第一篇：班主任交流匯報(bào)演講稿

累并快樂(lè)著

--一年級(jí)二班

各位領(lǐng)導(dǎo)老師大家中午好，首先感謝給我搭建了一個(gè)向大家學(xué)習(xí)與大家交流的平臺(tái)，今天我交流的題目是“累并快樂(lè)著”。

這學(xué)期當(dāng)我聽(tīng)說(shuō)自己又一次接一年級(jí)，而且還是班主任時(shí)，郁悶和忐忑無(wú)語(yǔ)言表，因?yàn)槲以钋械捏w會(huì)到教一年級(jí)，還當(dāng)班主任的不容易。深深的知道這是一件透支體力消耗智力的苦差事。但是，自己清楚，既然已經(jīng)接下了這個(gè)任務(wù)，就要努力盡心做好，當(dāng)我懷著惴惴不安的心情走進(jìn)一年級(jí)二班教室的時(shí)侯，36張稚嫩的小臉上忽閃著一雙雙好奇的眼睛盯著我看，突然心里的那份怨言沒(méi)有了，取而代之的是由衷的喜悅，心想可以陪伴這么可愛(ài)的小天使們一起成長(zhǎng)是何等幸福的事情。放下了不悅的心情，開(kāi)始邊學(xué)習(xí)邊探索邊實(shí)踐的去管理自己的班級(jí)，也從中摸索出了一些帶低年級(jí)的心得和感想，拿出來(lái)和大家一起交流。

首先我認(rèn)為培養(yǎng)孩子應(yīng)該從小事做起，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和衛(wèi)生習(xí)慣。作為一名一年級(jí)的班主任，要做很多非?，嵥榈墓ぷ?，需要不斷的對(duì)學(xué)生進(jìn)行重復(fù)教導(dǎo)，而收到的效果卻不是很好。在與學(xué)生的相處中，我逐漸發(fā)現(xiàn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育要在紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)各方面同步要求和進(jìn)行，讓習(xí)慣養(yǎng)成內(nèi)化為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)。比如在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，手把手地教學(xué)生課前怎樣準(zhǔn)備文具、課堂上眼睛什么時(shí)候看黑板和老師、怎樣舉手發(fā)言、怎樣讀書(shū)、書(shū)寫的正確姿勢(shì)和格式、課后回家預(yù)習(xí)的要求等等，都要詳細(xì)地告訴學(xué)生，并且在日常教學(xué)中重復(fù)教導(dǎo)，隨時(shí)提醒，不厭其煩。平時(shí)我還注意運(yùn)用評(píng)比臺(tái)，采取獎(jiǎng)勵(lì)小印章的方式表?yè)P(yáng)做的好的孩子，發(fā)揮榜樣作用，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，從而帶動(dòng)全班同學(xué)樹(shù)立良好的班風(fēng)?，F(xiàn)在，已經(jīng)有很多孩子不用提醒就能自覺(jué)做好，好動(dòng)的孩子在不能約束自己時(shí)只要稍加提示就能做好，雖然保持的時(shí)間不長(zhǎng)，但我相信，只要多糾正，他一定能成長(zhǎng)為一個(gè)規(guī)范的小學(xué)生。衛(wèi)生方面：責(zé)任到人，誰(shuí)負(fù)責(zé)什么地方是固定的，每天我會(huì)去察看，誰(shuí)的衛(wèi)生區(qū)不干凈我會(huì)要求他馬上整改，誰(shuí)的衛(wèi)生區(qū)干凈我會(huì)在評(píng)比臺(tái)上給他加上一個(gè)小印章。你還別說(shuō)，收到的效果還真不錯(cuò)，現(xiàn)在雖然我不在教室盯著，學(xué)生也能很好的完成自己衛(wèi)生區(qū)的任務(wù)，把教室收拾的干干凈凈。每當(dāng)這時(shí)都會(huì)覺(jué)得自己的累值得,從心底

