第一篇：創(chuàng)新常規(guī)教學(xué)提高教育教學(xué)質(zhì)量

創(chuàng)新常規(guī)教學(xué)凸顯學(xué)校特色

永定區(qū)崇實實驗小學(xué)

一年來，在區(qū)教育局、區(qū)教研室的指導(dǎo)下，不斷更新教育觀念，強(qiáng)化師資隊伍建設(shè)，整體推進(jìn)素質(zhì)教育，全面深入開展課程改革，創(chuàng)新常規(guī)教學(xué)研究，學(xué)校的教育教學(xué)研究得到了長足的發(fā)展，師生素質(zhì)得到了有效地提高，辦學(xué)品位得到進(jìn)一步提升，學(xué)校的特色得到進(jìn)一步彰顯，很好地發(fā)揮“示范學(xué)?！贝翱?、示范、輻射作用。

一、獲得成績

學(xué)校一年來獲得的成績顯著：學(xué)校集體獲獎11項，課題研究5項獲獎，3項獲得省級一等獎，2項獲得市級一等獎，發(fā)表文章30篇，論文獲獎55人次獲得省級獎勵，45人次獲得市級獎勵，賽課12節(jié)獲得省、市級獎勵，輔導(dǎo)學(xué)生電腦制作獲得7人省、市級獎勵，尤其是李生國輔導(dǎo)的電子報刊《成長》獲得省級大獎（張家界市共2人獲獎），輔導(dǎo)學(xué)生近１００人次在市區(qū)級科技創(chuàng)新活動中獲獎，60名學(xué)生參加永定區(qū)舉行的知識與能力競賽60人獲獎，學(xué)校獲得優(yōu)秀組織獎。

二、主要特色：

特色之一：制度管理創(chuàng)特色。

學(xué)校創(chuàng)立了“三級十環(huán)”校本研究管理制度。提出“備、教、批、輔、考、學(xué)、記、研、學(xué)、聽、思”常規(guī)教學(xué)十字制度，每個“字”都有具體的要求。這項制度從十個方面把校本研究與教師日常教學(xué)有

效的結(jié)合起來，該項制度的建立和完善把常規(guī)教學(xué)、教學(xué)研究、隊伍培訓(xùn)有機(jī)的整合，形成了教、研、訓(xùn)發(fā)展一體化的格局。學(xué)校的每一項工作都有制度可循、在制度的指引下，一切都顯得科學(xué)高效。

特色之二：年輕教師快速成長。

為了縮短新任教師的專業(yè)適應(yīng)期，學(xué)校開展七屆“新秀工程”，利用學(xué)校骨干教師這一優(yōu)質(zhì)資源開展“師帶徒”活動，為每位新教師配備一位師德高尚、教學(xué)及管理經(jīng)驗豐富的導(dǎo)師，全方位指導(dǎo)新教師開展工作，讓新教師在導(dǎo)師指導(dǎo)實踐，在實踐中快速成長?！靶滦愎こ獭睅煄交顒迂灤┍緦W(xué)期師訓(xùn)工作的始終。首先師、徒根據(jù)“師帶徒”活動計劃擬定師傅指導(dǎo)計劃和徒弟學(xué)習(xí)提高計劃，然后通過舉行常態(tài)下的推門課，教研組研討課，骨干教師示范課，新教師匯報課等多次活動不斷錘煉新教師的課堂教學(xué)技能。這項活動領(lǐng)導(dǎo)高度重視，劉曉華校長工作十分繁忙還親自帶徒弟共6名，李娟副校長帶徒弟4名，歐夢蓮副校長帶徒3名，一年來聽評課將近200節(jié)。導(dǎo)師不僅對培養(yǎng)對象的課堂進(jìn)行指導(dǎo)，還對培養(yǎng)對象備課、作業(yè)設(shè)計與批改、班級管理等全方位的指導(dǎo)，短短的一個學(xué)期，大多數(shù)新教師很快適應(yīng)了學(xué)校的各項工作，不少新教師越來越優(yōu)秀，逐步成長為崇實小學(xué)教學(xué)骨干。

特色之三：科技活動育新人。

為了提高學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力，宣傳科學(xué)知識、弘揚(yáng)科學(xué)精神，引導(dǎo)學(xué)生從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)。10月27日該校南北校區(qū)4000多名師生歡聚一堂，共度第七屆科技節(jié)。本屆科技節(jié)共展出學(xué)生作品3250件，科技小論文、小發(fā)明創(chuàng)造、科幻畫、手抄報充分展現(xiàn)了學(xué)生奇思妙想、實踐創(chuàng)新的意識和能力。尤其是“青蛙跳水”、“吹蠟燭”、“歡樂不倒翁”、“雞蛋撞地球”、“吹球接力”、“四驅(qū)車比賽”等科技趣味活動，使同學(xué)們感受到科學(xué)的無窮魅力，激發(fā)了學(xué)生熱愛科學(xué)、熱愛大自然的情感。在２００９年１２月永定區(qū)科技作品品比競賽中，崇實小學(xué)南北校區(qū)獲獎38項，接近全區(qū)獲獎總數(shù)的二分之一。

特色之四：專業(yè)引領(lǐng)品味高。

學(xué)?，F(xiàn)有小學(xué)特級教師2名，中學(xué)高級教師6名，省級學(xué)科帶頭人3名，國家級骨干教師3名，市級名優(yōu)教師4名等，學(xué)校的名優(yōu)教師陣容強(qiáng)大，對教師的專業(yè)引領(lǐng)適時、適當(dāng)、適度。開學(xué)初學(xué)校劉曉華校長作了《學(xué)校文化------學(xué)校發(fā)展的不竭動力》專題講座，為全校教師作好了思想上的引領(lǐng)，校長認(rèn)真謀劃、準(zhǔn)確定位，奠定了崇實的高品味，大發(fā)展的格局。劉世才副校長作了《新世紀(jì)教師職業(yè)道德》講座，李娟副校長作《打造高效課堂，全面提高教學(xué)質(zhì)量》專題講座，開學(xué)的專業(yè)引領(lǐng)為教師新學(xué)期工作指明了方向。4名校長都是教育教學(xué)行家，一年來每人聽課評課將近200節(jié)，并親自帶徒弟，上示范課，給全校教師很好的專業(yè)引領(lǐng)。

特色之五：課題研究出成效。

學(xué)?，F(xiàn)有省級立項課題3項，省級規(guī)劃課題1項，市級立項課題2項，課題研究涉及到教育教學(xué)管理等各個層面，語、數(shù)、術(shù)科各個學(xué)科。如《新課程背景下少先隊活動探討》、《小學(xué)生誠信教育研究》；《信息環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略研究》、《發(fā)揮信息化邊際效應(yīng)，提高學(xué)生作文水平研究》、《小學(xué)體育分組教學(xué)研究》；《新課程背景下教師發(fā)展性評價研究》等，其中3項獲得省級一等獎，2項獲得市級一等獎，3項課題研究成果顯著，準(zhǔn)備2010年3月結(jié)題。學(xué)校教師人人

參加課題研究，個個有課題成果，尤其是教師小課題研究成果中有近100多人研究論文案例獲得省市級獎勵，教師的研究成果是全面開花。

特色之五：教研活動別出心裁。

學(xué)校把課堂定位于“師生共同成長的生命歷程”，為了成就師生。學(xué)校每月都有教研主題，圍繞主題獨具匠心的安排教研活動，收到了良好的效果。如“九月份-----走進(jìn)常態(tài)課堂”。即校長、教導(dǎo)主任、教研組長、新秀導(dǎo)師隨機(jī)推門走進(jìn)課堂，了解常態(tài)下的課堂教學(xué)現(xiàn)狀，現(xiàn)場進(jìn)行問題診斷?！笆路?----新教師秀一秀”。即全校新調(diào)入教師，在教研組同伴的幫助下、在輔導(dǎo)導(dǎo)師的指導(dǎo)下，上精彩亮相課。“十一月份------分享集體智慧”。即教研組通過集體研討，推出一堂精品課，進(jìn)行集體研討成果展示?！笆路?-----家長進(jìn)課堂共商教育大計”即：邀請家長走近課堂，聽教師上課，觀察孩子的課堂表現(xiàn)，體驗孩子在校的一天生活，為孩子的成長出謀劃策。

