第一篇：生命科學(xué)專業(yè)自我介紹

接受了十二年中國基礎(chǔ)教育，十二年里乏善可陳。初中兩次參加中學(xué)生物奧林匹克競賽，分別取得省區(qū)一等獎(jiǎng)和特等獎(jiǎng)。高中三年，平心而論只拼了半年，用減肥八千克換了一張總分623的高考成績單。懷著對(duì)生物學(xué)的一腔熱情，力排眾議考進(jìn)了廣西學(xué)校生命科學(xué)學(xué)院。

進(jìn)入學(xué)校，發(fā)現(xiàn)理想中之自由開放的象牙塔仍遙不可及，可對(duì)本人來說已經(jīng)是“如鰍得泥”。雖然跟中學(xué)相比，課程的負(fù)擔(dān)不止增加了倍余，可本人更喜歡這種忙碌?；A(chǔ)課的教學(xué)，應(yīng)該不能算得上理想，本人想這是國內(nèi)多數(shù)學(xué)校的通病。不過，課程本身的吸引力，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于本人對(duì)教學(xué)方式的不滿。雖然沒有在拿到全部的優(yōu)秀，可也算是順利通過。英語輕松拿下四級(jí)六級(jí)，也似小馬過河，不是一件異?？植赖氖虑椤?/p>

在順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)之余，課外閱讀成了本人的最大愛好，三年間省下了別人喝咖啡的錢全部買了書。XX年北京，XX年上海，每次都把錢包里的錢換成了更加充實(shí)的書包里的書。至今，床頭的三層書架全部塞滿了各種生物學(xué)讀物，被同學(xué)們戲稱為山大圖書館生物學(xué)分館。為了及時(shí)了解科技界特別是生物學(xué)界的動(dòng)態(tài)，各種雜志成了本人最大的涉獵品，《science》《nature》千金難求，《scientific american》的中文版三年來一期不缺。

在學(xué)校，最大的樂土莫過于實(shí)驗(yàn)室，即使基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)成了理工科學(xué)生最為詬病的孱頭。雖然無法完全掌控實(shí)驗(yàn)，可本人力爭求變，看到自己的思想被證實(shí)或被否定，實(shí)在是一件樂事。兒時(shí)跟土地的親近和十幾年“住院”（live in the hospital）生活讓本人對(duì)實(shí)驗(yàn)操作本身頗有體會(huì)。特別是動(dòng)物實(shí)驗(yàn)，被同學(xué)們叫去在扎滿耳孔的兔子耳朵上尋找“立針之地”的往往是本人。三年來，十幾門實(shí)驗(yàn)課，門門都是優(yōu)秀，每每成為實(shí)驗(yàn)同伴偷懶的理由，這也是學(xué)校時(shí)光里的一個(gè)美好的回憶。

閑暇之余，背上帳篷和睡袋，深入濟(jì)南南部的山山水水中，雖然沒有云南風(fēng)光旖旎，還是能尋找到一份城市中失落已久的難得清靜。帶上地質(zhì)錘和放大鏡，張夏、山旺，都是好去處。和奧陶紀(jì)、寒武紀(jì)、第四紀(jì)的生靈們打個(gè)招呼。雖然還上升不到分子的水平，也算是對(duì)進(jìn)化的小小研究了。

說到進(jìn)化，XX年的春天，非典疑云籠罩京城之際，本人和幾個(gè)朋友受邀到中央電視臺(tái)科教頻道跟南京學(xué)校、天津?qū)W校的朋友一起參加關(guān)于恐龍滅絕的話題的討論。本人們提出的復(fù)原恐龍生殖生態(tài)模型的觀點(diǎn)得到了著名古生物學(xué)家董枝明和甄朔南的一致肯定。從北京趕回濟(jì)南后五天，非典隔離開始。同樣因?yàn)榉堑?，中央臺(tái)的節(jié)目錄制陷入停頓，本人的節(jié)目“有幸”被重播四次之多，希望本人的觀點(diǎn)能夠得到更多人的認(rèn)可。

希望這份求職面試自我介紹能給讓考官知道真是的我,我這個(gè)決定投身跟生物工程的年輕人.

第二篇：生命科學(xué)專業(yè)畢業(yè)生面試的自我介紹

我叫好范文，畢業(yè)與廣西大學(xué)生物科學(xué)學(xué)院.1989年8月24日上午11時(shí)15分出生于廣西省XX縣衛(wèi)生院。家住小縣城，從小跟土地親近，跟自然感情深厚。讀書生涯以母親的《中藥學(xué)》和父親的《儲(chǔ)糧害蟲》發(fā)端，跟生物學(xué)結(jié)緣也始于此。

接受了十二年中國基礎(chǔ)教育，十二年里乏善可陳。初中兩次參加中學(xué)生物奧林匹克競賽，分別取得省區(qū)一等獎(jiǎng)和特等獎(jiǎng)。高中三年，平心而論只拼了半年，用減肥八千克換了一張總分623的高考成績單。懷著對(duì)生物學(xué)的一腔熱情，力排眾議考進(jìn)了廣西學(xué)校生命科學(xué)學(xué)院。

進(jìn)入學(xué)校，發(fā)現(xiàn)理想中之自由開放的象牙塔仍遙不可及，可對(duì)本人來說已經(jīng)是“如鰍得泥”。雖然跟中學(xué)相比，課程的負(fù)擔(dān)不止增加了倍余，可本人更喜歡這種忙碌?；A(chǔ)課的教學(xué)，應(yīng)該不能算得上理想，本人想這是國內(nèi)多數(shù)學(xué)校的通病。不過，課程本身的吸引力，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于本人對(duì)教學(xué)方式的不滿。雖然沒有在拿到全部的優(yōu)秀，可也算是順利通過。英語輕松拿下四級(jí)六級(jí)，也似小馬過河，不是一件異常恐怖的事情。

在順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)之余，課外閱讀成了本人的最大愛好，三年間省下了別人喝咖啡的錢全部買了書。01年北京，02年上海，每次都把錢包里的錢換成了更加充實(shí)的書包里的書。至今，床頭的三層書架全部塞滿了各種生物學(xué)讀物，被同學(xué)們戲稱為山大圖書館生物學(xué)分館。為了及時(shí)了解科技界特別是生物學(xué)界的動(dòng)態(tài)，各種雜志成了本人最大的涉獵品，《SCIENCE》《NATURE》千金難求，《SCIENTIFIC AMERICAN》的中文版三年來一期不缺。

在學(xué)校，最大的樂土莫過于實(shí)驗(yàn)室，即使基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)成了理工科學(xué)生最為詬病的孱頭。雖然無法完全掌控實(shí)驗(yàn)，可本人力爭求變，看到自己的思想被證實(shí)或被否定，實(shí)在是一件樂事。兒時(shí)跟土地的親近和十幾年“住院”（live in THE hospital）生活讓本人對(duì)實(shí)驗(yàn)操作本身頗有體會(huì)。

