保運轉(zhuǎn)狀態(tài)，改革與發(fā)展的步伐還很慢，教育均衡發(fā)展面臨前所未有的挑戰(zhàn)。如今，學(xué)校正以“德育教育為突破口，構(gòu)建和諧校園，以人為本，以質(zhì)量求生存謀發(fā)展”的辦學(xué)理念，克服困難，迎頭趕上，與時俱進(jìn)，繼往開來，爭取在新的征程中再創(chuàng)佳績。

三、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的十七大精神為指導(dǎo)；以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)；以“規(guī)范教學(xué)行為，優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高教學(xué)質(zhì)量”為主題；以“走進(jìn)課堂，推門聽課，推進(jìn)精致管理”為主要途徑；以辦人民滿意的教育為宗旨；最終讓我校成為一所“農(nóng)村學(xué)校管理”的辦學(xué)特色寄宿制學(xué)校。

四、改進(jìn)目標(biāo)：

1.在近三年內(nèi)繼續(xù)加強培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)班子的科學(xué)管理水平和管理意識，使年青的中層領(lǐng)導(dǎo)盡快成長起來。我校將堅持以下四點：優(yōu)化隊伍，在管理中鑄造班子好的理念；求真務(wù)實，在工作中展現(xiàn)班子好的作風(fēng)；廉潔自律，在實踐中樹立班子好的形象；開拓進(jìn)取，在發(fā)展中展現(xiàn)班子好的業(yè)績。

2．繼續(xù)健全各項規(guī)章管理制度，大力提高全校教師隊伍的業(yè)務(wù)水平和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

3．重視和加強校風(fēng)建設(shè)，培育良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，形成對教師隊伍具有凝聚作用、對學(xué)生具有陶冶作用、對社會具有示范作用的優(yōu)良校風(fēng)。

4．加強校園人文環(huán)境和自然環(huán)境建設(shè)，建造精神內(nèi)涵豐富的物質(zhì)文化環(huán)境，努力營造良好的育人氛圍。

五、改進(jìn)重點

1、辦學(xué)思想、教育理念存在差距。我校和名校相比我們?nèi)狈h(yuǎn)見卓識，沒有落

實先進(jìn)的辦學(xué)思想，創(chuàng)新意識不強，特別是特色辦學(xué)也有一定的局限性。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子思想還需要進(jìn)一步解放，教育理念需進(jìn)一步更新，辦學(xué)行為需要進(jìn)一步規(guī)范，改革創(chuàng)新力度需進(jìn)一步加大。

2、科研意識、科研水平存在差距。名?？蒲幸庾R都很強，學(xué)校對課題研究既多且深入，教師幾乎人人有研究課題，都在研究狀態(tài)下工作。反觀我們，則是多數(shù)教師對教育科研的重要性認(rèn)識不足，平時的教研活動多流于形式，忙于教學(xué)具體事務(wù)，只教不研，使教研成了無本之木。

3、學(xué)校工作機制需要進(jìn)一步完善，完善工作運行機制、干部任用機制、教職工考評機制、教職工獎懲機制。提高干部的領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，激活學(xué)校發(fā)展活力。推動學(xué)生全面發(fā)展，全面提升辦學(xué)水平。

4、教師作風(fēng)效能建設(shè)需要進(jìn)一步加強，部分教師的工作積極性、主動性、創(chuàng)新性不強，工作落實力度不夠。部分教師的教育理念、教學(xué)行為與素質(zhì)教育的要求還有差距。課堂教學(xué)還不能完全適應(yīng)新課改的要求。教師自主創(chuàng)新能力不足，實施新課改的自覺性、主動性不強。

5、學(xué)校常規(guī)工作還沒有做到把細(xì)節(jié)抓細(xì)，把常規(guī)抓嚴(yán)，把過程做實。工作落實力度要加強，落實質(zhì)量要提高。比如強調(diào)自律規(guī)范和制度的完善,但在督促落實方面力度不大，存在著工作說得多、干得少，布置多、落實少的現(xiàn)象；工作中更重視推動解決當(dāng)前問題以及相對容易解決的問題,對一些影響學(xué)校長期發(fā)展的難點問題推動不夠。

六、改進(jìn)措施：

針對學(xué)校發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)，學(xué)校要通過改革求發(fā)展，特制定以下具體的改進(jìn)方案。

