第一篇：籃球雙手胸前傳接球說課稿

尊敬的各位評(píng)委老師，大家好

今天我說課的題目是《籃球雙手胸前傳接球》（轉(zhuǎn)身板書），接下來(lái)我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行說課：

一、指導(dǎo)思想

本課以新課標(biāo)為依據(jù)，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，貫徹“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則，注重培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，在面向全體學(xué)生的同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力和健康快樂的精神風(fēng)貌。

二、教材分析

本課選自小學(xué)體育水平三，人教版《體育》第五章中的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)于發(fā)展學(xué)生的靈敏、速度、耐力等素質(zhì)有明顯的效果。本課的學(xué)習(xí)將對(duì)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取和勇于拼搏的精神起到積極作用。

三、學(xué)情分析

本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，他們的年齡特征是活潑、好動(dòng)、模仿能力強(qiáng)、表現(xiàn)欲強(qiáng)，但自制力相對(duì)較差，注意力容易分散。因此，我將根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)采用多種學(xué)練方式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而提高學(xué)習(xí)的效率。

四、鑒于上述的分析，我特制訂以下教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能目標(biāo)：使學(xué)生初步掌握籃球雙手胸前傳接球的動(dòng)作要領(lǐng)。過程與方法目標(biāo)：通過學(xué)練，發(fā)展學(xué)生的靈敏、速度、耐力等素質(zhì)。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過本次課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作、積極進(jìn)取和勇于拼搏的精神。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

結(jié)合教材以及學(xué)生自身的特點(diǎn)我確定了本節(jié)課的重難點(diǎn) 重點(diǎn)是：傳接球的手型動(dòng)作

難點(diǎn)是：傳接球力量的控制和手腳的協(xié)調(diào)配合

六、教學(xué)方法

為了突出本節(jié)課的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，我將采用導(dǎo)入法、講解示范法等方法進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生以自主探究、小組合作等方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

七、教學(xué)過程

(我將其分為三大部分:準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分)

（一）準(zhǔn)備部分（8分鐘 包括以下二個(gè)環(huán)節(jié)）1.熱身活動(dòng)

首先，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生在跑動(dòng)中做球操，使學(xué)生全身的肌肉關(guān)節(jié)韌帶都得到充分拉伸。然后，引導(dǎo)學(xué)生做“籃球過山車”的游戲。游戲的目的在于讓學(xué)生熟悉球性的同時(shí)，活躍課堂氣氛，使學(xué)生能夠盡快的融入課堂。

2.導(dǎo)入課題：展示NBA球星精彩的傳接球動(dòng)作圖片，引出今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容—籃球雙手胸前傳接球

（二）基本部分（26分鐘 我將其分為以下五個(gè)環(huán)節(jié))1.自主嘗試

展示雙手胸前傳接球的掛圖，學(xué)生觀看掛圖，并進(jìn)行徒手模仿練習(xí)。練習(xí)過程中，教師仔細(xì)觀察學(xué)生動(dòng)作，對(duì)動(dòng)作協(xié)調(diào)優(yōu)美的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)仍需努力的同學(xué)給予肯定和鼓勵(lì)。2.講解示范

首先，我鼓勵(lì)2名水平較高的學(xué)生展示動(dòng)作，并簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)，指導(dǎo)糾錯(cuò)。然后，采用整體與分解示范相結(jié)合的方法，從鏡面、側(cè)面等多個(gè)角度進(jìn)行示范，使學(xué)生在頭腦中形成一個(gè)正確的動(dòng)作表象。接下來(lái)，我采用問答的方式，引導(dǎo)學(xué)生說出該動(dòng)作的重點(diǎn)，并幫助學(xué)生分析動(dòng)作難點(diǎn)，為接下來(lái)的練習(xí)做好鋪墊。

3.分組練習(xí)

接下來(lái),安排學(xué)生分組練習(xí)。小組內(nèi)合作探究，互相觀察，指導(dǎo)糾錯(cuò)。練習(xí)過程中，注意傳接球的手型動(dòng)作，深入體會(huì)本課的重點(diǎn)。教師巡回指導(dǎo)，并根據(jù)學(xué)生的個(gè)別差異進(jìn)行分層次教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都得到進(jìn)一步提高，體會(huì)成功的樂趣。4.展示與評(píng)價(jià)

根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)欲強(qiáng)的特點(diǎn)，鼓勵(lì)4名不同水平的學(xué)生展示動(dòng)作，師生共同點(diǎn)評(píng)，總結(jié)練習(xí)效果。讓學(xué)生對(duì)比自己，糾正錯(cuò)誤。接下來(lái)，學(xué)生根據(jù)自身情況，再做針對(duì)性的練習(xí)。5.樂趣競(jìng)賽

教師帶領(lǐng)學(xué)生做“傳接球接力”的游戲，將學(xué)生平均分成四組，進(jìn)行比賽。最后優(yōu)勝的小組獎(jiǎng)勵(lì)小紅花以示鼓勵(lì)。通過游戲，讓學(xué)生在愉悅身心的同時(shí)，動(dòng)作也得到進(jìn)一步的鞏固和提高。

（三）結(jié)束部分（6分鐘）

教師帶領(lǐng)學(xué)生在舒緩的音樂下做放松活動(dòng)，共同總結(jié)課堂情況，做好小結(jié)。最后，收回器材，宣布下課。預(yù)計(jì)課的效果: 我的說課完畢，謝謝各位老師！

第二篇：籃球雙手胸前傳接球說課稿

說課稿

各位評(píng)委老師：

下午好！

我是，今天我說課的題目是——籃球雙手胸前傳接球 一.指導(dǎo)思想和理論依據(jù)