特色之六：崇實書香滿校園。

“打造書香校園，好書伴我成長”學(xué)生讀書活動做到了“四有”、閱讀書目有計劃、閱讀時間有保證、閱讀過程有評價、閱讀成果有呈現(xiàn)。尤其是2009年下學(xué)期的讀書成果展示更是精彩紛呈。學(xué)校教導(dǎo)處、德育處根據(jù)各個年級學(xué)生年齡特點，結(jié)合語文新課程標(biāo)準(zhǔn)確定了各年級主題，如針對一年級同學(xué)剛?cè)雽W(xué)不久，課文朗讀是重點，舉行了一年級課文朗誦大賽，二、三年級的同學(xué)們“暢游童話王國”，同學(xué)們通過表演課本劇、講述童話故事、為經(jīng)典動畫配音等形式展示自己的閱讀成果，這些形式新穎，學(xué)生興趣濃、熱情高；四年級的“走進(jìn)古詩長廊”，同學(xué)們熟讀熟記了《小學(xué)生必背古詩70首》中的大量古詩，儼然成了“熟讀古詩三百首，不會吟詩也會吟”的小詩人；五

年級的主題是“讓生命充滿愛”，一個個感人的故事，一首首廣為流傳的詩歌彌漫著濃濃的親情、友情、愛國之情，學(xué)生們經(jīng)歷了一次靈魂的洗禮，受到了一次美的熏陶；六年級的“經(jīng)典美文朗誦”，同學(xué)們背誦、表演了大量中外經(jīng)典，閱讀量增加了不少。學(xué)校校園電視臺為每一個班級進(jìn)行了全程錄像，每個年級制作出一個讀書成果展示的專題節(jié)目，讓校園的書聲更朗，書香更濃。

特色之七：研究性學(xué)習(xí)水平高。

學(xué)校大力開展實踐活動課，根據(jù)學(xué)生年齡特點，以學(xué)生喜聞樂見的學(xué)校生活、社會生活為基礎(chǔ)，以科學(xué)、美術(shù)、語文、數(shù)學(xué)課程為主要載體，組織了豐富多彩的綜合實踐活動，從而提高學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力。如美術(shù)老師張東紅指導(dǎo)的《精美古樸的華表》研究學(xué)習(xí)成果獲得省一等獎，《樹葉粘貼畫》獲得省級一等獎，數(shù)學(xué)研究學(xué)習(xí)《房屋裝修》獲得省級一等獎，《小手牽大手---節(jié)水、節(jié)電實踐活動》、《走近大鯢》、《沅古坪剁辣椒工藝研究》研究項目獲得市、區(qū)一等獎，還有各學(xué)科的實踐活動更是如火如荼。在《走進(jìn)金色的秋天》主題活動中學(xué)生收集的各種秋天的樹葉，并發(fā)揮想象，拼成各種圖案，寫出活動收獲體會。在《走進(jìn)古詩詞世界》活動中，學(xué)生收集我國上百首古詩詞??研究性學(xué)習(xí)成為我校的一大亮點。

特色之八：評價師生不再是以一張試卷論英雄。

新課程背景下如何利用評價促進(jìn)師生發(fā)展是一個瓶頸問題，評價是學(xué)校教育教學(xué)工作的導(dǎo)向，是教師教育教學(xué)的指南，研究科學(xué)的評價體系是校本研究的重中之重。我們在長期的實踐研究過程中，本著 “學(xué)校為師生發(fā)展服務(wù)，教師為學(xué)生發(fā)展服務(wù)”的宗旨，采取“以學(xué)論教”的評價原則，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“知識與技能、過程與方

法、情感態(tài)度價值觀”育人目標(biāo)，利用“考試＋考核＋考查” 的評價形式，制定了學(xué)生學(xué)科素質(zhì)評價體系，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)。“考試”注重檢測學(xué)生雙基的達(dá)成，“考核”主要考核學(xué)生興趣習(xí)慣的養(yǎng)成，“考查”即通過動手操作實踐運(yùn)用考查學(xué)生智力能力的發(fā)展。如語文學(xué)科考核從“讀書習(xí)慣、寫字姿勢、閱讀興趣、口語交際能力”來評價學(xué)生的語文素養(yǎng)；數(shù)學(xué)學(xué)科考核從學(xué)生的“數(shù)學(xué)描述、數(shù)學(xué)應(yīng)用、數(shù)學(xué)思考、動手實踐”來評價學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)；英語考核從“聽、說、讀、寫、編”幾個方面對學(xué)生的英語能力進(jìn)行全面的評價，音樂學(xué)科考核從“音樂興趣、樂理知識、音樂視唱、音樂表現(xiàn)與創(chuàng)造”來評價學(xué)生的音樂素養(yǎng)，科學(xué)學(xué)科考核從知識掌握、認(rèn)識事物、動手操作、科學(xué)探究評價學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。評價為教師的教育教學(xué)作了明確的導(dǎo)向，改變了教師的教學(xué)觀、質(zhì)量觀和人才觀。

第二篇：加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理 提高教育教學(xué)質(zhì)量

加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理 提高教育教學(xué)質(zhì)量 ——瓜州縣第一中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作匯報

我校始終堅持“發(fā)展人，成就人”的辦學(xué)理念，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以改革課堂教學(xué)為中心，加強(qiáng)良好學(xué)風(fēng)建設(shè)，營造了濃厚的學(xué)習(xí)氣氛和學(xué)術(shù)氛圍。積極推行新課改，注重教學(xué)過程，研究和反思課堂教學(xué)，確保了我校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。下面，我從常規(guī)管理和特色辦學(xué)兩個方面進(jìn)行簡要匯報。

一、落實教學(xué)工作條例，推進(jìn)教學(xué)管理精細(xì)化

1、扎實組織實施教學(xué)督查，加大教學(xué)常規(guī)管理與指導(dǎo)力度。認(rèn)真落實《瓜州一中教學(xué)常規(guī)管理》、《各科作業(yè)設(shè)置與批改要求》等教育教學(xué)方面的規(guī)章制度，確保教學(xué)過程的扎實有序。積極推行以“課程、課堂、課案、課業(yè)”為核心內(nèi)容的“四項”教學(xué)改革。教學(xué)過程中注重抓好備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)等基本教學(xué)環(huán)節(jié),抓監(jiān)督、抓落實、重考核,做到結(jié)果考核與過程考核并重的全面落實。在教學(xué)管理上做到職責(zé)明確,力度嚴(yán)、細(xì)、實;在管理信息反饋上做到及時準(zhǔn)確,在問題的解決上做到及時、迅速、到位；在管理方法和策略上力求人文、力求創(chuàng)新。

2、落實教學(xué)工作要求,促進(jìn)特色教學(xué)改革。在落實教學(xué)工作方面提出了八個方面的要求：備課要“深”；上課要“實”；手段要“靈”；活動要“勤”；作業(yè)要“精”；輔導(dǎo)要“細(xì)”；考核要“嚴(yán)”；負(fù)擔(dān)要“輕”；質(zhì)量要“高”。這一要求的提出,完全按照我校特色辦學(xué)和新課改的需要, 讓“學(xué)生為主體，以學(xué)習(xí)為主線，以問題為核心，以學(xué)生發(fā)展為主旨”的教學(xué)理念落實在實處，著力打造優(yōu)質(zhì)、高效、可行的特色辦學(xué)。為此，提出 如下要求：

（1）課堂教學(xué)中，嚴(yán)禁無教案授課或課后補(bǔ)教案的現(xiàn)象，絕不允許有遲到、拖堂等現(xiàn)象。教學(xué)處每月抽查教案、作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時提出整改意見。

（2）規(guī)范備課組活動，要求教師認(rèn)真設(shè)計每節(jié)課。

在學(xué)科主任的領(lǐng)導(dǎo)下，各年級、各學(xué)科備課組由備課組長負(fù)責(zé)落實每周一次的備課組活動。學(xué)科主任要參與備課組的活動（每月至少1次），給備課組以具體的指導(dǎo)（如重點、難點以及處理等等），活動中重點研討課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計,注意學(xué)科資源的收集整理，及時共享。集體備課提倡資源共享備課法，即由備課組長將每一章或大的教學(xué)單元分成幾部分，每個教師分擔(dān)一部分的備課任務(wù)，在獨立深研教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計和相關(guān)資料（課件）的收集與綜合，利用集體備課時間在全組進(jìn)行交流，討論后負(fù)責(zé)改進(jìn)、整理成電子稿，組內(nèi)共享成果，同時要求其他教師根據(jù)自己和學(xué)生的實際情況有針對性取舍，這樣做的目的是把每一節(jié)課打造成精品。