1．精神重塑：一所學(xué)校最重要的就是精神。精神是信仰和信念的依托、理想的支點、動力的源泉。我所在的學(xué)校由于多種原因，教師缺乏精神支撐，全校沒有明確的核心價值觀，思想不夠統(tǒng)一，步調(diào)不夠一致。我在認(rèn)真研究的基礎(chǔ)上提出本校教師首先要有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，其次是敬業(yè)精神，再次是奉獻(xiàn)精神，第四是拼搏精神。充分把握學(xué)校文化建設(shè)的內(nèi)涵和外延，在學(xué)校文化建設(shè)上下功夫，用文化建設(shè)展示學(xué)校，以文化建設(shè)發(fā)展學(xué)校，并逐步形成自己特色的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校園文化。

2、管理改革：加強學(xué)校制度建設(shè)，切實做到人文化、精細(xì)化的教育教學(xué)管理。在原有管理制度的基礎(chǔ)上，歸納整合，學(xué)習(xí)借鑒，形成有利學(xué)校管理和發(fā)展的各項規(guī)章制度，以制度加強學(xué)校的管理，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。

（1）人事管理：調(diào)整激勵機制。我所在的學(xué)校，不同程度的存在著干與不干一個樣，干多干少一個樣，干好干壞一個樣的問題。鑒于這種情況，我們領(lǐng)導(dǎo)班子共同探討，在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上制定了甘州區(qū)中心學(xué)校績效工資分配方案、年終履職考核方案、“三制”改革方案等。由于激勵機制的合理調(diào)整，從而最大限度的調(diào)動了全體教職工教書育人的積極性和主動性，學(xué)校的各項工作人人爭著做。學(xué)校為全體教師搭臺子、鋪路子，提供自我成長的平臺，以此達(dá)到事業(yè)整體發(fā)展的需要。

（2）教學(xué)管理：校長工作的核心是務(wù)必狠抓教育質(zhì)量，質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本，是師生的榮譽。作為一名合格的校長應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，努力做到有所突破。在教學(xué)管理中結(jié)合實際，與教導(dǎo)主任一起制定出了靖安中心學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查量化表、教學(xué)工作計劃，成立了教研組、備課組。為及時了解教師的教學(xué)動態(tài)，制定出了領(lǐng)導(dǎo)聽課制度；為建立學(xué)習(xí)型的教師隊伍，制訂出了集體備課的措施，統(tǒng)一辦公地點；為形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的局面，規(guī)定同組教師必須相互聽課和評課，教師不準(zhǔn)上無準(zhǔn)備之課。做到教學(xué)的每一過程不是流于形式，而是注重實效。

（3）環(huán)境管理：為讓師生有一個安靜、干凈良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)校根據(jù)自己的實際制定出相應(yīng)的管理措施和方案，做到環(huán)境育人。

（4）安全管理：安全重于泰山。經(jīng)過此次培訓(xùn)，我回到學(xué)校從新修改學(xué)年的工作計劃，明確指出，工作重點之一是確保學(xué)校安全穩(wěn)定。為確保安全管理做到“三個落實”，學(xué)校根據(jù)上級有關(guān)的文件精神，結(jié)合學(xué)校實際，制定出了關(guān)于學(xué)校安全的各項規(guī)章制度，做到制度落實、責(zé)任落實、措施落實。

校長作為學(xué)校的主要負(fù)責(zé)人，必須做到依法治校、依法治教，為此，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會教育的有關(guān)法律、法規(guī)，認(rèn)真組織并開展好本學(xué)校的政風(fēng)、行風(fēng)評議工作，接受支部和教職工代表大會的監(jiān)督，做到黨政協(xié)調(diào)，共謀發(fā)展，牢牢把握黨建工作和教學(xué)工作的結(jié)合，努力打造一支創(chuàng)新的團(tuán)隊，做到依法治校，科學(xué)管理，從而達(dá)到環(huán)境優(yōu)美、管理優(yōu)化、歡快和諧，質(zhì)量優(yōu)良的辦學(xué)目標(biāo)。