本課以《體育與健康》教材為依據(jù)，落實(shí)新課標(biāo)要求，貫徹健康第一的指導(dǎo)思想。以培養(yǎng)學(xué)生健康意識(shí)和體魄，并使學(xué)生終身受益為宗旨。在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛好和興趣，讓學(xué)生掌握從事終身體育運(yùn)動(dòng)所需要的體育知識(shí)和技能，提高自我鍛煉的能力，養(yǎng)成終身體育的態(tài)度和習(xí)慣。二．教材分析

初中籃球教學(xué)，以基本技術(shù)為主。教材內(nèi)容選擇于水平五籃球教學(xué)模塊基本技術(shù)之雙手胸前傳接球。通過學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球的興趣，為學(xué)生的后續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)，并且在發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)能夠培養(yǎng)學(xué)生之間相互合作的意識(shí)。雙手胸前傳接球是最基本、最常用的傳接球方法，具有準(zhǔn)確性高、容易控制、便于變化的優(yōu)點(diǎn)。學(xué)生易于掌握，對(duì)學(xué)生以后的籃球技戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)具有很好的促進(jìn)作用。根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)把內(nèi)容學(xué)習(xí)過程分為學(xué)習(xí)體驗(yàn)、提高拓展、實(shí)際應(yīng)用三個(gè)環(huán)節(jié)。本次課是籃球雙手傳接球單元計(jì)劃6次課中的第4次課，是在學(xué)習(xí)過原地雙手胸前傳接球后，學(xué)習(xí)行進(jìn)間雙手胸前傳接球技術(shù)的課程，為新授課。三．學(xué)情分析

本次授課對(duì)象是初三年級(jí)3、4班女生，共32人。學(xué)生具有一定的籃球基礎(chǔ)，但基本技術(shù)動(dòng)作不規(guī)范，隨意性較強(qiáng)，需要嚴(yán)格規(guī)范動(dòng)作細(xì)節(jié)。初三學(xué)生理解能力較強(qiáng)，對(duì)動(dòng)作的認(rèn)識(shí)有一定的分析和理解能力。掌握起來(lái)會(huì)比較快。四．教學(xué)目標(biāo)

1.通過教學(xué)，使75%的學(xué)生能夠正確掌握籃球行進(jìn)間胸前傳接球動(dòng)作要領(lǐng)。2.通過練習(xí)發(fā)展學(xué)生的速度，靈敏和身體協(xié)調(diào)能力等素質(zhì)。

3.培養(yǎng)學(xué)生果斷、勇敢的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)互助的集體主義精神，以及安全進(jìn)

行體育鍛煉的意識(shí)。五．教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：傳球的方向。

難點(diǎn)：控制球的方向，上下肢的協(xié)調(diào)配合。六．教學(xué)方法

教法：講解法、示范法、輔導(dǎo)糾錯(cuò)法。學(xué)法：觀察法、練習(xí)法、相互糾錯(cuò)法 七．教學(xué)過程

(一)開始部分(2-3分鐘)課堂常規(guī)：1.體委整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，師生問好。

2.教師宣布課的內(nèi)容。3.檢查人數(shù)、服裝。4.安排見習(xí)生。(二)準(zhǔn)備部分(8-10分鐘)1.沿田徑場(chǎng)慢跑兩圈

2.徒手操(8節(jié)4×8拍)頭部、肩部、體轉(zhuǎn)、腹背、膝關(guān)節(jié)、壓腿、腕踝、手指。3.熟悉球性練習(xí)(指尖撥球、胸前傳接球)。

本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的：使學(xué)生充分活動(dòng)身體各部位，增強(qiáng)身體的自我保護(hù)能力，為后續(xù)身體活動(dòng)做好準(zhǔn)備。

(三)基本部分(28-30分鐘)1.學(xué)習(xí)籃球行進(jìn)間雙手胸前傳接球

教法步驟：

1)教師請(qǐng)出一位學(xué)生配合講解示范完整動(dòng)作。(指出動(dòng)作要領(lǐng)：在原地胸前傳接球的基礎(chǔ)上，行進(jìn)間胸前傳球時(shí)，最主要的是看隊(duì)友跑動(dòng)的方向和速度，預(yù)判隊(duì)友將要接到自己傳出的球的位置，那便是傳球的方向。行進(jìn)間胸前傳接球時(shí)向正前方跑動(dòng)，傳球和接球時(shí)身體稍作扭轉(zhuǎn)，完成動(dòng)作即可。)2)將學(xué)生分為兩組，每組兩排面對(duì)面錯(cuò)位站立，進(jìn)行原地錯(cuò)位胸前傳接球練習(xí)。3)進(jìn)行行進(jìn)間走動(dòng)胸前傳接球練習(xí)。

4)根據(jù)上一個(gè)練習(xí)情況調(diào)整行進(jìn)間的速度。(可由走動(dòng)變慢跑，再不斷加快動(dòng)速度)5)教師巡視正個(gè)別錯(cuò)誤動(dòng)作，并強(qiáng)調(diào)練習(xí)中注意安全。易犯錯(cuò)誤： 糾正方法：

行進(jìn)間胸前傳球時(shí)兩手肘架起。進(jìn)行原地胸前傳接球練習(xí)，教師語(yǔ)言強(qiáng)調(diào)。行進(jìn)間傳接球時(shí)向傳球方向不準(zhǔn)確。進(jìn)行原地錯(cuò)位傳接球練習(xí)，強(qiáng)調(diào)練習(xí)的原因。行進(jìn)間傳接球時(shí)跑動(dòng)方向不正確。進(jìn)行進(jìn)間走動(dòng)胸前傳接球練習(xí)，強(qiáng)調(diào)走動(dòng)方向。