里發(fā)出會(huì)心的微笑。通過(guò)這些零零碎碎的小事，學(xué)生的行為習(xí)慣得到了良好的發(fā)展。除了每天對(duì)學(xué)生進(jìn)行預(yù)防教育外，一般出現(xiàn)什么問(wèn)題，我也是及時(shí)給予指導(dǎo)。“習(xí)慣決定一生”，說(shuō)得有點(diǎn)夸張，但可以肯定的是培養(yǎng)良好的習(xí)慣是至關(guān)重要的。在給學(xué)生樹(shù)立良好的習(xí)慣這一方面，我認(rèn)為要理論、經(jīng)驗(yàn)與實(shí)踐想結(jié)合，我會(huì)在網(wǎng)絡(luò)上找很多關(guān)于低年級(jí)習(xí)慣培養(yǎng)的信息，吸取他們很多好的教育方法，還向其他班主任請(qǐng)教吸取他們的經(jīng)驗(yàn)心得，在根據(jù)自己班級(jí)內(nèi)的具體情況進(jìn)行具體操作。

再次要學(xué)會(huì)做有心人，細(xì)心觀察、因材施教，用愛(ài)心、耐心和寬容心幫助學(xué)生度過(guò)每一天。一年級(jí)的孩子，對(duì)老師是很親切的，他們喜歡圍著老師，不停的說(shuō)著發(fā)生在自己身邊的一些小事，我會(huì)試著去仔細(xì)的聆聽(tīng)并認(rèn)真回答他的問(wèn)題，他們通常會(huì)很高興，心情變得更加愉快。剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我會(huì)抽時(shí)間和她們說(shuō)說(shuō)話、聊聊天，像對(duì)待自己的孩子一樣去牽牽他們的小手，摸摸他們的頭，讓他們消除對(duì)新環(huán)境的陌生感，讓他們習(xí)慣并熱愛(ài)上這個(gè)新的集體，接受新的老師。只要付出就有回報(bào)，有時(shí)孩子們就會(huì)很親切的拉著我的手說(shuō)一些悄悄話，讓我覺(jué)得學(xué)生很信任我；朱盈盈是一個(gè)內(nèi)向，問(wèn)題都會(huì)卻不愿意回答的小姑娘，上課時(shí)我就提一個(gè)別人都不會(huì)，而我在巡視時(shí)卻看到她會(huì)的問(wèn)題。并對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“怎么樣，難住你們了吧，這個(gè)問(wèn)題啊，我們還是請(qǐng)朱盈盈同學(xué)來(lái)回答吧，看看人家有多棒?！彼忝銖?qiáng)強(qiáng)的站起來(lái)，把答案說(shuō)了出來(lái)。這時(shí)，我會(huì)表現(xiàn)出驚訝和興奮的樣子，對(duì)學(xué)生說(shuō)：“多厲害??！掌聲！”同學(xué)們都對(duì)她投來(lái)羨慕和驚訝的目光，這時(shí)你會(huì)看到她高興卻不想表露的神情。慢慢的上課舉手的人群中多了這個(gè)小女孩的身影。讓我覺(jué)得我的行為也給了她信心。班級(jí)管理工作管理的就是這些瑣碎而繁雜的小事：兩操中學(xué)生的表現(xiàn)，每天學(xué)生學(xué)習(xí)的衛(wèi)生環(huán)境，放學(xué)時(shí)是否排隊(duì)出教學(xué)樓門，以及各類突發(fā)事件。天天都是些小事，可這些小事一旦處理不好，就會(huì)出大事。而學(xué)生特別是低年級(jí)學(xué)生在學(xué)校的唯一依靠便是班主任，所以作為班主任，就要用一顆寬容、博愛(ài)的心來(lái)對(duì)待學(xué)生。在學(xué)生需要幫助時(shí)拉一把；在學(xué)生停止不前時(shí)，推一把。讓每一個(gè)學(xué)生在老師、同學(xué)的一言一行，一舉一動(dòng)中感受到真誠(chéng)與愛(ài)。從而鼓起勇氣，奮發(fā)努力。對(duì)于班主任的工作，要做到心中有數(shù)，要時(shí)時(shí)刻刻地關(guān)注學(xué)生。于是我要求自己對(duì)每個(gè)孩子都要注意到，哪些孩子是在學(xué)校吃飯的，哪些是要家長(zhǎng)接送的；課間哪里是他們的活動(dòng)區(qū)域，哪里又是他們不能去的地方；學(xué)生的身體狀況、家庭情況等都要了解。做到這些才能做好工作，而讓我做到這些情感理由就是出自對(duì)學(xué)生的愛(ài)，只有真心的愛(ài)才能做好每一件事。