3．變革教育教學(xué)觀念，擴展對學(xué)生成長的認(rèn)識，更新教育教學(xué)模式，解決好學(xué)校為什么辦學(xué)的問題。

高質(zhì)量的教育應(yīng)該讓每個孩子都有所發(fā)展，單純追求升學(xué)率不是學(xué)校的發(fā)展方向；學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該由單一走向多樣，應(yīng)從多方面豐富學(xué)生發(fā)展，充分發(fā)掘?qū)W生的多種才能。

4．針對學(xué)生實際，探索促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的有效教學(xué)策略和方法。

教師要研究學(xué)生，研究現(xiàn)有生源條件下的有效教學(xué)策略，要確保每一位學(xué)生都能得到發(fā)展。改變校園環(huán)境單調(diào)、學(xué)校生活單一的狀況。通過美化校園，開展豐富多彩的學(xué)生活動，豐富學(xué)生校園生活，改善學(xué)生成長的教育環(huán)境，增強學(xué)校對學(xué)生的吸引力，培養(yǎng)學(xué)生各方面的興趣，發(fā)展學(xué)生的個性特長，激發(fā)

學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)條件，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

5．對教師管理的改革

依托張掖市教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)校發(fā)展規(guī)劃項目，抓緊抓好教師專業(yè)發(fā)展，為學(xué)校的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

（1）加強教師培訓(xùn)，建設(shè)專業(yè)型教師隊伍。

科學(xué)技術(shù)是日新月異的，如果不及時更新知識，就不能適應(yīng)教育改革的需要。而當(dāng)前我們教師對學(xué)習(xí)的欲望并不高，并且把學(xué)習(xí)看成一種負(fù)擔(dān)，為什么有這樣的感覺呢，因為我們的競爭環(huán)境太差，沒有競爭就沒有動力，所以大家都沒有壓力和動力去學(xué)習(xí)。所以在今后一段時間里我們將把教師培訓(xùn)和學(xué)習(xí)列入重要議事日程，把教研、培訓(xùn)和論文寫作有機結(jié)合，全面提升教師整體水平。

（2）骨干教師團(tuán)隊的建設(shè)

靖安中心學(xué)校有很多非常優(yōu)秀的教師，這是學(xué)校改進(jìn)的寶貴財富。學(xué)校要充分發(fā)揮他們的作用，創(chuàng)造一個能夠讓全體教師的潛力得到充分發(fā)展的組織環(huán)境，建設(shè)本校骨干、優(yōu)秀教師引領(lǐng)的教師團(tuán)隊，有效發(fā)揮集體的力量；要有針對性地組織教師制定個人專業(yè)發(fā)展計劃，鼓勵和支持教師的業(yè)務(wù)水平提高；加強青年教師之間的交流學(xué)習(xí)，注重教師在職培訓(xùn)，使新教師能在經(jīng)驗豐富教師的指導(dǎo)幫助下，盡快投入工作中。

6．充分利用外部因素，努力改善學(xué)校辦學(xué)條件，逐步改善學(xué)校的育人環(huán)境，使學(xué)生有一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。

二〇一三年十一月二十七日

第五篇：學(xué)校教學(xué)管理行動改進(jìn)方案

學(xué)校教育教學(xué)管理問題分析及解決措施

近年來學(xué)校嚴(yán)格教育教學(xué)管理，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。中考成績連續(xù)兩年位于全縣中游水平。但是，在教學(xué)管理中有不少教師還不同程度地存在著上課準(zhǔn)備不充分，課堂管理不嚴(yán)格，對學(xué)生作業(yè)完成檢查督促不到位等問題。這些問題導(dǎo)致了低效、無效乃至負(fù)效教學(xué)的存在，已經(jīng)嚴(yán)重影響著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。改進(jìn)教學(xué)管理，提高教學(xué)效率，成為學(xué)校教學(xué)管理刻不容緩的任務(wù)。

一、學(xué)校教學(xué)管理中存在的主要問題

（一）學(xué)生方面:

1、優(yōu)質(zhì)生源流失嚴(yán)重。全縣教育發(fā)展不均衡，管理混亂，大部分家長跟風(fēng)、攀比心理又比較嚴(yán)重，所以每年小升初考試結(jié)束后，比較優(yōu)秀的生源紛紛進(jìn)城讀書。據(jù)我校統(tǒng)計我?，F(xiàn)在的 8 年級剛?cè)雽W(xué)時流失學(xué)生 51 人，絕大部分屬優(yōu)質(zhì)生源;現(xiàn)在的 7 年級在今年入學(xué)時我校做了大量工作，最終還是流失生源 30 余名，其中 20多人為成績優(yōu)秀的學(xué)生，10多人為成績較好的學(xué)生。

