第一篇：2013年六年級語文畢業(yè)考試試卷分析

小學六年級語文畢業(yè)考試試卷分析

慶坪中學（董富智）

2013年慶坪學區(qū)小學語文畢業(yè)試卷由縣教體局統(tǒng)一命題，以檢測教師的教學效果與學生學習情況為宗旨，嚴格按照《語文課程標準》要求，以教材為基本點，把考察知識轉(zhuǎn)化為檢查學生學習能力為主要目的。整份試卷密切聯(lián)系學生實際與社會生活，關(guān)注學生心靈，較好地滲透了新課程理念。

一、試卷的特點

縱觀這份試卷,體現(xiàn)了以下特點

1、內(nèi)容結(jié)構(gòu)注重發(fā)展和創(chuàng)新。

2、很好地滲透了新課程理念。

3、習作是以“收獲”為主題，這個主題與學生學習生活實際結(jié)合緊密，不做過多限制，使他們的思維天馬行空，自由馳騁，有話可說，給了學生廣闊的自由發(fā)揮空間。不足的是：題量大，100分鐘的時間少。

二、試卷分析：

本次語文試卷綜合考察了學生各方面能力，共分三大版塊：第一部分、積累運用（50分）第二部分、閱讀平臺（20分）第三部分、習作展示（30分）。試題知識點覆蓋面廣，題型靈活多樣，試卷貼近學生生活。在緊扣課本的基礎(chǔ)上，既注重了基礎(chǔ)知識又加大了對學生實際運用能力的考察，與新課程理念緊密聯(lián)系。

根據(jù)得分情況分析如下：

第一部分、積累運用（50分）

一二題，以考察學生對拼音的掌握情況及通過看拼音能正確書寫出詞語的能力。其中，第一題看拼音寫詞語訓練中，除個別同學對字的間架結(jié)構(gòu)擺布欠均勻，把字全部寫在了格子的下方外，大部分學生都能注意字的結(jié)構(gòu)在格子里的擺放位置，書寫比較規(guī)范； 第二題檢查學生對多音字讀音的掌握，有小部分同學對音調(diào)掌握不牢固，導(dǎo)致答題錯誤。但從整個答題情況來看，學生讀音正確率高，對拼音的掌握情況比較牢。

第三、四、五題檢查對成語的積累、理解及分類。

其中第三四題學生積累、理解較好，得分率高

第五題檢查學生對詞性的辨析：一組四個詞是否全是描寫人物神情的，部分學生辨析不對，出錯率高。

第六、七、八、九題都是關(guān)于句子練習。

第九題用修改符號修改病句，有部分學生沒弄懂句子的病因，修改得五花八門，造成失誤。

第十、十一題根據(jù)教材內(nèi)容填空?；蜻x自“語文百花園”，或來自要求背誦的詩文；或回顧課文內(nèi)容，或概括文中主人公的特點；還有關(guān)于作家的常識?？疾烊?，由于平時常常訓練，掌握還可以。但是，時有錯字出現(xiàn)，造成失分。

第二部分、閱讀平臺（25分）

分課內(nèi)閱讀和課外閱讀兩部分，主要考察學生課內(nèi)閱讀積累和課外閱讀理解的能力。能聯(lián)系上下文和自己的積累，掌握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章所表達的思想感情。-*主要檢測學生對語句的理解。由于課堂上通過老師的講解、點撥、引導(dǎo)，學生已充分理解課文內(nèi)容，答起題來得心應(yīng)手。

課外閱讀相對要差一點，有少數(shù)學生沒有認真讀題，導(dǎo)致漏題；還有小部分同學閱讀理解短文內(nèi)容不準確所加標點不正確；還有的學生概括能力差，答句不完整，造成語句不通順不連貫。

第三部分、習作展示（30分）

以“收獲”為主題寫。由于貼近學生生活實際，學生有話可寫，因此選擇以“題目自擬”的學生占了75%，更因為他在選材上有一定的靈活性，給學生留有選擇空間，多數(shù)學生

認真閱讀習作要求，根據(jù)要求選材，選材新穎，語句通順、連貫，用詞優(yōu)美，文筆流暢，字跡工整，能正確使用標點符號。習作能首尾呼應(yīng)，過渡自然，能抒發(fā)真情實感。從閱卷情況來看，也有部分同學選材不合適，內(nèi)容較為膚淺，立意不深，所舉事例有的根本沒什么意義，可見學生思路還不夠開闊。更有少部分學生沒仔細閱讀習作要求，拿起筆來就寫。還有個別同學基礎(chǔ)太差，文章語句不通，標點符號使用不規(guī)范，書寫差，卷面不整潔，語言表達能力差，文章雜亂無章，缺乏邏輯性?？磥碓诮窈蟮慕虒W中，我們還要加強學生觀察能力和

想性能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學生養(yǎng)成認真觀察的好習慣，留意身邊的人和事，培養(yǎng)學生語感，鼓勵學生在作文題目擬定、立意和形式上進行創(chuàng)新，引導(dǎo)學生寫出真情實感的文章來。

三、今后努力的方向：

這次畢業(yè)考試，總的來說學生發(fā)揮得較好，但同時也讓我們發(fā)現(xiàn)了不少存在的問題，今后我們將要從以下幾個方面努力：

1、要更加重視書寫端正、規(guī)范、卷面整潔，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣；

2、要更加重視字詞教學，夯實語文基礎(chǔ)，尤其是對后進生要加強基礎(chǔ)練習，掌握好基礎(chǔ)知識；

3、重視學生學習習慣的培養(yǎng)：仔細審題、認真答題、用心檢查；

4、在課堂閱讀教學中，要注重學生語感的訓練，讓學生掌握閱讀的方法和技巧；

5、要加強課外閱讀訓練，提高學生閱讀能力，引導(dǎo)個性閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，培養(yǎng)良好的閱讀理解能力；

