第一篇：2014《原地雙手胸前傳接球》說(shuō)課稿

《原地雙手胸前傳接球》說(shuō)課稿

朱賢鋒

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》理念，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為中心，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的不同需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中運(yùn)用多種教學(xué)方法，啟發(fā)學(xué)生自創(chuàng)、自學(xué)、自練、合作練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)合作意識(shí)和社會(huì)適應(yīng)能力，形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)與生活態(tài)度。

二、學(xué)情分析

我所任教的是三年級(jí)學(xué)生，三年級(jí)的班級(jí)中整體男生多于女生，男生：活潑好動(dòng)，善于表現(xiàn)，但自控能力較差；女生：勤于動(dòng)腦，善于合作，但不愿主動(dòng)參與活動(dòng)。根據(jù)學(xué)校特色發(fā)展，三四年級(jí)以籃球?yàn)樘厣虒W(xué)，他們?cè)诘谝粋€(gè)學(xué)期已經(jīng)接觸了籃球并有了一定運(yùn)球的技術(shù)，有一定的籃球基礎(chǔ)。根據(jù)水平二的籃球教學(xué)目標(biāo)要求和平時(shí)學(xué)生在運(yùn)球過(guò)程中想要掌握更多的技術(shù)，為滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習(xí)要求，本課設(shè)計(jì)了原地雙手胸前傳接球的教學(xué)。

三、本課的教學(xué)目標(biāo)：

（1）認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生能意識(shí)到傳接球的重要性；會(huì)進(jìn)行傳接球游戲和競(jìng)賽；在課的過(guò)程中積極進(jìn)行觀(guān)察并能完成各項(xiàng)練習(xí)內(nèi)容；

（2）技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)籃球雙手胸前傳接球的基本技術(shù)，基本掌握自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探索性學(xué)習(xí)方法，打好技能基礎(chǔ)。學(xué)生自主練習(xí)的能力增強(qiáng)；

（3）情感目標(biāo)：積極思考探究；敢于表現(xiàn)自我；與同伴合作愉快；對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生一定的興趣，愿意與老師進(jìn)行交流。

四、教學(xué)方法

針對(duì)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際，我主要采用以下幾種教學(xué)方法：

1、激趣教學(xué)法

興趣是最好的教師。在課的導(dǎo)入階段中首先以學(xué)生現(xiàn)在學(xué)生最感興趣、最熟悉的籃球明星，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、游戲教學(xué)法

在本課引導(dǎo)階段傳接球游戲及鞏固學(xué)習(xí)運(yùn)球和傳接球練習(xí)的學(xué)習(xí)中使用“游戲教學(xué)法”，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)籃球知識(shí)的積極性，激發(fā)其興趣，并讓學(xué)生在游戲中體會(huì)合作的重要性。

3、對(duì)比教學(xué)法

本次課在學(xué)習(xí)之前先讓學(xué)生展示他們的動(dòng)作和已有知識(shí)，然后教師在演示，這種教學(xué)方法能給學(xué)生自主活動(dòng)和相象的空間；為學(xué)生創(chuàng)建展示風(fēng)采的平臺(tái)，這有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

4、啟發(fā)教學(xué)法

學(xué)生在有了對(duì)胸前傳接球要點(diǎn)的體會(huì)，然后啟發(fā)引導(dǎo)“除了直線(xiàn)傳球，你還能怎樣傳？”從而引發(fā)對(duì)弧線(xiàn)球、反彈球的思考，這種教學(xué)方法對(duì)幫助學(xué)生建立較好的正確動(dòng)作概念有好處，并舉一反三，同時(shí)也凸顯了學(xué)生的主體地位。

四、教材重難點(diǎn)

本課除了要加強(qiáng)學(xué)生運(yùn)球的鞏固復(fù)習(xí)，還要重點(diǎn)解決學(xué)生初步掌握雙手胸前傳接球技術(shù)學(xué)習(xí)的問(wèn)題，為以后的籃球教學(xué)和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。

重點(diǎn)：傳球：蹬腿、伸臂、抖腕撥球；接球：迎球、緩沖、護(hù)球于胸前。難點(diǎn)：上下肢協(xié)調(diào)配合和手對(duì)球的控制支配能力。

五、教學(xué)過(guò)程

1、課堂常規(guī)——宣布本課內(nèi)容；進(jìn)行課堂常規(guī)教育。

2、激趣導(dǎo)入階段——引入你喜歡的籃球明星話(huà)題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球興趣，有節(jié)奏慢跑進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)；四列橫隊(duì)進(jìn)行徒手操活動(dòng)