2、外地務(wù)工人員和農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工人員子女人數(shù)眾多。由于靖邊縣這幾年的發(fā)展，以及國家鼓勵農(nóng)民進(jìn)城等政策，導(dǎo)致外籍務(wù)工人員和進(jìn)城務(wù)工人員子女入學(xué)在持續(xù)增加中。據(jù)我校細(xì)致統(tǒng)計今年 9 月我校在讀外籍學(xué)生達(dá)到我校學(xué)生總數(shù)的 以上。

3、外地務(wù)工人員和農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工人員家庭經(jīng)濟總體困難，學(xué)生總體素質(zhì)較差，家長幾乎不能配合學(xué)校。外地籍到靖邊務(wù)工人員主要來自甘肅、安徽、四川等落后地區(qū)以及榆林市內(nèi)靠近靖邊的幾個縣的邊遠(yuǎn)山區(qū)，家庭子女人數(shù)一般都有兩三個，家長普遍沒有精力管教子女。子女一旦入學(xué)了，家長也不再管理學(xué)生的學(xué)習(xí)了，學(xué)生經(jīng)常不做作業(yè)，老師和家長聯(lián)系，家長也不予理會。這都給我們的教育教學(xué)工作帶來了極大的困難。234、外來務(wù)工人員子女轉(zhuǎn)學(xué)頻率極高。由于許多外籍學(xué)生隨父母工作變化，四處遷徙，給我校的學(xué)籍管理帶來極大的困擾。

（二）教師方面

1、教師教學(xué)水平不均衡，既有優(yōu)秀的教師，也有表現(xiàn)很差的教師。我校對我校教師本學(xué)期以及上學(xué)期的教學(xué)成績與兄弟聯(lián)考學(xué)校做了分析統(tǒng)計：大部分教師的教學(xué)名次位列于聯(lián)考學(xué)校名次的倒數(shù)序列中。老師缺乏對課標(biāo)的學(xué)習(xí)，鉆研教材仍需認(rèn)真把握。

2、優(yōu)秀教師流失嚴(yán)重，新教師及優(yōu)秀教師補缺和輪換緩慢。2012年前，我校共計調(diào)出20多名教師，均為我校比較優(yōu)秀的人才，而調(diào)入的教師較少且業(yè)務(wù)水平普遍較差，責(zé)任性又差，部分教師語言不夠規(guī)范，個別教師知識概念有錯誤，給學(xué)校工作安排帶來了極大的困難。

3、教師學(xué)歷有待提高，老齡化趨勢明顯。我校的專任教師中本科生達(dá)標(biāo)率還很低，學(xué)校的教學(xué)重任幾乎都落在了上世紀(jì)90年代畢業(yè)的中師生肩上。

4、學(xué)科結(jié)構(gòu)性缺編。除語文、數(shù)學(xué)、英語、物理這幾科主干課程有本專業(yè)畢業(yè)的專職教師外，政治、歷史、音樂、美術(shù)、體育、書法、信息技術(shù)等課程的教師幾乎沒有，要保證開齊開足課程，教師“教非所學(xué)” 的現(xiàn)象就比較普遍。

5、教師質(zhì)量意識責(zé)任意識較差，普遍缺乏積極性，部分教師心態(tài)失衡。教學(xué)中落實學(xué)生的基本訓(xùn)練目標(biāo)的方式方法不夠豐富，目標(biāo)落實不到位。對學(xué)生的現(xiàn)狀分析不全面，教學(xué)設(shè)計中關(guān)注教師教法多，學(xué)生學(xué)法少，對學(xué)生課上生成的問題的認(rèn)識和處理不夠。特別是實行績效工資之后，部分教師心態(tài)失衡，工作失責(zé)，而學(xué)校的考核手段、力度更受限制，給學(xué)校的教師隊伍管理、考核等等帶來了極大的困擾。

二、我校今后在教學(xué)管理中采取的主要管理措施：

（一）加強家校聯(lián)系，認(rèn)真進(jìn)行外來務(wù)工人員子女情況的調(diào)查研究，找到適合我校的外來務(wù)工人員子女教育的措施。