二、以高效課堂為核心，全力推行教學(xué)“四項“改革

1、開展以提高教師教育教學(xué)質(zhì)量為目的的“五課”（備課、上課、說課、聽課、評課）教研活動；持之以恒地開展“三個一”、“三型課”和“說課”等常規(guī)教研活動；組織開展“同課異構(gòu)”教學(xué)觀摩，“一課雙講”或“一課多講”課堂教學(xué)競賽活動。采取學(xué)科評佳、觀摩課、研討課等多種形式，查缺檢漏，找出自己教學(xué)中的不足。引導(dǎo)教師積極探索新課程方案，努力打造科學(xué)高效的課堂教學(xué)。

2、求真務(wù)實，以人為本，以“有效教學(xué)、特色教研”為重心，提高教學(xué)效率。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)信息技術(shù)教育理念、新的教學(xué)方法在課堂教學(xué)中的運(yùn)用，組織多媒體教學(xué)示范和過關(guān)活動;立足教學(xué)實際，組織各種教學(xué)觀摩，引導(dǎo)廣大教師互幫互學(xué)，共同提高教育教學(xué)技藝。

3、以優(yōu)化課堂教學(xué)，引領(lǐng)教師成長，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)，實行領(lǐng)導(dǎo)包抓。推行校委會成員“聯(lián)級聯(lián)班，三進(jìn)基層”（進(jìn)班級、進(jìn)課堂、進(jìn)宿舍）活動，為適應(yīng)新時期發(fā)展需要，開展以“聯(lián)級聯(lián)班，為生發(fā)展”為主題活動;進(jìn)一步擴(kuò)大聯(lián)系范圍，細(xì)化包抓內(nèi)容，建立“雙包”責(zé)任制，形成長效機(jī)制。

4、采取分層限時作業(yè)以及滿分卷與糾錯本課業(yè)改革措施。對待不同層次的學(xué)生有針對性的上課和專業(yè)布置, 利用“糾錯本”這一最具個性化的資源，實行二次答卷，把學(xué)生從繁重的、無效的、重復(fù)的作業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來。

5、在新高一年級嘗試推廣集“學(xué)案、教案、作業(yè)訓(xùn)練”為一體的導(dǎo)學(xué)練案，在統(tǒng)一思想、達(dá)成共識的前提下，選取部分優(yōu)勢學(xué)科，先行試點，總結(jié)經(jīng)驗，再進(jìn)行推廣擴(kuò)散，實現(xiàn)教師輕松教，學(xué)生有效學(xué)習(xí)的目的。

6、落實每學(xué)期兩次的學(xué)情反饋，搞好學(xué)生評教，反饋教學(xué)信息，促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)，提高自我。

7、采取多種措施加強(qiáng)對各級課題的管理工作，做到課題管理規(guī)范化、細(xì)致化，促進(jìn)課題研究正?；?、有效化。立足校本教研，著手“小課題”研究，注重科研成果的應(yīng)用推廣，提高我校教育科研水平。僅今年，我 校承擔(dān)的省市縣規(guī)劃課題就有11項。

8、采用網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)。為了與高考網(wǎng)上閱卷模式接軌，上學(xué)期我校引進(jìn)了網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)，實現(xiàn)對學(xué)生個人、班級、年級以及科目、題目、小題（知識點）等成績數(shù)據(jù)的深層次挖掘，為教學(xué)診斷和針對性教學(xué)提供科學(xué)依據(jù)，做到全面把握教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)水平的目的。

9、抓好教師隊伍的建設(shè)。

（1）充分利用學(xué)科骨干教師、名師的帶動輻射作用，組織學(xué)科開展新教師的對口幫帶活動，落實教師培養(yǎng)計劃，特別對近年新招錄教師進(jìn)行重點培養(yǎng)培訓(xùn)，使新教師能夠盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作。

（2）落實教師集中整訓(xùn)，提高教師的業(yè)務(wù)水平。根據(jù)我校教師的實際情況和教育改革的形勢，選取合適的整訓(xùn)題目。聘請專業(yè)水平較高的專家學(xué)者型教師，進(jìn)行不少于一周的集中整訓(xùn)，并進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)測試。

（3）做好課改實驗教師的培訓(xùn)工作。從2010年開始對新高一年級學(xué)科教師開展全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)，幫助教師準(zhǔn)確理解和把握高中新課程的理念、目標(biāo)、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容定位和教學(xué)要求，了解高中新課程實施的情況，學(xué)習(xí)借鑒成功經(jīng)驗，促進(jìn)教學(xué)觀念和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，為深入推進(jìn)實施高中新課程改革提供師資保障。

我們堅信，在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)之下，通過不斷的努力與探索，大膽的創(chuàng)新與改革,瓜州一中的教育教學(xué)水平定會更上一層樓。

最后,懇請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師對我校的各項工作提出寶貴的意見。

二○一二年五月

第三篇：加強(qiáng)常規(guī)管理 提高教育教學(xué)質(zhì)量

加強(qiáng)常規(guī)管理 提高教育教學(xué)質(zhì)量

-----惠水縣崗度中學(xué)

教育質(zhì)量是學(xué)校生存與發(fā)展的生命力。提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，必須加強(qiáng)常規(guī)管理，建立有效地常規(guī)管理制度，構(gòu)建適應(yīng)學(xué)校工作的管理體制，形成一定的管理體系。我校一直以來都把常規(guī)管理工作作為日常的重要工作來抓。下面就我校近年來的學(xué)校常規(guī)管理工作匯報如下：

一、學(xué)校概況

我校位于惠水東大門，是惠水一所新型的農(nóng)村初級中學(xué)，學(xué)校占地面積27451平方米，建筑面積850平方米。學(xué)?，F(xiàn)有15個教學(xué)班，學(xué)生886人，教師42人，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%，其中大學(xué)本科以上學(xué)歷42人，占100%；中青年骨干教師10人，占25%，40歲以上的教師2人，占5%。我校這支教師隊伍，他們具有較為高尚的師德風(fēng)范，特別是中青年教師具有精湛的業(yè)務(wù)技能、先進(jìn)的教學(xué)理念和為事業(yè)奉獻(xiàn)的精神。學(xué)校有遠(yuǎn)程教育室、生物實驗室、化學(xué)實驗室、物理實驗室、電腦室設(shè)備齊全。校園環(huán)境整潔優(yōu)美，綠化面積達(dá)3000多平方米。近年來，學(xué)校致力于布局調(diào)整，努力改善辦學(xué)條件，為實現(xiàn)教育資源的優(yōu)化整合和共享，為學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展提供了良好的教育環(huán)境。

學(xué)校以“博采、誠信、踐行、創(chuàng)新”為校訓(xùn)，一“精心備好每一堂課，精心上好每一節(jié)課、精心教好每一個學(xué)生”為教風(fēng)，以“樂學(xué)、善思”為學(xué)風(fēng)，以“誠實、友愛”為班風(fēng)，堅持“讓每一個學(xué)生充分發(fā)展、讓每位教師獲得成功”為辦學(xué)理念，以學(xué)生為本，構(gòu)建和諧校園。全面貫徹國家的教育方針，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，先后制定了各項管理制度和考評辦法，規(guī)范了教師和學(xué)生行為。

二、以人為本，構(gòu)建和諧校園

1、加大投入，美化校園，校園管理體現(xiàn)在“細(xì)”字上。

加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為師生提供良好的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境。校園建設(shè)，是學(xué)校富有凝聚力、向心力、創(chuàng)造力的基礎(chǔ)，也是師生整體素質(zhì)和美好形象的體現(xiàn)。它不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)文化的場所，也是重要的育人陣地。近年來，學(xué)校堅持環(huán)境育人的思想，圍繞學(xué)校素質(zhì)教育培養(yǎng)目標(biāo)，有目的，有計劃地創(chuàng)設(shè)具有綜合和激勵作用的教育環(huán)境，營造濃郁的校園文化氛圍，取得了“潤物細(xì)無聲”的教育效果。學(xué)校先后用公用經(jīng)費投入了30多萬進(jìn)行校園配套設(shè)施建設(shè)，如：校園內(nèi)安裝水管、圍墻保坎、學(xué)校后花園、學(xué)生宿舍、綜合樓、教學(xué)樓、鐵門修建、校園整治、綠化等。

2、建章立制，規(guī)范管理，學(xué)校管理體現(xiàn)“人性化”。

學(xué)校管理的起點和歸宿是人，管理的源泉和動力是人，管理的核心和主體是人，管理的成敗與否也取決于人。因此，我們認(rèn)為：學(xué)校管理既要堅持制度管理，也要輔以感情管理，堅持以人為本。