6、重視好詞好句的積累，多看作文書，豐富語言材料，注重語文實踐，提高作文水平；

7、習作教學要在激發(fā)學生習作興趣的基礎(chǔ)上，在通順上下功夫，同時要引導(dǎo)學生能抒發(fā)出自己的真情實感來；

8、對于一個題目要想象多種可能出現(xiàn)的類型進行練習；

9、要指導(dǎo)學生掌握必要的解題技巧；

10、規(guī)范學生答題。

2013年7月1日

小學六年級語文畢業(yè)考試試卷分析

慶 坪 中 學 董富智

2013年7月1日

第二篇：小學六年級語文畢業(yè)考試試卷分析

小學六年級語文畢業(yè)考試試卷分析

課標中強調(diào)“語文課程評價的目的不僅是為了考察學生達到學習目標的程度，更是為了檢驗和改進學生的語文學習和教師的教學，改善課程設(shè)計，完善教學過程，從而有效地促進學生的發(fā)展?！鼻皫滋鞂W習了一篇文章——《“高效課堂”什么樣？》，里面就有這樣一句話：在考試制度未被取消的前提下，任何教學都必須滿足兩個要求：一個是學生的需要，另一個就是考試的需要。所以說，我們有必要坐在一起就今年六年級畢業(yè)考試情況進行一下分析，以便進一步明確今后語文教學的思路和導(dǎo)向。本次語文試卷綜合考察了學生各方面能力，共分四大版塊：基礎(chǔ)知識 [共31分]，積累與運用 [共16分]，閱讀理解 [共2０分]，習作 [共30分]試題知識點覆蓋面廣，題型靈活多樣，試卷貼近學生生活。在緊扣課本的基礎(chǔ)上，既注重了基礎(chǔ)知識又加大了對學生實際運用能力的考察，與新課程理念緊密聯(lián)系?，F(xiàn)就基礎(chǔ)知識這一版塊我分析如下：

1.漢字有它獨特的美，請讀準字音，把字寫正確、美觀。（13分）以考察學生對拼音的掌握情況及通過看拼音能正確書寫出詞語的能力。其中 kuí

wú

biān cè jǐn shèn róu zhòu

xuàn rǎn都是上幾冊書中的詞，而且都出現(xiàn)在六年級下冊積累運用中的詞語盤點和讀讀記記中，如果教師在平時的教學中加以復(fù)習鞏固，對于學生來講應(yīng)該不會失分，難度不大。

2.將下列詞語補充完整，并按要求分類。（6分）和（）可親

弄（）作假

（）不顧身

陰謀（）計

（）手好閑

（）有成效 褒義詞：

貶義詞：

補充成語”中除要求把成語補充完整外，還要按褒義詞、貶義詞分類，褒義詞、貶義詞”這種考法就是考學生對詞語的理解能力。如果這一題型老師在平時經(jīng)常強化訓練，如游手好閑，卓有成效，屬于一褒一貶，只要學生理解詞的意思屬于哪一類不費吹灰之力。選詞填空。（２分）時代

時期

⑴．他的童年（）是在炮火紛飛中度過的。⑵．這個故事發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭（）?；孟?/p>

夢想

⑶．我常常（）能夠系在巨型風箏下，被帶到天空到處飄蕩。⑷．有人想用錢讓任長霞手下留情，放他們一馬，可這只是他們的（）。

這是對近義詞的考查，平時訓練到位，學生會理解詞語，能在一定語言環(huán)境中運用。一定不會丟分。針對以上情況對詞語的積累提幾點建議：

1、不要把詞語積累變成孤立、機械的記憶活動，要重視引導(dǎo)學生對詞語的理解、感悟和運用。

2、要把詞語的積累和運用滲透到語文教學的各個環(huán)節(jié)中，要和學生的生活相聯(lián)系。

3、對成語的積累不要只停留在口頭，一定要落實在書面，對書寫檢查要到位，反饋要及時。按要求寫句子。（12分）

⑴ 小草頑強的生命力讓人佩服。（改成反問句）⑵ 高粱紅了，稻子熟了，收獲的季節(jié)到了。（改成擬人

⑶ 貝多芬說：“我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。”（改為第三人稱的轉(zhuǎn)述句）

⑷ 給句子加標點，使他們表達兩種不同的意思。李 萌 姐 姐 叫 你 快 去。

①

②

⑸ 仿寫句子：例如：父母的愛，是慈祥的笑容，是嚴格的要求。

父母的愛，是

，是。

⑹ 我天天都會在桃花心木苗旁的小路上散步。（縮句）7老師在講話。（擴句）

⑻ 碗又高高地頂?shù)搅松倌觐^上。（改為“被”字句）

⑼這個故事難道不是發(fā)生在很久很久以前嗎？（改為肯定句）按要求寫句子，從卷面來看考查學生陳述句改成反問句，改成擬人句，（改為第三人稱的轉(zhuǎn)述句）縮句等，考查面廣，有一定難度。但平時訓練到位，學生對每一類都掌握方法，還是可以拿高分的。如高粱紅了，稻子熟了，收獲的季節(jié)到了。（改成擬人句）多讀書就會想起收獲的季節(jié)到了，高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。“我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的?！备某伞八莵韽椧皇浊咏o那位姑娘聽的?！笨s句抓不住句子的主干，就會寫成我在小路上散步。積累與運用 [共16分] 1.把下列詩句補充完整。（10分）

⑴ 落紅不是無情物?！徸哉洌?，俯首甘為孺子牛?！蹲猿啊?⑶ 守信是一項財寶?！ǜ鐐惐葋啠R爾克斯《百年孤獨》 ⑷，不拘一格降人才?！都汉ルs詩》 ⑸ 甘瓜苦蒂?！赌印罚ü?jié)選）⑹ 水光瀲滟晴方好。——《飲湖上初晴后雨》 ⑺ 春天是什么？是杜甫筆下似春雨般“隨風潛入夜，”的悄無聲息；是白居易記憶中“，春來江水綠如藍”的紅花綠波。⑻ 白日放歌須縱酒?！堵劰佘娛蘸幽虾颖薄贰鸥?⑼ 粉骨碎身全不怕?！妒乙鳌贰谥t 主要考察學生對所學過的知識的積累與分析運用能力。題型在結(jié)構(gòu)上穩(wěn)中求變、穩(wěn)中求新。所考察的內(nèi)容是小學階段古詩的掌握情況，背下來并且字形全部正確的得全分，沒背下或錯背漏背的同學則得不來分。這不僅要求學生要勤于背誦并且背得時候要一字不錯。遵循母語學習規(guī)律，在學習中要強調(diào)多讀多背，多接觸文本、精彩的文章或片段，力爭做到熟讀成誦，切實加強語言的積累和感悟。大量的事實證明，語文能力的形成，其關(guān)鍵不在于漢語知識學了多少，而在于語言積累是否豐富，語感的積淀是否深厚。因此，語文的教與學必須重在語言的積累和語感的培養(yǎng)。