3、技能學(xué)習(xí)引導(dǎo)游戲，傳球游戲A：從排頭起向左依次傳接球（手中交接）B：左右加大距離傳接球（空中交接）

在學(xué)習(xí)之前，先讓學(xué)生在游戲中展示怎樣雙手傳接球，然后教師講解雙手傳球的重要性，最后演示對(duì)比。教師根據(jù)學(xué)生已有知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，講解并示范雙手胸前傳球的動(dòng)作要領(lǐng)：后腳登地，身體重心前傾，同時(shí)前臂向傳球方向伸出、當(dāng)球離手霎時(shí)用力下壓手腕前屈指用力撥球。接球要領(lǐng)：兩眼注視來(lái)球，兩臂伸出迎球，雙手自然張開(kāi)，兩手成一個(gè)半圓形。然后，學(xué)生徒手練——分組對(duì)練——教師巡視輔導(dǎo)——鼓勵(lì)學(xué)生大膽自主創(chuàng)新練習(xí)，（適時(shí)提出除了直線(xiàn)傳球，你還能怎樣傳？）。教師關(guān)注學(xué)生練習(xí)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生來(lái)當(dāng)“小老師”說(shuō)說(shuō)傳接球的動(dòng)作要領(lǐng)；教師適時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)、歸納、總結(jié)。

4、鞏固提高階段——運(yùn)球和傳球接力

教師提出練習(xí)的方法和要求，先將球運(yùn)至標(biāo)志物前迅速將球傳出給隊(duì)友進(jìn)行迎面接力活動(dòng)，讓學(xué)生根據(jù)掌握情況、身體素質(zhì)等因素自由結(jié)合分組，進(jìn)行拓展性練習(xí)，教師適時(shí)指導(dǎo)，最后小組內(nèi)評(píng)價(jià)。

通過(guò)游戲練習(xí)，進(jìn)一步鞏固和提高雙手胸前傳接球技術(shù)，提高傳接球的準(zhǔn)確性、熟練性、敏捷性，提高學(xué)生傳球的興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神，通過(guò)學(xué)生自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。

5、放松身心部分：游戲：抓手指

方法：一名學(xué)生把一只手向前伸出，掌心向上，另一名學(xué)生把自己的一個(gè)食指伸直，指尖貼在對(duì)方的掌心上。聽(tīng)到教師發(fā)出的信號(hào)后，掌心向上的同學(xué)迅速抓對(duì)方的食指。

這樣有組織的結(jié)束教學(xué)活動(dòng)，逐漸恢復(fù)學(xué)生機(jī)體功能，放松身心，從而順利完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。

6、結(jié)束階段——課堂總結(jié)；整理器材，下課。

第二篇：原地雙手胸前傳接球說(shuō)課稿

《原地雙手胸前傳接球》說(shuō)課稿

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》理念，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為中心，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的不同需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中運(yùn)用多種教學(xué)方法，啟發(fā)學(xué)生自創(chuàng)、自學(xué)、自練、合作練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)合作意識(shí)和社會(huì)適應(yīng)能力，形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)與生活態(tài)度。

二、教材分析

籃球運(yùn)動(dòng)是深受中學(xué)生喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一。針對(duì)初中生的思維能力和體育運(yùn)動(dòng)實(shí)踐能力已得到一定發(fā)展的實(shí)際情況，選用籃球運(yùn)動(dòng)技術(shù)中的雙手胸前傳接球技術(shù)為主教材，以傳、接球接力為輔教材進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。在運(yùn)用傳球技術(shù)時(shí)，應(yīng)做到隱蔽、及時(shí)、多變、準(zhǔn)確。強(qiáng)調(diào)在掌握動(dòng)作規(guī)格的基礎(chǔ)上，實(shí)戰(zhàn)中要善于運(yùn)用假動(dòng)作隱蔽自己的傳球意圖，提高學(xué)生良好的觀(guān)察能力和判斷能力，培養(yǎng)學(xué)生之間默契配合的意識(shí)。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，營(yíng)造活躍的課堂氣氛，引導(dǎo)學(xué)生探究、交流、互動(dòng)地進(jìn)行學(xué)練，讓學(xué)生在學(xué)練中體驗(yàn)交流、協(xié)作和克服障礙的感受，從而達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成。

三、學(xué)情分析

本次課的授課班級(jí)為7年級(jí)一班，學(xué)生共40人，其中男21人，女19人，本次授課對(duì)象為中學(xué)的初一新生，籃球沒(méi)有基礎(chǔ)，大部分學(xué)生甚至都沒(méi)有接觸過(guò)籃球。這給本單元的教學(xué)造成了較大的難度。通過(guò)本單元的教學(xué)，力求讓學(xué)生了解籃球運(yùn)動(dòng)中，熟悉球性的幾種練習(xí)方法，基本掌握雙手胸前傳接球的技術(shù)，以及投籃的幾種方法和一些基本的籃球理論知識(shí)在繼續(xù)加強(qiáng)球性練習(xí)的基礎(chǔ)上教授原地雙手胸前傳接球技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生良好的打球習(xí)慣，為今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)。

四、本課的教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：初步了解雙手胸前傳接球動(dòng)作概念，明確要領(lǐng)，掌握原地雙手胸前傳、接球技術(shù)動(dòng)作，嘗試體驗(yàn)技術(shù)在游戲和比賽中的運(yùn)用。

技能目標(biāo)：通過(guò)多種方法的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生用正確的方法打籃球。了解和掌握籃球雙手胸前傳接球技術(shù)動(dòng)作，90%以上學(xué)生能初步掌握原地雙手胸前傳接球技術(shù)。