在加強(qiáng)制度管理的同時，我們還輔之以“情感管理”。注重情感投入，領(lǐng)導(dǎo)班子成員經(jīng)常深入到教師中去，以情換情，以心換心。思想上，生活上，工作上，我們想教師所想，急教師所急，優(yōu)教師所憂，喜教師所喜，經(jīng)常與教師情感交流，讓教師充分感受到學(xué)?！按蠹彝ァ钡臏嘏怪谇楦猩袭a(chǎn)生共鳴，從而把感情的意念轉(zhuǎn)化為實際行動，積極參與學(xué)校的管理工作，產(chǎn)生“合力”效應(yīng)。這樣，即使學(xué)校各項管理活動有章可循，以章行事，規(guī)章制度面前人人平等，也使教師

自覺、主動地執(zhí)行各項規(guī)章制度，充分調(diào)動了廣大教師的工作熱情，促使學(xué)校的管理工作達(dá)到規(guī)范化、科學(xué)化、人本化。

另外，我們還不斷完善民主建設(shè)，如：最近我們在制定和修改學(xué)校制度時，每一項規(guī)章制度的制定和修訂都充分考慮到老師的實際情況，制定（或修訂）初稿，讓老師討論，廣泛征求意見，特別是涉及教師的《崗度中學(xué)績效工資實施方案》提出修改建議，最后全面權(quán)衡，出臺定稿，教師簽字方能生效。

同時，實行了校務(wù)公開制度和民主評議學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)制度，建立了“校務(wù)公開欄”，把學(xué)校的財務(wù)情況、獎懲情況、業(yè)務(wù)考評等重大決策都予以公開，陽光操作，使每個教師都認(rèn)識到自己是學(xué)校的主人，以主人翁的態(tài)度去關(guān)心學(xué)校的每一件事，去做好每一項工作。

3、領(lǐng)導(dǎo)集體，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，當(dāng)好“領(lǐng)頭羊”。

“火車跑得快，全靠車頭帶”。因此，建設(shè)一個作風(fēng)民主，素質(zhì)過硬，團(tuán)結(jié)高效的領(lǐng)導(dǎo)班子是規(guī)范學(xué)校管理，提高辦學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。目前，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，現(xiàn)有校長1人，副校長1人，中層干部7人，這是一個團(tuán)結(jié)協(xié)作的領(lǐng)導(dǎo)集體，這是一個素質(zhì)過硬的領(lǐng)導(dǎo)集體，這是一個以身作則的領(lǐng)導(dǎo)集體，我們班子成員待人真誠，嚴(yán)格自律；敬業(yè)愛崗，寬嚴(yán)有致，張弛有度，堪稱教師的楷模；這是一個團(tuán)結(jié)務(wù)實的領(lǐng)導(dǎo)集體，學(xué)校積極制定各項規(guī)章制度，明確了各崗位職責(zé)，領(lǐng)導(dǎo)班子分工明確，互相溝通，分工協(xié)作，發(fā)揮了整體功能。班子成員除校長外全部擔(dān)任主課。對教師的工作能明確要求，定期檢查，并把檢查結(jié)果作為老師考核的依據(jù)之一。各部門學(xué)期工作計劃及各種計劃實施的各種記錄、總結(jié)齊全，全校上下已基本形成了一個良好的干事創(chuàng)業(yè)的環(huán)境。

4、師資隊伍，德才兼?zhèn)?，教師管理力求做到一個“實”字。

學(xué)校工作其實就是教師工作，要想學(xué)校常規(guī)正?；⒁?guī)范化、制度化，教師自身常規(guī)藥正常化、規(guī)范化、制度化。當(dāng)前，擺在我們面前的一個任務(wù)是實施新課程，在這種新形勢下，教師常規(guī)也得適應(yīng)新課標(biāo)。為此，我校特制訂了備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)等一系列常規(guī)要求。舊教室而言，確立一個正確的思想至關(guān)重要，鑒于此，每周的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)就形成了制度，正常進(jìn)行。重視理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了“新課程標(biāo)準(zhǔn)”、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》以及各種報刊雜志上的理論文章。同時，我們還注意做好師培工作，主要采取走出去、請進(jìn)來的辦法，培訓(xùn)、提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。工作中，嚴(yán)格課程管理，嚴(yán)格按課程計劃制定、執(zhí)行“三表”，開齊、開足各類課程，尤其是品德與生活、綜合實踐活動等課程的教學(xué)。嚴(yán)禁私自調(diào)課挪作他用的現(xiàn)象，嚴(yán)禁降低或拔高各學(xué)科課程的教學(xué)要求，切實按學(xué)科教學(xué)設(shè)計上好課，努力提高學(xué)生各方面素質(zhì)。

在對學(xué)生教育上，也首先讓教師做好榜樣，俗話說：身教重于言教，教師的舉止言行和師德修養(yǎng)直接影響到學(xué)生成長。所以，我們經(jīng)常要求教師不斷學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實施綱要》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》，嚴(yán)格規(guī)范教師的教育教學(xué)活動行為準(zhǔn)則，最近我們?yōu)榱艘?guī)范教師職業(yè)道德行為，制定了《崗度中學(xué)教師職業(yè)道德行為細(xì)則》，并且直接與績效工資掛鉤。努力打造新時代“教師育人，為人師表”的楷模。

5、學(xué)生素質(zhì)得到全面發(fā)展，在學(xué)生管理上努力體現(xiàn)一個“活”字。

德育是各種教育管理的核心，道德品質(zhì)的教育是各種教育的靈魂。為此，我校一如既往將學(xué)生德育工作放在優(yōu)先發(fā)展的位置，圍繞貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想品德建設(shè)的若干意見》這一主題，不斷提高德育工作的針對性和實效性。現(xiàn)代德育理論表明，學(xué)生良好的品德發(fā)展水平主要體

現(xiàn)在“四個學(xué)會”：學(xué)會學(xué)習(xí)是前提，學(xué)會生活是基礎(chǔ)，學(xué)會做人是核心，學(xué)會創(chuàng)新是根本。在品德教育過程中還將愛國主義、集體主義以及世界觀、人生觀和價值觀等重要教育內(nèi)容有機(jī)滲透，其中，不斷提高學(xué)生文明素質(zhì)和品德修養(yǎng)，抓住了這一點，常規(guī)管理工作自會錦上添花，反過來會促進(jìn)教育發(fā)展的更好。（1）加強(qiáng)組織建設(shè)。德育領(lǐng)導(dǎo)小組、團(tuán)支部、班主任、任課老師緊密聯(lián)系。每學(xué)年團(tuán)委活動進(jìn)行改選，每學(xué)期對團(tuán)委組織進(jìn)行考核，每年“五四”青年節(jié)、12.9運(yùn)動進(jìn)行集中表彰。

（2）加強(qiáng)陣地建設(shè)。一直以來，我校特別重視晨會、班會，以黑板報、國旗下的講話等各種宣傳陣地的改革和建設(shè)，營造積極，向上，健康，和諧的氛圍，大力弘揚(yáng)勤于實踐，探求真知，勇于創(chuàng)新的精神追求。（3）著力規(guī)范建設(shè)。平時特注重《中學(xué)生守則》，《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，《中學(xué)生禮儀規(guī)范》的 學(xué)習(xí)，我校也早就制定了《一日常規(guī)檢查制度》，《一日衛(wèi)生評比制度》，讓學(xué)生心中有法，言行有規(guī)。（4）、嚴(yán)格檢查評比。我校團(tuán)支部常規(guī)檢查人員每天都認(rèn)真仔細(xì)地認(rèn)真檢查，更好的促進(jìn)常規(guī)管理，小小檢查員毫不馬虎，認(rèn)認(rèn)真真，不放過一點蛛絲馬跡，檢查得分是日積月累的月評，隨時公布，做到公開、公正、公平。

（5）養(yǎng)成教育與自我式管理相結(jié)合。我校特別重視養(yǎng)成教育，同時注重自我式管理，要求凡事從自我管理開始。沒人至少要管好以下三點：一是管住口，不允許學(xué)生亂涂瓜子、果殼，防止出口成“臟”，所有教師只要發(fā)現(xiàn)學(xué)生污言穢語，立即就地教育，教師走進(jìn)課堂，首先看教室衛(wèi)生，檢查學(xué)生人數(shù)。管住腳，不允許亂踩，亂踢，破環(huán)公物要照價賠償，雨雪天要求師生一律走硬化的主道，保持教室衛(wèi)生。三是管住手，就是不允許亂扔廢紙等雜物等，不允許邊走邊吃東西，不允許亂寫亂畫（特別是墻面上），不打架，學(xué)校還開展“讓我們的校園更美麗”、“彎腰撿垃圾”、“看到垃圾我彎腰”等活動。通過努力，學(xué)生初步養(yǎng)成文明守紀(jì)的良好風(fēng)氣。