特別是動(dòng)物實(shí)驗(yàn)，被同學(xué)們叫去在扎滿耳孔的兔子耳朵上尋找“立針之地”的往往是本人。三年來，十幾門實(shí)驗(yàn)課，門門都是優(yōu)秀，每每成為實(shí)驗(yàn)同伴偷懶的理由，這也是學(xué)校時(shí)光里的一個(gè)美好的回憶。

第三篇：生命科學(xué)各個(gè)專業(yè)

生命科學(xué)各個(gè)專業(yè)

21世紀(jì)被稱為生物世紀(jì)，可見生物學(xué)技術(shù)對(duì)人類的影響是巨大的。生物學(xué)技術(shù)滲透于社會(huì)生活的眾多領(lǐng)域，食品生產(chǎn)中的轉(zhuǎn)基因大豆、啤酒、瘦肉型肉豬，用于制衣的優(yōu)質(zhì)棉料和動(dòng)物皮革，醫(yī)學(xué)上疫苗、藥品的生產(chǎn)和開發(fā)以及試管嬰兒技術(shù)的應(yīng)用，逐漸流行推廣起來的生物能源如沼氣、乙醇等，都包含生物學(xué)技術(shù)的應(yīng)用。

作為一門意義重大、極富發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)科，生物學(xué)下屬的二級(jí)學(xué)科包括微生物學(xué)、生物化學(xué)與分子生物學(xué)、植物學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、生物制藥學(xué)等主要傳統(tǒng)學(xué)科。同時(shí)，隨著生物科技的發(fā)展，又新興起了一些新的分支學(xué)科，如生物信息學(xué)、基因工程學(xué)、海洋生物學(xué)等。微生物學(xué)：微生物制藥最熱門

微生物學(xué)是生物學(xué)中最早出現(xiàn)的分支學(xué)科之一，其研究大方向可以分為基礎(chǔ)微生物學(xué)和應(yīng)用微生物兩類。在基礎(chǔ)微生物學(xué)的培養(yǎng)中，要求學(xué)生掌握扎實(shí)的理論功底，具備創(chuàng)新性思維、良好的英語閱讀能力和文獻(xiàn)查閱能力，同時(shí)還要有良好的寫作能力。該方向的畢業(yè)生可到科研院所、學(xué)校等單位從事研究與教學(xué)工作。而在應(yīng)用微生物學(xué)的培養(yǎng)中，除了上述培養(yǎng)要求外，有些專業(yè)還要求學(xué)生掌握生物工程設(shè)備的使用原理。

微生物學(xué)是生物學(xué)里的一個(gè)大學(xué)科，就讀于不同方向的學(xué)生在就業(yè)上所處的境遇會(huì)不同。就讀于偏向于基礎(chǔ)理論研究的學(xué)科，在工作選擇上，一般只能選擇到大學(xué)或研究所工作，而這些單位對(duì)招聘對(duì)象的要求也很高，一般要求應(yīng)聘者拿到博士學(xué)位。如果所學(xué)專業(yè)偏向于應(yīng)用的領(lǐng)域，就業(yè)的選擇面要廣得多，可到企業(yè)、政府部門、學(xué)校從事生產(chǎn)、檢測和教學(xué)等工作。目前在微生物專業(yè)中，比較熱門的研究方向是生物能源和微生物制藥，尤其在制藥方面，就業(yè)率一直都比較高。

在微生物方面有良好聲譽(yù)和不俗實(shí)力的院校較多，從往年的情況來看，各院校在微生物專業(yè)上的招生人數(shù)也比較多。以山東大學(xué)為例，山東大學(xué)1952年就設(shè)立了微生物專業(yè)，是國內(nèi)大學(xué)中最早開設(shè)微生物專業(yè)的院校。山大的微生物專業(yè)是國家重點(diǎn)學(xué)科，擁有微生物國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，以生物資源轉(zhuǎn)化、環(huán)境保護(hù)為主要研究方向，科研水平在國內(nèi)處于領(lǐng)先水平。山大生命科學(xué)院院長曲音波教授，主要研究纖維素酶和可再生資源微生物轉(zhuǎn)化技術(shù)。推薦院校：中國科學(xué)院微生物研究所、中國科學(xué)院武漢病毒研究所、山東大學(xué)、武漢大學(xué)、華中農(nóng)業(yè)大學(xué)、廣西大學(xué)、東北師范大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、浙江大學(xué)、云南大學(xué)生物化學(xué)與分子生物學(xué)：微觀世界的生物學(xué)

生物化學(xué)與分子生物學(xué)專業(yè)主要是從微觀即分子的角度來研究生物現(xiàn)象，涉及物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)、生物學(xué)等多學(xué)科的交叉。生物化學(xué)與分子生物學(xué)滲透于生物學(xué)的其他專業(yè)之中，屬于基礎(chǔ)性研究專業(yè)。下屬的不同研究方向差別不大，但由于該專業(yè)理論性較強(qiáng)，要求報(bào)考的學(xué)生具備良好的英語水平，以便日后能查閱各種專業(yè)文獻(xiàn)。

該專業(yè)的畢業(yè)生多在實(shí)驗(yàn)室里工作，此外，刑偵和醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)也會(huì)涉及該專業(yè)中的DNA分析技術(shù)、PCR技術(shù)等，因此，該專業(yè)畢業(yè)生也可以到公安系統(tǒng)或醫(yī)療機(jī)構(gòu)工作。由于對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備要求較高，而目前國內(nèi)的生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)化水平較低，招聘該專業(yè)畢業(yè)生的企業(yè)和學(xué)校并不多，如果能拿到博士學(xué)位或能出國深造，工作機(jī)會(huì)多一些。如果所學(xué)的專業(yè)研究方向是有關(guān)藥物方面的，就業(yè)機(jī)會(huì)也比較多。生物化學(xué)與分子生物學(xué)這門學(xué)科發(fā)展很快，而且涉及面很廣，從長遠(yuǎn)來看，發(fā)展前景還是不錯(cuò)的。

就往年的招生人數(shù)來看，各院校生物化學(xué)與分子生物學(xué)專業(yè)的招生人數(shù)并不多，一些著名的重點(diǎn)院校如北京大學(xué)、上海交通大學(xué)等，競爭非常激烈

推薦院校：中國科學(xué)院上海生命科學(xué)研究院、北京大學(xué)、清華大學(xué)、北京師范大學(xué)、上海交通大學(xué)、中山大學(xué)、西北農(nóng)林科技大學(xué)、華中農(nóng)業(yè)大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、上海交通大學(xué)