本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的：使學(xué)生初步掌握籃球行進(jìn)間雙手胸前傳接球基本動(dòng)作要領(lǐng)，增強(qiáng)學(xué)生相互協(xié)作的能力，練習(xí)中保持良好的組織紀(jì)律性。

2.游戲 球的搬運(yùn)工

將學(xué)生分為人數(shù)相等的兩組，每組隊(duì)員面對(duì)面錯(cuò)位站立，兩組各成員中間和左右控制等同的距離。每一組排頭指定位置共放置10個(gè)球。排頭和排尾各派出一名學(xué)生送球和放球。聽到教師口哨后，開始以雙手胸前傳接球動(dòng)作進(jìn)行傳接球，要求依次傳給下一位同學(xué)，不得跨越傳球，如出現(xiàn)中途球掉落則此球不計(jì)數(shù)，繼續(xù)傳接下一個(gè)球，所有球全部傳到排尾并把球放到指定位置(不包括掉落的球)，先以球總個(gè)數(shù)多者為勝，如個(gè)數(shù)一樣則以速度快者為勝。輸?shù)囊唤M要求每人10個(gè)蹲起。

本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固籃球雙手胸前傳接球動(dòng)作。(四)結(jié)束部分(3-5分鐘)1.教師帶領(lǐng)學(xué)生做放松練習(xí)。2.總結(jié)本課優(yōu)缺點(diǎn)。

3.布置回收器材，師生相互再見，宣布下課。八．教學(xué)資源：籃球20個(gè)

九．教學(xué)效果評(píng)價(jià)：使75%的學(xué)生達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，最高心率達(dá)到130—140次/分，練習(xí)密度 為30%-35%。

第三篇：籃球雙手胸前傳接球說課稿

說課內(nèi)容：籃球雙手胸前傳接球

本課以貫徹“健康第一”為指導(dǎo)思想，把學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思考、全面發(fā)展放在首位，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

本著以上教學(xué)指導(dǎo)思想，接下來(lái)我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法（教法與學(xué)法）、教學(xué)過程、運(yùn)動(dòng)量預(yù)計(jì)七個(gè)方面進(jìn)行說課。

一、教材分析

籃球運(yùn)動(dòng)是廣大學(xué)生喜愛的球類項(xiàng)目，本課教學(xué)內(nèi)容《籃球雙手胸前傳接球》是進(jìn)攻隊(duì)員在場(chǎng)上相互聯(lián)系和組織進(jìn)攻的紐帶，是實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)術(shù)配合的具體手段，是比賽中運(yùn)用最多的基本技術(shù)，也是籃球比賽中全隊(duì)進(jìn)攻的主要手段。更是我們籃球教學(xué)的重要組成部分。通過教學(xué)還可以發(fā)展學(xué)生的快速反應(yīng)、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。為以后的教學(xué)競(jìng)賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

本次的授課對(duì)象是小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，他們活潑好動(dòng)，模仿能力強(qiáng)，好奇心強(qiáng)，并且愛展現(xiàn)自己。他們的自我控制能力和約束能力較差。但是有著較強(qiáng)的創(chuàng)造能力和自學(xué)能力，對(duì)一些技術(shù)難度相對(duì)高的運(yùn)動(dòng)有著濃厚的興趣，極力想去模仿學(xué)習(xí)；再者，籃球運(yùn)動(dòng)本身具有著跑似“脫兔''、跳似”猴翻“、展似”鵬飛“、停似”大象“、擲似”飛雁"等競(jìng)爭(zhēng)性、趣味性特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生有強(qiáng)大的吸引力。因此，對(duì)本課教學(xué)是非常有利的。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生能夠初步掌握雙手胸前傳接球的技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)。2.技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使80%的同學(xué)掌握雙手胸前傳接球的動(dòng)作方法，發(fā)展學(xué)生靈敏、柔韌和協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)，提高想象能力，發(fā)展學(xué)生個(gè)性和心理素質(zhì)。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：傳接球時(shí)手型動(dòng)作是否正確以及傳球高度是否在胸、腹之間。難點(diǎn)：上下肢協(xié)調(diào)用力和手對(duì)球的控制能力。

五、教法與學(xué)法

教法：本課采用了以啟、學(xué)、議、練、檢為基礎(chǔ)的教學(xué)方法。循序漸進(jìn)、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

學(xué)法：本課通過本課通過自主模仿，小組交流糾正以及游戲等方法來(lái)達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。

六、教學(xué)過程

1、準(zhǔn)備部分

（1）課堂常規(guī)：集合整隊(duì)，點(diǎn)查人數(shù)，師生問好，宣布本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，安排見習(xí)生。

（2）教師將學(xué)生分成人數(shù)相等的四組進(jìn)行運(yùn)球看誰(shuí)跑得快的游戲，通過游戲達(dá)到熱身的目的。

（3）在音樂伴奏下，教師引領(lǐng)學(xué)生做關(guān)節(jié)操，使學(xué)生的各個(gè)關(guān)節(jié)都能充分的活動(dòng)開。避免在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中受傷。***設(shè)計(jì)意圖：