情感目標(biāo)：通過(guò)游戲比賽，檢查技術(shù)動(dòng)作完成情況，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，共同體驗(yàn)體育游戲比賽帶來(lái)的快樂(lè)。

五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：傳、接球手型和用力順序，接球后的緩沖動(dòng)作。

教學(xué)難點(diǎn)：全身協(xié)調(diào)配合和手對(duì)球的控制。傳、接球時(shí)身體的協(xié)調(diào)配合。

六、教學(xué)過(guò)程

1.集合整隊(duì)——宣布本課內(nèi)容；進(jìn)行課題常規(guī)教育（2分鐘）

2激趣導(dǎo)入階段——引入你喜歡的籃球明星話(huà)題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球興趣，有節(jié)奏慢跑進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)；復(fù)習(xí)運(yùn)球——游戲“運(yùn)球接力”，強(qiáng)調(diào)規(guī)則，分組開(kāi)始。

通過(guò)這樣的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的球感和對(duì)球的興趣，改善對(duì)球的興趣，改善手對(duì)球的控制好掌控能力，進(jìn)一步熱身，同時(shí)，活躍課堂氣氛，為新授課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。（約8分鐘）3.新授課階段——在學(xué)習(xí)之前，先讓學(xué)生展示你怎樣雙手胸前傳球，然后教師講解雙手傳球的重要性，最后演示對(duì)比。教師根據(jù)學(xué)生已有知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，講解并示范雙手胸前傳球的動(dòng)作要領(lǐng)：后腳瞪地，身體重心前傾，同時(shí)前臂向傳球方向伸出、當(dāng)球離手瞬時(shí)用力下壓手腕前屈、指、中指用力撥球。接球要領(lǐng)：兩眼注視來(lái)球，兩臂迎球伸出，雙手自然張開(kāi)，兩手成一個(gè)半圓球形。然后，學(xué)生徒手練習(xí)——分組對(duì)練——教師巡視輔導(dǎo)——鼓勵(lì)學(xué)生大膽自主創(chuàng)新練習(xí)（除了直線(xiàn)傳球，你還能怎樣傳？）教師關(guān)注學(xué)生練習(xí)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生來(lái)當(dāng)“小老師”說(shuō)說(shuō)傳接球的動(dòng)作要領(lǐng)；教師適時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)、歸納、總結(jié)。

在沒(méi)有學(xué)習(xí)之前先請(qǐng)學(xué)生展示他們的傳球動(dòng)作，教師再演示，這樣的對(duì)比性學(xué)習(xí)，能留給學(xué)生思考的空間，學(xué)習(xí)效果會(huì)更好，再加上分解演示，對(duì)籃球的技術(shù)、技能掌握不同的學(xué)生也能兼顧到，讓學(xué)生掌握主動(dòng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)造學(xué)習(xí)的方法，從而突出本課重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，為順利完成本課教學(xué)目標(biāo)打下基礎(chǔ)。（約20分鐘）

4鞏固提高階段——教師提出練習(xí)的方法和要求，三人傳球，一人試圖搶斷，傳出球被搶斷者搶斷則進(jìn)行換位練習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)掌握情況、身體素質(zhì)等因素自由結(jié)合分組練習(xí)，教師適時(shí)指導(dǎo)，最后小組內(nèi)評(píng)價(jià)。

通過(guò)游戲練習(xí)，進(jìn)一步鞏固提高雙手胸前傳接球技術(shù)，提高傳接球的準(zhǔn)確性、熟練性、敏捷性，提高學(xué)生傳球的興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)一致，密切配合的集體主義精神，通過(guò)學(xué)生自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)的意識(shí)。（約10分鐘）

5.放松身心部分：伴隨輕音樂(lè)放松練習(xí)，兩人互相握手輪流抖動(dòng)雙手，放松者閉眼、手臂松弛，放松身心。

這樣有組織的結(jié)束教學(xué)活動(dòng)，逐漸恢復(fù)學(xué)生機(jī)體功能，放松身心，從而順利完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。（3分鐘）

6.結(jié)束階段——課堂總結(jié)；整理器材，下課（約2分鐘）。

第三篇：原地雙手胸前傳接球說(shuō)課稿

籃球：《原地雙手胸前傳接球》說(shuō)課稿

高關(guān)初級(jí)中學(xué) 竇堃

各位評(píng)委、老師：

大家好，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是：人教版九年級(jí)體育教材《原地雙手胸前傳接球》，本節(jié)課是第1次課。

一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)

本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以發(fā)展學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性為設(shè)計(jì)目標(biāo)，在老師激勵(lì)和評(píng)價(jià)下，著重培養(yǎng)學(xué)生展示自我的愿望，購(gòu)建民主和諧的師生關(guān)系，在活動(dòng)中，同學(xué)間能合作交流，并用適合的方法進(jìn)行練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生小組合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在此基礎(chǔ)上關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同需求，努力使每一位學(xué)生都能夠積極主動(dòng)地參與活動(dòng)。