請用修改符號在原句上修改，共有六處錯誤。（6分）

課堂上，我們討論并閱讀了“海倫.凱勒傳”，感觸很多。誰能相信一個既看不見又聽不見的女子能掌握法、德等五種英語呢？誰能相信她果然能取得那么多驚人的成就呢？作為一個身體建全的人，我們有什么理由不珍惜生活呢？

這是關(guān)于句子語病考點。這道題同往年相比，難度有所增加，綜合性更強了一些。學生了解常見的病因如搭配不當，語序顛倒等類型，學會使用修改符號。對病句加以規(guī)范修改。并學會修改語段中的病句。學生想得滿分難。

總體上說，這份測試卷緊扣“三維目標”，全面考查學生的語文素養(yǎng)，出題面廣，題型新穎，難度適中，力求全面、真實地檢驗小學六年語文教與學的質(zhì)量。教學建議

1.夯實基礎(chǔ)，重在精微。試題重視考查學生基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握情況，特別是那些易錯字詞、易錯音，這是語文學科的工具性所決定的。如看拼音寫詞語，選拼音，查字典，選詞填空和根據(jù)語境寫詞語等，尤其是其中的 “鞭策”的“策”，“渲染”的“染”字的書寫等。

2.注重積累，強調(diào)運用。試題注重考查語言的積累，但絕不是要死記硬背，而是要能正確理解并能靈活運用的積累。如根據(jù)語境寫名言警句、諺語、詩句等，學生只有在正確理解語言的前提下爛熟于胸，才有可能出色地完成。蘇東坡說得好：“腹有詩書氣自華”。新課標也明確要求小學階段要背誦70首古詩。除此之外，我們還應(yīng)當引導(dǎo)學生多積累一些好詞佳句。對學生積累的詩文、佳句，教師要引導(dǎo)學生學以致用，加深理解，最終做到靈活運用，化為己有。

3.立足教材，適度開放。試題大部分內(nèi)容都出自教材，但也有幾個開放性題目，如變換句式等，將積極正確的情感態(tài)度和價值觀蘊涵其中，在考查學生語文能力的同時不著痕跡地進行人文教育和熏陶。4.要樹立大語文觀。“生活即教育”，我們不能把語文教學局限于教材和課堂之內(nèi)，要引導(dǎo)學生走進生活，觀察生活；要充分利用網(wǎng)絡(luò)、電視等媒體了解社會，了解世界，拓寬視野?？傊朴趶纳鐣钪型诰蚪逃Y源，在生活中學習語文。讓學生多見題型，多做題，最后學會靈活運用。素質(zhì)成于習慣中。沒有培養(yǎng)過程，就沒有教育結(jié)果。教師一定要重視給學生創(chuàng)設(shè)各種語文實踐的機會，在某些環(huán)節(jié)上要給予具體的指導(dǎo)。

第三篇：六年級畢業(yè)考試語文試卷分析報告

六年級畢業(yè)考試語文試卷分析報告

薛百中學張海臣

一、試卷命題特點

總體上說，這份測試卷緊扣“三維目標”，全面考查學生的語文素養(yǎng)，出題面廣，題型新穎，難度適中，力求全面、真實地檢驗小學六年語文教與學的質(zhì)量。

1.夯實基礎(chǔ)，重在精微。試題重視考查學生基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握情況，特別是那些易錯字詞、易錯音，這是語文學科的工具性所決定的。如看拼音寫詞語，選拼音，查字典，選詞填空和根據(jù)語境寫詞語等，尤其是其中的 “鼎志昌盛”的“鼎”，“猜度”的“度”字讀音等。

2.注重積累，強調(diào)運用。試題注重考查語言的積累，但絕不是要死記硬背，而是要能正確理解并能靈活運用的積累。如根據(jù)語境寫名言警句、諺語、歇后語、詩句，用千古名句來表達自己的心愿或情感等，學生只有在正確理解語言的前提下爛熟于胸，才有可能出色地完成。

3.立足教材，適度開放。試題大部分內(nèi)容都出自教材，但也有幾個開放性題目，如口語交際等，將積極正確的情感態(tài)度和價值觀蘊涵其中，在考查學生語文能力的同時不著痕跡地進行人文教育和熏陶。

4.貼近生活，不忘傳統(tǒng)。試題有不少內(nèi)容都來源于生活，如寫節(jié)約用水廣告詞，寫頒獎詞，習作“心愿”等。但是試卷在貼近生活的同時不忘傳統(tǒng)文化，如寫千古名句等。這對學生的終生發(fā)展和傳統(tǒng)文化的傳承都具有重要意義。

二、答題情況分析

總的來說，這次畢業(yè)檢測成績還可以，學生的語文素養(yǎng)有較大提高。這說明新課程理念早已深入人心，廣大教師在平時的語文教學中能自覺圍繞“三維目標”展開教學，新課改進一步取得較好成效。當然，亟待改進的地方也不少。從學生的答題情況來分析，主要存在以下幾個比較突出的情況：

1.基本功扎實，但易錯字詞的音形義還需加強辨析。試卷前四題主要都是考查學生的基礎(chǔ)知識和基本技能，學生得分率較高。無論是看拼音寫詞語，選拼音，查字典，還是選詞填空，失分都不多。但是一些易錯字詞及讀音錯誤率較高，如“羹湯”寫成“梗灘”；“侮辱”寫成“辱侮”；“鼎志昌盛”的“鼎”少寫一橫，“志”寫成“至”；“汲水”的“汲”讀成“xī”；“猜度”的“度”讀成“dù”；“剝開”的“剝”讀成“bō”；“入場券”的“券”讀成“juàn”等。