1、激發(fā)學(xué)生上課的興趣。

2、充分活動(dòng)避免在學(xué)習(xí)中受傷。

2、基本部分

（1）師生傳球，對(duì)比示范，引出教學(xué)內(nèi)容教師隨意從學(xué)生中挑出一名同學(xué)、讓這位同學(xué)運(yùn)用他所了解的雙手傳球動(dòng)作與教師進(jìn)行對(duì)比傳球示范。教師提出要求：請(qǐng)其他同學(xué)觀看師生傳球示范，找出兩者動(dòng)作的不同點(diǎn)。***設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，然后教師點(diǎn)評(píng)，仔細(xì)講解傳球的動(dòng)作方法。

（2）學(xué)生嘗試練習(xí)

給學(xué)生自主練習(xí)的時(shí)間，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作與探究的學(xué)習(xí)能力。（3）學(xué)生觀看圖片，首先對(duì)雙手胸前傳接球有個(gè)初步的動(dòng)作概念。然后，教師講解示范動(dòng)作要領(lǐng)，（持球動(dòng)作：五指自然分開，拇指相對(duì)成八字，掌心空出；傳球動(dòng)作:蹬、伸、翻、撥；接球動(dòng)作：伸、收、屈肘）通過教師準(zhǔn)確的講解示范，加深學(xué)生對(duì)胸前雙手傳接球的認(rèn)識(shí)。***設(shè)計(jì)意圖：加深學(xué)生對(duì)雙手胸前傳接球的直觀認(rèn)識(shí)。

（4）

1、原地徒手模仿雙手胸前傳接球動(dòng)作，把學(xué)生分成兩人一組進(jìn)行模仿傳接球動(dòng)作，彼此相互觀察相互糾正，通過練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)雙手胸前傳接球的動(dòng)作要領(lǐng)。要求：雙手胸前傳接球的難點(diǎn)、重點(diǎn)要突出，教師要巡場(chǎng)指導(dǎo)，錯(cuò)誤糾正。

2、進(jìn)行有球傳接球練習(xí)，教師把學(xué)生分成人數(shù)相當(dāng)?shù)乃慕M，兩組一伙間隔五米，進(jìn)行面對(duì)面的傳接球練習(xí)。在練習(xí)過程中學(xué)生可能會(huì)存在傳球肘、臂外展和接球手型不正確的現(xiàn)象。針對(duì)這一問題，分別制定了用“小球練習(xí)”和“學(xué)生自拋?zhàn)越忧颉本毩?xí)，通過小球練習(xí)讓同學(xué)們體會(huì)傳球的動(dòng)作感覺。通過學(xué)生自拋?zhàn)越忧蚓毩?xí)，養(yǎng)成張手、伸臂迎球和及時(shí)屈肘引臂的習(xí)慣。幾次針對(duì)練習(xí)以后讓學(xué)生們?cè)龠M(jìn)行鞏固練習(xí)。這也是本節(jié)課的重點(diǎn)問題。

***設(shè)計(jì)意圖：通過無(wú)球與有球練習(xí)可以提高手與球之間的接觸感覺。（5）課課練

折返跑。***設(shè)計(jì)意圖：主要練習(xí)學(xué)生的速度和反應(yīng)能力。

3、結(jié)束部分

（1）在音樂伴奏下，教師引領(lǐng)學(xué)生做放松操，使學(xué)生的身心能得到全面的放松。

（2）教師對(duì)本課進(jìn)行小結(jié)，點(diǎn)評(píng)，布置收回器材。學(xué)生自我評(píng)價(jià)，找出不足。

七、運(yùn)動(dòng)量預(yù)計(jì)

練習(xí)密度：45％

平均心率：125－130次/分 心率指數(shù)：1.56－1.62 運(yùn)動(dòng)負(fù)荷：中等

我的說課完畢。謝謝

第四篇：籃球雙手胸前傳接球說課稿

雙手胸前傳接球

說教材

本課教學(xué)的主要內(nèi)容籃球運(yùn)動(dòng)中的雙手胸前傳球。雙手胸前傳球是籃球運(yùn)動(dòng)中最基本的技術(shù)，最常用的傳球方法，是全隊(duì)進(jìn)攻的重要手段，起著組織全隊(duì)相互配合的重要橋梁作用，是高中籃球教學(xué)重要的組成部分，是更好的學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，傳球技術(shù)的好壞直接影響集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)的配合質(zhì)量，所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)，傳球技術(shù)的基本方法并不復(fù)雜，但要做到準(zhǔn)確、熟練、隱蔽、快速，同時(shí)還要迅速轉(zhuǎn)換銜接其他技術(shù)動(dòng)作，就比較困難。因此，本課著重熟練掌握雙手胸前傳球技術(shù)的同時(shí)加強(qiáng)準(zhǔn)確性和熟練性，為以后的籃球教學(xué)競(jìng)賽和學(xué)生的終身體育打下良好的基礎(chǔ)。

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生了解雙手胸前傳球在籃球運(yùn)動(dòng)中的重要意義。

2、技能目標(biāo)：熟練掌握雙手胸前傳球技術(shù)動(dòng)作和對(duì)球的控制能力。傳球的準(zhǔn)確性和發(fā)展身體的協(xié)調(diào)能力能力，96%的學(xué)生掌握該項(xiàng)技術(shù)。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、果斷的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致，密切配合的集體主義精神。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：持球動(dòng)作要真確，傳球動(dòng)作要協(xié)調(diào)連貫，大拇指下壓，中指、食指撥球，傳球時(shí)上、下肢協(xié)調(diào)配合，傳球的準(zhǔn)確性。

難點(diǎn)：籃球雙手胸前傳球的手型。

說對(duì)象

中學(xué)生已經(jīng)具備了基本的運(yùn)動(dòng)技術(shù)，對(duì)籃球也有了一定的了解，通過說教可以使他們更好的去掌握技術(shù)動(dòng)作，也比較感興趣，學(xué)習(xí)積極性高。