其三就是要捕捉學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)上進(jìn)。捕捉閃光點(diǎn)。金無(wú)足赤，人無(wú)完人，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。在別人看來(lái)，后進(jìn)學(xué)生，不求上進(jìn)，沒(méi)有任何優(yōu)點(diǎn)，哪怕時(shí)沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)，做為班主任也要找出他的優(yōu)點(diǎn)。劉梓翾就是一個(gè)令人頭疼的孩子，學(xué)習(xí)不太理想，紀(jì)律更是差的驚人，沒(méi)有一秒鐘是老老實(shí)實(shí)坐著座位上的時(shí)候，一會(huì)兒和同桌說(shuō)說(shuō)話，一會(huì)兒把腿跪在板凳上，一會(huì)兒又低頭擺弄自己抽屜里的什么東西，總之就是沒(méi)一刻安穩(wěn)的時(shí)候。針對(duì)這點(diǎn)我可是下了功夫，每節(jié)課我都會(huì)去留意他，看到他這會(huì)兒做得好了，我馬上表?yè)P(yáng)，讓別人向他學(xué)習(xí)。一節(jié)課我要?jiǎng)e人向他學(xué)習(xí)兩次，在我的不斷鼓勵(lì)下，紀(jì)律一天天的好了起來(lái)，可見(jiàn)只要多鼓勵(lì)，每個(gè)孩子都會(huì)有進(jìn)步的。

其四要發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)小班干部，建立班級(jí)管理制度。我會(huì)不斷的去觀察那些自我管理能力強(qiáng)，做事有主見(jiàn)、又勇氣的孩子，教給他們管理的正確方法，同時(shí)在學(xué)生面前樹(shù)立他們的威信，放手讓他們工作。先從收發(fā)作業(yè)，帶學(xué)生們午餐后刷碗開(kāi)始，一點(diǎn)一點(diǎn)的培養(yǎng)他們的管理和處事能力，讓他們來(lái)分擔(dān)我的工作。做得現(xiàn)在，班干部會(huì)代替我來(lái)檢查教室里的衛(wèi)生誰(shuí)還沒(méi)打掃干凈，代替我來(lái)檢查晚上我要求背誦的課文，代替我來(lái)批改學(xué)生每天晚上抄寫的生字。我也輕松了許多，學(xué)生們的管理能力也得到了培養(yǎng)，我何樂(lè)而不為呢？

班主任工作是平凡而繁瑣的工作，我會(huì)在實(shí)踐中去探索行之有效的工作方法，使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階。以上是我在班主任工作的一點(diǎn)粗淺見(jiàn)解，有不妥之處，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)們多提寶貴意見(jiàn)。

第二篇：匯報(bào)交流演講稿

尊敬的各位家長(zhǎng)：

你們好。首先感謝老師能給我這次與各位家長(zhǎng)匯報(bào)和交流的機(jī)會(huì)。

事實(shí)上，我在學(xué)習(xí)上并沒(méi)有大家想象的那樣刻苦。我的成績(jī)之所以能比較穩(wěn)定，主要得益于自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中擁有還算較為良好的養(yǎng)成習(xí)慣：只有建立良好的養(yǎng)成習(xí)慣，才會(huì)使自己的學(xué)習(xí)變得有序而輕松，從而取得好成績(jī)。

一、認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣

“課堂一分鐘，課下十年功”，意思就是說(shuō)課堂你丟掉了一分鐘，課下你得需要花大量的時(shí)間來(lái)彌補(bǔ)。因此，課堂上要盡最大可能地跟著老師的思路走，盡可能使自己保持積極的聽(tīng)課狀態(tài)，對(duì)于老師所講的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)要認(rèn)真思考，通過(guò)聽(tīng)講來(lái)解決預(yù)習(xí)時(shí)提出的問(wèn)題，深化對(duì)問(wèn)題的理解，同時(shí)認(rèn)真思考和回答老師提出的問(wèn)題，且勇于發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。