2.語言積累豐富，但靈活運用能力有所欠缺。根據(jù)語境寫名言警句、諺語、歇后語、對聯(lián)，用千古名句來表達自己的心愿或情感等題目主要考查學生的語言積累，大部分學生都能寫出正確答案。但是也有部分學生犯了張冠李戴的毛病，十分可惜。如將“朝霞不出門，晚霞行千里”寫成了“朝虹雨，夕虹晴”等等。

3.語言表達大膽清晰，但審題和表達方法仍需加強指導(dǎo)。寫廣告詞、頒獎詞，習作“心愿”都是考查學生的語言表達能力的。大部分學生都能做到圍繞中心，把話寫通順，有條理地把一件事寫清楚，且篇幅很長。大部分學生習作在良好偏下檔次，失分較多，主要原因有以

下三點：一是不能正確理解“心愿”，沒有寫自己的心愿，而寫了自己的見聞；其次是詳略不當，習作的開頭和結(jié)尾過于羅嗦；第三是選材不夠新穎。

三、今后努力方向及建議

1.要重視寫字教學。從學生的答題情況看，有相當一部分試卷書寫潦草，錯別字連篇，導(dǎo)致失分較多，十分可惜。在平時的語文教學中，我們要充分利用寫字課對學生進行坐姿、執(zhí)筆、間架結(jié)構(gòu)和筆順等幾個方面的指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的書寫習慣。

2.要繼續(xù)加強基礎(chǔ)知識和基本技能的訓練。尤其是易錯字詞的音形義，要放在語言環(huán)境中理解，辨析，舉一反三。

3.要豐富語言積累。蘇東坡說得好：“腹有詩書氣自華”。新課標也明確要求小學階段要背誦70首古詩。除此之外，我們還應(yīng)當引導(dǎo)學生多積累一些好詞佳句。對學生積累的詩文、佳句，教師要引導(dǎo)學生學以致用，加深理解，最終做到靈活運用，化為己有。

4.要樹立大語文觀?！吧罴唇逃?，我們不能把語文教學局限于教材和課堂之內(nèi)，要引導(dǎo)學生走進生活，觀察生活；要充分利用網(wǎng)絡(luò)、電視等媒體了解社會，了解世界，拓寬視野?？傊?，要善于從社會生活中挖掘教育資源，在生活中學習語文。

5.要加強習作技巧指導(dǎo)。從答題情況看，絕大部分學生的習作都達到了敢于表達的要求，但是習作技巧欠缺明顯。今后的習作教學，要在審題、選材、詳略等技巧指導(dǎo)上多下力氣。

第四篇：六年級語文畢業(yè)考試試卷

六年級語文畢業(yè)考試試卷

一.查字典，回答問題。（5分鐘）qīng

地球總是（）其所有，把它的一切都給了我們，可是人類，曾經(jīng)和正在做著多少(領(lǐng)地，還有、還有、還有??1.查字典，給帶點的字注音。2.在音節(jié)下面寫出正確的漢字。3.查字典理解詞的意思。饕餮：__________________

二.讀音節(jié)寫漢字，并組詞語。

?（??（yú?

?（?（?）（）（）（）（）（）（）（）（））））)()zhì

慚愧的事情：無休止地砍伐森林，把動物拎上饕餮的肉案，無節(jié)（）地侵占植物們的三.判斷下列各題，把正確答案的序號寫在______。1.下面各組詞語沒有錯別字的是________。（1）娛樂（2）洛陽（3）閃爍

恐布 靈魂 阻撓

哀思 賬子 銘文

申請 結(jié)構(gòu) 吶喊

2.下列各組詞語中帶點字的讀音，正確的一組是______（1wǔ）（2pō）

qū）曲折折 wú）吾 jì）濟

（3xiàng）

四.觀察下面的成語，照樣子再寫出三個成語。取長補短______三言兩語______

________ ________

_______ _______

五.修改病段，抄在“_____”上。

新年聯(lián)歡會上，同學們表演的美好節(jié)目，被大家吸引住了。劉明表演單人舞，舞姿憂美，張林表演小提琴獨湊，非常動聽。最后同學們盡情歌唱，歡樂的歌聲在操場上空回聲。________________________________________________

六.在（）里選擇正確的答案，畫“_____”。

1.古詩《示兒》、《聞官軍收河南河北》、《春夜喜雨》的作者是（唐代、宋代）（杜牧、杜甫）。

2.我們所學的課文（《草船借箭》、《將相和》、《赤壁之戰(zhàn)》、《景陽岡》是選自我國長篇歷史小說《三國演義》中的故事，小說的作者是（施耐庵、羅貫中、吳承恩）。

七.按要求默寫。

1.寫出《七步詩》中抒發(fā)曹植內(nèi)心悲憤的詩句。

__________________________________

2.寫出《為人民服務(wù)》一課中引用中國古代文學家司馬遷的語句。

__________________________________

八.閱讀短文，回答問題。

（一）____________

親愛的老師，你還在我故鄉(xiāng)那長著許多荔枝樹的山村小學任教嗎？你還在背（bēi bèi）著我故鄉(xiāng)的小學生涉過那條湍急的小河嗎？你的音容笑貌時時浮現(xiàn)在我的腦海里，引起我許多美好的回憶。

你走出師范學院的大門，毫不猶豫地踏進我們偏遠的山莊。你絲毫沒有繁華城市小姐的（矯嬌驕）氣，吃苦耐勞，穩(wěn)重端莊，受到了全村父老鄉(xiāng)親和孩子們的喜愛。

那年你才十八歲，像大姐姐一樣時刻關(guān)心著我們。我故鄉(xiāng)的山野，那么多的溝溝坎坎，那么多的泥濘（nìng níng）小路。在多風多雨的季節(jié)里，放學時，你總是送我們回家。你把褲腿卷得高高，光著腳丫，一個一個地背著我們（淌趟）過那條脾氣暴躁的小河。浪花濺到你的身上、臉上，雨水打濕你烏黑的頭發(fā)，你卻全然不顧。