(6)教育教學(xué)成績顯著，教育教學(xué)管理始終堅持一個“嚴(yán)”字。學(xué)校從實際出發(fā)，認(rèn)真地制訂了學(xué)校、教師、學(xué)生近中期發(fā)展規(guī)劃以及教教學(xué)工作目標(biāo)。對學(xué)校的校風(fēng)建設(shè)提出了明確的要求。幾年來，學(xué)校嚴(yán)格按課程計劃開設(shè)課程，安排作息時間，按規(guī)定購課本和必備的教學(xué)用書，班級內(nèi)做到“三表”上墻，不隨意停課和增減課時，嚴(yán)格規(guī)定布置作業(yè)，嚴(yán)格執(zhí)行月考制度，節(jié)假日不加班補(bǔ)課，確保各項教育法規(guī)落到實處。對教師的教育教學(xué)行為能嚴(yán)格規(guī)范，學(xué)校有明確具體的課堂教學(xué)規(guī)范要求，并制定出具體的檢查要求。每學(xué)期做到二次檢查，并有明確記載。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做好隨堂聽課。教導(dǎo)處、教研組每學(xué)期按計劃組織“一人兩節(jié)課”本校教研活動。

學(xué)校形成了以全體教師為研究主體的群眾性教研教研活動體系，教研氛圍濃厚，管理規(guī)范。學(xué)校每學(xué)年組織教師進(jìn)行教育，教學(xué)論文交流活動。

7、后勤為教學(xué)服務(wù)，后勤管理，資料管理強(qiáng)調(diào)“規(guī)范”。學(xué)校有健全的總務(wù)、財務(wù)組織機(jī)構(gòu)，制訂了各類人員職責(zé)，確定后勤工作“服務(wù)第一”的宗旨，盡心盡職的為教育教學(xué)服務(wù)，為師生的生活服務(wù)。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行財務(wù)紀(jì)律，嚴(yán)格財務(wù)審批審核制度，嚴(yán)格執(zhí)行收費許可證制度和規(guī)定的收費標(biāo)準(zhǔn)，沒向教師公布賬目。

學(xué)校綠化工作有專人負(fù)責(zé)、專人管理，品種近三十多種。綠化面積達(dá)3000多平方米，使校園常年有綠，四季花開；住校生有專人管理，住校生按時作息，堅決做到人人參加早鍛煉，東西擺放規(guī)范，內(nèi)務(wù)整潔。

學(xué)校小產(chǎn)資料完整，檔案完備，有購物審批制度，賠償制度等，使校產(chǎn)得到妥善的保管。

學(xué)校的資料搜集和檔案管理有專人負(fù)責(zé)，針對教育、教學(xué)特點和自身的需要，有的放矢地做好學(xué)校搜集整理工作，為了完善軟件資料，我們要求平時所做的工作都力求留下痕跡，有所記載。如有學(xué)校常規(guī)工作、衛(wèi)生檢查評比材料。晨、團(tuán)會會記錄簿、國旗下講話記錄、校園廣播等。為學(xué)校的教育教學(xué)工作和學(xué)校管理提供了廣泛的信息來源。

8.安全工作無小事，樹立“安全第一”的思想意識。保障每一個學(xué)生在學(xué)校安全、有序的學(xué)習(xí)、是每個教育工作者的愿望和義務(wù)。主觀而言沒有哪個學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師希望自己的學(xué)生受到任何人身傷害，但客觀事實是，由于學(xué)生認(rèn)識水平、社會能力、防范意識與對抗能力以及校園的規(guī)范化建設(shè)、人口密度大等因素影響，每年都有學(xué)?；蚨嗷蛏俪霈F(xiàn)或大或小的安全事故。因此，安全教育是我們學(xué)校每次集會、每周班會都必不可少的內(nèi)容。

為了加強(qiáng)安全教育工作，首先我們成立安全工作管理小組，制訂《崗度中學(xué)安全管理制度》，層層簽訂《安全責(zé)任書》，形成了“學(xué)校工作安全第一”、“安全工作無小事”，“人人肩上有責(zé)任”的齊抓共管的局面。其次是開展好學(xué)校安全衛(wèi)生的宣傳和鰲魚活動。對個學(xué)段開展健康教育課。廣泛對學(xué)生預(yù)防流行、傳染病的知識教育和心里健康教育。健康教育要力求要有教材有教師、按時上、效果好。第三是因地制宜，開展好交通安全等各種安全知識的教育，我校每學(xué)期對學(xué)生都要進(jìn)行禁毒、消防、食品安全教育，要求學(xué)生寫心得體會。經(jīng)常播放各種安全警示片等對學(xué)生進(jìn)行安全教育活動。以便讓學(xué)生掌握一些必要的安全常識和自我保護(hù)的知識，增強(qiáng)師生的安全意識題。

三、存在問題及下一步打算

近年來，我們積極實施素質(zhì)教育，學(xué)生素質(zhì)提高了，樂學(xué)、好學(xué)、勤學(xué)的風(fēng)尚正在形成，廣大學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高，習(xí)慣好，能力強(qiáng)，學(xué)校教育質(zhì)量顯著提高，各項工作成績也較為喜人，在08年終局對學(xué)校各項工作評估中，我校獲得很好的評價。但我們也清醒的認(rèn)識到：

（1）為了改善辦學(xué)條件。我們知道，凡走進(jìn)崗度中學(xué)，大部分人第一句話都會說：“呦！這所學(xué)校還行！或真漂亮！”，但很少有人知道我們現(xiàn)在是在負(fù)責(zé)運(yùn)作，可以說是步履維艱，很多工作很難開展。

（2）教學(xué)實驗儀器、音、體美器材等配套設(shè)施離全面素質(zhì)教育和I累達(dá)標(biāo)要求還相差甚遠(yuǎn)，還需不斷添置；

（3）專職教師尚缺美術(shù)、體育等，嚴(yán)重制約著教學(xué)質(zhì)量的提高和素質(zhì)教育的全面實施。我們現(xiàn)在鼓勵教師想這兩個方向發(fā)展。

（4）課題研究不能深入開展，由于受主觀客觀等因素的影響，我們的課題研究還存在表面化，開展得不夠細(xì)致不夠深入。

加強(qiáng)學(xué)校的常規(guī)管理，不斷提高辦學(xué)水平，這不僅是學(xué)校自身發(fā)展的需要，也是當(dāng)今社會和廣大家長對學(xué)校殷切的希望。盡管在這幾年中我校的常規(guī)管理有了長足的進(jìn)步，但仍然存在很多的不足，我們會進(jìn)一步加大常規(guī)管理工作的力度，自我加壓、不斷進(jìn)步，使常規(guī)管理、教育教學(xué)再上一個新臺階。

第四篇：加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理提高教育教學(xué)質(zhì)量工作方案

提高教育教學(xué)質(zhì)量計劃

為了認(rèn)真貫徹落實“提高教育教學(xué)質(zhì)量行動”試行方案，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的教育?，F(xiàn)結(jié)合我校實際，就如何加強(qiáng)教學(xué)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量制定本計劃。

一、指導(dǎo)思想

以烏拉特前旗教育局提高教育教學(xué)質(zhì)量行動試行方案為指導(dǎo)，堅定“質(zhì)量就是形象”的意識，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，以深入推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革為動力，堅持教風(fēng)建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、考風(fēng)建設(shè)為主線，以提高課堂教學(xué)實效為主渠道，在教育教學(xué)質(zhì)量上下功夫，并不斷創(chuàng)新，形成特色，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

二、學(xué)?，F(xiàn)狀分析

1.我校建于1968年，有近四十多年的悠久歷史。經(jīng)過一批批教師的不懈努力，取得了顯著成績，現(xiàn)已成為本地區(qū)教育屆的名校，同時也為我旗教育事業(yè)的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。