二、教學(xué)背景分析

（一）、教材內(nèi)容分析：

雙手胸前傳接球是本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容。傳接球是籃球運(yùn)動(dòng)中主要的基本技術(shù)，是全隊(duì)進(jìn)攻的重要手段，是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)。傳接球的基本方法并不復(fù)雜，但要做到準(zhǔn)確、熟練、隱蔽、快速，同時(shí)要同其它技術(shù)動(dòng)作銜接、轉(zhuǎn)換，就比較困難。因此，本課重要解決在原地不動(dòng)的情況下學(xué)生傳接球的能力，為以后更好地學(xué)習(xí)籃球技術(shù)做好準(zhǔn)備。通過(guò)籃球接力這項(xiàng)游戲活動(dòng)，讓學(xué)生更加熟悉球性，對(duì)本課主要內(nèi)容有一個(gè)輔助作用。

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)與了解原地雙手胸前傳接球的動(dòng)作方法及正確掌握籃球原地雙手胸前傳接球的正確手型。技能目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)好原地雙手胸前傳接球技術(shù)動(dòng)作、鞏固，以及通過(guò)游戲籃球接力來(lái)提高學(xué)生球性。情感目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中樹(shù)立良好的意志品質(zhì)，主動(dòng)學(xué)習(xí)、敢于展示自己，以及培養(yǎng)學(xué)生密切配合，團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：雙手胸前傳接球—準(zhǔn)確的手型及接球的緩沖和傳球的翻腕動(dòng)作。難點(diǎn)：雙手胸前傳接球—上下肢協(xié)調(diào)用力和手對(duì)球的控制能力。

（二）、學(xué)生分析

本教材的對(duì)象是九年級(jí)學(xué)生，這一年齡階段的學(xué)生性格活潑、好動(dòng)，表現(xiàn)欲和上進(jìn)心比較強(qiáng)，有很好的集體榮譽(yù)感。他們對(duì)一些“籃球游戲”已有了初步的了解和接觸，本節(jié)課是在學(xué)生現(xiàn)有對(duì)籃球了解的基礎(chǔ)上進(jìn)行 “原地雙手胸前傳接球”的學(xué)習(xí)。

設(shè)計(jì)相應(yīng)對(duì)策

在本課開(kāi)始部分和準(zhǔn)備部分：教師主要采用示范法。學(xué)生主要采用觀(guān)察法、模仿練習(xí)法。在基本部分：教師主要采用講解示范法、分解練習(xí)法、游戲、預(yù)防和糾正錯(cuò)誤法、積極性評(píng)價(jià)法。學(xué)生主要采用觀(guān)

察法、模仿練習(xí)法。在結(jié)束部分：教師主要采用講解示范法、積極性評(píng)價(jià)法，學(xué)生主要采用觀(guān)察法、模仿練習(xí)法。

本課結(jié)構(gòu)安排分四個(gè)部分：開(kāi)始部分、準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分 開(kāi)始部分

體育委員整隊(duì)；報(bào)告上課人數(shù)；師生問(wèn)好；考勤；宣布本課內(nèi)容、任務(wù)，提出要求及處理見(jiàn)習(xí)生。（這部分約2分鐘）。

準(zhǔn)備部分

教師口令指揮。具體安排如下：①成圓形慢跑②肩關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)③體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)④腹背運(yùn)動(dòng)⑤弓箭步壓腿⑥踝腕繞環(huán)。這些活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生的興趣，為學(xué)習(xí)和活動(dòng)部分做好準(zhǔn)備，并能避免意外事故的發(fā)生。（這部分共用9分鐘）。

基本部分

本部分是課的核心，為使學(xué)生更好地掌握和提高原地雙手胸前傳接球這項(xiàng)技術(shù)，教師根據(jù)由易到難，由分解到組合的教學(xué)原則。教師先做1-2次的完整示范，給學(xué)生一個(gè)完整的動(dòng)作概念，然后教師分解講解動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)生跟隨著做。教師講評(píng)學(xué)生做的動(dòng)作。（3分鐘）

1）組織練習(xí)

兩人原地雙手胸前傳接球（2分鐘）

利用雙手胸前傳接球技術(shù)進(jìn)行四角傳球換位。（3分鐘）2）糾正錯(cuò)誤

教師在學(xué)生練習(xí)時(shí)要巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)糾正，個(gè)別錯(cuò)誤個(gè)別糾正，普遍錯(cuò)誤集體糾正。（4分鐘）3）表演展示

在安全的情況下自由表演展現(xiàn)個(gè)人技術(shù)或集體的配合能力。（2分鐘）游戲

教師講解籃球接力游戲的動(dòng)作方法，提出游戲規(guī)則與要求，以及讓學(xué)生分組進(jìn)行熟悉性練習(xí)。（10分鐘）結(jié)束部分

用腦經(jīng)急轉(zhuǎn)彎等游戲放松。之后做課堂小結(jié)，指出本節(jié)課學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，達(dá)到鼓勵(lì)學(xué)生和繼續(xù)提高的目的。最后師生再見(jiàn)，歸還器材。這部分約3分鐘。

本節(jié)課的教學(xué)準(zhǔn)備

跳繩2條、籃球：4個(gè)、球場(chǎng)1個(gè)，預(yù)計(jì)教學(xué)效果

預(yù)計(jì)平均心率為120-135次/分 最高心率為150次/分，出現(xiàn)在35分鐘 運(yùn)動(dòng)密度為35%，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷為中等