細(xì)胞生物學(xué)是從顯微水平、超微水平和分子水平等層次研究細(xì)胞的功能結(jié)構(gòu)、代謝產(chǎn)物以及生命活動(dòng)原理的學(xué)科。從目前來看，細(xì)胞生物學(xué)的發(fā)展快速，近年來的諾貝爾生理和醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)大都給了該領(lǐng)域的科學(xué)家。在疾病研究和藥物開發(fā)中，克隆技術(shù)和干細(xì)胞技術(shù)也常常被提及，可以預(yù)見，該學(xué)科的前景光明。

學(xué)習(xí)細(xì)胞生物學(xué)的同學(xué)，畢業(yè)后既可以從事理論研究，也可以從事藥物和農(nóng)產(chǎn)品的開發(fā)生產(chǎn)。目前，在理論研究領(lǐng)域，有關(guān)疾病的研究是一大熱門，特別是有關(guān)腫瘤的研究，是熱點(diǎn)中的熱點(diǎn)。在生產(chǎn)中，也有許多企業(yè)利用細(xì)胞工程技術(shù)制造疫苗、紅細(xì)胞生成素、病毒殺蟲劑和農(nóng)作物種苗等生物制品。

細(xì)胞生物學(xué)在國內(nèi)可謂生物學(xué)學(xué)科新軍，由于興起時(shí)間不長，國內(nèi)在該學(xué)科上擁有很強(qiáng)實(shí)力的院校不多。廈門大學(xué)是實(shí)力較為突出的一所院校，其生命科學(xué)院有細(xì)胞生物學(xué)與腫瘤細(xì)胞工程教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，有林圣彩和韓家淮兩名長江學(xué)者特聘教授。學(xué)院的夏寧邵、陳清西、黃河清幾位導(dǎo)師的研究成果豐碩，特別是夏寧邵導(dǎo)師在艾滋病毒抗原和抗體方面的研究成果獲得了國家科技進(jìn)步獎(jiǎng)。

推薦院校：中國科學(xué)院上海細(xì)胞生物學(xué)研究所、廈門大學(xué)、第四軍醫(yī)大學(xué)、東北師范大學(xué)、北京大學(xué)、北京師范大學(xué)、清華大學(xué)

植物學(xué)：基礎(chǔ)學(xué)科，研究水平高

植物學(xué)是研究植物的分類、形態(tài)、生理、發(fā)生、遺傳和進(jìn)化的一門古老學(xué)科。主要分為5個(gè)研究方向：植物分類學(xué)、植物形態(tài)學(xué)、植物遺傳學(xué)、植物生理學(xué)和植物生態(tài)學(xué)。植物學(xué)在科研和應(yīng)用上具有重大意義。在科研上，它屬于基礎(chǔ)學(xué)科；在應(yīng)用中，它可以為環(huán)境保護(hù)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和藥用植物的開發(fā)做出重大貢獻(xiàn)。

植物學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生根據(jù)其研究方向的不同，就業(yè)狀況會(huì)有所差異?？傮w上來說，從事教學(xué)和科研的居多。但也不一定非得從事植物學(xué)研究工作，植物學(xué)知識(shí)同樣可以用于其他科研領(lǐng)域。比如一些園林單位、制藥公司、種子公司和政府部門都會(huì)招聘該專業(yè)人才。

相比細(xì)胞生物學(xué)等興起不久的學(xué)科，國內(nèi)植物學(xué)研究水平較高的高校比較多。以中山大學(xué)為例，植物學(xué)專業(yè)是國家重點(diǎn)學(xué)科，在國內(nèi)科研水平處于領(lǐng)先地位。該學(xué)科點(diǎn)是有害生物控制與資源利用國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和基因工程教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的重要組成部分。

推薦院校：中山大學(xué)、浙江大學(xué)、北京林業(yè)大學(xué)、南京農(nóng)業(yè)大學(xué)、西北農(nóng)林科技大學(xué)、華中師范大學(xué)、南京林業(yè)大學(xué)、揚(yáng)州大學(xué)、華南熱帶農(nóng)業(yè)大學(xué)

生理學(xué)：了解人類自身的學(xué)科

生理學(xué)是研究機(jī)體生命活動(dòng)規(guī)律和生物體各組成部分功能，以及研究生物應(yīng)對(duì)環(huán)境的生理變化的學(xué)科。根據(jù)研究對(duì)象的不同，生理學(xué)又可細(xì)分為微生物生理學(xué)、植物生理學(xué)、動(dòng)物生理學(xué)和人體生理學(xué)。其中，在人體生理學(xué)中又派生了病理生理學(xué)。

對(duì)學(xué)生理學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生來說，醫(yī)學(xué)研究部門和制藥公司是理想的就業(yè)單位。這些部門對(duì)人才的需求量大，但對(duì)專業(yè)的對(duì)口度也要求較高，即招聘對(duì)象所學(xué)的生理學(xué)應(yīng)該是人體或病理方向上的。如果是學(xué)植物或動(dòng)物方向的，則理想去處還是研究所或高校。

在國內(nèi)的高校中，第二軍醫(yī)大學(xué)在這方面具有很強(qiáng)的教育和科研實(shí)力。該大學(xué)的生理學(xué)學(xué)科是國家重點(diǎn)學(xué)科。在學(xué)科上，以分子神經(jīng)生物學(xué)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室為依托，有袁文俊、高文元等優(yōu)秀導(dǎo)師，其中袁文俊教授還是中國生理學(xué)會(huì)的副理事長和上海市生理科學(xué)會(huì)理事長，他在內(nèi)皮素與急性缺血性心律失常、急性缺血性心律失常的機(jī)制與基因治療的實(shí)驗(yàn)研究、植物性神經(jīng)功能的中樞調(diào)節(jié)等方面取得了顯著成果。

推薦院校：北京大學(xué)、吉林大學(xué)、中南大學(xué)、華東師范大學(xué)、第二軍醫(yī)大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、中山大學(xué)、華中科技大學(xué)、汕頭大學(xué)

特色專業(yè)鏈接

除以上介紹的專業(yè)外，生物學(xué)一級(jí)學(xué)科下的二級(jí)學(xué)科還有動(dòng)物學(xué)、水生生物學(xué)、神經(jīng)生物

學(xué)、遺傳學(xué)、發(fā)育生物學(xué)、生物物理學(xué)、生態(tài)學(xué)等，考生可依據(jù)自身的興趣從中選擇。另外，值得一提的是，除了生物學(xué)主要分支學(xué)科外，一些院校也開設(shè)了一些不屬于生物學(xué)一級(jí)學(xué)科但卻與生物學(xué)密切相關(guān)的專業(yè)，這些專業(yè)交叉性質(zhì)明顯，是比較好的跨考選擇。生物信息學(xué)（北京大學(xué)）