說教法

本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運(yùn)用靈活多變的手段，做到身心結(jié)合，努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

全課的組織教學(xué)不局限于統(tǒng)一規(guī)整，而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo)，力求合理、流暢、緊湊。

全課教學(xué)的內(nèi)容及手段:用分組輪換的教學(xué)方法，可以在有限的時(shí)間和場(chǎng)地內(nèi)增加學(xué)生練習(xí)的效果，示范法

利用學(xué)生對(duì)籃球的了解，通過真確的示范，提高學(xué)生對(duì)該項(xiàng)技術(shù)動(dòng)作的更好認(rèn)識(shí)。

雙手胸前傳球是一種最基本，最常用的傳球方法。具有傳球快速有力，準(zhǔn)確性高，容易控制，便于與其他技術(shù)相結(jié)合的特點(diǎn)，動(dòng)作要點(diǎn)：持球動(dòng)作要真確，傳球動(dòng)作要協(xié)調(diào)連貫，拇指下壓，中指、食指撥球，傳球時(shí)上、下肢協(xié)調(diào)配合。

動(dòng)作方法：雙手持球于胸腹之間，兩肘自然彎曲于體側(cè)，身體呈基本的站立姿勢(shì)，眼平視傳球的目標(biāo)。傳球時(shí)后腳蹬地發(fā)力，身體重心前移，兩臂前伸，兩手腕隨之內(nèi)旋，拇指下壓，中指、食指撥球并將球傳出。球出手后，兩手向下略向外翻。

二、指導(dǎo)糾正錯(cuò)誤法

多做持球動(dòng)作和雙手胸前傳球的示 范，并根據(jù)學(xué)生產(chǎn)生的錯(cuò)誤，進(jìn)行正誤對(duì)比示范。

第五篇：籃球雙手胸前傳接球說課稿

籃球雙手胸前傳接球說課稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、專家：您們好！

我說課的題目是《籃球胸前傳球》，不足之處請(qǐng)各位專家批評(píng)指正 謝謝！

一、指導(dǎo)思想：

本課以《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以深化體育教學(xué)改革，樹立“健康第一”為指導(dǎo)思想。立足于關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異與進(jìn)步，扎實(shí)落實(shí)學(xué)生的后續(xù)發(fā)展。在教學(xué)過程中，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)激勵(lì)與診斷功能，營(yíng)造一種探究、合作、互幫互學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍。培養(yǎng)學(xué)生的自信心和實(shí)踐能力，教會(huì)學(xué)生承擔(dān)責(zé)任，承擔(dān)義務(wù)，帶著籃球的精神走進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)、成功、喜悅的特區(qū)。由此建立一支和諧自由、整體合一的團(tuán)隊(duì)。

一、教學(xué)內(nèi)容

籃球：雙手胸前傳球；七年級(jí)（水平四）；人數(shù)：40人。

二、教材分析

本課教學(xué)內(nèi)容是籃球的雙手胸前傳球。雙手胸前傳球是籃球運(yùn)動(dòng)中最主要的基本技術(shù)，是全隊(duì)進(jìn)攻的重要手段，起著組織全隊(duì)相互配合的重要橋梁作用，是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，傳球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)的配合的質(zhì)量。

三、學(xué)情分析

初一的學(xué)生身心的發(fā)展正處在由幼稚趨向自覺，由依賴趨向獨(dú)立的半幼稚半成熟交錯(cuò)的矛盾時(shí)期。求知的欲望和能力，好奇心都有所增強(qiáng)，特別是對(duì)新鮮事物善于研究和探索。而籃球以其讓人心懸的魅力迎合了學(xué)生的追求多變的特點(diǎn)。盡管學(xué)生喜歡籃球，但是對(duì)基本技術(shù)的學(xué)習(xí)感到很枯燥，開始學(xué)習(xí)時(shí)注意力都集中在籃球上，有的學(xué)生爭(zhēng)搶籃球，有的學(xué)生抱著球各處跑，有的學(xué)生急于投籃……這些問題給我的提示是：籃球教學(xué)的關(guān)鍵就是注重培養(yǎng)學(xué)生籃球興趣以及系統(tǒng)、規(guī)范的基本技術(shù)教學(xué)。

四、教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：初步了解和掌握雙手胸前傳球動(dòng)作技術(shù)。

技能目標(biāo)：使90%以上學(xué)生初步掌握 “雙手胸前傳接球”的技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)。

情感目標(biāo)：使學(xué)生體驗(yàn)籃球的樂趣，提高自主學(xué)習(xí)的行為能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

五、本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：傳球的準(zhǔn)確性 難點(diǎn)：上下肢協(xié)調(diào)用力

六、教學(xué)策略

從學(xué)生的發(fā)展為基點(diǎn)，構(gòu)建互動(dòng)課堂的教學(xué)理念。在教學(xué)結(jié)構(gòu)上，設(shè)計(jì)了以籃球游戲?yàn)橹骶€，激發(fā)學(xué)練興趣，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，在教學(xué)環(huán)境中，充分利用場(chǎng)地的合理布局，給學(xué)生盡可能大的活動(dòng)空間；在教學(xué)手段，通過嘗試教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力；利用示范建立概念，利用講解加深印象，利用練習(xí)體會(huì)技術(shù)；在評(píng)價(jià)方式上，把學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)與教師的點(diǎn)評(píng)相結(jié)合；在能力培養(yǎng)方面，通過巧妙的安排游戲，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作能力，激發(fā)學(xué)生練習(xí)興趣。