隔著小河，你向我們頻頻招手，反復(fù)叮嚀：“路滑，慢點兒走，明早我來接你們??”你悅耳的聲音讓小河的波浪帶到很遠很遠的地方，你燦爛的微笑像滿山遍野的杜鵑花一樣美麗。

如今，我已大學畢業(yè)，即將成為一名教師，我決心像您那樣_________________。

1.選擇文中括號里正確的讀音和字，畫“√”。

2.在（）里填上合適的詞語（不能和短文中的相同）。

（）的山野（）的小路

（）的小河

（）的聲音（）的山莊（）的微笑

3.短文具體寫了女教師的什么事跡？（簡要寫出來）

_____________________________________

4.聯(lián)系短文內(nèi)容，補充結(jié)尾。

5.請你給這篇短文加一個題目，寫在短文前的橫線上。

（二）一分鐘

著名教育家班杰明曾經(jīng)接到一個青年人的求教電話，并與那個渴望成功的青年人約好了見面的時間和地點。

當那個青年人如約而至時，看到班杰明的房（）高大寬敞，（）房間里卻亂七八糟，狼藉一片。這景象令青年人頗感意外。

沒等青年人開口，班杰明就打招呼道：“你看我這房間太不整潔了，請你在門外等候一分鐘，我收拾一下，你再進來吧?！闭f著，他輕輕關(guān)上了房門。

很快，一分鐘過去了，班杰明打開了房門，并熱情地把青年人讓進了客廳。青年人簡直不敢相信自己的眼睛，眼前出現(xiàn)了另一番景象－－房間內(nèi)的一切（）擺放得井然有序，（）有兩杯剛剛倒好的紅酒還漾著微波。

沒等青年人開口，班杰明就非?？蜌獾卣f：“干杯。你可以走了?！?/p>

gān gà

青年人手持酒杯一下子愣住了，既尷尬又遺憾地說：“可是，我??我還沒有向您請教呢??”

“眼前這些難道還不夠嗎？”班杰明一邊微笑著，一邊掃視著自己的房間，輕言細語地說：“你進來又有一分鐘了。”

“一分鐘??一分鐘??”青年人若有所思，眉頭緊鎖。突然，他大聲說，“我懂了，一分鐘的時間可以做許多事情。只要把握住生命里的每一分鐘，也就把握住了理想的人生?！卑嘟苊魇嫘牡匦α?。青年人把杯里的紅酒一飲而盡，向班杰明連連道謝，開心地走了。后來，青年人給班杰明寫了一封信，感謝班杰明對他的教育。

1.聯(lián)系上下文，在短文的（）里填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。

2.根據(jù)意思在短文中找出相應(yīng)的成語，寫在（）里。

A.好像在思考著什么。（）

B.形容整齊的樣子，有秩序。（）

3.再讀一讀第二自然段，結(jié)合全文選擇正確的意思，畫“√”。

（1）班杰明的生活習慣不好，總是把房間搞得很亂。（）

（2）班杰明故意把房間弄亂，以此教育青年人。（）

（3）因為工作太忙了，班杰明沒有時間收拾房間。（）

4.“只要把握住生命里的每一分鐘，也就把握住了理想的人生?！闭垖懗瞿銓@句話的理解。

________________________________

5.請你寫出珍惜時間的格言或詩句（至少兩條）

九.習作

1.讀了《一分鐘》這篇短文，你有什么感想？請你寫一篇讀后感，要聯(lián)系自己的生活實際和思想實際，寫出自己的看法和想法。

2.以《_______教我________》為題，寫一寫在你成長的過程中某個人對你的教育和幫助。先把題目補充完整，再選擇具體事例來寫。

【試題答案】

一.查字典，回答問題。（5分鐘）

qīng

地球總是（傾）其所有，把它的一切都給了我們，可是人類，曾經(jīng)和正在做著多少

(tāo)(tiè)

地，還有、還有、還有??

1.查字典，給帶點的字注音。

2.在音節(jié)下面寫出正確的漢字。

3.查字典理解詞的意思。

饕餮：二.讀音節(jié)寫漢字，并組詞語。

?（娛）（娛樂）

?

?（愉）（愉快）yú?

?（于）（于是）

??（愚）（愚笨）zhì 慚愧的事情：無休止地砍伐森林，把動物拎上饕餮的肉案，無節(jié)（制）地侵占植物們的領(lǐng)

三.判斷下列各題，把正確答案的序號寫在______。

1.下面各組詞語沒有錯別字的是。

（1）娛樂恐布哀思申請

（2）洛陽靈魂賬子結(jié)構(gòu)

（3）閃爍阻撓銘文吶喊

2.下列各組詞語中帶點字的讀音，正確的一組是

（1wǔ）

（2pō）qū）曲折折

wú）吾 jì）濟（3xiàng）四.觀察下面的成語，照樣子再寫出三個成語。

取長補短大同小異新陳代謝喜怒無常

三言兩語

五.修改病段，抄在“_____”上。

新年聯(lián)歡會上，同學們表演的美好節(jié)目，被大家吸引住了。劉明表演單人舞，舞姿憂美，張林表演小提琴獨湊，非常動聽。最后同學們盡情歌唱，歡樂的歌聲在操場上空回聲。優(yōu)美，張林表演小提琴獨奏，非常動聽。最后同學們盡情歌唱，歡樂的歌聲在操場上空回蕩。

六.在（）里選擇正確的答案，畫“_____”。

1.古詩《示兒》、、的作者是（、宋代）（杜牧、杜甫）。

2.我們所學的課文（《草船借箭》、《將相和》、《赤壁之戰(zhàn)》、《景陽岡》是選自我國長篇歷史小說《三國演義》中的故事，小說的作者是（施耐庵、羅貫中、吳承恩）。