生物信息學(xué)是一門計(jì)算機(jī)、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)與生物醫(yī)學(xué)相互交叉的新興學(xué)科。該學(xué)科已經(jīng)成為生物學(xué)研究的重要工具，是當(dāng)前的熱門學(xué)科。目前該學(xué)科的研究方向包括生物信息學(xué)軟件、技術(shù)平臺(tái)開發(fā)、基因和基因組進(jìn)化等。該學(xué)科畢業(yè)生可到研究機(jī)構(gòu)、醫(yī)學(xué)部門就業(yè)。海洋生物學(xué)（中國海洋大學(xué)）

海洋生物學(xué)是研究海洋中生命現(xiàn)象、過程和生命規(guī)律的科學(xué)。該學(xué)科的研究對(duì)象包括了海洋生物的分類和分布、海洋生物的遺傳和演化、生物的生長、遺傳以及生理等。專家預(yù)測，海洋生命科學(xué)和海洋生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)將是我國趕超世界發(fā)達(dá)國家生產(chǎn)力水平、實(shí)現(xiàn)后發(fā)優(yōu)勢和跨越式發(fā)展最有前途和希望的領(lǐng)域之一，因此海洋生物學(xué)在當(dāng)前的生物學(xué)領(lǐng)域中是一大熱門。該專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)前景廣闊，可在科研機(jī)構(gòu)、環(huán)保、檢疫、水產(chǎn)和海洋等部門就業(yè)

第四篇：生命科學(xué)專業(yè)深度解析

熱門專業(yè)深度解析：生命科學(xué)專業(yè)深度解析

來源：考試大【關(guān)注考試大,就是關(guān)注自己的未來】2010年3月29日

進(jìn)入21世紀(jì)，生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)顯示出強(qiáng)勁的發(fā)展勢頭，成為當(dāng)今高技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展最快的領(lǐng)域之一。2001年美國生物科技投資占到風(fēng)險(xiǎn)投資總額的11%。歐盟已成立生物技術(shù)委員會(huì)，繼第四個(gè)研究開發(fā)框架計(jì)劃對(duì)生物技術(shù)研究大量投資后，又在第五個(gè)研究開發(fā)框架計(jì)劃中專門制定了“生命科學(xué)計(jì)劃”，進(jìn)一步加強(qiáng)在這一領(lǐng)域的努力。世界上許多國家已把發(fā)展生命科學(xué)、生物技術(shù)及相關(guān)產(chǎn)業(yè)作為贏得未來競爭的戰(zhàn)略選擇。由此可見，生命科學(xué)行業(yè)是近年來各國競相支持的行業(yè)，我國也不例外。雖然我國在該行業(yè)的起步較晚，但近些年發(fā)展迅速，生命科學(xué)有望成為國家未來的主導(dǎo)行業(yè)，其前景一片光明。下面，萬學(xué)海文將提

供以下該專業(yè)的相關(guān)數(shù)據(jù)分析，供各位感興趣的同學(xué)參考之用。

一、相關(guān)專業(yè)介紹：

(一)生態(tài)學(xué)[071012]

本學(xué)科專業(yè)主要致力于培養(yǎng)從事綠洲生態(tài)、生態(tài)工程和農(nóng)業(yè)生態(tài)科研與教學(xué)的高層次人才。

主要課程設(shè)置：

生態(tài)數(shù)學(xué)、現(xiàn)代生態(tài)學(xué)、生態(tài)系統(tǒng)分析和模擬、植物生理專題、植物生化專題、生態(tài)工程、景觀生態(tài)學(xué)、地理信息系統(tǒng)、農(nóng)業(yè)物料物理特性、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、多元統(tǒng)計(jì)、作物生態(tài)學(xué)、昆蟲生態(tài)學(xué)等。

主要研究方向：

1、數(shù)量生態(tài)與生物多樣性

目的：研究數(shù)量分析方法及應(yīng)用，分析生物多樣性變化。

內(nèi)容：數(shù)量分類與排序、生物多樣性及其保護(hù)、植被生態(tài)與建設(shè)

綠洲生態(tài)學(xué)：本研究方向的重點(diǎn)在于通過綠洲生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和要素的調(diào)整，構(gòu)架綠洲不同等級(jí)生態(tài)系統(tǒng)的生態(tài)過程，以物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性和生態(tài)過程的多樣性實(shí)現(xiàn)綠洲生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性與持續(xù)性。本方向的特色在于以景觀生態(tài)學(xué)和生物多樣性原理為理論基礎(chǔ)，構(gòu)建綠洲生態(tài)系統(tǒng)建設(shè)的理論，更新或提升防護(hù)林建設(shè)理論，建立綠洲生態(tài)系統(tǒng)建設(shè)的技術(shù)體系，為綠洲生態(tài)系統(tǒng)的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

2、植物生理生態(tài)

目的：研究植物對(duì)環(huán)境因子的適應(yīng)機(jī)理和功能影響特點(diǎn)。

內(nèi)容：樹、草種生理生態(tài)研究;農(nóng)作物生理生態(tài)研究;珍稀和瀕危植物生理生態(tài)研究

農(nóng)業(yè)生態(tài)：在基礎(chǔ)和應(yīng)用基礎(chǔ)研究方面，農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)要揭示農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)組成規(guī)律、功能運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律、輸入輸出構(gòu)成規(guī)律、效益與效率提高規(guī)律、系統(tǒng)調(diào)控規(guī)律、系統(tǒng)演變規(guī)律等。在應(yīng)用研究方面，農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)為生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)、農(nóng)村可持續(xù)發(fā)展、健康安全食品生產(chǎn)、開展現(xiàn)狀評(píng)價(jià)、診斷和預(yù)測，提供農(nóng)業(yè)

優(yōu)化模式和工程設(shè)計(jì)，并對(duì)配套的技術(shù)和政策提供建議。

3、黃土高原生態(tài)

目的：研究黃土高原區(qū)域生態(tài)及其治理的理論與技術(shù)。

內(nèi)容簡介：黃土高原整治理論與技術(shù);自然環(huán)境與生態(tài)經(jīng)濟(jì);黃土高原可持續(xù)發(fā)展

生態(tài)工程：本研究方向就是以干旱區(qū)生態(tài)工程為載體，以生態(tài)技術(shù)的更新為手段，以生態(tài)與經(jīng)濟(jì)的有效融合為目標(biāo)，建立并逐步完善干旱區(qū)生態(tài)工程建設(shè)的理論體系和技術(shù)體系。干旱區(qū)生態(tài)工程建設(shè)的理論與技術(shù)體系的建立，能有效的豐富我國生態(tài)工程建設(shè)的理論，對(duì)于推動(dòng)干旱區(qū)生態(tài)環(huán)境建設(shè)，加快“西部大