七、教學(xué)過程

本節(jié)課的主要目標(biāo)是學(xué)習(xí)雙手胸前傳接球的基本技術(shù)和方法，發(fā)展學(xué)生的速度、靈敏、協(xié)調(diào)以及反應(yīng)等身體素質(zhì)，提高傳球能力。根據(jù)目標(biāo)確定了激趣、保趣、伸趣三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：

1、激發(fā)興趣，熟悉球性階段 7’

目的：學(xué)生通過各種練習(xí)進(jìn)行熱身，培養(yǎng)學(xué)生的球感和對(duì)球的興趣，改善手對(duì)球的控制和掌握能力，與主教材緊密結(jié)合，做好鋪墊，通過教學(xué)的正遷移，做好教學(xué)的過渡。

1、課堂常規(guī)

2、熱身球操

3、熟悉球性

1）雙手撥球；

2）擊掌拋接球；

3）頭上傳球 4）胯下接球；

5）球下躲閃

2、保持興趣、掌握技能階段29’

目的：通過籃球游戲，學(xué)習(xí)和掌握雙手胸前傳接球的基本技術(shù)和方法，發(fā)展學(xué)生的速度、靈敏、協(xié)調(diào)以及反應(yīng)等身體素質(zhì)，提高傳球能力。2）學(xué)生示范，教師提問，歸納小結(jié)知識(shí)點(diǎn)，導(dǎo)出新課

2、學(xué)習(xí)新知7’

目的：使學(xué)生初步掌握傳球的動(dòng)作要領(lǐng)，養(yǎng)成學(xué)生多角度、多方面考慮問題的習(xí)慣，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維，培養(yǎng)學(xué)生善于探究問題、解決問題的能力。1）兩人一組自主練習(xí)傳球；

2）學(xué)生兩人一組練習(xí)胸前傳球，可根據(jù)自己的能力調(diào)整距離； 3）兩人一組在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)傳球、運(yùn)球比賽； 4）四人一組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)平滑步換位傳球比賽；

3、攻固反饋階段6’

目的：通過游戲形式的變化進(jìn)一步加強(qiáng)傳球的穩(wěn)定性和身體的協(xié)調(diào)用力；通過比賽提高學(xué)生的積極性；并鞏固學(xué)生的動(dòng)作掌握情況，及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而突破教學(xué)難點(diǎn)。四人一組傳球接力，引導(dǎo)學(xué)生邊練邊思考如何傳得多？

3、拓展激趣階段 16’

目的：提高學(xué)生的傳球配合意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力，使學(xué)生們?cè)谟螒蛑畜w驗(yàn)合作的重要性，學(xué)生的積極參與使教學(xué)進(jìn)入高潮。1）游戲：傳運(yùn)比快

2)游戲：快樂大比拼。

3、興趣延伸、身心恢復(fù)階段4’

1)通過武術(shù)—五禽戲放松活動(dòng)，使學(xué)生身心得到恢復(fù)與放松 2)課后小結(jié)，師生暢所欲言、共做主人、科學(xué)評(píng)價(jià)、體驗(yàn)成功。

八、組織方法的思考

在組織方法上，改變過去那種過于嚴(yán)密的教學(xué)組織形式，改變以教師為中心的教學(xué)組織形式，改變一成不變的課堂教學(xué)程序，采用以學(xué)生的發(fā)展為中心的三段教學(xué)程序，達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生健康的目的。

九、教學(xué)預(yù)設(shè)

場(chǎng)地器材：籃球場(chǎng)一個(gè)、籃球41只

預(yù)計(jì)心率：平均130次/分鐘，最高為170次/分鐘，出現(xiàn)在三十二分鐘左右；

練習(xí)密度：38%~40%；運(yùn)動(dòng)負(fù)荷：中等?！菊n后反思】

本節(jié)課每位學(xué)生興趣濃厚，心情愉悅，最主要的因素是學(xué)習(xí)方式實(shí)現(xiàn)了較大幅度的變化。教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)的改革和創(chuàng)新，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，形成了一種民主、自由、和諧的的師生關(guān)系以及探究、合作、競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)氛圍；教學(xué)過程中充分發(fā)揮了教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體地位；通過生動(dòng)的語(yǔ)言，啟發(fā)了學(xué)生的思維，創(chuàng)設(shè)了想象的空間，充分發(fā)揮了評(píng)價(jià)的激勵(lì)和診斷功能，使每一位學(xué)生都能體驗(yàn)成功的喜悅，促進(jìn)了學(xué)生全面和諧發(fā)展；培養(yǎng)了學(xué)生的自信心和實(shí)踐能力，這再次證明了美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛的一句話：“每個(gè)人在出色完成一件事后都渴望得到別人對(duì)他的肯定和表?yè)P(yáng)，這種表?yè)P(yáng)就是激勵(lì)人的上進(jìn)心，喚起人的高漲情緒的根本原因?！?。八年級(jí)體育教材――說課稿

德化六中 劉茂明 指導(dǎo)老師：陳文 籃球傳接球

教學(xué)內(nèi)容：

1、籃球基本的傳接球方法

2、游戲：橄欖球 教材分析

?從新課程理念出發(fā)。貫徹“健康第一.以學(xué)生發(fā)展為本”的指導(dǎo)思想，根據(jù)初二年級(jí)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu).技能水平和認(rèn)識(shí)能力。從體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣和感受成功喜悅的視角設(shè)計(jì)本課，選擇了普及性強(qiáng)及學(xué)生喜愛的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目――籃球?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容，以喚起學(xué)生的參與意識(shí)為切入口，通過運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)水平和綜合實(shí)踐能力，形成合作探究的學(xué)習(xí)氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感。學(xué)生情況分析