七.按要求默寫。

1.寫出《七步詩》中抒發(fā)曹植內(nèi)心悲憤的詩句。

2.寫出《為人民服務(wù)》一課中引用中國古代文學家司馬遷的語句。

人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。

八.閱讀短文，回答問題。

（一）恩師

親愛的老師，你還在我故鄉(xiāng)那長著許多荔枝樹的山村小學任教嗎？你還在背（bēi √bèi）著我故鄉(xiāng)的小學生涉過那條湍急的小河嗎？你的音容笑貌時時浮現(xiàn)在我的腦海里，引起我許多美好的回憶。

你走出師范學院的大門，毫不猶豫地踏進我們偏遠的山莊。你絲毫沒有繁華城市小姐的（矯嬌√驕）氣，吃苦耐勞，穩(wěn)重端莊，受到了全村父老鄉(xiāng)親和孩子們的喜愛。

那年你才十八歲，像大姐姐一樣時刻關(guān)心著我們。我故鄉(xiāng)的山野，那么多的溝溝坎坎，那么多的泥濘（nìng√ níng）小路。在多風多雨的季節(jié)里，放學時，你總是送我們回家。你把褲腿卷得高高，光著腳丫，一個一個地背著我們（淌趟√）過那條脾氣暴躁的小河。浪花濺到你的身上、臉上，雨水打濕你烏黑的頭發(fā)，你卻全然不顧。

隔著小河，你向我們頻頻招手，反復(fù)叮嚀：“路滑，慢點兒走，明早我來接你們??”你悅耳的聲音讓小河的波浪帶到很遠很遠的地方，你燦爛的微笑像滿山遍野的杜鵑花一樣美麗。

如今，我已大學畢業(yè)，即將成為一名教師，我決心像您那樣耐勞，關(guān)心學生，做個和藹可親的老師。

1.選擇文中括號里正確的讀音和字，畫“√”。

2.在（）里填上合適的詞語（不能和短文中的相同）。

（美麗）的山野（彎彎曲曲）的小路

（清澈）的小河（秀麗）的山莊

（洪亮）的聲音（甜美）的微笑

3.短文具體寫了女教師的什么事跡？（簡要寫出來）

4.聯(lián)系短文內(nèi)容，補充結(jié)尾。

5.請你給這篇短文加一個題目，寫在短文前的橫線上。

（二）一分鐘

著名教育家班杰明曾經(jīng)接到一個青年人的求教電話，并與那個渴望成功的青年人約好了見面的時間和地點。

當那個青年人如約而至時，看到班杰明的房（雖然）高大寬敞，（但是）房間里卻亂七八糟，狼藉一片。這景象令青年人頗感意外。

沒等青年人開口，班杰明就打招呼道：“你看我這房間太不整潔了，請你在門外等候一分鐘，我收拾一下，你再進來吧?！闭f著，他輕輕關(guān)上了房門。

很快，一分鐘過去了，班杰明打開了房門，并熱情地把青年人讓進了客廳。青年人簡直不敢相信自己的眼睛，眼前出現(xiàn)了另一番景象－－房間內(nèi)的一切（不但）擺放得井然有序，（而且）有兩杯剛剛倒好的紅酒還漾著微波。

沒等青年人開口，班杰明就非?？蜌獾卣f：“干杯。你可以走了?！?/p>

gān gà

青年人手持酒杯一下子愣住了，既尷尬又遺憾地說：“可是，我??我還沒有向您請教呢??”

“眼前這些難道還不夠嗎？”班杰明一邊微笑著，一邊掃視著自己的房間，輕言細語地說：“你進來又有一分鐘了?！?/p>

“一分鐘??一分鐘??”青年人若有所思，眉頭緊鎖。突然，他大聲說，“我懂了，一分鐘的時間可以做許多事情。只要把握住生命里的每一分鐘，也就把握住了理想的人生?！卑嘟苊魇嫘牡匦α?。青年人把杯里的紅酒一飲而盡，向班杰明連連道謝，開心地走了。后來，青年人給班杰明寫了一封信，感謝班杰明對他的教育。

1.聯(lián)系上下文，在短文的（）里填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。

2.根據(jù)意思在短文中找出相應(yīng)的成語，寫在（）里。

A.好像在思考著什么。（若有所思）

B.形容整齊的樣子，有秩序。（井然有序）

3.再讀一讀第二自然段，結(jié)合全文選擇正確的意思，畫“√”。

（1）班杰明的生活習慣不好，總是把房間搞得很亂。（）

（2）班杰明故意把房間弄亂，以此教育青年人。（√）

（3）因為工作太忙了，班杰明沒有時間收拾房間。（）

4.“只要把握住生命里的每一分鐘，也就把握住了理想的人生?！闭垖懗瞿銓@句話的理解。

自己的理想，取得成功。

5.請你寫出珍惜時間的格言或詩句（至少兩條）

九.習作

1.讀了《一分鐘》這篇短文，你有什么感想？請你寫一篇讀后感，要聯(lián)系自己的生活實際和思想實際，寫出自己的看法和想法。

2.以《_______教我________》為題，寫一寫在你成長的過程中某個人對你的教育和幫助。先把題目補充完整，再選擇具體事例來寫。

第五篇：六年級語文畢業(yè)考試試卷

六年級語文畢業(yè)考試試卷

一、按要求各寫兩個成語。

1、含有兩個不同數(shù)字的成語______________、_____________

2、含有兩個不同動物名稱的成語______________、______________

3、含近義詞（省吃儉用）________________、________________

4、含反義詞（憶苦思甜）_________________、________________

5、含人體器官名稱（垂頭喪氣）__________________、______________

6、含有手的________________、__________________

7、形容好學的___________________、_________________

8、形容高興的____________________、__________________

9、形容心腸歹毒的____________________、__________________

10、形容不知該怎么辦才好的_________________、_________________

二、快樂小字典。（按查字典的要求填空）（共4分）

1、鼎”字共（）畫，用音序查字法應(yīng)先查（）；用部首查字法，應(yīng)先查

（）部，再查（）畫?！岸Α痹谧值淅锏慕忉層校孩僬敚?；②古代

烹、煮用的器物，一般是三足兩耳；③大；④鍋。在“鼎盛”一詞中的“鼎”應(yīng)取

第（）種解釋。

2、“凸”字共（）畫，可用（）查字法來查，它的筆順是

____________________。

三、火眼金睛。（改正下列詞語中的錯別字）（共4分）

穿流不息（）慢不經(jīng)心（）陰謀鬼計（）換然一新（）

堅苦奮斗（）再接再勵（）深臨其境（）長途拔涉（）

四、句子小作坊。（共11分）

1、句子模仿秀。（2分）

⑴書是智慧的源泉，有了書，同學們就有了取之不盡、用之不竭的知識寶庫。書是_________________，有了書，_____________________________。