當(dāng)前，學(xué)校生源以本地生為主，外地生達(dá)到20%以上。我校近年來在干部教師共同努力下，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，師生精神面貌煥然一新，學(xué)生講文明守紀(jì)律。學(xué)生、家長、社會對學(xué)校的變化、發(fā)展非常認(rèn)可，來我校就讀的學(xué)生也逐年增加（現(xiàn)已人滿為患，體現(xiàn)為班容量過大）。但學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)一心，將主要精力用于學(xué)校的教育教學(xué)的管理，工作踏實，有創(chuàng)新意識，根據(jù)學(xué)校實際開展教育教學(xué)活動，成績顯著。上學(xué)期我校就成功的開展了活動類校本課程，在社會上收到了良好的教育效果，提高了學(xué)校的知名度，同時讓學(xué)生在德、智、體、美、勞幾方面得到全面發(fā)展。

學(xué)校能為教師的發(fā)展創(chuàng)造條件，先后開展了具有學(xué)校特色的校本研訓(xùn)活動，組織教師外出學(xué)習(xí)，邀請教育專家來校指導(dǎo)教科研等活動，促進(jìn)了教師專業(yè)水平的不斷提升?，F(xiàn)在，學(xué)校有濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，教師心情舒暢，大家共同積極地為學(xué)校的發(fā)展做貢獻(xiàn)。

2．不足之處

①教職工思想政治工作需進(jìn)一步深入；教職工自覺提高專業(yè)素養(yǎng)、自覺向高層次高水平發(fā)展的意識還需進(jìn)一步激發(fā)；教師的新課程理念在教學(xué)過程中的有效運(yùn)用有待于進(jìn)一步研究。

②常規(guī)管理的精細(xì)化程度有待于加強(qiáng)，如：教案實用性需加強(qiáng)、集體備課研的氛圍不夠濃厚、自我反思做不到位等等。

③青年教師較多，需要一定成長周期。④課題研究的氛圍沒有形成。

⑤仍有個別教師把加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)當(dāng)成是提高教育教學(xué)質(zhì)量的主要手段。

二、活動目標(biāo)

以教學(xué)常規(guī)管理工作檢查為活動載體，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的過程性管理，促進(jìn)教師素質(zhì)的專業(yè)化成長，高效率地完成教育局下達(dá)的各項教學(xué)任務(wù)。本次活動的工作重點是：

1．加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，營造活動氛圍； 2．加強(qiáng)隊伍建設(shè)，促進(jìn)教師發(fā)展； 3 強(qiáng)化常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量； 4．優(yōu)化校本教研，推進(jìn)課程改革； 5．強(qiáng)化常規(guī)檢查，增強(qiáng)工作實效； 6．完善獎懲機(jī)制，激勵教師拼搏。

三、具體措施

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，營造活動氛圍

1．成立以校長為組長，分管教學(xué)副校長為副組長，教導(dǎo)主任、各教研組長為成員的教學(xué)常規(guī)管理領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)教學(xué)常規(guī)的過程性檢查工作。

2．通過教師會、學(xué)生集會、宣傳欄、廣播等形式進(jìn)行廣泛的宣傳和發(fā)動，從而讓全校師生知曉并參與到此次的活動中來，在學(xué)校里、社會上營造良好的氛圍、正確的輿論，以促進(jìn)此次活動規(guī)范、有序、深入地開展。

3．學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)第一線，及時了解教學(xué)工作情況，隨時深入教研組指導(dǎo)教研工作，每學(xué)期聽課不少于60節(jié)，利用每周的教學(xué)例會安排時間專題研究教學(xué)常規(guī)管理的工作，針對存在的問題，及時商定有力整改措施，并以“學(xué)校---教導(dǎo)處---學(xué)年組”三級管理網(wǎng)絡(luò)，層層要做好督促指導(dǎo)工作，為了讓此項工作落到實處，我校特組織安排領(lǐng)導(dǎo)包組活動。

4．學(xué)校組織安排校長、園長、書記登臺講課或講座，這是上級的要求，也是校長、書記的本職工作。只有這樣才能使校長、書記更能感受到課改的艱辛與樂趣，而且能起到帶動、激勵教師的巨大作用。

（二）加強(qiáng)隊伍建設(shè)，促進(jìn)教師發(fā)展 1．開展校本培訓(xùn)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)

①堅持每組每月至少兩次的集體備課活動。每次活動要做到四定即定時間、定地點、定教研主題、定專題發(fā)言人，同時要求包組領(lǐng)導(dǎo)必須參與此項活動。

②建立健全教師外出學(xué)習(xí)制度。學(xué)校每年按計劃分步驟組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科帶頭人、骨干教師、優(yōu)秀教師外出學(xué)習(xí)。外出學(xué)習(xí)的老師，要以匯報課或?qū)ｎ}講座的形式，匯報學(xué)習(xí)情況，并進(jìn)行反思討論，推廣學(xué)習(xí)成果。

③利用每組的教研組活動組織教師收看名師教學(xué)實錄、聽專家講座等，讓更多的教師接受新理念，從而轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)行為。

④建立教師讀書制度。強(qiáng)化自身的理論學(xué)習(xí)，教師個人每學(xué)年必須閱讀一本教育教學(xué)理論專著或訂閱一份教育教學(xué)報刊雜志，并對學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行摘錄，每學(xué)期完成6000字的讀書筆記，并將此做為教師評選評優(yōu)的必備條件。

2．建立教師“結(jié)對幫扶”制度

學(xué)校的名師必須承擔(dān)對“結(jié)對子學(xué)?！彼徒滔锣l(xiāng)及本校年輕教師的結(jié)對幫扶工作。學(xué)校與結(jié)隊教師雙方嚴(yán)格執(zhí)行名師考核制度，明確幫扶的相應(yīng)職責(zé)，年終進(jìn)行相應(yīng)的考核。

3．建立健全教師成長記錄袋

為了對全體教師實行多元管理，關(guān)注教師發(fā)展，關(guān)注教師的教學(xué)過程，學(xué)校為每位教師建立成長記錄袋。檔案袋中包括以下內(nèi)容：

①教師的基本信息，專業(yè)發(fā)展計劃書（明確每年在專業(yè)上的努力方向）； ②論文、案例、交流材料等； ③公開課相關(guān)材料；

④專業(yè)學(xué)習(xí)材料，包括聽課本、學(xué)習(xí)筆記、培訓(xùn)筆記等； ⑤承擔(dān)課題研究的有關(guān)方案、階段性成果、總結(jié)材料。

⑥教師個人業(yè)務(wù)比賽有關(guān)獲獎證書及輔導(dǎo)學(xué)生參加各類競賽活動獲獎情況。

⑦教師常規(guī)檢查情況表。

（三）強(qiáng)化常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量

嚴(yán)格落實新的課程方案，開齊課程，上足課時，并在教學(xué)管理中加強(qiáng)對教師教學(xué)的過程性管理，實現(xiàn)教學(xué)工作“五認(rèn)真”。

（1）備課

①堅持個人備課與集體備課相結(jié)合。同年級學(xué)科任課教師每月定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人（主備教師）開展一次集體備課（含說課），作到教學(xué)進(jìn)度、目的和練習(xí)輔導(dǎo)的大體同步。主備教師提前3天寫好“教學(xué)案”初稿。其他教師必須在備課組討論之前認(rèn)真審閱“教學(xué)案”初稿，提出自己的修改意見，寫在初稿上。

②備課要做到五備：備教材、備學(xué)生、備教法、備教學(xué)手段、備練習(xí)、作業(yè)的設(shè)計與輔導(dǎo)等。積極倡導(dǎo)現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。另外，做好每月至少一次的公開課，公開課要定主題、定人員。

③嚴(yán)格落實教師教案的抽查和檢查制度。檢查組對教師教案進(jìn)行定期或不定期的抽查，每月進(jìn)行一次教案質(zhì)量的全面檢查，實行每學(xué)期一次的教師教案量化考核、等級評定活動。青年教師要求寫詳細(xì)的教案。；經(jīng)驗豐富的老教師可以寫簡明扼要的教案，寫出特色。

（2）上課

①樹立向課堂要質(zhì)量的意識，保持良好的精神狀態(tài)與和藹可親的形象，尊重學(xué)生，把握好課堂節(jié)奏，努力提高課堂40分鐘的質(zhì)量和效益。②實施分層次教學(xué)模式，逐步實現(xiàn)多媒體化、個性化教學(xué)，課堂教學(xué)做到密度高、優(yōu)質(zhì)、高效，教學(xué)體現(xiàn)基礎(chǔ)扎實，教學(xué)方法、教學(xué)手段靈活，學(xué)生思維活躍，著力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力。

③加強(qiáng)對教師課堂教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，每位教師每學(xué)期聽課都有統(tǒng)一規(guī)定。（青年教師不少于20節(jié)、中老年教師不少于15屆），每次聽課均有較詳?shù)穆犝n記錄和教學(xué)評價，并與執(zhí)教教師進(jìn)行交流。