三、教學(xué)設(shè)計(jì)特點(diǎn)

首先，本課教學(xué)設(shè)計(jì)運(yùn)用了情境教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)一種學(xué)生們都喜好的運(yùn)動(dòng)情境來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。另外，還采用了示范法，以準(zhǔn)確的動(dòng)作示范激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，以及采用講解法和比賽法，通過(guò)教師的講解和學(xué)生的練習(xí)，使學(xué)生更快更好地掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

其次，本課在學(xué)法上主要采用了觀(guān)察法、模仿練習(xí)法、自我評(píng)價(jià)法、團(tuán)體評(píng)價(jià)法。讓學(xué)生在觀(guān)察后進(jìn)行模仿練習(xí)，在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題然后在相互對(duì)比，小組研討中悟出動(dòng)作要領(lǐng)，理解道理，最后通過(guò)預(yù)防與句正錯(cuò)誤相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，最終解決所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。從而促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)積極地參與練習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

第四篇：《原地雙手胸前傳接球》說(shuō)課稿（本站推薦）

人教版三至四年級(jí)（水平二）

《原地雙手胸前傳接球》

說(shuō) 課 稿

貴陽(yáng)市海文小學(xué)姜陽(yáng)

一、指導(dǎo)思想

本課內(nèi)容根據(jù)2013人教版《體育與健康》三至四年級(jí)教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)水平二學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo)編寫(xiě)。堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，在老師激勵(lì)和評(píng)價(jià)下，著重培養(yǎng)學(xué)生展示自我的愿望，構(gòu)建民主和諧的師生關(guān)系。在活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生小組合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在此基礎(chǔ)上關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同需求，努力使每一位學(xué)生都能夠積極主動(dòng)地參與活動(dòng)。充分體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位”。輔以教師的引導(dǎo)，結(jié)合籃球技術(shù)的教學(xué)特點(diǎn)，讓學(xué)生在練習(xí)中逐漸體會(huì)技術(shù)動(dòng)作的精髓。

二、教材分析

水平二小籃球教學(xué)內(nèi)容包括原地運(yùn)球、行進(jìn)間運(yùn)球、原地雙手胸前傳接球、原地雙手胸前投籃、發(fā)展小籃球活動(dòng)能力的練習(xí)與游戲等內(nèi)容，本次課是原地雙手胸前傳接球的第一學(xué)時(shí)新授課。傳、接球技術(shù)是籃球競(jìng)賽中運(yùn)用最多的技術(shù)。它是進(jìn)攻隊(duì)員在場(chǎng)上相互聯(lián)系和組織進(jìn)攻的紐帶，其中雙手胸前傳接球是一種最基本、最常用的傳接球方法，具有準(zhǔn)球性高、容易控制，便于變化等優(yōu)點(diǎn)。所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。

三、學(xué)情分析

本次課的授課對(duì)象是水平二四年級(jí)的學(xué)生，學(xué)生具有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲和好勝心強(qiáng)、競(jìng)爭(zhēng)欲強(qiáng)、自我約束能力差等特點(diǎn)。雖然大部分學(xué)生在以前都接觸過(guò)籃球，但所掌握的程度參差不齊。根據(jù)這一特點(diǎn)，在教學(xué)中要區(qū)別對(duì)待，設(shè)計(jì)多種練習(xí)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用主。多肯定、多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，用幽默和諧的語(yǔ)言，適時(shí)的引導(dǎo)督促學(xué)生積極的參與練習(xí)，活躍課堂氣氛從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到籃球是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)，并能認(rèn)識(shí)到傳接球技術(shù)在籃球運(yùn)動(dòng)中的重要性

2、技能目標(biāo)：初步掌握原地雙手胸前傳接球技術(shù)，發(fā)展小肌肉群力量和協(xié)調(diào)能力。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)傳接球練習(xí)，增強(qiáng)合作意識(shí)、能力和集體榮譽(yù)感。

五、動(dòng)作方法及要點(diǎn)：

動(dòng)作方法：

兩臂垂肘持球于胸前，眼看傳球目標(biāo)。傳球時(shí)，兩腳蹬地，膝關(guān)節(jié)蹬伸，身體重心各前移，兩臂迅速向傳球方向前伸出，兩手翻腕、撥指將球傳球出。接球時(shí)，兩臂自然向前伸出迎球，手指向前自然張開(kāi)，兩拇指成“八”字形，當(dāng)球觸手后，兩臂隨球?qū)⑶虺钟谛馗归g。

動(dòng)作要點(diǎn)：

翻腕、撥指?jìng)鞒銮?；兩臂前伸迎接球，順?shì)接球引向后。

六、重點(diǎn)難點(diǎn)

要點(diǎn)：翻腕、撥指?jìng)鞒銮?；兩臂前伸迎接球，順?shì)接球引向后。重點(diǎn)：傳球的伸、翻、撥，接球時(shí)的伸、迎、引。

難點(diǎn)：傳球的翻腕、撥指和接球的前伸、后引，動(dòng)作連貫、協(xié)調(diào)用力。

七、教學(xué)方法

針對(duì)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況，我主要采用以下幾種教學(xué)方法：