?籃球運(yùn)動(dòng)具有極高的競(jìng)技價(jià)值，也具有很好的健身、娛樂和欣賞價(jià)值.經(jīng)常參加籃球運(yùn)動(dòng)，對(duì)發(fā)展身體素質(zhì)，促進(jìn)青少年的生長(zhǎng)發(fā)育，形成良好的個(gè)性和心理素質(zhì)，提高健康水平都有著重要的作用。在初中階段選用籃球這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，目的是以籃球?yàn)榻逃虒W(xué)活動(dòng)方式，以學(xué)習(xí)籃球戰(zhàn)術(shù)為手段，使學(xué)生通過籃球活動(dòng)鍛煉身體，掌握更多的鍛煉方法，滿足健身、娛樂和休閑的需要。傳接球是籃球運(yùn)動(dòng)中運(yùn)用比較廣泛的技術(shù)，是運(yùn)動(dòng)中的樞紐，是戰(zhàn)術(shù)配合的連接點(diǎn)，是籃球運(yùn)動(dòng)最基本的技能之一。傳接球是籃球運(yùn)動(dòng)中運(yùn)用比較廣泛的技術(shù)，是運(yùn)動(dòng)中的樞紐，是戰(zhàn)術(shù)配合的連接點(diǎn)，是籃球運(yùn)動(dòng)最基本的技能。教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)與了解籃球基本傳接球的方法及其在籃球運(yùn)動(dòng)中的作用。

2、技能目標(biāo)：提高學(xué)生的控球能力和協(xié)調(diào)性，發(fā)展學(xué)生的力量。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作和團(tuán)隊(duì)精神及集體榮譽(yù)感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

?重點(diǎn)：手控制球的能力、傳球的時(shí)間、空間判斷能力。?難點(diǎn)：傳接球的準(zhǔn)確性和成功率。

學(xué)情分析

?初二年的男生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)有著特別的熱情，籃球基礎(chǔ)比較好，興趣較濃厚，所以對(duì)于他們只要給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和細(xì)節(jié)的指導(dǎo)。而女生則基礎(chǔ)較差.對(duì)籃球是又愛又怕，只能適當(dāng)降低難度，讓她們從簡(jiǎn)單的中體驗(yàn)成功，鍛煉身體。

教法和學(xué)法

?教法：通過教師的啟發(fā)，誘導(dǎo)，設(shè)疑，直觀演示，要點(diǎn)提示，講練結(jié)合以及游戲競(jìng)賽等教學(xué)方法，讓學(xué)生清楚地了解傳球的基本方法，同時(shí)簡(jiǎn)化技術(shù)難點(diǎn)，降低技術(shù)規(guī)范，變競(jìng)技運(yùn)動(dòng)中的籃球?yàn)橛螒蚧?，普及化，大眾?使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生實(shí)際，使全體學(xué)生都有條件參與這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。教學(xué)方式 ?學(xué)法：采用自學(xué)模仿法、討論學(xué)習(xí)法、多球練習(xí)法和游戲競(jìng)賽法等，讓學(xué)生多觸球，多練習(xí)，多思考，發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，營(yíng)造合作探究，團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)氛圍，在充滿趣味和競(jìng)爭(zhēng)激烈的游戲中嘗試運(yùn)用所學(xué)的籃球技能，激發(fā)其學(xué)練情趣和求知欲望。

教學(xué)流程

1、課堂常規(guī)：師生問好，常規(guī)檢查，宣布課的內(nèi)容，安排見習(xí)生。

2、準(zhǔn)備部分：分組自由式準(zhǔn)備活動(dòng)，學(xué)生可以自己選喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目來(lái)做準(zhǔn)備活動(dòng)，比如球類、慢跑等，只要能充分活動(dòng)開就可以了。教學(xué)過程

3、基本部分：教師通過設(shè)疑――（1）籃球運(yùn)動(dòng)中有哪些幾種傳球方式（2）如何才能傳好球而不失誤？來(lái)引入新課，激發(fā)學(xué)生的想象力和學(xué)習(xí)興趣，通過討論來(lái)回答疑問。并通過圖示的方法引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，在自學(xué)的過程中產(chǎn)生疑問，從在討論和探究中得到解決。教師適時(shí)給予指導(dǎo)和幫忙.在小游戲中不但能鍛煉學(xué)生的控球能力，還能在練習(xí)中體驗(yàn)和解決疑問。而游戲。橄欖球比賽或全場(chǎng)比賽，則能讓學(xué)生在快樂和成功的體驗(yàn)中充分的鍛煉自己。課堂氣氛也達(dá)到了高潮。恢復(fù)整理階段

4、結(jié)束部分：在輕松的音樂中放松慢跑后，在自由放松自我的同時(shí)，總結(jié)和評(píng)價(jià)自己在練習(xí)中的體驗(yàn)，并回答課前的設(shè)疑。最后教師給予表?yè)P(yáng)和肯定的同時(shí)，補(bǔ)充和強(qiáng)調(diào)課重點(diǎn)和難點(diǎn)。

預(yù)計(jì)教學(xué)效果

?課運(yùn)動(dòng)負(fù)荷：平均心率130－140次/分鐘，課的密度40－50%

籃球原地雙手胸前反彈傳球技術(shù) 說課稿

泉州八中

劉榮輝

一、課的設(shè)想：

?本課的教學(xué)設(shè)計(jì)采用情景教學(xué)模式和逆向思維教學(xué)模式。?在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，同時(shí)也特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的體現(xiàn)。