開發(fā)”生態(tài)建設(shè)的步伐，實(shí)現(xiàn)“山川秀美”宏偉目標(biāo)具有重要的基礎(chǔ)性意義。

(二)生物化學(xué)與分子生物學(xué)[071010]

本學(xué)科主要致力于培養(yǎng)高等醫(yī)藥院校和醫(yī)藥衛(wèi)生研究機(jī)構(gòu)中從事生物化學(xué)與分子生物學(xué)教學(xué)、臨床檢

驗(yàn)和科學(xué)研究人才的后備力量。

主要課程設(shè)置：

蛋白質(zhì)生物化學(xué)、酶學(xué)、核酸生物化學(xué)、植物生物化學(xué)、生物膜概論、代謝調(diào)節(jié)、儀器分析、FORTRAN、同位素示蹤技術(shù)、高級(jí)植物生理學(xué)、植物生理研究技術(shù)、物理化學(xué)、分子遺傳學(xué)、微生物工程、生物化學(xué)

工程、酶工程、電鏡技術(shù)、高級(jí)微生物等。

主要研究方向：

1、酶化學(xué)及酶制劑的研究：

研究纖維素酶的產(chǎn)業(yè)化及其應(yīng)用;研究玉米超氧化物歧化酶(SOD)的酶學(xué)性質(zhì)，及其產(chǎn)業(yè)化。

2、農(nóng)業(yè)生物化學(xué)研究：

研究土壤生物化學(xué)作物生理生化，為高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)的栽培和育種學(xué)提供理論依據(jù)和方法技術(shù)。

3、植物分子生物學(xué)研究：

研究作物的DNA物理圖譜，開展轉(zhuǎn)基因植物和研究。揭示生命的本質(zhì)，研究蛋白質(zhì)和核酸基因工程

在農(nóng)業(yè)的應(yīng)用。

(三)動(dòng)物學(xué)[071002]

本專業(yè)主要培養(yǎng)具有扎實(shí)的動(dòng)物學(xué)、遺傳學(xué)知識(shí)，掌握本學(xué)科的基本理論和相關(guān)知識(shí)及與動(dòng)物學(xué)研究領(lǐng)域有關(guān)的現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)技術(shù)和研究方法的高級(jí)專門人才。碩士畢業(yè)生能夠勝任高等院校、科研單位、設(shè)計(jì)部

門及國家、地方行政部門的教學(xué)、科研和管理等工作。

主要課程設(shè)置：

細(xì)胞及分子生物學(xué)、保護(hù)生物學(xué)、動(dòng)物生態(tài)學(xué)、動(dòng)物地理學(xué)、生物多樣性保護(hù)及保護(hù)地管理、應(yīng)用數(shù)學(xué)與SPSS、動(dòng)物分類方法和原理、脊椎動(dòng)物分類學(xué)、巖溶洞穴動(dòng)物研究方法、動(dòng)物保護(hù)概論、分子系統(tǒng)學(xué)

原理與方法、動(dòng)物行為學(xué)、昆蟲生物學(xué)、孢子植物學(xué)、現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)技術(shù)等。

主要研究方向：

1、洞穴動(dòng)物方向：

主要研究喀斯特動(dòng)物物種豐富度和多度、群落結(jié)構(gòu)和分布、喀斯特洞穴動(dòng)物的起源和演化及與洞穴環(huán)境和地質(zhì)歷史的關(guān)系等，此外，還要研究珍稀瀕危洞穴動(dòng)物及其保護(hù)。該研究方向具有突出的地方特色和

區(qū)域優(yōu)勢，目前處于國內(nèi)研究的領(lǐng)先水平。

2、動(dòng)物遺傳方向：

研究動(dòng)物的遺傳與進(jìn)化，根據(jù)動(dòng)物染色體的數(shù)目、結(jié)構(gòu)、片段同源性比較，大分子蛋白(酶)比較，DNA片段和序列比較來探討動(dòng)物的系統(tǒng)起源和演化，重建重要?jiǎng)游镱惾旱倪M(jìn)化樹;研究喀斯特動(dòng)物和貴州省特有

和珍稀動(dòng)物的遺傳多樣性，為其保護(hù)和種群擴(kuò)大提供基礎(chǔ)資料。

(四)微生物學(xué)[071005]

本專業(yè)主要培養(yǎng)掌握?qǐng)?jiān)實(shí)的微生物學(xué)基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)，并熟練掌握基本操作技術(shù)，了解所從事研究方向的國內(nèi)外發(fā)展動(dòng)態(tài)，比較熟練地閱讀本專業(yè)的外文資料且具有從事本學(xué)科科學(xué)研究、教學(xué)、管理和指導(dǎo)生產(chǎn)能力的高級(jí)專門人才。

主要課程設(shè)置：

高級(jí)微生物遺傳學(xué)、微生物代謝調(diào)控、近代微生物研究技術(shù)、微生物學(xué)專業(yè)、微生物固氮調(diào)控機(jī)制、微生物藥物學(xué)、分子生態(tài)學(xué)(Molecular Ecology)、酶工程原理與技術(shù)、發(fā)酵工程原理與技術(shù)、細(xì)胞工程技術(shù)、高級(jí)動(dòng)物生物化學(xué)、基因工程原理、分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)等。

主要研究方向：

1、微生物基因工程：

對(duì)微生物進(jìn)行遺傳學(xué)研究和構(gòu)建優(yōu)良生產(chǎn)菌株。

內(nèi)容：

1)采用代謝缺陷型分析、基因分析、示蹤原子測定等技術(shù)進(jìn)行微生物遺傳學(xué)研究，并應(yīng)用誘變、雜交、原生質(zhì)體融合手段進(jìn)行生產(chǎn)菌株的育種。

2)利用基因工程技術(shù)分離、克隆各種細(xì)胞因子的基因，構(gòu)建基因工程菌。研究這些基因在重組菌中的高效表達(dá)，開發(fā)基因工程各類產(chǎn)物。

2、發(fā)酵工程：

進(jìn)行發(fā)酵工程理論研究和發(fā)酵設(shè)備及生產(chǎn)工藝的研究，把生物技術(shù)研究成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。

內(nèi)容：

1)以微生物、動(dòng)植物細(xì)胞為生物作用劑，進(jìn)行發(fā)酵動(dòng)力學(xué)、發(fā)酵過程管理工藝、下游加工工藝、發(fā)酵

設(shè)備及發(fā)酵工廠規(guī)劃與設(shè)計(jì)的理論研究。

2)進(jìn)行多聚羥基烷酸、益生菌、蘋果酸、L-核糖等產(chǎn)品的發(fā)酵生產(chǎn)工藝與推廣應(yīng)用研究。

3)采用現(xiàn)代微生物學(xué)與分子生物學(xué)技術(shù)深入進(jìn)行汾酒、山西老陳醋名牌傳統(tǒng)釀造產(chǎn)品生產(chǎn)工藝的發(fā)掘、規(guī)范與創(chuàng)新研究。