二、認(rèn)真做筆記的習(xí)慣

俗話說(shuō)“好記性不如爛筆頭”，再靈敏的腦袋也無(wú)法抗拒時(shí)間的消磨，學(xué)習(xí)過(guò)后的知識(shí)點(diǎn)的遺忘對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是不可避免的。做筆記是一種很好的輔助學(xué)習(xí)行為，及時(shí)記下老師講解的要點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，可以有效克服大腦記憶的遺忘程度。所以，在聽(tīng)講的時(shí)候，一是要把老師強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)在課本上勾、畫出來(lái)，二是要及時(shí)把老師在黑板和多媒體課件中的重要板書(shū)記錄下來(lái)，以備鞏固和復(fù)習(xí)之用。

二、課后主動(dòng)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

及時(shí)對(duì)聽(tīng)課內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，進(jìn)行積極的回憶和必要的重新學(xué)習(xí)，以加深對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的總體理解，減少遺忘。遺忘的進(jìn)程是不均衡的，剛開(kāi)始遺忘得較多、較快，以后遺忘得較少。所以，只要作業(yè)完成后還有閑暇時(shí)間，我就會(huì)翻閱一下當(dāng)天學(xué)過(guò)的知識(shí)，爭(zhēng)取在遺忘尚未產(chǎn)生之前，通過(guò)及時(shí)地復(fù)習(xí)鞏固來(lái)夯實(shí)好基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能。

三、不留問(wèn)題的習(xí)慣

當(dāng)天的問(wèn)題當(dāng)天解決，不能拖到明天，不然，日積月累，問(wèn)題就會(huì)集成疙瘩，就會(huì)影響到對(duì)新知識(shí)的理解和接受，自然也就會(huì)影響到考試成績(jī)。

不留問(wèn)題的習(xí)慣也就意味著“不懂就問(wèn)，不會(huì)就問(wèn)”。問(wèn)有兩個(gè)途徑：一是多向老師請(qǐng)教，二是積極與同學(xué)交流。

說(shuō)到向老師請(qǐng)教，好多同學(xué)是望而卻步，還有一些同學(xué)根本就沒(méi)有這個(gè)習(xí)慣。“望而卻步”是怯懦和不自信的表現(xiàn)，因?yàn)槲覀儗W(xué)校的老師跟學(xué)生之間非常平等，學(xué)生課下在教室里問(wèn)老師或抽空去辦公室問(wèn)老師問(wèn)題，老師不僅不煩，相反還會(huì)非常的高興甚至是求之不得，而且在問(wèn)問(wèn)題的同時(shí)，老師還會(huì)和你交流一些其他方面的問(wèn)題，這樣既解除了疑惑，又加深了師生之間的感情，還能問(wèn)出許多新的或更深層次的知識(shí)，何樂(lè)而不為呢？有了第一次就有第二次，等到你把問(wèn)老師問(wèn)題當(dāng)成學(xué)習(xí)中不可缺的一部分時(shí)，你的學(xué)習(xí)才是真的積極主動(dòng)，你在學(xué)習(xí)上也就成功了！

四、多閱讀的習(xí)慣

開(kāi)卷有益，課余時(shí)間一定要多讀一些有意義的課外書(shū)籍。因?yàn)槎嘧x書(shū)不僅能開(kāi)闊視野，豐富自己的精神世界，還可以提高自己的閱讀理解能力和寫作能力。

五、杜絕偏科的習(xí)慣

“一棋不勝滿盤皆輸”。任何一科的失誤都會(huì)影響整體成績(jī)，偏科是學(xué)習(xí)中的最大禁忌，所以我建議各位家長(zhǎng)仔細(xì)的翻看自己孩子的成績(jī)單，看自己的孩子有沒(méi)有出現(xiàn)偏科的情況，如果有的話，您應(yīng)該讓你的孩子及早把精力投入不大理想的科目當(dāng)中，如果有的同學(xué)因?yàn)椤皩?duì)某一學(xué)科沒(méi)興趣”就擱置一邊任由其自由泛濫，那么，自己努力之后辛辛苦苦奪回來(lái)的分?jǐn)?shù)肯定會(huì)被薄弱科目拉平得一無(wú)所有，這無(wú)疑是學(xué)習(xí)中的一個(gè)悲劇。