（二）重視教師的思想政治工作，不斷更新教育觀念，牢固樹立質(zhì)量意識。

（三）狠抓教育教學(xué)常規(guī)管理，細(xì)節(jié)決定成敗，做實、做細(xì)常規(guī)管理工作，促進(jìn)我校各項工作邁上新臺階。

1、通過修改教學(xué)常規(guī)管理制度，對教師的教學(xué)中的備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、單元檢測等日常教學(xué)行為做出詳細(xì)的更加切實可行的規(guī)定，加強對各教學(xué)環(huán)節(jié)的嚴(yán)格考核，努力實現(xiàn)精細(xì)化教學(xué)管理，建立健全教學(xué)質(zhì)量長效監(jiān)控機制。對教學(xué)過程管理實行教務(wù)處每月檢查，學(xué)校不定期抽查，每次檢查有情況記載、有結(jié)果分析、有改進(jìn)意見、考核的結(jié)果直接與教師的績效工資掛鉤，學(xué)期初、學(xué)期中、學(xué)期末召集學(xué)生代表，調(diào)查教師課堂教育教學(xué)情況、輔導(dǎo)學(xué)生情況、作業(yè)布置與批改情況，結(jié)果記入教師教學(xué)常規(guī)工作之中。

2、繼續(xù)加強教師隊伍建設(shè)及教學(xué)研究。根據(jù)學(xué)校工作計劃要求，從兩個方面加強教職工隊伍建設(shè)。一是責(zé)任意識教育，二是教育教學(xué)能力的培養(yǎng)鍛煉，要求教師的教學(xué)要全面貫徹教育方針，全面實施素質(zhì)教育，嚴(yán)格遵循教學(xué)規(guī)律；樹立人本意識，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。真正做到:讓學(xué)生成才、讓家長放心、讓社會滿意；鼓勵教師積極參加城鄉(xiāng)校際交流活動中的獻(xiàn)課活動、本校的聽課、評課活動、教育教學(xué)研討活動。在活動中積極發(fā)表自己的意見，提高自身的教育教學(xué)能力。

3、加強九年級的質(zhì)量管理，進(jìn)一步改進(jìn)和完善九年級教學(xué)獎勵條例。教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，而九年級教學(xué)工作更是學(xué)校的重中之重，關(guān)系到學(xué)校的聲譽，更關(guān)系到學(xué)校的生存與發(fā)展，具體辦法:（1）建立九年級質(zhì)量管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組。（2）由教務(wù)處負(fù)責(zé)組織九年級教師定期對教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行分析，重點是看到差距、明確問題、找準(zhǔn)辦法、落實責(zé)任。（3）由教務(wù)處組織，不定期對九年級學(xué)生，特別是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生做好思想穩(wěn)定工作，以保證有更多學(xué)生升入重高，促進(jìn)學(xué)校良性發(fā)展。（4）召開好四次以上初三教師會和兩次初三學(xué)生代表會。第一、讓初三教師明確初三教學(xué)的重要性，激發(fā)其工作積極性。第二、在第五學(xué)期考試成績下發(fā)后，分析我們的優(yōu)勢和不足。第三、利用?？疾槁┭a缺，爭取初三教學(xué)取得優(yōu)異成績。

4、在上級業(yè)務(wù)部門的指導(dǎo)下，扎實開展好我校的科研工作，樹立起教師問題即課題，參與即研究，成長即成果，要求教師努力發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中的實際問題，以科學(xué)的精神和求真務(wù)實的的態(tài)度將具體的教學(xué)問題轉(zhuǎn)化為課題，并認(rèn)真進(jìn)行研究。

5、行政深入教學(xué)第一線，堅持兼課和“推門聽課”制度。要從根本上提高教師的課堂教學(xué)水平和教學(xué)能力，學(xué)校行政人員必須深入到教學(xué)課堂第一線，堅持現(xiàn)場指導(dǎo)教學(xué)，并積極參加教研活動，了解掌握教師教學(xué)中最直接的情況，給予教師最直接的幫助與指導(dǎo)。

總之，我們要牢固堅持教學(xué)工作的中心地位，對教學(xué)工作和教學(xué)質(zhì)量要高度重視、常抓不懈；不斷完善深化教學(xué)改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量的長效機制，落實各項措施，進(jìn)一步提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)學(xué)校又好又快地發(fā)展。