3、微生物資源的開發(fā)與利用

研究微生物的生物多樣性，開發(fā)和利用微生物資源。

內(nèi)容：

1)研究微生物資源的種類和分布、群落結(jié)構(gòu);對(duì)在醫(yī)學(xué)、輕工、農(nóng)業(yè)、生物工程等領(lǐng)域有重要應(yīng)用價(jià)值的微生物資源進(jìn)行開發(fā)利用;探索利用微生物資源的新方法和新理論。

2)摸清我國光合細(xì)菌的分布狀況，建立我國光合細(xì)菌保藏中心，并繼續(xù)進(jìn)行光合細(xì)菌在醫(yī)藥、工業(yè)、農(nóng)業(yè)方面的開發(fā)與應(yīng)用研究。

4、環(huán)境保護(hù)生物技術(shù)

為了發(fā)揮微生物在污水處理中的作用，進(jìn)一步搞好環(huán)境保護(hù)。

內(nèi)容：

1)利用微生物提高降解工業(yè)廢水中有毒有害有機(jī)物的功效，凈化環(huán)境。目前主要開展從活性污泥中分

離具有降酚能力的細(xì)菌，分析其遺傳背景，構(gòu)建多功能工程菌。

2)利用光合細(xì)菌與厭氧菌繼續(xù)進(jìn)行三廢(廢氣、廢水、廢渣)處理工藝與機(jī)理研究。

二、生命科學(xué)相關(guān)專業(yè)SWOT分析：

(一)優(yōu)勢

1、社會(huì)認(rèn)可度高，對(duì)本專業(yè)有較高期望;

2、知識(shí)范圍廣，生物學(xué)基礎(chǔ)強(qiáng)，工科知識(shí)扎實(shí)，二者有機(jī)結(jié)合;

3、基礎(chǔ)扎實(shí)，應(yīng)用廣泛，可以很容易的轉(zhuǎn)到生物科學(xué)方向或其他相關(guān)應(yīng)用專業(yè)，比如食品科學(xué)，制藥

科學(xué);

4、理性思維強(qiáng)，善于分析問題解決問題;

5、注重動(dòng)手操作能力，可以進(jìn)行獨(dú)立課題實(shí)驗(yàn)，并提交專業(yè)論文;

(二)劣勢

專業(yè)課設(shè)置不是很成熟，各學(xué)校參差不齊;生物科學(xué)專業(yè)課和工科知識(shí)學(xué)習(xí)均深度有限;所要求的科目較多，課業(yè)較重，想要學(xué)好學(xué)精必須投入大量精力，所以課余時(shí)間不是很充足;本科畢業(yè)工作前景不是十分明

朗，相關(guān)就業(yè)領(lǐng)域要求更高學(xué)歷

(三)機(jī)遇

1、培養(yǎng)高級(jí)科研和技術(shù)人才學(xué)科，出國比例大，各大有名高校都十分注重其發(fā)展;

2、專業(yè)適用面廣，易轉(zhuǎn)專業(yè)，可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)上游的生命科學(xué)，也可以學(xué)習(xí)下游的實(shí)用工程學(xué)科。

3、就業(yè)領(lǐng)域廣泛，比如制藥，食品，科研，或技術(shù)開發(fā)等;

4、把先進(jìn)高端的生命科學(xué)和應(yīng)用聯(lián)系起來，是非常火的專業(yè)，前景十分看好

(四)挑戰(zhàn)

相對(duì)專業(yè)要求更高學(xué)歷，本科畢業(yè)后工作相對(duì)難找，為此很多學(xué)生進(jìn)一步深造學(xué)習(xí)，就業(yè)的一般從事層次較低的技術(shù)工作或干脆放棄本專業(yè)而轉(zhuǎn)行如果有志與從事相關(guān)科研工作，需要培養(yǎng)扎實(shí)的鉆研探索精

神，并注重鍛煉動(dòng)手能力，進(jìn)一步深造學(xué)習(xí)，定會(huì)成為該方面的高級(jí)科學(xué)人才。

一般說來，由于生命科學(xué)屬于綜合交叉發(fā)展學(xué)科，且與應(yīng)用有緊密的結(jié)合，國外很多著名大學(xué)都很注意其發(fā)展，所以出國深造機(jī)遇很大，也會(huì)有更大的發(fā)展空間可以轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)生命科學(xué)，這方面在國外有更先進(jìn)的發(fā)展研究，我國的著名高校一般都與國外大學(xué)建立了友好交流關(guān)系，會(huì)推薦此類專業(yè)的很多學(xué)生出國學(xué)習(xí)如果轉(zhuǎn)專業(yè)學(xué)習(xí)與工程聯(lián)系緊密的學(xué)科，如食品發(fā)酵等，荷蘭，日本等國家也是比較理想的去處。

三、重點(diǎn)院校推薦：

1、武漢大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院

武漢大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院歷史悠久，可以追溯到1893年武漢大學(xué)建校之初設(shè)立的培養(yǎng)博物學(xué)人才的格致學(xué)部，1922年成立生物學(xué)系，1978年成立病毒學(xué)系，1992年生物學(xué)系、病毒學(xué)系和生物工程中心合并成立生命科學(xué)學(xué)院。經(jīng)過歷代師生員工的努力，特別是一批學(xué)術(shù)造詣深、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、國內(nèi)外知名的高水平生物學(xué)家，如湯佩松、何定杰、鐘心煊、張挺、高尚蔭、孫祥鐘、余先覺、吳熙載、楊弘遠(yuǎn)、田波、朱英國等在此辛勤耕耘，使學(xué)院成為學(xué)科門類齊全，綜合實(shí)力較強(qiáng)，在國內(nèi)外有較大影響的研究型學(xué)院。長期以

來，學(xué)院形成了求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新的優(yōu)良院風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

學(xué)院現(xiàn)設(shè)六個(gè)系(植物學(xué)與動(dòng)物學(xué)系、微生物學(xué)系、病毒學(xué)系、細(xì)胞與發(fā)育生物學(xué)系、遺傳學(xué)系、生物化學(xué)系)和兩個(gè)中心(生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心和共享設(shè)備中心)，建有病毒學(xué)國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、湖北梁子湖淡水生態(tài)系統(tǒng)國家野外科學(xué)觀測站、植物發(fā)育生物學(xué)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、植物生物技術(shù)與遺傳資源利用教育部工程研究中心、中國典型培養(yǎng)物保藏中心、高等級(jí)生物安全實(shí)驗(yàn)室等研究基地，擁有規(guī)模較大、特色鮮明的動(dòng)植物標(biāo)本館。