當(dāng)然，“冰凍三尺非一日之寒”，好的學(xué)習(xí)成績(jī)的取得絕非一日之功，一定要有恒心將良好的養(yǎng)成習(xí)慣堅(jiān)持下去，不能三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)。要擁有持之以恒的精神——認(rèn)真地聽(tīng)好每一堂課，認(rèn)真地對(duì)待每一次作業(yè)，認(rèn)真地糾正每一個(gè)錯(cuò)誤，認(rèn)真地準(zhǔn)備每一次考試。

其實(shí)在學(xué)習(xí)這件事上，所有的方法說(shuō)白了就是沒(méi)有方法，只要你曾經(jīng)拼搏過(guò)。

最后，我想告訴在座的家長(zhǎng)一個(gè)學(xué)習(xí)方面的事實(shí)：智商不是一切，刻苦努力就能贏來(lái)好成績(jī)；基礎(chǔ)不好沒(méi)關(guān)系，只要您的孩子每天都有進(jìn)步！過(guò)程決定結(jié)局，曾經(jīng)努力拼搏的我最美麗！

以上只是我個(gè)人在養(yǎng)成習(xí)慣方面收獲的一點(diǎn)兒心得和體會(huì)，希望對(duì)在座的各位家長(zhǎng)能有所啟示或幫助。

下面我想向在座各位家長(zhǎng)提一些建議。

我們此時(shí)正處于一個(gè)特殊的時(shí)期——青春期?？赡茉谝恍┓矫嫖覀儠?huì)違背家長(zhǎng)的要求，我們與家長(zhǎng)之間的誤會(huì)會(huì)越來(lái)越多。表面上，我們并不喜歡家長(zhǎng)的陪伴，不愿意與父母交談。其實(shí)，我們非常需要父母一句關(guān)心的話語(yǔ)。所以我希望您們能從精神方面多關(guān)注一下自己的孩子，能主動(dòng)和孩子談?wù)勑?。和孩子成為朋友，幫助孩子順利度過(guò)青春期。

謝謝大家！

第三篇：班主任交流稿-班主任演講稿

班主任交流稿

各位老師：

下午好！能有機(jī)會(huì)在這里和大家交流班主任工作心得，感到很榮幸。今天我就從幾個(gè)方面，談一談我當(dāng)班主任的一些做法和體會(huì)。

一、為學(xué)生做榜樣。

學(xué)生每天有三分之一的時(shí)間在學(xué)校，和學(xué)生接觸最多的是班主任。學(xué)生的一言一行班主任看著、管著，而班主任的一言一行學(xué)生也在看著，比如看見(jiàn)地上的廢紙我會(huì)自己撿起來(lái)、玻璃臟了就動(dòng)手擦一擦，這樣做是一種示范，也是一種潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲的教育。

二、和孩子做朋友。

班主任要擁有一顆慈母般的心，要去關(guān)心學(xué)生，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的情況，多對(duì)學(xué)生噓寒問(wèn)暖，讓學(xué)生易于親近你，讓自己成為學(xué)生的“大朋友”。親其師方能信其道，作為班主任不能只憑學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)衡量學(xué)生，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生身上都有閃光點(diǎn)，哪怕是成績(jī)差一點(diǎn)的學(xué)生我也會(huì)發(fā)掘他的長(zhǎng)處，及時(shí)表?yè)P(yáng)、肯定，以此來(lái)調(diào)動(dòng)他們的積極性。

三、勤深入、勤表?yè)P(yáng)。

小學(xué)生的自我約束能力、自控能力有限，我經(jīng)常到班級(jí)走走、看看。（班主任演講稿）及時(shí)了解班級(jí)學(xué)生的動(dòng)態(tài)，掌握學(xué)生的狀況，這些看似不經(jīng)意的看看、走走，經(jīng)常會(huì)讓我得到一些比較重要的信息，可以及時(shí)的進(jìn)行處理，使一些不好的現(xiàn)象不能得以蔓延。