?在使用器材方面更是靈活多變。

二、教學(xué)內(nèi)容： ?1）游戲：拼圖和車來(lái)車往 ?2）學(xué)習(xí)原地雙手胸前反彈傳球

三、教材分析：

?游戲—拼圖:學(xué)生利用呼啦圈和人體進(jìn)行自由創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，展現(xiàn)自我個(gè)性的機(jī)會(huì)。

?游戲—車來(lái)車往：交通事故是青少年意外死亡主要因素之一，大部分初一年學(xué)生已經(jīng)不再由家長(zhǎng)接送，他們面臨這個(gè)可怕威脅。?原地雙手胸前反彈傳球是籃球運(yùn)動(dòng)中傳接球組成部分，用于籃球初步教學(xué)是比較合理（很多人認(rèn)為投籃），有利激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣。

四、學(xué)情分析：

?初一年學(xué)生是非?；顫娍蓯?，想象力豐富，學(xué)習(xí)新知識(shí)興趣很高，但保持興趣時(shí)間比較短，而且上課時(shí)注意力容易分散。

?本課采用了情景教學(xué)模式和逆向教學(xué)模式，做到以學(xué)生為主體，有效延長(zhǎng)學(xué)生有意識(shí)的注意力，合理教學(xué)切入點(diǎn)有利于保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為今后教學(xué)做好準(zhǔn)備。

五、教學(xué)目標(biāo)的確定：

1、認(rèn)知目標(biāo)：關(guān)注2008北京奧運(yùn)；珍惜生命，安全第一。?

2、技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)原地雙手胸前反彈傳球技術(shù)，激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣 ?

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。

六、本課的重、難點(diǎn)確定：

?重點(diǎn)：反彈傳球—準(zhǔn)確的手型；

?依據(jù)：球的合力是通過手臂手腕和手指撥球的力量傳出，所以準(zhǔn)確的手型是重點(diǎn)。解決方法：直觀示范和個(gè)別糾正

?難點(diǎn)：反彈傳球—準(zhǔn)確的擊地點(diǎn)

?依據(jù)：球彈起的高度在接球人的腹部時(shí)，應(yīng)該是比較容易接，所以擊地點(diǎn)應(yīng)該比較靠近接球人，差不多是距接球人1/3的地方。這個(gè)擊地點(diǎn)的準(zhǔn)確應(yīng)該是比較難。解決方法：使用標(biāo)志物（呼啦圈）

七、教學(xué)過程：

（一）引起注意階段；

1、課堂常規(guī)（2’）

2、本課的教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)及要求

（二）體驗(yàn)教育階段；

1、游戲（8’）：“拼圖”為了使學(xué)生注意力集中，發(fā)揮想象力，敢于創(chuàng)新，展現(xiàn)個(gè)性。教師也可以引導(dǎo)學(xué)生，關(guān)注2008北京奧運(yùn)，教育學(xué)生熱愛祖國(guó)，為國(guó)爭(zhēng)光，同時(shí)認(rèn)識(shí)奧運(yùn)精神更高更快更強(qiáng)，同時(shí)達(dá)到熱身效果。

2、游戲—車來(lái)車往（9’）通過情景教學(xué)讓學(xué)生深刻體會(huì)到游戲可以再來(lái)，生命只有一次；珍惜生命，安全第一。

（1）滾呼啦圈練習(xí)（呼啦圈為車），為游戲做準(zhǔn)備

（2）情景1：槽糕的交通情況，沒有交通警察

交通事故：人與車、車與車

（3）情景2：良好的交通情況，教師當(dāng)交通警察

交通警察統(tǒng)一指揮

（三）接受新知識(shí)階段；

1、原地雙手胸前反彈傳球比賽（6’）

（1）自然小組為單位進(jìn)行比賽

（2）3分鐘內(nèi)進(jìn)球個(gè)數(shù)多者為勝（女生少5個(gè)），進(jìn)球最少的小組做深蹲10次

2、評(píng)價(jià)比賽情況，提出存在問題，師生討論并解決（5’）

（1）表?yè)P(yáng)優(yōu)勝小組，（2）提出問題：怎樣反彈傳球更容易進(jìn)球？

（3）演示不同擊地點(diǎn)的反彈球

（4）師生一致認(rèn)為在距離傳球者2/3處較為合理

3、糾正存在問題，再練習(xí)提高技術(shù)，再比賽（10’）

（1）組織練習(xí)，糾正存在問題，個(gè)別指導(dǎo)

（2）學(xué)生明白擊地點(diǎn)，并在該點(diǎn)放個(gè)小呼啦圈為標(biāo)志再練習(xí)

（3）自然小組為單位進(jìn)行比賽，3分鐘內(nèi)進(jìn)球個(gè)數(shù)多者為勝（女生少5個(gè)），進(jìn)球最少的小組沿籃球場(chǎng)地跑1圈

（四）恢復(fù)整理階段；

1、伸展放松操（3’）

在教師帶領(lǐng)下學(xué)生通過模仿練習(xí)，促使學(xué)生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復(fù)。

2、對(duì)本課進(jìn)行小結(jié)，布置收回器材（2’）

八、場(chǎng)地器材：

1、場(chǎng)地器材：2個(gè)籃球場(chǎng)；20個(gè)籃球，24個(gè)呼啦圈

九、預(yù)計(jì)教學(xué)效果：

預(yù)計(jì)平均心率為：130-135次/分，最高心率為160次/分；

運(yùn)動(dòng)密度約為40%，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷為中等。