學(xué)院現(xiàn)有教職工164人(其中教師95人)，其中中國科學(xué)院院士2名，中國工程院院士1名，長江學(xué)者8名(含特聘教授5名、講座教授3名)，珞珈學(xué)者5名(含特聘教授4名，講座教授1名)，國家杰出青年基金獲得者6名，國家創(chuàng)新群體1個(gè)，教育部創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)2個(gè)，湖北省創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)3個(gè)，教授51人(含博士生導(dǎo)

師 49人)，副教授34人。學(xué)院每年招生博士生約100名，碩士生160名，本科生約150名。

武漢大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院是全國首批生物學(xué)一級(jí)學(xué)科國家重點(diǎn)學(xué)科、生物學(xué)一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)、生物學(xué)博士后流動(dòng)站、湖北省一級(jí)學(xué)科優(yōu)勢學(xué)科，1993年獲準(zhǔn)建立國家理科基礎(chǔ)科學(xué)研究與教學(xué)人才培養(yǎng)基地，2002 年獲準(zhǔn)建立國家生命科學(xué)與技術(shù)人才培養(yǎng)基地;病毒的感染與控制、植物與動(dòng)物的發(fā)育生物學(xué)兩個(gè)項(xiàng)目為國家“十五”“211工程”重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目，面向農(nóng)業(yè)、醫(yī)學(xué)和環(huán)境重大問題的生物學(xué)研究項(xiàng)目為國家“211工程”三期重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目;病毒學(xué)國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、植物與動(dòng)物發(fā)育生物學(xué)創(chuàng)新平臺(tái)是國家 “985工程”二期建設(shè)的兩個(gè)科技創(chuàng)新平臺(tái);2005年經(jīng)教育部批準(zhǔn)武漢大學(xué)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心成為國家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心;微生物學(xué)、動(dòng)物生物學(xué)、分子生物學(xué)、生物化學(xué)、生命科學(xué)導(dǎo)論等5門課程為國家精品課程，分子生物學(xué)課程為國家雙語教學(xué)示范課程;生命科學(xué)與技術(shù)人才培養(yǎng)基地為國家人才模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)，生物科學(xué)

專業(yè)獲批為湖北省本科品牌專業(yè)，3項(xiàng)成果獲得國家教學(xué)成果獎(jiǎng)。

生科院具有一流的儀器設(shè)備和研究條件，包括質(zhì)譜分析儀、電子顯微鏡、蛋白質(zhì)互作分析儀、膜片鉗、高通量序列分析儀、微量熱分析儀、超速離心機(jī)等大型儀器。生科院擁有23000平方米的現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)與教學(xué)大樓，建有全國高校中第一家三級(jí)生物安全實(shí)驗(yàn)室(P3實(shí)驗(yàn)室)和細(xì)胞和微生物材料保存量亞洲第一的中

國典型培養(yǎng)物保藏中心。

作為研究型學(xué)院，武漢大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院一直秉承追求卓越的辦院宗旨，提供一流的教學(xué)服務(wù)，開展高水平的學(xué)術(shù)研究。生科院的畢業(yè)生以其素質(zhì)高、基礎(chǔ)厚、創(chuàng)新性強(qiáng)贏得海內(nèi)外的贊譽(yù)，很多人已經(jīng)成為歐美主要大學(xué)的終身教授。生科院具有從事創(chuàng)新研究的優(yōu)良傳統(tǒng)，早在二十世紀(jì)三十年代，原生物系湯佩松教授就在國際著名期刊Nature和Science不斷發(fā)表學(xué)術(shù)論文;我院楊弘遠(yuǎn)院士八十年代創(chuàng)立的植物離體受精技術(shù)在國際上具有重要影響。進(jìn)入二十一世紀(jì)后，學(xué)院又進(jìn)入了快速發(fā)展的軌道，眾多在歐美國家學(xué)有所成的年輕學(xué)者加入到生科院建設(shè)的行列，學(xué)院的研究水平和國際地位不斷提升，近年來主持3項(xiàng)國家“973項(xiàng)目”的研究工作，在國際重要學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表了系列研究論文，學(xué)術(shù)成果不斷獲得重要獎(jiǎng)項(xiàng)，如楊弘遠(yuǎn)院士主持的“植物性細(xì)胞、受精及胚胎發(fā)生離體操作系統(tǒng)的創(chuàng)建與實(shí)驗(yàn)生物學(xué)研究”獲得國家自然科學(xué)二等獎(jiǎng)(2004)、朱英國院士主持的“中國水稻農(nóng)家品種馬尾粘敗育株發(fā)現(xiàn)與馬協(xié)CMS(馬協(xié)A)選育和利用”獲得國家技術(shù)發(fā)明二等獎(jiǎng)(2003)。目前全院師生正以飽滿的熱情和不斷進(jìn)取的姿態(tài)，勵(lì)精圖治，發(fā)奮圖強(qiáng)，為生命

科學(xué)和生物醫(yī)學(xué)的進(jìn)步、國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和武漢大學(xué)的建設(shè)做出更大貢獻(xiàn)。

2、北京大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院

北京大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院以人才培養(yǎng)和科學(xué)研究為中心任務(wù)。人才培養(yǎng)的目標(biāo)是造就專業(yè)型人才，使其成為生命科學(xué)領(lǐng)域中能夠開展教學(xué)、研究、技術(shù)開發(fā)的骨干力量?？茖W(xué)研究的目標(biāo)是推進(jìn)人類對(duì)生命本質(zhì)的認(rèn)知和理解、同時(shí)也注重有應(yīng)用價(jià)值的成果。

學(xué)院的工作以科研和教學(xué)人員為主導(dǎo)，以行政后勤人員為輔助。學(xué)院行政工作的重點(diǎn)是以較高的效率

服務(wù)于師生和科研人員，共同為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、提升科學(xué)研究水平而努力。

北京大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院的前身來源于三部分：1923年成立的燕京大學(xué)生物系、1925年成立的北京大學(xué)

生物學(xué)系、1926年成立的清華大學(xué)生物系。它們于 1952年合并成立北京大學(xué)生物學(xué)系。

出自現(xiàn)代遺傳學(xué)奠基人摩爾根(Thomas H.Morgan)教授實(shí)驗(yàn)室的三位研究生影響了北大生物系及其前身，他們是：1923年至1950年任教于燕京大學(xué)的Alice M.Boring教授、先后在燕京大學(xué)和北京大學(xué)任教的李汝祺教授和先后在燕京大學(xué)和廈門大學(xué)任教的陳子英教授。其中，1926年在摩爾根實(shí)驗(yàn)室獲博士學(xué)位的第一位中國學(xué)生李汝祺長期在燕園任教，為我國遺傳學(xué)奠基人之一。