班主任要有一張“婆婆嘴”。新學(xué)期，班風(fēng)還沒(méi)形成時(shí)，我總是抓住一切機(jī)會(huì)說(shuō)一日常規(guī)，說(shuō)紀(jì)律、說(shuō)安全等等。當(dāng)學(xué)生取得進(jìn)步時(shí)，我總會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)的面表?yè)P(yáng)他，有的孩子犯了錯(cuò)誤，需要在班級(jí)里提醒其他人不要再犯，我總是不點(diǎn)名批評(píng)然后再找機(jī)會(huì)和孩子單獨(dú)交流，這樣揚(yáng)長(zhǎng)避短，有助于樹(shù)立學(xué)生的自信心。

班主任工作是對(duì)自己的一種錘煉。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，繼續(xù)用自己的愛(ài)心去關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，把班主任的工作做得更好。以上是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)粗淺看法，不當(dāng)之處請(qǐng)大家多提意見(jiàn)。謝謝！

第四篇：班主任管理工作交流匯報(bào)材料

保岱德育中心組區(qū)域班 級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)材料

用情感化學(xué)生，用愛(ài)喚起心靈

輝耀學(xué)區(qū)輝耀寄宿制小學(xué) 祁曉天

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家上午好！

我是輝耀寄宿制小學(xué)四（2）班班主任祁曉天，2011年9月參加工作，擔(dān)任班主任工作2年多時(shí)間。借今天區(qū)域德育活動(dòng)的機(jī)會(huì)向大家匯報(bào)我班主任工作的一點(diǎn)感觸。我匯報(bào)的題目是：《用情感化學(xué)生，用愛(ài)喚起心靈》。

提起班主任的工作，我們就會(huì)很自然的想到“瑣碎復(fù)雜”這個(gè)詞，尤其是身為小學(xué)的班主任，每天面對(duì)著一群即活潑又頑皮的孩子，我們既要做良師，又要做益友，有時(shí)候感覺(jué)真的很累，很累。特別是有時(shí)候面對(duì)教學(xué)現(xiàn)狀，感到壓力很大，甚至是束手無(wú)策。如何正確應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)帶來(lái)的這一切呢？在此，我和大家分享自己的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。

一、建立一個(gè)活潑，健康，向上的班集體，有利于搞好各項(xiàng)教育工作。

首先是要尊重、關(guān)愛(ài)學(xué)生，讓“師愛(ài)”深入學(xué)生心頭。這不僅是班主任應(yīng)具備的職業(yè)道德,而且是保證良好教育效果的前提。在班級(jí)管理中我努力扮演好“管如嚴(yán)父，愛(ài)如慈母，親如朋友”的三重角色。平時(shí)與學(xué)生相處過(guò)程中我隨時(shí)注意學(xué)生心理動(dòng)向，積極了解學(xué)生的家庭情況、愛(ài)好等等。我曾經(jīng)在石門教過(guò)一個(gè)情況特殊的學(xué)生張凱翼。平時(shí)她跟奶奶生活，她父母離異且雙方矛盾很深，父親這邊不許母親