1、激趣教學(xué)法

2、探究學(xué)習(xí)法

3、對(duì)比練習(xí)法

4、游戲教學(xué)法

七、教學(xué)過(guò)程

1、課程導(dǎo)入：

教師用啟發(fā)、提問(wèn)的方式導(dǎo)入本課內(nèi)容。從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立學(xué)習(xí)目標(biāo)。

設(shè)計(jì)思路：興趣是最好的老師，也是一種強(qiáng)大的動(dòng)力。學(xué)生有了學(xué)習(xí)的興趣，就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)熱情，就能取得良好的學(xué)習(xí)效果。

2、準(zhǔn)備活動(dòng)：

教師邊示范邊提示帶領(lǐng)著學(xué)生做一套球操練習(xí)，使學(xué)生身體各部分得到充分活動(dòng)，避免受傷，同時(shí)熟悉球性。

主要內(nèi)容：

1、籃球操：頭部運(yùn)動(dòng)、伸展運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)

2、專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)：各種方式的玩球（手指撥球、拋接球、繞球等）教學(xué)主要評(píng)價(jià)：學(xué)生的球性熟練程度和反應(yīng)速度、鼓勵(lì)失誤者，表?yè)P(yáng)學(xué)生聰明、機(jī)智、勇敢。

設(shè)計(jì)思路：持球操練習(xí)，可以起到預(yù)熱身體的作用，避免受傷，同時(shí)采用玩球的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、學(xué)習(xí)嘗試：

教師講解、示范技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)。帶領(lǐng)著學(xué)生進(jìn)行原地徒手練習(xí)；原地持球翻腕練習(xí)，逐漸過(guò)渡到原地對(duì)傳接球練習(xí)。學(xué)生觀(guān)看教師示范后在思考中嘗試練習(xí)。通過(guò)模仿、觀(guān)察、比較，師生糾正，記住原地雙手胸前傳接球技術(shù)要領(lǐng)。

教學(xué)主要評(píng)價(jià)指標(biāo)：調(diào)動(dòng)原有經(jīng)驗(yàn)、建立正確概念。

設(shè)計(jì)思路：把動(dòng)作分解。由淺入深、由易到難的學(xué)習(xí)過(guò)程有利于幫助學(xué)生建立正確的動(dòng)作概念，和樹(shù)立學(xué)習(xí)信心。

4、合作探究

提出問(wèn)題：同學(xué)們剛才嘗試練習(xí)時(shí)，你們覺(jué)得易犯哪些錯(cuò)誤動(dòng)作？同學(xué)們躍躍欲試回答：

1、接球時(shí)手形不正確，無(wú)緩沖動(dòng)作；

2、傳不準(zhǔn)，傳出的球無(wú)力量；

3、肘關(guān)節(jié)外張；

4、手和腳配合不協(xié)調(diào)等。出現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作這么多，那么我們?nèi)绾胃倪M(jìn)這些錯(cuò)誤動(dòng)作呢？下面老師給你們準(zhǔn)備了學(xué)習(xí)掛圖，快快找答案。讓學(xué)生根據(jù)自己出現(xiàn)的問(wèn)題去相應(yīng)掛圖區(qū)域?qū)W習(xí)，相互討論、探究、合作練習(xí)。展板中沒(méi)有提到的問(wèn)題可以到老師這里來(lái)和老師一起討論。請(qǐng)同學(xué)談學(xué)習(xí)收獲，多角度地鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)學(xué)生，最后讓學(xué)生展示自己合作學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)主要評(píng)價(jià)指標(biāo)：認(rèn)知傳接球技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)，交流提高，學(xué)習(xí)態(tài)度。

設(shè)計(jì)思路：充分體現(xiàn)學(xué)生為主，教師引導(dǎo)的教學(xué)理念。讓學(xué)生主動(dòng)參與，積極思考，互相幫助。培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。

5、創(chuàng)新拓展 快速傳接球比賽

游戲目的：提高學(xué)生快速傳、接球能力。比賽辦法：

A：比哪組同學(xué)最先完成原地雙手胸前傳接球20次（兩人一球，間隔4米。）；

教師評(píng)價(jià)，對(duì)完成得又快又好的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)導(dǎo)出新課題——老師：原地雙手胸前傳接球技術(shù)除傳得快還應(yīng)該傳得怎樣？學(xué)生：準(zhǔn)。

引出下一個(gè)游戲。

B：把學(xué)生分成2組，進(jìn)行傳接球比賽

教學(xué)主要評(píng)價(jià)指標(biāo)：快速傳接球正確表現(xiàn)技術(shù)的能力。設(shè)計(jì)思路：用游戲的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固本課學(xué)習(xí)成果。讓學(xué)生懂得籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)、合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感。

6、愉悅身心

回顧學(xué)習(xí)過(guò)程，提升興趣，表?yè)P(yáng)學(xué)生的積極方面；提出要求在課后運(yùn)用。帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行放松練習(xí)，讓學(xué)生在歡快的氣氛中結(jié)束本課內(nèi)容。