④每位教師每學(xué)期至少上一節(jié)自評反思錄像課并附有反思材料。要求教師在達(dá)標(biāo)的基礎(chǔ)上，逐步提高自己教學(xué)能力和水平，由達(dá)標(biāo)課向研究課、示范課、優(yōu)質(zhì)課過渡和提升。校級以上的名師每學(xué)期必須上兩節(jié)示范課。

（3）作業(yè)布置和批改

①要有選擇地布置作業(yè)，作業(yè)分量和難度要適當(dāng)，不使用現(xiàn)成的練習(xí)冊或習(xí)題集進(jìn)行不加選擇的布置作業(yè)。作業(yè)數(shù)量要有彈性，分必做與選做，按學(xué)生實際，分層次提出要求，避免機(jī)械的重復(fù)訓(xùn)練，杜絕把作業(yè)作為處罰學(xué)生的手段。

②對學(xué)生練習(xí)、作業(yè)的批改，做到及時、細(xì)致，記錄好學(xué)生的共性和個性問題，重視講評，提高練習(xí)課質(zhì)量。批改的符號要規(guī)范、清楚明白，批改文字要工整、端正。發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中的獨特見解，要表揚(yáng)鼓勵并有激勵性評語。

③提倡教師作錯題筆記，即對普遍存在的問題進(jìn)行記錄，并認(rèn)真分析及時講評；鼓勵教師對學(xué)困生堅持面批，并與家長保持聯(lián)系，了解學(xué)生的家庭作業(yè)完成情況。

（4）課外輔導(dǎo)

①建立與每個學(xué)生定期談話交流制度，制訂各學(xué)科輔導(dǎo)計劃，并在平時教學(xué)過程中加以認(rèn)真實施。

②提倡教師下班個別輔導(dǎo)，嚴(yán)禁課后、節(jié)假日和其它休息時間進(jìn)行集體補(bǔ)課。要求教師加強(qiáng)平時課內(nèi)輔導(dǎo)，讓學(xué)困生獲得較多的發(fā)言、表演、鍛煉的機(jī)會，以便及時發(fā)現(xiàn)問題，及時輔導(dǎo)。

③從學(xué)生需求出發(fā)，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生予以更多的關(guān)心與幫助，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，使其樹立信心；對少數(shù)學(xué)有余力的學(xué)生要提出新要求，著重培養(yǎng)自學(xué)能力，創(chuàng)新意識和實踐能力。

（5）考試考核

①嚴(yán)格執(zhí)行《考場規(guī)則》、《監(jiān)考制度》，嚴(yán)肅執(zhí)行考場紀(jì)律，保證成績的真實性；實行評卷流水線作業(yè)方式，減少評卷中的失誤和偏差。

②及時做好試卷分析和學(xué)生情況分析，認(rèn)真查漏補(bǔ)缺，改進(jìn)教法、學(xué)法及分類輔導(dǎo)的方法和措施。學(xué)期結(jié)束，每位教師應(yīng)繳交一份期末考試質(zhì)量分析（包括試卷分析、學(xué)生成績分析、學(xué)生答題情況分析、教學(xué)改進(jìn)策略、措施等）。

③加強(qiáng)對近年來各科統(tǒng)考試卷的收集和保管，建立校內(nèi)試題庫，并組織教師對近三年的試題進(jìn)行研究分析。

（四）優(yōu)化校本教研，推進(jìn)課程改革 1．加強(qiáng)學(xué)校的校本教研管理。

（1）健全完善校本教研工作制度，確保學(xué)校教研工作的正常開展。

（2）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定期對教研活動開展情況進(jìn)行檢查、指導(dǎo)、督促和落實。具體要求如下：

①教研組學(xué)期初要及時制訂每學(xué)期校本教研工作計劃，做到定時間、定內(nèi)容、定人員。

②教研組每周開展一次主題教研活動，活動要與研究的課題相結(jié)合。③教研組長應(yīng)做好活動過程記錄，整理好有關(guān)材料，期末進(jìn)行總結(jié)。

④教導(dǎo)處加強(qiáng)對各教研組的研究課題、活動內(nèi)容、研究成果、存在問題進(jìn)行指導(dǎo)。

2．積極開展課題研究活動。每位教師都要參與課題的研究，把課題研究作為教師教學(xué)工作的一項重要內(nèi)容，并納入教師的業(yè)務(wù)考核。教師要按照校本教研工作制度中的教學(xué)反思制度和教學(xué)問題解決積累制度，結(jié)合自己教學(xué)實踐積極地進(jìn)行教學(xué)活動的反思，并將課題研究與教研活動有機(jī)結(jié)合，按“教學(xué)問題--教學(xué)設(shè)計--教學(xué)行動--教學(xué)總結(jié)和反思”的基本流程開展校本教研活動。參加課題實驗的老師，每學(xué)期應(yīng)撰寫一份有關(guān)課題研究的反思和一篇課題研究論文。

3．積極開展教學(xué)反思。學(xué)校、教研組每學(xué)期必須對學(xué)校教學(xué)、教研工作進(jìn)行反思，思考學(xué)校的每一項管理是否科學(xué)合理、思考每次開展的教研活動是否具有針對性和實效性，在反思的過程中提高學(xué)校的管理水平，在反思的過程中提高教研活動的質(zhì)量和效益。同時，要求每個教師要養(yǎng)成反思的習(xí)慣。具體要求如下：

①要對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行反思，做到課前反思、課中反思、課后反思，并在自己教學(xué)設(shè)計中寫出教學(xué)反思；

②在教研活動過程中進(jìn)行反思；

③每次質(zhì)量監(jiān)控的測試后要教學(xué)反思，并寫出質(zhì)量分析。

（五）強(qiáng)化常規(guī)檢查，增強(qiáng)工作實效

以教學(xué)常規(guī)管理檢查為提高教育教學(xué)質(zhì)量的突破口，采取定期檢查與不定期檢查，普查和抽查相結(jié)合的方式，對教師的教學(xué)計劃落實情況、備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、單元達(dá)標(biāo)質(zhì)量分析、課后輔導(dǎo)、教改教研等工作進(jìn)行檢查，對沒有落實工作或工作不到位的教師進(jìn)行督查，通過檢查促落實，增強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理的實效性，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查小組的主要工作有：

1．學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨時進(jìn)行抽查，總結(jié)各組的教學(xué)常規(guī)落實情況；

2．每月不定期到課堂聽課，同時檢查教師的教案，向?qū)W生了解作業(yè)批改情況，并與授課教師交流意見，寫出評價意見；

3．每月定期檢查教師的備課情況、教案編寫、作業(yè)批改和單元測試情況，并認(rèn)真做好記錄；

4．每周檢查各備課組的教研活動情況，查看教師聽課筆記，檢查教師出席情況，并認(rèn)真做好檢查記錄，期中、期末各檢查一次各教研組、備課組的教研記錄情況；

5．期初、期中、期末各檢查一次課題實施的進(jìn)展情況，加強(qiáng)對教師教學(xué)科研的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，要求每個課題組認(rèn)真做好課題研究過程的材料整理和歸檔工作；

6、不定期抽查教師業(yè)務(wù)檔案、教研專題發(fā)言稿、教學(xué)反思、公開課開課情況等工作的完成情況；

7．每學(xué)期進(jìn)行一次教案或論文、課件評優(yōu)活動，對優(yōu)秀教案、特色教案或優(yōu)秀論文、課件進(jìn)行表彰。

（六）完善獎懲機(jī)制，激勵教師積極性

結(jié)合我校實際，制定教師教學(xué)常規(guī)工作量化考評辦法，以積分形式進(jìn)行量化評比，對表現(xiàn)優(yōu)秀的給予表彰獎勵，并在年教師考核中給予加分，對成效差、工作不落實不到位的教師進(jìn)行批評教育，限期整改，并進(jìn)行跟蹤。檢查組將各階段檢查的情況及時進(jìn)行通報，常規(guī)檢查的具體情況，將作為教師在校工作表現(xiàn)、評優(yōu)評先、職稱評聘、教師聘任的重要依據(jù)，記入教師個人檔案，納入教師年終目標(biāo)管理及考核范圍。