探望她，電話打到家里奶奶有時(shí)都不讓她接。我了解情況后首先很心疼這個(gè)孩子，小小的年紀(jì)就要承受父母離異之苦，不能得到完整的家庭之愛(ài)。于是我借幫她達(dá)成生日愿望的機(jī)會(huì)幫她與媽媽取得了聯(lián)系，并和她的媽媽約定每周一下午放學(xué)后是她們母女的親情熱線時(shí)間，她打我的手機(jī)號(hào)碼就可以了。之后張凱翼的母親經(jīng)常和我電話聯(lián)絡(luò)，了解她在校的生活學(xué)習(xí)情況，張凱翼也把這件事情告訴了奶奶這邊，漸漸地奶奶也允許她接來(lái)自媽媽的電話了，過(guò)節(jié)時(shí)也允許來(lái)看望張凱翼了。直到我來(lái)中心校上班的那個(gè)開(kāi)學(xué)日張凱翼的媽媽還打電話和我聊她假期的婚姻變化，請(qǐng)我多照顧凱翼，然而我不在石門了，就把凱翼的情況和他們的新班主任交代了。這是我在當(dāng)老師之前不曾有過(guò)的體驗(yàn)，我深刻地認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)小時(shí)候，而每個(gè)孩子都應(yīng)該得到關(guān)愛(ài)。來(lái)到中心校我依然努力和學(xué)生實(shí)現(xiàn)心靈的交流，和他們聊天談心，讓他們展示兒童應(yīng)有的天真活潑、好奇心，漸漸學(xué)生也喜歡和我在一起，喜歡和我說(shuō)心里話了。但是如果學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我還是會(huì)嚴(yán)肅的教育他們，正確的引導(dǎo)他們。在樹(shù)立了老師的威信以后，學(xué)生對(duì)我的話是很聽(tīng)的，下次就不會(huì)再犯了，對(duì)待學(xué)生的寬也是有限度的，當(dāng)嚴(yán)則嚴(yán)。

二、在班級(jí)管理中，應(yīng)該全身心投入自己的情感。

作為班主任，要以真摯的感情激發(fā)學(xué)生的真情，做學(xué)生成長(zhǎng)路上的知心朋友和引路人。我是這樣做的：

（一）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育。

第五篇：班主任工作交流匯報(bào)材料

班主任工作交流匯報(bào)材料

自擔(dān)任班主任以來(lái)，時(shí)間在忙忙碌碌不知不覺(jué)中已過(guò)去近兩個(gè)月，我就擔(dān)任班主任工作以來(lái)的一些做法與大家交流一下。

一、教師以身示范，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書(shū)。因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；正人先正己，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。老師的一言一行，一舉一動(dòng)，對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響。班主任言行舉止特別重要，要求學(xué)生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學(xué)生講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平時(shí)注意嚴(yán)于律已，以身作則，時(shí)時(shí)提醒自己為人師表提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。

二、親近學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，展現(xiàn)自我，樹(shù)立威望

“愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之?！卑嘀魅我朴诮咏⒆?，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛(ài)。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。

班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài)要細(xì)致，要有原則，關(guān)心他們的身體健康成長(zhǎng)，也關(guān)心他們的心理發(fā)展。關(guān)心學(xué)生身體健康，有孩子感冒發(fā)燒，我會(huì)用額頭貼著他的額頭詢問(wèn)他的病情；有孩子肚子疼我會(huì)用熱乎乎的手暖他的小肚子問(wèn)他好點(diǎn)沒(méi)；有孩子摔倒了我會(huì)心疼的望著他的傷鼓勵(lì)他勇敢些；除此之外還需引導(dǎo)學(xué)生積極參加體育鍛煉，配合體育老師做好班級(jí)的體育教學(xué)工作。我還關(guān)心學(xué)生的心理健康，把學(xué)生當(dāng)作自己的朋友，把自己也當(dāng)作學(xué)生的朋友，建立平等的師生關(guān)系。

班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài)首先要體現(xiàn)在班主任對(duì)學(xué)生要有一顆寬容的心，對(duì)學(xué)生一視同仁，對(duì)孩子所犯的錯(cuò)誤要給予寬容，給予積極耐心的引導(dǎo)，要想到孩子犯錯(cuò)誤這是正常的事，誰(shuí)叫他們是孩子呢？把對(duì)孩子的愛(ài)融入到對(duì)他們的批評(píng)教育之中。

要做好班主任工作，必須了解每一個(gè)學(xué)生，了解他們的家庭環(huán)境，了解他們的性格特點(diǎn)，只有了解，才有溝通。只有了解，才有有的放矢的教育效果。

在關(guān)愛(ài)和親近學(xué)生的同時(shí)，我為了讓學(xué)生愛(ài)自己，尊重自己，佩服自己，我還不斷地學(xué)習(xí)，豐富自己的知識(shí)，努力展現(xiàn)自己廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)我即親近又崇拜，即認(rèn)定我是值得信任的老師，又把我當(dāng)作好朋友，在學(xué)生中樹(shù)立起威望是情理之中的事兒了，那么，學(xué)生就會(huì)“親其師，信其道”，這樣會(huì)有力的促進(jìn)你的教育教學(xué)工作。