設(shè)計(jì)思路：以發(fā)展的眼光來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，提供改進(jìn)和提高的建議。放松身心，消除疲勞。本節(jié)課的教學(xué)準(zhǔn)備

籃球場(chǎng)一塊、小籃球40個(gè)、錄音機(jī)一臺(tái)、展板一張 預(yù)計(jì)教學(xué)效果

預(yù)計(jì)平均心率為120-130次/分

最高心率為140次/分，出現(xiàn)在35分鐘 運(yùn)動(dòng)密度為35%，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷為中等

第五篇：實(shí)用原地雙手胸前傳接球講稿

開(kāi)場(chǎng)白：各位評(píng)委老師；同學(xué)們大家下午好！我是2號(hào)選手，來(lái)自公共體育部的田鑫光，這節(jié)課的內(nèi)容是原地雙手胸前傳接球技術(shù)。

引

語(yǔ)：在籃球運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，最精彩的并不是超強(qiáng)的個(gè)人突破得分能力，而是每一次巧妙的傳球。最早的籃球運(yùn)動(dòng)，其實(shí)，是一項(xiàng)單純的傳球運(yùn)動(dòng)。經(jīng)過(guò)時(shí)代的演變，這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)也慢慢的有了變化，隨之，就有了我們現(xiàn)在所看到的具有高強(qiáng)度身體對(duì)抗的運(yùn)動(dòng)。

傳球在籃球運(yùn)動(dòng)當(dāng)中有著血液循環(huán)系統(tǒng)的美稱(chēng)。大家都知道，我們?nèi)梭w需要通過(guò)血液循環(huán)把氧氣輸送到身體的各個(gè)部位。而在籃球運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，我們也需要通過(guò)傳球這項(xiàng)技術(shù)來(lái)給全隊(duì)每個(gè)位置輸送氧料，進(jìn)而將全隊(duì)組成一個(gè)整體。開(kāi)始更有效的進(jìn)攻。

傳球在籃球當(dāng)中是最基本的一項(xiàng)技術(shù)，也是必不可少的一項(xiàng)技術(shù)。但同時(shí)也可能是最易被我們忽視，練習(xí)最少的一項(xiàng)技術(shù)。

我們大家經(jīng)常在電視或者網(wǎng)絡(luò)上看到NBA的一些超級(jí)巨星，像喬丹，科比，基德，納什，他們?cè)趫?chǎng)上的那種神出鬼沒(méi)的傳球，這些傳球不僅是賞心悅目，而且實(shí)效性極強(qiáng)，但是，這些傳球都是在牢靠的非常熟練的掌握了各項(xiàng)基本傳球技術(shù)的基礎(chǔ)上才能實(shí)現(xiàn)的，在我們籃球運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，衡量一個(gè)球隊(duì)進(jìn)攻的好壞，質(zhì)量高低往往用助攻這項(xiàng)指標(biāo)來(lái)衡量，但是實(shí)際上助攻又是靠傳球來(lái)得到的。

PPT第一張：

今天呢，我們這節(jié)課就是要向大家介紹原地雙手胸前傳接球技術(shù)，需 要掌握的技術(shù)和要領(lǐng)，在傳球的時(shí)候要注意的那些事項(xiàng)，以及傳球的訓(xùn)練方法和手段。

PPT第二張：傳接球的分類(lèi)

首先，我向大家介紹一下傳球的種類(lèi)，它基本分為兩大類(lèi)，一類(lèi)是雙手傳球，包括雙手頭上傳球、雙手胸前傳球、雙手擊地傳球。再一類(lèi)是單手的，單手頭上傳球、單手胸前傳球、單手擊地傳球、單手肩上傳球，當(dāng)然還有很多其他的高級(jí)傳球，比如，背后傳球、胯下傳球，勾手傳球，這些傳球都是在我們最基本的傳球基礎(chǔ)上建立起來(lái)的，所以我們下面就從最基本的雙手胸前傳球開(kāi)始講起。而我們今天所學(xué)習(xí)的重點(diǎn)正是原地雙手胸前傳球和原地雙手中部位（也就是胸前）接球技術(shù)。

PPT第三張：傳球的概念

首先，我向大家介紹一下雙手胸前傳球，雙手胸前傳球是籃球各項(xiàng)運(yùn)用當(dāng)中的最基本的一項(xiàng)，是在進(jìn)攻當(dāng)中轉(zhuǎn)移球，發(fā)動(dòng)快攻推進(jìn)的時(shí)候，經(jīng)常用到的。下面讓我們先了解一下傳球的概念：

傳接球是指：在籃球比賽中進(jìn)攻隊(duì)員之間有目的地支配球、轉(zhuǎn)移球的方法。也是進(jìn)攻隊(duì)員在場(chǎng)上相互聯(lián)系和組織進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)的紐帶，是實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)術(shù)配合的具體手段。