以上就是本校這一學(xué)期的提高教育教學(xué)質(zhì)量計劃，有不足之處還有待于在以后實施中不斷的補(bǔ)充與完善。

第五篇：如何抓好教學(xué)常規(guī)管理,提高教育教學(xué)質(zhì)量

如何抓好教學(xué)常規(guī)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量

云貴鄉(xiāng)中心學(xué)校

郭珍全

教學(xué)常規(guī)管理是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，抓好教學(xué)常規(guī)管理是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。那么，如何抓好教學(xué)常規(guī)管理？關(guān)鍵是構(gòu)建起適合教師自我發(fā)展的教學(xué)常規(guī)管理模式。具體要求是：嚴(yán)格實行教師“坐班制”，強(qiáng)化教師的備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)、檢測的過程管理，形成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)習(xí)慣，把學(xué)科的作業(yè)訓(xùn)練納入集體備課的要求，作業(yè)要立足基礎(chǔ)，分層要求，盡可能做到當(dāng)堂解決，當(dāng)堂訂正。

一、加強(qiáng)備課管理

備課管理要實行教師資源共享，促進(jìn)教師相互學(xué)習(xí)，同伴相助，教學(xué)相長。在教案設(shè)計中，注重預(yù)設(shè)與生成關(guān)系，注重三維目標(biāo)達(dá)成，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。針對有的教師照抄照搬老教案或名家教案，要出臺教師教案檢查表，不定期進(jìn)行檢查指導(dǎo)，力爭做到一周一次重點檢查，并做到有記錄、有反饋。把檢查的情況與教師的月考核有機(jī)結(jié)合起來，確保教學(xué)目標(biāo)落實，確保教學(xué)管理流程落到實處。

二、抓實課堂監(jiān)控

上課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，是學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)的主軸，是學(xué)生獲取知識，發(fā)展智力，增長能力的主要途徑。在提高課堂效率上，要求教師要做到多讀、多講、多練，在課堂上注意教師的導(dǎo)入、講課、提問、作業(yè)、板書，處理好“創(chuàng)新”與“雙基”兩個關(guān)系，力求當(dāng)堂任務(wù)當(dāng)堂清，同時，學(xué)校可開展以老帶新、以新促新、相互聽課、領(lǐng)導(dǎo)推門聽課等活動，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定時查堂、學(xué)生座談等形式，進(jìn)一步規(guī)范教師在課

堂上的教學(xué)行為，實現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。

三、注重作業(yè)布置與批改管理

作業(yè)是鞏固知識、形成技能的重要環(huán)節(jié)，是反思教學(xué)改進(jìn)教學(xué)重要依據(jù)，作業(yè)布置與批改要做到認(rèn)真、細(xì)致、及時。精心設(shè)計作業(yè)。作業(yè)內(nèi)容必須要有針對性、選擇性。堅決杜絕重復(fù)抄寫與罰作業(yè)現(xiàn)象，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使不同的學(xué)生得到不同的提高。精心批改作業(yè)。教師批改要做到及時準(zhǔn)確，不使用“×”，必須用鼓勵性語言，或用星級評價等多種形式進(jìn)行評價。批改的形式要靈活多樣。盡可能采取面批的形式，把批改作業(yè)作為教師與學(xué)生情感交流的載體。對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，教師要督促學(xué)生訂正，并進(jìn)行再次批改。堅決杜絕教師誤批現(xiàn)象，若有家長對教師批改的作業(yè)不滿意，學(xué)校核實后，將影響教師的月考核。督促教師不斷進(jìn)行總結(jié)。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中的問題，反思自己的課堂教學(xué)行為。要求教師建立“錯題檔案”記錄，把學(xué)生常錯的，典型試題進(jìn)行簡單地登記、分析、歸納、小結(jié)。堅決杜絕教師的隨意性，為科學(xué)有效在地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)提供第一手資料，形成典型的學(xué)生作業(yè)案例。學(xué)校每月進(jìn)行檢查，推動學(xué)生作業(yè)質(zhì)量走向規(guī)范、高效。

四、抓好課后輔導(dǎo)與階段檢測

1、抓好輔導(dǎo)工作

輔導(dǎo)工作是教師對學(xué)生因材施教的重要手段。每位教師必須高質(zhì)量做好培優(yōu)輔差工作。學(xué)校要制定培優(yōu)輔差的計劃，出臺措施，教師依據(jù)學(xué)校的計劃和措施，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況制定出本班的培優(yōu)

輔差計劃和措施，并認(rèn)真做好培優(yōu)輔差記錄，做到培優(yōu)定時，輔差隨時，特別是對學(xué)困生的輔導(dǎo)要耐心細(xì)致，努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有進(jìn)步。

2、抓好質(zhì)量檢測

質(zhì)量檢測是教學(xué)環(huán)節(jié)的重要部分，便于及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)和存在的問題。學(xué)期末，組織質(zhì)量檢測，檢測結(jié)果在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)公布，并進(jìn)行集中反饋。在反饋中對教師工作中的成功之處予以肯定，對于存在的問題及時指出，提出整改意見，考核結(jié)果與學(xué)?？己私Y(jié)果掛鉤，與教師績效工資直接掛鉤。

五、抓好教改教研工作

根據(jù)校情，學(xué)校要圍繞“科研興?！眮黹_展工作，以此提升教師整體素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、打造教育科研工作參與的全員化。

隨著課程改革的逐步推進(jìn)，要將課程改革的先進(jìn)理念轉(zhuǎn)化為廣大教師的教學(xué)行為。如何解決課堂中不斷出現(xiàn)的一系列問題？不斷提高教學(xué)質(zhì)量？教學(xué)科研是解決這些問題的關(guān)鍵，是推進(jìn)學(xué)校發(fā)展的動力。學(xué)校要明確把興校之策定在教育科研上。

2、以課題研究為載體

最有價值的課題是實踐中產(chǎn)生的問題。課題研究應(yīng)著力課堂，使研究走向課堂。要把課題研究融入課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)中，堅持課題研究與課程改革相結(jié)合、理論與實際相結(jié)合。教師通過課題研究，與合作伙伴的教學(xué)資源進(jìn)行對照、比較、分析和歸納，在反思中有效解決

教學(xué)研究中存在的問題，實現(xiàn)課題研究為課堂教學(xué)服務(wù)的目的。

六、抓好學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的管理，有利于指導(dǎo)和推動學(xué)生的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的過程中，要加大有利于學(xué)生良好習(xí)慣形成的班級文化建設(shè)，讓學(xué)生在環(huán)境中得到熏陶。學(xué)校要為每個學(xué)生建立成長記錄袋，記錄孩子的點滴進(jìn)步，可開展各種類型的評比活動，期末，對照評比標(biāo)準(zhǔn)采用自評、同伴評、教師評、家長評等形式，讓家長了解孩子的學(xué)習(xí)情況，讓學(xué)生知道自己學(xué)習(xí)中的收獲和不足之處，激勵學(xué)生積極上進(jìn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和動力。學(xué)?？膳e辦學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展，開展古詩文吟誦比賽等活動，在學(xué)生中“樹典型、學(xué)典型”，從而激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，通過多種形式培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣逐漸養(yǎng)成。

七、抓好團(tuán)隊協(xié)作

人心齊、泰山移，發(fā)揮團(tuán)隊合作精神，讓領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生、家長形成合力，實現(xiàn)目標(biāo)。

1、領(lǐng)導(dǎo)意識增強(qiáng)。質(zhì)量是學(xué)校的生命，沒有教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校是難以生存的。為了提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，把教學(xué)工作的管理和指導(dǎo)落到實處，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要先深入到薄弱班級進(jìn)行蹲點，包班到人，逢會必講質(zhì)量，必講教學(xué)。把教學(xué)質(zhì)量的提升落實到平時的工作中，針對各年級出現(xiàn)的實際問題提出具體有效的指導(dǎo)意見，有領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持，教師們必將信心倍增，質(zhì)量意識更加增強(qiáng)。

2、團(tuán)隊意識增強(qiáng)。在教學(xué)中,教師們一起合作、交流，解決教學(xué)

中存在的問題，在抓教學(xué)質(zhì)量的流程上，學(xué)校上下要齊抓共管。開學(xué)初，教師會上要鼓勵教師明確目標(biāo)任務(wù)：教學(xué)成績要達(dá)到什么目標(biāo)，要求教師團(tuán)結(jié)協(xié)作。教師在工作上就會擰成一股繩，經(jīng)常交流，互通信息，對相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行疏理歸類，探尋解決問題的種種方法，這樣，教師在教學(xué)中就能各盡其職，各顯其能，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的整體提高。

八、抓好制度的完善

好的制度是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。學(xué)校要不斷完善、細(xì)化獎懲制度，在制度執(zhí)行上要堅決、到位，努力在學(xué)校形成人人抓質(zhì)量的良好氛圍。