三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作

紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，良好的常規(guī)是進(jìn)行正常學(xué)習(xí)和生活的保障。因此，我班扎實(shí)有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容可以是《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、做操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練對(duì)一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是很不容易的，我們統(tǒng)一口號(hào)，統(tǒng)一行動(dòng)，時(shí)時(shí)練，事事練，練了兩個(gè)月初見(jiàn)成效，他們安靜有序上課能堅(jiān)持十分鐘，大部分能按時(shí)出操主動(dòng)排成行，主動(dòng)揀紙打掃衛(wèi)生，總而言之，學(xué)生的常規(guī)教育應(yīng)該反復(fù)抓、抓

反復(fù)。訓(xùn)練可以通過(guò)集體或個(gè)人，單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體、服從口令”的思想，具有自我約束能力，形成習(xí)慣。俗話說(shuō)：“磨刀不誤砍柴工”。學(xué)生良好的行為習(xí)慣培養(yǎng)成了，老師上課的課堂效率提高是自然的事兒，需要班主任解決的問(wèn)題和矛盾就少多了，老師的麻煩就自然少了。

四、樹(shù)立榜樣 激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

榜樣的力量是巨大的，同樣競(jìng)爭(zhēng)也是一股巨大的、潛在的、其他任何外在力量都不可能達(dá)到或代替的力量。據(jù)此我在班內(nèi)大大表?yè)P(yáng)守紀(jì)律的鄭相贏，愛(ài)學(xué)習(xí)的王一如，有責(zé)任心的王剛，愛(ài)勞動(dòng)的陳展等并由他們組成班委會(huì)，樹(shù)立他們的形象，激發(fā)其他人向他們學(xué)習(xí)并努力超過(guò)他們與他們競(jìng)爭(zhēng)班干部，掀起激烈的、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。其目的就是取得全班孩子的進(jìn)步。

五、重視主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的開(kāi)展

班隊(duì)會(huì)的有效開(kāi)展能促進(jìn)班主任工作的順利進(jìn)行。把要讓學(xué)生明白的道理融入到一次次主題活動(dòng)之中，通過(guò)一個(gè)個(gè)主題班隊(duì)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)的教育，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到教育，健康成長(zhǎng)。

我在開(kāi)展主題班隊(duì)會(huì)的時(shí)候，都要注重每次活動(dòng)的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻的印象并指導(dǎo)自己以后的言行，例如：一年級(jí)入學(xué)第三天，我讓一個(gè)學(xué)生撿起地上的碎紙片，他抬頭質(zhì)問(wèn)我：“老師紙不是我扔的憑什么讓我揀？”當(dāng)時(shí)我一愣，事后就這個(gè)“憑什么”召開(kāi)主題班會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行美好環(huán)境靠大家的教育；孩子小做事沒(méi)輕重，沒(méi)是非觀，昨天他刮傷臉，今天他磕

傷頭，明天又有人摔傷腿就此問(wèn)題我班又召開(kāi)課間活動(dòng)怎樣注意安全主題班隊(duì)；課下有孩子啐別人身上唾沫，罵人，隨地而臥打滾壓摞就此不文明現(xiàn)象我班又召開(kāi)講文明話做文明事主題班隊(duì)會(huì)隊(duì)。這些主題隊(duì)會(huì)都收到良好的效果。平常也開(kāi)展一些跟班級(jí)建設(shè)有關(guān)的活動(dòng)，讓活動(dòng)促進(jìn)習(xí)慣的養(yǎng)成，促進(jìn)班風(fēng)、校風(fēng)的形成。

班主任工作千頭萬(wàn)緒，他需要我們耐心，細(xì)心，精心的付出才會(huì)有收獲。今天我談的只是粗淺的一些認(rèn)識(shí)和簡(jiǎn)單的一些做法，目的只是和大家共同探討，共同進(jìn)步