PPT第四張：傳球的動(dòng)作方法和要點(diǎn) 原地雙手胸前傳球技術(shù)的動(dòng)作方法與要點(diǎn)：

下面在學(xué)習(xí)前我們先來(lái)看一下視頻，然后進(jìn)行更加深入的了解。原地胸前傳接球技術(shù)。

在這里我把傳球分三部分來(lái)講，首先講一下雙手持球方法，五指自然張開(kāi)，持球兩端，手掌心空出，兩拇指之間相對(duì)成八字形，持球于胸腹間。兩手臂放松貼于身體兩側(cè)，肘關(guān)節(jié)垂直于地面。球和身體保持一小臂的距離，這是我們所講手上的動(dòng)作。

PPT第五張：基本站立姿勢(shì)

再來(lái)講基本的站立姿勢(shì)，兩腳平行開(kāi)立，兩腳尖朝前，腳尖不要外或內(nèi)八字。兩腳寬度與肩同寬或者略寬于肩，重心在兩腳之間，屈膝下蹲。做“三威脅”動(dòng)作。那么什么是“三威脅”動(dòng)作呢？就是，保持這個(gè)基本站立姿勢(shì)的時(shí)候，我們既可以選擇投籃，也可以選擇突破，還可以選擇傳球。所以這個(gè)動(dòng)作被稱(chēng)為“三威脅”動(dòng)作

PPT第六張：傳球的動(dòng)作要領(lǐng)

下面讓我們?cè)賮?lái)講手臂上的動(dòng)作，持球于胸腹間，傳球的時(shí)候，先把球引至胸前，然后雙手臂同時(shí)發(fā)力向前推出，在這個(gè)時(shí)候上半身稍向前傾，重心過(guò)度到兩前腳掌，當(dāng)手臂伸到最大程度的時(shí)候，兩拇指下壓帶動(dòng)手腕內(nèi)轉(zhuǎn)，掌心外翻的同時(shí)，兩食指用力的向下?lián)芮?，使球加速向后旋轉(zhuǎn)，（提問(wèn)：有那位同學(xué)知道為什么要讓球加速后轉(zhuǎn)嗎？是因?yàn)?，后轉(zhuǎn)越快，球速就越快飛行路線(xiàn)就越長(zhǎng)，還有就有利于隊(duì)友更 好的接球）

食指最后離開(kāi)球體，掌心向外翻。因?yàn)?，我們講的是胸前傳接球，那么就要把球幾乎平行的傳在隊(duì)友的胸前。

PPT第九張：易犯錯(cuò)誤

這里有個(gè)容易犯的錯(cuò)誤就是，引球至胸前的時(shí)候，兩臂肘關(guān)節(jié)容易外張，肘關(guān)節(jié)外張的話(huà)，容易出現(xiàn)兩個(gè)問(wèn)題，第一，讓兩拇指提前下壓，導(dǎo)致食指不能很好的向下?lián)芮?，第二就是，兩手臂的力量分散在了兩?cè)的肘關(guān)節(jié)上，從力學(xué)角度來(lái)講，以身體軀干為支點(diǎn)，離身體越遠(yuǎn)力量就越小，所以，兩手臂要放松貼于身體兩側(cè)，肘關(guān)節(jié)垂直于地面，以便更大力的向前推出，這是我們學(xué)的傳球要點(diǎn)和易犯錯(cuò)誤。

PPT第十張：傳球的動(dòng)作方法和要點(diǎn)

現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)講接球；在接球的時(shí)候，雙眼應(yīng)該注視來(lái)球，兩臂迎球伸出，雙手五指自然張開(kāi)，兩拇指成八字形，兩手成一個(gè)半圓形。當(dāng)手指觸球時(shí)，雙手將球握住，兩臂順勢(shì)屈肘后引緩沖來(lái)球的力量，持于胸腹之間，成基本站立姿勢(shì)。準(zhǔn)備下次傳球

PPT第十一張：易犯錯(cuò)誤

接球的時(shí)候容易犯的錯(cuò)誤是，雙手不要在胸前被動(dòng)的等球，也不要雙手臂僵硬的伸直被動(dòng)接球。如果是被動(dòng)的接球，那么就會(huì)很容易使手指受傷。所以應(yīng)該主動(dòng)的去迎接球。這是我們所講的接球技術(shù)。

PTT第十二張：圖解

下面我們?cè)倩仡櫼幌聜鹘忧蚣夹g(shù)的幾個(gè)特點(diǎn)，傳球、持球胸腹間，重心下蹲，手臂同時(shí)發(fā)力向前伸出，拇指下壓食指撥球掌心外翻

接球、五指張開(kāi)，雙手成半圓，手觸球時(shí)，手臂后引來(lái)球力量，持球胸腹間

PPT第十三張：練習(xí)

最后再給大家簡(jiǎn)單介紹幾種傳接球的練習(xí)方法，第一種是兩人原地面對(duì)面胸前傳接球。然后在這個(gè)原地傳接球的基礎(chǔ)上再增加傳球難度，移動(dòng)中的傳球，第一種三角傳球和四角傳球。第二種行進(jìn)間的傳球。希望大家能夠在空閑的時(shí)間里多加練習(xí)。

結(jié)束語(yǔ)：

好各位同學(xué)，這就是咱們這節(jié)課所學(xué)習(xí)的傳接球技術(shù)的全部?jī)?nèi)容，希望你們能在課余時(shí)間多多練習(xí)這項(xiàng)基本技術(shù)，謝謝大家。