書是_________________，有了書，_____________________________。

2、請你為下面的句子修枝剪葉，使意思更簡潔。（3分）

⑴短短一語，透出了姚明的機智和幽默。

⑵廣場上那千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建筑。

⑶聰明的姚明日常訓練中就有補投三分球這一課。

3、將下列換種說法，不改變原意。（3分）

⑴這里的工作多么重要，我哪能離開呢？（改為陳述句）

⑵我們?yōu)槿嗣穸?，就是死的其所。（改為反問句?/p>

⑶父親立刻會意了，接著說：“是的，她是我最大的孩子。我的妻子是個鄉(xiāng)

下人。我的孩子年紀都還小，她們什么也不懂。一切都跟她們沒有關(guān)系?！保ǜ?/p>

為間接轉(zhuǎn)述）

五、病句診所。（在原句上用修改符號改）（3分）

1、我們對于生存環(huán)境太重要了，必須保護它。

2、老人、青年、婦女、小孩都參加了植樹活動。

3、公園里，到處可以看見盛開的鮮花和悅耳的鳥叫。

六、在（）里選擇正確的答案，畫“_____”。

1、古詩《示兒》、《聞官軍收河南河北》、《春夜喜雨》的作者是（唐代、宋代）（杜牧、杜甫）。

2、我們所學的課文（《草船借箭》、《將相和》、《赤壁之戰(zhàn)》、《景陽

岡》是選自我國長篇歷史小說《三國演義》中的故事，小說的作者是（施耐庵、羅貫中、吳承恩）。

七、按要求默寫。

1、寫出《七步詩》中抒發(fā)曹植內(nèi)心悲憤的詩句。

__________________________________

2、寫出《為人民服務(wù)》一課中引用中國古代文學家司馬遷的語句。

__________________________________

八.閱讀短文，回答問題。

（一）____________

親愛的老師，你還在我故鄉(xiāng)那長著許多荔枝樹的山村小學任教嗎？你還在背（bēi bèi）著我故鄉(xiāng)的小學生涉過那條湍急的小河嗎？你的音容笑貌時時浮

現(xiàn)在我的腦海里，引起我許多美好的回憶。

你走出師范學院的大門，毫不猶豫地踏進我們偏遠的山莊。你絲毫沒有繁華城市小姐的（矯嬌驕）氣，吃苦耐勞，穩(wěn)重端莊，受到了全村父老鄉(xiāng)親和孩子們的喜愛。

那年你才十八歲，像大姐姐一樣時刻關(guān)心著我們。我故鄉(xiāng)的山野，那么多的溝溝坎坎，那么多的泥濘（nìng níng）小路。在多風多雨的季節(jié)里，放學時，你總是送我們回家。你把褲腿卷得高高，光著腳丫，一個一個地背著我們（淌趟）過那條脾氣暴躁的小河。浪花濺到你的身上、臉上，雨水打濕你烏黑的頭發(fā)，你卻全然不顧。

隔著小河，你向我們頻頻招手，反復(fù)叮嚀：“路滑，慢點兒走，明早我來接你們??”你悅耳的聲音讓小河的波浪帶到很遠很遠的地方，你燦爛的微笑像滿山遍野的杜鵑花一樣美麗。

如今，我已大學畢業(yè)，即將成為一名教師，我決心像您那樣_________________。

1.選擇文中括號里正確的讀音和字，畫“√”。

2.在（）里填上合適的詞語（不能和短文中的相同）。（）的山野（）的小路（）的小河（）的山莊（）的聲音（）的微笑

3.短文具體寫了女教師的什么事跡？（簡要寫出來）_____________________________________4.聯(lián)系短文內(nèi)容，補充結(jié)尾。

5.請你給這篇短文加一個題目，寫在短文前的橫線上。

（二）一分鐘

著名教育家班杰明曾經(jīng)接到一個青年人的求教電話，并與那個渴望成功的青年人約好了見面的時間和地點。當那個青年人如約而至時，看到班杰明的房（）高大寬敞，（）房間里卻亂七八糟，狼藉一片。這景象令青年人頗感意外。

沒等青年人開口，班杰明就打招呼道：“你看我這房間太不整潔了，請你在門外等候一分鐘，我收拾一下，你再進來吧?！闭f著，他輕輕關(guān)上了房門。很快，一分鐘過去了，班杰明打開了房門，并熱情地把青年人讓進了客廳。

青年人簡直不敢相信自己的眼睛，眼前出現(xiàn)了另一番景象－－房間內(nèi)的一切

（）擺放得井然有序，（）有兩杯剛剛倒好的紅酒還漾著微波。沒等青年人開口，班杰明就非?？蜌獾卣f：“干杯。你可以走了?！鼻嗄耆耸殖志票幌伦鱼蹲×?，既尷尬又遺憾地說：“可是，我??我還沒有向您請教呢??”