經(jīng)過幾代人的辛勤耕耘，北大從最早設(shè)置的動(dòng)物學(xué)和植物學(xué)專業(yè)到50年代初設(shè)立了植物生理學(xué)、動(dòng)物生理學(xué)和動(dòng)物遺傳學(xué)專業(yè)。1956年以后率先在國內(nèi)建立了生物化學(xué)和生物物理學(xué)專業(yè)，1980年代又先后建立了細(xì)胞生物學(xué)、微生物學(xué)、環(huán)境生物學(xué)及生態(tài)學(xué)專業(yè)，1993年設(shè)立了生物技術(shù)專業(yè)。1993年生物學(xué)系更名為生命科學(xué)學(xué)院。學(xué)院現(xiàn)有2個(gè)國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，1個(gè)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，5個(gè)國家重點(diǎn)學(xué)科和8個(gè)博士

學(xué)科點(diǎn)。

學(xué)院現(xiàn)有500多名本科生和450多名研究生。本科生的培養(yǎng)前三年以課堂教學(xué)為主，最后一年以實(shí)踐

研究為主。研究生分布在各個(gè)從事科學(xué)研究的一線實(shí)驗(yàn)室里，開展研究工作。

學(xué)院希望提供有深度的教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使學(xué)生充分發(fā)揮出其潛力，使有能力和動(dòng)力的學(xué)生成為國際生命科學(xué)界和生物技術(shù)領(lǐng)域的重要力量。我們的畢業(yè)生中，既有在海內(nèi)外生命科學(xué)界作

出優(yōu)秀研究的科學(xué)家，也有在其它行業(yè)頗有成就的專業(yè)人士。

學(xué)院要求教授們尊重自己的學(xué)生，并鼓勵(lì)他們積極參與學(xué)術(shù)討論及科研課題;師生互相尊重、互相激勵(lì);

支持本科生到兄弟大學(xué)、科學(xué)院的研究所或其它研究機(jī)構(gòu)開展研究實(shí)踐。

學(xué)院現(xiàn)有約50個(gè)實(shí)驗(yàn)室，研究領(lǐng)域涉及生物化學(xué)與分子生物學(xué)、植物生物學(xué)、生理學(xué)、神經(jīng)生物學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、發(fā)育生物學(xué)、行為科學(xué)、生物信息學(xué)、進(jìn)化生物學(xué)、保護(hù)生物學(xué)、生態(tài)學(xué)等。

學(xué)院致力于建設(shè)一種既能獲得智力刺激、同時(shí)又可保持愉悅心情的文化環(huán)境，鼓勵(lì)大家開展意義深遠(yuǎn)

和創(chuàng)新性強(qiáng)的科學(xué)研究，并做出重要發(fā)現(xiàn)。

第五篇：生命科學(xué)研究生的個(gè)人自我介紹

給大家提供一篇一名生命科學(xué)研究生的個(gè)人自我介紹，僅供參考：

**,出生于19**年*月**日**省**縣。自小我與土地親近，與自然感情之久不需置疑。與****學(xué)結(jié)緣始于母親的《*****》和父親的《*****》。我接受了正規(guī)的十二年中國基礎(chǔ)教育，十二年寒窗乏善可陳。曾*次參加中學(xué)*競賽，分別取得*獎(jiǎng)和*獎(jiǎng)。高中三年，平心而論只拼了半年，用減肥八千克換了一張*總分的高考成績單。懷著對(duì)****學(xué)的一腔熱情，力排眾議報(bào)考了**大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院，并被錄取。

進(jìn)入大學(xué)，發(fā)現(xiàn)理想中之自由開放的象牙塔仍遙不可及，但對(duì)我來說已經(jīng)是“如鰍得泥”。雖然與中學(xué)相比，課程的負(fù)擔(dān)不止增加了倍余，但我更喜歡這種忙碌?；A(chǔ)課的教學(xué)，應(yīng)該不能算得上理想，我想這是多數(shù)大學(xué)的通病。不過，課程本身的吸引力，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于我對(duì)教學(xué)方式的不滿。雖然沒有在拿到全部的優(yōu)秀，但也算是順利通過。英語拿下*級(jí)，也似小馬過河，不是一件異常恐怖的事情。在順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)之余，課外閱讀成了我的最大愛好，三年間省下了別人喝咖啡的錢全部買了書。*年北京，*年上海，每次都把錢包里的錢換成了更加充實(shí)的書包里的書。至今，床頭的三層書架全部塞滿了各種****學(xué)讀物，被同學(xué)戲稱為*大圖書館****學(xué)分館。為了及時(shí)了解科技界特別是生物學(xué)界的動(dòng)態(tài)，各種雜志成了我最大的涉獵品，《****》《*****》千金難求，《*********》的中文版三年來一期不缺。在學(xué)校，最大的樂土莫過于實(shí)驗(yàn)室，即使基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)成了理工科學(xué)生最為詬病的孱頭。

雖然無法完全掌控實(shí)驗(yàn)，但我力爭求變，看到自己的思想被證實(shí)或被否定，實(shí)在是一件樂事。兒時(shí)與土地的親近和十幾年“住院”生活讓我對(duì)實(shí)驗(yàn)操作本身頗有體會(huì)。三年來，十幾門實(shí)驗(yàn)課，門門都是優(yōu)秀，每每成為實(shí)驗(yàn)同伴偷懶的理由，這也是大學(xué)時(shí)光里的一個(gè)美好的回憶。閑暇之余，背上帳篷和睡袋，深入*****南部的山山水水中，雖然沒有云南風(fēng)光旖旎，還是能尋找到一份城市中失落已久的難得清靜。帶上地質(zhì)錘和放大鏡，張夏、山旺，都是好去處。和奧陶紀(jì)、寒武紀(jì)、第四紀(jì)的生靈們打個(gè)招呼。雖然還上升不到分子的水平，也算是對(duì)進(jìn)化的小小研究了。我們提出的********觀點(diǎn)得到了著名*****學(xué)家***的一致肯定。比之討論恐龍滅絕，我更喜歡探討生命的誕生。在這里，進(jìn)化不僅僅是一個(gè)生物學(xué)課題，更是一個(gè)哲學(xué)命題。我對(duì)進(jìn)化生物學(xué)及進(jìn)化基因組學(xué)的認(rèn)識(shí)將在下面的一篇小文中展開，在此就不加贅述了。

最后，*年大學(xué)生活行將結(jié)束，未來的研究生生活即將展開。對(duì)我來說，*院系統(tǒng)始終是我的唯一選擇，我需要的是一個(gè)純粹的研究氛圍。*****正是這樣一個(gè)地方。無論是我目前主攻的****方向，還是我的興趣所在-******，*****都有國內(nèi)頂尖的教授和實(shí)驗(yàn)條件。倘若能有幸成為*****的一員，在如此優(yōu)秀的研究條件下工作，還有什么能說的呢？