“眼前這些難道還不夠嗎？”班杰明一邊微笑著，一邊掃視著自己的房間，輕言細語地說：“你進來又有一分鐘了?！?/p>

“一分鐘??一分鐘??”青年人若有所思，眉頭緊鎖。突然，他大聲說，“我懂了，一分鐘的時間可以做許多事情。只要把握住生命里的每一分鐘，也就把握住了理想的人生?！?/p>

班杰明舒心地笑了。青年人把杯里的紅酒一飲而盡，向班杰明連連道謝，開心地走了。

后來，青年人給班杰明寫了一封信，感謝班杰明對他的教育。1.聯(lián)系上下文，在短文的（）里填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。2.根據(jù)意思在短文中找出相應(yīng)的成語，寫在（）里。A.好像在思考著什么。（）

B.形容整齊的樣子，有秩序。（）

3.再讀一讀第二自然段，結(jié)合全文選擇正確的意思，畫“√”。（1）班杰明的生活習慣不好，總是把房間搞得很亂。（）（2）班杰明故意把房間弄亂，以此教育青年人。（）（3）因為工作太忙了，班杰明沒有時間收拾房間。（）

4.“只要把握住生命里的每一分鐘，也就把握住了理想的人生?！闭垖懗瞿銓@句話的理解。

________________________________

5.請你寫出珍惜時間的格言或詩句（至少兩條）

九.習作

1.讀了《一分鐘》這篇短文，你有什么感想？請你寫一篇讀后感，要聯(lián)系自己的生活實際和思想實際，寫出自己的看法和想法。

2.以《_______教我________》為題，寫一寫在你成長的過程中某個人對你的教育和幫助。先把題目補充完整，再選擇具體事例來寫。

六.在（）里選擇正確的答案，畫“_____”。

1.古詩《示兒》、、的作者是（、宋代）（杜牧、杜甫）。

2.我們所學的課文（、《將相和》、、《景陽岡》是選自我國長篇歷史小說《三國演義》中的故事，小說的作者是（施耐庵、羅貫中、吳承恩）。

七.按要求默寫。

1.寫出《七步詩》中抒發(fā)曹植內(nèi)心悲憤的詩句。

2.寫出《為人民服務(wù)》一課中引用中國古代文學家司馬遷的語句。八.閱讀短文，回答問題。

（一）恩師

親愛的老師，你還在我故鄉(xiāng)那長著許多荔枝樹的山村小學任教嗎？你還在背（bēi √bèi）著我故鄉(xiāng)的小學生涉過那條湍急的小河嗎？你的音容笑貌時時浮現(xiàn)在我的腦海里，引起我許多美好的回憶。

你走出師范學院的大門，毫不猶豫地踏進我們偏遠的山莊。你絲毫沒有繁華城市小姐的（矯嬌√驕）氣，吃苦耐勞，穩(wěn)重端莊，受到了全村父老鄉(xiāng)親和孩子們的喜愛。那年你才十八歲，像大姐姐一樣時刻關(guān)心著我們。我故鄉(xiāng)的山野，那么多的溝溝坎坎，那么多的泥濘（nìng√ níng）小路。在多風多雨的季節(jié)里，放學時，你總是送我們回家。你把褲腿卷得高高，光著腳丫，一個一個地背著我們（淌趟√）過那條脾氣暴躁的小河。浪花濺到你的身上、臉上，雨水打濕你烏黑的頭發(fā)，你卻全然不顧。

隔著小河，你向我們頻頻招手，反復(fù)叮嚀：“路滑，慢點兒走，明早我來接你們??”你悅耳的聲音讓小河的波浪帶到很遠很遠的地方，你燦爛的微笑像滿山遍野的杜鵑花一樣美麗。

如今，我已大學畢業(yè)，即將成為一名教師，我決心像您那樣苦耐勞，關(guān)心學生，做個和藹可親的老師。

1.選擇文中括號里正確的讀音和字，畫“√”。

2.在（）里填上合適的詞語（不能和短文中的相同）。（美麗）的山野（彎彎曲曲）的小路（清澈）的小河（秀麗）的山莊（洪亮）的聲音（甜美）的微笑

3.短文具體寫了女教師的什么事跡？（簡要寫出來）

4.聯(lián)系短文內(nèi)容，補充結(jié)尾。

5.請你給這篇短文加一個題目，寫在短文前的橫線上。

（二）一分鐘

著名教育家班杰明曾經(jīng)接到一個青年人的求教電話，并與那個渴望成功的青年人約好了見面的時間和地點。

當那個青年人如約而至時，看到班杰明的房（雖然）高大寬敞，（但是）房間里卻亂七八糟，狼藉一片。這景象令青年人頗感意外。

沒等青年人開口，班杰明就打招呼道：“你看我這房間太不整潔了，請你在門外等候一分鐘，我收拾一下，你再進來吧?！闭f著，他輕輕關(guān)上了房門。

很快，一分鐘過去了，班杰明打開了房門，并熱情地把青年人讓進了客廳。青年人簡直不敢相信自己的眼睛，眼前出現(xiàn)了另一番景象－－房間內(nèi)的一切（不但）擺放得井然有序，（而且）有兩杯剛剛倒好的紅酒還漾著微波。

沒等青年人開口，班杰明就非常客氣地說：“干杯。你可以走了?！眊ān gà

青年人手持酒杯一下子愣住了，既尷尬又遺憾地說：“可是，我??我還沒有向您請教呢??”

“眼前這些難道還不夠嗎？”班杰明一邊微笑著，一邊掃視著自己的房間，輕言細語地說：“你進來又有一分鐘了。”

“一分鐘??一分鐘??”青年人若有所思，眉頭緊鎖。突然，他大聲說，“我懂了，一分鐘的時間可以做許多事情。只要把握住生命里的每一分鐘，也就把握住了理想的人生?！卑嘟苊魇嫘牡匦α?。青年人把杯里的紅酒一飲而盡，向班杰明連連道謝，開心地走了。后來，青年人給班杰明寫了一封信，感謝班杰明對他的教育。1.聯(lián)系上下文，在短文的（）里填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。2.根據(jù)意思在短文中找出相應(yīng)的成語，寫在（）里。A.好像在思考著什么。（若有所思）

B.形容整齊的樣子，有秩序。（井然有序）

3.再讀一讀第二自然段，結(jié)合全文選擇正確的意思，畫“√”。（1）班杰明的生活習慣不好，總是把房間搞得很亂。（）（2）班杰明故意把房間弄亂，以此教育青年人。（√）

（3）因為工作太忙了，班杰明沒有時間收拾房間。（）

4.“只要把握住生命里的每一分鐘，也就把握住了理想的人生?！闭垖懗瞿銓@句話的理解。

自己的理想，取得成功。

5.請你寫出珍惜時間的格言或詩句（至少兩條）